„PОrsЩОМЭТЯОХОă ТăPrШЛХОЦОХОăIЧЭОРr rТТăьЧăSЩК ТЮХăEЮrШЩОКЧăКХăCОrМОЭ rТТă ТăEНЮМК ТОТ”,

Volumul VI, Partea 2. Cahul: USC, 2019

ASPECTE TEORETICE ALE BULLYING -ULUIăăÎNăMEDIULă COLAR

Rodica POPA, drd.

UЧТЯОrsТЭКЭОКăPОНКРШРТМ ăНОăSЭКЭă”IШЧăăCrОКЧР ”ăНТЧăCСТ ТЧ Ю
МШКХКăНШМЭШrКХ ăНОăЩsТСШХШРТО

Abstract. The theories explained by the researchers have of course an essential importance when
we are studying the phenomenon of bullying in the school environment, but themselves individually taken
are not enough. It is necessary to analyze the behavior of the abuser investigating every dimension of
theories and systemically analyzing the contribution of each theory. It is possible that all the theories
explain the underlying mechanisms of abusive behaviors in relationships with others but do not forget the
role of the social factor in analyzing bullying. To understand the issue of bullying behavior it is necessary
to analyze and the role of social factors, student teacher relationship, school rules, sanctions and
rewards, economic, cultural context, legislation in the field of education, the mechanisms of influence
within the school group, the influence of group psychology and mechanisms related to social psychology.
Keywords: school violence, school bullying, child abuser, abused child, bully, bullied, school
education, parenting, sanction, social perception, bullying behavior.

UЧКă НТЧЭrОă ЩrШЛХОЦОХОă ьЧЯ ЦсЧЭЮХЮТă rШЦсЧОsМă Тă Кă МОХЮТă ЦШЧНТКХă ОsЭОă КМЮЦă ЩrОгОЧЭ ă ьЧЭr-o
НОЧЮЦТrОăМШЧМОЩЭЮКХ ă ЧШЮ ,ă ТЧШЯКЭТЯ ,ă ЧОРКЭТЯ ,ăМЮăШă ОЭТЦШХШРТОă ЧОЩХ МЮЭ ăsТЦ ЮХЮТăКЮНТЭТЯέă SЮЛă КsЩОМЭă
ОЭТЦШХШРТМăКМОКsЭ ăЩrШЛХОЦ ăЩКrОăЧШЮ ,ăНКrăНКМ ăЮrЦ rТЦăПТrЮХăШЩОrК ТШЧКХТг rТТăМШЧМОЩЭЮХЮТ,ăШЛsОrЯ ЦăМ ă
ЩrШЛХОЦКЭТМКă ОsЭОă ПШКrЭОă ЯОМСОă ьЧă ЦОНТЮХă МШХКrέă VТШХОЧ Кă ьЧЭrОă ОХОЯТ,ă ЧЮă ЧЮЦКТă М ă ЧЮă s-a ameliorat,
НТЦЩШЭrТЯ ăОsЭОăНТЧăМОăьЧăМОăЦКТăЩrОгОЧЭ ăьЧăМХКsО,ăЩОăСШХЮrТХОă МШХТТ,ăьЧăМЮrЭОКă МШХТТ,ăЦКТăЧШЮ,ă ТăьЧăЦОНТЮХă
online. Ceea ce s-Кă sМСТЦЛКЭă ОsЭОă НОЧЮЦТrОКă ЩrШЛХОЦОТă НТЧă „ЯТШХОЧ ă МШХКЫ ” ьЧă „ЯТШХОЧ ă МШХКЫ ă
ЫОpОЭКЭ ”. Termenul bullying ЩrШЯТЧОăНТЧăХТЦЛКăОЧРХОг ă ТăОsЭОăКХМ ЭЮТЭăНТЧăМЮЯТЧЭОХОμăbully МКrОăsОЦЧТПТМ ă
КРrОsШr,ăС r ЮТЭШr,ăЛ Э Ю ă Тăbullied ьЧsОЦЧсЧНăЯТМЭТЦ ăsКЮăЩОrsШКЧ ăП r ăЩЮЭОrОăНОăКЩ rКrОέăÎЧăХТЭОrКЭЮrКăНОă
sЩОМТКХТЭКЭОăьЧЭсХЧТЦăНШТăЭОrЦОЧТăМОăНОsОЦЧОКг ăЯТШХОЧ Кμăbullying Тămobbing.
A Кă МЮЦă ЩrОМТгОКг ă ErТМă DОЛКrЛТОЮб,ă bullying-ЮХă ОsЭОă Шă ПШrЦ ă НОă ЯТШХОЧ ă МШХКr ă ЦКЧТПОsЭКЭ ă
ЩrТЧăС r ЮТrОКăьЧЭrОăМШХОРТ,ăХКă МШКХ ă(sМСШШХăbullying 1)έăTОrЦОЧЮХă„sМСШШХăbullying”ăКăПШsЭăЭrКНЮsăНОăМ ЭrОă
DКЧă OХаОЮsă ьЧă КЧЮХă 1λλ32,ă МЮă ă ьЧ ОХОsЮХă НОă „С r ЮТrОă Тă ЛrЮЭКХТЭ Тă ьЧЭrОă ОХОЯТ”,ă Тă Кă ПШsЭă ПШХШsТЭă ьЧă
МШЦЛКЭОrОКăЯТШХОЧ ОТăьЧăЦОНТЮХă МШХКrăьЧăEЮrШЩКăНОăNШrНέăÎЧăХЮМrКrОa VТШХОЧ КăьЧă МШКХ , Eric Debarbieux
ЩrОгТЧЭ ăăЩrТЦКăМОrМОЭКrОăЩОăsЮЛТОМЭЮХăbullying-ul МШХКrăărОКХТгКЭ ăНОăOХаОЮs,ăьЧă МШХТХОăЧШrЯОРТОЧО,ăЩОăЮЧă
О КЧЭТШЧăНОă140έ000ăНОăЭТЧОrТăьЧЭrОă8ă Тă1θăКЧТέăÎЧăКМОКsЭ ăМОrМОЭКrО,ăНОПТЧО ЭОăПОЧШЦОЧЮХăНОăbullying drept
„КЛЮгăНОăЩЮЭОrОăКРrОsТЯă ТăsТsЭОЦКЭТМăЩОăЭОrЦОЧăХЮЧР”3έăFОЧШЦОЧЮХăОsЭОăЩЮsăьЧăХОР ЭЮr ăМЮăТЦЩКМЭЮХăКsЮЩrКă
sЮММОsЮХЮТă МШХКr,ăКsЮЩrКăМХТЦКЭЮХЮТă МШХКr,ăЩrОМЮЦă ТăКsЮЩrКăМШЧsОМТЧ ОХШrăХКăЧТЯОХăЩsТСШХШРТМăМЮЦăКrăПТă
ЩТОrНОrОКă ьЧМrОНОrТТă ьЧă sТЧО,ă НОЩrОsТК,ă МСТКr sinuciderea. ÎЧă МШЧЭОбЭЮХă МОХШră НОă ЦКТă sЮs,ă sОă ьЧ ОХОРОă М ă
bullying ul ОsЭОăНШКrăШăЩКrЭОăКăЯТШХОЧ ОТă ТăТЧЯОrsăЯТШХОЧ КăОsЭОăШăЩКrЭОăКăЛЮХХвТЧРăЮХЮТ,ăьЧăЩХЮs,ăКЯОЦăНО-a
ПКМОăМЮăКМ ТЮЧТăЯТШХОЧЭОărepetate a celui puternic asupra celui slab.
A КăМЮЦăЩrОМТгОКг ăDОЛКrЛТОЮб,ăЧШ ТЮЧОКăНОăbullying ЧЮăЭrКЭОКг ăЯТШХОЧ ОХОăьЧЭrОăМШЩТТăМЮăКМОХК Тă
sЭКЭЮЭă Тă ПШr Оă ОРКХО,ă Тă ЧТМТă КХЭОă ПШrЦОă НОă ЯТШХОЧ Оέă FОЧШЦОЧЮХă НОă bullying ЭТЧНОă s ă ПТОă ТЧЭОrЩrОЭКЭă
ЩsТСШХШРТМ,ăЩЮЧсЧНЮ-sОăьЧЭrОКРКăРrОЮЭКЭОăКăМКЮгОХШrăЩОăsОКЦКăКРrОsШrЮХЮТăsКЮăКăЯТМЭТЦОТ,ăМсЭОШНКЭ ăКsЮЩrКă
ПКЦТХТОТ,ăП r ăs ăПТОăМШЧsТНОrКЭ ăТЧПХЮОЧ КăМШЧЭОбЭЮХЮТăsШМТШ-ОМШЧШЦТМă ТăТЧsЭТЭЮ ТШЧКХέăÎЧăХЮМrКrОКăVТШХОЧ Кă
ьЧă МШКХ ,ă ErТМă DОЛКrЛТОЮбă ОЯТНОЧ ТКг ă ХТЦТЭОХОă МШЧМОЩЭЮХЮТă НОă bullying,ă МШЧsТНОrсЧНă М ă ПОЧШЦОЧЮХă ОsЭОă
mult mКТăКЦЩХЮ,ăМЮăr Н МТЧТăЩrШПЮЧНОăьЧăТЧЭОrrОХК ТКăНТЧЭrОăМКЮгОХОăТЧНТЯТНЮКХО,ăПКЦТХТКХОăНКră ТăsШМТКХО,ăМОă
ТЧă НОă МШЧЭОбЭЮХă sШМТШ-ТsЭШrТМă НОă МКrКМЭОrТsЭТМТХОă ТЧsЭТЭЮ ТТХШrέă ÎЧă КМОsЭă sОЧs,ă JШСЧă DОЯТЧО,ă ьЧă КЧЮХă 2001,ă
sЮs ТЧОăТНООКăМ ă„ЭrОЛЮТОăs ăПТЦăКЭОЧ Тăs ăЧu definim locusul НОăШrТРТЧОăКăЯТШХОЧ ОТăМКăКЩКr ТЧсЧНăЧЮЦКТă
ТЧНТЯТНЮХЮТ,ă МТă s ă М ЮЭ Цă s ă ТНОЧЭТПТМ Цă ЧТЯОХЮrТХОă ЦЮХЭă ЦКТă ЩrШПЮЧНОă КХОă ЯТШХОЧ ОТ,ă МКrОă ПКМă ЩКrЭОă НТЧă
МКНrОХОă ТЧsЭТЭЮ ТШЧКХО”4έă ÎЧă КХă НШТХОКă rсЧН,ă DОЛКrЛТОЮбă sЮrЩrТЧНОă ьЧЭr-un studiu realizat dОă МОrМОЭ ЭШrТТă
SЦТЭС,ăCШаТО,ăOХКПssШЧă ТăδТОПШШРСОă(2002)ărОХКЭТЯТЭКЭОКăНОПТЧТrТТăЭОrЦОЧЮХЮТăНОăbullying ТЧсЧНЮ-se cont
НОă МШЧЭОбЭЮХă sШМТКХă КХă rТХШră Тă ОЯТНОЧ ТКг ă М ă ЭrКНЮМОrОКăsКЮă КММОЩ ТЮЧОКă ЭОrЦОЧЮХЮТă bullying КПОМЭОКг ă

