மாநிலங்கள் தெரிவித்துள்ளன.

கட்சி அரசியல் இரண்டாவது நிர்வாகச் சீர்திருத்தங்கள்

காரணங்களுக்காக இவ்வுறுப்பு தவறாக குழு 2005ஆம் ஆண்டு அமைக்கப்பட்டது.
பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. ஆகவே பல மாநில ஆரம்பத்தில் வீரப்ப ம�ௌலியும் பின்னர்
கட்சிகள் அரசமைப்பின் உறுப்பு 356-ஐ அகற்ற வி. இராமச்சந்திரனும் தலைவர்களாக
வேண்டும் என க�ோருகின்றன. இருந்தனர்.

அனைத்து இந்தியப் பணிகள் 1. நிர்வாகச் சீர்திருத்தங்கள் குழு

மத்திய மாநில உறவுகள்

அரசமைப்பின் உறுப்பு 312 வழியாக 2. இராஜாமன்னார் குழு
அனைத்து இந்தியப் பணிகள்

குழுக்கள்
உருவாக்கப்படுகின்றன. இப்பணிகளின் 3. சர்க்காரிய குழு
அதிகாரிகள் மத்திய அரசாங்கத்தினால் தேர்வு
செய்யப்படுகின்றனர். மாநிலங்களுக்கு மத்திய 4. புன்ச்சி குழு
அரசினால் இவ்வதிகாரிகள் அனுப்பி
5. வெங்கட செல்லையா குழு
வைக்கப்படுகின்றனர். மாநில அரசாங்கங்கள்
அனைத்து இந்தியப் பணி அதிகாரிகளை
இடமாற்றம் செய்யலாம். ஆனால் மத்திய 5.5.2 இராஜமன்னார் குழு
அரசாங்கம் மட்டுமே அனைத்து இந்தியப்
பணி அதிகாரிகளை பதவியில் இருந்து நீக்க
முடியும். ஆகவே இவ்வதிகாரிகள் மத்திய
அரசின் கட்டுப்பாட்டில் உள்ளனர். மாநில
அரசாங்கங்களின் மீது மத்திய அரசு
இவ்வதிகாரிகள் மூலம் ஆதிக்கம் இராஜமன்னார்
செலுத்துவதாக குற்றம் சாட்டப்படுகிறது. தமிழ்நாடு அரசாங்கம் நமது
தமிழ்நாடு அரசாங்கம் அமைத்த அரசமைப்பின் மத்திய மாநில உறவுகளை
இராஜமன்னார் குழு அனைத்து இந்தியப் ஆய்வு செய்து பரிந்துரைகள் வழங்குவதற்கு
பணிகளை அகற்ற வேண்டும் என இராஜமன்னார் குழுவை அமைத்தது.
பரிந்துரைத்தது. சென்னை உயர் நீதிமன்றத்தின் முன்னாள்
தலைமை நீதிபதி பி.வி இராஜமன்னார்,
மத்திய மாநில உறவுகளை பற்றி இது
சென்னை பல்கலைக் கழகத்தின்
வரையில் பல்வேறு குழுக்கள் பரிந்துரைகளை
துணைவேந்தர் முனைவர் ஏ. இலட்சுமண
வழங்கியுள்ளன.
சுவாமி, ஆந்திர உயர் நீதிமன்றத்தின்
முன்னாள் தலைமை நீதிபதி முனைவர்
5.5.1 நிர்வாகச் சீர்திருத்தங்கள் குழு
பி சந்திர ரெட்டி ஆகிய�ோர் இக்குழுவில்
நமது நாட்டின் நிர்வாகச் இருந்தனர். தங்களது பரிந்துரைகளை இக்குழு
சீர்திருத்தங்களுக்காக இதுவரையில் இரண்டு அரசாங்கத்திற்கு 1971 ஆம் ஆண்டு
நிர்வாகச் சீர்திருத்தங்கள் குழுக்கள் வழங்கியது. மாநில சுயாட்சி வரலாற்றில்
அமைக்கப்பட்டுள்ளன. முதல் நிர்வாகச் மிகவும் முக்கிய மைல்கல்லாக இக்குழுவின்
சீர்திருத்தக் குழு 1966-ஆம் ஆண்டு அறிக்கை உள்ளது.
ஆரம்பத்தில் ம�ொரார்ஜி தேசாய்
தலைமையிலும் பின்னர் கே.அனுமந்தையா இக்குழுவின் முக்கிய பரிந்துரைகள்
தலைமையிலும் உருவாக்கப்பட்டது. இக்குழு கீழ்க்கண்டவைகள் ஆகும்.
20 அறிக்கைகளை வழங்கியது. அவைகளில் 1. அரசமைப்பின் 263 உறுப்பு
ஒரு அறிக்கை மத்திய மாநில உறவுகளை பற்றி உடனடியாக அமல் படுத்தப்பட
பரிந்துரைகளை வழங்கியது.
( 127 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 127 04-06-2019 11:50:42

 வேண்டும். மாநிலங்களுக்கிடையேயான வகையான பணிகள் மட்டுமே இருக்க
குழு உருவாக்கப்பட வேண்டும். வேண்டும். மத்தியப் பணிகள் மத்திய
இக்குழுவின் தலைவராக பிரதமர் பணிபுரிய அரசிற்கும் மாநிலப் பணிகள் மாநில
வேண்டும். மாநில முதல்வர்கள் அல்லது அரசிற்கும் நிர்வாகத் தேவைகளை பூர்த்தி
அவர்களால் நியமிக்கப்பட்டவர்கள் செய்ய வேண்டும். இரண்டிற்கும்
உறுப்பினர்களாக பணியாற்ற வேண்டும். ப�ொதுவான, மத்திய அரசுக்கு சாதகமான,
மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழுவிடம் மாநில அரசுகளுக்கு எதிரான அனைத்து
அதிக அதிகாரங்கள் இருக்கவேண்டும். இந்தியப் பணிகள் தேவையில்லை.
மத்திய அரசாங்கத்தின் முக்கிய கூட்டாட்சி முறைக்கு எதிராக இருப்பதால்
முடிவுகளையும், நாடாளுமன்றத்தின் இந்திய ஆட்சிப் பணி ( ஐ.ஏ.எஸ்) உள்ளிட்ட
சட்டங்களையும் இக்குழுவில் ஆல�ோசிக்க அனைத்து இந்தியப் பணிகளை
வேண்டும். தேசத்தின் பாதுகாப்பு, அரசமைப்பிலிருந்து நீக்குவதற்கு
வெளியுறவு ஆகிய இரண்டு அதிகாரங்கள் இராஜமன்னார் குழு பரிந்துரைத்தது.
தவிர, இதர எல்லா அதிகாரங்களையும்,
பயன்படுத்தும் முன் மத்திய அரசு 6. நிதி ஆதாரங்களை மத்திய அரசாங்கத்திடம்
மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழுவை இருந்து மாநில அரசாங்கத்திற்கு அதிக
ஆல�ோசிக்க வேண்டும். அளவில் மாற்றித்தரவேண்டும் என இக்குழு
கூறியது. மாநிலங்களின் நிதி சக்தியை
2. தற்பொழுது உள்ள மத்திய மாநில உறவுகள்
அதிகரிப்பதற்கு த�ொழில் நிறுவனங்கள் வரி,
மத்திய அரசுக்கு சாதகமாக உள்ளது.
ஏற்றுமதி வரி, சுங்க வரி ப�ோன்றவற்றை
ஆகவே அரசமைப்பின் உறுப்புகள் 256, 257,
மத்திய அரசாங்கத்திடம் இருந்து
339(2) ஆகியவைகளை நீக்க வேண்டும்.
மாநிலங்களுக்கு மாற்ற வேண்டும். நிதி
இந்த உறுப்புகள் மாநில உரிமைகளை
ஆற்றல் தான் மாநில உரிமைகளின்
பாதிப்பதால் அவைகளை நீக்கி மாநில
அச்சாணி என்று இக்குழு கருதியது. ஆகவே
உரிமைகளை வலுப்படுத்த வேண்டும் என
அரசமைப்பின் ஏழாவது அட்டவணையில்
இராஜமன்னார் குழு பரிந்துரைத்தது.
திருத்தங்கள் பெரிய அளவில் செய்ய
3. மூன்று பட்டியல்களில் இல்லாத இதர வேண்டும். மத்தியப் பட்டியல், ப�ொதுப்
அதிகாரங்கள் மத்திய அரசிடமிருந்து மாநில பட்டியல் ஆகியவற்றிலிருந்து மாநிலப்
அரசுகளுக்கு மாற்றப்பட வேண்டும். வரி பட்டியலுக்கு அதிக அதிகாரங்களை மாற்ற
விதிக்கும் அதிகாரமும் மாநில அரசுகளுக்கு வேண்டும். தேசிய ஒற்றுமை, வளர்ச்சி,
மாற்றப்பட வேண்டும். மாநில உரிமைகள் மற்றும் அடையாளங்கள்
4. அரசமைப்பின் XVIII பகுதியில் உள்ள ஆகியவற்றை கவனத்தில் க�ொண்டு நிதிக்
உறுப்பு 356 மத்திய அரசால் கவனமாக குழு ஒரு நிரந்தர, பாகுபாடு இல்லாத
பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். மாநிலத்தில் அமைப்பாக மாற வேண்டும் என
அரசியல் சாசன அமைப்பு முற்றிலும் இராஜமன்னார் குழு பரிந்துரைத்தது.
சீர்குலைந்தால் மட்டுமே, கடைசி ஆயுதமாக
மத்திய அரசு இவ்வுறுப்பை பயன்படுத்த 5.5.3 சர்க்காரியா குழு
வேண்டும். சாதாரண சட்ட ஒழுங்கு மத்திய அரசாங்கம் பல
பிரச்சனைகளுக்கு இவ்வுறுப்பை கூட்டாட்சி க�ோரிக்கைகள்
மாநிலங்களில் மத்திய அரசு ம ா நி ல ங்க ள ா ல்
பயன்படுத்தக்கூடாது. எழுப்பப்பட்டதால் 1983
5. இராஜாமன்னார் குழு அனைத்து இந்தியப் ஆம் ஆண்டு நீதியரசர்
பணிகளில் பெரிய அளவில் மாற்றங்களை முனைவர் ஆர்.எஸ். ஆர்.எஸ். சர்க்காரியா
பரிந்துரைத்தது. நமது நாட்டில் இரண்டு சர்க்காரியா தலைமையில் ஒரு குழுவை
( 128 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 128 04-06-2019 11:50:42

 உருவாக்கியது. இக்குழுவில் பி. சிவராமன், கூடாது என்று இக்குழு பரிந்துரைத்தது.
முனைவர் ஆர்.எஸ்.எஸ்.சென் ஆகிய இந்தியாவின் முன்னேற்றத்துக்கு பாடுபட்ட
நிபுணர்களும் உறுப்பினர்களாக இருந்தனர். பெருமை மிக்க இந்தியக் குடிமகன்களை
இக்குழு 247 பரிந்துரைகளை உள்ளடக்கிய ஆளுநர்களாக நியமிக்க வேண்டும்.
ஒரு விரிவான அறிக்கையை ஐந்து வருடங்கள் வெவ்வேறு கட்சிகள் மத்தியிலும்
கழித்து மத்திய அரசிற்கு சமர்ப்பித்தது. மாநிலத்திலும் ஆட்சியில் இருக்கும்
ப�ொழுது, மத்தியில் ஆளும் கட்சியின்
1. மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழு: தலைவர்களை மாநிலத்தின் ஆளுநராக
மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழு நியமிக்கக்கூடாது.
உருவாக்கப்பட வேண்டும். அரசமைப்பின்
உறுப்பு 263(பி) மற்றும் (சி) பணிகளை 4. ம�ொழி: மும்மொழிக்கொள்கையை
செய்யும் அதிகாரம் இக்குழுவிடம் கண்டிப்பாக அமல்படுத்த வேண்டும் என்று
வழங்கப்பட வேண்டும். மாநிலங்களின் சர்க்காரிய குழு பரிந்துரைத்தது.
ப�ொதுவான நலன் மும்மொழிக் க�ொள்கை தேசிய
கருதி மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழு ஒற்றுமையை வளர்க்கும் என்று இக்குழு
பரிந்துரைகளை வழங்க வேண்டும். ஆனால் கூறியது.
அரசமைப்பின் உறுப்பு 263 (அ)-யின்
5.5.4 புன்ச்சி குழு
அதிகாரம் இக்குழுவிற்கு
வழங்கப்படக்கூடாது. அதாவது மாநிலங்கள்
இடையில் எழும் சிக்கல்களில் தலையிடும்
அதிகாரம் மாநிலங்களுக்கிடையேயான
குழுவிற்கு வழங்கக் கூடாது. மேலும் ஒரு
நிரந்தர, சுயாட்சி பெற்ற செயலகத்தை
மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழுவிற்கு
உருவாக்கித் தர வேண்டும்.

2. அரசமைப்பின் உறுப்பு 356 மிகவும்

கவனமாக, மிகவும் குறைவாகவே
பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். கடைசி நீதியரசர் மதன் ம�ோகன்
ஆயுதமாக இவ்வுறுப்பு பயன்படுத்தப்பட புன்ச்சி

வேண்டும். ஒரு மாநிலத்தில் அரசமைப்பு

புதிய அரசாங்கம் 2007ஆம் ஆண்டு உச்ச
ஆட்சி முறை முற்றிலும் சீர்குலைந்தால்
நீதிமன்றத்தின் முன்னால் தலைமை நீதிபதி
மட்டுமே இவ்வுறுப்பை பயன்படுத்த
மதன் ம�ோகன் புன்ச்சி தலைமையில் ஒரு
வேண்டும். உறுப்பு 356 அமல்படுத்துவதற்கு
புதிய குழுவை அமைத்தது. இக்குழுவில்
முன் எல்லா மாற்று உத்திகளையும்
மூன்று நிபுணர்களும் ஒரு செயலரும்
பயன்படுத்த வேண்டும்.
இருந்தார். இக்குழு 2010 ஆம் ஆண்டு தனது
3. ஆளுநர்: ஆளுநர் பதவியை ரத்து செய்ய பரிந்துரைகளை மத்திய அரசுக்கு வழங்கியது.
வேண்டும். ஆளுநரை நியமிக்கும் முன் மாநில ஆளுநர்கள் குறிப்பிட்ட
சம்பந்தப்பட்ட மாநில அரசை பதவிக்காலத்திற்கு நியமிக்கப்படவேண்டும்.
கலந்தால�ோசிக்க வேண்டும் என்ற சில குடியரசுத்தலைவரை பதவி நீக்கம் செய்யும்
அரசியல் கட்சிகளின் கருத்துக்களை முறை ப�ோல மாநில ஆளுநர்களும்
சர்க்காரியா குழு நிராகரித்தது. கூட்டாட்சி நாடாளுமன்றத்தின் பதவி நீக்க தீர்மானம்
முறை நன்கு செயல்படுவதற்கு அரசியல் மூலம் மட்டுமே பதவியில் இருந்து நீக்கப்பட
தலைவர்களை ஆளுநர்களாக நியமிக்கக் வேண்டும். ஒரு மாநிலத்தில் கிளர்ச்சியில்

( 129 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 129 04-06-2019 11:50:42

 பாதிக்கப்பட்ட மாவட்டங்கள் அல்லது பெறாமலே மத்திய அரசு தனது காவல்
பகுதிகளில் மட்டுமே குடியரசுத்தலைவர் படைகளை அனுப்பி அமைதியை
ஆட்சியை அமல்படுத்தலாம். மாநிலம் நிலைநாட்டலாம்.
முழுவதும் குடியரசுத்தலைவர் ஆட்சியை
அமல்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. செயல்பாடு
இதற்காக அரசமைப்பின் உறுப்புகள் 355, 356
“முன்னேற்றத்திற்காக பெரிய மாநிலங்களை
ஆகியவற்றில் மாற்றம் செய்ய வேண்டும்.
உடைத்து சிறிய மாநிலங்களை உருவாக்க
மதக் கலவரங்களால் பாதிக்கப்பட்ட
வேண்டும்” என்ற தலைப்பில் வகுப்பில் குழு
பகுதிகளில் மாநில அரசாங்கத்தின் ஒப்புதல்
விவாதத்தை நடத்த வேண்டும்.

எஸ்.ஆர். ப�ொம்மை வழக்கு உச்ச நீதிமன்ற தீர்ப்பு நிகழ்

ஆய்வு

ச�ோமப்ப ராயப்ப ப�ொம்மை (6 ஜூன் 1924 முதல்

10 அக்டோபர் 2007 வரை) கர்நாடக மாநிலத்தின்
பதின�ோராவது முதல்வராக பணியாற்றினார். ஐக்கிய
முன்னணி அரசாங்கத்தில் 1996 முதல் 1998 வரை
மனிதவள முன்னேற்ற அமைச்சராகவும் இருந்தார்.
எச்.டி.தேவகவுடா, ஐ.கே.குஜரால் ஆகிய இரண்டு
பிரதமர்களின் அமைச்சரவையில் அவர்
பணியாற்றியுள்ளார்.

எஸ் .ஆர் .ப�ொம்மை அவர்கள் முதல்வராக இருந்த கர்நாடக அரசாங்கம் மத்திய அரசால்
பதவி நீக்கம் செய்யப்பட்டது. இதனை எதிர்த்து முதல்வர் எஸ்ஆர் ப�ொம்மை உச்ச நீதிமன்றத்தில்
வழக்குத் த�ொடர்ந்தார். உச்ச நீதிமன்றம் இவ்வழக்கில் 1994 ஆம் ஆண்டு புகழ்பெற்ற ப�ொம்மை
வழக்குத் தீர்ப்பை வழங்கியது. மத்திய மாநில உறவுகளில், மாநில உரிமைகளை காப்பதில்
ப�ொம்மை வழக்குத் தீர்ப்பு மிக முக்கிய திருப்புமுனையாக கருதப்படுகிறது.

மத்திய அரசாங்கம் தன்னிச்சையான முறையில், அரசமைப்பிற்கு எதிராக மாநில

அரசாங்கங்களை பதவி நீக்கம் செய்யக்கூடாது என்பது இத்தீர்ப்பின் மையக் கருத்தாகும்.
அரசியலமைப்பின் 356 -வது உறுப்பை கவனத்துடன், கடைசி ஆயுதமாக மத்திய அரசாங்கம்
பயன்படுத்த வேண்டும். அரசியல் சாசன ஆட்சி சீரழிந்தால் மட்டுமே இவ்வுறுப்பை மத்திய அரசு
பயன்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக சட்டப்பேரவை தேர்தலுக்கு பின் எந்த ஒரு கட்சிக்கும்
கூட்டணிக்கும் பெரும்பான்மை ஆதரவு கிடைக்கவில்லை. மத்திய அரசாங்கத்தின் கட்டளைகளை
மாநில அரசாங்கம் மதிக்கவில்லை ப�ோன்ற காரணங்களுக்கு மாநில அரசாங்கத்தை மத்திய
அரசு பதவி நீக்கம் செய்யலாம்.

சாதாரண காரணங்களுக்காக மத்திய அரசு 356-வது உறுப்பை பயன்படுத்தக்கூடாது.

எடுத்துக்காட்டாக மாநிலத்தில் சட்டம் ஒழுங்கு சரியில்லை. நாடாளுமன்றத் தேர்தலில்
மாநிலத்தில் ஆளும் கட்சி த�ோற்றுவிட்டது.

மாநிலத்தில் அரசியல் சாசன ஆட்சிமுறை சீரழிந்து விட்டது என்ற ஆளுநரின் அறிக்கை

நாடாளுமன்றத்தில் சமர்ப்பிக்கப்பட வேண்டும். மாநிலத்தில் நிலவும் அசாதாரணமான
சூழ்நிலையை ஆளுநரின் அறிக்கை தெளிவாக விவரிக்க வேண்டும். மாநிலத்தின் சட்டப்பேரவை
கலைக்கப்படுவதற்கு முன் குடியரசுத்தலைவர் ஆட்சிக்கு நாடாளுமன்றத்தின் இரு அவைகளிலும்
ஒப்புதல் வழங்கப்பட்டு இருக்க வேண்டும்.

( 130 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 130 04-06-2019 11:50:43

 நீதிமன்றம் உறுப்பு 356 கீழ் மாநில அரசை மத்திய அரசாங்கம் பதவி நீக்கம் செய்தது சரியா,
தவறா என ஆராயும் அதிகாரத்தை பெற்று இருக்கின்றது. உறுப்பு 356 தவறாக மத்திய அரசால்
பயன்படுத்தப்பட்டால் உச்ச நீதிமன்றம் நீதி சீராய்வு அதிகாரத்தை பயன்படுத்தும். பதவி நீக்கம்
அரசமைப்பிற்கு எதிராக இருந்தால் உச்ச நீதிமன்றம் பதவி நீக்கப்பட்ட மாநில அரசாங்கத்தை
மீண்டும் பதவியில் அமர்த்தும்.

ப�ொம்மை வழக்கு உச்ச நீதிமன்றத் தீர்ப்பு வந்த பிறகு மத்திய அரசின் தன்னிச்சையான
பதவி நீக்க நடவடிக்கையில் இருந்து மாநில அரசாங்கங்கள் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன.

அண்ணல் அம்பேத்கர் அரசமைப்பின் உறுப்பு 356-யை (தேவையற்ற வார்த்தை) என்று

வர்ணித்தார். மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அரசாங்கங்களுக்கு எதிராக இவ்வுறுப்பு
உள்ளதை அவர் கசப்புடன் ஏற்றுக்கொண்டார்.

5.5.5 வெங்கடசெல்லையா குழு திருத்த முடியும் என்றால் அதற்கு நெகிழும்

பிரதமர் அடல் பிகாரி
வாஜ்பாய் தலைமையிலான
தேசிய மக்களாட்சிக்
கூட்டணி அரசாங்கம் 2000-
ஆம் ஆண்டு நீதியரசர்
ந ா ர ா ய ண ர ாவ்
எம்.என். ராவ்
வெங்கடசெல்லையா வெங்கடசெல்லை ய ா
தலைமையில் ஒரு குழுவை
அமைத்தது. இந்த அரசமைப்பு மதிப்பாய்வு
தேசிய குழு (NCRWC) அரசமைப்பில் பல
சீர்திருத்தங்கள் க�ொண்டுவரப்பட வேண்டும்
எனக் கூறியது.
அரசமைப்பு என்பது பெயராகும்.
 அதிகாரப் பகிர்வு: கூட்டாட்சி முறையின்
முக்கியமான தன்மை அதிகாரப் பகிர்வு
ஆகும். அதிகாரங்கள் மத்திய மாநில
அரசாங்கங்களுக்கிடையே அரசமைப்பின்
வழியாக பகிர்ந்தளிக்கப்பட்டுள்ளன.
 ஒற்றைக் குடியுரிமை: ஒரு நாட்டில்
தேசியக் குடியுரிமை மட்டுமே
காணப்படுதல். ப�ொதுவாக ஒற்றையாட்சி
நாடுகளில் ஒற்றைக் குடியுரிமை
காணப்படும். மாநிலங்கள் குடியுரிமையை
மக்களுக்கு வழங்காது.

அருஞ்சொற்பொருள்  ஈரவை நாடாளுமன்றம்: இங்கு

 கூட்டாட்சி: அரசமைப்பு வழியாக மத்திய
மாநில அரசாங்கங்கள் இடையே அதிகாரப்
பகிர்வை வழங்கி இருக்கும் அரசியல்
முறைக்கு கூட்டாட்சி என்று பெயராகும்.
நாடாளுமன்றத்திற்கு இரண்டு அவைகள்
உள்ளன. கூட்டாட்சி முறையின் தன்மை
ஈரவை நாடாளுமன்றமாகும். மேலவை
மாநிலங்களின் அவையாகவும் கீழவை
மக்கள் அவையாகவும் இருக்கும்.

 நெகிழா அரசமைப்பு: அரசியல் சாசனத்தில்  கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி: கிரான்வில்

திருத்தங்கள் ஏற்படுத்துவதற்கு சிறப்பு ஆஸ்டின் என்ற புகழ்பெற்ற அரசமைப்பு
அரசியல் சாசன திருத்த முறை அல்லது அறிஞர் இந்தியக் கூட்டாட்சியை
அறுதிப் பெரும்பான்மை ஆதரவு கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி என வர்ணித்தார்.
முறையுள்ள அமைப்பிற்கு நெகிழா மத்திய மாநில அரசாங்கங்கள் இடையே
அரசமைப்பு என்பது பெயராகும். கூட்டுறவு காணப்படுகின்றது.
அரசமைப்பை எளிதில், சாதாரண   ஒன்றியப் பட்டியல்: அரசமைப்பின்
சட்டங்கள் மூலம் மாற்ற முடியாது. ஏழாவது அட்டவணையில் உள்ள
 நெகிழும் அரசமைப்பு: சாதாரண முதலாவது பட்டியல் ஒன்றிய (யூனியன்)
சட்டங்கள் மூலமாக ஒரு அரசமைப்பை பட்டியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
( 131 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 131 04-06-2019 11:50:43

 www.tntextbooks.in

Vœik ãiyæš t£lhu ntWghLfS« mÂf mséš fhz¥gL»wJ.

vL¤J¡fh£lhf 1987-88š ϪÂahéš ViH k¡fëš 58 rjÅj¤Âd® 5 khãy§fëš
tÁ¤J tªjd®. mitahtd: c¤Âu¥Ãunjr«, Õfh®, kfhuhZouh, nk‰F t§fhs«
k‰W« k¤Âa¥Ãunjr«.
ef®¥òw§fëš ntiy brŒÍ« gy® ‘cg-ntiy thŒ¥Ãdhš’ mšyYW»‹wd®.
mt®fŸ (cgntiy ãiyæš cŸst®fŸ) Vœikæš cŸs ntiyah£fŸ k‰W«
»uhk¥òw§fëèUªJ ef®òw§fS¡F Fo¥bgaU« k¡fS« Mth®fŸ. ÏJ
ef®¥òw§fëš Vœik ãyt¡fhuzkhf ÏU¡»wJ.

tWik xê¥ò¤ £l§fŸ

(Poverty Alleviation Programme)

Fiwªj ãiy ntiythŒ¥Ã‹ c‰g¤Â Âwid mÂfç¥gJ«, ntiythŒ¥ig
më¥gJ« tWik xê¥ò £l¤Â‹ K¡»a Ãu¢ridahF«. e« eh£L tWikia
xê¤J¡f£l muR Ñœ¡fhQ« elto¡ifia nk‰bfh©LŸsJ.

1. ãy¢ Ó®ÂU¤j§fŸ
khãy muRfŸ ãyÓ®ÂU¤j r£l§fis Ïa‰Wtj‹ _ykhf ãyk‰w
étrhæfë‹ bghUshjhu ãiyikfis nk«gl¢ brŒa têtF¤jd. (c.«)
#ä‹jh®Kiw xê¡f¥g£lÂdhš, Ru©lš KiwfŸ rKjha¤ij é£L Ú¡f¥g£ld.
gy khãy§fëš F¤jif r£l§fŸ Ïa‰w¥g£ld. Ïj‹ _y« F¤jiffhu®fë‹
ey‹fŸ ghJfh¡f¥g£ld. nkY« mt®fŸ gæ® brŒj ãy§fis, mt®fns
cçikah¡»¡ bfhŸs Ï¢r£l« cjéaJ. nkY« x›bthU khãy§fëY« mtÁakhd
r£l« Ïa‰w¥g£L, ãy cilik tu«òfŸ ã®za« brŒa¥g£ld. Ïj‹ thæyhf xU
eg® cilikah¡»¡ bfhŸs¡Toa c¢r msÎ ãy« r£ló®tkhf Ô®khå¡f¥g£lJ.
Ï¢r£l¤Â‹ thæyhf bgw¥g£l cgç ãy§fis ãyk‰nwhU¡F«, ÁW étrhæfS¡F«
g»®ªjë¡f¥g£lJ.
2. #tf® »uhk ntiythŒ¥ò£l«

(Jawahar Grama Sannidhi Yojana - JGSY)

Ϥ£l« 1999« M©L V¥uš khj« m¿Kf¥gL¤j¥g£lJ. Ϥ£l¤Â‰fhF«

bryéid k¤Âa k‰W« khãy§fis¡»ilna 75 : 25 v‹w Kiwæš Ãç¤J¡
bfhŸs¥g£lJ.
3. eh£L r_f cjé¤ Â£l«
(National Social Assistance Programme – NSAP)
Ϥ£l« Mf°L 15« ehŸ 1995-« M©L Jt§f¥g£lJ. üW rjÅj«
Ϥ£l¤ij ika munr V‰W el¤J«. Ϥ£l¤Â‹ _ykhf ViH¡ FL«g¤Âd®,
taJ K®ªnjh®, tUkhd« <£L« FL«g¤ jiytid ÏHªj FL«g¤Âd® k‰W«
kf¥ngU fhy cjé bgWnth®, mÂf ey‹fŸ bgWt®.

37
 www.tntextbooks.in

4. ntiythŒ¥ò cW¤£l«
(Employment Assurance Scheme-EAS)

Ϥ£l« 1993, m¡nlhg® 2 Kjš eilKiw¡F bfh©L tu¥g£lJ. eh£oYŸs

ts®¢Áahš gh¡f¥g£l gH§Foæd® thH¡Toa ghiytd§fŸ, gH§FoæU¥òfŸ
k‰W« kiy¥ gFÂfsh»a 1778 Ég£l bjhF¥ò¡fëš Ï¤Â£l« brašgL¤j¥g£lJ.
Ϥ£lkhdJ éçth¡f¥g£L 5488 »uhk¥òw bjhF¥òfŸ gadilªjd®.
ntiyæšyh »uhk¥òw k¡fS¡F Tè ntiyia V‰gL¤Â¤ jªjJ. òÂa r«óuz
»uhk ntiythŒ¥ò £l¤Jl‹, ntiythŒ¥ò cW¤ £l« k‰W« #tf® »uhk
ntiythŒ¥ò £lK« br¥l«g® 2001š Ïiz¡f¥g£lJ.

5. Ãujkç‹ ntiythŒ¥ò¤ £l«

(Pradhan Mantri Gramodaya Yojana – PMGY)

Ϥ£lkhdJ 2000-2001 ãÂãiy m¿¡ifæ‹nghJ m¿Kf¥gL¤j¥g£lJ.

Ïj‹Ñœ %.5000 nfho gz« xJ¡ÑL¢ brŒa¥g£lJ. Ϥ£l« Rfhjhu«, mo¥gil¡
fšé, FoÚ®, Å£L tr k‰W« »uhk¥òw§fëš rhiy mik¤jš M»at‰¿š ftd«
brY¤ÂaJ.

6. bgh‹éHh M©L Cuf j‹ ntiy thŒ¥ò¤ £l«

(Swarna Jayanti Shahari Rozgar Yojana-SJSRY)

ef®òw RantiythŒ¥igÍ«, k‰W« ef®¥òw Tè ntiy M»a Ï›éu©L«
Áw¥ò £l§fshF«. 1997-« M©L or«g® khj¤Âš ef®¥òw tWik xê¥ò
£l¤Â‹Ñœ brašg£L tªj Kªija £l§fis Ϥ£lkhdJ kh‰¿
mik¤jJ. k¤Âa-khãy muRfS« 75 : 25 v‹w é»j¤Âš £l¤Â‰F njitahd
bryit nk‰bfhŸ»‹wd®. Ϥ£l¤Â‰fhd bryÎ %. 45.5 nfhoahF«. 2001-
2002-š %. 39.21 nfho k‰W« 2002-2003 š xJ¡ÑlhdJ %.105 nfhoahf xJ¡ÑL¢
brŒa¥g£lJ. (Euromil Survey, 2002-03, P.217)
7. »uhk xU§»izªj ts®¢Á¤ £l«

(Integrated Rural Development Programme - IRDP)

1976-77-« M©oš k¤Âa muÁ‹ ãÂãiy m¿¡ifæš Ï¤Â£l« Kj‹

Kjyhf K‹bkhêa¥g£lJ. Ϥ£l« »uhk k¡fS¡F cjé¢ brŒaΫ, bghUshjhu
ts®¢Á ey‹fis, »uhk¥òw gFÂfŸ bg‰W gadiltijna neh¡fkhf bfh©lJ.
1978-79š Ϥ£lkhdJ kh‰¿aik¡f¥g£L mj‹ msÎ éçth¡f¥g£lJ.
Jt¡f¤Âš 2,300 bjhF¥òfëš mš 2,000 bjhF¥ò¡fëš SFDA, DPAP k‰W« CADP
Ϥ£l§fŸ brašg£ld. 1979-80š TLjyhf 300 bjhF¥ò¡fŸ Ϥ£l§fSl‹
Ïiz¡f¥g£ld. 1980 m¡nlhg® 2-š eh£o‹ všyh bjhF¥òfS¡F« Ϥ£l«
éçth¡f¥g£lJ. Á¿a k‰W« všiyãiy étrhæfŸ k£Läšyhkš Ϥ£l«
F¿¥ghf étrha bjhêyhs® k‰W« ãyk‰w ciH¥ghs®fŸ Ït®fnshL«Tl »uhk¥òw
iféidP®fisÍ« cŸsl¡» cŸsJ. ÏJ jå egiu¡ fh£oY«, FL«g ey¤Â‰nf
K¡»a¤Jt« më¡»wJ.

38
 www.tntextbooks.in

m¤Âaha« 7
ϪÂa murh§fK« muÁaY«
ÏiwikÍila k¡fsh£Á Kiw bfh©l eh£o‹ muÁaš r£l« k¡fŸ
ÃuÂãÂfis ml§»a muÁaš ã®za rigahš Ïa‰w¥gL»wJ.

ϪÂa muÁayik¥ò, muÁayik¥ò nguitahš (1946-49) cUth¡f¥g£lJ.

ϪÂa muÁayik¥ò nguitæ‹ (Constituent Assembly)jiytuhf lh¡l®
Ïuhn#ªÂu Ãurh¤ mt®fŸ brašg£lh®. lh¡l® B.R.m«ng¤fh® mt®fŸ
tiuΡFGé‹ (Drafting Committee) jiytuhf¥ bghW¥ng‰¿Uªjh®. ϪÂa
muÁayik¥ò, muÁayik¥ò nguit cW¥Ãd®fë‹ T£L¥gil¥ghF«.

7.1 ϪÂa muÁayik¥Ã‹ Áw¥ÃašòfŸ (SALIENT FEATURES OF THE

INDIAN CONSTITUTION)

1. Kf¥òiu

2. vGj¥g£l muÁayik¥ò
3. be»Hh muÁayik¥ò

4. T£lh£Á Kiw

5. kjrh®g‰w muR

6. ghuhSk‹w k¡fsh£Á

7. mo¥gil cçikfŸ

8. muR¡ bfhŸifæid be¿¥gL¤J« nfh£ghLfŸ

9. mo¥gil flikfŸ

10. ÚÂ¥òduhŒÎ

11. taJ tªnjh® th¡Fçik.

Kf¥òiu (PREAMBLE)
ϪÂa muÁayik¥ò Kf¥òiuæèUªJ Jt§F»wJ. muÁayik¥Ã‹
neh¡f§fis Kf¥òiu RU§f¡ T¿ és§f it¡»‹wJ. muÁayik¥Ã‹
F¿¡nfhŸfŸ ahΫ Kf¥òiuÍŸ ml§»ÍŸsd v‹W Twyh«. muÁayik¥Ã‹
tifa§fis (Provisions) és§f it¥gj‰F ÏJ Jizahf ÏU¡»wJ. Kf¥òiu
muÁayik¥Ã‹ xU gFÂahfhJ. vdnt ÏJ ÚÂk‹w§fë‹ ÚÂ¥ òduhŒÎ¡F
m¥gh‰g£lJ.

1976M« M©ila 42 tJ muÁaš r£l¤ ÂU¤j knrhjhΡF¥ ÃwF ÑnH

F¿¥Ã£LŸsgo ÏU¡»wJ.

72
 www.tntextbooks.in

ϪÂa muÁayik¥Ã‹ Kf¥òiu

ϪÂa k¡fsh»a eh« ϪÂa eh£o‹ Ïiwik rk¢rKjha«, rkarh®Ã‹ik
k‰W« k¡fsh£Á Kiw bfh©l xU Foaurhf ãWt gé¤jukhd KobtL¤J,

mj‹ Fok¡fŸ midtU¡F«

1. rKjha, bghUshjhu, muÁaš ÚÂ
2. v©z«, brhš, e«Ã¡if
3. rka e«Ã¡if k‰W« têghL Ït‰¿š RjªÂu« rKjha¥goãiy, thŒ¥ò
ey« Ït‰¿š rk¤Jt« M»at‰iw vŒÂl¢ brŒaΫ mt®fŸ midtçilnaÍ«

4. jåkåjå‹ kh©ò, eh£L k¡fë‹ x‰Wik, xUik¥ghL Ït‰iw

cWÂ¥gL¤J« cl‹ Ãw¥òçikæid ts®¡fΫ

cŸsh®ªj cWÂÍilatuhŒ, e«Kila muÁayik¥ò¥ nguitæš 1949 et«g®

ÏUg¤jhwh« ehsh»a Ï‹W <§»jdhš Ϫj muÁayik¥Ãid V‰W, Ïa‰¿, ek¡F
ehnk tH§»¡ bfhŸ»nwh«.

rkj®k, rka¢rh®Ã‹ik, xUik¥ghL M»ad Kf¥òiuæš 1976 M« M©L

42-tJ muÁaš r£l¤ÂU¤j¤Â‹ _y« nr®¡f¥g£ld.

vGj¥g£l muÁayik¥ò (WRITTEN CONSTITUTION)

vGj¥g£l muÁayik¥ò v‹gJ bghJthf vGj¥g£l ãiyæš
éÂKiwfsl§»a üš toéš »il¡f¡Toa muÁayik¥ig¡ F¿¡F«. ϪÂa
muÁayik¥ò vGj¥g£l x‹W. ϪÂa muÁayik¥ò 1950, #dtç 26š eilKiw¡F
tªjJ. ÏJ äf éçthf vGj¥g£l MtzkhF«. Ãç£l‹, ma®yhªJ, fdlh
k‰W« M°Ânuèah ngh‹w ehLfë‹ muÁayik¥òfns ϪÂa muÁayik¥ò¡F
_yjhukhf ÏUªjd. ϪÂahé‹ njitiaÍ«, NœãiyiaÍ« kdš bfh©L,
muÁayik¥ig tF¤jt®fŸ k‰w ehLfë‹ muÁayik¥òfë‹ fU¤J¡fisÍ«
vL¤J¡ bfh©ld®.

be»Hh muÁayik¥ò (RIGID CONSTITUTION)

nguhÁça® ilÁæ‹ (Dicey) T‰W¥go be»Hh muÁayik¥Ã‹ éÂKiwfis¢
rhjhuz¢ r£l§fis¤ ÂU¤J« têKiwia¥ ga‹gL¤Â¤ ÂU¤jKoahJ.

muÁayik¥ò r£l« v‹gJ muÁayik¥Ãš ml§»ÍŸs tifa§fis¡

F¿¡F«. r£lk‹w¤Âš Ïa‰w¥gL« r£l§fŸ rhjhuz r£l§fŸ vd¥gL«.
muÁaiy¥ò¢ r£l« rhjhuz r£l¤Âå‹W« ntWg£lJ. ϪÂa muÁayik¥Ã‹
éÂKiwfëš ÂU¤j« bfh©L tUtj‰F¢ Áy Áw¥ò têtiffŸ
tiuaW¡f¥gL»‹wd.

ϪÂa muÁayik¥Ã‹ Áy tifa§fŸ vëa Kiwæš ÂU¤j¥glyh« v‹W«,

Áy tifa§fŸ m›tsÎ vëjhf ÂU¤j« brŒa¥gl ÏayhJ v‹W« m¿ayh«.
Mfnt e«Kila muÁayik¥ò be»G« Ïašò«, be»Hh Ïašò« bfh©LŸsJ
v‹W eh« m¿»nwh«.
73
 www.tntextbooks.in

T£lh£Á Kiw (FEDERAL SYSTEM)

T£lh£Á Kiw v‹gJ, k¤Âa murh§f«, khãy murh§f§fŸ vd
ÏUtifahd murh§f§fis¥ bg‰W mt‰¿‹ mÂfhu tu«òfŸ tiuaW¡f¥g£L
brašgl¡Toa KiwahF«.

ekJ muÁayik¥ò ËtU« T£lh£Á Ïašòfis¡ bfh©LŸsJ.

1. muÁayik¥Ã‹ Ïiwik

2. be»Hh muÁayik¥ò

3. mÂfhu¥ g§ÑL

4. RjªÂukhd Ú¤Jiw

kjrh®g‰w muR
ekJ muÁayik¥ò kjrh®g‰w muir ãWéÍŸsJ. kj« muR jiyp£oèUªJ
éLg£lJ. muR vªj F¿¥Ã£l kj¤ijÍ« rhuhjJ. Fok¡fŸ midtU¡F«
RjªÂukhd bjŒt e«Ã¡if, flΟ têghL k‰W« mtut® kdrh£Áia Ëg‰w
KGRjªÂu« më¡f¥gL»wJ. kjrh®g‰w j‹ik¡F mo¥gilahdJ xG¡f
be¿ahF«. mJ rKjha¤Âš rk¤Jt¤ijÍ« ÚÂiaÍ« ãiyeh£L«.

ehlhSk‹w k¡fsh£Á (PARLIAMENTARY DEMOCRACY)

ϪÂa muÁayik¥ò, xU ehlhSk‹w« rh®ªj murh§f Kiwia tH§F»wJ.
mJ ehlhSk‹w¤Â‰F bghW¥òila murh§f« v‹W«, ‘‘fhÃbd£’’ murh§f«
v‹W« miH¡f¥gL»wJ.

ehlhSk‹w murh§fKiwæš brayh£Á¡FG r£lk‹w¤J¡F

bghW¥òilajhF«. ϪÂa brayh£Á¡FG ÏU ÃçÎfis¡ bfh©lJ. x‹W
bgauséyhdJ. k‰bwh‹W c©ik¤j‹ik thŒªjJ. ϪÂahéš bgausÎ
brayh£Á¤ jiyt® ϪÂa FoauR¤ jiytuhth®. mt® th¡fhs® FHh« (Electoral
College) _ykhf Iªjh©LfS¡F¥ gjé t»¥gj‰F¤ nj®ªbjL¡f¥gL»wh®.
c©ikahd brayh£Á¡FG v‹gJ mik¢riuÍ« k‰W« mtuJ Vida
mik¢r®fisÍ« bfh©ljhF«. ehlhSk‹w murh§f Kiwæš mik¢ruit
cW¥Ãd®fŸ jå¥bghW¥ò«, T£L¥bghW¥ò« cilat®fŸ.

ϪÂa muÁayik¥ò ÏU mit bfh©l ehlhSk‹w¤ij

V‰gL¤ÂÍŸsJ. x‹W k¡fŸ mit k‰bwh‹W khãy§fŸ mit. k¡fŸ
mit cW¥Ãd®fŸ, taJ tªnjh® th¡Fçik v‹w mo¥gilæš k¡fshš
neuoahf¤ nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. khãy§fŸ mit khãy¢ r£lk‹w§fshš
nj®ªbjL¡f¥g£l cW¥Ãd®fis¡ bfh©lJ.

mo¥gil cçikfŸ (FUNDAMENTAL RIGHTS)

ϪÂa muÁayik¥Ã‹ _‹wh«gFÂæš mo¥gil cçikfŸ Ïl«
bg‰WŸsd. (m§f§fŸ 12 Kjš 35 tiu) Ïit jå kåj KG ts®¢Á¡F

74
 www.tntextbooks.in

Nœãiyfis tF¤J¡ bfhL¥gnjhL c©ikahd k¡fsh£Áia mDgé¥gj‰F«

cjé ò绋wd. Ϫj cçikfŸ r£l¤Â‹ K‹ všyh Fok¡fS¡F« rk¤Jt¤ij
tH§F»‹wd. mo¥gil cçikfŸ jåkåj eyD¡F«, bghJ eyD¡F« Ïilna
rkãiyia V‰gL¤J»‹wd.

ϪÂa muÁayik¥ò bjhl¡f¤Âš VG mo¥gil cçikfis¡

bfh©oUªjJ. 1978-š 44-tJ muÁayik¥ò¢ r£l¤ÂU¤j¤Â‹go,
brh¤JçikahdJ mo¥gil cçikæèUªJ Ú¡f« brŒa¥g£ljhš, j‰nghJ MW
mo¥gil cçikfŸ jh‹ cŸsd. mit ËtUkhW:

rk¤Jt cçik RjªÂu¤Â‰fhd cçik

Ru©liy¤

jL¥gj‰fhd cçik rka cçik

g©ghL k‰W« muÁayik¥ò tê

fšé g‰¿a Ô®ÎfS¡fhd cçik
cçikfŸ
75
 www.tntextbooks.in

m. rk¤Jt cçik (Right to Equality)

M. RjªÂu¤Â‰fhd cçik (Right to Freedom)

Ï. Ru©liy¤ jL¥gj‰fhd cçik, (Right Against Exploitation)

<. rka¢ RjªÂu¤Â‰fhd cçik (Right to Freedom of Religion)

c. g©ghL k‰W« fšé g‰¿a cçikfŸ (Cultural and Educational Rights)

C. muÁayik¥ò têÔ®ÎfS¡fhd cçik (Right to Constitutional Remedies)

muR¡ bfhŸifæid be¿¥gL¤J« nfh£ghLfŸ (DIRECTIVE PRINCIPLES

OF STATE POLICY)

ϪÂa muÁayik¥Ã‹ eh‹fh« gFÂæš muR¡ bfhŸifæid be¿¥gL¤J«

nfh£ghLfŸ Ïl«bg‰¿U¡»‹wd. (m§f§fŸ 36 Kjš 51 tiu) eh£il M£Á
brŒtj‰F Ïit mo¤jskhf ÏU¡»‹wd. muR¡ bfhŸifæid be¿¥gL¤J«
nfh£ghLfŸ muR¡F têfh£oahf ÏU¥gnjhL k£Lkšyhkš r£l§fŸ Ïa‰w¥gL«
nghJ«, mo¥gilfshf V‰W¡ bfhŸs¥gL»‹wd. ekJ eh£oš bghJey muR
mik¥gj‰F« Ïitfns têfh£od.

muR¡ bfhŸifæid be¿¥gL¤J« nfh£ghLfis Ñœ¡f©lthW Ãç¡fyh«.

I. rk¤Jt¡ bfhŸiffŸ (SOCIALIST PRINCIPLES)

II. fhªÂa¡ bfhŸiffŸ (GANDHIAN PRINCIPLES)

III. g‹dh£L¡ bfhŸiffŸ (INTERNATIONAL PRINCIPLES)

IV. Ï‹dÃw bfhŸiffŸ (MISCELLANEOUS PRINCIPLES)

I. rk¤Jt¡ bfhŸiffŸ
m. Fok¡fsh»a M©fS«, bg©fS« rçãfuhd thœ¡if¡F nghJkhd
têKiwfS¡F cçik cilatuhjš.

M. xnu khÂçahd ntiy¡F xnukhÂçahd CÂa«

II. fhªÂa¡ bfhŸiffŸ

1. Cuh£Á k‹w§fis mik¥gj‰F«, j‹dh£Á mik¥ò¡ TWfshf mit
Ïa§Ftj‰F« elto¡iffis nk‰bfhŸSjš.

2. Cuf¥ gFÂfëš jåkåj mšyJ T£LwÎ, mo¥gilæš Foir¤

bjhêšfis ts®¥gj‰F KaYjš.

3. g£oaèš f©l rhÂæd®, g£oaèš f©l gH§Foæd®, Ãw eèªj Ãçéd®

M»nahç‹ fšé, bghUshjhu ey‹fis ts®¤jš.

4. r¤jhd czé‹ ju«, thœ¡if¤ ju« M»at‰iw ca®¤Jjš, k¡fë‹

clšey¤ij nk«gL¤Jjš.

76
 www.tntextbooks.in

5. ntsh©ik, fhšeil ngQjš M»at‰¿‰fhd mik¥ò.

6. gR¡fŸ, f‹WfŸ, Ãw fwit k‰W« ÏGit¡ fhšeil Ïd§fis¥

ngâ¡fh¤jš, nk«gL¤Jjš, mt‰iw t‹bfhiy brŒtij¤ jilbrŒjš.

1. f£lha Ïytr¡ fšé 2. xnukhÂçahd ntiy¡F xnu

khÂçahd CÂa«

3. »uhk rigfS¡F nghJkhd mÂfhu« 4. ešthœÎ¡fhd trÂfŸ

III. g‹dh£L¡ bfhŸiffŸ

1. g‹dhLfëilna mikÂiaÍ« fh¥òz®itÍ« ts®¥gJ.

2. cyf ehLfëilna ne®ikÍ«, e‹kÂ¥òz®Î« njhŒªj cwÎfis¥ ngQjš.

IV. Ï‹dÃw bfhŸiffŸ

1. rkÚÂÍ« Ïytr¢ r£l cjéÍ« brŒjš.

2. Fok¡fS¡F xnu Óuhd cçikæaš bjhF¥ò¢ r£l« tH§Fjš.

77
 www.tntextbooks.in

mo¥gil¡ flikfŸ (FUNDAMENTAL DUTIES)

ϪÂa muÁayik¥Ãš mo¥gil flikfŸ 1976 š 42 tJ r£l¤ÂU¤j«
_y« gF IV-A š (m§f« 51A) nr®¡f¥g£ld. ËtUtd ϪÂahé‹ Fok¡fŸ
x›bthUtç‹ flikfŸ MF«.

m. muÁayik¥Ã‰F¡ Ñœ¥goªJ mj‹ F¿¡nfhŸfŸ, mik¥òfŸ, eh£L¡bfho,

eh£L¥g© Ït‰iw k¤J el¤jš.

M. ekJ eh£L éLjiy¥ nghu£l¤Â‰F cz®ñ£oa ca®F¿¡nfhŸfis¥

ng⥠Ëg‰Wjš.

Ï. ϪÂa eh£o‹ Ïiwik, x‰Wik, xUik¥ghL M»at‰iw

ngâ¥ghJfh¤jš.

<. nt©L§fhš eh£oid¡fh¤jš, k‰W« eh£L¥ gâ M‰Wjš.

c. rka«, bkhê k‰W« t£lhu« mšyJ tF¥ò ntWghLfis¡ flªJ, ϪÂa

k¡fŸ midtçilnaÍ« ešèz¡f¤ijÍ«, bghJ cl‹ Ãw¥òz®itÍ«
ngâ ts®¤jš, kfë® j« kh©Ã‰F ÏG¡fhF« gH¡f§fis
é£blhê¤jš.

C. ekJ T£L g©gh£o‹ tskh®ªj kuò¢ bršt¤ij k¤J¥ ghJfh¤jš.

v. fhLfŸ, VçfŸ, MWfŸ, tdéy§FfŸ Ïit cŸë£l Ïa‰if¢ NHiy

mêahJ fh¤J ts®¤jš. cæçd§fŸ ghš Ïu¡f§fh£Ljš.

V. m¿éayh®ªj cs¥gh§F, kåjnea«, MŒªJ bjëªJ Ó®¤ÂU¤J« M®t«

M»at‰iw ts®¤jš.

I. bghJ¢ brh¤ij¥ ghJfh¤J, t‹Kiwia éy¡Fjš.

X. jåkåjDila braš, T£LwÎ braš M»at‰iw Áw¥ghd Kiwæš

Ko¡F« tifæš brayh‰Wjš Kjèad njit. Ïjdhš ehL v¥bghGJ«
M‰wèY« rhjidfëY« nk«gh£il bjhl®ªJ mila KoÍ«.

ÚÂ¥òduhŒÎ (JUDICIAL REVIEW)

ekJ muÁayik¥ò RjªÂukhd Ú¤Jiwia tH§F»wJ. ϪÂa
c¢rÚÂk‹wK«, ca® Ú k‹w§fS« r£l§fis ÚÂ¥òduhŒÎ brŒÍ« mÂfhu«
bg‰WŸsd. xU r£l« muÁayik¥ò¡F c£g£lJ mšyJ òw«ghdJ v‹W Ô®¥ò
tH§f¤j¡f mÂfhu¤Â‰nf ÚÂ¥òduhŒÎ v‹W bga®. muÁayik¥Ã‹ fhtydhf
Ú¤Jiw és§F»wJ. ϪÂa Fok¡fë‹ cçikfisÍ«, RjªÂu§fisÍ«,
Ú¤Jiw Ïj‹ _y« ghJfh¡»wJ.

taJ tªnjh® th¡Fçik (UNIVERSAL ADULT FRANCHISE)

ϪÂa muÁayik¥ò taJ tªnjh® midtU¡F« th¡Fçik tH§f
cWÂaë¡»wJ. gÂbd£L taJ ãu«Ãa x›bthU FokfD« rhÂ, kj«, ãw«,
ghèd¥ghFghL Ï‹¿ nj®jèš g§Fbgw cçik bg‰WŸsh®.
78
 இறுதிபடுத்தப்பட்ட, திருத்தப்பட்ட வரைவு 1949 வெளிநாட்டு விவகாரங்களை எந்தவிதமான
நவம்பர் 26 அன்று ஏற்கப்பட்டது. வெளி அம்சங்களின் தலையீடு இன்றி
நிர்வகிக்கும் என்பது ப�ொருளாகும். இந்திய
1.3 இந்திய அரசமைப்பின் அரசமைப்பில் சமதர்மம் என்ற ச�ொல் 42-வது
சிறப்பியல்புகள் திருத்தச்சட்டம் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
இந்தியாவைப் ப�ொருத்தப்பாட்டில் சமதர்மம்
நீளமான எழுதப்பட்ட அரசமைப்பு: இந்திய
என்பது மக்களாட்சி வழியில் பரிமாணத்துவம்,
அரசமைப்புதான் உலகிலேயே நீளமான
அஹிம்சை ஆகிய முறைகளைக் கையாண்டு
எழுதப்பட்ட அரசமைப்பாகக் கருதப்படுகிறது.
சமதர்மம் சமூக இலக்குகளை எட்டுவதாகும்.
மாநிலங்கள், மத்திய அரசு மற்றும் அவற்றுக்கு
இந்தியாவில், சமதர்மம், முதலாளித்துவம்
இடையிலான உறவுகள் குறித்த பல்வேறு
ஆகிய ப�ொருளாதாரங்கள் இணைந்த கலப்புப்
விதிகளை க�ொண்டுள்ளது. நமது
ப�ொருளாதார முறை கடைப்பிடிக்கப்படுகிறது.
அரசமைப்பை உருவாக்கிய மேதைகள்
இந்தியாவை ப�ொறுத்தவரை மதச்சார்பின்மை
உலகின் பல அரசமைப்பு மற்றும் பல்வேறு
என்பது இந்தியாவில் அரசு மதம் என
மூலங்களிலிருந்து நம் அரசமைப்பை
ஒன்றில்லை; அனைத்து மதங்களும் சமமாக
உருவாக்கியுள்ளனர். தனிநபர் உரிமைகளை
அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதாகும்.
அடிப்படை உரிமைகளாகவும், அரசுக்
இந்தியக் குடியரசு என்பது இந்தியாவில்
க�ொள்கையின் வழிகாட்டு
முடியரசு மூலமாக அல்லாமல் தேர்தல்
நெறிமுறைகளாகவும், நிர்வாகச் செயல்முறை
மூலமாக அரசின் தலைவர்
விவரங்கள் என விரிவாகவும்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார் என்பதாகும்.
பட்டியலிடப்பட்டுள்ளன.

நாடாளுமன்ற ஆட்சி முறை

அமைச்சரவை குழு செயல்பாடுகளை
நாடாளுமன்றம் கட்டுப்படுத்துவதால்
நாடாளுமன்ற ஆட்சிமுறை என
அழைக்கப்படுகிறது. நாடாளுமன்ற முறை
அரசில் நிர்வாகம் நாடாளுமன்றத்துக்குக்
கட்டுப்பட்டது; நாடாளுமன்றத்தில்
பெரும்பான்மை உறுப்பினர்கள் ஆதரவு
இருக்கும்வரை அந்த அரசு நீடிக்கும்.
குடியரசுத்தலைவர் பதவிக்காலம் ஐந்து
இறுக்கம், நெகிழ்வுத் தன்மை இரண்டும் ஆண்டுகள் ஆகும். இக்காலகட்டத்தில் அவரே
க�ொண்ட தனித்துவம்: அதன் அமலாக்கச் நிர்வாகத் தலைவராகவும் அரசமைப்புத்
செயல்முறைகளின் அடிப்படையில் தலைவராகவும் செயல்படுவார்.
இறுக்கமும் நெகிழ்வும் க�ொண்டதாக இந்திய இருந்தப�ோதும் பிரதமரே உண்மையான
அரசமைப்பு அழைக்கப்படலாம். நிர்வாகத் தலைவர் ஆவார்; அமைச்சரவைக்
குழுவுக்கு தலைமை வகிப்பார்;
இறையாண்மை, சமதர்மம், மதச்சார்பின்மை, அமைச்சரவைக்கு மக்களவை பல்வேறு
மக்களாட்சி, குடியரசு ப�ொறுப்புகளை வழங்கியுள்ளது.

வயதுவந்த அனைவருக்கும் வாக்குரிமை ஒற்றைக் குடியுரிமை

வழங்கப்பட்டு தேர்ந்தெடுக்கப்படும் மக்கள் இந்திய அரசமைப்பு ஒற்றைக் குடியுரிமை
பிரதிநிதிகள் மூலம் மக்களே இந்தியாவை வழங்குகிறது; ஒன்றிய அரசு வழங்கும்
ஆள்கிறார்கள். இந்தியா ஒரு இறையாண்மை குடியுரிமையே அனைத்து
க�ொண்ட அரசு என்றால் தனது உள்நாட்டு, மாநிலங்களுக்குமானது.
( 7 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 7 04-06-2019 11:46:27

 வயது வந்தோர் வாக்குரிமை இணைத்துள்ளது. இதை
’ஒரு நபர், ஒரு வாக்குரிமை’ எனும் அமலாக்கும்வகையில் மாநிலங்கள் விதிகளை
க�ோட்பாட்டின் அடிப்படையில் வயதுவந்தோர் வகுத்துக்கொள்ளலாம். சிறார் இலவச
அனைவருக்கும் ஒரே சீரான வாக்குரிமை கட்டாயக் கல்வி சட்டம், 2009, அரசமைப்பு
அளிக்கப்பட்டுள்ளதன் மூலம் இந்தியாவில் உறுப்பு 21-அ கீழ் வழங்கப்படும் அடிப்படை
அரசியல் சமத்துவத்தை இந்திய அரசமைப்பு உரிமைகளை நிறைவேற்றும் வண்ணம்
தனது குடிமக்களுக்கு வழங்கியுள்ளது. 18 இயற்றப்பட்டது. இதன்படி, ஒவ்வொரு
வயது நிறைவடைந்தோர் தேர்தலில் குழந்தையும் நிறைவுதரும் வண்ணம்
வாக்களிக்கும் தகுதி பெறுகிறார்கள். அடிப்படைக் கல்வியை முழு நேரம் பெற
தேர்தலில் வாக்களிப்பதில் இந்திய குடிமக்கள் உரிமைக�ொண்டுள்ளது; அடிப்படைக்
இடையே சாதி, மதம், பால், இனம் அல்லது கல்விக்குரிய அடிப்படை விதிகள் மற்றும்
தகுதி அடிப்படையில் எந்தவிதமான பாகுபாடும் தரங்களின்படி அடிப்படை பள்ளிக் கல்வி
கடைப்பிடிக்கப்படுவதில்லை. சமத்துவமாக வழங்கப்பட வேண்டும்.

