ЕЛАБОРАТ,РЕАКРЕДИТАЦИЈА, ВТОР ЦИКЛУС, АНГЛИСКИ ЈАЗИК И КНИЖЕВНОСТ

Универзитет „Св.
Климент Охридски“ – Битола

Педагошки факултет – Битола
ЕЛАБОРАТ
за повторна акредитација на студиската програма по
АНГЛИСКИ ЈАЗИК И КНИЖЕВНОСТ

- втор циклус едногодишни -
универзитетски студии
Битола, октомври 2016
1
СОДРЖИНА
Основни податоци за студиската програма и носителот на студиската програма ................. 4
1. КАРТА НА ВИСОКООБРАЗОВНАТА УСТАНОВА ........................................................... 5
2. ОДЛУКА ЗА УСВОЈУВАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА ОД НАСТАВНО-
НАУЧНИОТ ОДНОСНО НАСТАВНИЧКИОТ СОВЕТ НА ЕДИНИЦАТА ........................ 10
3. ОДЛУКА ЗА УСВОЈУВАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА ОД
УНИВЕРЗИТЕТСКИОТ СЕНАТ .............................................................................................. 10
4. ПОДАТОЦИ ЗА ПРОСТОРОТ ПРЕДВИДЕН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА СТУДИСКАТА
ПРОГРАМА И ДОКУМЕНТАЦИЈА ЗА ОБЕЗБЕДЕНИ ПРОСТОРИИ КОИШТО СЕ
СООДВЕТНИ ЗА ВРШЕЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА ............................................ 11
5. СПИСОК НА ОПРЕМА И НАСТАВНИ СРЕДСТВА ........................................................ 12
6. НАЧИН НА ФИНАНСИРАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА.................................... 13
7. СПИСОК НА НАСТАВЕН КАДАР ВКЛУЧЕН ВО РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА
СТУДИСКАТА ПРОГРАМА..................................................................................................... 13
8. ИЗЈАВИ ОД НАСТАВНИЦИТЕ ЗА ДАВАЊЕ СОГЛАСНОСТ ЗА УЧЕСТВО ВО
ИЗВЕДУВАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО ОДРЕДЕНИ ПРЕДМЕТИ ....................................... 15
9. НАУЧНО-ИСТРАЖУВАЧКО ПОДРАЧЈЕ, ПОЛЕ И ОБЛАСТ КАДЕ ШТО ПРИПАЃА
10. СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ ............................................................................................ 15
11. ЦЕЛ И ОПРАВДАНОСТ ЗА ВОВЕДУВАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА ......... 16
12. УСОГЛАСЕНОСТ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА СО ЕДИНСТВЕНИОТ
ЕВРОПСКИ ПРОСТОР ЗА ВИСОКО ОБРАЗОВАНИЕ И СПОРЕДЛИВОСТ СО
ПРОГРАМИТЕ НА ЕВРОПСКИ ВИСОКООБРАЗОВНИ ИНСТИТУЦИИ ......................... 16
13. ОПШТИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА . 16
14. СПЕЦИФИЧНИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА СТУДИСКАТА
ПРОГРАМА................................................................................................................................. 17
15. ГОДИНИ И СЕМЕСТРИ НА ТРАЕЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА .................... 19
16. ЕКТС КРЕДИТИ СО КОИ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ .............................................. 19
17. УСЛОВИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ И НАПРЕДУВАЊЕ ВО ТЕКОТ НА СТУДИИТЕ ...... 19
18. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ПРОДОЛЖУВАЊЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ............................... 19
19. СТРУКТУРА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА................................................................ 19
2
20. УТВРДЕН СООДНОС МЕЃУ ЗАДОЛЖИТЕЛНИТЕ И ИЗБОРНИТЕ ПРЕДМЕТИ СО
ЛИСТА НА ЗАДОЛЖИТЕЛНИ ПРЕДМЕТИ, ЛИСТА НА ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ И
ДЕФИНИРАН НАЧИН НА ИЗБОР НА ПРЕДМЕТИТЕ ........................................................ 21
21. ИНФОРМАЦИЈА ЗА БРОЈОТ НА СТУДЕНТИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ ВО ПРВАТА
ГОДИНА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА ............................................................................ 22
22. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ОБЕЗБЕДЕНА ЗАДОЛЖИТЕЛНА И ДОПОЛНИТЕЛНА
ЛИТЕРАТУРА............................................................................................................................. 22
23. ИНФОРМАЦИЈА ЗА WEB СТРАНАТА НА ЕДИНИЦАТА И УНИВЕРЗИТЕТОТ..... 22
24. НАЗИВ СО КОЈ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ ПО ЗАВРШУВАЊЕТО НА
25. АКТИВНОСТИ И МЕХАНИЗМИ ПРЕКУ КОИ СЕ РАЗВИВА И СЕ ОДРЖУВА
КВАЛИТЕТОТ НА НАСТАВАТА ............................................................................................ 23
26. РЕЗУЛТАТИ ОД ИЗВЕДЕНАТА САМОЕВАЛУАЦИЈА ................................................ 23
27. ОБРАЗЕЦ НА ДОДАТОКОТ НА ДИПЛОМА .................................................................. 29
ПРИЛОЗИ .................................................................................................................................... 33
3
Основни податоци за студиската програма и носителот на студиската
програма
Наслов на студиската програма Англиски јазик и книжевност
Универзитет Св. „Климент Охридски“ – Битола
Единица на универзитетот Педагошки факултет – Битола
Научно поле Наука за јазик (604)
Научна, стручна или уметничка област Англистика
Вид на студии Едногодишни универзитетски студии
Обем на студиите изразен во ЕКТС кредити 60 ЕКТС кредити
Звање што студентот го добива по завршувањето Магистер на наставата по англиски

на студиската програма јазик и книжевност
Звање на англиски јазик што студентот го добива Master of English languge and literature
по завршувањето на студиската програма teaching
Времетраење на студиите (во години) 1 година
Учебна година во којашто ќе започне

2017
реализацијата на студиската програма
Број на студенти што се планира да се запишат

20
на студиската програма
Јазик на којшто ќе се изведува студиската

Македонски и англиски
програма
Дали студиската програма се поднесува за

Повтoрна акредитација
акрдитација или за повторна акредитација
Година на поднесување на студиската програма

2016
за акредитација/повторна акредитација
Web страна на Универзитетот и Единицата на www.uklo.edu.mk

Универзитетот носител на студиската програма
4
1. КАРТА НА ВИСОКООБРАЗОВНАТА УСТАНОВА
Назив на високообразовната установа Универзитет „Св. Климент Охридски“ –

Битола
Седиште „Васко Карангелевски б.б.“ – Битола
Веб страница www.uklo.edu.mk
Вид на високообразовната установа Јавна

Податоци за основачот (на приватната /
високообразовната установа)
Податоци за последната акредитација За прв циклус четирогодишни студии:
Македонски и англиски јазик, Македонски и
француски јазик, Македонски и германски
јазик
Со одлука бр. 12-383/1 од 30.10.2013
За втор циклус едногодишни студии:
Македонски и англиски јазик, Македонски и
француски јазик, Македонски и германски
јазик
Со одлука бр. 12-256/2 од 20.12.2012
За трет циклус тригодишни студии:
Надареност и талентираност
Со одлука бр. 12-239/2 од 18.03.2015
Студиски и научно-истражувачки За студиските програми на прв циклус
подарачја за кои е добиена акредитација студии:
Наставник по одделенска настава
 Подрачје: Општествени науки (5)
 Поле: Образование (505)
Воспитувач
Македонски и англиски јазик
Македонски и германски јазик
Македонски и француски јазик
Македонски јазик и книжевност
Англиски јазик и книжевност
 Подрачје: Хуманистички науки (6)
 Поле: Наука за јазик (604)
Информатика и техничко образование
Преведување од македонски на англиски и од
5
англиски на македонски јазик
 Подрачје: Хуманистички науки (6)
 Поле: Наука за јазик (604)
Социјална и рехабилитациска педагогија
 Подрачје: Општествени (5)
Единици во состав на високообразовната Нема посебни единици
установа
Студиски програми што се реализираат Студиски програми на прв циклус студии:
во единицата која бара проширување на  Наставник по одделенска настава
дејноста со воведување на нова/и  Воспитувач
студиска/и програма/и  Македонски јазик и книжевност
 Англиски јазик и книжевност
 Македонски и англиски јазик
 Социјална и рехабилитациска
педагогогија
 Преведување од англиски на
македонски и од македонски на
англиски јазик
 Информатика и техничко образование
(заедно со Технички факултет Битола)
Студиски програми на втор циклус студии:
 Менаџмент во образование,
 Педагогија од областа на методиките
 Односи со јавноста
 Работа со надарени и талентирани
 Магистер-наставник / воспитувач по
методика на наставата по македонски
јазик
методика на наставата по природа
природни науки и технологија
методика на наставата по општество и
граѓанско образование
методика на наставата по ликовно
образование
методика на наставата по физичко и
здравствено образование
методика на наставата по математика
6
методика на наставата по музичко
методика на работа со родители
библиотекарство
инклузивно образование
интеркултурно образование
 Магистер-наставник по теорија на
поучување
 Македонски јазик и книжевност
 Англиски јазик и книжевност
 Германски јазик и книжевност
 Француски јазик и книжевност
Студиски програми на трет циклус студии:
 Докторски студии по образовни науки
 Докторски студии по менаџмент во
образованието
 Докторски студии за работа со
надарени и талентирани
 Докторски студии на наставата по
јазик: (македонски јазик, англиски
јазик, германски јазик, француски
јазик)
Податоци за меѓународна соработка на Наставата е збогатена со посетите на голем
планот на наставата, истражувањето и број реномирани професори од земјава и од
мобилноста на студентите странство, кои со студентите ги споделуваат
резултатите од најновите истражувања во
различни области: академик проф. д-р
Грозданка Гојков од Вишата школа за
воспитувачи во Вршац; вонр. проф. Мирослав
Кука од Високата школа за воспитувачи во
Алексинац; проф. Фербежар од Р. Словенија;
проф. д-р Мирјам Баит од Бергамо, Италија;
проф. д-р Џорџ Митревски од САД; проф. д-р
Џуди Ричардсон од САД и др.
30.10.2015: проф. д-р Дениќ-Михаиловиќ
Сунчица, Белград; 8 – 13.2.2016: проф. д-р
Јоана Херник, Полска; 14 – 18.3.2016: проф.
д-р Десислава Тодорова, „Лудвиг
Максимилијан“, Минхен, Германија; проф.
д-р Игор Мавер, Филозофски факултет,
7
Љубљана, Словенија итн.
Потпишани договори за меѓународна
соработка со :
- Учителскиот факултет од Београд и
Педагошкиот факултет од Врање и
Учителскиот факултет од Призрен -Република
Србија
- Педагошкиот факултет од Љубњана -
Република Словенија
- Педагошките факултети од Лерин Република
Грација и Корча Република Албанија
- Центарот за претприемничко учење за
југоисточна Европа од Загреб- Република
Хрватска
- Високата школа за бизнис и менаџмент од
Ново Место Република Словенија
Во рамките на програмата ЕРАСУМС +,
воспоставена е соработка со голем број европски
високообразовни институции на кои се
реализирани голем број мобилности од студентите
и од наставниот кадар, меѓу кои: Универзитетот
Otto-Friedrich-Universitätt Bamberg,
Германија;Technische Universität Chemnitz,
Германија; Педагошкиот факултет во Пловдив,
Бугарија, Кастамону универзитетот во
Турција,Fakultet za poslovne in upravne vede Novo
Mesto, Универзитетот Лудвиг Максимилијан во
Минхен, Германија, Факултетот во Љубљана,
Словенија, University of Osijek- Croatia, University
of Western Macedonia PANEPISTIMIO DITIKIS
MAKEDONIAS, Uniwersytet Lodzki, Poland.
Податоци за просторот наменет за

изведување на наставната и 5.400 метри квадратни корисна површина
истражувачката дејноста
Податоци за опремата за изведување на Факултетот е целосно опремен за реализација
наставната и истражувачката дејност на наставата
Број на студенти за кои е добиена 20
акредитација
Број на студенти (првпат запишани) 20
Број на лица во наставно-научни, научни 26
и наставни звања
Број на лица во соработнички звања 1
8
Однос наставник: студенти (број на
студенти на еден наставник) за секоја 2
единица одделно
Внатрешни механизми за обезбедување и Самоевалуација
контрола на квалитетот на студиите
Фрекфенција на самоевалуциониот Еднаш годишно
процес (секоја година, на две години, на
три години)
Податоци за последната спроведена 2015
надворешна евалуација на установата
Други податоци кои установата сака да А) Во рамките на програмата ЕРАСУМС +,
ги наведе како аргумент за нејзината воспоставена е соработка со голем број
успешност европски високообразовни институции на кои
се реализирани голем број мобилности од
студентите и од наставниот кадар, меѓу кои:
Филолошкиот факултет во Лоѓ, Полска;
Универзитетот во Бамберг, Германија;
Универзитетот во Кемниц, Германија;
Педагошкиот факултет во Пловдив, Бугарија,
Кастамону универзитетот во Турција и др.
Б) Педагошкиот факултет има потпишано
меморандуми за соработка со голем број
европски и светски високообразовни
институции во Грција, Албанија, Турција,
Бугарија, Србија, Словенија, САД и др.
В) Во организација на Педагошкиот факултет
од Битола, а во рамките на соработката меѓу
педагошките факултети од Македонија,
Грција и Албанија, на Педагошкиот факултет
во Битола, се одржа Третата меѓународна
конференција: „Education across Borders“.
9
НАСТАВНО-НАУЧНИОТ ОДНОСНО НАСТАВНИЧКИОТ СОВЕТ НА
ЕДИНИЦАТА
10
УНИВЕРЗИТЕТСКИОТ СЕНАТ
11
4. ПОДАТОЦИ ЗА ПРОСТОРОТ ПРЕДВИДЕН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА
СТУДИСКАТА ПРОГРАМА И ДОКУМЕНТАЦИЈА ЗА ОБЕЗБЕДЕНИ
ПРОСТОРИИ КОИШТО СЕ СООДВЕТНИ ЗА ВРШЕЊЕ НА СТУДИСКАТА
ПРОГРАМА
Просторните услови се усогласени со потребите за реализација на струдиската

