2019 六年级道德教育全年计划

表现性标准
掌
握
周次 主题/题目 内容标准 学习标准 评价标准
级
别

主题 1： 1.1 奉行宗 1.1.1说明宗教信仰的教 1 学生说出如何奉行宗教信仰的教义。

1-3 周 信奉上苍 教信仰的教 义以促进国家和谐 学生阐明奉行宗教信仰的教义以促进国家
2
义以促进国 1.1.2解说奉行宗教信仰 和谐的重要性。
题目： 家和谐 的教义以促进国家 通过引导，学生示范如何在某情境里奉行
3
齐来遵行 和谐的益处 宗教信仰的教义。
宗教教义 1.1.3 讲述奉行宗教信仰 学生示范如何在各情境里奉行宗教信仰的
4
的教义以促进国家 教义。
和谐的感受 5 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
1.1.4 奉行宗教信仰的教 以促进国家和谐。
义以促进国家和谐 在日常生活中，学生奉行宗教信仰的教义
6
以促进国家和谐,并成为学习的榜样。
主题 2： 2.1 为有需 2.1.1归类各种援助方法 1 学生说出如何援助有需要的人。
4-6 周 善良 要的人伸出 2.1.2 阐明为有需要的人 2 学生阐明为有需要的人提供援助的重要
援手以促进 提供援助的好处 性。
题目： 国家和谐 2.1.3表达为有需要的人 3 通过引导，学生示范如何在某情境里为有
施比受更 提供援助后的感受 需要的人提供援助。
有福 2.1.4实践为有需要的人 4 学生示范如何在各情境里为有需要的人提
提供援助的行为 供援助。
5 在日常生活中，学生乐意援助有需要的
人。
6 在日常生活中，学生乐意援助有需要的
人，并成为学习的榜样。
主题 3： 3.1 履行对 3.1.1 讲述国内所推行有关 1 学生说出推行国内人文运动的责任。
7-9 周 负责任 国家的责任 人文的运动 2 学生阐明推行国内人文运动的重要性。
3.1.2 评述支持国内所推行 3 通过引导，学生示范在国内人文运动中应
题目： 的人文运动的方法 尽的责任。
大爱天使 3.1.3 表达出参与国内所推 4 在各情境里，学生示范在国内人文运动中
行的人文运动的感受 应尽的责任。
3.1.4 履行参与国内所推行 5 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
人文运动的责任 行责任。
6 在日常生活中，学生在国内人文运动中履
行责任，并成为学习的榜样。
主题 4： 4.1 珍惜国 4.1.1叙述国家伟人的贡献 1 学生说出如何珍惜国家伟人的贡献与牺牲。
10-12 周 感谢 家伟人的贡 与牺牲 2 学生阐明珍惜国家伟人的贡献与牺牲的重
献与牺牲 4.1.2 说明国家伟人的贡献 要性。
题目： 与牺牲所带来的影响 3 通过引导，学生示范如何珍惜国家伟人的
尊敬的伟 4.1.3 表达出珍惜国家伟人 贡献与牺牲。
人，感谢 的贡献与牺牲的感受 4 在各情境里，学生示范如何珍惜国家伟人
您 4.1.4 感激国家伟人所作出 的贡献与牺牲。
的贡献与牺牲 5 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲。
6 在日常生活中，学生感激国家伟人所作出
的贡献与牺牲，并成为学习的榜样。
学校假期 23.3.19 - 31.3.19
主题 5： 5.1 有礼地 5.1.1 讨论如何有礼地对待 1 学生说出如何有礼地对待他人所提供的服务。
13-16 周 崇高的品 对待他人所 他人所提供的服务 2 学生阐明有礼地对待他人所提供的服务的
德 提供的服务 5.1.2 说明有礼地对待他人 重要性。
所提供服务的重要性 3 通过引导，学生示范如何有礼地对待他人
题目： 5.1.3 表明有礼地对待他人 所提供的服务。
您的服务 所提供服务后的感受 4 在各情境里，学生示范如何有礼地对待他
真棒 5.1.4 表现出有礼地对待他 人所提供的服务。
人所提供服务后的行 5 在日常生活中，学生有礼对地待他人所提
供的服务。
 为 6 在日常生活中，学生有礼地对待他人所提
供的服务，并成为学习的榜样。
主题 6： 6.1 尊敬国 6.1.1 说明尊敬国家的各种 1 学生说明尊敬国家的各种方法。
17-21 周 尊重 家 方法 2 学生阐明尊敬国家的重要性。
6.1.2 阐明尊敬国家的重要 3 通过引导，学生示范如何尊敬国家。
题目： 性 4 在各情境里，学生示范如何尊敬国家。
尊崇国家 6.1.3 叙述尊敬国家的感受 5 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态度。
我力行 6 在日常生活中，学生表现尊敬国家的态
6.1.4 表现尊敬国家的态度 度，并成为学习的榜样。
学校假期 25.5.19 - 9.6.19
主题 7： 7.1 爱护环 7.1.1 说出如何爱护环境以 1 学生说出如何爱护环境。
仁爱 境以确保国 确保国家安宁 2 学生阐明爱护环境以确保国家安宁的重要
22-23 周 家和谐 7.1.2 说明爱护环境以确保 性。
题目： 国家安宁的重要性 3 通过引导，学生示范爱护环境的方法。
为大地留 7.1.3 表达出爱护环境以确 4 在各情境里，学生示范爱护环境的方法。
点绿 保国家安宁的感受 5 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
7.1.4 参与爱护环境以确保 为。
国家安宁的活动 6 在日常生活中，学生实践爱护环境的行
为，并成为学习的榜样。
主题 8： 8.1 以公正 8.1.1 叙述如何以公正的行 1 学生说出如何以公正的行为促进国家安
24-25 周 公正 的行为促进 为 促进国家安宁 宁。
国家安宁 2 学生阐明公正的行为对促进国家安宁的重
题目： 8.1.2 讨论以公正的行为促 要性。
心怀一颗 进国家安宁的重要性 3 通过引导，学生示范如何以公正的行为促
公正的心 进国家安宁。
8.1.3 表达出以公正的行为 4 在各情境里，学生示范如何以公正的行为
促进国家安宁的感受 促进国家安宁。
5 在日常生活中，学生实践公正的行为以促
8.1.4 实践公正的行为以促 进国家安宁。
进国家安宁 6 在日常生活中，学生实践公正的行为以促
进国家安宁，并成为学习的榜样。
主题 9： 9.1维护国家 9.1.1 提出维护国家声誉的 1 学生说明维护国家声誉的方法。
26-27 周 勇敢 的声誉 方法 2 学生阐明维护国家声誉的重要性。
题目： 9.1.2 阐明维护国家声誉的 3 通过引导，学生示范如何维护国家声誉。
高唱凯歌 重要性 4 在各情境里，学生示范如何维护国家声誉。
而归 9.1.3 表达维护国家声誉的 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
感受 5 行为。
9.1.4 实践维护国家声誉 6 在日常生活中，学生实践维护国家声誉的
的行为 行为，并成为学习的榜样。
主题 10： 10.1 言行诚 10.1.1 举例说明言行诚实 1 学生说出言行诚实如何促进国家和谐。
28-30 周 诚实 实以促进国 如何促进国家和谐 2 学生阐明言行诚实以促进国家和谐的重要
家和谐 性。
题目： 10.1.2 列出言行诚实以促 3 通过引导，学生示范言行诚实的行为以促
打造诚实 进国家和谐的重要 进国家和谐。
的国度 性 4 在各情境里，学生示范言行诚实的行为以
10.1.3 讲述言行诚实以促 促进国家和谐。
进国家和谐的感受 5 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
以促进国家和谐。
10.1.4 言行诚实以促进国 6 在日常生活中，学生实践言行诚实的行为
家和谐 以促进国家和谐，并成为学习的榜样。
学校假期 10.8.19 – 18.8.19
主题 11： 11.1 实践勤 11.1.1 阐明勤勉的态度如 1 学生说出勤勉的态度如何促进国家发展。
31-33 周 勤勉 勉的态度以 何促进国家发展 2 学生阐明勤勉的态度对促进国家发展的重
促进国家的 要性。
题目： 发展 11.1.2 勤勉的态度与国家 3 通过引导，学生体现勤勉的态度以促进国
勤劳是成 发展联系 家发展。
功的阶梯 4 在各情境里，学生体现勤勉的态度以促进
11.1.3 表达勤勉的态度以 国家发展。
促进国家发展的感 5 在日常生活中，学生体现勤勉的态度以促
受 进国家发展。
11.1.4 实践勤勉的态度以 6 在日常生活中，学生实践勤勉的态度以促
促进国家的发展 进国家发展，并成为学习的榜样。
 主题 12： 12.1 实践合 12.1.1 以图解说明合作精 1 学生说明如何合作无间。
合作 作精神以互 神以达致互惠互利 2 学生阐明合作以达致互惠互利的重要性。
34-36 周 惠互利 的例子 3 通过引导，学生体现合作的精神。
题目： 12.1.2 概括合作以达致互 4 在各情境里，学生体现合作的精神。
齐心协力 惠互利的重要性 5 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
收获大 12.1.3 表达合作以达致互 致互惠互利。
惠互利的感受 6 在日常生活中，学生体现合作的精神以达
12.1.4 参与合作活动以达 致互惠互利，并成为学习的榜样。
致互惠互利