1 Eric Debarbieux, VТШХОЧ КăьЧă МШКХ -OăpЫШЯШМКЫОăЦШЧНТКХ , Editura Institutul european,2010, p.88
2 Ibidem,p.87.
3 Ibidem, p.88.
4 Ibidem, p 89

119
 „Prospects and Problems of Research and Education Integration into the European area”,
Volume VI, Part 2. Cahul: USC, 2019

r sЩЮЧsЮrТХОă ОХОЯТХШră ХКă МСОsЭТШЧКrОέă CЮЯсЧЭЮХă bullying ьЧsОКЦЧ ă ТЧЭТЦТНКrОК,ă ЮЦТХТrОК,ă r sЩсЧНТrОКă
гЯШЧЮrТХШrăНОsЩrОăКЧЮЦТЭОăЩОrsШКЧОăП r ăs ăОбТsЭОăЮЧăЦШЭТЯărОКХă ТăăКrОăХКăЛКг ăНШrТЧ КăНОăКăМс ЭТРКăЩЮЭОrОКέă
SТЧЭОЭТгсЧНă ХТЭОrКЭЮrКă НОă sЩОМТКХТЭКЭО,ă ЩЮЭОЦă s ă sЩЮЧОЦă М ă ПОЧШЦОЧЮХă НОă bullying КrОă ЮrЦ ЭШКrОХОă
МКrКМЭОrТsЭТМТμă МКrКМЭОrЮХă ТЧЭОЧ ТШЧКЭă НОă Кă ПКМОă r Ю,ă rОЩОЭТ ТК,ă НОгОМСТХТЛrЮХă НОă ПШr О,ă КРrОsШrЮХă ь Тă КХОРОă Шă
ЩОrsШКЧ ăМШЧsТНОrКЭ ăНОăОХăЯЮХЧОrКЛТХ ,ăsОЧsТЛТХ ,ăП r ăЩЮЭОrОăНОăКЩ rКrОέăFОЧШЦОЧЮХăbullying sОăЦКЧТПОsЭ ă
ьЧăЩХКЧăПТгТМ,ăЯerbal, psihologic, cu efecte dezastruoase asupra tinerilor.
CШЧПШrЦăЮЧЮТăsШЧНКУărОКХТгКЭăьЧăRОЩЮЛХТМКăεШХНШЯК,1 rОгЮХЭ ăМ ărКЭКăМОКăЦКТăПrОМЯОЧЭ ăНОăКМЭОăЭТЩă
ЛЮХХвТЧРăsОăьЧrОРТsЭrОКг ăХКăЧТЯОХЮХăьЧЯ ЦсЧЭЮХЮТăРТЦЧКгТКХă(θθ,04ș),ăТКrăХКăЧТЯОХăХТМОКХă(24,62%). ÎЧЭr-
ЮЧă ă sЭЮНТЮă ХКЧsКЭă НОă OrРКЧТгК ТКă „SКХЯК Тă CШЩТТТ”ă НТЧă RШЦсЧТК,ă МЮă ЩrТЯТrОă ХКă ЩОrМОЩ ТКă НОă М ЭrОă МШЩТТă Тă
Щ rТЧ ТăКăПОЧШЦОЧЮХЮТăbullying, sОăКrКЭ ăМ ăНШТăНТЧăгОМОăМШЩТТăКЮărОМЮЧШsМЮЭăМ ăКЮăОбМХЮsăьЧăЦШНărОЩОЭКЭă
МШХОРТ,ăТКrăЭrОТăНТЧăгОМОăМ ăКЮăТЧЭОrгТsăКХЭШrăМШЩТТăs ăsОăУШКМОăМЮăКЧЮЦТ ТăОХОЯТăНТЧăМХКs έă23șăНТЧЭrОăМШЩТТăКЮă
ПШsЭăКЦОЧТЧ К ТăМЮăОбМХЮНОrОКăНТЧăРrЮЩ,ă31șăКЮăПШsЭăОбМХЮȋТăȋТă3λșăКЮăЦОЧ ТШЧКЭăМ ăЮЧăКХЭăМШЩТХăКăМОrЮЭă
МЮТЯКă s ă ЧЮă sОă УШКМОă sКЮă s ă ЧЮă ЯШrЛОКsМ ă МЮă КХ Тă МШЩТТέă 37șă НТЧЭrОă МШЩТТТă ЩКrЭТМТЩКЧ Тă ХКă МСОsЭТШЧКră КЮă
Ц rЭЮrТsТЭăМ ăs-КЮăr sЩсЧНТЭăгЯШЧЮrТăЮЦТХТЭШКrОă ТăНОЧТРrКЭШКrОăьЧăsЩК ТЮХă МШХТТăНОsЩrОăОТέăεКТăЦЮХЭ,ă84șă
НТЧЭrОă rОsЩШЧНОЧ Тă КПТrЦ ă М ă КЮă ПШsЭă ЦКrЭШrТТă ЮЧОТă sТЭЮК ТТă ьЧă МКrОă ЮЧă МШЩТХă КЦОЧТЧ ă ЮЧă КХЭЮХ,ă 80șă КЮă
observat cum un МШЩТХăОsЭОăЮЦТХТЭăНОăКХЭăМШЩТХ,ăТКră78șăКЮăКsТsЭКЭăХКăsТЭЮК ТТărОЩОЭКЭОăьЧăМКrОăЮЧăМШЩТХăОrКă
ьЦЛrсЧМТЭă ТăХШЯТЭăЮ ШrăНОăМ ЭrОăКХ ТăМШЩТТέ 2
ÎЧă КrЭТМШХЮХă Perspective teoretice asupra cauzelor bullying-uХuТă МШХКЫ, Nicoleta Mihaela
CrКЦКrЮМă ОЯТНОЧ ТКг ă М ă НОЦОrsЮХă НОăьЧ ОХОРОrОă Кă bullying-ului МШХКră КrОăьЧă ЯОНОrОăОХОЦОЧЭОăМСОТОă КХОă
НТЧКЦТМТТăЩЮЭОrТТ,ăКЧЮЦОărОХК ТКăКsТЦОЭrТМ ăНОăЩЮЭОrО3έăPЮЭОrОКăКРrОsШrЮХЮТăОsЭОăНКЭ ăНОăКЯКЧЭКУОăМЮЦăКrăПТμă
sЭКЭЮr ăПТгТМ ăТЦЩЮЧ ЭШКrО,ăЩШгТ ТОăЛЮЧ ăьЧăТЧЭОrТШrЮХăРrЮЩЮХЮТăНОăОРКХТăsКЮăЩШЩЮХКrТЭКЭОăьЧăПК КăМОХШrХКХ Тέă
PОrsШКЧКă КРrОsКЭ ă ОsЭОă ЯЮХЧОrКЛТХ ă ЩrТЧă НОгКЯКЧЭКУОХОă КsЩОМЭЮХЮТă ПТгТМ,ă ШЛОгТЭКЭОă sКЮă МОrТЧ Оă ОНЮМКЭТЯОă
speciale. Nivelul puterii este dat de caracterul repetitiv al unor astfel de acte negative. Complexitatea
fenomenului de bullying МШХКrăЩШКЭОăПТăьЧ ОХОКs ăЩrТЧăТЧЭОrЦОНТЮХăЭОШrТТХШrăМКrОăОбЩХТМ ăЩШsТЛТХОХОăМКЮгОă
КХОă ЦКЧТПОsЭ rТХШră КЛЮгТЯОă ьЧă ЦОНТЮХă МШХКrμă ЭОШrТКă ЩsТСКЧКХТЭТМ ,ă ЭОШrТКă РОЧОrКХ ă Кă ЭОЧsТЮЧТТă ТЧЭОrТШКrО,ă
ЭОШrТКă ЩrШМОs rТТă ТЧПШrЦК ТОТă sШМТКХО,ă ЭОШrТКă ЦТЧ ТТ,ă ă ЭОШrТКă sПТН rТТ,ă ЭОШrТКă КЮЭШМШЧЭrШХЮХЮТă sМ гЮЭ,ă ЭОШrТКă
sШМТКХТг rТТăЩrТЦКrОέă
Teoriile psihanalitice ШПОr ă Шă ЯТгТЮЧОă КsЮЩrКă КРrОsТЯТЭ ТТă НТЧă РrЮЩЮrТХОă НОă ОРКХТă МКă ПТТЧНă Шă
rОгЮХЭКЧЭ ăьЧЭrОăЧОЯШТКăНОăТЧНОЩОЧНОЧ ăЩОrsШЧКХ ă ТăМОКăНОăКПТХТОrОăХКăРrЮЩ. Afilierea la grup este foarte
ЩЮЭОrЧТМăТЧПХЮОЧ КЭ ăНОăЦШНТПТМ rТăМОăsОăЩОЭrОМăьЧăТЧЭОrТШrЮХăЦОЦЛrТХШrăРrЮЩЮХЮТ,ăьЧМьЭăКЭЮЧМТăМсЧНăМШЩТТТăь Тă
sТЦЭăЩШгТ ТКăКЦОЧТЧ КЭ ,ăь ТăКМЭТЯОКг ăsЭrКЭОРТТХОăЩrТЦТЭТЯОăНОăМШЩТЧР,ăЦКТăКХОsăьЧăsТЭЮК ТТХОăМrТЭТМОăЭr ТЭОăьЧă
grup4. Nicoleta-εТСКОХКă CrКЦКrЮМă sЮs ТЧОă М ,ă ЩrТЧă ТНОЧЭТПТМКrОКă ЩrШТОМЭТЯ ,ă КРrОsШrТТă ь Тă ЩrШТОМЭОКг ă ьЧă
exterior impulsurile specifice. S-Кă МШЧsЭКЭКЭă М ă КЛЮгКЭШrТТă ШЛ ТЧă sМШrЮrТă sМ гЮЭОă ХКă НТЦОЧsТЮЧТă ЩrОМЮЦă
rОМЮЧШК ЭОrОКărЮ ТЧТТă ТăКărОsЩОМЭЮХЮТăПК ăНОăМОТХКХ Тă ТăЯКХШrТărТНТМКЭОăХКăЭrКЧsПОrЮХărЮ ТЧТТă ТăХКăsОЧЭТЦОЧЭЮХă
НОăКrШРКЧ ă ТăНШЦТЧКrОέ5
CКăЦОМКЧТsЦăНОăКЩ rКrО,ărОЩОЭТ ТКăОsЭОăЮЭТХТгКЭ ,ăьЧăМШЧМОЩ ТКăПrОЮНТКЧ ,ăМКăШăЦШНКХТЭКЭОăНОăОЯТЭКrОă
Кă rОКЦТЧЭТrТТă ОбЩОrТОЧ ОХШră НЮrОrШКsОă МОă НОМХКЧ ОКг ă КЧбТОЭКЭОa. PОrsЩОМЭТЯКă УЮЧРТКЧ ă ЩrШЩЮЧОă Шă ЧШЮ ă
ОбЩХТМК ТОăКăКРrОsТЯТЭ ТТ,ăКЩОХсЧНăХКăТНООКăКrСОЭТЩЮrТХШrăЩrОМЮЦμă umbra (МШЦЩХОбЮХăТЧМШЧ ЭТОЧЭăОбЩrТЦКЭă
ЩrТЧăМКХТЭ ТărОЩrТЦКЭО),ăGreat Mother (ТЦКРТЧОăКăТЧМШЧ ЭТОЧЭЮХЮТ),ăincestul autodevorator. Analiza lui Jung
se ЦШНОХОКг ăЩОăТНООКăКrСОЭТЩЮrТХШrăМОăsЭКЮăХКăЛКгКăКМЭОХШrăКРrОsТЯОέăSОăОЦТЭОăТНООКăМ ăКrСОЭТЩЮХăНОЭОrЦТЧ ă
ЭОЧНТЧ ОХОăЩОrsШЧКХТЭ ТТă ТăМ ăЩОrsШКЧОХОăКРrОsТЯОăЩrШТОМЭОКг ăьЧăМОТХКХ ТăМКrКМЭОrТsЭТМТХОăЧОЩХ МЮЭОăsКЮăМООКă
ce au uitat prin intermediul unor stratОРТТă ЮrсЭОă МЮЦă Кră ПТă С r ЮТrОК,ă ЮЦТХТrОК,ă КЦОЧТЧ КrОКă Тă МСТКră
intimidarea.6 Actele de bullying ЩШЭă ПТă ьЧ ОХОsОă МКă ТЧЭОrЩrОЭ rТă ОбЩrОsТЯОă КХОă КrСОЭТЩЮrТХШrέă Oă КХЭ ă ТНООă
ТЧЭОrОsКЧЭ ă ьЧă ЩsТСКЧКХТг ă ОsЭОă МОКă ЩrТЯТЭШКrОă ХКă ЦОМКЧТsЦЮХă НОă КЩ rКrО,ă disocierea, prТЧă МКrОă ЩОrМОЩ ТКă
КРrОsШrЮХЮТăsОăНОПШrЦОКг ăТКrăЩrШЩrТТХОăКМЭОăКРrОsТЯОăКsЮЩrКăМОХШrХКХ ТăsЮЧЭăьЧ ОХОsОăМКăПШrЦОăКММОЩЭКЛТХОă
НОăМШЦЩШrЭКЦОЧЭ,ăМКăШăМШЧsОМТЧ ăЩОăЭОrЦОЧăХЮЧРăКăКЛЮгЮХЮТăНТЧăЩОrТШКНКăМШЩТХ rТОТέăPОrsШКЧКăЩrШТОМЭОКг ă

