‫مرکز آموزشی ابَر ساینس‬

‫پیوستن با ابَر ساینس موفقیت در کانکور !‬

‫همه چیز در مورد‬

‫(کانکور)‬
‫معلومات کامل در مورد کانکور ‪‬‬
‫معلومات کامل در مورد انتخاب رشته ‪‬‬
‫معلومات کامل در مورد رشته های تحصیلی ‪‬‬
‫بلند ترین و پاین ترین نمرات کانکور ‪ ۹۸‬تمام رشته ها ‪‬‬

‫آدرس ‪ :‬چهار راهی قمبر‪،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪1‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫کانکور چیست؟‬

‫کانکور به فرانسوی ‪ Concourse‬نام آزمونی است که برای ارزیابی آموزش داوطلبان ورود به پوهنتون ها در بعضی از کشور‬
‫ها به مثل ترکیه‪ ،‬جاپان و دیگر کشور های جهان برگزار میگردد‪.‬‬
‫در افغانستان این آزمون مهم هر سال توسط وزارت تحصیالت عالی برای جذب محصلین به پوهنتون ها برگزار میشود‪.‬‬
‫ساالنه هزاران فارغ مکاتب در این آزمون شرکت می کنند و کسانی که دارای نمرات عالی و برتر اند در رشته های مختلف‬
‫تحصیلی جذب میشوند‪.‬‬
‫امتحانات کانکور افغانستان در چهار بخش مختلف دارای ‪ 061‬سوال میباشد که جمعا ً ‪ 061‬نمره دارند وبه اساس قانون کمیته‬
‫امتحانات کانکور شامل موضوعات دوره لیسه مکتب میباشد‪.‬‬

‫چهار بخش سواالت کانکور‪:‬‬

‫‪.0‬بخش ریاضیات‪:‬‬
‫شامل ‪ :‬الجبر‪ ،‬ریاضیات عالی‪ ،‬هندسه‪ ،‬مثلثات‪ ،‬احصائیه و احتماالت‬
‫تعداد سوال‪30 :‬‬
‫زمان برای حل سواالت ‪ 66 :‬دقیقه‬
‫‪.2‬بخش علوم طبیعی‪:‬‬
‫شامل‪ :‬فزیک‪ ،‬کیمیا و بیولوژی‬
‫تعدا سوال‪32 :‬‬
‫زمان برای حل سواالت‪ 31:‬دقیقه‬
‫‪ .0‬بخش علوم اجتماعی‪:‬‬
‫شامل ‪ :‬جغرافیه‪ ،‬تاریخ و علوم دینی‬
‫تعدا سوال‪03 :‬‬
‫زمان برای حل سواالت‪ 21 :‬دقیقه‬
‫‪ .3‬بخش السنه و جیولوژی ‪:‬‬
‫شامل‪ :‬دری‪ ،‬پشتو و جیولوژی‬
‫تعداد سوال‪06 :‬‬
‫زمان برای حل سواالت‪21:‬دقیقه‬
‫مجموعه دقایق برای حل سواالت ‪ 036‬دقیقه‬

‫هر جوان عالقمند است که از طریق این آزمون وارد پوهنځی مورد عالقه خود شده و سر انجام تحصیالت عالی داشته باشد و‬
‫به عنوان یک انسان فعال در چرخ جامعه دندان فعال آن چرخ باشد‪ .‬از سوی دیگر کاهش ظرفیت های پذیرش خاصتا ً در پوهنتون‬
‫های دولتی و از طرف دیگر افزایش تعداد داوطلب عوامل مهم در معضل اجتماعی بودن این آزمون شمرده میشود‪ .‬زیرا همه‬
‫میخواهند وارد دانشگاه شوند‪ .‬ولی اینکه این آزمون کی ها و چی کسانی را بر میچیند و انتخاب میکند همه را به خود مصروف‬
‫و تا جای باعث نگرانی روحی و روانی ایشان شده است‪ .‬در حال حاضر پیشرفت تحصیلی و داشتن تحصیالت عالی فرزندان همه‬
‫اعضای خانواده و در جمع همه خانواده بلکه همه اجتماع به این ویژه کانکور فکر میکنند و با گرفتن نام دنیای از تخیل در ذهن‬
‫ایشان ایجاد میگردد‪.‬‬

‫چگونه میتوانیم در کانکور مؤفق باشیم؟‬

‫یکی از مهمترین سواالت که در ذهن داوطلبان کانکور وجود دارد این است که برای کانکور چگونه درس بخوانند؟‬
‫آیا متفاوت از دوران مکتب درس بخوانند؟‬
‫آیا حتما باید از کورسهای آمادگی کانکور استفاده نمایند؟‬
‫آیا باید خط به خط مطالب را حفظ کنند؟‬
‫آیا باید شب و روز درس بخوانند؟‬
‫کدام راه به مؤفقیت در کانکور ختم میشود؟‬
‫شاید از زبان آنانیکه امتحان کانکور را سپری نموده اند شنیده باشید که‪ ( :‬بعضی سواالت اصالا از کتاب نبود)‬
‫تمام آنها را حفظ داشتیم و به چشم آشنا بود ولی نمی دانستم کدام یکی را انتخاب کنم‪.‬‬
‫چرا اینگونه بود؟‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪2‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫چرا داوطلبان نمی توانند بطور دلخواه به سواالت جواب بدهند؟‬
‫چون سواالت هر سال به طرف تحلیلی شدن ودقیق شدن پیش میرود‪ .‬همچنان وزارت تحصیالت فقط از متون کتاب‪ ،‬تمرین های‬
‫کتب درسی و مطالب مفهومی وابسته به آنها سوال مطرح می کنند و گزینه ها را طوری طراحی نموده اند که فقط کسانیکه آن‬
‫مطالب را کامل فهمیده ویا گرفته اند بتوانند درست ترین گزینه را انتخاب کند و این واضیع است که داوطلبان باهوش تر‪ ،‬پرتالش‬
‫تر‪ ،‬دقیق تر و بهتر جدا خواهد شد‪.‬‬
‫اما متأسفانه بعضی ها شاگردان را بسوی سطحی خواندن و حفظ نمودن مطالب سوق می دهند و به جای اینکه دروس را‬
‫تشریحی و دقیق تر برای شاگردان بیاموزاند و نقاط ضعف آنها را به قوت مبدل کند‪ ،‬روش سطحی خواند و تست زدن را می‬
‫آموزاند‪ .‬حال با این اوصاف برای کانکور چگونه باید درس بخوانیم تا مؤفق شویم؟‬
‫آیا راهکار عملی وجود دارد که منجر به موفقیت در کانکور شود؟‬
‫بلی !!!‬
‫هدف گزاری‬ ‫‪.0‬‬
‫تقسیم اوقات درسی‬ ‫‪.2‬‬
‫تالش‬ ‫‪.0‬‬
‫مهارت های موفقیت در تحصیل و آزمون شناسی‬ ‫‪.3‬‬
‫امتحانات آزمایشی‬ ‫‪.6‬‬
‫حال به توضیح و موشکافی هر یک میپردازیم‪.‬‬
‫اول‪ :‬هدف (‪)Goal‬‬
‫هدف با آرزو فرق دارد‪ .‬آرزو یعنی رسیدن به چیزی که آن را نداریم ولی هدف یک نتیجه مشخص و قابل اندازه گیری است که‬
‫فرد می خواهد دریک چارچوب زمانی خاص به آن دست یابد‪.‬‬
‫شناخت و انتخاب هدف‪ ،‬یکی از اساسی ترین موضوعات زنده گی انسان است‪.‬‬
‫اگر انسان هیچ شناختی از هدف خود در زندگی نداشته باشد‪ ،‬آن را پوچ و بی معنی خواهد یافت همه فعالیت های آگاهانه و نا‬
‫آگاهانه انسان زمانی مفهوم خواهد داشت که هدف نهایی اش در زندگی روشن باشد‪.‬‬
‫پس به جرأت می توان گفت که اساس مؤفقیت انسان در مسیر پرپیچ و خم زندگی‪ ،‬شناخت و انتخاب هدف می باشد و کسانی که‬
‫در این راه مسیر صحیح را انتخاب کرده اند همواره مؤفق و پیروز هستند‪.‬‬

‫پروسه انتخاب هدف‪:‬‬

‫اهداف درازمدت را تعیین نماییم‪ :‬مثال اول نمره شدن کانکور‬ ‫‪.0‬‬
‫اهداف کوتاه مدت مان را تعیین نماییم‪ .‬مثال در امتحانات آزمایشی ‪ 061‬نمره اخذ کردن‬ ‫‪.2‬‬
‫اهداف روز مره مان را تعیین نماییم‪ :‬در امتحانات صنفی ‪ 011‬گرفتن‪ ،‬هر روز ‪ 31‬صفحه کتاب خواندن‬ ‫‪.0‬‬
‫اهداف خود را به این روش طبقه بندی کنید و اهداف درازمدت‪ ،‬کوتاه مدت و روز مره خود را مشخص کنید و مدت زمانی هر‬
‫یک را نیز یادداشت کنید‪.‬‬
‫یعنی چقدر خواهد طول کشید تا شما به آن اهداف برسید‪ ،‬یک روز‪ ،‬یک سال یا ده سال ‪.‬‬

‫دوم‪ :‬تقسیم اوقات درسی ‪:‬‬

‫یکی از مهم ترین اصل برای مؤفقیت و کامیابی در همه امورات زندگی داشتن تقسیم اوقات منظم است‪ .‬عموم شاگردان که‬
‫داوطلبان کانکور هستند می گویند" تهیه یک تقسیم اوقات بسیار ساده اما اجرای آن دشوار است"‬
‫در جواب می گوییم به طور قاطع اجرای یک پالن در کل شاید غیر ممکن باشد اما اگر موارد زیر را رعایت کنیم می توانیم خود‬
‫را به آن چه که پیش بینی کرده ایم نزدیکتر نماییم‪.‬‬
‫ایجاد عادت‪ :‬اصلی ترین علت قابل اجرأ شدن پالن‪ ،‬عادت کردن به پالن است‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫افزایش تدریجی ساعت های مطالعه کردن هفته وار‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫برای تقسیم اوقات خود احترام قایل شوید‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫اگر مشکلی در پالن به وجود آمد که قادر به رفع آن نبودید نا امید نشوید با یک فرد با تجربه مشوره نمایید‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫واقعی فکر کنید‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫اجرای برنامه را متوقف نکنید‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫توجه ‪ :‬بهترین زمان مناسب برای تقسیم اوقات درست کردن همین حاال است‪ ،‬پس غافل مشوید‪.‬‬
‫همین حاال ق لم و کاغذ را بردارید و با توجه به اصول گفته شده تقسیم اوقات آماده کنید‪ ،‬به یاد داشته باشید اگر بخواهید چند‬
‫دقیقه بعد تر شروع کنید‪ ،‬شاید ماه ها این کار را انجام ندهید‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪3‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫سوم ‪ :‬تالش‪:‬‬
‫تالش برای رسیدن به مؤفقیت یک اصل است و هیچ مؤفقیت وجود ندارد مگر اینکه توسط تالش و زحمت کشی به دست آمده‬
‫باشد‪.‬هرگاه ما هدف مان را تعیین نماییم تقسیم اوقات ترتیب بدهیم و تالش نکنیم دو اصل یاد شده هرگز نمی تواند ما را به‬
‫مؤفقیت برساند تا که تالش و زحمت را متقبل نشویم‪.‬‬

‫چهار‪ :‬مهارت های مؤفقیت در تحصیل و آزموم شناسی‪:‬‬

‫باید همه شاگردان کانکور بر عالوه اینکه تالش و مطالعه کنند باید در جریان تالش و مطالعه مهارت های مؤفقیت را در خود‬
‫رشد بدهند حال بعضی از مهارت ها را ذکر می نماییم‪:‬‬
‫سرعت‪ :‬داشتن سرعت در آزمون کانکور یک مهارت مهم است که باعث تغییر بیشتر در نمره کانکور شاگردان می‬ ‫‪.0‬‬
‫شود‪ .‬یک از راه های که میتوان در علوم ساینسی سرعت مان را بیشتر نماید حل نمودن بیشتر سواالت می باشد‪.‬‬
‫دقت‪ :‬دقت هم از جمله مهارت های مهم بشمار میرود بسیار شاگردان وجود داشته که بیشتر تالش کردند اما در آزمون‬ ‫‪.2‬‬
‫کانکور بااندکی بی دقتی نتوانستند به نتیجه بهتر برسند‪ .‬یکی از راه های که میتوان دقت ما را بیشتر سازد به صورت دقیق‬
‫سوال را خوانده متوجه کلمات چون «می باشد‪ ،‬نمی باشد‪ ،‬صحیح است‪ ،‬صحیح نیست و غیره ‪ »...‬باشیم و باید بین جوابات‬
‫مقایسه نماییم تا دقت مان بیشتر شود‪.‬‬
‫نظم ‪ :‬عدم داشتن نظم باعث برهم خوردن برنامه ما میشود و زمانیکه برنامه ما برهم بخورد نمی توان آنچه می‬ ‫‪.0‬‬
‫خواهیم انجام داد پس متوجه باشیم که نظم را در امور درس خوانی مان بر قرار سازیم‪.‬‬

‫پنجم ‪ :‬امتحانات آزمایشی‪:‬‬

‫این یک حقیقت است که هر شاگرد دارای نقاط قوت و همچنان دارای نقاط ضعف هم می باشد اما چگونه می توان تشخیص داد‬
‫که در کدام بخش ضعف و در کدام بخش قوت دارد‪ .‬آنچه این قوت تشخیص را برای ما میدهد همانا امتحانات آزمایشی است‪.‬‬
‫هرگاه یک شاگرد اگر چه همه مضامین را خوانده باشد اگر در امتحانات آزمایشی اشتراک ننماید دقیقا نمی تواند نتیجه بهتر‬
‫بدست بیاورد‪ .‬و بر عالوه آنچه که گفته شد امتحانات آزمایشی باعث از بین رفتن ترس ما و تشویش ما میشود و در نتیجه باعث‬
‫ازدیاد سرعت‪ ،‬افزایش دقت و زیاد شدن جرأت میشود‪ .‬و تعیین کننده احتمالی نتیجه ما در امتحانات نهایی است‪.‬‬

‫آنچه باید در تقسیم اوقات یک شاگرد کانکور باشد‪.‬‬

‫چون زمان کانکوریک دوره مهم و با ارزش است ترس و تشویش کانکور باعث میشود که ما بعضی از چیز های اساسی و‬
‫حیات بخش را فراموش نماییم پس قابل اهمیت است که آنان را در اینجا ذکر نمایم‪.‬‬
‫هر شاگرد باید بر عالوه درس خواندن مسایل ذیل را نیز مد نظر بگیرد‪:‬‬
‫عبادت خداوند(ج) ذکر و دعا به آن ذات‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫تالوت قرآن کریم‪ ،‬ادای نماز های در جماعت و توکل به هللا متعال‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مسؤولیت خود را در برابر فامیل و دوستان خود ادا نمایم‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫سپورت و تمرینات ذهنی‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫خواب کافی‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫تغذیه مناسب‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫آنچه که باید از آن ها خود داری یا استفاده مناسب نمایید‪.‬‬

‫تلویزیون دیدن‪ :‬تلویزیون دیدن امروز از جمله اشیا مضر برای یک شاگرد و محصل میباشد بر عالوه اینکه وقت‬ ‫‪.0‬‬
‫گرانبهای شاگردان را ضایع می نماید فکر ایشان را نیز مخشوش می نماید و باعث ضعیف شدن تمرکز ذهنی ایشان میشود ‪.‬‬
‫استفاده بیش از حد از رسانه های اجتماعی ‪ :‬استفاد و زیاده روی از رسانه های اجتماعی همانند فیسبوک‪ ،‬انستا گرام‬ ‫‪.2‬‬
‫و غیره باعث ضیاع وقت شده و شاگرد کانکور و محصل را از برنامه های اصلی به دور می اندازد‪ .‬استفاده و در حدود‬
‫مجازبرای تحقیق و راهکاری شاگرد باکی ندارد‪.‬‬
‫هر آنچه که باعث ضیاع وقت شود‪ :‬تمام اشیایی که باعث ضیاع وقت میشود و ما را از درس خواندن دور می کند‬ ‫‪.0‬‬
‫مضر است مانند شنیدن موسیقی بیش از حد‪ ،‬استفاده بیش از حد از گیم بخاطر تایم پسنگ‪ ،‬مسافرت های بی جا و غیره‬
‫موضوعات رایج جامعه امروزی‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪4‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬

‫طرح و پالن برای ‪ 06‬ماه آمادگی کانکور‬

‫در این سال های اخیر می دانیم که برنامه های کانکور به ‪ 06‬ماه افزایش یافته است پس چگونه از این ‪ 06‬ماه استفاده اعظمی‬
‫نماییم‪.‬‬
‫طرح و پالن ‪ 06‬ماه کانکور‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نمبر‬
‫سنبله‬ ‫اسد‬ ‫سرطان‬ ‫جوزا‬ ‫ثور‬ ‫حمل‬ ‫ماه‬
‫اساسات مضامین ساینسی و دور اول مضامین غیر اساسی‬ ‫موضوع‬

‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نمبر‬

‫حوت‬ ‫دلو‬ ‫جدی‬ ‫قوس‬ ‫عقرب‬ ‫میزان‬ ‫ماه‬
‫امتحانات آزمایشی‪ ،‬تطبیقات کانکور ‪ ،‬دور دوم مضامین غیر اساسی‬ ‫موضوع‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نمبر‬
‫جوزا‬ ‫ثور‬ ‫حمل‬ ‫ماه‬
‫ماه های مرور و تکرار عمومی‪ ،‬تطبیقات عمومی‪،‬امتحامات آزمایشی‬ ‫موضوع‬

‫روش های شش گانه مطالعه‬

‫استفاده از روش درست مطالعه پنج فایده ذیل را دارد‪:‬‬

‫دروقت کم مطالعه زیاد میتوان کرد‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫اندازه یاد گیری را افزایش میدهد‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫مدت نگهداری مطالب در حافظه را طوالنی تر میسازد‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫به خاطر سپردن معلومات را آسانتر میسازد‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫مطالعه کردن لذت بخش می باشد و زود خسته نمی شوید‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫شش روش مطالعه‪:‬‬
‫خواندن بدون نوشتن‪ :‬این یک روش نادرست مطالعه است‪ .‬مطالعه پروسه فعال و پویا است‪ ،‬برای رسیدن به این‬ ‫‪.0‬‬
‫هدف باید از تمام حواس خود برای درک صحیح مطالب استفاده کرد‪ .‬باید با چشمان خود مطالب را خواند‪ ،‬در وقت مورد نیاز‬
‫مطالب را با صدای بلند ادا کرد و نکات مهم را یادداشت کرد‪ ،‬تا هم با مطالب مورد مطالعه مواجه شده و حضوری فعال و همه‬
‫جانبه در یادگیری داشته باشید و هم در هنگام نیاز‪ ،‬خصوصا ً قبل از امتحان‪ ،‬بتواند از روی این نوشته ها مرور کنید و بسیار‬
‫زود مطالب مهم را مجددا ً به خاطر بسپارید‪.‬‬
‫خط کشیدن زیر نکات مهم‪ :‬این روش شاید نسبت به روش قبلی بهتر باشد ولی روش کامل برای مطالعه نیست‪ ،‬چرا‬ ‫‪.2‬‬
‫که در این روش بعضی از افراد به جای آن که تمرکز و توجه بر روی یادگیری و درک مطالب داشته باشند‪ ،‬ذهن شان معطوف‬
‫به خط کشیدن زیر نکات مهم میگردد‪ .‬حد اقل روش صحیح خط کشیدن زیر نکات مهم به این صورت است که ابتدا مطالب را‬
‫بخوانید و مفهوم را کامالً درک کنید و سپس زیر نکات مهم را خط بکشید‪ ،‬نه آن که در کتاب دنبال نکات مهم بگردند تا زیر آن‬
‫را خط بکشید‪.‬‬
‫حاشیه نویسی‪ :‬این روش نسبت به دو روش قبلی بهتر است ولی باز هم روش کامل برای درک عمیق مطالب و‬ ‫‪.0‬‬
‫خواندن کتب درسی نیست‪ ،‬ولی می تواند برای یاد گیری مطالبی که از اهمیت چندان بر خوردار نیستند مورد استفاده قرار گیرد‪.‬‬
‫خالصه نویسی‪ :‬دراین روش شما مطالب را می خوانید و آنچه را که درک کرده اید بصورت خالصه بر روی کتابچه‬ ‫‪.3‬‬
‫یادداشت می کنید که این روش مناسب برای مطالعه است واز روش های قبلی بهتر می باشد چرا که در این روش ابتدا مطالب‬
‫را درک کرده سپس آنها را یادداشت میکنید‪ ،‬و از یادداشت های خود برای مرور بعدی استفاده درست کرده میتوانید‪.‬‬
‫کلید سازی‪ :‬کلید سازی روش بسیار مناسب برای خواندن و نوشتن نکات مهم است‪ .‬در این روش شما بعد از درک‬ ‫‪.6‬‬
‫مطالب‪ ،‬بصورت کلیدی نکات مهم را یادداشت میکنید و در حقیقت کلمه کلیدی‪ ،‬کوتاه ترین‪ ،‬راحت ترین‪ ،‬بهترین و پر معنی‬
‫ترین کلمه یی است که با دیدن آن‪ ،‬مفهوم جمله را به خاطر میآورید‪.‬‬
‫خالقیت و طرح شبکه یی در مغز‪ :‬این روش بهترین شیوه برای یاد گیری خصوصا فراگیری مطالب درسی است‪ .‬در‬ ‫‪.6‬‬
‫این روش شما مطالب را می خوانید بعد از درک حقیقی آن‪ ،‬نکات مهم را به زبان خود تان و بصورت کلیدی یادداشت می کنید‬
‫و سپس کلمات کلیدی را بروی ط رح شبکه یی می نویسید و در حقیقت نوشته های خود را به بهترین شکل ممکن تنظیم می‬
‫کنید و نکات اصلی و فرعی را مشخص می کنید تا در دفعات بعد به جای خواندن دوباره کتاب‪ ،‬فقط به طرح شبکه یی مغز‪ ،‬آنها‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪5‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫را بسیار سریع مرور کنید‪ .‬این روش فیصدی موفقیت تحصیلی شمارا تا حدود بسیار زیاد افزایش می دهد و درس خواندن را‬
‫بسیار آسان می سازد‪ ،‬و به خاطر آوردن مطالب را افزایش میدهد‪.‬‬

‫مرور کردن دروس و اهمیت آن‬

‫اکثر شاگردان باور دارند وقتی یک باردرس را دقیق مطالعه کردند‪ ،‬باید آن را به خوبی فراگیرند یعنی آن درس را هرگز فراموش‬
‫نکنند و هرگاه خواستند آن را به خاطر بیاورند‪ .‬این گروپ از شاگردان باید بدانند مطالعه فقط بخش بسیار کوچکی از یاد گیری‬
‫میباشد که باید انجام دهند و قسمت بعدی و اصلی را در حد تسلط یاد گرفت‪ .‬با هر بار مرور کردن یک قسمت از یادگیری ما‬
‫تکمیل و سازماندهی می شود‪.‬‬

