‫جامعة محمد بوضياف – المسيلة –‬

‫كلية العلوم اإلنسانية واالجتماعية‬

‫قسم علوم اإلعالم واالتصال‬

‫مقياس ‪ :‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال –‬ ‫السنة الثانية ليسانس‬

‫‪-02‬‬
‫المحور األول‬ ‫السداس الرابع‬
‫ي‬
‫مفاهيم أولية (التكنولوجيا‪ ،‬تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الجديدة)‪ ،‬تكنولوجيا المعلومات‪ ،‬اإلعالم‬
‫الرقم‬
‫ي‬ ‫الجديد‪ ،‬اإلعالم‬
‫ر‬
‫المحاضة الثانية ‪:‬‬
‫اإلعالم الجديد‪ ،‬اإلعالم الرقمي‬
‫تمهيد ‪:‬‬
‫بداية البد من توضيح أن مصطلح اإلعالم الجديد‪ ،‬هو مصطلح لم يجد تعريفا واحدا‬
‫بي منظري العلوم اإلنسانية نظرا لتداخل اآلراء واالتجاهات ر يف دراسته‪ ،‬وعكس هذا‬ ‫ر‬
‫التقن الكبي الذي طرأ عىل استخدام تكنولوجيا الصوت‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫المصطلح ر يف بداياته التطور‬
‫االنينت‪ ،‬أطلق عىل كل ما يمكن استخدامه من قبل‬ ‫والصورة رف اإلعالم‪ ،‬والحقا بعد ثورة ر‬
‫ي‬
‫ر‬
‫رؤيتي‪ ،‬األوىل‬ ‫األفراد والجماعات عىل هذه الشبكة العنكبوتية؛ ويقف هذا المصطلح أمام‬
‫ه اإلعالم الجديد بوصفه‬ ‫ه اإلعالم الجديد بوصفه بديال لإلعالم التقليدي‪ ،‬والثانية ي‬ ‫ي‬
‫تطورا لنظيه التقليدي‪.‬‬
‫‪ .1‬بناء المفاهيم حول اإلعالم الجديد‬
‫رف هذا السياق‪ ،‬تتعدد مداخل النظر رف مفهوم اإلعالم الجديد‪ ،‬ر‬
‫وتيكز معظم المداخل عىل‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن تم‬
‫فهم اإلعالم الجديد بناء عىل النماذج االتصالية السابقة له‪ ،‬ويمكن أن نحدد األفكار ي‬
‫بناء مفهوم اإلعالم عليها ر يف‪:‬‬

‫نيغروبونن مؤسس معمل اإلعالم الجديد ر يف‬

‫ي‬
‫ر‬ ‫‪ -‬أفكار ‪ :1 Nicholas Negroponte‬حرص‬
‫بي اإلعالم الجديد والتقليدي ر يف أن اإلعالم الجديد يقوم‬
‫"ماساشوستس" الفارق ر‬
‫عىل استبدال الوحدات المادية بالرقمية‪.‬‬
‫ر‬
‫نيغروبونن‬ ‫كروسن مع‬ ‫في‬ ‫‪ -‬النموذج االتصاىل الجديد لدى ‪ : 2 Vin Crosbie‬ر‬
‫يشيك ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ر يف نفس األفكار ويعقد مقارنة ثالثية متسلسلة بي اإلعالم الجديد والتقليدي من‬
‫ر‬

