PCF Sparkletots Preschool @ Punggol shore

认识我
周围的环境

班级：N2 12A&12B
学期：2021年 第二学期
老师：耿爽老师
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日期/活动简介 教学内容
22/03/2021
活动名称：我的家
通过让幼 活动目标：
儿观察组 1、知道自己的家的大牌与楼层。
屋图片的
不同，引 2、知道走失该如何求救。
发幼儿关 3、感受与同伴表演带来的快乐。
注组屋的
大牌与楼 活动领域：
屋。激发 语言与读写能力、自我意识与社会意识、数概念与计算能力
幼儿了解
“我的家” 学习心性：专注性、赏识、反思性
地址的兴 活动过程：
趣，并尝
试说出自 1、请幼儿观察不同
己的家在 的组屋图片与不同的
哪里。 楼层图片，请幼儿了
解“我的家”在哪里。
可悦：我的家在大牌
133。
楚岳：我的家在四楼。

2、活动拼图：请幼
儿根据图片上的大牌
号码进行正确的配对。
活动更好的加强了幼
儿对数字0—9的认识。
在活动中，幼儿通过
观察图片上的大牌号
码，加深了对家庭住
址的了解。
3、表演活动：走丢后
怎么办？
老师：小朋友，如果你
走丢了，你会怎么做？
宇媗：找妈妈和爸爸。
斯媛：找警察，让警察
找妈妈。
尹恩：妈妈说，让我在
那里等她来找我。
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日期/活动简介 教学内容
23/03/2021
活动名称：我的房间
幼儿运用 活动目标：
不同房间 1、知道里每个家房间的名称与用途。
的拼图及
家用电器 2、了解一些常见电器的名称与作用。
拼图，加 3、学唱儿歌《客人来》。
深了对房
间、家用 活动领域：
电器名称 语言与读写能力、动作与运动技能
与用途的
了解，体 学习心性：专注力，反思性
验到玩中 活动过程：
学、学中
玩的乐趣。
1、大组教学，教师向幼
儿介绍不同的房间名称，
并请幼儿说出自己了解
的房间用途及房间内的
家用电器有哪些。

2、游戏一（拼图）： 3、游戏二（房间设计 4、游戏三（汉字

根据不同的房间的 师）：按物品与家用电 拼图）：根据不同
物品及家用电器进 器用途的不同，按照自 的家用电器图片找
行图与图的配对。 己的喜欢摆放在不同的 到相同的家用电器
房间内。 及汉字。并尝试说
可恩：我
的房间很 出它们的名称。
漂亮！

5、儿歌《客人来》：幼
儿学唱儿歌及手指律动。 我们一起合作完成
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日期/活动简介 教学内容
24/03/2021
活动名称：认识房屋
通过角色 活动目标：
扮演活动， 1、能够认识、区分各种不同类型的房屋。
加深幼儿
对房屋类 2、发挥幼儿的想象力，能够与同伴合作搭建各类房屋。
型不同的 3、感受角色扮演带来的快乐。
认识。
“小小设 活动领域：
计师活动” 语言与读写能力、动作与运动技能、审美能力与创意表达
让幼儿发
挥想象力， 学习心性：专注性，创造性，好奇心
创造独特 活动过程：
的房子。

2、角色扮演活动：幼
1、大组教学时，教师 儿们变成不同的小动
通过图片、积木让幼儿 物，去寻找属于“自
了解新加坡的四大组屋 己”的家。幼儿在活
类型。 动中相互帮助，感受
到了同伴互助的快乐。

3、活动（小小设 我会说：
计师）：幼儿运 玟芯：这是我的家，是别墅。
用积木尝试搭建 恺曦：我的家是组屋，有邻
自己喜爱的房屋， 居和我玩。
并尝试说出所建 天乐：这是我的家。（复述）
房屋的独特之处。 楚岳：我的家是公寓，有游
戏池。
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日期/活动简介 教学内容

25/03/202 活动名称：制作KWL导图
教师通过 活动目标：
让幼儿制 1、培养幼儿对探索周围事物的欲望与好奇心。
作马路， 2、尝试用语言表达：自己对邻里感兴趣的事与物。
引发幼儿 活动领域：
对邻里学 语言与读写能力、动作与运动技能、自我意识与社会意识、
习的好奇 学习心性：专注性、反思性、创造性
心。最后， 活动过程：
在彼此的 1、大组教学（基础知识建构）：教师
交谈中共 出示不同邻里设施的图片，请幼儿说一
同完成KML 说：图片上的地方是哪里？它的用途是
导图的制 什么？你去吗？在那里做了什么？
作。

2、制作KWL导图：
➢ 教师请幼儿一起完成马路的制作。
➢ 教师幼儿从马路开始，联想到自己知道的知识。(k)
尹恩：我和妈妈走马路，可以去幼儿园。（幼儿园）
妤研：我和姥姥去买东西。（超市）
➢ 教师请幼儿讲一讲自己感兴趣的邻里设施，并想知道什么？(W)
可悦：超市里卖什么？ 可恩：公园在哪里？
可馨：谁在诊所工作？ 恩譞：幼儿园里有没有新玩具？
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日期/活动简介 教学内容
25/03/2021 活动名称：制作KWL导图

制作KWL导 活动过程：
图
KWL导图成品展示
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日期/活动简介 教学内容
26/03/2021
活动名称：责任感之“不是我的错” （美德活动）
通过故事 活动目标：
《不是我 1、幼儿聆听故事，尝试理解故事内容。
的错》引
发幼儿关 2、知道“不是我的错”是推卸责任的行为。
注身边发 3、通过情境活动，培养幼儿互助友爱的精神。
生的事情，
当有小朋 活动领域：
友需要帮 语言与读写能力、自我意识与社会意识
忙时，我
们懂得如 学习心性：坚持性、反思性、专注性
何关爱我
们的朋友。 活动过程：
➢ 教师讲述故事“不是我的错”
教师对故事内容进行提问。请
幼儿回答。
➢ 故事教学，更好的培养了幼儿
了专注力，让幼儿在小故事中
明白大道理。

➢ 情境表演：如果老师哭了你会做为什么？
宇惠：我会抱抱老师。
可悦：我会让老师不要哭。
➢ 情境表演：小朋友哭了你会做什么？
楚岳：我会抱抱他，和他一起玩。
可馨：我会告诉老师，请老师帮忙。
➢ 教师总结：小朋友之间要相亲相爱。