Unit 1: Nature of Quantitative Research 
Lesson 1: Qualities of Quantitative Research  
 
 
Contents 
 

Engage 1 
Introduction 1 
Objectives 2 

Explore 2 

Explain and Elaborate 4 

Quantitative Research 4 
Types of Quantitative Research 6 

Extend 9 
Activity 1 9 
Activity 2 10 

Evaluate 11 

Wrap Up 1​4 

Bibliography 1​5 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

Engage   
 

  Introduction 

 
Fig. 1. An apple falling from a tree 
 
One  of  the  many  stories  we  have  been  told  in  science  is  that  of  Sir Isaac Newton’s moment 
of  realization  of  gravity.  While  Newton  is  resting  under  an  apple  tree,  an  apple  fell  on  his 
head.  At  that  moment,  he  thought, “What forces act on the apple for it to fall?” It seems very 
far-fetched  that  he  immediately  conjured  the  three  laws  of  motion,  but  that  moment 
inspired  him to ask more questions. At the age of 23, he developed his three laws of motion, 
which  later  on  became  part  of  the  classical  laws  of physics that describe how objects move. 
In  essence,  he  quantified  nature.  He  described  how  large  objects  move  using numbers and 
equations.  In  this  lesson,  we  are  going  to  learn  how  we  can  use  quantitative  research  in 
understanding nature and use numbers in describing different phenomena.  
 

 
  1 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
 

  Objectives  
In this lesson, you should be able to do the following: 
● Describe the characteristics of quantitative research. 
● Identify the strengths and weaknesses of quantitative research. 
● Discuss the different kinds of quantitative research. 
● Evaluate topics that can be studied quantitatively. 
 
DepEd Competency 
Describe  characteristics,  strengths,  weaknesses,  and  kinds  of  quantitative  research. 
(​CS_RS12-Ia-c-1​) 
 
 
 

Explore   
 

       15 minutes 
Complete  the  following  activity  with  a group of preferably 10 members. Your teacher will be 
assigning the group to do either task A or task B. 
 

Materials  
● permanent marker 
● manila paper 

 
Instructions: 
1. Task  A:  Describe  your  group  in  a  narrative  form  or  through  the  use  of  words.  The 
group  is  prohibited  from  using  numbers  or  the  equivalent  numerical  words.  The 
description  that  you  are  going  to use should be true or representative of your group. 
List down at least five descriptions. Example: All of our group members are beautiful. 

 
  2 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
2. Task  B:  ​Come  up  with  a  numerical  description of your group based on the members' 
common  characteristics.  ​The  description  that  you  are  going  to  use should be true or 
representative  of  your  group.  List  down  at  least  five  descriptions.  Example:  Five  out 
of 10 in our group are boys. 
3. Write your group’s answer on a manila paper. 
4. Briefly present your answers to the class. 
5. After the presentation of outputs, the class should answer the guide questions orally.  
 
Guide Questions 
1. Which group precisely described their members?  

 
 
 
 
2. Why  do  you  think  that  group  (your  answer  in  number  1)  precisely  described  their 
members? 

 
 
 
 
 
 
3. What are the difficulties your group encountered in the activity? 

 
 
 
 
 
4. If you are going to choose, what way of giving descriptions would you prefer, narrative or 
numerical? Why? 

 
 
 
 
 

 
  3 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

Explain and Elaborate   

 
Quantitative Research 
From  its  root  word  ​quantity​,  which  means  the  “amount  of”  or  “number  of,”  ​quantitative 
research  deals  with  ​numerals  ​and  how  it  can  describe  a  phenomenon  or  infer  a 
relationship​.  
 
Quantitative  research  is the go-to approach for scientific inquiry because of its ability to ​test 
hypotheses​.  The  relationship  of  different  factors  that  we  see  creates  a  clearer  picture  of 
what  is  happening  around  us.  These  factors  can  also  be  called  ​variables​,  which  are  the 
basis  for  formulating  and  testing  hypotheses.  ​Variables  are  traits  that  numerically 
describe  or  give  meaning  to  an  object,  phenomenon,  or  group  of  people.  These  variables 
vary  or  change  from  one  thing  to  another.  Examples  of  variables  are  the  height  of  a  chair, 
the weight of a person, test scores of a student, or the speed of a car. 
 
 

​ emember 
R
Variables  are  an  important  concept  in  research.  They  are  the  ones 
that  are  usually  identified,  examined,  described,  or  correlated  with 
answering a scientific inquiry.  

