Professional Documents
Culture Documents
Αρχαία Α Γυμνασίου Κριτήρια Αξιολόγησης-taexeiola
Αρχαία Α Γυμνασίου Κριτήρια Αξιολόγησης-taexeiola
ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ
Κριτήρια Αξιολόγησης
ανά Ενότητα με Απαντήσεις
2021
Έκδοση taexeiola
Αντί προλόγου
Η συγγραφέας
Ο εκδότης
Έκδοση: taexeiola
e-mail: taexeiola@gmail.com
1η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 1ης Ενότητας .................................................................................. 8
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 1ης Ενότητας ................................................................................ 10
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 1ης Ενότητας .............................................................. 12
2η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 2ης Ενότητας ................................................................................ 16
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 2ης Ενότητας ................................................................................ 19
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 2ης Ενότητας .............................................................. 22
3η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 3ης Ενότητας ................................................................................ 28
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 3ης Ενότητας ................................................................................ 31
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 3ης Ενότητας .............................................................. 34
4η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 4ης Ενότητας ................................................................................ 39
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 4ης Ενότητας ................................................................................ 43
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 4ης Ενότητας .............................................................. 45
5η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 5ης Ενότητας ................................................................................ 51
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 5ης Ενότητας ................................................................................ 54
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 5ης Ενότητας .............................................................. 57
6η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 6ης Ενότητας ................................................................................ 63
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 6ης Ενότητας ................................................................................ 66
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 6ης Ενότητας .............................................................. 69
7η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 7ης Ενότητας ................................................................................ 75
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 7ης Ενότητας ................................................................................ 79
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 7ης Ενότητας .............................................................. 82
8η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 8ης Ενότητας ................................................................................ 89
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 8ης Ενότητας ................................................................................ 92
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 8ης Ενότητας .............................................................. 94
9η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 9ης Ενότητας ................................................................................ 99
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 9ης Ενότητας .............................................................................. 101
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 9ης Ενότητας ............................................................ 103
10η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 10ης Ενότητας ............................................................................ 107
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 10ης Ενότητας ............................................................................ 109
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 10ης Ενότητας .......................................................... 111
11η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 11ης Ενότητας ............................................................................ 115
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 11ης Ενότητας ............................................................................ 118
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 11ης Ενότητας .......................................................... 121
12η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 12ης Ενότητας ............................................................................ 127
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 12ης Ενότητας ............................................................................ 130
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 12ης Ενότητας .......................................................... 133
13η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 13ης Ενότητας ............................................................................ 139
14η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 14ης Ενότητας.......................................................................... 151
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 14ης Ενότητας.......................................................................... 154
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 14ης Ενότητας........................................................ 157
15η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 15ης Ενότητας.......................................................................... 163
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 15ης Ενότητας ......................................................................... 166
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 15ης Ενότητας........................................................ 169
16η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 16ης Ενότητας.......................................................................... 175
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 16ης Ενότητας.......................................................................... 177
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 16ης Ενότητας........................................................ 179
17η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 17ης Ενότητας.......................................................................... 183
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 17ης Ενότητας.......................................................................... 186
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 17ης Ενότητας........................................................ 188
18η ΕΝΟΤΗΤΑ
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης 18ης Ενότητας.......................................................................... 193
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης 18ης Ενότητας.......................................................................... 195
Απάντησης Κριτηρίων Αξιολόγησης 18ης Ενότητας ........................................................ 197
ΒΑΘΜΟΣ:
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 1 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
χθηκαν στη νέα ελληνική. Αντιδάνειο, άρα, ονομάζεται η διαδικασία κατά την ο-
ποία μια λέξη φεύγει από τον τόπο καταγωγής της κι επιστρέφει ξανά σε αυτόν
ύστερα από ταξίδι και μεταβολές. Τέτοιες λέξεις είναι το ουσιαστικό σενάριο <
scenario (ιταλ.) < scenarium (λατ.) < scena < σκηνή (αρχ. ελλ.) και τεφτέρι < defter
(τουρκ.) < diftar (αραβ.) < διφθέριον (μεσν.) < διφθέρα (δέρμα που χρησιμοποι-
ούσαν για γραφική ύλη - περγαμηνή)
Ενότητα 1 – Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
4. Φτιάξτε προτάσεις στα νέα ελληνικά χρησιμοποιώντας τις φράσεις της άσκη-
σης 3.
- Αυτός ο πίνακας είναι εξαίσιος, πρόκειται για το κύκνειο άσμα του ζωγράφου.
- Προσπαθώ να μιλήσω σοβαρά αλλά αυτός τα παιδία παίζει.
- Είναι σημαντικό να έχει κανείς το γνώθι σαυτόν και να πορεύεται αναλόγως των
δυνατοτήτων του.
- Μετά από τον τρόπο που μου φέρθηκε, δεν πρόκειται να τον εμπιστευτώ ξανά.
Το δις εξαμαρτείν ουκ ανδρός σοφού. Κι εγώ έβαλα μυαλό.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Ένα βασικό αξίωμα των αρχαίων Ελλήνων αποτελούσε η φράση νοῦς ὑγιὴς
ἐν σώματι ὑγιεῖ. Πώς φαίνεται αυτό στο κείμενο της ενότητας;
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 2 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Αργότερα, τα παιδιά στέλνονταν στα σπίτια των δασκάλων όπου μάθαιναν γραφή
κι ανάγνωση επί πληρωμή, εκπαιδευόμενα πάνω στα κείμενα της εποχής.
Επιπλέον, μάθαιναν να παίζουν λύρα με τη βοήθεια μουσικών και γυμνάζονταν
στις παλαίστρες υπό την επίβλεψη γυμναστών.
Αυτό το σύστημα παρουσιάζει αρκετές διαφορές συγκριτικά με το σημερινό. Κατ'
αρχήν η παιδεία στις μέρες μας απευθύνεται σε όλους, ανεξαρτήτως φύλου.
Επιπλέον, είναι υποχρεωτική για όλους μέχρι μια ορισμένη βαθμίδα και είναι
κυρίως κρατική υπόθεση. Διαφορές παρατηρούνται κι ως προς τα μαθήματα που
διδάσκονται. Παρ' όλα αυτά, η μεγαλύτερη ομοιότητα των δύο συστημάτων είναι
ότι η εκπαίδευση έχει στόχο τη δημιουργία σωστών και χρήσιμων πολιτών και
δίνεται ιδιαίτερη σημασία σε αυτήν.
