Operační program: Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název projektu:

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a

zemědělské, Nový Jičín, příspěvkové organizaci

Soubor testů z biologie člověka

pro obor Ekologie a biologie

Autor: Mgr. Ludmila Jiříková

Recenzent: RNDr. Jiří Trávníček

2014
Anotace: Soubor obsahuje deset testů, které navazují na prezentace vytvořené
v rámci tohoto projektu. Každý test je vytvořen na jednu stranu a
neměl by studentům trvat déle než dvacet minut. Testové otázky mají
pouze jednu správnou odpověď. Bodové hodnocení není uvedeno
vzhledem k individualitě každého ročníku. Na konci je uvedeno
autorské řešení.
Počet testů: 10
Tematické celky:
 Opěrná soustava
 Pohybová soustava
 Oběhová soustava
 Dýchací soustava
 Trávicí soustava
 Vylučovací soustava
 Kůže
 Endokrinní soustava
 Nervová soustava
 Smysly

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
2
Obsah:

Test 1 – Opěrná soustava............................................................................................................4

Test 2 – Pohybová soustava........................................................................................................5
Test 3 – Oběhová soustava.........................................................................................................6
Test 4 – Dýchací soustava...........................................................................................................7
Test 5 – Trávicí soustava............................................................................................................8
Test 6 – Vylučovací soustava.....................................................................................................9
Test 7 – Kůže............................................................................................................................10
Test 8 – Endokrinní soustava....................................................................................................11
Test 9 – Nervová soustava........................................................................................................12
Test 10 – Smysly.......................................................................................................................13
Řešení........................................................................................................................................14
Použité zdroje............................................................................................................................17

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 1 – Opěrná soustava
1. Jakým způsobem jsou vzájemně spojeny křížové obratle v těle dospělého člověka?
a) kloubem b) jsou srostlé
c) šlachami d) meziobratlovou ploténkou

2. Vazivová blána na povrchu kosti, která zajišťuje její výživu a růst do šířky, se nazývá
a) epikard b) endotel c) povázka d) okostice

3. Jaká je hlavní příčina zastavení růstu lidských dlouhých kostí do délky?

a) Kosterní buňky ukončily diferenciaci.
b) Buňky kostí ztratily dělivou a regenerační schopnost.
c) Tělo a hlavice dlouhých kostí již dostatečně nereagují na růstový hormon (somatotropin).
d) Chrupavky na rozhraní hlavic a těla jsou přeměněny na kostní tkáň.

4. Analýzou dvou vzorků kostí bylo zjištěno, že 1. vzorek obsahuje výrazně více
kolagenu a méně minerálních látek než 2. vzorek. Vyberte nejvhodnější závěr.
a) Osoba, které byl odebrán 1. vzorek, byla mladší.
b) Osoba, které byl odebrán 2. vzorek, byla mladší.
c) Obě osoby mohly být stejného stáří, ale strava osoby, které náležel 1. vzorek, byla chudá na
minerální látky.
d) Osoba, které byl odebrán 1. vzorek, byla ženského pohlaví, 2. vzorek náležel osobě
mužského pohlaví.

5. Doplňte:
Chrupavka je téměř bez ……………, a proto se řezné rány chrupavkou …………………

6. Člověk má žeber:
a) 8 párů b) 10 párů c) 12 párů d) 14 párů

7. Počet zánártních kostí je:

a) 3 b) 5 c) 6 d) 7

8. Fyziologické zakřivení páteře v krční a bederní oblasti se nazývá …………………

9. Nejdelší kostí lidského těla je kost:

a) pažní b) loketní c) stehenní d) lýtková e) holenní

10. Obratle
a) mají vždy vytvořeno tělo a trnové výběžky
b) patří mezi ploché kosti
c) jsou vzájemně spojeny meziobratlovými ploténkami
d) vznikají osifikací struny hřbetní

11. Kolik párů nepravých volných žeber má člověk? …………

12. Otáčivé pohyby hlavy umožňuje ………………

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 2 – Pohybová soustava
1. Jakým způsobem jsou nejčastěji ke kostře připojeny příčně pruhované svaly
končetin?
a) přímo (tj. svalové vlákno-kost) b) šlachami
c) hladkými svalovými vlákny d) chrupavkami

