ANSWER KEY

UNIT 1
Present tenses
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: zdanie musiałoby być w czasie Present Continuous

Zadanie 1.
i informować o tym, czym mama jest zajęta w tej
chwili, np. She’s watching a film / She’s working on her 1.1. soup tastes
computer / She’s making dinner (now / at the moment) 1.2. am taking
1.3. are you watching
Przykład 2.: zdanie musiałoby dotyczyć czynności stałej,
1.4. Paul has taken
regularnej, rutynowej, np.: My mother walks to work
1.5. is moving house
every day / My mother usually walks to work
1.6. Does Karen prefer
Przykład 3.: słowo today
Zadanie 2.
Przykład 4.: kiedy mówimy o czynności wąchania, np.: I’m smelling
the flowers / Why are you smelling the soup? 2.1. play the guitar
2.2. he has found
Przykład 5.: kiedy czynność jest zaplanowana, umówiona 2.3. is thinking of
i ustalona, i będzie miała miejsce w niezbyt odległej 2.4. are you watering
przyszłości
2.5. Do they meet
Przykład 6.: na przykład My mother knows my father very well 2.6. are preparing for

Przykład 7.: należy dodać określenie wskazujące na to, kiedy Zadanie 3.

dokładnie czynność się odbyła, np.: Bob is really
unhappy – he failed his driving test yesterday 3.1. are
3.2. wearing
Przykład 8.: do opisu tego, co się dzieje na ilustracji, używamy 3.3. wears
czasu Present Continuous 3.4. looks
Przykład 9.: since last month / since 2019 / since the beginning of the
year / since my birthday Zadanie 4.
4.1. does it cost
Przykład 10.: It’s the first time I eat jest dosłownym tłumaczeniem
4.2. have you had
zdania
4.3. belong to
4.4. in Edinburgh since
4.5. have never tried
4.6. always clean
ANALYSE II (Suggested answers)

Przykład 1.: nie, zdanie to jest gramatycznie niepoprawne;

I know my best friend Jim very well

Przykład 2.: ponieważ zdanie dotyczy wydarzenia, które co roku

odbywa się w tym samym czasie; take an exam można
użyć w odniesieniu do zaplanowanego na najbliższy
czas egzaminu, np. I’m taking my English exam
tomorrow

Przykład 3.: czasownika think w czasie Present Simple zazwyczaj

używamy, by mówić o swojej opinii na dany temat,
np.: I think jazz music is boring, i w tym znaczeniu
nie możemy go użyć w czasie Present Continuous

Przykład 4.: odpowiedź pierwsza, która jest niepoprawna,

jest dosłownym tłumaczeniem z języka polskiego
i może nasuwać się nam jako bardziej naturalna

Przykład 5.: pytania zaczynającego się od when, które dotyczy

wydarzenia z przeszłości, nie zadamy w Present
Perfect, a w Past Simple

Przykład 6.: odpowiedź pierwsza, która jest niepoprawna,

jest dosłownym tłumaczeniem z języka polskiego
i może nasuwać się nam jako bardziej naturalna

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 2
Past tenses
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: czasu Past Continuous używamy, jeśli opisujemy Zadanie 1.

czynność, która trwała, gdy wydarzyła się inna 1.1. were interested in
czynność (zazwyczaj wyrażana za pomocą Past
1.2. I cut myself
Simple)
1.3. went to
Przykład 2.: I was playing the piano when the phone rang 1.4. had eaten
1.5. were looking
Przykład 3.: należy patrzeć na kontekst – jeśli sytuacja powtarzała
1.6. used to eat / usually ate
się, użyjemy Past Simple, ale nie Past Continuous

