T.

C
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

ANADOLU LİSESİ
KİMYA DERSİ SENE BAŞI ZÜMRESİ TOPLANTI TUTANAĞI

ÖĞRETİM YILI: 2023–2024

TARİH: 05.09.2023, Saat: 09.30
TOPLANTI YERİ: Öğretmenler odası
TOPLANTI NO: 1
TOPLANTIYA KATILANLAR: Ahmet SAYARI, Ziya Görkem Ali IŞIKSUN

TOPLANTI GÜNDEMİ

1) Açılış, yoklama

2) Sınıf geçme yönetmeliği ile Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün 07.07.2023 Tarih, E-
84037561-10.06.01-79495279 Sayılı Genelgesi ile duyurulan 2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma Takviminin
İncelenmesi

3) Geçmiş dönem zümre toplantı tutanağında alınan kararların okunması ve değerlendirilmesi

4) 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı değerlendirmelerinin yapılması

5) 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılında öğrencilerin başarılarını daha da arttırmak için yapılacak çalışmalar, öneriler

6) 1739 Sayılı Milli Eğitimin Temel Kanunu’na göre milli eğitimin genel amaçlarının incelenmesi ve amaçlarının
planlara yansıtılması

7) Kimya dersinin amaçları ve açıklamalar

8) Atatürkçülük konuları ve yıllık plana yerleştirilmesi

9) 04.09.2023 tarihinde Okulumuzda yapılan Sene Başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı görüşmelerinin Kimya
Zümresine yansıtılması

10) Yıllık planların hazırlanışında göz önünde bulundurulması gereken hususlar ve programda belirtilen hedef ve
davranışlar, kazanımlar dikkate alınarak dersin işlenişinde uygulanacak eğitim yöntem-tekniklerin belirlenmesi

11) Yıllık çalışma takviminin incelenmesi ve yıllık planların hazırlanması

12) Ders araç-gereçlerinin tespiti, ders kitapları ve yardımcı kaynaklar

13) Bilim ve teknolojideki gelişmelerin öğretim programlarına yansıtılmasını sağlayıcı kararların alınması

14) Öğrenci merkezli öğrenmenin bir gereği olarak öğrencinin sınıftaki rolü ve etkinliği konusunda uygulanabilir
kararların alınması

15) Ölçme ve Değerlendirme

a. Yazılı yoklama

1
 b. Performans ve projeler

16) Ders planları

17) Günlük ödev, performans çalışması görevi ve proje hazırlama görevi planlanması

18) Ders işleme metot ve tekniklerinin görüşülmesi

19) Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliğine gidilecek konuların belirlenmesi

20) Laboratuvardan gereğince yararlanabilme, laboratuvar programının hazırlanması, güvenlik tedbirleri ve

ihtiyaçların belirlenmesi

21) Proje ve performans değerlendirme kriterleri

22) Dilek ve temenniler

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1. Açılış, Yoklama
Toplantıya başkanlık eden Okul Müdürü Ahmet SAYARI tarafından yapılan yoklamada öğretmenlerin toplantıda hazır
bulunduğu tespit edilmiştir.

2. Sınıf Geçme Yönetmeliği ile Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün 07.07.2023 Tarih ve E-
84037561-10.06.01-79495279 Numaralı Genelgesi ile Duyurulan 2023-2024 Eğitim ve Öğretim Yılı Çalışma
Takviminin İncelenmesi
Sınıf geçme yönetmeliği okundu.
Milli Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Genel Müdürlüğünün Genelgesi ile duyurulan 2023-2024 Eğitim ve
Öğretim Yılı Çalışma Takvimi incelendi, yıllık planlar yapılırken bu takvime uygun yapılması hususu
vurgulandı.

3. Geçmiş Dönem Zümre Toplantı Tutanağında Alınan Kararların Okunması ve Değerlendirilmesi

Geçmiş dönem zümre toplantı tutanağında alınan kararların uygulandığı değerlendirilmiştir.

4. 2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı Değerlendirmelerinin Yapılması

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “2022-2023 Eğitim-Öğretim Yılı eğitim sürecinde derslere uyum içerisinde devam
edilmiştir.”

5. 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılında Öğrencilerin Başarılarını Daha da Arttırmak İçin Yapılacak Çalışmalar,
Öneriler

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Sınıfların ve öğrencilerin seviyeleri farklı olabilir. Her sınıfı ve
öğrenciyi eşit düşünmek başarıyı olumsuz yönde etkiler. Derslerin işlenme şekli ve kullanılan yöntemler başarıyı etkiler.
Bu yüzden dersine girdiğimiz sınıfın kavrama düzeyini, hazır bulunurluk düzeyini iyi tespit etmeliyiz ve öğrencilerin
anlayabileceği düzeyde ders anlatmalıyız. Konuları pekiştirmek için çok soru çözmek faydalı olur.”

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Her öğrencinin kavrama potansiyeli aynı değildir. Başarısız ya da zayıf olan
öğrencilerle biraz daha yakından ilgilenilerek görev verilip-istenmesi ile sorumluluk bilinci kazandırılabilir, ayrıca
öğrencilerin anlamadığı yerleri sorabilmeleri ve soru sormada rahat olmaları anlayışını oluşturmak çok önemlidir.”

2
Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Öğretmen-veli diyalogu ile başarısız öğrencilerin problemleri
tespit edilip, çözüm yolları aranarak derse ilgileri arttırılabilir.”

6. 1739 Sayılı Milli Eğitimin Temel Kanunu’na Göre Milli Eğitimin Genel Amaçlarının İncelenmesi ve
Amaçlarının Planlara Yansıtılması

Genel Amaçlar;
1. Türk devrim ve ilkelerine ve Anayasa’da ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milleti’nin milli, ahlaki,
insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima
yüceltmeye çalışan; insan haklarına ve Anayasa’nın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir
hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş
yurttaşlar yetiştirmek.
2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve
bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan, haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren
topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;
3.İlgi, istidat ve yeteneklerini geliştirerek bilgi, beceri davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle
hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi
olmalarını sağlamak.