- - - , υ -, - -, - υ υ, υ - υ , υ - - , υ - , υ - ,
εὐ-δαί-μων, σο-φή, εὐ-νή, ἥ-με-ρος, βο-η-θός, Πο-σει-δῶν, Νέ-κης, χρε-ῶν,
υ - , υ υ υ , - - , υ υ , - υ, υ υ , - -, υ υ, υ υ,
λέ-γειν, ὄ-φε-λος, ἡ-μῶν, βέ-λος, τεῦ-χος, χέρ-σος, πή-χης, τρό-πος, φελ-λός,
υ υ υ, υ υ
πορ-τρέ-το, μέ-τρο
Ενότητα 2 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Ένα βασικό αξίωμα των αρχαίων Ελλήνων αποτελούσε η φράση νοῦς ὑγιὴς
ἐν σώματι ὑγιεῖ. Πώς φαίνεται αυτό στο κείμενο της ενότητας;
Οι αρχαίοι Έλληνες υποστήριζαν ότι ένα δυνατό μυαλό κι ένα γερό σώμα πρέπει
να είναι αλληλένδετα και ότι το ένα αποτελεί προϋπόθεση του άλλου. Γι' αυτό
έδιναν μεγάλη σημασία στην καλλιέργεια τόσο την πνευματική όσο και τη
σωματική. Στο κείμενο της ενότητας παρατηρούμε ότι το αξίωμα αυτό φρόντιζαν
να το μεταδίδουν στα παιδιά τους από μικρά ακόμα, μαθαίνοντας τους να τα
φροντίζουν εξίσου. Έτσι, λοιπόν, από μικρά τα παιδιά μάθαιναν να διαβάζουν και
να γράφουν, μελετώντας τους ποιητές της εποχής τους, εκπαιδεύοντας έτσι το
μυαλό, ενώ ασχολούνταν και με τη μουσική η οποία εξημερώνει την ψυχή και την
τρέφει. Ωστόσο περνούσαν πολύ χρόνο και στα γυμναστήρια, όπου ασκούσαν το
σώμα για να είναι ικανό να πολεμήσει και να εργαστεί, ενώ ταυτόχρονα
οπλίζονταν με γενναιότητα και θάρρος. Διατηρούσαν έτσι δυνατό σώμα και
πνεύμα.
ΣΥΜΦΩΝΑ
- υ , υ - υ, - -, υ υ υ , - υ υ ,υ - υ , υ υ, - - ,
τεῖ-χος, γεν-ναῖ-οι, τού-τῳ, δό-κι-μος, σώ-φρο-νος, ἕ-ω-λος, τρέ-νο, ναυ-τῶν,
υ υ - , υ - , - - , - υ υ, - υ, υ υ, υ υ, - - ,
προ-δό-της, ἐ-μοῦ, αἰ-δώς, θή-λε-ος, νεῖ-κος, δε-σμός, βό-ες, γραι-ῶν,
- -, υ υ υ ,υ υ υ ,υ υ -
ἠ-χώ, ὄρ-νι-θες, γέ-ρο-ντες, ὀ-δό-ντων
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 3 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Οι Αθηναίοι, όπως και αυτοί που κατοικούν στις άλλες πόλεις, ασκούν πολλά
επαγγέλματα στη ζωή τους, για να εξασφαλίζουν τα αναγκαία: Ο Ναυσικύδης,
που ήταν ναυτικός, μεριμνούσε για τη συντήρηση του εαυτού του και των δικών
του και το ίδιο ακριβώς έκαναν ο Ξένων ο έμπορος και ο Ξενοκλής ο
μικροπωλητής. Ο Πολύζηλος συντηρούσε τον εαυτό του και τους οικιακούς του
δούλους με την παρασκευή κριθάλευρου και ακόμα μερικές φορές προσέφερε
δημόσια υπηρεσία στην πόλη με δικά του χρήματα.
όπως τότε (όπως για παράδειγμα τα παπούτσια, τα ρούχα κτλ.). Κάποια ίσως δεν
είναι τόσο απαραίτητα για την επιβίωση, αλλά υπάρχουν για αισθητικούς λόγους
(π.χ. η κατασκευή πήλινων σκευών). Η επιβίωση των επαγγελμάτων εξαρτάται
από την αναγκαιότητα ύπαρξης των αγαθών αυτών. Οι άνθρωποι σε όλες τις
εποχές χρειάζονται είδη ένδυσης, φαγητό και στέγη, επομένως πάντα θα
χρειάζονται οι παραπάνω τεχνίτες, ακόμη κι αν αλλάζει ο τρόπος που ασκούν την
τέχνη τους ή τα μέσα που χρησιμοποιούν.
Ενότητα 3 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ο Γλαύκων από τον Χολαργό ήταν γεωργός και έτρεφε βόδια, ο Δημέας ζούσε
από την τέχνη της κατασκευής χλαμύδων, και οι περισσότεροι από τους Μεγαρείς
από την τέχνη της κατασκευής εξωμίδων. Αρκετοί από τους πολίτες μάθαιναν
καλά κάποια τέχνη, όπως την τέχνη του μαρμαρά, του κεραμέα, του μαραγκού,
του τσαγκάρη και εξασφάλιζαν πάρα πολλά αναγκαία αγαθά για τη ζωή τους.
Στις μέρες έχουν δημιουργηθεί πολλά νέα επαγγέλματα, τα οποία δεν υπήρχαν
στην αρχαία Αθήνα. Τέτοια επαγγέλματα είναι ο ακτινολόγος, ο συντηρητής
αεροπλάνων, ο μηχανικός, ο οδηγός λεωφορείου κ.ά. Πρόκειται για επαγγέλματα
που δημιουργήθηκαν με το πέρασμα του χρόνου και τη ραγδαία εξέλιξη της
τεχνολογίας, η οποία οδήγησε στη δημιουργία νέων αναγκών, άρα και νέων
επαγγελματιών. Στην αρχαία Αθήνα δεν υπήρχε η τεχνολογία που υπάρχει στις
μέρες μας άρα δεν υπήρχε και η ανάγκη και για τους επαγγελματίες αυτούς.
