Skip to content

Öğrenme Yönetim Sistemi

Çocuklukta Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi 2020
Vize
Ağustos 9, 2021 Editor auzef, çocuk gelişimi, Çocuklukta Yabancı Dil Olarak Türkçe
Öğretimi

Çocuklukta Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi 2020 Vize

1- Aşağıdakilerden hangisi Diller için Avrupa Ortak öneriler

Çerçevesinin(AOÖÇ) Okuma becerisi ile ilgili olarak önerdiği 5 temel
unsur arasında yer almaz?
A) genel okuduğunu anlama
B) Bilgi ve tartışma için okuma
C) ikna olmak için okuma
D) yönlendirme için okuma
E) Yazışmaları okuma

Cevap : C) ikna olmak için okuma

2- Diller için Avrupa Ortak öneriler Çerçevesinin (AOÖÇ) ortak dil
düzeylerine göre A2 düzeyinde bulunan bir kişi aşağıdakilerden
hangisini gerçekleştirebilir?
A) Kendini o denli akıcı ve anında ifade edebilir ki anadili konuşurlarıyla az çaba göstererek
anlaşabilmesi mümkündür.
B) Dili, toplumsal ve meslek yaşamında eğitim ve öğretimde etkin ve esnek bir şekilde
kullanabilir.
C) Bilinen alışılmış konularda doğrudan doğruya bilgi alışverişi söz konusu olduğunda,
alışılagelmiş basit durumlarda kendini ifade edebilir.
D) Deneyim ve olaylar hakkında bilgi verebilir, hayal, beklenti, amaç ve hedeflerini anlatabilir,
tasarı ve görüşlerinin kısa gerekçelerini gösterir ya da bunlara açıklamalar getirebilir.
E) Soyut ve somut konular içeren metinlerin içeriğini ana hatlarıyla kavrayabilir; kendi
uzmanlık alanındaki tartışmaları da anlayabilir.
Cevap : C) Bilinen alışılmış konularda doğrudan doğruya bilgi alışverişi
söz konusu olduğunda, alışılagelmiş basit durumlarda kendini ifade
edebilir.
3- “Gözle algılanıp zihinle kavranan sözcük ya da sözcük kümelerinin
konuşma organlarının yardımıyla söylenmesi’’ hangi okuma türünü
tanımlamaktadır?
A) Edebi okuma
B) Yaygın okuma
C) Yoğun okuma
D) Sessiz okuma
E) Sesli okuma

Cevap : E) Sesli okuma

4- Aşağıdakilerden hangisi Doğrudan Yöntemin özelliklerinden
değildir?
A) Kelime öğretimi resimleriyle ya da eylemlerle görselleştirip somut durumlar içinde
verilmektedir.
B) Ana dil, yabancı dil dersinde kullanılmamaktadır.
C) öğrencinin kendi kendine öğrenebilmesi amaçlanmaktadır.
D) Yabancı dili öğrenenlerin ana dili arada olmadan, yabancı dilin doğrudan öğrenilmesine
dayalıdır.
E) Öğretmen doğru telaffuz için öğrencilerle örnek teşkil etmektedir.

Cevap : C) öğrencinin kendi kendine öğrenebilmesi amaçlanmaktadır.

5- “iki ya da daha çok heceli kelimelerde bazı hecelerin, cümlelerde ise
bazı kelime veya kelime gruplarının ötekilerden daha baskılı ve daha
belirgin söylenişi” şeklinde tanımlanan kavram hangisidir?
A) Ezgi
B) Durak
C) Sınır
D) süre
E) Vurgu

Cevap : E) Vurgu
6-Aşağıdakilerden hangisi Dilbilgisi-Çeviri Yönteminin özellikleri
arasında yer almaz?
A) Amaç, edebi çeviri yetisi kazanabilmektir
B) Yabancı dil öğreniminin odak noktasını dilbilgisi kurallarının öğretilmesi oluşturmaktadır.
C) Öğretim dili, öğrencilerin ana dilidir.
D) Öğrenilen dil, edebiyat odaklı yazılı dildir.
E) Öğretim, tümevarım yönteme dayanmaktadır.