主题 13： 13.1 善用公 13.1.1 阐述善用公共设施 1 学生说出如何善用公共设施。

37-40 周 中庸 共设施 的方法 2 学生阐明善用公共设施的重要性。
13.1.2 提出善用公共设施 3 通过引导，学生示范如何善用公共设施。
题目： 的重要性 4 在各情境里，学生示范如何善用公共设
为下一个 13.1.3 讲述善用公共设施 施。
使用者着 的感受 5 在日常生活中，学生善用公共设施。
想 13.1.4 实践善用公共设施 6 在日常生活中，学生善用公共设施，并成
的行为 为学习的榜样。
主题 14： 14.1 实践礼 14.1.1 讨论礼让的态度以 1 学生说出礼让态度如何促进国家安宁。
41-43 周 礼让 让的态度以 促进国家安宁的方 2 学生阐明礼让态度对促进国家安宁的重要
促进国家和 法 性。
题目： 谐 14.1.2 阐明礼让的态度以 3 通过引导，学生体现礼让的精神。
让一让， 促进国家安宁的影 4 在各情境里，学生体现礼让的精神。
不计较 响 5 在日常生活中，学生体现礼让的精神以促
14.1.3 表明礼让的态度以 进国家安宁。
促进国家安宁的感 6 在日常生活中，学生体现礼让的精神以促
受 进国家安宁，并成为学习的榜样。
14.1.4 表现礼让的态度以
促进国家安宁的行
为
2B 学校假期
23.11.19 – 31.12.19