први разред * октобар

ЧАСАРЕД. БР.

ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СПОРТ, РИТМИКА,

МОЈА ОКОЛИНА (21) ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ
СТВАРАЊЕ (21) МУЗИКА (21)
Испред, између, иза (ММ 18- Бацање и гађање лоптицом у Очекује се да:
23. Читање приче „Црвенкапица“
19) циљ  да уочава релације; препозна и наброји најважнија
24. Јесен и обиљежја јесени (МО обиљежја јесени;
Отисци лишћа Игра са пјевањем „Јесенска“  правилно дише при изговору ријечи и реченица; успјешно
86)
25. Графомоторичке вјежбе: ''Украси користи прибор за писање и цртање; активно слуша,
Јесење вријеме Понављање пјесме „Јесенска“ разумије и памти; репродукује краће пјесме; упознаје и
шаре на кишобрану'' – ЈЗ (24)
разликује књижевна дјела – жанр (пјесме, приче, бајке,
26.
басне, загонетке); уочава ликове, гради однос према њима;
Графомоторичке вјежбе (ГИС 102-  уживају у музици и музичким активностима; овладају
Праве и криве линије (ММ 22) Вјежбе обликовања
103) техником пјевања једноставних мелодија; поштује основна
правила игара; баца и гађа и циљ бољом и слабијом руком
27. Отворене и затворене линије Графомоторичке вјежбе (ГИС 104- Очекује се да:
Ношење предмета до циља
(ММ 23-24) 105)  именују линије и групишу их према облику; приказују
28. Плодови јесени Чаробно јесење дрво Шетња кроз мјесто облике помоћу линија; успоставе вољну контролу и
29. Емоције весело-тужно, весела координацију између покрета руке, шаке, прстију; именује
дјевојчица – тужна дјевојчица Шта се њима догодило? (ЈЗ 78) Плесање: „Измислимо кораке“ обавезе и права дјетета; препозна и именује емоције;
(МО 105) упозна обиљежја јесени као годишњег доба
 правилно сједи и рукује прибором за цртање и писање;
30.
црта линије, праве, испрекидане; прикаже облике помоћу
линија; украсе своју радну средину развојем способности
Украшавање радне средине – Прескакање јарка кратким уочавања лијепог; активно учествује у разговорима на
Право на живот разне теме;
разредни пано залетом
 изведе вјежбе обликовања; изводе једноставне плесне
импровизације; да прескочи једноножним одразом јарак и
изврши суножни доскок
 први разред * октобар

31. Графомоторичке вјежбе: /, X, Ритмика и плес: „Ми Очекује се да:

Лијево – десно (ММ 20)
U смо дјеца весела“  комуницирају умјереним гласом, пристојно, љубазно, предусретљиво, без
32. Разговор о осјећањима и љутитог, нервозног, плачљивог или мазног тона; уочи релације мало-мање-
Разговор о лијепом и ружном Такмичење: „Јаје и најмање, велико-веће-највеће, лијево-десно, унутра-вани-на, испод-поред;
њиховом изражавању
у дјечијој околини кашика“ уочава и именује положај предмета у односу на себе и друге предмете; уочи
„Огледало осјећања“
33. Унутра – вани – на. Испод – Игра „Берем, берем чиме и како се загађује околина; доприноси очувању животне околине; да
Цртање кишобрана испољава емоције и контролише их, не угрожавајући друге
поред (ММ 21) грожђе“
 рационално користи ликовни материјал; активно слуша, разумије и памти;
34. Чиста и загађена околина „Чаробна метла“, Гроздана Котрљање лопте објема
репродукује краће пјесме; изводи графомоторичке вјежбе, развијајући
(МО 99) Олујић рукама
графомоторику
35.  изведе једноставну плесну импровизацију; развија координацију покрета;
Понављање пјесме „Чаробна
Веће – мање (ЈЗ 12) Вјежбе обликовања изведе вјежбе обликовања; учествују у заједничком игрању и пјевању, те
метла“
поштују правила истих; учествују у такмичарским играма
36. Моја породица (ужи Слушамо и пјевамо: Очекује се да ученици:
Моја кућа (ЈЗ 16)
чланови) (МО 27) „Браћу не доносе роде“  сазна ко чини ужу породицу, а ко родбину; постане свјестан себе, своје улоге
37. „Бака“, Д.Максимовић (МО Ходање и трчање са у породици; разумијевање породичних односа и родбинских веза и осјећање
Шира породица (МО 28) поноса због тога што је члан одређене друштвене заједнице (породице,
29) задацима
38. Графомоторичке вјежбе (ГИС школе, родног краја, наше земље али и човјечанства); именује чланове уже
Врсте линија - понављање Покретна игра ''Јеж'' породице и уже родбине; разликује и црта (оловком, кредом) криве и праве
106)
линије, отворене и затворене;
39. Моја улога у породици (МО
Цртање породице Слушање музике  рационално користи ликовни материјал; правилно сједи и рукује прибором за
30)
писање и цртање; слуша саговорника без прекидања и гледа га у очи;
40. рецитује краће пјесме;
Прескакање ниских  овладају основним моторичким активностима (организовано кретање у
Породичне релације (МО Гледање краћег анимираног колони, ходање и трчање са задацима, бацање и хватање, гађање); уживају у
препрека са
31) филма музици и музичким активностима; овладају техником пјевања једноставних
једноножним одразом
мелодија; скочи једноножно прескачући препреке; да препозна називе
пјесама на основу мелодије
41. Загађеност земљишта Обликовање плодова јесени Игре на отвореном Очекује се да ученик:
42. Природне љепоте мог Драматизација и илустрација Такмичење у котрљању  уочи чиме и како се загађује околина; доприноси очувању животне околине;
родног краја приче „Црвенкапица“ лопте опише чисту околину; разликује и именује воће и поврће; да разумије
43. породичне односе и родбинске везе
Живот и рад у породици,  активно учествује у разговору на задату тему; повезано препричава и
Вучење и гурање:
задужења, обавезе (МО 32- Шта радимо у кући (ЈЗ 17) илуструје познати текст; обликује пластелин
„Вучемо кита из мора“
33)  учествују у заједничком игрању и пјевању, те поштују правила истих;
развијају здрав такмичарски дух

ред.
НАСТАВНИ НАСТАВНЕ МЕТОДЕ НАСТАВНА СРЕДСТВА
 први разред * октобар

број
часа ОБЛИЦИ
23. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ Уџбеници, „Јесен-зима“, лишће, прибор за цртање, блок, свеске, табла, лопте, цд-плејер, текст
24. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ пјесме „Јесенска“, креда, камен, школско двориште, покретне и језичке игре
25. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
26. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
27. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ Уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла, колаж папир, илустрације
28. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
29. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
30. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
31. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
32. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ Текст пјесме „Чаробна метла“, уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла,
33. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ цртежи, ЦД плејер, јаје и кашика, разни предмети, кутија, покретне игре
34. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
35. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
36. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
37. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ Текст приче „Бака“, уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла, разни
38. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ предмети, ЦД плејер, ТВ, покретне игре
39. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
40. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
41. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ
42. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ Уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла, разни предмети, ЦД плејер,
43. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ текст пјесме „Воће“, воће и поврће, покретне игре, пластелин
44. ФР, ИНД, РуП, ГР НР, УИ, РНТ, ПР, МИЛ, ДЕМ