CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang
bersesuaian  
KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir sebelum PKP
 Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata pelajaran atau
berdasarkan pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu, berfokus kepada projek dan
berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan tahun yang
sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza pada tahun
yang sama untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza
tetapi mempunyai konsep yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza. Pendekatan
sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan tahun yang
berbeza untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk pada akhir
pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK
BAGI MENGHASILKAN SESUATU PRODUK”
 CATCH- UP PLAN
2022
CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Fasa 2 : 10 Jan – 25 Feb 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap

 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021

 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dann menulis oleh guru.

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Kaedah
Minggu Susulan Strategi Aktiviti PDPC
Pendekatan
PDPC
Minggu 1 TP1 – TP2 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR
INTERVENSI kemahiran (mendengar, - Dengan bimbingan guru BM Latihan
(Penggal 3) PENGUKUHA menyebut, membaca) murid menyebut dan Berfokus
N1 Pembelajaran 2. Modular : Kaedah membaca ayat dengan (mendengar,
(PECUTAN) Perancangan Berasaskan Kesepaduan sebutan yang betul bertutur dan
10 – 14 Jan Strategi M2P – 1. Tema -Menggabungkan - Mengenalpasti kata nama membaca)
2022 SP (KAK) Pengukuhan 1 2. Modular kemahiran mendengar, am dan kata nama khas (perkataan, frasa
5.1.1 (i) (Pemulihan dan (mendatar menyebut dan membaca dalam ayat. dan ayat ] dan
5.1.1 (ii) pecutan) dalam mata serta aspek tatabahasa - Membina dan menulis aspek tatabahasa
1.1.1(i) pelajaran) kata nama am semula ayat dengan tulisan iaitu kata nama
2.1.1 (ii) yang kemas am dan kata
3.2.1 (i) - Soal jawab nama khas)

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran Modul PDPR

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan guru BM Latihan
 kemahiran Berfokus
PENGUKUHA murid menyebut dan
(mendengar, (mendengar,
N2 membaca ayat dengan
menyebut, membaca) bertutur dan
sebutan yang betul
1. Tema 2. Modular : Kaedah membaca)
SP (KAK) - Mengenalpasti kata nama
2. Modular Kesepaduan (perkataan, frasa
5.1.1 (i) am dan kata nama khas
Pengukuhan 2 (mendatar Menggabungkan dan ayat ] dan
5.1.1 (ii) dalam ayat.
dalam mata kemahiran mendengar, aspek tatabahasa
1.1.1(i) - Membina dan menulis
pelajaran) menyebut dan membaca iaitu kata nama
2.1.1 (ii) semula ayat dengan tulisan
serta aspek tatabahasa am dan kata
3.2.1 (i) yang kemas
kata nama am nama khas)
- Soal jawab
Dengan bimbingan guru murid Modul PDPR
menjalankan projek mini “art BM Latihan
TP 5-TP6 and craft” (mendengar,
INTERVENSI bertutur dan
PENGAYAAN *pembelajaran berasakan membaca)
Pembelajaran projek boleh juga dilakukan (perkataan, frasa
SP (KAK) Perancangan Berasaskan untuk murid TP1-TP4 dengan dan ayat ] dan
5.1.1 (i) Strategi M2P – 1. Projek Projek : Kemahiran membaca bimbingan guru aspek tatabahasa
5.1.1 (ii) Pengayaan dan menulis iaitu kata nama
1.1.1(i) am dan kata
2.1.1 (ii) nama khas)
3.2.1 (i) Dengan
melaksanakan
aktiviti art and
craft
 CATCH- UP PLAN
2022
Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 2
TP1 – TP2
Modul PDPR
(Penggal 3) INTERVENSI 1. Tema : Berasaskan
Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGUKUHA kemahiran
Pembelajaran murid Berfokus
17 – 14 Jan N1 (mendengar,
Berasaskan - menyebut dan membaca (mendengar,
2022 (PECUTAN) menyebut, membaca)
Perancangan Strategi 1. Tema pelbagai jenis ayat dengan bertutur dan
2. Modular : Kaedah
M2P – Pengukuhan 2. Modular sebutan dan intonasi yang membaca)
SP (KAK) Kesepaduan
1 (Pemulihan dan (mendatar betul. (huruf, suku kata
5.1.3 (i) (ii) (iii) Menggabungkan
pecutan) dalam - Membina dan menulis ayat dan perkataan
1.1.2 (ii) kemahiran
mata dengan betul dan kemas huruf fokus serta
2.1.2 (i) mendengar, menyebut
pelajaran) - Soal jawab aspek tatabahasa
2.1.2 (iii) dan membaca serta
- Latihan menulis perkataan, kata adjektif)
3.2.1(i) aspek tatabahasa kata
frasa atau ayat.
adjektif

