‫م‪.‬ع‪.

‬ب ‪04‬‬ ‫المقياس‪ :‬التقويم والمعالجة البيداغوجية‬ ‫‪2018/2017‬‬

‫النشاط ‪11‬‬ ‫الحصة الثانية‬ ‫ورقة عمل ‪11‬‬

‫التعليمة‪:‬‬
‫إليك مجموعة من األخطاء التي وقفت عليها خالل مالحظتك إلنتاج المتعلمين ‪ .‬صنفها حسب المصادرالتالية‪ :‬نمائي‪ -‬ابستمولوجي (معرفي)‪-‬ديداكتيكي‬
‫مصدر الخطأ وتبريره‬ ‫الخطأ‬ ‫المستوى‬
‫بين عددين طبيعيين‬
‫‪27‬‬
‫التعليمة ‪:‬احصر الكسر العشري‬ ‫الخامسة‬
‫‪100‬‬
‫متتاليين‬
‫‪27‬‬
‫<‪26‬‬ ‫إجابة التلميذ ‪< 28 :‬‬
‫‪100‬‬

‫التعليمة ‪:‬احسب عموديا =‪395-26‬‬ ‫الثانية‬

‫‪395‬‬
‫‪26‬‬ ‫إجابة التلميذ‬
‫‪135‬‬

‫التعليمة أعرب الجملة التالية ‪ :‬يحترم عمر الجار‪.‬‬

‫إجابة التلميذ ‪:‬‬
‫يحترم ‪ :‬فعل‬ ‫الثالثة‬
‫عمر ‪:‬اسم‬
‫الجار ‪ :‬اسم‬
‫التعليمة ‪:‬احسب عموديا ‪13.52+35‬‬
‫‪13.52‬‬
‫‪+‬‬ ‫الرابعة‬
‫‪35‬‬
‫إجابة التلميذ‬
‫‪13.87‬‬
 ‫م‪.‬ع‪.‬ب ‪04‬‬ ‫المقياس‪ :‬التقويم والمعالجة البيداغوجية‬ ‫‪2018/2017‬‬

‫التصحيح‪ :‬تقدم اإلجابة بعد تقديم الشريحة الموالية المتعلقة بمفاهيم حول مصادر الخطأ‬
‫مصدر الخطأ وتبريره‬ ‫الخطأ‬ ‫المستوى‬
‫مصدر الخطأ‪ :‬ابستمولوجي‬ ‫بين‬
‫‪27‬‬
‫التعليمة ‪:‬احصر الكسر العشري‬ ‫الخامسة‬
‫‪100‬‬
‫التبرير‪ :‬ألن الخطأ يتعلق بصعوبة المفهوم الرياضي في حد ذاته‬
‫عددين طبيعيين متتاليين‬
‫‪.‬فيعمد التلميذ إلى تعميم معرفة اكتسبها من خالل تجربة سابقة‬ ‫‪27‬‬
‫(حصر األعداد الطبيعية) على موضوع صعب جديد دون‬ ‫<‪26‬‬ ‫إجابة التلميذ ‪< 28 :‬‬
‫‪100‬‬
‫التجريب أو االنتباه إلى حدود التعميم( تعميم حصر االعداد‬
‫الطبيعية إلى الحصر في االعداد العشرية)‬
‫مصدر الخطأ‪ :‬ديداكتيكي‬ ‫التعليمة ‪:‬احسب عموديا =‪395-26‬‬ ‫الثانية‬
‫التبرير‪ :‬ألن الخطأ ناتج عن استراتيجيات التدريس والنقل‬ ‫‪395‬‬
‫الديداكتيكي والعقد التعليمي‪.‬‬ ‫‪26‬‬ ‫إجابة التلميذ‬
‫التركيز في تدريس المفهوم على المراتب (اآلحاد تحت‬ ‫‪135‬‬
‫اآلحاد والعشرات ‪)......‬‬
‫إجراء العمليات الطرح والجمع يتطلب ترتيب األرقام حسب‬
‫مراتبها؛ حتى يتم اإلجراء السليم‪.‬‬
‫التعليمة أعرب الجملة التالية ‪ :‬يحترم عمر الجار‪ .‬مصدر الخطأ‪ :‬نمائي‬
‫التبرير‪:‬تم مطالبة التلميذ بإنجاز نشاط يفوق قدراته العقلية‬ ‫إجابة التلميذ ‪:‬‬
‫المرتبطة بنموه وبمستواه اإلدراكي‪ .‬ألن منهاج اللغة في السنة‬ ‫يحترم ‪ :‬فعل‬ ‫الثالثة‬
‫الثالثة يوصي بمراعاتها وتناول أنشطة النحو بشكل ضمني يركز‬ ‫عمر ‪:‬اسم‬
‫على الوظيف دون التطرق لإلعراب والذي يحتاج إلى التجريد‪.‬‬ ‫الجار ‪ :‬اسم‬
‫مصدر الخطأ‪ :‬ابستمولوجي‬ ‫التعليمة ‪:‬احسب عموديا ‪13.52 13.52+35‬‬
‫التبرير‪ :‬ألن الخطأ يتعلق بصعوبة المفهوم الرياضي في حد ذاته‬ ‫‪+‬‬ ‫الرابعة‬
‫‪35‬‬
‫‪.‬فيعمد التلميذ إلى تعميم معرفة اكتسبها من خالل تجربة سابقة‬ ‫‪13.87‬‬ ‫إجابة التلميذ‬
‫(تطبيق إجراءات جمع األعداد الطبيعية على األعداد العشرية)‬