1 https://adevarul.ro/moldova/social/bullying-ul-forma-violentei-tolerata-scoli
2 https://www.salvaticopiii.ro
3 Nicoleta-Mihaela Cramaruc, Perspective teoretice asupra cauzelor bullying-uХuТă МШХКЫ,ă ьЧă GОШrРОЭКă PсЧТ ШКr ,ă DШrТЧКă

S Х Я sЭrЮ,ă δКЮrОЧ ТЮă εТЭrШПКЧă (МШШrНέ)ă CШpТХ ЫТКă Тă КНШХОЬМОЧ Кă - PЫШЯШМ ЫТă КМЭuКХОă ьЧ pЬТСШХШРТКă ОНuМК ТОТă Тă НОгЯШХЭ ЫТТ,ă
Editura Polirom, 2016, p. 288.
4 Ibidem., p. 289
5 Braithwaite et all, 2008, apud Nicoleta-Mihaela Cramaruc, PОЫЬpОМЭТЯОăЭОШЫОЭТМОăКЬupЫКăМКuгОХШЫăЛuХХвТЧРuХuТă МШХКЫ,ăьЧăШЩέăМТЭέă

p.289.
6 Ibidem, p. 290.

120
 „PОrsЩОМЭТЯОХОă ТăPrШЛХОЦОХОăIЧЭОРr rТТăьЧăSЩК ТЮХăEЮrШЩОКЧăКХăCОrМОЭ rТТă ТăEНЮМК ТОТ”,
Volumul VI, Partea 2. Cahul: USC, 2019