7. Kimya Dersinin Amaçları ve Açıklamalar

2389 sayılı tebliğler dergisinden Kimya dersinin amaçları ve en son yayınlanan Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim
Programı Kimya öğretmeni tarafından okundu.

Kimya dersinin amaçları;

Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programı, ilki 9. ve 10. sınıf, ikincisi 11. ve 12. sınıf için hazırlanmış Temel Düzey ve
İleri Düzey evrelerinden oluşmaktadır. Temel Düzey Kimya Dersi Öğretim Programında bireyin gündelik hayatıyla
doğrudan ilişkili fakat ayrıntılardan arınmış bir kimya kültürü kazandırmaya yönelik bir içerik verilmektedir. İleri Düzey
Kimya Dersi Öğretim Programında ise, bireyin kimya altyapısına dayalı mesleklere yöneleceği varsayımı ile ilkeler,
kavramlar, teoriler, yasalar ve matematik temelli uygulamalar bakımından zengin bir içerik yer almaktadır.

TEMEL DÜZEY KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL AMAÇLARI

Kimya Dersi Öğretim Programı; kimyanın gündelik hayattaki yerini kavrayan ve değerini fark eden, kimyaya ilgi duyan,
analitik düşünen kimya okur-yazarı bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Kimya okur-yazarı öğrenciler;
A. Kimya biliminin temel kavram, ilke, model, teori, yasa ve becerilerini kazanır, bu bilgi ve becerileri gündelik hayat,
insan sağlığı, sanayi ve çevre sorunlarıyla ilgili olayları açıklamada kullanır.
B. Kimyasal teknolojilerin insan hayatına yansıyan olumlu ve olumsuz yanlarını ayırt edebilecek tutum geliştirir; bunları
insan sağlığı, toplum, çevre ve hayat kalitesi açısından değerlendirir.
C. Kimya biliminin ve bilimsel bilginin gelişim sürecini ve doğasını anlar; bu süreci etkileyen faktörleri irdeler.
Ç. Deneyimleri ile elde ettiği/hazır verileri çözümler; gerektiğinde bilişim teknolojilerinden de yararlanarak bunları
kimyanın sembolik diline ve bilimsel içeriğe uygun olarak düzenler, sunar, rapor eder/paylaşır.

İLERİ DÜZEY KİMYA DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL AMAÇLARI

Kimya Dersi Öğretim Programı; kimyanın gündelik hayattaki yerini kavrayan ve değerini fark eden,
Kimya ilmine ilgi duyan, analitik düşünen kimya okuryazarı bireyler yetiştirmeyi ve ileride fen, sağlık ve mühendislik
alanlarında eğitime devam edecek öğrencilere iyi bir kimya altyapısı kazandırmayı amaçlamaktadır. Kimya okur-yazarı
öğrenciler;
A. Kimya biliminin temel kavram, ilke, model, teori, yasa ve becerilerini kazanır, bu bilgi ve becerileri gündelik hayat,
insan sağlığı, sanayi ve çevre sorunlarıyla ilgili olayları açıklamada kullanır.
B. Kimyasal teknolojilerin insan hayatına yansıyan olumlu ve olumsuz yanlarını ayırt edebilecek tutum geliştirir; bunları
insan sağlığı, toplum, çevre ve hayat kalitesi açısından değerlendirir.
C. Kimya biliminin ve bilimsel bilginin gelişim sürecini ve doğasını anlar; bu süreci etkileyen faktörleri irdeler.
Ç. Deneyimleri ile elde ettiği/hazır verileri çözümler; gerektiğinde bilişim teknolojilerinden de yararlanarak bunları
kimyanın sembolik diline ve bilimsel içeriğe uygun olarak düzenler, sunar, rapor eder/paylaşır.

8. Atatürkçülük Konuları Ve Yıllık Plana Yerleştirilmesi

3
Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “ Kimya dersi ile ilgili Atatürkçülük konuları 2104 - 2488 - 2575 sayılı Tebliğler
Dergilerinde bulunmaktadır.”

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Atatürkçülük konularını derslerimizde işlemeye özen
göstereceğiz. Yıllık planlarda yeri geldikçe veya önemli gün ve haftalarda aşağıda verilen konuları işleyeceğiz, Atatürk’ün
bilime yaptığı katkıları anlatacağız.

a. Atatürk’ün “ Bilim ve Teknik İçin Sınır Yoktur” özdeyişinin günümüzdeki uzay çalışmaları örnek verilerek
anlamının büyüklüğü ve önemi üzerinde durulacak.
b. Atatürk’ün “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir” özdeyişinin bilimin hızla geliştiği bu çağdaki etki alanı ve önemi
açıklanacak.
c. Atatürk’ün bilim ve fen uygulaması olan tekniğe ne kadar önem verdiğini ifade eden Bursa nutuklarındaki “ Hakiki
Rehberimiz İlim ve Fen Olacaktır” şeklindeki sözleri üzerinde durulacak.
d. Atatürk zamanında kurulan fabrikalar ve fen kuruluşlarının O’nun fen ve tekniğe dayanan sanayiye verdiği önemin
açık bir kanıtı olduğu ve bunların önemi belirtilecek.
e. Atatürk’ün “İstikbal Göklerdedir” sözünün anlamı belirtilmeli; Atatürk’ün fen ve teknikten soyutlanamayan hava
gücüne dolaylıda olsa bu gücün dayandığı fen ve tekniğe verdiği önem açıklanacak.
f. Osmanlılar zamanında kullanılması güç olan arşın, dirhem, okka gibi uzunluk ve ağırlık birimleri ile ölçü sistemleri
yerine daha kolay kullanılır pratik metrik sistemin gram ve kilogram ölçülerinin konulmasının Atatürk’ün emirleri ile
gerçekleştirildiği açıklanmalı ve bunların önemine değinilecek.
g. Fizik, kimya ve biyoloji derslerinin ve fen bilimleri ve matematiğin öğretiminde kullanılan, yüzlerce anlaşılması
güç Arapça ve Osmanlıca terimlerin Atatürk’ün direktifleri ile Türkçeleştirildiği anlatılmalı aradaki büyük öğrenim
kolaylığına öğrencilerin dikkati çekilecek.”

