‫تمارين دعم وتقوية رقم ‪ 01‬للسنة الثالثة‬

‫مالحظة‪ :‬تنجز األنشطة على كراس المحاولة وتصحح من طرف الولي‬

‫ضع العملية العمودية ثم أحسب ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪99+45‬‬ ‫‪391+48‬‬ ‫‪357+66‬‬

‫‪968+321‬‬ ‫‪459+368‬‬ ‫‪7+865‬‬ ‫‪369+147‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪854-‬‬
‫‪496-358‬‬ ‫‪987-475‬‬ ‫‪255-99‬‬ ‫‪6-542‬‬ ‫‪555-625‬‬ ‫‪366-922‬‬
‫‪932‬‬

‫أكمل ملء الجدول ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫رقم‬ ‫عدد‬ ‫رقم‬ ‫عدد‬ ‫رقم‬ ‫التفكيك‬

‫التفكيك بالجمع‬ ‫كتابته بالحروف‬ ‫العدد‬
‫بالمراتب الوحدات الوحدات العشرات العشرات المئات‬
‫‪7‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.‬و ‪.‬ع ‪.‬م‬ ‫‪.....+.....+......‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪....... .......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.‬و ‪.‬ع ‪.‬م ‪.......‬‬ ‫‪.....+.....+......‬‬ ‫ثالث مائة وواحد‬ ‫‪......‬‬
‫‪.......‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪.‬و ‪.‬ع ‪.‬م‬ ‫‪.....+.....+......‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪......‬‬
‫‪....... .......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪.‬و ‪.‬ع ‪.‬م ‪.......‬‬ ‫‪.....+.....+......‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪504‬‬

‫استعمل مسطرتك لقياس الخطوط التالية ‪،‬ثم أعد رسمها على كراسك ‪ ،‬ثم رتبها من األقصر إلى األطول ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫(أ)‬ ‫(ب)‬ ‫(ج)‬ ‫(د)‬

‫الحظ المخطط التالي ثم أجب ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪50‬‬
‫‪45‬‬
‫‪40‬‬ ‫عدد تالميذ نادي الرسم ‪.............:‬تلميذا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أكبر عدد للتالميذ سجل في نادي ‪35 ................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪30‬‬
‫الناديان المتساويان من حيث عدد التالميذ هما ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪25‬‬
‫‪20‬‬
‫‪..................‬و‪ .................‬بـ ‪..........‬تلميذا‬
‫‪15‬‬
‫‪10‬‬
‫‪. ......................‬‬ ‫سجل ‪ 35‬تلميذا في نادي‬ ‫‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪0‬‬
‫نا‬ ‫نا‬ ‫ناد‬ ‫ناد‬
‫ا‬ ‫دي‬ ‫دي‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ي‬ ‫ا‬ ‫ي‬
‫ل‬ ‫الم‬ ‫ال‬
‫رس‬ ‫حس‬ ‫شغا‬
‫األستاذة مزهود‬ ‫رقم ‪ 02‬للسنة الثالثة‬ ‫طالعة تمارين مدعم وتقوية‬ ‫اب‬ ‫ل‬
‫اليد‬
‫وية‬
‫‪ ‬أوال ‪ :‬أقرأ النص (قراءة مسترسلة دون أخطاء وبصوت مرتفع )‬
‫تمتلئ صباح العيد البيوت بالزائرين ‪ ،‬فتقدم لهم الحلويات اللذيذة واألطعمة الشهية ‪ ،‬فيأكلون‬
‫ويشربون وهم يتبادلون األحاديث ‪ ،‬ويذهب األطفال لتهنئة أقاربهم بالعيد وهم فرحون بمالبسهم‬
‫الجديدة ولعبهم الجميلة ثم يعودون إلى بيوتهم وقلوبهم تمألها البهجة والسرور‪.‬‬
 ‫‪ ‬ثانيا ‪ :‬أفهم النص ( اإلجابة تكون على كراس المحاولة بخط جميل ونظيف )‬
‫اقترح عنوانا مناسبا للنص ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫بمن تمتلئ البيوت صبيحة العيد ؟( أجيب بجملة كاملة )‬ ‫‪-2‬‬
‫بماذا يفرح األطفال في يوم العيد ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫استبدل الكلمات التي تحتها سطر بما يؤدي معناها (مرادفها )‬ ‫‪-4‬‬
‫جد ضد الكلمات التالية‪ :‬الجديدة – الجميلة‬ ‫‪-5‬‬
‫استخرج من النص ‪:‬‬ ‫‪-6‬‬
‫حرف ربط‬ ‫حرف جر جمع مذكر سالم‬ ‫فعل‬ ‫اسم مؤنث‬ ‫اسم مذكر‬
‫‪ ‬ثالثا ‪ :‬أتذكر ما تعلمته ‪(:‬الظواهر النحوية والصرفية واإلمالئية )‬
‫حول إلى المؤنث أو المذكر ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫الطبيبة ماهرة‬
‫‪.............................................‬‬ ‫المجتهد ناجح ‪.‬‬
‫حول إلى جمع المذكر السالم ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫مسلم‪ /‬صادقاً‪ /‬طبا ٌخ‬
‫ٍ‬ ‫مشارك‪ /‬فالحٌ‪/‬‬
‫ٍ‬ ‫خبازاً ‪/‬‬
‫هات اسم الفاعل من األفعال التالية (كما المثال)‬ ‫‪-3‬‬
‫لعب‬ ‫قرأ‬ ‫علم‬ ‫صدق‬ ‫صام‬ ‫فتح‬
‫‪..............‬‬ ‫‪..............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪................ ................‬‬ ‫فاتح‬
‫أكمل كتابة التاء فيما يلي ‪:‬‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ -‬خديجــ‪ ....‬فتا‪ ..‬مهذبـ‪ ....‬تساعد أمها في األعمال المنزليـ‪....‬‬
‫‪ -‬الكعبــ‪ ....‬المشرفــ‪ .....‬هي بيــ‪ .....‬هللا الحرام‪.‬‬
‫‪ -‬زيــ‪ ....‬الزيتون مفيد للصحــ‪ ....‬وهو من مجموعــ‪ .....‬الدهون والزيو‪.....‬‬
‫األستاذة مزهود‬