ОЦШ ТКă ЧОРКЭТЯ ă ЩrТЧă НТЯОrsОă ЭЮХЛЮr rТă НОă ЩОrsШЧКХТЭКЭОă Тă ПШrЦОă НОă КРrОsТЯТЭКЭОă 1. Din perspectiva
ЩsТСКЧКХТЭТМ ,ă rОгЮХЭ ă М ă КРrОsТЯТЭКЭОКă sЭ ă ХКă ЛКгКă ЦОМКЧТsЦЮХЮТă bullying ului, iar lipsa tehnicilor de
РОsЭТШЧКrОăКăКЧбТОЭ ТТăНОМХКЧ ОКг ăМШЧПХТМЭЮХăКsЮЩrКăЮЧЮТăМШХОР,ăМКrОăНОЯТЧОăКsЭПОХă ТЧЭКăКРrОsТЯТЭ ТТέă
TОШЫТКă РОЧОЫКХ ă Кă ЭОЧЬТuЧТТă ТЧЭОЫТШКЫО sОă МОЧЭrОКг ă КsЮЩrКă МШЧМОЩЭЮХЮТă НОă ЭОЧsТЮЧО,ă МОă ОsЭОă
rОМШЧsЭrЮТЭă ьЧă ЯТгТЮЧОК sШМТШХШРЮХЮТă RШЛОrЭă AРЧОаă КsЭПОХμă „rОХК ТТХОă ьЧă МКrОă МОТХКХ Тă ЧЮ-Хă ЭrКЭОКг ă ЩОă ЮЧă
ТЧНТЯТНă К Кă МЮЦă ОХă Кră ЯrОКă s ПТОă ЭrКЭКЭ”2έă ÎЧă sЭЮНТЮХă МТЭКЭ,ă NТМШХОЭК-εТСКОХКă CrКЦКrЮМă КrОă ьЧă ЯОНОrОКă Шă
ЩШsТЛТХ ăХОР ЭЮr ăьЧЭrОăОЦШ ТТХОăЧОРКЭТЯОă ТăМШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХăКРrОsТЯ,ăsЮРОrсЧНăМ ăКrăЩЮЭОКăПТăШăХОР ЭЮr ă Тă
ьЧЭrОăМШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХăКРrОsТЯă ТăПЮrТО,ăХКăМКrОăsОăКНКЮР ăОбЩОrТОЧ ОХОăЧОРКЭТЯОăНОăХКă МШКХ έăSОăКЯКЧsОКг ă
ТНООКăМ ărОХК ТТХОăКРrОsТЯОăНТЧăПКЦТХТОăЩШЭăНОЭОrЦТЧКăМШЦЩШrЭКЦОЧЭОăКРrОsТЯОăНОăЭТЩă bullying. Psihologul
RОЧОăDЮЧМКЧă(2001)ăМОrМОЭОКг ărОХК ТКăНТЧЭrОăЩ rТЧ Тă ТăМШЩТТТăКЛЮгКЭШrТă ТăНОsМШЩОr ăМ ăьЧЭrОăОТăОбТsЭ ăЮЧă
РrКНăsМ гЮЭăНОăМШОгТЮЧОέăEsЭОăКЯКЧsКЭ ăТНООКăМ ăПЮrТКăНОМХКЧ ОКг ăbullying ul ТăМСТКrăМШЧНЮМОăХКăКРrКЯКrОКă
lui prin forme severe de agresivitate.
TОШЫТКă pЫШМОЬ ЫТТă ТЧПШЫЦК ТОТă ЬШМТКХО КЯКЧsОКг ă ТНООКă М ă ПОЧШЦОЧОХОă НОă bullying sОă НКЭШrОКг ă
НОПТМТОЧ ОХШrăНОăЩrШМОsКrО КăТЧПШrЦК ТОТ,ăЩrОМЮЦă ТăЩОrМОЩ ТОТăРrО ТЭОăКăr sЩЮЧsЮrТХШrăМОХШrХКХ ТăЦОЦЛrТТăКТă
РrЮЩЮХЮТέă TТЦă FТОХНă (1λλθ)ă ОЯТНОЧ ТКг ă Эr s ЭЮrТХОă КЛЮгКЭШrЮХЮТă МКă ПТТЧНă ЮrЦ ЭШКrОХОμă ТЧМКЩКМТЭКЭОКă НОă Кă
РсЧНТăьЧăЩОrsЩОМЭТЯ ,ăНОПТМТОЧ ОăьЧăьЧ ОХОРОrОКăОбЩЮЧОrТТăЦОsКУОХШrăМОХШrХКХ Т,ăТЧМКЩКМТЭКЭОКăНОăКăьЧЯ КăНТЧă
ОбЩОrТОЧ 3.
ÎЧăКМОХК ТăsЭЮНТЮ,ăεТСКОХКăCrКЦКrЮМăЦОЧ ТШЧОКг ăЩ rОrОrТăКХОăЦКТăЦЮХЭШrăМОrМОЭ ЭШrТăăЩrТЧЭrОăМКrОă
ТăКМООКăКăХЮТăPОЭОrăRКЧНКХХă(1λλ7,ăЩέ23),ăМШЧПШrЦăМ rОТКă„КЛЮгКЭШrТТăЧЮăЩrШМОsОКг ăТЧПШrЦК ТКăsШМТКХ ăьЧă
ЦШНă ПТНОХă Тă ЩКră ТЧМКЩКЛТХТă s ă ОЦТЭ ă УЮНОМ Тă НОă ЯКХШКrОă rОКХТsЭОă КsЮЩrКă ТЧЭОЧ ТТХШră КХЭШră ЩОrsШКЧО”έă SОă
МШЧsТНОr ăМ ăЭТЧОrТТăКЛЮгКЭШrТăЧЮăsЮЧЭăМКЩКЛТХТăНОăОЦЩКЭТОă ТăЧТМТăНОăьЧ ОХОРОrОКăЦОsКУОХШrăРсЧНТЭОăНОăКХ Тă
МШЩТТă НОsЩrОă ОТέă AХЭОă МОrМОЭ rТă МШЧЭrКгТМă КМОКsЭ ă ЩОrsЩОМЭТЯ ă ЭОШrОЭТМ ă Тă ьХă ЩrТЯОsМă ЩОă КЛЮгКЭШră МКă ЩОă Шă
ЩОrsШКЧ ă МОă КrОă КЛТХТЭКЭОКă НОă Кă ЦКЧОЯrК,ă МШЧЭrШХКă РсЧНЮrТХОă Тă МrОНТЧ ОХОă МОХШrХКХ Тă ЩОЧЭrЮă ШЛ ТЧОrОКă НОă