9. 04.09.2023 Tarihinde Okulumuzda Yapılan Sene Başı Öğretmenler Kurulu Toplantısı Görüşmelerinin Kimya
Zümresine Yansıtılması

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Ödev takipleri aksatılmamalıdır. YKS’de başarımızı
arttırarak sürdürelim. Olumsuz konuşmayalım. Öğrenci başarılarını motive edelim. Disiplini, öğrencimizi sıkmadan
baştan sıkı tutalım. İlk günden öğrencilerimizin öğretmen sınıfa girince mutlaka ayağa kalkmalarını, onlara olumsuz
bir söz söylemeden sağlayalım, öğrencinin tamamı ayağa kalkmadan öğretmen masasına geçmeyelim; aksi durum
kısır döngü oluşturur, öğretmen beklenti içinde değildir ama öğretmene saygının gereği olup kültürümüzde olan bir
davranıştır. 40 dakika boyunca ders işlemeyelim, 10-15 dakikalık aralarla konuyu değiştirelim, öğrencimizin
tamamını derse kazanmaya çalışalım, her öğrencimiz her an kendisine öğretmeni tarafından soru sorulabilir diye
tetikte olsun dersi iyi takip etsin, bu şekilde bir öğretme şekli yararlı olur. Öğrencinin dersten kopmaması için her
öğrencimize her ders en azından 1 kez söz hakkı verelim, parmak kaldırmayan öğrencilerimizi de böylece motive
etmiş oluruz. Tahtaya yazı yazarken sıklıkla arkamıza dönüp bakalım, sınıfta öğrencilerin arasında dolaşalım. Akıllı
tahta ya da projeksiyon ile konu işlerken kitaplarımızdaki önemli yerleri vurgulayarak öğrenciyi tahtaya
odaklayalım.”

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Derse girince kazanımları tahtaya yazmayı ve kazanımlardan öğrenciyi haberdar
etmeyi unutmayalım. İlk 15 dakika bir önceki dersin tekrarını yapıp sonra o günkü dersteki planı söylemeyi
unutmayalım. Ders bitiminde hedef davranışa ulaşıldı mı? Öğrencilerle soru cevap şeklinde kısa bir dönüt almaya
çalışalım. Yıllık planda belirtilen tarihlerde ders konularının işlenmesine ve ders defterine yıllık plandaki
kazanımların yazılması konularına dikkat edelim. Birinci saat dersimizde dersin başında öğrenci telefonlarını
toplamayı unutmayalım. Sekizinci saat sonunda öğrenci telefonlarını idareden öğrenciye aldırıp çıkış zili çalmadan az
önce telefonları öğrencilere verelim.

4
10. Yıllık Planların Hazırlanışında Göz Önünde Bulundurulması Gereken Hususlar ve Programda Belirtilen
Hedef ve Davranışlar, Kazanımlar Dikkate Alınarak Dersin İşlenişinde Uygulanacak Eğitim Yöntem-
Tekniklerin Belirlenmesi

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “ Eğitimin kalitesini ve derslerin verimini artırmak için yıllık plan çok
önemli olduğu için eğitim ve öğretim çalışmalarının planlı yürütülmesine ilişkin 2551 sayılı Tebliğler Dergisindeki
yönergeyi okuyup bilgilerinizi tazelemek istiyorum.”

Yönerge okundu ve değerlendirildi.

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Yıllık planlar okunan yönergedeki esaslar doğrultusunda hazırlanmalıdır.”

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Yıllık planlar yapılırken 9, 10, 11, 12.sınıflar için Talim Terbiye
Kurulunun 17.07.2017 tarihli kararı ile kabul edilen Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programı doğrultusunda konular
aşağıdaki gibi olacak.”

9. SINIF
Kazanım Önerilen Süre Yüzde
Ünite No. Ünite Adı
Sayısı (Ders Saati) Oranı
1 Kimya Bilimi 7 6 8
Atom ve Periyodik
2 5 16 22
Sistem
Kimyasal Türler Arası
3 11 22 31
Etkileşimler
4 Maddenin Hâlleri 10 20 28
5 Doğa ve Kimya 5 8 11
TOPLAM 38 72 100

10. SINIF
Kazanım Önerilen Süre Yüzde
Ünite No. Ünite Adı
Sayısı (Ders Saati) Oranı
Kimyanın Temel
1 Kanunları ve 4 28 39
Kimyasal Hesaplamalar
2 Karışımlar 5 18 25
3 Asitler, Bazlar ve Tuzlar 7 14 19
4 Kimya Her Yerde 7 12 17
TOPLAM 23 72 100

11. SINIF
Kazanım Önerilen Süre Yüzde
Ünite No. Ünite Adı
Sayısı (Ders Saati) Oranı
1 Modern Atom Teorisi 5 26 18
2 Gazlar 6 30 21
Sıvı Çözeltiler ve
3 6 26 18
Çözünürlük
Kimyasal Tepkimelerde
4 4 16 11
Enerji
Kimyasal Tepkimelerde
5 3 14 10
Hız
Kimyasal Tepkimelerde
6 11 32 22
Denge
TOPLAM 35 144 100

12. SINIF
Kazanım Önerilen Süre Yüzde
Ünite No. Ünite Adı
Sayısı (Ders Saati) Oranı

5
 1 Kimya ve Elektrik 9 42 29
2 Karbon Kimyasına Giriş 6 36 25
3 Organik Bileşikler 11 40 28
Enerji Kaynakları ve
4 Bilimsel 5 26 18
Gelişmeler
TOPLAM 31 144 100

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Yukarıdaki konuların hangi haftalarda anlatılacağının planlanarak
yıllık planlarda gösterilmesi gerekmektedir.