அரசின் வழிகாட்டு நெறிகள்

சுதந்திரமான, ஒருங்கிணைந்த நீதி அமைப்பு
இந்தியாவில் இயங்கும் நீதி அமைப்பு அரசாட்சி த�ொடர்பாக அரசு கடைபிடிக்க
அதன் செயல்பாடுகளில் நிர்வாகத் தலையீட�ோ வேண்டிய வழிகாட்டு நெறிகள் இந்திய
அல்லது நாடாளுமன்ற, சட்டமன்றங்களின் அரசமைப்பின் நான்காவது பகுதியில் அரசு
தலையீட�ோ இல்லாமல் இயங்கும் ஒரு க�ொள்கைக்கான வழிகாட்டு நெறிகள் எனும்
தன்னாட்சி அமைப்பாகும். ஒருங்கிணைந்த தலைப்பின் கீழ் இடம் பெற்றுள்ளன.
இந்திய நீதி அமைப்பில் உச்ச நீதிமன்றம்
அடிப்படைக் கடமைகள்
தலைமை அமைப்பாகவும் அதன் கீழே
உயர் நீதிமன்றங்கள், கீழமை நீதிமன்றங்கள், 42-வது திருத்தத்தின் வாயிலாக
துணை நீதிமன்றங்கள் எனவும் அடிப்படைக் கடமைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.
இயங்குகின்றன. அரசமைப்பு பகுதி IVஅ உறுப்பு 51அ-வில்
வழங்கப்பட்டுள்ள அடிப்படைக் கடமைகள்
அடிப்படை உரிமைகள் ஒவ்வொரு இந்தியனும் பின்பற்ற வேண்டிய
இந்திய அரசமைப்பு வழங்கியுள்ள அறக் கடமைகள் ஆகும்.
சட்டங்களில் குறிப்பிடத்தக்க அம்சங்கள் கூட்டாட்சி அல்லது ஒற்றையாட்சி
அடிப்படை உரிமைகள் ஆகும். அவை மீறப்பட
இந்தியா சிதைக்க முடியாத ஒன்றியமும்
முடியாதவை. நெருக்கடி நிலை காலங்களில்
(மத்திய அரசும்) சிதைக்கத்தக்க மாநிலங்களும்
சிலகுறிப்பிட்ட அடிப்படை உரிமைகளை (20-
க�ொண்ட ஆட்சி முறையாகும். அதாவது
வது, 21-வது தவிர) விலக்கி வைக்கலாம்.
நெருக்கடிநிலை காலத்தில் ஒற்றை ஆட்சி
அப்போது, அசாதரணமான
குணாம்சம் க�ொண்டது என்பது இதன்
காரணங்களுக்காகத் திருத்தப்படலாம்.
ப�ொருளாகும். ஒன்றியம் முழுமையான
அடிப்படை உரிமைகள் மீறப்படும் ப�ோது
கூட்டாட்சி என்று கூறமுடியாது. ஆனால்,
நீதிமன்றங்கள் தலையிட்டு அவற்றினை
கிட்டத்தட்ட கூட்டாட்சி முறை என்று கூறலாம்.
செயல்படுத்துகிறது.
வடிவத்தில் கூட்டாட்சி அமைப்பைக்
‘கல்வி உரிமை’ க�ொண்டிருந்தாலும் இந்திய அரசமைப்பு பிற
இந்திய அரசமைப்பின் கூட்டாட்சி முறைகள் ப�ோன்றதல்ல. ஒற்றையாட்சி
(82-வது திருத்தம்) 2002, இந்திய அரசமைப்பு முறை, கூட்டாட்சி முறை இரண்டும் க�ொண்ட,
உறுப்பு 21 அ-வில், 6 முதல் 14 வயதுவரையான இரண்டையும் நேரம், சூழல் ப�ோன்ற
அனைத்துச் சிறார்களுக்கும் இலவச, கட்டாயக் தேவைக்கேற்ப பயன்படுத்திக் க�ொள்ளத்தக்க
கல்வி வழங்குவதை அடிப்படை உரிமையாக ஆட்சிமுறையைக் க�ொண்டுள்ளது.
( 8 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 8 04-06-2019 11:46:27

 நீதி சீராய்வு சமநிலை நாடாளுமன்ற பதிவு அல்லது இயல்புரிமை முறையில்
மேலாதிக்கம் இந்திய குடியுரிமை க�ோரி விண்ணப்பிக்கும்
நபர் குறிப்பிட்ட தகுதிகளை நிறைவுசெய்தால்
இந்திய அரசமைப்பு வழங்கியுள்ள
அவருக்கு குடியுரிமை வழங்கப்படும்.
அடிப்படை உரிமைகள் மீறப்படாமல்
இந்தியாவில் த�ொடர்ந்து குடியிருந்தால�ோ
கண்காணிப்பதிலும் நாடாளுமன்ற நிர்வாகச்
அல்லது அரசுப்பணியில் 12 மாதங்கள்
செயல்பாடுகளில் தேவைப்பட்டால்
இருந்தால�ோ ஒரு நபர் இந்தியக்
தலையிடுவதிலும் நீதித்துறைக்கு சுதந்திரம்
குடியுரிமைக்கோரி விண்ணப்பிக்க முடியும்.
வழங்கப்பட்டுள்ளது இது இந்திய
ஆனால், அசாதாரண சூழல் நிலவுமானால்
அரசமைப்பின் சிறப்புக்கூறுகளில் ஒன்று
இந்தத் தகுதிகளைத் தளர்த்திக்கொள்ளவும்
ஆகும். நீதி அமைப்பும், நாடாளுமன்றமும்
இந்த சட்டம் வழி வகுக்கிறது.
ஒன்றுக் க�ொன்று சமமாக மேலாதிக்க தன்மை
க�ொண்டவை. உச்ச நீதிமன்ற உத்தரவையே
அல்லது தீர்ப்பையே நாடாளுமன்றத்தில்
இயற்றப்பட்ட சட்டங்களின் அடிப்படையில் மத்திய மாநில
உச்ச நீதிமன்றமே மறுபரிசீலனை செய்யலாம்.
அதேப�ோல், நாடாளுமன்றத்தில் இயற்றப்பட்ட
சட்டம் அரசமைப்பின் அடிப்படை
தத்துவத்திற்கு முரணாக இருந்தால், அதை
செல்லாததாக்கும் அதிகாரம், நீதி சீராய்வு
எனப்படும்.

இந்தியக் குடியுரிமை
சமத்துவ
ஒரு நாட்டின் சட்டப்பூர்வ உறுப்பினர்கள்
யார் என்பதை அடையாளம் காண்பது
குடியுரிமை ஆகும். இந்திய அரசமைப்பு உ ரி மை க ள்
ஏற்கப்பட்டதைத் த�ொடர்ந்து, குடியுரிமைச்
சட்டம், 1955, குடியுரிமை பெறுதல் மற்றும்
உறுதிப்படுத்தலை ஒழுங்குபடுத்துகிறது.
பிறப்பு, வாரிசு, பதிவு, இயற்கைவயப்படுத்தல்
அனைத்து மனித உயிர்களும் சமத்துவத்துடனும்,
மற்றும் ஒரு பகுதியில் த�ொடர்ந்து வசித்தல்
சுதந்திரத்துடனும் பிறக்கின்றன
ஆகிய வழிகளில் குடியுரிமை பெற இந்திய - உலக மனித உரிமை பிரகடனம் (1948)
அரசமைப்பு வழிவகை வழங்குகிறது.
அடிப்படை உரிமைகள்
குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் குடியுரிமையை
விலக்கிக்கொள்ளவும் ரத்துசெய்யவும் ஒவ்வொரு தனிநபரும் குறிப்பிட்ட
விதிகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. இந்தியாவின் அடிப்படை உரிமைகளை அனுபவிப்பதை
அயல்நாட்டு குடிமக்கள் பதிவுமுறைகளும், அடிப்படைக் க�ொள்கையாக அரசமைப்பு
அவர்கள் உரிமைகளும் அரசமைப்பில் உறுதிப்படுத்தியுள்ளது. இந்திய அரசமைப்பு,
வழங்கப்பட்டுள்ளன. பகுதி III இல், அடிப்படை உரிமைகளுக்கான
பிரிவுகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன. அடிப்படை
2015, பிப்ரவரி 27 அன்று மக்களவையில் உரிமைகள் ஆறு தலைப்புகளில்
மத்திய உள்துறை துணை அமைச்சரால் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன; அவையாவன:
அறிமுகம் செய்யப்பட்ட குடியுரிமைகள் சமத்துவத்துக்கான உரிமை, சுதந்திரத்துக்கான
சட்டவரைவு, 2015, குடியுரிமைச் சட்டம், உரிமை, சுரண்டப்படுவதற்கு எதிரான உரிமை,
1955இல் திருத்தங்கள் க�ொண்டுவந்துள்ளது. மத வழிபாட்டுக்கான உரிமை, மற்றும் கல்வி,
( 9 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 9 04-06-2019 11:46:28

 பண்பாட்டு உரிமை, அரசமைப்புப்படி நிலைநாட்டப்படுபவை ஆகும். ஒரு நபர் தமது
நிவாரணம் க�ோரும் உரிமை. த�ொடக்கத்தில், அடிப்படை உரிமைகள் மீறப்பட்டுள்ளதாகக்
ச�ொத்து உரிமை உறுப்பு 31(அ)வின் கீழ் கருதுவாரானால் நீதிமன்றத்தினை நாடி
வழங்கப்பட்டிருந்தது. இதன்படி, ச�ொத்து நிவாரணம் அடைய முடியும். இதனைய�ொட்டி
உரிமையும் அடிப்படை உரிமையாக இருந்தது. நேரடியாகவே உச்ச நீதிமன்றத்தினை
44-வது திருத்தச்சட்டம், 1978 ச�ொத்து நாடும் உரிமை உறுப்பு 32-இல்
உரிமையை அடிப்படை உரிமையில் இருந்து உறுதிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. மக்களுக்கான
நீக்கிவிட்டு, உறுப்பு 300(அ) ஆகச் சேர்த்தது. அரசியல் நீதியை அது உறுதிப்படுத்துகிறது.
இதன் மூலம் ச�ொத்து உரிமை சட்ட இந்தியாவில் அடிப்படை உரிமைகள்
உரிமையாகக் கருதப்படுகிறது. முழுமையானவை அல்ல. நாட்டின் பாதுகாப்பு
தேவையைக் கருத்தில் க�ொண்டு உகந்த
இந்திய அரசமைப்பு வழங்கியுள்ள
அடிப்படை உரிமைகள் நீதிமன்றத்தால் தடைகள் விதிக்கப்படலாம்.

கருத்து சுதந்திரமும் இணைய சவாலும் நிகழ்

ஆய்வு

மரியாதையால் அல்ல, அச்சத்தால் மும்பை முடங்கியது.

இரு வகுப்புகளுக்கு இடையே பகை உருவாக்கும் வகையில்
முகநூலில் பதிவிட்டவரும் அதை விரும்பியவரும் என இரண்டு
கல்லூரி மாணவிகள் கைது செய்யப்பட்டனர். ஒரு பிரபல
தலைவரின் மரணத்தை த�ொடர்ந்து மும்பை நகரில் முழு
கடையடைப்பு நடத்தப்பட்டது குறித்து அந்த கல்லூரி மாணவி
தனது முகநூல் பதிவில் கேள்வி எழுப்பி இருந்தார். மற்றொரு
மாணவியான அவரது முகநூல் நண்பர் அந்த கருத்துக்கு
விருப்பக்குறி இட்டிருந்தார். கைது செய்யப்பட்ட இவ்விருவரும்
உள்ளூர் நீதிமன்றத்தில் உடனடியாக பிணையில்
விடுவிக்கப்பட்டனர்.

21 வயதான அந்த கல்லூரி மாணவி தனது பதிவில் “ஒவ்வொரு நாளும் மரியாதைக்குரிய

ஆயிரக்கணக்கான மக்கள் மரணிக்கிறார்கள். ஆனால் உலகம் இயங்கிக் க�ொண்டுதான்
இருக்கிறது” என்று எழுதியிருந்தார். அப்பதிவு மேலும் இவ்வாறு த�ொடர்கிறது: “ஒரு அரசியல்வாதி
இயற்கை மரணம் அடைந்தாலும்கூட மக்கள் ஒவ்வொருவரும் பதுங்கு குழிகளுக்குள் முடங்க
வேண்டுமா? நாங்கள் அவ்வாறு விரும்பி கடையடைப்பை ஆதரிக்கவில்லை; கட்டாயத்தின்
பெயரால் வற்புறுத்தப்படுகிற�ோம் என்பதை அவர்கள் உணர வேண்டும். பகத் சிங், ஆசாத்,
சுகதேவ் அல்லது இந்திய விடுதலைக்காக தியாகம் செய்த எந்த தலைவருக்காவது நாம் இரண்டு
நிமிடம் ம�ௌன அஞ்சலி செலுத்தியது உண்டா? மரியாதை என்பது ஈட்டப்படுவது, உறுதியாக
திணிக்கப்படுவது அல்ல. இன்று மும்பை முடக்கப்பட்டிருப்பது அச்சத்தினாலே ஒழிய
மரியாதையால் அல்ல”.

நன்றி: தி,இந்து
இந்தியாவில் பேச்சு சுதந்திரத்தை பாதுகாக்கப் ப�ோதுமான சட்டங்கள் இருப்பினும்
பேச்சுக்குப் பிந்தைய சுதந்திரம் ப�ோதுமான அளவுக்கு பாதுகாக்கப்படவில்லை, இதை
ஏற்கிறீர்களா?
உங்களது கருத்துகளை 250 ச�ொற்களுக்கு மிகாமல் கூறவும். வகுப்பறையில் இந்த
கருத்துகளை பகிர்ந்து க�ொள்ளவும்.

( 10 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 10 04-06-2019 11:46:29

 அரசு க�ொள்கை வழிகாட்டு நெறிகள் ஆனால், சிறப்பான உள்ளாட்சி
அரசாங்கத்தின் மூலமாக மட்டுமே மக்கள்
இந்திய அரசமைப்பின் தனித்தன்மை
அதிகாரம் செலுத்தமுடியும் என்பதை நாட்டு
வாய்ந்த கூறுகளில் ஒன்று அரசு க�ொள்கை
மக்கள் உணர்ந்தறியும் வகையில் காந்தி தனது
வழிகாட்டு நெறிகள் என்ற பகுதி ஆகும்.
சமூக, அரசியல் முன்னெடுப்புகளை
இதனை இந்தியாவில் சமூக, மேற்கொண்டார். “இந்தியாவில் வாழும்
ப�ொருளாதார நீதியை நிலைநாட்டும் வண்ணம் கடைக�ோடி ஏழைகூட இது தனது நாடு என்று
அரசு அவற்றை அமலாக்கம் செய்வதற்கான உணரும் நிலையை உருவாக்கி, அதில் அவரது
வழிகாட்டு நெறிகள் எனலாம். குரல் வலுவாக உயரும் வகையில்
வலிமையான இந்தியாவை உருவாக்க நான்
ஆணுக்கும் பெண்ணுக்கும் சம ஊதியம், பாடுபடுவேன்” என்றார். பஞ்சாயத்து ராஜ்
இலவச கட்டாய அடிப்படைக் கல்வி, வேலை அமைப்பு மூலமாக மக்களின் கரங்களில்
பார்க்கும் உரிமை ஆகியவற்றுக்கான அதிகாரம் இருக்க வேண்டியதன் தேவையை
குறிப்பிடத்தக்க விதிகளை அது காந்தி எப்போதும் வலியுறுத்தி வந்தார்.
க�ொண்டுள்ளது. இந்திய அரசமைப்பின் பாகம் “மக்களிடம் எந்த அளவுக்கு அதிகாரம்
IV-ன் கீழ் முதுமை, வேலையின்மை, இருக்கிறத�ோ அந்த அளவிற்கு இது
ந�ோய்வாய்படுதல், உடல் வலிமை க�ொண்டோர் மக்களுக்குச் சிறந்த பயன் அளிக்கும்” என்று
வாழ்வாதாரத்திற்குத் தேவையான திட்டங்கள், காந்தி கூறினார்.
ப�ொருளாதாரரீதியாக பிற்படுத்தப்பட்ட பிரிவு கிராம சுயராஜ்ஜியம் என்ற எனது
மக்களுக்கு சிறப்பு முன்னுரிமை, வளங்கள் கருத்து, அருகாமையில் வாழ்வோரின்
முக்கிய விருப்பங்களுக்கான சுதந்திரம்,
பகிர்வில் உள்ள பாகுபாடுகள் ப�ோன்றவற்றிற்கு மற்ற இதர சார்பு தேவைப்படுவதால்
அரசு உதவிகள் வழங்குவதற்கான பிரிவுகள் சார்புத் தன்மையும் க�ொண்ட
முழுமையான குடியரசு க�ொண்டதாகும்.
கூறப்பட்டுள்ளன. இவ்வாறு அரசு க�ொள்கை
- மகாத்மா காந்தி
வழிகாட்டு நெறிகளில் வழங்கப்பட்டுள்ள
விதிகள் நீதிமன்றங்கள் மூலமாக அம்பேத்கர் கருத்துப்படி,
நிலைநாட்டப்பட முடியாது என்றாலும் “கிராமங்கள் என்பது
நாட்டின் அரசாட்சிக்கு மிக முக்கியத்துவம் அறியாமை மற்றும்
வாய்ந்ததாக கருதப்படுகின்றன. வகுப்புவாதத்தின் இருப்பிடம்”
என்பதைத் தவிர
பஞ்சாயத்து ராஜ் – காந்தி (எதிர்) அம்பேத்கர் வேற�ொன்றும் இல்லை.
கிராமங்களில் உள்ள
மத்திய அரசிடம் குறைந்த அளவிலான
ஆதிக்கமும் செல்வாக்கும் அம்பேத்கர்
அதிகாரம் மட்டுமே இருக்க வேண்டும் என்று
க�ொண்ட சமுதாயங்கள்
விரும்பிய காந்தி பாரம்பரிய வழக்கமான
தங்கள் ஏகப�ோகத்தை நிலைநாட்டிக் க�ொண்டு
முறைபடி கிராமத் தலைவர்கள், உறுப்பினர்கள்
இதர சமுதாயங்களுக்குக் குரல் இல்லாமல்
ஆகிய�ோரைக் க�ொண்டு கிராமங்கள் தமக்குத்
செய்கிறார்கள் என்றார். இதன் விளைவாக,
தாமே ஆட்சி செய்து க�ொள்ள வேண்டும்
அம்பேத்கர் தலைமையில் உருவாக்கப்பட்ட
என்று கூறினார். அம்பேத்கரின் கருத்துப்படி,
அரசமைப்பில் பஞ்சாயத்து ராஜ் என்ற ச�ொல்
கிராமம் என்பது வகுப்பு வாதம், சாதியமைப்பு
கூட குறிப்பிடப்படவில்லை. ஆனால், இந்திய
ப�ோன்ற க�ொடுமையான யதார்த்தத்தைக்
அரசமைப்பு சட்டம் பாகம் IV அரசுக் க�ொள்கை
க�ொண்டுள்ளன; இதனால் சிறுபான்மையினர்
வழிகாட்டு நெறிகள் என்னும் பிரிவில் கிராம
புறக்கணிக்கப்படும் நிலை உருவாகும் என்று
பஞ்சாயத்துகளை உருவாக்குவதற்கான
கருதினார்.
ப�ொறுப்பினை மாநிலச் சட்டமன்றங்களுக்கு
அளிக்கும் வகையில், ஒரு விதி

( 11 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 11 04-06-2019 11:46:29

 க�ொண்டிருக்கப்பட வேண்டும் என்று மாநில அரசு தன் ப�ொறுப்பிலிருத்து அளிக்க
காந்தியவாதிகள் வலியுறுத்தினர். இதன்படி ப�ொறுப்பளிக்க வேண்டும் என்றும் கிராம
சேர்க்கப்பட்ட அரசமைப்பு உறுப்பு 40 கிராம நிர்வாக அலகுகள் தன்னாட்சியாக
பஞ்சாயத்து அமைப்புகள் உருவாக்குவதற்கான செயல்படுவதற்குத் தேவையான அதிகார
நடவடிக்கைகளை மாநில அரசு மேற்கொள்ள அமைப்புகளை உருவாக்கிக் க�ொள்ள
வேண்டும், அவற்றுக்கான அதிகாரங்களை வேண்டும் என்றும் கூறுகிறது.

செயல்பாடு

நாடாளுமன்ற முறை அரசு, குடியரசுத்தலைவர் முறை அரசு ஆகியவற்றிற்கு

மேலும் சில உதாரணங்களை கூறவும்.

நாடாளுமன்ற முறை அரசு குடியரசுத்தலைவர் முறை அரசு

இந்தியா அமெரிக்க ஐக்கிய மாநிலங்கள்

அடிப்படைக் கடமைகள்
இந்திய அரசமைப்பு பாகம் 4அ உ) மத, ம�ொழி, சாதி வேறுபாடுகளை கடந்து
அடிப்படைக் கடமைகளை வரையறை மக்களிடையே ஒருமைப்பாட்டினையும்
செய்கிறது (51அ). இந்திய குடிமக்கள் உலகளாவிய சக�ோதரத்துவத்தினையும்
ஒவ்வொருவரின் கடமைகள் கீழ்க்கண்டவாறு உருவாக்க வேண்டும்; பெண்களின்
க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளன. மாண்பிற்குப் பாதிப்பு ஏற்படுத்தும்
அ) அரசமைப்பிற்கு கீழ்ப்படிந்து அதன் நடவடிக்கைகளைக் கைவிட வேண்டும்.
மாண்புகள், நிறுவனங்கள், தேசியக் க�ொடி, ஊ) நமது பன்மைத்துவப் பண்பாட்டின்
தேசிய கீதம் ஆகியனவற்றிற்கு மரியாதை வளமான மரபினை மதித்துப் பாதுகாக்க
அளிக்க வேண்டும். வேண்டும்.
ஆ) நமது நாட்டு விடுதலைக்கான எ) வனங்கள், ஏரிகள், ஆறுகள், வன
ப�ோராட்டத்தின் ப�ோது பின்பற்றப்பட்ட உயிரினங்கள் உள்ளிட்ட நமது இயற்கை
உன்னதமான மாண்புகளை ஏற்று பின்பற்ற வளங்களைப் பாதுகாத்து மேம்படுத்தி
வேண்டும். அனைத்து உயிரினங்களும் வாழத்
இ) இந்தியாவில் இறையாண்மை, ஒற்றுமை, தகுந்ததாக பராமரிக்க வேண்டும்.
ஒருமைப்பாடு ஆகியனவற்றைப் பாதுகாத்து ஏ) அறிவியல் ஆர்வம், மனிதநேயம், தேடல்
ப�ோற்ற வேண்டும். நெறி, சீர்த்திருத்தம் ஆகியனவற்றை
ஈ) தேவையான காலங்களில் அழைப்பு உருவாக்கிக் க�ொள்ள வேண்டும்.
விடுக்கப்படும்போது நாட்டைப் ஐ) ப�ொதுச் ச�ொத்துகளை சேதப்படுத்தாமல்
பாதுகாக்கவும் நாட்டுக்கு சேவைபுரியவும் மற்றும் பாதுகாக்கவும் வேண்டும்.
முன்வர வேண்டும்.
( 12 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 12 04-06-2019 11:46:29

 ஒ) நமது முயற்சிகள் மற்றும் சாதனைகளை இருக்க வேண்டும் என்ற தேவையின்
மென்மேலும் உயர்ந்த இலக்குகளை அடிப்படையில் இதனை ஏற்கப்படுகிறது;
ந�ோக்கி எடுத்துச் சென்று நாட்டினை மேலவை என்று அழைக்கப்படும்
மென்மேலும் த�ொடர்ந்து உயர்த்தும் மாநிலங்களவை மாநிலங்களின்
வண்ணம் தனிநபர் மற்றும் கூட்டு பிரதிநிதித்துவமும் கீழவை என்று
செயல்பாடுகளில் சிறப்புத்திறன் பெற்றுத் அழைக்கப்படும் மக்களவை மக்கள்
முன்னேற வேண்டும். பிரதிநிதித்துவமும் க�ொண்டவையாகும்.
ஈரவைகளும் தன் இயல்பில் செயல்பட்டு
ஓ) ஆ
 று வயது முதல் பதினான்கு
மாநிலங்களின் ஒற்றுமை, ஒன்றிய
வயதுக்குட்பட்ட சிறார்கள் கல்வி
ஒருமைப்பாடு ஆகியவற்றைப் பாதுகாத்துப்
கற்பதற்கான வாய்ப்புகளை அச்சிறார்களின்
பராமரிக்கின்றன. மாநிலங்களவை 250
பெற்றோர் அல்லது பாதுகாப்பாளர் வழங்க
உறுப்பினர்களை க�ொண்டதாகும். இதில் 12
வேண்டும்.
உறுப்பினர்களை குடியரசுத்தலைவர்
1.4 இந்தியாவில் நாடாளுமன்ற நியமனம் செய்வார். மீதமுள்ள 238
மக்களாட்சி உறுப்பினர்கள் மாநிலங்கள் மற்றும் ஒன்றிய
ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதிகளின் சட்டமன்றங்கள்
உறுப்பு 79இன் கீழ் இந்திய ஒன்றியத்தின் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றனர். மக்களவை
நாடாளுமன்றம் குடியரசுத்தலைவரும் 543 உறுப்பினர்களைக் க�ொண்டதாகும்.
ஈரவைகளும் க�ொண்டது ஆகும். ஈரவைகள் இவர்கள் த�ொகுதிவாரியாக மக்களால்
மாநிலங்களவை, மக்களவை என்று நேரடியாக தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள்.
அறிவ�ோம். ஒரு கூட்டாட்சியில் மேலும் இரண்டு உறுப்பினர்கள் ஆங்கில�ோ-
நாடாளுமன்றம் ஈரவை க�ொண்ட அமைப்பாக இந்திய சமுதாயத்திலிருந்து
குடியரசுத்தலைவரால் நியமிக்கப்படுகின்றனர்.

நாடாளுமன்றம்

குடியரசுத்தலைவர் மாநிலங்களவை மக்களவை

238 உறுப்பினர்கள் மாநிலங்கள் மற்றும்

ஒன்றிய ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதி
நாடாளுமன்றத்தின் ஈரவைகளின் ம�ொத்த உறுப்பினர்கள் 545.
சட்டமன்றங்கள் மூலம்
உறுப்பினர்கள் மற்றும் மாநில / 543 உறுப்பினர்கள்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றனர்.
ஒன்றிய ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள்
இதைத்தவிர 12 உறுப்பினர்களை
சட்டமன்றங்களின் உறுப்பினர்கள் பிரதிநிதிகள். இரண்டு
குடியரசுத்தலைவர் நியமனம் செய்வார்.
ஆகிய�ோரை வாக்காளர்களாகக் உறுப்பினர்கள்
காலம்: நிரந்தரமான அமைப்பு
க�ொண்டு குடியரசுத்தலைவர் குடியரசுத்தலைவரால்
கலைக்கப்பட முடியாது.
தேர்தலுக்கான வாக்காளர் நியமிக்கப்படும் ஆங்கில�ோ-
மாநிலங்களவை உறுப்பினர்களின்
பட்டியல் தயாரிக்கப்படுகிறது. இந்த இந்திய சமுதாயத்தினர். காலம்
காலம் ஆறு ஆண்டுகள். ம�ொத்த
வாக்காளர் பட்டியல்படி தேர்தல் ஐந்து ஆண்டுகள்.
மாநிலங்களவை உறுப்பினர்களில்
நடத்தப்பட்டு குடியரசுத்தலைவர் குடியரசுத்தலைவர்
மூன்று ஒரு பங்கு உறுப்பினர்களை
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். மக்களவையைக் கலைக்கும்
இரண்டு ஆண்டுக்கு ஒருமுறை
அதிகாரம் பெற்றுள்ளார்.
தேர்ந்தெடுக்கும் வகையில்
மாநிலங்களவை தேர்தல்
நடைபெறுகிறது.

( 13 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 13 04-06-2019 11:46:29

 1
அலகு

இந்திய அரசமைப்பு

கற்றலின் ந�ோக்கங்கள்
Leanpub
 
இந்திய அரசமைப்பின் ப�ொருள், இயல்பு, முக்கியத்துவம் ஆகிய
ப�ொருண்மைகள் குறித்து இந்த அலகு விவரிக்கின்றது.

 
இந்திய அரசமைப்பு தத்துவத்தின் உள்ளார்ந்த ந�ோக்கங்களை இந்த அலகு வழங்குகிறது.

 
இ ந்த அலகில் இந்திய அரசமைப்பு உருவாக்கத்தின் மேன்மைகளை முதன்மைபடுத்துகிறது.

 
அரசமைப்பை உருவாக்கியவர்களுக்கு அரசமைப்பில் சேர்ப்பதற்கும் உந்துதலாகவும் இருந்த
மூல ஆதாரங்களை அடையாளப்படுத்துகிறது.

 
இந்திய அரசமைப்பின் சிறப்புக்கூறுகளை இந்த அலகு விளக்குகிறது.

 
இ ந்த அலகில் இந்தியாவில் செயல்படுகின்ற முறையிலான மக்களாட்சியினை
தெளிவுபடுத்துகிறது.

1.1 அரசமைப்பின் ப�ொருள், பணிகள் இந்தியா ஒரு பண்பாட்டு வேற்றுமை

மற்றும் முக்கியத்துவம் க�ொண்ட நாடு என்ற ப�ோதிலும் இந்தியர்கள்
அனைவரும் பல வகைகளில் ஒவ்வொருவரும்
ஒருவருக்கொருவர் சார்ந்தும்
ஒத்துழைப்புடனும் உள்ளனர். இந்த நாட்டின்
மக்கள் அனைவரும் ஒருமைப்பாட்டுடன் வாழ
சில குறிப்பிட்ட அடிப்படை விதிகள் மற்றும்
ஒழுங்குமுறைகள் க�ொண்டிருப்பது
அவசியமாகிறது. இத்தகைய விதிகள்,
ஒழுங்குமுறைகள் இல்லையென்றால்
காலனி
ஆட்சிக்காலத்தில் உருவான மக்களாட்சி நிலைத்திருக்காது. அந்நிலையில்
நமது தேசியத்தன்மை அரசியல் மக்களின் நிலை பாதுகாப்பற்றதாக இருக்கும்.
விடுதலைக்காக மட்டுமல்லாமல் பல்வேறு காலனிய ஆட்சிக்காலத்தில் இந்தியா
பகுதிகளின் (பிற்காலத்தில் மாநிலங்களின்) ஆங்கிலேய அரசால் பிறப்பிக்கப்பட்ட
ஒருங்கிணைப்பு, அரசமைப்பு மையமாதல் சாசனங்கள் (Charters), ஆட்சிக்குழு சட்டங்கள்
(சட்டமாதல்) மற்றும் மக்களாட்சிமயம் (council Acts), காலனியாட்சிக்கால இந்திய
ஆகியவற்றுக்காகவும் ப�ோராடி வந்துள்ளது. அரசாங்கச் சட்டம் (Government of India act)
ஆகியனவற்றை அடிப்படையாகக் க�ொண்டே
( 1 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 1 04-06-2019 11:46:26

 ஆளப்பட்டது. புதிதாக எழுச்சிபெற்ற மாநிலங்களின் ஒன்றியமே தேவையானதாகும்.
இந்தியாவின் இயக்கங்களும் அதன் இந்திய விடுதலைப் ப�ோராட்ட இயக்கங்களும்
தலைவர்களும் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட ஒரு மக்களாட்சி வடிவிலான அரசினையே
எழுதப்பட்ட புதிய அரசமைப்பின் விரும்பின. இதன்படி நாடாளுமன்றமே நமது
அடிப்படையில் புதிய இந்தியா உருவாக்கப்பட அரசின் க�ொள்கைகளையும் சட்டங்களையும்
வேண்டும் என்பதை விரும்பினர். மைய முடிவு செய்கிறது.
(மத்திய) சட்டமன்றம் அரசமைப்பு நிர்ணய
சபையாக மாற்றப்பட்டது. மாநிலங்களின் ஒரு சமூகத்தின் விருப்பங்களை
(அரசுகளின்) ஒன்றியமாக, பல் பிரிவுகளுக்கும் நிறைவேற்றவும் ஒரு நீதி சமுதாயத்துக்கான
ஒருமைப்பாட்டினையும் ஒருங்கிணைப்பையும் வரையறைகளை உருவாக்கவும்
வழங்கும் கூட்டாட்சியை உருவாக்கும் அரசாங்கத்திற்கு அரசமைப்பு அதிகாரம்
வண்ணம் சமூகத்தில் நிலவும் பல் அடுக்கு வழங்குகிறது. இந்திய அரசமைப்பின்
பிரிவுகள், வகைமைகள் ஆகியன நான்காவது பாகம் இந்திய சமூகத்தில்
அனைத்தையும் ஒரே அரசாட்சியின் பரவலாக நிலவும் பல சிக்கல்களை
க�ொடையின்கீழ் கூட்டிணைக்கும் வகையில் எதிர்கொள்ளும் சட்டங்களை அரசு
புதிய அரசமைப்பை முன்மொழிய உருவாக்கும்வகையில் விதிகளைக்
வேண்டியிருந்தது. க�ொண்டுள்ளது. ஒரு நாட்டின் மக்களின்
அடிப்படை அடையாளங்களை அரசமைப்பு
செயல்பாடு வெளிப்படுத்துகிறது. அரசமைப்பு
உருவாக்கப்படும் காலகட்டத்துக்கு முன்பு பல
சிந்திக்கவும், இணைக்கவும், பகிரவும் இன, கலாச்சார அடையாளங்களை ஒரு
தலைப்பு : அரசமைப்பு ‘நாட்டின் அடிப்படைச் சமுதாயத்தின் மக்கள் க�ொண்டிருக்கலாம்.
சட்டம்‘ என்று அரசமைப்பை முன்மொழிந்து
அழைக்கப்படுகிறது. உருவாக்கப்படும் அரசின் அடிப்படைச்
இந்த கருத்து குறித்து இரண்டு அல்லது சட்டங்களை ஏற்றுக்கொண்ட ஒரு அமைப்பு
மூன்று மாணவர்கள் சிந்தித்து தங்களது சக உருவாக்கப்பட்ட பின்னர் அந்நாட்டின் மக்கள்
மாணவர், இணை மாணவர் உடன் பகிரும் ஒரே அரசியல் அடையாளத்தைக்
படி மாணவர்கள் கேட்டுக் க�ொண்டிருப்பர். ஒரு தனிநபரின் இலக்குகள்,
க�ொள்ளப்படுகிறார்கள். வகுப்பறையில் அவாக்கள், சுதந்திரம் ஆகியன ஒரு நாட்டின்
ஏதேனும் இரண்டு, மூன்று மாணவர்களிடம் அரசமைப்பு ஒழுங்கு முறைகளுக்கு
இது குறித்து ஆசிரியர் கேள்விகள் இணக்கமானதாக அமைய வேண்டும். தனது
எழுப்பலாம். குடிமக்களால் ஒருப�ோதும் மீறப்படாத சில
குறிப்பிட்ட அடிப்படைச் சட்டங்களை ஒரு
ஒரு அரசமைப்பின் மிக முக்கியச் அரசமைப்பு முன்மொழிகிறது. ஒரு நாட்டின்
செயல்பாடு என்பது அந்த அரசின் குடிமக்கள் மக்களின் சில குறிப்பிடத்தக்க அடிப்படை
அனைவருக்குள்ளும் அதிகபட்சமான உரிமைகளை ஒரு அரசமைப்பு பாதுகாக்கிறது.
ஒருங்கிணைப்பை அனுமதிக்கக்கூடிய ஒரு நாட்டின் அனைத்து குடிமக்களையும் ஒரு
அடிப்படை விதிகளை வழங்குவதுதான். ஒரு அரசமைப்பு பாதுகாக்கிறது. ஒரு நாட்டின்
அரசு அமைக்கப்பட்டு, அது ஆட்சி மத்திய அரசுக்கும் அந்நாட்டின் மாநில
செய்வதற்கான தேவையான விதிகளைக் அரசுகளுக்கும் இடையேயான உறவினையும்,
க�ொண்ட அமைப்புதான் அரசமைப்பு பல்வேறு மாநிலங்களுக்கிடையேயான
என்பதாகும். ஒரு அரசின் பல பாகங்களுக்குத் உறவினையும் க�ொண்ட ஒரு சட்டகத்தினையும்
தேவையான ஒதுக்கீடுகளை அரசமைப்பு அது உருவாக்குகிறது. உலகின்
வரையறுக்கிறது. இந்திய பன்மைத்துவத்துக்கு அரசமைப்புகளில் பெரும்பான்மையானவை

( 2 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 2 04-06-2019 11:46:26

 எழுதப்பட்ட ஆவணங்களாகக் அரசமைப்பை ப�ொதுவாக்கெடுப்புக்கு விட்டு
காணப்படுகின்றன; அவை பல பிரிவுகள், அங்கீகாரம் பெற்ற நிகழ்வுகள் சில நாடுகளில்
பட்டியல்களைக் க�ொண்டுள்ளன. இங்கிலாந்து நடைபெறுகின்றது.
அரசில் காணப்படுவது ப�ோன்று அரசமைப்பை
ஒரே ஆவணமாகக் க�ொண்டிராத சில ப�ொதுவாக்கெடுப்பு
அரசுகளும் உள்ளன. இங்கிலாந்து அரசானது சட்டமன்றங்களில் மக்கள்
ஏராளமான வழக்கங்கள், உடன்பாடுகள் பிரதிநிதிகளால் விவாதிக்கப்பட்டு
மற்றும் வரலாற்று முன்னுதாரணங்கள் நிறைவேற்றப்படுவதற்கு மாறாக ஒன்று
ஆகியனவற்றின் த�ொகுப்பாக பல அல்லது பல கேள்விகளின் த�ொகுப்பின் மீது
அங்கங்களைக் க�ொண்ட அரசமைப்பினைக் வாக்காளர்களின் ஒப்புதல்பெற நேரடி
க�ொண்டுள்ளது. வாக்கெடுப்பு நடத்துவது ப�ொதுவாக்கெடுப்பு
ஆகும். அரசின் ஒரு தரப்பால் கேள்விக்கு
மதச்சார்பு அரசு
உட்படுத்தப்படும் நெறிசார் சிக்கல்கள் குறித்து
மதச்சார்பின்மை முடிவெடுப்பதற்கும், தனிநபர்கள்
க�ோட்பா ட் டி னை முடிவெடுத்துக்கொள்ள விட்டுவிடுவதே
பின்பற்றாத அரசு சிறந்தது என நினைக்கும் உள்ளூர் சிக்கல்கள்
மதச்சார்பு அரசு குறித்தும் ப�ொதுவாக்கெடுப்பு முறை
எனப்படும். மத சார்பு பயன்படுத்தப்படுவது உண்டு. ஒரு சட்டப்பூர்வ
அரசு என்பது ஒரு மதத்தினை அரசு ஏற்பாடகவும், தனிநபருக்கு ப�ொதுமக்கள்
மதமாகக் க�ொண்டிருக்கும். அந்த அரசின் அளிக்கும் அங்கீகாரமாகவும் முழு அதிகாரம்
உயர் பதவிகள் அனைத்தும் அரசு மதத்தை வழங்கப்படுவதற்கு ஒப்புதலாகவும் ப�ொது
பின்பற்றுவ�ோருக்கு மட்டும் வாக்கெடுப்பு பார்க்கப்படுகிறது.
ஒதுக்கப்பட்டிருக்கும். மதச்சார்பு அரசு
இந்திய அரசமைப்பு அல்லது பின்னர்
உதாரணங்கள் பாகிஸ்தான், வாடிகன்
க�ொண்டுவரப்பட்ட திருத்தங்களில்
நகரம் ப�ோன்றவை ஆகும்.
ஒன்றோகூட இதுவரை ப�ொதுவாக்கெடுப்புக்கு
விடப்பட்டதில்லை. இந்திய மக்களாட்சி
உருவாக்கம்
முறையில் இது ஒரு பின்னடைவாக
ஓர் அரசமைப்பு எவ்வாறு பார்க்கப்படலாம் என்ற ப�ோதிலும்
நடைமுறைக்கு வந்தது, அதை யார் அவ்வப்போது உருவாகிய சூழ்நிலைகள்
உருவாக்கியது, அதன் அதிகார அமைப்புகளை ப�ொதுவாக்கெடுப்பை க�ோரக்கூடிய
என்ன என்பன ப�ோன்ற தகவல்கள் அளவுக்குச் செல்லவில்லை என்பதும்
’அரசமைப்பு உருவாக்கம்’ என்ற பெயரால் உண்மை. இதன் ப�ொருத்தப்பாட்டினை அறிய
குறிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, அமெரிக்க சுவிட்சர்லாந்து நாட்டின் ப�ொது
ஐக்கிய மாநிலங்களின் அரசின் அரசமைப்பு வாக்கெடுப்புமுறையை ஆய்வது
அங்கு தேசிய இயக்கம் வெற்றியடைந்ததைத் பயனுள்ளதாக அமையும்.
த�ொடர்ந்து உருவாக்கப்பட்டது. மக்கள்
ஓர் அரசமைப்பின் அம்சங்கள்
பிரதிநிதிகளைக் க�ொண்ட ஒரு அரசமைப்பு
நிர்ணயசபையால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு சிறந்த அரசமைப்பு என்பது
சட்டப்பூர்வ அரசமைப்பு என்ற சிறப்பு, இந்திய சமூகத்தின் அனைத்து பிரிவுகளின்
அரசமைப்புக்கு உண்டு. விடுதலையின் ப�ோது எதிர்பார்ப்புகளுக்கும் இடமளிப்பதாக இருக்க
நாட்டில் இருந்த மக்கள் பிரிவுகளில் வேண்டும். மதம், சாதி, ம�ொழி அடிப்படையில்
பெரும்பான்மைய�ோரின் ஒருமித்த கருத்தை பாகுபாடு க�ொண்ட அரசமைப்புகள் நாட்டின்
இந்திய அரசமைப்பு பிரதிபலிக்கிறது. அனைவராலும் ஏற்கப்படாமல் ப�ோகலாம்.
அரசமைப்பின் அடிப்படைச் சட்டவிதிகளே
( 3 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 3 04-06-2019 11:46:27

 அதன் தன்மையை வெளிப்படுத்துகின்றன. தன் வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு அரசமைப்பு என்பது
குடிமக்கள் அனைவருக்கும் அதன் உட்கரு மதிப்பீடுகளைத்
சுதந்திரத்தினையும், சமத்துவத்தினையும் தக்கவைத்துக்கொண்டே மாறும் சூழல்களுக்கு
பாதுகாக்கும் எந்த அரசமைப்பும் ஏற்ப மாற்றிக்கொள்ளத்தக்கதாகும். நமது
வெற்றிகரமானதாகும். அரசமைப்பு நெருக்கடிமிக்க தருணங்களிலும்
செயல்படுவதை அரசமைப்பை உருவாக்கிய
இந்தியாவில் மதச்சார்பின்மை மேதைகள் உறுதிசெய்துள்ளனர்.
இந்திய அரசமைப்பின் 42வது அரசமைப்பின் தயாரிப்புப் பணிகள்
திருத்தச்சட்டம், அரசமைப்பின் முகப்புரையில் அரசமைப்பு நிர்ணயசபை
கூறப்பட்டுள்ள ‘இறையாண்மை க�ொண்ட உறுப்பினர்கள் அரசமைப்பினை எழுதினர்.
குடியரசு’ என்பதை ‘இறையாண்மை, அரசமைப்பு நிர்ணயச் சபையின் முதல் கூட்டம்
சமதர்மம், மதச்சார்பற்ற மக்களாட்சி குடியரசு’ 9 டிசம்பர் 1946 அன்று கூடியது. பாகிஸ்தான்
என்றும் ‘நாட்டின் ஒற்றுமை’ என்ற பிரிவினைக்குப் பின்னர் மீதமுள்ள
ச�ொற்றொடரை ‘நாட்டின் ஒற்றுமை மற்றும் இந்தியாவுக்கான அரசமைப்பு நிர்ணயச் சபை
ஒருமைப்பாடு’ என்றும் விரிவுபடுத்தியது. 14 ஆகஸ்ட் 1947 அன்று மீண்டும் கூடியது.
மதச்சார்பின்மை, சமதர்மம் ஆகிய அன்றைய மாகாணச் சட்டமன்றங்களின்
க�ொள்கைகள் அரசமைப்பின் பிரிக்கமுடியாத உறுப்பினர்களே அரசமைப்பு நிர்ணயச் சபை
நெறி என்பதை வலியுறுத்தும் வகையில் உறுப்பினர்களை மறைமுக வாக்கெடுப்பின்
முந்நாள் பிரதமர் இந்திரா காந்தி 1976இல் மூலம் தேர்ந்தெடுத்தனர்.
தேசிய அவசரநிலைக் காலத்தில் இந்த 42-
வது திருத்தத்தைக் க�ொண்டு வந்தார். கேபினட் மிஷன் என அழைக்கப்பட்ட
ஒரு தனிநபர் அல்லது ஒற்றை பிரித்தானிய அமைச்சரவைக் குழு
நிறுவனத்திடம் அனைத்து அதிகாரங்களும் முன்மொழிந்த திட்ட ஆங்கிலேய அரசின்
குவிக்கப்பட்டால் தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட அடிப்படையில் அரசமைப்பு நிர்ணயசபை
வழியேற்படும் என்பதால் ஒரு சிறந்த உறுப்பினர்கள் வரிசை அமைந்தது.
அரசமைப்பில் அதிகாரங்கள் தனி நபரிடம�ோ
ஒற்றை நிறுவனத்திடம�ோ
குவிக்கப்படுவதில்லை. இதனைய�ொட்டி பல
அமைப்புகளுடன் பகிர்ந்து க�ொள்ளும்
வகையில் பிரித்து வழங்கப்பட்டு
சமநிலைப்படுத்தும் முறை பின்பற்றப்படுகிறது.

இந்திய அரசமைப்பு அதிகாரங்களை

சட்டமன்றம், நிர்வாகம், நீதித்துறை ப�ோன்ற
நிறுவனங்கள் இடையே கிடைமட்டமாக
பகிர்ந்து வழங்குகிறது. இதன் மூலம் எந்த ஒரு
நிறுவனமும் பிறழ்வது தடுக்கப்படுவதுடன்
அதன் வெற்றியையும் நிலைத்த தன்மையையும்
விரிவுபடுத்துகிறது. இந்திய அரசமைப்பு அதிக
இறுக்கமான தன்மையும் க�ொண்டதுமில்லை;
அதிக நெகிழ்வுத் தன்மையும் க�ொண்டதில்லை;
அதன் மாறாத அடிப்படை அமைப்பு மற்றும்
அதில் மேற்கொள்ளப்பட்ட திருத்தங்கள்
மூலம் இது வெளிப்படுகிறது. சிறப்பாக எழுதி
( 4 (
(புகைப்பட விளக்கம்: இந்திய அரசமைப்பு
நிர்ணயசபையின் வரைவு குழு உறுப்பினர்கள்,
பிப்ரவரி, 1948: அமர்ந்திருப்போர் – இடமிருந்து:
என். மாதவ ராவ், சையத் முஹமது சாதுல்லா,
டாக்டர். பி. ஆர். அம்பேத்கர், சர் அல்லாடி
கிருஷ்ணசாமி, சர் பி. என். ராவ், நிற்போர்,
இடமிருந்து: எஸ். என். முகர்ஜி, ஜூகல்
கிஷ�ோர் கண்ணா, கேவல் கிருஷ்ணா.)
அன்றைய மாகாணங்கள், சுதேச
அரசுகள், அல்லது அரசுகளின் குழுக்களில்

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 4 04-06-2019 11:46:27

 இருந்து அதன் மக்கள்தொகைக்கு ஏற்றபடி  
அரசமைப்பு நிர்ணயச்சபை முதல் கூட்டம்
பத்து லட்சத்துக்கு ஒருவர் எனும் விகிதத்தில் 1946 டிசம்பர் 9 அன்று 11 மணி அளவில்
உறுப்பினர்கள் ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்டனர். புதுதில்லி, அரசமைப்பு அரங்கில் கூடியது.
இதன்படி, மாகாணங்களில் இருந்து 292 அன்றைய கூட்டத்தின் முதல்
உறுப்பினர்களும் சுதேச அரசுகளிடம் இருந்து கூட்டப்பொருள்: ‘தற்காலிகத் தலைவர்
93 உறுப்பினர்களும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். தேர்வு’ ஆகும். ஆச்சார்ய
ஒவ்வொரு மாகாணத்திற்கும் மூன்று ஜே. பி. கிருபளானி (ஐக்கிய மாகாணம் :
முதன்மை சமுதாயங்களான இந்து, முஸ்லிம், ப�ொது) அவர்கள் டாக்டர் சச்சிதானந்த
சீக்கியர் ஆகிய சமுதாயங்களின் சின்ஹாவை தற்காலிகத் தலைவராகத்
மக்கள்தொகை விகிதத்தில் இடம் தலைமையேற்று நடத்தும்படி
ஒதுக்கப்பட்டது. கேட்டுக்கொண்டார்.

 
அரசமைப்பு நிர்ணயசபையின் இறுதி
நிகழ்வான அரசமைப்புற்கு ஒப்புதல்
தருவதற்காக சபை 24. 01. 1950 அன்று
கூடியது. டாக்டர் ராஜேந்திர பிரசாத்
தலைமையேற்றார்.

இந்த உறுப்பினர்கள் அந்தந்த  

9 டிசம்பர் 1946 முதல் 24 ஜனவரி, 1950
மாகாணத்துக்கு மாற்றத்தக்க வாக்கு வரை அரசமைப்பு நிர்ணயச்சபையில்
ஒதுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையின்படி ஒற்றை நிகழ்ந்த விவாதங்களின் த�ொகுப்பு 12
மாற்று வாக்கு அடிப்படையிலான விகிதாச்சார த�ொகுதிகளைக் க�ொண்டதாகும்.
பிரதிநிதித்துவ முறையில்
1.2 இந்திய அரசமைப்பின் மூல
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். சுதேச அரசுகள்
தங்கள் பகுதியிலிருந்து உறுப்பினர்களை
ஆதாரங்கள்
மக்கள் த�ொகை விகிதத்துக்கேற்ப தாங்களே
தேர்வுசெய்துக�ொள்ளும் முறையை உருவாக்க
அனுமதிக்கப்பட்டது.

அரசமைப்பு நிர்ணயசபை உருவாக்கம்

284 உறுப்பினர்கள் 26.11.1949 அன்று
அரசமைப்பினை ஏற்று கைய�ொப்பமிட்டு
அரசமைப்பை நிறைவேற்றினர்.

ஆச்சார்யா ராஜேந்திர
ஜே. பி. கிருபளானி பிரசாத்

( 5 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 5 04-06-2019 11:46:27

  த�ொகுதி 1 – 9 டிசம்பர் முதல் 23 டிசம்பர்  த�ொகுதி 7 – 4 நவம்பர் 1948 முதல் 8 ஜனவரி
1946 வரை 1949 வரை
 த�ொகுதி 2 – 20 ஜனவரி முதல் 25 ஜனவரி  த�ொகுதி 8 – 16 மே முதல் 16 ஜூன் 1949
1947 வரை வரை
 த�ொகுதி 3 – 28 ஏப்ரல் முதல் 2 மே 1947  த�ொகுதி 9 – 30 ஜூலை முதல் 18 செப்டம்பர்
வரை 1949 வரை
 த�ொகுதி 4 – 14 ஜூலை முதல் 31 ஜூலை  த�ொகுதி 10 – 6 அக்டோபர் முதல் 17
1947 வரை அக்டோபர் 1949 வரை
 த�ொகுதி 5 – 14 ஆகஸ்ட் முதல் 30  த�ொகுதி 11 – 14 நவம்பர் முதல் 26 நவம்பர்
ஆகஸ்ட்1947 வரை 1949 வரை
 த�ொகுதி 6 – 27 ஜனவரி 1948  த�ொகுதி 12 – 24 ஜனவரி 1950

இந்திய அரசாங்கச் சட்டம், 1935

கூட்டாட்சி விதிகள், ஆளுநர் பதவி, நீதித்துறை, ப�ொதுத் தேர்வாணையங்கள், நெருக்கடிகால
விதிகள், நிர்வாக விவரங்கள் ஆகியன இந்திய அரசாங்கச் சட்டம், 1935-லிருந்து
எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன. அவை பின்வருமாறு:

நாடு அரசமைப்பு

நாடாளுமன்ற அரசு, ஒற்றைக் குடியுரிமை, சட்டத்தின் ஆட்சி,

பிரிட்டன்
நாடாளுமன்ற செயல்முறைகள். இடைக்கால தடையாணைகள்

அடிப்படை உரிமைகள், நீதி சீராய்வு, குடியரசுத்தலைவர் மீதான பதவிநீக்க

அமெரிக்க
தீர்மானம், உச்ச நீதிமன்ற, உயர் நீதிமன்ற நீதிபதிகள், குடியரசுத்
அரசமைப்பு
துணைத்தலைவர் ப�ோன்றோரை பதவி நீக்கம் செய்யும் முறை

அயர்லாந்து அரசின் வழிகாட்டு நெறிமுறைகள்

ஒரு வலுவான மத்திய அரசுடன் கூடிய கூட்டாட்சி, மத்திய அரசிடம்

கனடா இதர அதிகாரங்கள், ப�ொதுப் பட்டியல், மத்திய அரசால் மாநில ஆளுநர்
நியமனம், உச்சநீதிமன்றத்தின் அறிவுரை அதிகார வரம்பு

வணிகம், வர்த்தக சுதந்திரம், நாடாளுமன்றத்தின் ஈரவைகளின்

ஆஸ்திரேலியா
கூட்டுக்கூட்டம்

ஜெர்மனி வெய்மர்
நெருக்கடிநிலை காலத்தில் அடிப்படை உரிமைகள் பறிப்பு
அரசமைப்பு
அடிப்படைக் கடமைகள், முகப்புரையில் (சமூக, ப�ொருளாதார,
ச�ோவியத் யூனியன் அரசியல்) நீதியின் மாண்புகள், அடிப்படைக் கடமைகள். (42வது
திருத்தத்தில் உறுதிபடுத்தப்பட்டது.)