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan kemahiran BM Latihan
PENGUKUHA 2 1. Tema (mendengar, Dengan bimbingan guru Berfokus
N2 2. Modular menyebut, membaca) murid (mendengar,
 - menyebut dan membaca
2. Modular : Kaedah
pelbagai jenis ayat dengan bertutur dan
Kesepaduan
SP (KAK) sebutan dan intonasi yang membaca)
Menggabungkan
5.1.3 (i) (ii) (iii) (mendatar betul. (huruf, suku kata
kemahiran
1.1.2 (ii) dalam - Membina dan menulis ayat dan perkataan
mendengar, menyebut
2.1.2 (i) mata dengan betul dan kemas huruf fokus serta
dan membaca serta
2.1.2 (iii) pelajaran) - Soal jawab aspek tatabahasa
aspek tatabahasa kata
3.2.1(i) - Latihan menulis perkataan, kata adjektif)
adjektif
frasa atau ayat.

Modul PDPR
TP 5-TP6
Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
INTERVENSI
Pembelajaran -murid dapat membezakan Berfokus
PENGAYAAN
Berasaskan kata adjektif jenis jarak , (mendengar,
1. Tema perasaan dan pancaindera. bertutur dan
SP (KAK)
Perancangan Strategi 2. Modular membaca)
5.1.3 (i) (ii) (iii) Projek : Kemahiran
M2P – Pengayaan (mendatar *pembelajaran berasakan (huruf, suku kata
1.1.2 (ii) membaca dan menulis
dalam projek boleh juga dilakukan dan perkataan
2.1.2 (i)
mata untuk murid TP1-TP4 dengan huruf fokus serta
2.1.2 (iii)
pelajaran) bimbingan guru. aspek tatabahasa
3.2.1(i)
kata adjektif)
 CATCH- UP PLAN
2022
Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 3 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
(Penggal 3) PENGUKUHA 1 (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
N1 pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
24 – 28 Jan (PECUTAN) (mendatar 2. Modular : Kaedah membaca ayat serta bertutur dan
2022 dalam Kesepaduan memahami dan membaca)
SP (KAK) mata Menggabungkan mengecam maksud (perkataan,
5.1.4(ii) pelajaran) kemahiran mendengar, kosa kata frasa dan ayat ]
5.1.4 (iii) menyebut membaca dan - membincangkan idea dan aspek
1.1.3 (ii) menulis serta aspek utama dan idea tatabahasa iaitu
2.2.1(i) tatabahasa kata sendi nama samppingan sesuatu kata sendi
2.2.1(ii) dan kata arah perkara yang nama dan kata
dibincangkan. arah)
 - Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab

Dengan bimbingan guru

murid Modul PDPR
- menyebut dan BM Latihan
TP 3 – TP4 1. Tema : Berasaskan
membaca ayat serta Berfokus
INTERVENSI kemahiran (mendengar,
Pembelajaran memahami dan (mendengar,
PENGUKUHA menyebut, membaca)
Berasaskan mengecam maksud bertutur dan
N2 2. Modular : Kaedah
1. Tema kosa kata membaca)
Perancangan Strategi Kesepaduan
2. Modular - membincangkan idea (perkataan,
SP (KAK) M2P – Pengukuhan Menggabungkan
(mendatar utama dan idea frasa dan ayat ]
5.1.4(ii) 2 kemahiran mendengar,
dalam samppingan sesuatu dan aspek
5.1.4 (iii) menyebut membaca dan
mata perkara yang tatabahasa iaitu
1.1.3 (ii) menulis serta aspek
pelajaran) dibincangkan. kata sendi
2.2.1(i) tatabahasa kata sendi nama
- Latihan menulis nama dan kata
2.2.1(ii) dan kata arah
perkataan , frasa atau arah)
ayat dengan kemas.
- Soal jawab