Cevap : E) Öğretim, tümevarım yönteme dayanmaktadır.

7- “Öğrencilere olumlu dönütler vermek, onları takdir etmek” genel
öğretim ilkeleri bağlamında Türkçenin yabancı dil olarak öğretimindeki
hangi ilke ile ilgilidir?
A) Güdülenmeyi sağlama
B) Uygulama
C) Güncellik
D) Yakından uzağa
E) Bir seferde tek bir yapıyı sunma

Cevap : A) Güdülenmeyi sağlama

8- I.Metni kavrama ve anlam kurma hızını artırmak
II.Öğrencilerin okunan metinde geçen kelimelerin hangi bağlamda
kullanıldığını anlamalarını sağlamak.
III.Metinde öne sürülen mantıksal görüşü; metinde ima edilen
düşünceyi anlamak.
IV.Yazılı bir metnin ayrıntılı şekilde okunup anlamlandırılması yerine
okunandan genel bir anlam çıkarmak
Yukardakilerden hangisi ya da hangileri sessiz okuma türünün
amaçları arasındadır?
A) Yalnız I
B) Yalnız IV
C) I ve II
D) III ve IV
E) II ve IV

Cevap : A) Yalnız I
9- Öğrenciye basit yapılı cümleler öğretilmeden bileşik yapılı
cümlelerin öğretilmesi hangi ilkeye aykırıdır?
A) Kolaydan zora
B) Güncellik
C) Motivasyonu sağlama
D) Yakından uzağa
E) Hedef kitleye görelilik.

Cevap : A) Kolaydan zora

10- Diller için Avrupa Ortak öneriler Çerçevesinin(AOÖÇ)belirlediği
düzeylere göre ilgi alanıyla ilgili cümleleri ve sıkça kullanılan
anlatımları anlayabilen, bilinen alışılmış konularda, doğrudan doğruya
bilgi alışverişi söz konusu olduğunda, alışılagelmiş, basit durumlarda
kendini ifade edebilen bir kişi hangi dil düzeyindedir?
A) C1
B) C2
C) B2
D) A2
E) B1

Cevap : D) A2
11-Aşağdakilerden hangisi yabancılara Türkçe öğretiminde
kullanılacak materyallerin özellikleri arasında yer almaz?
A) Hazırlanan materyaller öğrencinin dil eğitimi ile ilgili olmalı, kültürel ögelere yer
verilmemelidir.
B) Seçilen veya hazırlanan materyaller de öğrenciyi bilgiye boğmamalı ve tek yapıyı
öğretmelidir.
C) Hedef kitlenin Türkçe bilme seviyesine dikkat edilmelidir
D) Hangi becerinin öğretilmesi amaçlanıyorsa materyal o amaca uygun seçilmelidir.
E) Hedef kitlenin ilgisi ve dil öğrenme amacına uygun materyaller seçilmelidir.

Cevap : A) Hazırlanan materyaller öğrencinin dil eğitimi ile ilgili olmalı,

kültürel ögelere yer verilmemelidir.
12- Aşağıdakilerden hangisi yazma öğretiminde, öğretmenin
uygulaması gereken 4 dört temel ilkeden biri değildir?
A) Yararlı ve anlamlı dönütler vermelidir.
B) Öğrencilere yazabilmeleri için mümkün olduğu kadar çok fırsat sunmalıdır
C) Öğretmen, öğrencilerin yazma amacını/sebeplerini bilmelidir
D) Öğrencilerin yazdıklarını kıyaslayarak rekabet ortamı oluşturmalıdır.
E) Öğrencinin düzeyi çerçevesinde farklı türlerde yazma çalışması yaptırmalıdır