програма. Просторот наменет за изведување на наставната и истражувачката дејноста
изнесува 5.400 м2 корисна површина. Факултетот располага со следниве простории: 1
амфитеатар; 1 читална; 1 библиотека; 1 студиско бифе; 1 заштитен бункер; 3 кабинети за
странски јазици; 4 кабинети за информатичка обука; 1+1 кабинет со лабараторија –
Биологија; 1+4 кабинет со лабараторија – Хемија; 1+1 кабинет со училница – Ликовна
уметност; 1+1 кабинет со училница – Перманентно образование; 1+1 кабинет со училница
– Музичко образование; 1 трафостаница во склоп на факултетот, 1 објект за пушење –
пушална, 1 деканат; 1 служба за студентски прашања; 8 училници и 1 медијатека.
Факултетот располага и со следново: 1 котларница со котли за парно греење; 2+1 дворна
површина со урбана опрема и фонтана; 16 по 2 тоалети; 10 противпожарни сандачиња; 23
противпожарни апарати; 15 клупи за студенти – ходник; 1 резервоар за нафта за горење
30 тони.
Документација за просторот предвиден за реализација на студиската програма и
документација за обезбедени простории коишто се соодветни за вршење на студиската
програма се дадени во прилогот бр.1.
5. СПИСОК НА ОПРЕМА И НАСТАВНИ СРЕДСТВА
Вид на опрема Количина (парчиња)

Заштитни видео камери 16
Систем за надворешно осветлување 8+6
(рефлектори – канделабрии )
Персонални компјутери 125
Персонален компјутер и сервер 4
Лап топ Компјутери 30
Ласерски печатар 32
Музички систем 3
Портабл радио/ЦД и касета систем 2
Видео бим 20
Дигитален апарат 3
Видео камера 1
Статив за видео камера 1
Безжичен рутер – свичови за интернет 10 + 15
мрежа
Телевизиски апарати ЦРТ / ЛЦД 10 + 8
12
ДВД 2
Видео рекордер 5
Скенер 5
Телефобска централа со (24 локали) 1
Дигитално пиано- Клавинова 1
Клавир 2
Миксета за видео материјал 1
Климатизери 23
Интернет бесплатен пулт за студенти со 5 2
компјутери
Фотокопир машини 4
6. НАЧИН НА ФИНАНСИРАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
Трошоците за реализирање на студиската програма паѓаат на товар на студентите,

односно, трошоците за студирање студентите ги покриваат преку извори на
самофинансирање. Изворите за самофинансирање на студентите може да бидат
потпомогнати со стипендии, средства на компании коишто ги финансираат студиите на
своите вработени, како и средства коишто ќе се обезбедат преку други фондови и
грантови на домашни или меѓународни институции. Висината на износот за школарината,
начинот на плаќање и другите услови се регулирани со Правилник за условите,
критериумите и правилата за запишување и студирање на втор циклус студии на
Универзитетот „Св. Климент Охридски“ – Битола, како и Конкурсот за запишување
студенти во прва година на втор циклус студии на Универзитетот „Св. Климент
Охридски“ – Битола.
7. СПИСОК НА НАСТАВЕН КАДАР ВКЛУЧЕН ВО РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА

СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
Звање, име и презиме на наставникот Предмети на кои Матична

наставникот е носител интитуција
на предметна
програма
проф. д-р Ирина Петровска Лингвистички основи на Универзитет „Св.
наставата по англиски Климент Охридски“
јазик – Битола / Факултет
за туризам – Охрид
проф. д-р Силвана Нешковска Литературни основи на Универзитет „Св.
наставата по англиски Климент Охридски“
јазик – Битола /
Педагошки
факултет – Битола
доц. д-р Бисера Костадиновска Стратегии во наставата Универзитет „Св.
13
по англиски јазик и Климент Охридски“
книжевност – Битола /
Педагошки
проф. д-р Ирина Петровска Методичка практика Универзитет „Св.
доц. д-р Бисера Костадиновска- Климент Охридски“
Стојчевска – Битола /
доц.д-р Милена Пејчиновска Педагошки
доц. д-р Силвана Нешковска факултет – Битола
лектор м-р Стела Босилковска
Проф. д-р Деан Илиев Методологија на Универзитет „Св.
научно- истражувачка Климент Охридски“
работа – Битола /
Педагошки
Самостојна работа под менторство на Изработка и одбрана на Универзитет „Св.
ментор со добиена акредитација за магистерски труд Климент Охридски“
ментор на втор циклус од Одборот за – Битола /
акредитација и евалуација, под услови Педагошки
утрвдени со Закон факултет – Битола
проф. д-р Добри Петровски Менаџмент во Универзитет „Св.
образование Климент Охридски“
– Битола /
Педагошки
проф. д-р Виолета Јанушева Академско пишување Универзитет „Св.
Климент Охридски“
– Битола /
Педагошки
проф. д-р Јове Д. Талевски Докимологија Универзитет „Св.
– Битола /
Педагошки
проф. д-р Виолета Јанушева Семантички категории Универзитет „Св.
– Битола /
Педагошки
проф. д-р Методија Стојановски Менаџмент во Универзитет „Св.
образование Климент Охридски“
– Битола /
Педагошки
14
Детални информации, посебно, за секој наставник којшто е вклучен во реализацијата на
студиската програма е даден во прилог бр. 4
На втор циклус студии акредитирани се следниве ментори:

1. проф д-р Добри Петровски
2. проф д-р Јове Д. Талевски
3. проф д-р Методија Стојановски
4. проф. д-р Деан Илиев
5. вонр. д-р Виолета Јанушева
6. доц. д-р Милена Пејчиновска
7. проф д-р Ирина Петровска
8. ИЗЈАВИ ОД НАСТАВНИЦИТЕ ЗА ДАВАЊЕ СОГЛАСНОСТ ЗА

УЧЕСТВО ВО ИЗВЕДУВАЊЕ НА НАСТАВАТА ПО ОДРЕДЕНИ
ПРЕДМЕТИ
Изјавите од наставниците за нивната согласност за учество во наставата по

одредени предмети од студиската програма се дадени во прилогот бр. 2.
9. НАУЧНО-ИСТРАЖУВАЧКО ПОДРАЧЈЕ, ПОЛЕ И ОБЛАСТ КАДЕ ШТО

ПРИПАЃА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
Во согласност со меѓународната Фраскатиева класификација на научно

истражувачките подрачја, полиња и области, студиската програма припаѓа во научното
подрачје Хуманистички науки (6) во полето Наука за јазик (604) и Наука за книжевност
(612), во областа Англистика (64004).
10. СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ
Втор циклус на студии – Магистерски академски студии, ниво во Националната

рамка на високо-образовни квалификации VIIA
15
11. ЦЕЛ И ОПРАВДАНОСТ ЗА ВОВЕДУВАЊЕ НА СТУДИСКАТА
ПРОГРАМА
Педагошкиот факултет во Битола континуирано ги следи промените во
окружувањето и со своите активности се приспособува кон барањата што произлегуваат
од тие промени. Соочена со предизвикот да понуди актуелни, современи и квалитетни
наставни програми, што истовремено претставува и стратегиска цел, оваа
високообразовна институција со децении успешно одговара на предизвиците на
современиот образовен процес, а со тоа дава значаен придонес во развојот на
Универзитетот ,,Св. Климент Охридски“ – Битола. Студиската програма за наставата по
англиски јазик и книжевност е конципирана така што обезбедува стекнување на
компентенции кои се општествено оправдани и корисни.
Педагошкиот факултет ги има дефинирано основните задачи и цели на образование
на високо компетентен кадар од областа на наставата по јазик и книжевност.
Со реализација на вака конципираната студиска програма, се образуваат кадри
кадри кои имаат компетентност во европски и светски рамки.
12. УСОГЛАСЕНОСТ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА СО

ЕДИНСТВЕНИОТ ЕВРОПСКИ ПРОСТОР ЗА ВИСОКО ОБРАЗОВАНИЕ И
СПОРЕДЛИВОСТ СО ПРОГРАМИТЕ НА ЕВРОПСКИ
ВИСОКООБРАЗОВНИ ИНСТИТУЦИИ
Позначајни европски високообразовни институции и сродни факултети каде се
реализираат слични програми и со кои е воспоставена билатерална соработка се следниве:
1. Филолошки факултет во рамките на Југозападен универзитет „Неофит Рилски“ –
Благоевград, Бугарија, веб страница: http://philo.swu.bg/
2. Факултет за класична и модерна филологија, Софиски универзитет „Св. Климент
Охридски“ – Софија, Бугарија, веб страница: https://www.uni-
sofia.bg/index.php/eng/the_university/faculties/faculty_of_classical_and_modern_philolo
gy/degree_programmes/master_s_degree_programmes
3. Факултет за хуманистички и социолошки науки, Универзитет во Загреб, Хрватска,
веб страница: http://anglist.ffzg.unizg.hr/?lang=en
13. ОПШТИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА СТУДИСКАТА

ПРОГРАМА
Покажува знаење и разбирање за научното поле на проучување (или

студирање), кое се надградува врз првиот циклус, применувајќи
методологии соодветни за решавање сложени проблеми, како на
Знаења и
систематски, така и на креативен начин, што обезбедува основа или
разбирање можност за оригиналност во развивањето и/или примената на
автономни идеи во контекст на истражувањето; Способност за
употреба на проширено и продлабочено знаење; Покажува високо ниво
на професионална компетентност во едно или повеќе специфични
16
научни полиња; Поседува знаење од една или повеќе предметни
области кои, во дадените научни полиња, се базираат на
најреномирани меѓународни истражувања во тоа научно поле.
Примeна на Способност за критичко, независно и креативно решавање проблеми со
одредена оригиналност во нови или непознати средини и во
знаењето и
мултидисциплинарен контекст, поврзани со полето на студирање.
разбирањето
Способност за синтетизирање и интегрирање на знаењето; Способност
за справување со сложени прашања, систематски и креативно, за
солидно проценување дури и при некомплетни и ограничени
Способност за
информации, но кои ги вклучуваат личните, општествените и етичките
проценка одговорности при примената на стекнатото знаење и проценка;
Способност за оценување и селекција на научни теории, методологии,
алатки и општи вештини од предметните области, и поставување на
нови анализи и решенија на научна основа.
Способност за размена на заклучоци и предлози со аргументирање и со
Комуникациски рационално поткрепување на истите, како со стручни, така и со
нестручни лица, јасно и недвосмислено; Преземање значителна
вештини
одговорност за заедничките резултати, водење и иницирање
активности.
Способност за препознавање на личната потреба за понатамошно
Вештини на знаење и способност за независно и самостојно делување при
стекнувањето нови знаења и вештини во општествени рамки;
учење
Способност за преземање одговорност за понатамошен професионален
развој и усовршување.
14. СПЕЦИФИЧНИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА

Знаења и Покажува знаење и разбирање за современите достигнувања

разбирање во истражувачката работа на наставата по англиски јазик.
Покажува знаење и разбирање за примената на современите
стратегии во наставата по англиски јазик
Покажува знаење и разбирање на лингвистичките основи на
наставата по англиски јазик
Покажува знаење и разбирање на литературните основи на
наставата по англиска книжевност
Покажува знаење и разбирање за примената на современите
стратегии во наставата по англиска книжевност
Ја знае и разбира современата методологија на истражување
во наставата по англиски јазик
17
Примена на Го применува знаењето и разбирањето за современите
знаењето и достигнувања во истражувачката работа на наставата по
разбирањето англиски јазик.
Го применува знаењето и разбирањето за примената на
современите стратегии во наставата по англиски јазик.
Го применува знаењето и разбирањето на лингвистичките
основи на наставата по англиски јазик.
Го применува знаењето и разбирањето на литературните
основи на наставата по англиска книжевност.
Го применува знаењето и разбирањето за примената на
современите стратегии во наставата по англиска
книжевност.
Го применува знаењето и разбирањето на современата
методологија на истражување во наставата по англиски јазик
Способност за Поседува способност за синтетизирање и интегрирање на
проценка знаењето од областа на наставата по англиски јазик.
Може да препознае проблемска ситуација во наставата и
соодветно да пристапи кон нејзино решавање преку примена
на систематски, критички и креативен пристап.
Може да проценува и селектира научни теории кои се
однесуваат на наставата по англиски јазик.
Може да проценува и селектира научни теории кои се
однесуваат на методологијата на истражување на наставата
по англиски јазик.
Може да споредува научни истражувања на наставата по
англиски јазик, да поставува нови анализи со цел да понуди
решенија на научна основа за развој на наставата по англиски
јазик.
Способен е за иницирање, дизајнирање, реализација и
финализирање на апликативни и развојни истражувања.
Способен е за изведување заклучоци и генерализирање како
фаза во научното истражување.
Комуникациски Способен е за размена на заклучоци и предлози кои се
вештини однесуваат на наставата по англиски јазик со лица кои
стручно или научно се занимаваат со оваа проблематика.
Способен е за иницирање на научноистражувачка работа по
претходно подготвен елаборат.
Способен е за употреба на соодветни комуникативни
вештини за обезбедување влез во воспитно-образовни
установи како дел од научноистражувачката работа.
Вештини на учење Способен е за наоѓање и селектирање на информации
поврзани со наставата по англиски јазик како дел од
истражувачката практика, но и со цел за унапредување на
наставата по англиски јазик.
Способен е за перманентно учење и усовршување со цел
18
обезбедување личен развој и развој на научните сознанија за
наставата по англиски јазик.
15. ГОДИНИ И СЕМЕСТРИ НА ТРАЕЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА

Студиската програма е во времетраење од 1 (една) година односно 2 (два) семестри.
16. ЕКТС КРЕДИТИ СО КОИ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ

За успешно завршување на студиската програма студентите треба да се стекнат со
најмалку 60 ЕКТС кредити.
17. УСЛОВИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ И НАПРЕДУВАЊЕ ВО ТЕКОТ НА

СТУДИИТЕ
Условите и критериумите за запишување на студентите се дефинирани согласно

Законот за високо образование на Република Македонија, Статутот на Универзитетот „Св.
Климент Охридски – Битола“, Правилникот за условите, критериумите и правилата за
запишување и студирање на втор циклус студии на Универзитетот „Св. Климент
Охридски“ – Битола (член 9 – член 16) и истите се објавуваат во Конкурсот за запишување
студенти на втор циклус студии на Универзитетот „Св. Климент Охридски – Битола“.
Студентот напредува во текот на студирањето, односно запишува предмети преку
бројот на остварените кредити (бодови). Напредувањето во текот на студиите е
дефинирано и опишано во Правилникот за условите, критериумите и правилата за
запишување и студирање на втор циклус студии на Универзитетот „Св. Климент
Охридски“ – Битола, којшто е јавно објавен на веб-страницата на Универзитетот.
18. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ПРОДОЛЖУВАЊЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

По завршувањето на студиите, студентот може да го продолжи образованието на
трет циклус студии.
19. СТРУКТУРА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
Предметите на студиската програма се категоризирани во три основни групи,