‫أمريك‪ .‬وهو مؤسس ورئيس مخي معمل‬ ‫ر‬

‫يونان‬ ‫ر‬
‫نيغروبونن ‪ :‬من مواليد ‪ 1‬ديسمي ‪ )1943‬هو مهندس‬ ‫‪ 1‬نيكوالس‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫الوسائط بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ‪ ،‬كما أسس جمعية كمبيوتر محمول لكل طفل)‪(OLPC‬‬
‫وترجم ر‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫ألكي من ‪ 40‬لغة‪.‬‬ ‫‪ -‬ألف كتاب «التكنولوجيا الرقمية» المصنف ضمن أفضل الكتب مبيعا لسنة ‪1995‬‬
‫‪ 2‬ينفرد كروسن بفهم فريد لإلعالم الجديد حيث يؤكد عىل رضورة التفريق ر‬
‫بي الوسيلة والرسالة ‪ ،‬وأن هذه األخية يمكن‬
‫ر‬ ‫ي‬
‫أن تصل اىل عدد غي محدود من األفراد ‪ ،‬وأن كل واحد من هؤالء األفراد له نفس اإلسهام المتبادل يف هذه الرسالة ‪.‬‬
 ‫ر‬
‫يتمي بأن‬ ‫خالل النماذج االتصالية الكالسيكية ليصل للقول بأن اإلعالم الجديد‬
‫الرسائل يمكن أن تصل رف وقت واحد إىل عدد غي محدود من ر‬
‫البش وأن كل فرد‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫منهم له نفس درجة السيطرة واإلسهام المتبادل يف هذه الرسالة‪ ،‬بحيث يضم مزايا‬
‫الشخص والجماهيي ويتجاوز سلبياتهما‪.‬‬ ‫ر‬
‫االتصالي‬
‫ي‬
‫‪ .2‬مدخل التصنيفات الثالث لإلعالم الجديد‬
‫ه‪:‬‬ ‫يضع كل من ‪ Richard Davis‬و ‪ . Diana Owen‬اإلعالم الجديد وفق ثالثة أنواع ر ي‬
‫• اإلعالم الجديد بتكنولوجيا قديمة‪ :‬مجموعة األشكال الصحفية المتمثلة يف اإلذاعة‬
‫والتلفزيون وبرامج التابلويد الشبيهة بصحافة التابلويد الورقية‪ ،‬ويشمل التجديد ر يف حاالت‬
‫أخرى‪.‬‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫والن تعمل عىل‬ ‫الن نعايشها ي‬ ‫• اإلعالم الجديد بتكنولوجيا جديدة‪ :‬تمثله جميع الوسائل ي‬
‫الح والشي ع للمعلومات‪.‬‬ ‫ر‬
‫الن مكنت من إنفاذ حالة التبادل ي‬ ‫وه الوسائل ي‬ ‫منصة الكمبيوتر؛ ي‬
‫بي القديم والجديد‪ ،‬فقد‬ ‫• اإلعالم الجديد بتكنولوجيا مختلطة‪ :‬تزول فيه الفوارق ر‬
‫بي أنواع الوسائل المختلفة حدودا اصطناعية وحدثت حالت‬ ‫أصبحت الحدود الفاصلة ر‬
‫االلكيونية للصحف عىل سبيل‬ ‫ر‬ ‫بي اإلعالم القديم والجديد (النسخ‬‫تماه وتبادل للمنافع ر‬
‫ي‬
‫المثال)‪.‬‬
‫‪ .3‬تعريفات ومفاهيم اإلعالم الجديد‬
‫اإلعالم الذي‬ ‫الباحثي أن مصطلح اإلعالم الجديد يشي إىل المحتوى‬ ‫ر‬ ‫يرى بعض‬
‫ي‬
‫الن يصعب إدراجها تحت أي من الوسائل‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫يبث أو ينش عي الوسائط اإلعالمية الجديدة ي‬
‫التكنولوج الكبي ر يف انتاج‬
‫ي‬ ‫التقليدية كالصحافة والراديو والتلفزيون وذلك بفعل التطور‬
‫المضامي اإلعالمية؛ لذلك يعرفه قاموس التكنولوجيا الرفيعة بأنه اندماج‬ ‫ر‬ ‫وتوزي ع‬
‫الكومبيوتر وشبكات الكمبيوتر والوسائط المتعددة‪ ،‬كما يعرفه قاموس الكمبيوتر عي‬
‫ر‬
‫مدخلي‪:‬‬

‫ون عىل‬ ‫ر ر‬ ‫ر‬

‫الرقم وتطبيقات النش االلكي ي‬‫ي‬ ‫اإلعالم الجديد هو جملة من تطبيقات االتصال‬
‫ر‬
‫الرقم واالنينت‪ ،‬وهو يدل كذلك عىل استخدام‬ ‫األقراص بأنواعها المختلفة والتلفزيون‬
‫ي‬
‫الكمبيوترات الشخصية والنقالة فضال عن التطبيقات الالسلكية لالتصاالت‪ [.‬المفهوم هنا يشي‬
‫أيضا إىل الطرق الجديدة ر يف االتصال ر يف البيئة الرقمية بما يسمح للمجموعات األصغر من الناس بإمكانية االلتقاء والتجمع‬
‫االنينت وتبادل المنافع والمعلومات]‬ ‫عىل ر‬

‫أما جونز فيعرفه عىل أنه "مصطلح يستخدم لوصف أشكال من أنواع االتصال‬
‫ون الذي أصبح ممكنا باستخدام الكمبيوتر كمقابل لإلعالم القديم الذي يشمل‬ ‫ر ر‬
‫االلكي ي‬
‫الجرائد والتلفزيون والراديو –إىل حد ما‪ -‬وغيها من الوسائل الساكنة‪.‬‬
 ‫فيما يعرفه قاموس ر‬
‫االنينت الموجز عىل أنه "أجهزة اإلعالم الرقمية عموما أو صناعة‬
‫الصحافة عىل ر‬
‫االنينت‪.‬‬