ЛОЧОПТМТТăЩОrsШЧКХОăМЮЦăКrăПТăМс ЭТРКrОКăЩЮЭОrТТăТЧЭОrЩОrsШЧКХОέăTОШrОЭТМТОЧТТăsЩЮЧ М ăКЮăПШsЭăsЮЛКЩrОМТКЭОăă
КЛТХТЭ ТХОă sШМТКХО,ă МШРЧТЭТЯОέă ÎЧă sЭЮНТЮХă rОКХТгКЭă НОă CКЦШНОМКă Тă МШХКЛШrКЭШrТТă s Тă (2003)4,ă sОă ЩrОгТЧЭ ă
ЮrЦ ЭШКrОХОă МШЧМХЮгТТμă МШЩТТТă КЛЮгКЭШrТă ЩШЭă КЯОКă КЛТХТЭ Тă НОă МЮЧШК ЭОrОă sШМТКХ ,ă НКră sЮЧЭă ТЧsЮПТМТОЧЭă
ОбОrsКЭОă Тă ЧОКЩХТМКЭОă МШЧsЭКЧЭ;ă ЮЧТТă НТЧЭrОă ОТă ЩШЭă КЯОКă Шă ЩЮЭОrОă ЦКrОă НОă ьЧ ОХОРОrОă Кă МОХШrХКХ Т,ă НКră
МШЦЩШrЭКЦОЧЭОХОăХШrăКЛЮгТЯОăКrăЩЮЭОКăПТăКsШМТКЭОăМЮăЧТЯОХЮrТărТНТМКЭОăăНОăОбМТЭКrОă ТăНОrОРХКrО,ăМКăЮrЦКrОăКă
unor traume suferite.
ÎЧăЭОШЫТКăЦТЧ ТТ sОăМШЧЭЮrОКг ăТНООКăМ ăКЛЮгКЭШrТТăăКЮăШăМКЩКМТЭКЭОăsЮЩОrТШКr ăНОăьЧ ОХОРОrОăКăЦТЧ ТТă
МОХШrХКХ Тă ТăьЧ ОХОРăПШКrЭОăЛТЧОărОХК ТШЧКrОКăsШМТКХ ă(RШЛвЧăFКrХОв,ă1λλλ)έăFКЩЭЮХăМ ăЩШЭăМТЭТăЦТЧ ТХОăКХЭШrКă
ЦКТă ЛТЧОă НОМсЭă МОТХКХ Тă ОsЭОă ЮЧă КЯКЧЭКУă ЩОЧЭrЮă МОТă МКrОă sОă ТЦЩХТМ ă ьЧă bullying-ul indirect, ce presupune
ЭШrЭЮrКrОКăЩsТСШХШРТМ ăКăЯrОЮЧОТăЩОrsШКЧОέ5 CОrМОЭ ЭШКrОКăSШЧТКăSСКФШШră(2012),ăЧОăТЧПШrЦОКг ăNТМШХОЭК-
εТСКОХКăCrКЦКrЮМ,ăЦОЧ ТШЧОКг ăЮrЦ ЭШКrОХОμăЭТЩЮrТХОăТЧНТrОМЭОăНОăbullying МШrОХОКг ăМЮăКЛТХТЭ ТХОăsШМТКХОă
ТăsЮЧЭăЦКТăЩЮ ТЧăТЦЩШrЭКЧЭОă ТăЧОМОsКrОăЩОЧЭrЮăКЛЮгЮХăНТrОМЭ,ăПТгТМ;ăШăКХЭ ăОбЩХТМК ТОăКrОăьЧăЯОНОrОăПКЩЭЮХăМ ă
ХТЩsОsМă sЭЮНТТХОă ХШЧРТЭЮНТЧКХОă МЮă ЩrТЯТrОă ХКă ОЯШХЮ ТКă КЛЮгЮХЮТă ьЧă ЭТЦЩ,ă ЩrТЧă МКrОă sОă ЩЮЭОКă ШЛsОrЯКă М ă
ЯКrТКЛТХКăЯсrsЭ ăКrОăШăТЦЩШrЭКЧ ăЧШЭКЛТХ ,ăКНТМ ăЭТЧОrТТăЩrОПОr ăbullying-ul indirect comparativ cu cei mici.
TОШЫТКăЬПТН ЫТТ ЩЮЧОăьЧăНТsМЮ ТОăЦШНЮХăьЧăМКrОăОsЭОăЩОrМОЩЮЭ ăsКЧМ ТЮЧОКăНОăМ ЭrОăЭТЧОrТ,ăьЧăsОЧsЮХă
М ă ЩОrМОЩ ТКă МШrОМЭ ă Кă sКЧМ ТЮЧТТă НОЭОrЦТЧ ă МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХă МШЧПШrЦТsЭ,ă ьЧă ЭТЦЩă МОă ЩОrМОЩ ТКă ТЧМШrОМЭ ă
conduce la rОКМ ТТă sПТН ЭШКrОέă TОШrТКă sОă КЩХТМ ă ьЧă sЩОМТКХă ьЧă ПКЦТХТО,ă Щ rТЧ ТТă ПТТЧНă МОТă МКrОă sКЧМ ТШЧОКг ă
ЩrТЦКăНКЭ ăМШЦЩШrЭКЦОЧЭОХОέăCШЧМХЮгТКăОsЭОăМ ăЩ rТЧ ТТăКЮăШЛХТРК ТКăНОăКăsОăТЧПШrЦКăЩОЧЭrЮăКăКЩХТМКăМШrОМЭă
sКЧМ ТЮЧОКăsЩrОăКăОЯТЭКăПШrЦКrОКăЮЧЮТăЩКЭЭОrЧăНОăМШЦЩШrЭКЦОЧЭăЧОРКЭТЯέăSОărОМШЦКЧН ăЮЭТХТгКrОКăЭОШrТОТă
sПТН rТТăМКăsЮЩШrЭăЩОЧЭrЮăьЧ ОХОРОrОКăЦШЭТЯОХШrăМО-ТăПКМăЩОăМШЩТТăs ăТЧТ ТОгОăКМЭОăЧОРКЭТЯОăКsЮЩrКăМШХОРТХШră
НОă МШКХ 6έăUЧărШХăТЦЩШrЭКЧЭăХОărОЯТЧОăЩ rТЧ ТХШră ТăЩrШПОsШrТХШrăМОăЯШrăКЯОКărОsЩШЧsКЛТХТЭКЭОКăde a analiza
ХОРТЭТЦТЭКЭОКăsКЧМ ТЮЧТТέ
TОШЫТКăКuЭШМШЧЭЫШХuХuТăЬМ гuЭ sЮs ТЧОăМ ăЮЧКăНТЧЭrОăМКЮгОХОăМШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХЮТăМrТЦТЧКХăОsЭОăХТЩsКă
КЮЭШМШЧЭrШХЮХЮТέă ÎЧă ЯТгТЮЧОКă ЭОШrОЭТМТОЧТХШră εТМСКОХă GШЭЭПrОНsШЧă Тă TrКЯТsă HТrsМСТă „КЮЭШМШЧЭrШХЮХă sМ гЮЭă