2. Která z následujících charakteristik nejlépe vystihuje podstatu stahu (kontrakce)

příčně pruhovaných svalů?
a) V důsledku nervového podráždění se vyprázdní speciální kontraktilní vakuoly uvnitř
svalových buněk. To způsobí jejich zkrácení.
b) Nervovým vláknem je do svalových buněk přiveden enzym, který naruší chemické vazby
mezi vlákny elastinu a myelinu ve svalových snopcích. V důsledku toho se natažené svalové
buňky smrští.
c) Impuls z nervosvalové ploténky vyvolá náhlé zkrácení vláken kolagenu ve šlachách a
v obalech na povrchu svalových snopců a snopečků.
d) Na základě nervového impulzu se do sebe začnou zasouvat vlákna aktinu a myozinu
v myofibrilách. Tím dojde ke zkrácení celých svalových vláken.

3. Doplňte:
Svalstvo srdeční je typem svalstva …………………… řízeného však ……………………

4. Nejdelším lidským svalem je:

a) dvojhlavý sval pažní b) sval krejčovský
c) čtyřhlavý sval stehenní d) sval vřetenní

5. Ke svalům horní končetiny nepatří:

a) sval hřebenový b) sval vřetenní
c) pronující sval oblý d) vnitřní ohybač zápěstí

6. Dvojhlavý sval pažní:

a) patří mezi ploché svaly b) způsobuje extenzi předloktí
c) způsobuje flexi předloktí d) způsobuje pronaci předloktí

7. Příčinou svalové únavy je:

a) nervová porucha b) hormonální nedostatečnost
c) nahromadění glukózy d) vyčerpání zdrojů energie

8. Při činnosti svalů se.

a) hlavice myozinu dotýkají aktinových vláken
b) hlavice myozinu nedotýkají svalových vláken
c) hlavice aktinu dotýkají motorické jednotky
d) myozinová vlákna dotýkají přímo nervosvalové ploténky

9. U člověka rozlišujeme tři typy svalové tkáně:

1–
2–
3-

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 3 – Oběhová soustava
1. Na specifické imunitě se podílejí:
a) pouze lymfocyty B
b) pouze lymfocyty T
c) lymfocyty B i T
d) lymfocyty B i T a granulocyty

2. Potvrďte správné tvrzení:

a) Mezi pravou předsíní a pravou komorou je chlopeň dvojcípá. Ano – Ne
b) Ve slezině zanikají opotřebované červené krvinky. Ano – Ne

3. Přiřaďte k uvedeným funkcím krevní tělíska uvedená pod písmenky a – e:

1. zástava krvácení a) B lymfocyty 1…
2. imunita buněčná b) erytrocyty 2…
3. přenos kyslíku c) granulocyty 3…
4. imunita protilátkou d) krevní destičky 4…
5. fagocytóza e) T lymfocyty 5…

4. Molekula určité chemické látky byla zjištěna v dolní duté žíle. Po určité době byla
zachycena receptory v aortě. Uspořádejte jednotlivé oddíly oběhové soustavy dospělého
člověka (podle písmen u nich uvedených) v tom pořadí, v jakém jimi molekula prošla:
A – plicní tepna
B – levá síň
C – pravá síň
D – levá komora
E – pravá komora
F – krevní kapiláry malého plicního oběhu krve
G – plicní žíly

……………………………………………

5. Napište funkce mízní soustavy:

6. Co je hemolýza?

7. Čím je řízena činnost srdce?

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 4 – Dýchací soustava
1. Vitální kapacita plic vyjadřuje maximální objem vzduchu, který:
a) se vejde do plic
b) je v plicích po usilovném nadechnutí
c) jsme schopni usilovně vydechnout po usilovném nadechnutí
d) jsme schopni vydechnout po normálním nadechnutí

2. Uspořádejte následující objemy a kapacity plic podle jejich velikosti (od největší
číselné hodnoty k nejmenší):
1 – zbytkový objem 3 – dechový objem
2 – vitální kapacita plic 4 – celková kapacita plic …………………………

3. Do plic ústí:
a) průdušky b) průdušnice c) průdušinky d) hrtan e) jícen

4. Podívejte se na obrázek a pojmenujte jen části označené následujícími čísly:

8–
7–
6–
9–

5. Zevním dýcháním rozumíme:

a) výměna kyslíku a oxidu uhličitého mezi plícemi a vzduchem
b) výměnu kyslíku a oxidu uhličitého mezi vzduchem a alveoly
c) výměnu kyslíku a oxidu uhličitého mezi krví a vzduchem v plicích
d) výměna dusíku a oxidu uhelnatého mezi krví a vzduchem v plicích

6. Vyjmenujte a popište obranné dýchací reflexy:

7. Onemocnění, kdy dochází ke křečovitým stahům hladkých svalů bronchů a

bronchiolů provázených nadměrnou tvorbou hlenu se nazývá
………………………………

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 5 – Trávicí soustava
1. Co je anabolismus?