 
 
Characteristics of Quantitative Research 
Quantitative  research  deals  with  numbers,  and  the  following  is  a  list  of  characteristics  of 
quantitative research: 
● Controllability.  To  understand  a  specific  relationship  or  phenomenon,  quantitative 
research  should  be  in  an  environment  where  all  variables  are  identified  and  can  be 
controlled 
● Generalizability.  It  is  from  larger  sample  sizes  that  the  results  are  based  on  as  a 
representative of the population.  

 
  4 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
● Objectivity. The results of the data  are observable and measurable using structured 
instruments. 
● Replicability.  The  research study should be replicable by other teams of researchers 
that will eventually come up with similar outcomes. 
 

Why  is  it  important to familiarize yourself with the 

  characteristics of quantitative research? 
 
 
Strengths of Quantitative Research 
The  factual  quality  of  quantitative  research  and  its  generalizability to a population becomes 
the  basis  of  its  strengths.  Queiros,  Faria,  and  Almeida  (2017),  who  are  researchers  from 
Portugal,  published  a  paper  evaluating  the  strengths  and  limitations  of  qualitative  and 
quantitative  research  approaches.  In  this  subsection,  we  are  going  to  list  down  and  briefly 
describe each of the strengths of quantitative research. 
● Analysis  of  data  is  assisted  with  statistical  methods.  These  are  mathematical 
tools  in  which  numbers  can  be  processed  to  become  more  meaningful.  Simple 
statistical  measures  such  as  determining  the  mean,  median,  and  mode  of  a data set 
can  also  assist  researchers  in  reducing  the  bulk  of  data  to  make  it  easier  to 
understand. Analysis using statistics also provides unbiased results. 
● Large-scale  research  can  be  undertaken.  Due  to  many  data  collection  methods 
that can be employed in quantitative research that are relatively easy to administer, a 
research  with  a  large  number  of  samples  is  possible.  This  also  allows  researchers to 
make a more comprehensive and generalizable conclusion for the entire population. 
● Data  can  be  presented  in  graphical  or  tabular  form.  Other  than  statistical 
analysis,  researchers  can  analyze  data  using  graphical  or  tabular  representations. 
Numerical  data  summarized  in  tabular  or  graphical  form  aid  researchers  in  making 
sense of them better.  
 
 
 
 
 
  5 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
Weaknesses of Quantitative Research 
The following list describes the weaknesses of quantitative research: 
● A  large  sample  size  requires  a  lot  of  time  and  effort.  The  goal  to  generalize  the 
results  of  quantitative  studies requires a larger sample size which can be an issue for 
many  researchers.  This  requirement  increases  the  cost  of  research,  and  its  time 
frame becomes longer. 
● Statistical  analysis  of  data  requires  an  expert  to  perform.  Poor  knowledge  or 
inadequate skills in statistics might negatively affect the outcome of a study. 
● Quantifying  and  reducing  observations  to  just  pieces  of  numerical  values 
makes  it  too  simplistic.  Numerical  values  can  only  answer  the  questions  of  what 
and  it  is  often difficult to use these values in answering the whys and the hows of the 
phenomena.  
 

Why  is  it  necessary  to  understand  the  strengths 

  and weaknesses of quantitative research? 
 
 
Types of Quantitative Research  
Quantitative  research  can  generally  be  categorized  into  two:  ​experimental  and 
non-experimental  types.  These  two  types  are  used  by  researchers  depending on the topic 
and the nature of the problem that is being investigated.  
 
Descriptive Research 
Descriptive  quantitative  research  is  an  example  of  a  nonexperimental  research  design.  The 
focus  of  this  research  design  is  to  ​describe  factors,  variables,  or  phenomena  that occur 
in nature​. 
 
For  example,  you  want  to  identify  the  factors  that  contribute  to  the  spoilage  of  food.  We 
know  that  there  might be a thousand reasons why food spoils, but the best way to narrow it 
down  is  to  survey  people  that  know  about  food  spoilage.  From  there,  one  can  analyze  the 
data  by  using  descriptive  statistics  by  calculating  the  mean,  median,  or  mode.  ​From  the 
result  of  that  survey  conducted,  for  example,  you  observed  that  the  frequency  for 
 
  6 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
temperature  as  a  factor  is  the  highest.  It  means  that  almost  all  of  your  research 
respondents say that temperature is a factor in food spoilage.  
 
 

Comparative Research 
This  is  another  example  of  a  nonexperimental  research  design.  The  primary  objective  of 
comparative  research  (also  called  causal-comparative  research)  is to compare two variables 
in  order  to  ​identify  whether  there  exists  a  causative  relationship  between  them.  ​This 
kind of research usually involves two or more groups and one independent variable. 
 