பிரான்சு குடியரசு, முகப்புரையில் சுதந்திரம், சமத்துவம், சக�ோதரத்துவம்

அரசமைப்புத் திருத்தச்சட்டம் செயல்முறை, மாநிலங்களவை

தென் ஆப்பிரிக்கா
உறுப்பினர்கள் தேர்வு

( 6 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 6 04-06-2019 11:46:27

www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
 அலகு - 1

இந்திய அரசியலமைப்பு

்கறறலின் ்நதாக்்கங்கள்
„ இந்திய அரசியலமைப்பு உருவாக்கப்்பட்டமத அறிதல்
„ இந்திய அரசியலமைப்பின் சிறப்புக கூறு்கமை அறிதல்
„ அடிப்்பம்ட உரிமை்கள் ைற்றும் ்க்டமை்கமைப் புரிதல்
„ அரசு பநறிமுமறயுறுத்தும் வ்காட்பாடு்கமை அறிதல்
„ ைத்திய, ைாநில அரசு்களின் உறவு்கள் ைற்றும் அவசரநிமல ்பற்றிப் புரிதல்

அறிமு்கம் 1.2 இந்திய அரசியலமைப்பு உருவதாக்்கம்

ஒரு நாடடின் நிர்வா்கைானது எந்த அடிப்்பம்டக 1946ஆம் ஆணடு, அமைச்சரமவ தூதுககுழு
ப்காள்ம்க்கமைச் சார்ந்து அமைந்துள்ைது திட்டத்தின் கீழ உருவாக்கப்்பட்ட, இந்திய அரசியல்
என்்பமத பிரதி்பலிககும் அடிப்்பம்டச் சட்டவை நிர்ணய சம்பயால் இந்திய அரசியலமைப்பு
அரசியலமைப்பு என்்பதாகும். அது ஒரு நாடடின் உருவாக்கப்்பட்டது. இச்சம்பயில் 292 ைா்காணப்
முன்வனற்றத்திற்கு அச்சாணி ஆகும். குறிப்்பா்க பிரதிநிதி்கள், 93 சுவதச அரசு்களின் நியைன
அரசின் நிறுவனக ்கட்டமைப்பு ்பல்வவறு உறுப்பினர்்கள், ்பலுச்சிஸ்தானின் சார்பில் ஒருவர் (1)
துமற்கள் ைற்றும் ைத்திய, ைாநில அரசு்களிம்டவய ைற்றும் ைா்காண முதன்மை ஆமணயர்்கள் சார்பில்
அதி்காரத்மத ்பகிர்ந்தளிககும் ்கட்டமைப்பு்டன் மூவர் (3) என பைாத்தம் 389 உறுப்பினர்்கள்
அரசியலமைப்பு சம்ைந்தப்்படடுள்ைது. அரசியலமைப்பு இருந்தனர். அரசியல் நிர்ணய சம்பயின் முதல்
என்ற ப்காள்ம்க முதன்முதலில் அபைரிக்க ஐககிய கூட்டம், 1946ஆம் ஆணடு டிசம்்பர் 9ஆம் நாள்
நாடு்களில் (U.S.A) வதான்றியது. நம்டப்பற்றது. இச்சம்பயின் தற்்காலி்க தமலவரா்க
மூத்த உறுப்பினர் Dr. சச்சிதானந்த சின்்கா அவர்்கள்
1.1 அரசியலமைப்பின் அவசியம் வதர்ந்பதடுக்கப்்பட்டார். இந்திய அரசியலமைப்ம்ப
உருவாக்க கூட்டத்பதா்டர் ந்டந்துப்காணடிருககும்
அமனத்து ைக்கைாடசி நாடு்களும் தங்கமை வ்பாவத அவர் இறந்தமதத் பதா்டர்ந்து,
நிர்வகித்துக ப்காள்ை ஓர் அரசியலமைப்புச் Dr. இராவஜந்திரபிரசாத் இந்திய அரசியலமைப்பு
சட்டத்மத ப்பற்றுள்ைன. ஒரு நாடடின் குடிைக்கள் நிர்ணய சம்பயின் தமலவரா்கவும், H.C. மு்கர்ஜி
வாழ விரும்பும் வம்கயில் சில அடிப்்பம்டக ைற்றும் V.T. கிருஷணைாச்சாரி இருவரும் துமணத்
ப்காள்ம்க்கமை அரசியலமைப்பு வகுத்து தமலவர்்கைா்கவும் வதர்ந்பதடுக்கப்்பட்டனர்.
ப்காடுககிறது. நைது சமூ்கத்தின் அடிப்்பம்ட இககூட்டத் பதா்டர் 11 அைர்வு்கைா்க 166 நாட்கள்
தன்மைமய அரசியலமைப்பு நைககு பதரிவிககிறது. நம்டப்பற்றது. இககூட்டத்தின் வ்பாது 2473
ப்பாதுவா்க ஒரு நாடு ்பல்வவறு திருத்தங்கள் முன்மவக்கப்்பட்டன. அவற்றுள் சில
நம்பிகம்க்கமைக ப்காணடுள்ை ்பல்வவறு ஏற்்கப்்பட்டன. அரசியல் நிர்ணய சம்ப ்பல்வவறு
இன ைக்கமைக ப்காணடிருககும். எனவவ குழுக்களின் மூலம் இந்திய அரசியலமைப்பு
அரசியலமைப்்பானது அவவாறான குடிைக்களின் சட்டத்மத உருவாககும் ்பணிமய வைற்ப்காண்டது.
நம்பிகம்க்கமை நிமறவு பசய்ய உதவி பசய்யும் இந்திய அரசியலமைப்பு சட்ட வமரவுக குழுத்
வம்கயில் உருவாக்கப்்படடிருககும். தமலவர் Dr. B.R. அம்வ்பத்்கர் தமலமையின் கீழ

185

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 185 07-05-2019 16:51:12

 இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம் உருவாக்கப்பட்டது.
எனவே அவர் "இந்திய அரசியலமைப்பின் தந்தை"
என அறியப்படுகிறார்.
„ மத்தியில் மட்டுமல்லாமல் மாநிலங்களிலும்
நாடாளுமன்ற முறையைத் த�ோற்றுவிக்கிறது.
„ இந்தியாவைச் சமயச்சார்பற்ற நாடாக்குகிறது.
„ சுதந்திரமான நீதித்துறையை வழங்குகிறது.
„ உலகளாவிய வயது வந்தோர் வாக்குரிமையை
அறிமுகப்படுத்தியத�ோடு 18 வயது நிரம்பிய
குடிமக்கள் அனைவருக்கும் எந்த வித
பாகுபாடுமின்றி வாக்குரிமையை வழங்குகிறது.
„ ஒற்றை குடியுரிமையை வழங்குகிறது.
„ சிறுபான்மையினர், பட்டியல் இனத்தவர்,
பழங்குடியினர் ஆகிய�ோருக்கு சிறப்பு விதிகள்
மூலம் சலுகைகள் வழங்க வகை செய்கிறது.

Dr. B.R. அம்பேத்கர் 1.4 முகவுரை

‘முகவுரை’ (Preamble) என்ற ச�ொல்
இந்திய அரசியலமைப்புச்
அரசியலமைப்பிற்கு அறிமுகம் அல்லது முன்னுரை
சட்டம் எழுதப்பட்ட பின்னர்,
என்பதைக் குறிக்கிறது. இது அரசியலமைப்பின்
ப�ொதுமக்கள், பத்திரிக்கைகள்,
அடிப்படைக் க�ொள்கைகள், ந�ோக்கங்கள்
மாகாண சட்டமன்றங்கள் மற்றும்
மற்றும் இலட்சியங்களை உள்ளடக்கியது. இது
பலரால் விவாதிக்கப்பட்டது.
அரசியலமைப்பின் சுருக்கம் அல்லது சாராம்சத்தைக்
இறுதியாக முகவுரை,
க�ொண்டது. இது பெரும் மதிப்புடன் "அரசியலமைப்பின்
22 பாகங்கள், 395
திறவுக�ோல்" என குறிப்பிடப்படுகிறது.
சட்டப்பிரிவுகள் மற்றும்
8 அட்டவணைகளைக் க�ொண்ட இந்திய 1947ஆம் ஆண்டு ஜனவரி 2ஆம் நாள் இந்திய
அரசியலமைப்பு, 1949ஆம் ஆண்டு நவம்பர் 26ஆம் அரசியல் நிர்ணய சபையால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட
நாள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. 1950ஆம் ஆண்டு ஜவகர்லால் நேருவின் ’குறிக்கோள் தீர்மானத்தின்’
ஜனவரி 26ஆம் நாள் இந்திய அரசியலமைப்புச் அடிப்படையில் இந்திய அரசியலமைப்பின் முகவுரை
சட்டம் நடைமுறைக்கு வந்தது. இந்த நாளே அமைந்துள்ளது. முகவுரையானது 1976ஆம் ஆண்டு
ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்திய குடியரசு தினமாகக் 42வது அரசியலமைப்பு சட்ட திருத்தத்தின்படி
க�ொண்டாடப்படுகிறது. திருத்தப்பட்டது.அதன்படி,சமதர்மம்,சமயச்சார்பின்மை,
ஒருமைப்பாடு, என்ற மூன்று புதிய ச�ொற்கள்
பிரேம் பெஹாரி நரேன் சேர்க்கப்பட்டன. ’இந்திய மக்களாகிய நாம்’ என்ற
ரைஜடா என்பவரால் இந்திய ச�ொற்களுடன் இந்திய அரசியலமைப்பின் முகவுரை
அரசியலமைப்புச் சட்டம் இத்தாலிய த�ொடங்குகிறது. இது இந்திய அரசியலமைப்புத் தனது
பாணியில், அவரது கைப்பட அதிகாரத்தை மக்களிடமிருந்து பெறப்பட்டதைத்
எழுதப்பட்டது. தெளிவுபடுத்துகிறது. இதிலிருந்து, இந்திய மக்களே
இந்திய அரசியலமைப்பின் ஆதாரம் என நாம்
கூறமுடியும். இந்தியா ஒரு இறையாண்மைமிக்க,
1.3 இ
 ந்திய அரசியலமைப்புச் சமதர்ம, சமயச்சார்பற்ற, ஜனநாயக, குடியரசு என
சட்டத்தின் சிறப்புக் கூறுகள் நமது அரசியலமைப்பின் முகவுரை கூறுகிறது.
இந்திய குடிமக்கள் அனைவருக்கும் சமூக,
„ உலகிலுள்ள எழுதப்பட்ட, அனைத்து ப�ொருளாதார, அரசியல் நீதி என அனைத்திலும்
அரசியலமைப்புகளை விடவும் மிகவும் நீளமானது. பாதுகாப்பு வழங்குவதே இதன் ந�ோக்கமாகும். இந்திய
„ இதன் பெரும்பாலான கருத்துகள் பல்வேறு மக்கள் அனைவருக்கும் சுதந்திரமாகச் சிந்தித்தல்,
நாடுகளின் அரசியலமைப்புகளிலிருந்து உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துதல், நம்பிக்கை, சமய
பெறப்பட்டவை. வழிபாடு ஆகியவற்றில் சுதந்திரமாக செயல்பட
„ இது நெகிழாத்தன்மை க�ொண்டதாகவும், இந்திய அரசியலமைப்பு உத்திரவாதம் அளிக்கிறது.
நெகிழும் தன்மை க�ொண்டதாகவும் உள்ளது. தகுதி, வாய்ப்பு ஆகியவற்றில் அனைவருக்கும்
„ கூட்டாட்சி முறை அரசாங்கத்தை (மத்திய, மாநில சமத்துவத்தை அளிக்கிறது. இந்தியர்களிடையே
அரசுகள்) ஏற்படுத்துகிறது. சக�ோதரத்துவத்தை வளர்க்க ஊக்கமளிக்கிறது.

இந்திய அரசியலமைப்பு 186

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 186 07-05-2019 16:51:12


1789ஆம் ஆண்டு பிரெஞ்சு
புரட்சியின் ப�ோது சுதந்திரம்,
சமத்துவம்,சக�ோதரத்துவம்ஆகியன
முக்கிய முழக்கங்களாயின. இந்திய
அரசியலமைப்பின் முகவுரையில்
இவற்றிற்கு முக்கியத்துவம் தரப்பட்டுள்ளது.
1.5 குடியுரிமை
’சிட்டிசன்’ (Citizen) எனும் ச�ொல் ’சிவிஸ்’ (Civis)
எனும் இலத்தின் ச�ொல்லிலிருந்து பெறப்பட்டதாகும்.
இதன் ப�ொருள் ஒரு ’நகர அரசில் வசிப்பவர்’
என்பதாகும். இந்திய அரசியலமைப்பு, இந்தியா
முழுவதும் ஒரே மாதிரியான ஒற்றை குடியுரிமையை
வழங்குகிறது. இந்திய அரசியலமைப்பின் பாகம் II
சட்டப்பிரிவுகள் 5 லிருந்து 11 வரை குடியுரிமையைப்
பற்றி விளக்குகின்றன.
1.5.1 குடியுரிமைச் சட்டம் (1955)
இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம்
நடைமுறைக்கு வந்தபின்பு, 1955ல் இயற்றப்பட்ட
குடியுரிமைச்சட்டம், குடியுரிமை பெறுதல் மற்றும்
குடியுரிமை இழத்தல் ஆகியன பற்றி விளக்குகிறது.
இச்சட்டம் அரசியலமைப்பு சட்ட திருத்தத்தால் எட்டு
முறை திருத்தப்பட்டுள்ளது. முதலில், இக்குடியுரிமைச்
சட்டம் காமன்வெல்த் குடியுரிமையை வழங்கியது.
ஆனால் 2003ஆம் ஆண்டு அரசியலமைப்பு சட்ட
திருத்ததின்படி இவ்வுரிமை நீக்கப்பட்டது.
1.5.2 குடியுரிமை பெறுதல்
குடியுரிமைச் சட்டம் 1955, குடியுரிமைப் பெற
ஐந்து வழிகளைப் பரிந்துரை செய்கிறது. அவை;
பிறப்பு, வம்சாவளி, பதிவுசெய்தல், இயல்புரிமை
மற்றும் பிரதேச இணைவு ஆகும்.
குடியுரிமைச் சட்டம் 1955ன் படி ஒருவர்
கீழ்க்காணும் ஏதேனும் ஒரு முறையில் குடியுரிமை
பெறமுடியும்.
1. பிறப்பின் மூலம்: 1950ஆம் ஆண்டு ஜனவரி 26
அன்றோ அல்லது அதற்குப் பின்னர�ோ இந்தியாவில்
பிறந்த அனைவரும் இந்தியக் குடிமக்களாகக்
கருதப்படுவர்.
2. வம்சாவளி மூலம்: 1950ஆம் ஆண்டு ஜனவரி 26
அன்றோ அல்லது அதற்குப் பின்னர�ோ வெளிநாட்டில்
பிறந்த ஒருவரின் தந்தை(அவர் பிறந்த ப�ோது)
இந்தியக் குடிமகனாக இருக்கும் பட்சத்தில்
வெளிநாட்டில் பிறந்த அவர், வம்சாவளி மூலம்
இந்தியக் குடியுரிமை பெறமுடியும்.
3. பதிவின் மூலம்: ஒருவர் இந்தியக் குடியுரிமை
க�ோரி, ப�ொருத்தமான அங்கீகாரத்துடன் பதிவு
செய்வதன் மூலம் இந்தியக் குடியுரிமை பெறலாம்.
187
10th_Civics_Unit 1_TM.indd 187
4. இயல்புரிமை மூலம்: ஒரு வெளிநாட்டவர், இந்திய
அரசிற்கு, இயல்புரிமை க�ோரி விண்ணப்பிப்பதன்
மூலம் அவர், இந்தியக் குடியுரிமை பெறலாம்.
5. பிரதேச (நாடுகள்) இணைவின் மூலம்: பிற
நாடுகள் / பகுதிகள் இந்தியாவுடன் இணையும்
ப�ோது இந்திய அரசு அவ்வாறு இணையும்
நாடுகளின் மக்களைத் தமது குடிமக்களாகக் கருதி
அவர்களுக்குக் குடியுரிமை வழங்கலாம்.
1.5.3 குடியுரிமையை இழத்தல்
குடியுரிமைச் சட்டம் 1955ன் படி, ஒருவர்
தன் குடியுரிமையை, சட்டத்தின் மூலமாக
பெறப்பட்டதாகவ�ோ (அ) அரசியலமைப்பின்
கீழ் முன்னுரிமையால் பெறப்பட்டதாகவ�ோ
இருக்கும்பட்சத்தில் பெற்ற குடியுரிமையைத்
துறத்தல், முடிவுறச் செய்தல், இழத்தல் என்ற
பின்வரும் மூன்று வழிகளில் இழப்பார்.
1. ஒரு குடிமகன் தாமாக முன்வந்து தனது
குடியுரிமையை இழத்தல்.
2. வேறு ஒரு நாட்டில் குடியுரிமை பெறும்போது
தாமாகவே இந்தியக் குடியுரிமை முடிவுக்கு
வந்துவிடுதல்.
3. இயல்புரிமையின் மூலம் குடியுரிமை பெற்ற
ஒரு குடிமகன், ம�ோசடி செய்து குடியுரிமை
பெற்றவர், தவறான பிரதிநிதித்துவம் தந்தவர் (அ)
உண்மைகளை மறைத்தவர் (அ) எதிரி நாட்டுடன்
வாணிகம் செய்தவர் அல்லது இரண்டாண்டு
காலத்திற்கு சிறை தண்டனை பெற்றவர்
என்பதை மத்திய அரசு கண்டறிந்து அவர் குற்றம்
புரிந்தவர் என்று திருப்திப்படும் பட்சத்தில் மத்திய
அரசு, அவரது குடியுரிமையை இழக்கச் செய்யும்.
1.6 அடிப்படை உரிமை
இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம் பகுதி (III)
12ல் இருந்து 35 வரையுள்ள சட்டப்பிரிவுகள்
அடிப்படை உரிமைகள் பற்றி கூறுகின்றன.
அரசியலமைப்பை உருவாக்கியவர்கள் இந்த
அடிப்படை உரிமைகளை அமெரிக்க ஐக்கிய
நாடுகளின் அரசியலமைப்பிலுள்ள அடிப்படை
உரிமைகளின் தாக்கத்தால் உருவாக்கினார்கள்.
முதலில் இந்திய அரசியலமைப்பு ஏழு அடிப்படை
உரிமைகளை வழங்கியது. ஆனால், தற்போது
ஆறு அடிப்படை உரிமைகள் மட்டுமே உள்ளன.
இந்திய அரசியலமைப்பின் பகுதி (III) ’இந்தியாவின்
மகாசாசனம்’ என அழைக்கப்படுகிறது. இந்தியாவில்
வசிக்கும் மக்கள் அனைவருக்கும் அடிப்படை
உரிமைகள் ப�ொதுவானது. ஆனால் இந்திய
குடிமக்களுக்கு மட்டுமேயான சில அடிப்படை
உரிமைகளும் உள்ளன.
இந்திய அரசியலமைப்பு
07-05-2019 16:51:12
 I. சைத்துவ உரிமை
பிரிவு 14 - சட்டத்தின் முன் அமனவரும் சைம்.
பிரிவு 15 - ைதம், இனம், சாதி, ்பாலினம் ைற்றும்
பிறப்பி்டம் இவற்றின் அடிப்்பம்டயில்
்பாகு்படுத்துவமதத் தம்டபசய்தல்.
பிரிவு 16 - ப்பாது வவமலவாய்ப்பு்களில்
சைவாய்ப்்பளித்தல்.
பிரிவு 17 - தீண்டாமைமய ஒழித்தல்.
பிரிவு 18 - இராணுவ ைற்றும் ்கல்விசார் ்பட்டங்கமைத்
தவிர ைற்ற ்பட்டங்கமை நீககுதல்.
III. சுரண்டலுக்ப்கதிரதான
உரிமை
பிரிவு 23 - ்கட்டாய வவமல, ப்காத்தடிமை
முமற ைற்றும் ைனிதத்தன்மையற்ற
வியா்பாரத்மதத் தடுத்தல்.
பிரிவு 24 - பதாழிற்சாமல்கள் ைற்றும் ஆ்பத்தான
இ்டங்களில் குழந்மதத் பதாழிலாைர்
முமறமயத் தடுத்தல்.
V. ்கல்வி, ்கலதாச்சதார உரிமை
பிரிவு 29 - சிறு்பான்மையினரின் எழுத்து, பைாழி,
ைற்றும் ்கலாச்சாரப் ்பாது்காப்பு.
பிரிவு 30 - சிறு்பான்மையினரின் ்கல்வி
நிறுவனங்கமை
நிறுவி, நிர்வகிககும் உரிமை.
1978ஆம் ஆணடு, 44ஆவது
அரசியலமைப்புச்
திருத்தப்்படி, அடிப்்பம்ட உரிமை்கள்
்படடியலிலிருந்து பசாத்துரிமை
(பிரிவு 31) நீக்கப்்பட்டது.
இது இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம் ்பகுதி
XII, பிரிவு 300 A வின் கீழ ஒரு சட்ட உரிமையா்க
மவக்கப்்படடுள்ைது.
இந்திய அரசியலமைப்பு
10th_Civics_Unit 1_TM.indd 188
II. சுதந்திர உரிமை
பிரிவு 19 - வ்பச்சுரிமை, ்கருத்து பதரிவிககும்
உரிமை, அமைதியான முமறயில்
கூட்டம் கூடுவதற்கு உரிமை, சங்கங்கள்,
அமைப்பு்கள் பதா்டங்க உரிமை, இந்திய
நாடடிற்குள் விரும்பிய இ்டத்தில் வசிககும்
ைற்றும் பதாழில் பசய்யும் உரிமை.
பிரிவு 20 - குற்றஞ்சாட்டப்்பட்ட ந்பர்்களுக்கான
உரிமை ைற்றும் தண்டமன்களிலிருந்து
்பாது்காப்பு ப்பறும் உரிமை.
பிரிவு 21 - வாழகம்க ைற்றும் தனிப்்பட்ட
சுதந்திரத்திற்குப் ்பாது்காப்பு ப்பறும்
உரிமை.
பிரிவு 21 A - பதா்டக்கக்கல்வி ப்பறும் உரிமை.
பிரிவு 22 - சில வழககு்களில் ம்கது பசய்து, தடுப்புக
்காவலில் மவப்்பதற்ப்கதிரான ்பாது்காப்பு
உரிமை
IV. சையச்சதார்பு உரிமை
பிரிவு 25 - எந்த ஒரு சையத்திமன
ஏற்்கவும், பின்்பற்றவும்,
்பரப்்பவும் உரிமை.
பிரிவு 26 - சைய விவ்காரங்கமை நிர்வகிககும்
உரிமை.
பிரிவு 27 - எந்தபவாரு ைதத்மதயும்
்பரப்புவதற்்கா்க வரி
பசலுத்துவதற்ப்கதிரான சுதந்திரம்.
பிரிவு 28 - ைதம் சார்ந்த ்கல்வி நிறுவனங்களில்
நம்டப்பறும் வழி்பாடு ைற்றும்
அறிவுமர நி்கழவு்களில்
்கலந்துப்காள்ைாைலிருக்க உரிமை
VI. அரசியலமைப்புக்குடபடடு
தீர்வு ்கதாணும் உரிமை
பிரிவு 32 - தனிப்்பட்டவரின், அடிப்்பம்ட உரிமை்கள்
்பாதிக்கப்்படும் வ்பாது, நீதிைன்றத்மத அணுகி
உரிமைமயப் ப்பறுதல்.
சட்டத்
இந்த அஞ்சல்
வில்மல்கள் எந்த
அடிப்்பம்ட உரிமை்கள்
மீறுதமலக
குறிப்பிடுகின்றன?
188
07-05-2019 16:51:13
 உ) தகுதிமுறை வினவும் நீதிப்பேராணை
பெரும் முதலாளிகளிடமிருந்து
(Quo-Warranto)
வந்த எதிர்ப்பு காரணமாக கி.பி.
(ப�ொ.ஆ) 1215இல் இங்கிலாந்து இப்பேராணை சட்டத்திற்குப் புறம்பாக, தகாத
மன்னர் முதலாம் ஜான் என்பவரால் முறையில் அரசு அலுவலகத்தைக் கைப்பற்றுவதை
வெளியிடப்பட்ட உரிமைகள் தடை செய்கிறது.
பட்டயமே, ’மகாசாசனம்’ எனப்படும். இதுவே, அடிப்படை உரிமைகளை நிறுத்தி வைத்தல்
குடிமக்களின் அடிப்படை உரிமைகளுடன்
த�ொடர்புடைய முதல் எழுதப்பட்ட ஆவணமாகும். இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டப்பிரிவு
352ன் கீழ் குடியரசுத் தலைவரால் அவசரநிலை
அரசியலமைப்புக்குட்பட்டு தீர்வு காணும் உரிமை அறிவிக்கப்படும் ப�ொழுது, இந்திய அரசியலமைப்புச்
(சட்டப்பிரிவு-32) சட்டப்பிரிவு 19ன் கீழ் உத்திரவாதம் அளிக்கப்பட்ட
நீதிமன்ற முத்திரையுடன், நீதிமன்றத்தால் சுதந்திரம் தாமாகவே நிறுத்தப்படுகிறது. மற்ற
வெளியிடப்படும் கட்டளை அல்லது ஆணை அடிப்படை உரிமைகளையும் குடியரசுத் தலைவர்
நீதிப்பேராணை எனப்படும். இது சில சட்டங்களை சில குறிப்பிட்ட ஆணைகளைப் பிறப்பிப்பதின்
நிறைவேற்றாமல் தடைசெய்ய, நீதிமன்றத்தால் மூலம் தடை செய்யலாம். குடியரசுத் தலைவரின்
வெளியிடப்படும் ஆணையாகும். உச்ச நீதிமன்றம் இந்த ஆணைகள் நாடாளுமன்றத்தால் கட்டாயம்
மற்றும் உயர்நீதி மன்றங்கள் இரண்டுமே அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும். ஆனால் எந்த
ஐந்து வகையான நீதிப்பேராணைகளை சூழ்நிலையிலும், குடியரசுத்தலைவரால் இந்திய
வெளியிட அதிகாரம் பெற்றுள்ளன. அவை
அரசியலமைப்புச் சட்டப்பிரிவு 20 மற்றும் 21ன் கீழ்
ஆட்கொணர்வு நீதிப்பேராணை, கட்டளையுறுத்தும்
வழங்கப்பட்ட உரிமைகள் (குற்றங்கள் மற்றும்
நீதிப்பேராணை, தடையுறுத்தும் நீதிப்பேராணை
ஆவணக் கேட்பு நீதிப்பேராணை, தகுதிமுறை தண்டனைகளிலிருந்து பாதுகாப்பு, வாழ்க்கை
வினவும் நீதிப்பேராணை ஆகியனவாகும். இது மற்றும் தனிநபர் சுதந்திரம் பாதுகாப்பு) தடைசெய்ய
ப�ோன்ற ஆணைகளை வெளியிட்டு மக்களின் முடியாது.
உரிமைகளைக் காப்பதினால் உச்சநீதிமன்றம்
‘அரசியலமைப்பின் பாதுகாவலன்’ என 1.7 அ
 ரசு நெறிமுறையுறுத்தும்
அழைக்கப்படுகிறது. Dr.  B.R.  அம்பேத்கரின் க�ோட்பாடுகள்
கூற்றுப்படி அரசியலமைப்பு சட்டப்பிரிவு 32, இந்திய
அரசியலமைப்பின் ’இதயம் மற்றும் ஆன்மா’ ஆகும். அரசு நெறிமுறையுறுத்தும் க�ோட்பாடுகள்,
இந்திய அரசியலமைப்புச்சட்டம் பகுதி IV சட்டப்பிரிவு
அ) ஆட்கொணர்வு நீதிப்பேராணை (Habeas Corpus) 36ல் இருந்து 51 வரை தரப்பட்டுள்ளது.
சட்டத்திற்கு புறம்பாக ஒருவர் கைது அரசியலமைப்புச் சட்டம், வழிகாட்டும்
செய்யப்படுவதிலிருந்து இது பாதுகாக்கிறது.
நெறிமுறைகளுக்காகத் தனியாக
ஆ) கட்டளையுறுத்தும் நீதிப்பேராணை (Mandamus) வகைபாட்டினையும் க�ொண்டிருக்கவில்லை.
மனுதாரர் சட்ட உதவியுடன் தனது இருப்பினும் ப�ொருளடக்கம் மற்றும் வழிகாட்டுதல்
மனுத�ொடர்பான பணியினைச் சம்மந்தப்பட்ட அடிப்படையில் அவை மூன்று பெரும் பிரிவுகளாகப்
துறையிலிருந்து நிறைவேற்றிக் க�ொள்ள முடியும் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. அதாவது சமதர்ம, காந்திய
மற்றும் தாராள-அறிவுசார்ந்தவை என்று
இ) தடையுறுத்தும் நீதிப்பேராணை (Prohibition)
பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த க�ொள்கைகளை,
ஒரு கீழ்நீதிமன்றம் தனது, சட்ட எல்லையைத்
நீதிமன்றத்தால் வலுக்கட்டாயமாகச் செயற்படுத்த
தாண்டி செயல்படுவதைத் தடுக்கிறது.
முடியாது. ஆனால் இவை ஒரு நாட்டினை நிர்வகிக்க
ஈ) ஆவணக் கேட்பு பேராணை (Certiorari) அவசியமானவை. ஓர் அரசு சட்டத்தை இயற்றும்
உயர்நீதிமன்றம், ஆவணங்களை ப�ோது இந்த க�ொள்கைகளையும் கவனத்தில்
நியாயமான பரிசீலனைக்கு தனக்கோ க�ொள்ளவேண்டியது முக்கிய கடமையாகும்.
அல்லது உரிய அதிகாரிக்கோ அனுப்பச் செய்ய சமுதாய நலனை மக்களுக்குத் தருவதே இதன்
கீழ்நீதிமன்றங்களுக்கு இடும் ஆணை ஆகும். ந�ோக்கமாகும். இந்திய அரசியலமைப்பின்
‘புதுமையான சிறப்பம்சம்’ என Dr. B.R. அம்பேத்கர்
இதனை விவரிக்கிறார்.

189 இந்திய அரசியலமைப்பு

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 189 07-05-2019 16:51:13

 சேர்க்கப்பட்டதாகும். 1976ஆம் ஆண்டு, காங்கிரஸ்
2002ஆம் ஆண்டு
கட்சி சர்தார் ஸ்வரன் சிங் கமிட்டியை அமைத்து
மேற்கொள்ளப்பட்ட, 86வது
அடிப்படைக் கடமைகள் குறித்து ஆராய பரிந்துரை
அ ர சி ய ல ம ை ப் பு ச்
செய்தது. அக்கமிட்டி அரசியலமைப்புச் சட்ட திருத்தம்
ச ட ்ட த் தி ரு த்த த் தி ன ்ப டி ,
இந்திய அரசியலமைப்பின் செய்ய பரிந்துரைத்தது. அதன்படி 1976ஆம் ஆண்டு
பிரிவு 45 திருத்தப்பட்டு, பிரிவு 21 A வின் கீழ் மேற்கொள்ளப்பட்ட 42வது அரசியல் அமைப்புச்
த�ொடக்கக்கல்வி, அடிப்படை உரிமையாகச் சட்டதிருத்தம் நமது அரசியலமைப்பில் குடிமக்களின்
சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. இந்தத் திருத்தம், மாநில ப�ொறுப்புகள் சிலவற்றைச் சேர்த்தது. இவ்வாறு
அரசுகள் முன்பருவ மழலையர் கல்வியை சேர்க்கப்பட்ட ப�ொறுப்புகளே குடிமக்களின்
(Early Childhood care and Education - EECE) கடமைகள் என்றழைக்கப்பட்டன. மேலும் இந்தச்
6 வயது வரையுள்ள குழந்தைகளுக்கு வழங்க சட்டத்திருத்தம், அரசியலமைப்பின் பகுதி IV A என்ற
அறிவுறுத்துகிறது. ஒரு புதிய பகுதியைச் சேர்த்தது. இந்தப் புதிய பகுதி
51 A என்ற ஒரேய�ொரு பிரிவை மட்டும் க�ொண்டது.
அடிப்படை உரிமைகளுக்கும் அரசு இது முதன்முறையாக, குடிமக்களின் பத்து
நெறிமுறையுறுத்தும் க�ோட்பாடுகளுக்கும்
அடிப்படைக் கடமைகளை விளக்கும் குறிப்பிட்ட
இடையேயான வேறுபாடுகள்
சட்டத் த�ொகுப்பாக உள்ளது.
அரசு 1.8.1 அடிப்படைக் கடமைகளின் பட்டியல்
அடிப்படை உரிமைகள் நெறிமுறையுறுத்தும் ஒ வ ் வ ொ ரு
க�ோட்பாடுகள்
இந்தியக் குடிமகனின்
இவை அமெரிக்க இவை அயர்லாந்து கட ம ை கள ா க
ஐக்கிய நாடுகளின் நாட்டின் பின்வருவனவற்றை
அரசியலமைப்பிலிருந்து அரசியலமைப்பிலிருந்து
சட்டப்பிரிவு 51 A
பெறப்பட்டவை . பெறப்பட்டவை .
வலியுறுத்துகிறது.
அரசாங்கத்தால் கூட இந்த இவை அரசுக்கு வெறும்
அ) ஒவ்வொரு
உரிமையை சுருக்கவ�ோ, அறிவுறுத்தல்களே ஆகும்.
நீக்கவ�ோ முடியாது. இந்தியக்
குடிமகனும்
இவற்றை நீதிமன்ற எந்த நீதிமன்றத்தாலும் அரசியலமைப்பு,
சட்டத்தால் செயற்படுத்த கட்டாயப்படுத்த முடியாது அதன் க�ொள்கைகள், நிறுவனங்கள்,
முடியும்.
தேசியகீதம், தேசியக்கொடி, தேசிய
இவை சட்ட ஒப்புதலைப் இவை தார்மீக மற்றும் சின்னங்கள் ஆகியவற்றை மதித்தல்.
பெற்றவை. அரசியல் ஒப்புதலைப் ஆ) சுதந்திர ப�ோராட்டத்திற்குத் தூண்டுக�ோலாக
பெற்றவை.
அமைந்த உயரிய ந�ோக்கங்களைப் ப�ோற்றி
இந்த உரிமைகள் இந்தக் க�ொள்கைகளைச் வளர்த்தல்.
நாட்டின் அரசியல் செயற்படுத்தும்
இ) இந்தியாவின் இறையாண்மை, ஒற்றுமை,
ஜனநாயகத்தை ப�ொழுது, சமுதாய
வலுப்படுத்துகின்றன . மற்றும் ப�ொருளாதார ஒருமைப்பாடு இவற்றைப் பேணிப் பாதுகாத்தல்.
ஜனநாயகம் ஈ) தேசப் பாதுகாப்பிற்காகத் தேவைப்படும்
உறுதியாகிறது. ப�ொழுது தேசப்பணியாற்ற தயாராயிருத்தல்.
இவை இயற்கையான இவை மனித உ) சமய, ம�ொழி மற்றும் பிராந்திய அல்லது பகுதி
உரிமைகள். உரிமைகளைப் சார்ந்த வேறுபாடுகளை மறந்து, பெண்களைத்
பாதுகாக்க தரக்குறைவாக நடத்தும் பழக்கத்தை
வழிவகுக்கிறது. நிராகரித்து, பெண்களின் கண்ணியத்தைக்
காக்கும் எண்ணங்களை மேம்படுத்தி,
1.8 அடிப்படைக் கடமைகள் இந்திய மக்கள் அனைவரிடையேயும்
இந்திய அரசியலமைப்பில் அடிப்படைக் சக�ோதரத்துவத்தை வளர்த்தல்.
கடமைகள் என்பவை முன்னாள் ச�ோவியத் ஊ) நமது உயர்ந்த, பாரம்பரிய கலப்பு
யூனியன் (USSR) அரசியலமைப்பின் தாக்கத்தால் கலாச்சாரத்தை மதித்து பாதுகாத்தல்.

இந்திய அரசியலமைப்பு 190

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 190 07-05-2019 16:51:13

 எ) காடுகள், ஏரிகள், ஆறுகள், வனவிலங்குகள்
மற்றும் உயிரினங்கள் அடங்கிய இயற்கை தற்போது அதிகாரப் பகிர்வு
சுற்றுச்சூழலைப் பாதுகாத்து, மேம்படுத்தி என்பது மத்திய அரசு பட்டியலில்
அவை வாழும் சூழலை ஏற்படுத்துதல். 100 துறைகள், மாநில அரசு
பட்டியலில் 61 துறைகள், மற்றும்
ஏ) அறிவியல் க�ோட்பாடு, மனிதநேயம்,
இரண்டுக்கும் ப�ொதுவான ப�ொதுப்பட்டியலில்
ஆராய்ச்சி மனப்பான்மை மற்றும் சீர்திருத்தம்
52 துறைகள் என்றும் மாற்றப்பட்டுள்ளது. 1976ஆம்
ஆகியவற்றை வளர்த்தல்.
ஆண்டு மேற்கொள்ளப்பட்ட42வதுஅரசியலமைப்பு
ஐ) வன்முறையைக் கைவிட்டு ப�ொது சட்டத்திருத்தம் மாநிலப்பட்டியலில் இருந்து
ச�ொத்துக்களைப் பாதுகாத்தல். 5 துறைகளை, ப�ொதுப் பட்டியலுக்கு மாற்றியது.
ஒ) தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுசெயல்பாடுகள் என அவை, கல்வி, காடுகள், எடைகள் மற்றும் அளவுகள்,
அனைத்து செயல்பாடுகளிலும் சிறந்தவற்றை பறவைகள் மற்றும் வனவிலங்குகள் பாதுகாப்பு,
ந�ோக்கி செயல்பட்டு, தேசத்தின் நிலையான, மற்றும் உச்சநீதிமன்றம், உயர்நீதிமன்ற
உயர்ந்த முயற்சி மற்றும் சாதனைக்காக அமைப்புகளைத் தவிர பிற நீதிமன்றங்களின் நீதி
உழைத்தல். நிர்வாகம் ஆகியனவாகும்.
ஓ) 6 முதல் 14 Zவயது வரையுள்ள குழந்தைகள்
அனைவருக்கும் கல்வி பெறும் வாய்ப்பினை உள்ள துறைகளின் மீது சட்டமியற்ற அதிகாரம்
வழங்குதல். (2002இல் அறிமுகப்படுத்ZZ க�ொண்டுள்ளன. ஆனால், மத்திய அரசுக்கும்,
அடிப்படைக் கடமையை அறிமுகப்படுத்தியது. மாநில அரசுக்குமிடையே ப�ொதுப்பட்டியலில்
இந்த பிரிவின் கீழ் அனைத்து இந்திய குடிமக்கள் உள்ள துறைகள் குறித்து சட்டமியற்றும் ப�ொழுது
அல்லது பெற்றோர்கள் 6 முதல் 14 வயதுள்ள முரண்பாடு ஏற்பட்டால், மத்திய அரசு இயற்றும்
தங்கள் குழந்தைகள் அனைவருக்கும் கல்வி சட்டமே இறுதியானது.
பெறும் வாய்ப்பினை ஏற்படுத்தி தர வேண்டும்).
1.9.2 நிர்வாக உறவுகள்
ஒரு மாநில அரசின் நிர்வாக அதிகாரம்
1.9 மத்திய-மாநில உறவுகள் அதன் ச�ொந்த மாநிலத்தில் மட்டுமே உள்ளது
இந்திய அரசு கூட்டாட்சி முறையில் மற்றும் அம்மாநிலத்தில் மட்டுமே தனக்கான
அமைந்துள்ளதால் மத்திய, மாநில சட்டமியற்றும் தகுதியையும் பெற்றுள்ளது. அதே
அரசுகளுக்கிடையே அதிகாரங்களை வேளையில், மத்திய அரசும், பிரத்திய�ோக நிர்வாக
அரசியலமைப்பு பிரிக்கிறது. மத்திய-மாநில அதிகாரம் பெற்றுள்ளது. அவை, அ) நாடாளுமன்றம்
அரசுகளுக்கிடையே நிலவும் உறவினை நாம் த�ொடர்பான விஷயங்களில் சட்டங்களை இயற்ற
மூன்று தலைப்புகளின் கீழ் காணலாம். சிறப்பு அதிகாரம், ஆ) மாநில அரசுகள் செய்து
க�ொள்ளும் உடன்படிக்கை (அ) ஒப்பந்தங்களை
1.9.1 சட்டமன்ற உறவுகள் அங்கீகரிப்பது ஆகியனவாகும்.
மத்திய நாடாளுமன்றம், இந்தியா
முழுவதற்கும் அல்லது இந்தியாவின் எந்த 1969இல் மத்திய-மாநில
பகுதிக்கும் சட்டமியற்றும் அதிகாரம் பெற்றுள்ளது. அரசுகளின் உறவுகள் குறித்து
இது இந்தியாவின் மாநிலங்களுக்கு மட்டுமின்றி முழுவதும் ஆராய தமிழக அரசு
யூனியன் பிரதேசங்களுக்கும் ப�ொருந்தும். இந்திய D r . P . V . இ ர ா ஜ மன்னா ர்
அரசியலமைப்பின் ஏழாவது அட்டவணை, மத்திய- தலைமையின் கீழ் மூவர் குழு ஒன்றை
மாநில அரசுகளுக்கிடையேயான அதிகாரப் நியமித்தது.
பகிர்வினைப் பற்றி கூறுகிறது. அவை மத்திய
பட்டியல், மாநில பட்டியல், ப�ொதுப்பட்டியல் என 1.9.3 நிதி உறவுகள்
மூன்று பட்டியல்கள் முறையே 97, 66, 47 என்று இந்திய அரசியலமைப்பு சட்டம் பகுதி
அதிகாரத்தை வழங்கியுள்ளது. மத்திய அரசுக்கு XII சட்டப்பிரிவு 268ல் இருந்து 293 வரை
ச�ொந்தமான பட்டியலில், சட்டமியற்றும் பிரத்யேக உள்ள பிரிவுகள் மத்திய-மாநில அரசுகளின்
அதிகாரத்தை நாடாளுமன்றம் பெற்றுள்ளது. நிதிசார்ந்த உறவுகளைப் பற்றி விளக்குகிறது.
மாநில அரசுக்குச் ச�ொந்தமான பட்டியலில் மத்திய-மாநில அரசுகள், அரசியலமைப்புச்
சட்டமியற்றும் பிரத்யேக அதிகாரத்தை மாநில சட்டத்தின் மூலம், பலவகையான வரிகளை
சட்டமன்றம் பெற்றுள்ளது. நாடாளுமன்றம் விதிக்கும் அதிகாரங்களைப் பெற்றுள்ளன.
மற்றும் மாநில சட்டமன்றங்கள் ப�ொதுப்பட்டியலில் இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டப்பிரிவு 280ன் கீழ்

191 இந்திய அரசியலமைப்பு

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 191 07-05-2019 16:51:13

 குடியரசுத் தலைவரால் நியமனம் செய்யப்பட்ட
நிதிக்குழு பரிந்துரையின் அடிப்படையில்,
மத்திய அரசால் சில வரிகள் விதிக்கப்பட்டு,
வசூலிக்கப்பட்டு, மத்திய அரசாலும், மாநில அரசாலும்
பிரித்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
மத்திய-மாநில அரசுகளின் உறவினை
விசாரிக்க மறைந்த முன்னாள் பிரதமர் திருமதி.
இந்திராகாந்தி அவர்கள் 1983ஆம் ஆண்டு
சர்க்காரியா குழுவினை நியமித்தார். அக்குழுவின்
247 பரிந்துரைகளில் 180 பரிந்துரைகளை
மத்திய அரசு செயல்படுத்தியது. அவற்றுள்
மிக முக்கியமானது 1990இல் அமைக்கப்பட்ட
மாநிலங்களுக்கிடையிலான குழு ஆகும்.
1.10 அலுவலக ம�ொழிகள்
அரசியலமைப்பு சட்டப் பகுதி XVIIஇல்
343 லிருந்து 351 வரையுள்ள சட்டப்பிரிவுகள்
அலுவலக ம�ொழிகள் பற்றி விவரிக்கின்றன. இவை
நான்கு தலைப்புகளில் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. அவை
யூனியன் பிரதேச ம�ொழிகள், வட்டார ம�ொழிகள்,
நீதித்துறை ம�ொழிகள், சட்டம் மற்றும் சிறப்பு
வழிகாட்டு ம�ொழிகள் என்ற பெயரில் உள்ளன.
முதலாவது ம�ொழிக்குழு 1955ஆம் ஆண்டு
நியமிக்கப்பட்டது. இது தனது அறிக்கையை,
1956இல் சமர்ப்பித்தது. இவ்வறிக்கையின்
த�ொடர்ச்சியாக நாடாளுமன்றம் 1963ஆம் ஆண்டில்
அலுவலகம�ொழி சட்டம் இயற்றியது. இச்சட்டம்
ஹிந்தியுடன் ஆங்கிலம் மத்திய அரசின் அனைத்து
அலுவலக ந�ோக்கங்களுக்காகவும், நாடாளுமன்ற
கருத்து பரிமாற்றத்திற்காகவும், 15 ஆண்டுகளுக்கு
பிறகும் கூட அதன் பயன்பாட்டைத் த�ொடரலாம்
என்று அறிவித்தது. மீண்டும் 1967ஆம் ஆண்டு
அலுவலக ம�ொழிகள் திருத்தச் சட்டம், அலுவலக
ம�ொழியாக ஆங்கிலம் காலவரையறையின்றி
த�ொடரலாம் என்று அறிவித்தது. அரசியலமைப்பும்
கூட சில வட்டார ம�ொழிகளை மாநிலங்களுக்கான
அலுவலக பரிமாற்ற ம�ொழியாகப் பயன்படுத்த
அனுமதித்தது. த�ொடக்கத்தில் 14 ம�ொழிகள்
அரசியலமைப்பின் 8வது அட்டவணையில்
அங்கீகரிக்கப்பட்டிருந்தன. தற்போது 22 ம�ொழிகள்
அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளன.
செயல்பாடு
அரசியலமைப்பின் எட்டாவது அட்டவணையில்
உள்ள அங்கீகரிக்கப்பட்ட ம�ொழிகளை பட்டியலிடுக.
இந்திய அரசியலமைப்பு
10th_Civics_Unit 1_TM.indd 192
2004ஆம் ஆண்டு இந்திய
அரசு “செம்மொழிகள்” எனும்
புதிய வகைப்பாட்டினை ஏற்படுத்த
தீர்மானித்தது. அதன்படி 6
ம�ொழிகள் செம்மொழி தகுதியை
பெற்றுள்ளன. அவை, தமிழ்(2004), சமஸ்கிருதம்
(2005), தெலுங்கு(2008), கன்னடம்(2008),
மலையாளம் (2013) மற்றும் ஒடியா(2014).
1.11 அவசரகால ஏற்பாடுகள்
அவசரகால நிலைகளை எதிர்கொள்ளும்
விதமாக மத்திய அரசு கூடுதல் அதிகாரங்களைப்
பெற்றுள்ளது. அரசியலமைப்பில் மூன்று வகையான
அவசரநிலைகள் பற்றி கூறப்பட்டுள்ளன.
1.11.1 தேசிய அவசரநிலை (சட்டப்பிரிவு 352)
ப�ோர், வெளிநாட்டினர் ஆக்கிரமிப்பு, அல்லது
ஆயுதமேந்திய கிளர்ச்சி அல்லது உடனடி ஆபத்து
அல்லது அச்சுறுத்தல் காரணமாக இந்தியாவின்
பாதுகாப்பிற்கு அச்சுறுத்தல் ஏற்பட்டால், குடியரசுத்
தலைவர், அரசியலமைப்புச் சட்டப்பிரிவு 352ன்
கீழ் அவசரநிலையை அறிவிக்கலாம். ப�ோர்
அல்லது வெளிநாட்டினர் ஆக்கிரமிப்பின்
காரணமாக அவசரநிலை அறிவிக்கப்படும் ப�ொழுது
அது ‘வெளிப்புற அவசரநிலை’ எனப்படுகிறது.
ஆயுதமேந்திய கிளர்ச்சிக் காரணமாக அவசர
நிலை அறிவிக்கப்படும்பொழுது அது 'உள்நாட்டு
அவசர நிலை' எனப்படுகிறது. இந்த வகையான
அவசரநிலைகள் 1962, 1971, 1975 ஆகிய
ஆண்டுகளில் அறிவிக்கப்பட்டன.
1.11.2 மாநில அவசரநிலை (சட்டப்பிரிவு 356)
ஒரு மாநிலத்தில், மாநில அரசால் கட்டுப்படுத்த
முடியாத சூழல் ஏற்படும்பொழுது அரசியலமைப்பின்
விதிகளுக்கேற்ப ஆளுநர் அறிக்கை அளிக்கும்
ப�ொழுது, குடியரசுத் தலைவர் அரசியலமைப்புச்
சட்டப்பிரிவு 356ன் கீழ் அவசரநிலையை
அறிவிக்கலாம். இந்த அவசரநிலை, சட்டப்பிரிவு 352ன்
படி நடைமுறையில் இருந்தாலும் அல்லது தேர்தல்
ஆணையம் சட்டமன்றத் தேர்தலை நடத்த
உகந்த சூழல் இல்லை என்று சான்றளித்தாலும்
மட்டுமே ஓராண்டைத் தாண்டியும் த�ொடரமுடியும்.
அதிகபட்சம் அவசரநிலையின் காலம் 3 ஆண்டுகள்
இருக்கமுடியும். இந்த வகையான அவசரநிலையில்
சட்டமியற்றுதல் மற்றும் நிர்வாக செயல்பாடுகளில்
மாநிலங்கள் தங்கள் தன்னாட்சியை இழக்கின்றன.
அவசரநிலை அறிவித்த பிறகு மாநில சட்டமன்றம்
முடக்கப்படுகிறது. மாநிலமானது, குடியரசுத்
தலைவர் சார்பாக ஆளுநரால் ஆளப்படுகிறது.
192
07-05-2019 16:51:13
 இந்தியாவில் முதன்முறையாக 1951இல் 1.12.2 அரசியலமைப்பு சட்ட திருத்தத்தின் வகைகள்
பஞ்சாப் மாநிலத்தில் குடியரசுத் தலைவர் ஆட்சி அரசியலமைப்பின் 368வது சட்டப்பிரிவு
நடைமுறைப் படுத்தப்பட்டது. மூன்று வகைகளில் அரசியலமைப்புச்
சட்டத்திருத்தங்களைச் செய்ய வழிவகுக்கிறது.
1.11.3 நிதி சார்ந்த அவசரநிலை (சட்டப்பிரிவு 360)
அதாவது நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
நிதிநிலைத் தன்மை, இந்தியாவின் கடன்
பெரும்பான்மை மற்றும் ம�ொத்த மாநிலங்களில்
தன்மை மற்றும் இந்தியாவின் பகுதிகள் ஆபத்தில்
பாதிக்கும் மேற்பட்ட மாநிலங்களின் எளிய அறுதிப்
இருந்தால் அரசியலமைப்பு சட்டப்பிரிவு 360ன் கீழ்
பெரும்பான்மையுடன் திருத்தம் மேற்கொள்ளலாம்.
குடியரசுத் தலைவர் நிதிசார்ந்த அவசரநிலையைப்
ஆனால் சில அரசியலமைப்பு சட்டப்பிரிவுகளைத்
பிறப்பிக்கலாம். இந்த வகையான அவசர
திருத்துவதற்கு நாடாளுமன்றத்தின் எளிய அறுதி
நிலையில் மத்திய-மாநில அரசு ஊழியர் எந்த
பெரும்பான்மை தேவை என அரசியலமைப்புச்
வகுப்பினராயினும் அவர்களது ஊதியம், படிகள்
சட்டம் வகுத்துள்ளது. அதாவது, நாடாளுமன்றத்தின்
மற்றும் உச்சநீதிமன்ற, உயர்நீதிமன்ற நீதிபதிகள்
இருஅவைகளிலும் வந்திருந்து, வாக்களித்த
உட்பட அனைவரது ஊதியமும் குடியரசுத்
பெரும்பான்மை உறுப்பினர்கள் மூலம் சாதாரண
தலைவரின் ஓர் ஆணையின் மூலம் குறைக்கப்படும்.
சட்டமன்ற நடைமுறை ப�ோல் செய்யப்பட்ட
இந்த வகையான அவசரநிலை இந்தியாவில்
அரசியலமைப்புத் திருத்தங்கள், திருத்தங்களாகக்
இதுவரை அறிவிக்கப்படவில்லை.
கருதப்படமாட்டாது. 368வது சட்டப்பிரிவும் இதனை
ஏற்காது. ஆகையால் அரசியலமைப்பினை மூன்று
1.12 அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்தம் வழிகளில் மட்டுமே திருத்தமுடியும்.
’அமெண்ட்மெண்ட்’ (Amendment) எனும் ச�ொல் 1. நாடாளுமன்றத்தின் சாதாரண அறுதிப்
மாற்றம், மேம்படுத்துதல், மற்றும் சிறு மாறுதல் பெரும்பான்மை மூலம் திருத்தப்படுதல்.
என்பதைக் குறிக்கிறது. வழக்கமாக இச்சொல் 2. நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
ஒரு நாட்டின் அரசியலமைப்பில் செய்யப்படும் பெரும்பான்மை மூலம் திருத்தப்படுதல்.
ஒன்று அல்லது அதற்குமேற்பட்ட மாற்றங்களைக் 3. நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
குறிப்பிட பயன்படுத்தப்படுகிறது. அரசியலமைப்பின் பெரும்பான்மையுடன் பாதிக்கும் மேற்பட்ட மாநில
சட்டம் பகுதி XXல் 368வது சட்டப்பிரிவு, சட்டமன்றங்களின் ஒப்புதலைப் பெறுவதன்
அரசியலமைப்பினை சட்ட திருத்தம் செய்வதில் மூலம் திருத்தப்படுதல்.
பின்பற்றப்படும் முறைகள் மற்றும் திருத்தம்
செய்வதில் நாடாளுமன்றத்தின் அதிகாரங்கள் பற்றி அ ர சி ய ல ம ை ப் பி ன்
தெரிவிக்கிறது. 42வது சட்டத்திருத்தம்
1.12.1 அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்தம் செய்வதில் 'சிறிய அரசியலமைப்பு' என
பின்பற்றப்படும் வழிமுறைகள் அறியப்படுகிறது.

நாடாளுமன்றத்தின் இரு அவைகளிலும்,

அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்த மச�ோதா
அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும். நாடாளுமன்றத்தின்
1.13 அ
 ரசியலமைப்பு சீர்திருத்தக்
ஒவ்வொரு அவையிலும், அவையின் ஒட்டும�ொத்த குழுக்கள்
உறுப்பினர்களில் பெரும்பான்மையான
அரசியலமைப்பு செயல்பாடு குறித்து ஆய்வு செய்ய
உறுப்பினர்கள் மற்றும் அவைக்கு வந்து,
2000ஆம் ஆண்டில் இந்திய அரசு ஒரு தீர்மானத்தின்
வாக்களித்தவர்களில் 3 ல் 2 பங்குக்கு குறையாமல்
படி திரு M.N. வெங்கடாசலய்யா தலைமையில்
மச�ோதாவிற்கு ஆதரவாக வாக்களித்தால் மட்டுமே,
அரசியலமைப்புச் சட்ட செயல்பாட்டிற்கான தேசிய
குடியரசுத்தலைவரின் ஒப்புதலுக்காக அனுப்பப்பட
சீராய்வு ஆணையம் ஒன்றை அமைத்தது.
வேண்டும். குடியரசுத் தலைவர் ஒப்புதல்
அரசின் பல்வேறு நிலைகள், அவற்றிற்கிடையேயான
அளித்தபின் மச�ோதா திருத்தப்பட்டச் ச�ொற்களுடன்
த�ொடர்பு மற்றும் பங்களிப்புகள் குறித்துப் புதிய
அரசியலமைப்பில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும்.
ந�ோக்கத்தோடு ஆராய ஏப்ரல் 2007ஆம்
நாடாளுமன்றத்தால் மட்டுமே அரசியலமைப்பு
ஆண்டு மூன்று உறுப்பினர்களைக் க�ொண்ட
சட்டத் திருத்தத்தைக் க�ொண்டுவரமுடியும். மாநில
M.M. பூஞ்சி தலைமையில் அப்போதைய அரசு ஓர்
சட்ட மன்றத்தால் அரசியலமைப்பில் எந்தவ�ொரு
ஆணையத்தை அமைத்தது.
சட்டத்திருத்தத்தையும் க�ொண்டுவர முடியாது.

193 இந்திய அரசியலமைப்பு

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 193 07-05-2019 16:51:14

 மாநில சட்டமன்றத்திற்கான தேர்தல்களை
நடத்துவதற்கு தனி தேர்தல் ஆணையம்
கிடையாது. தேர்தல் முதன்மை அதிகாரி
தேசிய தேர்தல் ஆணையம் தலைமையின் கீழ்
செயல்படுவார். பாரம்பரிய கூட்டாட்சி
நாடுகளில் மத்திய தேர்தலை, தேசிய தேர்தல்
ஆணையம் நடத்துகின்றது. ஆனால் நமது
அரசமைப்பு ஒருங்கிணைந்த தேர்தல்
ஆணையத்தை உருவாக்கியுள்ளது.
மாநில தேர்தல் ஆணையம்
சென்னையில் உள்ள மாநில தேர்தல்
ஆணையம் கூட்டாட்சி முறையின் அங்கம்
இல்லை. அவ்வாணையம், 73-வது, 74-வது
அரசியல் சாசன திருத்தச்சட்டங்கள்
அடிப்படையில் சுயாட்சி அமைப்புகளுக்கு
(பஞ்சாயத்து, நகராட்சி அமைப்புகள்)
தேர்தலை நடத்துகின்றது.
10. ஒருங்கிணைந்த தணிக்கை
இந்திய அரசமைப்பு மத்திய-மாநில
அரசாங்கங்களுக்கு ஒருங்கிணைந்த தணிக்கை
முறையையும், அமைப்பையும் உருவாக்கி
உள்ளது. சி.ஏ.ஜி எனப்படும் தலைமைக்
கணக்குத் தணிக்கையாளர் அரசமைப்பின்
148-வது உறுப்பின் படி தேசிய மற்றும் மாநில
அளவிலான தணிக்கை அதிகாரத்தை
பெற்றுள்ளார். இந்தியக் கூட்டாட்சி முறையில்
மாநிலங்களுக்கென்று தனியான தணிக்கை
அமைப்பு இல்லை.
நி
 ர்வாக வசதிக்காக நமது
நாடும் மக்களும் பல்வேறு
மாநிலங்களாக
பிரிக்கப்பட்டிருந்தாலும் நமது
நாடு ஒருங்கிணைந்த
ஒற்றுமையான நாடாகும்.
ஒரே ஆதாரத்திலிருந்து
ஆட்சியின் கீழ் அனைத்து மக்களும்
ஒன்றாக ஒற்றுமையாக வசிப்பார்கள்.
டாக்ட
  ர். பி. ஆர். அம்பேத்கர், தலைவர்
வரைவுக்குழு, அரசியல் சாசன நிர்ணயச்
சபை
முடிவுரை
நமது தேசத்தின் அரசியல், வரலாறு,
ப�ொருளாதாரம் சமூக நிலைகளை
பிரதிபலிக்கும் வகையில் நமது கூட்டாட்சி
முறை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. அரசியல்
சாசனக் குழு நமது நாட்டின் பன்முக மக்கள்
முன்னேற்றத்திற்கு கூட்டாட்சி முறை அவசியம்
என்று கருதியது. இருந்தப�ோதிலும்
பிரிவினைவாத சக்திகளை தடுப்பதற்கு
வலிமையான மத்திய அரசாங்கம் தேவை
என்று அரசியல் சாசனக் குழு முடிவு செய்தது.
1947-ஆம் ஆண்டு பாகிஸ்தான் பிரிந்து பிறகு
ஏற்பட்ட துயரமான கலவரங்கள் மீண்டும்
நடைபெறக் கூடாது என அரசியல் தலைவர்கள்
முடிவு செய்தனர். ஆகவே தேசிய ஒற்றுமைக்கு
முதலிடத்தையும், மாநில உரிமைகளுக்கு
இரண்டாம் இடத்தையும் கூட்டாட்சி முறையில்
வழங்கியிருந்தார்கள். மாநில உரிமைய�ோ,
கூட்டாட்சிய�ோ இருந்தப�ோதிலும் தேசிய
ஒற்றுமை நிலைபெற வேண்டும் என்பதே
அவர்களின் ந�ோக்கமாகும்.
பேராசிரியர் வேர் இந்தியக் கூட்டாட்சி
முறையை பற்றி “இந்தியா ஒரு பாதியளவு
கூட்டாட்சி முறையான அரசாங்கம் உள்ள
நாடாகும். இந்தியா ஒரு வலுவில்லா கூட்டாட்சி
தன்மைகள் உள்ள ஒற்றையாட்சி நாடாகும்.
அது வலுவான கூட்டாட்சி உள்ள ஒற்றையாட்சி
நாடு கிடையாது என்று கூறிப்பிடுகிறார் “.
ரஷ்ய நாட்டைச் சேர்ந்த அரசியல்
சாசன அறிஞரான பேராசிரியர்
அலெக்ஸாண்ட்ராவிக்ஸ் இந்தியாவின்
கூட்டாட்சியை ’தனித்துவமானது’ என்று
வர்ணித்தார்.
5.2 மத்திய – மாநில அதிகாரப் பகிர்வு
அதிகாரப் பகிர்வு மத்திய மாநில
உறவுகளின் அச்சாணியாக உள்ளது. மத்திய
மாநில அரசாங்கங்களுக்கு இடையே அதிகாரப்
பகிர்வு மூன்று தளங்களில் காணப்படுகிறது.