Przykład 4.: jeśli w zdaniu jest określenie odnoszące się do czasu Zadanie 2.
przeszłego (last week), należy użyć czasu Past Simple; 2.1. had already started
jeśli chcemy zwrócić uwagę na efekt czynności, czyli 2.2. When did you
Keith has passed his driving test, użyjemy określenia just
2.3. I was doing / I was taking
lub recently
2.4. to like
Przykład 5.: należy patrzeć na kontekst – jeśli obie czynności 2.5. Were you keen
wydarzyły się w tym samym czasie, użyjemy Past 2.6. did not play
Simple, jeśli jednak jedna czynność nastąpiła
wcześniej, użyjemy Past Perfect Zadanie 3.
Przykład 6.: have fallen odnosiłoby się do chwili obecnej 3.1. arrived ten minutes
(znaczyłoby to, że osoba mówiąca nadal odczuwa 3.2. did you finish
skutki upadku), początek zdania wskazuje jednak 3.3. was chatting online
na czynność wykonaną w przeszłości 3.4. did you use
Przykład 7.: należałoby jasno wskazać, że mówimy o egzaminie, 3.5. had studied for
którego Bob nie zdał w przeszłości – np.: Bob was 3.6. were into
really unhappy / Bob was really unhappy yesterday
Zadanie 4.
Przykład 8.: należy w zdaniu użyć wyrazu anything
4.1. didn’t pass / did not pass
4.2. was ill for
4.3. have fallen behind

ANALYSE II (Suggested answers)

Przykład 1.: nie, zdanie to jest gramatycznie niepoprawne,

określenie ago wskazuje na określony moment
w przeszłości, kiedy wydarzyła się dana czynność

Przykład 2.: czasownik cost użyty jest niepoprawnie, należy

zwracać uwagę na to, czy dany czasownik jest
regularny czy nieregularny

Przykład 3.: zdanie We didn’t go to the beach yesterday because it

had rained heavily oznacza, że padało nie tego samego
dnia, a wcześniej

Przykład 4.: należy użyć wyrazu It zamiast There (It was really
crowded…)

Przykład 5.: pierwsza (niepoprawna gramatycznie) odpowiedź

może się naturalnie nasuwać jako tłumaczenie
z języka polskiego, ponieważ ma taki sam szyk
wyrazów w zdaniu, jak fragment w języku polskim

Przykład 6.: during zazwyczaj używamy przed rzeczownikiem

(during the summer / the trip / the performance),
natomiast po while używamy zdania (while I was
swimming / I was asleep)

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 3
Expressing the future
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: Zazwyczaj jeździmy latem do Grecji Zadanie 1.

1.1. going to win
Przykład 2.: kiedy mówimy o rozkładach jazdy, planach zajęć
i innych podobnych wydarzeniach, których termin jest 1.2. are you going
ustalony oficjalnie/odgórnie 1.3. I’m taking / I am taking
1.4. will use
Przykład 3.: kiedy na podstawie obserwacji możemy przewidywać, 1.5. will go to
jaka będzie pogoda
1.6. will open
Przykład 4.: zdanie I’m visiting my sister oznacza, że odwiedziny
są zaplanowane i umówione Zadanie 2.
2.1. Are you staying
Przykład 5.: słowo will zazwyczaj nie jest używane, kiedy chcemy
mówić o swoich zamiarach 2.2. won’t drive / will not drive
2.3. does it open
Przykład 6.: określenie might be oznacza możliwość, należałoby je 2.4. going to eat
więc przetłumaczyć jako być może będzie 2.5. I’ll put / I will put
2.6. are taking place
Przykład 7.: formy I’m making pancakes użyjemy, by powiedzieć
o zaplanowanej wcześniej czynności, a formy I’ll make
pancakes – o właśnie podjętej decyzji Zadanie 3.
3.1. going to study
Przykład 8.: czasu Future Simple w tym kontekście używamy,
3.2. she is seeing / she is meeting
gdy przewidujemy przyszłość na podstawie faktów,
obserwacji czy oczekiwań i/lub wypowiadamy własną 3.3. I am going / I’m going
opinię na jakiś temat 3.4. is going to
3.5. flight arrives at
3.6. is getting married