For  example,  you want to know if ​participating in a school’s summer program is the cause of 
students'  increased  class  participation​.  You  identified  two  groups  of  students  who  enrolled 
in  the  summer  program  and  those  who  did  not.  Then,  you  collected  data  about  their 
individual  class  participation.  After  analyzing  the  data  gathered,  you  concluded  that  the 
summer program helped the student in participating more in class. 
 

​ ​Tip 
In  order  to  identify  which  research  design  best  suits  your  inquiry, 
determine your purpose​ first in doing the research. 

 
Correlational Research 
This  is  another  example  of  a  nonexperimental  research  design.  Its  primary  objective  is  to 
compare two variables then​ identify the relationship between them. 
 
For  example,  you  want  to  know  if  there  is  a  relationship  between  the  length  of  sleep  and 
student  productivity.  You  can  collect  data  for  the  length  of  sleep  by  asking  students  about 
their  bedtime and waking up time. For student productivity, let's say the number of activities 
being  finished  every  day  defines  student  productivity.  After  gathering  your  data  and 
subjecting  it  to  statistical  analysis,  you  found  out  that  the  closer  the length of sleep to eight 
hours,  the  higher  the  number  of  activities  being  done  by  a  student.  Through  this,  you  can 
now  identify  that  there  exists  a  direct  relationship  between  the  length  of sleep and student 
productivity. 

 
  7 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
 
True Experimental Research 
The  primary  objective  of  a  true  experimental  research  design  is  to  identify  a  cause-effect 
relationship​ between the variables where the ​samples are randomized​. 
 
One  of  the  earliest  experiments  that  we  have  done  is  when  we  are  trying  to  understand 
plant  needs.  For  us  to  find  out  if  sunlight  affects  the  growth  of  plants,  we  are  asked  by our 
teacher  to  create  three  different  set-ups:  set  A  is  to  grow  a  seed  that  will  receive  ample 
amount  of sunlight, set B is a seed that will be placed where sunlight is limited, and set C is a 
seed  that  will  be  placed  completely  in  the  dark.  All  of  them will be planted in the same type 
of  soil  and will be given equal amounts of water. After several days, we discovered that set A 
grew  perfectly,  set  B  grew,  but  it  leaned  toward  the  source of light, while set C did not grow 
at all.  
 

Review  
● Independent variable is the variable that is manipulated. 
● Dependent  variable  is  the  variable  that  is  ‘dependent’  on  the 
independent variable and this is the value being measured. 

 
In  this  experimental  research  design,  a  causal  relationship  can  be  determined  between the 
dependent  variable,  which  is  the  growth  of  the  plant,  and  the independent variables, which 
are the amount of soil, type of soil, and amount of water.  
 
In  more  complex  experimental  research,  a  large  sample  size  is  required  so  that  results  can 
be  generalized  to  an  entire  population.  This  is  done  by  the  process  of  sampling  where 
respondents for a study are randomly selected from a population. 
 
 
 
 
 

 
  8 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
Quasi-experimental Research 
Similar  to  a  true  experiment  where  a  ​causal  relationship  can  be  determined  with  the  use 
of  dependent  and  independent  variables,  quasi-experiments  differ  because  the  ​random 
selection of samples is not possible​ due to innate or ethical reasons. 
 
For  example,  you  want  to  know  the  effect  of  height  on  milk  brand  preference.  True 
experiments  would  have  to  randomly  assign  participants  to  groups  where  they  would  be 
subjected  to  taste  tests  in  order  to  know which brand they prefer. However, because height 
is  an  innate  characteristic  of  a  person,  participants cannot be randomly assigned to groups. 
Instead, you have to group participants based on their height. 
 

Extend   
 
Activity 1 
Using  the  resources  of  your  school,  list  down  five  examples  of  quantitative  research  and 
explain  why  you  consider  them  as  such.  Base  your  answers  on  the  qualities  of  quantitative 
research. 
 

Quantitative Research Title  Explanation 

1.   
 
 

2.   
 
 

3.   
 
 

4.   
 

 
  9 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

5.   
 