( 117 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 117 04-06-2019 11:50:40

 அ) சட்டமன்ற அதிகாரப் பகிர்வு
ஆ) ஆட்சித்துறை அதிகாரப் பகிர்வு
இ) நிதி அதிகாரப் பகிர்வு
5.2.1 சட்டமன்ற அதிகாரப் பகிர்வு
மத்திய மாநில உறவுகளில் சட்டமன்ற
அதிகாரப் பகிர்வு இரண்டு தளங்களில்
வழங்கப்பட்டுள்ளது.
அ) அதிகாரப் பகிர்வின் எல்லை
ஆ) அதிகாரங்கள் பகிர்வு
அ) அதிகாரப் பகிர்வின் எல்லை
மத்திய அரசாங்கத்தின் அதிகாரம்
தேசத்தின் எல்லை முழுவதும்
காணப்படுகின்றது. மாநில அரசாங்கங்களின்
அதிகாரம் மாநில எல்லை மீது
காணப்படுகின்றது. மேலும் மத்திய அரசு
எல்லைகளை தாண்டிய அதிகாரத்தையும்
பெற்றிருக்கின்றது. அதாவது மத்திய அரசு
இந்தியாவில் மட்டுமல்ல, உலகின் எந்தப்
பகுதியிலும் வசிக்கும் இந்தியக் குடிமகன்கள்
மற்றும் அவர்கள் ச�ொத்துக்கள் மீதும்
அதிகாரம் செலுத்துகின்றது. ஆனால் மாநில
அரசாங்கங்கள் அந்தந்த மாநில எல்லைக்குள்
மட்டுமே அதிகாரம் செலுத்துகின்றன.
இருந்தப�ோதிலும் மத்திய அரசாங்கத்தின்
அதிகாரத்தை ஆளுகைக்கு உட்பட்ட பகுதிகள்
மற்றும் பட்டியல் பகுதிகள் மீது பயன்படுத்தும்
ப�ோது அரசமைப்பே சில கட்டுப்பாடுகளை
விதிக்கின்றது.
ஆ) அதிகாரங்கள் பகிர்வு
மத்திய மாநில அரசாங்கங்களுக்கு
இடையே அரசமைப்பு அதிகாரத்தை மூன்று
பட்டியல்கள் மூலம் பகிர்ந்து அளிக்கின்றது.
I பட்டியல் ( ஒன்றியப் பட்டியல்)
இங்கு ஒன்றிய அரசு முழு அதிகாரத்தை
பெற்றிருக்கும். பாதுகாப்பு, வங்கித்துறை,
நாணயம், வெளியுறவுத் துறை உள்ளிட்ட நூறு
அதிகாரங்கள் இப்பட்டியலில் உள்ளன.
( 118 (
12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 118
II பட்டியல் (மாநிலப் பட்டியல்)
இப்பட்டியலில் உள்ள துறைகளில்
மாநில அரசாங்கங்கள் முழு அதிகாரத்தை
பெற்றிருக்கும். இங்கு 59 அதிகாரங்கள்
உள்ளன. சட்டம், ஒழுங்கு, ப�ொது சுகாதாரம்,
சுயாட்சி அமைப்புகள், விவசாயம், வனங்கள்
ப�ோன்றவைகள் இப்பட்டியலில்
இடம்பெற்றுள்ளன.
III பட்டியல் (ப�ொதுப் பட்டியல்)
இப்பட்டியலில் 52 அதிகாரங்கள்
உள்ளன. கல்வி, திருமணம், குடிமைச் சட்டம்
ப�ோன்றவைகள் இங்கு இடம்பெற்றுள்ளன.
மத்திய மாநில அரசாங்கங்கள் இரண்டுமே
இப்பட்டியலில் அதிகாரம் செலுத்துவதால்
இப்பட்டியலுக்கு ப�ொதுப் பட்டியல் என்று
பெயரிடப்பட்டுள்ளது. இப்பட்டியலில் உள்ள
அதிகாரத்தில் மத்திய மாநில அரசுகளுக்கு
இடையே முரண்பாடுகள் ஏற்பட்டால் மத்திய
அரசாங்கத்தின் சட்டமே செல்லுபடியாகும்.
இம்மூன்று பட்டியல்கள் தவிர இதர
அதிகாரங்கள் என்ற வகையும் உள்ளது.
இம்மூன்று பட்டியல்களில் இடம்பெற்ற
அதிகாரங்கள் எல்லாம் மத்திய அரசாங்கத்தின்
ஆளுமையின் கீழ் வருகின்றன. மேற்கண்ட
அதிகாரப்பகிர்வை வழங்குவதில் நமது
அரசமைப்பு இந்திய அரசாங்கச் சட்டம் 1935-
யை பின்பற்றுகின்றது.
விதிவிலக்குகள்
மேற்கண்ட அதிகாரப் பகிர்வு ப�ொதுவாக
இந்தியாவில் பின்பற்றப்படும். ஆனால் சில
சிறப்பு சமயங்களில் மேற்கண்ட அதிகாரப்
பகிர்வு நிறுத்தி வைக்கப்படும். இச்சமயங்களில்
மாநில அரசாங்கங்களின் அதிகாரங்கள்
நீக்கப்பட்டு மத்திய அரசாங்கத்தின் அதிகாரம்
அதிகரிக்கப்படும்.
அ) தேசிய அவசர காலம்
குடியரசுத்தலைவர் தேசிய அவசரகால
சட்டத்தை பிறப்பித்தால் நாடாளுமன்றம்
மாநில அதிகாரங்கள் மீது சட்டம் இயற்றும்
04-06-2019 11:50:40
 அதிகாரத்தைப் பெறும். ப�ோர், அந்திய
ஆக்கிரமிப்பு, ஆயுதமேந்திய கிளர்ச்சி ப�ோன்ற
காரணங்கள் அடிப்படையில்
குடியரசுத்தலைவர் தேசிய அவசர சட்டத்தை
பிரகடனம் செய்வார். நாட்டிற்கு எதிரான
சவால்களை சமாளிப்பதற்கு
நாடாளுமன்றத்தின் அதிகாரங்கள் மாநில
பட்டியலிலும் செலுத்தப்படும்.
ஆ) மாநிலங்களுக்கிடையேயான ஒப்பந்தம்
இரண்டு அல்லது இரண்டிற்கு மேற்பட்ட
மாநிலங்கள் தங்களின் நன்மை கருதி ஒரு
குறிப்பிட்ட அதிகாரத்தில் மத்திய அரசு
தங்களுக்கான ப�ொதுச் சட்டத்தை நிறைவேற்றி
தருக என க�ோரினால் நாடாளுமன்றம்
அச்சட்டத்தை நிறைவேற்றித் தரும்.
இ) சர்வதேச ஒப்பந்தம்
சர்வதேச ஒப்பந்தங்களை அமல்
படுத்துவதற்காக நாடாளுமன்றம் மாநில
பட்டியலில் உள்ள அதிகாரத்தில் சட்டங்களை
இயற்றலாம்.
ஈ) உறுப்பு 356 அவசர காலம்
அரசமைப்பின் 356 உறுப்பின்படி அவசர
காலத்தை ஒரு மாநிலத்தில் பிறப்பித்தால்
குடியரசுத்தலைவர் அந்த மாநிலத்திற்கான
சட்டங்களை நாடாளுமன்றம் இயற்றலாம் என
அதிகாரம் வழங்குவார்.
5.2.2 ஆட்சித்துறை அதிகாரப் பகிர்வு
அதிகாரத்தை பெற்றுள்ளன. தேசம் முழுவதும்
மத்திய அரசாங்கம் ஆட்சித்துறை அதிகாரம்
பெற்றிருக்கின்றது. மாநில அரசாங்கங்கள்
அந்தந்த மாநிலங்களில் அதிகாரத்தை
பெற்றிருக்கின்றன.
மூன்றாவது பட்டியலான ப�ொதுப்
பட்டியலில், ஆட்சித்துறை அதிகார பகிர்வு
சற்றே வித்தியாசமாக உள்ளது. ப�ொதுவாக
ப�ொதுப் பட்டியலில் விஷயங்களில் நிர்வாக
அதிகாரத்தை மாநிலங்கள் பெற்றிருக்கும்.
ஆனால் தேவைப்பட்டால் மத்திய அரசாங்கம்
மாநில அரசாங்கங்களுக்கு கட்டளைகளைப்
பிறப்பிக்கும். மாநில அரசாங்கங்கள் மத்திய
அரசாங்கம் வழங்கும் கட்டளைகளை
கண்டிப்பாக இங்கு நிறைவேற்ற வேண்டும்.
நமது கூட்டாச்சி முறையில் மத்திய,
மாநில அரசாங்கங்கள் இடையே பணி
ஒப்படைப்பு முறை காணப்படுகின்றது. மத்திய
அரசாங்கம் மாநில ஆளுநரின் இசைவுடன்
தனது நிர்வாகப் பணிகளை நிறைவேற்றுமாறு
மாநில அரசாங்கத்திடம் ஒப்படைக்கலாம்.
மாநில அரசாங்கம் குடியரசுத்தலைவரின்
ஆதரவுடன் தனது நிர்வாகப் பணிகளை மத்திய
அரசிடம் ஒப்படைக்கலாம். மத்திய அரசு
மாநில ஆளுநரின் இசைவு இல்லாமல்,
நாடாளுமன்றத்தின் அனுமதியுடன் தனது
நிர்வாகக் கடமைகளை நிறைவேற்றுமாறு
மாநில அரசாங்கத்திடம் ஒப்படைக்கலாம்.
5.2.3 நிதி அதிகாரப் பகிர்வு

நமது அரசமைப்பு மத்திய மாநில கூட்டாட்சி முறையின் வெற்றிக்கு நிதி

அரசாங்கங்கள் இடையே நிர்வாக அதிகார பகிர்வு மிகவும் முக்கியமானதாகும்.
அதிகாரங்களை பகர்கின்றது. ஏற்கனவே இந்திய அரசமைப்பு மத்திய மாநில
விவரிக்கப்பட்ட சட்டமன்ற அதிகாரப்பகிர்வை அரசாங்கங்கள் இடையே நிதி அதிகாரப்
பிரதிபலிக்கும் வகையில் ஆட்சித்துறை பகிர்வை விரிவாக வழங்குகின்றது.
அதிகார பகிர்வு அமைந்துள்ளது. மத்திய இப்பகிர்வானது இந்திய அரசாங்கச் சட்டம்
அரசாங்கம் முதலாவது பட்டியலிலுள்ள 1935-யை பெரிய அளவில் பிரதிபலிக்கின்றது.
விஷயங்கள் மீது ஆட்சித்துறை அதிகாரத்தை இரண்டு வகையான வருமானங்கள் நிதிப்
பெற்றிருக்கின்றது. பகிர்வில் காணப்படுகின்றன.

அ) வரி வருமானப் பகிர்வு

இரண்டாவது பட்டியலில் உள்ள
விஷயங்கள் மீது மாநில அரசாங்கங்கள் ஆ) இதர வருமானப் பகிர்வு
( 119 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 119 04-06-2019 11:50:40

 அ) வரி வருமானப் பகிர்வு 5. சில வரிகள் மத்திய அரசால் விதிக்கப்பட்டு,
வசூலிக்கப்பட்டு மாநிலங்களிடையே
மத்திய மாநில நிதி பகிர்வில் வரி ப கி ர்ந்த ளி க்கப்ப டு கி ன்ற ன .
வருமான பகிர்வு ஐந்து வகைகளில் எடுத்துக்காட்டாக விவசாய வருமானம்
தீர்மானிக்கப்பட்டுள்ளது. தவிர்த்த பிற வருமானங்கள் மீதான வரி.

1. சுங்கவரி ப�ோன்றவைகள் முற்றிலும் மத்திய ஆ) இதர வருமானப் பகிர்வு

அரசாங்கத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன
வரி தவிர இதர வருமான வழிகள்
2. வி
 ற்பனை வரி ப�ோன்ற வரிகள் முற்றிலும்
மத்திய மாநில அரசாங்கங்களுக்கு
மாநில அரசாங்கத்திற்கு
அரசமைப்பால் வழங்கப்பட்டுள்ளன. மத்திய
ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன.
அரசாங்கம் தனக்கான வணிக மற்றும்
3. சில வரிகளை மத்திய அரசாங்கம் த�ொழில் நிறுவனங்களை நடத்தி
விதிக்கின்றது. மாநில அரசாங்கங்கள் வருமானத்தை ஈட்டலாம். எடுத்துக்காட்டாக
அவ்வரிகளை வசூலித்து த�ொழில் நிதி நிறுவனம், ரயில்வே துறை,
பயன்படுத்திக்கொள்கின்றன. முத்திரை வரி, ஒளிபரப்பு, அஞ்சல் துறை ப�ோன்றவற்றை நாம்
மதுவினால் தயாரிக்கப்பட்ட மருந்துப் கூறலாம்.
ப�ொருட்கள் மீதானக் கலால் வரி
மாநில அரசாங்கங்கள் தங்களுக்கென
ப�ோன்றவற்றை எடுத்துக்காட்டுகளாக நாம்
ஒதுக்கப்பட்ட வணிக, த�ொழில் நிறுவனங்கள்
கூறலாம்
மூலமாக வருமானத்தை ஈட்டிக் க�ொள்ளலாம்.
4. சில வரிகளை மத்திய அரசாங்கம் விதித்து மின்சாரம், நீர்ப்பாசனம், வனங்கள், தரைவழி
வசூலிக்கிறது. ஆனால் அந்த வருமானம் ப�ோக்குவரத்து ப�ோன்ற துறைகளில் மாநில
மாநிலங்களுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. அரசாங்கங்கள் வருமானத்தை ஈட்டலாம்.
எடுத்துக்காட்டாக செய்தித்தாள்களில் வரும்
விளம்பரங்கள் மீதான வரி.

வரி வருமான
பகிர்வு

மத்திய அரசால்
மாநில விதிக்கப்பட்டு,
வசூலிக்கப்பட்டு
அரசாங்கத்திற்கு அந்தந்த
ஒதுக்கப்பட்ட மாநிலங்களுக்கு மத்தி அரசால்
மத்திய வரிகள் மத்திய அரசால் வழங்கப்படும் விதிக்கப்பட்டு,
விதிக்கப்பட்டு வரிகள். வசூலிக்கப்பட்டு
அரசாங்கத்திற்கு
மாநில அரசால் மாநிலங்களிடையே
ஒதுக்கப்பட்ட வசூலிக்கப்படும் பகிர்ந்தளிக்கப்படும்
வரிகள் வரிகள். வரிகள்.

நிதிக் குழு அமைப்பார். அரசமைப்பின் 280-வது உறுப்பு

குழுவின் அமைப்பை விவரிக்கின்றது. நிதிக்
ஒவ்வொரு ஐந்தாண்டிற்கும்
குழு ஒரு தலைவரையும் நான்கு
குடியரசுத்தலைவர் ஒரு நிதிக் குழுவை
( 120 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 120 04-06-2019 11:50:40

 உறுப்பினர்களையும் பெற்றிருக்கும். நிதிக் மாநிலங்கள் மத்திய அரசிற்கு ஒத்துழைப்பை
குழுவின் தலைவர் ப�ொது நடவடிக்கைகளில் நல்க வேண்டும். குடியரசுத்தலைவர்
(விவரங்கள்) அனுபவம் பெற்றவராக பெற்றிருக்கும் அவசர கால அதிகாரங்களும்
இருப்பார். நிதிக் குழுவின் மூன்று அரசமைப்பின் சில பகுதிகளும் மாநில
உறுப்பினர்கள் நிதி நிர்வாகம், ப�ொருளாதாரம், அரசாங்கங்கள் மத்திய அரசுடன் கூட்டுறவு
ப�ொதுக் கணக்குகள் மற்றும் அரசு நிதி துறை உணர்வுடன் செயல்பட வைக்கின்றன.
ஆகியவற்றில் நிபுணத்துவம் பெற்றிருப்பார்கள்.
நிதிக் குழுவின் நான்காவது உறுப்பினர் உயர் கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி
நீதிமன்ற நீதிபதியாக தகுதிப் பெற்றவர்.

நிதிக் குழு அரசிற்கு பரிந்துரைகளை

மாநிலங்களுக்-
கீழ்க்கண்டவாறு வழங்கும். கிடையேயான குழு

1. வருமானத்தை மத்திய மாநில மத்திய

மண்டலக் குழுக்கள்
மாநிலங்கள்
அரசுகளுக்கிடையே பகிர்தல். அரசாங்கம் நிதி ஆய�ோக்

மாநிலங்களுக்-
2. உதவி மானியம் வழங்கப்படும் கிடையேயான நதி
நீர் பிரச்சனை
வழிமுறைகள்.

3. பஞ்சாயத்து அமைப்புகளின் நிதி

ஆதாரங்களை வலுப்படுத்தும் ந�ோக்குடன்
இந்திய அரசியலில் பல்வேறு பகுதிகள்
இந்தியாவின் த�ொகுப்பு நிதி
அமைப்புகள் மற்றும் நிறுவனங்கள்
அதிகரிப்பதற்கான பரிந்துரைகள்.
கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சியின் விழுதுகளாக
4. ந
 கராட்சி அமைப்புகளின் நிதி ஆதாரங்களை உள்ளன. அவைகளை மூன்று வகைகளாக
வலுப்படுத்தும் ந�ோக்குடன் இந்தியாவின் வகைப்படுத்தலாம்.
த�ொகுப்பு நிதி அதிகரிப்பதற்கான அ) அரசமைப்பு நிறுவனங்கள்
பரிந்துரைகள். ஆ) சட்ட அமைப்புகள்
5. குடியரசுத்தலைவரால் நிதி சம்பந்தப்பட்ட இ) அரசமைப்புகள்
விஷயத்தில் க�ோரப்படும் பரிந்துரைகள். அ) அரசமைப்பு பகுதிகள்

இதுவரை 14 நிதிக் குழுக்கள் அரசமைப்பே பல்வேறு அமைப்புகளை

இந்தியாவில் குடியரசுத்தலைவரால் உருவாக்கி கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி முறையை
அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆதரிக்கின்றது.

5.3 கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி 1. மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழு

அமெரிக்காவின் புகழ்பெற்ற அரசமைப்பு அரசமைப்பில் 263 உறுப்பு

நிபுணரான கிரான்வில் ஆஸ்டின் இந்திய குடியரசுத்தலைவர் ப�ொது நலனுக்காக
கூட்டாட்சியை கூட்டுறவுக் கூட்டாட்சி என மாநிலங்களுக்கிடையேயான குழுவை
வர்ணித்தார். மத்திய மாநில அரசாங்கங்கள் உருவாக்கலாம் என்று கூறுகின்றது.
இடையே பரஸ்பர ஒத்துழைப்பை உருவாக்கும் மூன்று பணிகளை இக்குழு
ந�ோக்கத்தில் இந்திய கூட்டாட்சி பெற்றிக்கின்றது.
வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அமெரிக்கா ப�ோன்ற ம
 ாநிலங்களுக்கிடையேயான சிக்கல்களை
கூட்டாட்சி நாடுகளில் கூட்டுறவு க�ொள்கை ஆராய்ந்து ஆல�ோசனை வழங்குவது.
அமல்படுத்தப்படுகிறது. அரையளவு கூட்டாட்சி
ம
 த்திய மாநில அரசாங்கங்களுக்கிடையிலான
க�ொள்கை க�ொண்ட நமது அரசமைப்பில்
ப�ொதுவான விஷயங்களை விவாதிப்பது.
( 121 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_5.indd 121 04-06-2019 11:50:40

 “குடிமைக்களுககு, அரசியலில் ்பங்குச்பைவும், உள்ைாட்சி அரசாங்்க ந்டவடிகற்க்கறை
பமைற்ச்காள்ைவும், தன்னாரவ மைற்றும் நீதி ்க்டறமை்கள் ஆற்ைவும், சங்்கங்்கறை நிரவகிக்கவும், ்கல்வி
அதி்கமைா்க பதறவப்படுகிைது” என கூறுகிைார்கள்.

4.2.5. இநதியதாவில் குடியுரிடம (Citizenship in India)

இந்தியா ஒரு மைதச்சார்பற்ை, மைக்கைாட்சி மைற்றும் பதசிய அரசு ஆகும். சுதந்திர இயக்கம்
எதனால் உண்டானது? ்பல்பவறு்பட்்ட மைதங்்கள், பிராந்தியங்்கள் மைற்றும் ்பண்பாட்டிறன
ஒன்றிறணககும் ்காரண்கரத்தாவா்க இவவியக்கம் சதா்டங்்கப்பட்்டது. இந்திய பிரிவிறனயில்
முஸலீம் லீக ்கட்சியு்டன் பவறு்பாடு்கள் இருந்தப்பாதிலும், சுதந்திர ப்பாராட்்ட இயக்கத்தின் இந்திய
பதசிய தறலவர்களின் மூலம், மைதச்சார்பற்ை மைற்றும் அறனத்து மைக்கறையும் உள்ை்டககிய இந்திய
பதசமைா்க வலிறமைப்படுத்தியது.

104

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 104 6/20/2018 7:16:16 PM

 வயதான பெற்றோர், முதிய�ோர் பராமரிப்பு மற்றும் நலன் சார்ந்த சட்டம் (MWPSC Act)
2007-ல், முதியவர்கள் மற்றும் பெற்றோர் நலனுக்காக இயற்றப்படட்டது .

இச்சட்டத்தின் படி....

 முதிய�ோருக்கு துரிதமாகவும், பயனுள்ளதாகவுமான நிவாரணத்தை வழங்க “பராமரிப்பு

தீர்ப்பாயத்தினை” (Maintenance Tribunal) நிறுவியது.
 இச்சட்டத்தின்படி, பராமரிப்பு என்பது உணவு, உடுத்த உடை, இருப்பிடம் மற்றும் மருத்துவ
சிகிச்சையையும் உள்ளடக்கியது ஆகும்.
 இச்சட்டத்தின் ஒரே நிபந்தனையாக, எவரெல்லாம் தன் ச�ொந்த வருமானத்திலும்,
உடைமையின் மூலமும் தன்னை பராமரிக்க இயலாதவர்களாக இருக்கிறார்கள�ோ
அவர்கள் இப்பராமரிப்பின் கீழ் உட்படுவார்கள்.
 இச்சட்டத்தின் மூலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு அதிகபட்ச பராமரிப்புச் செலவாக மாதம்
`10,000 அளிக்க கட்டாயமாக்கப்பட்டது. பராமரிப்புத் த�ொகையானது, உரிமை
க�ோருபவர்களின் தேவைகள் மற்றும் அவர்கள் இயல்பு வாழ்க்கையை வாழ்வதற்கான
தேவைகளைப் ப�ொருத்தும் அமைகிறது.
 பெற்றோர்களும், முதிய�ோர்களும் அரசாங்கத்தின் இச்சலுகையை அனுபவிக்க, பாரமரிப்பு
தீர்ப்பாயத்தின் முன் பராமரிப்பு அதிகாரியிடம் தங்கள் விருப்பங்களை முறையிடலாம்.
இச்சட்டத்தின்படி, வழக்கறிஞர்கள், தீர்ப்பாயத்தின் முன் எவருக்காவும் வாதாட இயலாது.
 முதிய�ோர் நலனைப் பாதுகாக்கும் ப�ொறுப்பில் இருக்கக்கூடிய யாரேனும் நன்கறிந்தே
அவர்களை கைவிடும்பட்சத்தில், `5,000 அபராதம�ோ அல்லது மூன்று மாதம் சிறை
தண்டனைய�ோ அல்லது மேற்கூறிய இரண்டு தண்டனையும�ோ வழக்கப்படலாம்.

கலந்துரையாடல்

ஒரு மகனாகவ�ோ அல்லது மகளாகவ�ோ நீங்கள் உங்கள் பெற்றோருக்கு ஆற்ற வேண்டிய

கடமைகளை வகுப்பில் விவாதி.

இவ்வலிமையான தீர்மானத்தை நாம் அரசமைப்பில் கண்கூடாக பார்க்கலாம். இந்திய

அரசமைப்பானது பாரபட்சமின்றி அனைத்து மக்களுக்கும் குடியுரிமை வழங்குகிறது. பெண்கள்,
தாழ்த்தப்பட்டோர் மற்றும் பழங்குடியினர், அந்தமான் நிக்கோபரின் கடைக்கோடி சமூகங்கள்
ப�ோன்றோர் இதுகாறும் அனுபவித்திராத குடியுரிமை தற்போது வழங்கப்பட்டுள்ளது
குறிப்பிடத்தக்கதாகும்.

ஒரு குடிமகனின் நற்பண்புகளை விளக்கப்படமாக தயாரித்து, உனது ஆசிரியருக்கும்,

நண்பர்களுக்கும் பகிர்வு செய்க.

குடியுரிமை பற்றிய சட்டங்கள், அரசமைப்பின் பகுதி இரண்டிலும் மற்றும் அவை த�ொடர்பான

நாடாளுமன்ற சட்டங்களிலும் காணப்படுகிறது. இந்தியாவில் குடியுரிமையானது, பிறப்பு, வம்சாவழி,

105

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 105 6/20/2018 7:16:16 PM

 ்பதிவு, இயல்புரிறமை மைற்றும் பிரபதச உள்ை்டக்கத்தின் மூலம் ச்பைப்படுகிைது. அரசறமைபபின்்படி
அரசாங்்கம் குடிமைக்கறை இனம், சாதி, ்பாலினம், பிைபபி்டம் ப்பான்ை நிறல்களில்
பவற்றுறமைப்படுத்தல் ஆ்காது. பமைலும் மைதம் மைற்றும் சமைாழி சாரந்த சிறு்பான்றமையின மைக்களின்
உரிறமை்களும் ்பாது்காக்கப்படுகிைது.

4.2.6 உலக குடியுரிடம மறறும் ந்சியக் குடியுரிடம

பதசியக குடியுரிறமை என்்பது, நாம் குடியிருககும் நாட்டின் அரசாங்்கம் நமைக்களிககும்

்பாது்காபபும் உரிறமையுமைாகும். ஆனாலும் அரசிற்கு தீரக்கககூடிய பிரச்சிறன்கள் ச்பருமைைவில்
இருப்பதால், தனிமைனித உரிறமை்கள் அவர்களுககு வழங்்கப்பட்டு சட்்டத்தினால் உத்திரவாதம்
அளிக்கப்பட்டுள்ைது.

vmயக தமத அைனவrk அைனவைரy

பmக தைம ெகௗரவைத சமமான வா ­p உƒளடkத
மtத அத

அைமtயாக
வா த
mெவதl
பேகp

உல்க குடியுரிறமை என்்பது பதசிய எல்றல்கறை ்க்டந்த குடியுரிறமையாகும். இவவுரிறமையானது,

்பலதரப்பட்்ட மைக்களும், நாடு்களும் பசாந்த கூட்டுைவு ந்டவடிகற்கறய வலியுறுத்துகிைது. இதனால்,
குடியுரிறமை என்்பது ்பல்பவறு்பட்்ட சமூ்க ச்பாருைாதார ஏற்ைத்தாழ்வு்கறை தீரக்கககூடியதா்க
அறமைகிைது. பமைலும் உல்கைாவிய குடியுரிறமை, உல்க நாடு்களின் ஒற்றுறமைறயயும், கூட்டுைவின்
வலிறமைறயயும் ்பறைசாற்றுகிைது.

பசயல்்பதாடு

1955 -ஆம் ஆணடின் குடியுரிறமைச் சட்்டம் மைற்றும் அதன் தற்ப்பாறதய சட்்ட சீரதிருத்தங்்கள்
ஆகிறவ்கறைப ்பற்றி உனது வகுப்பறையில் ்கலந்துறரயாடு்க.

சவளிநாடு வாழ் இந்தியர்கள் (Non-Resident Indian - NRI), ்க்டல் ்க்டந்து வாழும் இந்தியக
குடிமைக்கள் (Overseas Citizen of India-OCI) மைற்றும் இந்திய வம்சவளியினர (Person of Indian
Orgin-PIO) ஆகிபயாரிற்டபய உள்ை பவறு்பாடு்கறைக ்கணடுபிடி.

106

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 106 6/20/2018 7:16:17 PM

 www.tntextbooks.in

brY¤Â fšé¤ jF bg‰w xUt® _‹W jFÂjfisÍ«bg‰¿U¥gjhš mtU¡F

_‹W th¡FfŸ tH§f¥gL«. bgšía« eh£oš K‹ò, Ï«Kiw ÏUªjJ.

4. btë¥gilahd th¡F :

Ï«Kiwæš th¡fhs®, jh‹ ahiu Mjç¡»wh® v‹gij btë¥gilahf, ifia

ca®¤Â¡ fh£onah, thŒbkhêahfnth bjçé¥gh®. kh‹bl°»ô vD« muÁaš
Áªjidahs®, Ï« Kiwia Mjç¡»wh®. Vbdåš, m¿ÎŸs xUt®, btë¥gilahf
mt® ahiu Mjç¡»wh® v‹W bjçé¤jhš mt® têæš, éê¥òz®Î Ïšyhjt®fS«
j§fŸ Mjuit jUth®fŸ v‹gnjahF«. Ï«KiwahdJ bgça v©â¡ifæyhd
th¡fhs®fëilna rh¤Âa¥glhJ. Mdhš, r£lk‹w«, ehlhSk‹w« M»a
mitfëš, xU (knrhjh) th¡bfL¥Ã‰F él¥gL«nghJ cW¥Ãd®fŸ Ï›tifæš
j§fŸ Mjuit mšyJ v®¥ig bgU«ghY« bjçé¡»wh®fŸ.

5. ufÁa th¡F :
Ï«Kiwæš, th¡fhs® mt® ahU¡F th¡fë¡»wh® v‹gij Ãw® m¿aht©z«
kiwthf¢ br‹W gªJ é£L tUth®. Ï«Kiwna Ï‹W ÃuÂã¤Jt
k¡fsh£ÁÍŸs ehLfëš bgUksΠËg‰w¥gL»‹wJ. th¡F¢ rhtofëš
Ïj‰bfd kiwthd jL¥òfŸ ÏU¡F«. th¡fhs® m§F br‹W, th¡F¢ Ó£oš,
jdJ th¡»id gªJ é£L, mjid Ãw® fhzhj t©z« ko¤J, th¡F¥ bg£oæš
nr®¥gh®. Ïjdhš, ah® vtU¡F th¡fë¤jh® v‹gJ ufÁakhf it¡f¥gL»wJ.
vdnt, th¡fhs® nt£ghs®fë‹ btW¥ò¡F cŸshtJ j鮡f¥gL»wJ. ϪÂahéš
ehlhSk‹w, r£l k‹w¤ nj®jšfëY« Ï«Kiwna Ëg‰w¥gL»‹wJ. k¡fsh£Áæš
ufÁa th¡bfL¥ò j‰nghJ mtÁakhdjhf¡ fUj¥gL»‹wJ.

6.6 FoÍçik :

muR v‹gJ muÁaš rh®òila mik¥ò mšyJ ãWtd«. Ï›tuR k¡fSila

bghJey¤ij bg‰W jUtj‰fhf cŸs murh§fbkh‹iwÍilaJ. k¡fŸ v‹gJ
Ï›él¤Âš Fokf‹ mjhtJ FoikÍçik bg‰wt® v‹gij¡ F¿¡F«. Fokf‹
v‹gj‰F Ïu©L bt›ntW bghUS©L. KjyhtJ mj‹ FW»a bghUëš xU
efu¤Âš tÁ¥gt® v‹gJ. Ïu©lhtJ mj‹ éçthd bghUëš "xU muÁ‹ M£Á
mÂfhu« bršYgoahF« všiyfS¡F£g£l ãy¥gu¥Ãš thœgt®" v‹gjhF«.
muÁaš m¿éaèš, Fokf‹ v‹gt‹, xU muÁ‹ všiy¥gu¥Ã‰FŸ thœªJ,
mj‹ brašghLfëš g§nf‰W, r_f k‰W« muÁaš cçikfis¥ bg‰wtdhth‹.

6.7 FoÍçik¡ fU¤J :

Fokf‹ v‹w fU¤J äf¥ gHikahdjhF«. muR njh‹¿a fhy§fëš mjhtJ,
»nu¡f, nuhkhòç muRfëš, FoÍçik v‹gJ mªeh£oš thœªj midtU¡F«
tH§f¥gléšiy. mç°lh£oš ngh‹w muÁaš Áªjidahs®fŸ, FoÍçikia
nj®ªbjL¡F« cçik ÁyU¡F k£Lnk tH§f¥gl nt©L« v‹w fU¤Âid
bfh©oUªjd®.

66
 www.tntextbooks.in

Mdhš, fhy¥ngh¡»š, moikKiw xê¡f¥g£L, midtU¡F« FoÍçik

tH§F« eil Kiw V‰g£lJ. Fok¡fŸ v‹gJ«, FoÍçik bgwhjt®fŸ mªãa®
v‹gJ« eil Kiwahæ‰W.

mªãa® v‹gt®fŸ, xU eh£o‹ FoÍçikia¥ bgwhkš, Mdhš, cjhuzkhf,

mašeh£L öJt®fŸ, j§fŸ jhŒeh£il é£L, gâãä¤jkhf ntWeh£oš br‹W
tÁ¥gt®fŸ Mth®fŸ.

FoÍçik bgw¤ jFÂfŸ :

FoÍçik¡fhd jå¥g£l jFÂfŸ VJäšiy. våD« gH§fhy¤Âš »nu¡f,

nuhkhòç muRfëš, brh¤J it¤ÂU¥ngh® k£Lnk Fokfdhf V‰f¥g£ld®. j‰nghJ
xU eh£oš xU FHªij Ãwªjhš, mJ mªj eh£o‹ Fokfdhf V‰f¥gL»wj.

FoÍçikæ‹ tiffŸ :
FoÍçik Ïu©L tif¥gL«. mit,

1. Ïa‰if¡ FoÍçik

2. bgw¥g£l FoÍçik

Ïa‰if¡ FoÍçik :

xU FHªij vªj eh£oš Ãw¡»wnjh, mJ mªj eh£o‹ Fokfdhf

V‰f¥gL»wj. xU ϪÂa j«gÂædU¡F, mbkç¡fhéš FHªij Ãwªjhš mJ
mbkç¡f Fokfdhf V‰f¥gL«. Ï›thW gy eh£L Fok¡fS«, ntW ehLfS¡F
br‹W tÁ¡F« nghJ mt®fS¡F m§F Ãw¡F« FHªijfŸ mªjªj eh£L
Fokf‹fshf V‰f¥gL»‹wd®.

bgw¥g£l FoÍçik :

xUt® xU eh£oš Ãw¡féšiy v‹whY«, mt® mªj eh£o‹ FoÍçikia¥

bgWtj‰F r£l ßÂahd thŒ¥òŸsJ. r£l¥go xUt® xU eh£oš F¿¥Ã£l Áy
fhy« tÁ¤J tªjhš, mt® mªj eh£L FoÍçik bgWtj‰F jFÂÍilatuhth®.
ϪÂahéš, xU tUl fhy« xUt® bjhl®ªJ tÁ¤J tªjhš, btëeh£L Fokfdhd
mt®, ϪÂa¡FoÍçik¡F jFÂÍilatuhth®. mt® ϪÂa murh§f¤Â‰F
é©z¥Ã¤J¡ FoÍçik bgwyh«.

FoÍçik v‹gJ, btW« r£l ßÂahd jFÂk£Lk‹W, xUtU¡F mªeh£o‹ghš

<®¥ò«, cŸsh®ªj éU¥gK« ÏU¡f nt©L«. Ïj‰F« nkyhf, mt® ešy Fokfdhf
ÏU¡f nt©L«.

6.8 ÃuÂã¤Jt« ts®ªj tuyhW :

cy»š Ï‹wséš, bgU« ghyhd ehLfëš kiwKf k¡fsh£Ána eil Kiwæš
cŸsJ. kiw Kf k¡fhs£Á, ÃuÂã¤Jt k¡fsh£Á v‹W« miH¡f¥gL»‹wJ.
murh§f mik¥ò njh‹¿a Mu«g fhy§fëš k¡fŸ bjhif äfΫ Fiwthdjhf
ÏUªjJ, vdnt k¡fŸ murh§f brašghLfëš neuoahf g§nf‰fΫ fU¤J

67
 www.kalvinews.com
அலகு  -  2

குடிமக்களும்
குடியுரிமையும்

கற்றல் ந�ோக்கங்கள்

இப்பாடத்தைக் கற்றுக் க�ொள்வதன் வாயிலாக மாணவர்கள் கீழ்க்கண்ட

அறிவினை பெறுகின்றனர்
▶ கு
 டிமக்கள் மற்றும் குடியுரிமைக்கான ப�ொருள் மற்றும் வரையறைகள்
▶ இந்திய அரசியலமைப்பு சட்டம்
▶ இந்தியக் குடியுரிமை பெறுதலும், நீக்குதலும்
▶ வெளிநாட்டுக் குடியுரிமையின் தன்மை
▶ குடிமக்களின் உரிமைகளும், ப�ொறுப்புகளும்

அறிமுகம் குடியுரிமை என்பது ஒரு குடிமகன்

அவர் விரும்பும் காலம் வரையில் அந்நாட்டில்
ஒரு நாட்டின் அரசாங்கத்தைப் பற்றியும், சட்டப்படியாக வசிக்கும் உரிமையை
மக்களின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள் வழங்குதலே ஆகும்
பற்றியும் படிக்கும் இயல் குடிமையியல்
ஆகும். குடிமகன் (Citizen) என்ற ச�ொல்
குடியுரிமையின் வகைகள்
‘சிவிஸ்’ (Civis) என்னும் இலத்தீன் குடியுரிமை இரண்டு வகைப்படும்
வார்த்தையிலிருந்து பெறப்பட்டது. இதன் 1. இ யற்கை குடியுரிமை: பிறப்பால்
ப�ொருள் பண்டைய ர�ோமாபுரியில் இருந்த இயற்கையாக பெறக்கூடிய குடியுரிமை
நகர நாடுகளில் ‘குடியிருப்பாளர்’ என்பதாகும். 2. இ யல்புக் குடியுரிமை; இயல்பாக
நகர நாடுகள் அமைப்புகள் மறைந்த பின்னர் விண்ணப்பித்து பெறும் குடியுரிமை
இச்சொல் நாடுகளின் உறுப்பினர் என்ற
ப�ொருளில் பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒரு நாட்டின் இந்தியக் குடியுரிமைச் சட்டம்,
குடிமக்கள் அனைத்து விதமான குடியியல், 1955
அரசியல் உரிமைகளை அனுபவிக்க தகுதி இ ந் தி ய க் கு டி ம க ன்
உடையவர்கள் ஆவர். தன்னுடைய குடியுரிமையை
பெறுதலையும், நீக்குதலையும் பற்றிய விதிகளை
குடிமகனும் குடியுரிமையும் இச்சட்டம் கூறுகிறது.
ஒரு அரசால் வழங்கப்பட்ட சட்ட
உரிமைகளையும், சலுகைகளையும் குடியுரிமையை பெறுதல்
அனுபவிப்பவரும், அதே வேளையில் நாட்டின் 1955 ஆம் ஆண்டு இந்தியக் குடியுரிமைச்
சட்டங்களை மதித்து நடப்பவரும், அவருக்கான சட்டம் குடியுரிமை பெறுவதற்கான ஐந்து
கடமைகளை நிறைவேற்றுபவருமே வழிமுறைகளை பரிந்துரைக்கிறது. அவைகள்
அந்நாட்டின் குடிமகன் ஆவார். பின்வருவனவாறு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

எட்டாம் வகுப்பு - குடிமையியல் 240

8th_Civics_TM_Unit-2.indd 240 4/15/2019 4:16:17 AM

 www.kalvinews.com
1. பிறப்பால் குடியுரிமை
பெறுதல்
 இ க் கு டி யு ரி மை
பி ற ப் பி ட த ்தா ல்
தீ ர ்மா னி க ்க ப்ப டு கி ற து .
1950 ஜனவரி 26 முதல்
1987 ஜூலை வரை இந்தியாவில் பிறந்த
குழந்தைகளின் பெற்றோர் எந்த நாட்டவராக
இருப்பினும் அவர்கள் பிறப்பால் குடியுரிமை
பெறுகின்றனர்.
 1987 ஜூலை 1 மற்றும் அதற்குப் பின்
இந்தியாவில் பிறக்கும் குழந்தையின்
பெற்றோரில் ஒருவர் அச்சமயத்தில் இந்தியக்
குடிமகனாக இருத்தல் வேண்டும்.
 2 004 டிசம்பர் 3 மற்றும் அதற்குப்
பின் இந்தியாவில் பிறந்தவர்கள்
பிறப்பால் குடியுரிமை பெறுகின்றனர்.
அல்லது பெற்றோரில் ஒருவர் இந்தியக்
குடிமகனாகவும் மற்றொருவர்
வி ர �ோத ம ா க இ ந் தி ய ா வி ற் கு ள்
இடம்பெயர்ந்தவராக இல்லாதிருந்தால்
குடியுரிமை பெறுகின்றனர்.
2. வம்சாவளியால் குடியுரிமை பெறுதல்
 1950 ஜனவரி 26 முதல் 1992 டிசம்பர்10 க்கு
முன்னர் வெளிநாட்டில் பிறந்திருந்தாலும்
அவருடைய தந்தை இந்தியக் குடிமகனாக
இருக்கும் பட்சத்தில் அவர் வம்சாவளி மூலம்
இந்திய குடியுரிமையைப் பெறுகிறார்.
 1992 டிசம்பர் 10 மற்றும் அதற்கு பின்னர்
வெளிநாட்டில் பிறந்தவர்களின் பெற்றோரில்
எவரேனும் ஒருவர் அச்சமயத்தில் இந்திய
குடிமகனாக இருந்தால் அவர் இந்தியக்
குடியுரிமையைப் பெறுகிறார்.
 2004 டிசம்பர் 3 ம் நாள் முதல் வெளிநாட்டில்
பிறந்தவர்கள் அவர்களுடைய பிறப்பினை
ஒரு வருடத்திற்குள் இந்திய தூதரகத்தில்
பதிவு செய்யவில்லை எனில் இந்திய
வம்சாவளிக் குடிமகனாக முடியாது.
3. பதிவு செய்தல் மூலம் குடியுரிமை
பெறுதல்
 இந்திய வம்சாவளியைச் சார்ந்த ஒரு
நபர் எந்த ஒரு நாட்டில் வசித்தாலும்
அல்லது பிரிக்கப்படாத இந்தியாவிற்கு
வெளிப்பகுதியில் வசிப்பவராக இருந்தாலும்
பதிவு செய்தலின் மூலம் குடியுரிமை பெறலாம்.
8th_Civics_TM_Unit-2.indd 241
 இந்தியக் குடிமகனை திருமணம் செய்த
ஒருவர் பதிவின் மூலம் விண்ணப்பிக்கும்
முன் ஏழு ஆண்டுகள் இந்தியாவில்
வசித்தவராக இருத்தல் வேண்டும்.
4. இயல்புக் குடியுரிமை
ஒருவர் விண்ணப்பிப்பதன் மூலம் மத்திய
அரசு அவருக்கு இயல்பு குடியுரிமைக்கான
சான்றிதழை வழங்குகிறது.
 எந்த ஒரு நாட்டிலும் குடிமகனாக இல்லாத
ஒரு இந்தியர் அவர் வசிக்கும் நாட்டின்
குடிமகனாவதை தடுக்கும் ப�ொருட்டு இயல்பு
குடியுரிமை வழங்கப்படுகிறது.
 வெளிநாட்டுக் குடியுரிமையை ஒருவர்
துறக்கும் பட்சத்தில் அவருக்கு இயல்பு
குடியுரிமை வழங்கப்படுகிறது.
 ஒருவர் இந்தியாவில் வசிக்கும் பட்சத்தில்
அல்லது இந்திய அரசுப்பணியில் இருக்கும்
சட்ட பட்சத்தில் (அ) ஆண்டு முழுவதும் இந்தியாவில்
தங்கியிருக்கும் பட்சத்தில் இக்குடியுரிமையை
பெறுகிறார்.
 ந ல்ல பண்புகளையும் இந்திய
அ ர சி ய ல மை ப் பி ல் எ ட்டா வ து
அ ட்ட வ ணை யி ல் கு றி ப் பி ட் டு ள்ள
ஏதேனும் ஒரு ம�ொழியில் (தற்போது 22
ம�ொழிகள்) ப�ோதிய அறிவினையும் பெற்ற
ஒருவர் இயல்புக் குடியுரிமையைப் பெற
தகுதியுடையவராவார்.
5. பிரதேசங்களை இணைத்தல் மூலம்
பெறும் குடியுரிமை
எந்தவ�ொரு வெளிநாட்டுப் பகுதியும்
இந்தியாவுடன் இணையும் ப�ோது, இந்திய
அரசு அப்பகுதி மக்களை இந்திய குடிமக்களாக
ஏற்றுக்கொள்கிறது.அந்த குறிப்பிட்ட நாளில்
இருந்து அவர்கள் இந்திய குடிமக்களாகின்றனர்.
உதாரணமாக பாண்டிச்சேரி இந்தியாவுடன்
இணைந்த ப�ொழுது, இந்திய அரசு அம்மக்களுக்கு
1962ல் இந்தியக் குடியுரிமைக்கான
ஆணையை வழங்கியது.
இந்தியக் குடியுரிமையை இழத்தல்
குடியுரிமை இழப்பு பற்றிய மூன்று
வழிமுறைகளை இந்திய அரசியலமைப்புச்
சட்டத்தின் இரண்டாவது பகுதியின் 5 முதல் 11
வரையிலான விதிகள் குறிப்பிடுகின்றன.
241 குடிமக்களும் குடியுரிமையும்
4/15/2019 4:16:17 AM
 www.kalvinews.com
குடியுரிமையை துறத்தல் (தானாக இந்திய குடிமக்கள் அனைவரும்
முன்வந்து குடியுரிமையைத் துறத்தல்) இந்தியாவில் எங்கு பிறந்திருந்தாலும்,
ஒருவர் வெளி நாட்டின் குடியுரிமையை வசித்தாலும் மாநில வேறுபாடின்றி
பெறும் பட்சத்தில் அவரின் இந்தியக் குடியுரிமை குடியுரிமைக்கான அனைத்து அரசியல்
அவரால் கைவிடப்படுகிறது. மற்றும் குடிமையியல் உரிமைகளை
அனுபவிக்கின்றனர்.
குடியுரிமை முடிவுக்கு வருதல்
(சட்டப்படி நடைபெறுதல்)
ஒர் இந்தியக் குடிமகன் தாமாக முன்வந்து முன்னுரிமை வரிசைப்படி
வெளிநாட்டின் குடியுரிமையை பெறும் குடியரசு தலைவர் நாட்டின்
பட்சத்தில் அவரது இந்தியக் குடியுரிமை முதல் குடிமகன் ஆவார்.
தானாகவே முடக்கப்படுகிறது.
குடியுரிமை மறுத்தல் (கட்டாயமாக
முடிவுக்கு வருதல்) இந்தியாவில் வசிக்கும் வெளிநாட்டுக்
ம�ோசடி, தவறான பிரதிநிதித்துவம் குடியுரிமை பெற்றவர்
அல்லது அரசியலமைப்பு சட்டத்திற்கு
புறம்பாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் மூலம் வெளிநாடு வாழ் இந்தியர் – NRI (Non Resident Indian)
இந்தியக் குடியுரிமையை பெறும் ஒருவரின் இந்தியக் கடவுச் சீட்டினை (Passport) பெற்று
வெளிநாட்டில் வசிக்கும் இந்தியக் குடிமக்கள்.
குடியுரிமையை இந்திய அரசு ஓர் ஆணை
இந்திய பூர்வீக குடியினர் – PIO (Person on Indian Origin)
மூலம் இழக்கச் செய்கிறது. இந்தியக் குடியுரிமை உடைய மூதாதையர்களைக்
க�ொண்ட, வெளிநாட்டில் குடியுரிமை (பாகிஸ்தான்,
வங்காளதேசம், ஸ்ரீலங்கா, பூடான், ஆப்கானிஸ்தான்,
சீனா, நேபாளம் நீங்கலாக) பெற்றிருக்கும் ஒருவர் இந்திய
பூர்வீக குடியினர் ஆவர். 2015 ஜனவரி 9 முதல் PIO முறை

நாட்டுரிமை மற்றும் இந்திய அரசால் திரும்பப் பெறப்பட்டு OCI முறையுடன்

இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

குடியுரிமை வெளிநாட்டுக் குடியுரிமையை க�ொண்ட இந்தியாவில்

வசிப்பதற்கான அட்டை வைத்திருப்பவர் (Overseas
citizen of India Card Holder)
பூர்வீகம், பிறப்பு மற்றும் இந்தியாவை பூர்வீகமாகக் க�ொண்ட வெளிநாட்டு

இனம் ஆகியவற்றின்
குடிமகன் (பாகிஸ்தான், வங்காளதேசம் நீங்கலாக)
காலவரையின்றி இந்தியாவில் வசிப்பதற்கும், பணி

அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டினர்

செய்வதற்கும் OCI அட்டை பெறுகிறார். இவர்களுக்கு
இந்தியாவில் வாக்களிக்கும் உரிமை இல்லை.

இயல்பாக பெறும் நிலை நாட்டுரிமை

எனப்படும். சட்ட நடைமுறைகளுக்கு
உட்பட்டு ஒரு நாட்டின் அரசாங்கத்தால் தனி இந்திய குடிமக்களின் உரிமைகளும்,
ஒருவருக்கு வழங்கப்படுவது குடியுரிமை கடமைகளும்
எனப்படும்.
இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம்
ஒருவர் தனது நாட்டுரிமையை மாற்ற
கீழ்க்கண்ட உரிமைகளை நமக்கு
முடியாது. ஆனால் தனது குடியுரிமையை
வழங்குகிறது
மாற்ற முடியும்.
■ அடிப்படை உரிமைகள்
■ மக்களவை தேர்தலுக்கும், மாநில
சட்டமன்ற தேர்தலுக்கும் வாக்களிக்கும்
ஒற்றைக் குடியுரிமை உரிமை
இந்திய அரசியலமைப்புச் சட்டம் நமக்கு ■ இந்திய
 அரசு அலுவலகங்களில் பணிபுரியும்
ஒற்றைக் குடியுரிமையை வழங்குகிறது. உரிமை. இந்திய பாராளுமன்றம்
அதுவே இந்தியக் குடியுரிமை எனப்படுகிறது. மற்றும் மாநில சட்ட மன்றங்களில்
ஆனால் அமெரிக்க ஐக்கிய நாடுகள் மற்றும் உறுப்பினராவதற்கான உரிமை.
சுவிட்சர்லாந்து ஆகிய கூட்டாட்சி அமைப்பு இந்திய அரசியலமைப்பு 42 வது
க�ொண்டுள்ள நாடுகளில் இரட்டைக் சட்டத்திருத்தத்தின் படி இந்தியக்
குடியுரிமை வழங்கப்படுகிறது. (தேசிய குடிமக்களுக்கான அடிப்படை கடமைகள்
குடியுரிமை, மற்றும் மாநில குடியுரிமை) வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன.
எட்டாம் வகுப்பு - குடிமையியல் 242

8th_Civics_TM_Unit-2.indd 242 4/15/2019 4:16:18 AM

 www.kalvinews.com
(உதாரணமாக: நே ர ் மை ய ா க
வரி செலுத்துதல், மற்றவர்களின்
கருத்துக்களுக்கும், நம்பிக்கைகளுக்
கும்,உரிமைகளுக்கும் மதிப்பளித்தல்,
நாட்டின் பாதுகாப்பிற்காகச் செயலாற்றுதல்,
சட்டங்களை மதித்தல் மற்றும் கீழ்படிதல்.)

ஒரு நாட்டின் குடிமக்கள் அல்லாதவர்களை

இரண்டு வகையினராக நாம்
அழைக்கின்றோம் அவை :
1. அந்நியர் (Alien)
ஒரு நாட்டில் வசிக்கும் குடிமகனாக
அல்லாத அனைவரும் அந்நியர் எனப்படுவர்.
உதாரணம் : வெளிநாட்டு சுற்றுலாப்
பயணிகள், வெளிநாட்டு மாணவர்கள்
வெளிநாடு வாழ் இந்தியர்
2. குடியேறியவர் (Immigrant) தினம் (பிரவாசி பாரதிய
ஒரு நாட்டில் எவ்வித தடையும் இன்றி தினம்)
நிரந்தரமாக வசிப்பதற்கும், பணி புரிவதற்கும் இந்திய அரசின் வெளியுறவுத்
உரிமை பெறும் அந்நியர் குடியேறியவர் துறை அமைச்சகத்தால் இரண்டு
எனப்படுகிறார். ஆண்டுகளுக்கு ஒருமுறை பிரவாசி பாரதிய
தினம் க�ொண்டாடப்படுகிறது.இந்த தினம்
இந்தியாவின் வளர்ச்சிக்காக வெளிநாட்டில்
நற்குடிமகனின் பண்புகள் வசிக்கும் இந்தியர்களின் பங்களிப்பினை
■ அரசியலமைப்புச் சட்டத்தின் படி நடத்தல் பெறும் வகையில் க�ொண்டாடப்படுகிறது. இது
மகாத்மா காந்தி தென் ஆப்பிரிக்காவிலிருந்து
■ சட்டத்துக்கு கீழ்படிதல்
இந்தியாவிற்கு வருகை புரிந்த தினமான
■ சமுதாயத்திற்கு
 தன் பங்களிப்பை ஆற்றுதல் ஜனவரி – 9 – ஆம் நாள் க�ொண்டாடப்படுகிறது.
மற்றும் குடிமைப் பணியை செயலாற்றுதல்.
■  ற்பண் பு களை யு ம் ,
ந நீ தி யை யு ம்
முடிவுரை
நிலைநாட்டுதல்
நமது அரசியலமைப்புச் சட்டம் ஒற்றைக்
■ வேற்றுமைகளை மறந்து நடத்தல்
குடியுரிமையை வழங்குகிறது. இதன்
மூலம் இந்திய மக்கள் அனைவருக்கும் சம
உலகளாவிய குடியுரிமை உரிமையை வழங்குகிறது. ஒருங்கிணைந்த
ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டின் குடிமகன் இந்தியாவை உருவாக்கும் ப�ொருட்டு, இந்திய
என்பதை விட உலகளாவிய சமுதாயத்தில் மக்களிடையே சக�ோதரத்துவத்தையும்,
ஒவ்வொருவரும் அங்கம் என்பதே ஒற்றுமையையும் நமது அரசியலமைப்பு
உலகளாவிய குடியுரிமை ஆகும். உலக மக்கள் ஊக்குவிக்கிறது.
அனைவருக்கும் உரிமைகளும், குடிமைப்
ப�ொறுப்புகளும் இயற்கையாகவே உள்ளன. மீள்பார்வை
புதிய சமுதாயத்தை உருவாக்குவதில் ■ ஒரு
 அரசால் அளிக்கப்பட்ட சட்ட
இன்றைய இளைஞர்களின் ஈடுபாட்டையும், உரிமைகளையும் சலுகைகளையும்
பங்களிப்பையும் பெறுவதே உலகளாவிய அனுபவிக்கும் ஒருவர் குடிமகன்
குடியுரிமையின் அடிப்படை ஆகும். எனப்படுகிறார்.

243 குடிமக்களும் குடியுரிமையும்

8th_Civics_TM_Unit-2.indd 243 4/15/2019 4:16:18 AM

 www.tntextbooks.in

j§fS¡F njitahd r£l¤ij Ïa‰w murh§f¤ij nt©LtjhF«. murh§f« m«

kD¡fis V‰W¡bfh©L r£läa‰wyh« mšyJ kW¡fyh«. Mdhš m«k¡fë‹
nfhç¡iffŸ bgU«gh‹ik k¡fë‹ Mjuit bgw äf K¡»a fhuâahf mikªJ
murh§f r£läa‰w éiHayh«.

2. bghJk¡fŸ th¡bfL¥ò :
bghJk¡fŸ th¡bfL¥ò v‹gJ« neuo k¡fsh£Áæ‹ xU têKiwahF«.
Ï› têKiwæ‹go njÁa ghuhSk‹w¤jhš ãiwnt‰w¥g£l K¡»akhd knrhjh
bghJ k¡fŸ th¡bfL¥ò¡F é£l Ëng r£lkhF«. murh§f¤jhš bfh©Ltu¥g£l
knrhjh¡fis Fok¡fŸ V‰fyh« mšyJ V‰f kW¡fyh«. k¡fŸ V‰W¡ bfh©lhš
r£lkhF«. k¡fŸ th¡bfL¥ò Kiwæš ÏU tiffŸ cŸsd.
mitahtd 1. f£lha th¡bfL¥ò 2. éU¥g th¡bfL¥ò. Ï›éU tiffëY«
Áy têKiwfŸ Ëg‰w¥g£L tU»‹wd.

3. ÂU«g miH¤jš :
k¡fsh£Áæš th¡fhs®fŸ mt®fŸ ÃuÂãÂfis nj®jš _y«
nj®ªbjL¤J mD¥ò»wh®fŸ. mt®fŸ njÁa r£lk‹w«, Cuh£Á k‹w§fS¡F
nj®ªbjL¡f¥gL»wh®fŸ. xU Kiw nj®ªbjL¡f¥g£l ÃuÂãÂfŸ mt®fSila
gjé¡fhy« KoÍ«tiu gjé tÁ¡f KoÍ«. m›thW nj®ªbjL¡f¥g£l ÃuÂãÂfŸ
j§fSila flikfisÍ« bghW¥ò¡fisÍ« rçtu brŒahkš ÏU¡fyh«.
m¢rka§fëš th¡fhs®fŸ m¥ÃuÂãÂfë‹ brašgh£oš ÂU¥Âæšiy
våš mt®fis rçtu brašgl f£lha¥gL¤j KoahJ. Fok¡fŸ mL¤j nj®jšfŸ
tiu fh¤ÂUªJ m¥ÃuÂãÂfS¡F gš kh‰W ÃuÂãÂfis nj®ªbjL¡f
nt©oæU¡»wJ. mt®fis gjé Ú¡f« brŒaΫ KoahJ.

nj®ªbjL¡f¥g£l ÃuÂãÂfis gjé ã¡f«brŒJ mt®fS¡F gš ntbwhU

ÃuÂãÂia nj®ªbjL¡F« Kiw "ÂU«g miH¤jš" vd¥gL«. Ï« Kiw Áy ehLfëš
Ëg‰w¥g£L tU»‹wJ. mitfëš äf K¡»akhd ehL Ré°r®yhªJ«, mbkç¡f
I¡»a ehLfS« MF«.