Zadanie 4.
ANALYSE II (Suggested answers)
4.1. I’ll have / I will have / I want / I’d like /
Przykład 1.: ponieważ czasu Present Simple używamy, by mówić I would like / I’ll try / I will try /
o rozkładach jazdy, planach zajęć i innych podobnych I’ll take / I will take / I’d like to have
wydarzeniach, których termin jest ustalony oficjalnie/ 4.2. are going
odgórnie, a nie o swoich osobistych planach 4.3. I will let you / I’ll let you
i zamiarach 4.4. I’ll go / I will go
Przykład 2.: do opisu sytuacji, w której przypuszczamy, że coś 4.5. are going
wydarzy się w przyszłości na podstawie tego, 4.6. are you going
co możemy zaobserwować obecnie 4.7. I will / I’ll / I am going to / I’m going to

Przykład 3.: można użyć Present Simple w odniesieniu

do zaplanowanego terminu wydarzenia,
np.: The Warsaw Marathon takes place on the 26th of
September

Przykład 4.: czasu Future Simple w tym kontekście używamy,

gdy przewidujemy, co się wydarzy w przyszłości i
jesteśmy pewni, że te przewidywania się spełnią,
lub/i wypowiadamy własną opinię na jakiś temat.

Przykład 5.: czasu Present Continuous używamy, by mówić

o wcześniej ustalonym i zaplanowanym wydarzeniu
w najbliższej przyszłości

Przykład 6.: Future Simple używamy, by mówić o spontanicznych

decyzjach, podjętych w chwili, gdy o tym mówimy

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 4
Passive Voice
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: zdania bezosobowe (zrobiono, zaproponowano, Zadanie 1.

robi się, uważa się itp.) są często tłumaczone na język 1.1. never been given
angielski jako zdania w stronie biernej
1.2. are not watched / aren’t watched
Przykład 2.: Kiedy go zbudowali? – a więc jako zdanie w stronie 1.3. have been built
czynnej 1.4. was it made/manufactured
1.5. will be finished
Przykład 3.: należy usunąć zakończenie zdania (by the mayor of the
1.6. I was given
city)¸ które wskazuje na to, że należy użyć strony
biernej, i dodać określenie czasowe, na przykład The
new sports centre will be open from 10 a.m. to 6 p.m. Zadanie 2.
2.1. was given to
Przykład 4.: zdanie musiałoby dotyczyć określonego punktu 2.2. will be visited
w przeszłości, np.: Your computer wasn’t repaired
2.3. were taken by
yesterday
2.4. not been tested
Przykład 5.: należałoby dodać wyraz you, czyli Did they give you 2.5. baked by
a reward for taking part in the festival? 2.6. won’t be sold

Przykład 6.: należałoby zdanie zmienić na stronę czynną,

Zadanie 3.
czyli Nowadays they make most computers in Asia
3.1. has been stolen
Przykład 7.: pierwsza forma jest niepoprawna w danym 3.2. computer invented by
przykładzie, ponieważ odnosi się do liczby pojedynczej
3.3. will be opened
Przykład 8.: A well-paid job has been offered to my father 3.4. have been invited
3.5. were planted
3.6. Is coffee grown

Zadanie 4.
ANALYSE II (Suggested answers)
4.1. taken
Przykład 1.: nie, zdanie to jest gramatycznie niepoprawne; 4.2. was
niepoprawny jest szyk wyrazów w zdaniu 4.3. shows
4.4. visited
Przykład 2.: pierwsze zdanie jest gramatycznie poprawne,
ale w danym przykładzie nie może zostać uznane
za poprawną odpowiedź, ponieważ jest w nim użyty
inny czas gramatyczny niż w zdaniu wyjściowym

Przykład 3.: pierwsze zdanie jest gramatycznie poprawne,

ale w danym przykładzie nie może zostać uznane
za poprawną odpowiedź, ponieważ ma inne znaczenie
niż zdanie wyjściowe

