READING 05

So what is an influencer and how do we become one?

An influencer is a person who can influence the decisions of their followers
because of their relationship with their audience and their knowledge and
expertise in a particular area, e.g. fashion, travel or technology.
Influencers often have a large following of people who pay close attention to
their views. They have the power to persuade people to buy things, and
influencers are now seen by many companies as a direct way to customers’
hearts. Brands are now asking powerful influencers to market their products.
With some influencers charging up to $25,000 for one social media post, it is no
surprise that more and more people are keen to become influencers too. If you
are one of them, then here are five tips on how to do it.

1. Choose your niche

What is the area that you know most about? What do you feel most excited
talking about? Find the specific area that you’re most interested in and develop
it.

2. Choose your medium and write an interesting bio

Most influencers these days are bloggers and micro-bloggers. Decide which
medium – such as your own online blog, Instagram or Snapchat – is the best
way to connect with your followers and chat about your niche area. When you
have done that, write an attention-grabbing bio that describes you and your
speciality area in an interesting and unique way. Make sure that people who
read your bio will want to follow you.

3. Post regularly and consistently

Many influencers post daily on their social media accounts. The more you post,
the more likely people will follow you. Also, ensure that your posts are
consistent and possibly follow a theme.

4. Tell an interesting story

Whether it is a photo or a comment that you are posting, use it to tell a story

that will catch the attention of your followers and help them connect with you.

5. Make sure people can easily find your content

Publicise your posts on a variety of social media, use hashtags and catchy
titles and make sure that they can be easily found. There is no point writing the
most exciting blogposts or posting the most attractive photographs if no one is
going to see them.
Most importantly, if you want to become a social media influencer, you need to
have patience. Keep posting and your following will gradually increase. Good
luck!

PALABRAS QUE DESCONZCO LECTURA 5:

- how do we become one? (¿Cómo nos convertimos en uno?)

- Knowledge (Conocimiento)
- customers’ hearts (corazones de los clientes)
- develop it. (DESARROLLALO)
-

TRADUCCION LECTURa 5:

LECTURA 05
Entonces, ¿qué es un influencer y cómo nos convertimos en uno?
Un influencer es una persona que puede influir en las decisiones de sus
seguidores debido a su relación con su audiencia y su conocimiento y
experiencia en un área en particular, p. moda, viajes o tecnología.
Los influencers a menudo tienen un gran número de seguidores de personas
que prestan mucha atención a sus puntos de vista. Tienen el poder de
persuadir a las personas para que compren cosas, y muchas empresas ahora
ven a los influencers como una forma directa de llegar al corazón de los
clientes. Las marcas ahora piden a personas influyentes poderosas que
comercialicen sus productos. Con algunos influencers que cobran hasta $
25,000 por una publicación en las redes sociales, no es de extrañar que cada
vez más personas estén ansiosas por convertirse en influencers. Si eres uno
de ellos, aquí tienes cinco consejos sobre cómo hacerlo.
1. Elija su nicho
¿Cuál es el área que más conoces? ¿De qué te emociona más hablar?
Encuentre el área específica que más le interese y desarrolle.
2. Elige tu medio y escribe una biografía interesante.
La mayoría de los influencers en estos días son blogueros y microblogueros.
Decida qué medio, como su propio blog en línea, Instagram o Snapchat, es la
mejor manera de conectarse con sus seguidores y conversar sobre su área de
nicho. Cuando haya hecho eso, escriba una biografía que llame la atención que
lo describa a usted y su área de especialidad de una manera interesante y
única. Asegúrate de que las personas que lean tu biografía quieran seguirte.
3. Publica con regularidad y coherencia
Muchos influencers publican diariamente en sus cuentas de redes sociales.
Cuanto más publiques, es más probable que las personas te sigan. Además,
asegúrese de que sus publicaciones sean coherentes y posiblemente sigan un
tema.
4. Cuenta una historia interesante
Ya sea que se trate de una foto o un comentario que está publicando, utilícelo
para contar una historia que llamará la atención de sus seguidores y los
ayudará a conectarse con usted.
5.Asegúrate de que las personas puedan encontrar fácilmente tu contenido
Publique sus publicaciones en una variedad de redes sociales, use hashtags y
títulos atractivos y asegúrese de que se puedan encontrar fácilmente. No tiene
sentido escribir las publicaciones de blog más emocionantes o publicar las
fotografías más atractivas si nadie las va a ver.
Lo más importante es que si quieres convertirte en un influencer de las redes
sociales, debes tener paciencia. Sigue publicando y tus seguidores aumentarán
gradualmente. ¡Buena suerte!