α) Ο καθηγητής έμεινε _____________ από την τόση καλή επίδοσή του στα
μαθήματα.
β) Κάντε όλοι ησυχία. Έχω βαρεθεί να _____________ για να με ακούσετε.
γ) Είχαμε μια έντονη ____________ αλλά τελικά τα βρήκαμε.
δ) Είναι ο πιο ____________ άνθρωπος που έχω ακούσει, ωστόσο επιμένει να
συμμετέχει στη σχολική χορωδία.
ε) Η _____________ είναι κλάδος της γλωσσολογίας που ασχολείται με τη
μελέτη των φωνημάτων.
στ) Πρέπει να διαβάζουμε ______________ τις ασκήσεις για να τις
διορθώνουμε.
ζ) Η απονομή των βραβείων έγινε ύστερα από την _______________ των
αριστούχων.
η) Είχε απομακρυνθεί τόσο από το _______________ που κανείς δεν άκουγε τι
έλεγε.
θ) Έχω βαρεθεί να τον ακούω, είναι πάντα τόσο ______________ .
χαλκεῖον ________________
ἀμπελών ________________
πυργίσκος ________________
καπηλεῖον ________________
κυνηγέσιον ________________
πινακίδιον ________________
διδασκαλίον ________________
κηπάριον ________________
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 4 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Αφού μείναμε στο νησί πέντε μέρες, την έκτη ξεκινάμε και την όγδοη βλέπουμε
πολλούς ανθρώπους να τρέχουν εδώ κι εκεί πάνω στη θάλασσα, οι οποίοι
έμοιαζαν σε όλα με εμάς, και στο σώμα και στις διαστάσεις, εκτός μόνο από τα
πόδια, γιατί αυτά τα είχαν φτιαγμένα από φελλό. Απορούμε, λοιπόν, βλέποντας
τους να μη βουλιάζουν, αλλά να μένουν πάνω στα κύματα και να περπατούν
χωρίς φόβο. Ως ένα σημείο, λοιπόν, μας συνοδεύουν τρέχοντας δίπλα μας, κι
έπειτα αλλάζουν δρόμο και προχωρούν ευχόμενοι σ᾿ εμάς καλό ταξίδι.
α) Ο καθηγητής έμεινε _άφωνος_ από την τόσο καλή επίδοσή του στα
μαθήματα.
διδασκαλίον τοπικό
κηπάριον υποκοριστικό
Ενότητα 4 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
ζ) Προσέχει τόσο τον κήπο του σπιτιού της, που μοιάζει με __________
παράδεισο.
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Αντιστοιχίστε τα αντώνυμα:
υπερκόσμιος απόγειο
αλλοδαπός υπόγειος
περίγειο γήινος
βουνό γηγενής
ανώγειος γήλοφος
τρέπω
κελεύσεις
τρέψει
βλάψομεν
κελεύετε
βλάπτουσι(ν)
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 5 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ενότητα 5 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Αντιστοιχίστε τα αντώνυμα:
υπερκόσμιος απόγειο
αλλοδαπός υπόγειος
περίγειο γήινος
βουνό γηγενής
ανώγειος γήλοφος
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ενικός αριθμός:
Πληθυντικός αριθμός:
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 6 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ενικός αριθμός:
Πληθυντικός αριθμός:
Ενότητα 6 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Αυτό άρχισε να τρέχει ορμητικά, για να ξεφύγει και όσο έτρεχε σε ομαλό έδαφος,
σωζόταν από την ταχύτητα των ποδιών του. Όταν όμως έφτασε σε αδιαπέραστο
και πυκνό δάσος, επειδή του μπλέχτηκαν τα κέρατα, παγιδεύτηκε και έμαθε εξ
ιδίας πείρας ότι πράγματι ήταν άδικος κριτής των ατομικών του γνωρισμάτων,
γιατί κατηγορούσε αυτά που το έσωζαν, ενώ επαινούσε αυτά που το πρόδωσαν.
συναισθήματά του. Ένα όμορφο πρόσωπο ή σώμα δεν συνεπάγεται μια όμορφη
ψυχή. Επομένως, βλέποντας έναν όμορφο και περιποιημένο άνθρωπο δεν
σημαίνει απαραίτητα ότι και οι πράξεις του θα είναι όμορφες (ορθές). Η
συμπεριφορά μας είναι αυτή που μας καθιστά προσιτούς και κοινωνικά
αποδεκτούς. Έτσι, λοιπόν, ο άνθρωπος οφείλει να φροντίζει τον εσωτερικό του
κόσμο, να τον κοσμεί με αρετές και προτερήματα, ώστε να αποτελεί έναν σωστό
και χρήσιμο συνάνθρωπο.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Τι φοβόταν ο Αλέξανδρος ότι θα γινόταν αν άφηνε άλυτο τον δεσμό και πώς
ένιωσε αφού τον έλυσε;
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
χύτρα: ____________
καυτήρ: _____________
βουλευτήριον: _______________
λαμπτήρ: ____________
νιπτήρ: _____________
δικαστήριον: ________________
βακτηρία: _____________
ἐργαστήριον: ______________
5. Να γράψετε το πρόσωπο που ζητείται κάθε φορά στον παρατατικό και στον
αόριστο:
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ἐγερτήριον: ____________
χοάνη: _____________
ὀρχήστρα: _______________
περόνη: ____________
προβοσκίς: _____________
λέκτρον: _____________
τομεύς: ______________
ῥεῖθρον: ______________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 7 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Όταν ο Αλέξανδρος έφτασε στο Γόρδιον, τον κατέλαβε πόθος να δει την άμαξα
του Γορδίου και το δεσμό του ζυγού της άμαξας. Και μεταξύ άλλων, βέβαια, και
αυτό λεγόταν για την άμαξα, ότι δηλαδή όποιος λύσει τον δεσμό του ζυγού της
άμαξας, αυτός ήταν ορισμένο από τη μοίρα να εξουσιάσει την Ασία. Ο δεσμός
ήταν από φλούδα κρανιάς και αυτού δεν φαινόταν ούτε τέλος ούτε αρχή.
