KERTAS CADANGAN (PROPOSAL) KAJIAN TINDAKAN

1. TAJUK KEBERKESANAN PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM PDPC

2. NAMA
PENYELIDIK FIFI NINGRUM BINTI MOHAMMAD SALLEH
3. NAMA
SEKOLAH SEKOLAH KEBANGSAAN MERBOK (PUSAT)

4. PENGENALAN Matlamat utama pendidikan adalah untuk meningkatkan kefahaman pelajar terhadap
sesuatu konsep asas yang dipelajar (Abdul Razak & Nor Asmah, 2008). Pada abad ke
21 kini, kaedah pembelajaran secara interaktif adalah penting di dalam menarik minat
pelajar di dalam memahami sesuatu konsep. Menurut Harlina, Zubaidah dan Ainee
Ahmad (2017) bagi memastikan proses pembelajaran berlangsung dengan lebih
kondusif dan sesuai dengan keperluan pembelajaran abad ke-21, sedikit perubahan
pedagogi pengajaran perlu dilakukan. Salah satu kaedah yang dapat digunakan
sebagai media pembelajaran interaktif ialah Kahoot.Selain itu terdapat banyak lagi
pembelajaran interaktif .

5. DEMOGRAFI/
PROFIL Sk Merbok (Pusat) merupakan sebuah sekolah yang terletak di kg Merbok.Sekolah ini
SEKOLAH dan merupakan sekolah gred A. Sekolah ini telah berusia 100 tahun lebih. Sekolah ini
MURID mempunyai seramai 299 orang murid.Jumlah guru dan staf sekolah ini ialah seramai
30 orang.Murid-murid terdiri daripada kaum melayu secara keseluruhannya.Terdapat
4 blok iaitu Blok A( Pentadbiran dan Kelas tahap 2),Blok B (Bilik Guru)Blok C ( Pusat
Sumber) dan Blok D( Kelas Tahap 1).

PELAKSANAAN KAJIAN
6. Berdasarkan kepada isu tersebut, didapati secara umumnya murid mempunyai
PEMERHATIAN kurang kefahaman yang akan mendorong mereka kurang tumpuan dan minat di
(Isu dalam Bilik dalam kelas. Kajian ini dilakukan keatas murid kelas 4 Bijak. Murid kelas ini didapati
Darjah) kurang menunjukkan minat ketika aktiviti pembelajaran dijalankan . Keputusan
peperiksaan kelas ini agak sederhana secara keseluruhannya. Sebagai langkah inisiatif
bagi menarik minat murid-murid ini pembelajaran interaktif telah dipraktikkan dalam
beberapa subjek dan didapati ia dapat meningkatkan daya ingatan dan minat murid
dalam pembelajaran.

7. REFLEKSI –
terhadap Hasil daripada terhadap pemerhatian didapati pembelajaran interaktif yang akan
pemerhatian dijalankan adalah merupakan salah satu pendekatan yang membantu proses
pengajaran murid 4 Bijak yang lebih efektif. Hal ini kerana murid kelas 4 Bijak lebih
cenderung kearah bermain sambil belajar. Dengan adanya pembelajaran interaktif ini
dapat menarik minat murid dalam kelas serta dapat meningkat tahap prestasi murid
didalam kelas.

8. MERANCANG Objektif Umum:

Merancang Mengenalpasti tahap pencapaian murid terhadap keberkesanan pembelajaran
Intervensi interaktif didalam kelas.

Objektif Khusus:
Melihat persepsi murid terhadap keberkesanan pembelajaran interaktif berasaskan
aplikasi kahoot dalam meningkatkan kefahaman murid dalam topik Sains yang dipilih.

Metodologi kajian:

1.Reka Bentuk Kajian

Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tindakan bagi melihat perubahan
pencapaian murid dalam topik sains yang dipilih melalui aplikasi Kahoot. Kahoot
adalah merupakan satu kaedah penilaian secara aktif pelajar di dalam kelas. Kaedah
pembelajaran interktif ini di mana setiap pelajar cuba menjawab soalan yang
dikemukan dan akan dimaklumkan jawapanya secara langsung. Setiap pelajar di
dalam kelas dilihat dari segi kefahaman, keyakinan diri dan kepantasan untuk berfikir.

2.Instrumen Kajian

i. Ujian Sebelum-Tindakan Ujian Sebelum-Tindakan merangkumi 30 item dalam

melihat pengetahuan dan kefahaman pelajar berkenaan topik yang dipelajari dalam
subjek Sains. Objektif ujian ini dijalankan adalah untuk memperolehi dapatan dan
pemerhatian awal penguasaan topik dikalangan pelajar iaitu tahap pencapaian pelajar
di dalam topik sains sebelum aplikasi kahoot digunakan.

ii. Ujian Selepas-Tindakan Bagi ujian Selepas-Tindakan bilangan item yang sama diuji
semula iaitu 30 item yang diberikan kepada sampel pelajar berkenaan bagi melihat
pencapaian pelajar di hujung waktu pengajaran di kelas. Objektif ujian ini dijalankan
adalah untuk memperolehi dapatan penguasaan topik dikalangan murid iaitu tahap
pencapaian pelajar di dalam topik sains selepas aplikasi kahoot digunakan.

iii. Borang Soal Selidik Borang Soal Selidik digunakan dalam memperolehi data
berkenaan minat pelajar terhadap pembelajaran interaktif dalam waktu kelas. Borang
ini mempunyai 8 item .

9.
MELAKSANAKA Sebelum permainan Kahoot
 N TINDAKAN
Melaksanakan Murid melalui ujian pra bagi melihat pengetahuan dan kefahaman mereka bagi topik
Intervensi sains yang dipilih. Rubrik markah keupayaan pelajar di tahap awal kajian ini dijalankan
di dalam kelas dalam sesi pengajaran dalam masa 60 minit.

Semasa Permainan Kahoot

1. Soalan dibangunkan di portal Kahoot.

2. Selepas itu guru menekan butang play dan menunggu peserta mendaftar Pelajar
menggunakan number pin yang terpapar di skrin untuk menyertai permainan kuiz.
3. Permainan kuiz interaktif bermula dengan memerlukan pelajar menjawab soalan
yang telah dibina.
4. Soalan dibina dengan mempunyai 4 jawapan pilihan dengan masa yang telah
ditetapkan oleh guru.
5. Susunan soalan dan jawapan boleh secara random automatik.
6. Keputusan terpapar selepas setiap kali soalan tamat dan di akhir kuiz pelajar akan
tahu kedudukan terkini mereka.
7. Analisa keputusan boleh dibuat secara menyeluruh seperti soalan yang paling
dikuasai dan tidak dikuasai,
8. Pencapaian individu, kepantasan dijawab dan pelbagai.

Selepas Permainan Kahoot

Murid melalui ujian pasca bagi melihat kembali kefahaman dan pengetahuan mereka
bagi topik sains yang dipilih. Skema pemarkahan dilihat berdasarkan skor markah
yang diperolehi pelajar untuk setiap item soalan dan markah keseluruhan. Analisa
data juga dilakukan dengan melihat pencapaian gred individu.

10. JADUAL
PELAKSANAAN JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN
KAJIAN (CARTA
GANTT)

Kerja / Minggu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Membuat x x
pemerhatian
Mendapatkan x x x x
maklumat dan
bahan
Membangunkan x x x x x x x
aplikasi interaktif
Menguji x x x x x x
Penambahbaikan x x x x
Membuat Kajian x x x x
Dapatan & Hasil x x