Aktivitet: Färger och former på olika sätt

Innehåll

Var är vi?

Jag uppmärksammar och upptäcker färger och former på olika sätt.

Mål/ var ska vi:

Att alla barn ska lära sig grundformerna. Jag vill ge barnen förutsättningar att utmanas i sin
matematiska utveckling genom att erbjuda undervisning i att vi pratar om och lär oss
färgernas och formernas (cirkel, triangel, kvadrat) namn, likheter och skillnader.

Vad behövs?
En stor och liten rosa cirkel, på papperet (fromlapp)
En stor och liten blå kvadrat på papperet.
En stor och liten triangel på papperet.

Viken grupp
Äldsta barnen på förskolan

Hur gör vi?

Jag kommer att arbeta med färger och former på ett lekfullt sätt genom att använda oss av
material som tilltalar barnen i undervisningstillfällena.

Jag kommer tillsammans med barnen att utforska var vi kan hitta formerna och färgerna
(inne/ute)

Jag pratar samtidigt om vad de olika formerna heter. Vart kan man ha formerna, de ska lägga
formerna på rätt sätt.

Barnen får ställe/lägga olika former på de ”rätta formlappen”

Jag pratar om vilken färg formerna har.

Vi repeterar tillsammans vad de heter. Och vilka färger formerna har.

Dokumentera
Skriftligt och fotografi
Fråga 2
a. Skicka in din dokumentation och beskriv kort hur du dokumenterade
b. Skriv en kort sammanställning av det viktigaste som du kom fram till i din
utvärdering
c. Ge två exempel på när du samrått/rådgjort (diskuterat) aktiviteten med din
handledare/kollega/ annan person och vad det ledde till.

a. Jag tillsammans med barnen dokumenterar löpande under projektets gång. Min
handledare hjälpte mig, när jag gjorde aktiviteten med barnen då hon fotograferade
och filmade. Jag dokumenterade både skriftligt och digitalt.
b. Jag har utvärderat aktiviteten både muntligt och skriftligt. Det jag nådde med mitt
mål. När jag genomförde så var det svårt för dem att förstå och ville inte genomföra
aktiviteten. Men med tiden så började dem tycka om aktiviteten. I min grupp var det
endast en som inte kunde sitta stilla, resterande hade inga svårigheter med det.
c. Först tänkte jag att barnen skulle sitta och lägga fram formerna på rätt sätt, men
barnen visade inget intresse på den här aktiviteten. Därför pratade jag med min
handledare och hon gav mig råd att jag skulle prova att hänga formerna på väggen.
Det visade sig att barnen gillade det och visade intresse på aktiviteten.

Planera en aktivitet

a. Mål med den aktivitet du tänker genomföra

b. Beskrivning av din aktivitet samt de anpassningar som behöves göras för din individ
c. Hur som ledare ska du stödja och motivera individen under genomförandet
d. Vem har du samråd/diskuterat din planering med?

A.
Mål
Mitt mål är att barn (Jake) ska få en upplevelse i gruppen, där barnen behöver kunskaper och
behöver utveckla sitt språk och matematiska kunskap, rörelse och gemensam i naturen. De
ska känna sig bekväma och lugna på ett bra sätt och samtidigt utveckla sin kunskap om en
hållbar livsstil. Naturen ska ge barn positiv energi.

Syfte
Mitt syfte är att ge barn möjlighet att mötas i en annan miljö och utveckla sitt sinne.

B.
Planera en aktivitet

Jake är misstänkt att ha ADHD och det är svårt för honom att sitta stilla och koncentrera och
acceptera nya miljöer. Men han är i alla fall en pigg och glad pojke.
Sedan planerar jag att åka till skogen med Jake för att utveckla hans färdigheter och att han
ska känna sig bekväm och lugn då han kan koncentrera sig på ett bättre sätt. När vi är i
skogen ska vi genomföra många olika aktiviteter. Vi ska plocka höstlöv, kottar, hoppa, klättra,
krypa och lukta. Vi ska röra oss fritt i skogen. Genom att vistas i naturen får man också
träning för sin kropp och sina sinnen. Målet är att Jake ska känna sig trygg vid vistelsen i
skogen samt bli glad.

C.
Som sagt är Jake misstänkt för ADHD och behöver extra stöd och han kan inte fokcusera som
de andra barnen kan. Jag som ledare ska ge honom extra stöd och att han känner sig trygg.
Jake som tappar koncentrationen leder till att min uppgift blir att motivera honom så att inte
blir orolig och visar honom hans intressen. Där jag kan göra är en liten hinderbana för att
Jake gillar att röra på sig och det leder till att han kan få tillbaka koncentrationen och
motivationen.

d.
Jag har diskuterat min aktivitet med min handledare om hur jag ska genomföra en aktivitet
med Jake och vad vi ska göra tillsammans i skogen.

Beskriv i rutan nedan hur du dokumenterade och hur du kan ha användning för din
dokumentation. Använd max 100 ord

b. Bifoga din dokumentation som bifogad fil

Jag har dokumenterat aktiviteten genom fotografier men på grund av säkerhet så har jag valt
att endast visa dem för hans föräldrar. Jag kommer att använda min dokumentation i
framtiden när jag ska planera en ny aktivitet, eller när jag ska presentera min aktivitet med
någon kollega eller handledare.