READING 06
ROBOT TEACHERS
If you think of the jobs robots could never do, you would probably put doctors
and teachers at the top of the list. It's easy to imagine robot cleaners and
factory workers, but some jobs need human connection and creativity. But are
we underestimating what robots can do? In some cases, they already perform
better than doctors at diagnosing illness. Also, some patients might feel more
comfortable sharing personal information with a machine than a person. Could
there be a place for robots in education after all?
British education expert Anthony Seldon thinks so. And he even has a date for
the robot takeover of the classroom: 2027. He predicts robots will do the main
job of transferring information and teachers will be like assistants. Intelligent
robots will read students' faces, movements and maybe even brain signals.
Then they will adapt the information to each student. It's not a popular opinion
and it's unlikely robots will ever have empathy and the ability to really connect
with humans like another human can.
One thing is certain, though. A robot teacher is better than no teacher at all. In
some parts of the world, there aren't enough teachers and 9–16 per cent of
children under the age of 14 don't go to school. That problem could be partly
solved by robots because they can teach anywhere and won't get stressed, or
tired, or move somewhere for an easier, higher-paid job.
Those negative aspects of teaching are something everyone agrees on.
Teachers all over the world are leaving because it is a difficult job and they feel
overworked. Perhaps the question is not 'Will robots replace teachers?' but
'How can robots help teachers?' Office workers can use software to do things
like organise and answer emails, arrange meetings and update calendars.
Teachers waste a lot of time doing non-teaching work, including more than 11
hours a week marking homework. If robots could cut the time teachers spend
marking homework and writing reports, teachers would have more time and
energy for the parts of the job humans do best.

PALABRAS QUE DESCONOZCO LECTURA 6:

- underestimating (subestimando)

- illness (enfermedad)

- takeover ( tomar el control)

- stressed (estresado)

- overworked ( con exceso de trabajo)-

TRADUCCION LECTURA 6:
LECTURA 06
PROFESORES DE ROBOT
Si piensa en los trabajos que los robots nunca podrían hacer, probablemente
colocaría a los médicos y maestros en la parte superior de la lista. Es fácil
imaginar a robots de limpieza y trabajadores de fábricas, pero algunos trabajos
necesitan conexión humana y creatividad. Pero, ¿estamos subestimando lo
que pueden hacer los robots? En algunos casos, ya se desempeñan mejor que
los médicos en el diagnóstico de enfermedades. Además, algunos pacientes
pueden sentirse más cómodos compartiendo información personal con una
máquina que con una persona. ¿Podría haber un lugar para los robots en la
educación, después de todo?
El experto en educación británico Anthony Seldon cree que sí. E incluso tiene
una fecha para la toma de control del aula por parte de los robots: 2027. Él
predice que los robots harán el trabajo principal de transferir información y los
maestros serán como asistentes. Los robots inteligentes leerán las caras, los
movimientos y tal vez incluso las señales cerebrales de los estudiantes. Luego
adaptarán la información a cada alumno. No es una opinión popular y es poco
probable que los robots alguna vez tengan empatía y la capacidad de
conectarse realmente con los humanos como lo hace otro humano.
Sin embargo, una cosa es segura. Un maestro robot es mejor que ningún
maestro. En algunas partes del mundo, no hay suficientes maestros y entre el
9% y el 16% de los niños menores de 14 años no van a la escuela. Ese
problema podría ser resuelto en parte por robots porque pueden enseñar en
cualquier lugar y no se estresarán, ni se cansarán, ni se mudarán a algún lugar
para un trabajo más fácil y mejor pagado.
Esos aspectos negativos de la enseñanza son algo en lo que todos están de
acuerdo. Los maestros de todo el mundo se están yendo porque es un trabajo
difícil y se sienten con exceso de trabajo. Quizás la pregunta no sea
"¿Reemplazarán los robots a los profesores?" sino "¿Cómo pueden los robots
ayudar a los profesores?" Los trabajadores de oficina pueden usar software
para organizar y responder correos electrónicos, organizar reuniones y
actualizar calendarios. Los maestros pierden mucho tiempo haciendo tareas no
relacionadas con la enseñanza, incluidas más de 11 horas a la semana
haciendo tareas. Si los robots pudieran reducir el tiempo que los maestros
dedican a hacer tareas y redactar informes, los maestros tendrían más tiempo y
energía para las partes del trabajo que los humanos hacen mejor.