Ο Αλέξανδρος ήταν ένας ηγέτης που χαρακτηριζόταν από τόλμη, ευφυΐα και
κριτική ικανότητα. Επιπλέον, ήταν αρκετά φιλόδοξος για να αφήσει άλυτο τον
δεσμό. Ήξερε πως λύνοντάς τον θα του επιτρεπόταν η κατάκτηση της Ασίας, που
αποτελούσε και την μεγαλύτερή του επιδίωξη. Η λύση του δεσμού ήταν για τον
Αλέξανδρο μια πρόκληση, που δεν μπορούσε να μείνει ανολοκλήρωτη. Γνώριζε
επίσης καλά πως αν έφευγε αφήνοντάς τον άλυτο, θα θεωρούταν από τον λαό
αδύναμος, κάτι που θα εκμεταλλεύονταν οι πολιτικοί του αντίπαλοι, ώστε να
αμφισβητήσουν την αξία του και να υποκινήσουν ενδεχομένως ακόμα και
εξέγερση εναντίον του. Επομένως, αυτή η σκέψη τον ώθησε στο βίαιο κόψιμο
του δεσμού. Η αποφασιστικότητα εξάλλου είναι βασικό προσόν του ηγέτη.
Λύνοντας τον δεσμό ένιωσε χαρά και ικανοποίηση, δύναμη να εξουσιάζει και να
αποκτά ό,τι θέλει καθώς και την αίσθηση ότι οι θεοί τον στηρίζουν για να
συνεχίσει την πορεία του.
χύτρα: χέω
καυτήρ: καίω
βουλευτήριον: βουλεύω
λαμπτήρ: λάμπω
νιπτήρ: νίπτω
δικαστήριον: δικάζω
βακτηρία: βαίνω
ἐργαστήριον: ἐργάζομαι
5. Να γράψετε το πρόσωπο που ζητείται κάθε φορά στον παρατατικό και στον
αόριστο:
γ' εν. : ἦν
Ενότητα 7 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ο Αλέξανδρος, επειδή αδυνατούσε να βρει τη λύση του δεσμού, αλλά και δεν
ήθελε να τον αφήσει άλυτο, γιατί φοβόταν μήπως αυτό προκαλέσει κάποια
αναταραχή στο πλήθος, αφού χτύπησε τον δεσμό με το ξίφος του, τον έκοψε και
είπε ότι λύθηκε. Απομακρύνθηκε, λοιπόν, από την άμαξα ο ίδιος και οι σύντροφοί
του με την ιδέα ότι είχε εκπληρωθεί ο χρησμός για τη λύση του δεσμού. Και
πράγματι τη νύχτα εκείνη βροντές και λάμψη από τον ουρανό έδωσαν σημείο
επιδοκιμασίας· γι’ αυτόν τον λόγο ο Αλέξανδρος την επόμενη μέρα πρόσφερε
θυσία στους θεούς που του φανέρωσαν τα σημάδια και τον τρόπο λύσης του
δεσμού.
ἐγερτήριον: ἐγείρω
χοάνη: χέω
ὀρχήστρα: ὀρχέομαι -οῦμαι
περόνη: πείρω
προβοσκίς: προβόσκω
λέκτρον: λέχομαι
τομεύς: τέμνω
ῥεῖθρον: ῥέω
ΒΑΘΜΟΣ:
1. Αντιστοιχίστε τα αντώνυμα:
σκλάβος ελευθερωτής
λογοκρισία ελευθεροφροσύνη
δεισιδαιμονία ελεύθερος
απαγορευτικός ελευθεριότητα
κατακτητής ελευθεροτυπία
σεμνότητα φιλελεύθερος
υποδουλώνω ελευθερώνω
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 8 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
φίλος φιλία
δυστυχής δυστυχία
βοηθός βοήθεια
βαρύς βάρος
ταχύς τάχος
σώφρων σωφροσύνη
γλυκύς γλυκύτης
ἴσος ἰσότης
Ενότητα 8 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
1. Αντιστοιχίστε τα αντώνυμα:
σκλάβος ελευθερωτής
λογοκρισία ελευθεροφροσύνη
δεισιδαιμονία ελεύθερος
απαγορευτικός ελευθεριότητα
κατακτητής ελευθεροτυπία
σεμνότητα φιλελεύθερος
υποδουλώνω ελευθερώνω
1. Να αντιστοιχίσετε τα αντώνυμα:
πατρώνυμο νεωτερικός
άπατρις πατριός
πατροπαράδοτος μητρώνυμο
πατριώτης ξένος
πατέρας φιλόπατρις
κολακεύω : ___________
ἀτιμάζω : ___________
ἁθροίζω : ___________
λαμπρύνω : ___________
ἐχθαίρω : ___________
γόος : ___________
μάρτυς : ___________
ῥίζα : ___________
ἀγορά : ___________
δίκη : ___________
ἥσυχος : ___________
ὀξύς : ___________
φαιδρός : ___________
μείον : ___________
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
πατριωτισμός γενέτειρα
πατριώτης πατροφόνος
πατρίδα παραδοσιακός
πατροπαράδοτος συντοπίτης
πατροκτόνος φιλοπατρία
ὑστερὶζω : ____________
βαρύνω : ____________
μηκύνω : ____________
κοιλαίνω : ____________
ἀπειλή : ____________
σώφρων : ____________
σκηνή : ____________
δοῦλος : ____________
δόξα : ____________
ὅρος : ____________
θάρρος : ____________
θερμός : ____________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 9 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
1. Να αντιστοιχίσετε τα αντώνυμα:
πατρώνυμο νεωτερικός
άπατρις πατριός
πατροπαράδοτος μητρώνυμο
πατριώτης ξένος
πατέρας φιλόπατρις
ἁθροίζω : ἁθρόος
λαμπρύνω : λαμπρός
ἐχθαίρω : ἐχθρός
γόος : γοῶ
μάρτυς : μαρτυρῶ
ῥίζα : ῥιζῶ
ἀγορά : ἀγορεύω
δίκη : δικάζω
ἥσυχος : ἡσυχάζω
ὀξύς : ὀξύνω
φαιδρός : φαιδρύνω
μείον : μειῶ
Ενότητα 9 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
πατριωτισμός γενέτειρα
πατριώτης πατροφόνος
πατρίδα παραδοσιακός
πατροπαράδοτος συντοπίτης
πατροκτόνος φιλοπατρία
μηκύνω : μῆκος
κοιλαίνω : κοῖλος
ἀπειλή : ἀπειλῶ