11. Yıllık Çalışma Takviminin İncelenmesi ve Yıllık Planların Hazırlanması

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Bu seneki çalışma takvimine göre yıllık planlarımızı son
yayınlanan Ortaöğretim Kimya Dersi Öğretim Programları kitapçığında program 36 hafta olarak planlandığından 36 hafta
üzerinden yapmalıyız. Haftaların aylara göre dağılımı şöyledir:”

AY HAFTA AY HAFTA AY HAFTA AY HAFTA

Eylül 3 hafta Ekim 4 hafta Kasım 3 hafta Aralık 4 hafta
Ocak 3 hafta Şubat 4 hafta Mart 5 hafta Nisan 3 hafta
Mayıs 5 hafta Haziran 2 hafta

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “9. sınıflarda 5 ünite var. Bu ünitelere aşağıdaki gibi zaman ayrılmıştır.

ÜNİTE KONU HAFTA SAYISI

1.Ünite: Kimya Bilimi 3 hafta
2.Ünite: Atom ve Periyodik Sistem 8 hafta
3.Ünite: Kimyasal Türler Arası Etkileşimler 11 hafta
4.Ünite: Maddenin Hâlleri 10 hafta
5.Ünite Doğa ve Kimya 4 hafta

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “10 sınıflarda 4 ünite var. Bu ünitelere aşağıdaki gibi zaman
ayrılmıştır.”

ÜNİTE KONU HAFTA SAYISI

1.Ünite: Kimyanın Temel Kanunları ve 14 hafta
Kimyasal Hesaplamalar
2.Ünite: Karışımlar 9 hafta
3.Ünite: Asitler, Bazlar ve Tuzlar 7 hafta
4.Ünite: Kimya Her Yerde 6 hafta

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “11. sınıflarda 6 ünite var. Bu ünitelere aşağıdaki gibi zaman
ayrılmıştır.”

ÜNİTE KONU HAFTA SAYISI

1.Ünite: Modern Atom Teorisi 6,5 hafta
2.Ünite: Gazlar 7,5 hafta
3.Ünite: Sıvı Çözeltiler ve Çözünürlük 6,5 hafta
4.ünite: Kimyasal Tepkimelerde Enerji 4 hafta
5.ünite: Kimyasal Tepkimelerde Hız 3,5 hafta
6.ünite: Kimyasal Tepkimelerde Denge 8 hafta

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “12. sınıflarda 4 ünite var. Bu ünitelere aşağıdaki gibi zaman
ayrılmıştır.”

6
 Ünite Konu Hafta sayısı
1.Ünite: 1. Kimya ve Elektrik 10,5 hafta
2.Ünite: Karbon Kimyasına Giriş 9 hafta
3.Ünite: Organik Bileşikler 10 hafta
4.Ünite: Enerji Kaynakları ve Bilimsel 6,5 hafta
Gelişmeler

12. Ders Araç-Gereçlerinin Tespiti, Ders Kitapları ve Yardımcı Kaynakların Belirlenmesi

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Etkileşimli tahtaların kullanılması öğrenciler üzerinde olumlu
değişiklikler oluşturur.”

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Okulumuzda Bakanlığın gönderdiği ders kitaplarından, Bakanlık tarafından hazırlanan
ders içeriklerinin sunulduğu eba.gov.tr uygulamasından, Palme Yayınlarından, Sonuç Yayınlarından, BES Yayınlarından
olan DİF, DUT, DUF kaynaklarından yararlanacağız.”

13. Bilim ve Teknolojideki Gelişmelerin Öğretim Programına Yansıtıcı Çalışmaların Yapılması

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Bilim ve teknoloji her gün değişip gelişiyor. Yapacağımız
planlarımıza ders sunuları, gösteri deneyleri, slayt gösterileri, film gösterileri, internet gösterileri vb. teknik ve yöntemleri
uygulamalıyız. Öğrenci odaklı ders işlemeliyiz.”

14. Öğrenci Merkezli Öğrenmenin Bir Gereği Olarak Öğrencinin Sınıftaki Rolü ve Etkinliği Konusunda
Uygulanabilir Kararların Alınması

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Öğrenci merkezli eğitim öğretim demek, öğrencilerin sınıfta başıboş bırakmak demek
değildir. Öğrenci merkezli eğitim yine öğretmenin kontrolünde, öğrencinin işin içine çekilmesi derse katılımın
sağlanması, etkinliklerin öğretmen gözetiminde öğrencilere yaptırılması gibi öğrenciyi aktif h â le getiren bir yöntemdir.
Okulda bu önemlidir. Biz sadece öğrencilere bilgi yükleyen kurumlar değil onların sosyal yönden de gelişmelerini
sağlayan kurumlarız. Bu sebeple öğrencilerimize bu şansı vermeliyiz.”

15. Ölçme Ve Değerlendirme

a.Yazılı Sınavlar

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: “Bu sene 9.sınıf sınavları merkezi sistemle olacak, önümüzdeki seneler diğer sınıflarda
da kademeli geçiş olacak.”