согласно измените и дополнувањата на Законот за високото образование (Сл. в. бр. 17, од
11.02.2011), и тоа: задолжителни предмети, изборни предмети што студентите самостојно
ги избираат од редот на сите наставни предмети застапени на единицата на Универзитетот
и изборни наставни предмети од редот на сите изборни наставни предмети застапени во
студиските програми на единиците на државните универзитети.
Вториот циклус студии опфаќа вкупно 5 задолжителни предмети, коишто на
студентот му обезбедуваат 30 кредити. Бројот на изборни предмети, што студентите
19
самостојно ги избираат од редот на сите наставни предмети, застапени на единицата на
Универзитетот, изнесува 2, коишто на студентот му обезбедуваат вкупно 12 кредити, и
бројот на изборните наставни предмети коишто студентите ги избира од редот на сите
изборни наставни предмети застапени во студиските програми на единиците на државните
универзитети изнесува 1 и тие на студентот му обезбедуваат 6 кредити. Исто така,
студентот има обврска да изработи и јавно да брани магистерски труд, којшто се вреднува
со 12 кредита.
Од претходното може да се заклучи дека структурата на оваа студиска програма, од
аспект за застапеноста на задолжителните и изборните предмети, е во согласност со
Законот за високото образование и измените на ЗВО. Исто така, и предвидениот фонд
часови за предавања, вежби и дополнителни активности неделно, во рамките на оваа
студиска програма, е во согласност со Законот за високото образование. Ваквиот сооднос
на наставните дисциплини директно води кон исполнување на поставените цели на
студиската програма.
СТРУКТУРА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
ШИФРА ПРЕДМЕТИ – Деветти ФОНД КРЕДИТИ

семестар
Задолжителни
1 ПДА 901 Лингвистички основи на 3+2 6
2 ПДА 902 Литературни основи на 3+2 6
3. ПДА 903 Стратегии во наставата по 3+2 6
англиски јазик и книжевност
Избор на два предмета од
листата
5 ПДА 904 Менаџмент во образованието 2+2 6
6 ПДА 905 Академско пишување 2+2 6
7 ПДА 906 Докимологија 2+2 6
8 ПДА 907 Семантички категории 2+2 6
НЕДЕЛЕН БРОЈ ЧАСОВИ 12+10 30
ШИФРА ПРЕДМЕТИ – Десетти ФОНД КРЕДИТИ

семестар
Задолжителни
1 ПДА Методичка практика 3+2 6
1001
2 ПДА Методологија на педагошките 3+2 6
1002 истражувања
3 ПДА Магистерска работа 12
1003
20
Изборни од листата на УКЛО 2+2 6
(избор на еден)
НЕДЕЛЕН БРОЈ ЧАСОВИ 8+6 30
20. УТВРДЕН СООДНОС МЕЃУ ЗАДОЛЖИТЕЛНИТЕ И ИЗБОРНИТЕ

ПРЕДМЕТИ СО ЛИСТА НА ЗАДОЛЖИТЕЛНИ ПРЕДМЕТИ, ЛИСТА НА
ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ И ДЕФИНИРАН НАЧИН НА ИЗБОР НА
ПРЕДМЕТИТЕ
Утврден сооднос меѓу задолжителните и изборните предмети

Број на задолжителни предмети 5
Процент на задолжителни предмети 60%
Број на изборни предмети (група 1) 2
Процент на изборни предмети – група 1 30%
(изборни предмети што студентите самостојно ги избираат
од редот на сите наставни предмети застапени на
единицата на Универзитетот)
Број на изборни предмети (група 2) 1
Процент на изборни предмети – група 2 10
(изборни наставни предмети што студентите самостојно ги
избираат од листата слободни изборни предмети,
предложена од секоја единица на Универзитетот, посебно)
Вкупно предмети 8
Листа на задолжителни предмети
Шифра Име на предметот кредити фонд на часови

Лингвистички основи на наставата
ПДА 901 6 3+2
по англиски јазик
Литературни основи на наставата по
ПДА 902 6 3+2
англиски јазик
Стратегии во наставата по англиски
ПДА 903 6 3+2
јазик и книжевност
ПДА 1001 Методичка практика 6 3+2
Методологија на педагошките
ПДА 1002 6 3+2
истражувања
Листа на изборни предмети IX и X СЕМЕСТАР
Шифра Име на предметот кредити фонд на часови

Менаџмент во образованието – IX
ПДА 904 6 2+2
семестар
ПДА 905 Академско пишување – IX семестар 6 2+2
21
ПДА 906 Докимологија – IX семестар 6 2+2
ПДА 907 Семантички категории – IX семестар 6 2+2
Изборен предмет од листата на УКЛО
6 2+2
(еден) – X семестар
21. ИНФОРМАЦИЈА ЗА БРОЈОТ НА СТУДЕНТИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ ВО

ПРВАТА ГОДИНА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА
Бројот на студенти за запишување во првата година на студиската програма се

определува со Конкурсот за запишување студенти на втор циклус студии на
Универзитетот „Св. Климент Охридски“ – Битола во согласност со бројот на расположиви
акредитирани ментори на втор циклус студии. Во прва година во академската 2017/2018
год. планирано е да се запишат вкупно 10 студенти.
22. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ОБЕЗБЕДЕНА ЗАДОЛЖИТЕЛНА И

ДОПОЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА
Институцијата има обезбедено и располага со богат книжен фонд на домашни и

странски монографски публикации соодветеен на предметните програми; поседува
доволен број преведени книги и литература кои се дел од проектот за превод на странски
книги и стручна литература, како и голем број домашни и странски стручни списанија
што во целост ја покриваат задолжителна и дополнителна литература за предметите од
студиската програма. Листата на задолжителната и дополнителната литература за секој
наставен предмет е јавно објавена и достапна на веб-страницата на единицата.
23. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ВЕБ-СТРАНИЦАТА НА ЕДИНИЦАТА И

УНИВЕРЗИТЕТОТ
Веб-страницата на единицата: www.pfbt.uklo.edu.mk

Веб-страницата на Универзитетот: www.uklo.edu.mk
24. НАЗИВ СО КОЈ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ ПО ЗАВРШУВАЊЕТО НА

Студентот кој ќе ги изврши сите обврски предвидени со студиската програма се

стекнува со звање магистер на наставата по англиски јазик и книжевност.
Во меѓународниот промет и дипломата на англиски јазик, звањето што студентот
го стекнува по завршувањето на студиската програма е Master of English languge and
literature teaching.
22
25. АКТИВНОСТИ И МЕХАНИЗМИ ПРЕКУ КОИ СЕ РАЗВИВА И СЕ
ОДРЖУВА КВАЛИТЕТОТ НА НАСТАВАТА
Постапката на анализа и оценка нa квалитетот на наставата се спроведува во

согласност со националните законски акти (Закон за високото образование на Република
Македонија, Упатство за критериумите за начинот на обезбедување и оценување на
квалитетот на високообразовните установи и на академскиот кадар на Република
Македонија), како и стандардите за институционална евалуација на Европската
асоцијација на универзитети (ЕУА). Во согласност со зацртаната мисија на
Универзитетот, обезбедувањето квалитет е составен дел на целокупното работење:
настава, научно- истражувачка дејност, управување и администрација.
Воспоставувањето на процедури во обезбедувањето и контролата на квалитетот на
наставно-образовната дејност е континуирана активност и ја организира и спроведува
Комисија за самоевалуација формирана од страна на единицата и Универзитетската
Комисија за самоевалуација формирана од страна на Сенатот на Универзитет. Покрај
другите индикатори, информации по различни прашања за студиската програма се
добиваат и преку искажаното мислење од организирана студентска анкета во текот на
годината и истото е во насока на преземање соодветни корективни мерки и активности.
23
26. РЕЗУЛТАТИ ОД ИЗВЕДЕНАТА САМОЕВАЛУАЦИЈА
24
25
26
27
28
27. ОБРАЗЕЦ НА ДОДАТОКОТ НА ДИПЛОМА
29
30
31
32
ПРИЛОЗИ
ПРИЛОГ БР.1
33
34
35
ПРИЛОГ БР.2
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
ПРИЛОГ БР. 3
Предметни програми за предметите вклучени во студиската програма
Наслов на наставниот предмет Лингвистички основи на наставата по англиски

јазик
Код ПДА 901
Студиска програма Англиски јазик и книжевност
Организатор на студиската Педагошки факултет – Битола
програма (единица, односно
институт, катедра, оддел)
Степен (прв, втор, трет циклус) Втор
Академска година / семестар IX (деветти) Број на ЕКТС кредити 6
Наставник проф. д-р Ирина Петровска
доц. д-р Бисера Костадиновска-Стојчевска
Предуслови за запишување на /
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Стекнување на знаење од областа на
општата лингвистика со посебен осврт на основните лингвистички постулати кои се
применуваат во наставата по англиски јазик.
Содржина на предметната програма: Лингвистика - поим и дефиниција; поделба на
лингвиситката; применета лингивистика во наставата по англиски јазик; фонетика и
фонологија во наставата по англиски јазик; морфологија во наставата по англиски јазик,
лексикологија во наставата по англиски јазик; синтакса во наставата по англиски јазик,
семантика во наставата по англиски јазик; лингвистичките категории и наставата по
англиски јазик.
Методи на учење: усно изложување, дискусии, интерактивна настава
Вкупен расположив фонд на време 180 часови
Распределба на расположивото време 3+2
Форми на наставните активности Предавања- теоретска настава 45 часови
Вежби (лабораториски, 30 часови
аудиториски), семинари, тимска
работа
Други форми на активности Проектни задачи, самостојни 105 часови
задачи, домашно учење
Начин на оценување
Тестови 80 бодови
Семинарска работа/ проект ( презентација: писмена и усна) 10 бодови
Активност и учество 10 бодови
Kритериуми за оценување (оценка) до 50 бода 5 (пет) (F)
од 51 до 60 бода 6 (шест) (E)
од 61 до 70 бода 7 (седум) (D)
од 71 до 80 бода 8 (осум) (C)
46
од 81 до 90 бода 9 (девет) (B)
од 91 до 100 бода 10 (десет) (A)
Услов за потпис и полагање на
завршен испит
Јазик на кој се изведува наставата Македонски / англиски
Метод на следење на квалитетот на Интерна евалвација, анкети и разговори со
наставата студентите
Литература
Задолжителна литература
Ред. Автор Наслов Издавач Година
Број
1. Biber, D., S. Conrad & Corpus Linguistics: Cambridge: 1988
Reppen, R. Investigating Language. CUP
Structure and Use
2. Bloomfield, L. Language New York: 1933
Harcourt Brace
Jovanovich
3. Bolinger, D. Aspects of Language New York: 1975
Harcourt Brace
Jovanovich
4. Bugarski, R. Uvod u opštu Lingvistiku Beograd: Zavod 1989
za Uđbenike i
nastavna
sredstva
5. Folley, A. W. Anthropological Oxford: 2000
Linguistics Blackwell
6. А. R. Hudson Sociolinguistics Cambridge 1986
University Press
7. Lyons, J. New Horizons in Harmondsworth: 1970
Linguistics Penguin Books
8. Widdowson, H. G. Explorations in Applied Oxford: Oxford 1979
Linguistics University Press
9. Wolfson, N. & Judd, E. (eds) Sociolinguistics and Cambridge: 1983
Language Acquisition. Newbury House
Publishers
Дополнителна литература
Број
1.
47
Наслов на наставниот предмет Литературни основи на наставата по англиски
јазик
Код ПДА 902
Организатор на студиската програма Педагошки факултет – Битола
(единица, односно институт,
катедра, оддел)
Наставник доц. д-р Силвана Нешковска
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Кај студентите да се развие прогресија на
лнгвистички, литературен и културолошки план.
Содржина на предметната програма: Литературниот текст во функција на изучување на
англискиот јазик. Стекнување на лингвистички компетенции (прогресија во вокабуларот,
ортографијата и граматиката на реченицата), но и стекнување на прагматички и
дискурзивни компетенции, односно прогресија во совладувањето на граматиката на
текстот (развивање на способноста за кохезија, односно за синтагматска доследност и
коректност во искажувањето и развивање на способноста за кохеренција, односно за
логичка целовитост на приказната и нејзината парадигматска поставеност). Согледување
на одликите на разни видови дискурс (наративен, дескриптивен, аргументативен) и разни
литературни видови и жанрови (роман, поезија, театар) во контекст на англискиот јазик и
литература. Стекнување на културолошки компетенции, односно на знаења за културата
на англиската нација низ дијахронија и синхронија.
работа
48
Јазик на кој се изведува наставата Македонски / англиски
Број
1. Wells, Stanley & Taylor, Gary, William Shakespeare: The Oxford: 1986
eds. Complete Works. Claredon Press
2. Harrison, G. B. Introducing Shakespeare London: 1991
Penguin
3. Bevington, David, ed. The Complete Works of
Shakespeare
4. Mc Dowall, D. An Illustrated History of London: 1989
Britain Longman
Број
1. O’Callaghan, B. An Illustrated History of London: 1990
the USA Longman
2. Marwick Culture in Britain since
1945
Наслов на наставниот предмет Стратегии во наставата по англиски јазик и

