2021 六年级道德教育全年教学计划

评估标准
周次 内容标准 学习标准
主题/题目 (Standard Prestasi)
(Minggu) (Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran)
(Tema / Tajuk) Tahap Penguasaan
学生能够：
1 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
1 学生说出如何奉行宗教信仰的教义。
1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家
20/1-
和谐的益处 2 学生阐明奉行宗教信仰的教义以促进国家
21/1
和谐的重要性。
1.1 奉行宗教信仰的教 1.1.3 讲述奉行宗教信仰的教义以促进国家 3 通过引导,学生示范如何在某情境里奉行宗
2 主题 1：信奉上苍 义以促进国家和谐
题目：齐来遵行宗 和谐的感受 教信仰的教义。
24/1- 教教义
1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐 4 学生示范如何在各情境里奉行宗教信仰的
28/1 教义。
3 5 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
1.1.3 领略尊重社区族群宗教信仰的感受。 以促进国家和谐。
31/1-4/2 1.1.4 履行尊重社区族群宗教信仰的态度。 6 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
以促进国家和谐，并成为学习的榜样。

4 学生能够：
2.1.1 归类各种援助方法。 1 学生说出如何援助有需要的人。
7/2-9/2

5 2.1.2 阐明为有需要的人提供援助的好处。 2 学生阐为有需要的人提供援助的重要性。

主题 2：善良
15/2-18/2 题目：施比受更有
2.1 为有需要的人伸出 2.1.3 表达为有需要的人提供援助后的感 3 通过引导,学生示范如何在某情境里为有需
援手以促进国家和谐 受。 要的人提供援助。
福
6 4 学生示范如何在各情境里协助社区。
2.1.4 实践为有需要的人提供援助的行为。
21/2-25/2 5 在日常生活中，学生乐意援助有需要的
2.1.1 叙述协助社区的方法。 人。

2.1.2 阐明协助社区的好处。 6 在日常生活中，学生乐意援助有需要的

人，并成为学习的榜样。

7 3.1.1 讲述国内所推行有关人文的运动。 学生能够：

3.1.2 评述支持国内所推行的人文运动的方 1 学生说出推行国内人文运动的责任。
 28/2-4/3 法。 2 学生阐明推行国内人文运动的重要性。
主题 3：负责任 3.1 履行对国家的责任
8 题目：大爱天使 3.1.3 表达出参与国内所推行的人文运动的 3 通过引导,学生示范在国内人文运动中应尽
感受。 的责任。
7/3-11/3 4 在情境里，学生示范在国内人文运动中应
3.1.4 履行参与国内所推行的人文运动的责 尽的责任。
任。 5 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
行责任。
3.1.3 说明参与社区活动的感受。 6 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
3.1.4 参与有益的社区活动 行责任，并成为学习的榜样。
9 4.1.1 叙述国家伟人的贡献与牺牲。 学生能够：

14/3-18/3 4.1.2 说明国家伟人的贡献与牺牲所带来的 1 学生说出如何珍惜国家伟人的贡献与牺

牲。
主题 4：感谢 4.1 珍惜国家伟人的贡 影响。
题目：尊敬的伟 献与牺牲
4.1.3 表达出珍惜国家伟人的贡献与牺牲的 2 学生阐明珍惜国家伟人的贡献与牺牲的重
10 人，谢谢您 要性。
感受。
21/3-25/3
4.1.4 感激国家伟人所作出的贡献与牺牲。 3 通过引导,学生示范如何珍惜国家伟人的贡
11 献与牺牲。
4.1.1 认识对社区有贡献的人士。
4/4-8/4 4.1.4讲述表扬社区有贡献人士时的感受。 4 在各情境里，学生示范如何国家伟人的贡
献与牺牲。

5 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲。

6 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲，并成为学习的榜样。

12 5.1.1 讨论如何有礼貌地对待他人所提供的 学生能够：

11/4-15/4 服务。 1 学生说出如何有礼貌地对待他人所提供的
服务。
5.1.2 说明有礼貌地对待他人所提供服务的
主题 5：崇高的品
5.1 有礼貌地对待他人 2 学生阐明有礼貌地对待他人所提供服务的
德 重要性。
所提供的服务 重要性。
13 题目：您的服务真
棒 5.1.3 表明有礼貌地对待他人所提供服务后
18/4-22/4
的感受。 3 通过引导,学生示范如何有礼貌对待他人所
提供的服务。
5.1.4 表现出有礼貌地对待他人所提供服务
后的行为。 4 在各情境里，学生示范如何有礼貌地对待
他人所提供的服务。
5.1.2 说明在社区庆典中实践以礼待人的重
要性。 5 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所
5.1.3 讲述在社区庆典中实践以礼待人的感 提供的服务。