2. Studenti zjistili, že určitá organická molekula byla při průchodu trávicí soustavou:
- v ústech částečně enzymaticky natrávena
- v žaludku bylo její enzymatické trávení přerušeno kyselým žaludečním obsahem
- v tenkém střevě enzymatické trávení pokračovalo
Do jaké skupiny látek molekula patří?
a) lipidy b) bílkoviny c) sacharidy d) nukleové kyseliny

3. Jak se nazývá vnější vrstva na korunce zubu (česky i latinsky):

………………………………………

4. Nejdůležitějším orgánem pro vstřebávání živin je:

a) tlusté střevo b) tenké střevo c) slepé střevo d) žaludek

5. Jakou funkci mají játra?

6. Žaludeční šťáva obsahuje:

a) trypsinogen b) glykogen
c) kyselinu chlorovodíkovou a pepsin d) lipázu

7. Slinivka břišní
a) je největší žlázou v těle b) ústí do jater
c) produkuje žluč d) produkuje enzymy i hormony

8. Kterých zubů má dospělý člověk v ústní dutině nejvíce?

a) stoliček b) třenových zubů c) řezáků d) špičáků

9. Tento vitamín má klíčovou úlohu v syntéze ribonukleových kyselina bílkovin. Jeho

důležitými zdroji jsou játra, ledviny, maso, kvasnice a houby. O který vitamín jde? ……

10. Onemocnění, zvané beri-beri, je způsobeno dlouhodobým nedostatkem vitamínu …..

11. Činnost pohlavních žláz a správný průběh těhotenství ovlivňuje vitamín ………

12. Uspořádejte látky v pořadí, v jakém se s nimi setká omylem spolknutá třešňová
pecka v trávicí soustavě dospělého člověka
A – HCl B – žluč C – ptyalin D – metan
……………………………………

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 6 – Vylučovací soustava
1. V lidských ledvinách se za den vytvoří zhruba
a) 20 b) 2-3 c) 180 d) 50 litrů primární moči.

2. Základní stavební jednotka ledvin je:

a) ledvinová pánvička b) nefron
c) Bowmanův váček d) ledvinová papila

3. Popište obrázek:

4. Primární moč:
a) vzniká filtrací v glomerulech
b) se tvoří v proximálním tubulu po vstřebání glukózy
c) se tvoří v proximálním tubulu po vstřebání Na+
d) se tvoří v proximálním tubulu po vstřebání vody

5. Vývodné močové cesty:

a) mají ve stěně pouze příčně pruhované svalstvo
b) se skládají z ledvinných kalichů, pánvičky, močovodu, močového měchýře a močové
trubice
c) jsou zakončeny zevním svěračem s hladkým svalstvem
d) nezabezpečují odtok moči peristaltickými pohyby močovodu

6. Které tvrzení neplatí?

a) v ledvinách se koncentrují a vylučují odpadní látky
b) vývodné cesty močové mají ve své stěně pouze hladkou svalovinu
c) močová trubice je delší u mužů než u žen
d) tvorba moči začíná v nefronu

7. Anurie je:
a) zástava tvorby moči b) denní tvorba moči
c) zvýšená hladina glukózy v krvi d) latinský název pro moč

8. První pocit nucení na močení se dostaví při náplni močového měchýře:

a) 150 ml b) 200 ml c) 300 ml d) 350 ml

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 7 – Kůže
1. Přídatnými kožními orgány nejsou:
a) mazové žlázy b) hmatová tělíska c) potní žlázy d) mléčné žlázy

2. průměrná plocha tělního povrchu dospělého člověka je:

a) 1,7 m2 b) 17 m2 c) 170 m2 d) 17 000 m2

3. Ve škáře nejsou uloženy:

a) volná nervová zakončení b) četné krevní vlásečnice
c) potní žlázy d) pigmentové buňky s melaninem

4. Mléčná žláza:
a) se embryonálně zakládá u obou pohlaví
b) je výhradně tubulárního charakteru
c) je epidermálního původu
d) je v pubertě silně ovlivňována progesteronem