книжевност
Код ПДА 903
Наставник доц. д-р Бисера Костадиновска-Стојчевска
доц. д-р Милена Пејчиновска
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Основна цел на предметот е студентите да
се запознаат со научните сознанија од областа на методиката за јазик, да применуваат
49
соодветни стратегии и да ја моделираат воспитно-образовната работа за да ја подобрат
реализација на наставата со практична имплементација на стекнатите знаења.
Поим за стратегии; Општествени стратегии; Комуникативни стратегии; Стратегии за
учење; Когнитивни стилови; Модели за учење; Поим за активности за учење; Активности
за сфаќање и разбирање; Активности за искажување и говорни активности; Други
активности за учење на час по јазик; Оценување на активностите во наставата и
значењето на оценувањето за учењето.
Learning Strategies Overview of Effective Learning and Study Strategies. How to be a
Successful Student. Improving Learning Achievement. Developing Learning Skills for Foreign
Language in Early Childhood. Theoretical Support: Accessing Prior Knowledge. Performance &
Portfolio Assessment for Foreign Language Students. Evaluation. Critical Issue: Rethinking
Assessment and Its Role in Supporting Education Reform
Types of Learning Strategies. Eloquent Evident: Arts at the Core of Learning. Learning Skills
Program-Organizing and Integrating Information. Critical Issue: Providing Hands-On, Minds-
On, and Authentic Learning Experiences in Мathematics. How to Be a Successful Student.
Engaged Learning . Rehearsal Strategies . Role Playing. Elaboration Strategies . Trainer
Notes: Cognitive Mapping Techniques . Mindmapping. Оrganization Strategies. Developing
Learning Strategies . Organizational Strategies. Мetacognitive Strategies . Metacognition.
The Metacognitive Process. Metacognition. Promoting Effective Study Strategies
The Ideal Learning Environment. A Few Examples of Active Learning Techniques. Reasons for
Studying
работа
Семинарска работа/ проект (презентација: писмена и усна) 30 бодови
Планирана во вид на истражувачки активности што опфаќаат:
откривање на проблем, негово формулирање, подготвување
план за истражување, прибирање податоци, преземање акција,
презентација на податоците, што неопходно бара примена на
општата методологија на педагошките истражувања. Во
рамките на усната презентација се реализира и устен дел од
испитот
50
Јазик на кој се изведува наставата Македонски / Aнглиски
Број
1. Hall, Joan Kelly Methods for Teaching
Foreign Languages:
Creating a Community of
Learners in the Classroom
2. Kramsch, C. Context and Culture in Oxford: OUP 1994
Language Teaching, 2nd
edition
3. Sharma, R.N. Teaching Methods in
Foreign Languages
4. Widdowson, H. G. Explorations in Applied Oxford: 1979
Linguistics Oxford
University
Press
5. Wolfson, N. & Judd, E. (eds) Sociolinguistics and Cambridge: 1983
Language Acquisition Newbury
House
Publishers
51
Наслов на наставниот предмет Менаџмент во образованието
Код ПДА 904
Наставник проф. д-р Добри Петровски
проф. д-р Методија Стојановски
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Програмата по овој предмет е во функција
на образовниот процес бидејќи се стекнуваат компетенции за успешно менаџирање во
образовниот процес
Содржина на предметната програма: Основи на менаџментот, потфункции на
образовнбиот менаџмент: планирање, организирање, раководење, екипирање и
контролирање.
работа
Јазик на кој се изведува наставата Македонски
52
Број
1. Вилотијевиќ, Младен Организација и Научна књига 1994
руководење школом
2. Кралев, Т. Основи на менџментот Скопје, ЦИМ 1994
3. Ерчуљ, Ј. Равнатељ као педагошки Словенија, 1997
воџа материјали од
школа за
директори
Број
1.
53
Наслов на наставниот Академско пишување
предмет
Код ПДА 905
Организатор на студиската Педагошки факултет – Битола
програма (единица, односно
институт, катедра, оддел)
Степен (прв, втор, трет Втор
циклус)
Академска година / IX (деветти) Број на ЕКТС кредити 6
семестар
Наставник вонр. проф. д-р Виолета Јанушева
Предуслови за запишување /
на предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Студентите ќе се запознаат со правилата
на академското пишување, ќе се оспособат за пишување на стручни и научни трудови што
покрај другото е во функција на изработката на магистерскиот труд и можноста од нејзино
публикување.
Содржина на предметната програма: Запознавање со различни видови академски текстови
и пишување академски текстови врз основа на целта, идејата, аудиториумот кому се
наменети, начинот на презентација, во зависност од тоа дали е наменет за говорење пред
одреден аудиториум или е наменет за читање, во зависност од тоа дали се засновува на
претходно направено истражување, прегледана литература и сл. Основни поими во
академското пишување (тема, топик, наслов, теза). Структура, аргумент, аргументација,
кохеренција. Став, стил, дефиниции, публика. Цел, тон. Параграф, сигнали за преод,
главна реченица, параграф. Главна идеја на есејот, главна идеја на параграфот,
поддржувачки параграфи, воведен и завршен параграф. Парафраза. Факт, мислење,
заклучок, проценка (суд), доказ. Мотиви, извори. Стандардни параграфи, тело на есејот.
Формулација на тема (избор, насочување, конкретизација. Структура на параграфот.
Видови есеј (пролем-решение, петпараграфски). Структура на двата вида есеј. Пишување
на различни видови писма (формален и неформален стил и јазични средства
карактеристични за нив). Пишување на коментари и резимеа.
Форми на наставните Предавања- теоретска настава 30 часови
активности Вежби (лабораториски, 30 часови
работа
Други форми на Проектни задачи, самостојни 120 часови
активности задачи, домашно учење
54
Семинарска работа/ проект ( презентација: 30 бодови
писмена и усна)
Kритериуми за оценување до 50 бода 5 (пет) (F)
(оценка) од 51 до 60 бода 6 (шест) (E)
Услов за потпис и полагање Успешно реализирани тестови
на завршен испит
Јазик на кој се изведува Македонски
наставата
Метод на следење на Интерна евалвација, анкети и разговори со студентите
квалитетот на наставата
Број
1. Mithad Šamić Kako nastaje naučno Sarajevo
djelo
2. Knjiţevna kritika Београд 1986
(тематско списание)
3. Ј. Трост Како се пишува Скопје, „Аз-Буки‟ 2004
научен текст со
примена на акрибија
4. В. Јанушева, Д. Македонски јазик и Скопје, „Алби‟ 2006
Јовчевска литература
(прирачник за
матурски испит)
5. Stephen Bailey Academic Writing A Routledge 2004
practical guide for
students
6. Тhe Plain English published by
Writing Handbook http://www.LousyWriter.com
7. Edward P. Bailey, The Practical writer, Thomson and Heinle 2003
Philip A. Powell sixth edition
8. John D. Ramage, John The Allyn & Bacon London: Longman 2003
C. Bean, June Johnson Guide to writing,
third edition
9. Anita Pincas Composition New Cambridge FCE 1985
Practice
55
Број
1.
56
Наслов на наставниот предмет Докимологија
Код ПДА 906
Организатор на студиската програма Педагошки факултет - Битола
(единица, односно институт, катедра,
оддел)
Наставник ред. проф. д-р Јове Димитрија Талевски
вонр. проф. д-р Виолета Јанушева
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Проширување и продлабочување на
теориските и практични сознанија за основните докимолошки поими поврзани со
оценувањето на постигањата на учениците и нивната примена во воспитно-образовната
практика; Стекнување на вештини за научна елаборација и проучување на воспитно-
образовниот процес од аспект на видовите, методите и моделите на оценување на
воспитно- образовните ефекти во училницата преку оценување на индивидуалните
постигнувања на ученикот.
Содржина на предметната програма: Докимологија - појмовно определување, цели и
задачи; Парадигми за оценувањето (традиционални и алтернативни); Основни
докимолошки поими. Формативно и сумативно оценување; Цели на оценувањето;
Предмет на оценување - знаења и процесни вештини; Стандарди, критериуми и
индикатори за оценување; Компетенции на наставникот за оценување; Повратната
информација и нејзиното значење во наставата; Функции на оценувањето; Метриски
карактеристики на оценувањето; Причини за слабата метриска вредност на оценките за
постигањата на учениците; Принципи на оценување; Методи, форми и средства за
оценување; Блумова таксономија; Методи на усно оценување со акцент на прашањата на
наставникот во наставата; Методи на писмено оценување со акцент на тестовите како
средство за оценување на постигањата на учениците; Оценување со помош на тестови на
знаење (видови тестови – објективни и есејски, подготовка на тестовите, оценување на
тестовите); Описно оценување; Самооценување и оценување од соученици.
Методи на учење: Усно изложување на наставникот, интерактивна настава (анализа на
состојбата во однос на оценувањето во секојдневната наставна практика, дискусии за
оценувањето во секојдневната наставна практика, разговори за искуствата од практиката,
критичка комуникација за односот теорија - практика и сл.).
работа
57

Услов за потпис и полагање на Успешно реализирани тестови
Број
1. Јове Димитрија Талевски Аспекти на оценувањето Педагошки 2015
Виолета Јанушева факултет /
Битола
2. Киро Поповски Училишна докимологија ,,Китано“ - 2005
Скопје
3. Grozdanka Gojkov Dokimologija (priručnik) Viša škola za 2003
obrazovanje
vaspitača /
Vršac
4. Киро Поповски Тестови на знаење ,,Просветно 1995
Зоран Стојановски дело“ / Скопје
Број
1. Виолета Петроска Бешка Оценување со тестови на Филозофски 2007
знаење факултет /
Скопје
2. Стојан Н. Цениħ Праħење и оцењивање Учитељски 2000
рада, успеха и развоја факултет /
ученика основне школе Вршац
3. Прирачник - Оценување МЦГО 2010
58
за учење во 21 век
(збирка примери од
практиката)
4. Violeta Janusheva, Jove D. Implementation of the Educational
Talevski procedures of standardized Technologies –
tests in the preparation of Sliven,
informal objective tests Bulgaria
5. Violeta Janusheva, Milena Formative Assessment Educational
Pejchinovska through the Prism of the Technologies –
Teachers Sliven,
Bulgaria
6. Jove D. Talevski, Violeta Assessment of the essay Faculty of
Janusheva questions with extended Pedagogy ,,St.
answer (EQEA) Kliment
Ohridski” –
Skopje
7. Jove D. Talevski Descriptive assessment – IJAS 2011
continuous following and
monitoring of student’s
achievements and his
development
8. Јове Д. Талевски Самооценување и USAID, PEP, 2011
оценување од соученици Биро за развој
на
9. Виолета Јанушева Оценување на USAID, PEP , 2011
процесните вештини кај Биро за развој
учениците на
10. Милена Пејчиновска Мотивационата функција USAID, PEP , 2011
на повратната Биро за развој
информација во на
наставата по ЗО, природа образованието
и општество и
подобрувањето на
успехот на учениците
11. Виолета Јанушева Наставен час со „Воспитни 2008
вклучување на техники и крстопати‟
активности во функција
на формативното
оценување
12. Jove D. Talevski, V. Janusheva, Teachers’development in Journal Plus 2011
M. Pejchinovska relation to evaluation – Education –
learning teams as a
possibility for more
59
effective assessment of
students’ achievements
Наслов на наставниот предмет Семантички категории

Код ПДА 907
Степен (прв, втор, трет циклус) Втор циклус
Наставник проф. д-р Виолета Јанушева
доц. д-р Бисера Костадиновска
Предуслови за запишување на Основни предзнаења за проблемите што ги
предметот истражува семантиката
Цели на предметната програма (компетенции): Стекнување продлабочени сознанија за
одредени семантички категории, особено за теориите на значењето и за видовите значења.
Содржина на предметната програма: 1. Филозофски аспект на процесот на меѓусебното

разбирање; 2. Знак – анализа и типологија; 3. Значење на значењето; 4. Комуникативната
функција на јазикот.
Методи на учење: Усно изложување, дискусии, интерактивна настава
Вкупен расположив фонд на време 150

Распределба на расположивото време 3+ 2 часови
Форми на наставните активности Предавања – теоретска настава 45 часови
работа
Други форми на активности Проектни задачи 75 часови
самостојни задачи
домашно учење
Начин на оценување:
Семинарска работа/ проект ( презентација: писмена и усна) / 30 бодови
Устен дел од испитот
60
Услов за потпис и полагање на Присуство на предавања, исполнување на
завршен испит зададени активности (проектни задачи,
самостојни задачи, презентации и сл.)
Јазик на кој се изведува наставата Македонски и англиски
Метод на следење на квалитетот на Надворешна и внатрешна евалуација
наставата
број
1. Šaf, Adam Uvod u semantiku Nolit, Beograd 1965
2. Hurford, R., J., Heasley, B., Smith, Semantics: A Coursebook CUP, New 2007
B., M. York
3. Riemer, N. Introducing Semantics CUP, New 2010
York
број
1.
2.
3.
Наслов на наставниот предмет Методичка практика

Код ПДА 1001
(единица, односно институт, катедра,
оддел)
Степен (прв, втор, трет циклус) втор циклус
Академска година / семестар X семестар Број на ЕКТС кредити 6
Наставник проф. д-р Ирина Петровска
доц.д-р Милена Пејчиновска
доц. д-р Силвана Нешковска
Предуслови за запишување на
предметот
Цели на предметната програма (компетенции):
 информирање и сензибилирање на студентите за амбиент во кој се реализира
61
воспитно-образовниот процес;
 визуелна перцепција на воспитно-образовниот процес;
Содржина на предметната програма:
Методичката практика се одвива во договор со студентот.
Методи на учење: предавања, работа во групи, индивидуални задачи, семинарски работи;
Форми на наставните активности Предавања- теоретска настава / часови
работа
Тестови бодови
Семинарска работа/ проект ( презентација: писмена и усна) бодови
Активност и учество бодови
Услов за потпис и полагање на посета на предавања, учество во дискусии,
завршен испит изработена семинарска работа
Јазик на кој се изведува наставата англиски јазик
Метод на следење на квалитетот на самоевалвација и надоврешна евалвација
наставата
број
1.
2.
3.
број
1.
2.
3.
62
Наслов на наставниот предмет Meтодологија на педагошките истражувања
Код ПДА 1002
Студиска програма Англиски јазик
Академска година / семестар X (десетти) Број на ЕКТС кредити 6
Наставник ред. проф. д-р Деан Илиев
ред. проф. д-р Ирина Петровска
доц. д-р Силвана Нешковска
предметот
Цели на предметната програма (компетенции): Студентот ќе се оспособи: да разликува
видови истражувања; да изработува истражувачки проект за акциони истражувања; да
определува појава, проблем и предмет на истражување; да ги знае разликите меѓу
различните истражувачки дизајни; да ги разликува истражувачките постапки; да знае да
изработи дел од истражувачките постапки; да знае за различните начини за прибирање на
податоци во истражувањето; да разликува различни начини на обработка на податоците во
истражувањето; да презентира податоци од истражувањето.
Содржина на предметната програма: Воведување во истражувањето: основни поими,
процес на истражувањата, истражувачки парадигми и дизајни, истражувачки проект.
Акционо истражување: основни карактеристики, стратегија на акционото истражување,
процес на акционото истражување, дизајн на интервенцијата и улога на корективните
мерки. Методи постапки и инструменти: оперативни методи и инструменти (врска),
метриски карактеристики на мерните инструменти, карактеристики на набљудувањето,
анкетирањето, интервјуирањето и тестирањето. Експериментален дизајн. Дескриптивна
статистика. Интерпретација и презентирање на резултатите од истражувањето.
работа
63
Број
1. Elliot J. Action research for London: Open 2001
educational change University
Press
2. Илиев, Д. Акциони истражувања Битола, 2006
во образованието Педагошки
факултет
3. Смилевски, Ц. Методологија на Битола, 2006
истражување Педагошки
факултет
4. Lindlof R. T. & Taylor C. B. Qualitative Thousand 2002
Communication Research Oaks, London
Methods, (Second edition) New Delhi:
SAGE
Publications
Број
1.
ПРИЛОГ БР.4
Податоци за наставниците кои изведуваат настава на студиските програми
Име и презиме Виолета Јанушева