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengayaan Pembelajaran Projek : Kemahiran membaca Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGAYAAN Berasaskan dan menulis murid menjalankan Berfokus
1. Projek projek mini “art and (mendengar,
SP (KAK) craft” bertutur dan
5.1.4(ii) membaca)
5.1.4 (iii) *pembelajaran (perkataan,
1.1.3 (ii) berasakan projek boleh frasa dan ayat ]
2.2.1(i) juga dilakukan untuk dan aspek
2.2.1(ii) murid TP1-TP4 dengan tatabahasa iaitu
 bimbingan guru. kata sendi
nama dan kata
arah)

CATCH- UP PLAN
2022
Tindakan Kaedah
Minggu Strategi Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
Minggu 4 INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGUKUHA 1 (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
(Penggal 3) N1 pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
 2. Modular : Kaedah membaca
31 Jan – 4 Kesepaduan perkataan,frasa dan
feb 2022 Menggabungkan kemahiran ayat mudah
mendengar, menyebut membaca - membaca bahan dan
dan menulis serta aspek kenal pasti idea
tatabahasa kata perintah dan kata keseluruhan sesuatu
(PECUTAN) seru. bahan. bertutur dan
- Membina dan membaca)
SP (KAK) (mendatar menghasilkan kerangka (perkataan, frasa
5.1.4 (v)(vi) dalam dan penulisan karangan dan ayat ] dan
1.2.2 mata yang ringkas. aspek tatabahasa
2.2.1(iii) pelajaran) - Membanding beza iaitu kata perintah
2.3.1(ii) maklumat tersurat dan kata seru.)
3.3.1 (i) dengan idea yang
menarik.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran

INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul PDPR
PENGUKUHA 2 1. Tema kemahiran (mendengar, murid BM Latihan
N2 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan Berfokus
(mendatar 2. Modular : Kaedah membaca (mendengar,
SP (KAK) dalam Kesepaduan perkataan,frasa dan bertutur dan
5.1.4 (v)(vi) mata Menggabungkan ayat mudah membaca)
1.2.2 pelajaran) kemahiran mendengar, - membaca bahan dan (perkataan, frasa
2.2.1(iii) menyebut membaca dan kenal pasti idea dan ayat ] dan
2.3.1(ii) menulis serta aspek keseluruhan sesuatu aspek tatabahasa
3.3.1 (i) tatabahasa kata perintah bahan. iaitu kata perintah
dan kata seru. - Membina dan dan kata seru.)
menghasilkan kerangka
dan penulisan
 karangan.
- Membanding beza
maklumat tersurat
dengan idea yang kritis
dan kreatif.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau
ayat dengan kemas.
- Soal jawab