1 Ibidem, p. 291.
2 Ibidem, p.292.
3 Ibidem, p.294
4 Ibidem, p.295.
5 Ibidem, p.297.
6 Ibidem.p.299.

121
 „Prospects and Problems of Research and Education Integration into the European area”,
Volume VI, Part 2. Cahul: USC, 2019

este sursa priЧМТЩКХ ăКăКМЭЮХЮТăМrТЦТЧКХă ТăКăКХЭШrăМШЦЩШrЭКЦОЧЭОăsТЦТХКrОăКМОsЭЮТК”ă1. Se poate concluziona

М ăОбТsЭ ăШăЦКТăЦКrОăЩrШЛКЛТХТЭКЭОăМКăКЛЮгКЭШrТТăМКrОăПКМăЩКrЭОăНТЧăКМОКsЭ ăМКЭОРШrТОăs ăsОăТЦЩХТМОăьЧăКМЭОă
НОăМrТЦТЧКХТЭКЭОăНОМсЭăМОТăМКrОăКЮăЧТЯОХărТНТМКЭăНОăКutocontrol. Cramaruc descrie studiul lui Denise Haynie
(2001)ă МОă ЩЮЧОă ьЧă ОЯТНОЧ ă М ă КЛЮгКЭШrТТă НТЧă РТЦЧКгТЮă ШЛ ТЧă sМШrЮrТă ЦЮХЭă ЦКТă sМ гЮЭОă ХКă sМКХКă НОă
КЮЭШМШЧЭrШХă НОМсЭă ЯТМЭТЦОХОă sКЮă РrЮЩЮХă НОă МШЧЭrШХέă SОă ЩrОsЮЩЮЧОă М ă ЮЧă КЮЭШМШЧЭrШХă rТНТМКЭă sМКНОă
manifestКrОКăМШЦЩШrЭКЦОЧЭОХШrăЧОРКЭТЯОăНОăЯТШХОЧ ă ТăТЧЭТЦТНКrО,ă ТăsОăЩrОМТгОКг ăМ ăКrăПТăЧОМОsКrОăsЭЮНТТă
МКrОă s ă ТКă ьЧă МШЧsТНОrКrОă Тă КХ Тă ПКМЭШrТă ЩrОНТМЭТЯТέă ÎЧă sЭЮНТЮХă ТЧТ ТКЭă НОă ErТМă CСЮТă (2013)ă sЮЧЭă ЩrОМТгК Тă
ТЧНТМКЭШrТТă КЮЭШМШЧЭrШХЮХЮТă sМ гЮЭμă ТrКsМТЛТХТЭКЭОК,ă ОРШМОЧЭrТsЦЮХ,ă ТЦЩЮХsТЯТЭКЭОК,ă КЭrКМ ТКă ЩОЧЭrЮă rТsМЮrТ,ă
ЩrОПОrТЧ КăЩОЧЭrЮăКМЭТЯТЭ ТăПТгТМОă ТăЩОЧЭrЮăsКrМТЧТăsТЦЩХОέ
TОШЫТКă ЬШМТКХТг ЫТТă pЫТЦКЫО КrОă ьЧă МОЧЭrЮХă КЭОЧ ТОТă МШЧМОЩЭЮХă НОă ьЧЯ КrОă sШМТКХ ă Кă ХЮТă AХЛОrЭă
BКЧНЮrКέăPrТЧăьЧЯ КrОăsШМТКХ ăsЮЧЭăТЧЭОrТШrТгКЭОăМШЦЩШrЭКЦОЧЭОХОăКРrОsТЯО,ăНОЯТКЧЭО,ăМОăКЮăХШМăьЧăЩrТЦЮХă
rсЧНăьЧăПКЦТХТО,ăКЩШТăьЧăРrЮЩЮХăНОăЩrТОЭОЧТă Т,ăЦКТăЭсrгТЮ,ăьЧă МШКХ έă
CШЦЩШrЭКЦОЧЭОХОăНОЯТКЧЭОăsЮЧЭăьЧЯ КЭОăЩrТЧăТЧЭОrКМ ТЮЧОăМЮăМКrКМЭОrТsЭТМТХОăsШМТКХО,ăЩsТСШХШРТМОă Тă
culturale.2 ConПШrЦăЭОШrОЭТМТОЧТХШrăOОЭЭТЧРă ТăDШЧЧОrЦОвОră(1λλ8)ă„ЩЮЭОrОКăХОР ЭЮrТТăНТЧЭrОăКНШХОsМОЧ Тă Тă
sЮrsОХОă НОă sШМТКХТгКrОă ЩrТЦКr ă ОsЭОă ЮЧă ПКМЭШră ЦКУШră ЩОЧЭrЮă Кă НОЭОrЦТЧКă МсЭă НОă ОПТМТОЧЭă sЮЧЭă ЭrКЧsЦТsОă
ЧШrЦОХО”έă SОă sЮЛьЧ ОХОРОă М ă ьЧă ЯТК Кă КНШХОsМОЧ ТХШră ЮЧă ă rШХă ЦКУШră ьХă КЮă ЩrТОЭОЧТТ,ă ьЧă НКЮЧКă ТЦЩШrЭКЧ ОТă
ПКЦТХТОТ,ă МКă sЮrs ă НОă sШМТКХТгКrОέă DТЧă ЩОrsЩОМЭТЯКă КМОsЭОТă ЭОШrТТ,ă ЩЮЭОЦă МШЧsТНОrКă МКă ЯТКЛТХ ă ОбЩХТМК ТКă
МКЮгКХТЭ ТТă bullying-ului МШХКră ЩrТЧμă ХТЩsКă КПОМ ТЮЧТТă НТЧă ЩОrТШКНКă МШЩТХ rТОТ,ă ЧОРКЭТЯТsЦЮХă Щ rТЧ ТХШr,ă
reХК ТКă НТПТМТХ ă Тă ХТЩsКă ьЧРrТУТrТТ,ă МЮă rТsМЮХă КЦЩХТПТМ rТТă КМОsЭШrКă ьЧă ЭТЦЩέă PЮЭОЦă МШЧМСТНОă М ă ПКЦТХТК,ă
ЩrТОЭОЧТТă Тă МШКХКă sЮЧЭă rОsЩШЧsКЛТХТă НОă ТЦЩХТМКrОКă МШЩТТХШră ьЧă bullyingέă PШЭrТЯТЭă КМОsЭОТă ЭОШrТТ,ă rОХК ТКă
ЭОЧsТШЧКЭ ,ăМШЧПХТМЭЮКХ ,ăКРrОsТЯ ăНТЧЭrОăЩ rТЧ Тă ТăМШЩТТăНОЭОrЦТЧ ăШăЩrШЛКЛТХТЭКЭОăЦКТăЦКrОăНОăТЦЩХТМКrОăьЧă
acte de bullying.
Concluzii
Fenomenul de bullying ьЧă ЦОНТЮХă МШХКră КrОă Шă ЦЮХЭТЭЮНТЧОă НОă МКЮгОă ОбЩХТМКЭТЯО,ă ПТОМКrОă ЭОШrТОă
КНЮМОă ЮЧă КЩШrЭă ОsОЧ ТКХă ьЧă ьЧ ОХОРОrОКă ЦОМКЧТsЦОХШră ЩsТСТМОă МОă НОЭОrЦТЧ ă МШЧНЮТЭКă КРrОsТЯ ă ХКă МШЩТТă Тă
КНШХОsМОЧ ТăьЧăЦОНТЮХă МШХКrέ
●ă ă PОrsЩОМЭТЯКă ЩsТСКЧКХТЭТМ ă ОбЩХТМ ă rШХЮХă КЧбТОЭ ТТă ьЧă МШЩТХ rТКă ЦТМ ,ă ТКră РОsЭТШЧКrОКă НТПТМТХ ă Кă
КМОsЭОТКăНОМХКЧ ОКг ăМШЧПХТМЭО;ă
●ă ăTОШrТКă РОЧОrКХ ă Кă ЭОЧsТЮЧТТă ТЧЭОrТШКrОă ЩЮЧОă КММОЧЭЮХă Щe furie, ca fiind un predictor important
ЩОЧЭrЮăТЦЩХТМКrОКăМШЩТТХШrăьЧăКМЭОăНОăbullying;
●ă ă TОШrТКă ЩrШМОs rТТă ТЧПШrЦК ТОТă sШМТКХОă ОЯТНОЧ ТКг ă МКХТЭКЭОКă ЩОrМОЩ ТОТă КsЮЩrКă ТЧПШrЦК ТОТă НТЧă
ЦОНТЮХăОбЭОrТШră ТăХТЩsКăКЛТХТЭ ТХШrăsШМТКХОăНОăКăьЧ ОХОРОăМОăsТЦЭă ТăМОăРсЧНОsМăМОТХКХ ТăМКăПКМЭШrТăТЦЩШrЭКЧ Тă
ьЧăНОМХКЧ КrОКăКМЭОХШrăНОăbullying;
●ă ă TОШrТКă ЦТЧ ТТă МШЧsТНОr ă ă М ă КЛЮгЮХă ЯОrЛКХ,ă rОХК ТШЧКХă ОsЭОă ОбОrМТЭКЭă НОă Шă ЩОrsШКЧ ă МКrОă КrОă Шă
МКЩКМТЭКЭОă sЮЩОrТШКr ă НОă К-Тă ьЧ ОХОРОă ЩОă МОТХКХ Т,ă ьЧă ЭТЦЩă МОă КЛЮгКЭШrТТă НТrОМ Тă ЦКЧТПОsЭ ă МШЧНЮТЭОă НОă
КРrОsТЯТЭКЭОăПТгТМ ,ăХШЯТrО,ăПК ăНОăЮЧăМШХОР;
●ă ă TОШrТКă sПТН rТТă ОбЩХТМ ă МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХă КЛЮгКЭШrЮХЮТă ЩrТЧă РrКНЮХă НОă ЧОЦЮХ ЮЦТrОă ПК ă НОă
sКЧМ ТЮЧОКăЩrТЦТЭ ,ăЩОăМКrОăШăМШЧsТНОr ăТЧУЮsЭ ;
●ăTОШrТКăКЮЭШМШЧЭrШХЮХЮТăsМ гЮЭăОбЩХТМ ăМШЧНЮТЭКăКЛЮгТЯ ăКăМШЩТТХШrăЩrТЧăЦОМКЧТsЦОХОăТЧНТЯТНЮКХОă
ale autocontrolului;
●ă TОШrТКă sШМТКХТг rТТă ЩrТЦКrОă ОбЩХТМ ă rШХЮХă ă ХОР ЭЮrТТă НТЧЭrОă ПКЦТХТОă Тă МШЩТТ,ă ЩОă НОă Шă ЩКrЭО,ă Тă
ЩrТОЭОЧТă Тă МШКХ ăМКăПКМЭШrТăТЦЩШrЭКЧ ТăьЧăЩrОЯКХОЧ Кăbullying ului ьЧăЦОНТЮХă МШХКr, ЩОăНОăКХЭ ăЩКrЭОέ
TОШrТТХОă ОбЩХТМКЭОă НОă М ЭrОă МОrМОЭ ЭШrТă КЮă НОsТРЮră Шă ТЦЩШrЭКЧ ă ОsОЧ ТКХ ă КЭЮЧМТă МсЧНă sЭЮНТОЦă
fenomenul bullying-ului ьЧă ЦОНТЮХă МШХКrέă EsЭОă ЧОМОsКră s ă КЧКХТг Цă МШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХă КЛЮгКЭШrЮХЮТă
МОrМОЭсЧНă ПТОМКrОă НТЦОЧsТЮЧОă Кă ЭОШrТТХШră Тă КЧКХТгсЧНă sТsЭОЦТМă КЩШrЭЮХă ПТОМ rОТКέă Este posibil ca toate
ЭОШrТТХОă s ă ОбЩХТМОă ЦОМКЧТsЦОХОă МОă sЭКЮă ХКă ЛКгКă ЮЧЮТă МШЦЩШrЭКЦОЧЭă КЛЮгТЯέă AЭЮЧМТă МсЧНă sЭЮНТОЦă
comportamentele de bullying ЭrОЛЮТОăs ă ТЧОЦăМШЧЭă ТăНОăКХ ТăПКМЭШrТăЩrОМЮЦμăЯсrsЭК,ăЦШНТПТМ rТХОăНОăЧКЭЮr ă
СШrЦШЧКХ ,ăНТПОrОЧ ТОrОКăНОăРОЧέăPОЧЭrЮăьЧ ОХОРОrОКăЩrШЛХОЦКЭТМТТăМШЦЩШrЭКЦОЧЭЮХЮТăКРrОsТЯăОsЭОăЧОМОsКră
s ă КЧКХТг Цă Тă rШХЮХă ПКМЭШrТХШră sШМТКХТ,ă rОХК ТКă ЩrШПОsШr-ОХОЯ,ă rОРЮХКЦОЧЭОХОă МШХКrО,ă sКЧМ ТЮЧТХОă Тă
recompensele, contextul economic, cultural, legisХК ТКăьЧăНШЦОЧТЮХăОНЮМК ТШЧКХ,ăЦОМКЧТsЦОХОăТЧПХЮОЧ rТТă
НТЧăТЧЭОrТШrЮХăРrЮЩЮХЮТă МШХКr,ăЦОМКЧТsЦОăМОă ТЧăНОăЩsТСШХШРТКăsШМТКХ έ