Дата на раѓање 16.11.1968 г.
64
Степен на образование Трет
Наслов на научниот степен Доктор на филолошки науки
Каде и кога го завршил Образование Година Институција
образованието односно се Прв циклус: 1991 Филолошки
стекнал со научен степен Професор по факултет – Скопје
македонски јазик
Прв циклус: 1998 Филолошки
Професор по факултет – Скопје
јужнословенски
книжевности
Втор циклус: 2004 Филолошки
Магистер по факултет „Б.
филолошки науки Конески“ – Скопје
Трет циклус: Доктор 2009 Филолошки
по филолошки науки факултет „Б.
Конески“ – Скопје
Подрачје, поле и област на Подрачје Поле Област
научниот степен Хуманистички Наука за јазик Македонистика
науки
Доколку е во работен однос да се Институција Звање во кое е избран
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет – Вонреден професор
и звањето во кое е избран Битола
Список на предмети кои наставникот ги води одделно за првиот, вториот и третиот циклус
на студии
Список на предмети кои наставникот ги води на првиот циклус на студии
Ред. Наслов на предметот Студиска програма / институција
број
1. Фонетика и фонологија на СМЈ Македонски јазик и книжевност /
2. СМЈ – Морфологија Македонски јазик и книжевност /
3. СМЈ – Лексикологија и фразеологија Македонски јазик и книжевност /
4. СМЈ – Зборообразување Македонски јазик и книжевност /
5. СМЈ – Лингвостилистика Македонски јазик и книжевност /
6. СМЈ – Синтакса Македонски јазик и книжевност /
7. Социолингвистика Македонски јазик и книжевност,
Англиски јазик и книжевност,
Преведување од македонски на
англиски и од англиски на македонски
јазик / Педагошки факултет – Битола
65
8. Општа лингвистика Македонски јазик и книжевност,
9. Семиологија Македонски јазик и книжевност,
Англиски јазик и книжевност /
10. Македонски јазик / Современ македонски Наставник по одделенска настава,
јазик Воспитувач, Англиски јазик и
книжевност, Социјална и
рехабилитациска педагогија /
11. Современ македонски јазик 1, 2, 3 Преведување од македонски на
12. Основи на врзан текст Преведување од македонски на
13. Психолингвистика Преведување од македонски на
14. Академско пишување 1, 2 Преведување од македонски на
15. Терминологија 1, 2 Преведување од македонски на
16. Практична настава Англиски јазик и книжевност,
Список на предмети кои наставникот ги води на вториот циклус на студии
број
1. Лингвистички основи на наставата по Македонски јазик и книжевност /
македонски јазик Педагошки факултет – Битола
2. Лингвистика Одделенска настава, Воспитувачи /
3. Правопис и правоговор Одделенска настава, Воспитувачи /
4. Академско пишување Македонски јазик и книжевност,
Германски јазик и книжевност /
66
5. Докимологија Македонски јазик и книжевност,
Германски јазик и книжевност,
Менаџмент на човечки ресурси /
Список на предмети кои наставникот ги води на третиот циклус на студии
број
1. Современи лингвистички теории Наука за јазик – македонски,
англиски, германски / Педагошки
2. Билингвизам Наука за јазик – македонски јазик /
3. Евалуација на наставата, наставниот процес Наука за јазик – македонски,
и образовните установи англиски, германски, Менаџмент во
образование / Педагошки факултет –
Битола
Селектирани научни резултати во последните пет години
Релевантни печатени научни трудови (до пет)
Ред. Автори Наслов Издавач / година
број
1. Violeta Janusheva, Jana The Relevance of the International Journal of
Jurukovska Difference between Language Academy /
Punctuation and Orthographic 2016
Marks in Teaching the
Macedonian Language in
Primary Education
2. Violeta Januševa Turkish Loanwords in the International Journal
Conversational Style of the „Тeacher“ / 2016
Modern Macedonian
Language
3. Bisera Kostadinovska, Violeta Forms for Addressing in the International Journal of
Janusheva Macedonian and English Science and Research /
Language – Trends in the 2015
Television Shows
4. Виолета Јанушева, Јана Големата (малата) буква во Институт за
Јуруковска пишаната практика на македонска литература,
македонскиот стандарден „Филолошки студии“ /
јазик (поими од областа на 2015
образованието)
5. Violeta Janusheva, Jana Conceptual formulation of Journal of Linguistic and
Jurukovska neologisms in various Language Studies / 2015
dictionaries and primary
school Macedonian language
course textbooks
67
Учество во научно-истражувачки национални и меѓународни проекти (до пет)
број
1. Јове Димитрија Талевски Проект за модернизација на 2010
Виолета Јанушева образованието – Учење
Милена Пејчиновска преку истражување
2. Виолета Јанушева Маcedonian as a foreign 158638-TEMPUS-1-
Јордан Стојаноски language – upgrading the 2009-1-МК-JPCR
Јове Д. Талевски curricula (MaFoLaC)
Изучување на македонскиот
јазик како странски –
надградба на курикулумот
3.
4.
5.
Менторства на додипломски, магистерски и докторски студии
Дипломски работи Магистерски работи Докторски дисертации
30 2 /
Прилог бр.4 Податоци за наставниците кои изведуваат настава на студиската програма

од прв, втор и трет циклус на студии и за ментори на докторски трудови
Appendix 4 Data for the instructors who teach in the first, second and third cycle of studies and
mentors of doctoral thesis
1. Име и презиме
Ирина Петровска
Name and surname
Irina Petrovska
2. Дата на раѓање
07.08.1964
Date of birth
August, 7, 1964
3. Степен на
VIII Доктор на науки, PhD
Degree of education
4. Наслов на научниот
степен Доктор по филолошки науки
Title of the scientific Doctor in Philology
degree
5. Каде и кога го Образование Година Институција
завршил Education Year Institution
68
образованието Доктор на науки 2005 УКИМ Филолошки
односно се стекнал PhD факултет “Блаже Конески”
со научен степен – Скопје
UKIM Faculty of Philology,
Where and when “Blaze Koneski” - Skopje
he/she finished their Магистер на науки 1997 УКИМ Филолошки
education and Master of Science факултет “Блаже Конески”
acquired the scientific – Скопје
degree UKIM Faculty of Philology,
“Blaze Koneski” - Skopje
Додипломски студии 1987 УКИМ Филолошки
VII/1 факултет “Блаже Конески”
Undergraduate studies – Скопје
UKIM Faculty of Philology,
“Blaze Koneski” - Skopje
6. Подрачје, поле и Подрачје Поле Област
област на научниот Field Area Discipline
степен магистер 6.Хуманистички 604 Наука за 64004 Англистика
науки јазикот 64015 Социолингвистика
Area, field and branch Humanities (Лингвистика) 64029 Друго
of the Master’s degree Linguistics 64004 English Studies
64015 Sociolinguistics
64029 Other
7. Подрачје, поле и Подрачје Поле Област

област на научниот Field Area Discipline
степен доктор 6. Хуманистички 604 Наука за 64004 Англистика
науки јазикот 64015 Социолингвистика
Area, field and branch Humanities (Лингвистика) 64029 Друго
of the Doctoral degree Linguistics 64004 English Studies
64015 Sociolinguistics
64029 Other
8. Доколку е во Институција Звање во кое е избран и област

работен однос да се Institution Title and field in which he/she is
наведе appointed
институцијата каде Универзитет Св. Климент Редовен професор, 64004
работи и звањето во Охридски , Факултет за Англистика, Друго
кое е избран и во туризам и угостителство –
која област Охрид Full Professor, 64004
University St. Kliment Ohridski English Studies, Other
If he/she is employed – Bitola,
69
specify the institution Faculty of Tourism and
where he/she works, Hospitality - Ohrid
the title and the field
9. Список на предмети кои наставникот ги води одделно за првиот, вториот и третиот

циклус на студии
List of courses that the teacher delivers separately in the first, the second and the third cycle of
studies
9.1. Список на предмети кои наставникот ги води на првиот циклус на студии

List of courses that the teacher delivers in the first cycle of studies
Бр./No. Наслов на Студиска програма / Институција

предметот Study Programme / Institution
Course Title
1. 1. Англиски јазик Туризам, Гастрономија, Исхрана и Диететика,

во струка 1,2,3,4 Хотелсако-ресторански менаџмент, Царина и
2. Деловен Шпедиција, Осигурување, Менаџмент во услужен
Англиски јазик 1 сектор
3. Деловен ФТУ – Охрид
Англиски јазик 2
ESP 1,2,3,4
Business English Tourism, Gastronomy Food and Dietetics, Hotel and
restaurant management, Customs and freight-
forwarding, Insurance, Management in service sector
Faculty of Tourism and Hospitality - Ohrid
2.
3.
9.2. Список на предмети кои наставникот ги води на вториот циклус на студии

List of courses that the teacher delivers in the second cycle of studies

Course Title
1. Меѓукултурни Туризам, Факултет за Туризам и угостителство
односи и туризам Tourism, Faculty of Tourism and Hospitality
Intercultural
relations and
tourism
Интеркултурна
70
компетенција во
туристичкиот
дискурс
Intercultural
competence in Туризам, Факултет за Туризам и угостителство
tourism discourse Tourism, Faculty of Tourism and Hospitality
2. Лингвистички Настава по јазик – Англиски јазик, Педагошки

основи на факултет
наставата по Language teaching – English Language, Faculty of
англиски јазик Education
Linguistic basis for
English language
teaching
3.
9.3. Список на предмети кои наставникот ги води на третиот циклус на студии

List of courses that the teacher delivers in third cycle of studies

Course Title
1. Истражувања на Туризам, Факултет за Туризам и угостителство
јазичните Tourism, Faculty of Tourism and Hospitality
комуникации во
туризмот
Research in spoken
communication in
tourism discourse
2. Истражувања во Настава по јазик – Англиски јазик, Педагошки
антрополошка факултет
лингвистика
Research in Language teaching – English Language, Faculty of
Anthropologic Education
Linguistics
10. Селектирани резултати во последните пет години
Selected results from the last five years
10.1. Релевантни печатени научни трудови (до пет)
Relevant printed scientific works (to five)
Бр./No. Автори Наслов Издавач / Година
Authors Title Publisher / Year
71
1. Petrovska, “Teaching Politeness Strategies to Global Challenges,
I. Advanced Students in ESP Courses” International Journal
of Linguistics,
Literature and
Translation
http://globalchalenge.
wordpress.com/
ISSN 1857-8934,
2014.
2. Petrovska, “Lexical inventiveness and process of Teacher, International
I. borrowing in the Macedonian cooking Journal Vol. 4 Bitola,
terminology” 2012.
3 Petrovska, “Academic Writing for ESP Students at Teacher, International

I. the Faculty of Tourism and Hospitality”
Journal Vol. 6, June
2014.p.44-50.
4. Petrovska, „Teaching Lexical Patterns in English http://www.sciencedir
I. and Macedonian Tourism Discourse” ect.com/science/journa
l/18770428
volume 44 (2012)
5. Petrovska, “Cross-Linguistic Lexicology in Teacher, International

I. Tourism Discourse” Journal Vol. 10,
December, 2015.p.53-
64.
10.2. Учество во научно-истражувачки национални и меѓународни проекти (до пет)

Participation in scientific-research, national and international projects (up to five)
Бр./No. Автори Наслов Издавач/Година
Authors Title Publisher/Year
1. Irina Academic Writing for DAAD 2013-2014
Petrovska, Universities in Southeast
National Europe
coordinator
2. Irina American Cultural Studies at 2012 - 2014
Petrovska, the Faculty of Tourism and
coordinator Hospitality (АСПАТ)
72
3. Irina State Department project 2000-2003
Petrovska, “To the path of economic
member development” CCID- UKLO
2000-2004
4. Irina German- Macedonian 2012-2014
Petrovska, Network for Sustainable
member Tourism Германско-
македонска тренинг
програма
10.3. Печатени книги во последните пет години (до пет) Ирина Пе

Published books in the last five years (up to five)

1. Petrovska, I. English for Service sector CNIR 2014
2. Petrovska, I. Business English CNIR 2012
3. Petrovska, I. English for Customs and Mikena, 2006

Freight-forwarding 1
4. Petrovska, I. Збирка вежби по англиски Коста Абраш, Охрид, 2008
јазик – синтакса
5. Petrovska, I. Збирка вежби по англиски Коста Абраш, Охрид, 2008

јазик – фонетика и
фонологија
10.4. Печатени стручни трудови во последните пет години (до пет)

Printed professional works in the last five years (up to five)
1. Petrovska, I. “Teaching Politeness Global Challenges,
Strategies to Advanced International Journal of
Students in ESP Courses” Linguistics, Literature and
Translation
http://globalchalenge.wordpres
s.com/ ISSN 1857-8934,
2014.
2. Petrovska, I. “Cross-Linguistic Lexicology Teacher, International Journal
in Tourism Discourse” Vol. 10, December, 2015.p.53-
64.
73
3. Petrovska, I. “Academic Writing for ESP Teacher, International Journal
Students at the Faculty of Vol. 6, June 2014.p.44-50.
Tourism and Hospitality”
4. Petrovska, I. „Teaching Lexical Patterns in http://www.sciencedirect.com/
English and Macedonian science/journal/18770428
Tourism Discourse” volume 44 (2012)
11. Менторства на додипломски, магистерски и докторски студии

Mentorship of undergraduate, master and doctoral studies
11.1. 8
Додипломски трудови
11.2. 6
Магистерски трудови
11.3. 3
Докторски дисертации
2. За ментори на докторски трудови селектирани резултати во последните четири/пет години
For mentors of doctoral works selected results from the last four/five years
12.1. Доказ за печатени научноистражувачки трудови во меѓународни научни
списанија или меѓународни научни публикации во даденото поле (до шест) во
последните пет години
Proof of printed scientific - research works in international scientific journals or

international scientific publications in the specific field (up to six) in the last five years

1. Petrovska, I. “Teaching Politeness Global Challenges,
Strategies to Advanced International Journal of
Students in ESP Courses” Linguistics, Literature and
Translation
http://globalchalenge.wordpres
s.com/ ISSN 1857-8934,
2014.
2. Petrovska, I. “Lexical Inventiveness and Teacher, International Journal
Process of Borrowing in the year IX, No.1, 2012.p.127-135.
Macedonian Cooking
Terminology”
3. Petrovska, I. “Academic Writing for ESP Teacher, International Journal
Students at the Faculty of Vol. 6, June 2014.p.44-50.
Tourism and Hospitality”
4. Petrovska, I. “Lexical Inventiveness and Teacher, International Journal
74
Process of Borrowing in the year IX, No.1, 2012.p.127-135.
Macedonian Cooking
Terminology”
5. Petrovska, I. “Cross-Linguistic Lexicology Teacher, International Journal
in Tourism Discourse” Vol. 10, December, 2015.p.53-
64
6. Petrovska, I. “Foreign Languages and Teacher, International Journal

Communication Vol. 8, June, 2015.p.101-108.
Improvement in the Tourism
and Hospitality Industry”
12.2. Доказ за најмалку два печатени научноистражувачки трудови во меѓународни

научни списанија со импакт фактор во даденото поле во последните пет години
Proof of printed scientific - research works in international scientific journals or

international scientific publications in the specific field (up to six) in the last five years
1.
2.
3.
4.
12.3. Доказ за најмалку три учества на меѓународни собири во последните четири