‫وتضع كلية رشيديان التكنولوجية تعريفا عمليا لإلعالم الجديد بأنه "كل أنواع اإلعالم‬
‫تميان الجديد من القديم‪ :‬تتمثل‬ ‫حالتي ر‬
‫ر‬ ‫وتفاعىل وترى أن هناك‬ ‫رقم‬ ‫شكل‬ ‫ف‬ ‫الذي يقدم ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫الن يتم من خاللها‬‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬
‫الن يتم بها بث مادة اإلعالم‪ ،‬وتتمثل الثانية يف الكيفية ي‬
‫األوىل يف الكيفية ي‬
‫الوصول إىل خدماته‪ ،‬فهو يعتمد عىل اندماج النص والصورة والفيديو والصوت‪ ،‬فضال عن‬
‫فه تمثل الفارق‬ ‫ر‬
‫استخدام الكمبيوتر كآلية رئيسة له يف عملية االنتاج والعرض؛ أما التفاعلية ي‬
‫وه أهم سماته‪.‬‬ ‫ر‬
‫الرئيس الذي يميه ي‬
‫فاإلعالم الجديد يشمل دمج وسائل اإلعالم التقليدية مثل األفالم والصور‬
‫والموسيق والكلمة المنطوقة والمطبوعة مع القدرة التفاعلية للكمبيوتر وتكنولوجيات‬ ‫ر‬
‫الن شهدها مجال اإلعالم واالتصال حيث ساهمت‬ ‫ر‬
‫االتصاالت وتطبيقات الثورة العلمية ي‬
‫ه‬ ‫ر‬
‫الثورة التكنولوجية يف نوعية الكم والكيف‪ ،‬والمقصود بوسائل اإلعالم الجديدة عموما ي‬
‫وسائل اإلعالم الشبكية والتفاعلية[ يمكن اإلشارة هنا اىل أن اإلعالم الجديد هو العملية االتصالية الناتجة عن‬
‫اندماج ثالثة عناض من الكمبيوتر والشبكات والوسائط المتعددة]‪.‬‬

‫وبالنظر إىل مجموعة التعاريف المختلفة يبدو من الصعب الوصول اىل وضع تعريف‬
‫شامل عن اإلعالم الجديد لعدة أسباب تبدأ بأن هذا اإلعالم ر يف واقع األمر يمثل مرحلة‬
‫فه‬ ‫ر‬
‫الن لم تتبلور بشكل كامل وواضح‪ ،‬ي‬ ‫انتقالية من ناحية الوسائل والتطبيقات والخصائص ي‬
‫التاىل؛ وإذا ما أردنا‬
‫ي‬ ‫مازالت ر يف حالة تطور شي ع؛ وما يبدو اليوم جديدا يصبح قديما ر يف اليوم‬
‫فه بالتأكيد ستكون قديمة بمجرد‬ ‫وضع تعريف لإلعالم الجديد بناء عىل الوسائل الجديدة ي‬
‫طهور مبتكرات جديدة‪.‬‬

‫الرقم‬
‫ي‬ ‫‪ .4‬مفهوم اإلعالم‬
‫الرقم‪.‬‬ ‫تعددت التسميات المرتبطة باإلعالم الجديد ومن ر‬
‫بي أهمها اإلعالم‬
‫ي‬

‫ويقصد به كافة تقنيات االتصال والمعلومات الرقمية ي‬

‫الن جعلت من الممكن إنتاج‬ ‫ر‬
‫الن نريدها ر يف الوقت الذي نريده وبالشكل الذي نريده‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫ونش واستهالك وتبادل المعلومات ي‬
‫ر‬
‫باالنينت‪ ،‬والتفاعل مع‬ ‫ر‬
‫االلكيونية (الوسائط) المتصلة أو غي المتصلة‬ ‫من خالل األجهزة‬
‫ر‬
‫المستخدمي اآلخرين أينما كانوا‪.‬‬
‫والن تضمن ر‬
‫النش عىل األقراص‬ ‫كما أنه كافة أشكال التواصل رف العالم الرقم ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬ ‫المدمجة والمضغوطة وبشكل ر‬
‫أكي أهمية عىل شبكة االنينت‪ ،‬إذ يضم أشكال التواصل‬
‫اآلىل‪،‬‬ ‫والن أصبحت ممكنة من خالل استخدام تقنيات الحاسب‬ ‫ر ر‬
‫ون المختلفة ر‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫االلكي ي‬
‫تتسم‬ ‫ر‬
‫الن‬
‫فيقابل مصطلح وسائل اإلعالم القديم مثل الصحف المطبوعة والمجالت ي‬
‫بسكون نصوصها ورسوماتها‪.‬‬
‫ر‬
‫الن تقوم‬ ‫ر‬
‫الرقم لوصف بعض تطبيقات اإلعالم الجديد ي‬ ‫ي‬ ‫يأن مصطلح اإلعالم‬‫إذن ي‬
‫الرقم وغيهما أو لإلشارة إىل نظام‬
‫ي‬ ‫الرقم والراديو‬
‫ي‬ ‫عىل التكنولوجية الرقمية مثل التلفزيون‬
‫أو وسيلة إعالمية تندمج مع الكمبيوتر‪.‬‬