Cevap : D) Öğrencilerin yazdıklarını kıyaslayarak rekabet ortamı

oluşturmalıdır.
13- “Bireye ihtiyaç duyduğu, doğrudan hayatında kullanabileceği
bilgileri vermek önemlidir. Bu ilkeye göre öğretim sürecinde öğretilecek
konular ve derste yapılan her türlü etkinlik hayatın içinde olmalıdır.”
Yukarıda hangi öğretim ilkesi tanımlanmaktadır?
A) Yakından uzağa
B) İşi yaparak yaşayarak öğrenme
C) Hayata yakınlık, yaşamsallık
D) Kolaydan zora
E) Güncellik

Cevap : C) Hayata yakınlık, yaşamsallık

14- Aşağıdakilerden hangisi dinleme-anlama tekniklerinden biri
değildir?
A) Öncelikle yönlendirici soruların sorulması
B) Kelimelerin çağrışım yoluyla öğrenilmesi
C) Dinleme esnasında kelimeleri bir araya getirerek anlayabilmek
D) Dilbilgisi defteri tutmak
E) Bekleme

Cevap : D) Dilbilgisi defteri tutmak

15- Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri Diller için Avrupa Ortak
öneriler Çerçevesi’nin (AOÖÇ) dinleme becerisi için hazırladığı
tanımlayıcı ölçeklerdendir?
I. Genel işitsel anlama
II. Anadili konuşan kişiler arasındaki etkileşimi anlama
III. Canlı bir izleyici kitlesinin üyesi olarak dinleme
IV. Duyuru ve yönerge dinleme
A) II ve IV
B) I, II, III
C) III ve IV
D) I, II, III, IV
E) I ve II

Cevap : D) I, II, III, IV

16- Aşağıdakilerden hangisi Diller için Avrupa Ortak öneriler
Çerçevesi’nin (AOÖÇ) amaçlarından biri değildir?
A) Eğitim yöneticileri, program geliştirme uzmanları, öğretmenler, eğitici öğretmenler, sınav
hazırlama kurulları arasında eşgüdümü sağlamak ve mevcut uygulamalarını yansıtabilecekleri
ortak bir zemin hazırlamak
B) Diller için öğretim programı ve başvuru kaynakları geliştirmede, sınav ve ders kitapları
hazırlamada temel olacak ortak başvuru kaynağı sağlamak
C) Dil öğretim alanında çalışan uzmanların karşılaştığı Avrupa’daki farklı eğitim
sistemlerinden kaynaklanan iletişim engellerinin üstesinden gelmek
D) Dil öğretiminde amaç/hedef, içerik ve yöntemlerin kesin tanımları/belirlenmesi için ortak bir
temel ortaya koyarak kursların/derslerin, öğretim programlarının şeffaflığını artırmak
E) Devletlerle görüşmeler yaparak ülkelerin vatandaşlarına yabancı dil öğretimi ile ilgili
teşviklerde bulunmasını sağlamak

Cevap : E) Devletlerle görüşmeler yaparak ülkelerin vatandaşlarına

yabancı dil öğretimi ile ilgili teşviklerde bulunmasını sağlamak
17- Ana dilleri Türkçenin ses yapısından farklı olan öğrenciler Türkçe
öğrenirken genellikle hangi sesleri boğumlamakta zorlanırlar?
A) e, a, m, n, z
B) ı, ü, ö, ç, ş
C) i, u, o, c, s
D) b, d, u, o, s
E) a, e, o, u, c

Cevap : B) ı, ü, ö, ç, ş
18- Aşağıdakilerden hangisi Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen ve
akıcı konuşma becerisi gelişmiş bir öğrenciden beklenen
davranışlardan biri değildir?
A) Anlama uygun olmayan vurgu ve tonlamalar yapması
B) Sesleri doğru boğumlaması
C) Dil bilgisi kurallarına uyması
D) Kelimeleri doğru telaffuz etmesi
E) Heceleri doğru sürede seslendirmesi