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “9, 10, 11 ve 12.sınıflarda 2 sınav yapalım, her dönem 2 yazılı notu
sisteme girilmiş olsun.”

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği okundu ve değerlendirildi. Yazılılar ile ilgili aşağıdaki
kararlar alındı.

9.sınıf 2 yazılı
10.sınıf 2 yazılı
11.sınıf 2 yazılı
12.sınıf 2 yazılı

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Öğrencilere analiz-sentez yaptıracak sorular sormalıyız. Sorular
kısa cevaplı ve bir bilgiyi ölçmeye yönelik olmalıdır. Sürenin uygun olup olmadığını kontrol etmeliyiz. Cevap anahtarı
öğrenciye sınavdan hemen sonra dağıtılmalıdır. Öğrenciler bu vesileyle yanlışlarını görüp sonraki sınavlarda aynı hataları
yapmamalıdır. Öğrencilerin eksiklerini belirledikten sonra bunları gidermek için farklı çalışmalar yapabiliriz. Sınavdan
sonraki ilk derste cevap anahtarı puan baremiyle birlikte akıllı tahtaya yansıtılmalıdır. Cevap anahtarlarını yazılıdan önce
hazırlayalım, okunan sınav kâğıtlarını öğrencilere gösterelim, hataların görülmesine imkân sağlayalım, sınav kâğıdını
7
kontrol ederken hatanın görebilmesi için öğrenciye cevap anahtarı da verelim. Kademeli olarak yazılı sınavlarda çoktan
seçmeli, doğru-yanlış ve eşleştirme soruları kaldırılacak. Sorular kısa cevaplı ve ucu açık soru tipinde ayarlanacak.”

b. Proje ve Performans Çalışmaları Değerlendirilmesi

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Öğrenciler yazılı sınavların dışında proje ve performans çalışması ile
topluma hizmet etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalışmalar yaparlar. Öğrenciler, her dönemde tüm
derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler.
Proje ve performans çalışması puanla değerlendirilir. Öğrencilerin derse hazırlıkları, derse aktif katılımları ve dersle ilgili
araştırma çalışmaları da performans çalışması kapsamında ayrıca notla değerlendirelim. Ayrıca okulumuzu ulusal ve
uluslararası yarışmalarda temsil edenlere de performans çalışması kapsamında değerlendirelim.”

16. Ders Planları

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Ders planları, ister bir derse ait isterse de o üniteye ait olsun,
yıllık planlar doğrultusunda ana hatlarıyla anlaşılır ve ders işleyişini akıcı hâle getirecek düzeyde olması gerekir.

Ders planı hazırlanırken aşağıdaki hususlara dikkat etmeliyiz.

a) Öğretimde ortak konulara ve etkinliklere yönelmeyi sağlar.
b) Öğretim konularının muhtevası ile etkinliklerin mantıklı olarak sıralanmasına imkân verir.
c) Üzerinde önemle durulacak noktaları belirler.
d) Zamanın verimli olarak kullanılmasını sağlar.
e) Yapılan çalışmaları belgelendirir.
f) Değerlendirme için bir temel oluşturur.
g) Dersler ve konular arasında ilişkileri gösterir.
h) Derslerde sürekliliği sağlar.
i) En uygun yöntem ve teknikleri belirleme imkânı verir.”

17. Günlük Ödev, Performans Çalışması Görevi ve Proje Hazırlama Görevi Planlanması

Günlük Ödev

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Günlük ödevleri 4 kısımda değerlendirebiliriz;
1. Öğretici olmalı.
2. Araştırmaya yöneltecek nitelikte olmalı.
3. İşlenen konu ile ilgili olmalı.
4. Yapabileceği, gerçekleştirebileceği zorlukta olmalı.

Proje ve performans konusunu yönetmeliğine göre verip aynı yönetmeliğe göre de takip, değerlendirme ve toplama
yapalım.”

Performans Çalışması Görevi ve Proje Hazırlama Görevi

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Günlük ödevde dikkate alınan hususları performans çalışması
görevi için de dikkat etmeliyiz. Ödev, eğitim ve öğretim sürecinde yer alan faaliyetlerden biri olup öğrencilerin kendi
kendilerine veya grup hâlinde severek yapmaları, onlarda çalışma ve başarma istek ve hevesi yaratması bakımından önem
taşır. Ödev konusu öğrenciyi; anlayamadığı konuyu kavramaya, incelemeye, öğrenmeye ve araştırmaya sevk etmeli,
edindiği becerisini çevresiyle paylaşmaya yaramalı aynı zamanda da hem dersi sevdirici ve hem de ilgisini arttırıcı
nitelikte olmalıdır.”

BELGELİ PERFORMANS KONULARI

9.SINIF: 9.sınıf konuları ile ilgili konu anlatım, problem ve test çözümü, TYT konuları ile ilgili konu anlatım,
problem ve test çözümü

10.SINIF: 10.sınıf konuları ile ilgili konu anlatım, problem ve test çözümü, TYT konuları ile ilgili konu anlatım,
problem ve test çözümü
8
11.SINIF: 11.sınıf konuları ile ilgili konu anlatım, problem ve test çözümü, TYT ve AYT konuları ile ilgili konu
anlatım, problem ve test çözümü

12.SINIF: 12.sınıf konuları ile ilgili konu anlatım, problem ve test çözümü, TYT ve AYT konuları ile ilgili konu
anlatım, problem ve test çözümü

ÖĞRENCİYE VERİLECEK PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONULARI

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Verilecek proje hazırlama görevi öğrencinin sosyal aktivitelerini
artıracak, onu araştırmaya itecek türden seçilebilir. Meselâ, öğrencinin kaçıncı sınıfta olduğuna göre öğretim programına
uygun olarak kimya sanayi ile ilgili bir fabrika veya benzeri müesseseyi gezme, ondan rapor hazırlama şeklinde olabilir.
Öğrenci hazırladığı bu raporu sınıfta arkadaşlarına takdim eder, sonra arkadaşlarının sorularına cevap verir. Hazırladığı
rapora, sınıfta takdim şekline ve sorulara verdiği cevaplara göre öğrenci notunu alır. Bu tip hazırlanacak proje hazırlama
görevinde kimya sanayi ile ilgili görevler verilir. Bunlar şeker fabrikaları, petro-kimya tesisleri, ilaç fabrikaları, boya
fabrikaları, demir çelik tesisleri, sabun, deterjan fabrikaları, çamaşır suyu fabrikaları, tuz ruhu imalathaneleri, sirke üretim
tesisleri, çikolata-bisküvi fabrikaları, tekstil fabrikalarında boyama ürünleri, yemek yağı üretim tesisleri, margarin üretim
tesisleri gibi yerler olabilir. Bu tip yerleri öğrencinin gezmesi ve görmesi, okuduğu dersin sanayide nasıl kullanıldığını
öğrenmesi açısından faydalıdır. Aynı zamanda bu bilgilerle nasıl para kazandığını öğrenebilir. Böylece derse ilgisi
artabilir. Proje konularının ekim ayında tüm öğrencilere duyurulmasına, kasım ayının ilk haftasında verilmesine ve proje
hazırlama görevlerinin zamanında toplanmasına, proje hazırlama görevi alan öğrencilerin de takip edilerek gerekli
rehberlik çalışmalarının yapılması uygundur. Öğrencilerin istekleri göz önünde bulundurularak merak ettikleri ya da ilginç
buldukları kimya ile ilgili bir araştırma, deneye dayalı veya proje konu su olabilecek bir konunun proje hazırlama görevi
olarak verilmesi öğrencilerde kimya dersine karşı bir ilgi uyandırabilir. Bu nedenle bu şekilde proje hazırlama görevi
isteyen öğrencilerin isteklerine olumlu bakalım.”

Proje Hazırlama Görevi konularının aşağıda belirlenen konulardan seçilmesine karar verildi:

9. SINIF KİMYA PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONULARI

 Hayatımızdaki Elementlerin Elementel Hâlde İken Önemli Kullanım Alanları

 Hayatımızdaki Bileşikler ve Önemli Kullanım Alanları
 Kovalent Bağ-Kovalent Bileşikler
 İyonik Bağ-İyonik Bileşikler
 Periyodik tablodaki ilk 20 elementin özellikleri ve kullanıldığı yerler
 Kimya Bilimine Hizmet Eden Batılı İlim Adamlarının Hayatlarını İnceleyiniz (Dalton, Rutherford, Bohr,
Lavoisier, Mendeleyev, Pascal, Newton, Galilei Galileo, Albert Einstein Vb.).
 Suyun Hayatımızdaki Önemini Araştırınız.
 Sıvı Hâlden Katı Hâle Geçerken Bütün Maddelerin Hacimleri Azalır; Ama Su, Buz Hâline Geçerken Hacmi
Artar. Bunun Sebeplerini Araştırınız. Canlılar İçin Önemi
 Simyadan Kimyaya
 Demir, Bakır, Altın, Titanyum
 Uranyum, Toryum
 Bor, Hidrojen
 Kimya bilimine katkı sağlayan bilim insanlarının yaptığı çalışmaları poster hâline getirerek okulunuzun
duvarlarında paylaşınız.
 Çevre Kimyası (Hava Kirliliğine Sebep Olan Gazlar ve Zararları Nelerdir? Ozon Tabakasına Zararlı Gazlar,
Ozonun Azalmasının Zararları, Ekolojik Dengeye Etkisi)
 Su kirliliği, toprak kirliliği, hava kirliliği
 Günlük Hayatta Kullandığımız Kanser Yapıcı Organik Bileşikler Nelerdir? Araştırınız.
 Ünitelerin adının proje konusu olarak verilmesi

10. SINIF KİMYA PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONULAR

 Karışımların sınıflandırılması
9
  Karışımların koligatif özellikleri
 Hayatımızda asit ve bazlar
 Tuzlar ve kullanım alanları
 Polimerlerin kullanım alanları ve sağlık üzerindeki etkileri, monomer kanser riski taşır, doğal polimerler ve yapay
polimerler
 Gıda katkı maddeleri ve katkıları sağlık üzerindeki etkileri
 Deterjanların yapısındaki bileşenler ve çevreye etkileri
 Kozmetiklerin bileşenleri ve işlevleri
 Camın yapısı ve çeşitleri, porselen ve seramiğin yapısı, özellikleri
 İlaç formları ve kullanım alanlarıyla ilişkisi
 Sentetik İlaçların Zararı, Piyasadan Kaldırılan İlaçlar, Öldüren İlaçlar
 Endüstride çok kullanılan polimerilerin elde edilmesini ve kullanım alanlarını araştırınız. (PET, TEFLON, Orlon,
PVC vb.)
 Ünitelerin adının proje konusu olarak verilmesi