‫الرقم عىل انه اإلعالم المعتمد عىل التكنولوجيا الرقمية مثل‬ ‫ي‬ ‫كما يعرف اإلعالم‬
‫ر‬
‫الن يتم‬
‫وبالتاىل فهو العملية االجتماعية ي‬
‫ي‬ ‫مواقع الويب ‪،‬الفيديو والصوت والنصوص وغيها‬
‫بي أطراف يتبادلون األدوار ر يف بث الرسائل االتصالية المتنوعة‬ ‫فيها االتصال عن بعد ر‬
‫واستقبالها من خالل النظم الرقمية ووسائلها لتحقيق أهداف معينة وهو بهذا يشمل كل‬
‫التفاعىل أو التلفزيون غي‬ ‫الن تعمل وفق النظم الرقمية بما فيها التلفزيون‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫وسائل اإلعالم ي‬
‫ر‬
‫المضامي اإلعالمية ‪.‬‬ ‫التفاعىل الذي يستخدم النظم الرقمية ر يف إنتاج وبث‬
‫ي‬

‫ر‬
‫بالمحاضة ‪:‬‬ ‫قائمة المراجع الخاصة‬
‫‪ .1‬نرسين حسونة‪ :‬اإلعالم الجديد‪ :‬المفهوم‪ ،‬الوسائل‪ ،‬الخصائص والوظائف‪ ،‬متاح عىل‪:‬‬
‫‪ ،2014،https://bit.ly/3dk4MmU‬ص ‪02‬‬
‫التنظي وبناء المفاهيم حول اإلعالم الجديد "من فانفر بوش إىل نيكوالس‬ ‫مصطف صادق‪ :‬مصادر‬‫ى‬ ‫‪ .2‬عباس‬
‫ر‬
‫الدول لإلعالم الجديد‪ :‬تكنولوجيا جديدة لعالم جديد‪ ،‬منشورات جامعة‬
‫ي‬ ‫نيغروبونت"‪ ،‬أبحاث المؤتمر‬
‫ي‬
‫البحرين‪ ،‬البحرين‪ ،2009 ،‬ص ‪.31‬‬
‫اإلعالم‪،‬‬ ‫عيسان‪ :‬الرصاع والتكامل ر ن‬
‫بي اإلعالم الجديد واإلعالم التقليدي‪ ،‬مجلة الباحث‬ ‫ى‬ ‫‪ .3‬رحيمة الطيب‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫العدد ‪ ،20‬بغداد‪ ،2013 ،‬ص ‪.53 ،52‬‬
‫ن‬ ‫ن‬ ‫‪ .4‬قينان عبد هللا الغامدي‪:‬‬
‫ون‪ ،‬ورقة بحثية مقدمة إل‬
‫التوافق والتنافر ربي اإلعالم التقليدي والغعالم االلكي ي‬
‫األمت نايف العربية للعلوم األمنية‪ ،‬الرياض‪ ،2012 ،‬ص ‪.07‬‬ ‫ى‬ ‫ر‬
‫ون‪ ،‬جامعة ر‬ ‫ندورة اإلعالم واألمن االلكت ي‬
‫ن‬ ‫‪ .5‬خالد عثمان حامد عثمان‪:‬‬
‫العرن‪ ،‬بحث لنيل‬
‫ي‬ ‫المجتمع‬ ‫ف‬‫ي‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫عىل‬ ‫وأثره‬ ‫د‬ ‫الجدي‬ ‫اإلعالم‬
‫الماجيستت ى يف علوم االتصال‪ ،‬جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا‪ ،‬الخرطوم‪ ،2017 ،‬ص ‪.17‬‬ ‫ر‬ ‫درجة‬
‫ن‬
‫ون ‪ .‬متاح عىل ‪:‬‬ ‫‪ .6‬مجدي حمام ‪ .‬الفرق ر ن‬
‫الرقم وااللكي ي‬‫ي‬ ‫بي االعالم‬
‫‪https://www.academia.edu/attachments/34724191/download_file?st=MTU4NDg3‬‬
‫‪NDU4NiwxMDUuMTA4LjUuMTIzLDgwODk3NDgy&s=swp-‬‬
‫‪toolbar&ct=MTU4NDg3NDU5MCwxNTg0ODc0NjA4LDgwODk3NDgy‬‬