σώφρων : σωφρονῶ
σκηνή : σκηνῶ
δοῦλος : δουλεύω
δόξα : δοξάζω
ὅρος : ὁρίζω
θάρρος : θαρρύνω
θερμός : θερμαίνω
1. Συμπληρώστε τους ορισμούς με λέξεις από την αρχαία ελληνική γλώσσα του
λεξιλογικού πίνακα της ενότητας:
α) αυτός που του ανήκει κάτι, ο ιδιοκτήτης : _____________
β) η περιουσία που αποτελείται από ζώα : _____________
γ) χάνω την περιουσία μου : _____________
δ) αυτός που έχει αποκτηθεί : _____________
ε) αυτός που δεν έχει περιουσία : _____________
στ) αυτός που εκτρέφει ζώα : _____________
3. Συμπληρώστε τους χρόνους των ρημάτων, στο ίδιο πρόσωπο που βρίσκονται:
πράττεις
βλάψουσι
ἐτρέψαμεν
μεμηνύκατε
ἐκεκρούκειν
ἀνθρωπάριον : _______________
ἀρχεῖον : _______________
Θεστιάδης : _______________
λαγιδεύς : _______________
Μιλήσιος : _______________
Σύριος : _______________
λεοντιδεύς : _______________
ἱερεύς : _______________
ξιφίδιον : _______________
παρθενών : _______________
γραμματεύς : _______________
καπηλεῖον : _______________
Τελαμωνίδης : _______________
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Γράψτε μία συνώνυμη λέξη για καθεμία από τις παρακάτω στα νέα ελληνικά:
κτήτορας : _______________
κτηνωδία : _______________
κτηνοτρόφος : _______________
κατακτώ : _______________
ακτημοσύνη : _______________
ξενών : ______________
Ιταλιώτης : ______________
λυκιδεύς : ______________
παιδίσκος : ______________
γυμνάσιον : ______________
πινακίς : ______________
ἀετιδεύς : ______________
Δήλιος : ______________
θιασώτης : ______________
Λητοίδης : ______________
τοξότης : ______________
ἱπποφορβεῖον: ______________
Ἡρακλείδης : ______________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 10 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
1. Συμπληρώστε τους ορισμούς με λέξεις από την αρχαία ελληνική γλώσσα του
λεξιλογικού πίνακα της ενότητας:
α) αυτός που του ανήκει κάτι, ο ιδιοκτήτης : κτήτωρ
β) η περιουσία που αποτελείται από ζώα : κτῆνος
γ) χάνω την περιουσία μου : ἀποκτῶμαι
δ) αυτός που έχει αποκτηθεί : ἐπίκτητος
ε) αυτός που δεν έχει περιουσία : ἀκτήμων
στ) αυτός που εκτρέφει ζώα : κτηνοτρόφος
3. Συμπληρώστε τους χρόνους των ρημάτων στο ίδιο πρόσωπο που βρίσκονται:
ἀνθρωπάριον : υποκοριστικό
ἀρχεῖον : τοπικό
Θεστιάδης : πατρωνυμικό
λαγιδεύς : γονεωνυμικό
Μιλήσιος : εθνικό
Σύριος : εθνικό
λεοντιδεύς : γονεωνυμικό
ἱερεύς : παρώνυμο
ξιφίδιον : υποκοριστικό
παρθενών : περιεκτικό
γραμματεύς : παρώνυμο
καπηλεῖον : τοπικό
Τελαμωνίδης : πατρωνυμικό
Ενότητα 10 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Γράψτε μία συνώνυμη λέξη για καθεμία από τις παρακάτω στα νέα ελληνικά:
κτήτορας : κάτοχος
κτηνωδία : θηριωδία
κτηνοτρόφος : ζωοτρόφος
κατακτώ : κυριεύω
ακτημοσύνη : φτώχεια
ξενών : περιεκτικό
Ιταλιώτης : εθνικό
λυκιδεύς : γονεωνυμικό
παιδίσκος : υποκοριστικό
γυμνάσιον : τοπικό
πινακίς : υποκοριστικό
ἀετιδεύς : γονεωνυμικό
Δήλιος : εθνικό
θιασώτης : παρώνυμο
Λητοίδης : πατρωνυμικό
τοξότης : παρώνυμο
ἱπποφορβεῖον : τοπικό
Ἡρακλείδης : πατρωνυμικό
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Ποιες πόλεις έχτισε ο Αλέξανδρος κατά το κείμενο και από πού πήραν το
όνομά τους;
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
βάρβαρος : ______________
αντιπολίτευση : ______________
πολιτισμένος : ______________
πολιτικοποιημένος : ______________
ξένος : ______________
- Ἡ μάχη συνέβη.
- Σημεῖον ἦν κεφαλή.
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
αρχιτέκτονας κράτος
απολίτιστος αγροίκος
πολιτευτής πολιτικολογώ
πολιτεία πολεοδόμος
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 11 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ο Αλέξανδρος, εκεί όπου έγινε η μάχη και στο σημείο από το οποίο ξεκίνησε και
πέρασε τον Υδάσπη ποταμό, έκτισε πόλεις. Και στη μια πόλη έδωσε το όνομα
Νίκαια από τη νίκη του κατά των Ινδών, και την άλλη την ονόμασε Βουκεφάλα σε
ανάμνηση του ίππου του Βουκεφάλα, που πέθανε εκεί επειδή καταβλήθηκε από
τον καύσωνα και τα γηρατειά, αφού προηγουμένως είχε υποφέρει πολλά και είχε
περάσει πολλούς κινδύνους μαζί με τον Αλέξανδρο και τον οποίο ίππευε μόνο ο
Αλέξανδρος, επειδή απέρριπτε ως ανάξιους όλους τους άλλους αναβάτες,
μεγαλόσωμος και γενναίος.