READING 07
DIGITAL HABITS ACROSS GENERATIONS
Today's grandparents are joining their grandchildren on social media, but the
different generations' online habits couldn't be more different. In the UK the
over-55s are joining Facebook in increasing numbers, meaning that they will
soon be the site's second biggest user group, with 3.5 million users aged 55–64
and 2.9 million over-65s.
Sheila, aged 59, says, 'I joined to see what my grandchildren are doing, as my
daughter posts videos and photos of them. It's a much better way to see what
they're doing than waiting for letters and photos in the post. That's how we did it
when I was a child, but I think I'm lucky I get to see so much more of their lives
than my grandparents did.'
Ironically, Sheila's grandchildren are less likely to use Facebook themselves.
Children under 17 in the UK are leaving the site – only 2.2 million users are
under 17 – but they're not going far from their smartphones. Chloe, aged 15,
even sleeps with her phone. 'It's my alarm clock so I have to,' she says. 'I look
at it before I go to sleep and as soon as I wake up.'
Unlike her grandmother's generation, Chloe's age group is spending so much
time on their phones at home that they are missing out on spending time with
their friends in real life. Sheila, on the other hand, has made contact with old
friends from school she hasn't heard from in forty years. 'We use Facebook to
arrange to meet all over the country,' she says. 'It's changed my social life
completely.'
Teenagers might have their parents to thank for their smartphone and social
media addiction as their parents were the early adopters of the smartphone.
Peter, 38 and father of two teenagers, reports that he used to be on his phone
or laptop constantly. 'I was always connected and I felt like I was always
working,' he says. 'How could I tell my kids to get off their phones if I was
always in front of a screen myself?' So, in the evenings and at weekends, he
takes his SIM card out of his smartphone and puts it into an old-style mobile
phone that can only make calls and send text messages. 'I'm not completely cut
off from the world in case of emergencies, but the important thing is I'm setting
a better example to my kids and spending more quality time with them.'
Is it only a matter of time until the generation above and below Peter catches up
with the new trend for a less digital life?

TRADUCCION LECTURA 7:
LECTURA 07
HÁBITOS DIGITALES EN TODAS LAS GENERACIONES
Los abuelos de hoy se unen a sus nietos en las redes sociales, pero los hábitos
en línea de las diferentes generaciones no podrían ser más diferentes. En el
Reino Unido, los mayores de 55 años se están uniendo a Facebook en un
número cada vez mayor, lo que significa que pronto serán el segundo grupo de
usuarios más grande del sitio, con 3,5 millones de usuarios de 55 a 64 años y
2,9 millones de mayores de 65 años.
Sheila, de 59 años, dice: 'Me uní para ver qué están haciendo mis nietos,
mientras mi hija publica videos y fotos de ellos. Es una forma mucho mejor de
ver lo que están haciendo que esperar cartas y fotos en la publicación. Así lo
hicimos cuando era niño, pero creo que tengo suerte de poder ver mucho más
de sus vidas que lo que vieron mis abuelos '.
Irónicamente, es menos probable que los nietos de Sheila usen Facebook ellos
mismos. Los niños menores de 17 años en el Reino Unido están abandonando
el sitio (solo 2,2 millones de usuarios son menores de 17 años), pero no se
alejan mucho de sus teléfonos inteligentes. Chloe, de 15 años, incluso duerme
con su teléfono. "Es mi despertador, así que tengo que hacerlo", dice. Lo miro
antes de irme a dormir y tan pronto como me despierto.
A diferencia de la generación de su abuela, el grupo de edad de Chloe pasa
tanto tiempo en sus teléfonos en casa que se están perdiendo pasar tiempo
con sus amigos en la vida real. Sheila, por otro lado, se ha puesto en contacto
con viejos amigos de la escuela de los que no tiene noticias desde hace
cuarenta años. "Usamos Facebook para hacer arreglos para reunirnos en todo
el país", dice. "Ha cambiado mi vida social por completo".
Los adolescentes pueden tener que agradecer a sus padres por su adicción a
los teléfonos inteligentes y las redes sociales, ya que sus padres fueron los
primeros en adoptar el teléfono inteligente. Peter, de 38 años y padre de dos
adolescentes, informa que solía estar en su teléfono o computadora portátil
constantemente. "Siempre estuve conectado y sentí que siempre estaba
trabajando", dice. '¿Cómo podría decirles a mis hijos que dejen sus teléfonos si
yo siempre estoy frente a una pantalla?' Entonces, por las noches y los fines de
semana, saca su tarjeta SIM de su teléfono inteligente y la coloca en un
teléfono móvil antiguo que solo puede hacer llamadas y enviar mensajes de
texto. "No estoy completamente aislado del mundo en caso de emergencias,
pero lo importante es que les estoy dando un mejor ejemplo a mis hijos y paso
más tiempo de calidad con ellos".
¿Es solo cuestión de tiempo hasta que la generación de arriba y de abajo de
Peter se ponga al día con la nueva tendencia de una vida menos digital?

