姓名：__________________ 中五华文补习班（1） 日期：______年____月______日

概述文章【SPM2011Q1】
根据下面的文章，概述王飞越捐献角膜的始末。答案字数不可超过 120。文后须注明
确实的字数。 【20 分】
四川省巴东县女护士王飞越身患绝症，生命即将走到尽头，她很想留一点什么
给这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。
可是她的全身已开始溃烂，捐赠遗体用于医学解剖和实验显然已经不太可能。
一日，来探病的弟弟说：“姐姐，你的眼睛好明亮哟。”这句话提醒了王飞越
女士，病床上的她顿时兴奋起来：我要捐献眼睛角膜。
她的遗愿立刻遭到父亲和女儿以及亲友们的反对，沉浸在即将丧失亲人的巨大
悲痛中的他们，无法理解王飞越的做法。他们在病床前，苦苦哀劝。面对劝说，病
床上的王飞越也含泪诉说：“这样做，可以让两个人重见光明，难道你们不能满足
我这个小小的要求吗？”她支撑着写了申请书，求丈夫为她签字。
字终于签了，王飞越松了一口气。可癌细胞已经开始肆虐扩散，加之用药，造
成全身水肿。如果水肿也造成角膜损伤，就会影响角膜移植手术的质量。她忍着痛
请求医生：“保护我的眼睛，请不要用止痛药。”
伤痛折磨着她，然而她更担心的是，一旦角膜受到损伤，她的捐献计划将成为
泡影。她提出请求：“在我停止呼吸之前，现在就摘掉眼球。”
丈夫和女儿，还有医生护士们流泪了。守护在一边的眼科专家们也制止了她。
疼痛不断加剧，死神临近，王飞越的一只眼睛甚至已不能闭合。她知道，生命
已无法挽留。她最担心的是眼球的完好无损，为此不断发出请求，而且态度十分坚
决：拔掉氧气管，拔掉氧气管！
拔掉氧气管，意味放弃呼吸，放弃生命，放弃这个美好的世界。丈夫和女儿泣
不成声。这样的请求没有被采纳，她就以拒绝治疗来抵制。她如愿了，氧气管终于
被拔掉。但接着，她又提出新的请求，拔掉输液管。这一次，周围的人沉默了，彻
底尊重了她的意愿。
生命之花终于凋零，只有她的角膜被保留了下来。而且其中的一只角膜，竟让
三位病人重见光明。共有四位患者，包括年轻人和老人，分别承接了她的光明。这
位从未走出过县城的女士，将光明播撒到南疆北土，播撒到遥远的地方……
她有一段临终录音，那是对承接她光明的人说的：你好，我不知道你姓什么叫
什么，我祝福你，希望你重见光明，尽情享受春光。

（李海燕《享受生命的春光》，有改动）

姓名：__________________ 中五华文补习班（1） 日期：______年____月______日

概述文章【SPM2012Q1】
根据下面的文章，概述作者对名师的印象改变的过程。答案字数不可超过 130。文后
须注明确实的字数。 【20 分】
学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教
室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英
俊的形象。
开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家
一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸
皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的
话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲
书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡
的同学。废话完了，言归正传……”
我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立
起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？
名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章
法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、
解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名同学，让他们谈谈这节课的收获。
被点的同学都很兴奋，先报自己的明字，再讲收获的一二三。点到王旃的时
候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑
板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我
的名字。”
王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从《汉语大词典》的哪个旮旯里
翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了
台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任
就让他在教室后面站了整整一堂课。
现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：
“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一
下？”
没有人搭腔，大家都屏息静气。
“好……” 名师转向王旃说， “这位同学，老师很惭愧，这个字我不认识，你
能告诉我吗？”
名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王
旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不错。” 名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我
的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了
潮水般的掌声。