‫فواید مرورکردن‪:‬‬
‫مرور کردن سبب تسلط بر معلومات یاد گرفته شده میشود‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫مرور مؤجب نگهداری و گروپ بندی منظم مطالب در حافظه میشودو در سرعت عمل و حضور ذهن در صحنه امتحان‬ ‫‪.2‬‬
‫را باال می برد‪.‬‬
‫امکان دارد عدم مرور کافی مباعث قوی‪ ،‬بخصوص در عمومیات‪ ،‬سبب شود حتی نتوانید به سواالت متوسط مباحث‬ ‫‪.0‬‬
‫هم جواب دهید‪ ،‬پس مرور مباحث قوی را در اولویت خود قرار دهید‪.‬‬
‫مرور شما رابه عمق مطلب می رساند‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫با مرور میتوان در هر مبحث به عناوین‪ ،‬جمالت و کلمات کلیدی دست پیدا کرد و معنی آنها را دقیقا روشن کرد‪ ،‬یعنی‬ ‫‪.6‬‬
‫به یادگیری معنی دار رسید‪.‬‬
‫مرور کردن مهمترین حامی پشتیبان شما در صحنه امتحان می باشد‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫توصیه های مهم برای ماه آخر آمادگی کانکور‬

‫در جریان آخرین ماه دوره آماده گی به نکات ذیل توجه عمیق صورت گیرد‪.‬‬
‫از خود ضعف نشان ندهید اگر در هنگام مرور احساس کردید که چیزی از مضامین به یاد تان نیست و حتی اگر در‬ ‫‪.0‬‬
‫امتحانات آزمایشی کمتر نمره گرفته اید باز هم خود را نباخته و با روحیه باال به برنامه فعلی تان به طور جدی ادامه دهید‪.‬‬
‫ایجاد نظم فکری با بیرون ساختن افکار منفی از ذهن است‪ ،‬باید دانست که یکی از مهم ترین عوامل برای موفق شدن‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫داشتن افکار مثبت است‪ .‬به گذشته فکر نکنید و خود را تلقین کنید که میتوانید موفق شوید ‪.‬‬
‫تمام فکر خود را روی یک برنامه اصولی در این ماه تمرکز دهید و در اجرای آن قاطع باشید‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫در این ماه قبل از خواب برای مدت ‪ 6‬دقیقه فکر کنید که در امتحان کانکور شرکت ورزیده اید در حالیکه همه سواالت‬ ‫‪.3‬‬
‫را موفقانه حل میکنید و یا خود را در شرایطی تصور کنید که با مواجه شدن سواالت دشوار‪ ،‬آنرا حل میکنید‪.‬‬
‫وضعیت خواب و برنامه غذایی تان را متمرکز تر بسازید وقت تر از خواب بر خیزید و بعد از ادای نماز به پروگرام‬ ‫‪.6‬‬
‫درسی خود بپردازید‪.‬‬
‫استراحت نیاز هر انسان است واین اشتباه است که بدون استراحت میتوانیم پیش ببریم بنا ً زمان استراحت خود را‬ ‫‪.6‬‬
‫منظم کرده و در هنگام استراحت به هیچ چیزی فکر نکنید کوشش کنید استراحت تان واقعا ً استراحت مطلق باشد‪.‬‬
‫در امتحانات آزمایشی و در امتحانات که از خود میگیرید تالش کنید وقت را کنترول نموده و پس نمانید‪ .‬زیرا داوطلبانی‬ ‫‪.7‬‬
‫هستند که همه مطالب را میدانند اما در هنگام امتحان وقت کم می آورند‪.‬‬
‫در این دوره از رف ت و آمد ها با اشخاص و خانواده ها خود داری کنید و در مجالس و محافل شرکت کمرنگ داشته‬ ‫‪.3‬‬
‫باشید زیرا نه تنها وقت تان ضایع میشود بلکه تمرکز تان را از برنامه این دوره مختل میسازد‪.‬‬
‫از شنیدن موسی قی و دیدن برنامه های جالب وجذاب و وقت گیر اجتناب ورزید زیرا از برنامه درسی عقب میمانید‪،‬‬ ‫‪.9‬‬
‫تصور کنید که شما با هزاران انسان دیگر در رقابت هستید یقینا ً اگر شما مشغول این و آن شوید رقیب تان از شما پیشی میگیرند‪.‬‬

‫پیشنهادات قبل از امتحان کانکور‬

‫با گفتن اینکه سواالت کانکور مشکل است‪ ،‬نمیتوانید از دادن این امتحان شانه خالی کرد!‬ ‫‪.0‬‬
‫پس اگر خود را شکست خورده پندارید شکست می خورید‪ ،‬اگر خود را شکست خورده نپندارید پیروز هستید‪ ،‬اگر خواستار‬
‫پیروزی هستید‪ ،‬اگر فکر می کنید توانایی آن را ندارید‪ .‬مؤفق نخواهید شد‪ .‬اگر خود را انسان عاجز میدانید عاجز هستید‪ .‬برای‬
‫پیروزی و دریافت جایزه خود را مطمن سازید‪.‬لزوما ً همیشه قوی ترین ها و سریع ترین ها پیروز نمی شوند‪ .‬پیروز کسی است‬
‫که «برنامه و فکر خوب داشته باشد»‬
‫در حال حاضر اکثر متعلمین این تصور را دارند که هیچ یک از مطالب که تا به حال خوانده اند را به یاد ندارد اما‬ ‫‪.2‬‬
‫تشویش نداشته باشید به محض اینکه در صحن امتحان کانکور حاضر شوید و سواالت را ببینید متوجه خواهید شد که مطالب‬
‫را به خوبی به خاطر دارید‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪6‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫تقسیم اوقات هر شخص با دیگران متفاوت است‪ .‬لزا برای پیش بردن برنامه های تحصیلی تقسیم اوقات را بسازید که‬ ‫‪.0‬‬
‫شما در آن راحت باشید‪.‬‬
‫هیچ کس به اندازه خود شما دلسوز و نگران سر نوشت شما نیست در طول سال جاری باید با خود تان مسابقه بدهید‪،‬‬ ‫‪.3‬‬
‫باید هر روز تان از روز قبل و هر هفته تان از هفته قبل بهتر و مؤفق تر باشد پس از خود سوال کنید که سال گذشته از چند‬
‫فیصد توانائی خود استفاده کرده اید؟‬
‫به نقد و ارزیابی کار های تان بپردازید تا مشکالت کارتان را تشخیص داده و برای رفع آن در آینده بکوشید‪.‬‬
‫این ارزیابی را در سه مرحله انجام دهید‪:‬‬
‫‪.0‬پایان هر روز‬
‫‪.2‬پایان هر هفته‬
‫‪ .0‬پایان هر ماه‬
‫نتیجه بررسی ها و همچنان تصامیم را که برای فردا‪ ،‬هفته بعد یا ماه بعد می گیرید‪ .‬در صحفه ارزیابی به شکل ذیل یادداشت‬
‫کنید‪:‬‬
‫آیا مطالعه کرده اید؟‬ ‫‪.0‬‬
‫آیا مطالعه دروس مختلف متناسب و متعادل بوده است یا خیر؟‬ ‫‪.2‬‬
‫آیا از محصول کار انجام شده راضی هستید یا خیر؟‬ ‫‪.0‬‬
‫به مطالعه منظم خود را عادت داده و به تدریج آنرا افزایش دهید‪ ،‬اگر در دوران تحصیل خود را به تنبلی عادت کرده‬ ‫‪.3‬‬
‫اید‪ .‬نمی توانید دفعتا ً ساعات مطالعه کردن خود را افزایش دهید‪.‬‬
‫مشکالت در کجا است؟ این ها را فقط خود تان می توانید تشخیص دهید‪ ،‬با تشخیص آن سعی کنید فردای تان را بهتر‬ ‫‪.6‬‬
‫از امروز باشد‪ .‬شما باید خود تان داکتر و قاضی خود باشید‪.‬‬
‫متوجه صحت خود باشید‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫همه امورات زنده گی تان را به بهترین شکل تنظیم نمایید تا باعث ضایع وقت‪ ،‬از بین رفتن تمرکز فکری ‪ ،‬تشویش‬ ‫‪.7‬‬
‫و دپریشن برای تان نشود‪.‬‬

‫انتخاب رشته‬
‫هر گاه ما اهمیت کانکور را بشکل درست درک نماییم می فهمیم که اهمیت کانکور این است که ما در رشته مورد عالقه خود‬
‫برسیم پس از همه مهمتر انتخاب رشته دقیق است‪ .‬و این رشته است که در آینده مشخص می سازید که ما چه کاره شویم‪،‬‬
‫انجینر‪ ،‬داکتر‪ ،‬ژورنالیست‪ ،‬اقتصاد دان و غیره ‪.‬‬

‫معیار تحصیالت عالی بخاطر تعیین نمره رشته ها‬

‫جذب داوطلبان کانکور در پوهنتون ها به اساس عرضه و تقاضا صورت میپذیرد‪:‬‬
‫عرضه یعنی یک پوهنځی چقدر ظرفیت پذیرش دارد و تقاضا یعنی چه تعداد داوطلبان کانکور آن پوهنځی را انتخاب کرده اند‪.‬‬
‫در نیاز متقاضیان به تناسب ظرفیت پذیرش آنهای را حق اولویت برای ورود به آن پوهنځی میدهند که بلند ترین نمره را دشته‬
‫باشند‪.‬‬
‫مثالً ‪ :‬دیپارتمنت سیول(ذکور) پوهنځی انجینری پوهنتون کابل در سال ‪ 0093‬ه ش در حدود ‪ 31‬نفر محصل ظرفیت جذب دارد‪.‬‬
‫درحالیکه شرکت کننده گان کانکور ‪ 0093‬هـ ش در حدود ‪ 2761‬نفر در انتخاب اول این دیپارتمنت را انتخاب کرده اند که از‬
‫میان آن عده شرکت کننده‪ ،‬بلند ترین آنها ‪ 033‬نمره و پایین ترین آنها ‪ 206‬نمره اخذ نموده اند‪ .‬که در لست آن ها از ‪ 033‬نمره‬
‫که در صدر جدول است شروع کرده و ‪ 71‬نفر برتر را که از میان ‪ 2761‬نفر باالترین نمره را داشته باشد انتخاب میکنند‪.‬‬
‫این در حالیست که کسانی دیگری که انتخاب دوم شانرا دیپارتمنت سیول( ذکور) پوهنځی انجینری پوهنتون کابل نموده باشند و‬
‫در جدول نمرات بلندتر باشند به اساس باالتر از نمرات الی ‪ 71‬نفر انتخاب میشوند‪ .‬یعنی شاگرد که با ‪ 019‬نمره اخذ کرده باشد‬
‫و انتخاب دوم آن دیپارتمنت مذکور باشد نسبت به شاگرد که ‪ 013‬نمره اخذ کرده و انتخاب اول آن میباشد‪ ،‬ترجیح داده میشود‪.‬‬

‫معیار های انتخاب یک رشته خوب‬

‫انتخاب رشته مان روی آن که مردم بهتر می گویند نباشد‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫سهمیه یا ظرفیت پذیرش رشته مورد عالقه را در نظر بگیریم ‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫انتخاب رشته مان از روی شوق بیجا نباشد‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫احساساتی انتخاب رشته ننمایید‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫رشته مان با خاصیت و ظرفیت مان هم خوانی داشته باشد‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫مدت تحصیل آن را در نظر بگیریم‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫با اشخاص متخصص و با تجربه مشوره کرده باشیم‪.‬‬ ‫‪.7‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪7‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫شناخت از رشته مورد نظر داشته باشیم‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫رشته مان با شرایط زندگی مان وفق داشته باشد‪.‬‬ ‫‪.9‬‬

‫نوت‪ :‬عالقه از جمله مهمترین اصل در انتخاب رشته است اما مانند بعضی ها نباشد که گاهی عالقه به هنر ها گاهی عالقه به‬
‫داکتری و گاهی هم عالقه به یک رشته دیگری باید متمرکز باشید‪.‬‬

‫روش انتخاب رشته در امتحان کانکور‬

‫باید رشته های که انتخاب می نماییم ابتدا لست کرده بعد آنرا با استفاده از کتابچه نمرات سال قبل از بلند ترین نمره بطرف پائین‬
‫ترین نمره ترتیب نماییم‪.‬‬
‫مثالً‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نمبر‬
‫ادبیات فرانسوی‬ ‫انجینری میخانیک‬ ‫اقتصاد‬ ‫انجینیری سیول‬ ‫طب معالجوی‬ ‫رشته‬
‫‪231‬‬ ‫‪263‬‬ ‫‪290‬‬ ‫‪019‬‬ ‫‪029‬‬ ‫پایین ترین نمره در سال ‪0093‬‬

‫نوت‪ :‬باید در انتخاب رشته های که انتخاب شان می کنیم حد اقل بین شان ‪ 01‬نمره فرق باشد‪.‬‬

‫نکات مهم در مورد یک روز قبل از امتحان‬

‫زمانیکه کارت امتحان راگرفتید در روی کارت امتحان محل امتحان شما درج است یک روز قبل از امتحان به محل‬ ‫‪.0‬‬
‫امتحان تان بروید و از نزدیک از آنجا دیدن نمایید‪ .‬تا در روز امتحان سر گردان نشوید‪.‬‬
‫نحوه رسیدن به محل را که کدام موتر در کدام مسیر و چه زمانی از خانه به آنجا میرسید را پالن کنید و این نکته را‬ ‫‪.2‬‬
‫فراموش نکنید که در آن روز ازدحام ترافیکی بیشتر خواهد بود پس با تخمین آن از محل بود وباش زود تر به طرف مکان‬
‫امتحان به حرکت شوید‪.‬‬
‫در روز قبل از امتحان درس خواندن به منظور یاد گیری ممنوع است صرف در صورت نیاز به نکات مهم یک مرور‬ ‫‪.0‬‬
‫کوتاه کافی است زیرا مطالعه مطالب هر چند فشرده باشد جز آشفتگی ذهنی و پریشانی خاطر تان سودی دیگری ندارد‪.‬‬
‫از خوردن غذا ها که به آسانی هضم نمی شوند اجتناب کنید زیرا بعضا اتفاق می افتد که دچار مریضی شوید و در‬ ‫‪.3‬‬
‫امتحان به دلیل مریضی نتیجه خوب نگیرید‪.‬‬
‫کوشش کنید که سر حال و با انرژی باشید‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫توصیه های مهم در مورد شب قبل از امتحان کانکور‬

‫درشب کانکور اصال درس نخوانید‪ ،‬مباحثه گروهی را انجام دهید به نقل کردن فکر نکنید زیرا همه نکات یاد شده‬ ‫‪.0‬‬
‫موجب خستگی شما در روز امتحان میگردد‬
‫داوطلبان را شاهد استیم که تا ‪ 0‬شب در شب امتحان درس میخواندند اما به همین دلیل تمرکز ذهنی خود را از دست‬ ‫‪.2‬‬
‫میدهند در پر کردن پارچه امتحان اشتباه می کنند‪ .‬و یا هم ساده ترین سواالت را اشتباه مینمایند‪.‬‬
‫در هنگام استراحت جهت آرامی خاطر تان به یاد هللا متعال مشغول شوید از فکر کردن به اینکه فردا در امتحان چه‬ ‫‪.0‬‬
‫خواهد شد‪ ،‬خود داری نمایید‪ .‬تالش کنید تا آرام استراحت نمایید‪.‬‬
‫قبل از استراحت دو عدد پنسل‪ ،‬قلم تراش‪ ،‬کارت امتحان‪ ،‬ساعت دستی‪ ،‬قلم امتحان و غیره وسایل فردا را جمع کنید‬ ‫‪.3‬‬
‫تا فردا در جستجوی آن وقت تان ضایع نشود‪.‬‬
‫پشنهاددات الزم در مورد روز امتحان کانکور‬
‫صبح روز امتحان حتما صبحانه بخورید در غیر آن تمرکز ذهنی خوبی نمی داشته باشید‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫در روز امتحان قبل از خارج شدن وسایل مورد نیاز خود را با خود حتما بگیرید‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫کارت امتحان و تذکره تان فراموش تان نشود‬ ‫‪.0‬‬
‫چند لحظه قبل از وقت تعیین شده زود تر خود را به مقصد برسانید‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫موارد ذیل را در جریان امتحان مد نظر بگیرید‬
‫در مکان امتحان هر طرف بیجا نگردید‪.‬‬ ‫‪.0‬‬
‫قبل از امتحان از مباحثه بپرهیزید‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ ID‬اسم‪ ،‬اسم پدر و دیگر مشخصات تان را ابتدا بخوانید تا در کتابچه کلید غلط درج نشده باشد‪ .‬و امضای خود را در‬ ‫‪.0‬‬
‫ابتدا نمایید و فراموش تان نشود که ممتحن هم امضا نماید‪.‬‬
‫سواالت را دقیق بخوانید متوجه بخش مهم سوال چون«باشد‪ ،‬نباشد‪ ،‬نیست‪ ،‬است و غیره» متوجه باشید‪.‬‬ ‫‪.3‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪8‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫زمانی که یک بخش را تمام کردید آن را کلید نمایید در جریان کلید کردن متوجه باشید که درست همان جواب را که‬ ‫‪.6‬‬
‫تک مارک کردید کلید نمایید‪.‬‬
‫زمانیکه گفته شد وقت کم است و یا وقت کدام بخش تان خالص شد و پریشان نشوید وقت در اخیر حتما به اندازه کافی‬ ‫‪.6‬‬
‫دارید‪.‬‬

‫«موفقیت شما آروزی ماست»‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪9‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫معرفی رشته های تحصیلی‬
‫‪ -0‬طب ‪:‬‬
‫پوهنځی طب بنابر نیاز مبرم ‪ ،‬اهمیت ‪ ،‬الویت تحصیلی و تقاضاهای مکرر مردمان این سرزمین تاسیس شد‪.‬این پوهنځی از زمان‬
‫تاسیس مراحل تکامل خود را پیموده و در حال حاضر دارای هفت دیپارتمنت شامل‪ :‬دیپارتمنت های پاراکلینیک ‪ ،‬اناتومی‪،‬‬
‫هستوپتالوژی ‪ ،‬صحت عامه و امراض ساری ‪ ،‬اطفال ‪ ،‬داخله و جراحی میباشد‪ .‬تا به حال تعداد کثیری از داکتران جوان در این‬
‫پوهنځی پرورش یافته که بعدا ً به سمت های مهم دولتی و خصوصی گماشته شده اند ‪.‬‬
‫دیپارتمنت ها ‪:‬‬

‫اطفال ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمنت اطفال موازی با توسعه و انکشاف ساینس و تکنالوژی معاصر رشد همه جانبه نموده و به یک رشته کثیرالجواب در‬
‫عرصه خدمات صحی مبدل گردیده است‪ .‬در حال حاضردوکتوران اطفال بحیث افراد مسلکی و متخصص در مواظبت اطفال و‬
‫عرضه خدمات بهتر و تخصصی نقش کلیدی دارند‪.‬دیپارتمنت اطفال در طی سالیان متمادی با پیوستن مضامین جلدی و رادیولوژی‬
‫به آن روند انکشاف را پیموده است‪.‬‬

‫داخله ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمنت داخله یکی از دیپارتمنت های کلینیکی و اساسی دانشکده طب بوده که در مسیر اهداف مسلکی طب اهداف و مرام‬
‫مشخص را در قبال تربیه کادر های طبی به عهده دارد‪ .‬تا با تالش و همسویی با پیشرفت های معاصر در عرصه خدمات طبی‬
‫سهولت های الزم را فراهم سازد ‪ .‬دیپارتمنت داخله بر مبنای اصول اساسی و با حفظ روابط و همبستگی با سایر علوم در گستره‬
‫زمان زمینه شناسایی‪ ،‬تشخیص و تداوی امراض را در طبابت فراهم میسازد تا محصالن مهارت های الزم در جهت دانش عمیق‬
‫و استفاده آن در صحت و سالمتی انسان را کسب نماید و در جهت کار آرایی و آراستگی شان به معیار های علمی و مدرن تالش‬
‫نمایند‪ .‬عصر امروز عصر ساینس و تکنالوژی است در ابعاد مختلف برای سعادت بشر دستآورد زیادی داشته و سهولت های‬
‫زیادی فراهم گردیده‪ .‬ا ستفاده از این تکنالوژی در عرصه طب از زمره اولویت هایی است که باید برنامه درسی جوابگوی آن‬
‫باشد‪.‬‬

‫صحت عامه و امراض ساری‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمنت صحت عامه و امراض ساری در ارتباط به شناسایی و کنترول امراض مختلف فعالیت دارد که در بخش های وقایه‬
‫امراض انواع میتود های مختلف و تداوی آنها را با موضوعات مختلف دیگر مورد بحث قرار میدهد‪.‬‬

‫آناتومی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آناتومی یا علوم تشریح شاخه ای از مرفولوژی است که به مطالعه ساختمان ها یا ساختار های بدن و ارتباط آنها با یکدیگر از‬
‫حالت میکروسکوپیک تا ماکروسکوپیک می پردازد‪.‬آناتومی پایه اساسی علم طبابت بوده و اصوالً با تمام شاخه های علم پژشکی‬
‫که در آنها برای تشخیص اولیه بیماری ها باید عالیم بالینی مورد تحلیل قرار گیرد‪ ،‬ارتباط مستقیم دارد‪.‬یکی از نتایج مثبت‬
‫آشنایی با آناتومی ‪ ،‬توانایی تحلیل صحیح مشاهدات بالنی است‪ .‬علم آناتومی بسیار فراتر از حفظ و بخاطر سپردن فهرستی از‬
‫اسم های مختلف است‪ .‬فهمیدن آناتومی نیازمند این است هم نام ساختار های بدن را بخاطر داشته باشی و همچنین موقعیت هر‬
‫یک از آنها را هم در بدن بدانیم‪.‬‬
‫آناتومی را میتوان هم به صورت موضعی و هم سسیستمیک مطالعه کرد در موضعی هر یک از نواحی بدن به صورت جداگانه‬
‫ب ررسی می شود و همزمان تمام عناصر تشریحی موجود در آن منطقه نیز مطالعه می شود اما در مطالعه سیستمیک بر خالف‬
‫مطالعه موضعی‪ ،‬اجزای بدن را به صورت دستگاه مطالعه میکنیم‪.‬‬

‫جراحی‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫جراحی عمومی ‪ ،‬جراحی اطفال ‪ ،‬جراحی صدر ‪ ،‬جراحی یورولوژی ‪ ،‬جراحی ارتوپیدی ‪ ،‬جراحی تروماتولوژی ‪ ،‬جراحی عصبی‬
‫‪ ،‬جراحی نسایی والدی ‪ ،‬انستیزی ‪ ،‬چشم ‪ ،‬گوش و گلو و طب عدلی موضوعاتی هستند که در این دیپارتمنت تدریس میگردد‪.‬‬