Cevap : A) Anlama uygun olmayan vurgu ve tonlamalar yapması

19- Aşağıdakilerden hangisi dil öğretiminin temel ilkelerinden değildir?
A) Basitten karmaşığa, somuttan soyuta
B) Öğrencilerin derse etkin katılımını sağlama
C) Görsel ve işitsel araçları kullanma
D) Ölçme ve değerlendirmede birlik
E) Sınav sorusu hazırlama ve değerlendirme

Cevap : E) Sınav sorusu hazırlama ve değerlendirme

20- “Konuyla ilgili beyin fırtınası yapma, öğrencilerin konuyla ilgili neler
bildiklerini belirleme, araştırma yapma, gözlem ve deneyimlerden
yararlanma, neler söylenebileceğini belirleme” aşamasında olan bir kişi
planlı yazma ve değerlendirmeye dayalı yazma sürecinin hangi
aşamasındadır?
A) Hazırlık
B) Yazma taslağını geliştirme
C) Yazma taslağı düzenleme
D) Yazıyı düzeltme
E) Yazıyı yayımlama

Cevap : A) Hazırlık

21- I.Öğrencilere öğrendiklerini kullanma\uygulama imkanının verilmesi

II.Öğrencinin sınıfta daha çok konuşma yapmasına imkan sağlanması
III.Herkese eşit söz hakkı verilmesi
Yukardakiler Türkçe’nin yabancı dil olarak öğretimindeki hangi ilke ile
örtüşmektedir?
A) Uygulama
B) Hedef kitleye görelilik
C) Değerlendirme
D) Güncellik
E) Motivasyon sağlama

Cevap : A) Uygulama
22- Aşağıdakilerden hangisi dil öğretiminde yer alan yöntem ve
yaklaşımlardan biri değildir?
A) işitsel-Dilsel yöntem
B) Doğrudan yöntem
C) Dilbilgisi-çeviri yöntemi
D) iletişimsel yaklaşım
E) Karşılaştırmalı yaklaşım

Cevap : E) Karşılaştırmalı yaklaşım

23- Standart diyalekt ile normal hızda söylenen somut ve soyut konular
hakkındaki duyuruları ve iletileri anlayabilen bir kişi duyuru ve yönerge
dinleme türüne göre hangi düzeydedir?
A) C2
B) B2
C) C1
D) A1
E) A2

Cevap : B) B2
24- Türkçeyi öğrenen bir kişinin ’’meydaaana, bööörek, zaaamir,
metrekaaare’’gibi telaffuzlar yapması konuşma sırasında nerede hata
yaptığını gösterir?
A) Şiddet
B) Ritim
C) Hız
D) Süre
E) Ezgi

Cevap : D) Süre
25- “Yazılı bir metnin ayrıntılı şekilde okunup anlamlandırılması yerine
okunandan genel bir anlam çıkarma amacıyla kullanılan bir tür” olarak
tanımlanan kavram aşağıdakilerden hangisidir?
A) sesli okuma
B) Sessiz okuma
C) Yaygın okuma
D) Yoğun okuma
E) Edebi okuma

Cevap : C) Yaygın okuma

26- Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılacak metinler,
ders materyalleri, öğrencilerin her gün karşılaştıkları olaylar, sorunlar
ve durumlarla ilgili olmalıdır. Bu durum hangi ilke ile açıklanmaktadır?
A) Değerlendirme
B) Yakından uzağa
C) Hedef kitleye görelilik
D) Uygulama
E) Güncellik

Cevap : E) Güncellik
27- Aşağıdakilerden hangisi sosyal stratejilere örnektir?
A) İletişimde bulunduğu kişiden açıklamalarda bulunmasını isteme ya da öğrenme aşamasında
başkalarıyla işbirliği içinde birlikte çalışmaya gayret göstermek
B) Yabancı dilde iletişimde meydana gelebilecek stres ve korku gibi duyguları azaltmak veya
arkadaşlarla öğretmenle, okul arkadaşıyla yabancı dili öğrenirken veya kullanırken oluşan
duyguları hakkında konuşmak
C) Bir metnin içeriği hakkında varsayımda bulunmak veya bir metni özetlemek
D) Kelimeler arasında zihinsel bağlantı kurmak
E) Dilsel açıdan zor olan bir ifadeyi açımlayarak farklı biçimlerde dile getirmek yada mimik,
jest gibi sözsüz iletişimden faydalanmak