години
Proof of at least three participations in international conferences in the last four years
Бр./No. Автори Наслов на трудот Меѓун.
Authors Title of the paper собир/Конференција/Година
International
assembly/Conference/Year
1. Petrovska, I. “Staff Training in 22nd Biennial International
Hospitality Sector as Congress Tourism & Hospitality
Benefit for improved Industry 2014, THI2014, 8-9 May,
Service Quality” Opatija, Croatia.
2. Petrovska, I. “Teaching Excellence in FLTAL 2015, Sarajevo, Bosnia and

Cuisine Language” Hercegovina.
3. Petrovska, I. “Representations of English Studies at the Interface of
Verbal Communicative Disciplines: Research and Practice,
Strategies in Tourism ESIDRP2016, UKIM, Blaţe
Discourses” Koneski Faculty of Philology,
75
Skopje,11-13, March.
1.
4.
5.
6.
Име и презиме Деан Илиев

Дата на раѓање 31.12.1971
Степен на образование Доктор на науки
Наслов на научниот степен Доктор на педагошки науки
образованието односно се Дипломиран педагог 1995 Универзитет Св.
стекнал со научен степен Кирил и Методиј
Скопје, Филозофски
факултет Скопје,
Институт за
педагогија
Дипломиран 1997 Универзитет Св.
социјален работник Кирил и методиј
социјална работа и
социјална политика
Магистер на 2001 Универзитет Св.
педагошки науки Кирил и Методиј
Доктор на педагошки 2005 Универзитет Св.
работи Кирил и Методиј
научниот степен Педагогија,
Дидактика,
Општествени Методологија на
Образование
науки истражување и
Перманентно
76
наведе институцијата каде работи Вонреден професор за
и звањето во кое е избран Универитет Св Климент областите
Охридски Битола, Педагогија, Социјална
Педагошки факултет педагогија и Перманентно
на студии
број
1. Методологија на истражување Наставник за одделенска настава,
Воспитувач, ИТО
2. Дидактика Наставник за одделенска настава,
Странски јазици, ИТО
3. Перманентно образование Наставник за одделенска настава,
Воспитувач, ИТО
број
1. Методологија на научно-истражувачка Сите насоки
работа
2. Развој на курикулум, Стратегии за учење и Теорија на поучување
поучување, Евалуација на педагошко
постигнување
број
1. Методологија на планирање, реализација и Доктор по образовни науки
евалуација на научно-истражувачката работа
2. Високошколска дидактика Доктор по образовни науки
број
1. Iliev Dean Pupils As Action Elsevier, Procedia -
Researchers- Benefits And Social and Behavioral
Limitation Sciences, 2010
2. Iliev D.& Atanasoska T. ECTS Teacher- Long-term UNESKO, 2010
and Short-term Values
3. Iliev Dean Specific aspect for Balkan Society for
researching the processes of Pedagogy and Education,
inclusion of children in the BASOPED, 2009
educational system
77
4. Iliev Dean Didactical reflection on the Balkan Society for
European educational Pedagogy and Education,
challenges BASOPED, 2007
5. Ways of upgrading the values
Balkan Society for
of action researches focused
Iliev Dean Pedagogy and Education,
on life -long learning of
BASOPED, 2008
teachers
број
1. Илиев Деан Проект за модернизација на Министерство за
образованието образование и наука на
РМ и Светска банка и
холандска влада, 2010
2. Илиев Деан Проект за модернизација на Министерство за
образованието образование и наука на
РМ и Светска банка, и
холандска влада, 2008
3. Божин Доневски TEMPUS–CARDS Project TEMPUS–CARDS,
“Upgrading of a system for 2006-
quality assessment at the
University St. Kliment
Ohridski in Bitola
(UPQUAL)”, supported by
EU-Directorate-General
Education and Culture,
Brussels, under the Reference
number SM_SCM-C022A06-
2006
4. TEMPUS-CARDS-SCM-N° TEMPUS–CARDS,
C037A06-FYR-SCG,
International Relations Policy
for Regional Integration
Promotion (INTERPOL)
5. UNICEF Инклузивно образование ЕЕНЕТ, канцеларија на
УНИЦЕФ во Скопје,
2011
6 University of Information Euro Funds-Macedonian University of
Technology and Management in Education-Polish Experience Information Technology
Rzeszow project and Management in
Rzeszow, and Institute
for Social and
Humanities Research
Euro-Balkan, 2008
7. SPARK - AMSTERDAM Project “The entrepreneurial СПАРК, Бизнис Старт
78
aspirations in the higher ап центар Битола, 2008
education“
Над 50 4 1
Име и презиме Бисера Костадиновска-Стојчевска

Степен на образование високо
Наслов на научниот степен Доктор на науки
образованието односно се Додипломски студии 2008 Филолошки
стекнал со научен степен Факултет “Блаже
Конески” Скопје
Магистерски студии 2011 Педагошки
Факултет- Битола
Докторски студии 2016 Педагошки
Факултет- Битола
научниот степен Хуманистички Наука за јазик 64004 Англистика
науки и 64021 Учење на
странски јазици
наведе институцијата каде работи Педагошки Факултет- Доцент
на студии
број
1. Морфлогија на англиски јазик Англиски јазик и
книжевност/Педагошки Факултет-
Битола
2. Лексикологија на англиски јазик Англиски јазик и
Битола
3. Морфологија на англиски јазик 2 Англиски јазик и
Битола
4. Семантика на англиски јазик Англиски јазик и
Битола
5. Применета англиска лингвистика 1,2,3,4 Преведување и толкување од англиски
79
јазик на македонскии
обратно/Педагошки Факултет-Битола
6. Интеркултурни релации 1и 2 Преведување и толкување од англиски
јазик на македонскии
обратно/Педагошки Факултет-Битола
7. Методика на наставата по англиски јазик Англиски јазик и
Битола
8. Практична настава Англиски јазик и
Битола/ Преведување од македонски
на англиски и од англиски на
македонски јазик
9. Вовед во англиска култура Англиски јазик и
Битола
10. Академско пишување 1, 2 Преведување од македонски на
11. Терминологија 1, 2 Преведување од македонски на
12. Контрастивна анализа 1,2 Преведување од македонски на
јазик
број
1.
2.
број
1.
2.
број
1. Violeta Janusheva, Milena Pejchin Тhe motivational function of t The Online Journal of
ovska, Bisera Kostadinovska, he grade New Horizons in
Education,
Volume 6, Issue 2, April
2016
2. Kostadinovska Bisera, Januševa Forms for addressing in the International Journal of
80
Violeta, Macedonian and English Science and Research
language – trends in the (IJSR), ISSN (Online):
television shows 2319-7064, Volume 5
Issue 1 January 2016
3. Bisera Kostadinovska, MA, Vocabulary acquisition Teacher- International
techniques and methods in Journal of Education,
the English language Faculty of Education,
curriculum in the Republic of Bitola, no.9, 2015
Macedonia,
4. Bisera Kostadinovska, MA, Pop culture - a tool for International Journal of
Violeta Janusheva, PhD, Milena improving the communicative Science and Research
Pejčinovska, PhD, competence of the students (IJSR), ISSN (Online):
2319-7064, Volume 4
Issue 3, March 2015, p.
1860-1863
5. Bisera Kostadinovska, MA Promoting the acquisition of EDUCAŢIA-PLUS
intercultural competence in JOURNAL PLUS
English through pop culture EDUCATION, Volume
XIV, Nr.1/ 2016
број
1. DAAD DAAD-Sonderprogramm 2013-2014
“Akademischer Neuaufbau
Südosteuropa” Geförderte
Partnerschaften im Bereich
2. EDC/HRE “Living 2014-2015

Democracy SEE”
(Makedonia)”
3. OSCE Упатството за наставна 2013-2014
пракса на студенти идни
наставници, воспитувачи и
педагози,
4.
5.
2 / /
Име и презиме Јове Димитрија Талевски

Датум на раѓање 23.5.1961 г.
Степен на образование ISCED 8
Наслов на научниот степен Доктор на географски науки
81
образованието, односно се Докторски студии 1997 Природно-
стекнал со научен степен математички
факултет, Институт
за георграфија –
Скопје

научниот степен Природно- Географија Географија
општествено Образование Образование
Доколку е во работен однос, да се Институција Звање во кое е избран
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет - Редовен професор
на студии
број
1. Географија Наставник за одделенска
настава/Педагошки факултет – Битола
Воспитувач/ Педагошки факултет –
Битола
2. Методика на наставата по запознавање на Наставник за одделенска настава
околината, природа и општество /Педагошки факултет – Битола
3. Методика на воспитно-образовната работа по Воспитувач/ Педагошки факултет –
ЗПО Битола
4. Регионална географија Наставник за одделенска
Битола
Македонски и странски јазици
(македонски-англиски, македонски-
германски, македонски-француски)/
5. Нашата татковина Наставник за одделенска
Битола
Македонски, англиски, германски
82
јазик и книжевност/ Педагошки
6. Оценување на учениците Наставник за одделенска
Преведување / Педагошки факултет
7. Медиумска култура Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
8. Интерактивни вештини Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
9. Дипломатска комуникација Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
10. Квалитет на социјалната работа Социјална и рехабилитациска
педагогија/ Педагошки факултет –
Битола
11. Демогеографија Социјална и рехабилитациска
Битола
12. Библиотеките и демогеографскиот развој Библиотекарство
13. Топографија Криминалистика/Факултет за
безбедност – Скопје
14. Интегрирано гранично управување Криминалистика/Факултет за
безбедност – Скопје
15. Применета географија со топографија Сите студиски програми од прв
циклус/ Воена академија – Скопје
Ред. Наслов на предметот Студиска програма /институција
Број
1. Докимологија Магистер по образование од областа
на методиките на наставата, Магистер
по образование од областа на ВОР,
Менаџмент на човечки ресурси/
2. Супстратни основи на методиката – Педагогија од областа на методиките/
географија Педагошки факултет – Битола
3 Методика на природни науки и технологија Педагогија од областа на методиките/
4. Методика на наставата по природа Педагогија од областа на методиките/
83
5 Методика на наставата по запознавање на Педагогија од областа на методиките/
околината Педагошки факултет – Битола
6. Образование за животни вештини Педагогија од областа на методиките/
број
1. Евалвација на наставата Сите студиски програми од трет
циклус/ Педагошки факултет – Битола
2. Организациско окружување Менаџмент во образованието и
Менаџмент на човечки ресурси
/Педагошки факултет
број
1. Educatia Plus No. 7,
Faculty of Science
Teachers’ Development in
Education, Psychology
Relation to Evaluation -
and Social Work, Aurel
Talevski D. J., Janusheva V., Learning Teams as a
Vlaicu University of
Pejchinovska M. Possibility for More Effective
Arad, Romania
Assessment Process of
ISSN: 1842-077X, E-
Students’ Achievements
ISSN (online) 2068-
1151, EBSCO /2011
2. Улогата на училиштата и
Интернационално
соработката со полициската
списание Хоризонти
превенција во
Јове Д. Талевски, Ѓоко А. бр.7
превенирањето на
Стрезовски Универзитет Св.
наркоманијата кај
Климент Охридски/
средношколската
2012
популација во Битола
3. Jove Dimitrija Talevski Descriptive assessment, IJAS/ 2011
continuous following and
monitoring of student’s
achievements and his
development
4. Educational
Teaching in Classes with
Alternatives, Sunny
Research Techniques – Case
Talevski J., Pejchinovska M., Beach, Bulgaria (81 –
Study in the Elementary
Janusheva V. 94), Vol. 10, ISSN 1313-
Education in Republic of
2571, 10 (2),
Macedonia
EBSCO/2012
5. Kuka M., Jovanović K., Changes in the Structure of Mediterranean Journal
Talevski J. Educational System in the of Social Sciences,
84
Function of Millennium Rome, Italy (63 – 66),
Tendencies Vol. 3 (14), November
2012, ISSN 2039-9340,
E-ISSN 2039-2117
(online), EBSCO/2012
Global Impact Factor:
0.377
6. International Journal of
Research in Engineering,
It and Social Sciences,
New Delhi, India (176 –
Changes in the Structure of 181), IJREISS Vol. 2,
Educational System in the Issue 10 (October 2012),
Kuka M., Jovanović K.,
Function of Millennium ISSN: 2250-0588/2012
Talevski J.
Tendencies Global Impact Factor:
0.204
Ulrich's Periodicals,
Directory, ProQuest,
Google Scholar Impact
Factor: 5.07
7. ARPN Journal of Science
and Technology,
Granada, Spain (371 –
Kuka M., Jovanović K., Model of Strategic Planning
372), Vol. 2, Special
Talevski J. In High Education
Issue, ICTL (Part 2)
2012, ISSN 2225-7217,
BDI/2012
8. European Scientific
Journal – October,
Special Edition, Vol. 8,
Changes in the Structure of
No. 32, (80 – 85),
Kuka M., Jovanović K., Educational System in the
London, United
Talevski J. Function of Millennium
Kingdom, ISSN: 1857-
Tendencies
7431, EBSCO/2012
Index Copernicus Impact
Factor 2013: 8.25
9. Научно-
педагогический журнал
Известия Южного
Проектирование новьих
Kuka M., Jovanović K., федерального
структур системвьи
Talevski J. университета, № 5,
образования
Южный федеральный
университет Ростов
на Дону, Росси́я,УДК
85
001.895:378, BDI/2013
10. Educational
Alternatives, Sunny
Pupil’s Activities and
Beach, Bulgaria (33 –
Talevski J., Pejchinovska M. Learning Process Effects
43), Vol. 11, Part 2,
ISSN 1313-2571,
EBSCO /2013
11. New Conceptions of US – China Education
Kuka M., Talevski J., Jovanović Educational Systems in the Review, Vol. 3, No. 9,
K. Function of Projecting School ISSN: 2161-623X, 2161-
of the Future 6248, EBSCO /2013
12. Formative Assessment and its Wyższa szkoła
Effects in the Teaching pedagogiczna im. j.
Practice, oбјавен во: Modern Korczaka w
Talevski J., Januševa V.,
Social and Еducational Warszawie/Универзитет
Pejčinovska M.
Challenges and Phenomena. Св. Климент Охридски
Polish and Macedonian – Битола, Warszawa –
Perspective Bitola / 2014
13. 9th International Balkan
Implementation of the
Talevski J., Januševa V., Education and Science
Formative Assessment in
Pejčinovska M. Conference, Edirne,
Combined Classes
Turkey/ 2014
14. The significance of Continual
9th International Balkan
Enhancement of Teachers’
Pejčinovska M., Talevski J., Education and Science
Skills at Research Procedures
Januševa V. Conference, Edirne,
Application in Primary
Turkey/ 2014
Education
15. 9th International Balkan
Januševa V., Talevski J., Teaching Macedonian as a Education and Science
Pejčinovska M. Foreign Language Conference, Edirne,
Turkey/ 2014
16. Practicum of Future
Pedagogues, Teachers
and Kindergarten
Improving of the Teachers in Multicultural
Pejčinovska M., Talevski J.,
Multicultural Environment in Environments –
Januševa V.
the Classroom Experiences and
Challenges, OSCE,
Скопје, Македонија/
2014
17. Квалитет и изврсност
Ђокић И., Кука М., Талевски Правци реконструкције образовању, Београд,
Ј. система образовања Србија/ 2015
18. Ђокић И., Кука М., Талевски Ставови и мишљења Воспитно-образовни и