5. Ze kterých vrstev se skládá kůže? ……………………………………………………

6. Kožního původu jsou žlázy ……………………………………………………………

7. Největší kožní žláza v těle je …………………

8. Pigment melanin se nachází v:

a) zárodečné vrstvě epidermis b) rohové vrstvě epidermis
c) škáře d) podkožním vazivu

9. Do skupiny kožních čidel nelze zařadit:

a) receptory bolesti b) mechanoreceptory c) proprioreceptory d) termoreceptory

10. Kůže se nepodílí na:

a) ochraně těla před UV zářením
b) vpravováním látek v tucích nerozpustných do organismu
c) udržování stálé tělesné teploty
d) uskladňování tuků

11. Krauseova tělíska jsou receptory

a) chladu b) tepla c) dotyku d) tlaku

12. Které tvrzení není pravdivé:

a) pot má slabé dezinfekční účinky
b) resorpční funkce zdravé kůže je poměrně malá
c) pot má zásaditou reakci
d) vylučovací funkce organismu je zajišťována potem a mazem

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 8 – Endokrinní soustava
1. Hormony nejsou produkovány:
a) tkáňovými buňkami trávicí trubice a buňkami trávicích žláz
b) gliovými buňkami
c) pozměněnými nervovými buňkami
d) žlázami bez vývodu

2. Přední lalok hypofýzy (adenohypofýza) produkuje:

a) prolaktin b) ADH c) liberin d) kortisol

3. Která z uvedených žláz je součástí imunitního systému?

a) štítná žláza b) šišinka c) nadledvinky d) brzlík

4. K hlavním funkcím hormonů slinivky břišní nepatří:

a) mobilizace energetických rezerv při hladovění nebo při fyzické námaze
b) udržování glykémie
c) péče o ukládání přijatých živin v podobě glykogenu a tuku do zásoby
d) stimulace růstu a regenerace tkání

5. Který hormon zodpovídá za zvýšení hladiny Ca2+ v krevní plazmě, dojde-li k jejímu
poklesu?
a) parathormon b) kalcitonin c) antidiuretický hormon d) oxytocin

6. Jaký výsledek můžeme očekávat, zvyšuje-li se v krvi množství ADH?

a) stoupá produkce moči
b) klesá produkce moči
c) v ledvině klesá propustnost stěny svěracích kanálků
d) snižuje se objem krevní plazmy

7. U člověka s hypofunkcí předního laloku hypofýzy lze pozorovat příznaky:

a) zpomalení metabolismu b) pohlavní nezralost
c) zvýšení vylučování moči d) sníženou aktivitu kůry nadledvinek

8. Která z uvedených žláz nemá významný podíl na udržování hladiny glukózy v krvi?
a) hypotalamus b) příštítná tělíska c) kůra nadledvin d) slinivka břišní

9. Na udržování stále hladiny minerálních látek v plazmě se podílejí:

1 – aldosteron 2 – glukagon 3 – glukokortikoidy 4 – parathormon
Platí: a) 1, 2 b) 3, 4 c) 1, 2, 3 d) 1, 4

10. Doplňte:
a) Štítná žláza produkuje hormony ………… a ……………
b) Zvýší-li se hladina glukózy v krevní plazmě, zvýší se produkce ……………… v buňkách
Langerhansových ostrůvků a současně poklesne produkce …………… a naopak.
c) Kortisol se zúčastňuje řízení přeměny ……………… Zvyšuje celkovou pohotovost
organismu při ………………………

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 9 – Nervová soustava
1. Vegetativní nervy ovlivňují všechny děje s výjimkou:
a) pohybů prstů při psaní
b) vylučování hormonů endokrinními žlázami
c) zrychlení srdeční činnosti
d) zužování a rozšiřování průsvitu krevních cév

2. Potvrďte správné tvrzení:

a) Reflexní dýchací centrum se nachází v prodloužené míše. Ano – Ne
b) Androgeny a estrogeny nejsou produkovány kůrou nadledvin. Ano – Ne
c) Nervy parasympatické vystupují z míchy krční, hrudní a bederní. Ano – Ne
d) Obvodové nervy se rozdělují na mozkomíšní a vegetativní. Ano – Ne