Cevap : A) İletişimde bulunduğu kişiden açıklamalarda bulunmasını

isteme ya da öğrenme aşamasında başkalarıyla işbirliği içinde birlikte
çalışmaya gayret göstermek
28- Aşağıdakilerden hangisi ya da hangileri Avrupa Ortak öneriler
Çerçevesinin kullanım alanlarındandır?
I-Dil öğrenimi programlarının planlanması
II-Dil sertifikalarının planlanması
III-Kendi kendine öğrenmenin planlanması
IV-Öğretmen niteliğinin planlanması
A) I
B) II ve III
C) II ve IV
D) I,II ve IV
E) I,II ve III

Cevap : E) I,II ve III

29- I. Mİ/ DEĞİL a1
II. Madan önce a2
III. Evet/ hayır a1
IV. Var/yok a1
V. DİKtan sonra a2
Bilginin hiyerarşik bir sırayla sunulması ilkesine göre yukarıdaki
bilgilerden hangisi ya da hangileri A1 düzeyinde verilmelidir?
A) I ve II
B) I,IV ve V
C) II, IV ve V
D) I, III ve IV
E) I, III ve V

Cevap : D) I, III ve IV
30-

Yukarıdaki tabloda hangi yöntemler yer değiştirdiğinde tabloda yazan

yöntem ve uygulanma biçimleri doğru hale gelir?
A) Total physical Respone – Suggestopadie
B) Community language learning – Silent Way
C) Silent Way – Suggestopadie
D) Suggestopadie – Community language learning
E) Silent Way – Total physical Respone

Cevap : E) Silent Way – Total physical Respone

31- Aşağıdakilerden hangisi diller için Avrupa ortak öneriler
çerçevesinin (AOÖÇ) kullanım alanlarından biri değildir?
A) Dil öğrenimi programlarının planlanması
B) Öğrenim programları ve sertifikaların özelliklerinin planlanması
C) Dil sertifikalarının planlanması
D) Kendi kendine öğrenmenin planlanması
E) Yabancı dil öğrenenlerin kültürel farklılıklarının planlanması

Cevap : E) Yabancı dil öğrenenlerin kültürel farklılıklarının planlanması

32- Aşağıdakilerden hangisi Draxler’in iletişim esnasında kullanılan
strateji çeşitleri tasnifinde yer almaz?
A) Dil üretim stratejisi
B) İkame stratejisi
C) Anlama stratejisi
D) Sözcükleştirme stratejisi
E) Anlaşma stratejisi

Cevap : D) Sözcükleştirme stratejisi

33- Kişisel mektupların içinde bulunan olayların, duyguların ve
dileklerin tanımlarını, bir mektup arkadaşı ile düzenli yazışacak kadar
anlayabilen bir kişi yazışmaları okuma düzeyine göre hangi
düzeydedir?
A) C1
B) C2
C) A1
D) B1
E) A2

Cevap : D) B1
34- Diller için Avrupa ortak öneriler çerçevesi ne zaman
yayımlanmıştır?
A) 1999
B) 2000
C) 2001
D) 2002
E) 1996

Cevap : C) 2001
35- Aşağıdakilerden hangisi diller için Avrupa ortak öneriler
çerçevesinin (AOÖÇ) öğrenim ve öğretim hedefleri arasında değildir?
A) Bütünsellik
B) İhtiyaç analizi
C) İletişimsel yeti
D) Çok boyutluluk
E) Nitelikle öğretmen yetiştirme

Cevap : E) Nitelikle öğretmen yetiştirme