86
Ј., студената струковних спортски хоризонти,
васпитачких студија о Висока школа
садржинској концепцији струковних студија за
васпитачких студија образовање васпитача
и тренера, Суботица,
Србија, 2015
19. XII International
Scientific and Practical
Conference: Science and
Reinventing Structures and
Kuka M., Djokic I., Medic B., Education, Volume 9,
Strategies for Development of
Talevski J., Pedagogical Sciences,
Higher Education
Sheffield, ISBN 978-
966-8736-05-6, England
and Wales, 2016
број
1. Универзитет „Св. Климент Подобрување на Универзитет „Св.
Охридски“ – Битола одличноста во јавната Климент Охридски“ –
администрација, (Improving Битола, ТЕМПУС/2014
the Excellence in Public
Administration and Public
Policy)
2. Универзитет „Св. Климент Интегрирање и Универзитет „Св.
Охридски“ – Битола структурирање на Климент Охридски“ –
меѓународната соработка во Битола, ТЕМПУС/2014
Република Македонија,
ISdRIM
3. Универзитет „Св. Климент Политика на меѓународна Универзитет „Св.
Охридски“ – Битола соработка за промовирање Климент Охридски“ –
на регионалната Битола, ТЕМПУС/2014
интеграција, INTERPOL
(International Relations
Policy for Regional
Integration Promotion)
4. Универзитет „Св.
Климент Охридски“ –
Откривање и работа со
Битола, Педагошки
надарени и талентирани
факултет – Битола,
Педагошки факултет – ученици во
одобрен од
Битола, Талевски Д. Ј. и др. предучилишното,
Министерството за
основното и средното
образование и наука,
бр. 11-7997/4 од
4.6.2014/2014
5. Gollob R., Talevski J., Living Democracy SEE “Zurich University of
87
Ilieva V. (Macedonia) Teacher Education PH“
–Zürich, Педагошки
факултет, Универзитет
„Св. Климент
Охридски“ –
Битола/март 2014 –
декември 2014
6. Промовирање на модел на Универзитет „Св.
интегриран универзитет во Климент Охридски“ –
Педагошки факултет – Република Македонија, Битола, ТЕМПУС/2011
Битола, Талевски Д. Ј. и др. PRIUM (Promoting a Model
of Integrated University in
the Republic of Macedonia)
7. Зајакнување на системот за Универзитет „Св.
обезбедување квалитет во Климент Охридски“ –
високотообразовните Битола, ТЕМПУС/2011
институции на Западен
Балкан во насока на
Педагошки факултет – поддршка на националното
Битола, Талевски Д. Ј. и др. и регионалното планирање,
CUBRIK (Strengthening
Quality Assurance System
within Western Balkans HEIS
in Support of National and
Regional Planning)
8. Министерство за
образование и наука на
Модернизација во
Талевски Д. Ј., Пејчиновска РМ и Биро за развој на
образованието – Учење
М., Јанушева В. образованието –
преку истражување
Македонија/Педагошки
факултет – Битола/2010
9. Маcedonian as a foreign 158638-TEMPUS-1-
language – Curriculum 2009-1-МК-JPCR,
upgrading (MaFoLaC) Универзитет „Св.
Јанушева В., Стојаноски Ј., Изучување на Кирил и Методиј“,
Талевски Д. Ј. македонскиот јазик како Филолошки факултет –
странски – надградба на Скопје, Педагошки
курикулумот факултет – Битола
/2009 – 2010
10 Република Македонија Влада на Република
Влада на Република Македонија –
Демаркација и
Македонија – Министерство Министерство за
обележување на северната
за надворешни работи, надворешни работи/
граница во делот на Косово
член-експерт Талевски Д. Ј., 2008 – 2009,
Macedonia – Kosovo JTC/ICO Washington, D.C./U.S.
88
Demarcation Briefing – Department of State,
presentation for the Washington Washington USA/ Nov.
Institute of Peace/Macedonia – 2009
Kosovo JTC/ICO Demarcation
Briefing – presentation for the
Office of the Geographers and
Global Issues Bureau of
European Affairs, Office of
South Central Europe
11. Универзитет „Св. Климент Подобрување на Универзитет „Св.
Охридски“ – Битола одличноста во јавната Климент Охридски“ –
администрација, (Improving Битола, ТЕМПУС/2014
the Excellence in Public
Administration and Public
Policy)
156 19 5
Име и презиме Петровски Добри

Степен на образование трет
Наслов на научниот степен Доктор на науки од областа на менаџментот
образованието односно се Прв степен 1979 Правен факултет-
стекнал со научен степен Битола
Втор степен 1996 ИСППИ-Скопје
Трет степен 1998 ИСППИ-Скопје
научниот степен Општествени Образование Менаџмент
науки
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет- Редовен професор
на студии
број
1. Организација на образованието Сите насоки
2. Основи на демократија со методика Учители и воспитувачи
3. Библиотекарство Сите насоки
89
број
1. Училишна култура и однесување Менаџмент во образование
2. Професионален и кариерен развој Менаџмент во образование и Работа
со талентирани и надарени
3.
број
1. Менаџмент на човечки ресурси Менаџмент образование
2. Стратегиски менаџмент Менаџмент во образование
број
1. Добри Петровски Библиотечен менаџмент Универзитет
“Св.Климент
Охридски”-Битола,
2012
2. Добри Петровски Differences in emotional TEACHER International
intelligence between pupils in journal, Faculty of
primary and secondary school Education, Bitola, 2015
3. Добри Петровски Клучни компетенции на Дидактичко-

наставниците – ментори во методички приступи и
основните училишта стратегије-подршка
учењу и развоју деце–
Београд 2015
4. Добри Петровски Социјална димензија и Зборник радова,
високо образовање у Зборник резимеа са 8.
Србији међународне
интердисциплинарне
научно-стручне
конференције:
Хоризонти, Висока
школа струковних
студија за образовање
васпитача и тренера,
Суботица 8-9 Мај 2015
5. Добри Петровски The role of the cultural International Journal of
institutions in the Civic Science and Research
education (Jasminka Kocoska (IJSR) ISSN (Online):
& Dobri Petrovski) 2319-7064, Volume 4
Issue 4 March 2015,
90
online at:
број
1. Dobri Petrovski – coordinator of Entrepreneurial learning SEECEL- South east
the project European center for
entrepreneurial learning
2014/2015
2. Dobri Petrovski Perspectives of the Еducational Challenges
teaching staff in terms of and Phenomena. Polish
their career development, and Macedonian
Објавен во: Modern Perspective, Wyższa
szkoła pedagogiczna im.
j. Korczaka w
Warszawie/Универзитет
Св. Климент Охридски
– Битола, Warszawa -
Bitola 2014.
3. Dobri Petrovski Greek Association Didactics of Март 2013,
Mathematics, Florina,
University of Wwestern
Macedonia, Faculty of
Education, Greece
4. Dobri Petrovski (како експерт во Project “Living Democracy Zurich University of

проектот SEE” (Makedonija) 2014/15) Teacher Education (IPE)
International Project in
Education,
5. Dobri Petrovski Democracy and civic ETEN-European
education base of Teachers Education
Macedonian Network – Viana
Portugal
Преку 100 Преку 30 5
Име и презиме Методија Стојановски

Степен на образование Доктор на науки
Наслов на научниот степен Доктор по кадровски менаџмент
91
образованието односно се професор по 1980 Филозофски
стекнал со научен степен педагогија факултет-Скопје
магистер по 1996 Институт за
кадровски менаџмент социолошко и
политичко правни
истражувања -
Скопје
Доктор по кадровски 1999 Институт за
менаџмент социолошко и
политичко правни
истражувања -
Скопје
научниот степен Организациони Менаџмент Друго
науки
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет - редовен професор
на студии
број
1. Проектен менаџмент Учители, Воспитувачи / Педагошки
факултет
2. Воспитно - образовната органицазија и Учители, Двопредметни студии, ИТО /
средината Педагошки факултет - Битола
3. Менторство Учители, Воспитувачи, Двопредметни
студии / Педагошки факултет - Битола

број
1. Училишен менаџмент Менаџмент во образование, Англиски
јазик, Германски јазик / Педагошки
факултет - Битола
2. Менаџмент на промени Менаџмент во образование /

Педагошки факултет - Битола
92
број
1. Образовно водство Докторски студии по образовни науки
/ Педагошки факултет - Битола
2.

број
1. Стојановски Методија Valid indicators of scientific Subotica / 2011
nature of pedagogy
2. Стојановски Методија Evaluation - determinant ofVI International Balkan
effective school Congress for Education
and Science, Ohrid /
2011
3. Стојановски Методија Modern approaches of school International Scientific
management Symposium, Ohrid /
2011
4. Стојановски Методија Partnerships between school International Scientific
and community Conference, Ohrid /
2010
5. Стојановски Методија Mentoring of gifted and International Balkan
talented Education and Science
Congress, Edrene,
Turkey / 2009
број
1. Стојановски Методија Модернизација на МОН/2010
2. Стојановски Методија Strengthening School Boards USAID / 2010
Program
3. Стојановски Методија Improvement of Mentoring USAID / 2008
and Tutoring of students
93
4. Стојановски Методија Програма за раководење со МОН / УСАИД / 2008
училиште
5.
77 15 1
Име и презиме Силвана Нешковска

Степен на образование VIII
Наслов на научниот степен Доктор по филолошки науки
образованието односно се Доктор на науки 2014 Филолошки факултет
стекнал со научен степен - Скопје

научниот степен Хуманистички Лингвистика Англистика
науки
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет доцент
и звањето во кое е избран
на студии
број
1. Деловен англиски јазик Англиски јазик и книжевност /
Педагошки факултет- Битола
2. Историја на англискиот јазик Англиски јазик и книжевност /
3. Контрастивна анализа Англиски јазик и книжевност /
4 Вовед во превод Англиски јазик и книжевност /
4 Шекспирологија Англиски јазик и книжевност /
број
1.
2.
94
број
1.
2.
број
1. Neshkovska, S. & Language Transfer Academic Writing
Lazarevska-Stanchevska, J. from L2 to L1 in for South Eastern
Academic Writing: The Europe: Practical
Case of Macedonian and Theoretical
ESL Teachers Perspectives.
Edited by Josef
Schmied. 1st
edition - Göttingen:
Cuvillier, 2015
2. Neshkovska, S., Signaling irony The festschrift
Lazarevska- Stanchevska, J. Engleski jezik i
anglofone
knjiţevnosti u
teoriji i praksi.
Zbornik učast
Draginji Pervaz.
Novi Sad, 2014
3. Neshkovska, S. Verbal Irony in Formal Teacher International
and Informal Speech: Journal. Volume 7, ISSN
The Case of 1857 - 8888 (online)
Macedonian and ISSN 1409 – 6870
English (print), December
2014
4. Neshkovska, S. & Figurative Language in Horizons -
Kimovska, K. S. Teaching and Learning International
ESP. Scientific Journal.
Series A Social
Sciences and
Humanities, Year
X, Volume 15,
September 2014
5. Neshkovska, S. & Verbal Irony in Proceedings of the
Lazarevska- Stanchevska, Political Discourse International
J. Applied Linguistics
Conference:
Practice in
Language,
Language in
Practice, Skopje
95
2014, 26-34 (UDK
81’276.1) p.25
број
1. Британски совет – Скопје ЗАЈАКНУВАЊЕ НА 2016
Министерство за образование СИСТЕМОТ ЗА СТРУЧНО
и наука на Р. Македонија УСОВРШУВАЊЕ НА
НАСТАВНИЦИТЕ ПО
АНГЛИСКИ ЈАЗИК
2.
3.
4.
5.
/ / /
Име и презиме Милена Пејчиновска

Датум на раѓање 6.5.1982 г.
Степен на образование Трет
Наслов на научниот степен Доктор по педагогија во областа на методиките
образованието, односно се Докторски студии 2015 Педагошки факултет
стекнал со научен степен – Битола

