QUESTIONS 1
Which foundation does Shakira
SHAKIRA - WORLD
A N S W E R T H E Q U E S T I O N S
¿WHAT'S THE NAME OF
THE FOUNDATION?
Es una organización creada por la
,
artista Shakira en 1997 enfocada en
,
apoyar la educación en Colombia
desde hace más de 17 años . Ensure that the next generation of
Buscamos contribuir a los desafíos
de calidad de la infraestructura
educativa de la docencia y de los
,
procesos de innovación que
enfrenta la educación en el país y en
Latinoamérica
.
WORDS FROM THE VIDEO
A lo largo de mi vida he visto como
la educación hace milagros he
visto vidas e incluso comunidades
enteras transformarse y créanme
; ,
ver que un niño que no tenía
posibilidades de triunfar logra salir
,
adelante y obtener igualdad de
oportunidades en su adultez es
una sensación tan satisfactoria que
incluso supera la de ganarme un
Grammy Shakira
.”
have?
Provide access to quality education for
displaced and disadvantaged children in
Colombia ladies and gentlemen .
« so I decided to study the
Reasons children worked in
streets or why some children were being
recruited by violent organizations
like the paramilitaries or the guerrillas
Why did so many children suffer
chronic malnutrition and I realized that
most of the problems children face
my country had and has a common
denominator lack of access to education »
QUESTIONS 2-3
Which right does this Foundation
support?
Colombians see through education, a
vehicle of change to dream, build and
fulfill their life project.
What problems about Colombia does Shakira
mention
?
La pobreza ,
La desigualfad
La falta de educacion y de recursos
«eradicate poverty through the power of
Education as a Colombian citizen
inequality as a concept that unfortunately »
,
QUESTIONS 4-5
Why did she decide to set up this
foundation?
,
with the aim of helping poor children and
victims of the Colombian conflict.
What results from this foundation does she
mention?
Pies Descalzos mission statement is The Pies
' "
Descalzos Foundation works to ensure that all
Colombian children can exercise their right to
a quality education.
 COLEGIO LA MERCED I.E.D
“PENSAMIENTO Y ACCIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN
SOCIAL” ACTIVIDAD ESCOLAR DESDE CASA
TRIMESTRE I

Asignatura Grado Jornada Fecha

English 11° Morning
Nombre del Docente Leidy Vargas Giraldo
E-mail del Docente lm_lei_var@colegiolamerced.edu.co

LISTENING: Escucha textos audiovisuales con el fin de identificar el tema, propósitos y argumentos
de los mismos.
SPEAKING: Utiliza el léxico y estructuras aprendidas habla sobre su proyecto de vida, temas
READING: Identifica las relaciones establecidas entre los componentes del texto para comprender y reproducir la estructura del mismo.
WRITING: Escribe textos cortos en forma coherente y cohesiva.
Indicadores de Desempeño

2. Complete the word map using the words bellow

fighting peace fear

slums money

illness food

crime houses

guns fear money starvation

medicine hospitals sick

 NOMBRE: Lizeth Cuevas GRADO: 1102jm
ro eer ga u
oy oD
htiw ee r FECHA: DOCENTE: Lady Vargas
ga sid

Poverty is the cause of

?meht
most crime Ri ch pe op le sh ou ld
th ei r fo rt un es w it hsh ar e
th e
pa y mo re ta xe s
Ric h pe op le sh ou ld
No , po ve rt y in Co lo m bi a di sa dv an ta ge d
is ca us ed by fa ct or s su If they sho
x e s a re ch d is a d v a n t a u ld h e lp t h e m o s t
Ye s , a s m o re tas ti ca ll y , as ed uc at io n, po lit ica l ged
m is m an ag em en t of p o p u la t io n , b e c a u s e if t h is
co ll e ct e d d o m e a ti o n o f
x re so ur ce s, ine qu al ity , p o v e r t y w il is n o t h e lp e d ,
im p ro vi ng th e ta re d u ce s m o r e , ju s t l g r o w m o r e a n d
ar m ed co nf lic t, ou r d o n a t e t h e a s r ic h c o u n t r ie s
th e w e a lt h ie s t e nc e o n
nd ir
cu ltu re , ec on om ic gr ou ps m o s t d is a d v a c c in e s w it h t h e
co u nt ri e s ' d e p e o ne ro u s , va
et c. m o r e p e o p n t a g e d , if n o t ,
le w o u ld d ie
.
lo a ns a nd th e s e lo a ns
o
re p a y m e nt o f th
in th e fu tu re .
P e o p le a r e p
oor be t
Th e ri ch a re no e
d o n 't w o r k hc a u s e t h e y r th
ard re s p o ns ib le fo m s
w o rl d ’s p ro b le
D is a g r e e , o li ga rc h ic
t
t h e la c k o h is is d u e t o O k a y , it is th e h ic h h a s
w
unfortuna f resources, p o li ti ca l cl a s s , is no t
s t u d ie s w t e ly t h r o u g h m o ne y , b u t th e
e re s p o ns ib le fo ro f it s
d if f ic u lt it h a v e s e e n h o w
is m is m a na ge m e nt
of poverty to get out
A m e r ic a , g in L a t ru le rs
e n e r a t io n s in
before a f pa
a m il y c a n s s
a c h ie v e it .
 READING TASK
READ THESE STUDENT ESSAYS
ABOUT HOW TO BE A GOOD
CITIZEN.
Nombre: Lizeth Mariana Cuevas

4. Read the following essays and answer the questions.

Text

Questions.