‫هستاپتالوژی‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪10‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫هستولوژی عمومی ‪ ،‬هستولوژی جهازات ‪ ،‬ایمونولوژی ‪ ،‬پتالوژی عمومی ‪ ،‬پتالوژی جهازات ‪ ، 0‬پتالوژی جهازات ‪ 2‬در این‬
‫دیپارتمنت تدریس میگردد‪.‬‬

‫پاراکلینیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دراوایل تاسیس پوهنځی در این دیپارتمنت ‪ ،‬مضامین چون آناتومی ‪ ،‬هستولوژی ‪ ،‬فارمکولوژی ‪ ،‬فزیوتراپی ‪ ،‬بیوشیمی ‪،‬‬
‫مایکروبیولوژی و پرازیتولوژی و مضامین ‪ MPCD‬تدریس میگردد ‪ .‬که بعدا ًبا جذب کادر های جدید در بخش تدریس آناتومی‬
‫و هستولوژی این مضامین به شکل دیپارتمنت های مستقل از دیپارتمنت پاراکلینیک جدا گردیدند ‪.‬‬

‫‪ -2‬انجینیری ‪:‬‬
‫پوهنځی انجینیری دارای چهار دیپارتمنت شامل بخش های سیول انجنیرینگ ‪ ،‬ارکیتکچرال انجینیرنگ ‪ ،‬مکاترونیک انجینیرنگ‬
‫‪ ،‬اوربن انجینیرنگ میباشد‪.‬‬
‫دیپارتمنت ها‪:‬‬

‫سیول انجینیرنگ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫هدف از این رشته تربیت نیروهای متخصصی است که بتوانند در پروژه های مختلف انجینیری در زمینه های ساختمانی‪ ،‬راه‬
‫سازی ‪ ،‬پل سازی ‪ ،‬سازه ها و بنا های آبی ‪ ،‬سیستم کانالیسزاسیون شهری و ‪ ،.........‬مسوولیت طرح ‪ ،‬محاسبه ‪ ،‬اجرا و‬
‫نظارت را بر عهده گیرند‪.‬‬
‫قابلیت های فارغین سیول انجینیرنگ ‪:‬‬
‫کمتر جایی از یک جامعه و کمتر محلی از یک منطقه است که فعالیت های ساختمانی به عنوان اولین و اساسی ترین نیازهای‬
‫آن طرح نشود‪ .‬حتی تمام فعالیت های صنعتی ‪ ،‬کشاورزی ‪ ،‬و‪ ،.......‬نیز به طور مستقیم و غیر مستقیم به این رشته وابسته اند‬
‫و از آن سود میبرند‪.‬‬
‫عالوه بر رشد و توسعه ی جوامع ‪ ،‬پیشرفت علم و فن آوری نیز ضرورت پرداختن و توجه دقیق و علمی به کار های ساختمانی‬
‫و تغییر شیوه های گذشته را آشکار میسازد‪ .‬فعالیت های مختلف ساختمانی در جهت ایجاد ساختمان ها ‪ ،‬راه ها ‪ ،‬پل ها ‪ ،‬سد‬
‫ها ‪ ،‬شبکه های آبرسانی شهر ها و روستا ها ‪ ...‬بخش بزرگی از مجموعه فعالیت های اقتصادی و تولیدی کشور را به خود‬
‫اختصاص میدهد‪.‬‬

‫ارکیتکچرال انجینیرنگ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫رشته فوق یکی از رشته های مهم پوهنتونی است که امروزه در پوهنځی های فنی یا هنری دنیا تدریس می شود ‪ ،‬این رشته‬
‫دارای دو جنبه ی هنری و فنی است ‪ .‬چون در درس های ارئه شده دروسی مثل‪ :‬سازه های کانکریتی و فلزی ‪ ،‬مقاومت مصالح‬
‫و‪ ....‬به جنبه ی فنی این رشته مربوط میشود‪ .‬یک آرکتیک بایددر طراحی خانه به فضای آرام بخش همان قدر اهمیت دهد که‬
‫به اصول فیزیکی مثل‪ :‬نور‪،‬صوت و ‪ ..‬توجه می کند‪ .‬بنابراین ارکیتکچرال انجینیرنگ به عنوان یک تخصص چند رشته ای به‬
‫شمار می آید که هم شامل مباحث فنی و انجینیری است و هم بر خالقیت ‪ ،‬ذوق هنری و زیباشناسی تاکید دارد و هم باید در این‬
‫راستا مباحث اجتماعی ‪ ،‬اقتصادی و روانشناسی را مورد توجه قرار دهد‪.‬‬
‫قابلیت های فارغان دیپارتمنت ارکیتکچرال انجینیرنگ‪:‬‬
‫فارغ التحصیالت این دوره قادر به ایفای نقش در زمینه های زیر خواهند بود‪:‬‬
‫‪ )0‬طراحی بنا ‪ ،‬از طرح های اولیه تا مراحل اجرایی کار و طراحی اجزای عناصر تشکیل دهنده بنا یا ساختمان‬

‫‪ )2‬نظارت عمومی و عالی بر صحت انجام کار در آرکتیکتی اجرایی ساختمانی ( انجینیر ناظر )‬

‫‪ )0‬مدیریت و هماهنگی اجرایی پروژهای آرکیتکچری (مدیریت پروژه )‬

‫‪ )3‬طراحی پارک ها و میادین شهری و محوطه سازی‬

‫‪ )6‬مشارکت در پروژه های برنامه ریزی و طراحی شهری و شهر سازی‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪11‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪ )6‬طراحی تک بنا ها در مقیاس کوچک و انجام دکوراسیون داخلی‬

‫‪ )7‬حفاظت و احیای مجدد بناهای تاریخی‬

‫مکارترونیک انجینیرنگ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مکاترونیک واژه ترکیبی از دو بخش "مکا" مخفف مکانیسم و "ترونیک" مخفف الکترونیک است‪ .‬واژه ی مکاترونیک برای‬
‫اولین بار در اواخر دهه ی ‪ 61‬میالدی توسط انجینیر جاپانی‪ ،‬که در زمینه ی کنترول کامپیوتری موتور های الکترونیکی در‬
‫شرکت یاسکاوا الکتریک تحقیق می کرد معرفی شد ‪ .‬تا کنون تعریف های گوناگون از مکاترونیک ارائیه شده است که مهم ترین‬
‫آن عبارت است از " ترکیبی از انجنیری مکانیک ‪ ،‬الکترنیک ‪ ،‬کامپیوتر ‪ ،‬سیستم های کنترول و فناوری اطالحات در طراحی و‬
‫ساخت محصوالت و فرآیند های صنعتی با دقت باال" توسعه یافته است‪.‬‬
‫فن آوری مکاترونیک در بسیاری از زمینه ها کاربرد روز افزونی پیدا کرده است که در اینجا به بعضی از آنها اشاره می کنیم‪.‬‬
‫در صنایع ماشین آالت‪ ،‬در زمینه ی محصوالت صنتی با مصارف خانگی ‪ ،‬در محصوالت صنعتی ‪ ،‬مدیریت شهری ‪ ،‬ساختمان‬
‫سازی و ادارات برق رسانی می باشد‪ .‬همچنین محصوالت دیگری مانند دوربین های خود تنظیم‪ ،‬ماشین های کامپیوتری و ربات‬
‫های صنعتی هستند که تاثیر فراوانی در کاهش هزینه و زمان تولید و بهبود کیفیت محصوالت تولیدی کذاشته اند‪.‬‬

‫اوربن انجینیرینگ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫رشته شهر سازی یکی از رشته های جذاب و پر اهمیت بوده که در نیم قرن اخیرتوجه بسیاری از متخصصین و کارشناسان را‬
‫به خود جلب نموده و پوهنتون های مختلفی برای تاسیس و ایجاد رشته تالش ورزیده اند‪ .‬رشته شهر سازی ‪ ،‬در واقع پلی بین‬
‫علوم گوناگون است‪ ،‬از علوم انسانی گرفته ‪ ،‬تا علوم فنی و مهندسی‪ .‬شهر سازی و بخش های مختلف آن تقریبا ً یک رشته ی‬
‫علمی جدید بوده که بهتر است بگوییم به شکل نقطه ی ارتباط و هماهنگ کننده بین علوم مختلف عمل میکند‪.‬‬
‫قابلیت های فارغان دیپارتمنت اوربن انجینیرنگ‪:‬‬
‫این رشته هم اکنون در سطح جهانی دارای بازار کار فروانی است و به علت نوپا بودن و همچنین به علت آن که دارای زمینه‬
‫های کاری متفاوت و متنوعی است‪ ،‬هنوز بازار کار آن اشباع نشده است‪ .‬از آنجا که این فارغ التحصیالت عالوه بر توانایی های‬
‫انجینیر شهر ساز‪ ،‬از نظر علمی و نظری و پژوهشی در یکی زمینه ی خاص‪ ،‬معلومات بیشتری دارند‪ ،‬بدین جهت کارایی‬
‫بیشتری نیز دارند و از مطالب فراگرفته شده می توانند در زمینه های طراحی و محاسبات دقیق و تخصصی تر و همچنین‬
‫پژوهشی استفاده نمایند‪.‬‬
‫زمینه های کاری رشته ی شهر سازی در افغانستان بسیار متفاوت و متنوع است در بخش دولتی‪ ،‬در شهر داری ها‪ ،‬وزارت ها‪،‬‬
‫ولسوالی ها و سایر اورگان های وابسته به وزارت مسکن و شهر سازی دربخش های خصوصی ‪،‬درشرکت های مهندسی مشاور‬
‫شهر سازی معماری برنامه ریزی منطقه یی و ‪ .......‬درذیل به برخی از زمینه های کاری اشاره میشود‪:‬‬
‫تهیه پالن های شهری و منطقه ای ( جامع ‪ ،‬مفصل ‪ ،‬ساختاری) مشاوره در امور شهری و منطقه ای به مدیران و مسئوالن‬
‫طراز اول مانند شاروالی‪،‬والی و غیره‪.‬‬
‫فعالیت در شاروالی ها ‪ ،‬فعالیت در ولسوالی ها‬
‫فعالیت در وزارت خانه های مربوطه ( شهر سازی‪ ،‬فوائد عامه ‪ ،‬ترانسپورت و انکشاف دهات) پروژه های محوطه سازی‪،‬‬
‫تفکیک زمین‪ ،‬طراحی محله و ‪ ........‬برنامه ریزی وطراحی شهرک های گوناگون شهری توانایی راه اندازی و استفاده از‬
‫سیستم ‪ GIS‬فعالیت در مشاوران خصوصی و نیمه خصوصی و نیمه خصوصی شهر سازی‪ ،‬معماری‪ ،‬راه و ساختمان طراحی‬
‫شهری ‪ ،‬برنامه ریزی منطقوی و ‪ ......‬استفاده ار تخصص رشته های دیگر و این رشته به صورت توام و در نتیجه افزایش‬
‫کارآیی و تاثیر گذاری( همانند استفاده مشترک از رشته ی سیول انجینیرینگ و شهرسازی که می تواند عالوه بر مسائل سازه‬
‫ای و ساختمانی‬

‫‪ -0‬کمپیوتر ساینس ‪:‬‬

‫با توجه به تحوالت اخیر در کشور ورشد سریع تکنالوژی معلوماتی این رشته همه ساله دیپارتمنت مهندسی نرم افزار‪ ،‬طراحی‬
‫دیتابیس ‪ ،‬و مدیریت شبکه میباشد‪.‬‬

‫نتورک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪12‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫ایجاد ارتباط بین کمپیوترها‪ ،‬دستگاه های خدمات دهنده ‪ ،‬سرور ‪،‬تجهیزات مخابراتی وارتباطی وانتقال اطالعات بین آنها‬
‫ازاهمیت خاص برخوردار وبه دلیل ایجاد شبکه های کامپیوتری ویاد گیری اساسات آن به اهمیت این دیپارتمنت افزوده است‬
‫مح صلین دراین رشته با یاد گیری ومطالعه مبانی وساختار کمپیوتر ومنطق کمپیوتر‪،‬سیستم های عامل ‪،‬شبکه های‬
‫کمپیوتری‪،‬برنامه نویسی سیستمی ‪،‬سیستم های توضیعی وشبکه های کمپیوتری مطالعات پیشرفته درزمینه نرم افزار های‬
‫کاربردی مهندسی شبکه و دروس زیر مجموعه ای این رشته منحیث متخصص دربخش شبکه های کامپیوتری فارغ التحصیل‬
‫خواهند شد‬
‫توانمندی های ای دیپارتمنت‬
‫یادگیری وآشنایی با علوم شبکه درسطج علمی و آکادمی اجرای طرح های کمپیوتری ‪،‬نصب ‪،‬آزمایش وآموزش آنها یادگیری‬
‫واستفاده از سیستم عامل های سورس باز مانند لینوکس ونرم افزار های مربوط برسی کمبودیها ونیازهای نرک افزار وسخت‬
‫افزار بخش های صنعت وخدمات وتدوین ونیازهای آنها‪ ،‬امکان سنجی وتعیین ابزار ونیروی انسانسی الزم برای رفع کمبود و‬
‫عیب یابی کمپوترهاوسیستم های کمپیوتری ورفع عیب ها طراحی وپیاده سازی شبکه های کمپیوتری کوچک وبزرگ برای دفاتر‬
‫وادارات‬

‫دیتابس‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫امروزثبت ونگهداری اطالعات به صورت بهیه وجلوگیری از دست رفتن آن امر ضروری تلقی مشود بابیشرفت تکنالوژی‬
‫معلوماتی درعصرحاضرروش های مدرن ومناسبی برای حفظ ومراقبت از اطالعات وداده های بسیار مهم وجود دارد یکی ازاین‬
‫موارد مهم داشتن یک سیستم اطالعاتی ویا پایگاه داده میباشد‪.‬‬
‫دیپارتمنت دیتابیس ( پایگاه داده ها ) یکی از رشته های اساسی کامپیوتر ساینس میباشد‪ .‬هدف اساسی این رشته آموزش‬
‫چگونگی ثبت و نگهداری اطالحات‪ ،‬ایجاد امنیت برای مراقبت اسناد ‪ ،‬دسترسی آسان به اطالعات در هر زمان و ایجاد سهولت‬
‫و تسریح در امور کاری میباشد‪ .‬دیتابیس نقش اساسی را نه تنها در امورروزمره بلکه دربخش های وسیعتری مثل سیستم های‬
‫بانکداری و حسابداری ‪ ،‬سیستم های مثبت اسناد و سایر امور اداری و مالی و غیره ایفا میکند‪.‬‬
‫محصلین عالقمند به این رشته میتوانند در آینده سیستم های نرم افزاری مجهز به امکانات ذخیره سازی بهینه اطالحات را‬
‫طراحی کنند و در دسترس بانکها‪،‬مکاتب‪،‬پوهنتون ها‪ ،‬شرکت های خصوصی و دولتی و هر ارگان دیگری که عالقمند به ثبت‬
‫اطالعاتش به صورت الکتریکی باشد قرار دهند‪.‬‬

‫سافت ویر‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این دیپارتمنت یکی از بخش های مهم پوهنځی کمپیوترساینس میباشد که محصلین می آموزند چگونه نرم افزار های موثری به‬
‫جهت حل مشکالت گوناگوم ایجاد نمایند‪ .‬در این دیپارتمنت محصلین روش ها و تخنیک های موثری را با استفاده از ابزارهای‬
‫تخنیکی و استندرد به همکاری یکدیگر در قالب یک سیستم کاری باال یک پروژه مشخص انجام میدهند که در نتیجه یک نرم‬
‫افزار با کیفیت برای حل مشکل پروژه مشخص ایجاد میگردد که کاربران میتوانند به آسانی از آن استفاده نمایند‪.‬‬
‫سافت ویر انجینیرینگ یا مهندسی نرم افزار شباهت زیادی با مهندسی ساختمانی دارد‪ .‬همانطوری که الزم است قبل از اعمار‬
‫یک تعمیر مراحل زیادی را از قبیل سنجش و مقاومت خاک ایجاد طرح و نقشه و غیره را انجام داد در قسمت ایجاد نرم افزارهم‬
‫باید مراحل زیادی را از قبل از ساخت نرم افزار انجام داد که یک نرم افزار موثرواستاندارد طبق نیازمندی های مشتری به وجود‬
‫آید‪.‬‬
‫الزم به ذکراست که تمام فعالیت های این دیپارتمنت در قلب سیستم های کاری انجام میگردد‪ .‬فعالیت ها در سیستم های کاری‬
‫یکی از موارد کلیدی است که برای محصلین درین دیپارتمنت آموزش داده میشود‪.‬‬
‫نرم افزار های که توسط محصلین این دیپارتمنت ساخته میشود عبارت اند از‪ :‬نرم افزار های ویب ‪ ،‬دسکتاپ ‪ ،‬موبایل و نرم‬
‫افزار های جاسازی شده در ماشین های سیستم های سخت افزار میباشند‪.‬‬

‫‪ – 3‬حقوق‪:‬‬
‫پوهنځی حقوق و علوم سیاسی به عنوان یک نهاد علمی تخصصی در جهت ترویج فرهنگ حاکمیت قانون و تربیه کادر های‬
‫مسلکی ‪ ،‬حقوقدانان ‪ ،‬سیاستمداران ‪ ،‬قضات ‪ ،‬څارنواالن ‪ ،‬وکالی مدافع ‪ ،‬کارکنان ادارات خدمات ملکی برای محصلین اناث و‬
‫ذکور تاسیس و افتتاح گردید‪ .‬دوره تحصیل به منظور دریافت مدرک لیسانس در این پوهنځی هشت سمستر"چهار سال" را احتوا‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪13‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫می نماید‪.‬رشته های موجود در این پوهنځی عبارت است از‪ :‬قضائی و څارنوالی و اداری و دیپلوماسی میباشد‪ .‬که شامل چهار‬
‫دیپارتمنت های حقوق خصوصی ‪ ،‬روابط بین الملل ‪،‬حقوق عامه ‪ ،‬حقوق جزا میباشد‪.‬‬

‫حقوق خصوصی‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫حقوق خصوصی بعنوان یکی از اساسی ترین رشته های علم حقوق محسوب میشود‪ .‬درین رشته محصلین به قواعد حاکم بر‬
‫روابط اشخاص در اجتماع ( احوال شخصیه حقوق تجارت ‪ ،‬شرکت و مشارکت ها معامالت بانکداری حل منازات و‪ )....‬آشنا‬
‫میشوند‪.‬‬

‫حقوق جزا‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این دیپارتمنت بمنظوری وزارت تحصیالت عالی در چوکات پوهنځی حقوق و علوم سیاسی تاسیس گردیده استُ ‪ .‬جرم و جنایت‬
‫از پدیده های مخل نظم وآسایش جامعه محسوب میگردند‪ .‬به منظور پیشگیری از وقع جرایم و تطبیق زمانت اجرها بر عوامل‬
‫جرمی که صورت میگیرد‪،‬قانون گذار قواعدی را واضع نموده است‪ .‬این رشته حقوق جرایم و مجازات ها در سطح ملی و بین‬
‫المللی به محصالن حقوق میشناسند و محصالن به کسب این مهارت ها امکان انجام کار مسلکی در نهاد های چون څارنوالی ‪،‬‬
‫محاکم ‪ ،‬وکالت دفاع و سایر بخش های مربوطه را ‪ ،‬کسب مینمایند‪.‬‬

‫حقوق عامه ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫حقوق عامه بیشتر به تعیین روابط فرد و اجتماع با دولت و مباحث مربوط نظام حقوقی کشور چگونگی پذیرش تفکیک قوا در‬
‫آن می پردازد‪ .‬در همین حال حقوق عامه یکی از اساسی ترین رشته های حقوق به شمار میرود‪ ،‬این دیپارتمنت عالوه بر این‬
‫که بخش زیادی از مضامین مربط به رشته اداری دیپلوماسی را ارائیه مینمایند‪.‬‬

‫حقوق بین الملل‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫درین شاخه از علوم سیاسی دیپلوماسی تعامل با سازمان های بین المللی مد نظر بوده و هدف تربیت متخصصینی است که ضمن‬
‫آشنایی با مواضع افغانستان در سازمان های بین المللی نسبت به مسایل روز و تعوالت بین المللی درک درستی داشته باشند‪.‬‬
‫غایت تعیین شده ( اداره و دیپلوماسی ) پوهنځی حقوق و علوم سیاسی تربیه کدر های مسلکی و حرفه ای در عرصه های حقوق‬
‫بین الملل‪ ،‬اصول روابط بین الملل‪ ،‬پالسی جهانی ‪ ،‬جهانی شدن سیاست خارجی و ابزار های آن جهت تامین منافع ملی کشور‬
‫است‪ .‬محصلین این دیپارتمنت بعد از پایان هشت سمستر به چهار سال تحصیلی شان ( اغلب در وزارت امور خارجه ) به کار‬
‫گماشته میشوند‪.‬‬

‫‪ -6‬اقتصاد ‪:‬‬
‫پوهنځی اقتصاد نظر به ضرورت جامعه ‪ ،‬به اساس پالن های انکشافی وزارت تحصیالت عالی افغانستان تاسیس گردید ‪ .‬پروسه‬
‫تدریس در این پوهنځی در سه دیپارتمنت ( اقتصاد ملی ‪ ،‬اقتصاد تصدی و بانکداری ) است‪.‬‬

‫بانکداری ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمنت بانکداری یکی از دیپارتمنت های پوهنځی اقتصاد بوده که به درخواست وزارت تحصبیالت عالی کشور درپوهنځی‬
‫اقتصاد ایجاد شده وتا کنون چندین بار فراعت دارده است ‪.‬دراین دیپارتمنت بیشتر روی موضوعات مربوط به بانکداری میباشد‬
‫‪ .‬که فارغ تحصیالن این بخش دربانک های دولتی وخصوصی ایفای وظیفه نمایند‪.‬‬