Modul PDPR
TP 5-TP6 BM Latihan
Dengan bimbingan guru
INTERVENSI Berfokus
murid menjalankan
PENGAYAAN Pembelajaran (mendengar,
projek mini “art and
Berasaskan bertutur dan
craft”
SP (KAK) Perancangan Strategi 1. Tema membaca)
Tema dan Projek : Kemahiran
5.1.4 (v)(vi) M2P – Pengayaan 2. Projek (perkataan, frasa
membaca dan menulis *pembelajaran
1.2.2 dan ayat ] dan
berasakan projek boleh
2.2.1(iii) aspek tatabahasa
juga dilakukan untuk
2.3.1(ii) iaitu kata perintah
murid TP1-TP4 dengan
3.3.1 (i) dan kata seru.)
bimbingan guru.
 CATCH- UP PLAN
2022
Tindakan Kaedah
Minggu Strategi Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 5
1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
(Penggal 3) kemahiran (mendengar, murid
TP1 – TP2
menyebut, membaca) - menyebut dan
INTERVENSI Modul PDPR
7 – 11 Feb 2. Modular : Kaedah membaca perkataan
PENGUKUHA BM Latihan
2022 Pembelajaran Kesepaduan dan ayat mudah
N1 Berfokus
Berasaskan Menggabungkan - mengedit dan
(PECUTAN) (mendengar,
Perancangan Strategi 1. Tema kemahiran mendengar, memurnikan hasil
bertutur dan
M2P – Pengukuhan 2. Modular menyebut membaca dan penulisan degan
SP (KAK) membaca)
1 (Pemulihan dan (mendatar menulis sertaa tatabahasa menfokuskan pada
5.2.3 (perkataan, frasa
pecutan) dalam kata ganda. aspek ejaan, tanda
1.1.3 (i) dan ayat ] dan
mata baca dan penggunaan
2.3.1(iv) aspek tatabahasa
pelajaran) imbuhan
3.3.2 (i) iaitu kata ganda)
- memberikan respon
3.3.2 (ii)
terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
- Latihan bertulis
TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGUKUHA 2 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
N2 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
(mendatar 2. Modular : Kaedah membaca perkataan bertutur dan
SP (KAK) dalam Kesepaduan dan ayat mudah membaca)
5.2.3 mata Menggabungkan - mengedit dan (perkataan, frasa
1.1.3 (i) pelajaran) kemahiran mendengar, memurnikan hasil dan ayat ] dan
 penulisan degan
menfokuskan pada
aspek ejaan, tanda
2.3.1(iv) menyebut membaca dan baca dan penggunaan
aspek tatabahasa
3.3.2 (i) menulis sertaa tatabahasa imbuhan
iaitu kata ganda)
3.3.2 (ii) kata ganda. - memberikan respon
terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 5-TP6 Dengan bimbingan guru Modul PDPR

INTERVENSI murid menjalankan BM Latihan
PENGAYAAN projek mini “art and Berfokus
Pembelajaran craft” (mendengar,
Berasaskan
SP (KAK) bertutur dan
Perancangan Strategi 1. Tema
5.2.3 Tema dan Projek : Kemahiran *pembelajaran membaca)
M2P – Pengayaan 2. Projek
1.1.3 (i) membaca dan menulis berasakan projek boleh (perkataan, frasa
2.3.1(iv) juga dilakukan untuk dan ayat ] dan
3.3.2 (i) murid TP1-TP4 dengan aspek tatabahasa
3.3.2 (ii) bimbingan guru. iaitu kata ganda)
 CATCH- UP PLAN 2022
Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 6 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan Modul PDPR BM
INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan kemahiran (mendengar, guru murid Latihan Berfokus
(Penggal 3) PENGUKUHA 1 (Pemulihan dan 1. Tema menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
N1 pecutan) 2. Modular 2. Modular : Kaedah membaca perkataan bertutur dan
(PECUTAN) (mendatar Kesepaduan dan ayat mudah membaca)
14 - 18 Feb dalam Menggabungkan - menghasilkan (perkataan, frasa
2022 SP (KAK) mata kemahiran mendengar, jawapan pemahaman dan ayat ] dan
5.3.2 pelajaran) menyebut membaca dan berdasarkan soalan asperk tatabahasa
1.1.2(i) menulis serta asperk bercapah. penggunaan ayat
2.2.1(i) tatabahasa penggunaan - Mendengar dan tunggal dan ayat
3.3.2(iii) ayat tunggal dan ayat memahami dengan majmuk)
3.2.2(i) majmuk. memmberikan respon
terhadap sesuatu
suruhan atau
permintaan
- Belajar cara mencari
maksud kosa kata
menggunakan kamus.
 - Soal jawab
- Latihan tulisan