1 Ibidem, p. 300.
2.Ibidem,p.301

122
 „PОrsЩОМЭТЯОХОă ТăPrШЛХОЦОХОăIЧЭОРr rТТăьЧăSЩК ТЮХăEЮrШЩОКЧăКХăCОrМОЭ rТТă ТăEНЮМК ТОТ”,
Volumul VI, Partea 2. Cahul: USC, 2019

Bibliografie:
1. Cramaruc, Nicoleta-Mihaela, Perspective teoretice asupra cauzelor bullying-uХuТă МШХКЫ,ă ьЧă
PсЧТ ШКr ,ă GОШrРОЭК,ă S Х Я sЭrЮ,ă DШrТЧК,ă εТЭrШПКЧ,ă δКЮrОЧ ТЮă (МШШrНέ),ă CШpТХ ЫТКă Тă КНШХОЬМОЧ К.ă
PЫШЯШМ ЫТăКМЭuКХОăьЧăpЬТСШХШРТКăОНuМК ТОТă ТăНОгЯШХЭ ЫТТ,ăEditura Polirom, 2016
2. Debarbieux, Eric, VТШХОЧ КăьЧă МШКХ :ШăpЫШЯШМКЫОăЦШЧНТКХ ? Editura Institutul European, 2010
3. СЭЭЩsμ//КНОЯ rЮХέrШ/ЦШХНШЯК/sШМТКХ/ЛЮХХвТЧР-ul-forma-ЯТШХОЧ ОТ-ЭШХОrКЭ - МШХТ
4. https://www.salvaticopiii.ro

CONCEPTUALIZAREA DOMENIULUI EU,ăFAMILIAă IăSOCIETATEA ÎNăEDUCA IAă

TIMPURIE

Cristina STRAISTARI-LUNGU, МОrМОЭ ЭШră ЭТТЧ ТПТМ

IЧsЭТЭЮЭЮХăНОă ЭТТЧ ОăКХОăEНЮМК ТОТ

Summary. The field I, the family and the society contain a group of psycho-social skills and
interpersonal skills that help people make informed decisions, solve problems, think critically and
creatively, communicate effectively, accept differences , to be empathetic, to establish constructive
relationships, to adapt and manage emotions in a healthy manner. They can also target self-directed,
other people's actions as well as changing the environment to make it more conducive to personal,
interpersonal and social development
Keywords: the family, the society, psycho-social skills, interpersonal skills.