受。 6 在日常生活中，学生有礼貌地对待他人所
提供的服务，并成为学习的榜样。
14 6.1.1 说明尊敬国家的各种方法。 学生能够：
25/4-29/4 6.1.2 阐明尊敬国家的重要性。 1 学生说明尊敬国家的各种方法。
主题 6：尊重 6.1 尊重国家 6.1.3 叙述尊敬国家的感受。 2 学生阐明尊敬国家的重要性。
题目：尊崇国家我
15 力行 6.1.4 表现尊敬国家的态度。
3 通过引导,学生示范如何尊敬国家。
2/5-6/5
6.1.2 说明尊重社区领袖的重要性。
6.1.3 讲述尊重社区领袖的感受。 4 在各情境里，学生示范如何尊敬国家。
16 5 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态
9/5—10/5
度。
6 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态
度，并成为学习的榜样。

17 学生能够：
7.1.1 说出如何爱护环境以确保国家安宁。
16/5—20/5 1 学生说出如何爱护环境。
主题 7：仁爱 7.1.2 说明爱护环境以确保国家安宁的重要
7.1 爱护环境以确保国 2 学生阐明爱护环境以确保国家安宁的重要
题目：为大地留点
家和谐 性。 性。
绿
18
7.1.3 表达出爱护环境以确保国家安宁的感 3 通过引导,学生示范爱护环境的方法。
受。 4 在各情境里，学生示范爱护环境的方法。
23/5-27/5
19 7.1.4 参与爱护环境以确保国家安宁的活
5 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
13/6-17/6 动。 为。
7.1.2 说明爱护社区成员的重要性。
6 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
7.1.3 讲述爱护社区成员的感受。
 为，并成为学习的榜样 。

20 学生能够：
20/6-24/6 8.1.1 叙述如何以公正的行为促进国家安 1 学生说出如何以公正的行为促进国家安
主题 8：公正 8.1 以公正的行为促进 宁。 宁。
题目：心怀一颗公 2 学生阐明公正的行为促进国家安宁的重要
国家安宁
正的心 8.1.2讨论以公正的行为促进国家安宁的重 性。
要性。
3 通过引导，学生示范如何以公正的行为促
8.1.3 表达出以公正的行为促进国家安宁的 进国家安宁。
感受。
21 4 在各情境里，学生示范如何以公正的行为
8.1.4 实践公正的行为以促进国家安宁。 促进国家安宁。
27/6-1/7
8.1.2 说明在社区里表现公正的重要性。
5 在日常生活中，学生实践公正的行为已促
8.1.3 表达在社区里表现公正的感受。 进国家安宁。
6 在日常生活中，学生实践公正的行为已促
进国家安宁，并成为学习的榜样。
22 学生能够：
4/7-8/7 9.1.1 提出维护国家声誉的方法。 1 学生说明维护国家声誉的方法。
9.1.2 阐明维护社国家声誉的重要性。 2 学生阐明维护国家声誉的重要性。
23 9.1.3 表达维护国家声誉的感受。
9.1 维护国家的声誉 3 通过引导,学生示范如何维护国家的声誉。
11/7-15/7 主题 9：勇敢
题目：高唱凯歌而 9.1.4 实践维护国家声誉的行为。 4 在各情境里，学生示范如何维护国家的声
归 9.1.1 阐述维护社区声誉的方法。 誉。
9.1.2 解释维护社区声誉的重要性。
5 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
行为。