11. SINIF KİMYA PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONULARI

 Hayatımızda Le Chatelier prensibi ile açıklanabilen bazı konular (Sıcak su içmenin bedenin doğal serinletme
sistemini çalıştırması, Kemik erimesi ilaçlarının kemik erimesi hastalığı yapması, Şeker düşürücü ilaçların şeker
hastalığı yapması, Kan vermenin kanı arttırması, Kan yapıcı ilaçların kansızlık yapması, Antiasit ilaçların mide
asidini arttırması, Astım ilaçlarının astımı kronikleştirmesi, Tansiyon ilaçlarının tansiyonu kronikleştirmesi, Ağrı
kesicilerin ağrıyı müzminleştirmesi
 Hayatımızdaki Yapay Kimyasal Denge Reaksiyonları, Hayatımızdaki Doğal Kimyasal Denge Reaksiyonları,
Doğal Fiziksel Denge Reaksiyonları
 Yaşamımızdaki Çözünürlük Denge Bileşikleri Ve Reaksiyonları
 Yaşamımızda pH’ın Önemi: Vücut Sıvılarında pH’ın Önemi, Gastroentestinal Sistem Ve pH, Yaşam ve Tampon
Çözeltiler
 İndikatörler Nedir? Nerelerde Kullanılmaktadır? Araştırınız.
 Termodinamik Kanunları İle Dünyaya Bakış
 Termokimya
 Ünitelerin adının proje konusu olarak verilmesi

12. SINIF KİMYA PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONULARI

 Kendiliğinden Gerçekleşen Redoks Tepkimelerinin Yaşamımızda Kullanımı

 Endüstride Elektroliz, Kaplamacılık Olayında Elektroliz Olayının Kullanımının Örneklerle İncelenmesi
 Şarj Edilebilir Piller Hangileridir? Şarj Mekanizmasını Araştırınız.
 Hayatımızdaki Etil Alkol
 Yaşamımızdaki Yapay Ve Doğal Karboksilli Asitler
 Esterler Ve Koruyucu Hekimlik
 Proteinler Ve Koruyucu Hekimlik
 Sentetik İlaçların Zararı, Piyasadan Kaldırılan İlaçlar, Öldüren İlaçlar
 LSD, Hipnoz, Ecstasy (Ekstazi)
 Organik Madde Ve Hayat, Organik Maddelerin Hayatın Gücü Olup Olmadığı (Vitalizm), Canlılık Ve Hayatta
Maddi Sebebin Olup Olmadığı
 Canlılarda En Çok Bulunan Elementin Karbon Olması, Karbonun Hangi Özelliğindendir?
 Petrol ve Petrolün Oluşumunda İki Kuram, Petrol Rafinerilerinin Bulunduğu Yerler, Petrolün Gelmesinde İki Yol,
Petrol Boru Hatları, Gemiyle Alınan Petrol, Kaçak Petrol
 Metan Gazı, Metan Gazı Patlaması, Bermuda Şeytan Üçgeni, Metan Gazının Hangi Gazlarda Bulunduğu, Doğal
Gaz Boru Hatları, Gemiyle Alınan Doğal Gaz
 Kömür, Asfaltit, Asfalt, Zift, Katran, Antrasen, Naftalin
 Hayatımızdaki Hidrokarbonlar
 Alkolün Canlı Organizma Üzerine Etkisini Araştırınız.
 Bazen Basında Çöp Patlaması Olayı Duyulmaktadır. Bu Olay Nasıl Gerçekleşir? Önlemleri Nelerdir? Araştırınız.

10
  Niçin Organik Kimyada Milyonlarca Bileşik Oluşurken, İnorganik Kimyada Bu Kadar Bileşik Oluşmamaktadır?
Sebeplerini Araştırınız.
 Ünitelerin adının proje konusu olarak verilmesi

18. Ders İşleme Metot Ve Teknikleri

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Genel olarak ders işleme metot ve teknikleri, şu başlıklar
altında toplanabilir:”

a) Anlatım
b) Soru-cevap
c) Gösteri
d) Deney, gezi, gözlem
e) İnceleme, araştırma
f) Problem çözme
g) Görsel yayınlardan yararlanma
h) Sunum
i) Etkinlik hazırlatma

19. Diğer Zümre Öğretmenleri İle İşbirliği

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği ve koordineli çalışmanın
önemi çok büyüktür. Elektrokimya ve elektroliz konusunda elektrik devresi kurulması ile iletkenlik ölçümleri
deneylerinde, optik izomeri konusunda, maddenin ayırt edici özellikleri konularında fizik öğretmeniyle irtibat kurabiliriz.
Mol kavramı ve kimyasal hesaplamalar özellikle % hesaplamaları konusunda matematik öğretmenleriyle
yardımlaşabiliriz. Atatürkçülük konularında tarih öğretmeniyle, doğru ve olumlu cümle ve imla kuralları konusunda da
edebiyat öğretmenleriyle işbirliği yapabiliriz.”

20. Laboratuvardan Gereğince Yararlanabilme, Güvenlik Tedbirleri ve İhtiyaçların Belirlenmesi

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Laboratuvar kullanımı çok önemlidir. Bunun sebebi, görerek ve
yaparak öğrenme çok daha kalıcıdır. Milli Eğitim Bakanlığı da ezbere dayalı bir eğitim yerine öğrenci merkezli
yapılandırıcı eğitime geçiş çalışmaları yapmaktadır. Bu yüzden bundan sonraki eğitim-öğretim dönemlerinde laboratuvar
kullanımının önemi artacaktır. Deneyler yapıldıktan sonra kullanılan araç-gereçlerin ve laboratuvarın genel temizliğine
dikkat ederek bir sonraki sınıfa kullanılabilir hâlde temiz ve düzenli bırakmalıyız. Ayrıca deneyler için kullanılan araç-
gereç ve kimyasal maddelerin ders öğretmeninden izinsiz öğrenci kullanımına müsaade etmeyelim ki olabilecek bazı
laboratuvar kazalarına önceden tedbir almış olalım. Ayrıca her sene sonunda laboratuvar malzemelerinin sayımı
yapılmalıdır. Ders yılı başında da eksiklikler belirlenerek ihtiyaç listesi oluşturulmalıdır.”

21. Proje ve Performans Değerlendirme Kriterleri

Kimya Zümre Başkanı Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Proje hazırlama görevini aralık, ocak, şubat ve mart aylarında
birer kez olmak üzere teslim tarihine kadar 4 kez kontrol etmek uygun olur.”