Przykład 4.: pierwsze zdanie jest niepoprawne, należy

do czasownika dodać końcówkę -ed (delivered)

Przykład 5.: pierwsze zdanie jest gramatycznie niepoprawne

Przykład 6.: pierwsze pytanie jest niepoprawne bez przyimka by

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 5
Verb patterns
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: stop z formą gerundialną oznacza zakończenie danej Zadanie 1.

czynności (I stopped cycling to school / eating sweets / 1.1. on playing
eating meat), zaś z formą bezokolicznikową oznacza,
1.2. sad to leave
że przerywam daną czynność, aby zrobić coś innego
1.3. decided to buy
(I stopped to take a break / to have lunch)
1.4. to meet
Przykład 2.: czasownika consider w tym znaczeniu używamy zawsze 1.5. told me to
z formą gerundialną (z formą bezokolicznikową można 1.6. happy to see
użyć w innym znaczeniu, np.: I consider him to be a hero)

Przykład 3.: czasownika refuse nie można użyć z formą gerundialną Zadanie 2.
2.1. manage to finish
Przykład 4.: pierwsza forma jest niepoprawna gramatycznie, 2.2. you for helping
ponieważ brakuje przyimka to
2.3. singing to playing
Przykład 5.: czasownika offer nie można użyć z formą gerundialną 2.4. told her to
2.5. consider seeing
Przykład 6.: pierwsza forma jest niepoprawna gramatycznie, 2.6. planning to move
ponieważ niepotrzebny jest jakikolwiek przyimek;
czasownika miss używamy z innym czasownikiem
Zadanie 3.
w formie gerundialnej
3.1. looking forward to
Przykład 7.: pierwsza forma nie jest prawidłową odpowiedzią, 3.2. stop smoking
ponieważ różni się znaczeniem od zdania wyjściowego;
3.3. refused to go
zdanie Our coach wants to take part in an athletics
3.4. good at playing
tournament next month przetłumaczymy następująco:
Nasz trener chce wziąć udział w turnieju lekkoatletycznym 3.5. dreaming of visiting
w przyszłym miesiącu 3.6. fond of reading

Przykład 8.: czasownika promise nie można użyć z formą gerundialną Zadanie 4.
4.1. like to
4.2. of finding / of getting
4.3. prefer reading
ANALYSE II (Suggested answers) 4.4. fan of
4.5. to disagree
Przykład 1.: pierwsze zdanie jest gramatycznie poprawne, nie jest
4.6. is good / is great
poprawną odpowiedzią tylko w tym przypadku, ponieważ
ma inne znaczenie niż zdanie wyjściowe

Przykład 2.: pierwsze zdanie jest niepoprawne gramatycznie,

ponieważ able łączymy z formą bezokolicznikową
(z formą gerundialną można użyć wyrażenia capable of)

Przykład 3.: pierwsze zdanie można przetłumaczyć w następujący

sposób: Mojemu bratu było żal kolegi, a drugie: Mojemu
bratu było przykro, że uderzył piłką kolegę: w pierwszym
zdaniu brakuje dopowiedzenia, za co bratu było przykro

Przykład 4.: pierwsze zdanie można przetłumaczyć w następujący

sposób: Nie cierpię prasowania, ale nie miałabym nic
przeciwko temu, by mieć czysty pokój, a drugie: Nie cierpię
prasowania – ale nie mam nic przeciwko temu, żeby sprzątać
swój pokój, z pierwszego zdania wynika zatem, że osoba
mówiąca chciałaby, aby ktoś posprzątał pokój za nią

Przykład 5.: pierwsze zdanie nie jest poprawną odpowiedzią w tym

przypadku, ponieważ nie została w nim uwzględniona
informacja, od kogo Harry pożyczył pieniądze, nie jest
więc właściwą parafrazą zdania wyjściowego

