Scenariusz lekcji

klasa 7B - fizyka

Temat: Zasady dynamiki Newtona – utrwalenie wiadomości.

Dział: Dynamika.

Podstawa programowa:
I. Wymagania przekrojowe. Uczeń:
2. wyodrębnia zjawisko z kontekstu, nazywa je oraz wskazuje czynniki istotne i nieistotne
dla jego przebiegu;
II. Ruch i siły. Uczeń:
10. stosuje pojęcie siły jako działania skierowanego (wektor); wskazuje wartość, kierunek i
zwrot wektora siły; posługuje się jednostką siły;
11. rozpoznaje i nazywa siły, podaje ich przykłady w różnych sytuacjach praktycznych (siły:
ciężkości, nacisku, sprężystości, oporów ruchu);
12. wyznacza i rysuje siłę wypadkową dla sił o jednakowych kierunkach; opisuje i rysuje siły,
które się równoważą;
13. opisuje wzajemne oddziaływanie ciał posługując się trzecią zasadą dynamiki;
14. analizuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej zasady dynamiki;
15. posługuje się pojęciem masy jako miary bezwładności ciał; analizuje zachowanie się ciał na
podstawie drugiej zasady dynamiki i stosuje do obliczeń związek między siłą i masą a
przyspieszeniem;

Cele:
Uczeń:
​ zna pojęcie siły wypadkowej,
​ zna trzy zasady dynamiki Newtona
Uczeń potrafi:
​ podać cechy siły wypadkowej
​ rozróżnić trzy zasady dynamiki Newtona
​ w sytuacjach z życia codziennego wskazać która zasada dynamiki Newtona tłumaczy
obserwowane zjawiska
Uczeń kształtuje:
​ umiejętność stosowania poprawnego słownictwa naukowego
​ umiejętność formułowania wniosków

Metody:
​ słowna
​ burza mózgów
​ ćwiczeniowa

Materiały dydaktyczne:
​ karty pracy przygotowane przez nauczyciela
Forma:
​ lekcja zdalna
​ praca zbiorowa
​ praca indywidualna

Przebieg lekcji:
1. Część wstępna:
​ przywitanie uczniów
​ sprawdzenie obecności
​ przypomnienie pojęcia siły oraz jej cech
​ przypomnienie pojęcia siły wypadkowej wraz z zadaniami praktycznymi na obliczenie
siły wypadkowej działającej na ciało – załącznik 1
2. Część właściwa:
​ zapoznanie uczniów z tematem lekcji i celami lekcji
​ przypomnienie i utrwalenie I, II i III zasady dynamiki Newtona wraz z przykładami z
życia codziennego – notatka dla uczniów – załącznik 2
​ uczniowie własnymi słowami analizują treść poszczególnych zasad dynamiki Newtona
ze szczególnym zwróceniem uwagi na konieczne warunki i skutki
​ notatka z wykorzystaniem sketchnotingu (notatki wizualnej) – załącznik 3
​ Zadanie 1 – Uczeń rozróżnia pierwszą i drugą zasadę dynamiki Newtona w sytuacjach
praktycznych oraz analizuje siłę wypadkową działającą na ciało (Załącznik 4)
​ Zadanie 2 – uczeń zna i stosuje wzór na przyspieszenie z drugiej zasady dynamiki
Newtona wraz z jego przekształceniem (Załącznik 5)
​ Zadanie 3 – uczeń posługuje się pojęciem bezwładności ciała oraz tłumaczy zachowanie
się ciała w przypadku gwałtownego hamowania, skrętu w lewo i skrętu w prawo zgodnie
z pierwszą zasadą dynamiki Newtona (Załącznik 6)
​ Zadanie 4 – uczeń w sytuacji praktycznej stosuje trzecią zasadę dynamiki Newtona, zna
pojęcie „akcji i reakcji” (Załącznik 7)
​ Zadanie 5 – Uczeń korzystając z zasad dynamiki Newtona tłumaczy siły działające na
spadającą kroplę deszczu – zadanie egzaminacyjne (Załącznik 8)
3. Część podsumowująca:
​ Jakie zasady dynamiki Newtona poznaliśmy?
​ Co oznacza, że siły się zrównoważyły?
​ Czas na dodatkowe pytania uczniów, podsumowanie najtrudniejszych zadań.
​ Ocena aktywności uczniów w trakcie lekcji – uczniowie na każdych zajęciach za każdą
formę aktywności w lekcji otrzymują plusy, które po uzyskaniu odpowiedniej ilości są
zamieniane na ocenę zgodnie z PSO – nauczyciel notuje sobie plusy w trakcie zajęć,
uczniowie od początku roku szkolnego wiedzą, że taka jest forma oceny pracy na lekcji.

4. Praca domowa:
​ Omówienie i zadanie pracy domowej – załącznik 9
5. Czynności końcowe
​ pożegnanie uczniów,
​ zapisanie notatek w notesie OneNote i na czacie.