2023- 2024 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ KİMYA DERSİ

PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ DEĞERLENDİRME FORMU

DEĞERLENDİRME SONUCU
ÖĞRETMENİN
Puan :.....................
Adı, Soyadı : Ziya Görkem Ali IŞIKSUN

Branşı : Kimya
Öğretmenin imzası :...............

11
ÖĞRENCİNİN
DERS
Adı, Soyadı : KİMYA

Sınıfı : PROJE
HAZIRLAMA
Numarası : GÖREVİNİN
KONUSU
PROJE HAZIRLAMA GÖREVİNİN
VERİLDİĞİ TARİH: Kasım ayının ilk haftası
PROJE HAZIRLAMA GÖREVİ KONTROLÜ
ÖĞRENCİNİN İMZASI : ARALIK OCAK ŞUBAT MART

PROJE HAZIRLAMA GÖREVİNİN TESLİM

TARİHİ : Mayıs ayının ilk haftası

SIRA NO DEĞERLENDİRİLECEK HUSUSLAR PUAN DÜŞÜNCELER

1. Proje hazırlama görevi konusunun içerik
olarak amaca uygun hazırlanması
(10 puan)
2. Proje hazırlarken çeşitli kaynaklardan
yararlanma (10 puan)
3. Toplanan bilgilerin analiz edilmesi ve
düzenlemesi (10 puan)
4. Türkçe yazım kurallarına uyulması
(10 puan)

5. Proje konusunun materyalle

desteklenmesi (10 puan)
6. Sayfa düzeni ve temizliğine dikkat
edilmesi (10 puan)
7. Projeyi zamanında hazırlayıp teslim
edilmesi (10 puan)
8. Düzgün ifadeli ve anlaşılır olması
(10 puan)

9. Projeyi kendisinin yapması (10 puan)

10. Noktalama ve imlaya dikkat edilmesi (10

puan)

100
Toplam puan

2023- 2024 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ

……… SINIFI KİMYA DERSİ PERFORMANS ÇALIŞMASI GÖREVİ (BELGELİ
PERFORMANS) DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ (1. PERFORMANS NOTU)
Bu form, bireysel performans görevinizi değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.

Öğretmen : Ziya Görkem Ali IŞIKSUN

12
Ders : Kimya
Sınıf :

görevini zamanında hazırlayıp

Performans çalışması görevi

Performans çalışması görevi

Performans çalışması görevi

Sayfa düzeni ve temizliğine

amaca uygun hazırlanması

kaynaklardan yararlanma

Toplanan bilgilerin analiz

Türkçe yazım kurallarına

edilmesi ve düzenlemesi
konusunun içerik olarak

konusunun materyalle
Performans çalışması
hazırlarken çeşitli

TOPLAM PUAN
teslim edilmesi

dikkat edilmesi
desteklenmesi
uyulması
50

10

10

10

10
NO ADI, SOYADI

5
1

10

11

2023- 2024 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI

ANADOLU LİSESİ
9/A, 10/A, 11/A VE 11-2/A SINIFLARI KİMYA DERSİ
SINIF İÇİ PERFORMANS DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ
(e-Okul SİSTEMİNE 2. ve 3. PERFORMANS NOTU OLARAK
İŞLENECEKTİR.)
Sınıf içi performans notu (2. ve 3.performans notu), Sene Başı Zümre Toplantısında alınan karar gereğince
aşağıda belirlenen ölçütler dikkate alınarak 100 puan üzerinden eşit etkide değerlendirilerek verilecektir.
Sınıf/Şube:

13
 Araç-Gereçlerini

Sınıf İçi Kurallar

Katılım, Eğitim
(Derse İlgi ve

Bulundurma,

ORTALAMA
ÖDEVLER
KATILIM

DEFTER
DERSE

NOTU

NOTU
QUIZ
Sıra

vb.)
Numara AD, SOYAD
No

10

11

Kimya Öğretmeni Ziya Görkem Ali IŞIKSUN: “Birinci performans notunun belgeli performans notu, ikinci ve üçüncü
performans notunun da sınıf içi performans notu olarak sisteme girelim. Ödev kontrolünü sıklaştıralım.”

22. Dilek ve Temenniler

Okul Müdürü Ahmet SAYARI: Başarılı bir yıl geçirmemiz dileğiyle, toplantıyı sona erdiriyorum.

Ziya Görkem Ali IŞIKSUN

Kimya Öğretmeni ve Kimya Zümre Başkanı

05.09.2023
UYGUNDUR

Ahmet SAYARI
Okul Müdürü
14
 T.C
MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI

2023–2024 Eğitim-Öğretim Yılı Sene Başı Kimya Zümre Toplantısında Alınan

Kararlar

1. Her sınıfta her iki dönemde de 2 yazılı sınav olacaktır.

2. Performans çalışması görevi, proje hazırlama görevi ve sınıf içi performans puanları belirlenen kriterlere göre
verilecektir.

3. Proje hazırlama görevi aralık, ocak, şubat ve mart aylarında birer kez olmak üzere teslim tarihine kadar 4 kez
kontrol edilecektir.

4. Birinci performans notunun belgeli performans notu, ikinci ve üçüncü performans notunun sınıf içi performans
notu olarak sisteme girilmesine karar verildi.

5. Birinci saat derse giden öğretmen telefonları toplayacaktır.

6. Sekizinci saat derse giren öğretmen öğrenci telefonlarını idareden öğrenciye aldırıp çıkış zili çalmadan az önce
öğrencilere verecektir.

Ziya Görkem Ali IŞIKSUN

Kimya Öğretmeni ve Kimya Zümre Başkanı

05.09.2023

UYGUNDUR

Ahmet SAYARI
Okul Müdürü

15