‫اقتصاد ملی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اهمیت فراگیری علم اقتصاد به مثابه یکی از شاخه های علوم اجتماعی ریشه درنیاز مندی های نامحدود وروز افزون‬
‫بشریت با توجه به منابع کم یاب دارد ‪ .‬تقویت سکتورهای اقتصادی دریک کشورمتظمن رشد وانکشاف بوده ومنتج‬
‫به بهزیستی وارتقای سطح زنده گی افراد آن جامعه میگردد ‪ .‬از آن جا که رشد و انکشاف اقتصادی مستلزم آموزش‬
‫و فراگیری علم اقتصاد بوده ‪ ،‬در بسیاری جوامع و کشور ها دانشگاه های معتبری مصروف تحقیق و مطالعه عمیق‬
‫درزمینه علم اقتصاد میباشند‪.‬‬
‫اقتصاد تصدی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دیپارتمنت اقتصادی تصدی منحیث اولین دیپارتمنت نظر به ضرورت جامعه ونیاز بازار کاربه کدرمسلکی دراین رشته‬
‫‪،‬درچوکات دانشکده اقتصاد تاسیس گردید ‪ .‬ازآنجایی که تصدیهای تولیدی وخدماتی جز الینفک اقتصادی هرکشور به‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪14‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫شمار می روند ‪.‬بهبود وترقی آنها می تواند تاثیرات مثبت وعمیقی باالی رشد وتوسعه اقتصادی کشورداشته باشد‬
‫همچنین احساس نیاز مبرم سازمانهای مختلف کشور به افرادی گه عالوه بر دانش کاربردی خود دررشته های تجربی‬
‫‪،‬نیازبه فراگیری دانش مدیریت دارند وخالیی که توسط مدیران رده باال وردهای میانی حس می شد ‪ .‬دیدگاه و چشم‬
‫انداز دیپارتمنت اقتصاد تصدی عبارت از بیانیه و سندی است که دیپارتمنت اقتصاد تصدی را در سطح پوهنځی اقتصاد‬
‫از سایر دیپارتمنت ها متمایز مینماید‪ .‬که عبارت است از‪:‬‬
‫تربیه و ارتقای سطح دانش متخصصین و کادر های مسلکی در امور مدیریت موسسات کوچک در سطح کشور‪.‬‬
‫‪ – 6‬اداره عامه ‪:‬‬
‫دولت افغانستان با درک ضرورت فعلی افغانستان به نیرو های متخصص‪،‬در امرحکومت داری و مدیریت با تقدیم‬
‫پیشنهادات و طرح ایجاد پوهنځی اداره و پالیسی به مقام محترم تحصیالت عالی توانست افتخارتاسیس اولین پوهنځی‬
‫عامه را در سطح تحصیالت عالی افغانستان حاصل نماید و این پوهنځی به اساس حکم منظوره مقام محترم وزارت‬
‫تحصیالت عالی بحیث پوهنځی مستقل تحت نام اداره و پالسی عامه رسما ً افتتاح و شروع به فعالیت نمود‪.‬‬

‫اداره عامه ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این رشته علمی به مطالعه سه شاخه اجرائیه‪ ،‬قانون گذاری و قضای دولت و همبستگی میان آنها میپردازد‪ .‬اداره عامه بر آینده‬
‫عملکرد مجموعه پیچیده ای از ابزار های سازمانی ‪ ،‬تشکیالتی و نیز مجموعه از نیروی انسانی و بازتاب قوانین‪ ،‬مقررات ‪،‬‬
‫دستور کارها ‪ ،‬روشهای و نظام های انجام کار و سرانجام مناسبات و روابط حاکم بر به کارگیری منابع فزیکی ‪ ،‬مالی ‪ ،‬انسانی‬
‫‪ ،‬ابزارها تداوبیرو تمهیداتی است که دولت از راه آن تکالیف و وظایف خود را بصورت اعمال حاکمیت یا اعمال تصدی در جهت‬
‫تحقیق یک سلسله هدف های معیین و مشخص انجام میدهد‪.‬هدف از تشکیل رشته اداره عامه آموزش نیروی انسانی متخصص‬
‫مور د نیاز سازمان های دولتی و نیز آشنائی محصالن با کاربرد روش های علمی امور عامه است‪ .‬فارغان این رشته بعنوان‬
‫مدیران سازمان های دولتی ایفای وظیفه نمایند‪.‬‬
‫مدیریت انکشاف ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مدیرت انکشاف ‪ ،‬شامل طراحی و ایجاد ساختار های فزیکی و سازمانی الزم بر توسعه اقتصادی و اجتماعی ‪ ،‬تجهیز و تخصیص منابع و‬
‫بسیج امکانات مالی و انسانی بوده است‪ .‬در مدیریت انکشاف ساختار های مورد نیاز‪ ،‬غالبا ً واحد های زیر بنا سازی نامیده میشود‪ .‬که‬
‫متوالی رشته و پیشبرد روند صنعتی شده ‪ ،‬اداره کارآمد امور اقتصادی کشور‪ ،‬توسعه منابع طبیعی ‪ ،‬بهبود و گسترش نظام های عمل و نقل‬
‫و ارتباطات و اصالح نظام آموزشی بوده‪ .‬بر همین مبنا تشکیل این دیپارتمنت در چوکات فاکولته اداره و پالیسی عامه بر اساس مکتوب نمبر‬
‫‪ 0032‬معاونیت مالی و اداری عینیت یافته است که متصدی تدریس و تعقیق در حوزه مباحث فوق الذکر میباشد‪.‬‬

‫‪ -7‬فارمسی ‪:‬‬
‫رشته فامسی سر علقه درمان همه بیماران است که چشم آمید به داروهای موثر ‪،‬کم ضرر و‬
‫پراسر دوخته اند ‪.‬ابزار مداوا که داروی بخش از آن است ‪ ،‬نقش خودرا به خوبی ایفا میکند ورشته فارمسی است که دارای‬
‫دانش عمیق درمورد علوم طبیعی ‪،‬ریاضی وفارمکولوژی بوده وبتواند ادویه مورد نیاز به یک طریقه مصون تهیه ودراختطیار‬
‫مریض قراردهند ‪.‬‬
‫فارغ تحصیالن این رشته باید معلومات دقیق درمورد پروسه تهیه دوا ‪،‬مکانیزم جذب ‪ ،‬تاثیر واطراح دوا داشته ‪،‬عوارض جانبی‬
‫ادویه راشناخته ومعلومات مفیدرا درمورد دوای هدایت داده شده دراخطیار مراجعان قرار دهد ‪،‬وادویه ترکیبی را برای مشتریان‬
‫تهیه نمایند ‪ .‬فارغ تحصیالن این رشته میتوانند درتمام ساحات کلینیکی از مراکزصحی اساسی ‪ ،‬تا شفاخانه های تخصصی‬
‫درداخل وخارج افغانستان انجام وظیفه نمایند ‪.‬تحصیل دررشته فارمسی چهارسمسترزمان را دربر میگیرد وپس از فراغت از‬
‫تحصیل دیپلوم یا شهادت نامه (‪ 03‬پاس ) ه محصلین ارئه خواهد شد ‪.‬همچنین ادامه تحصیل این رشته درمقطع لیسانیس نیز‬
‫امکان پذیر خواهد بود ‪.‬‬

‫‪ -3‬تکنالوژی طبی ‪:‬‬

‫هدف این پروگرام (تکنالوژی طبی ) تربیت متخصصینی است که با دارا بودن معلومات ودانش جامع درمورد آناتومی وفزیولوژی‬
‫انسانی ‪،‬پتالوژی ‪،‬مایکروبیالوژی وتست های تشخیصیه بتوانند با متخصصین طبی درپروسه تشخیص امراض طبی کمک نماید‬
‫‪ .‬همان طوری که از اسم این رشته برداشت میشود علوم ازمایشگاهی رشته است که با استفاده از تکنیک ها وروش های‬
‫عمومی وتخصص ازمایشگاهی وتشخیص به تشخیص وشناسائی انواع بیماری ها وناهنجاری های بدن انسان میپردازد ودر این‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪15‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫راه نیازمند دستگاه ها وتخصص های بسیار خاص وپیشرفت است ‪.‬محل کاروفعالیت این افراد البراتوار های شفاخانه ها‬
‫‪،‬البراتوار های مرکزی ‪ ،‬مراکزصحی ‪ ،‬البراتوارهای خصوصی ‪،‬البراتوار های پولیس وسایر ارگان ها ‪ ،‬ازمایشگاهای شیمیایی‬
‫وعلوم تغذیه است وتقریبا هر جای که نیاز به سالمتی دارد این رشته طبی نیزوجود خواهد داشت‪.‬‬

‫‪ -9‬نرسنگ ‪:‬‬
‫نرس یکی ازاعضای کلیدی در گروه مراقبت های صحی ودرمانی است ونقش ارزنده یی درپزیرش ‪،‬اماده سازی ‪،‬مراقبت ها‬
‫وحمایت های اجتماعی دارد ‪.‬این رشته مرحله تحصیلی سه سال زمان میبرد ‪.‬فارغان این رشته میتواند درمراکزصحی اساسی تا‬
‫شفاخانه های تخصصی دولتی وخصوصی ایفای وظیفه نماید ‪.‬‬
‫وظایف عمده یک نرس عبارت اند از ‪:‬‬
‫وظیفه مراقبت از مریضان درشفاخانه یا کلینیک وانجام کار پانسمان وتزریقات‬
‫وظیفه مراقبت از مریضان درهمهع مراحل زنده گی به منظور تصحیح عادات غذایی ودارویی وپیشگیری ازبیماری ها نقش‬
‫آموزش دهنده به افراد جهت رفع نیازهای یاد گیری آنها درزمین مراقبت از مریض‬
‫همانگ کننده وارتباط دهنده مریض وداکتر‬
‫تحقیق درباره نحوه کاهش تعداد روزهای بستری مریض وبهبود هرچه سریعتر‬
‫انتقال خواست ها ونیازهای بیماری به خانواده بیمار‬

‫‪ -01‬قابلگی ‪:‬‬
‫بدون شک رشته ای قابلگی یکی از پرکاربرد ترین رشته ی طبی با توجه به ظرفیت های موجود درافغانستان است هنوز در‬
‫والیت ها وولسوالی های دوردست افغانستان بیشترین مرگ ومیر مادران ونوزادان را به اثر کمبود کادرهای طبی متخصص‬
‫شاهد هستیم این رهگذر رشته ای قابلگی رشته ای خواهد بودکه بیشترین کاریابی را درداخلی کشوردارد ‪.‬قابلگی شاخه ای از‬
‫علوم پزشکی که با ایمان ‪ ،‬مراقبت ودرمان قبل وبعد از والدت نوزاد مرتبط بوده و در واقع با تولید مثل یک ملت سروکاردارد‬
‫زیرا با تمام عوامل اجتماعی ‪ ،‬فزیولوژیکی ‪ ،‬پاتولوژیک و سایکولوژی که بر کمیت و کیفیت تولید مثل‪ ،‬نسل جدید موثر اند در‬
‫ارتباط است‪.‬‬
‫یک قابله در طول تحصیلی دو ساله اش قادر به دسترسی ‪ ،‬مراقبت و توصیه به مادر در طول دوران بار داری ‪ ،‬زایمان و دوران‬
‫بعد از زایمان بوده و قادر به هدایت زایمان ها بر اساس مسئولیت هایش بوده و دوران نفاس موفقی را مراقبت صحیح از نوزاد‬
‫و شیر خوار رقم بزند و این ضرورت جامعه فعلی و آینده ای افغانستان خواهد بود‪.‬‬

‫‪ -00‬ستوماتولوژی ‪:‬‬
‫پونحی ستوماتولوژی دارای سه دیپارتمنت شامل ‪ :‬دیپارتمنت داخله ستوماتولوژی ‪ ،‬جراحی ستوماتولوژی ودیپارتمنت داخله‬
‫اطفال میباشد مفردات درسی این پوهنځی مطابق نصاب تحصیلی معیاری وزارت تحصیالت عالی قبالً آماده شده و محصلین‬
‫مطابق به آن دروس خویش را پیش میبرند‪ .‬مدت تحصیل در پوخیب ستوماتولوژی ‪ 6‬سال تحصیلی بوده که بنابر نصاب تحصیلی‬
‫معیاری تمام مضامین ساینسی در صنف ( ‪ ) PCB‬و مضامین مسلکی طبی همراه بامضامین مسلکی ستوماتولوژی در صنف‬
‫اول‪ ،‬دوم ‪ ،‬سوم و چهارم طبق نصاب تحصیلی در تقسیم اوقات معینه تدریس میگردد‪ .‬محصلین ستوماتولوژی در پهلوی مضامین‬
‫مسلکی طب معالجوی مضامین مسلکی بخش ستوماتولوژی را مطابق نصاب تحصیلی به پیش میروند‪.‬‬

‫جراحی وجه فک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫جراحی ایست که طیف وسیعی از بیماری ها‪ ،‬صدمات ونقوص سر صورت وفک وگردن وطارق جمجمه ‪ ،‬چه نسج نرم و نسج‬
‫سخت ناحیه دهان وفک وصورت را اصالح می کند ‪ .‬این رشته در جهان به عنوان یکی از تخصص های رشته دندان پزشکی‬
‫محسوب میشود ‪.‬‬

‫داخله ستوماتولوژی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این دیپارتمنت مضامین مربوط به بخش مورد دندانی ‪،‬ترمیمی ‪،‬زیبایی ‪،‬وامراض جوف دندان دراین دیپارتمنت تدریس میگردد‬
‫بخش علم مواد دندانی ‪ :‬علم مواد دندانی یکی از علوم پای درستوماتولوژی است وبه عنوان یک شاخه مهم در ساخت وارزیابی‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪16‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫مواد دندانی دارای جای گاه ویژه ای در اکثر کشورهای جهان میباشد انوع فلزات ‪،‬والیاژها ‪،‬سمن ها ‪،‬ترکیبات گچ ومواد قالب‬
‫گیری ‪،‬پلیمرها ‪،‬کامپوزیت ها ‪ ،‬انواع رزین ها سرامیک وچینی ‪،‬مواد پرکننده ریشه ‪،‬دردندان پزشکی استفاده میشود‪.‬‬
‫بخشی ترمیم زیبایی ‪ :‬ترمیم رشته یی در دندان پرشکی است که هدف آن پیشگیری از آصیب دندانی و باز سازی دندان های‬
‫آصب دیده از نظر فنکشن‪ ،‬سامتی و زیبایی میباشد‪ .‬بخش اندودنتیکس ‪ :‬اندودنتیکس شاخه از علم دندان پزشکی است که به‬
‫مورفولوژی ‪ ،‬فزیولوژی ‪ ،‬هپاتالوژی پالپ دندان و انساج اطراف دندان اتیالوژی امراض‪ ،‬علم پیشگیری تشخیص و تداوی‬
‫بیماری بیماری های پالپ وپری اپیکالوصدمات وارده به آن ارتباط دارد‬
‫بخش بیماریهای دهان ‪ :‬بیماری های دهان وتشخیص ‪،‬یکی از دوره های تخصص دندانپزشکی است که توانایی تشخیص ‪،‬‬
‫درمان بیماری های مخاط دهان ‪ ،‬غدوات لعابیه ‪ ،‬مفصل صدقی – فکی ودرد های ناحیه دهان وصورت وانجام درمان های دندان‬
‫پزشکی برای مبتالیان به بیماری های سیستمیک را دارا میباشد‬

‫ستوماتولوژی اطفال‬ ‫‪‬‬

‫بخش اطفال دندان‪:‬‬
‫هدف این بخش آماده نمودن محصلین دندان برای شناسایی‪ ،‬تشخیص و تداوی امراض دندان در اطفال و نو جوانان میباشد‪ .‬این‬
‫دیپارتمنت نه تنها روی امراض دندان اطفال و نوجوان کار میکند بلکه در مورد رشد‬

‫‪ -02‬ژورنالیزم ‪:‬‬
‫این پوهنځی بعنوان یک رشته پویا و مدرن‪ ،‬بر اساس نیاز شدید جامعه رسانه ای افغانستان و منظوری وزارت محترم تحصیالت‬
‫عالی به یک پوهنځی مستقل و ارتقا یافته که دارای دو دیپارتمنت میباشد‪.‬‬

‫روابط عمومی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دانشجویان ژورنالیزم پس از گذراندن دروس و کریدت های عمومی طی دو سال بشکل دلخواه و با اطالح رسانی درست از سوی‬
‫دیپارتمنت در مورد آینده کاری این رشته ‪ ،‬جذب این دیپارتمنت می شوند ‪ .‬این رشته‪ ،‬حوزه های ارتباطات استراتیژیک ‪،‬‬
‫سخنگویی ‪ ،‬ارتباطات سازمانی‪ ،‬سنجش افکار عمومی ‪ ،‬تحقق تبلیغات و بازاریابی را شامل میشود‪ .‬این دیپارتمنت تا کنون‬
‫چندین دور فراغت داده است‪.‬‬
‫حوزه های کاری فارغان این دیپارتمنت ‪:‬‬
‫فارغان دیپارتمنت روابط عمومی پس از فراغت ‪ ،‬میتوانند در حوزه های کار شناسی و مدیریت بخش های ارتباطات استراتیژیک‬
‫‪ ،‬سخنگویی ‪ ،‬مشاوره ای و بازاریابی در سازمان های دولتی و خصوصی کار کنند‪.‬‬

‫ژورنالیزم ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این رشته ‪ ،‬حوزه های مطبوعاتی ‪ ،‬رادیو ‪ ،‬تلویزیون ‪ ،‬خبرگزاری ها و رسانه های آنالین را تحت پوشش قرار میدهد حوزه‬
‫های کاری فارغان دیپارتمنت ژورنالیزم ‪ ،‬پس از فراغت ‪ ،‬میتوانند در حوزه های نویسنده گی ‪ ،‬خبرنگاری ‪ ،‬گزارشگری ‪،‬‬
‫گوینده گی ‪ ،‬کارگردانی و تهیه کننده گی ‪ ،‬دیزاین ‪ ،‬ویراستاری و مدیریت در رسانه های چاپی ‪ ،‬رادیو ‪ ،‬تلویزیون و خبرگزاری‬
‫ها و رسانه های آنالین کار کنند‪.‬‬

‫‪ -00‬شرعیات ‪:‬‬
‫پوهنځی شرعیات یکی از واحد های اساسی علمی و تدریسی به منظور تربیه ی کادر های متخصص در بخش های قضائی ‪،‬‬
‫حقوقی و معارف اسالمی میباشد‪ .‬این پوهنځی دارای دو رشته ( فقه و اصول فقه و تعلیمات اسالمی ) و چهار دیپارتمنت است‪.‬‬

‫حدیث شریف ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫حدیث ‪ ،‬حدیث احکام ‪ ،‬علوم الحدیث ‪ ،‬اصول حدیث سیرت النبی صرف عربی ‪ ،‬نحوه عربی ‪ ،‬بالغت عربی آموزش داده میشود‬
‫‪.‬‬
‫شرح رشته تحصیلی ‪:‬‬
‫تربیت کادر ها متخصص در حوزه های علوم الحدیث و حدیث شریف‪.‬‬
‫تربیت کادر های الزم برای بخش معارف و حج و اوقاف ‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪17‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫تربیت کادر های متخصص در عرصه های اسالم شناسی ‪.‬‬
‫تربیت دعوت گران ماهر و مسلکی ‪.‬‬
‫تحقیق پیرامون مسایل حدیثی ‪.‬‬
‫راکار های تظبیق ارزش های حدیثی در جامعه ‪.‬‬
‫در شرعیات محصلین از هر دیپارتمنتی که فارغ شوند ساحه های کاری شان تقریبا ً یکی است ‪.‬‬

‫تفسیر شریف ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تفسیر قرآنکریم در رشته فقه و قانون ‪ ،‬تفسرقرآنکریم در رشته تعلیمات اسالمی دختران ‪ ،‬تفسیر قرآنکریم در رشته تعلیمات‬
‫اسالمی پسران ‪ ،‬تفسیر آیات احکام در رشته تعلیمات اسالمی ‪ ،‬تفسیر آیات احکام در رشته فقه و قانون ‪ ،‬علوم القرآن تدریس‬
‫میگردد ‪.‬‬
‫شرح رشته تحصیلی ‪:‬‬
‫تربیت کادر های متخصص در حوزه های علوم تفسیر شریف ‪.‬‬
‫تربیت کادر های علمی الزم برای بخش معارف‪ ،‬حج و اوقاف ‪.‬‬
‫تربیت کادر های متخصص در عرصه های اسالم شناسی ‪.‬‬
‫تربیت دعوت گران ماهر و مسلکی ‪.‬‬
‫تحقیق پیرامون مسایل تفسیری ‪.‬‬
‫تربیت کادر های مسلکی در عرصه های قضا ‪ ،‬حقوقی و څارنوالی و یک تعداد مضامین مشترک بین دیپارتمنت ها میباشد‪.‬‬

‫فقه و قانون ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مبادی فقه ‪ :‬فقه ( عبادات ) ‪ ،‬فقه ( معامالت ) ‪ ،‬فقه ( جنایات )‪ ،‬فقه ( احوال شخصی) ‪ ،‬فقه ( دعوا و شفع) میراث‪ ،‬نظام الحکم‬
‫‪ ،‬نظام مالی اسالم‪ ،‬نظام قضائی اسالم ‪ ،‬اصول فقه ‪ ،‬تاریخ تشریح اسالمی ‪ ،‬قواعد افتا ‪ ،‬قواعد کلیه فقهی و مضامین اساسات‬
‫حقوق اسالم و حقوق جزایی اسالم درین دیپارتمنت تدریس میگردد‪.‬‬
‫شرح رشته تحصیلی‪:‬‬
‫تربیت کادر های مسلکی در عرصه های قضا ‪ ،‬حقوقی وڅارنوالی ږ‬
‫تربیت کادر های علمی و مسلکی در عرصه های فقه وقانونږ‬
‫تدوین تئور های اقتصادی در عرصه اقتصاد و بانکداری اسالمی‪.‬‬
‫تحقیق پیرامون مسایل جدید و دادن راهکار های مناسب ‪.‬‬
‫مقایسه تبیین قوانین موضوعه و فقه اسالمی ‪.‬‬
‫زمینه های کاری فارغان‪:‬‬
‫ارگان های عدلی و قضایی ‪ ،‬دستگاهای اجرایی ارشاد ‪ ،‬حج و اوقاف ‪ ،‬عدلیه و خارجه ‪ ،‬کادر علمی معارف و تحصیالت عالی‪.‬‬

‫ثقافت اسالمی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫نظام اجتماعی اسالم ‪ ،‬نظام اخالقی اسالم ‪ ،‬نظام سیاسی اسالم ‪ ،‬جهان بینی اسالم ‪ ،‬ویژه گی های اسالمی قرآن و تکنالوژی‬
‫معاصر ‪،‬تمدن اسالم ‪ ،‬ارکان ایمان در اسالم و فلسفه عبادات تدریس میگردد‪.‬‬
‫شرح رشته تحصیلی ‪:‬‬
‫پیشترد مضامین ثقافت اسالمی در تمام پوهنځی های پوهنتون ها ‪.‬‬
‫ارئیه خدمات علمی در بخش های تاریخی و تمدن اسالمی ‪.‬‬
‫تفهیم علمی ارزش های اسالمی اوالد کشور‪.‬‬

‫‪ -14‬ادبیات و علوم بشری ‪:‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪18‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫پوهنځی ادبیات و علوم بشری با داشتن دیپارتمنت های زبان و ادبیات دری‪ ،‬زبان و ادبیات پشتو ‪ ،‬زبان های خارجی (انگلیسی‬
‫‪،‬عربی‪ ،‬آلمانی) در چنین راستای حرکت میکند و اهداف زیرین را در امر دانش گستری ‪ ،‬فرهنگ پروری و تخصص گرایی دنبال‬
‫می نماید‪.‬‬
‫که این پوهنځی دارای پنج دیپارتمنت زبان و ادبیات انگلیسی ‪ ،‬زبان و ادبیات پشتو ‪ ،‬زبان و ادبیات دری ‪ ،‬زبان و ادبیات آلمانی‬
‫‪ ،‬زبان و ادبیات عربی می باشد‪.‬‬