Which three things does James suggest you can do to look after your
environment?
1. Pick up trash in the park
2. Clean graffiti from the walls
3. Recycle beverage cans and plastic bottles

What does James tell us to do when we see our neighbors?

1. Always be nice and smile at the neighbors when we see you

How can we help elderly neighbors?

To help older neighbors, help with housework can be provided.

Why does Haley say we need to read the newspaper?

Because we need to understand more about other people's religions
and beliefs in order to respect them.

How can we help people who are affected by earthquakes?

We can help them by raising money for them, for example by selling
cakes or cookies or also by selling some of our own things that are no
longer used.
 Entrenamiento Parte 4

po de prueb
iem
Pruebe sus habilidades en clase

a
T
Responda las preguntas 1 a 8 de acuerdo con el ejemplo. 11min
Lea el texto y seleccione la palabra adecuada.
Rellene el círculo con la opción A, B o C según corresponda.

Genghis Khan
China, India, Afghanistan, Iran and a vast variety of countries that we know
in today’s geographical organization formed a single territory conquered by
Genghis Khan. He was the founder and single ruler of (0) Mongol
Empire. It is well known (1) Genghis Khan was a brilliant military
commander. Perhaps one of the most powerful conquerors of all time, Genghis
Khan rose from simple beginnings in 12th century Mongolia to become the
founder of the Mongol Empire and the ruler of the (2) area of land
ever controlled by one empire. Genghis Khan was an exceptional military
general and strategist, (3) attacks were usually as brutal as they
were well-organised and unexpected. He organised his millions of soldiers
into units of 1,000 soldiers called “gurans.” Often (4) from a very
young age, his skilled horsemen (5) fire waves of long-distance
arrows (6) riding their horses at full speed, using their legs to
control their horses. The popular conception of Genghis Khan is as a brilliant
but cruel and aggressive military commander, but it is less well-known that he
also (7) laws giving religious freedom to his subjects, encouraged
trade (8) Asia and Europe via the Silk Road, and established one of
the first ever international postal systems.

Ejemplo
0. A. the B. a C. an
Respuesta: 0

1. A. that B. what C. why

Respuesta: 1

2. A. largest B. larger C. large

Respuesta: 2

3. A. who’s B. whose C. which

Respuesta: 3

4. A. trains B. training C. trained

Respuesta: 4

29
 Know Now - Achieving Skills, Preparing for Life

5. A. could B. can C. should

Respuesta: 5

6. A. during B. before C. while

Respuesta: 6

7. A. past B. passed C. is passing

Respuesta: 7

8. A. against B. between C. above

Respuesta: 8

Número de respuestas correctas: 0 a 4 respuestas correctas – Debo mejorar

Número de respuestas incorrectas: 5 a 7 respuestas correctas – ¡Me fue bien!

8 respuestas correctas – ¡Mi desempeño es excelente!

➠ Comparta con sus compañeros de clase y docente cómo le fue en esta sección.

Reflexión final:
PARTE 4

1. ¿Leyó cuidadosamente la oración completa?

Sí No

2. ¿Leyó nuevamente la oración y prestó atención a las palabras ubicadas antes y después de los espacios en
blanco?
Sí No

3. ¿Identificó la categoría de la palabra y la opción que mejor podría completar la frase teniendo en cuenta las
posibilidades de respuesta?
Sí No

4. ¿Probó todas las posibilidades de respuesta antes de hacer su elección final?

Sí No

5. ¿Descartó las respuestas que no concuerdan con la oración?

Sí No

6. Eligió una opción y releyó la frase con la palabra elegida para asegurarse de que el sentido de la frase es
correcto?
Sí No

Ahora vaya a la página 60 y

registre los resultados obtenidos
en las actividades de la parte 4.

Para realizar práctica adicional con respecto al componente de gramática acceda

al sitio: https://learnenglish.britishcouncil.org/en/quick-grammar

30
:emaN Lizeth Mariana Cuevas Prada :etaD

:rehcaeT :ssalC

Spiders: arañas Thirsty: sedienta

Often: a menudo Tired: cansada
Something: algo Some: Algunas
nwonknU

Second: segunda Prefer: preferir

sdroW
Right: Derecha Weekend.: fin de
Prefer: preferir semana.

Together: Juntos engineers:ingenieras

Fascinated: Fascinado greatest: mejor
Greeks: griegas

nineteenth: efforts:
decimonovena esfuerzos
village: pueblo anywhere: en
shared: compartido cualquier lugar