7.10 ϪÂa FoauÁš mo¥gil cçikfŸ :

Áy cçikfŸ m¤ÂahtÁa njitahF«, m›ÎçikfŸ kåj‹
cæ®thœtj‰F njitahdit MF«. Ï›tifahd cçikfŸ jåkåjå‹
RjªÂu¤Â‰F«, jåkåj‹ ešthœÎ¡F« ts®¢Á¡F« cjλ‹wd.
Ï›tifahd cçikfŸ muÁayik¥Ãš Ïiz¡f¥g£LŸsd. j‰fhy
všyh k¡fsh£Á ehLfëY« vL¤J¡fh£lhf ϪÂah k‰W« mbkç¡f I¡»a
ehLfëš Ï›tifahd mo¥gil cçikfŸ Fok¡fS¡F muÁayik¥Ãš cWÂ
brŒa¥g£LŸsd. ϪÂahéš Ï›tifahd mo¥gil cçikfŸ muÁayik¥Ã‹
gF III Ïš nr®¡f¥g£LŸsJ. Mdhš m›ÎçikfŸ KGikahf Ïšiy. Áy ãahakhd
jilfŸ m›Îçikfis mDgé¥gj‰F muÁayik¥Ãnyna Tw¥g£LŸsd.
ϪÂahéš mo¥gil cçikfis ÚÂk‹w¤Âš nfhç bgwuyh«. mo¥gil cçikfŸ

82
 www.tntextbooks.in

muÁayik¥ò é 19 Kjš 32 tiu Tw¥g£LŸsd. c¢r Ú k‹wK«, ca®

ÚÂk‹w§fS« Fok¡fë‹ mo¥gil cçik gh¡f¥g£lhš éÂKiw ÚÂ¥nguhiz
(writ) _y« mitfis brašgL¤j mÂfhu« bg‰WŸsd. Fok¡fë‹ mo¥gil cçik
gh¡f¥g£lhš mt®fŸ neuoahf ca®ÚÂk‹w§fS¡nfh, c¢r ÚÂk‹w¤Â‰nfh
br‹W ÚÂ¥nguhiz mo¥gilæš Fiwfis ãiwnt‰¿¡ bfhŸsyh«.

Kjèš, brh¤Jçik ϪÂa muÁayik¥Ãš nr®¡f¥g£oUªjJ. Mdhš Ϫj

brh¤Jçik 1978 M« M©oš 44 tJ muÁayik¥ò ÂU¤j¤Â‹ _y« Ú¡f¥g£lJ.

Ñœ¡fhQ« äf K¡»akhd mo¥gil cçikfŸ ϪÂa Fok¡fS¡F muÁaš

r£l¤Âš cW brŒa¥g£LŸsd.

rk¤Jt cçik :
kj«, Ïd«, rh mšyJ Ãw¥Ã‹ mo¥gilæš cŸs ntWghLfis ϪÂa
muÁayik¥ò jil brŒ»wJ. ϪÂa muÁayik¥ò, všnyhU¡F« ntiythŒ¥ÃY«,
murh§f¤Âš ntiy brŒaΫ rkkhd cçikia cW brŒJŸsJ. Ï¢ rk¤Jt
cçikfëš Áy éÂéy¡FfŸ cŸsd. mit ËtUkhW.
ϪÂa muÁayik¥Ãš rKjha¤Âš ãyéL« V‰w¤ jhœit Ú¡F« bghU£L
jhœ¤j¥g£l, gH§Foæd® k‰W« ÉgLl¤j¥g£lt®fS¡F ntiythŒ¥ÃY«, gjé
ca®éY« Ïl xJ¡ÑL më¡f¥g£LŸsJ.

RjªÂu cçik
ϪÂa muÁayik¥ò é 19 Ñœ fhQ« VG mo¥gil cçikfis Fok¡fS¡F
cW brŒ»wJ.

m) RjªÂukhd ng¢Rçik k‰W« fU¤J¡fis btëæLtj‰fhd cçik.

M) RjªÂukhf v›éj MÍj§fëšyhkš TLtj‰fhd cçik.

Ï) RjªÂukhf mik¥òfisÍ«, r§f§fisÍ« mik¥gj‰fhd cçik.

<) RjªÂukhf ϪÂah KGtj‰F« v¥gF¡F« brštj‰fhd cçik.

c) RjªÂukhf ϪÂahé‹ vªj gFÂæY« FoæU¥gj‰F«, thœtj‰F« c©lhd

cçik.

C) RjªÂukhf ϪÂahéš v¥gFÂæY« (#«K k‰W« fhZÛ® jéu) brh¤J¡fis

th§Ftj‰F«, é‰gj‰F«, ãuªjukhf it¤J¡ bfhŸS« cçik.

v) RjªÂukhf vªjéj bjhêiyÍ« ntiyiaÍ«, éahghu« brŒtj‰fhd cçik.

nk‰T¿a muÁayik¥ò é 19Ï‹ »œÏ›Îçikfis mDgé¡f Áy ãahakhd
jilfis muÁaš r£l« é¤JŸsJ.

83
 www.tntextbooks.in

jåkåj thœ¡if ghJfh¥ò k‰W« jåkåj RjªÂu cçikfŸ :

jåkåj cçikfŸ k‰W« r£l¤Â‹ M£Á ϪÂa muÁayik¥ghš cWÂ

brŒa¥g£LŸsJ. muÁayik¥ò é 21 Ï‹ Ñœ vªjbthU kåjD« mtDila
thœ¡if k‰W« mtD¡FŸs cçikfis tiuaW¡f¥g£l r£l¤Âš brhšy¥g£LŸs
KiwfŸ mo¥gilæš k£Lnk jL¡f KoÍ« v‹W TW»wJ.

1. vªjbthU FokfD« r£l¤ij Û¿dhy‹¿ mtid j©o¡f KoahJ.

2. vªjbthU FokfD¡F« r£l¤ij Û¿dhš r£l¤Âš tiuaW¤JŸs
j©lidfis k£Lnk mtD¡F më¡f KoÍ«.

3. vªjbthU FokfD« xnu F‰w¤Â‰fhf ÏUKiw j©o¡f¥gl¡ TlhJ.

4. vªjbthU FokfD« F‰w« brŒa¥g£ljhf ã%áf mt‹ brŒj F‰w¤Â‰fhf

mtD¡F vÂuhf rh£Á brhšy t‰òW¤j KoahJ.

Ru©lY¡F vÂuhd cçik :

muÁayik¥ò é 23, ég¢rhu«, bfh¤joik k‰W« 14 ta‰F c£g£l
FHªijfis bjhê‰rhiyfënyh, Fthçfënyh, k‰W« ég¤J V‰gl¡ Toa
bjhêšfënyh ntiy¡F mk®¤Jtij jil brŒ»wJ.

rka cçik:
ϪÂa muÁayik¥ò Fok¡fŸ midtU¡F« RjªÂukhf vªj kj¤ijÍ«
jGÎtj‰fhd cçikia më¤JŸsJ. m›ÎçikfS¡F murh§f« Áy rka§fëš
vL¤J¡fh£lhf, bghJ mikÂ, clšey« ngh‹wt‰¿‰F ãahakhd jilfis
é¡fyh«. nkY« vªjbthU FokfD« vªj kj¤ij Ëg‰wnth, ne®ikahd têæš
kj¤ij gu¥gnth muÁayik¥ghš RjªÂukë¡f¥g£LŸsJ.
ϪÂa muÁayik¥ò murhš el¤j¥gL« fšé ãWtd§fëš rka« r«gªj¥g£l
fšéia ju jil é¤JŸsJ.

fšé k‰W« fyh¢rhu cçik :

ϪÂa muÁayik¥ò ÁWgh‹ikæd® RjªÂukhf j§fSila rka¤ijnah,
fyh¢rhu¤ijnah, bkhêianah, vG¤J Kiwianah Ëg‰Wtj‰fhd cçikia
më¤JŸsJ.
mid¤J ÁWgh‹ikædU¡F« mt® kj mo¥gilænyh, bkhê mo¥gilænyh
ÏUªjhš mt®fŸ j§fS¡bfd fšé ãWtd§fis mik¥gj‰F«, mªãWtd§fŸ
v›éj ntWgho‹¿ muR cjé më¤jiy muÁayik¥Ãš cW brŒa¥g£LŸsJ.

muÁayik¥ò r«gªj¥g£l Ô®ÎfŸ :

muÁayik¥ò é 32 ‹ Ñœ mo¥gil cçikfis eilKiw¥gL¤j
nt©L« v‹W c¢rÚ k‹w¤Âl« é©z¥Ã¡f cçik ÏU¡»wJ. c¢rÚÂk‹w«
ÚÂ¥nguhizfŸ Ãw¥Ã¡F« mÂfhu« bg‰¿U¡»wJ. c¢rÚÂk‹w« M£bfhz®jš
(Habeas Corpus) braYW¤jš (Mandamus) jilé¤jš (Prohibition) jFÂ
84
 www.tntextbooks.in

Kiw édÎjš (Quo Warranto) k‰W« be¿Kiw cW¤jš (Certiorari) ngh‹w

ÚÂ¥nguhizfis Ãw¥Ã¡fΫ mitfis¥ Ëg‰w t‰òW¤jΫ mÂfhuKilaJ.

Ú k‹w§fshš eilKiw¥gL¤j¥glhj cçikfS¡F m®¤jäšiy.

m«ng¤f® fU¤J¥go muÁayik¥Ã‹ 32 tJ é "muÁayik¥Ã‹ ÏjaK«
cæUkhF«".

cçikfS« ghuhSk‹wK« :
24tJ muÁayik¥ò ÂU¤j¢ r£l¥go, ghuhSk‹w é 368š
brhšy¥gg£oU¡»w Kiwfis¥ Ëg‰¿ ÂU¤j¢ r£l« bfh©L tUtj‹ _ykhf
mo¥gil cçikfis kh‰wnth, ÂU¤jnth, Ú¡fnth mÂfhu« bg‰¿U¡»wJ.

mo¥gil cçikfS« muR têfh£L be¿fS« :

25« kh‰w¢r£l« é 31C ia muÁayik¥Ãš òF¤ÂaJ. Ï›éÂæ‹ go

têfh£L be¿fis eilKiw¥gL¤j ghuhSk‹w« r£l« Ïa‰w KoÍ«. Ï¢r£l«
ÚÂk‹w§fë‹ mÂfhu« k‰W« gâ všiy¡FŸ tuhJ. muÁayik¥ò éÂfŸ 14, 19
k‰w« 31 Ï¢r£l¤ij gh¡fhJ.
42 tJ kh‰w¢r£l« mo¥gil cçikfis¡ fh£oY« têfh£L be¿fŸ
K‹Dçik bg‰wit v‹W« nkyhdit v‹W« kh‰w« brŒJŸsJ.

7.11 mo¥gil¡ flikfŸ :

cy»YŸs 50 ehLfë‹ muÁayik¥Ãš mo¥gil¡flikfŸ g£oaš
ju¥g£oU¡»wJ. »£l¤j£l 30 ehLfë‹ muÁayik¥òfëš cçikfS«
flikfS« xnu m¤Âaha¤ÂY« Ïju ehLfëš jå¤jå m¤Âaha§fëY« Ïit
ju¥g£oU¡»‹wd. ϪÂa muÁayik¥ò gF 4m éš Ï¡flikfŸ tU»‹wd.
1976-« M©L ãiwnt‰w¥g£l 42 tJ kh‰w¢r£l« 51 m v‹w éÂia¢ nr®¤jJ.
Ïj‹go 10 flikfŸ cŸsd.
mit tUkhW

1. muÁayik¥Ãš brhšy¥g£LŸs mj‹ neh¡f§fŸ, ãWtd§fŸ, njÁa¡ bfho

k‰W« njÁa Ñj« M»at‰W¡F kçahijjªJ mj‹go el¤jš

2. njÁa k‰W« RjªÂu nghuh£l§fë‹ ca®ªj neh¡f§fis V‰W Ëg‰Wjš

3. ϪÂahé‹ Ïiwik, x‰Wik k‰W« xUik¥gh£ilÍ« ghJfh¤jš k‰W« ãiy
eh£Ljš.

4. eh£il¥ ghJfh¤jš k‰W« mtÁakhd nghJ eh£L¢ nrit brŒjš.

5. rka«, bkhê, t£lhu« mšyJ FW»a ÃçÎfis¤ jh©o tªJ ϪÂa
k¡fëilna rnfhju¤Jt«, x‹Wg£l cz®Î M»at‰iw V‰gL¤Jjš
bg©fë‹ f©âa¤ij¡ fs§f¥gL¤J« gH¡f tH¡f§fis j鮤jš.

6. ekJ éiy kÂ¥g‰wJ« gytif¥g£lJ« bjh‹W bjh£L tUtJkhd

g©ghLfis ghJfh¤jš.
85
 www.tntextbooks.in

7. éŠPhd ó®tkhd cz®ÎfŸ, kåj nea« k‰W« m¿éaš MuhŒ¢Á k‰W«

Ó®ÂU¤j§fis V‰gL¤Jjš.

8. fhLfŸ, VçfŸ, MWfŸ, fh£Léy§FfŸ k‰w cæçd§fŸ cŸgl cŸs Ïa‰if

Nœãiyfis ghJfh¤J mt‰iw nk«gL¤Jjš.

9. bghJ cilikfis ghJfh¤jš k‰W« t‹Kiwia éy¡Fjš, k‰W«

10. K‹nd‰w¥ghijæš ehL KidªJ Áw¥òfŸ bgw jå¥g£l KiwæY« T£lhfΫ

Ka‰ÁfŸ nk‰bfhŸSjš.
nkny ju¥g£LŸs flikfë‹ K¡»a neh¡f« k¡fSila kd¥gh‹ik
k‰W« v©z« M»at‰¿š khWjšfis V‰gL¤Â ehL mikÂahd têfëš rKjha
ts®¢Áia¥ bgw nt©L« v‹gjhF«.

7.12 khål cçikfS« k¡fsh£ÁÍ«

khål cçikfŸ Ãufld« F¿¥ÃLtjhtJ, "kåj®fŸ midtU« Ãw¥ghš,

f©âa¤jhš k‰W« cçikfshš RjªÂukhdt®fŸ. mt®fël« fhuz fhça§fŸ
k‰W« ãaha cz®Î mo¥gilæš všnyhU« rnfhju v©z¤Jl‹ brayh‰w
nt©L« v‹w neh¡f« ÏU¡»wJ".
1948-« M©L or«g® 10« nj I¡»a ehLfŸ fHf« bghJ¥ nguit
khål cçikfŸ Ãufld¤ij m§Ñfç¤jJ. Ï¥Ãufld« cyf KGtJ« V‰W¡
bfhŸs¤j¡fjhf ÏU¡»wJ. x›bthU M©L« or«g® 10« nj kåj cçikfŸ
Âdkhf mDrç¡f¥gL»wJ.
mªj ehëš kåj®fŸ midtU« RjªÂu« k‰W« cçikfis¥
bg‰¿U¡»wh®fŸ v‹W bfh©lhl¥gL»wJ. Ï›ÎçikfŸ jå¥g£nlhU¡F«
muR¡FäilnaÍŸs cwit xG§FgL¤J»‹wd. jåkåjU¡F ÏiH¡f¥gL«
mÚÂia¡ fh¥gh‰Wjš muÁ‹ flikahF«. všyh k¡fS« mt®fë‹ ju« kÂ¥ò
M»aitfëš Ãw¥ghš rkkhdt®fŸ. mt®fS¡F m¤jifa ghJfh¥ig¥ bgw
cçikÍ©L. Ïitna kåj cçikfŸ g‰¿ cyfKGtJ« vGªJŸs r£l§fS¡F«
r£l, k‰W« ÚÂKiwfS¡F« MjhukhF«. kåj cçikfŸ _‹W tif¥gL«.

1. Áéš k‰W« muÁaš cçikfŸ. Ït‰¿š cæ® ghJfh¥ò, ng¢R, th¡F, jåkåj
ghJfh¥ò k‰W« xG¡f« M»a cçikfŸ ml§F«.

2. bghUshjhu r_f k‰W« g©gh£L cçikfŸ. Ït‰¿š fšé, ciwél«, ešthœÎ

k‰W« ntiy M»ait¡fhd cçikfŸ.

3. T£L cçikfŸ : Raã®za«, mik k‰W« V‰W¡ bfhŸs¤j¡f R‰W¢ NHš

r«gªj¥g£l cçikfŸ.

kåj cçikfŸ ghJfh¡f¥gLtj‰fhd mtÁa« :

1. kåj cçikfis k¡F« njÓa r£l§fis Ïa‰Wjš c.«. bfhLik¥gL¤Jjš

Ïu¡fk‰w bfLjšfŸ brŒjiy jL¤jš.

86
 www.tntextbooks.in

2. njr¥ghJfh¥ò r«gªjkhd r£l§fŸ mo¥gilæš ifJ brŒa¥gLgt®fS¡F

njit¥gL« tH¡FiuP®fŸ, Jçjkhd érhuiz, tH¡F r«gªj¥g£l
F‰w¥g¤Âç¡iffŸ, Rjªjukhd ÚÂk‹w§fS¡fhd c¤Âuthj« jUjš.

3. bg©fŸ, FHªijfŸ, mfÂfŸ, mil¡fy« éU«ògt®fŸ, ÁWgh‹ikæd®

k‰W« xJ¡f¥g£l k¡fŸ r«gªj¥g£l njitfis¡ ftå¤jš.

4. jtwhf brY¤j¥gL« mÂfhu¤Â‰F vÂuhd jilfŸ k‰W« rk ãiy V‰gL¤jš

mséšyhj mur mÂfhu§fis¡ f£L¥gL¤J« V‰ghLfŸ.

5. g‹dh£L kåj cçikfŸ ghJfh¥ò¤ jy§fis¤ njh‰Wé¤jš.

6. kåj cçikfŸ k‰W« ghJfh¥ò njr¥ghJfh¥ò¡F vÂuhf Ïšyhkš ÏizªJŸs

ãiyik. ÏitfŸ g‹dh£L¢ r£l¤Â‰F« g‹dh£L cçikfS¡F«
c£gL¤j¥g£L ghJfh¡f¥gLjš.

édh¡fŸ

gFÂ - m

I. rçahd éilia¤ nj®ªbjL¤J vGJf :

1. v¤jifa Kiwæš murh§f¤Âš th¡fhs®fŸ kiwKfkhf g§nf‰»wh®fŸ?

m) neçil k¡fsh£Á M) Koah£Á

Ï) ÁWFGth£Á <) ÃuÂã¤Jt k¡fsh£Á

2. vJ neçil k¡fsh£Áæ‹ fUé mšy?

m) Jt¡f« M) bfçkh©lç§

Ï) Fobah¥g« <) ÂU«g¥ bgWjš

II. nfho£l Ïl§fis ãu¥òf :

1. k¡fns, k¡fS¡fhf, k¡fshš el¤j¥gL« murh§f« ______________ v‹W

és¡f¥gL»‹wJ.

2. ÁWgh‹ikædç‹ cçikfŸ ______________ g¤Âukhf ÏU¡»‹wd.

III. ÑœtUtd rçah mšyJ jtwh vd vGJf :

1. neuo k¡fsh£Á j‰nghJ Ré£r®yhªJ eh£oš eilKiwæš cŸsJ.

2. brh¤Jçik ϪÂahéš mo¥gil cçik.

87
 இறையாண்மை சமதர்மம் மதசார்பின்மை மக்களாட்சி
மக்களுக்கு தேவைப்படும் எந்த மதத்தை வேண்டுமென்றாலும் இவ்வகை அரசாங்கத்தில்
உள்நாட்டு விவகாரங்களிலும்,
வளங்களை மக்களே உருவாக்கவும், பின்பற்றக்கூடிய முழுமையான மக்கள் சமமான அரசியல்
வெளி விவகாரங்களிலும்
அவற்றை சமமாக பகிரவும் சுதந்திரம் குடிமக்களுக்கு உண்டு. உரிமைகளை அனுபவிக்கவும்,
முடிவெடுக்கக்கூடிய மேலான
சமுதாயத்தில் உள்ள உரிமையாகும். ஆனால் அலுவல் மதம் என்று ஒன்று தங்களின் ஆட்சியாளர்களை
உரிமை மக்களிடம் மட்டுமே
அரசாங்கமானது நிலம் மற்றும் இல்லை. அரசாங்கம் அனைத்து த ேர ்ந ்தெ டு க ்க வு ம் ,
இருக்கிறது. எந்த வெளிப்புற
த�ொழில் சார்ந்த உரிமையை மதங்களின் நம்பிக்கைகளையும், ப�ொறுப்புடன் அவர்களை
அதிகார அமைப்பும் இந்திய
ஒழுங்குமுறைப்படுத்தி சமூக- சம்பிரதாயங்களையும் சமமான செயல்பட வைக்கவும் ஏதுவான
அரசாங்கத்திற்கு ஆணையிடும்
ப�ொருளாதார சமத்துவமின்மையை மரியாதையுடன் பாவிக்கும் தன்மை முறை மக்களாட்சி ஆகும்.
அதிகாரம் கிடையாது.
குறைக்கிறது. படைத்தது. அரசாங்கம் சில அடிப்படை
வி தி மு றைக ளி ன்
அடிப்படையில் செயல்படுகிறது

குடியரசு சமத்துவம்
அரசின் தலைவர் சட்டத்தின் முன் அனைவரும்
த ேர ்ந ்தெ டு க ்க ப ்பட்ட வ ர ா க சமம். பழமையான,
இருத்தல் வேண்டுமே தவிர ப ா ர ம்ப ரி ய ம ா ன
வாரிசுரிமை அடிப்படையில் ஏற்றத்தாழ்வுகள் நீக்கப்பட
அல்ல வேண்டும். அரசாங்கமானது
அனைவருக்கும் சமமான
வாய்ப்புகள் வழங்கப்படுவதை
நீதி உறுதி செய்ய வேண்டும்.
குடிமக்களை சாதி, மதம் இtய மகளாkய நா உtயான
மற்றும் பாலின அடிப்படையில் ஒrமனதான tமான
tட இtயாைவ சக�ோதரத்துவம்
பாகுபடுத்துவது தவறாகும். இைறயாைம mக, மகளாc kயரசாக
உrவாkkேறா. ேமl இtயாv நான் அனைவரும் ஒரே
சமூக ஏற்றத்தாழ்வுகள்
அைன
t kமகkமான வைகy† குடும்பத்தில் வசிக்கும்
குறைக்கப்பட வேண்டும்.
அங்கத்தினர்கள் ப�ோல சக
அரசாங்கம் அனைத்து சmக, ெபாrளாதார மŠ
அரcய† ntையy, cதtரமான mைறy†, மனிதர்களையும் பாவித்து
மக்களின் நலனுக்காகவும்,
ெவ“பா”, நpைக, vcவாச மŠ நடந்து க�ொள்ள வேண்டும்.
முக்கியமாக பின்தங்கிய
வ–பா”, ஆkயவŠட தkt மŠ சககுடிமகன் யாரையும்
மக்களின் வாழ்வாதாரத்திற்கு வா˜“pக† அைனவrk சம
tவ,
தாழ்வாக பாவிக்கக்கூடாது.
உழைக்கவும், செயல்படவும் மகைடேய சேகாதர
tவ மŠ
வேண்டும் தšமšத மாைபy வள“பtட
நா ஒŠைமைய ஓœகž ெச˜வதŠk
அரசைம“p nணய சைபy† 1949, நவப
இந்திய மக்களாகிய நாம்
26- நா† ஏŠ ெகா” இயŠ© இத (We, the people of India)
சுதந்திரம் அரசைம“pைன எœககாக நாœகேள
இந்த அரசமைப்பானது,
அkேறா.
குடிமக்கள் சுதந்திரமாக மக்களால் தங்களின்
சிந்திக்கவும், எண்ணங்களை பிரதிநிதிகளின் மூலமாக
வெ ளி ப ்ப டு த ்த வு ம் , உ ரு வ ா க ்க ப ்ப ட் டு
எ ண் ணி ய ப டி இயற்றப்பட்டதாகும். இதை
நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடவும் மக்களுக்கு அரசர�ோ அல்லது
நியாயமற்ற கட்டுப்பாடுகள் வேறு அந்நிய சக்திகள�ோ
கிடையாது. தரவில்லை.

இ) அடிப்படை உரிமைகள்
அரசின் அதிகாரத்துவத்தை அடிப்படை உரிமைகள்
வரையறுப்பது அடிப்படை உரிமைகள் ஆகும். சமத்துவ உரிமை (உறுப்பு 14-18)
தனிமனிதர்களின் ச�ொந்த விவகாரங்களில்
சுதந்திர உரிமை (உறுப்பு 19-22)
அரசாங்கத்தின் தலையீடின்றி இருப்பதற்கு
இவ்வகை உரிமைகள் உறுதியளிக்கின்றன.  ரண்டலுக்கு
சு எதிரான உரிமை
(உறுப்பு 23-24)
ஈ) அதிகாரப் பரவலாக்கம்
மதச்சுதந்திர உரிமை (உறுப்பு 25-28)
சுதந்திரத்தை பாதுகாப்பதற்கு அதிகாரப்
பரவலாக்கம் அவசியமாகின்றது.  ண்பாடு மற்றும் கல்வி
ப உரிமை
அதிகாரங்கள் முறையே மத்திய, மாநில (உறுப்பு 29-30)
மற்றும் உள்ளாட்சி அரசாங்கத்திற்கு பகிர்ந்து  ரசமைப்பு
அ பரிகார உரிமைகள்
அளிக்கும் பட்சத்தில் நிர்வாகம் திறம்பட (உறுப்பு 32-35)
செயலாற்ற இயலும்.
85

11th Std Political Science Tamil_Unit-3.indd 85 6/20/2018 6:05:10 PM

 அடிப்பட்ட உரிடமகள் இந்திய அரசறமைபபின் சட்்டப ்பகுதி III-
இல் அடிப்பற்ட உரிறமை்கள் உள்ைன. இந்த
சமtவ ்பகுதியில் நாட்டினுற்டய மைக்கைாட்சி
ேபcrைம
உrைமக
முறையின் அடிப்பற்ட கூறு்கறைப ்பற்றி
விரிவா்க விைக்கப்பட்டுள்ைது. இந்திய
மத அபைட cர
டlk
அரசறமைபபு சட்்டமைானது அதன் உறர மைற்றும்
உrைமக எtரான
உrைமக ்பரபச்பல்றல அைவில் உலகில்
உrைமக
மி்கபச்பரியதாகும். அடிப்பற்ட உரிறமை ்பற்றி
மி்கவும் நுணணிய ்கருத்துக்கள்
அரசைமp சட ப
பா ம

அறனத்றதயும் அடிப்பற்ட உரிறமை்கள்
பrகார உrைமக கv உrைமக
உள்ை்டங்கியதா்க உள்ை ்காரணத்தினால்
தான் அது அைவிலும் ச்பரியதா்க உள்ைது.
இந்தியா 1947-ஆம் ஆணடு தனது
சுதந்திரத்றத பிரிட்டிஷ் ்காலனியாதிக்க
ஆட்சியி்டமிருந்து ச்பற்ைது. அதன் பிைகு பசயல்்பதாடு
இந்திய உரிறமை்கறைப ச்பரிதும் வலியுறுத்தக
கூடிய மைதச்சாரப்பற்ை, மைக்கைாட்சி நா்டா்க நகலிச்சிததிரதட்ப ்பதார்தது என்்ன
உருவானது. அனுமதானிக்கிறீர்கள்? (தி இநது 5.12.2012).

1947-ஆம் ஆணடு ஆ்கஸட் 29-ம் நாள் தயv ெசt ptயைடயாtக?

அரசறமைபபு நிரணய சற்பயானது வறரவு இத சட nக
nைனபைத காl
குழுறவ உருவாககி அதற்கு தறலவரா்க
பாt kட m கதனமானt
்டாக்டர அம்ப்பத்்கறர நியமைனம் சசயதது. இைல எபதைன நா
அதில் பதாராயமைா்க 7635 சட்்ட திருத்த உக k vள kkேற.

மைபசாதாக்கள் தாக்கல் சசயயப்பட்டு அதில்

2437 மைபசாதாக்கள் எடுத்துகச்காள்ைப்பட்்டன.

1950-ஆம் ஆணடு ஜனவரி 24-ஆம் பததி

்பன்னிசரண்டாவது அரசறமைபபு நிரணய
சற்பயின் கூட்்டத்சதா்டரில் த்கவல் சதாழில் நுட்்ப சட்்டப பிரிவு 66A
இராபஜந்திரபிரசாத் முதலாவது இந்திய எறதப்பற்றிக கூறுகிைது.
குடியரசு தறலவரா்க பதரசதடுக்கப்பட்்டார,
இதன் பிைகு அரசறமைபபு நிரணய சற்பயின்
சட்்ட மைற்றும் அரசியல் வல்லுனர்கள்
இந்ப ்பகுதியில் அ்டஙகியுள்ை கருததுக்கடை
அரசறமைபபு கூட்்டத்திறன அதி்காரபபூரவ
கதாண்ந்பதாம்.
பிரதி்களில் ற்கசயழுத்திட்்டனர.
சமததுவ உரிடம (Right to Equality)
சமைத்துவ உரிறமை என்்பது சட்்டத்தின்
அ ர ச ற மை ப பு முன் அறனவரும் சமைம் என்ை
நிரணயசற்பயானது இந்திய உத்திரவாதத்திறன அளிககிைது. இது சாதி,
அ ர ச ற மை ப பு ச் ச ட் ்ட த் தி ற ன மைதம், சமைாழி, இனம், ்பாலினம்
வறரயறை சசயய 2 ஆணடு்கள் ஆகியவற்றிலான ்பாகு்பாட்ற்ட தற்ட
11 மைாதங்்கள் 20 நாட்்கள் சசயகின்ைது. இது பமைலும் ச்பாது
எடுத்துகச்காண்டது. இ்டங்்களுககுச் சசல்வதற்கு உள்ை
்பாகு்பாட்ற்டயும் தற்டசசயகிைது. இது

113

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 113 6/20/2018 7:16:24 PM

 அறனவருககும் ப்காவில்்கள், உணவ்கங்்கள்,
விடுதி்கள் மைற்றும் ச்பாதுவான ப்களிகற்க பசயல்்பதாடு
இ்டங்்கள் ஆகியவற்றிற்கு அறனவரும் சசல்ல
அனுமைதிககிைது. இது பமைலும் மைாநிலங்்கள் மக்கைதாடசி மறறும் ப்பண்களுக்கு அதிகதாரம்
மைற்றும் ஒன்றிய பிரபதசங்்களில் உள்ை அளித்ல்
குடிமைக்கள் அறனவருககும் சமைமைான ்பணி
ஏற்றுச்காள்கிபைன் / மைறுககிபைன்
வாயபபிறன வழங்குகிைது. இது
தீண்டாறமைறய எந்த வடிவத்திலிருந்தாலும் கீபழ ச்காடுக்கப்பட்டுள்ை கூற்றுக்கள்
தற்ட சசயவது்டன் இதறன ச்பரும் குற்ைமைா்கக இரணடு பிரிவா்க பிரிக்கப்பட்டுள்ைது. அதில்
்கருதுகிைது. நீங்்கள் எது சரியா்க இருககும் என்று
்கருதுகின்றீர்கபைா அதறன அதில்
சு்நதிர உரிடம (Right to Freedom)
குறிபபி்டவும்.
சுதந்திரம் மைற்றும் சமைத்துவம் ஆகிய
இரணடுபமை மைக்கைாட்சிககு பதறவயான ச்பண்களுககும், சிறுமி்களுககும் ்கல்வி
அடிப்பற்ட உரிறமை்கள் ஆகும். இந்த உறுபபு அறிவு வழங்்கப்பட்்டால் அது அவர்களுற்டய
பின்வரும் உரிறமை்கறைக குடிமைக்களுககு குடும்்பம் மைற்றும் சமுதாயத்தின்
அளிககிைது. சுதந்திரமைான ப்பச்சு மைற்றும் வைரச்சிறய அதி்கப்படுத்துகிைது.
்கருத்து உரிறமை, ச்பாதுஇ்டத்தில்
ச்பண்கள் எபப்பாதும் ஆண துறண்கறைச்
ஆயுதங்்களின்றி அறமைதியா்கக கூடுதல்,
சாரந்பத இருப்பார்கள். உதாரணமைா்க
சங்்கம் அறமைககும் உரிறமை, நாடு முழுவதும்
தந்றத, ்கணவர, சப்காதரர, மைற்றும் மை்கன்
சுதந்திரமைா்க உலவுகின்ை உரிறமை
ஆகிபயாறரக குறிபபி்டலாம்.
ப்பான்ைவற்றை வழங்குகிைது. உங்்களுககு
சதரியுமைா… இந்த உறுபபு தான் எவரும் ச்பண்கள் மைற்றும் சிறுமி்களுககு ்கல்வி
தாங்்கள் விரும்்பககூடிய எந்த சதாழிறலயும் அளிக்க்பட்்டால் ச்பாருைாதாரம் வைரும்,
சசயய அனுமைதிககிைது. ஆம். நீங்்கள் ஒரு உ்டல்நலம் பமைம்்படும், நாடு எழுச்சியுறும்.
மைருத்துவமைறன அறமைக்கலாம், மைருந்த்கம்
ந்டத்தலாம் அல்லது நீங்்கள் ஒரு ச்பரிய வணி்க ச்பண்கள் வீட்ற்ட ்பராமைரிப்பதற்கும்,
வைா்கம் கூ்ட அறமைத்து ந்டத்தலாம். சறமையல் சசயயவும் மைட்டுபமை உள்ைனர.

குறிபபி்டத்க்க நமறநகதாள் ச்பண்கள் மைற்றும் சிறுமி்கள் ஆகிபயார

்க்டறமை்கள் மைற்றும் உரிறமை்கள் ச்பாதுவா்க ந்டனம், ஓவியம், மைற்றும்
இரணடும் ஒன்றிலிருந்து ஒன்றை பிரிக்க சறமையல் ப்பான்ைவற்றில் சிைந்தவர்கைா்க
முடியாதறவ, பின் உள்ை உரிறமை்கள் விைங்குவார்கள்.
வழங்கும் சலுற்க்கள்தான் தனது
்கல்வி அறிவு என்்பது ச்பண்கள் மைற்றும்
்க்டறமை்கறை ஒருவர சசயவதற்கு
சிறுமி்களுககு வாழ்கற்க ்பாறதறய
்காரணமைாகிைது.
அறமைத்துக ச்காடுககும். பமைலும்
மகதாதமதா கதாநதி (Mahatma Gandhi)
அறமைதிறயயும், அதி்காரத்றதயும்
அளிககும்.

மைாலாலா யூசுபசாய (Malala Yousufzai) என்ை

17 வயது ்பாகிஸதான் நாட்டு இசுலாமிய
இைம்ச்பண ஒருவர ச்பண ்கல்விககு
சதா்டரந்து குரல் ச்காடுத்து வருகின்ைார.

114

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 114 6/20/2018 7:16:24 PM

 நான் இதனை ஏற்றுக�ொள்கிறேன் செய்யப்பட்ட 24 மணி நேரத்திற்குள்ளாக
நீதிமன்றத்தின் முன்பாக ஆஜர்படுத்தப்பட
வேண்டும்.

நான் இதனை மறுக்கிறேன் தடுப்புக் காவல் (Preventive Detention)

தடுப்புக் காவல் என்பது காலத்தின்
கட்டாயத்தினால் சட்டவிர�ோத
வாழும் உரிமை மற்றும் தனிநபர் சுதந்திரம் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுபவரின் செயலை
(Right to Life and Personal Liberty) தடுப்பதற்கானதாகும். தடுப்பு காவல் என்பது
ஒருவர் சட்டம் மற்றும் ஒழுங்கை அச்சுறுத்தும்
எந்த ஒரு குடிமகனுக்கும் தனிநபர் வகையிலும், தேசப்பாதுகாப்பு மற்றும்
சுதந்திரம் மறுக்கப்பட கூடாது. அதாவது எந்த அமைதிக்கு குந்தகம் விளைவிப்பதையும்
ஒரு மனிதனும் கைது செய்யப்படும் ப�ோது தடுப்பதற்காக அரசால் மேற்கொள்ளப்படும்
அதற்கான காரணத்தை அவனுக்கு நடவடிக்கை ஆகும். இதற்காக அந்த நபரைக்
தெரிவிக்காமல் காவலில் வைக்கக் கூடாது. கைது செய்யவ�ோ அல்லது காவலில்
மேலும் அவர் தனது சார்பாக வாதாட ஒரு வைக்கவ�ோ அரசாங்கத்திற்கு அதிகாரம்
வழக்குறைஞரை தேர்தெடுத்து க�ொள்ளும் உள்ளது.
உரிமை வழங்கப்பட வேண்டும். அவர் கைது

சுதந்திரத்தின் முக்கியத்துவத்தை விளக்கும் கதை ஒன்று க�ொடுக்கப்பட்டுள்ளது. படித்து

மகிழுங்கள்!!!
ஒரு அழகான இளவரசி வாழ்ந்தாள். அவள் பறவைகள் மீது அளவற்ற பற்று
க�ொண்டிருந்தாள். அவளது அரண்மனைக்கு தினமும் காலையில் ஒரு சிறிய பறவை வந்து
அவளுக்காகப் பாடிச் செல்லும். அந்த பறவையை பார்ப்பதிலும், அதன் பாட்டை கேட்பதிலும்
அவளுக்கு மிக்க மகிழ்ச்சி. தினமும் இளவரசி அந்த பறவைக்காக காத்திருந்து அதனுடைய
இசையை கேட்டு ரசித்து வந்தாள். அந்த பறவையை அவள் மிகவும் நேசித்ததுடன் பகல் ப�ொழுது
முழுவதையும் அதனுடன் கழித்து வந்தாள். ஒருநாள் இளவரசி அந்த பறவையை தங்க ௯ண்டில்
அடைத்து வைத்து, சிறந்த உணவுகளை வழங்கி வந்தாள். இருப்பினும் பறவை ச�ோகத்தில்
ஆழ்ந்தது. அந்த பறவை எதையும் உண்ணவும் இல்லை. பாடவும் இல்லை. சிறப்பான உணவுகள்
வழங்கப்பட்டாலும், நாளடைவில் அந்தப் பறவை மிகவும் பாதிக்கப்பட்டு உடல்நலம் குன்றத்
த�ொடங்கியது. பாடுவதும் கிடையாது. ஒரு நாள் இளவரசி அந்த பறவையை பார்த்து “என்ன
காரணம், உணவு உண்ணவும், பாடுவதற்கும் மறுக்கிறாய்?” என்று கேட்டாள். அதற்கு அந்த
பறவை, “நான் கூண்டிலிருந்து விடுதலை அடைய விரும்புகிறேன்” என்று கூறியது. அக்கனிந்த
மனம் க�ொண்ட இளவரசியும் உடனடியாக அந்த பறவையை விடுவித்து பறக்கவிட்டாள். பறவை
மகிழ்ச்சியுடன் சுதந்திரமாகப் பறந்து சென்றது. மறுநாள் காலை அந்தப் பறவை வழக்கம் ப�ோல்
அரண்மனைக்கு வந்து இளவரசியைப் பார்த்து மகிழ்வோடு பாடியது. இந்த கதையின் மூலம்
நாம் அறிவது என்னவென்றால் பறவையே எத்தகைய சிறப்பான உணவு க�ொடுக்கப்படினும்
அடைபட்டுக் கிடக்க விரும்புவதில்லை. நீங்கள் வளர்க்கக்கூடிய நாய் மற்றும் பூனை கூட
சங்கிலியால் பிணைக்கப்பட்டுவதை விரும்புவதில்லை. மனிதன் சுதந்திரமாக பிறக்கிறான்
சுதந்திரமாக வாழ விரும்புகிறான். இந்த காரணத்தினால் தான் நமது சுதந்திர ப�ோராட்ட
தியாகிகள் ஆங்கிலேயரை தைரியமாக எதிர்த்து சுதந்திரத்தினை பெற்றார்கள். அடிமையாக
வாழுவதைவிட செத்துப்போவதே மேல் என்று அவர்கள் நினைத்தார்கள். இது அவர்கள்
விடுதலை மற்றும் சுதந்திரத்திற்குக் க�ொடுத்த முக்கியத்துவத்தினை வெளிப்படுத்துகிறது.
Source; http://www.publishyourarticles.net/eng/articles2/a-short-story-on-freedom/2447/

115

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 115 6/20/2018 7:16:24 PM

 சுரண்்டலுக்கு எதிரதா்ன உரிடம (Right Against ம் சு்நதிர உரிடமகள் (Right to Freedom of
Exploitation) Religion)
cரடlk ஒெவாr
இந்தியாவில் அறனத்து மைக்களும்
எtரான உrைம
kழைதy
க
ள கபட
மறைவதா
பயmதllrt
தங்்கைது மைதம் மைற்றும் நம்பிகற்கயிறனத்
அவகைள
பாtகாேபா.
பதரசதடுத்து அதன்வழி சசல்லும் உரிறமைறய
இt உக அரசறமைபபு சட்்டம் வழங்கி உள்ைது. இதன்
ஒr ெபாபாk.
முலமைா்க அறனவரும் தங்்கைது மைதத்தின் ்படி
kழைதகைள தவறாக
பயபtவதைன
ntக
.
வழி்படுவது்டன் ்பரபபுறரயும் சசயயலாம்.
இந்த உரிறமை்கள் மைதத்தில் சமூ்கம் மைற்ைம்
தனிப்பட்்ட அம்சங்்கறைக ச்காண்டது்டன்
நாட்டின் குடிமைக்கள் அறனவரும் இதறன
அனு்பவித்து வருகிைார்கள்.

மைத சுதந்திரத்திற்்கான உரிறமை

அறனவருககும் அளித்துள்ை உத்திரவாதம்
என்னசவன்ைால் அறனவரும் தங்்கைது சுய
விருப்பத்தின்்படி அவர்களுககு ஏற்புற்டய
நம் நாட்டில் இலட்சக்கணக்காபனார மைதத்திறன தழுவுதல், பின்்பற்றுதல் மைற்றும்
சுரண்டலுககு உள்ைாக்கப்பட்டு தவைா்கப அதறனப ்பரப்பலாம் என்றும், பமைலும் ச்பாது
்பயன்்படுத்தப்படுகிைார்கள். இவர்கள் ஒழுங்கு, நீதிசநறிமுறை்கள் மைற்றும் சு்காதார
அறனவரும் சமூ்கத்தின் அடித்தட்டு மைக்கபை வறரயறை்களுககு உட்்பட்டு அவர்களுற்டய
ஆவர. தற்ப்பாறதய நிறலயில் “ஆட்்க்டத்தல்” அச்சசயல்்பாடு்கள் அறமைய பவணடும்
(Human Trafficking) என்்பது மைனிதர்களுககு என்றும் கூறுகின்ைது. அரசறமைபபின் உறுபபு
எதிரான மி்கவும் ஆ்பத்தான சுரண்டலா்க 26-ன் ்படி ஒவசவாருவரும் மைத விவ்காரங்்களின்
தி்கழ்கின்ைது. ஆட்்க்டத்தல் சசயதல் என்்பது அடிப்பற்டயில் பசறவ புரிவதற்்கா்க
மைனிதர்கறை விற்்பதும், வாங்குவதும் நிறுவனங்்கறை உருவாககி, அதற்ச்கன
அவர்கறை அடிறமை்கறைப ப்பான்று அறசயும் மைற்ைம் அறசயா சசாத்துக்கறை
ந்டத்துவதும் ஆகும். இது மைட்டுமின்றி உரிறமையாககி சட்்டத்தின் அடிப்பற்டயில்
குழந்றதத் சதாழிலாைர முறையும் நிரவகிப்பதாகும்.
சுரண்டலின் மைற்சைாரு ்பகுதி ஆகும்.
்பண்்பதாடு மறறும் கல்வி உரிடமகள் (Cultural
இககுழந்றத்கள் ஊதியமின்றி ்பணிசசயயக
and Educational Rights)
்கட்்டாயப ்படுத்தப்படுகிைார்கள். இந்த
்காரணத்தினால் தான் அரசறமைபபுச் இந்தியாவின் மைதம், சமைாழி மைற்றும்
சட்்டத்திபலபய அரசு சுரண்டலுககு எதிரான ்பண்பாடு அடிப்பற்டயிலான
உரிறமைறய வழங்கியுள்ைது. இதன்்படி சிறு்பான்றமையினர, குழுக்கள் அல்லது
ஆட்்க்டத்தல் சசயதல் மைற்றும் ்கட்்டாயப்படுத்தி பிரிவினருககு அரசறமைபபின் மூலம் இந்த
பிச்றசசயடுக்க றவத்தல் ஆகியறவ ்கட்்டாயப அரசியல் சாராத உரிறமை்கள் வழங்்கப்படுகிைது.
்பணி சசயய றவத்தலின் வடிவங்்கைாகும்.
பமைலும் இது ்பதினான்கு வயதிற்குட்்பட்்ட பசயல்்பதாடு
சிைார்கறை சதாழிற்சாறல்கள், சுரங்்கங்்கள்
1. இந்தியாவில் எத்தறன சமைாழி்கள்,
அல்லது உ்டலுககுத் தீங்கு விறைவிக்கக
எழுத்துவடிவங்்கள், மைற்றும் வட்்டார வழககு
கூடிய எத்சதாழிலும் ஈடு்ப்ட றவப்பறத தற்ட
சமைாழி்கள் உள்ைன எனக ்கணடுபிடி.
சசயகிைது.
2. இந்தியாவின் ஆட்சி சமைாழி்கள் யாறவ?

116

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 116 6/20/2018 7:16:24 PM

 எந்த குடிமகனும் அரசு நடத்தும் அல்லது  தகுதி வினவும் நீதிப் பேராணை (Writ of Quo
அரசின் நிதியுதவி பெறும் கல்வி Warranto)
நிறுவனங்களில் கல்விபெறுவதற்கு
 தடைநீதிப் பேராணை அல்லது தடை
உரிமையுண்டு என்பதனை மறுக்க இயலாது.
உத்தரவு (Writ of Prohibition or Injunction)
இந்த உரிமையை சாதி, மதம், இனம், பாலினம்,
நம்பிக்கை ப�ோன்றவற்றைக் காரணம் காட்டி ஆகவே அடிப்படை உரிமைகள் என்பது
மறுக்க இயலாது. குடிமக்கள் தாங்கள் தனிமனித உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரத்தை
விரும்பும் பள்ளிகள் அல்லது கல்லூரிகளில் பாதுகாக்கின்ற கருவியாக நம் நாட்டில்
கல்வி கற்றும் உரிமை உள்ளது. எந்த ஒரு பயன்படுகிறது. அந்த வகையில் அடிப்படை
கல்வி நிறுவனமாவது இந்த அடிப்படையில் உரிமைகளை செயல்படுத்தும்போது,
பாகுபாடு காட்டுமாயின் அரசின் நிதி உதவி மக்களாட்சி அடிப்படையிலான வாழ்க்கை
அந்தக் கல்வி நிறுவனத்திற்கு மறுக்கப்படும். முறையும் அதன் அடிப்படைக் க�ொள்கைகளான
மேலும் இந்த சிறுபான்மை கல்வி சமத்துவம் மற்றும் நீதியையும் சமூகத்தில்
நிறுவனங்கள் எவ்விதமான கல்வி முறையை நிலைநிறுத்துகிறது. அடிப்படை உரிமைகள்
பின்பற்ற வேண்டும் என்பதனை அரசு நம் நாட்டின் சுதந்திரத்தில் ஒரு மைல்கல்
வலியுறுத்த முடியாது. அந்தக் கல்வி ஆகும். இது வழக்கு விசாரணை மற்றும்
நிறுவனங்களை அவரவர்களது பண்பாட்டினை பெருந்துன்பத்திற்குப் பிறகு நமக்கு
பாதுகாக்கும் வகையில் செயலாற்ற கிடைத்துள்ளதாகும்.
அனுமதிக்க வேண்டும்.
நீங்கள் புதிய உரிமைகளை பற்றி
தெரிந்துக�ொள்ளுங்கள்!!!
இந்திய அரசமைப்பின் உயிர் மற்றும்
இதயமாக எதனை நீங்கள் கருதுவீர்கள்? தகவல் அறியும் உரிமை (Right to Information)
நீங்கள் அரசிடம் இருந்து ஏதேனும்
அரசமைப்பு சட்ட பரிகார உரிமைகள் (Right to தகவல் பெற வேண்டுமா? அதனை நீங்கள்
Constitutional Remedies) தாராளமாக கேட்கலாம். அவர்கள் எப்படி
வேலை செய்கிறார்கள், அதன் உறுப்பினர்கள்
ஒரு குடிமகன் தனது உரிமையை
யார்? அவர்களுக்கு உதவி செய்வது யார்?
பாதுகாத்து க�ொள்வதற்கு உச்ச நீதிமன்றம்
ப�ோன்றவற்றை கேட்கலாம். அதற்கு
அல்லது உயர் நீதிமன்றத்தினை அணுகுவதற்கு
உங்களுக்கு உரிமை வழங்கப்பட்டுள்ளது.
இந்த உரிமை வழி வகை செய்கின்றது.
எவ்வாறு என ஆச்சர்யமாக இருக்கிறதல்லவா?
அரசமைப்பின் உறுப்பு 32-இன்படி உச்ச
ஆம்! இது உண்மையே! இதற்கு தகவல்
நீதிமன்றம் பரிகாரம் செய்யலாம். அதுவே
உரிமை சட்டம் 2005-இல் வழி வகை செய்து
அரசமைப்புச் சட்ட உறுப்பு 226-இன்படி
அரசாங்கத்திடம் மக்கள் தகவல்கள்
உயர்நீதிமன்றம் பரிகாரம் செய்கின்றது.
கேட்பதனை சட்டப்பூர்வமாக்கியுள்ளது.
இதற்காக நீதிமன்றம் நீதிப்பேராணைகளை
இந்தச்சட்டமானது அரசாங்கங்களை
பிறப்பிக்கிறது. இவைகள், ஐந்து வகைப்படும்.
வெளிப்படைத் தன்மை க�ொண்டதாகவும்,
 ஆட்கொணர்வு நீதிப் பேராணை (Writ of குடிமக்களுக்கு ப�ொறுப்புணர்வு
Habeas Corpus) க�ொண்டதாகவும் மாற்றியுள்ளது. இதன்
மூலமாக அரசின் நடவடிக்கைகளை
 கட்டளை நீதிப் பேராணை (Writ of Mandamus) தகவலறிந்த குடிமக்கள் எளிதாகக்
 சான்றாய்வு நீதிப் பேராணை (Writ of கண்காணிக்க முடியும். இதனால் அரசாங்கம்
Certiorari) மக்களுக்கு கடமைப்பட்டதாக
மாற்றப்பட்டுள்ளது.

117

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 117 6/20/2018 7:16:24 PM

 தனியுரிமை (Right to Privacy) அரசின் நேரடி வழிகாட்டி நெறிமுறைகள்
(Directive Principles of State Policy)
இந்திய மக்கள் கண்டிப்பாக தனி மனித
வாழ்வின் மதிப்பு மிக்க அம்சங்களான அரசின் நேரடி வழிகாட்டி நெறிமுறைகள்
வாழ்க்கை, சுதந்திரம் மற்றும் விடுதலையை இந்திய அரசமைப்பின் பகுதி நான்கில் இடம்
யாரிடமும் ஒப்படைக்க வேண்டியதில்லை. பெற்றுள்ளது. இதில் அரசியல், சமூக,
அரசிடம் தனி மனிதனின் அனைத்து ப�ொருளாதார திட்டங்களை உள்ளடக்கி
உரிமைகளை சமர்ப்பிக்க வேண்டியதில்லை. அரசுக்கு வழிகாட்டக்கூடிய பல மக்கள்
தனியுரிமை என்பது மனிதனின் மாண்புடன் நலக்கருத்துக்கள் இடம் பெற்றுள்ளன. இந்த
ஒன்றிணைந்ததாகும். தனியுரிமையைப் நெறிமுறைக் க�ோட்பாடானது மனித நலன்
பாதுகாப்பதற்கு அரசமைப்பின் உறுப்பு 21-இல் சார்ந்த சமதர்ம ந�ோக்கினைக் க�ொண்ட ஒரு
வழிவகை செய்யப்பட்டுள்ளது. இது செயல் திட்டத்தை உருவாக்கிக்
வாழ்வுரிமை மற்றும் தனிநபர் சுதந்திரத்தின் க�ொடுத்துள்ளது. அரசின் நேரடி வழிகாட்டி
உள்ளார்ந்த பகுதியாகும். இந்த உரிமைகள் நெறிமுறைகளில் ப�ோதிய அளவிற்கு
அரசமைப்பின் பகுதி – III-இல் இடம் தற்போதைய அரசாங்கங்களுக்கு நேரடி
பெற்றுள்ளது. வழிகாட்டி நெறிமுறைகள் கூறப்பட்டுள்ளன.
அதனை அரசு நடைமுறைப்படுத்தி ஆணுக்கும்,
மாற்றுப்பாலினத்தவரின் உரிமைகள் (Rights பெண்ணுக்கும் சரிசமமான
of Transgenders) வாழ்வாதாரங்களை உருவாக்கித் தர
வேண்டும் என இச்சட்டம் கூறுகிறது. இது
மாற்றுப்பாலினத்தவர் என்பவர் யார்?
ஆணுக்கும், பெண்ணுக்கும் சரிசமமான
அவர்களை நீங்கள் பார்த்து இருக்கீறீர்களா?
ஊதியத்தை வழங்குகின்றது. இந்த நேரடி
மாற்றுப்பாலினத்தவர் என்போர் எந்த
வழிகாட்டி நெறிமுறையில் உள்ள
வயதினராகவும், சாதாரணமாக ஆண், அல்லது
க�ொள்கையின்படி அனைவருக்கும், ப�ோதிய
பெண் ப�ோன்றும் இருப்பார்கள். ஆனால்
ஓய்வு, வாழ்க்கை தரம், மற்றும் சமூக,
அவர்கள் தங்களது குணாதிசயங்களில்
பண்பாட்டு வாய்ப்புகள் ப�ோன்றவை உறுதி
ஆடவர் அல்லது மகளிரிடமிருந்து மாறுபட்டு
செய்யப்படுகின்றன.
காணப்படுவார்கள். அவர்கள் காலங்களைக்
கடந்தும் அனைத்து பண்பாடுகள், இனம் அரசின் வழிகாட்டி நெறிமுறைகளில்
மற்றும் அனைத்து வகுப்புகளிலும் காந்தியக் க�ொள்கைகள் இடம் பெற்றுள்ளன.
இருக்கிறார்கள். வெகு சமீப காலங்களில்தான் அவற்றின்படி குடிசைத் த�ொழில்கள்
அவர்களின் பிரச்சனைகள் பேசப்படுகின்றன. தனிநபரின் அடிப்படையில�ோ அல்லது
அவர்கள் இப்போது ‘மூன்றாம் பாலினம்’ கூட்டுறவு அடிப்படையில�ோ கிராமப்புற
என்று அழைக்கப்படுகின்றனர். பகுதிகளில் ஊக்குவிக்கப்பட வேண்டும் என
உச்சநீதிமன்றமானது மத்திய – மாநில கூறுகிறது. மேலும் காந்திய கூற்றுப்படி
அரசுகளுக்கு ஓர் உத்தரவை வழங்கியுள்ளது. மதுவிலக்கு அமல்படுத்தப்பட வேண்டும் என
அதில் இவர்களின் பாலின அடையாளத்தினை கூறுகிறது.
சட்ட பூர்வமாக அங்கீகரிக்கும்படி கூறியுள்ளது.
இவர்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கு அளிக்கப்பட்ட அரசின் நேரடி வழிகாட்டி
அனைத்து அடிப்படை உரிமைகளையும் நெறிமுறைகளில் இடம் பெற்றுள்ள சுதந்திர
வழங்க ஆணையிடப்பட்டுள்ளது. இவர்கள் மக்களாட்சி க�ொள்கையின்படி அனைவருக்கும்
ப�ொது நலம் மற்றும் சுகாதாரம், சமூக - ‘ப�ொது குடிமைச் சட்டம்’ க�ொண்டு வர
ப�ொருளாதார உரிமைகளாகிய அனைத்தும் முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்.
பெறும் உரிமையுடையவர்கள் ஆவர். இது மேலும் 6 வயது முதல் 14 வயது வரை
உள்ள குழந்தைகளுக்கு இலவச கட்டாய

118

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 118 6/20/2018 7:16:24 PM

 பசயல்்பதாடு

ஒவபவதாரு நகள்விக்கதா்ன குறியீடடிறகும் அ்றகுத ப்தா்டர்புட்டய உ்தாரணதட்த

்ருக.

kŒமகைள சாt, மத, இட நா mவt cதtரமாக

அŽலt பாlன அŒ
பைடyŽ ெச  வர ெகாக
பள
பாkபtவைத தைட ெச‚தŽ. cதtர

? ?
cதtரமாக எதெவாr கடாய ெதாலாள
மதtைனy தvதŽ, ம எவைகyl
cர›டlk
p பதŽ ம மத உrைம p€ைச எதைல
பர
pைர ெச‚தlk எtரான உrைம
தைடெச‚kறt.
வவைக ெச‚kறt

ப›பா ம
கŽv உrைமக ?
அைனt cபா ைமyனr சடt m
அவக vr
ப
பŒ கŽv அைனவr சம
nவன’கைள உrவாk
அதைன நடtட உrைம
வழ’kkறt.

்கல்வி வழங்்க பவணடும் எனவும் கூறுகிைது.