‫زبان و ادبیات انگلیسی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫زبان و ادبیات انگلیسی رشته ای است که آموزگاران آن را به زبان و فرهنگ غنی بریتانیا و ایاالت متحده آمریکا آشنا میسازد‪.‬‬
‫همچنان تربیت متخصصان در عرصه های مختلف از جمله ترجمه از زبان انگلیسی به فارسی و بر عکس زبان و ادبیات انگلیسی‬
‫در حال حاضر زبان علمی جهان محسوب می شود‪.‬‬
‫فارغان این رشته زمینه های کاری فراوانی را در عرصه های مختلف سکتور دولتی و خصوصی در اختیار دارند‪.‬‬
‫فارغ التحصیالن این رشته آگاه امور ادبیات انگلیسی نامیده میشوند و میتوانند در بخش های ذیل فعالیت نمایند‪.‬‬
‫موسسات تحصیلی ‪ ،‬وزارت اطالعات و فرهنگ ‪ ،‬دارلترجمه ها ‪ ،‬موسسات خارجی و موسسات علمی ‪ ،‬سفارت خانه ها و مراکز‬
‫تعلیمی مختلف دربخش خصوصی و دولتی‪.‬‬

‫زبان و ادبیات پشتو ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫هدف این دیپارتمنت تربیت افراد متخصص و نویسنده پژوهشگران در متون تاریخی و ادبی پشتو که یکی از زبان های ملی‬
‫کشور ما بوده و دارای ادبیات پربار و غنی میباشد و همچنان استاد در پوهنتون ها و مکاتب است و آشنایی با اصول تحقیق و‬
‫تفحص علمی ‪ ،‬آشنایی با تاریخ و ادبیات و آشنایی با فرهنگ مردم پشتو زبان ‪.‬‬
‫فارغان این رشته را متخصص زبان و ادبیات پشتو ‪ ،‬آگاه امور ادبی میگویند و میتوانند در بخش های زیر مصدر خدمت شوند‪:‬‬
‫آکادمی علوم ‪ ،‬وزارت اطالعات و فرهنگ‪ ،‬دارالمعلمین ها ‪ ،‬معارف ‪ ،‬رادیو و تلویزیون های دولتی و شخصی ‪ ،‬جراید و روز‬
‫نامه ها ودارالترجمه های دولتی و خصوصی‪.‬‬

‫زبان و ادبیات دری ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تربیه کدر های جوان در عرصه دانش ادبیات و زبان فارسی در و دانش آثار منظوم و تحلیل و بررسی مزایای لغوی و محتوایی‬
‫و نیز تشخیص جنبه های هنری و زیبایی شناسی آثار ادبی زبان دری در دست کار این دیپارتمنت میباشد‪.‬‬
‫فارغان این رشته را میتوان آگاهان امور ادبی نامید که در بخش های پژوهش های ادبی ‪ ،‬تصحیح متون ادبی کهن ‪ ،‬نقد آثار‬
‫ادبی ‪ ،‬مطالعات ادبی و زبان فعالیت مینمایند‪ .‬فارغان این رشته در بخش های زیر میتوانند مصدر خدمت شوند‪:‬‬
‫آکادمی علوم ‪ ،‬وزارت اطالعات و فرهنگ ‪ ،‬دارالمعلمین ها معارف ‪ ،‬رادیو و تلویزیون های دولتی و خصوصی ‪ ،‬روزنامه ها ‪،‬‬
‫اخبار و مطابع دولتی و غیر دولتی ‪ ،‬انجمن های ادبی ‪ ،‬مراکز مطالعات زبان و موسسات فرهنگی و ادبی ‪.‬‬

‫زبان و ادبیات آلمانی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫زبان و ادبیات آلمانی رشته ایست که آموزگاران آن را به زبان و فرهنگ آلمان آشنا میسازد ‪ .‬زبان و ادبیات آلمانی در حال‬
‫حاضر در اروپا به‬
‫عنوان زبان علم محسوب میشود‪ .‬فارغان این رشته آگاه امور ادبیات آلمانی نامیده میشوند و میتوانند در بخش های ذیل فعالیت‬
‫نمایند‪ .‬موسسات تحصیلی وزارت اطالعات و فرهنگ دارالترجمه موسسات آلمانی موسسات علمی ‪.‬‬

‫زبان و ادبیات عربی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫هدف این دیپارتمنت تربیه متخصصین در عرصه های مختلف از جمله ترجمه از زبان عربی به فارسی و برعکس ‪ ،‬ترجمانی ‪،‬‬
‫نویسنده گی و استادی در پوهنتون ها و مکاتب است‪ .‬آموزش زبان قرآن و آشنایی با اصول تحقیق و تفحص علمی ‪ ،‬آشنایی با‬
‫تاریخ و ادبیات غنی زبان عربی و آشنایی با فرهنگ ملت های عرب و محقیقن و نویسندگان دنیای عرب ‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪19‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫فارغان این رشته را متخصص زبان و ادبیات عربی ‪ ،‬آگاه امور ادبی و شرق شناس می گویند و میتوانند در بخش های زیر‬
‫مصدر خدمت شوند‪:‬‬
‫آکادمی علوم‪ ،‬وزارت خارجه ‪ ،‬وزارت اطالعات و فرهنگ ‪ ،‬دارالمعلمین ها ‪ ،‬معارف ‪ ،‬رادیو و تلویزیون های دولتی و شخصی‬
‫‪ ،‬جراید و روزنامه ها و دارالترجمه های دولتی و خصوصی ‪.‬‬

‫‪ -06‬ساینس ‪:‬‬
‫پوهنځی ساینس یکی از واحد های علمی ‪ ،‬آکادمیک ‪ ،‬تربیتی و آموزشی است‪ .‬کاریکولم درسی این پوهنځی مطابق به کاریکولم‬
‫منظور شده وزارت عالی و تاییدی موسسه ‪ DAAD‬آلمان مدت تحصیل محصالن هشت سمستر در طول چهارسال بوده ‪ ،‬به‬
‫سویه لیسانس از این دانشکده فارغ میشوند که قسما ً با معیارات آکادمیکی جهانی برابری کرده و در سیستم درسی آن اصول‬
‫کریدت تطبیق میشود‪.‬‬

‫فزیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫انکشاف تکنالوژی و تحوالت جهان امروزی را میتوان مدیون دست آورد های علوم ساینسی دانست که درمیان این علوم ((‬
‫فزیک )) نقش بسیار ارزنده ای را ایفا میکند‪ .‬خوشبختانه دیپارتمنت فزیک پوهنځی ساینس با داشتن مواد درسی معیاری‪ ،‬کدر‬
‫علمی مسلکی و فزیک لیسانس در سطح افغانستان میباشد‪ .‬فارغ التحصیالن این رشته فزیک از دیپارتمنت فزیک پوهنځی‬
‫ساینس ‪ ،‬با فرا گیری کامل موضوعات چون فزیک میخانیک ‪ ،‬برق و مقیاطیس ‪ ،‬کوانتم ‪ ،‬جامدات‪ ،‬فزیک اتم و هسته ای ( در‬
‫سطح لیسانس ) قادر اند در ساحات چون ‪:‬‬
‫جذب در کدر های علمی فزیک ‪ ،‬در تمام پوهنتون های دولتی و خصوصی در سطح افغانستان ‪ ( .‬وزارت تحصیالت عالی ) جذب‬
‫در بست های مسلکی سازمان ریاست اتومی افغانستان ‪ ( .‬ریاست مستقل سازمان اتومی افغانستان )‬
‫جذب در فابریکه های مختلف به حیث ساینتست جهت پیشبرد کار های تحقیقاتی و انکشافی‪ ( .‬سکتور های خصوصی )‬
‫جذب در مراکز هواشناسی ‪ ( .‬وزارت ترانسپورت و هوانوردی)‬
‫جذب در کدر های علمی فزیک موسسات نیمه عالی و همچنان جذب به صفت استاد در لیسه ها ‪ ( .‬وزارت معارف )‬
‫جذب در بست های متفرقه ای که به نوعی مرتبط با فزیک باشد‪ (.‬موسسات ‪ ،‬اینجو ها و تمامی اورگان های دولتی که مرتبط‬
‫به کار های اداری باشند )‬
‫کیمیا ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دیپارتمنت کیمیا یکی از رشته های ساینس بوده که ارتباط مستقیم با موسسات علمی ‪ ،‬تحقیقاتی و صنعتی جامعه دارد‬
‫‪.‬‬
‫محصالن دیپارتمنت کیمیا با خواندن موضوعات مختلف در مورد ماده و مواد و کیفیت و ساخت یک ماده غذایی‬
‫میتوانند در پوهنتون ها ‪ ،‬موسسات تحقیقی و صنعتی جامعه جذب شوند و همچنان در البراتوار های گوناگون و در‬
‫بخش دارو سازی و در فابریکه های دوا ساری و مواد غذایی و همچنین به حیث مدیر بخش نظارت میتوانند استخدام‬
‫شوند ‪.‬‬
‫بیولوژی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دیپارتمنت بیولوژی در چوکات پوهنځی ساینس دانشگاه شروع به فعالیت کرد‪ .‬این دیپارتمنت با تدریس موضوعات مربوط به‬
‫بیولوژی و صحی که از مهمترین بخشها در کشور هست پرداخته است ‪ .‬میتوانند در ساحات کاری مختلف از جمله ‪:‬‬
‫استاد در پوهنتون ها و موسسات تحصیالت عالی دولتی و خصوصی ‪ ،‬استاد در موسسات عالی ‪ ،‬تربیه معلم و انستیتوت های‬
‫مربوطه در البراتوار های میکروبیولوژی ‪ ،‬پرازیتولوژی در شفاخانه ها و کلنیک های دولتی و خصوصی ‪.‬‬
‫در البراتوار های مربوط به گمرکات جهت بررسی میکروبیولوژیک ‪ ،‬فساد ‪ ،‬آلوده گی میکروبی ‪ ،‬مواد غذایی و وارداتی‬
‫در البراتوار های صحت عامه جهت بررسی مواد غذایی از نظر آلودگی در فساد میکروبی‪.‬‬
‫در شهرک های صنعتی و کارخانه های تولیدی و پروسس مواد غذایی به حیث البرانت و مسوول تولید کارخانه‪.‬‬
‫بحیث معلم بیولوژی در مکاتب وزارت معارف دولتی و خصوصی‪.‬‬
‫در ریاست های محیط زیست به عنوان کارشناس ‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪20‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫در کلنیک های حیو انی و وترنری به عنوان البرانت میکروبیولوژی در ریاست های صحت عامه در بخش بهداشت عمومی و‬
‫بهداشت محیطی ‪ .‬ایفای وظیفه نمایند‪.‬‬

‫ریاضی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫اهمیت فراگیری علم ریاضی ریشه در نیازمندی های نامحدود و روز افزون بشریت با توجه به منابع کمیات دارد‪ .‬تقویت سکتور‬
‫های علمی در یک کشور متضمن رشد و انکشاف بوده و منتج به ارتقای سطح زنده گی افراد آن جامعه میگردد ‪ .‬از آن جایی‬
‫که رشد و انکشاف ساینس مستلزم آموزش و فرا گیری علم ریاضی بوده‪ ،‬در بسیاری جوامع و کشور ها دانشگاه های معتبری‬
‫صرف تحقیق ومطالعه عمیق در زمینه علم ریاضی میباشد ‪ .‬محصلین این دیپارتمنت به شکل علمی و معیاری با تمام اساسات‬
‫ریاضی آشنا شده وبه موفقعیت پوهنځی را به اتمام میرسانند که در ساحات کاری مختلف چون ‪:‬‬
‫جذب پوهنتونها و موسسات دولتی و خصوصی ‪.‬‬
‫به عنوان استاد در تمام مراکز علمی وتدریسی ‪.‬‬
‫به حیث تحلیلگر مسایل ریاضی و ساینسی‪.‬‬
‫استاد در موسسات عالی ‪ ،‬تربیه معلم و انستیتوت های مربوطه به حیث معلم ریاضی در مکاتب وزارت معارف دولتی و خصوصی‬
‫مشغول کار شوند‪.‬‬

‫‪ -06‬علوم اجتماعی ‪:‬‬

‫با عطف توجه به پالن انکشافی افغانستان در تمام بخش ها وبا توجه به پالن استراتیژیک وزارت تحصیالت عالی ‪ ،‬و با نیاز‬
‫مکرر جامعه ‪ ،‬وزارت معارف توانست که این پوهنځی را تاسیس و افتتاح نموند‪ .‬وبا سه دیپارتمنت ( تاریخ ‪ ،‬جغرافیه و جامعه‬
‫شناسی ) شامل در این پوهنځی میشود‪.‬‬

‫جامعه شناسی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫جامعه شناسی علمی است که به مطالعه واقعیت های زنده گی اجتماعی افراد میپردازد یا جامعه شناسی مطالعه نظام مند جوامع‬
‫انسانی ‪ ،‬نهاد ها ‪ ،‬سازمان ها و کنش های اجتماعی است‪.‬‬
‫رسالت اساسی جامعه شناسی فراهم ساختن زمینه های مناسب آموزشی برای دانشجویان ‪ ،‬در حوزه علم جامعه شناسی است ‪.‬‬
‫به گونه ای که مطابق با نیاز های جامعه ی افغانستان و منطقه بوده و معیارهای جهانی و بین المللی را رعایت کرده باشد‪.‬‬

‫تاریخ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمنت تاریخ از دیپارتمنت های کلیدی دانشکده علوم اجتماعی میباشد‪ .‬تاریخ حرکت جوامح ‪ ،‬فرهنگ ها و اندیشه ها در‬
‫بستر زمان است‪ .‬تاریخ با روشن ساختن تجربه های موفق و نا موفق حکومت ها ‪ ،‬جوامع و اندیشه ها فهم عالمانه جریانات‬
‫فکری ‪ ،‬اجتماعی و سیاسی را امکان پذیر میسازد و به ما کمک میکند تا تحوالت آینده جامعه را با نگاه عمیقتر و علمی تر‬
‫مورد توجه قرار دهیم‪.‬‬
‫جامعه شناسان ‪ ،‬علمای علم سیاست‪ ،‬متکملین و علمای دین تماما ً به نقش و اهمیت رشته تاریخ بخاطر آگاهی های ارزشمند‬
‫تاریخی ‪ ،‬شناخت وضعیت کنونی و مسیر آینده جوامع اعتراف دارند ‪.‬‬
‫دیپارتمنت تاریخ تالش می ورزد تا جریانات عمده تاریخی را با توجه به قلمرو های وسیعتر تمدنی در آسیا ‪ ،‬افریقا ‪ ،‬اروپا و‬
‫امریکا را مورد بحث و بررسی قرار دهد و نیز سیر تکامل رویداد ها و حوادث قرون اولی ‪ ،‬وسطی ‪ ،‬جدیده و معاصر جهان را‬
‫با در نظرداشت شیوه های علمی و تحلیلی جدید مورد توجه خاص قرار میدهد‪.‬‬
‫حوزه های کاری فاغان این دیپارتمنت ‪:‬‬
‫تربیه کادرهای علمی برای دانشگاه های کشور و معارف ‪.‬‬
‫معرفی مورخین ورزیده و محققین در مراکز پژوهشی ‪.‬‬
‫تربیه مشاورین مسایل تاریخی برای ریاست جمهوری ‪ ،‬تمام وزارت خانه ها بخصوص وزارت های اطالعات و فرهنگ ‪ ،‬خارجه‬
‫‪ ،‬داخله و سرحدات و قبایل ‪.‬‬
‫معرفی کارشناس امور اجتماعی و رسانه ها ‪.‬‬
‫تربیه و معرفی مشاورین در بخش های کار و امور اجتماعی ‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪21‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫جغرافیه ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫جغرافیا آن قسمت از دانش بشری است که از مشخصات مناطق و نواحی مختلف زمین و پراگندگی پدیده های گوناگون سطح‬
‫زمین اعم از طبیعی و انسانی و باالخره از روابط انسان و محیط که خود باعث بوجود آمدن پدیده های انسانی است و نیز از‬
‫روابط متقابل پدیده های فوق بحث می کند‪.‬‬
‫علم جغرافیا یکی از بهترین راه ها برای مطالعه جهان است‪.‬‬
‫ساحات کاری فارغان این رشته ‪:‬‬
‫وزارت انرژی و آب به شمول ریاست ها و مدیریت های آن‪ ،‬وزارت زراعت ‪ ،‬وزارت انکشاف دهات ‪ ،‬وزارت فوائد عامه ‪،‬‬
‫وزارت شهر سازی و مسکن ‪ ،‬وزارت اقتصاد و تجارت ‪ ،‬شاروالی ها ‪ ،‬ریاست عمومی جیودیزی و کارتوپرافی ‪ ،‬ریاست عمومی‬
‫ضد حوادث طبیعی ‪ ،‬ریاست عمومی محیط ریست و ‪.....‬‬

‫‪ -07‬تعلیم و تربیه ‪:‬‬

‫این پوهنځی با داشتن سه دیپارتمنت علوم طبیعی ‪ ،‬علوم اجتماعی و زبان ها به تربیه نسل جوان به سویه لیسانس شروع به‬
‫فعالیت نمود‪.‬‬

‫ریاضی‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫درین دیپارتمت تمام موضوعات مربوط به ریاضی به شکل علمی و مسلکی تدریس میشود‪ .‬محصلین به شکل درست با تمام‬
‫مفردات ریاضی آشنا میشوند که در آینده مصدر خدمت در جامعه خود شوند‪ .‬فارغان این رشته معلمین گرامی بوده که میتوانند‬
‫در بخش های مختلف خدمت نمایند که از جمله در بخشهای ذیل‪:‬‬
‫به حیث استاد در دانشگاه ها و دیگر مراکز آموزشی ‪.‬‬
‫به حیث کارمند در وزارت تحصیالت عالی و ریاست معارف‪.‬‬

‫فزیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫از آنجایی که فزیک یکی از اساسات تعلیم و تربیه در جهان محسوب میشود لهذا یکی از دیپارتمنت های اساسی تعلیم و تربیه‬
‫بشمار میرود‪.‬این دیپارتمنت به تعلیم اساتید مسلکی در این بخش میپردازد که بعدا ً میتوانند در بخش های مختلف از جمله استاد‬
‫فزیک در مکاتب و مراکز آموزشی و تعلیمی دولتی و خصوصی بپردازند‪.‬‬

‫کیمیا ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مضمون کیمیا یک مضمون کلیدی در مکاتب معارف میباشد‪ ،‬بنا ً فاغان این رشته ضمن اینکه مضامین اساسی کیمیا را فرا‬
‫میگیرند‪ ،‬مضامین مسلکی تعلیم و تربیه از قبیل روانشناسی ‪ ،‬میتود عمومی تدریس و میتود تدریس کیمیا را نیز آموزش میبینند‬
‫‪ .‬پس فارغان این رشته بحیث معلمین مسلکی در چوکا معارف کشور وظایف را انجام میدهند‪ .‬بر عالوه این فارغان میتوانند در‬
‫ساحات کاری علمی یعمی البراتوار های فابریکات صنعتی بدلیل آموزشی کیمیای تحلیلی توصیفی و مقداری‪ ،‬کیمیا فزیکی ‪ ،‬کیمیا‬
‫عضوی بدون دغدغه کار نمایند‪ .‬البته فارغان موصوف در البراتوار های تشخیص مواد تعین مقدار شان متخصص موفقی‬
‫میباشند‪.‬‬
‫بیولوژی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مضمون بیولوژی یک مضمون کلیدی در مکاتب معارف میباشد‪ ،‬بنا ً فارغان این رشته ضمن اینکه مضامین مسلکی تعلیم و‬
‫تربیه از قبیل روانشناسی‪ ،‬میتود عمومی تدریس‪ ،‬و میتود تدریس بیولوژی را نیز آموزش میبینند‪ .‬پس فارغان این رشته بحیث‬
‫معلمین مسلکی در چوکات معارف کشور وظایف را انجام میدهند‪ .‬بر عالوه این فارغان میتوانند در ساحات کاری علمی یعنی‬
‫البراتوار های فابریکات صنعتی ب دلیل آموزش بیوشیمی ‪ ،‬میکروبیولوژی ‪ ،‬اکولوژی‪ ،‬اناتومی و فزیولوژی بدون دغدغه کار‬
‫نمایند‪.‬‬