6 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
行为，并成为学习的榜样。

24 学生能够：
25/7-29/7
10.1.1 举例说明言行诚实如何促进国家和 1 学生说出言行诚实如何促进国家和谐。

主题 10：诚实 谐。
10.1 言行程式以促进国 2 学生阐明言行诚实以促进国家和谐的重要
题目：打造诚信的 家和谐 10.1.2 列出言行诚实以促进国家和谐的重 性。
国度
25 要性。
3 通过引导，学生示范言行诚实的行为以促
1/8-5/8
10.1.3 讲述言行诚实以促进国家和谐的感 进国家和谐。
受。
4 在各情境里，学生示范言行诚实的行为以
10.1.4 言行诚实以促进国家和谐 。 促进国家和谐。
26 10.1.2 讲解社区里诚实行为的重要性。
5 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
8/8-12/8 10.1.3 讲述在社区里表现诚实行为的感 以促进国家和谐。
受。
6 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
以促进国家和谐，并成为学习的榜样。

27 11.1.1 阐明勤勉的态度如何促进国家发 学生能够：

15/8-19/8 展。 1 学生说出勤勉的 态度如何促进国家发展。
主题 11：勤勉 11.1 实践勤勉的态度以 11.1.2 勤勉的态度与国家发展联系。 2 学生阐明勤勉的态度以促进国家发展的重
题目：勤劳是公正
促进国家的发展 要性。
的阶梯 11.1.3 表达勤勉的态度以促进国家发展的
3 通过引导,学生体现勤勉的态度以促进国家
28 感受。 发展。
22/8-26/8 11.1.4 实践勤勉的态度以促进国家的发
4 在各情境里，学生体现勤勉的态度以促进
展。 国家发展。
29 11.1.3 表明在社区里实践勤勉的感受。
5 在日常生活中，学生体现勤勉的态度以促
29/8-2/9 11.1.4 在社区里实践勤勉的行为。 进国家发展。

6 在日常生活中，学生实践勤勉的态度以促
进国家发展，并成为学习的榜样。

30 学生能够：
1 学生说出如何合作无间。
 5/9-9/9 12.1.1 以图解说合作精神以达致互惠互利 2 学生阐明合作以达致互惠互利的重要性。
主题 12：合作 12.1 实践合作精神以互
31 题目：齐心协力收 的例子。
惠互利 3 通过引导,学生体现合作的精神。
获大 12.1.2 概括合作以达致互惠互利的重要
19/9-23/9
性。 4 在各情境里，学生体现合作的精神。
32
12.1.3 表达合作以达致互惠互利的感受。 5 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
26/9-30/9 致互惠互利。
12.1.4 参与合作活动以达致互惠互利。
12.1.3 表达在社区里共同进行活动的感 6 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
受。 致互惠互利，并成为学习的榜样。

12.1.4 在社区里实践合作的精神。
33 13.1.1 阐明善用公共设施的方法。 学生能够：

3/10-7/10 13.1.2 提出善用公共设施的重要性。 1 学生说出如何善用公共设施。

主题 13：中庸 13.1 善用公共设施 13.1.3 讲述善用公共设施的感受。 2 学生阐明善用公共设施的重要性。
34 题目：为下一个使
用者着想 13.1.4 实践善用公共设施的行为。 3 通过引导，学生示范如何善用公共设施。
10/10-
14/10 13.1.2 阐述在社会里表现中庸的重要性。
4 在各情境里，学生示范如何善用公共设
13.1.3 讲述在社会里表现中庸的感受。 施。
35

17/10- 5 在日常生活中，学生善用公共设施。
21/10
6 在日常生活中，学生善用公共设施，并成
为学习的榜样。

36 14.1.1 讨论礼让的态度以促进国家安宁的 学生能够：

主题 14：礼让
24/10- 题目：让一让，不 方法。 1 学生说出礼让态度如何促进国家安宁。
14.1 实践礼让的态度以
28/10 计较 促进国家和谐 14.1.2 阐明礼让的态度以促进国家安宁的 2 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要
37 影响。 性。
3 通过引导，学生体现礼让的精神。
31/10- 14.1.3 表明礼让的态度以促进国家安宁的
4 在各情境里，学生体现礼让的精神。
2/11 感受。
5 在日常生活中，体现礼让的精神以促进国
38 14.1.4 表现礼让的态度以促进国家安宁的
家安宁。
8/11- 行为。 6 在日常生活中，学生体现礼让的精神以促
11/11 进国家安宁，并成为学习的榜样。
14.1.1 说出社会里互相礼让的行为。
14.1.3 讲述在社会里互相礼让的感受。