READING 08
THE LEGEND OF FAIRIES
1) Fairies today are the stuff of children's stories, little magical people with
wings, often shining with light. Typically pretty and female, like Tinkerbell
in Peter Pan, they usually use their magic to do small things and are mostly
friendly to humans.
(2) We owe many of our modern ideas about fairies to Shakespeare and stories
from the 18th and 19th centuries. Although we can see the origins of fairies as
far back as the Ancient Greeks, we can see similar creatures in many cultures.
The earliest fairy-like creatures can be found in the Greek idea that trees and
rivers had spirits called dryads and nymphs. Some people think these
creatures were originally the gods of earlier, pagan religions that worshipped
nature. They were replaced by the Greek and Roman gods, and then later by
the Christian God, and became smaller, less powerful figures as they lost
importance.
(3) Another explanation suggests the origin of fairies is a memory of real
people, not spirits. So, for example, when tribes with metal weapons invaded
land where people only used stone weapons, some of the people escaped and
hid in forests and caves. Further support for this idea is that fairies were
thought to be afraid of iron and could not touch it. Living outside of society, the
hiding people probably stole food and attacked villages. This might explain why
fairies were often described as playing tricks on humans. Hundreds of years
ago, people actually believed that fairies stole new babies and replaced them
with a 'changeling' – a fairy baby – or that they took new mothers and made
them feed fairy babies with their milk.
(4) While most people no longer believe in fairies, only a hundred years ago
some people were very willing to think they might exist. In 1917, 16-year-old
Elsie Wright took two photos of her cousin, nine-year-old Frances Griffiths,
sitting with fairies. Some photography experts thought they were fake, while
others weren't sure. But Arthur Conan Doyle, the writer of the Sherlock Holmes
detective stories, believed they were real. He published the original pictures,
and three more the girls took for him, in a magazine called The Strand, in 1920.
The girls only admitted the photos were fake years later in 1983, created using
pictures of dancers that Elsie copied from a book.

TRADUCCION LECTURA 8:
LECTURA 08
LA LEYENDA DE LAS HADAS
1) Las hadas de hoy son el tema de los cuentos para niños, pequeñas personas
mágicas con alas, que a menudo brillan con luz. Típicamente bonitas y femeninas,
como Tinkerbell en Peter Pan, por lo general usan su magia para hacer cosas
pequeñas y en su mayoría son amigables con los humanos.
(2) Muchas de nuestras ideas modernas sobre las hadas se las debemos a
Shakespeare y las historias de los siglos XVIII y XIX. Aunque podemos ver los
orígenes de las hadas desde los antiguos griegos, podemos ver criaturas similares en
muchas culturas. Las primeras criaturas parecidas a hadas se pueden encontrar en la
idea griega de que los árboles y los ríos tenían espíritus llamados dríadas y ninfas.
Algunas personas piensan que estas criaturas eran originalmente los dioses de
religiones paganas anteriores que adoraban la naturaleza. Fueron reemplazados por
los dioses griegos y romanos, y luego por el Dios cristiano, y se convirtieron en figuras
más pequeñas y menos poderosas a medida que perdían importancia.
(3) Otra explicación sugiere que el origen de las hadas es un recuerdo de personas
reales, no espíritus. Entonces, por ejemplo, cuando tribus con armas de metal
invadieron tierras donde la gente solo usaba armas de piedra, algunas de las personas
escaparon y se escondieron en bosques y cuevas. Otro apoyo a esta idea es que se
pensaba que las hadas le tenían miedo al hierro y no podían tocarlo. Al vivir fuera de la
sociedad, los escondidos probablemente robaron comida y atacaron aldeas. Esto
podría explicar por qué a menudo se describía a las hadas como una broma a los
humanos. Hace cientos de años, la gente realmente creía que las hadas robaban
bebés nuevos y los reemplazaban con un 'cambiante', un bebé de hadas, o que
tomaban madres primerizas y las obligaban a alimentar bebés de hadas con su leche.
(4) Si bien la mayoría de la gente ya no cree en las hadas, hace solo cien años
algunas personas estaban muy dispuestas a pensar que podrían existir. En 1917, Elsie
Wright, de 16 años, tomó dos fotos de su prima, Frances Griffiths, de nueve años,
sentada con hadas. Algunos expertos en fotografía pensaron que eran falsos, mientras
que otros no estaban seguros. Pero Arthur Conan Doyle, el escritor de las historias de
detectives de Sherlock Holmes, creía que eran reales. Publicó las fotos originales, y
tres más que las chicas le tomaron, en una revista llamada The Strand, en 1920. Las
chicas solo admitieron que las fotos eran falsas años después, en 1983, creadas con
imágenes de bailarinas que Elsie copió de un libro.