‫زبان و ادبیات دری ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫دیپارتمت دری پوهنځی تعلیم و تربیه در پی آن است که تا استادان و آموزگاران مسلکی و مبتکر زبان و ادبیات را در ساحات‬
‫تدریس خوب ‪ ،‬تحقیق و مهارتهای فرهنگی نگارشی با توانایی های تعلیمی و تربیتی ‪ ،‬تعهد مسلکی ‪ ،‬صداقت و راستکاری‬
‫بدون تبعیض زبانی ‪ ،‬قومی ‪ ،‬نژادی ‪ ،‬جنسیتی در خدمت دانشجویان عزیز قرار دهد‪.‬‬
‫زبان و ادبیات پشتو ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪22‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫از آنجایی که زبان پشتو یکی از زبان های ملی ما بوده لهذا این دیپارتمنت به تعلیم وتربیه اساتید زبان پشتو در این بخش‬
‫پرداخته است و محصالت فارغ شده از این دیپارتمنت استاد زبان پشتو بوده که معلمین گرامی پشتو را در مکاتب تشکیل میدهند‬
‫و همچنان میتوانند در وزارت تحصیالت عالی ‪ ،‬ریاست معارف ‪ ،‬دانشگاه ها دیگر مراکز آموزشی ایفای وظیفه نمایند‪.‬‬
‫زبان و ادبیات انگلیسی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫از آنجاییکه زبان انگلیسی زبان بین المللی بوده و در جهان به صورت رسمی استفاده میشود و یاد گرفتن این زبان ضرورت‬
‫مبرم جامعه بوده لهذا طی چندین سال تعلیمی این دیپارتمنت به تعلیم تربیه اساتید گرامی در این بخش پرداخته و معلمین زیادی‬
‫را به جامعه تقدیم کرده است که معلمین زبان انگلیسی را در مکاتب دولتی و خصوصی و دیگر مراکز آموزشی را تشکیل میدهند‬
‫و همچنان میتوانند به حیث مترجم زبان انگلیسی دفاتر و وزارت خانه ها ایفای وظیفه نمایند‪.‬‬
‫تعلیمات مسلکی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫این دیپارتمنت به تمام رشته های تعصیلی خدمات عرضه می کرد که هنوز همچنین وظیفه را به عهده دارد چون وظیفه اصلی‬
‫این نهاد همنطوری که گفته شد تربیت معلم است ‪ .‬لهذا دیپارتمنت تعلیمات مسلکی بیشترین‪ ،‬اساس ترین مسئولیت را در این‬
‫امر مهم به عهده دارد و از طریق تدریس مضامین مربوط به انکشاف مهارت های معلیمن که شامل روانشناسی های مختلفه‬
‫اساس تعلیم و تربیه میتواند عمومی تدریس تکنالوژی تعلیمی ‪ ،‬تدریس آموزی و ارزیابی تعلیمی میباشد در خدمات نسل جوان‬
‫قرار دارد‪.‬‬
‫مشاوره ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫مروری بر تاریخ چند دهه اخیر افغانستان نشان میدهد که کشور ما طی این مدت از جهات مختلف اجتماعی ‪ ،‬اقتصادی ‪ ،‬فرهنگی‬
‫و سیاسی گرفتار مشکالت و پرارلم های عدیده بوده است که عامل اصلی چنین حاالتی را میتوان در وجود پدیده شوم و نا میمون‬
‫( جنگ ) جستجو کرد ‪.‬‬
‫جنگ و در گیری ابتدا زنده گی مردم را بحران کشانید‪ ،‬تاسیسات زیر بنایی کشور را به رکود مواجه ساخت فقر ‪ ،‬بیکاری و‬
‫مهاجرت را عمومیت بخشید و باالخره دامن نا امنی را گسترش داد ‪ .‬حاالت فوق از یک طرف وضعیت مادی جامعه ما را به‬
‫چالش کشاند و از جهت دیگر تاثیرات ناگوار و نا مطلوبش را بر روح و روان ساکنان این مرزو بوم حاکم ساخت ‪ .‬نتیجه‬
‫تحقیقیات به عمل آمد نشان میدهد که سطح میزان مشکالت روانی ‪ ،‬ناهنجاری های هیجانی ‪ ،‬رفتار ‪ ،‬شغل ‪ ،‬تحصلی و حتی‬
‫ازدواج در جامعه خیلی باال است جهت رهایی ازاین مشکالت و ناهنجاری های روحی و روانی نیاز به وجود کارشناسان روانی‬
‫و مشاوران آموزش دیده احساس میشود تا فعالیت های کارشناسانه های خود را از طریق مراکز درمان روانی و مشاوره ای در‬
‫خدمت مردم در شهر های و روستا های کشور قرار دهد‪ .‬بنا براین جهت تحقیقیات نیازمندی های جامعه ‪ ،‬دیپارتمنت مشاوره‬
‫ایجاد گردید تا نخستین اقدامی در تربیت مشاوران مسلکی و الیق در عرصه مشاوره و روان درمان باشد ‪ ،‬فارغان رشته مشاوره‬
‫قادر خواهند بود که در مراکز مشاوره و روان درمانی مصروف کار شوند ذهنت های مردم را مورد صحت روانی روشن سازد‪.‬‬
‫در جلسات مشاوره مطالق به اصول اخالقی و فنون آن رفتار نمایند‪.‬‬
‫مکاتب دولتی و خصوصی ( مشاوره و آموزشی ) دیپارتمنت صحت روانی ریاست صحت عامه ( مشاور روانی ) کلنیک های‬
‫صحت روانی کلنیک های طبی ( مشاوره قبل و بعد از تداوی ) آزمایشگاه های روانی شناختی ‪ ،‬میتوانند خدمت نمایند‪.‬‬
‫تاریخ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫از آنجاییکه بشر به تاریخ و سر گذشت جهان عالقمندی فروان داشت و همیشه مورد توجه آن بوده ‪ ،‬که هدف ایجاد این‬
‫دیپارتمنت در پوهنځی تعلیم و تربیه کشور آگاه شدن به تاریخ افغانستان و جهان بوده که محصلین به صورت فشرده و کامل می‬
‫آموزند و در مکاتب دولتی و خصوصی و دیگر مراکز آموزشی مشغول تدریس میشوند‪.‬‬
‫جغرافیه ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫این دیپارتمنت از جمله دیپارتمنت های قدیمی پوهنځی تعلیم و تربیه پوهنتون کشور به حساب میرود که به مطالعه جغرافیا جهان‬
‫پرداخته که همه سال محصلین زیادی را فارغ میده که فارغان این دیپارتمنت اساتید عزیز در بخش جغرافیه در مکتب و‬
‫موسسات آموزشی و خصوصی را تشکیل میدهند‪.‬‬
‫تربیت بدنی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫از آنجاییکه تربیت بدنی و سپورتی در طول تاریخ بشر خدمات قابل قدر انجام داده است اکنون ما شاهد دیگرگونی های در عرصه‬
‫تربیت بدنی و سپورتی هستیم مربیون تربیت بدنی در سعی و تالش اند تا برای رشد توسعه و بهبود ورزش بر منابع اصول‬
‫علمی و عملی بشکل پروگرام طرح شده از نظر پروسه آموزش ‪ ،‬پرورش‪ ،‬رشد و انکشاف جسمی ‪ ،‬ذهنی بشر و بخصوص‬
‫جوانان مفید و موثر قرا ر گیرد‪ .‬پس باید گفت که نیازمندی جامعه برای فارغان دیپارتمنت تربیت بدنی حتمی بوده زیرا که‬
‫استادران ‪ ،‬مربیون را هم در تحصیالت عالی کشور و هم در معارف و کمیته ملی المپیک تقدیم میدارد که مضمون تربیت بدنی‬
‫جز درس معارف بوده که تمام مکاتب کشور هم دیپارتمنت های تربیت بدنی در بخش تعلم و تربیه ایجاد گردیده که نیاز به کادر‬
‫های جوان جهت پیشبرد پروسه درس تربیت بدنی را دارد همچنان کمیته ملی المپیک در بخش تربیه ورزشکاران بشکل علمی‬
‫و اکادمیک ضرورت به مربیون و ترینرهای کادر های مسلکی دارند‪.‬‬

‫‪ -03‬زراعت ‪:‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪23‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫این پوهنځی تربیه مح ققان و کارشناسان فنی و مسلکی در بخش زراعت ‪ ،‬مالداری و باغبانی به منظور خدمت گذاری در امر‬
‫تعمیم و انکشاف زراعت عصری پایدار‪ ،‬اصالح حیوانات و نباتات ‪ ،‬تنظیم و بهره برداری از ثروت های طبیعی ( جنگالت ‪،‬‬
‫چراگاه ها ‪ ،‬مراتع و حیات وحش ) کشور به شیوه علمی‪ ،‬مجادله علیه امراض و آفات حیوانی و نباتی ‪ ،‬اصالح ‪ ،‬تصنیف و‬
‫سروی خاک ‪ ،‬امور آب و آبیاری و زه کشی‪ ،‬اصالح و بلند بردن محصوالت حیوانی و نباتی ‪ ،‬معرفی حیوانات و نباتات اصالح‬
‫شده ‪ ،‬پالن گذاری در عرصه اقتصاد زداعتی ‪ ،‬مارکتینگ زراعتی ‪ ،‬ذخیره و پروسس محصوالت حیوانی و نباتی و بالخره‬
‫سورت و استندرد محصوالت حیوانی و نباتی میباشد‪.‬‬
‫که شامل هفت دیپارتمنت قرار ذیل میباشد‪.‬‬
‫علوم حیوانی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اهداف دیپارتمنت علوم حیوانی ‪:‬‬
‫آشنایی با سیستم های مدرن پرورش و منجمنت حیوانات‬
‫آشنایی با سیستم های مدرن مدیریت حیوانات عم از جمع آوری پروسس‪ ،‬و بسته بندی محصوالت حیوانی‪.‬‬
‫استفاده از روشهای جدید تربیه و پرورش حیوانات‬
‫بلند بردن کمیت و کیفیت محصوالت حیوانی‬
‫علوم نباتی ( اگرانومی) ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫هدف این دیپارتمنت در چوکات فاکولته زراعت قرار ذیل است ‪:‬‬
‫تربیه کارشناسان فنی و مسلکی ‪ ،‬آشنایی با سیستم های مدرن بهره وری زراعت‪ ،‬سیستم های مدرن مدیریت زراعت اعم از‬
‫جمع آوری ‪ ،‬پروسس ‪ ،‬و بسته بندی‪ ،‬آشنا ساختن افراد با روشهای جدید تربیه و پرورش نباتات مزروعی تالش جهت بلند‬
‫بردن کمیت و کیفیت محصوالت زراعتی ‪.‬‬
‫علوم باغداری ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫دیپارتمنت باغداری بخاطر اهداف زیر در چوکات فاکولته زراعت تاسیس گردید‪.‬‬
‫آشنایی با سیستم های مدرن باغداری و بهره وری از باغات ‪ ،‬سیستم های مدرن مدیریت باغ اعم از جمع آوری ‪ ،‬پروسس‪ ،‬و‬
‫بسته بندی‪ .‬روشهای جدید تربیه و پرورش سبزیجات‪ ،‬گلها و نباتات داروئی بلند بردن کمیت و کیفیت محصوالت باغی‪.‬‬
‫توسعه و اقتصاد زراعتی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اهداف این دیپارتمنت قرار ذیل است‪:‬‬
‫توسعه نو آوری در عرصه زراعت ‪ ،‬ایجاد رابطه بین دهقان و تحصیلکرده مسلکی ایجاد رابطه بین البراتوار ‪ ،‬تحقیقات و‬
‫مزرعه هماهنگی بین تولید و مصرف‪.‬‬
‫خاک شناسی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تربیت کارشناسان فنی و مسلکی در بخش خاکشناسی باال بردن مهارت های فنی و مسلکی محصالن در رشته مربوط ظرفیت‬
‫سازی در مورد استفاده اقتصادی از زمین های زراعتی باال بردن مهارت های تجزیه و انالیز خاک و آب‬
‫ظرفیت سازی در بخش استفاده درست از خاکهای زراعتی و انتخاب نباتات بر اساس حاصلخیزی خاک‬
‫ترویج اهمیت تجزیه خاک قبل از کشت نبات در بین دهاقین ‪.‬‬
‫ظرفیت سازی در مورد استفاده مناسب از کود های کیمیاوی و عضوی تربیه افراد مسلکی در بخش های ورمی کمپوست ( کرم‬
‫های زمینی )‬
‫حاصلخیزی خاک‪.‬‬
‫مهیا ساختن امکانات تجزیه البراتواری خاکهای زراعتی و مشاوره در مورد استفاده بهینه از خاک های زراعتی آنها ‪.‬‬
‫باال بردن مهارت های استف اده و تحلیل اقتصادی منابع طبیعی ‪ ،‬آموزش احصائیه گیری و تجزیه و تحلیل جمع ارقام در مورد‬
‫محصوالت و تولیدات زراعتی اهمیت اقتصادی آنها‪.‬‬
‫جنگالت و منابع طبیعی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫اهداف دریپارتمنت جنگالت و منابع طبیعی ‪:‬‬
‫تربیه کارشناسان و متخصصان فنی در بخش جنگالت و منابع طبیعی آشنایی با سیستم ها نوین حفاظت ‪ ،‬احیاء و انکشاف‬
‫جنگالت طبیعی و مصنوعی ‪.‬‬
‫ترویج و توسعه روش های نوین استفاده از منابع طبیعی حفاظت از محیط زیست‪ ،‬حفاظت از چراگاه ها ‪ ،‬جنگالت و حیات وحش‪.‬‬
‫معرفی تکنالوژی های جدید در مورد استفاده از چوب ‪ ،‬میوه جات جنگلی ‪ ،‬نباتات طبی و چراگاه ها‪.‬‬
‫و امسال آن از جمله و ظایف عمده فارغان دیپارتمنت جنگالت و منابع طبیعی میباشد‪.‬‬
‫علوم حفاظه نباتات ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫تربیه کارشناسان فنی و مسلکی ‪.‬‬
‫آشنایی با سیستم های مدرن حفاظه از نباتات‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪24‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫سیستم های مدرن مدیریت و کنترول امراض و آفات نباتی‪.‬‬
‫آشنا ساختن محصلین با روشهای جدید استفاده از آالت و ابزار جهت مبارزه با آفات و امراض‪.‬‬
‫بلند بردن کمیت و کیفیت محصوالت زراعتی و عاری سازی آن از هر گونه آلودگی‪.‬‬

‫‪ -09‬وترنری ‪:‬‬
‫هدف اصلی تاسیس این پوهنځی عبارت از انکشاف آموزش و فراگیری برای انجام تحقیق و ترویج آموزش و انتقال تکنالوژی‬
‫های جدید به جامعه در ساحات وترنری و مالداری می باشد‪ .‬این پوهنځی با تربیه متخصصین و کادر های علمی در رشته‬
‫وترنری و تقدیم آنها به اجتماع برای پیشبرد خدمات وترنری جهت انکشاف صحت ‪ ،‬تولید و آسایش حیوانات و حفظ صحت‬
‫عامه تالش می ورزد‪.‬‬

‫پری کلینیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫محصالن در این دیپارتمنت با موضوعات چون ‪:‬‬
‫آشنایی محصالن با شاختار اناتومیکی و سیستم ها از نگاه رادیولوژی‪.‬‬
‫آشنایی محصالن با میتابولیزم کاربوهایدریت ها‪ ،‬شحمیات ‪ ،‬پروتین ها ‪ ،‬منرال ها ‪ ،‬ویتامین ها‪ ،‬آب و عملیات اساسی از قبیل‬
‫آکسیدیشن بیولوژیکی ‪ ،‬تنفس و فعالیت ها انزایمی شان‪.‬‬
‫پاراکلینیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫هدف اساسی این دیپارتمنت آشنا ساختن محصالن با عوامل و بیماری های پرازیتی و پرتوزوایی در حیوانات و اهمیت آنها از‬
‫نگاه صحت حیوانی ‪ ،‬انسانی ‪ ،‬اقتصادی‪.‬‬
‫آشنایی محصالن با بیماری های ساری که از لحاظ صحت حیوانی و صحت عامه اهمیت دارند‪.‬‬
‫آشنا ساختن محصالن با امور بهداشتی ‪ ،‬پرورشی و تغذیه حیوانات بلند بردن درک محصالن در زمینه بیماریهای عمده یی که‬
‫باالی تحت و تولیدات طیور اثر می نمایند‪.‬‬
‫آشنایی با اپیدیمیولوژی و روشهای تشخیص ‪ ،‬تداوی و جلوگیری بیماری های عمده طیور که در کشور ‪ ،‬منطقه و جهان با‬
‫اهمیت اند‪.‬‬

‫کلینیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آشنایی محصالن با روش های معاینات فیزیکی حیوانات از قبیل لمس نمودن ‪ ،‬مشاهده کردن ‪ ،‬شنیدن‪ ،‬دقه نموده ‪ ،‬بوی کردن‬
‫و معرفی وسایل که به این منظور مورد استفاده قرار میگیرد ‪ ،‬میتوان نام برد‪.‬‬

‫حفظ الصحه مواد غذایی ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫این دیپارتمنت و ظیفه تدریس مضامین تکنالوژی مواد غذایی ‪ ،‬تحلیل و تجزیه مواد غذایی ‪ ،‬حفظ الصحه مواد غذایی ‪ ،‬طب‬
‫عدلی وترنری‪ ،‬آشنایی شاگردان بار وش های تجزیه مواد غذایی و تعیین مقدار مواد مختلف در آنها‪.‬‬
‫توانمن سازی شاگردان در تشخیص و کشف تقلبات در مواد غذایی مختلف ‪ ،‬آشنایی محصالن با روش های تشخیص خوراکه‬
‫های سالم از نا سالم دارای منشاء حیوانی ‪.‬‬

‫‪ -21‬هنر ها ‪:‬‬
‫این پوهنځی دارای سه دیپارتمنت از جمله گرافیک ‪ ،‬مینیاتوری ‪ ،‬نقاشی می باشد‪.‬‬

‫گرافیک ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫گرافیک رشته از پوهنځی هنر های زیبا است که در عرصه دیزاین رسانه های چاپی و تصویری ‪ ،‬دیزاین محیط شهری و تبلیغات‬
‫صنعتی و هنری و متخصص تربیه می نماید‪ .‬عمده ترین مضامین این رشته به گونه خالصه می شود‪:‬‬
‫دیجیتال گرافیک ( بخش دیزاین کمپیوتر ) ‪ ،‬طراحی ‪ ،‬چاپ دستی ‪ ،‬عکاسی‪ ،‬الستریشن و غیره‪ ....‬فارغان این رشته را گرافیک‬
‫دیزانر میگویند که در ارگانهای زیر میتوانند مصدر خدمت شوند‪.‬‬
‫رسانه ها ( ر ادیو ها و تلویزیون ها ) بخش خصوصی و دولتی ریاست اطالعات و فرهنگ‪ ،‬ریاست شاروالی‪ -‬بخش هنر و‬
‫فرهنگ ‪ ،‬شرکت های تبلیغاتی ‪ ،‬شرکت های صنعتی و ساختمانی‪.‬‬
‫مینیاتور ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪25‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫مینیاتوری هنری است که به منظور تزئین ‪ ،‬ترسیم موضوعات عارفانه ‪ ،‬تصوفی ‪ ،‬غذایی و بخش عمده ی از هنرهای سنتی‬
‫افغانستان است که جهت ترمیم آبدات تاریخی ‪ ،‬تزئین منازل ‪ ،‬تزئین کتب ‪ ،‬مجالت ‪ ،‬جراید و تزئین امورات شهری متخصص‬
‫تربیه مینماید‪.‬‬
‫عمده ترین مضامین این رشته به گونه زیر خالصه میگردد‪:‬‬
‫مصوری‪ ،‬طراحی حیوانات ‪ ،‬تذهیب ‪ ،‬تشعیر ‪ ،‬هندسه ی نقوش‪ ،‬تاریخ هنر جهان ‪ ،‬تاریخ هنر افغانستان ‪ ،‬نقد هنر ‪ ،‬زیبایی‬
‫شناسی ‪ ،‬اصول تحقیق ‪ ،‬لسان خارجی ‪ ،‬کامپیوتر‪ ،‬اصول تدریس‪.‬‬
‫فارغان این رشته را میناتوریست میگویند و در ساحات ذیل میتوانند مصدر خدمت واقع گردند‪:‬‬
‫ترمیم و باز سازی آبدات تاریخی ‪ ،‬تزئین منازل ‪ ،‬تزئین مناظر شهری ‪ ،‬تلویزیون و چاپخانه ها جهت تزئین مجالت و جراید‪.‬‬
‫نقاشی ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫نقاشی رشته ایست که در حوزه نقاشی های مختلف اعم از چهره سازی‪ ،‬منظره سازی ‪ ،‬کارهای موضوعی ‪ ،‬مفهومی سفارشی‪،‬‬
‫هنر مدرن ‪ ،‬تصویر سازی کتاب ها و نگارگری ‪ ،‬نقاش متخصص تقدیم جامعه می کند‬
‫اساسترین و تخصصی ترین مضامین این رشته بدین گونه خالصه می شود ‪ ،‬طراحی ‪ ،‬اناتومی ‪ ،‬نقاشی ‪ ،‬رنگ و روغن ‪ ،‬نقاشی‬
‫آبرنگ ‪ ،‬نقاشی مدرن ‪ ،‬تاریخ هنر ‪ ،‬نقد هنر ‪ ،‬زیبایی شناسی ‪ ،‬وتجزیه تحلیل آثار هنری ‪ .‬فارغان این رشته میتوانند در مراجع‬
‫و ارگان مربوطه وظیفه اجرا کنند‪.‬‬
‫وزارت اطالعات و فرهنگ ‪ ،‬ریاست های شاروالی ‪ ،‬مکاتب به حیث معلم در رشته های مربوطه‪ ،‬گالری ها ‪ ،‬موزیم ها و هنرکده‬
‫ها‪.‬‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪26‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫بلند ترین و پایین ترین نمرات سال ‪0093-0097‬‬