Przykład 6.: pierwsze zdanie jest niepoprawne gramatycznie,

ponieważ po czasowniku expect używamy formy
bezokolicznikowej to win

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 6
Modal verbs, have to, be able to
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: wyrażenie I couldn’t swim odnosi się do czasu Zadanie 1.

przeszłego (Nie umiałem/umiałam pływać) 1.1. will be able
Przykład 2.: could możemy zastąpić can (Can you help me? 1.2. can see
również byłoby formą poprawną) 1.3. Will you have
1.4. it must be
Przykład 3.: should finish jest niepoprawną odpowiedzią, 1.5. may I /could I
ponieważ nie oznacza, że muszę skończyć projekt,
1.6. should buy
tylko sugeruje, że powinienem/powinnam go
skończyć.
Zadanie 2.
Przykład 4.: by zadać pytanie z czasownikiem modalnym must, 2.1. must be
należy zastosować inwersję, na przykład: Must you 2.2. don’t have / do not have
make so much noise?
2.3. It might be / It would be / It is
Przykład 5.: pierwsza forma (couldn’t leave) jest niepoprawna 2.4. was able to
w danym przykładzie, ponieważ nie jest poprawnym 2.5. must know
tłumaczeniem zdania wyjściowego 2.6. can’t be / cannot be

Przykład 6.: czasownika modalnego must nie możemy użyć

Zadanie 3.
w odniesieniu do przeszłości, ma on bowiem tylko
formę teraźniejszą; by mówić o obowiązkach 3.1. may/might/could
i powinnościach w innych czasach, zazwyczaj 3.2. must
używamy konstrukcji have to 3.3. can’t / cannot
3.4. able
Przykład 7.: zdanie wyjściowe znaczyłoby wtedy, że moja
ulubiona drużyna jest w stanie wygrać mecz
Zadanie 4.
Przykład 8.: czasownik „musisz” w zdaniu wyjściowym oznacza 4.1. you may not
przekonanie osoby mówiącej (X) co do tego, że jej
4.2. must be
rozmówca (Y) jest zmęczony
4.3. can’t / cannot
4.4. can I / could I / may I
4.5. should buy / should take
4.6. Shall I
ANALYSE II (Suggested answers)

Przykład 1.: pierwsze zdanie można przetłumaczyć

w następujący sposób: Uważam, że musisz
codziennie ćwiczyć, a drugie: Uważam, że powinieneś/
powinnaś codziennie ćwiczyć, więc to drugie zdanie
jest bardziej zbliżone znaczeniowo do zdania
wyjściowego

Przykład 2.: na przykład: The lights are off – I’m sure your parents
are out

Przykład 3.: chodzi o pytania o pozwolenie, w których można

użyć kilku czasowników modalnych (May / Could /
Can I leave the room?). May jest formą najbardziej
formalną, a can – najmniej formalną

Przykład 4.: tak, formy could można użyć, by opowiedzieć

o sytuacji w przyszłości – np.: You could talk to the
doctor tomorrow wyraża możliwość (Może będziesz
mógł / Mógłbyś porozmawiać z lekarzem jutro), ale
nie oznacza, że taka sytuacja na pewno będzie
możliwa

Przykład 5.: Fran nie wolno być na wakacjach

Przykład 6.: Nie umiałbyś/umiałabyś dotknąć piłki lub Nie umiałeś/

umiałaś dotknąć piłki

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 7
Nouns, articles, pronouns, there is/it is

ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: pierwsza forma (it is nothing in the fridge) jest Zadanie 1.
zawsze niepoprawna; kiedy wskazujemy 1.1. Is there any
na obecność kogoś lub czegoś w jakimś miejscu,
1.2. some advice
używamy wyrażenia there is / there are
1.3. four tomatoes
Przykład 2.: dopełniacz saksoński nigdy nie występuje 1.4. that one is ours
bez apostrofu 1.5. How old is
1.6. parents’ bedroom
Przykład 3.: pierwsza opcja może wydawać się bardziej
naturalna dla kogoś, kto mówi po polsku, ponieważ
tłumaczy czasownik mieć na have, co jest w danym Zadanie 2.
kontekście niepoprawne 2.1. everyone was
2.2. It’s cold / It is cold
Przykład 4.: pierwsza forma jest niepoprawna, ponieważ
2.3. little time
luggage jest rzeczownikiem niepoliczalnym, więc nie
można go połączyć ze słowem many; można użyć 2.4. an old house
formy so many z rzeczownikiem bags albo suitcases 2.5. in the garden
2.6. Amy’s cat
Przykład 5.: pierwsza forma jest niepoprawna, ponieważ friend
jest rzeczownikiem policzalnym, więc nie można Zadanie 3.
go połączyć z little
3.1. the
Przykład 6.: information jest rzeczownikiem niepoliczalnym, 3.2. There
a few stosujemy z rzeczownikami policzalnymi 3.3. it
3.4. the
Przykład 7.: wyrażenie on the other side of the river wskazuje
na coś, co znajduje się w pewnej odległości od nas
Zadanie 4.
Przykład 8.: przedimka an używamy wtedy, kiedy to wymowa 4.1. They are / They’re
danego rzeczownika, a nie jego pisownia zaczyna
4.2. yours
się do samogłoski; wymowa hour zaczyna się
od samogłoski (/ˈaʊə(r)/) 4.3. an appointment
4.4. is great
Przykład 9.: pierwsza forma jest niepoprawna, ponieważ wyraz 4.5. was the weather
Netherlands zawsze występuje z przedimkiem the 4.6. Whose is that
Przykład 10.: formy the work można użyć, ale w odniesieniu
do pracy, którą się wykonuje (Think about the work
he does for the charities), a nie miejsca pracy

ANALYSE II (Suggested answers)

Przykład 1.: kiedy wskazujemy na obecność kogoś lub czegoś

w jakimś miejscu używamy wyrażenia there is /
there are

Przykład 2.: pierwsze zdanie nie jest logiczne, ponieważ z treści

zdania wynika, że Paul ma kilku przyjaciół, z którymi
spędza czas (few friends oznaczałoby zaś, że ma
niewielu przyjaciół)

Przykład 3.: na przykład children, people, teeth, feet

Przykład 4.: nie, ponieważ nobody / no one łączymy z liczbą

pojedynczą

Przykład 5.: Look at my friend’s dog – isn’t it lovely?

Przykład 6.: filmy dla dzieci

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 8
Reported speech, indirect speech

ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: nie, ponieważ nie jest poprawna gramatycznie Zadanie 1.

1.1. he took pictures/photos
Przykład 2.: naturalnie nasuwa się pierwsza odpowiedź
ponieważ ma taki sam szyk wyrazów jak zdanie 1.2. if I could
oryginalne w języku polskim 1.3. your brother is
1.4. where she is
Przykład 3.: naturalnie nasuwa się odpowiedź: Brendan asked 1.5. would never lie
me what I am reading, ponieważ jest dosłownym
1.6. hadn’t liked / had not liked
tłumaczeniem zdania oryginalnego (czytam – am
reading)
Zadanie 2.
Przykład 4.: pierwsza wersja jest niepoprawna, ponieważ 2.1. had come home
zgodnie z regułą następstwa czasów will należy 2.2. can get to
zamienić na would
2.3. if I did
Przykład 5.: zgodnie z regułą następstwa czasów czasy Present 2.4. the canteen was
Perfect i Past Simple zamieniamy na czas Past 2.5. could speak
Perfect 2.6. I had bought

