1(8)

2022-08-26

Utbildningsplan för Vinkelboda förskola avdelning blå

2022/2023
1. Förskolans värdegrund och uppdrag (Lpfö18)

Vision och styrning för förskolorna i Älvkarleby kommun

Hela förskolan arbetar utifrån förskolans styrdokument Skollagen (2010:800), Läroplanen (Lpfö18)
för förskolan, Skolverkets allmänna råd om måluppfyllelse i förskolan samt Barnkonventionen och
Diskrimineringslagen (2008:567).

Vistelsen på förskolan ska vara rolig och trygg där omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet.
På vår förskola ska alla barn bli respekterade för den de är. Inget barn ska bli diskriminerat,
trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.

Utbildningen ska genomföras i demokratiska former och lägga grunden till ett växande intresse och
ansvar hos barnen för att aktivt delta i samhället och för en hållbar utveckling – såväl ekonomisk
och social som miljömässig.

I utbildningen ingår undervisning. Undervisning innebär att stimulera och utmana barnen med
läroplanens mål som utgångspunkt och riktning, och syftar till utveckling och lärande hos barnen.

Vi följer kontinuerligt upp och utvärderar vår verksamhet. Dessa utvärderingar ligger sedan till
grund för förskolans prioriterade mål. De prioriterade målen är de mål som vi ser att vi behöver
arbeta lite extra med för fortsatt utveckling inom respektive område i Läroplanen.

Vision och styrning för Vinkelboda förskola

En förskola för framtiden

-Att lustfyllt upptäcka och utforska - en förskola att minnas.
-Vi ser alla barn som kompetenta utifrån sin egen förmåga.
-Verksamheten ska genomsyras av barnens tankar och intressen.
-Vår förskola ska vara en mötesplats för GLÄDJE, GEMENSKAP, KREATIVITET,
DELAKTIGHET, UTMANING och REFLEKTION.
-Vi ska främja leken, lärandet samt utveckla trygga barn med bra självbild och god
socialkompetens.
-Vi ska vara lyssnande och medforskande.
 2(8)

2022-08-26

Lärmiljöer

Vi vill skapa goda förutsättningar för den fysiska och psykiska lärmiljön, som ska
främja lärande, utforskande och lek, både inomhus och utomhus.

Vi vill utforma en lärmiljö som är stimulerande, utmanande, väcker nyfikenhet och

kreativitet och som utvecklar barnens lek och inlärning.
Den ska också kunna ändras utifrån barnens behov, och skapas tillsammans med
barnen utifrån deras intressen.

 Arbeta aktivt med att alla skall känna sig trygga och att de betyder något för
gruppen.

 Pedagoger som är närvarande och lyssnar på barnens tankar och idéer.

 Fördela barn och pedagoger i mindre grupper och i olika rum. Både inomhus
och utomhus.

 Tvärgrupper.

 Vi vill skapa flexibla rum, rum i rummet, både inomhus och utomhus.

 Använda bildstöd.

 Erbjuder olika aktiviteter och det ska finnas tillgång till olika material som är
tillgängliga utifrån ålder, utveckling och intresse.

 En dag ska innehålla både rörelse/aktivitet och vila/avslappning.

 Uppmanar att hålla ner ljudnivån inomhus.

 Arbeta utifrån ett tema, där vi väver in flera läroplansmål och som synliggörs i
lärmiljön.

 Se barngruppens kompetens, lära av varandra.

 3(8)

2022-08-26

2. Mål och riktlinjer (Lpfö18)

2.1 NORMER OCH VÄRDEN

Mål
 Ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och aktivt delta i samhället.

Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?

 Bryr sig om, hjälper och lyssnar på varandra.
 Reflekterar, ser möjligheter att lösa konflikter på egen hand eller med stöd av en vuxen.
 Reflekterar och förstår att alla är olika men har samma värde.
 Respekt för allt levande och förståelse för att alla har ansvar för miljö och natur.

Aktivitet – hur ska vi gå till väga?