2. Ποιες πόλεις έχτισε ο Αλέξανδρος κατά το κείμενο και από πού πήραν το
όνομά τους;
Ο Αλέξανδρος ίδρυσε δύο πόλεις στις όχθες του ποταμού Υδάσπη, ύστερα από
μάχη μεταξύ των στρατευμάτων του και του στρατού του Ινδού βασιλιά Πώρου,
τη Νίκαια και τη Βουκεφάλα. Η πρώτη χτίστηκε ακριβώς στο πεδίο της μάχης και
πήρε το όνομά της από τη νίκη του κατά των Ινδών, δηλαδή Νίκαια, ενώ η
δεύτερη χτίστηκε στο σημείο από το οποίο ξεκίνησε ο Αλέξανδρος για να διαβεί
τον ποταμό και ονομάστηκε Βουκεφάλα προς τιμήν του αλόγου του Αλεξάνδρου,
που πέθανε εκεί.
βάρβαρος : πολιτισμένος
αντιπολίτευση : συμπολίτευση
πολιτισμένος : απολίτιστος
πολιτικοποιημένος : απολιτικός
ξένος : συμπολίτης
Υ Α Ρ
- Ἀλέξανδρος πόλεις ἔκτισεν.
Υ Ρ
- Ἡ μάχη συνέβη.
Υ Α Ρ
- Ἀλέξανδρος τὸν Ὑδάσπην ποταμόν ἐπέρασε.
Α Ρ Υ
- Καί τὴν μὲν Νίκαιαν ὠνόμασε Ἀλέξανδρος.
Α ΚΤΓ Ρ Υ
- Τὴν πόλιν Βουκεφάλαν ὠνόμασε Ἀλέξανδρος.
Υ Ρ Α
- Ὁ ἵππος ἀπηξίου τοὺς ἀμβάτας.
ΚΤΓ Ρ Υ
- Σημεῖον ἦν κεφαλή.
Υ Ρ Α
- Ὁ ἵππος ἔφερεν τὸ ὄνομα.
Υ ΚΤΓ Ρ
- Ὁ ἵππος ἀφανής ἐγένετο.
Υ Ρ Α
- Aὐτός προεκήρυξεν ἀποκτενεῖν.
Ενότητα 11 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Και είχε σημάδι του ένα κεφάλι βοδιού χαραγμένο πάνω του, εξαιτίας του οποίου
λένε ότι έφερε και το όνομα αυτό· άλλοι, λένε, ότι είχε άσπρο σημάδι στο κεφάλι
του, ενώ ο ίδιος ήταν μαύρος, το οποίο έμοιαζε πάρα πολύ με κεφάλι βοδιού.
Αυτό το άλογο το έχασε ο Αλέξανδρος στη χώρα των Ουξίων, και γι’ αυτό ο
Αλέξανδρος διακήρυξε δημόσια σε όλη τη χώρα ότι θα εκτελέσει όλους τους
Ουξίους, αν δεν του επιστρέψουν το άλογο. Γιατί τόσο μεγάλο ενδιαφέρον
έδειχνε ο Αλέξανδρος γι’ αυτό το άλογο.
Όπως κάθε κατακτητής, πρέπει να είναι σκληρός και να έχει πυγμή, αλλιώς θα
χάσει την εξουσία του, αν δεν εκπέμπει καθόλου φόβο στο λαό του. Είναι
απότομος κι οργίλος, ωστόσο χαρακτηρίζεται από αποφασιστικότητα και
σεβασμό προς τα ήθη κι έθιμα των πληθυσμών που υποτάσσει. Αν και σκληρός
όταν πρέπει, δεν παύει να έχει και την ανθρώπινη πλευρά του. Τιμά τους
ανθρώπους που είναι μαζί του, ενώ είναι διπλωμάτης και οξυδερκής, ώστε να
διατηρήσει τα κεκτημένα του. Στο κείμενο φαίνεται έντονα η αγάπη του για τον
Βουκεφάλα, το πιστό του άλογο, που τονίζει εκτός από τη φιλοζωία του, την
πίστη του στους πιστούς του συνεργάτες και την ευγνωμοσύνη του σε αυτούς που
τον στηρίζουν.
4. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
αρχιτέκτονας κράτος
απολίτιστος αγροίκος
πολιτευτής πολιτικολογώ
πολιτεία πολεοδόμος
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Βρείτε μια αντώνυμη από το λεξιλόγιο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:
ελεύθερος : __________________
ιδιωτικοποίηση : __________________
γυναικοκρατία : __________________
καθησυχάζω : __________________
εγκρατής : __________________
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
ισχυρός κυριαρχία
κρατώ φοβερίζω
τρομοκρατώ κραταιός
επικρατώ βαστώ
επικράτεια υπερισχύω
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 12 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
συγγραφέας, λέγοντας πως η δύναμή της φάνηκε σε όλους ανά τον κόσμο, αυτής
που αντιμετώπισε τα χείριστα και ελευθέρωσε τους πάντες. Στολίζει την Αθήνα με
τις σπουδαιότερες αρετές, ενώ αφήνει να εννοηθεί πως χωρίς την επέμβαση της,
όλοι θα ήταν υποταγμένοι κι η Ατλαντίδα θα ήταν κυρίαρχος όλου του κόσμου.
4. Βρείτε μια αντώνυμη από το λεξιλόγιο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:
ελεύθερος : κρατούμενος
ιδιωτικοποίηση : κρατικοποίηση
γυναικοκρατία : ανδροκρατία
καθησυχάζω : τρομοκρατώ
εγκρατής : ακρατής
τοῦ ἥρωος τῶν ἡρώων τοῦ στόματος τῶν στομάτων τῆς πόλεως τῶν πόλεων
τῷ ἥρωι τοῖς ἥρωσι(ν) τῷ στόματι τοῖς στόμασι(ν) τῇ πόλει ταῖς πόλεσι(ν)
τὸν ἥρωα τούς ἥρωας τὸ στόμα τὰ στόματα τὴν πόλιν τὰς πόλεις
ὦ ἥρως ὦ ἥρωες ὦ στόμα ὦ στόματα ὦ πόλι ὦ πόλεις
Ενότητα 12 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Γιατί ξεχώρισε από όλες στη γενναιότητα και στις πολεμικές τέχνες, αφού έφτασε
στους έσχατους κινδύνους, και αφού νίκησε τους επιδρομείς, έστησε μνημείο
νίκης, και παρεμπόδισε την υποδούλωση όσων δεν είχαν ακόμη υποδουλωθεί και
όλους τους άλλους τους ελευθέρωσε χωρίς υστεροβουλία. Και αργότερα το νησί
της Ατλαντίδας, αφού έγιναν πολύ δυνατοί σεισμοί και κατακλυσμοί, βυθίστηκε
στη θάλασσα και εξαφανίστηκε· γι’ αυτό και σήμερα το εκεί πέλαγος είναι
αδιάβατο και ανεξερεύνητο.