அடிப்பட்ட உரிடமகள்
இது இபச்பாழுது அடிப்பற்ட உரிறமை்களில்
பசரக்கப்பட்டுள்ைது. குழத்றத்கள் உ்டல் உறுபபு்கள் - 14-18 : சமைத்துவ உரிறமை
ரீதியான சித்ரவறத அல்லது மைன உறுபபு்கள் - 19-22 : சுதந்திர உரிறமை
உறைச்சலுககு ஆைாவறத தற்ட சசயகிைது. உறுபபு்கள் - 23-24 : சுரண்டலுககு எதிரான
உரிறமை
பசயல்்பதாடு
உறுபபு்கள் - 25-28 : மைத சுதந்தித்திற்்கான உரிறமை

இந்திய அரசாங்்கத்தினால் அரசறமைபபுச் உறுபபு்கள் - 29-30 : ்பண்பாடு மைற்றும் ்கல்வி

சட்்டம் எபச்பாழுது ஏற்றுக உரிறமை

ச்காள்ைப்பட்்டது? உறுபபு்கள் - 32 : அரசறமைபபுச் சட்்ட ்பரி்கார

உரிறமை
இந்திய அரசாங்்கத்தினால் அரசறமைபபுச்
சட்்டம் எபச்பாழுது நற்டமுறைககு 4.4 அரசியல் க்டப்பதாடு (Political Obligation)
ச்காணடுவரப்பட்்டது? அரசாங்்கம் என்்பது சவளிப்பற்டத்
ப்பச்சுரிறமை என்்பது அரசறமைபபு சட்்டத்தின் தன்றமை ச்காண்டதா்கவும், குடிமைக்களுககு
எந்த உறுபபில் கூைப்பட்டுள்ைது? ச்பாறுபபு உற்டயதா்கவும் இருக்க பவணடும்
என எதிர்பாரககிறீர்கைா? ஆம் எனில் நீங்்கள்
எவவாறு அரசு்டன் ்பரிமைாற்ைம்

119

11th Std Political Science Tamil_Unit-4.indd 119 6/20/2018 7:16:25 PM

 www.tntextbooks.in

c
Ÿ ç
f k
i

xU #dehaf ehL cUthf

mo¥gilahf cŸsd.

Ë

183
 www.tntextbooks.in

ÏuhQt« k‰W« fšé jéu muR

mDkÂæ‹¿ bgU« Ãw g£l§fis
jilbrŒjš-(ru¤J 18)

ϪÂa muÁayik¥ò¢ r£l¥ÃçÎ

19-mj‹ Fok¡fS¡F MW
tifahd cçikfis tH§F»‹wJ.
mitahtd:

cŸs FHªijfis

184
 www.tntextbooks.in

fisͫ

v‹gjhš muR¡F jåkj« Ïšiy.

mid¤J rka mik¥òfS« j§fsJ

Ñœ¡f©l th®¤ijfë‹ és¡f«

25-Ïš kj¤ij¥ Ëg‰wΫ bghUŸ m¿f.
gu¥òtj‰fhd RjªÂuK« c©L v‹W 1. M£bfhz® ÚÂ¥nguhiz
c¤Âuthj« më¡»‹wJ. 2. f£lis ÚÂ¥nguhiz.

ÃçÎ 21-A 2009 6 Kjš 14

ta‰F£g£lt®fS¡F Ïytr
f£lha fšé më¡f tif brŒ»wJ.

1. x›bthU ϪÂa¡ FokfD«,

muÁaš r£l«, njÁa Á‹d«, njÁa¡
bfho k‰W« njÁa Ñj¤Â‰F kÂ¥ò
më¤jš.

185
 www.tntextbooks.in

eh£o‹ Ïiwah©ik, x‰Wik

k‰W« xUik¥gh£il ghJfh¤jš

ϪÂa muÁayik¥ò, eh£il

têel¤j muR be¿Kiw¡
nfh£ghLfis tH§»ÍŸsJ. gF IV,
36 Kjš 51 tiu cŸs gFÂæš
be¿Kiw¡ nfh£ghLfŸ v‹w muR
be¿Kiw¡ nfh£ghLfŸ Ïl«
bg‰WŸsd.

186
  பெ
 ண்களை பாதுகாத்தல். மனித உரிமை கண்காணிப்பகம்
 கு
ழந்தைகளை பாதுகாத்தல். 1978இல் த�ோற்றுவிக்கப்பட்ட மனித
உரிமை கண்காணிப்பகமானது துவக்கத்தில்
 சி
த்திரவதைகள் மற்றும் படுக�ொலைகளை
ஐர�ோப்பா மற்றும் ஆசிய பகுதிகளின்
முடிவுக்கு க�ொண்டு வருதல் (சட்டத்திற்கு
“ஹெல்சிங்கி வாட்ச்” ஆக அறியப்பட்டது. இது
புறம்பாக மக்களை சித்திரவதை செய்தல்).
ஓர் சர்வதேச லாபந�ோக்கம் இல்லாத அரசு-
 கை
 திகளின் கருத்துரிமையை பாதுகாத்தல் சாரா நிறுவனமாகும். இதன் ஊழியர்களாக
(உணர்வுகள், கருத்துகளுக்கான சுதந்திரம் மனித உரிமையில் மிகவும் திறமை
மற்றும் கருத்துரிமைக்காக கைது பெற்றவர்கள் பல்வேறு நாடுகளில் புகழ் பெற்ற
செய்யப்பட்டவர்களை விடுவித்தல்). அறிஞர்கள், வழக்கறிஞர்கள்,
 அ
கதிகளை பாதுகாத்தல். பத்திரிக்கையாளர்கள் மற்றும்
கல்வியாளர்கள் பல்வேறுபட்ட பின்புலன்களில்
 உ
டல் மற்றும் உளவியல் ரீதியான மனித
தேசங்கடந்த செயல்பாட்டாளர்களைக்
உரிமை மீறல்களிலிருந்து விடுவித்து
க�ொண்டுள்ளது. மனித உரிமை
பாதுகாத்தல்.
கண்காணிப்பகத்தின் மிக துல்லியமான
 கை
 திகளுக்கான, மரண தண்டனை, ஆய்வுகள், பாரபட்சமற்ற அறிக்கைகள்,
சித்திரவதைகள் மற்றும் க�ொடூர தண்டனை ஊடகங்களுக்கும் மேலும் உள்ளுர் மனித
முறைகளை ஒழித்தல். உரிமை குழுக்களுக்கும் மிகவும் பயன்
 அ
ரசியல் கைதிகளுக்கான உள்ளதாக அறிப்படுகிறது. உலகின் 90-க்கும்
வெளிப்படையான விசாரணை மேற்பட்ட நாடுகளின் மனித உரிமை
(வெளிப்படையான மற்றும் விரைவான). நடவடிக்கைகளைக் குறித்த 100-க்கும்
மேற்பட்ட அறிக்கைகளை வெளியிட்டுள்ளது.
 எ
ல்லாவிதமான பாகுபாடுகளையும் மனித உரிமை கண்காணிப்பகம் தனது
முடிவுக்கு க�ொண்டு வருவது குறிப்பாக க�ொள்கை அறிக்கையில் “மனித உரிமை
பால், இனம், மதம், ம�ொழி, அரசியல் கண்காணிப்பகமானது உலகளவில் மக்களின்
கருத்துகள், தேசியம் (அல்லது) சமூக உரிமைகளை பாதுகாக்கும்.
த�ோற்றம் மற்றும் பிற.

 உ
லக ஆயுத வியாபாரத்தை
மனித உரிமை கண்காணிப்பகத்தின்
ஒழுங்குபடுத்துவது.
சாதனைகள்
 மேலே
 குறிப்பிட்ட பணிகளுடன் கூடுதலாக
சர்வதேச ப�ொது மன்னிப்புச் சபை ஆயுத மனித உரிமை இயக்கங்களுக்கு
ம�ோதல்கள் நடைபெறும் பகுதிகளில் பங்களித்தல் மற்றும் க�ொடுமைகளை
மக்களை பாதுகாத்தல், அரசியல் முடிவுக்கு க�ொண்டு வருதல் ப�ோன்றவற்றில்
படுக�ொலைகள், சட்டத்திற்கு புறம்பான சிறப்பான செயல்பாட்டிற்காக மனித உரிமை
படுக�ொலைகள், காணாமல் ப�ோக கண்காணிப்பகத்தற்கு ஐ.நா விருது
செய்தலை முடிவுக்கு க�ொண்டு வருதல். வழங்கப்பட்டுள்ளது. ஐந்து ஆண்டுகளுக்கு
சர்வதேச மனித உரிமை அளவீடுகளில் ஒரு முறை வழங்கப்படும் இந்த விருது,
குறிப்பிட்டுள்ளபடி கைதிகளுக்கான சர்வதேச மனித உரிமைகள் பிரகடனத்தின்
உரிமைகளை பாதுகாத்தல் மற்றும் 60ஆம் ஆண்டு க�ொண்டாட்டத்தின்போது
சிறார்களை படைவீரர்களாக இணைத்து 2008ஆம் ஆண்டு டிசம்பர் மாதம் 10 ஆம்
க�ொள்வதை தடுத்தல் ப�ோன்ற பல தேதி அமெரிக்காவின் நியூயார்க்கில்
பணிகளையும் மேற்கொள்கிறது. மனித உரிமை கண்காணிப்பகத்திற்கு
வழங்கப்பட்டது

( 149 (

12th_Political Science_Unit_11_Tamil.indd 149 05-10-2019 13:36:54

 நாங்கள் மனித உரிமை மீறல்கள் குறித்த மதிப்புமிக்க பணி மனித உரிமைக்கான
மிகவும் ப�ொறுப்புமிக்க ஆய்வினை சர்வதேச நெறிமுறைகள் மற்றும் மனிதநேய
மேற்கொண்டு அதற்கான காரணங்களை சட்டங்களை வழிகாட்டியாகக் க�ொண்டு
பரந்த அளவில் வெளிப்படுத்துகிற�ோம். இதன் தனிமனித சுயமரியாதையை மதிக்கச்
ந�ோக்கம் உரிமைகளை மதித்து நீதியை செய்வதாகும். மனித உரிமை கண்காணிப்பகம்
பாதுகாப்பதற்கான அதிகாரப்பூர்வ தனது சுதந்திரத்தை பாதுகாக்கும் வகையில்
அழுத்தத்தைக் க�ொடுப்பதே ஆகும்.” அரசின் நேரடியான (அ) மறைமுகமான
உதவிகளையும் (அ) எந்த தனிப்பட்ட
ஐக்கிய நாடுகள் மனித உரிமைகள் நிதிநிறுவனங்களின் ஆதரவையும்
அவை (UNHRC) பெறுவதற்காக தனது ந�ோக்கம் மற்றும்
சுதந்திரமான செயல்பாடுகளை பாதிக்கும்
 இ
து உலக அளவில் மனித உரிமையை வகையில் சமரசம் செய்துக் க�ொள்வது
பாதுகாப்பதற்கும், மேம்படுத்துவதற்கும் இல்லை. மேலும், இது எந்த அரசியல் சார்பும்
2006ஆம் ஆண்டு நிறுவப்பட்ட ஐக்கிய இல்லாமல் மற்றும் எந்த பாகுபாடுமின்றி
நாடுகள் சபையின் ஒரு சிறப்பு ஆயுத ம�ோதல்கள் நடைபெறும் இடங்களில்
நிபுணத்துவம் க�ொண்ட நிறுவனமாகும். நடுநிலைய�ோடு பணியாற்றுகிறது.

இ
 ந்த அவை 47 உறுப்பினர்களை
மனித உரிமை கண்காணிப்பகம் மிகவும்
க�ொண்டதாக இருக்கிறது, உறுப்பினர்கள்
உயர்ந்த நுட்பமான மற்றும் வெளிப்படையான
ப�ொது அவையால் ஆண்டுக்கு ஒருமுறை
தன்மையை கடைப்பிடிக்கிறது. குறிப்பாக,
நேரடியாக, ரகசிய வாக்கெடுப்பு
பல்நோக்கு பார்வையை வளர்க்கும் விதமாக
முறைமூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றனர்,
பிரச்சனைகளை மிகவும் ஆழமாக பகுத்து
பதவிக்காலம் ஓர் ஆண்டாகும்.
ஆராய்கிறது. இதனால்
 சி
லகாலம் முன்பு, ஐக்கிய நாடுகள் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான ப�ொறுப்புமிக்க
சபையின் மனித உரிமைகள் அவைக்கு சாட்சியாளராக கண்காணிப்பகம் தனது
இந்தியாவை, அதிக வாக்கு எண்ணிக்கை அனுபவங்களை பகிர்ந்து க�ொள்வது ஏற்றுக்
அடிப்படையில் ப�ொது அவை க�ொள்ளப்படுகிறது. மேலும், மனித உரிமை
தேர்ந்தெடுத்து உறுப்பினராக்கியது. கண்காணிப்பகம் செயல் ந�ோக்கத்துடன் அதன்
தாக்கத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. மனித
 இ
தன் உறுப்பினர்கள் அனைவரும்,
உரிமை கண்காணிப்பகம் தற்போது குறிப்பாக
புவியியல் ரீதியான சமத்துவ-சுழற்சி
ஆயுத வியாபாரம் மற்றும் மனித உரிமைகள்,
அடிப்படையில் ஐக்கிய நாடுகளின்
குழந்தைகள் உரிமைகள், மாற்றுதிறனாளி
“மண்டலக் குழுக்கள் முறையில்” தேர்வு
உரிமைகள், சுற்றுசூழல் மற்றும் மனித
செய்யப்படுவர்.
உரிமைகள், சுகாதாரம் மற்றும் மனித
 உ
றுப்பினர் நாடுகள், இரண்டு முறைக்கு உரிமைகள், சர்வதேச நீதி, ஓரின
மேல்  த�ொடர்ச்சியாக மூன்று ஆண்டுகள் சேர்க்கையாளர்கள், தன்பால் இனத்தவர்,
பதவியில் இருக்க முடியாது. மாற்றுப்பால் இனத்தவர் உரிமைகள்,
அகதிகள், தீவிரவாதம் மற்றும் தீவிரவாத
தடுப்பு நடவடிக்கைகள், பெண்கள் உரிமைகள்
மனித உரிமை கண்காணிப்பகம்
மற்றும் அவசர கால பிரச்சனைகள் என
சுதந்திரமான ஒரு சர்வதேச அமைப்பாகும்.
பல்வேறு கருத்துகள் சார்ந்த துறைகள்
இதன் பணியானது ஒரு செயலாக்கமிக்க
அல்லது திட்டங்களை க�ொண்டு
இயக்கமாக தனிமனித சுயமரியாதையைப்
செயல்படுகிறது.
பாதுகாத்து அனைவருக்குமான மனித
உரிமைகளை மேம்படுத்துவதாகும். இதன்
( 150 (

12th_Political Science_Unit_11_Tamil.indd 150 05-10-2019 13:36:54

 முடிவுரை
செயல்பாடு
சர்வதேச அமைப்புகள் சர்வதேச
மனித உரிமை கண்காணிப்பகத்தின் வாழ்க்கைக்கான ப�ொது கருத்தியலாக
பணிகள் உலக அளவில் மனித உரிமைகளை வளர்ச்சியடைந்துள்ளன. சர்வதேச
பாதுகாக்கிறது என்பதை விவாதிக்கவும். அமைப்புகளின் பெருக்கம் மற்றும் நாடுகளின்
பிரதிநிதிகளிடையே ஒப்பந்தங்கள் ஏற்படுவது
கிரீன்பீஸ் அமைப்பு
என்பது வழக்கமான ஒன்றாக சர்வதேச
இது ஓர் அரசு-சாரா சுற்றுச்சூழல் அரசியலில் காணப்படுகிறது. இது மேலும்
நிறுவனமாகும். இதன் தலைமையகம் மேலும் அமைப்பியல் ஆக்கப்பட்டு வருகிறது.
நெதர்லாந்தின் ஆம்ஸ்டர்டாம் நகரில் உள்ளது. கூடுதலாக சர்வதேச அமைப்புகளின்
மேலும் 39 நாடுகளில் தனது அலுவலகங்களை க�ொடையாக கடந்த பத்தாண்டுகளாக
க�ொண்டுள்ளது. சூழலியல் க�ோட்பாட்டு ரீதியாக ஏன் சர்வதேச
செயல்பாட்டாளர்கள் கனடாவை சார்ந்த அமைப்புகள் நீடிக்கின்றன என்ற புரிதலையும்,
இர்விங் ஸ்டோவே மற்றும் அமெரிக்காவின் அதன் செயல்பாடுகளையும், உலக
ட�ோரதி ஸ்டோவே என்ற இருவரால் 1971ஆம் அரசியலைத் த�ொடர்ந்து சுத்திகரித்தவண்ணம்
ஆண்டு இந்த அமைப்பு ஏற்ப்படுத்தப்பட்டது. என்ன தாக்கத்தை ஏற்படுத்தி இருக்கின்றன
பல்வகை உயிர்களும், தாவரங்களும் செழித்து என்பதை அனுபவமுறையினை க�ொண்டு
வளருமாறு அமைந்துள்ள பூமியின் திறனை மேலும் வசதியாக பகுத்தாய்வு செய்கிறது.
காப்பதே இதன் ந�ோக்கமாக இந்த அமைப்பு இதுமட்டுமின்றி பிற புதிய வடிவிலான
அறிவித்துள்ளது. உலகம் முழுவதும், வன பகுத்தாய்வின் துணைக் க�ொண்டு சர்வதேச
அழிப்பு, பருவ நிலை மாற்றம், அளவுக்கதிகமாக அமைப்புகள் குறித்து படிப்பதற்கான புதிய
கடல் வளங்களை பயன்படுத்துதல் மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கான வடிவங்களை
அணு ஆயுதம் ப�ோன்றவற்றிற்கு எதிராக இந்த உருவாக்குகின்றது. வரக்கூடிய ஆண்டுகளில்
அமைப்பு பிரச்சாரம் மேற்கொண்டுள்ளது. மாணாக்கர்களுக்கு மாறிவரும் சர்வதேச
இதன் குறிக்கோளை அடைவதற்கு, அமைப்புகளின் மரபுகள் மற்றும்
களத்தில் நேரடி செயல்பாடு, ஆராய்ச்சி நடைமுறைகள் குறித்த விழிப்புணர்வு
மற்றும் பரப்புரை என பல வழிமுறைகளை தேவைப்படுகிறது. மேலும் சர்வதேச
க�ொண்டுள்ளது. இந்த அமைப்பு எந்த அமைப்புகளின் நடைமுறைகள் மற்றும் அதன்
அரசாங்கத்திடமிருந்தும், வர்த்தக ஆற்றல்கள் மிகவும் பரந்த அளவில் மாறிவரும்
நிறுவனங்களிடமிருந்தும் அரசியல் உலகின் சவால்களை எதிர்கொண்டு
கட்சிகளிடமிருந்தும் நிதியை பெறுவதில்லை. வருகின்றன.
மாறாக முப்பது லட்சத்துக்கும் மேலாக உலகம்
முழுவதும் உள்ள ஆதரவாளர்களிடமிருந்தும் அருஞ்சொற்பொருள்
அறக்கட்டளைகளிடமிருந்தும் இதற்கான
 சர்வதேச த�ொலைத்தொடர்பு கழகம்
நிதியை பெறுகிறது. ஐ.நா-வின் ப�ொருளாதார
(ITU): முன்பு சர்வதேச தந்தி கழகம் என
மற்றும் சமூக அமைப்பிற்கு ஆல�ோசனை
அழைக்கப்பட்டது. 1865 ஆம் ஆண்டு மே 17
அளிக்கும் குழுவிலும், சர்வதேச அரசு-சாரா
இல்  பாரிசில் நடைபெற்ற சர்வதேச தந்தி
நிறுவனங்களின் அமைப்பின்
கழகத்தின் கூட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்டது.
உறுப்பினராகவும், இந்த கிரீன்பீஸ் அமைப்பு
உள்ளது. கிரீன்பீஸ் அமைப்பானது அதன்  சர்வதேச அஞ்சல் கழகம் (UPU): 1874
நேரடி கள செயல்பாட்டிற்காக இல் பேர்ன்  ஒப்பந்தத்தின்படி
பாராட்டப்பட்டுள்ளது. உலகில் அனைவரும் உருவாக்கப்பட்ட இவ்வமைப்பு தற்பொழுது
அறிந்த ஒரு சுற்றுச்சூழல் அமைப்பாக இது ஐ.நா-வின் சிறப்பு முகவாண்மையாக
விளங்குகிறது. உறுப்பு நாடுகளிடையே அஞ்சல்
( 151 (

12th_Political Science_Unit_11_Tamil.indd 151 05-10-2019 13:36:54

 www.tntextbooks.in

UNIT
மனித உரிமைகள்
1

கற்றல் ந�ோக்கங்கள்
� மனித உரிமைகளைப் பாதுகாக்க உலக அளவில் எடுக்கப்படும் முயற்சிகளைப் பற்றி
அறிந்து க�ொள்ளல்.
இந்திய அரசமைப்பில் இடம்பெற்றுள்ள அடிப்படை உரிமைகள் பற்றி
� 
புரிந்து க�ொள்ளல்.
மனித உரிமைகளுடன் த�ொடர்புடைய சிக்கல்கள் மற்றும் பல்வேறு
� 
நிறுவனங்களின் பணிகளைப் பற்றி புரிந்து க�ொள்ளல்.
� மனித உரிமைகளின் வகைகளைப் பற்றி தெரிந்து க�ொள்ளல்.

இப்பாடம் மனித உரிமைகளுக்காகப் ப�ோராடிய 1893ஆம் ஆண்டு ஜூன் மாதம்

நிறுவனங்களின் வரலாற்றின் ஊடே
பயணிக்கிறது. மனித உரிமைகள் பற்றிய
உலகளாவிய பேரறிக்கை (UDHR) மனித
உரிமைகளை உறுதி செய்து வெளிச்சத்திற்குக்
க�ொண்டு வருகிறது. இந்திய அரசமைப்பில்
இடம்பெற்றுள்ள அடிப்படை உரிமைகள்
மற்றும் கடமைகள் பற்றியும் தேசிய மற்றும்
மாநில மனித உரிமை ஆணையங்கள்
பற்றியும் அவற்றின் செயல்பாடுகள் பற்றியும்
விளக்குகிறது. குழந்தைகள் உரிமைகள்,
பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினர்
உரிமைகள், பெண்கள் உரிமைகள் மற்றும்
த�ொழிலாளர் உரிமைகள் ப�ோன்ற மனித
உரிமை வகைமைகள் பற்றியும் விளக்குகிறது.
தென் ஆப்பிரிக்காவில் உள்ள பிரிட�ோரியா
என்னும் இடத்திற்கு த�ொடர்வண்டியில், முதல்
வகுப்பில் வெள்ளையர் அல்லாத ஒருவர்
பயணம் செய்து க�ொண்டிருந்தார். வழியில்
வண்டியில் ஏறிய வெள்ளை இனத்தவர் ஒருவர்,
வெள்ளையரல்லாதவரை முதல் வகுப்பிலிருந்து
மூன்றாம் வகுப்புப் பெட்டிக்கு செல்லும்படி
கட்டளையிட்டார். முதல் வகுப்பு பயணச்
சீட்டை வைத்திருந்த வெள்ளையரல்லாதவர்,
அவ்வாறு செல்ல மறுத்தப�ோது, பீட்டர்மரிட்ஸ்பர்க்
என்ற இடத்தில் ஓடும் வண்டியிலிருந்து
தள்ளிவிடப்பட்டார். அவ்விரவு நேர கடுங்குளிரில்
அந்நிலையத்தில் குளிர் நடுக்கத்தில் உட்கார்ந்து
இருந்தப�ோது அவரிடம் துளிர்விட்ட சிந்தனை,

1.  மனித உரிமைகள் 116

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 116 27-08-2018 19:38:58

 www.tntextbooks.in
அவர் வாழ்வின் திசையை மாற்றியது.
அந்நொடியிலிருந்து அகிம்சை வழி நின்று
இனஒதுக்கல் க�ொள்கைக்கு எதிராக தன் வாழ்நாள்
முழுவதும் ப�ோராட அந்த நபர் உறுதி பூண்டார்.
அந்நபர் யாரென்று ஊகித்தீர்களா? அவர்
வேறு யாருமல்ல; நமது தேசத்தந்தை அண்ணல்
காந்தியடிகள்தான். தென்னாப்பிரிக்காவில்
இந்தியர்கள் உள்ளிட்ட வெள்ளயர்
அல்லாதவர்களுக்கு எதிராக நிலவிய
இனஒதுக்கல் க�ொள்கையை எதிர்த்துப் ப�ோராட
வேண்டும் என்ற முக்கியமான முடிவு அவரை
அந்நாட்டிலேயே தங்க வைத்தது. அப்போராட்டத்தில்
உருவானது தான் காந்தியின் சத்தியாகிரகம் என்ற
தனித்துவமான அமைதி வழிப்போராட்டம்.
இந்த நிகழ்வினைப் பற்றி நீங்கள் என்ன
நினைக்கிறீர்கள்?
முதல் வகுப்புப் பெட்டியில் பயணம்
செய்ய அவருக்கு உரிமை உண்டு என
எண்ணுகிறீர்களா?
தென் ஆப்பிரிக்காவில் காந்தி
பீட்டர்மரிட்ஸ்பேர்க் இரயில்வண்டி நிலையத்தில்
அமைக்கப்பட்டுள்ள நினைவுக் கல்வெட்டு
ஒரு மனிதராக, முதல் வகுப்புப் பெட்டியில்
பயணம் செய்ய காந்திக்கு எல்லா உரிமைகளும்
இருந்தன. ஆனால், அவரைப் பாகுபடுத்திக்
காட்டியது அவரது நிறமே. மக்கள் நிறத்தால்
மட்டுமின்றி, இனம், பாலினம், பிறந்த நாடு, சாதி
மற்றும் மதம் ப�ோன்றவற்றின் அடிப்படையிலும்
பாகுபடுத்தப்படுகின்றனர்.
1.  மனித உரிமைகள்
9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 117
இப்பாகுபாடுகளினால், மக்கள் தங்கள்
அடிப்படை மனித உரிமைகளை அனுபவிக்க
இயலாமல் ப�ோகின்றது.
1 மனித உரிமைகள் என்றால் என்ன?
ஐ.நா. சபை மனித உரிமைகளைப்
பின்வருமாறு வரையறுக்கிறது. “இன, பாலின,
தேசிய, இனக்குழு, ம�ொழி, மதம் அல்லது வேறு
தகுதி அடிப்படையைப் ப�ொருத்து மாறுபடாமல்
மனிதர்களாகப் பிறக்கும் அனைவருக்கும் மரபாக
இருக்கும் உரிமையே மனித உரிமை ஆகும். எவர்
ஒருவருக்கும் இந்த உரிமையை வழங்குவதில்
பாரபட்சம் காட்டக் கூடாது.
மனித உரிமையின் வரலாற்று வேர்கள்,
உலகின் பல முக்கிய நிகழ்வுகளில் ஊடுருவி
சுதந்திரம் மற்றும் சமத்துவம் ஆகியவற்றினை
நிலை நிறுத்தியுள்ளன. இரண்டாம்
உலகப்போரின் விளைவுகளை சமாளிக்கவும்,
எதிர்காலத்தில் உலகப்போர் ப�ோன்ற நிகழ்வுகள்
நடைபெறாமல் தடுப்பதை ந�ோக்கமாகக்
க�ொண்டும், 1945-ல் ஐ.நா. சபை த�ொடங்கப்பட்டது.
ம னி த   உ ரி ம ை க ளை
நடைமுறைப்படுத்துவதில் உலகளாவிய
மனித உரிமைகள் பேரறிக்கை (The Universal
Declaration of Human Rights) பெரும்பங்கு
வகிக்கின்றது.
2  உ
 லகளாவிய மனித உரிமைகள்
பேரறிக்கை (UDHR)
வெவ்வேறு சட்ட மற்றும் பண்பாட்டுப்
பின்னணியுடன் உலகின் பல்வேறு
பகுதிகளிலிருந்து, கலந்துக�ொண்ட பிரதிநிதிகளால்
தயாரிக்கப்பட்ட உலகளாவிய மனித உரிமைகள்
பேரறிக்கை (Universal Declaration of Human
Rights) மனித உரிமைகள் வரலாற்றில் ஒரு
மைல்கல் ஆகும். 1948ஆம் ஆண்டு டிசம்பர் 10
அன்று பாரிசில் நடைபெற்ற ஐ.நா. ப�ொது சபையில்
நிறைவேற்றப்பட்ட (ப�ொது சபை தீர்மானம் 217A)
இந்தப் பேரறிக்கை, அனைத்துலக நாடுகள் மற்றும்
அனைத்துலக மக்களின் ப�ொதுத்தர சாதனை
ஆகும். அடிப்படை மனித உரிமைகள் உலகளவில்
117
27-08-2018 19:38:58
 www.tntextbooks.in

பாதுகாக்கப்படவேண்டும் எனும் ந�ோக்கம்

இறுதிக்கு வந்த இன ஒதுக்கல் க�ொள்கை
க�ொண்ட முதல் பேரறிக்கையான இது பல்வேறு
ம�ொழிகளில் ம�ொழிபெயர்க்கப்பட்டு உள்ளது.
மனித உரிமைகள் பற்றிய உலகளாவிய
பேரறிக்கையில் 30 உறுப்புகள் (articles)
உள்ளன. அது சுதந்திரத்திற்கான உரிமையை
உறுதி செய்வத�ோடு குடிமை, அரசியல்,
சமூக, ப�ொருளாதார மற்றும் பண்பாட்டு
உரிமைகளையும் தருகிறது. இவ்வுரிமைகள்
இனம், பால், தேசியம் ஆகியவற்றைக் கடந்து
சிறையில் 27வருடங்கள் கழித்த மண்டேலா
அனைத்து மக்களுக்கும் ப�ொருந்தும். ஏனெனில்
விடுதலையின்போது கைகளை உயர்த்தும் காட்சி.
மனிதர்கள் அனைவரும் சுதந்திரமாகவும், சம
இன ஒதுக்கல் (Apartheid) உரிமைய�ோடும் பிறக்கின்றனர்.
தென்னாப் பி ரி க ்கா வி ல் இந்த பேரறிக்கையின் ப�ொது
காணப்பட்ட இனப்பாகுபாடு ஆகும். விளக்கமானது சட்டபூர்வமாக பிணைக்கப்பட்ட
வசிப்பிடங்களும் இனத்தின் ஆவணம் அல்ல என்ற ப�ோதிலும் அது
அடிப்படையில் தீர்மானிக்கப்பட்டன. அரசியல் மற்றும் அறநெறிசார் முக்கியத்துவம்
குறைந்த எண்ணிக்கையிலான உடையது. மேலும் அதில் இடம்பெற்றுள்ள
வெள்ளை இ ன த்த வ ர் பெரும்பான்மையான உத்திரவாதங்கள்
அ தி க   எ ண் ணி க ்கை யி ல ா ன இக்காலத்தில் தரம்மிக்க விதிமுறைகளாக
கறுப்பினத்தவரின் மீது ஆதிக்கம் செலுத்திய நிலைபெற்று விளங்குகின்றன.
இந்த இனஒதுக்கல் க�ொள்கைக்கு எதிராக
தென்னாப்பிரிக்க மக்கள் ப�ோராடினர். சமூக, ப�ொருளாதார மற்றும் பண்பாட்டு
உரிமைகள்:-
நெல்சன் மண்டேலா இன
ஒதுக்கல் எனப்படும் க�ொள்கைக்கு எதிராக சமூக, ப�ொருளாதார மற்றும் பண்பாட்டு
த�ொடர்ச்சியாகப் ப�ோராடினார். அரசுக்கு உரிமைகள் இரண்டாம் உலகப் ப�ோரின்
எதிராக ப�ோராட்டங்கள் நடத்தியப�ோது, விளைவுகளுக்குப்பின் உருவாக்கப்பட்ட மனித
சிறையில் தள்ளப்பட்டார். உரிமைகள் சட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.
உள்நாட்டிலும், உலக ஒரு சமூகத்தில் முழுமையாகப்
நாடுகளிடமிருந்தும் அவரது ப�ோராட்டத்திற்கு பங்காற்றத் தேவைப்படும் உரிமைகளே
ஆதரவு பெருகியப�ோது, இனரீதியான சமூக உரிமைகள். ஒவ்வொரு மனிதனும்
உள்நாட்டு ப�ோர் ஏற்படும�ோ என்ற தனது தேவைகளை நிறைவேற்றக்கூடிய
அச்சத்தினால், தென்னாப்பிரிக்க தலைவர் ப�ொருளாதார நிலைக்கு உறுதி அளிப்பவை
F.W. டி கிளார்க் 1990-ல் அவரை விடுதலை ப�ொருளாதார உரிமைகள். ஒரு நாட்டில்
செய்தார். சட்டத்திற்கு உட்பட்ட ப�ொருளாதார சமத்துவம்
மற்றும் சுதந்திரம் ஆகியன இதனால்
மண்டேலா மற்றும் டி கிளார்க்
பாதுகாக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொருவரும் தமது
ஆகிய�ோரது கடும் முயற்சியினால் இன
பண்பாட்டைக் கடைப்பிடிக்கும் உரிமைகளை
ஒதுக்கல் க�ொள்கை ஒரு முடிவிற்கு
உறுதிப்படுத்துபவை பண்பாட்டு உரிமைகள்.
வந்தது. 1994ல் பல்லினப்பொதுத் தேர்தல்
பண்பாட்டு மகிழ்வில் சமத்துவம், மனித
நடைபெற்றப�ொழுது, மண்டேலாவின்
கண்ணியம், பாகுபாடின்மை ஆகியவற்றையும்
தலைமையிலான ஆப்பிரிக்க தேசிய காங்கிரஸ்
இது உள்ளடக்கியுள்ளது.
வெற்றி பெற்று, அந்நாட்டின் தலைவரானார்.

1.  மனித உரிமைகள் 118

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 118 27-08-2018 19:38:58

 www.tntextbooks.in

குடிமை ைறறும் அரசியல் உரிமைகள் சைததுவ உரிமை

அரசு, ெமூக நிறுவனஙகள் மற்றும் ெட்டத்தின் முன் அமனவரும் ெமம், ெட்டத்தின்
தனியபாரின் அத்துமீறல்களிடமிருந்து மூலம் அமனவருககும் ெம ்பாதுகபாபபு என்்பத
ஒரு தனிமனிதனின் சுதந்திரத்மதப இவவுரிமம ஆகும். ெமயம், இனம், ்பாலினம்
்பாதுகபாப்மவபய இவவுரிமமகள். ஒருவர் அல்லது பிறபபிடம் ஆகியவற்றின் அடிப்மடயில்
ெமூகத்தின் குடிமம மற்றும் அரசியல் வபாழ்வில் பவறுப்டுத்தபலபா, ஒதுககுதபலபா ெட்டத்திற்கு
்ஙபகற்கும் திறமமமய உறுதி செய்கின்றன. புறம்்பானதபாகும். அவவபாறு ேடத்தப்ட்டபால் ஒருவர்
நீதிமன்றத்மத அணுகலபாம்.
குடிமம உரிமமகள் என்்ன
ஒவசவபாரு மனிதனுககும் இன, பதசிய, நிற,
்பால், வயது, ெமய ப்பான்ற ்பாகு்பாடுகளின்றி,
அரசின் ெட்டத்தபால் தரப்டும் உரிமமகமளக
குறிககின்றது.
அரெபாஙகம் அமமககவும், நிர்வபாகம்
செய்யவும் ்யன்்டுத்தப்டும் உரிமமகபள
அரசியல் உரிமமகள் ஆகும், இமவ ெட்டத்தின்
மூலம் குடிமககளுககு வழஙகப்ட்டுள்ளன.
ேபாட்டின் நிர்வபாகத்தில் பேரடியபாகபவபா,
மமறமுகமபாகபவபா குடிமககள் ்ஙகபாற்றும் இப்டம் குறித்து உஙகள் கருத்மதப
அதிகபாரத்மத இவவுரிமமகள் அளிககின்றன. ்கிரவும்

3 இநதியாவில் அடிப்்பம் சுதநதிர உரிமை

உரிமைகள்
ஆறு வமகயபான சுதந்திரஙகள் ேமது
ஒரு மனிதனின் ஒட்டுசமபாத்த அரெமமபபுச ெட்டத்தில் சகபாடுககப்ட்டுள்ளன.
வளர்சசிககுத் பதமவயபான உரிமமகள் அமவ:
அடிப்மட உரிமமகள் எனப்டும். இமவ • ப்சசுரிமம.
குடிமககளுககு ப்சும் உரிமம, விரும்பிய
• ஆயுதமின்றி கூடும் உரிமம.
இடத்தில் வபாழும் உரிமம ப்பான்ற பமலும்
சில உரிமமகமள வழஙகி மனித வபாழ்மவ
• ெஙகஙகள் அமமககும் உரிமம.
அர்த்தமுள்ளதபாககுகின்றன. • இந்தியபாவில் எந்த ்குதியிலும் வசிககும்
உரிமம.
அடிப்்பம் உரிமைகள்
• இந்தியபா முழுவதும் சுதந்திரமபாக
• ெமத்துவ உரிமம ேடமபாடும் உரிமம.
• சுதந்திர உரிமம • எந்த சதபாழிமலயும், வணிகத்மதயும்
செய்யும் உரிமம.
• சுரண்டலுககு எதிரபான உரிமம
• ெமய மற்றும் மனசெபான்று சுதந்திரத்திற்கபான
உரிமம
• சிறு்பான்மமயினருககபான ்ண்்பாடு மற்றும்
கல்வி உரிமமகள்
• அரெமமபபுச ெட்ட வழி தீர்வுகளுககபான
உரிமம

1. ைனித உரிமைகள் 119

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 119 27-08-2018 19:38:59

 www.tntextbooks.in

சுரண்டலுக்கெதிரான உரிமை நம்பிக்கைகளின்றி தங்கள் மனசாட்சிபடி

14 வயதிற்குட்பட்ட சிறுவர்களை வாழ்வதற்கு உரிமை அளிக்கப்பட்டுள்ளது
சுரங்கங்கள், அல்லது மற்ற அபாயகரமான
த�ொழில்களில் ஈடுபடுத்துவது சட்டப்படி
குற்றமாகும். எந்த ஒரு ஒப்பந்ததாரர�ோ,
முதலாளிய�ோ ஒரு த�ொழிலாளியை அவரது
விருப்பத்திற்கு எதிராக ஒரு வேலையில்
ஈடுபடுமாறு கட்டாயப்படுத்த முடியாது.

பண்பாடு மற்றும் கல்வி உரிமைகள்

அரசமைப்பு கூட்டம் பண்பாட்டினைப்
பாதுகாக்கவும், ஊக்குவிக்கவும் உரிமையை
வழங்கியுள்ளது. கல்விக்கூடங்களை அமைக்கவும்,
நமது பாரம்பரியம் மற்றும் பண்பாட்டைப்
பாதுகாக்கவும், ஊக்குவிக்கவும் நமக்கு உரிமை
சமயச் சுதந்திரம் மற்றும் பகுத்தறிவுக்கான
உள்ளது. சமயச்சார்பு கல்வி அளிக்க மக்கள்
உரிமை
மத நிறுவனங்களை நிறுவலாம். அரசு அதற்கு
குடிமக்கள் தாங்கள் விரும்பிய சமயத்தினை மானியங்களை வழங்குகின்றது. இருப்பினும்,
ஏற்கவும் பின்பற்றவும் உரிமை அளிக்கிறது. சாதி, நிற, இனம் அல்லது சமய வேறுபாட்டினைக்
குடிமக்கள் சில சமய நம்பிக்கைகளை காரணம் கூறி யாருக்கும் இவ்வகை
ஏற்று பின்பற்றுவதற்கு அல்லது சமய நிறுவனங்களில் அனுமதி மறுத்தல் கூடாது.

நீதிப் பேராணை (writ) என்பது ஒரு செயலை செய்யவ�ோ அல்லது அச்செயலை

தடுக்கவ�ோ, நீதிமன்றத்தால் அல்லது வேறு சட்ட அமைப்பினால் வழங்கப்படும்
எழுத்துப்பூர்வமான உத்தரவு.

மனித உரிமைகள் மற்றும் அடிப்படை உரிமைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள்

மனித உரிமைகள் அடிப்படை உரிமைகள்

• மனிதன் தன்மானத்தோடும், சுதந்திரத் • அரசமைப்பில் காணப்படும் குடிமக்களின்

த�ோடும் வாழுகின்ற உரிமைகள் இவை. ஆதார உரிமைகள் அடிப்படை உரிமைகள்
எனப்படும். இவை சட்டத்தின் மூலம்
நடைமுறைப்படுத்தப்படலாம்.
• மனிதனின் வாழ்வில் அடிப்படைத் • மக்களின் இயல்பு வாழ்க்கைக்கு ஆதாரமாக
தேவைகளுக்கான உரிமைகள் இதில் உள்ள உரிமைகளும், அடிப்படை உரிமைகளில்
அடங்கியுள்ளன. இவற்றைப் பறிக்க அடங்கும்.
இயலாது.
• மனித உரிமைகள் பன்னாடு அளவில் • அடிப்படை உரிமைகள் நமது நாட்டின்
அங்கீகரிக்கப்பட்டவை. அரசமைப்புச் சட்டத்தின் மூலம் உத்திரவாதம்
அளிக்கப்படுகின்றன.
ஐ.நா. மனித உரிமைகள் பிரகடனத்தின்படி அரசானது குறைந்தபட்ச உரிமைகளை வழங்க வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கிறது.
அது மேலும் அரசு வழிகாட்டி நெறிமுறைகளைப்போல செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்.

1.  மனித உரிமைகள் 120

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 120 27-08-2018 19:38:59

 www.tntextbooks.in

அரசமைப்பு தீர்வழிக்களுக்கான உரிமை தேசியக்கொடி மற்றும் தேசியகீதம்

அடிப்படை உரிமைகள் அரசமைப்புச் ஆகியவற்றையும் மதிக்க வேண்டும்.
சட்டத்தினால் உத்திரவாதம் தரப்பட்டவை. 2. விடுதலைப் ப�ோராட்டத்தின்போது
ஒரு குடிமகனின் அடிப்படை உரிமைகள் புத்துணர்வளித்த உன்னதமான
மறுக்கப்படுகையில், அரசமைப்பு தருகின்ற இலட்சியங்களை நினைவிற்கொண்டு
அரசமைப்பு தீர்வழிகளுக்கான உரிமையின்படி பின்பற்ற வேண்டும்.
அவர் நீதிமன்றத்தை அணுகலாம். 3. இந்தியாவின் இறையாண்மை, ஒற்றுமை
நீதிமன்றம் அக்குடிமகனுக்குரிய உரிமையை மற்றும் ஒருமைப்பாட்டைப் பேணிப்
மீட்டளிக்குமாறு அரசுக்கு ஆணையிடுகிறது. இது பாதுகாக்க வேண்டும்.
நீதிப்பேராணை என்று அழைக்கப்படுகிறது. 4. தேவை ஏற்படின், நாட்டின் பாதுகாப்புப்
ஒரு செயல் அரசமைப்பு சட்டத்தின் படி ஏதேனும் பணியில் ஈடுபட்டு, நாட்டுப்பணியாற்ற
தவறானதாக கருதப்படின் அதற்கான சரியான வேண்டும்.
தீர்வுகளை அரசமைப்புச் சட்ட தீர்வாணைகள் 5. சமய, ம�ொழி, மண்டல அல்லது பிரிவு
வழங்குகின்றன. இவ்வாறு, இவ்வுரிமை வேறுபாடுகளைக் கடந்து இந்திய மக்கள்
அனைத்து உரிமைகளுக்கும் பாதுகாப்பாகவும், அனைவர் மனதிலும் சக�ோதரத்துவமும்
காவலாகவும் அமைகின்றது. இணக்கமும் ஏற்பட பாடுபடவேண்டும்.
பெண்களை இழிவு செய்யும் செயல்களை
அரசியலமைப்புச் சட்டங்களுக்கான விட்டொழிக்க வேண்டும்.
உரிமையின்படி பிரத்திகா யாஷினி 6. நமது கூட்டுப் பண்பாட்டு மரபினைப்
நீதிமன்றத்தை அணுகியதின் மூலம் தனது ப�ோற்றிப் பாதுகாக்க வேண்டும்.
வேலைவாய்ப்பு உரிமையை வென்றார். 7. காடுகள், ஏரிகள், ஆறுகள்,
வி ல ங் கி ன ங ்க ள்   ஆ கி ய வை
உள்ளிட்ட புறச்சூழலைப் பாதுகாத்து
மேம்படுத்துவதுடன் உயிரினங்கள் மீதும்
கருணை காட்ட வேண்டும்.
8. அறிவியல் உணர்வு, மனிதநேயம்,
பகுத்தறிவு மற்றும் சீர்திருத்த உணர்வை
வளர்க்க வேண்டும்.
9. ப�ொதுச் ச�ொத்துக்களைப் பாதுகாக்க
வன்முறையை வெறுத்து ஒதுக்க
அடிப்படைக் கடமைகள்
4   வேண்டும்.

அடிப்படைக் கடமைகள் என்பவை

குடிமக்களின் கடமைகள் மற்றும் ப�ொறுப்புகள்
என்ற விதத்தில் அமைந்துள்ளன. 1950 ஜனவரி மூ த்த
26 முதல் நடைமுறைக்கு வந்த இந்திய கு டி ம க ்க ள்
அரசமைப்புச் சட்டத்தில் அடிப்படைக் கடமைகள் மற்றும் பெற்றோர்
என்ற பகுதி இடம்பெற்றிருக்கவில்லை. நலன்கள் பராமரிப்புச்
1976ஆம் ஆண்டு 42 வது சட்ட திருத்தத்தின் சட்டம் 2007-ஆம்
மூலம் அவை இணைக்கப்பட்டன. அரசமைப்பு ஆண்டில் சட்டமாக
கீழ்கண்ட 11 அடிப்படைக் கடமைகளைக் இயற்றப்பட்டது. இந்தச் சட்டம் பிள்ளைகளுக்கும்
குறிப்பிடுகின்றது. வாரிசுகளுக்கும் தங்கள் பெற்றோரை
1. ஒவ்வொரு இந்திய குடிமகனும் இந்திய அல்லது மூத்த குடிமக்களைப் பாதுகாக்குமாறு
அரசமைப்புச் சட்டத்தினை மதிப்பதுடன், கேட்டுக்கொள்ளும் சட்டப்பூர்வ வேண்டுக�ோள்
அரசமைப்புச் சட்ட நிறுவனங்கள், இலட்சியம், ஆகும்.

1.  மனித உரிமைகள் 121

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 121 27-08-2018 19:38:59

 www.tntextbooks.in

10. தனிப்பட்ட அளவிலும் கூட்டு செயற்பாட்டிலும் • மனித உரிமைகள் குறித்த ஆராய்ச்சிகளை

மிகச் சிறந்த நிலையை அடைய மேற்கொள்ளுதல் மற்றும் ஊக்குவித்தல்.
முயலுவதன் மூலமாக நாட்டின் • சமூகத்தின் பல்வேறு பிரிவினரிடையே
மேம்பாட்டிற்கு முயல வேண்டும். மனித உரிமைக் கல்வியைப் பரப்புதல்.
11. 14 வயது வரை உள்ள குழந்தைகளின் • மனித உரிமைத் துறையில் பணியாற்றும்
பெற்றோர் அல்லது காப்பாளர் அரசுசாரா அமைப்புகள் மற்றும்
குழந்தைகளின் கல்விக்கான வாய்ப்புக்கு நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றின் முயற்சிகளை
வகை செய்திடல் வேண்டும். ஊக்குவித்தல்.

இந்திய மனித உரிமைகள்

5  மாநில மனித உரிமைகள்
6 
ஆணையம் (National Human ஆணையம் (State Human Rights
Rights Commission) Commission)

இந்தியாவில் ஒவ்வொரு மாநிலத்திலும்

ஒரு மாநில மனித உரிமைகள் ஆணையம்
மனித உரிமைகள் பாதுகாப்புச் சட்டத்தின் அமைக்க வழி செய்யும் வகையுரை ஒன்று பிரிவு
கீழ் 1993 ஆம் ஆண்டு அக்டோபர் 12 ஆம் நாள் 21, மனித உரிமைகள் பாதுகாப்புச் சட்டம், 1993ல்
அமைக்கப்பட்டது தேசிய மனித உரிமைகள் உள்ளது. மனித உரிமைகள் பாதுகாப்பு மற்றும்
ஆணையம். இது ஒரு தன்னாட்சி அமைப்பாகும். மேம்பாடு ஆகியவை இவ்வாணையத்தின்
இவ்வமைப்பு ஒரு தலைவரையும், சில முதன்மை ந�ோக்கமாகும். மேலதிகமாக,
உறுப்பினர்களையும் க�ொண்டுள்ளது எழுத்து மூலமான புகார் பெறாவிட்டாலும்கூட
இந்திய அரசமைப்புச் சட்டம் மற்றும் சர்வதேச ஆணையம் தாமாக முன்வந்து விசாரணை
உடன்படிக்கையில் உத்திரவாதம் தரப்பட்டுள்ள நடத்தும் வகையிலும், மாநில மனித உரிமை
ஒரு தனி மனிதனின் வாழ்வு, சுதந்திரம், ஆணையங்களின் செயல்பாடுகளை
சமத்துவம் மற்றும் கண்ணியம் ஆகியவற்றைப் வெளிப்படைத் தன்மையாக்கியது ப�ோன்ற
பாதுகாக்கவும், மேம்படுத்தவும் தேசிய மனித ஒழுங்காற்று விதிகளை ஆணையம் வகுத்ததன்
உரிமைகள் ஆணையம் ப�ொறுப்பேற்கிறது. மூலமாக மாநிலங்களில் ஆணையத்தின்
செயல்முறைகள் வலுவாக்கப்பட்டுள்ளது.
தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையத்தின்
பணிகள்: மாநில மனித உரிமைகள் ஆணையத்தின்
பணிகள் :
• மனித உரிமை மீறல் அல்லது அத்தகைய
மீறல் குறித்து அரசு ஊழியர் அலட்சியம் • மாநில பட்டியல், ப�ொதுப் பட்டியல்
காட்டுதல் ஆகியவை மீது விசாரணை ஆகியனவற்றில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள
நடத்திடுதல். அம்சங்கள் குறித்தான மனித உரிமை
• மனித உரிமை மீறல் வழக்குகளில் தன்னை மீறல்களை விசாரித்தல்.
இணைத்துக் க�ொள்ளுதல். • இதன் ந�ோக்கங்களும் பணிகளும் தேசிய
மனித உரிமைகள் ஆணையத்தைப்
1.  மனித உரிமைகள் 122

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 122 27-08-2018 19:38:59

 www.tntextbooks.in

ப�ோன்றே உள்ளன. ஆனால் பருவத்தினைக் கழிக்க உரிமையுண்டு.

மாநில எல்லைக்குட்பட்டதாகும். ஆதரவற்ற, கைவிடப்பட்ட அல்லது அனாதைக்
இவ்வாணையத்தில் ஒரு தலைவரும் இரு குழந்தைகளும் வாழ தகுதியுடையவர்கள்.
உறுப்பினர்களும் உள்ளனர். இது ப�ோன்ற குழந்தைகள், அக்கறையுள்ள
• இவ்வாணையத்திற்கு உரிமையியல் குடும்பங்களுக்குத் தத்துக் க�ொடுக்கப்படலாம்.
நீதிமன்றத்திற்கு இணையான அதிகாரம் • சமூகப் பாதுகாப்பு உரிமை
உண்டு. எனவே, த�ொடுக்கப்படும்
உடல் நலமின்மை, இயலாமை அல்லது
வழக்குகள் அல்லது தானாக முன்வந்து
வயது முதிர்வு காரணமாகப் பெற்றோர்கள்
த�ொடுக்கும் வழக்குகளை விசாரித்து
அல்லது பாதுகாவலர்களால், குழந்தைகளுக்குத்
தீர்ப்பளிக்கலாம்.
தரமான வாழ்வைத் தர இயலாத சூழ்நிலையில்
• பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு இழப்பீடுகள்
அக்குழந்தைகளுக்கு அரசு நிதியுதவி அளிக்க
வழங்க பரிந்துரைகளும் செய்யலாம்.
வேண்டும்.
அரசமைப்பினால் விளக்கப்பட்ட அடிப்படை
உரிமைகளைக் கடந்து நாம் வேறு சில உயர் சிந்தனை வினா
உரிமைகளையும் உறுதி செய்தல் வேண்டும். குடியரசு, முன்னேற்றம் மற்றும்
அடிப்படை உரிமைகள் ஆகிய இம்மூன்று
குழந்தைகளுக்கான உரிமைகள்
காரணிகளுக்கிடையே உன்னால் ஒரு
ஐக்கிய நாடுகள் சபை 18 வயதுவரையுள்ள நேர்மறை த�ொடர்பை ஏற்படுத்த முடியுமா?
அனைவரையும் குழந்தைகள் என
வரையறுக்கிறது. இது உலகளாவிய மனித • கல்விக்கான உரிமை
உரிமைகள் பிரகடனத்தின் பிரிவு 25ல் அரசமைப்பின் பிரிவு 21Aல் உள்ளபடி 6 முதல்
காணப்படுகின்றது. இக்கொள்கைகளின் 14 வயது வரையுள்ள குழந்தைகளுக்கு இலவச
அடிப்படையில் ஐ.நா.சபை 1989ஆம் ஆண்டு மற்றும் கட்டாயக் கல்வி வழங்க 2009ஆம்
நவம்பர் 20 அன்று குழந்தைகள் உரிமைகள் ஆண்டில் இந்திய நாடாளுமன்றம் கல்வி
பிரகடனத்தை ஏற்றுக் க�ொண்டது. உரிமைச் சட்டத்தினை நடைமுறைப்படுத்தியது.
• வாழ்வதற்கான உரிமை
• குடும்பச் சூழலுக்கான உரிமை இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி உரிமைச் சட்டம்
(Right of children to free and compulsory education)
• கல்விக்கான உரிமை
2009, ஒவ்வொரு குழந்தையும் த�ொடக்கக்
• சமூகப் பாதுகாப்பு உரிமை
கல்வி பயில உரிமை உள்ளது என்பதை
• பாலியல் த�ொல்லைகளுக்கு எதிரான
வலியுறுத்துகின்றது. இவ்வுரிமை, குழந்தைகள்
உரிமை
தொடக்கக் கல்வி முடியும் வரை அருகாமையில்
• விற்பது அல்லது கடத்தலுக்கெதிரான உரிமை
உள்ள பள்ளியில் இலவச மற்றும் கட்டாயக்
• குழந்தை உழைப்பு முறை ப�ோன்ற மற்ற கல்வி அளிக்க வழிவகை செய்கிறது. கல்வி
சுரண்டல்களுக்கெதிரான உரிமை பயிலும் குழந்தை எந்த வகையான கட்டணமும்
• வாழ்வதற்கான உரிமை செலுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை.
ஒரு குழந்தை பிறப்பிற்கு முன்பே அது
• குழந்தை விற்பனை அல்லது
வாழத்தகுதி பெறுகின்றது. வாழ்வதற்கான
கடத்தலுக்கெதிரான உரிமை
உரிமை என்பது பிறப்புரிமை, அடிப்படைத்
தேவைகளான உணவு, உடை, இருப்பிடம் குழந்தைகள் அனைவரும் அடிப்படை
ஆகியவை மற்றும் கண்ணியமான வாழ்வு மனித உரிமைகள் க�ொண்ட தனிநபர்கள்
வாழும் உரிமை ஆகியனவற்றை உள்ளடக்கியது. எனக் கருதுதல் வேண்டும் அவர்கள் எளிதில்
• குடும்பச் சூழலுக்கான உரிமை பாதிக்கப்படக்கூடியவர்கள். குழந்தைகள்
விற்பனை மற்றும் கடத்தல் நடைபெற ஏழ்மை,
ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு நல்ல குடும்பச்
பாலினப்பாகுபாடு, சிதறிய குடும்பங்கள் ஆகியன
சூழலில், இயல்பான குழந்தைப்
முக்கிய காரணங்களாகும்.

1.  மனித உரிமைகள் 123

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 123 27-08-2018 19:38:59

 www.tntextbooks.in

மலாலா - ந�ோபல்
பரிசு வென்றவர்
கூறுகிறார்
“நான் பள்ளியை
நேசித்தேன். ஆனால் அடிப்படைவாதிகள் என்
வசிப்பிடமாகிய ஸ்வாட் பள்ளத்தாக்கினை
ஆக்கிரமித்தப�ொழுது அனைத்தும் மாறியது.
பெண்கள் பள்ளிக்குச் செல்ல
முடியவில்லை, மற்ற பெண்களுக்காகவும்,
எங்களது கல்வி கற்கும் உரிமைக்காவும்
2012 அக்டோபரில், பள்ளியிலிருந்து
வீடு திரும்பும்பொழுது, துப்பாக்கி ஏந்திய
ஒருவர் எங்கள் பேருந்தில் ஏறி இதில்
மலாலா யார்? என்று கேட்டு, என்
தலையின் இடது பக்கத்தில் சுட்டான். பத்து
நாட்கள் கழிந்து இங்கிலாந்தில் உள்ள ஆபத்து காலத்தில் உதவிட
பர்மிங்ஹாம் என்னுமிடத்தில் உள்ள காவலன் SOS செயலி தமிழ்நாடு
ம ரு த் து வ ம னை யி ல்   க ண் வி ழி த்தே ன் . அரசினால் ப�ொது மக்களின்
பல மாதங்கள் அறுவை சிகிச்சைகளிலும், பயன்பாட்டிற்காக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
மறுவாழ்வு சிகிச்சையிலும் கழிந்தது. பெண்கள் மட்டுமின்றி, சிக்கலான அல்லது
இங்கிலாந்திலுள்ள எனது புது வீட்டில் நெருக்கடியான சூழலில் இருக்கும் அனைவரும்
என் குடும்பத்தினர�ோடு மீண்டும் சேர்ந்த மாநில காவல் கட்டுப்பாட்டு அறையினை
நான், ஒவ்வொரு பெண் குழந்தையும் இச்செயலியின் உதவிய�ோடு எளிதாகவும்,
பள்ளி செல்லும்வரை என் ப�ோராட்டத்தைத் நேரடியாகவும், த�ொடர்பு க�ொள்ள இயலும்.
த�ொடர்வேன் என உறுதி பூண்டேன்.
குழந்தைகள் ப�ொருளாதாரச் சுரண்டல்,
அனைத்து பெண்களும் 12 வருட பாலியல் சுரண்டல், பாலியல் துன்புறுத்தல்,
இலவச, பாதுகாப்பான மற்றும் தரமான ப�ோதைப்பொருள் கடத்தல் மற்றும் குழந்தைத்
கல்வி பயில வேண்டும் என்பதை த�ொழில் ஆகிய காரணங்களுக்காக விற்பனை
உறுதி செய்ய நான் ஒவ்வொரு நாளும் அல்லது கடத்தல் செய்யப்படுகின்றனர்.
ப�ோராடுகிறேன். 130 மில்லியன் பெண்கள்
பள்ளியில் பயிலாத இன்றைய சூழலில்,
நான் செய்ய வேண்டிய வேலைகள் அதிகம் குழந்தைக் கடத்தல் பற்றி அறிந்துள்ளீர்களா?
உள்ளன. கல்வி மற்றும் சமத்துவத்திற்காக இத்தலைப்பினைப் பற்றி உமது வகுப்பறையில்
என்னோடு சேர்ந்து ப�ோராடுவீர்கள் என ஒரு கலந்துரையாடல் நடத்துவும்.
நம்புகிறேன். நாம் இணைந்து, பெண்கள்
கல்வி பயின்று, வழிநடத்தும் ஓர் உலகை • பாலியல் த�ொந்தரவுக்கெதிரான உரிமை
உருவாக்குவ�ோம்.
குழந்தைகள் உடலளவில�ோ,
நீ மலாலாவாக இருந்தால், என்ன மனதளவில�ோ பாலியல் நடவடிக்கைகளில்
செய்திருப்பாய்? மலாலாவின் ப�ோராட்டம் ஈடுபட கட்டாயப்படுத்தப்படும்போது,
தேவையா? பெண்களுக்கு சமமான மாநில அரசு அக்குழந்தைகளைப் பாலியல்
கல்வி உரிமை க�ொடுக்கப்பட்டு, சமமாக சுரண்டலிலிருந்தும் த�ொல்லைகளிலிருந்தும்
நடத்தப்படுகின்றனரா? பாதுகாக்க வேண்டும்.

