PRIPREMA RADA

Školska godina: Broj: 8.

Predmet: Moja okolina Razred: IV D

Nastavna jedinica: Ishrana biljaka i životinja, uticaj čovjeka na razvoj živih organizama –obrada–

Tip časa: a) obrada novog sadržaja, b) utvrđivanje, c) ponavljanje, d) vježbanje,

e) sistematizacija

Nastavne metode: a) razgovor, b) izlaganje, c) demonstracija, d) ilustracije, e) teksta, f) diskusija,

g) pismeni radovi, h) laboratorijski i praktični radovi, i) kombinovana

Nastavna sredstva: a) slike, b) karte, c) knjiga-udžbenik, d) grafoskop, e) dijaprojektor,

f) kasetoprojektor, g) epidijaskop, h) makete-modeli, i) crteži-šeme,
j) prirodni materijal

Oblici rada: a) frontalni, b) grupni, c) individualni, d) rad u parovima

Ciljevi časa:

a) Obrazovni: o međusobnoj ovisnosti sredine živih bića i čovjeka, ishrana biljaka i životinja, uticaj
čovjeka na razvoj živih organizama

b) Funkcionalni: razlikovanje povoljnih od nepovoljnih životnih uvjeta za razvoj

c) Odgojni: davanje ličnog doprinosa, stvaranje povoljnih uvjeta za razvoj živih organizama

ARTIKULACIJA ČASA

Uvodni dio: Šta je životna zajednica? (Biljke i životinje su povezane u zajednici koju zovemo
životnom zajednicom.) Ko se brine o biljkama i životinjama? (čovjek) Čovjek je
neprekidno povezan sa prirodom koja ga okružuje.

Glavni dio: Podijeliti učenike u 5 grupa. Svakoj grupi dati jedan tekst.
 Tekst za grupu 1: Biljke žive u različitim sredinama. One proizvode hranu i
za sebe i za ljude i životinje. Čovjek je oduvijek koristio biljke za jelo...
 Tekst za grupu 2: Čovjek je odavno shvatio da je dobro imati životinje u
svojoj blizini. Prvo je pripitomio vuka da mu čuva kuću i pomaže u lovu.
Čovjek ima velike koristi od životinja (meso, sir, vuna, koža...)
 Tekst za grupu 3: Čovjek u blizini svojih kuća uzgaja i pčele jer je njihov
proizvod med veoma koristan i ljekovit.
 Tekst za grupu 4: Znamo da čovjek ima korist od biljaka i životinja koje
uzgaja. Ali čovjek ima koristi i od biljaka i životinja koje ne uzgaja.
 Tekst za grupu 5: Neke biljke čovjek uzgaja i zbog ukrasa i ljepšeg ugođaja u
kući...
Učenici diskutuju i analiziraju tekstove svake grupe pojedinačno.

Završni dio: Za zadaću: Kako čovjek može stvoriti povoljne uvjete za život živih bića?