научниот степен Природно- Образование Методика –
општествено 50504,
Образование на
наставници –
50513, Друго
(природни и
општествени
науки) – 50525
Доколку е во работен однос, да се Институција Звање во кое е избран
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет – Доцент
на студии
96
број
1. Методика на наставата по запознавање на Наставник за одделенска настава
околината, природа и општество /Педагошки факултет – Битола
2. Методика на воспитно-образовната работа по Воспитувач/ Педагошки факултет –
ЗПО Битола
3. Географија Наставник за одделенска
Битола
4. Регионална географија Наставник за одделенска
Битола
Македонски и странски јазик
5. Нашата татковина Наставник за одделенска
Битола
Македонски и странски јазик
6. Медиумска култура Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
7. Интерактивни вештини Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
8. Дипломатска комуникација Преведување/ Педагошки факултет –
Битола
9. Превенција на девијантно однесување Социјална и рехабилитациска
Битола
број
1. Супстратни основи на методиката – Педагогија од областа на методиките/
97
географија Педагошки факултет – Битола
2. Методика на наставата по општество Педагогија од областа на методиките/
3. Методика на наставата по природа Педагогија од областа на методиките/
4. Методика на наставата по запознавање на Педагогија од областа на методиките/
околината Педагошки факултет – Битола
5. Методичко моделирање Педагогија од областа на методиките/
број
1.
2.
број
1. Јове Димитрија Талевски Teacher’s development in Aurel Vlaicu University
Виолета Јанушева relation to evaluation – of Arad,
Милена Пејчиновска Learning teams as a Romania: Journal Plus
Possibility Education, ISSN: 1842-
for more effective assessment 077X, E-ISSN (online)
process of student’s 2068-1151, Vol VII, No.
achievement 1: 44 – 57/ 2011
2. Janusheva, V., Pejchinovska, M. Тhe Teacher – a Succesfull Int’l Journal of Arts &
Comunicator and Promoter Sciences (IJAS)
of the Students Achievements Conference, Gottenheim,
Germany, published in
the Scientific Journal:
Int’l Journal of Arts &
Sciences CD-Rom.
ISSN: 1944-6934: 4(16):
437 – 449 / 2011
3. Пејчиновска, М. Мотивационата функција Оценување за учење во
на повратната 21 век, Охрид / 2011
информација во наставата
по ЗО, природа, општество
и подобрувањето на
успехот на учениците
4. Pejchinovska, M. Significance of the The Modern Society and
Geographic Concepts in Education, University St.
Teaching the Subjects Cyril and Methodius,
Introducing of Environment, Skopje, Volume 2: 913 –
Nature and Society in the 918 / 2011
98
First and Second Period of
the Primary Education in
Republic of Macedonia
5. Janusheva, V., Pejchinovska, M. Formative Assessment in the Educational
Teaching Practice Through Technologies 2011,
the Prism of the Teachers Sliven, Bulgaria,
Volume 19: 71 – 76 /
2011
6. Пејчиновска, М. Погодната клима во Даровитост и
регуларните одделенија и моралност, 17.
моралната Округли сто, Вршац,
чувствителност на Србија: ISBN 978-86-
надарените ученици 7372-148-4, 17 (2012):
668 – 673 / 2012
7. Пејчиновска, М. Учење преку истражување Универзитет Св.
и видови на прашања што Климент Охридски,
иницираат проблемски Научно списание
ситуации во процесот на Хоризонти II, 7: 667 –
формирање на географски 677, Битола / 2012
поими во наставата по
запознавање на околината,
природа и општество.
8. Пејчиновска, М. Кооперативното учење, Научно списание
синергичен пристап кон Учител, Педагошки
успеси во учењето факултет, ISSN 1409-
6870, 1: 227 – 235,
Битола / 2012
9. Talevski, D. J., Pejchinovska, Teaching in Classes with Journal of International
M., Janusheva, V. Research Tehniques – Case Scientific Publications
Study in the Elementary Educational
Education in Republic of Alternatives, Sunny
Macedonia Beach, Bulgaria, Vol.
10: ISSN 1313-2571, 10
(2): 81 – 94 / 2012
10. Pejchinovska, M., Janusheva, V. Diagnostic and Informative Education across
Function of Assessment in the borders, Florina, Greece:
Teaching Practice ISSN 2241-8881: 543 –
551 / 2012
11. Pejchinovska, M. 2013 Preschool and Primary The 1 st Global Virtual
Education in Republic of Conference Workshop
Macedonia – Structure, 2013: Ţilina, Slovakia:
Authority and Financing ISBN: 978-80-554-0679-
4: 180 – 184 / 2013
12. Pejchinovska, M., Talevski, D. Pupils’ Activities and Journal of International
J. Learning Process Effects. Scientific Publications:
99
Educational
Alternatives, Vol. 11,
Part 2, ISSN 1313-2571:
33 – 43, Sunny Beach,
Bulgaria / 2013
13. Talevski, D. J., Janusheva, V., Formative Assessment and its Modern Social and
Pejchinovska, M. Effects in the Teaching Еducational Challenges
Practice. Објавен во: and Phenomena. Polish
Modern Social and and Macedonian
Еducational Challenges and Perspective, Wyższa
Phenomena szkoła pedagogiczna im.
j. Korczaka w
Warszawie/Универзитет
Св. Климент Охридски
– Битола, Warszawa –
Bitola 2014: 212 – 221 /
2014
14. Talevski, D. J., Januševa, V., Implementation of the 9th International Balkan
Pejčinovska, M. Formative Assessment in Education and Science
Combined Classes Conference, Edirne,
Turkey: 487 – 491 / 2014
15. Pejčinovska, M., Talevski, D. J., The significance of Continual 9th International Balkan
Januševa, V. Enhancement of Teachers’ Education and Science
Skills at Research Procedures Conference, Edirne,
Application in Primary Turkey: 499 – 503 / 2014
Education
16. Januševa, V., Talevski, D. J., Teaching Macedonian as a 9th International Balkan
Pejčinovska, M. Foreign Language Education and Science
Conference, Edirne,
Turkey: 504 – 509 / 2014
17. Pejčinovska, M., Talevski, D. J., Improving of the Practicum of Future
Januševa, V. Multicultural Environment in Pedagogues, Teachers
the Classroom and Kindergarten
Teachers in
Multicultural
Environments –
Experiences and
Challenges, OSCE,
Скопје, Македонија /
2014
18. Janusheva, V., Pejchinovska, The Role of the Educational Scientific Journal:
M., Kostadinovska, B. Television Programmes for International Journal of
the Proper Acquisition of the Science and Research
Macedonian Language with (IJSR), Vol. 4 Issue 3,
Elementary School Children, ISSN (Online): 2319-
100
7064: 1856 – 1859 /
2015
19. Kostadinovska, B. Janusheva, Pop Culture – a Tool for Scientific International
V., Pejchinovska, M. Improving the Journal: International
Communicative Competence Journal of Science and
of the Students Research (IJSR), Vol. 4
Issue 3, ISSN (Online):
2319-7064: 1860 – 1863
/ 2015
20. Pejchinovska, M., Kamchevska, Students’ activities in the Scientific International
B. teaching of natural and social Journal: Teacher,
sciences in elementary Faculty of Education,
education ISSN 1857-8888, Vol.8:
76 – 86, Bitola / 2015
21. Pejchinovska, M., Kamchevska, Contemporary Learning Scientific Journal
B. Approaches Featuring Educatia Plus, Faculty
Pupils’ Activities of Science Education,
Psychology and Social
Work, Aurel Vlaicu
University of Arad,
Romania: Journal Plus
Education, ISSN: 1842-
077X, E-ISSN (online)
2068-1151, Vol. XIV,
No. 1: 59 – 74 / 2016
22. Janusheva, V., Pejchinovska, M, The Motivational Function of The Online Journal of
Kostadinovska, B. the Grade New Horizons in
Education (TOJNED),
Vol. 6, Issue 2, ISSN:
2146‐7374: 130 – 142
/2016
број
1. Бирото за развој на Упатство за иведување на ОБСЕ, Министерство
образованието, Педагошките практична настава на за образование и наука
факултети и Филозофските студентите од на РМ, Бирото за развој
факултети во РМ, ОБСЕ наставничките факултети на образованието,
Педагошките
факултети и
Филозофските
факултети, Скопје /
2013 – 2014
2. Универзитет Св. Кирил и Македонскиот јазик како Универзитет Св. Кирил
Методиј – Филолошки странски јазик MaFoLaC, и Методиј –
101
факултет – Скопје, No. 158638 – TEMPUS – Филолошки факултет –
Педагошки факултет – Битола 2009 – MK – JPCR Скопје, Педагошки
факултет – Битола /
2010 – 2013
3. Милена Пејчиновска, Модернизација на Педагошки факултет,
Педагошки факултет – Битола образованието Министерство за
образование и наука и
Биро за развој на
образованието во
Република Македонија
/ 2009 – 2010
/ / /
Име и презиме Стела Босилковска

Дата на раѓање 1.3.1962 г.
Степен на образование Втор и тековен трет
Наслов на научниот степен Мастер
Магистер
образованието односно се Прв циклус: Професор 1990 Филолошки факултет –
стекнал со научен степен по англиски јазик и Белград
Втор циклус: Мастер 2015 Филолошки факултет –
по англиски јазик и Белград
Втор циклус: Магистер 2015 Филолошки факултет
по конференциско „Б. Конески“ – Скопје
толкување
Трет циклус: Докторанд 2015/16 Педаглошки факултет
– Битола
научниот степен Хуманистички Наука за јазик Англистика /
науки Преведување
наведе институцијата каде работи Педагошки факултет – Лектор
на студии
број
102
1. Фонетика и фонологија на АЈ Англиски јазик и книжевност /
2. САЈ – 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Англиски јазик и книжевност /
3. САЈ – 1 Преведување од англиски на македонски
и од македонски на англиски /
4. Англиски јазик 1 за ИТО – ИТО / Педагошки факултет – Битола
5. Англиски јазик изборен Одделенска насатава /
6. Англиски јазик изборен Предучилишна настава /
7. Англиски јазик изборен Социјална и рехабилитациска педагогија /
8. Преведувачка пракса Преведување од англиски на македонски
и од македонски на англиски /
Педагошки факултет – Битола /
Ред.
број
1.
2.
3.
4.
5.
број
1.
2.
3.
број
1. Marija Bojadţievska, Stela The Negation in the English Third International
Bosilkovska Version of William Conference “Education
Shakespeare’s “The Merchant of Across Borders” Oct. 2016
Venice” Compared with The Proceedings
Macedonian Translation of The PFBT, 2016
Play
2. Stela Bosilkovska, Milena The Accolade of Being Third International
Pejchinovska Attentively Listened to Conference “Education
Across Borders” Oct. 2016
Proceedings
PFBT, 20162016
103
3. Silvana Kolevska-Neshkovska Students with Disabilities IX ELTAM – IATEFL –
and ELT TESOL
INTERNATIONAL
BIENNIAL
CONFERENCE
Proceedings: Re-Imagining
Teaching; Rejuvenating
and Transforming
Classroom Practices /2016
Petkovska Viktorija, Bosilkovska EL Teacher Trainees’ Practical ICSSH2016 | International
Stela Work – an Achievable Objective Conference on Social
or an Unattainable Challenge? Sciences and Humanities,
2016
4. Stela Bosilkovska, Daniela Sound Alternations in Horizons Volume
Andonovska-Trajkovska Connected Speech 17(XI):219 - 231 ·
September 2015
5. Daniela Andonovska-Trajkovska, Environmental factors for Teacher International
Stela Bosilkovska motivation of creative writing Journal / June 2014/ Vol. 6
with children in elementary
school

број
1 Ruzhica Cacanoska, Petre Методи на општественото Book, Edition: 1,
Georgievski, Zlatko Ţoglev, истражување (Social Research Publisher: University "St.
Daniela Andonovska-Trajkovska, Methods by Allan Bryman, Kliment Ohridski"-Bitola,
Gordana Stojanoska, Stela 2012: fourth edition) ISBN: 13978-9989-870-
Bosilkovska 73-6 January 2015
2.
3.
4.
5.
104

ЕЛАБОРАТ,РЕАКРЕДИТАЦИЈА, ВТОР ЦИКЛУС, АНГЛИСКИ ЈАЗИК И КНИЖЕВНОСТ

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ЕЛАБОРАТ,РЕАКРЕДИТАЦИЈА, ВТОР ЦИКЛУС, АНГЛИСКИ ЈАЗИК И КНИЖЕВНОСТ

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Универзитет „Св.

Климент Охридски“ – Битола

АНГЛИСКИ ЈАЗИК И КНИЖЕВНОСТ

Битола, октомври 2016

Наслов на студиската програма Англиски јазик и книжевност

Универзитет Св. „Климент Охридски“ – Битола

Единица на универзитетот Педагошки факултет – Битола

Научно поле Наука за јазик (604)

Научна, стручна или уметничка област Англистика

Вид на студии Едногодишни универзитетски студии

Обем на студиите изразен во ЕКТС кредити 60 ЕКТС кредити

Звање што студентот го добива по завршувањето Магистер на наставата по англиски

Времетраење на студиите (во години) 1 година

Учебна година во којашто ќе започне

Број на студенти што се планира да се запишат

Јазик на којшто ќе се изведува студиската

Дали студиската програма се поднесува за

Година на поднесување на студиската програма

Web страна на Универзитетот и Единицата на www.uklo.edu.mk

Назив на високообразовната установа Универзитет „Св. Климент Охридски“ –

Вид на високообразовната установа Јавна

Податоци за просторот наменет за

Просторните услови се усогласени со потребите за реализација на струдиската

5. СПИСОК НА ОПРЕМА И НАСТАВНИ СРЕДСТВА

Вид на опрема Количина (парчиња)

6. НАЧИН НА ФИНАНСИРАЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА

Трошоците за реализирање на студиската програма паѓаат на товар на студентите,

7. СПИСОК НА НАСТАВЕН КАДАР ВКЛУЧЕН ВО РЕАЛИЗАЦИЈАТА НА

Звање, име и презиме на наставникот Предмети на кои Матична

На втор циклус студии акредитирани се следниве ментори:

8. ИЗЈАВИ ОД НАСТАВНИЦИТЕ ЗА ДАВАЊЕ СОГЛАСНОСТ ЗА

Изјавите од наставниците за нивната согласност за учество во наставата по

9. НАУЧНО-ИСТРАЖУВАЧКО ПОДРАЧЈЕ, ПОЛЕ И ОБЛАСТ КАДЕ ШТО

Во согласност со меѓународната Фраскатиева класификација на научно

10. СТЕПЕН НА ОБРАЗОВАНИЕ

Втор циклус на студии – Магистерски академски студии, ниво во Националната

12. УСОГЛАСЕНОСТ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА СО

13. ОПШТИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА СТУДИСКАТА

Покажува знаење и разбирање за научното поле на проучување (или

14. СПЕЦИФИЧНИ ДЕСКРИПТОРИ НА КВАЛИФИКАЦИИ ЗА

Знаења и Покажува знаење и разбирање за современите достигнувања

15. ГОДИНИ И СЕМЕСТРИ НА ТРАЕЊЕ НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА

16. ЕКТС КРЕДИТИ СО КОИ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ

17. УСЛОВИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ И НАПРЕДУВАЊЕ ВО ТЕКОТ НА

Условите и критериумите за запишување на студентите се дефинирани согласно

18. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ПРОДОЛЖУВАЊЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО

19. СТРУКТУРА НА СТУДИСКАТА ПРОГРАМА

Предметите на студиската програма се категоризирани во три основни групи,

ШИФРА ПРЕДМЕТИ – Деветти ФОНД КРЕДИТИ

ШИФРА ПРЕДМЕТИ – Десетти ФОНД КРЕДИТИ

20. УТВРДЕН СООДНОС МЕЃУ ЗАДОЛЖИТЕЛНИТЕ И ИЗБОРНИТЕ

Утврден сооднос меѓу задолжителните и изборните предмети

Листа на задолжителни предмети

Шифра Име на предметот кредити фонд на часови

Листа на изборни предмети IX и X СЕМЕСТАР

Шифра Име на предметот кредити фонд на часови

21. ИНФОРМАЦИЈА ЗА БРОЈОТ НА СТУДЕНТИ ЗА ЗАПИШУВАЊЕ ВО

Бројот на студенти за запишување во првата година на студиската програма се

22. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ОБЕЗБЕДЕНА ЗАДОЛЖИТЕЛНА И

Институцијата има обезбедено и располага со богат книжен фонд на домашни и

23. ИНФОРМАЦИЈА ЗА ВЕБ-СТРАНИЦАТА НА ЕДИНИЦАТА И

Веб-страницата на единицата: www.pfbt.uklo.edu.mk

24. НАЗИВ СО КОЈ СЕ СТЕКНУВА СТУДЕНТОТ ПО ЗАВРШУВАЊЕТО НА

Студентот кој ќе ги изврши сите обврски предвидени со студиската програма се