1.  மனித உரிமைகள் 124

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 124 27-08-2018 19:39:00

 www.tntextbooks.in

POSCO ெட்டம் – ்பாலியல் குற்றஙகளிலிருந்து 1098

குழந்மதகமளப ்பாதுகபாககும் ெட்டம்.
1098-உதவி பதமவப்டும்
குழந்மதகளுககபான உதவி மமய எண்
(Child line) இந்தியபாவின் முதல் 24 மணிபேர
கட்டைமில்லபா அவெர சதபாமலசதபாடர்பு
பெமவ ஆகும். குழந்மதத் சதபாழிலபாளர்,
குழந்மதத் திருமைம் மற்றும்
ஏபதனும் வன்சகபாடுமமககு ஆளபாகும்
்பாலியல் குற்றஙகளிலிருந்து குழந்மதகளுககு சிறபபுக கவனம்
குழந்மதகமளப ்பாதுகபாககும் ெட்டம் (The
செலுத்தப்டும்.
Protection of children from sexual offence
Act, 2012) ஒவசவபாரு நிமலயிலும்
குழந்மதகளின் ேலமன மமயமபாகக
சகபாண்டு செயல்்டுகின்றது. • குழநமத உமழப்பு மும்ற ந்பான்ற ைற்ற
சுரண்ல்களுககு எதிரா்ன உரிமை
்பாஸ்நகா சட்்ததின சி்றப்பு அம்சஙகள்
• இசெட்டம் 18 வயது வமர உள்ளவர்கமள ்ல்பவறு சதபாழிலகஙகளில்
குழந்மதகள் என வமரயறுககிறது; குழந்மதகள் ்ணியமர்த்தப்டுகின்றனர்.
அககுழந்மதகளின் உடல், மன, அறிவுெபார் இவர்கள் தஙகள் குழந்மதப ்ருவத்திமனயும்,
மற்றும் ெமூக வளர்சசியிமன உறுதி செய்கிறது.
உடல்ேலம் மற்றும் கல்வி ஆகியவற்மறயும்
• ்பாலியல் வன்சகபாடுமமயில்
அதிகபாரத்தில் இருப்வபரபா, குடும்் இழககின்றனர். இது வறுமம மற்றும்
உறுபபினபரபா, அண்மட வீட்டபாபரபா பதமவகள் நிமறபவற்றப்டபாத வபாழ்விற்கு
அல்லது அறிமுகமபானவபரபா ஈடு்ட்டபால் வழிவகுககும். இககுழந்மதகள் கண்ைபாடி,
அவர்களுககுத் தகுந்த தண்டமன தீபச்ட்டி, பூட்டு தயபாரிககும்
வழஙகப்டும்.
சதபாழிற்ெபாமலகளிலும், குபம் ச்பாறுககுதல்,
• குழந்மத என்ன வபாககுமூலம் கூறுகிறபதபா,
அமத அவவபாபற ்திவு செய்ய பவண்டும். கம்்ளம், பீடி தயபாரிபபு, சுரஙகபவமல, கல்

• ்பாதிககப்ட்ட குழந்மதமய அடிககடி ெபாட்சி குவபாரிகள், செஙகல் சூமளகள் மற்றும்

செபால்ல அமழககக கூடபாது. பதயிமலத் பதபாட்டஙகள் ஆகிய இடஙகளில்
்னிசரண்டு வயதிற்குட்்ட்ட ச்ண் குழந்மதகள் ்ணியமர்த்தப்டுகின்றனர்.
்பாலியல் வன்சகபாடுமமச செய்யப்டும்ப்பாது,
பவமலவபாய்பபுகளில் ்பாலினப்பாகு்பாடு
வன்சகபாடுமம செய்தவருககு மரை
கபாைப்டுகின்றது. ச்ண் குழந்மதகள்
தண்டமன வழஙகுவபதபாடு கடுமமயபான
தண்டமனகள் விதிகக வமகசெய்யும் ெட்டம் வீடு ெபார்ந்த பவமலகளிலும் ஆண்
2018 ஏபரல் மபாதம் சகபாண்டுவரப்ட்டது. குழந்மதகள் கூலி பவமலகளிலும்
குற்றவியல்ெட்ட திருத்தசெட்டம் 2018. இது ்ணியமர்த்தப்டுகின்றனர். இககுழந்மதகள்
இந்திய குற்றவியல் ெட்டத்தில் கடுமமயபான விவெபாய நிலஙகள், உைவகஙகள்,
திருத்தஙகமளக சகபாண்டு வந்தது. இதன்
வபாகனஙகமளப ்ழுது ்பார்ககும் ்ட்டமறகள்
சிறப்ம்ெம் என்னசவன்றபால் விதிககப்டும்
அ்ரபாதத் சதபாமகயபானது ்பாதிககப்ட்டவரின் மற்றும் குடிமெத் சதபாழில்களில் ்ணிபுரிவதபால்,
மருத்துவச செலமவ ஈடுகட்டும் வமகயில் குழந்மத உமழபம் ஒழிப்து மிகப ச்ரிய
இருகக பவண்டும் என்்தபாகும். ெவபாலபாக உள்ளது.

1. ைனித உரிமைகள் 125

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 125 27-08-2018 19:39:00

 www.tntextbooks.in

பச்பன் பச்சாவ் அந்தோலன்

(இளமையைக் காப்பாற்று
இயக்கம்) ப�ோன்ற பல குழந்தைகள்
உரிமை அமைப்புகளின் நிறுவனர்
கைலாஷ் சத்யார்த்தி. அவர் குழந்தை
உழைப்பு, க�ொத்தடிமை, கடத்தல்
ப�ோன்ற பல குழந்தைகளுக்கு எதிரான
நடவடிக்கைகளிலிருந்து சுமார்
86,000த்திற்கும் அதிகமான இந்தியக்
குழந்தைகள் இவராலும், இவரது குழு
உறுப்பினர்களாலும் மீட்கப்பட்டுள்ளனர். குழந்தைகள் தேசத்தின் அடித்தளமாக
1998ல் உலக மக்களின் கவனத்தை விளங்குகின்றனர். சிறு வயதிலேயே பெண்
குழந்தை உழைப்பு முறை மீது திசை திருப்ப, குழந்தைகளுக்குத் திருமணம் செய்து
80,000கி.மீ. நீள ‘குழந்தை உழைப்புக்கு வைக்கப்படும்போது குழந்தைப் பருவத்தின்
எதிரான உலகளாவிய அணிவகுப்பை மகிழ்ச்சிகள், கல்வியறிவு, ஆர�ோக்கியமான
(Global March against child labour) முன்னின்று வாழ்வு ப�ோன்ற பல சலுகைகளை அவர்கள்
நடத்தினார். இழந்து விடுகின்றனர். இதனால் குழந்தைத்
திருமணங்கள் சமூகத்தைப் பெருமளவில்
பாதிக்கின்றன. எனவே குழந்தைத்
திருமணங்கள் அனைத்து விதத்திலும்
தடுக்கப்பட வேண்டிய ஒன்றாகும்.

பெண்களுக்கான உரிமைகள்

இந்தியாவில் பெண்களுக்கான
தேசிய ஆணையம் அமைக்கப்பட்டு
குறைபாடுகள் உடைய குழந்தைகளே, பெண்களுக்கான அரசியலமைப்பு மற்றும்
மற்ற குழந்தைகளை விட 3.4% அதிகமாக சட்ட ரீதியிலான பாதுகாப்பினை மீளாய்வு
பாலியல் வன்கொடுமைக்கு ஆளாகின்றனர் செய்து உறுதிப்படுத்துகிறது. பெண்களுக்கான
என உலகளாவிய ஆராய்ச்சி ஒன்றின் முடிவுகள் நலவாழ்வு மற்றும் வளர்ச்சி குறித்த அரசின்
குறிப்பிடுகின்றன. அனைத்து செயல் திட்டங்கள் மீதான தனது
கருத்தையும் மாற்றுக் கருத்துக்களையும்
இவ்வாணையம் பரிந்துரை செய்கிறது.
இந்திய அரசமைப்பில் குழந்தைகள் உரிமை
குடியரசுத் தலைவர், பிரதமர்,
• பிரிவு 24. பதினான்கு வயதுக்குட்பட்ட நா ட ா ளு ம ன்ற  அ வைத்தலை வ ர் ,
எந்த குழந்தையும் ஆபத்தான
எதிர்க்கட்சித் தலைவர், மத்திய அமைச்சர்கள்,
வேலைகளில் ஈடுபடுத்தக்கூடாது.
முதலமைச்சர்கள் மற்றும் ஆளுநர்கள் என
• பிரிவு 45. பதினான்கு வயது இந்தியாவின் முக்கிய பதவிகளில் பெண்கள்
நிறைவடையும்வரை இலவச பதவி வகிக்கின்றனர்.
மற்றும் கட்டாயக் கல்வி அனைத்து
குழந்தைகளுக்கும் அளிக்கப்பட
வேண்டும்.

1.  மனித உரிமைகள் 126

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 126 27-08-2018 19:39:00

 www.tntextbooks.in

பெண்களுக்கு மூதாதையர் ச�ொத்துரிமை ர�ோசா – பார்க்ஸ் – சுய மரியாதையின் குறியீடு

1955-ம் ஆண்டு மாண்டக�ோமெரியிலிருந்து
தமிழ்நாடு இந்து வாரிசு
அலபாமா வரை செல்லும் நகரப்பேருந்தில்
உரிமை (தமிழ்நாடு திருத்தச்) சட்டம்,
தனக்கான இடத்தை ஆங்கிலேயருக்கு தர
1989 ஐ நிறைவேற்றி மூதாதையரின்
மறுப்பதின் மூலம் ர�ோசா பார்க் ஐக்கிய
ச�ொத்துகளில் பெண்களுக்கும் சம உரிமை
வழங்கியுள்ளது, அமெரிக்காவில் குடிமை
உரிமைகள் இயக்கம்
மத்திய அரசு இந்து வாரிசுரிமைச் ெ த ா ட ங் கு வ த ற் கு க்
சட்டம் 2005-இல் திருத்தங்களை க ா ர ண ம ா க
மேற்கொண்டது. இதில் மூதாதையரின் இ ரு ந்தா ர் .
பிரிக்கப்படாத ச�ொத்தில் வாரிசு அப்பகுதியைச் சேர்ந்த
அடிப்படையில் பெண்களுக்கு சம ஆப்பிரிக்க- அமெரிக்க
உரிமையினை அளித்தது.
கறுப்பின மக்களின்
தலைவர்கள் ஒவ்வொரு திங்கட்கிழமை
இந்திய அரசமைப்புச் சட்டத்தின் கீழ் அன்றும் பேருந்துப் பயணத்தை
வழங்கப்பட்டுள்ள பெண்கள் உரிமைகளில் புறக்கணிக்கும் இயக்கத்தினைத்
சமத்துவம், கண்ணியம் மற்றும் பாகுபாடுகளில் ெதாடங்கினர்.
இருந்து சுதந்திரம் ஆகியன அடங்கும்.
பெண்களின் உரிமைகளை உறுதிப்படுத்தும் பிரிவினைச் சட்டங்களை மீறியதற்காக
மேலும் பல்வேறு சட்டங்கள் இந்தியாவில் ர�ோசா பார்க்ஸ்
உள்ளன. கைது செய்யப்பட்டு
தண்டிக்கப்பட்டார்.
மார்டின் லூதர்
பெண் த�ொழிலாளர் நலனும்- கிங் ஜுனியர்
டாக்டர் பி.ஆர். அம்பேத்கரும் அ வ ர்க ள ா ல்
தலைமை தாங்கி
சுரங்கத் த�ொழிலாளர் பேறுகால வழி நடத்தப்பட்டப் பேருந்து புறக்கணிப்பு
நன்மைச் சட்டம், பெண் த�ொழிலாளர் இயக்கமானது ஓராண்டு காலத்திற்கு
நல நிதி, பெண்கள் மற்றும் குழந்தைத் மேல் நீடித்தது. இக்கால கட்டத்தில் ர�ோசா
த�ொழிலாளர் பாதுகாப்புச் சட்டம், பெண் பார்க்ஸ் அவரது பணியினை இழந்தார்.
த�ொழிலாளர்களுக்கான பேறுகால நன்மைகள், ஐக்கிய அமெரிக்காவின் உச்ச நீதிமன்றம்
நிலக்கரிச் சுரங்கங்களில் சுரங்கப் பணிகளில் பிரிவினைச் சட்டத்தை அரசியலமைப்பிற்கு
பெண்களை ஈடுபடுத்தப்படவதற்கான எதிரானது என்று சாடிய பிறகே
தடையை மீட்டெடுத்தல் ப�ோன்ற சட்டங்கள் ப�ோராட்டம் முடிவுக்கு வந்தது. அடுத்த
டாக்டர் பி.ஆர். அம்பேத்கர் அவர்களால் அரை நூற்றாண்டுகளுக்கு ர�ோசா
பெண் த�ொழிலாளர்களுக்காக இந்தியாவில் பார்க் சுய மரியாதையின் குறியீடாகவும்
இயற்றப்பட்டது. இன ஒதுக்கலை முடிவுக்கு க�ொண்டு
வந்தவராகவும் அறியப்பட்டார்

1.  மனித உரிமைகள் 127

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 127 27-08-2018 19:39:00

 www.tntextbooks.in

இ்ஒதுககீடு பிரிவுகள் இ் ஒதுககீடு

(சதவீதததில்)
பிற்்டுத்தப்ட்படபார், ஆதிதிரபாவிடர்
பிற்்டுத்தப்ட்படபார் 26.5
மற்றும் ்ழஙகுடியினருககு பவமலவபாய்பபு
மற்றும் கல்வி நிறுவனஙகளில் 69% பிற்்டுத்தப்ட்ட வகுபபு 3.5
இடஒதுககீட்டிமனத் தமிழ்ேபாடு அரசு மு்ஸலிம்கள்
வழஙகியுள்ளது. ஆதிதிரபாவிடர் பிரிவில்
மிகப பிற்்டுத்தப்ட்படபார் / 20
இடம் ச்ற்றுள்ள அருந்ததியர் வகுபபினருககு
சீர்மரபினர்
முன்னுரிமம அடிப்மடயில் சிறபபு ஒதுககீடு
வழஙகியுள்ளது. பமலும் ச்ண்களுககு 33%, ஆதிதிரபாவிடர் 18
மபாற்றுத் திறனபாளிகளுககு 4% முன்னுரிமம
அடிப்மடயில் ஒவசவபாரு பிரிவின்கீழும் ்ழஙகுடியினர் 3
இடஒதுககீடு வழஙகப்ட்டுள்ளது. தமிழ் வழியில்
கல்வி ்யின்றவர்களுககு ஒவசவபாரு பிரிவின்கீழும் பைாததம் 69
முன்னுரிமம அடிப்மடயில் 20% ஒதுககப்ட்டுள்ளது.
தமிழ்ேபாட்டில் திருேஙமகயர்கள்
சகபாடுககப்ட்டுள்ள அட்டவமை மூலம்
தமிழ்ேபாட்டின் ்ல்பவறு வகுபபினர்களுககு மிகவும் பிற்்டுத்தப்ட்படபார் பிரிவின் கீழ்
வழஙகப்ட்டுள்ள இட ஒதுககீட்டிமனப ்ற்றி சகபாண்டுவரப்ட்டுள்ளனர்.
சதளிவபாக புரிந்துசகபாள்ள இயலும்.

ஆதிதிராவி்ர் ைறறும் ்பழஙகுடியி்னர் உரிமைகள்

பிற மபாநிலஙகளில் ்ட்டியல் இனத்தவர் எனவும் தமிழ்ேபாட்டில் ஆதி திரபாவிடர் எனவும்
குறிபபிடப்டும் மககளின் கண்ணியம் மற்றும் ்பாதுகபாபபிமன உறுதிப்டுத்தவும், அமனத்து
வமகயபான விலககல், ஒதுககுதல், தீண்டபாமம மற்றும் ்பாகு்பாடு ப்பான்றவற்மறக கமளயவும்
ெமூக ெமத்துவத்திற்கபான உரிமமமய உறுதிப்டுத்தவும் அரசு ்ல சகபாள்மககள், திட்டஙகள்,
வரவு செலவுத் திட்டஙகள் மற்றும் செயல்முமறத் திட்டஙகமள உருவபாககி வருகிறது.
இவவுரிமமகள் ஆதிதிரபாவிட மககளின் ெமூகப ச்பாருளபாதபார பமம்்பாட்டிற்கும் அவர்களின்
ஜனேபாயக அரசியல் உரிமமகமள வழஙகுவதற்கபான வழிமுமறகமள எளிதபாககுகின்றன.
பமலும் இந்தியபாவின் மககள்சதபாமகயில் 8.6 ெதவிகிதம் ்ழஙகுடியின மககள் உள்ளனர்.
இவர்கள் சதபாடர்ந்து அவர்களுகபக உரிய ்ழகக வழககஙகபளபாடு வபாழ்வபதபாடு மட்டும் அல்லபாமல்
்ல பேரஙகளில் உலகின் பிற ்குதி மககள் அவர்கமள எளிதில் அணுக முடியபாத நிமலயிலும்
வபாழ்கின்றனர். இதுபவ அவர்கமளப ்பாதுகபாப்தற்கபானச ெட்டஙகள் இயற்றப்டுவதற்கபான
அடித்தளமபாக அமமந்துள்ளது.

ஜனேபாயகத்தின் எழுசசி மனிதத்தன்மமயற்ற சுவரின் வீழ்சசி

1. ைனித உரிமைகள் 128

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 128 27-08-2018 19:39:03

 www.tntextbooks.in

அறிக்கைகள், தாள்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட

தகவல் அறியும் உரிமைச்சட்டம்
ஒருவரின் தகவல்கள் ப�ோன்றவைகள்
தகவல் அறியும் உரிமைச் சட்டம் ஓர் கிடைக்கப்பெறலாம். நாட்டின் பாதுகாப்பு மற்றும்
புரட்சிகரமான சட்டமாகும். அரசு நிறுவனங்களின் உளவுத்துறைகளான எல்லைப் பாதுகாப்புப்
வெளிப்படைத் தன்மையைக் க�ொண்டு படை (BSF), மத்திய சேமக் காவல் படை (CRPR)
வருவதற்கான இச்சட்டம் இந்தியாவில் 2005 மற்றும் உளவுத்துறைப் பணியகம் (Intelligence
அக்டோபர் மாதம் இயற்றப்பட்டது. Bureau) ஆகிய அமைப்புகளுக்கு தகவல்
அறியும் உரிமைச் சட்டத்திலிருந்து விலக்கு
இச்சட்டத்தின்படி அரசு நிறுவனங்களில்
அளிக்கப்படுகிறது.
தேவைப்படும் தகவல்களை எந்த ஒரு
சாதாரண குடிமகனும் க�ோரிப் பெறலாம். • விண்ணப்பத்தில் உங்கள் முழுபெயர்,
தகவல்கள் 30 நாட்களுக்குள் வழங்கப்படுதல் முகவரி எழுதி கையெழுத்திட்டு தேதியுடன்
வேண்டும். அவ்வாறு தவறும் பட்சத்தில் தகவல் பதிவு தபாலின் குறிப்பிட்ட அலுவலகத்திற்கு
வழங்கும் அதிகாரியிடமிருந்து கட்டணமாக ஒரு அனுப்பப்பட வேண்டும்.
குறிப்பிட்டத் த�ொகை வசூலிக்கப்படும். • அனுப்பப்பட்ட அஞ்சலுக்கு 30 நாட்களுக்குள்
நாட்டின் வலிமை வாய்ந்த சட்டங்களுள் பதில் பெறப்படவில்லை எனில்
தகவல் அறியும் உரிமைச் சட்டமும் ஒன்றாகும். 1 விண்ணப்பத்தை மேல்முறையீடுக்கு
இச்சட்டம் மிகவும் எளிமையானதாகவும், அனுப்பலாம்.
சாதாரண மக்களும் பயன்படுத்தக்கூடிய
வகையிலும் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. மேலும் த�ொழிலாளர் உரிமைகள்
இச்சட்டத்தின் வாயிலாக தகவல்களைப் பெற
படிக்கத் தெரியாதவர்களுக்கு ப�ொதுத்தகவல் சமத்துவத்திற்கான உரிமை, ப�ொது
அலுவலர் உதவி செய்ய வேண்டும். அனைத்து வேலைவாய்ப்பில் சமத்துவம், அமைப்புகள்
அரசு அலுவலகங்கள் அதாவது ஊராட்சி, நகராட்சி மற்றும் சங்கம் த�ொடங்குவதற்கான உரிமை,
மற்றும் மாநகராட்சி அலுவலகங்கள் ப�ோன்ற வாழ்வாதார உரிமை, கடத்தலைத் தடுத்தல்
உள்ளாட்சி அமைப்புகள் பல்வேறு அரசுத் மற்றும் கட்டாயத் த�ொழிலாளர் மற்றும்
துறைகள், அரசுப் பள்ளிகள், நெடுஞ்சாலைத் குழந்தைகள் உரிமைகளை, இந்திய
துறைகள் ப�ோன்றவை இச்சட்டத்திற்கு அரசியலமைப்பு உறுதி செய்கிறது. பிரிவு
உட்பட்டதாகும். 39பி, இருப்பாலினருக்கும் சம வேலைக்கு சம
ஊதியம் என்பதை உறுதி செய்கிறது
தகவல் அறியும் உரிமைச்சட்ட
செயல்பாடு
செயல்பாட்டாளர்கள்
கீழே க�ொடுக்கப்பட்ட அட்டவணையில்,
பல்வேறு வகையான வேலைகளையும்
அதற்கு அளிக்கப்படும் சம்பளத்தையும் எழுதவும்.

வ. வேலை/ ஆண் பெண்

எண். த�ொழில் த�ொழிலாளர் த�ொழிலாளர்
சம்பளம் சம்பளம்
1.
அருணா ராய் நிக்கில்ேதவ் 2.
3.
தகவல் அறியும் உரிமைச் சட்டத்தின் 4.
மூலம் ஒருவர் அரசு ஆவணங்களான க�ோப்புகள், 5.
1.  மனித உரிமைகள் 129

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 129 27-08-2018 19:39:03

 www.tntextbooks.in

த�ொழிலாளர் நலனில் இப்பிரச்சனையைப் பரிசீலித்து

டாக்டர் பி.ஆர்.அம்பேத்கரின் பங்களிப்புகள்
குறைகளை நிவர்த்தி செய்யும் ப�ொருட்டு
கேரள அரசு வணிக நிறுவன சட்டத்தில், 2018
ஜுலை மாதத்தில் சட்ட திருத்தம் க�ொண்டு
வந்தது. இதன் மூலம் பெண்கள் இத்துயர்
நீங்கி வெற்றி கண்டுள்ளனர்.

“ஒரு மனிதனுடைய உரிமை

அச்சுறுத்தப்படும்போது, ஒவ்வொரு
மனிதனுடைய உரிமையும் குறைக்கப்படுகிறது”
என்றார் ஜான். எஃப். கென்னடி. உலகின்
நாகரிகமடைந்த நாடுகள் சமத்துவத்தை
• த�ொழிற்சாலையில் வேலை நேரம் வலியுறுத்துகின்றன. சமத்துவத்தை உறுதி
குறைப்பு செய்ய, நாடுகள் மனித உரிமைகள் மீது கவனம்
செலுத்துகின்றன. இது ஒரு நாட்டின் அமைதி,
• த�ொழிற்சங்கங்களின் கட்டாய அங்கீகாரம்.
நல்லிணக்கம் மற்றும் முன்னேற்றத்திற்கு
• இந்தியாவில் வேலைவாய்ப்பு உதவுகிறது.
அலுவலகங்கள் அமைத்தல்.
• த�ொழிலாளர் காப்பீட்டுக்கழகம் (ESI) மீள்பார்வை
• த�ொழிலாளர்களுக்கான குறைந்தபட்ச � பாகுபாடு என்பது மக்களின் ஒரு
ஊதியம். பகுதியினரைப் பாரபட்சமாக நடத்துவது
• நிலக்கரி மற்றும் மைகா சுரங்கத்தின் ஆகும்.
வருங்கால வைப்பு நிதி. ஐ.நா. வின் மனித உரிமைகள் பற்றிய
� 
வரையறை.
மனித
�  உரிமைகளின் வரலாறு
பத்து ஆண்டுகளாக இரண்டாம் உலகப் ப�ோரின் பின்
கேரளாவில் உள்ள கடைகள் விளைவுகளை வேராகக் க�ொண்டது.
மற்றும் வணிக வளாகங்களில்
மனித
�  உரிமைகள் பற்றிய
வேலை செய்யும் பெண்கள்
உலகளாவிய அறிவிப்பு.
ஒரு நாளில் ஏறக்குறைய 12-14
மணிநேரம் நின்றுக�ொண்டே வேலை செய்து இந்திய அரசமைப்பு 6 அடிப்படை
� 
க�ொண்டிருந்தனர். உரிமைகளை உறுதி செய்து 11
கடமைகளை குடிமக்களுக்கு
கடைகளிலிலும், வணிக
குறிப்பிடுகின்றது.
வளாகங்களிலிலும் வேலை செய்யும் பெண்
பணியாளர் அமர்ந்தோ, சுவரில் சாய்ந்தபடிய�ோ “தேசிய
�  மற்றும் மாநில மனித
பணியாற்ற அனுமதிக்கப்படவில்லை. ஒரு உரிமைகள் ஆணையத்தின்
நாளைக்கு, இருமுறை 5 நிமிடங்கள் மட்டுமே உருவாக்கம் மற்றும் செயல்பாடுகள்.
ஓய்வு எடுக்க அனுமதிக்கப்பட்டனர். நீட்டிக்கப்பட்ட
�  உரிமைகளான
பெண்களுக்கு இழைக்கப்படும் இந்த குழந்தைகள் உரிமை, SC மற்றும் ST
மனித தன்மையற்ற செயலுக்காக நீண்ட உரிமை, பெண்கள் உரிமை, தகவல்
நாள்களாக பெருத்த கண்டனக் குரல்கள் அறியும் உரிமைச் சட்டம் (RTI) மற்றும்
ஒலித்து வந்தன. த�ொழிலாளர் சட்டங்கள்.

1.  மனித உரிமைகள் 130

9th 2nd Term_Civics_Tamil_Unit-1.indd 130 27-08-2018 19:39:03

www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
 www.tntextbooks.in

7.2 k¤Âa murh§f¤Â‹ mik¥ò Kiw

k¤Âa murh§f«

k¤Âa murh§f«

FoauR¤jiyt® (bgauséš mÂfhu«)

Jiz¡FoauR¤jiyt®

Ãujk mik¢r® (c©ikahd mÂfhu«)

mik¢R¡FG ehlhSk‹w«

k¡fŸ mit khãy§fŸ mit

k¡fŸ mit khãy§fŸ mit
FG¡fŸ FG¡fŸ

ÏU mitfë‹ FG¡fŸ

7. 2. 1. FoauR¤jiyt®
ϪÂa¡ FoauR¤ jiyt® ϪÂahé‹ Kjš Fokf‹ Mth®. ϪÂa¡
FoauR¤jiyt® muÁ‹ jiytuhth®.

ÂU. Ãuzh¥ Kf®í mt®fŸ j‰nghija ϪÂa¡ FoauR¤ jiytuhf¥ gjé

t»¤J tU»wh®.

jFÂfŸ.
1. mt® ϪÂahé‹ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.
2. mt® 35 taJ Koªjtuhf ÏU¤jš nt©L«.
3. mt® k¡fŸ mit cW¥ÃdU¡Fça jF bg‰¿U¡f nt©L«.
4. mt® murh§f¤Âš CÂa« bgW« gjéæš ÏU¤jyhfhJ.
nj®jš
FoauR¤ jiyt® ËtU« cW¥Ãd®fŸ ml§»a th¡fhs® FHh« _ykhf¤
nj®ªbjL¡f¥gL»wh®.

1. ehlhSk‹w <uitfëYKŸs nj®ªbjL¡f¥ bg‰w cW¥Ãd®fŸ.

2. khãy§fë‹ r£lk‹w¥ nguitfëYŸs nj®ªbjL¡f¥bg‰w cW¥Ãd®fŸ.

79
 www.tntextbooks.in

ϪÂa¡ FoauR¤ jiyt® é»jhrhu ÃuÂã¤Jt mo¥gilæš, x‰iw kh‰W

th¡»‹ _ykhf nj®ªbjL¡f¥gL»wh®. FoauR¤ jiytiu¤ nj®ªbjL¥gš
ÏufÁa th¡fë¥ò Kiw ifahs¥gL»wJ.

ϪÂa¡ FoauR¤ jiyt® Iªjh©L¡ fhy¤Â‰F¥ gjé t»¥gh®. Û©L«

mªj¥ gjé¡F¤ nj®ªbjL¡f¥ bgWtj‰F¤ jFÂÍilat® Mth®.

gjé Ú¡f«
muÁayik¥ig Û¿a el¤ij¡fhf¡ FoauR¤ jiyt® ÛJ gêTw¥g£L mtiu
gÂéæèUªJ Ú¡fyh«. mj‰fhf ehlhSk‹w¤Â‹ ÏU mitfëš VjhtbjhU
mitahš bfh©Ltu¥gL« F‰w¢rh£LfŸ k‰w mitahš érhuiz brŒa¥gL«.
xU mit FoauR¤ jiytiu F‰w érhuiz (Impeachment) brŒant©L«
v‹W Ô®khd« bfh©L tu éU«Ãdhš gÂdh‹F eh£fshtJ K‹d¿é¥ò¡
bfhL¡f¥g£l Ëdnu m¤Ô®khd¤ij¤ jh¡fš brŒaKoÍ«. Ï«K‹d¿é¥Ãš
mitæ‹ bkh¤j cW¥ÃdUŸ eh‹»š xUgFÂæduhtJ ifbah¥gä£oU¡f
nt©L«. mitæ‹ Ô®khd« bkh¤j cW¥ÃdUŸ Fiwªj msÎ _‹¿š Ïu©L
gFÂæduJ x¥òjš bgwnt©L«. ehlhSk‹w ÏU mitfëš, x‹¿dhš
bfhzu¥gL« F‰w¢rh£il kW mit MŒÎ brŒjš nt©L«. m› mitæ‹
bkh¤j cW¥Ãd®fëš _‹¿š Ïu©L g§»‰F Fiwahj bgU«gh‹ikæduhš
ãiwnt‰w¥gl nt©L«. m¤Ô®khd« ãiwnt‰w¥gL« njÂæèUªJ FoauR¤
jiyt® gjéæèUªJ Ú¡f¥gL»wh®.

ϪÂa FoauR¤jiytç‹ mÂfhu§fŸ (POWERS OF THE PRESIDENT OF

INDIA)

1. ãUthf mÂfhu§fŸ (Executive Powers)

muÁayik¥Ã‹go FoauR¤ jiytU¡F tH§f¥g£l mÂfhu§fis mt®
neçilahfnth mšyJ jd¡F¡ Ñœ¥g£l mÂfhçfŸ _ykhfnth brašgL¤Jth®.
k¤Âa muÁ‹ ã®thf mÂfhu« FoauR¤ jiytçl« x¥gil¡f¥g£LŸsJ.
mtuJ gâæš mtU¡F JizòçaΫ, Mnyhrid TwΫ mik¢ruit
c©L. k¤Âa murh§f¤Â‹ mid¤J ãUthf mÂfhu§fS« mt® bgaçnyna
brašgL¤j¥gL»‹wd.

Ãujk®, FoauR¤ jiytuhš ãaä¡f¥gL»wh®. Ãujkç‹ Mnyhridæ‹

ngçš k¤Âa muÁ‹ k‰w mik¢r®fisÍ« FoauR¤ jiyt® ãaä¡»‹wh®. FoauR¤
jiyt® ϪÂa¤jiyik tH¡f¿P®, ϪÂa fz¡fhŒt®-jiyik¤ jâ¡ifa®,
ϪÂahé‹ öJt®fŸ, ÃuÂãÂfŸ, c¢rÚÂk‹w¤Â‹ jiyik ÚÂgÂ, k‰w ÚÂgÂfŸ
ca®ÚÂk‹w§fë‹ jiyik ÚÂgÂfŸ, Ãw ÚÂgÂfŸ, khãy MSe®fŸ, Jiz ãiy
MSe®fŸ, k¤Âa muR¥gâ Miza¤Â‹ jiyt® k‰W« cW¥Ãd®fŸ, jiyik
nj®jš Miza®fŸ M»nah®fis ãaä¡»‹wh®. FoauR¤jiyt® ghJfh¥ò¥
gilæ‹ jiyik¤ jsgÂahf és§Fth®. jiu¥gil, fl‰gil, ékhd¥gil M»a
K¥gilæ‹ jiyt®fisÍ« FoauR¤ jiyt® ãaä¡»‹wh®.

80
 www.tntextbooks.in

Ãujkç‹ gçªJiuæ‹ ngçš mik¢r®fis¥ gjé Ú¡f« brŒtj‰F¡

FoauR¤ jiytU¡F mÂfhu« c©L. c¢rÚÂk‹w¤Â‹ m¿¡if¡»z§f, k¤Âa
nj®thiz¡FGé‹ jiytiunah, m§f¤Âdiunah gjéæèUªJ Ú¡fyh«.
ehlhSk‹w ÏUrigæY«, Áw¥ò mWÂ¥ bgU«gh‹ik _y« KobtL¤jhš mj‹
mo¥gilæš, c¢r ÚÂk‹w¤Â‹ ÚÂgÂianah, nj®jš Mizaiunah gjéæèUªJ
Ú¡fyh«.

mid¤J ãUthf mÂfhu§fS« Kiwahf FoauR¤ jiytçl«

x¥gil¡f¥g£oUªjhY«, mt® mt‰iw Ãujkiu¤ jiytuhf¡ bfh©l
mik¢ruitæ‹ Mnyhridæ‹ mo¥gilæš brašgL¤Jth®. Mu«g fhy¤Âš,
mik¢ruit m¿Îiu¡F¡ FoauR¤ jiyt® f£L¥gl nt©Lbk‹w f£lha«
ÏUªjšiy. Mdhš, 1976š bfh©Ltu¥g£l r£lÂU¤j« FoauR¤ jiyt®
mik¢ruitæš Mnyhrid¡F¡ f£L¥g£lt® v‹gij tèÍW¤J»wJ. 44tJ
r£l¤ÂU¤j« xU knrhjhit mik¢ruit¡F Û©L« kWgçÓyid¡F¤ ÂU¥Ã
mD¥g FoauR¤ jiytU¡F mÂfhu« tH§»aJ. mik¢ruit mij kWgçÓyid
brŒJ FoauR¤ jiytU¡F mD¥g ne®ªjhš mt® mij V‰W¡ bfh©L x¥òjš
më¡f nt©L«.

FoauR¤
jiyt®

mik¢ruit
c¢rÚÂk‹w«

k¡fŸ khãy§fŸ
mit mit ca®ÚÂk‹w«
550+2 250

MSe®

mik¢ruit

r£l¥nguit r£lk‹wnkyit

th¡fhs®fŸ
th¡fhs®fŸ (taJ tªnjh® k¡fŸ bjhif)

2. r£lk‹w mÂfhu§fŸ (Legislative Powers)

FoauR¤ jiyt® FiwªjJ, M©o‰F ÏUKiwahtJ ehlhSk‹w¤ij¡

T£lnt©L«. FoauR¤ jiyt® ehlhSk‹w¤Â‹, ÏU mitfisnah,
mšyJ VjhtJ xU mitianah x¤Â¥nghlth mšyJ T£l§fis KoΡF
bfh©Ltunth mÂfhu« bg‰¿U¡»wh®. k¡fŸ mitia fiy¥gj‰F« FoauR¤
jiytU¡F mÂfhu« c©L.

81
 www.tntextbooks.in

FoauR¤ jiyt® khãy§fŸ mit¡F¥ g‹åu©L (12) cW¥Ãd®fis

ãakd« brŒth®. Ïy¡»a«, m¿éaš, fiy k‰W« r_f nrit M»a
JiwfëèUªJ Ït®fŸ nj®ªbjL¡f¥g£L ãaä¡f¥gLth®fŸ. M§»nyh - ϪÂa
r_f¤ÂdU¡F¥ nghJkhd ÃuÂã¤Jt« k¡fsitæš »il¡f¥bgwéšiy v‹W
FoauR¤ jiyt® fUÂdhš, m¢r_f¤ÂèUªJ Ïu©L m§f¤Âd®fis k¡fŸ
mit¡F ãakd« brŒth®.

FoauR¤ jiyt® ehlhSk‹w¤Âš ciu ãfœ¤Jth®. mt® Ïu©L

mitfisÍ« x‹whf¡ T£onah mšyJ jåahf xU mitænyh ciu ãfœ¤Jth®.
ÏU mitfëilna fU¤J ntWghL njh‹Wkhæ‹ ÏU mitfisÍ« x‹whf¡
T£o r®¢iria¤ Ô®¤J it¡f Kašth®. FoauR¤ jiytç‹ m§ÑfhuK«,
ifbah¥gK« Ïšyhkš vªj knrhjhΫ r£lkhfhJ.

ehlhSk‹w« Tlhj fhy§fëš mtru¢ r£l« (Ordinance) Ãw¥Ã¡f¡

FoauR¤ jiytU¡F mÂfhu« c©L.

3. ã¤bjhl®ghd mÂfhu§fŸ (Financial Powers)

FoauR¤ jiytç‹ K‹ mDk ϋ¿ ã knrhjhit ehlhSk‹w¤Âš
jh¡fš brŒa KoahJ. ϪÂa muÁayik¥ò v®ghuh¢ bryÎ ãÂia FoauR¤
jiyt® bghW¥Ãš x¥gil¤JŸsJ. mt® ehlhSk‹w ÏW x¥òjiy v®neh¡»
mtrukhf V‰gL« bryéd§fS¡F ϤbjhF¥ÃèUªJ K‹gz« tH§Fth®.
FoauR¤ jiyt® ã Miza¤ij (Finance Commission) ãaä¡F«
mÂfhu¤ijÍ« bg‰WŸsh®.

4. ÚÂ bjhl®ghd mÂfhu§fŸ (Judicial Powers)

F‰wthëfis k‹å¡fnth, j©lidia ãW¤Âit¡fnth, Fiw¡fnth
FoauR¤ jiyytU¡F mÂfhu« c©L. muÁayik¥ò F¿¤J«, r£l§fŸ F¿¤J«,
rªnjfnkh, Á¡fnyh V‰g£lhš FoauR¤ jiyt® c¢r ÚÂk‹w¤Â‹ Mnyhridia¡
nf£fyh«.

5. beU¡fo ãiy bjhl®ghd mÂfhu§fŸ (Emergency Powers)

beU¡fo ãiy bjhl®ghd mÂfhu§fŸ FoauR¤ jiytçl«
x¥gil¡f¥g£LŸsd. mt® ÑœfhQ« neu§fëš beU¡fo ãiyia m¿é¡fyh«.

m. ngh® mšyJ mašeh£L M¡»uä¥ò mšyJ MÍj« jh§»nahç‹ »s®¢Á

M»a neu§fëš beU¡fo ãiyia m¿é¡fyh«. (m§f«: 352)

M. khãy§fëš muÁayik¥ò Ïa§FKiw bray‰W¥ nghF« ãiyæš

beU¡fo ãiyia m¿é¡fyh«. (m§f«:356)

Ï. ãÂãiy beU¡fo V‰gL« nghJ« beU¡fo ãiy m¿é¡fyh«

(m§f« : 360)

82
 www.tntextbooks.in

ϪÂa¤ Jiz¡ FoauR¤ jiyt®

ϪÂa¤ Jiz¡ FoauR¤ jiyt® jkJ gjéæ‹ têahf khãy§fŸ
mitæ‹ jiytuhf¥ bghW¥ng‰gh®. FoauR¤ jiyt® gjé, mtuJ kuz¤jhnyh,
gjé éyfyhnyh, gjéæèUªJ Ú¡f¥g£ljhnyh fhèælkhFkhdhš Jiz¡
FoauR¤ jiyt® FoauR¤ jiytuhf¥ bghW¥ng‰W òÂa FoauR¤ jiyt®
nj®ªbjL¡f¥gL« tiu gjé t»¥gh®. k‰W«, FoauR¤ jiyt® nehŒ mšyJ
Ãw fhuz¤jhnyh j«Kila gâia M‰w Ïayhj nghJ Jiz¡ FoauR¤
jiyt® bghW¥ng‰W, FoauR¤ jiyt® Û©L« flikfis nk‰bfhŸS« tiu
m¥bghW¥òfis V‰gh®.

jFÂfŸ
1. mt® ϪÂahé‹ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.

2. mt® 35 taJ Koªjtuhf ÏU¤jšnt©L«.

3. khãy§fŸ mitæ‹ cW¥ÃdU¡Fça jFÂfis¥ bg‰¿U¡f nt©L«.

4. murh§f¤Âš CÂa« bgW« gjéæš ÏU¤jyhfhJ.

nj®jš
Jiz¡FoauR¤ jiyt® ehlhSk‹w ÏU mitfëš m§f¤Âd®fis¡
bfh©l th¡fhs® FHh« _ykhf, é»jhrhu ÃuÂã¤Jt mo¥gilæš x‰iw kh‰W
th¡»‹ _ykhf nj®ªbjL¡f¥gL»wh®. Jiz¡FoauR¤ jiyt® nj®ªbjL¡f
ÏufÁa th¡fë¥òKiw Ëg‰w¥gL»wJ.

gjé¡fhy«
Jiz¡FoauR¤ jiyt® Iªjh©L fhy¤Â‰F¥ gjé t»¥gh®. Û©L« mªj¥
gjé¡F nj®ªbjL¡f¥bgWtj‰F jFÂÍilat® Mth®. Jiz¡FoauR¤ jiyt®
Iªjh©L¡ fhy¤Â‰FŸ j« gjéia é£L éy»¡ bfhŸsyh«. Jiz¡ FoauR¤
jiyt®, khãy§fŸ mitæ‹ mid¤J cW¥Ãd®fëš bgU«gh‹ikæduhš
ãiwnt‰w¥g£l gjé Ú¡f« brŒÍ« Ô®khd«, k¡fŸ mitahY« V‰W¡
bfhŸsgLnkahdhš gjéæèUªJ mt® mf‰w¥gLth®. Mdhš gÂdh‹F
eh£fS¡F¡ Fiwahkš K‹d¿é¥ò¡ bfhL¤jš nt©L«.

7.2.2. Ãujk mik¢r® (PRIME MINISTER)

Ãujk mik¢r®jh‹ murh§f¤Â‹ jiyt®. mt®jh‹ ãUthf¤ Jiwæ‹
jiytUkhth®. mt® FoauR¤ jiytuhš ãaä¡f¥gL»‹wh®. FoauR¤ jiyt®
k¡fŸ mitæš bgU«gh‹ikahd f£Áæ‹ jiytiu miH¤J Ãujkuhf ãaä¤J
mik¢ruitia mik¡FkhW nf£L¡ bfhŸth®. Ãujk mik¢r®

1. bgU«gh‹ik¡ f£Áæ‹ jiyt®

2. fhÃbd£o‹ jiyt®

3. ehlhSk‹w¤Â‹ jiyt®
83
 www.tntextbooks.in

4. FoauR¤ jiytU¡F«, mik¢ruit¡F« Ïiz¥ò ghykhf¤ Âfœgt®.

5. FoauR¤ jiytU¡F«, ehlhSk‹w¤Â‰F« Ïiz¥ò¥ ghykhf¤ Âfœgt®.

6. eh£o‹ Kj‹ikahd ÃuÂãÂahf Âfœgt®.

7. eh£o‹ ã®thf¤ij el¤Â bfhL¡F« bghW¥òilat®.

8. g‹dh£L cwit el¤Jtš bghW¥ò cilat®.

Ãujk mik¢r® ‘‘mik¢rf tiséš mo¥gil¡fš’’ v‹W« ‘‘rkkhdt®fëš

Kjyhdt®’’ v‹W« étç¡f¥gL»wh®. ‘‘murh§f KGik mik¥Ã‰F« Ãujk
mik¢r® X® m¢rhâ’’ v‹W nguhÁça® bAuhš£ yh°» F¿¥ÃL»wh®. ‘‘Ãujk® xU
PhæW ngh‹wt® v‹W« mŠPhæiw k‰w »uf§fŸ v§‡d« R‰¿ tU»‹wdnth
m§‡dnk Vida mik¢r®fŸ midtU« Ãujkiu¢ R‰¿ RHš»‹wd®’’ v‹W r®
It® b#‹å§° v‹w muÁaš m¿P® F¿¥ÃL»wh®.

fhÃbd£o‹ m«r§fŸ
ehlhSk‹w murh§f Kiwæš fhÃbd£ v‹gJ ehlhSk‹w¡ FG vd
miH¡f¥gL»wJ. fhÃbd£ brayh£Á¡ FGitÍ«, r£lk‹w¤ijÍ« nr®¤J
it¡»wJ. fhÃbd£ brayh£Á¡ FGitÍ«, r£lk‹w¤ijÍ« Ïiz¡F« xU
r§»è ngh‹wJ v‹W thšl® ng#h£ v‹gt® F¿¥ÃL»wh®. fhÃbd£o‹ m«r§fŸ
ËtUkhW:
1. fhÃbd£jh‹ c©ikahd brayh£Á¡FG.
2. c©ikahd brayh£Á¡FG ehlhSk‹w¤jhš nj®ªbjL¡f¥gL»wJ.
3. c©ikahd brayh£Á¡FGitÍ« r£lk‹w¤ijÍ« Ïiz¡»‹wJ.
4. Ãujk mik¢r® fhÃbd£o‰F jiyik jh§F»wh®.
5. muÁaèš x¤j j‹ik bg‰wJ.
6. fhÃbd£ r£lk‹w¤J¡F bghW¥òilaJ.
7. brayh£Á¡FG r£lk‹w¤Â‰F Ñœ¥g£lJ.
8. f£Á murh§f« brašgL»‹wJ.
9. mik¢r®fŸ jå¤jåahfΫ k‰W« T£L¥ bghW¥òilat®fŸ.
10. v®¡f£Á brašgL»‹wJ.
11. fhÃbd£ ÏufÁa« fh¡f¥gL»‹wJ.

fhÃbd£o‹ gâfŸ:
1. bfhŸif KobtL¡F« gâfŸ
fhÃbd£ éthj§fëš <Lg£L bfhŸiffis tF¡f xU FGthF«.
eh£il v®neh¡F« cŸeh£L k‰W« mašeh£L¥ Ãu¢ÁidfŸ F¿¤J« éth¤J
KobtL¡F«.

84
 www.tntextbooks.in

2. äf ca®ªj njÁa brayh£Á¡FG

fhÃbd£ äf ca®ªj njÁa brayh£Á¡FG, ehL KGtJ« gâah‰W« muR
Cêa®fë‹ gâia f©fhâ¤J, nk‰gh®itæ£L tê el¤J«.

3. xU§»iz¡F« ãWtdkhf fhÃbd£

fhÃbd£ gy mik¢r®fisÍ« mšyJ murh§f Ïyhfh¡fisÍ«, mt‰¿‹
gâfisÍ« xUKf¥gL¤Â tê el¤Â¢ bršY«.

4. ãÂæ‹ ÛJ f£L¥ghL
eh£o‹ všyhtifahd bryéd§fS¡F« tUthŒ <£L, bryél fhÃbd£
bghW¥òilaJ.

5. gjéfëš mk®¤Jjš bghW¥ò

bghJthf gjéæš mk®¤J« gâ fhÃbd£ éthj¤Â‰FŸ tuhJ. Mdhš Áy
ca®gjéfshd MSe®fŸ, öj®fŸ ngh‹w K¡»a¤Jt« thŒªj gjéfis ãu¥ò«
nghJ fhÃbd£oš mJ F¿¤J éth¤J KoÎ vL¤jš nt©L«.

7.2.3 mik¢ruit (Council of Ministers)

Ãujk mik¢ruJ jiyikæyhd xU mik¢ruit¡F ϪÂa muÁayik¥ò
tif brŒ»wJ. mJ FoauR¤ jiytU¡F mtUila gâia M‰Wtš Jiz
òçªJ Mnyhridia¡ TW«. mik¢r®fŸ, k¡fŸ mit¡F jå¤jåahfΫ,
T£lhfΫ bghW¥òilat®fŸ.
rhjhuzkhf, mik¢r®fŸ Ïu©L tifahf¥ Ãç¡f¥gL»wh®fŸ.
1. fhÃbd£ mik¢r®fŸ
2. khãy mik¢r®fŸ
fhÃbd£ v‹gJ Á¿a FGthæD« mJ murh§f¤Âš mÂfhu«
ä¡f cW¥ghF«. äf K¡»akhd JiwfŸ fhÃbd£ mik¢r®fŸ bghW¥Ãš
x¥gil¡f¥gL«. mik¢ruitæš xU ‘‘c£FG’’ thf¢ brašgL»‹wJ. fhÃbd£
mik¢r®fŸ fhÃbd£ T£l§fëš fyªJ bfh©L K¡»a bfhŸif KoÎfis
vL¥gh®fŸ. khãy mik¢r®fŸ mL¤j ãiy t»¥gh®fŸ. khãy mik¢r®fëš
Áy® Áy Jiwfëš jå¤J¥ bghW¥ò t»¡»wh®fŸ. bghJthf, mt®fŸ, fhÃbd£
T£l¤Âš fyªJ bfhŸs KoahJ. ÏU¥ÃD« mt®fŸ bghW¥Ãš ÏU¡F«
Jiw g‰¿a éthj«, gçÓyid eilbgW« nghJ T£l¤Âš fyªJ bfhŸs
miH¡f¥gLth®fŸ.
Ãujk mik¢r®

fhÃbd£ mik¢r®fŸ

khãy mik¢r®fŸ khãy mik¢r®fŸ

85
 www.tntextbooks.in

Ãujk mik¢rç‹ mYtyf«

Ãujk mik¢rç‹ mYtyf« xU jiyik brayhsç‹ Ñœ Ïa§F»wJ.
Ï›tYtyf« Ãujk mik¢ruU¡F mYtyf bjhl®òila gâfŸ r«gªjkhd
gâfis nk‰bfh©L ÃujkU¡F cjéahf ÏU¡»‹wJ. Ï›tYtyf¤Âš CHš
xê¥ò ÃçÎ k‰W« bghJk¡fŸ FiwfŸ Ô®¡F« ÃçÎ M»aitÍ« brašgL»‹wd.

Ãujk mik¢rç‹ gh®it¡F mD¥g¥gL« gÂntLfŸ vit vit v‹gJ

Ãujk mik¢rç‹ ne® gh®itæYŸs mšyJ fhÃbd£ mik¢r® xUtç‹
nk‰gh®itæYŸs mšyJ mik¢rf¤njhL (fhÃbd£) Ïiz¡f¥glhj jå
mik¢r® xUtç‹ nk‰gh®itæYŸs bghUŸ g‰¿ajh v‹gij bghU¤ÂU¡»wJ.
mjhtJ Ãujk mik¢rç‹ gh®it¡F bfh©L bršy¥gl nt©oa bghUŸfŸ
g‰¿a gÂntLfŸ ah® nk‰gh®itæ‹ Ñœ ÏUªjhY« mt‰iw Ãujk mik¢rç‹
gh®it¡F it¡f¥gL»wJ. bgU«ghyhd mYtšfŸ mik¢rf mªj°J cila
mik¢ruhnyh jå mik¢ruhf cŸstuhnyh igrš brŒa¥gL»‹wd. äfK¡»akhd
F¿¥ghf bfhŸiffŸ r«kªj¥g£l mšyJ Ô®¡fKoahj Ãu¢ridfŸ ÏU¥Ã‹
mit k£Lnk Ãujk mik¢rç‹ ftd¤Â‰F bfh©L bršy¥g£L mij g‰¿ mt®
KoÎ vL¥gj‰F njitahd elto¡iffis Ãujk® mYtyf« nk‰bfhŸ»wJ.
Ïju mik¢r®fS¡F xJ¡f¥glhj Jiwrh®ªj bghUŸfŸ g‰¿a KoÎfS¡F
gÂntLfŸ Ãujk mik¢rU¡F mD¥g¥gL»‹wd. cjhuzkhf Ãujk mik¢r®
tH¡fhW mo¥gilæš th‹ btë, mQr¡Â, muR mYty®, bghJ k¡fŸ Fiw
Ô®¤jš k‰W« XŒÎ CÂa« r«gªj¥g£l Jiwfis j‹ nk‰gh®itæ‹ Ñœ it¤J
bfhŸtJ eilKiwæèU¡»wJ. Ãujk mik¢r® £l¡FG jiytuhfΫ ÏU¡»wh®.
vdnt ϤJiwfŸ r«gªj¥g£l gÂntLfŸ mtUila KoΡF mD¥g¥gL»‹wd.
nk‰Tw¥g£lit mšyhkš Ïju gy mYtšfisÍ« Ãujk® ftå¡f nt©o
ÏU¡»wJ. mit Ë tUkhW,

m. ghJfh¥ò r«gªj¥g£l Ãu¢ridfŸ k‰W« ãfœÎfŸ.

M. K¡»akhd éõa§fëš vL¡f¥gl nt©oa bfhŸif KoÎfŸ.

Ï. mik¢rf brayç‹ r«gªj¥g£l KoÎfŸ.

<. M£Á¤Jiw Ãu¢ridfŸ Ô®¤Jit¡F« Ô®¥gha«, k¤Âa gâahs®

nj®thiza«, nj®jš Miza«, r£l¥go mik¡f¥g£LŸs FG¡fë‹
cW¥Ãd® ãakd«, k‰W« Ïju mik¢rf§fnshL bjhl®òila FG¡fS¡F
cW¥Ãd®fŸ ãakd«.

c. ã®thf Ó®ÂU¤j« k‰W« Óçaš gâfŸ bjhl®òila bfhŸiffis KoÎ

brŒjš.

7.2.4 k¡fsit k‰W« khãy§fsit - jiyt®, Jiz¤jiyt®

ϪÂa muÁayik¥Ã‹go, k¡fsit¡F mªj mitæ‹ cW¥Ãd®fŸ
ÏUtiu Kiwna mj‹ jiytuhfΫ, Jiz¤jiytuhfΫ nj®ªbjL¤jš
nt©L«. k¡fsit¤ jiytç‹ gjé fhèahf ÏU¡Fkhdhš, m¥gjé¡Fça
flikfis mit¤Jiz¤ jiyt® òçªJ tUjš nt©L«.
86
 www.tntextbooks.in

ϪÂa¡ FoauR¤ Jiz¤jiyt® j« gjé têæš khãy§fsit¤ jiytuhf

ÏU¥gh®. khãy§fsit, mªj mitæ‹ cW¥Ãd® xUtiu mj‹ Jiz¤jiytuhf
nj®ªbjL¤jš nt©L«.

ϪÂahé‹ k¡fsit¤ jiyt® gjé »£l¤j£l fhk‹° mit (House of

commons) jiyt® ngh‹wJ. k¡fŸ mit¤jiyt® gjé mÂfhuK« bfsutK«
cila x‹whF«.

k¡fsitæ‹ jiyt® th¡bfL¥Ã‹ Koéš th¡FfŸ rkdhf mikÍ« nghJ

k£L« th¡fë¥gh®. Ïj‰F KoÎ brŒÍ« th¡F (costing X£L) v‹W bga®.

ÏU mitfS¡»ilna r£läa‰Wtj‰fhd fU¤J ntWghL njh‹W«nghJ

ÏU mitfŸ TL«nghJ, k¡fsit¤jiyt® jiyik jh§Fth®.

k¡fsit¤ jiyt®, Jiz¤jiyt® M»nah® gjé t»¡F« cW¥Ãd®

k¡fsitæ‹ cW¥Ãduhf ÏU¥gJ m‰W¥nghŒéo‹, mt® j« gjéia é£lfYjš
nt©L«. mªj cW¥Ãd® mit¤ jiytuhf ÏU¥Ã‹, Jiz¤jiytU¡F«, mªj
cW¥Ãd® Jiz¤jiytuhf ÏU¥Ã‹ mit¤jiytU¡F«, j« ifbah¥gä£L
vG¤Jtêna bjçé¤J, j« gjéia é£L éy»¡ bfhŸsyh«. k¡fsitæ‹
m¥nghija mid¤J cW¥Ãd®fëš bgU«gh‹ikæd®, mªj mitæš
ãiwnt‰¿Í« mf‰w¥glyh«. m¤Ô®khd¤ij K‹bkhêaéU¡F« fU¤Âid¤
bjçé¤J¥ gÂdh‹F eh£fS¡F¡ Fiwahkš K‹d¿é¥ò¡ bfhL¤ÂU¤jš
nt©L«.

k¡fsit fiy¡f¥g£l Ëò, mL¤j k¡fsitæ‹ Kjš T£l« bjhl§F«

tiuæš, mit¤jiyt® j« gjéia é£L mfy nt©oašiy.

