‫الموضوع الثاني‬ ‫‪......................................................

‬‬ ‫االسم و اللقب ‪:‬‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة متوسط‬ ‫‪20‬‬ ‫الفرض األول في مادة ‪ :‬علوم الطبيعة والحياة‬

‫الوضعية االولى ‪:‬‬

‫بغية التوصل لتحديد خصائص أحد الظواهر الجيولوجية‬
‫إستغل معطيات السند ‪1‬‬
‫‪_1‬سم الظاهرة الجيولوجية التي يبينها السند ‪ 1‬وأعط تعريفا موجزا لها‬
‫‪_2‬إشرح طريقة إنجاز مثل هذه الخرائط‬
‫‪_3‬قارن الشدة بين النقطتين ‪ b‬و ‪c‬والنقطتين ‪a‬و ‪ d‬معلال جوابك مع تحديد‬
‫حجم الخسائر في كل حالة‬

‫الوضعية الثانية ‪:‬‬

‫تتعرض طبقات القشرة االرضية بفعل قوى االنضغاط‬
‫إلى نوعين من التشوهات تعبر على أنها غالف غير مستقر‬
‫يمثل الرسم التخطيطي المقابل مقطعا في صخور القشرة‬
‫طبقت عليها قوى إنضغاط‬
‫‪_1‬ماهي التشوهات الناتجة عن قوى االنضغاط‬
‫مع شرح ظهور كل حالة‬
‫‪_2‬مثل برسم تخطيطي األشكال الناتجة تحت تأثير قوى االنضغاط‬
 ‫اإلجابة النموذجية‬

‫المجموع‬ ‫النقطة‬ ‫االجابة‬ ‫التمرين‬

‫الظاهرة الجيولوجية التي يبينها السند‬ ‫‪-10‬‬ ‫‪11‬‬
‫االول هي ‪:‬‬
‫ا‪ -‬الزالزل‬
‫ب‪ -‬تعريف الزالزل‬
‫يمثل السند خريطة الخطوط متساوية الشدة‬ ‫‪-10‬‬
‫شرح طريقة إنجاز الخريطة ‪:‬‬ ‫‪-10‬‬
‫‪ -‬معرفة المركز السطحي للزلزال‬
‫‪ -‬معرفة شدة الزلزال في المركز و في كل‬
‫منطقة يصلها الزلزال حول المركز السطحي‬
‫‪ -‬توصيل المناطق التي لها نفس الشدة بخطوط‬
‫‪-10‬‬
‫‪ -‬الشدة بين النقطتين ‪b‬و ‪ c‬تكون متساوية و‬
‫بنفس حجم الخسائر ألن المنطقتين تقعان على‬
‫نفس الخط متساوي الشدة‬
‫‪ -‬الشدة بين النقطتين ‪ a‬و ‪ d‬تكون الشدة في‬
‫النقطة ‪ a‬أكبر من النقطة ‪ d‬ألن النقطة‬
‫‪a‬أقرب من المركز السطحي للزلزال وكذلك‬
‫حجم الخسائر يكون في النقطة ‪ a‬أكبر من‬
‫النقطة ‪ d‬لقربها كذلك من المركز السطحي‬
‫للزلزال‬
‫التشوهات الناتجة عن قوى االنضغاط هي‬ ‫‪-10‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪:‬‬
‫الفوالق و الطيات حيث ‪:‬‬
‫‪ -‬الفوالف تحدث نتيجة قوى إنضغاط على‬
‫طرفي صفيحة صخرية تكون فيها طبيعة‬
‫الصخور صلبة مما يؤدي إلى حدوث تصدع‬
‫او شق يقسم الطبقة إلى قسمين‬
‫‪ -‬الطيات تحدث نتيجة قوى إنضغاط كذلك لكن‬
‫في هذه الحالة تكون طبيعة الصخور لينة أو‬
‫مرنة مما يؤدي إلى إنطوائها هذا ما يعرف‬
‫الطيات‬
‫تمثيل أشكال الطيات و الفوالق‬ ‫‪-10‬‬