3. Popište reflexní oblouk:

4. Která centra nezbytná pro život jsou uložena v prodloužené míše?

5. Přímým důsledkem poškození šedé kůry týlního laloku koncového mozku může být:
a) zástava dechu b) porucha řeči c) ztráta sluchu d) narušení koordinace
pohybů při chůzi

6. Limbický systém:
a) je součástí prodloužené míchy
b) je sídlem emocí
c) je součástí mozkové kůry
d) reguluje výměnu látkovou

7. Na které systémy dělíme autonomní (vegetativní) nervstvo?

……………………………………………………………………………………………

8. Vyberte nepravdivé tvrzení o míšních nervech:

a) z míchy odstupuje 31 párů míšních nervů
b) míšní nervy jsou smíšené
c) míšní nervy obsahují pouze odstředivá vlákna
d) inervují kosterní svaly a vnitřní orgány

9. Výběžky neuronu axony:

a) tvoří šedou mozkovou hmotu b) tvoří bílou mozkovou hmotu
c) sdružují se v nervové dráhy d) vedou vzruch směrem k tělu neuronu

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 10 – Smysly
1. Chuť přijímané potravy neovlivňuje:
a) pocit sytosti b) vyměšování žaludeční šťávy
c) vylučování slin d) vyměšování pankreatické šťávy

2. Ve vejčitém a kulovitém váčku je:

a) lokalizováno čidlo sluchu b) lokalizováno statické čidlo
c) lokalizováno kinetické čidlo d) proudící endolymfa

3. Zrakové nervy vedou informaci do:

a) temenních laloků mozkové kůry b) týlních laloků mozkové kůry
c) spánkových laloků mozkové kůry d) čelních laloků mozkové kůry

4. Refrakční oční vada, při níž se zobrazený předmět promítá před sítnicí, se nazývá:
a) krátkozrakost a koriguje se spojkou
b) krátkozrakost a koriguje se rozptylkou
c) dalekozrakost a koriguje se spojkou
d) dalekozrakost a koriguje se rozptylkou

5. Čočka v přední části oční koule:

a) má konstantní vyklenutí b) má konstantní lomivost
c) má schopnost akomodace d) je uložena v zevní vazivové vrstvě

6. Přiřaďte k jednotlivým čidlům následující struktury a látky:

1. zrak a) Meissnerovo tělísko 1…
2. sluch b) chuťové pohárky 2…
3. čidlo statokinetické c) oválné okénko 3…
4. chuť d) endolymfa 4…
5. čich e) sklivec 5…
6. kožní čití f) bělima 6…
g) čichové buňky
h) kulovitý váček
i) Ruffiniho tělísko

7. Střední ucho:
a) slouží hlavně k vnímání ultrazvuků b) je vyplněno perilymfou
c) obsahuje Cortiho orgán d) je spojeno Eustachovou trubicí s nosohltanem

8. Poloha je registrována:
a) v ampulách polokruhovitých chodeb b) v Cortiho orgánu
c) v zevním zvukovodu d) ve váčcích

9. Obraz okolí tvořící se na sítnici je z optického hlediska:

a) převrácený, neskutečný, zvětšený b) vzpřímený, skutečný, zvětšený
c) převrácený, skutečný, zmenšený d) vzpřímený, neskutečný, zmenšený

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Řešení
Test 1
1b
2d
3d
4a
5 krevních cév – špatně hojí
6c
7d
8 lordoza
9c
10c
11 2 páry
12 čepovec

Test 2
1b
2d
3 příčně pruhovaného – vegetativními nervy
4b
5a
6c
7d
8a
9 příčně pruhovaná, hladká, srdeční

Test 3
1c
2 a-ne, b-ano
3 1d, 2e, 3b, 4a, 5c
4 c,e,a,f,g,b,d
5 odvod tkáňového moku z tkání ve formě lymfy; odvod tuků ve formě kapének do horní
duté žíly; obranný mechanismus - mízní uzliny; odvádí z těla produkty metabolismu
(škodlivé, nepotřebné látky); vede do krve živiny; míza se podílí na stálosti vnitřního
prostředí (tzv. homeostáze)
6 rozpad červených krvinek provázený uvolněním krevního barviva,
7 prodloužená mícha + hypothalamus → kardioregulační centrum; bloudivý nerv: připojuje se
k parasympatiku (zpomaluje srdeční činnost); srdeční nervy (sympatikus – zrychluje srdeční
činnost); ovlivněna také emocemi a hormony (adrenalin, tyroxin); převodní systém srdeční