Dengan bimbingan
guru murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
1. Tema : Berasaskan Modul PDPR BM
- menghasilkan
TP 3 – TP4 kemahiran (mendengar, Latihan Berfokus
jawapan pemahaman
INTERVENSI Pembelajaran menyebut, membaca) (mendengar,
berdasarkan soalan
PENGUKUHA Berasaskan 2. Modular : Kaedah bertutur dan
bercapah.
N2 1. Tema Kesepaduan membaca)
Perancangan Strategi - Mendengar dan
SP (KAK) 2. Modular Menggabungkan (perkataan, frasa
M2P – Pengukuhan memahami dengan
5.3.2 (mendatar kemahiran mendengar, dan ayat ] dan
2 memmberikan respon
1.1.2(i) dalam menyebut, membaca dan asperk tatabahasa
terhadap sesuatu
2.2.1(i) mata menulis sertaa asperk penggunaan ayat
suruhan atau
3.3.2(iii) pelajaran) tatabahasa penggunaan tunggal dan ayat
permintaan
3.2.2(i) ayat tunggal dan ayat majmuk)
- Belajar cara mencari
majmuk
maksud kosa kata
menggunakan kamus.
- Soal jawab
- Latihan tulisan

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran - Soal jawab Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran - Permainan Bahasa Latihan Berfokus
PENGAYAAN 1. Tema membaca dan menulis dengan menjawab (mendengar,
2. Projek soalan kemudian bertutur dan
SP (KAK) menjalankan aktiviti membaca)
5.3.2 “art and craft” (perkataan, frasa
1.1.2(i) dan ayat ] dan
2.2.1(i) *pembelajaran asperk tatabahasa
3.3.2(iii) berasakan projek boleh penggunaan ayat
3.2.2(i) juga dilakukan untuk tunggal dan ayat
 murid TP1-TP4 dengan
majmuk)
bimbingan guru.

CATCH- UP PLAN
2022
Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
Minggu 7 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
(Penggal 3) PENGUKUHA 1 (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
N1 pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
21 - 25 Feb (PECUTAN) (mendatar 2. Modular : Kaedah membaca perkataan bertutur dan
2022 dalam mata Kesepaduan dan ayat mudah membaca)
SP (KAK) pelajaran) Menggabungkan - membaca petikan atau (perkataan, frasa
1.1.3 (i) kemahiran mendengar, maklumat daripada dan ayat]
 menyebut membaca dan sesuatu bahan
menulis serta mencari kemudian cari idea
idea sampingan dan idea sampingan dan idea
utama perkara yang utama
dibincangkan - memahami dan
2.2.1(ii) mengecam idea
Mencari idea dan
2.2.1 (iii) keseluruhan.
membuat banding
2.3.1 (ii) - Membuat
beza tentang
3.2.3 perbandingan dan
sesuatu perkara
mencatat maklumat
tentang perkara yang
dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengukuhan Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGUKUHA 2 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
N2 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan (mendengar,
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah membaca perkataan bertutur dan
1.1.3 (i) dalam mata Kesepaduan dan ayat mudah membaca)
2.2.1(ii) pelajaran) Menggabungkan - membaca petikan atau (perkataan, frasa
2.2.1 (iii) kemahiran mendengar, maklumat daripada dan ayat]
2.3.1 (ii) menyebut membaca dan sesuatu bahan Mencari idea dan
3.2.3 menulis serta mencari kemudian cari idea membuat banding
idea sampingan dan idea sampingan dan idea beza tentang
utama perkara yang utama sesuatu perkara
dibincangkan - memahami dan
mengecam idea
keseluruhan.
- Membuat
perbandingan dan
mencatat maklumat
tentang perkara yang
 dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

Dengan bimbingan guru

TP 5-TP6 murid Modul PDPR
INTERVENSI - Membaca perkataan BM Latihan
PENGAYAAN dan ayat mudah. Berfokus
- Soal jawab (mendengar,
Pembelajaran
SP (KAK) - menjalankan projek bertutur dan
Perancangan Strategi Berasaskan
1.1.3 (i) Tema dan Projek : Kemahiran mini “art and craft” membaca)
M2P – Pengayaan 1. Tema
2.2.1(ii) membaca dan menulis (perkataan, frasa
2. Projek
2.2.1 (iii) *pembelajaran dan ayat]
2.3.1 (ii) berasakan projek boleh Mencari idea dan
3.2.3 juga dilakukan untuk membuat banding
murid TP1-TP4 dengan beza tentang
bimbingan guru. sesuatu perkara