Przykład 6.: czasownik modalny must nie ma formy przeszłej,

Zadanie 3.
więc w zdaniu z użyciem mowy zależnej stosujemy
określenie have to, którego można używać we 3.1. if you can
wszystkich czasach 3.2. told me (that)
3.3. you like
Przykład 7.: by pierwsza opcja była poprawna, zdanie wyjściowe
musiałoby się zaczynać od czasu przeszłego (The
teacher wanted to know if we were ready for the exam) Zadanie 4.
4.1. if I can
Przykład 8.: zgodnie z regułą następstwa czasów określenie last 4.2. I had enjoyed
zamieniamy na the previous
4.3. she had to
4.4. what he was
ANALYSE II (Suggested answers)
4.5. this cap costs
Przykład 1.: poprawne zdanie brzmiałoby: Ann says that she can 4.6. I had liked
swim very well, ale oczywiście nie byłoby dobrą
parafrazą zdania wyjściowego

Przykład 2.: zgodnie z regułą następstwa czasów czas Present

Continuous zmieniamy na Past Continuous

Przykład 3.: zgodnie z regułą następstwa czasów określenie next

weekend zamieniamy na the following weekend (choć
w zależności od kontekstu można też użyć formy
the next weekend)

Przykład 4.: nie, ponieważ nie jest poprawna gramatycznie

Przykład 5.: ”I have got lost in the forest”, Carla said

Przykład 6.: nie, ponieważ nie jest poprawna gramatycznie

Przykład 7.: należy zmienić kolejność wyrazów w zdaniu

w pytaniu zgodnie z zasadą tworzenia pytań
w mowie zależnej – zgodnie z tą regułą, aby
przytoczyć pytanie w mowie zależnej, należy użyć
szyku zdania oznajmującego

Przykład 8.: wyraz if w pytaniach w mowie zależnej potrzebny

jest po to, by zasygnalizować, że mamy do czynienia
z pytaniem – pytanie występujące po słowie if ma
bowiem szyk zdania oznajmującego

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 9
Adjectives, adverbs, comparative structures,
too, enough, so, such, what, how

ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: pierwszego wyrażenia nie można zastosować Zadanie 1.

w języku angielskim, ponieważ nie używamy słowa 1.1. The worst dish
more i zestopniowanego przymiotnika lub
1.2. the most tiring
przysłówka z końcówką w stopniu wyższym
1.3. the hottest month
Przykład 2.: najwyższej formy przymiotnika używamy zawsze 1.4. works very hard
z przedimkiem określonym the 1.5. as carefully as
1.6. how fascinating
Przykład 3.: stopnia wyższego przymiotnika nie stosujemy
z wyrazem as: w konstrukcji as…as używamy
przymiotnika lub przysłówka w stopniu równym Zadanie 2.
2.1. more fluently than
Przykład 4.: konstrukcję so good (that) tłumaczymy na język 2.2. runs faster
polski jako tak dobry (że), co może prowadzić
2.3. too expensive for
do błędów w tłumaczeniu podobnej konstrukcji
as ….(as) na język angielski 2.4. so boring that
2.5. such beautiful
Przykład 5.: The comedy was so funny that I laughed all the way 2.6. is easier than
home
Zadanie 3.
Przykład 6.: Niektóre przysłówki angielskie mają taką samą
formę jak przymiotniki, fast jest jednym z nich. 3.1. the warmest shoes
Forma, która została zaproponowana w pierwszej 3.2. such an easy test
odpowiedzi, nie istnieje w języku angielskim. 3.3. very slowly
3.4. the most difficult sport
Przykład 7.: pierwszego wyrażenia nie można użyć w języku
angielskim, ponieważ ma niepoprawny szyk 3.5. too cold to
wyrazów w zdaniu 3.6. tall enough to

Przykład 8.: stopień najwyższy przymiotników dwusylabowych Zadanie 4.

kończących się na -y tworzymy przez dodanie
końcówki -est 4.1. What a / It is a / It’s a
4.2. got enough
4.3. What a waste
4.4. as nice
4.5. was so
ANALYSE II (Suggested answers)
4.6. How
Przykład 1.: pierwszego zdania nie można użyć w języku
angielskim, ponieważ wyraz quick jest
przymiotnikem (a quick learner, a quick worker)