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 4
1c
2 4, 3, 1, 2
3a
4 8 - štítná chrupavka, 7 – střední vaz štítný, 6 – prstencová chrupavka, 9 - průdušnice
5c
6 kýchání, kašel
7 astma

Test 5
1 je soubor syntetických reakcí (asimilačních), při kterých z látek jednodušších vznikají látky
složitější 
2b
3 zubní sklovina - email
4b
5 Přeměna cukrů na glykogen; Rozklad aminokyselin a tvorba nové bílkoviny; Ukládání tuků
a cukrů; Zásobárna vitaminů; Tvorba látek zabezpečující srážení krve; Detoxikační funkce
(alkohol, amoniak aj.)
6c
7d
8a
9 niacin
10 B1
11 E
12 CABD

Test 6
1c
2b
3 zleva doprava: vazivové pouzdro, nefron, kůra, dřeň, ledvinná pyramida, vrchol pyramidy,
kalich, pánvička, močovod
4a
5b
6b
7a
8a

Test 7
1b
2a
3d
4a
5 pokožka, škára, vazivo
6 mléčná, potní, pachová, mazová
7 mléčná
8b
9c
10b
11a
12c

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Test 8
1b
2a
3d
4d
5a
6b
7c
8b
9d
10 a) tyroxin, kalcitonin
b) inzulinu – glukagonu
c) všech živin – zátěžových situací

Test 9
1a
2 a-ano, b-ano , c-ne , d-ano
3 receptor, dostředivá dráha, CNS, odstředivá dráha, efektor
4 dýchání, činnost srdce a cév, pohyby trávicího ústrojí
5a
6b
7 sympatikus a parasympatikus
8c
9b

Test 10
1a
2b
3b
4b
5c
6 1ef, 2cd, 3dh, 4b, 5g, 6ai
7d
8d
9c

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17
Použité zdroje
BENEŠOVÁ, Marika, Hana SATRAPOVÁ a Milan J HAMERSKÝ. Vysokoškolákem už letos:
biologie : pomůcka k maturitě a k přijímacím zkouškám na vysoké školy. 1. kompletní vyd. Brno:
Bachant, 1999, 250 s. Student. ISBN 80-902-6310-0.
BENEŠOVÁ, Marika. Odmaturuj! z biologie. Vyd. 1. Brno: Didaktis, 2003, 224 s. ISBN 80-862-
8567-7.
HANČOVÁ, Hana a Marie VLKOVÁ. Biologie v kostce: pro střední školy : [obecná biologie,
botanika, zoologie, biologie]. 1. vyd. Praha: Fragment, 2008, 176 s. Maturita v kostce. ISBN 978-80-
253-0606-2.
HOLINKA, Jiří. Biologie: testy k přijímacím zkouškám na VŠ. 3., aktualiz. vyd. Praha: Amos, 2007,
135 s. Jak se dostat na vysokou. ISBN 978-80-86917-13-9.
JELÍNEK, Jan a Vladimír ZICHÁČEK. Biologie pro gymnázia: (teoretická a praktická část). 3., dopl.
a opr. vyd. Olomouc: Nakladatelství Olomouc, 1998, 551 s. ISBN 80-718-2070-9.
KINCL, Lubomír, Vlastimila CHALUPOVÁ a Vítězslav BIČÍK. Biologie: 1583 testových otázek a
odpovědí : středoškolská učebnice. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 1997, 222 s. ISBN 80-858-3914-8.
MALENINSKÝ, Miroslav, Michal HRUŠKA a Ivana RŮŽKOVÁ. Biologie: sbírka úloh pro
společnou část maturitní zkoušky. 1. vyd. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání, 2001, 86 s. ISBN
80-211-0388-4.
Soubor modelových otázek k přijímací zkoušce z biologie. Editor Ilona Horychová, Milada Švecová.
Praha: Peres, 2000, 165 s. ISBN 80-863-6007-5.
STANÍK, Ivan. Chcete se dostat na lékařskou fakultu?. 1. vyd. Brno: Institut vzdělávání Sokrates, 227
s. Přijímací zkoušky na vysoké školy (Institut vzdělávání Sokrates). ISBN 978-80-86572-39-0.

Zvýšení kvality přírodovědného vzdělávání na Střední škole přírodovědné a zemědělské,

Nový Jičín, příspěvkové organizaci
17