4. Αντιστοιχίστε τα συνώνυμα:
ισχυρός κυριαρχία
κρατώ φοβερίζω
τρομοκρατώ κραταιός
επικρατώ βαστώ
επικράτεια υπερισχύω
κελεύω
τάττω
τρέπω
ποιῶ
μηνύω
δοξάζω
παύω
σκευάζω
σκήπτω
ΒΑΘΜΟΣ:
4. Να κλιθεί η μετοχή του ρήματος τρέπω στο αρσενικό σε όλους τους χρόνους:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 13 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ενότητα 13 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
4. Να κλιθεί η μετοχή του ρήματος τρέπω στο αρσενικό σε όλους τους χρόνους:
μέλλων δὲ τῆς τιμωρίας τυγχάνειν, ἠτήσατο παρά τοῦ Διονυσίου χρόνον εἰς τὸ
πρότερον ἅ βούλεται διοικῆσαι.
μέλλων -> επιθετική μετοχή συνημμένη στο υποκείμενο του ρήματος Φιντίας
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Συμπληρώστε τους ορισμούς:
α) αυτός που μιμείται την αρχαιότητα : _______________
β) μέρος όπου φυλάσσονται έγγραφα : _______________
γ) αυτός που έχει την ανώτατη εξουσία : _______________
δ) παράνομο εμπόριο αρχαίων έργων τέχνης : _______________
ε) χώρος μοναστηρίου για υποδοχή επισκεπτών : _______________
4. Βρείτε μια συνώνυμη για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις από το λεξιλόγιο:
ηγεμονεύω : _______________
εξουσία : _______________
κυβερνήτης : _______________
ψηφοφορία : _______________
υφίσταμαι : _______________
πλέκω ->___________
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Τι έγινε και το λιοντάρι άλλαξε γνώμη στο τέλος; Τι μας διδάσκει το κείμενο
αυτό;
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις βρείτε μια αντώνυμη από το λεξιλόγιο:
τέλος : ____________
σύγχρονος : ____________
νεοτερίζω : ____________
ειδήμων : ____________
μοντέρνος : ____________
6. Σχηματίστε τον μέλλοντα των παρακάτω ρημάτων στο πρόσωπο που είναι:
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 14 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
θεό, καθώς αυτός θεωρείται ο δημιουργός τόσο του ανθρώπου όσο και των
άλλων ζώων. Κατά μια άλλη εκδοχή ο αδερφός του. ο Επιμηθέας, είναι αυτός που
εξόπλισε κάθε ζώο με τα κατάλληλα εφόδια για την επιβίωσή του κι ο Προμηθέας
απλά τα επιθεώρησε και έδωσε στον αδύναμο άνθρωπο τη φωτιά. Ωστόσο ο
Αίσωπος βασίζει τον μύθο του στην πρώτη εκδοχή.
4. Βρείτε μια συνώνυμη για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις από το λεξιλόγιο:
ηγεμονεύω : αρχηγετώ
εξουσία : αρχή
κυβερνήτης : άρχοντας
ψηφοφορία : αρχαιρεσία
υφίσταμαι : υπάρχω
Ενότητα 14 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Τι έγινε και το λιοντάρι άλλαξε γνώμη στο τέλος; Τι μας διδάσκει το κείμενο
αυτό;
Το λιοντάρι του μύθου είχε μια παράξενη φοβία: φοβόταν τον πετεινό. Γι' αυτό
λοιπόν παραπονιόταν στο δημιουργό του ώσπου μια μέρα συνάντησε έναν
ελέφαντα ο οποίος έπρεπε να κουνάει συνεχώς τα αυτιά του αλλιώς κάποιο
κουνούπι θα έμπαινε μέσα τους και θα πέθαινε από το ανυπόφορο βουητό του.
4. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις βρείτε μια αντώνυμη από το λεξιλόγιο:
τέλος : αρχή
σύγχρονος : αρχαίος
νεοτερίζω : αρχαΐζω
ειδήμων : αρχάριος
μοντέρνος : αρχαιοπρεπής
6. Σχηματίστε τον μέλλοντα των παρακάτω ρημάτων στο πρόσωπο που είναι:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:
έθνος : _______________
μορφή : _______________
πυκνοφυτεμένος : _______________
βλασταίνω : _______________
πανέξυπνος : _______________
ΒΑΘΜΟΣ:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Βρείτε μια αντώνυμη για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις από το λεξιλόγιο
της ενότητας:
επίκτητος : _______________
ξεριζώνω : _______________
παθολογικός : _______________
καλλιεργούμενος : _______________
χέρσος : _______________
6. Γράψτε τον παρατατικό και τον αόριστο των παρακάτω ρημάτων στο ίδιο
πρόσωπο:
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 15 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Η Γαλάτεια η κόρη του Ευρυτίου, του γιου του Σπάρτωνα, παντρεύτηκε στη
Φαιστό της Κρήτης τον Λάμπρο, τοΝ γιο του Πανδίονα, άντρα ευγενικής
καταγωγής, αλλά φτωχό. Αυτός, όταν εγκυμονούσε η Γαλάτεια, ευχήθηκε να
αποκτήσει αρσενικό παιδί και προειδοποίησε τη γυναίκα του ότι, αν γεννήσει
κορίτσι, θα το σκοτώσει. Η Γαλάτεια απέκτησε κορίτσι. Και επειδή λυπήθηκε το
βρέφος και σκέφτηκε την ερήμωση του σπιτιού, είπε ψέματα στον Λάμπρο
λέγοντάς του ότι γέννησε αρσενικό παιδί και ανέθρεψε το κορίτσι σαν γιο, αφού
το ονόμασε Λεύκιππο.
3. Βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις:
έθνος : φυλή
μορφή : φυσιογνωμία
πυκνοφυτεμένος : κατάφυτος
βλασταίνω : φυτρώνω
πανέξυπνος : μεγαλοφυής
Ενότητα 15 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Καθώς όμως μεγάλωνε η κόρη και γινόταν ανώτερη από κάθε περιγραφή σε
ομορφιά, η Γαλάτεια επειδή φοβήθηκε τον Λάμπρο, κατέφυγε στο ιερό της
Λητούς και ικέτευε θερμά τη θεά μήπως με κάποιο τρόπο μπορούσε το κορίτσι να
γίνει γι’ αυτήν αγόρι. Η Λητώ λυπήθηκε τη Γαλάτεια που συνεχώς θρηνούσε και
την ικέτευε και μεταμόρφωσε τη φύση του κοριτσιού σε αγόρι. Αυτή τη
μεταμόρφωση οι κάτοικοι της Φαιστού τη θυμούνται ακόμη και ονομάζουν τη
γιορτή τους Εκδύσια, γιατί η κόρη απέβαλε τη γυναικεία φύση της.
του κάνοντας το αγόρι. Στη γιορτή αυτή υπήρχε άγαλμα του Λεύκιππου, του
μεταμορφωμένου κοριτσιού, στο ιερό της θεάς, όπου κοιμόνταν οι νεόνυμφοι.
Έπειτα οι άνδρες άλλαζαν ρούχα με τις γυναίκες τους ή έγδυναν το ξόανο του
Λεύκιππου. Κατά άλλους, η γιορτή σχετίζεται με τη μετάβαση των νέων Κρητικών
από παιδιά σε άνδρες. Οι έφηβοι τότε άφηναν τα παιδικά τους ρούχα κι έπαιρναν
τα όπλα τους για να γίνουν πολίτες.
4. Βρείτε μια αντώνυμη για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις από το λεξιλόγιο
της ενότητας:
επίκτητος : έμφυτος
ξεριζώνω : φυτεύω
παθολογικός : φυσιολογικός
καλλιεργούμενος : αυτοφυής
χέρσος : πυκνοφυτεμένος
6. Γράψτε τον παρατατικό και τον αόριστο των παρακάτω ρημάτων στο ίδιο
πρόσωπο:
ΒΑΘΜΟΣ:
2. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο:
αλιεία : ________________
παράκτιος : ________________
γαλάζιος : ________________
αποτυγχάνω : ________________
φουρτούνα : ________________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 16 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
Ενότητα 16 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
2. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο:
αλιεία : θαλασσουργία
παράκτιος : παραθαλάσσιος
γαλάζιος : θαλασσής
αποτυγχάνω : θαλασσώνω
φουρτούνα : φουσκοθαλασσιά
σαρκαστικό θήκη
σαρκοβόρο παιδί
παχύσαρκο χαμόγελο
σαρκοφάγος ρόλο
ενσαρκώνω θηλαστικό
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ΒΑΘΜΟΣ:
κοκκαλιάρης : ______________
ειρωνεία : ______________
χοντρός : ______________
υποδύομαι : ______________
επιδερμίδα : ______________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 17 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
σαρκαστικό θήκη
σαρκοβόρο παιδί
παχύσαρκο χαμόγελο
σαρκοφάγος ρόλο
ενσαρκώνω θηλαστικό
ἴδῃ: ρήμα
ὁ καρκῖνος: υποκείμενο ρήματος ἴδῃ
τὸ ὄστρεον: αντικείμενο ρήματος ἴδῃ
διαθαλπόμενον καί διαπλώσαντα: κατηγορηματικές μετοχές, συνημμένες στο
αντικείμενο του ρήματος τὸ ὄστρεον
τὰς πτυχάς: αντικείμενο στη μετοχή διαπλώσαντα
Ενότητα 17 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
κοκκαλιάρης : σαρκολιπής
ειρωνεία : σαρκασμός
χοντρός : παχύσαρκος
υποδύομαι : ενσαρκώνω
επιδερμίδα : σάρκα
ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ:
ΜΕΣΗ:
ΒΑΘΜΟΣ:
α) Στις αρχές του μήνα ορίστηκε η _____________ για την υπόθεση κλοπής.
β) Είναι _____________ άνθρωπος. Δεν εξαπάτησε ποτέ κανέναν.
γ) Ψάχνει διαρκώς _____________ για να αποφύγει τις δουλειές του.
δ)Δόθηκε παράταση για την _____________ της υπόθεσης ως την άλλη βδομάδα.
ε) Οι _____________ του επιδόματος καλούνται να καταθέσουν τα απαραίτητα
δικαιολογητικά.
2. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις, βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο:
α) αγορεύω -> _____________
β) νομιμότητα -> _____________
γ) συνήγορος -> _____________
δ) κατηγορούμενος -> _____________
ε) πρόφαση -> _____________
βοηθός : _____________
βαρύς : _____________
σώφρων : _____________
βραδύς : _____________
ΒΑΘΜΟΣ:
Ενότητα 18 - Απαντήσεις
1ο Κριτήριο Αξιολόγησης
ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ:
ΜΕΣΗ:
Ενότητα 18 - Απαντήσεις
2ο Κριτήριο Αξιολόγησης
α) Στις αρχές του μήνα ορίστηκε η δικάσιμος για την υπόθεση κλοπής.
β) Είναι δίκαιος άνθρωπος. Δεν εξαπάτησε ποτέ κανέναν.
γ) Ψάχνει διαρκώς δικαιολογίες για να αποφύγει τις δουλειές του.
δ) Δόθηκε παράταση για την εκδίκαση της υπόθεσης ως την άλλη βδομάδα.
ε) Οι δικαιούχοι του επιδόματος καλούνται να καταθέσουν τα απαραίτητα
δικαιολογητικά.
2. Για καθεμία από τις παρακάτω λέξεις, βρείτε μια συνώνυμη από το λεξιλόγιο:
α) αγορεύω -> δικολογώ
β) νομιμότητα -> δικαιοσύνη
γ) συνήγορος -> δικηγόρος
δ) κατηγορούμενος -> υπόδικος
ε) πρόφαση -> δικαιολογία
σώφρων : σωφροσύνη
βραδύς : βραδύτης