1

Test C
UNIT Imię i nazwisko: Klasa:

1 Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi. Połącz linią osoby 1–5 z odpowiadającymi

im fragmentami odpowiedzi a–e.
1 Adam a doesn’t like the idea of going to university.
2 Mary b thinks his/her future job can be difficult.
3 Ben c wants to protect the environment.
4 Lily d doesn’t like chatting to people.
5 Sam e doesn’t mind doing dangerous things.
/ 10

2 Zakreśl wyrazy, które poprawnie uzupełniają zdania.

My dad is a 1 lawyer plumber . He helps people with the law.

He works in an 2 airport office . My mum works for the city.

She works in the 3 warehouse town hall .

/3

3 Połącz linią odpowiednie fragmenty zdań 1–3 i a–c.

1 In my job I fix a change to customers.
2 I’m an engineer and I b leaks.
3 My mum gives c build bridges.
/3

4 Uzupełnij luki w poniższych mini-dialogach wyrażeniami z ramki. Jedno wyrażenie nie

pasuje do żadnej luki.

really do a rush I’m late not really

1 A: Sarah! It’s ten past eight! We’re in !

B: I know. OK, I’m ready.
2 A: Do you like doing quizzes?
B: Yes, I . They’re great fun.
3 A: Do you like making things?
B: No, . I’m not good at that.
/3

Photocopiable Brainy klasa 6 © Macmillan Polska 2019 1

 1 Test C
UNIT Imię i nazwisko: Klasa:

5 Uzupełnij zdania wyrazami w nawiasach w odpowiedniej formie.

1 We (not / have / wash) the windows today.
2 My dad (not / have / go) to the office. He works from
home.
3 (you / like / watch) TV?
4 I (have / get) up early every morning.
5 Thomas (not mind / study) a lot.
6 (you / have / walk) your dog every day?
7 Adam (have / go) to school by bus.
8 (Suzy/ like / make) things?
/8

6 Ułóż pytania z podanych wyrazów.

1 this afternoon / do / you / have / to do / what / ?

2 to go / have / where / does / today / Katie / ?

3 to go / do / we / when / have / shopping / ?

/3

Photocopiable Brainy klasa 6 © Macmillan Polska 2019 2

 1 Test C
UNIT Imię i nazwisko: Klasa:

7 Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć zdań. Dopasuj do każdej luki (1–5) literę, którą
oznaczono brakujące zdanie (A–F). Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo
i nie pasuje do żadnej luki.

MY FUTURE JOB? NO IDEA!

Everyone in my family has a different idea about my future job. 1 For example,
I love reading and making things. My dad, who is an engineer, thinks I should be one, too.
He says it’s an interesting job. Well, I’m not so sure. 2 But I don’t like working
on a computer and engineers have to do that a lot. My mum has a different idea for me.
3
That’s not a bad idea. I like helping people and I’m good at biology, so maybe it’s
a job for me. My older brother, Frank, works for a recycling centre. 4 But what about
my opinion? I really don’t know! 5
I’m only 14 and I still have a lot of time to think
about it!

A In her opinion, I should be a doctor.

B It’s because I like doing different things.
C I like doing maths and science.
D ‘We all have to protect the environment’, he says.
E That’s the most important thing.
F Fortunately, I don’t have to choose now.
/5

Photocopiable Brainy klasa 6 © Macmillan Polska 2019 3

 1 Test C
UNIT Imię i nazwisko: Klasa:

8 Twój kuzyn ma nową pracę. Napisz e-mail do kolegi z Anglii. Użyj zwrotów z ramki.
Użyj maksymalnie 120 słów. W e-mailu napisz o tym:
• czym zajmuje się Twój kuzyn i gdzie obecnie pracuje,
• co musi robić w swojej nowej pracy,
• co mu się podoba w nowej pracy, a co nie.
he is a he has to / doesn’t have to he likes he hates

/ 10

Total: / 45

9 Przetłumacz fragmenty podane w nawiasach na język angielski.

1 (Zobaczmy) a film about Mount Everest tonight.
2 Greg (nie musi pracować) next Monday.
3 My sister (nienawidzi robić) biology.
4 Don’t hurry. (Nie przeszkadza mi) waiting a few
minutes.
5 Kate and Freya (pracują na poczcie) .
/5

Total : / 50

Photocopiable Brainy klasa 6 © Macmillan Polska 2019 4