 Vuxna som föregår med gott exempel och bemöter alla på ett respektfullt sätt.
 Vi kommer att fokusera lite extra på ”respekt för allt levande och förståelse för att alla har
ansvar för miljö och natur” med ett temaarbete om återvinning. Vi kommer att jobba utifrån
en bok ” SOPAN - när sophögen försvann” med de äldre barnen och ” Greta återvinner”
med de yngsta. Vi kommer också att jobba med ett material från material världen som är en
del av Fti (förpackningsinsamlingen).
 Vi ska gå till skogen minst en gång i veckan och koppla besöken där till vårt tema. Barnen
turas om att gå i mindre grupper.
 I vår närmiljö besöker vi bibliotek och återvinningsstationen.
 Kontakta miljöpedagogen på Gästrikeåtervinnare för ett besök.
 Sopsortera och återbruka material i skapandet, kopplat till temat.
 Fysisk aktivitet och vila/avslappning i olika former.
 Bokvård genom bok lek.

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig
 4(8)

2022-08-26

2.2 OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE

Mål
 Ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar,
ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda
syften.

Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?

 Självständiga barn som har en tro på sitt eget lärande.
 Att barnen utifrån sina egna språkliga förutsättningar får en chans att utveckla identitet,
gemenskap, kunskap och inflytande.

Aktivitet – hur ska vi gå tillväga?

 Uppmuntra och uppmärksamma lärandesituationer.
 Lekens betydelse i lärandeprocessen ska prioriteras.
 Temaarbete där vi väver in läroplansmålen.
 Läsa mycket med böcker utifrån vårt tema – hållbarhet.
 Dela in i mindre grupper där vi kan fokusera på språket, berätta/lyssna eller leken.
 Använda bildstöd.

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig
 5(8)

2022-08-26

2.3 BARNS DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE

Mål
 Förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan.

Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?

 Barnen förstår principen turtagning i handlingar och kommunikation.
 Tillåtande klimat där alla kommer till tals och får göra sin röst hörd.
 Barnen respekterar och är aktsamma om varandra och miljön.

Aktivitet – hur ska vi gå till väga?

 Lyssna på och respektera barns tankar och önskemål.
 Uppmuntra barnen att lösa problem på egen hand och lyssna på samtalspartnern.
 Uppmuntra barnen att bjuda in och samspela i leken, för att få alla att känna delaktighet och
inflytande.
 Uppmärksamma goda exempel.
 Ha ansvarsområden i den gemensamma miljön.

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig
 6(8)

2022-08-26

2.4 FÖRSKOLA OCH HEM

Mål
 Att föräldrarna ska känna sig välkomna och viktiga.
 Att föräldrarna ska känna förtroende för förskolans personal och verksamhet.
 Att föräldrarna ges inblick i verksamheten och möjlighet att framföra sina synpunkter.

Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?

 Ömsesidig respekt mellan föräldrar och personal
 Öppet och tillåtande klimat

Aktivitet – hur ska vi gå till väga?

 Lyssna på och respektera vårdnadshavarnas önskemål och idéer – utifrån förskolans
uppdrag.
 Dagliga samtal vid lämning och hämtning.
 Skapa trygghet för vårdnadshavare och barn vid inskolning.
 Utvecklingssamtal.
 Vårdnadshavarmöte.
 Använda Unikum.
 Veckobrev

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig
 7(8)

2022-08-26

2.5 ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN

Mål
 Bra former för att avrunda och avsluta förskoleperioden och stödja barnen så att de känner
sig trygga inför övergången till förskoleklass och fritidshem.
Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?
 Barnen känner glädje inför överlämnandet och att personalen känner att det blir en bra
övergång och avslut för barnen.

Aktivitet – hur ska vi gå till väga?

 Besöka förskoleklass, skola och fritidshem 1 gång under vårterminen
 Avslutningssamtal
 Överlämningssamtal till mottagande pedagoger och rektor
 Vinkelbodas avslutningstraditioner.

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig
 8(8)

2022-08-26

2.6 UPPFÖLJNING, UTVÄRDERING OCH UTVECKLING

Mål
 Att förskolans arbete kontinuerligt planeras, följs upp och utvärderas.
 Att alla i arbetslaget har kunskap om och känner sig delaktiga i målen.

Målkriterier – hur kan vi se att utveckling pågår?

 Det finns lätta metoder för kontinuerlig dokumentation, uppföljning och utvärdering.

Aktivitet – hur ska vi gå till väga?

 Samtal och reflektion tillsammans med barnen och i personalgruppen, både avdelningsvis
och hela förskolan.
 Följa det systematiska kvalitetsarbetet.
 Använda Unikum.
 Skriva veckobrev som dokumentation.

Uppföljning – nov/dec
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Utvärdering - maj
- Måluppfyllelse
- Analys
- Fortsättning/utvecklingsområden

Ansvarig