‫پوهنتون کابل‬
‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪270‬‬ ‫‪296‬‬ ‫اداره عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪276‬‬ ‫‪003‬‬ ‫اداره عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪267‬‬ ‫‪011‬‬ ‫پالیسی عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪269‬‬ ‫‪299‬‬ ‫پالیسی عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪269‬‬ ‫‪293‬‬ ‫مدریت انکشاف (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪260‬‬ ‫‪230‬‬ ‫مدریت انکشاف (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪203‬‬ ‫‪279‬‬ ‫روابط عامه‬ ‫ارتباطات وژورنالیزم‬
‫‪262‬‬ ‫‪017‬‬ ‫ژورنالیزم‬ ‫ارتباطات وژورنالیزم‬
‫‪233‬‬ ‫‪270‬‬ ‫مطالعه ی ارتباطات‬ ‫ارتباطات وژورنالیزم‬
‫‪261‬‬ ‫‪299‬‬ ‫احصائیه وایکونومتری‬ ‫ارتباطات وژورنالیزم‬
‫‪271‬‬ ‫‪013‬‬ ‫اقتصاد ملی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪231‬‬ ‫‪006‬‬ ‫امورمالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪230‬‬ ‫‪000‬‬ ‫محاسبه(‪)Accounting‬‬ ‫اقتصاد‬
‫‪010‬‬ ‫‪036‬‬ ‫‪BBA‬منجمنت واداره تشبثات‬ ‫اقتصاد‬
‫‪267‬‬ ‫‪010‬‬ ‫انرژی‬ ‫انجـینیری‬
‫‪279‬‬ ‫‪006‬‬ ‫برق والکترونیک‬ ‫انجـینیری‬
‫‪279‬‬ ‫‪007‬‬ ‫سیول (اناث)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪019‬‬ ‫‪036‬‬ ‫سیول (ذکور)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪267‬‬ ‫‪291‬‬ ‫طراحی شهری(اناث)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪270‬‬ ‫‪003‬‬ ‫طراحی شهری (ذکور)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪293‬‬ ‫‪000‬‬ ‫مهندسی (اناث)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪290‬‬ ‫‪026‬‬ ‫مهندسی(ذکور)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪200‬‬ ‫‪263‬‬ ‫میخانیک (اناث)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪263‬‬ ‫‪029‬‬ ‫میخانیک (ذکور)‬ ‫انجـینیری‬
‫‪202‬‬ ‫‪263‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫بیالوژی‬
‫‪210‬‬ ‫‪266‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫بیالوژی‬
‫‪006‬‬ ‫‪230‬‬ ‫حقوق (اناث)‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪000‬‬ ‫‪273‬‬ ‫علوم سیاسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪267‬‬ ‫‪222‬‬ ‫اداره تربیتی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪270‬‬ ‫‪230‬‬ ‫پالن وپالیسی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪276‬‬ ‫‪263‬‬ ‫پیداگوژی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪013‬‬ ‫‪261‬‬ ‫روانشاسی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪271‬‬ ‫‪207‬‬ ‫کارواموراجتماعی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪271‬‬ ‫‪239‬‬ ‫مشاوره ورهنمایی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪230‬‬ ‫‪236‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫ریاضی‬
‫‪002‬‬ ‫‪209‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫ریاضی‬
‫‪203‬‬ ‫‪060‬‬ ‫زبان وادبیات ازبیکی‬ ‫زبان وادبیات ملی‬
‫‪277‬‬ ‫‪201‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبیات ملی‬
‫‪290‬‬ ‫‪227‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫زبان وادبیات ملی‬
‫‪231‬‬ ‫‪203‬‬ ‫زبان وادبیات استانبولی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪291‬‬ ‫‪262‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث)‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪230‬‬ ‫‪236‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث)‬ ‫زبانها خارجی‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪27‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪296‬‬ ‫‪207‬‬ ‫زبان وادبیات آلمانی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪266‬‬ ‫‪206‬‬ ‫زبان وادبیات ترکی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪296‬‬ ‫‪230‬‬ ‫زبان وادبیات چینایی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪263‬‬ ‫‪206‬‬ ‫زبان وادبیات روسی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪276‬‬ ‫‪226‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪296‬‬ ‫‪202‬‬ ‫زبان وادبیات فرانسوی‬ ‫زبانها خارجی‬
‫‪262‬‬ ‫‪202‬‬ ‫بشرشناسی وباستان شناسی‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪260‬‬ ‫‪201‬‬ ‫تاریخ عمومی‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪237‬‬ ‫‪229‬‬ ‫فلسفه وجامعه شناسی‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪288‬‬ ‫‪243‬‬ ‫اقتصاد توسعه زراعتی‬ ‫زراعـت‬
‫‪251‬‬ ‫‪213‬‬ ‫اگرانومی (اناث)‬ ‫زراعـت‬
‫‪267‬‬ ‫‪211‬‬ ‫اگرانومی (ذکور)‬ ‫زراعـت‬
‫‪242‬‬ ‫‪198‬‬ ‫بایوتکنالوژی وتولید تخم های بذری‬ ‫زراعـت‬
‫‪247‬‬ ‫‪205‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (اناث)‬ ‫زراعـت‬
‫‪257‬‬ ‫‪206‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (ذکور)‬ ‫زراعـت‬
‫‪292‬‬ ‫‪200‬‬ ‫حفاظه نباتات‬ ‫زراعـت‬
‫‪219‬‬ ‫‪198‬‬ ‫خاکشناسی وآبیاری (اناث)‬ ‫زراعـت‬
‫‪248‬‬ ‫‪194‬‬ ‫خاکشناسی وآبیاری (ذکور)‬ ‫زراعـت‬
‫‪234‬‬ ‫‪189‬‬ ‫علوم حیوانی(اناث)‬ ‫زراعـت‬
‫‪258‬‬ ‫‪193‬‬ ‫علوم حیوانی( ذکور)‬ ‫زراعـت‬
‫‪248‬‬ ‫‪201‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری)(اناث)‬ ‫زراعـت‬
‫‪255‬‬ ‫‪213‬‬ ‫هارتیکلچر(ذکور)(باغداری)‬ ‫زراعـت‬
‫‪255‬‬ ‫‪205‬‬ ‫جغرافیه( اناث)‬ ‫زمین شناسی‬
‫‪302‬‬ ‫‪197‬‬ ‫جغرافیه(ذکور)‬ ‫زمین شناسی‬
‫‪248‬‬ ‫‪211‬‬ ‫جیولوجی ( اناث)‬ ‫زمین شناسی‬
‫‪268‬‬ ‫‪209‬‬ ‫جیولوجی(ذکور)‬ ‫زمین شناسی‬
‫‪251‬‬ ‫‪210‬‬ ‫هیدرومیتورولوژی(اناث)‬ ‫زمین شناسی‬
‫‪269‬‬ ‫‪212‬‬ ‫هیدرومیتورولوژ(ذکور)‬ ‫شرعیات‬
‫‪331‬‬ ‫‪257‬‬ ‫تعلیمات اسالمی(اناث)‬ ‫شرعیات‬
‫‪294‬‬ ‫‪217‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (ذکور)‬ ‫شرعیات‬
‫‪252‬‬ ‫‪196‬‬ ‫عمومی‬ ‫علوم وترنری‬
‫‪304‬‬ ‫‪264‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫فارمسی‬
‫‪312‬‬ ‫‪278‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫فارمسی‬
‫‪277‬‬ ‫‪213‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫فزیک‬
‫‪309‬‬ ‫‪224‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫فزیک‬
‫‪315‬‬ ‫‪295‬‬ ‫انجینیری نرم افزار (اناث)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪338‬‬ ‫‪304‬‬ ‫انجینیری نرم افزار (ذکور)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪329‬‬ ‫‪293‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی(اناث)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪340‬‬ ‫‪309‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی(ذکور)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪307‬‬ ‫‪276‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (اناث)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪320‬‬ ‫‪287‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (ذکور)‬ ‫کپـیوترساینس‬
‫‪292‬‬ ‫‪220‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫کیمیا‬
‫‪284‬‬ ‫‪206‬‬ ‫عمومی(ذکور)‬ ‫کیمیا‬
‫‪264‬‬ ‫‪229‬‬ ‫حفاظت محیط زیست (اناث)‬ ‫محیط زیست‬
‫‪275‬‬ ‫‪237‬‬ ‫حفاظت محیط زیست (اناث)‬ ‫محیط زیست‬
‫‪279‬‬ ‫‪219‬‬ ‫مدیریت حوادث (اناث)‬ ‫محیط زیست‬
‫‪257‬‬ ‫‪220‬‬ ‫مدیریت حوادث (ذکور)‬ ‫محیط زیست‬
‫‪266‬‬ ‫‪207‬‬ ‫منابع طبیعی (اناث)‬ ‫محیط زیست‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪28‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪264‬‬ ‫‪213‬‬ ‫منابع طبیعی (ذکور)‬ ‫محیط زیست‬
‫‪238‬‬ ‫‪194‬‬ ‫ادبیات نمایشی‬ ‫محیط زیست‬
‫‪236‬‬ ‫‪190‬‬ ‫تیاتر‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪257‬‬ ‫‪203‬‬ ‫سینما‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪269‬‬ ‫‪219‬‬ ‫فوتوگرافی‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪299‬‬ ‫‪259‬‬ ‫گرافیک تیزاین‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪254‬‬ ‫‪193‬‬ ‫مجسمه سازی‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪288‬‬ ‫‪192‬‬ ‫موسیقی‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪254‬‬ ‫‪214‬‬ ‫نقاشی‬ ‫هنرهای زیبا‬

‫پوهنتون علوم طبی کابل ابوعلی سینا‬

‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪330‬‬ ‫‪309‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫ستوماتولوژی‬
‫‪335‬‬ ‫‪314‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫ستوماتولوژی‬
‫‪312‬‬ ‫‪304‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫صحت عامه‬
‫‪303‬‬ ‫‪274‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫صحت عامه‬
‫‪345‬‬ ‫‪321‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫طب معالجوی‬
‫‪347‬‬ ‫‪328‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫طب معالجوی‬
‫‪304‬‬ ‫‪268‬‬ ‫انستیزی (اناث)‬ ‫علوم متمم صحی‬
‫‪307‬‬ ‫‪268‬‬ ‫انستیزی (ذکور)‬ ‫علوم متمم صحی‬
‫‪302‬‬ ‫‪277‬‬ ‫تکنالوژی البراتواری (اناث)‬ ‫علوم متمم صحی‬
‫‪314‬‬ ‫‪291‬‬ ‫تکنالوژی البراتواری (ذکور)‬ ‫علوم متمم صحی‬
‫‪315‬‬ ‫‪280‬‬ ‫قابلگی (اناث)‬ ‫نرسنگ قابلگی‬
‫‪288‬‬ ‫‪259‬‬ ‫نرسنگ (اناث)‬ ‫نرسنگ قابلگی‬
‫‪302‬‬ ‫‪263‬‬ ‫نرسنگ (ذکور)‬ ‫نرسنگ قابلگی‬

‫پوهنتون پولی تخنیک‬

‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪268‬‬ ‫‪222‬‬ ‫جیودیزد انجینیری (اناث)‬ ‫جـــــیومایکــــوکدستر‬
‫‪299‬‬ ‫‪258‬‬ ‫جیودیزد انجینیری (ذکور)‬ ‫جـــــیومایکــــوکدستر‬
‫‪290‬‬ ‫‪242‬‬ ‫سیستم اطالعات جغرافیایی (اناث)‬ ‫جـــــیومایکــــوکدستر‬
‫‪288‬‬ ‫‪259‬‬ ‫سیستم اطالعات جغرافیایی (ذکور)‬ ‫جـــــیومایکــــوکدستر‬
‫‪283‬‬ ‫‪222‬‬ ‫راه آهن (اناث)‬ ‫ساختـمان های تراسپوتی‬
‫‪294‬‬ ‫‪244‬‬ ‫راه آهن (ذکور)‬ ‫ساختـمان های تراسپوتی‬
‫‪279‬‬ ‫‪237‬‬ ‫انجینیری ساختمانی تراسپورتی (اناث)‬ ‫ساختـمان های تراسپوتی‬
‫‪301‬‬ ‫‪259‬‬ ‫انجینیری ساختمانی تراسپورتی (ذکور)‬ ‫ساختـمان های تراسپوتی‬
‫‪272‬‬ ‫‪251‬‬ ‫اداره اعمارساختمانها(اناث)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪296‬‬ ‫‪257‬‬ ‫اداره اعمارساختمانها(ذکور)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪298‬‬ ‫‪260‬‬ ‫ساختمان های صنعتی ومدنی (اناث)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪326‬‬ ‫‪292‬‬ ‫ساختمان های صنعتی ومدنی (ذکور)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪287‬‬ ‫‪253‬‬ ‫شهرسازی (اناث)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪314‬‬ ‫‪278‬‬ ‫شهرسازی (ذکور)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪302‬‬ ‫‪281‬‬ ‫مهندسی (اناث)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪319‬‬ ‫‪280‬‬ ‫مهندسی (ذکور)‬ ‫سـاخـتمانی‬
‫‪296‬‬ ‫‪233‬‬ ‫انجینیری شبکه (اناث)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬
‫‪308‬‬ ‫‪280‬‬ ‫انجینیری شبکه (ذکور)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪29‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪283‬‬ ‫‪257‬‬ ‫انجینیری کمپیوتر(اناث)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬
‫‪309‬‬ ‫‪267‬‬ ‫انجینیری کمپیوتر(ذکور)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬
‫‪292‬‬ ‫‪270‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (اناث)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬
‫‪312‬‬ ‫‪284‬‬ ‫سیستم های معلومانی (ذکور)‬ ‫کمـپـیوترساینس‬

‫پوهنتون پولی تخنیک‬

‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪225‬‬ ‫‪219‬‬ ‫اتومیخانیک (اناث)‬ ‫الکترومیخانیک‬
‫‪305‬‬ ‫‪242‬‬ ‫اتومیخانیک (ذکور)‬ ‫الکترومیخانیک‬
‫‪264‬‬ ‫‪214‬‬ ‫تامین برق (اناث)‬ ‫الکترومیخانیک‬
‫‪297‬‬ ‫‪260‬‬ ‫تامین برق (ذکور)‬ ‫الکترومیخانیک‬
‫‪282‬‬ ‫‪232‬‬ ‫انجینیری آرسانی ومحیط زیست (اناث)‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست‬
‫‪294‬‬ ‫‪248‬‬ ‫انجینیری آرسانی ومحیط زیست (ذکور)‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست‬
‫‪255‬‬ ‫‪218‬‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست (اناث)‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست‬
‫‪293‬‬ ‫‪251‬‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست (ذکور)‬ ‫انجینیری منابع آب ومحیط زیست‬
‫‪251‬‬ ‫‪205‬‬ ‫تکنالوژی مواد عضوی (اناث)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪260‬‬ ‫‪213‬‬ ‫تکنالوژی مواد عضوی (ذکور)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪246‬‬ ‫‪219‬‬ ‫تکنالوژی مواد عذایی (اناث)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪249‬‬ ‫‪212‬‬ ‫تکنالوژی مواد عذایی (ذکور)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪250‬‬ ‫‪191‬‬ ‫تکنالوژی مواد غیرعضوی (اناث)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪240‬‬ ‫‪188‬‬ ‫تکنالوژی مواد غیرعضوی (ذکور)‬ ‫تکــنالوژی کیمیاوی‬
‫‪243‬‬ ‫‪206‬‬ ‫استخراج زیر زمینی (معادن )( اناث)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪270‬‬ ‫‪216‬‬ ‫استخراج زیر زمینی (معادن )( ذکور)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪249‬‬ ‫‪204‬‬ ‫جیولوجی انجینیری وهایدروجیولوجی معادن (اناث)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪256‬‬ ‫‪215‬‬ ‫جیولوجی انجینیری وهایدروجیولوجی معادن (اناث)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪253‬‬ ‫‪214‬‬ ‫انجینیری تفحص واکتشاف معادن (اناث)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪274‬‬ ‫‪221‬‬ ‫انجینیری تفحص واکتشاف معادن (ذکور)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪244‬‬ ‫‪208‬‬ ‫نفت وگاز (اناث)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬
‫‪281‬‬ ‫‪222‬‬ ‫نفت وگاز (ذکور)‬ ‫جــیولوجی ومعادن‬

‫پوهنتون تعلیم وتربیه شهید ربانی‬

‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪300‬‬ ‫‪256‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی وآموزشی‬ ‫آموزش کمپیوتروتکنالوژی معلوماتی‬
‫‪295‬‬ ‫‪250‬‬ ‫سیستم های معلوماتی وآموزشی‬ ‫آموزش کمپیوتروتکنالوژی معلوماتی‬
‫‪270‬‬ ‫‪184‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫تربیت بدنی وعلوم ورزشی‬
‫‪242‬‬ ‫‪181‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫تربیت بدنی وعلوم ورزشی‬
‫‪249‬‬ ‫‪197‬‬ ‫روانشناسی تعلیم وتربیه عقب مانده گان ذهنی‬ ‫تعلیمات اختصاصی‬
‫‪226‬‬ ‫‪173‬‬ ‫روانشناسی تعلیم وتربیه نابینایان‬ ‫تعلیمات اختصاصی‬
‫‪275‬‬ ‫‪208‬‬ ‫تفسیر وحدیث‬ ‫تعلیمات اسالمی‬
‫‪269‬‬ ‫‪213‬‬ ‫فقه وعقیده‬ ‫تعلیمات اسالمی‬
‫‪267‬‬ ‫‪234‬‬ ‫روانشناسی عمومی‬ ‫روانشناسی‬
‫‪261‬‬ ‫‪226‬‬ ‫مشاوره ورهنمایی‬ ‫روانشناسی‬
‫‪261‬‬ ‫‪237‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬
‫‪259‬‬ ‫‪199‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬
‫‪257‬‬ ‫‪213‬‬ ‫زبان وادبیات ترکی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬
‫‪242‬‬ ‫‪199‬‬ ‫زبان وادبیات روسی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪30‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪260‬‬ ‫‪197‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬
‫‪260‬‬ ‫‪210‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــیات‬
‫‪237‬‬ ‫‪200‬‬ ‫تاریخ‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪256‬‬ ‫‪217‬‬ ‫جامعه شناسی‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪228‬‬ ‫‪202‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪287‬‬ ‫‪207‬‬ ‫تعلیم وتربیه عمومی‬ ‫علوم تربیتی ومسلکی‬
‫‪237‬‬ ‫‪202‬‬ ‫تعلیم وتربیه قبل از مکتب وابتدائیه‬ ‫علوم تربیتی ومسلکی‬
‫‪254‬‬ ‫‪222‬‬ ‫مدیریت آموزشی‬ ‫علوم تربیتی ومسلکی‬
‫‪260‬‬ ‫‪208‬‬ ‫بیولوژی‬ ‫علوم طبیعی‬
‫‪233‬‬ ‫‪199‬‬ ‫حفاظت محیط زیست‬ ‫علوم طبیعی‬
‫‪262‬‬ ‫‪223‬‬ ‫ریاضی‬ ‫علوم طبیعی‬
‫‪239‬‬ ‫‪203‬‬ ‫فزیک‬ ‫علوم طبیعی‬
‫‪261‬‬ ‫‪216‬‬ ‫کیمیا‬ ‫علوم طبیعی‬

‫پوهنتون البیرونی‬
‫پوهنځی‬ ‫پوهنځی‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪270‬‬ ‫‪225‬‬ ‫اداره ودیپلوماسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪292‬‬ ‫‪245‬‬ ‫قضاوسارنوالی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪222‬‬ ‫‪186‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث)‬ ‫زبان وادبــــــــــیات‬
‫‪229‬‬ ‫‪194‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (ذکور)‬ ‫زبان وادبــــــــــیات‬
‫‪266‬‬ ‫‪169‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبــــــــــیات‬
‫‪215‬‬ ‫‪169‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبان وادبــــــــــیات‬
‫‪215‬‬ ‫‪190‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی‬ ‫زبان وادبــــــــــیات‬
‫‪198‬‬ ‫‪165‬‬ ‫اگرانومی (اناث)‬ ‫زراعت‬
‫‪226‬‬ ‫‪164‬‬ ‫اگرانومی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪179‬‬ ‫‪151‬‬ ‫علوم حیوانی (اناث)‬ ‫زراعت‬
‫‪218‬‬ ‫‪173‬‬ ‫علوم حیوانی(ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪200‬‬ ‫‪170‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری) (اناث)‬ ‫زراعت‬
‫‪243‬‬ ‫‪184‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری) (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪242‬‬ ‫‪204‬‬ ‫رادیووتلویزیون‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪246‬‬ ‫‪196‬‬ ‫مطبوعات‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪275‬‬ ‫‪196‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (اناث)‬ ‫شرعیات‬
‫‪283‬‬ ‫‪200‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (ذکور)‬ ‫شرعیات‬
‫‪320‬‬ ‫‪300‬‬ ‫عمومی‬ ‫طب‬
‫‪269‬‬ ‫‪222‬‬ ‫امورمالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪293‬‬ ‫‪244‬‬ ‫منجمنت واداره تشبثات (‪) BBA‬‬ ‫اقتصاد‬
‫‪280‬‬ ‫‪231‬‬ ‫تامین برق‬ ‫انجینیری‬
‫‪291‬‬ ‫‪218‬‬ ‫سیول (اناث)‬ ‫انجینیری‬
‫‪304‬‬ ‫‪270‬‬ ‫سیول (ذکور)‬ ‫انجینیری‬
‫‪208‬‬ ‫‪179‬‬ ‫بیولوژی (اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪208‬‬ ‫‪173‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪202‬‬ ‫‪168‬‬ ‫تاریخ‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪209‬‬ ‫‪169‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪200‬‬ ‫‪168‬‬ ‫ریاضی(اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪240‬‬ ‫‪188‬‬ ‫ریاضی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪207‬‬ ‫‪172‬‬ ‫علوم فرهنگ اسالمی‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪222‬‬ ‫‪174‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪31‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪246‬‬ ‫‪164‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪168‬‬ ‫کیمیا (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪232‬‬ ‫‪181‬‬ ‫کیمیا(ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬

‫پوهنتون ننگرهار‬
‫پایین ترین‬ ‫بلندترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪288‬‬ ‫‪237‬‬ ‫اداره ودیپوماسی‬ ‫حقـوق وعلوم سیاسی‬
‫‪289‬‬ ‫‪215‬‬ ‫قضاوسارانوالی‬ ‫حقـوق وعلوم سیاسی‬
‫‪233‬‬ ‫‪197‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث )‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪274‬‬ ‫‪212‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (ذکور)‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪221‬‬ ‫‪173‬‬ ‫زبان وادبیات آلمانی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪258‬‬ ‫‪194‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪225‬‬ ‫‪173‬‬ ‫زبان وادبیات دری‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪216‬‬ ‫‪183‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪246‬‬ ‫‪170‬‬ ‫زبان وادبیات هندی‬ ‫زبان وادبـــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪245‬‬ ‫‪151‬‬ ‫اگرانومی (اناث )‬ ‫زراعت‬
‫‪229‬‬ ‫‪188‬‬ ‫اگرانومی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪230‬‬ ‫‪186‬‬ ‫اگری بزنس‬ ‫زراعت‬
‫‪244‬‬ ‫‪198‬‬ ‫انکشاف وتوسعه اقتصادی‬ ‫زراعت‬
‫‪211‬‬ ‫‪177‬‬ ‫علوم حیوانی (اناث )‬ ‫زراعت‬
‫‪209‬‬ ‫‪151‬‬ ‫علوم حیوانی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪222‬‬ ‫‪180‬‬ ‫نبات ساتنه‬ ‫زراعت‬
‫‪200‬‬ ‫‪169‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری) (اناث )‬ ‫زراعت‬
‫‪219‬‬ ‫‪193‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری) (اناث )‬ ‫زراعت‬
‫‪266‬‬ ‫‪214‬‬ ‫رادیووتلویزون‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪245‬‬ ‫‪197‬‬ ‫مطبوعات‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪254‬‬ ‫‪188‬‬ ‫عمومی‬ ‫وترنری‬
‫‪248‬‬ ‫‪200‬‬ ‫اداره عامه (اناث )‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪260‬‬ ‫‪226‬‬ ‫اداره عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪229‬‬ ‫‪183‬‬ ‫پالیسی عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪280‬‬ ‫‪210‬‬ ‫پالیسی عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪218‬‬ ‫‪192‬‬ ‫مدیریت انکشاف (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪258‬‬ ‫‪209‬‬ ‫مدیریت انکشاف(ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪297‬‬ ‫‪259‬‬ ‫منجمنت واداره تشبثات (‪)BBA‬‬ ‫اقــــــــــــــــــتصاد‬
‫‪272‬‬ ‫‪232‬‬ ‫اقتصاد ملی‬ ‫اقــــــــــــــــــتصاد‬
‫‪274‬‬ ‫‪220‬‬ ‫سوداگری‬ ‫اقــــــــــــــــــتصاد‬
‫‪273‬‬ ‫‪240‬‬ ‫مالی وبانکی‬ ‫اقــــــــــــــــــتصاد‬
‫‪263‬‬ ‫‪215‬‬ ‫آبرسانی ومحیط زیسیت‬ ‫انجینــــــــــــــــیری‬
‫‪275‬‬ ‫‪207‬‬ ‫سیول (اناث )‬ ‫انجینــــــــــــــــیری‬
‫‪302‬‬ ‫‪276‬‬ ‫سیول (ذکور)‬ ‫انجینــــــــــــــــیری‬
‫‪285‬‬ ‫‪241‬‬ ‫مهندسی‬ ‫انجینــــــــــــــــیری‬
‫‪204‬‬ ‫‪185‬‬ ‫بیولوژی (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪225‬‬ ‫‪191‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪215‬‬ ‫‪175‬‬ ‫تاریخ‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪215‬‬ ‫‪180‬‬ ‫تعلیمات مسلکی‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪202‬‬ ‫‪172‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪246‬‬ ‫‪179‬‬ ‫ریاضی‬ ‫تعلیم و تربیه‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪32‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪269‬‬ ‫‪182‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪229‬‬ ‫‪167‬‬ ‫فزیک‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪222‬‬ ‫‪160‬‬ ‫کیمیا (اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪238‬‬ ‫‪195‬‬ ‫بیولوژی (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪256‬‬ ‫‪193‬‬ ‫بیولوژی(ذکور)‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪191‬‬ ‫‪152‬‬ ‫جیولوجی ومعدن (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪247‬‬ ‫‪195‬‬ ‫جیولوجی ومعدن (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪237‬‬ ‫‪185‬‬ ‫ریاضی (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪260‬‬ ‫‪192‬‬ ‫ریاضی (ذکور)‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪194‬‬ ‫‪144‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪243‬‬ ‫‪174‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪208‬‬ ‫‪151‬‬ ‫کیمیا (اناث )‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪240‬‬ ‫‪172‬‬ ‫کیمیا(ذکور)‬ ‫سایــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪261‬‬ ‫‪205‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (اناث(‬ ‫شرعیات‬
‫‪272‬‬ ‫‪208‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (ذکور)‬ ‫شرعیات‬
‫‪320‬‬ ‫‪285‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫طب‬
‫‪333‬‬ ‫‪304‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫طب‬
‫‪244‬‬ ‫‪199‬‬ ‫انجینیری سافت ویر (اناث)‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬
‫‪299‬‬ ‫‪264‬‬ ‫انجینیری سافت ویر (ذکور)‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬
‫‪256‬‬ ‫‪210‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی (ذکور)‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬
‫‪290‬‬ ‫‪262‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی (اناث)‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬
‫‪329‬‬ ‫‪200‬‬ ‫سیستم های معلومات (اناث )‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬
‫‪289‬‬ ‫‪250‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (ذکور)‬ ‫کمـــــــــــــــپیوترســـــــــاینس‬