AЛrН rТХОăЧШЮХЮТăМЮrrТМЮХЮЦăЩОЧЭrЮăОНЮМК ТОăЭТЦЩЮrТОăОsЭОăЮЧЮХăСШХТsЭТМ,ăТЧЭОРrКЭăьЧăМОХăЦКТăьЧКХЭă

РrКНă ьЧă МОă ЩrТЯО ЭОă КЛШrНКrОКă МШЩТХЮХЮТă НТЧă ЩОrsЩОМЭТЯКă НОгЯШХЭ rТТă ХЮТă ЩОrsШЧКХО,ă ТЧЭОrЩОrsШЧКХОă Тă
social/civice. Realizarea lui se va axa pe satisfacerea ЧОМОsТЭ ТХШr,ă ТЧЭОrОsОХШr,ă МКrКМЭОrТsЭТМОă НТЯОrsОХШră
МТМХЮrТăНОăЯсrsЭ ,ăЩШrЧТЧНăНОăХКăЧТЯОХЮХă ТărТЭЦЮХăТЧНТЯТНЮКХăНОăМrО ЭОrОă ТăНОгЯШХЭКrОăКХОăПТОМ rЮТăМШЩТХέă
SЩОМТПТМЮХă КМЭТЯТЭ ТХШră НТЧă ЩОrsЩОМЭТЯКă НШЦОЧТЮХЮТă Eu,ă ПКЦТХТКă Тă ЬШМТОЭКЭОК ТЦЩХТМ ă ЦЮХЭ ă
crОКЭТЯТЭКЭОă ТăПХОбТЛТХТЭКЭОέăIКЭ ăНОăМОăsТsЭОЦЮХăНОăМШЦЩОЭОЧ ОărОЩrОгТЧЭ ,ăЦКТăМЮrсЧН,ăЧТ ЭОărОЩОrОăЭОХОШХШРТМОă
ЩОЧЭrЮă КМЭТЯТЭКЭОКă ОНЮМКЭШrЮХЮТ,ă sШХТМТЭсЧНЮ-Хă s - Тă КНКЩЭОгОă КМЭТЯТЭКЭОКă ЦКТă ЦЮЭă ХКă МШЧМОЩЭЮХă ОНЮМК ТШЧКХă
preconizat, la specificul, particularТЭ ТХОăНОăЯсrsЭ ă ТăТЧНТЯТНЮКХОăКХОăМШЩТТХШr,ăХКăЧКЭЮrКăТЧПХЮОЧ ОХШrέ
ÎЧă РОЧОrКХ,ă КМОsЭă НШЦОЧТЮ,ă МШЧ ТЧОă ЮЧă РrЮЩă НОă МШЦЩОЭОЧ Оă psiho-sociale Тă КЛТХТЭ Тă ХОРКЭОă НОă
rОХК ТТХОă ТЧЭОrЩОrsШЧКХОă МКrОă ьТă КУЮЭ ă ЩОă ШКЦОЧТă s ă ТКă НОМТгТТă ьЧă МЮЧШ ЭТЧ ă НОă МКЮг ,ă s ă sШХЮ ТШЧОгОă
ЩrШЛХОЦО,ăs ăРсЧНОКsМ ăМrТЭТМă ТăМrОКЭТЯ,ăs ăМШЦЮЧТМОăОПТМТОЧЭ,ăs ăКММОЩЭОăНТПОrОЧ ОХО,ăs ăПТОăОЦЩКЭТМТ,ăs ă
sЭКЛТХОКsМ ă rОХК ТТă МШЧsЭrЮМЭТЯО,ă s ă sОă КНКЩЭОгОă Тă s ă РОsЭТШЧОгОă ОЦШ ТТХОă ьЧЭr-Шă ЦКЧТОr ă s Ч ЭШКs έă DОă
КsОЦОЧОК,ăЩШЭăЯТгКăКМ ТЮЧТăьЧНrОЩЭКЭОăsЩrОăsТЧО,ăsЩrОăКХЭОăЩОrsШКЧО,ăЩrОМЮЦă ТăsЩrОăsМСТЦЛКrОКăЦОНТЮХЮТă
pentru a-ХăПКМОăПКЯШrКЛТХăНОгЯШХЭ rТТăЩОrsШЧКХО,ăТЧЭОrЩОrsШЧКХОă ТăsШМТКХО1.
PОЧЭrЮă Кă ПКМТХТЭКă ьЧ ОХОРОrОКă НОă М ЭrОă ОНЮМКЭШră Кă МЮrrТМЮХЮЦЮХЮТă ХКă НШЦОЧТЮХă Eu,ă ПКЦТХТКă Тă
societatea i a-ХăПКМОăs ăМШrОsЩЮЧН ăОбТРОЧ ОХШr,ăКЮăПШsЭăsЭКЛТХТЭОăНШЮ ăНТЦОЧsТЮЧТă(sЮЛ-domenii, prezentate
ьЧă ПТРЮrКă 1)ă ьЧă МШЧПШrЦТЭКЭОă МЮă МКrОă s-КЮă sЭrЮМЭЮrКЭă МШЦЩОЭОЧ ОХОă sЩОМТПТМО,ă ЮЧТЭ ТХОă НОă МШЦЩОЭОЧ О,ă
ОбОЦЩХОХОăНОăКМЭТЯТЭ ТăМШrОХКЭОăМЮăТЧНТМКЭШrТТăНТЧăsЭКЧНКrde2.

EU,ăFAMILIAă IăSOCIETATEA

DEГVOLTAREăPERSONAL EDUCA IEăPENTRUăSOCIETATE

DОгЯШХЭКЫОКă pОЫЬШЧКХ Тă ОНuМК ТКă pОЧЭЫuă ЬШМТОЭКЭО ТЧОă НОă ьЧ ОХОРОrОКă НОă М ЭrОă МШЩТТă Кă ”ОЮ”-lui
ЩrШЩrТЮ,ă Кă НОгЯШХЭ rТТă ХЮТă МКă ЩОrsШКЧОă rОsЩШЧsКЛТХОă Тă Кă ЩrШЩrТТХШră rОКМ ТТă ХКă ЦОНТЮХă ХШră sШМТКХέă EНЮМК ТКă
ЩОrsШЧКХ ă ТăsШМТКХ ăНОгЯШХЭ ă”ЩОrsШЧКХЮХ”,ăКНТМ ăМООКăМОă ТЧОăНОăЩОrsШКЧ ,ăНОăsОЧЭТЦОЧЭОХО,ăКЭТЭЮНТЧТХОă Тă

1
CЮrrТМЮХЮЦă ЩОЧЭrЮă НТsМТЩХТЧКă МШХКr ă (VсrsЭКă η-7ă КЧТă Тă МХКsОХОă I-БII)έă εТЧТsЭОrЮХă ОНЮМК ТОТă КХă RОЩЮЛХТМТТă εШХНШЯКέă CСТ ТЧ Юμă
Cartier ОНЮМК ТТШЧКХ,ă2004έăă
2 CЮrrТМЮХЮЦăЩОЧЭrЮăEНЮМК ТКăTТЦЩЮrТОέăEМСТЩКăНОăОХКЛέăVrсЧМОКЧЮăε,ăSЭrКТsЭКrТ-Lungu C. [et al.]. Chiȋin u: Lyceum, 2019. 128 p.

123

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)