 

 
 

​ uide 
G
Just  by  reading  a  research  paper’s  abstract,  you  can  get  an  understanding  of  the 
nature  of  the  study’s  objectives.  A  ​conclusion  that  attempts  to  generalize  a 
phenomenon  or  a  relationship  can  immediately  point  us  to  quantitative  research. 
Another  clue that we can observe is the presence of different statistical values, such as 
the  ​ρ-value  or  the  greek  letter  ​rho  that  ​indicates  a  correlation​,  or  descriptive 
statistics’ mean, median, or mode. I​ f the v
​ ariable​ is discrete, then it can be quantified. 

 
Activity 2 
From  the  previous  activity,  use  the  titles  that  you  have  searched  and  identify  ​what  type  of 
quantitative  research  each  of  them  is  and  why  you  think  it  is  that  specific  type​.  Write down 
your answers in the table below. 

Quantitative Research  Type of Quantitative  Explanation 

Title  Research 

  1.   
 

  2.   
 

  3.   
 

  4.   

 
  10 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

  5.   
 

 
 

​ uide 
G
The  presence  of  the  word  ​effect  ​is  indicative  that  the  research  study  aims  to 
understand  a  cause  and  effect  relationship  that  is  attributed  to  comparative, 
experimental,  or  quasi-experimental  research.  The  word  ​relationship  ​or  ​correlation 
gives us a clue that the research study is either a comparative or a correlational study. 

 
 
 

Evaluate   
 

A. Write your answers in the space provided.   

1. How  do  the  characteristics  of  quantitative  research  differ  from  those  of  qualitative 
research? 

 
 
 
 
 

 
 
2. How can quantitative research generalize an entire population? 

 
  11 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

 
 
 
 
 

 
3. How  do  the  strengths  of  quantitative  research  complement  the  weaknesses  of 
qualitative research? 

 
 
 
 
 

B.  Identify  the  best  type  of  quantitative  research  suitable  in 
each  situation.  Write  and  explain  your  answers  in  the  space   
provided. 

1. Janine  would  like  to  know whether social entrepreneurship is a cost-effective marketing 

strategy. 

 
 
 
 
 

 
 
 
 
 

 
  12 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
 
2. Robbie  wants  to  assess  the  reading  skills  of  street  children  and  identify  the  possible 
programs that could help improve their skills. 

 
 
 
 
 

 
 
3. Paula  would  like  to  determine  the  impact  of  drinking  carbonated  drinks  on  the 
hyperactivity of children in the morning and at night. 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
  13 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 

Wrap Up 
___________________________________________________________________________________________ 
 
● Quantitative  research  is  an  approach  in  scientific  inquiry  that  ​utilizes numbers 
to describe, understand relationships, and decipher phenomena in nature. 
● The  characteristics  of  quantitative  research  are  ​controllability​,  ​generalizability​, 
objectivity​, and ​replicability​. 
● Quantitative  research  has  its  strengths  in  ​understanding  the  nature  of  the 
universe, but it cannot stand alone in painting a clear picture of the world. 
● The  types  of  quantitative  research  are  ​descriptive  research​,  ​comparative 
research​,  ​correlational  research,  ​true  experimental  research​,  and 
quasi-experimental research​. 
 
 

 
 
 

 
  14 
 
  
Unit 1.1: Qualities of Quantitative Research 
 
 
 
___________________________________________________________________________________________ 
 

  Bibliography 
 

Cohen,  Louis,  Lawrence  Manion,  and  Keith  Morrison.  ​Research  Methods  in  Education  6th 
Ed​. London: Routledge, 2007. 

Franses,  Philip  Hans,  and  Richard  Paap.  ​Quantitative  Models  in  Marketing  Research​. 
Cambridge: Cambridge University Press, 2001. 

Gillespie, Claire. “How Did Isaac Newton Discover the Laws of Motion?” ​Sciencing​, March 2, 
2019. https://sciencing.com/did-newton-discover-laws-motion-5349637.html. 

Querios,  Andre,  Daniel  Faria,  and  Fernando  Almeida.  “Strengths  and  Limitations  of 
Qualitative  and  Quantitative  Research  Methods.”  ​European Journal of Education Studies 
3, no. 9 (2017): 369–87. doi: 10.5281/zenodo.887089. 

Roni, Mat. ​Conducting Quantitative Research in Education​. Singapore: Springer, 2020. 

Trinidad,  Jose  Eos.  ​Researching  Philippine  Realities:  a  Guide  to  Qualitative,  Quantitative,  and 
Humanities Research​. Quezon City: BlueBooks, 2018. 

VanderStoep,  Scott  W.,  and  Deirdre  D.  Johnston.  ​Research  Methods  for  Everyday  Life: 
Blending Qualitative and Quantitative Approaches​. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2009. 

 
  15