（郑俊甫《名师》，有改动）
参考答案【SPM2011Q1】
根据下面的文章，概述王飞越捐献角膜的始末。答案字数不可超过 120。文后须注明
确实的字数。
四川省巴东县女护士王飞越身患绝症，生命即将走到尽头，她很想留一点什么给
这个曾经让她温暖、让她懂得爱的世界。
答案：
王飞越【1%】身患绝症【1%】， 想给世界留点东西【2%】。
                        @生命即将走到尽头，@想遗爱人间
可是她的全身已开始溃烂，捐赠遗体用于医学解剖和实验显然已经不太可能。
一日，来探病的弟弟说：“姐姐，你的眼睛好明亮哟。”这句话提醒了王飞越女
士，病床上的她顿时兴奋起来：我要捐献眼睛角膜。
答案：
弟弟的一句话【1%】，让她想捐赠角膜【1%】。
/或：弟弟提醒她捐献角膜【2%】
她的遗愿立刻遭到父亲和女儿以及亲友们的反对，沉浸在即将丧失亲人的巨大悲
痛中的他们，无法理解王飞越的做法。他们在病床前，苦苦哀劝。面对劝说，病床上
的王飞越也含泪诉说：“这样做，可以让两个人重见光明，难道你们不能满足我这个
小小的要求吗？”她支撑着写了申请书，求丈夫为她签字。
答案：
在她苦求下【1%】，亲友才支持他的决定【1%】。
                                   @丈夫为她签字。
字终于签了，王飞越松了一口气。可癌细胞已经开始肆虐扩散，加之用药，造成
全身水肿。如果水肿也造成角膜损伤，就会影响角膜移植手术的质量。她忍着痛请求
医生：“保护我的眼睛，请不要用止痛药。”
答案：
当病情加剧时，为了保护角膜【2%】，她拒用止痛药【2%】。
                          @不造成角膜损伤         @停止用药
                          @不影响角膜移植手术的质量
                          @她担心捐献计划成泡影
伤痛折磨着她，然而她更担心的是，一旦角膜受到损伤，她的捐献计划将成为泡
影。她提出请求：“在我停止呼吸之前，现在就摘掉眼球。”
答案：
更要求摘下眼球【2%】。
丈夫和女儿，还有医生护士们流泪了。守护在一边的眼科专家们也制止了她。
疼痛不断加剧，死神临近，王飞越的一只眼睛甚至已不能闭合。她知道，生命已
无法挽留。她最担心的是眼球的完好无损，为此不断发出请求，而且态度十分坚决：
拔掉氧气管，拔掉氧气管！
拔掉氧气管，意味放弃呼吸，放弃生命，放弃这个美好的世界。丈夫和女儿泣不
成声。这样的请求没有被采纳，她就以拒绝治疗来抵制。她如愿了，氧气管终于被拔
掉。但接着，她又提出新的请求，拔掉输液管。这一次，周围的人沉默了，彻底尊重
了她的意愿。
答案：
甚至坚持【1%】放弃生命【2%】。
                           @拔掉氧气管、输液管
                            /或：拒绝全部治疗【3%】
生命之花终于凋零，只有她的角膜被保留了下来。而且其中的一只角膜，竟让三
位病人重见光明。共有四位患者，包括年轻人和老人，分别承接了她的光明。这位从
未走出过县城的女士，将光明播撒到南疆北土，播撒到遥远的地方……
答案：
最终如愿【1%】
@最终大家尊重她的意愿。
@最终眼球/角膜被保留了。

她死后，其角膜让四人重见光明【2%】。
                            三人【1%】
她有一段临终录音，那是对承接她光明的人说的：你好，我不知道你姓什么叫什
么，我祝福你，希望你重见光明，尽情享受春光。
（李海燕《享受生命的春光》，有改动）

参考答案【SPM2012Q1】
根据下面的文章，概述作者对名师的印象改变的过程。答案字数不可超过 130。文后
须注明确实的字数。
学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上八点整，名师准时出现在教室
里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的
形象。
学校请来名师讲课。【1%】
作者认为他没想象中高大英俊。【1%】
开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一
起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，
大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是
金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以
打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话
完了，言归正传……”
我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起
师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？
开场白也没能树立示威。【3%】
@开场白讲得不正经。【✓】
@面对同学嘻嘻哈哈的。【✓】
写“不严肃”——2%
名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法
分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决
问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
名师讲课时，作者发现他把课讲得【1%】言辞活泼，生动有趣【3%】，章法分明
【1%】，还通过游戏，让学生发现并解决问题【2%】。

备注：
● 课堂气氛极为活泼 可替代 言辞活泼，生动有趣
● 只捏一支粉笔 可替代 章法分明
临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名同学，让他们谈谈这节课的收获。
被点的同学都很兴奋，先报自己的明字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，
出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写
下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这就是我的名
字。”
当王旃企图以自己名字的读音来考倒名师时【3%】
● 以自己名字的读音为难/考验/刁难名师时【✓】
● 以自己的名字读音让老师难堪/让老师下不了台【✓】

王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从《汉语大词典》的哪个旮旯里翻
出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。
这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任就让他
在教室后面站了整整一堂课。
现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说：
“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一
下？”
没有人搭腔，大家都屏息静气。
“好……”名师转向王旃说，“这位同学，老师很惭愧，这个字我不认识，你能
告诉我吗？”
名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学一愣。迟疑了一下，王旃回答：“王旃
（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。”
“嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的
一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
名师诚恳地请教王旃【2%】，并称王旃为一字之师【2%】
● 名师虚心地问⋯⋯【2】
● 名师问王旃【1】
这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮
水般的掌声。【注意题目，问的是“印象改变”】
令作者对他改观【1%】。
● 令作者十分敬佩/赞赏。【✓】
● 我们/大家/全班都鼓掌。【✓】

备注：教室响起了掌声=0%。

（郑俊甫《名师》，有改动）