Przykład 2.: Ten deser nie jest zbyt słodki

Przykład 3.: zamiast better można byłoby użyć wyrazu more

(I like my black hoodie more than all my other
hoodies)

Przykład 4.: na przykład Djokovic is as good as Nadal; Star Trek is

as good as Star Wars

Przykład 5.: pierwszego zdania nie można użyć w języku

angielskim, bo ma niepoprawny szyk wyrazów
w zdaniu

Przykład 6.: pierwszego zdania nie można użyć w języku

angielskim, ponieważ weather jest rzeczownikiem
niepoliczalnym, więc nie stosujemy przed nim
przedimka nieokreślonego a

Photocopiable © Macmillan Polska 2021

ANSWER KEY
UNIT 10
Conditional clauses, time clauses, relative clauses
ANALYSE I (Suggested answers) EXAM PRACTICE

Przykład 1.: pierwsza opcja może się wydawać bardziej Zadanie 1.

naturalna dla kogoś, kto mówi po polsku, ponieważ 1.1. if you saw
jest dosłownym tłumaczeniem wyrażenia: na twoim
1.2. If I were
miejscu
1.3. where there are
Przykład 2.: łatwo jest popełnić błąd w tłumaczeniu podobnych 1.4. the match/game ends/finishes
zdań, ponieważ w języku polskim po słowie jeśli 1.5. I take
występuje zdanie w czasie przyszłym, a w języku 1.6. unless you prefer
angielskim – w czasie teraźniejszym Present Simple

Przykład 3.: w zdaniach okolicznikowych czasu nie używamy Zadanie 2.

czasu przyszłego po spójnikach after, when, before, 2.1. we lived
until, as soon as 2.2. girl whose smartphone
2.3. will you do
Przykład 4.: nie, ponieważ jest ona niepoprawna
2.4. I know
Przykład 5.: Czyja to jest matka? 2.5. you mix
2.6. we go
Przykład 6.: zaimka which używamy tylko do opisu rzeczy

Przykład 7.: nie, dlatego że wyraz unless zawiera w sobie Zadanie 3.

zaprzeczenie (unless = if not) 3.1. who
3.2. which
Przykład 8.: tak, oznacza ono: gdy tylko wypije, np. We will go for
a walk as soon as he drinks his coffee 3.3. will
3.4. were

ANALYSE II (Suggested answers) Zadanie 4.

4.1. is not
Przykład 1.: pierwszego zdania nie można użyć w języku 4.2. if I got
angielskim, ponieważ jest niepoprawne 4.3. I’ve had / I have had
Przykład 2.: pierwsze zdanie jest gramatycznie niepoprawne 4.4. whose dog
4.5. which they opened / that they opened /
Przykład 3.: pierwsze zdanie jest poprawne, można je they opened / they had opened
przetłumaczyć w następujący sposób: Pójdziemy 4.6. you don’t / you do not
na festiwal, chyba że będzie dobra pogoda; ma więc
inne znaczenie niż zdanie wyjściowe

Przykład 4.: wyrażenie so soon as nie jest poprawne w języku

angielskim

Przykład 5.: w zdaniach okolicznikowych czasu nie używamy

czasu przyszłego po spójnikach after, when, before,
until, as soon as

Przykład 6.: jeśli tłumaczymy zdanie wyjściowe z języka

polskiego, naturalnie nasuwać się może odpowiedź:
when the concert will end, ponieważ jest wyrażona
w takim samym czasie jak w języku polskim,
czyli w czasie przyszłym (kiedy koncert się skończy)

Przykład 7.: zaimek where nie potrzebuje przyimka miejsca

Przykład 8.: pierwsze zdanie jest niepoprawne gramatycznie

Photocopiable © Macmillan Polska 2021