‫پوهنتون هرات‬
‫پایین ترین‬ ‫بلندترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪301‬‬ ‫‪261‬‬ ‫ادره عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪293‬‬ ‫‪262‬‬ ‫اداره عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪278‬‬ ‫‪243‬‬ ‫مدیریت انکشاف (اناث)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪286‬‬ ‫‪244‬‬ ‫مدیریت انکشاف(ذکور)‬ ‫اداره وپالیسی عامه‬
‫‪297‬‬ ‫‪267‬‬ ‫اقتصاد تصدی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪322‬‬ ‫‪285‬‬ ‫اقتصاد ملی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪313‬‬ ‫‪266‬‬ ‫امورمالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪297‬‬ ‫‪270‬‬ ‫سیول (اناث )‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪326‬‬ ‫‪293‬‬ ‫سیول (ذکور)‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪297‬‬ ‫‪257‬‬ ‫مدیریت شهری‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪302‬‬ ‫‪269‬‬ ‫مهندسی (اناث )‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪295‬‬ ‫‪258‬‬ ‫مهندسی (ذکور)‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪294‬‬ ‫‪245‬‬ ‫میکاترونیک‬ ‫انجینـــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪241‬‬ ‫‪209‬‬ ‫بیولوژی (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪227‬‬ ‫‪186‬‬ ‫بیولوژی(ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪237‬‬ ‫‪193‬‬ ‫تاریخ‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪234‬‬ ‫‪177‬‬ ‫تربیت بدنی‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪221‬‬ ‫‪189‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪274‬‬ ‫‪200‬‬ ‫ریاضی‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪280‬‬ ‫‪218‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪284‬‬ ‫‪219‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیت‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪33‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪277‬‬ ‫‪185‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪268‬‬ ‫‪199‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫تعلیم و تربیت‬
‫‪289‬‬ ‫‪222‬‬ ‫روابط عمومی‬ ‫ژورنالیزم وارتباط جمعی‬
‫‪291‬‬ ‫‪237‬‬ ‫ژورنالیزم‬ ‫ژورنالیزم وارتباط جمعی‬
‫‪273‬‬ ‫‪231‬‬ ‫بیولوژی (اناث)‬ ‫ساینس‬
‫‪252‬‬ ‫‪194‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫ساینس‬
‫‪294‬‬ ‫‪225‬‬ ‫ریاضی‬ ‫ساینس‬
‫‪253‬‬ ‫‪207‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫ساینس‬
‫‪262‬‬ ‫‪185‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫ساینس‬
‫‪269‬‬ ‫‪215‬‬ ‫کیمیا (اناث )‬ ‫ساینس‬
‫‪288‬‬ ‫‪199‬‬ ‫کیمیا (ذکور)‬ ‫ساینس‬
‫‪295‬‬ ‫‪234‬‬ ‫تعلیمات وتربیه‬ ‫شرعیات‬
‫‪332‬‬ ‫‪304‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫استوماتولوژی‬
‫‪324‬‬ ‫‪301‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫استوماتولوژی‬
‫‪343‬‬ ‫‪313‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫طب‬
‫‪350‬‬ ‫‪321‬‬ ‫عمومی (اناث)‬ ‫طب‬
‫‪293‬‬ ‫‪219‬‬ ‫جامعه شناسی‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪326‬‬ ‫‪283‬‬ ‫انجینیری نرم افزار(اناث)‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪331‬‬ ‫‪293‬‬ ‫انجینیری نرم افزار(ذکور)‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪303‬‬ ‫‪265‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی (ذکور)‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪307‬‬ ‫‪285‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی (اناث)‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪300‬‬ ‫‪263‬‬ ‫سیستم های معلومات (اناث )‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪314‬‬ ‫‪272‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (ذکور)‬ ‫وترنری‬
‫‪216‬‬ ‫‪188‬‬ ‫عمومی‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪275‬‬ ‫‪218‬‬ ‫گرافیک‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪261‬‬ ‫‪185‬‬ ‫میناتوری‬ ‫هنرهای زیبا‬
‫‪258‬‬ ‫‪192‬‬ ‫نقاشی‬ ‫تعلــــــــیم وتربیه‬
‫‪241‬‬ ‫‪193‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫تعلــــــــیم وتربیه‬
‫‪222‬‬ ‫‪180‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫تعلــــــــیم وتربیه‬
‫‪253‬‬ ‫‪193‬‬ ‫کیمیا (اناث)‬ ‫تعلــــــــیم وتربیه‬
‫‪264‬‬ ‫‪170‬‬ ‫کیمیا(اناث )‬ ‫تعلــــــــیم وتربیه‬
‫‪273‬‬ ‫‪208‬‬ ‫مشاوره ورهنمایی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪316‬‬ ‫‪263‬‬ ‫اداره ودیپلوماسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪316‬‬ ‫‪278‬‬ ‫قضاوسارنوالی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪276‬‬ ‫‪227‬‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬ ‫روانشناسی وعلوم تربیتی‬
‫‪299‬‬ ‫‪247‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی‬ ‫زبان وادبـــــــــیات‬
‫‪277‬‬ ‫‪197‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبـــــــــیات‬
‫‪254‬‬ ‫‪192‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبان وادبـــــــــیات‬
‫‪274‬‬ ‫‪216‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫زبان وادبـــــــــیات‬
‫‪278‬‬ ‫‪225‬‬ ‫اقتصاد وتوسعه زراعتی‬ ‫زراعت‬
‫‪260‬‬ ‫‪187‬‬ ‫اگرانومی (اناث)‬ ‫زراعت‬
‫‪252‬‬ ‫‪191‬‬ ‫اگرانومی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪271‬‬ ‫‪216‬‬ ‫تکنالوژی مواد غذایی‬ ‫زراعت‬
‫‪229‬‬ ‫‪172‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (اناث )‬ ‫زراعت‬
‫‪265‬‬ ‫‪177‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪276‬‬ ‫‪184‬‬ ‫حفاضه نباتات‬ ‫زراعت‬
‫‪239‬‬ ‫‪190‬‬ ‫خاکشناسی‬ ‫زراعت‬
‫‪210‬‬ ‫‪172‬‬ ‫علوم حیوانی (اناث)‬ ‫زراعت‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪34‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪265‬‬ ‫‪180‬‬ ‫علوم حیوانی (ذکور)‬ ‫زراعت‬
‫‪232‬‬ ‫‪170‬‬ ‫هارتیکلچر(باغداری )‬ ‫زراعت‬
‫‪252‬‬ ‫‪196‬‬ ‫هارتیکلچر (باغداری )‬ ‫زراعت‬

‫پوهنتون بلخ‬
‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪260‬‬ ‫‪232‬‬ ‫ادره عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪297‬‬ ‫‪246‬‬ ‫ادره عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪254‬‬ ‫‪222‬‬ ‫پالیسی عامه (اناث)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪286‬‬ ‫‪232‬‬ ‫پالیسی عامه (ذکور)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪241‬‬ ‫‪211‬‬ ‫مدیریت انکشاف (اناث)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪263‬‬ ‫‪222‬‬ ‫مدیریت انکشاف (ذکور)‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪269‬‬ ‫‪216‬‬ ‫احصائیه وایکونومتری‬ ‫اداره وپالــــــــــــــــــیسی‬
‫‪287‬‬ ‫‪285‬‬ ‫اقتصادملی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪307‬‬ ‫‪252‬‬ ‫امورمالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪299‬‬ ‫‪258‬‬ ‫منجمنت وتشبثات (‪)BBA‬‬ ‫اقتصاد‬
‫‪292‬‬ ‫‪241‬‬ ‫ساختمانهای صنعتی ومدنی (اناث )‬ ‫انجینــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪312‬‬ ‫‪265‬‬ ‫ساختمان صنعتی ومدنی (ذکور)‬ ‫انجینــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪287‬‬ ‫‪220‬‬ ‫ساختمانهای هایدروتخنیکی‬ ‫انجینــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪270‬‬ ‫‪185‬‬ ‫تکنالوژی کیمیاوی (اناث)‬ ‫انجینــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪254‬‬ ‫‪191‬‬ ‫تکنالوژی کیمیاوی(ذکور)‬ ‫انجینــــــــــــــــــــــــیری‬
‫‪230‬‬ ‫‪186‬‬ ‫انجینیری آب ومحیط زیست (اناث)‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪263‬‬ ‫‪205‬‬ ‫انجینیری آب ومحیط زیست (ذکور)‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪236‬‬ ‫‪170‬‬ ‫انجینیری پطرولیم (اناث )‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪246‬‬ ‫‪189‬‬ ‫انجینیری پطرولیم (ذکور)‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪263‬‬ ‫‪177‬‬ ‫انجینیری معدن (اناث )‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪262‬‬ ‫‪206‬‬ ‫انجینیری معدن (ذکور)‬ ‫انجینیری معدن ومحیط زیست‬
‫‪276‬‬ ‫‪182‬‬ ‫اگرانومی‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪224‬‬ ‫‪190‬‬ ‫اگری بزنس‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪215‬‬ ‫‪189‬‬ ‫جنگالت وباغداری (اناث )‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪241‬‬ ‫‪189‬‬ ‫جنگالت وباغداری (ذکور)‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪214‬‬ ‫‪176‬‬ ‫علوم حیوانی (اناث )‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪198‬‬ ‫‪177‬‬ ‫علوم حیوانی (ذکور)‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪218‬‬ ‫‪178‬‬ ‫علوم خاک شناسی‬ ‫زراعـــــــــــــــــــت‬
‫‪244‬‬ ‫‪200‬‬ ‫ارتباطات‬ ‫ژورنالیزم وارتباطات جمعی‬
‫‪245‬‬ ‫‪201‬‬ ‫روابط عمومی‬ ‫ژورنالیزم وارتباطات جمعی‬
‫‪262‬‬ ‫‪221‬‬ ‫ژورنالیزم پوهنځی‬ ‫ژورنالیزم وارتباطات جمعی‬
‫‪231‬‬ ‫‪200‬‬ ‫بیولوژی(اناث )‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪219‬‬ ‫‪182‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪250‬‬ ‫‪195‬‬ ‫ریاضی (اناث )‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪257‬‬ ‫‪196‬‬ ‫ریاضی (ذکور)‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪229‬‬ ‫‪179‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪241‬‬ ‫‪190‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪226‬‬ ‫‪176‬‬ ‫کیمیا(اناث )‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪276‬‬ ‫‪165‬‬ ‫کیمیا (ذکور)‬ ‫سایـــــــــــــــــــــــــــــــنس‬
‫‪291‬‬ ‫‪203‬‬ ‫تعلیمات اسالمی (اناث)‬ ‫شرعیات‬
‫‪260‬‬ ‫‪210‬‬ ‫تعلیمات اسالمی(ذکور)‬ ‫شرعیات‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪35‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪023‬‬ ‫‪010‬‬ ‫عمومی (اناث )‬ ‫طب‬
‫‪000‬‬ ‫‪000‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫طب‬
‫‪207‬‬ ‫‪096‬‬ ‫بیولوژی (اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪032‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪206‬‬ ‫‪073‬‬ ‫تاریخ‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪207‬‬ ‫‪073‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪237‬‬ ‫‪091‬‬ ‫ریاضی‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪266‬‬ ‫‪210‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪262‬‬ ‫‪096‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪263‬‬ ‫‪070‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪200‬‬ ‫‪033‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪261‬‬ ‫‪079‬‬ ‫علوم وفرهنگ اسالمی‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪202‬‬ ‫‪032‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪263‬‬ ‫‪077‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪260‬‬ ‫‪073‬‬ ‫کیمیا(اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪230‬‬ ‫‪071‬‬ ‫کیمیا(ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪296‬‬ ‫‪239‬‬ ‫اداره ودیپلوماسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪299‬‬ ‫‪263‬‬ ‫قضاواسانوالی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪299‬‬ ‫‪271‬‬ ‫انجنیری نرم افزار(اناث)‬ ‫کمپـــــــیوتر‬
‫‪001‬‬ ‫‪230‬‬ ‫انجینیر نرم افزار (ذکور)‬ ‫کمپـــــــیوتر‬
‫‪296‬‬ ‫‪260‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (اناث )‬ ‫کمپـــــــیوتر‬
‫‪001‬‬ ‫‪266‬‬ ‫سیستم های معلوماتی (ذکور)‬ ‫کمپـــــــیوتر‬
‫‪233‬‬ ‫‪032‬‬ ‫عمومی‬ ‫وترنری‬
‫‪206‬‬ ‫‪076‬‬ ‫باستان شناسی‬ ‫علوم اجـــتماعی‬
‫‪216‬‬ ‫‪077‬‬ ‫تاریخ‬ ‫علوم اجـــتماعی‬
‫‪236‬‬ ‫‪220‬‬ ‫روانشناسی‬ ‫علوم اجـــتماعی‬
‫‪236‬‬ ‫‪036‬‬ ‫هنرهای زیبا‬ ‫علوم اجـــتماعی‬
‫‪297‬‬ ‫‪206‬‬ ‫عمومی(اناث )‬ ‫فارمسی‬
‫‪017‬‬ ‫‪269‬‬ ‫عمومی(اناث )‬ ‫فارمسی‬
‫‪263‬‬ ‫‪221‬‬ ‫زبان ادبیات انگلیسی (اناث)‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪231‬‬ ‫‪200‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی (ذکور)‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪200‬‬ ‫‪060‬‬ ‫زبان وادبیات اوزبیکی‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪232‬‬ ‫‪073‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪230‬‬ ‫‪072‬‬ ‫زبان وادبیات عربی‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪232‬‬ ‫‪213‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬
‫‪237‬‬ ‫‪212‬‬ ‫اقنصاد توسعه زراعتی‬ ‫زبان وادبــــــــــــــــــــــیات‬

‫پوهنتون پروان‬
‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪261‬‬ ‫‪206‬‬ ‫امورمالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪231‬‬ ‫‪229‬‬ ‫)‪(BBA‬منجمنت وتشبثات‬ ‫اقتصاد‬
‫‪222‬‬ ‫‪073‬‬ ‫بیولوژی‬ ‫تعلیم وتربیه‬
‫‪220‬‬ ‫‪077‬‬ ‫ریاضی‬ ‫تعلیم وتربیه‬
‫‪207‬‬ ‫‪070‬‬ ‫فزیک‬ ‫تعلیم وتربیه‬
‫‪226‬‬ ‫‪069‬‬ ‫کیمیا‬ ‫تعلیم وتربیه‬
‫‪266‬‬ ‫‪203‬‬ ‫ادره ودیپلوماسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪261‬‬ ‫‪226‬‬ ‫قضاوسارنوالی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪36‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪203‬‬ ‫‪097‬‬ ‫زبان وادبیات انگلیسی‬ ‫زبان وادبــــــیات‬
‫‪220‬‬ ‫‪072‬‬ ‫زبان وادبیات پشتو‬ ‫زبان وادبــــــیات‬
‫‪206‬‬ ‫‪032‬‬ ‫زبان وادبیات فارسی دری‬ ‫زبان وادبــــــیات‬
‫‪200‬‬ ‫‪077‬‬ ‫زبان وادبیات فرانسوی‬ ‫زبان وادبــــــیات‬
‫‪229‬‬ ‫‪033‬‬ ‫اقتصاد وتوسعه زراعتی‬ ‫زراعــــــــــــت‬
‫‪217‬‬ ‫‪066‬‬ ‫علوم حیوانی‬ ‫زراعــــــــــــت‬
‫‪203‬‬ ‫‪070‬‬ ‫علوم نباتی‬ ‫زراعــــــــــــت‬
‫‪203‬‬ ‫‪076‬‬ ‫هارتیکچر (باغداری )‬ ‫زراعــــــــــــت‬
‫‪231‬‬ ‫‪210‬‬ ‫رادیووتلویزیون‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪227‬‬ ‫‪097‬‬ ‫مطبوعات‬ ‫ژورنالیزم‬
‫‪226‬‬ ‫‪092‬‬ ‫تعلیمات اسالمی‬ ‫شرعیات‬
‫‪220‬‬ ‫‪073‬‬ ‫تاریخ‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪201‬‬ ‫‪079‬‬ ‫جامعه شناسی‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪096‬‬ ‫‪070‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫علوم اجتماعی‬
‫‪239‬‬ ‫‪230‬‬ ‫تکنالوژی معلوماتی‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪236‬‬ ‫‪227‬‬ ‫سیستم های معلوماتی‬ ‫کمپیوتر ساینس‬
‫‪200‬‬ ‫‪260‬‬ ‫اداره ودیپلوماسی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪203‬‬ ‫‪269‬‬ ‫قضاوسارنوالی‬ ‫حقوق وعلوم سیاسی‬
‫‪061‬‬ ‫‪203‬‬ ‫انگلیسی (اناث )‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪216‬‬ ‫‪276‬‬ ‫انگلیسی (ذکور)‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪091‬‬ ‫‪206‬‬ ‫پشتو‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪093‬‬ ‫‪233‬‬ ‫ژورنالیزم‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪090‬‬ ‫‪219‬‬ ‫فارسی دری‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪067‬‬ ‫‪227‬‬ ‫اگرانومی‬ ‫زبان وادبــــــــــــیات‬
‫‪069‬‬ ‫‪096‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (اناث )‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪072‬‬ ‫‪223‬‬ ‫جنگالت ومنابع طبیعی (ذکور)‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪071‬‬ ‫‪219‬‬ ‫علوم حیوانی‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪070‬‬ ‫‪231‬‬ ‫نگهداری نباتات‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪063‬‬ ‫‪067‬‬ ‫هارتیکلچر(اناث)‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪032‬‬ ‫‪200‬‬ ‫هارتیکلچر(ذکور)‬ ‫زراعـــــــــــــــــــــــت‬
‫‪270‬‬ ‫‪019‬‬ ‫عمومی (اناث )‬ ‫طب‬
‫‪291‬‬ ‫‪009‬‬ ‫عمومی (ذکور)‬ ‫طب‬

‫پوهنتون پکتیا‬
‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬ ‫پوهنځی‬
‫‪271‬‬ ‫‪206‬‬ ‫منجمنت وتشبثات (‪) BBA‬‬ ‫اقتصاد‬
‫‪230‬‬ ‫‪200‬‬ ‫مالی وبانکی‬ ‫اقتصاد‬
‫‪266‬‬ ‫‪206‬‬ ‫برق‬ ‫انجینــــــــــــــــــــیری‬
‫‪263‬‬ ‫‪063‬‬ ‫سیول (اناث )‬ ‫انجینــــــــــــــــــــیری‬
‫‪230‬‬ ‫‪266‬‬ ‫سیول (ذکور)‬ ‫انجینــــــــــــــــــــیری‬
‫‪201‬‬ ‫‪063‬‬ ‫مهندسی (اناث )‬ ‫انجینــــــــــــــــــــیری‬
‫‪269‬‬ ‫‪203‬‬ ‫مهندسی (ذکور)‬ ‫انجینــــــــــــــــــــیری‬
‫‪206‬‬ ‫‪096‬‬ ‫انگلیسی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪062‬‬ ‫انگلیسی (اناث)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪039‬‬ ‫‪061‬‬ ‫بیولوژی (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪039‬‬ ‫بیولوژی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪206‬‬ ‫‪030‬‬ ‫پشتو‬ ‫تعلیم و تربیه‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬

 ‫همه چیز در مورد کــــــــــــانکور‬
‫‪37‬‬ ‫مرکز آموزشی ۤابر ساینس‬
‫‪226‬‬ ‫‪073‬‬ ‫تاریخ‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪202‬‬ ‫‪060‬‬ ‫تعلیمات کمپیوتر (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪213‬‬ ‫تعلیمات کمپیوتر (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪213‬‬ ‫‪070‬‬ ‫جغرافیه‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪200‬‬ ‫‪060‬‬ ‫دری‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪200‬‬ ‫‪061‬‬ ‫ریاضی (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪206‬‬ ‫‪030‬‬ ‫ریاضی (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪211‬‬ ‫‪076‬‬ ‫علوم اسالمی‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪210‬‬ ‫‪060‬‬ ‫فزیک (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪233‬‬ ‫‪066‬‬ ‫فزیک (ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪093‬‬ ‫‪067‬‬ ‫کیمیا (اناث )‬ ‫تعلیم و تربیه‬
‫‪203‬‬ ‫‪063‬‬ ‫کیمیا(ذکور)‬ ‫تعلیم و تربیه‬

‫پوهنتون غضنفر‬
‫پایین ترین‬ ‫بلند ترین‬ ‫دیپارتمنت‬
‫‪263‬‬ ‫‪200‬‬ ‫پروتیر دندان(اناث )‬
‫‪296‬‬ ‫‪203‬‬ ‫پروتیزدندان (ذکور)‬
‫‪261‬‬ ‫‪202‬‬ ‫تکنالوژی طبی (اناث )‬
‫‪273‬‬ ‫‪207‬‬ ‫تکنالوژی طبی (ذکور)‬
‫‪237‬‬ ‫‪212‬‬ ‫دواسازی (اناث )‬
‫‪277‬‬ ‫‪206‬‬ ‫دواسازی (ذکور)‬
‫‪260‬‬ ‫‪216‬‬ ‫دیپارتمنت فزیوتراپی (اناث )‬
‫‪263‬‬ ‫‪221‬‬ ‫دیپارتمنت فزبوتراپی (ذکور)‬
‫‪230‬‬ ‫‪211‬‬ ‫رادیولوژی (اناث )‬
‫‪269‬‬ ‫‪206‬‬ ‫رادیولوژی (ذکور)‬
‫‪276‬‬ ‫‪203‬‬ ‫قابلگی عالی (اناث)‬
‫‪267‬‬ ‫‪206‬‬ ‫نرسنگ (اناث)‬
‫‪233‬‬ ‫‪203‬‬ ‫نرسنگ (ذکور)‬

‫آدرس‪:‬چهار راهی قمبر ‪ ،‬مقابل سرک بالک ها‬