7.2.5. ehlhSk‹w« (PARLIAMENT)

khãy§fŸ mit (RAJYA SABHA)
ϪÂa ehlhSk‹w«, ϪÂa FoauR¤ jiytiuÍ« khãy§fŸ mit, k¡fŸ
mit vd¥gL« Ïu©L mitfisÍ« bfh©LŸsJ.

khãy§fŸ mit 250¡F äfhj cW¥Ãd®fis¡ bfh©lJ. Ïš g‹åUtiu

(12), Ïy¡»a«, m¿éaš, fiy k‰W« r_f nrit Ït‰¿š Áwªj m¿Î« mšyJ
mDgtK« bfh©lt®fis FoauR¤ jiyt® cW¥Ãd®fshf ãaä¥gh®. ÛjKŸs
238 cW¥Ãd®fŸ bt›ntW khãy§fëèUªJ« ôåa‹ Ãunjr§fŸ cŸgl
mªjªj khãy§fë‹ k¡fŸ bjhif¡F V‰g nj®ªbjL¡f¥gLth®fŸ. khãy§fŸ
mit¡fhd nj®jš kiwKfkhdJ. khãy§fë‹ rh®ghf cW¥Ãd®fŸ khãy§fëš
nj®bjL¡f¥g£l r£lk‹w nguit cW¥Ãd®fshš nj®ªbjL¡f¥gLth®fŸ.
Ït®fŸ é»jhrhu ÃuÂã¤Jt Kiwia¥ Ëg‰¿ x‰iw kh‰W th¡fë¥ò _y«
nj®ªbjL¡f¥gLth®fŸ. ôåa‹ Ãunjr§fŸ rh®ghf cW¥Ãd®fŸ ehlhSk‹w«
m›t¥nghJ é¡F« éÂfë‹go nj®ªbjL¡f¥gLth®fŸ. khãy§fŸ mit
fiy¥Ã‰F cŸshtšiy. _‹¿š xU g§F cW¥Ãd®fŸ Ïu©lh©LfS¡F
xU Kiw éyf, fhèahd Ïl§fS¡F Û©L« nj®jš eilbgW«. Mf Ïj‹
cW¥Ãd®fŸ MW M©L fhy« gjé t»¥gh®fŸ.
87
 www.tntextbooks.in

ϪÂa Jiz¡FoauR¤ jiyt® j‹Dila gjéæ‹ mo¥gilæš khãy§fŸ

mitæ‹ jiytuhf¥ bghW¥ng‰gh®. nkY« xU Jiz¤jiyt® mªj mit
cW¥Ãd®fshš nj®ªbjL¡f¥gLth®. Jiz¡FoauR jiyt® Ïšyhj fhy§fëš
Jiz¤jiyt® khãy§fŸ mit¡F jiyik jh§Fth®.

7.2.6 k¡fŸ mit (LOK SABHA)

k¡fŸ mit 552¡F äfhj cW¥Ãd®fis¡ bfh©lJ. 530 cW¥Ãd®fŸ
khãy§fëèUªJ«, 20 cW¥Ãd®fŸ ôåa‹ Ãunjr§fëèUªJ«
nj®ªbjL¡f¥gLth®fŸ. k‰W« M§»nyh ϪÂa r_f¤ÂdU¡F k¡fŸ mitæš
nghJkhd ÃuÂã¤Jt« »il¡f¥gléšiy v‹W FoauR¤ jiyt® fUJthuhæ‹
mt® m¢r_f¤Âdçš ÏUtiu cW¥Ãd®fshf ãaä¥gh®. khãy§fë‹ k¡fŸ
bjhif¡F Ïz§f cW¥Ãd®fŸ fz¡»l¥g£L nj®ªbjL¡f¥ gLth®fŸ. j‰nghJ
k¡fŸ mit 545 cW¥Ãd®fis¡ bfh©LŸsJ.

Ïilæš fiy¡f¥gléšiybaåš, k¡fŸ mitæ‹ gjé¡fhy« IªJ

M©L fhy« MF«. ÏU¥ÃD«, beU¡fo ãiyik (Emergency) Ãufld¥gL¤J«
fhy§fëš k¡fŸ mitæ‹ fhy¤ij X® M©L¡F nk‰glhkY« beU¡fo ãiyia
KoΡF bfh©Ltªj ÃwF MW khj¤Â‰F nk‰glhkY« r£l¤Âdhš Ú£o¡fyh«.

k¡fŸ mitæ‹ jiyt® (Speaker) ehlhSk‹w Kjš T£l¤Âš mit

cW¥Ãd®fshš nj®ªbjL¡f¥gLth®. k‰W« mit, xU Jiz¤jiytiuÍ«
(Deputy Speaker) nj®ªbjL¡F«. jiyt® Ïšyhj fhy§fëš mit¤ jiytuhf¥
bghW¥ng‰W¤ Jiz¤jiyt® mitia el¤Â¡ bfhL¥gh®.

ehlhSk‹w cW¥Ãduhtj‰F xUt® ϪÂa¡ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.

khãy§fŸ mitæ‹ cW¥Ãd®fŸ K¥gJ taJ¡F¡ FiwahkY«, k¡fŸ mit
cW¥Ãd®fŸ ÏUg¤ijªJ taJ¡F FiwahkY« ÏU¤jš nt©L«. TLjš jFÂfŸ
m›t¥nghJ ehlhSk‹w¤Âdhš r£l¤Â‹ _y« m¿é¡f¥gL«. k¡fŸ mit¡Fça
cW¥Ãd® eh£o‹ vªj¤ bjhFÂæèUªJ« ngh£oæ£L nj®ªbjL¡f¥glyh«.
khãy§fŸ mitæ‹ m§f¤Âduhtj‰F xUt® vªj khãy¤Â‰F nj®ªbjL¡f¥
gL»whnuh mªj khãy¤Âš gÂÎ brŒa¥g£l th¡fhsuhf ÏU¤jš nt©L«.

ehlhSk‹w¡ T£l¤bjhl®fŸ (SESSIONS OF PARLIAMENT)

muÁayik¥Ã‹go ehlhSk‹w« xU M©oš FiwªjJ Ïu©L Kiw
T£l¥gl nt©L«. Ïu©L T£l§fS¡F« Ïilæš MW khj§fS¡F äfhkš
Ïilbtë ÏU¡F« tifæš FoauR¤ jiyt® ehlhSk‹w T£l¤ij¡ T£l
MizæLth®. eilKiwæš ehlhSk‹w« M©o‰F _‹W Kiw T£l¥gL»wJ.

1. tuÎ - bryÎ m¿¡if T£l¤bjhl® - bghJthf Ã¥utç khj¤Âš TL«.

2. gUtfhy¡ T£l¤bjhl® - bghJthf #&iy khj¤Âš TL«.
3. Fë®fhy¡ T£l¤bjhl® - bghJthf et«g® khj¤Âš bjhl§» eilbgW«.

Kjš T£l¤bjhlçš mjhtJ tuÎ - bryÎ m¿¡if (g£b#£)

T£l¤bjhlçš, ehlhSk‹w ÏU mitfisÍ« T£o, FoauR¤ jiyt® ciu
88
 www.tntextbooks.in

ãfœ¤Jth®. Ϫj T£l¤ bjhlçnyna, Ïuæšnt tuÎ - bryÎ k‰W« bghJ tuÎ -
bryÎ ÛJ éthj« el¤Â mit V‰W¡ bfhŸs¥gL«.

ehlhSk‹w¤Â‹ gâfŸ (FUNCTIONS OF PARLIAMENT)

ehlhSk‹w« gyju¥g£l gâfŸ òçªJtU»wJ.
1. r£l« Ïa‰Wjš.

2. ãUthf nk‰gh®it.

3. tuÎ - bryÎ m¿¡if ãiwnt‰Wjš.

4. bghJk¡fë‹ Fiwfis ngh¡Fjš.

5. K‹nd‰w £l§fis cUth¡Fjš.

6. g‹dh£L cwÎfis¥ guhkç¤jš ngh‹w gâfis M‰¿ tU»wJ.

muÁayik¥Ã‹go mÂfhu¥ Ãçéid mo¥gilæš r£l§fŸ Ïa‰Wtš

ehlhSk‹w¤Â‰nf mÂfhu§fŸ tH§f¥g£LŸsd. Áy Nœãiyfëš
khãy§fS¡F xJ¡f¥g£oU¡F« mÂfhu¤ÂY« ehlhSk‹w« r£l« Ïa‰w¡TL«.
FoauR¤ jiyt® Ûjhd F‰w¢rh£Lfis érhuiz brŒtj‰F«, c¢r ÚÂk‹w¤Â‹
ÚÂgÂfisÍ«, ca®ÚÂk‹w ÚÂgÂfisÍ« gjé Ú¡f« brŒaΫ, jiyik nj®jš
MizaiuÍ« k‰W« ϪÂa¡ fz¡fhŒt® - jiyik¤ jâ¡ifa® (Comptroller
and Auditor - General of India) M»nahiu muÁayik¥Ã‹ tiuaW¡f¥g£l
têKiw¥go gjé Ú¡f« brŒaΫ ehlhSk‹w¤J¡F mÂfhu« tH§f¥gLŸsJ.

r£läa‰w ehlhSk‹w ÏU mitfë‹ x¥òjiy¥ bgw nt©L«. ÏU¥ÃD«,

ã knrhjhit¥ bghW¤jtiu k¡fŸ mitæ‹ x¥òjny KothdJ. ã knrhjh¡fŸ,
khãy mitædhš 14 eh£fŸ k£Lnk jhkj¥gL¤j¥glyh«. ju¥bgW« r£l«
brŒÍ« cçik ehlhSk‹w òduhŒÎ¡F« f£L¥gh£o‰F« c£g£lJ. r£l§fŸ
Ïa‰W« mÂfhu§fnshL ehlhSk‹w¤Â‰F muÁayik¥ò ÂU¤j« bfh©L tU«
mÂfhuK« tH§f¥g£LŸsJ.

ehlhSk‹w« brayh£Á¡FGé‹ ÛJ nfŸéfŸ, Jiz¡nfŸéfŸ nf£gj‹

_ykhfΫ, x¤Âit¥ò¤ Ô®khd« _ykhfΫ, Ô®khd§is éth¤J mt‰iw
ãiwnt‰Wtj‹ _ykhfΫ, f©ld¤ Ô®khd« ãiwnt‰Wtj‹ _ykhfΫ mšyJ
e«Ã¡ifæšyh¤ Ô®khd« bfh©L tUtj‹ _ykhfΫ f£L¥gh£oid brY¤jyh«.

ehlhSk‹w¤Â‹ gâfŸ gy j‹ik bfh©lit k£Lkšy, äFÂahditÍ«

Tl. mjdhš x›bthU r£l¤Â‰F« mÂf neu« xJ¡fnth, T®ikahf¡ ftd«
brY¤jnth Kotšiy. m›thnw ÃwgâfS¡F« nghÂa ftd« brY¤j
Kotšiy. vdnt knrhjh¡fŸ gçÓyid¡fhf ehlhSk‹w FG¡fS¡F
mD¥gL»‹wd.

89
 www.tntextbooks.in

k¡fsit, khãy§fŸ mit - ntWghL:

1. k¡fsit cW¥Ãd®fŸ neuoahf k¡fŸ _y« (taJtªnjh® th¡Fçik)
nj®ªbjL¡f¥gl khãy§fŸ mit cW¥Ãd®fŸ r£lk‹w cW¥Ãd®fŸ _y«
nj®ªbjL¡f¥gL»wh®fŸ. (é»jhurÃuÂã¤Jt Kiwia¥Ã‹g‰¿ x‰iw kh‰W
th¡fë¥ò _y«)

2. k¡fŸ mitæ‹ gjé¡fhy« 5 M©LfshF« khãy§fŸ mit fiy¥Ã‰F

cŸshtšiy.

3. mik¢ruit k¡fŸ mit¡F bghW¥òilajhf. ÏU¡»wJ. ã knrhjh¡fŸ

k¡fŸ mitæš jh‹ m¿Kf¥gL¤j¥gl nt©L«. eh£o‹ ãUthf¤ij
el¤Jtj‰F njitahd ãÂia k¡fŸ mit jh‹ tH§F»wJ.

4. ôåa‹ murh§f§fS¡F« khãy§fS¡F« bghJthd x‹W mšyJ mj‰F

xnu mid¤ÂªÂa gâfis cUth¡FtJ eh£o‹ eyD¡F¤ njitahdJ
mšyJ cfªjJ vd khãy§fŸ mit fUJkhdhš ehlhSk‹w« r£l¤Âdhš
m›thnw brŒayh«.

7.2.7 c¢rÚÂk‹w« (SUPREME COURT)

c¢rÚÂk‹w¤Â‹ mik¥ò
ϪÂa c¢rÚÂk‹w« xU jiyik ÚÂgÂiaÍ« k‰W« ÏUg¤ijªJ
ÚÂgÂfisÍ« bfh©oU¡F«. jiyik ÚÂgÂÍ« k‰w ÚÂgÂfS« FoauR¤
jiytuhš ãaä¡f¥gLth®fŸ. ÚÂgÂfis ãaä¡F«nghJ FoauR¤ jiyt® c¢rÚÂ
k‹w¤Â‹ jiyik ÚÂgÂia fyªJ MnyhÁ¤J KobtL¥gh®.

muÁayik¥Ã‹go c¢rÚÂk‹w ÚÂg¡F ËtU« jFÂfŸ mtÁabkd

fUj¥gL»wJ.

1. mt® ϪÂahé‹ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.

2. X® ca®ÚÂk‹w¤Ânyh Ïu©L mšyJ mt‰¿‰F nk‰g£l ÚÂk‹w§fënyh
bjhl®ªJ Iªjh©LfS¡F Fiwahkš ÚÂgÂahf ÏUªjtuhf ÏU¡f nt©L«.
mšyJ

3. X® ca®ÚÂk‹w¤Ânyh, Ïu©L mšyJ mt‰¿‰F nk‰g£l ÚÂk‹w§fënyh

FiwªjJ g¤jh©LfŸ tH¡f¿Puhf ÏUªjtuhf ÏU¡f nt©L«. mšyJ

4. FoauR¤ jiyt® fU¤Â‹go jå¢Áw¥ò thŒªj r£léaš ãòzuhf ÏU¤jš

nt©L«.

c¢rÚ k‹w¤Â‹ ÚÂgÂfŸ mWg¤ijªJ taJ ãiwÎ bgW«tiu gjé

t»¥gh®fŸ.

c¢r ÚÂk‹w¤Â‹ jiyik Ïl« ošèæš cŸsJ. ÏU¥ÃD« ϪÂahé‹

jiyik ÚÂg ϪÂa FoauR¤ jiytç‹ x¥òjš bg‰W ÚÂk‹w¤ij Ãw Ïl¤Ânyh
mšyJ Ïl§fënyh j‰fhèf ÏU¥Ãlkhf¡ bfh©L brašgL¤jyh«.

90
 www.tntextbooks.in

c¢r ÚÂk‹w¤Â‹ mÂfhu tu«ò (JURISDICTION OF SUPREME COURT)

1. Kjny‰ò mÂfhu tu«ò
2. nk‹Kiwp£L mÂfhu tu«ò
3. Mnyhrid mÂfhu tu«ò
4. ÚÂ¥ nguhiz mÂfhu tu«ò
5. Ï‹dÃw mÂfhu tu«ò
1. Kjny‰ò mÂfhu tu«ò (Original jurisdiction)
ϪÂa muÁayik¥ò c¢rÚÂk‹w¤Â‹ Kjny‰ò mÂfhu tu«Ã‰F£g£l
tH¡Ffis Ñœ¡f©lthW TW»wJ.

m. ϪÂa murh§f¤Â‰F«, xU khãy« mšyJ gy khãy§fS¡F« Ïilna

vG« tH¡F, mšyJ.

M. xUòw«, ϪÂa murh§fK« VnjD« khãy« mšyJ khãy§fS« kWòw«

ÿbjhU khãy« mšyJ khãy§fŸ Ït‰¿‰»ilna vG« tH¡F mšyJ

Ï. Ïu©L mšyJ mt‰¿‰F nk‰g£l khãy§fS¡F Ïilna vG« tH¡F

mo¥gil cçikfŸ brayh¡FtJ bjhl®ghd tH¡FfŸ c¢rÚÂk‹w¤Â‹

Kjny‰ò mÂfhu tu«ò¡F c£g£lit.

2. nkšKiwp£L mÂfhu tu«ò (Appellate Jurisdication)

c¢rÚÂk‹w« jh‹ ϪÂahényna ÏWÂahd nkš Kiwp£L ÚÂk‹wkhF«.
khãy§fë‹ ca®Ú k‹w§fë‹ Áéš (cçikæaš) k‰W« »çädš (F‰wéaš)
tH¡Ffë‹ Ô®¥òfS¡F vÂuhf c¢rÚ k‹w¤Â‰F KiwpL brŒayh«.
F¿¥Ã£l tH¡Ffëš muÁayik¥Ã‹ bghUŸ F¿¤J bjëthd r£l¥ Ãu¢Áid
cŸsJ vd ca®ÚÂk‹w« rh‹W tH¡»dhy‹¿ c¢rÚÂk‹w« mªj tH¡if
V‰W¡ bfhŸshJ. ca®ÚÂk‹w« Ϥjifa rh‹WfŸ tH§féšiy v‹whY«
c¢rÚÂk‹w« ϪÂa všiy¡F£g£l vªj ÚÂk‹w« mšyJ Ô®¥gha¤Â‹ (Tribunal)
j©lid¡bfÂuhfΫ, f£lis¡bfÂuhfΫ jå mDk tH§fyh«.

Áéš tH¡F bjhl®ghfΫ ca®ÚÂk‹w¤Â‹ Ô®¥ò¡F vÂuhf

c¢rÚÂk‹w¤Â‰F nkš KiwpL brŒayh«. F‰wéaš tH¡F bjhl®ghfΫ, ϪÂa
všiy¡F£g£l vªj ca®ÚÂk‹w¤Â‹ ÏW c¤juΤbfÂuhfΫ mšyJ F‰wéaš
tH¡»š tH§f¥g£l j©lid¡F vÂuhfΫ c¢rÚ k‹w¤Â‰F nkš KiwpL
brŒayh«.

3. Mnyhrid mÂfhu tu«ò (Advisory Jurisdiction)

xU tH¡F r£lés¡f« bjhl®ghd mšyJ ntW vªj m«r« F¿¤J«
bghJ K¡»a¤Jt« thŒªjJ v‹W FoauR¤ jiyt® fUÂdhš mJ bjhl®ghd
c¢rÚÂk‹w¤Â‹ fU¤Jiuia¥ bgWjt‰fhf mD¥gyh«. mªj mÂfhu¤ij
muÁayik¥ò FoauR¤ jiytU¡F tH§»ÍŸsJ.

91
 www.tntextbooks.in

4. ÚÂ¥nguhiz mÂfhutu«ò (Writ Jurisdiction)

ϪÂa muÁaiy¥Ã‹ é 32š tH§f¥gL« cçik kåjå‹ ÏUjaK«
cæ®r¡ÂÍ« MF«. Ï›Îçik _y« jåkåjå‹ cçikÍ« RjªÂuK«
ghJfh¡f¥gL»‹wd. c¢rÚÂk‹w« Ñœ¡f©l ÚÂ¥nguhizfŸ Ãw¥Ã¥gj‰F
mÂfhu« cilaJ.
1) M£bfhz®é¥ò ÚÂ¥nguhiz
2) braYW¤J ÚÂ¥nguhiz
3) jilÍW¤J ÚÂ¥nguhiz
4) be¿Kiw¡nf£ò ÚÂ¥nguhiz

5) jFÂédÎ ÚÂ¥nguhiz
1) M£bfhz®é¥ò ÚÂ¥nguhiz (WRIT OF HABEAS CORPUS)
jtwhf xUt® fhtèš it¡f¥g£lhš mtU¡F ÚÂ tH§F« ÚÂk‹w«
fhtèš it¤j mÂfhç¡nfh mšyJ murh§f¤Â‰nfh Miz tH§» fhtèš
it¡f¥g£ltiu ÚÂk‹w¤Â‹ K‹ bfh©Ltu¢ brŒtjhF«. fhtèš it¡f¥g£lJ
rç vd ãaha¥gL¤j nt©oaJ fhtš Jiwæ‹ flik. Ïšiynaš mtiu éLjiy
brŒa nt©L«.

2) braYW¤J ÚÂ¥nguhiz (WRIT OF MANDAMUS)

brŒa¤jt¿a xU F¿¥Ã£l braiy cldoahf brŒa¡nfhç ÚÂk‹w«
Miz Ãw¥Ã¥gjhF«. Ï›thiz Ãw¥Ã¡f¥g£lJ« F¿¥Ã£l mYty® m¢braiy
cldoahf¢ brŒa nt©oatuh»wh®.

3) jilÍW¤J ÚÂ¥nguhiz (WRIT OF PROHIBITION)

ÚÂk‹w« X® mÂfhç¡F Miz Ãw¥Ã¤J, mtuJ všiy¡F£glhj xU
braiy brŒahÂU¡FkhW Miz Ãw¥Ã¥gjhF«.

4) be¿Kiw¡nf£ò ÚÂ¥nguhiz (WRIT OF CERTIORARI)

ÚÂk‹w« jdJ Ñœ¥g£l xU mÂfhç¡nfh mšyJ ÚÂk‹w¤J¡nfh Miz
Ãw¥Ã¤J, F¿¥Ã£l ÚÂk‹w brašKiwfisÍ«, mJ bjhl®ghd Mtz§fisÍ«
jd¡nfh mšyJ cça mÂfhç¡nfh kh‰w¢ brŒJ ãahakhd gçÓyid¡F
mD¥g¢brŒtjhF«.

braYW¤J ÚÂ¥ nguhiz elto¡if vL¡f nt©L« v‹W«, jilÍW¤J

ÚÂ¥nguhiz elto¡if vL¡f nt©lh« v‹gJ« MF«. braYW¤J ÚÂ¥ nguhiz
Ú¤Jiw v‹W k£Lkšyhkš ã®thf¤Jiwæ‹ mÂfhu¥bghW¥Ãš ÏU¥gt®fŸ
nkš elto¡if vL¡f tê brŒ»wJ. Mdhš jilÍW¤J ÚÂ¥nguhiz k‰W«
be¿Kiw nf£ò ÚÂ¥nguhiz Ú mšyJ Ú¤JiwnahL bjhl®òila mÂfhu«
brY¤JnthU¡F vÂuhf ga‹gL¤j¥gL»wJ.

92
 www.tntextbooks.in

5) jFÂédÎ ÚÂ¥nguhiz (WRIT OF QUOWARRANTO)

gh¡f¥g£l xU egç‹ ãahakhd nfhç¡ifæ‹ mo¥gilæš murh§f¤Â‹
mYty® xUtiu mt® vªj mo¥gilæš F¿¥Ã£l gjéia t»¡»wh® v‹gij¤
bjëÎ¥ gL¤j¡nfhU« ÚÂk‹w¤Â‹ c¤juthF«.

m. m›tYty® murh§f mYtuhfΫ mtUila gjé r£l mo¥gilæš

mšyJ muÁaš r£l mo¥gilæš V‰gL¤j¥g£oU¡fnt©L«.

M. m›tYty®, k‰wtUila éU¥g¤Â‰F Ïz§fnth mšyJ mt®

brhšYgt‰iw ãiwnt‰W« ntiy Mshfnth Ïšyhkš rh®Ãšyhj cWÂahf
V‰gL¤j¥g£l mYtyuhf ÏU¡f nt©L«.

Ï. m›tYty® ãaä¡f¥g£lJ muÁayik¥ò mšyJ r£l« mšyJ r£l«

rh®ªj Ãu¢Áid r«gªj¥g£ljhf ÏU¡fnt©L«. murh§f mYtšfŸ M¡»uä¥ig
v®¤J ghJfh¡F« mÂfhu« ä¡fjhf jF édÎ Miz fUj¥gL»wJ.

5. Ï‹dÃw mÂfhu tu«ò (Miscellaneous Jurisdiction)

m. ‘c¢rÚÂk‹w«’ xU gÂÎ (Court of record) ÚÂk‹wkhf ÏU¡F«.
nkY« mj‹ Mizfis mtkÂ¥nghiu¤ j©o¡F« mÂfhu« mid¤ijÍ«
cilajhfΫ ÏU¡F«.

M. c¢rÚÂk‹w¤jhš m¿é¡f¥g£l Ô®¥òfŸ ϪÂa všiy¡F£g£l všyh

ÚÂk‹w§fisÍ« f£L¥gL¤J«.

Ï. FoauR¤ jiyt® x¥òjš bg‰W ÚÂk‹w elto¡iffisÍ«

brašKiwfisÍ« xG§FgL¤Jtj‰fhf éÂfis Ïa‰w c¢rÚÂk‹w« mÂfhu«
bg‰WŸsJ.

<. c¢rÚÂk‹w« jd¡F¡ Ñœ¥g£l mYty®fŸ, gâahs®fŸ M»nahiu

f£L¥gL¤j tšyJ.

r£l mYty®fŸ k‰W« k¤Âa r£l braè (Law Officers and the Central
Law Agency)

k¤Âa muR jiyik tH¡FiuP® (Attorney General)

nk‰Tw¥g£l mYty®fŸ midtU« muÁaš r£l é 76æ‹ go
FoauR¤jiytuhš ãaä¡f¥gL»‹wd®. Ït®fŸ x›bthUtU« mtut® Jiwia
rh®ªjmYtšfŸ, flikfŸ eilKiwfŸ k‰W« mit¥g‰¿a r£ló®t ãiyik¥g‰¿
njit¥gL« nghnjh mšyJ nf£L bfhŸS«nghnjh, FoauR¤ jiytU¡F
Mnyhrid TW« gâia¢ brŒ»wh®fŸ.

bghJ tH¡f¿P® ϪÂa ôåaåš r£l« r«gªjkhd Jiwæ‹ äf ca®ªj

mYty® Mth®. mtUila gâfis ãiwnt‰Wtj‰F mšyJ gâfŸ r«gªj¥g£l
tH¡FfŸ ÚÂk‹w§fëš érhuiz eilbgW« nghJ mit v¤jifa ÚÂk‹wkhf
ÏUªjhY« m§F jhnd neçš M#uh» tH¡F érhuizæš cjÎtj‰F mDkÂÍ«
cçikÍ« cilat®.
93
 www.tntextbooks.in

bghJ tH¡f¿P® FoauR¤ jiytUila éU¥g« cŸstiu gjéæš

ÏU¥gh®. mt® mDk¡F« CÂa¤ij m›t¥nghJ bgWth®. bghJ tH¡f¿Piu
mL¤J Ï‹D« xU ϪÂa muR tH¡F F¿¥òfŸ jahç¥gt® (Solicitor General of
India) cŸsh®.
7.2.8 ϪÂa muÁaš f£ÁfŸ
gÂndhwh« tF¥ò ghlüèš muÁaš f£ÁfŸ njh‰w«, njit, és¡f«,
tiffŸ vL¤Jiu¡f¥g£LŸsd. nkY« nj®jš Miza«, mj‹ mÂfhu§fS«,
gâfS« vL¤J¡Tw¥g£LŸsd. Ϫj¥ ghlüèš njÁa¡ f£ÁfŸ, khãy f£ÁfŸ
M»at‰¿‹ mik¥ò k‰W« Ïy¡FfS«, F¿¡nfhŸfS« éçthf¡ Tw¥g£LŸsd.

muÁaš f£ÁfŸ goãiy mik¥Ãyhd f£lik¥ig¥ bg‰WŸsd. f£ÁfŸ

jd¡Fça mo¥gilahd r£l¤ij¥ bg‰WŸsd. m¢r£l¤Â‰F£g£L f£Áæ‹
f£lik¥ò cUth¡f¥gL»‹wJ. mj‹ nkš ãiyæš, jiyt® xUt® ÏU¡fyh«.
mtU¡F Jizòça brayhs®fŸ k‰W« bghUshs®fŸ ÏU¥gh®fŸ. eh£o‹ gšntW
ãiyfëY« muÁaš f£ÁfŸ jkJ khehLfŸ cça fhyf£l§fëš el¤J»‹wd.
Ϥjifa khehLfŸ f£Á¤ bjh©l®fŸ f£Á¡fhf ã Âu£lΫ, k¡fë‹ MjuÎ
Âu£lΫ cgnahf¥gL¤j¥gL»wh®fŸ. ϪÂahéš »£l¤j£l, všyh muÁaš
f£ÁfS« Ϫj Kiwia¥ Ëg‰W»‹wd.

x›bthU eh£oY« gy muÁašf£ÁfŸ brašgL»‹wd. m›thW gy

muÁaš f£ÁfŸ brašgLtj‰F mt‰W¡F Ïilna cŸs fU¤ÂašfŸ k‰W«
Ïy¡FfŸ MF«. fU¤ÂašfŸ k‰W« Ïy¡FfŸ muÁaš f£ÁfŸ Ïa§Ftj‰F
K¡»akhditahF«.

ϪÂah mÂf k¡fŸbjhif bfh©l äf¥bgça ehlhF«. k¡fëilna Ïd,

bkhê, kj«, tUthŒãiy, r_f ãiy ntWghLfŸ cŸsd. vdnt bghJthd xU
mik¥ò cUthtJ fod«. ÏJ f£ÁfS¡F« bghUªJ«. ϪÂahéš njÁa , khãy
muÁaš f£ÁfŸ cŸsd. mt‰iw¥ g‰¿ fh©ngh«.

ÃbuŠR m¿Puhd onuÁ (1754 - 1836) v‹gtuhš fU¤Âaš v‹gJ

brhšyh¡f« brŒa¥g£lJ. k¡fSila Ïy£Áa§fŸ, cWÂ¥ghLfŸ, e«Ã¡iffŸ
k‰W« fU¤J¡fŸ M»at‰¿‹ bjhF¥Ãid¡ fU¤Âaš F¿¥ÃL»‹wJ.
murh§f¡ nfh£ghL x‹iwÍ«, muÁaš elto¡if¡Fça ãfœ¢Á¤ £l¤ijÍ«
cUth¡Ftj‰F¡ fU¤Âaš brašÂwid tH§F»‹wJ. muÁaš nfh£ghL k‰W«
muÁaš j¤Jt« M»at‰iw¥ nghš mšyhkš, elto¡if¡FçabjhU ãfœ¢Á¤
£lkhŒ fU¤Âaš Âfœ»‹wJ.

muÁaš rh®ªj fU¤ÂašfŸ gythF«. mitfSŸ njÁa«, k¡fsh£Á,

rkj®k«, kj¢rh®Ã‹ik¤Jt«, äjthj«, bghJÎilik, Kjyhë¤J« ngh‹wit
F¿¥Ã£l¤j¡fjhF«. gytifæyhd muÁaš f£Áfë‹ Ïy¡FfŸ, F¿¡nfhŸfŸ,
bfhŸiffŸ k‰W« gšntW ãfœ¢Á¤ £l§fëš thæyhf fU¤ÂašfŸ
bra‰gh£il¥ bgW»‹wd.

94
 www.tntextbooks.in

ϪÂa¤ njÁa¡ fh§»u°

ϪÂa¤ njÁa¡ fh§»u° äf¥ gHikahd muÁaš f£ÁahF«. mJ V.X. ïô«
v‹gtuhš 1885 M« M©L or«g® §fŸ, 28 M« ehëš ãWt¥g£lJ. fh§»u°
f£Áæ‹ tuyhW RjªÂu¥ nghuh£l¤Â‹ tuyhwhf cŸsJ. muÁaš RjªÂu« v‹D«
bghJthd F¿¡nfhis milÍ« bghU£L gšntW gFÂfëèUªJ« k¡fŸ fh§»u°
f£Áæ‹ Ñœ mâÂu©ld®. vdnt, Ãç£oZfhu®fŸ 1947 M« M©L Mf°L¤
§fŸ 15 M« ehs‹W eh£ilÍ« mÂfhu¤ijÍ« fh§»uìl« x¥gil¤jd®. mªj
ehŸ Kj‰bfh©L, Ïu©L Ïilbtëfis mšyJ FW»a fhy všiyfis¤
j鮤J V‰w¤jhH I«gJ M©LfshŒ¡ fh§»u° ika murh§f¤Âš mÂfhu¤Âš
ÏUªJ tU»‹wJ. 1967 M« M©L tiu Vw¤jhH mid¤J ϪÂa khãy§fëY«
mÂfhu¤Âš ÏUªjJ. fhªÂí, #tA®yhš neU, Ïuhrnfhghy¢rhça®, F. fhkuhr®,
ÂUkÂ. ϪÂuh fhªÂ, uhÉ› fhªÂ, Ã.é. euÁ«kuh› k‰W« gy® fh§»u° f£Á¤
jiyt®fŸ Mt®. ϪÂa¤ njÁa¡ fh§»u° f£Á¥ ÃsÎfŸ gyt‰iw¢ rªÂ¤J
cŸsJ. mj‹ nj®jš Á‹d« ‘if’ MF«.

fh§»uì‹ mik¥ò
fh§»u° f£Áæ‹ j‰nghija mik¥ò 1920 M« M©L eh¡óçš eilbg‰w
T£l¤bjhlçš totik¡f¥g£lJ. mš Tw¥g£LŸsj‰F Ïz§f (1) fh§»uì‹
ca®k£l mik¥ghf mid¤J ϪÂa¡ fh§»u° fä£o (FG) mikªJŸsJ.
(2) Ïj‰F mL¤j mik¥ghf¡ fh§»u° bra‰FG cŸsJ. Ïj‹ cW¥Ãd®fŸ
mid¤J ϪÂa¡ fh§»u° FGédhš nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. Ϫj mik¥ò
mik¢ruitia¥ nghš cŸsJ. bghJthf, äf _¤j¡ fh§»u°fhu®fŸ Ϫj
mik¥Ã‰F¤ nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. (3) ehlhSk‹w¡ FG v‹w jå¥g£l
mik¥ò x‹W« cŸsJ. fh§»u° jiytiuÍ« nr®¤J MW cW¥Ãd®fis mJ
bfh©LŸsJ. (4) fh§»u° bra‰FGé‹ Ñœ x›bthU khãy¤Â‰bfd, Ãunjr¡
fh§»u° FG x‹W mikªJŸsJ. Ϫj mik¥ò, jd¡bfd xU jiytiuÍ«, braš
cW¥Ãd®fisÍ« bg‰WŸsJ. (5) x›bthU kht£l¤Â‰Fbkd, kht£l¡ fh§»u°
FG¡fŸ (khãy fh§»u° FGé‹ Ñœ mikªJŸsd. Ïj‰F¡ Ñœ ãiyæš Áy
FG¡fS« k‰W« (6) k©ly¡ fh§»u° FG¡fS« cŸsd. gÂbd£L mšyJ
mj‰F nk‰g£l taij¡ bfh©l vªj xU egU« fh§»uì‹ mo¥gil cW¥Ãduhf
Koͫ.

fh§»uì‹ fU¤Âaš
RjªÂu¤J¡F K‹d® njÁa¢ RjªÂu« miltij¡ fh§»u° jiyaha
F¿¡nfhshf¡ bfh©oUªjJ. våD«, RjªÂu¤Â‰F¥ Ëd® fh§»uì‹
bfhŸifæY« brašÂ£l§fëY« xU kh‰w« V‰g£lJ. tF¥ò mšyJ
t®¡f ngjk‰w, k¡fsh£Á¢ rKjha« x‹¿id mik¡F« F¿¡nfhŸ 1955š
m¿é¡f¥g£lJ. Ï¡F¿¡nfhS¡bfd, fh§»u° f£Áæ‹ Mto¡ T£l¤ bjhlçš
‘‘rkj®k¥ gh§»yhd rKjha«’’ v‹D« Ô®khd« x‹W V‰W¡bfhŸs¥g£lJ. eh£oš
ãyΫ khWgL« njitfS¡F¥ bghU¤jkhd ntW gy bfhŸiffisÍ« braš
£l§fisÍ« fh§»u° f£Á jGéaJ.

95
 www.tntextbooks.in

ÏU¥ÃD« f£Áæ‹ bfhŸiffëš 1990 M« M©L Kjš Ôéu kh‰w§fŸ

V‰g£ld. Ãujk mik¢r® ÂU.Ã.é.euÁ«kuh› jiyikæyhd murh§f«
K¡»akhd Áy bghUshjhu Ó®ÂU¤j§fis Mu«Ã¤ÂUªjJ. ÏitÍ« Ïju
kh‰w§fS« rkj®k rkjha¡ bfhŸif¡F K¡»a« juéšiy, tç é¤jš, bjhêš
KjèaitfŸ brŒtj‰F mDk jUjš ngh‹wt‰¿‰F Ëg‰w¥g£l fLikahd
éÂKiwfŸ js®¤j¥g£ld. RU¡fkhf¢ brhšy nt©Lbkåš jåah®kakh¡Fjš,
jhuhskakh¡Fjš k‰W« cyfkakh¡Fjš v‹W Ãugykhf ÏUªj Kiwfis ϪÂah
Ëg‰w Mu«Ã¤jJ. 1996« M©L¡F ÃwF tªj fh§»u° f£Á murh§f« mšyhj
všyh f£Á murh§f§fSnk Ï«Kiwfis Ëg‰wnt©oaJ mtÁakhæ‰W.
2004 M« M©L nk khj« Kjš gjé¡F tªÂUªj Ãujk® lh¡l® k‹nkhf‹Á§
jiyikæyhd murh§fK« nkny brhšy¥g£l bfhŸiffis¥ Ëg‰¿ tªjJ. 2009
M« M©L nk khj« elªj ghuhSk‹w bghJ¤nj®jèš kWgoÍ« lh¡l® k‹nkhf‹
Á§ jiyikæyhd murh§f« gjé V‰W brašg£L tªjJ. Ï›thW khWjšfŸ
V‰g£l nghJ« fh§»u° f£Á k‰W« Ïju f£Á murh§f§fŸ všyhnk Iªjh©L
£l§fŸ mo¥gilæš K‹nd‰w« V‰gL¤J« Kiwia¥ bjhl®ªJ¥ Ëg‰¿d.

RjªÂu« bg‰wJ Kjš Ï‹W tiuæY« fh§»u° f£Á jiyikæyhd muR

Ãujk kªÂç #tA®yhš neU mt®fŸ fhy« Kjš ϪÂahit R‰¿ÍŸs ehLfSl‹
e£òwÎ bfhŸifna Ëg‰¿ tU»wJ. c¢r mÂfhu« cila mbkç¡f murh§f«
k‰W« nrhéa¤ ôåa‹ ngh‹w ehLfSl‹ fh§»u° f£Á murh§f« eLãiyik¡
bfhŸifiaÍ« mânruh bfhŸifiaÍ« fil¥Ão¤J tªÂU¡»wJ.

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á

ϪÂahéš äf¥ gHik thŒªj Ïu©lhtJ f£Áahf¥ bghJÎilik¡ f£Á
Âfœ»‹wJ. 1924 M« M©oš mJ ãWt¥g£lJ. Mdhš, mJ ãWt¥g£l ÃwF,
cldoahf, Ãç£oZ ϪÂa murh§f¤jhš jil brŒa¥g£lJ. Ïj‹ éisthf,
bgUthçahd bghJÎilik¡ f£Á¤ bjh©l®fŸ, fh§»uì‹ thæyhf¤ jkJ
gâæid¤ bjhl®ªJ M‰¿d®. 1942š eilbg‰w ‘‘btŸisand btënaW’’
vD« Ïa¡f¤ij v®¤jjhY«, Ïu©lh« cyf¥nghiu Mjç¤j fhuz¤jhY«
bghJÎilik¡ f£Áæ‹ ÛJ é¡f¥g£oUªj jil 1943-š Ú¡f¥g£lJ.
mJtiu, bghJÎilik¡ f£Á r£l¤Â‰F¥ òw«ghd X® mik¥ghf ÏUªjJ.
RjªÂu¤J¡F¥Ã‹, jdJ ãiyia¥ bghJÎilik¡ f£Á kh‰¿aJ. mçthSl‹
Toa be‰f®fŸ ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Áæ‹ nj®jš Á‹dkhF«.

mik¥ò« fU¤ÂaY«
ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á cyf¥ bghJÎilik Ïa¡f¤Â‹ xU cW¥ò
MF«. njÁa¡ f£Áfëš x‹bwd mJ m§Ñfç¡f¥g£LŸsJ. våD«, nfus«,
nk‰Ft§fhs«, Âçòuh M»a khãy§fëš k£L« mJ bršth¡F¡ bfh©LŸsJ.

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Áæ‹ mik¥ò 1958š mä®jruÁš eilbg‰w

kheh£oš Ô®khå¡f¥g£lJ. ngh®, òu£Á k‰W« Ôéu¡ fU¤Âaiy¡ iféL«
bghU£L f£Áæ‹ muÁayik¥ò kh‰w« brŒa¥g£lJ. f£Áæ‹ F¿¡nfhŸfis
miltj‰bfd r£l k‹w tifæyhd k¡fsh£Á Kiw V‰W¡ bfhŸs¥g£lJ.

96
 www.tntextbooks.in

f£Áæ‹ f£lik¥ò, k¡fsh£Á Kiwæyhd ika mÂfhu xUä¥ò¡ bfhŸifæ‹

ÛJ mikªJŸsJ. cŸ f£Á #dehaf«, ika¤ jiyik M»a ãaÂfë‹ ÛJ
nk‰brh‹d bfhŸif ãyλ‹wJ. f£Á¡FŸ mj‹ elto¡ifia¤ jL¤J
ãW¤Jtj‰bf‹W ãyΫ th¡Fthj¢ RjªÂu¤ij cŸf£Á¢ #dehaf« vd bghUŸ
F¿¡»‹wJ. thj§fis mL¤J, brašÂ£l« x‹iw¤ jiyik Ô®khå¤jÎl‹,
f£Áæ‹ cW¥Ãd®fŸ xG§F¡ f£L¥gh£il¡ fil¥Ão¤J, têfh£L be¿fS¡F
c£g£L brašgL»‹wd®.

f£Áæ‹ Jt¡fãiy, mik¥ò ‘»is’ v‹W miH¡f¥gL»‹wJ. »uhk«,

gŠrha¤J, efuh£Á¥ ÃçÎ, bjhê‰rhiy ngh‹w gyt‰¿‹ mo¥gilæš mJ
mikªJŸsJ. f£Áæ‹ bfhŸif üšfis é‰gid brŒjš, f£Á cW¥Ãd®
f£lz§fis tNè¤jš ngh‹wit mj‹ gâfshF«. f£Á¡ »isæ‹ nkš
ãiyfëš t£lhu k‹w«, kht£l k‹w«, khãy k‹w« k‰W« njÁa k‹w« M»ait
cŸsd. f£Áæ‹ muÁayik¥ig¢ brašgL¤Jjš, f£Á khehLfis¡ T£Lé¤jš
k‰W« ika ã®thf¡ FGé‰F¤ nj®jiy el¤Jjš ngh‹w x›bthU K¡»akhd
gâæidÍ« njÁa k‹w« el¤Âit¡»‹wJ. ika ã®thf¡ FG jdJ gâfis¡
ifahŸtj‰F¤ njitahd mik¥òfis mik¤J¡ bfhŸsyh«. f£Áæ‹ nkš
ãiyæš jiytU« bghJ¢ brayU« cŸsd®. Ï›tifahd f£Áæ‹ mik¥ò
jåeg® têghL vGtij¤ jil brŒ»‹wJ. mJ mÂfhu¤ij¥ gutyh¡»,
k¡fsh£Á Kiwæš f£Á brašgLtj‰F tèikô£L»‹wJ. jdJ ghku¤
j‹ikia¤ j¡fit¤J¡ bfhŸs Ï›tik¥ò f£Á¡F¤ Jizò绋wJ.

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á kh®¡»Áa byåDila Áªjidia

KGikahf¡ fil¥Ão¡»‹wJ. mnj rka« mJ ehlhSk‹w Kiwæyhd
bghJÎilik¤ j¤Jt¤ÂY« e«Ã¡if bfh©LŸsJ. bghJ k¡fë‹
m¡fiw¡F¥ òw«ghd mšyJ vÂuhd Éngh¡F¢ r¡Âfis K¿ao¥gJ mjDila
F¿¡nfhshF«. Kjyhë¤Jt k¡fsh£Áæ‹ X® cW¥ghÍŸs ehlhSk‹w¤ij
k¡fŸ éU¥g¤Â‹ c©ikahd xU fUéahf cUkh‰w« brŒtij éU«ò»‹wJ.

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á ËtU« bfhŸiffëY« brašÂ£l§fëY«

e«Ã¡if bfh©LŸsJ.

1. t§»fis¤ njÁa kakh¡Fjš.

2. ϪÂa K‰WçikfisÍ«, jåah® trKŸs mašeh£L bjhêš ãWtd§fisÍ«

mê¤jš.

3. muR¥ bghJ¤Jiwæ‹ všiyia éçth¡Fjš.

4. muR tâf¤ij nk‰bfhŸSjš.

5. mašeh£L _yjd¤ij¤ jL¤J ãW¤Jjš.

6. mÂuoahd ntsh©ik¢ Ó®¤ÂU¤j§fis nk‰bfhŸSjš.

7. mânruh mašeh£L¡ bfhŸifia¡ filÃo¤jš.

8. fhyå M¡f«, VfhÂg¤Âa« Ïdbt¿ M»at‰iw v®¤jš.

97
 www.tntextbooks.in

kh®¡»Áa ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á 1964 M« M©oš ÃsΩlJ. Ód - uZa
cwÎfë‹ cŸf£Á¥ ÃsΠϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á cilªjj‰F¡ fhuzkhŒ
ÏUªjJ. bghJÎilik mšyJ f«ôår¤ jiyt®fŸ eh£oš ãyéa muÁaš,
bghUshjhu ãytu§fis kÂ¥ÕL brŒtš fU¤J nt‰Wikfis¡ bfh©oUªjd®.
nkY«, X® mâia¢ nr®ªj¤ jiyt®fŸ neUé‹ murh§f¤Â‰F¤ jkJ Mjuit
tH§f éU«Ãd®. Mdhš k‰w mâæ‹ jiyt®fŸ, fh§»uir Éngh¡fhd f£Á
v‹W T¿ mj‰F fLikahd v®¥Ãid¡ nfhçd®. mt®fSila fU¤Âayhd
ntWghLfëš v›Îl‹ghL« njh‹wéšiy. ÏWÂahf, kh‰W fU¤J¡ bfh©nlh®
jå¥g£l xU kheh£il bjdhè v‹D« Ïl¤Âš 1964 M« M©L #&iy¤ §fëš
el¤Âd®. mt®fŸ ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Áæ‹ lh§nf mâæèUªJ j«ik
éLé¤J¡ bfh©ld®.

n#hÂghR, <.v«.v°. e«óÂç¥ghL ngh‹w jiyt®fS«, k‰wt®fS« ϪÂa

(kh®¡Áa) bghJÎilik¡ f£Á v‹w bgaçš òÂabjhU f£Áia mik¤jd®.

kh®¡»Áa f£Áæ‹ mik¥ò, K¡»a¡ F¿¡nfhŸfŸ, bfhŸiffŸ M»ait,

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£ÁnahL bgU«ghY« x¤J¡ fhz¥gL»‹wd. »is
k£l¤ÂèUªJ nkš ãiy tiu, f£Áæ‹ f£lik¥Ã‰F Mjhu§fshŒ k¡fsh£Á¢
rkj®k«, cŸf£Á #dehaf« M»a be¿fŸ mikªJŸsd. ghku k¡fSl‹
c殥ghd Ïiz¥ig¡ »is bg‰WŸsJ. ϪÂahé‹ òu£Áfukhd Ïa¡f«,
jd¡nf cç¤jhd braštêia¥ Ëg‰w nt©L« v‹gš kh®¡»Áa¡ f£Á
g‰WW bfh©LŸsJ. Ódhé‹ mšyJ uZahé‹ cUkhÂç vJΫ ϪÂahé‰F¥
bghU¤jKilajhf ÏU¡f KoahJ v‹W mJ e«ò»‹wJ. kh®¡»Áa¡ f£Áæ‹
Á‹d« xU R¤Â, mçthŸ k‰W« e£r¤Âu« M»at‰iw¡ bfh©LŸsJ.

ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á, kh®¡»Áa¡ f£Á M»at‰¿‹ fU¤Âaš

ntWghLfŸ

xU Áy bghJthd Ïy£Áa§fisÍ« braš £l§fisÍ« jéu, ϪÂa¥

bghJÎilik¡ f£ÁÍ«, ϪÂa kh®¡»Áa f£ÁÍ« ËtU« fU¤Âayhd
ntWghLfis¡ bfh©LŸsd.

1. bjhêyhs® t®¡f¤Â‹ jiyt®fshš k£Lnk ϪÂahéš òu£Áia¡

bfh©L tu KoÍ« v‹W kh®¡»Áa¡ f£Á fUJ»‹wJ. Mdhš, Vida k¡fsh£Á¢
r¡ÂfnshL beU¡fkhd cwéid¡ bfhŸtj‹ thæyhf rKjha cUkh‰w¤ij
mila KoÍ« v‹W ϪÂa bghJÎilik¡ f£Á e«ò»‹wJ.

2. j‰bghGJ brašgh£oš cŸs muir mf‰WtÂY«, mj‹ Ïl¤Âš

bjhêyhs® t®¡f¤Âdhš tê el¤Â¢ bršy¥gL« k¡fSila #dehaf muR x‹iw
Ïl§bfhŸSkhW brŒtÂY«, kh®¡»Áa¡ f£Á e«Ã¡if bfh©LŸsJ. ϪÂa¥
bghJÎilik¡ f£Á, njÁa k¡fsh£Á K‹dâ x‹W mik¡f¥gL« fU¤Â‰F
Mjuthf cŸsJ. j‰nghija murh§f Kiw mf‰w¥gLtij mJ v®¡féšiy.
fhy¥ ngh¡»š Éngh¡F¢ r¡ÂfŸ Ú¡f¥g£L, f£Áæ‹ if¥Ão¡FŸ mÂfhu«
tªJéL« v‹W mJ fUJ»‹wJ.
98
 www.tntextbooks.in

3. MS« t®¡f¤Âd® jhkhf K‹ tªJ xUnghJ« mÂfhu¤ij¡

ifélkh£lh®fŸ v‹gš kh®¡Áa¡ f£Á e«Ã¡if it¤JŸsJ. vdnt njitæ‹
bghU£L tèikia¡ ifahs mJ éU«ò»‹wJ. ϪÂa¥ bghJÎilik¡ f£Á
t‹Kiwa‰w rhjd§fëš e«Ã¡if bfh©LŸsJ. bghJ k¡fSila éU¥g¤Â‹
mo¥gilæš xU öŒikahd fUéahf ehlhSk‹w¤ij cUkh‰w« brŒtJ mj‹
F¿¡nfhshF«.

ghuÔa #djh¡ f£Á

ghuÔa #djh¡ f£Áæ‹ K‹ndhoahf¥ giHa ghuÔa #d r§f« cŸsJ.
#d r§f¤Â‹ _y¤njh‰w«, g¤bjh‹gjh« ü‰wh©oš ϪJ¤ njÁa« bg‰w
njh‰w¤Jl‹ ÏizªJŸsJ. 1875š Rthä jahdªj ru°t Mça rkh#¤ij
ãWédh®. tl ϪÂa ϪJ¡fëilna òÂabjhU C¡f¤ij mJ cUth¡»aJ.
ϪJkj¥ ò¤Jæ® Ïa¡f¤Â‰F¤ ö©LjiyÍ« mJ tH§»‰W. Ëd® ϪJ
kfhrig, #d r§f« M»at‰¿‹ mo¥gilahd ãaÂfshf¥ òÂa fU¤J¡fŸ
mikªjd. 1925š nfr› bA£nfth® v‹gt® uhZoça Ra« nrt¢ r§f¤ij (M®.
v°.v°) xU fyh¢rhu mik¥ghf mik¤jh®. ϪJ rKjha« ò¤Jæ® bgWtJ mj‹
neh¡fkhæUªjJ. îahk Ãurh¤ Kf®í v‹gt® 1951 M« M©oš #dr§f¤ij
mik¤J¡ bfhL¤jh®. #dr§f« ϪJ kfhrig, M®.v°.v° M»at‰¿‹ Mjuit¥
bg‰wJ. 1952 Kjš 1971 tiu Ï¡f£Á ãiyahd ts®¢Áia¥ bg‰wJ.

1977 M« M©L kh®¢ §fëš k¡fsit¤ nj®jšfŸ el¤j¥g£ld.

#dr§f«, fh§»u° (mik¥ò) k¡fsh£Á¡fhd fh§»u°, ghuÔa nyh¡js« k‰W«
rkj®k¡ f£Á M»ait #djh f£Á v‹D« xU bfhoæ‹ Ñœ tªjd. #djh f£Á
170 Ïl§fëš bt‰¿ bg‰W bkhuh®í njrhia¥ Ãujk mik¢ruhf¡ bfh©L
murh§f¤ij mik¤jJ. V.Ã.th{ghŒ ngh‹w #d r§f¤ jiyt®fŸ fhÃbd£
jF bfh©l mik¢r®fshæd®. #dr§f¤Â‹ jiyt®fŸ jkJ f£Áia¥
òduik¤J¥ ghuÔa #djh f£Áahf¥ bga® kh‰w« brŒjd®. ‘‘#dr§f«’’ v‹w
brh‰fŸ ifél¥g£ld. mJKj‰bfh©L jdJ jå¥g£l milahs¤ij¥ ghuÔa
#djh¡ f£Á btë¥gL¤Â tU»‹wJ. ÂU.V.Ã.th{ghŒ k‰W« ÂU.vš.nf. m¤thå
jiyikæš njÁa f£ÁahdJ. ghuÔa #djh¡ f£Á Ãw muÁaš f£ÁfSl‹
nr®ªJ 1998 Ïš k¤Âæš murh§f« mik¤jJ. Û©L« Ï¡f£Á 2014 - M« M©L
V¥uš khj¤Âš elªj ghuhSk‹w bghJ¤ nj®jèš bt‰¿ bg‰W, ÂU.enuªÂu nkho
jiyikæyhd murh§f« k¤Âæš gjéna‰W brašg£L tU»wJ.

fh§»u° f£Á¡F cŸsij¥ nghy, mjDila mik¥ò«, k¡fsh£Á¤

j‹ikia¥ bg‰WŸsJ. jhkiu ky® ghuÔa #djh¡ f£Áæ‹ nj®jš Á‹dkhF«.

ghuÔa #djh¡ f£Áæ‹ fU¤Âaš be¿fŸ

1. ghuÔa #djh¡ f£Á k¡fsh£Áia xU murh§f tifahfΫ, thœ¡if¥
ngh¡fhfΫ Mjç¡»‹wJ. ϪJ k¡fsh£Á muÁš mJ e«Ã¡if ó©LŸsJ.
ghuÔa rk°»Uj« k‰W« kçahij M»at‰¿‹ Ûjhd muÁaš bghUshjhu« r_f
k¡fsh£Áia mJ fil¥Ão¡»‹wJ.

99
 www.tntextbooks.in

2. tèikahd xU njr¤ij ã®khâ¡F« bghU£L, mid¤J¡ Fok¡fë‹

rkthŒ¥ò k‰W« RjªÂu« M»at‰W¡F mJ cWÂaë¡»‹wJ.

3. njÁa xUik¥gh£o‹ K¡»a¤Jt¤ij mJ tèÍW¤J»‹wJ. muÁaY«

bghUshjhuK« g‹Kf¤Jl‹ gutyh¡f¥gLtij mJ m‹òl‹ Mjç¡»‹wJ.

4. ghuÔa #djh¡f£Á RnjÁ¥ bghUshjhu¤ij Mjç¡»‹wJ.

mo¥gilahdJ«, ÏuhQt¥ ghJfh¥Ã‰F« cça bjhê‰rhiyfŸ njÁa
kakh¡f¥gL« be¿æid mJ fil¥Ão¡»‹wJ.

5. mašeh£L¡ bfhŸifæš, fh§»uR¡F v®¥òilajhŒ ghuÔa #djh¡ f£Á

cŸsJ. ‘‘mânruh¡ bfhŸif v‹D« bgaçš eh£o‹ m¡fiwfis¡ fh§»u°
Âahf« brŒJŸsJ” v‹w cz®éid mJ bg‰WŸsJ. é£L¡ bfhL¡F« gu°gu«
mšyJ ÏUju¥ò m¡fiwæ‹ ÛJ mašeh£L¡ bfhŸif mikªÂU¡f nt©L«
v‹gijÍ«, eh£o‹ Ra m¡fiwia nk«gL¤Jtj‰Fça njitæidÍ« mJ
tèÍW¤J»‹wJ.

6. bghJ thœ¡ifæš öŒik, ghJfh¥ò, bghUshjhu¤ njÁa« k‰W«

ϪJ¤Jt« M»at‰iw¤ jdJ bfhŸif¤ £l§fshf¥ ghuÔa #djh¡ f£Á
m¿é¤JŸsJ.

#djh js«
#djh js« 1988 M« M©L m¡nlhg® §fëš mika¥ bg‰W k¡fsh£Á¤
j‹ikia¡ bfh©LŸsJ. Ï¡f£Áæ‹ mik¥ò, giHa #djh f£Áæ‹ mik¥Ã‰F
Ïizahdjhfnt cŸsJ. #djh js¤Â‹ bfhŸif¡ nfh£ghLfŸ k‰W« braš
£l§fŸ M»at‰¿š e«Ã¡if bfh©l vªj xUtU«, f£Áæš cW¥Ãduhfyh«.
Mdhš, mt® 18 taÂid milªjtuhf ÏU¤jš nt©L«. fh§»u° f£Áæš
cŸsij¥ ngh‹W, #djh js¤ÂY« rhjhuz cW¥Ãd®fS«, Jo¥òä¡f
cW¥Ãd®fS« cŸsd®. x›bthU cW¥ÃdU« f£Á¡F ne®ikahf ÏU¡F«
bghU£L cWÂbkhê x‹¿id vL¤J¡ bfhŸs nt©L«. #djh¤ js¤Â‹ ã®thf¡
FGthf mj‹ bra‰FG mikªJŸsJ. f£Áæ‹ vªj xU gjé¡Fbkd, braš
Jo¥ghd cW¥Ãd® xUtnu nj®jèš ngh£oæl KoÍ«, t£lhu«, kht£l«, khãy«
k‰W« njÁa ãiyfëš f£Á¡ FG¡fŸ cŸsd.

#djh js¤Â‹ fU¤Âaš be¿fŸ

#djh js¤Â‹ K¡»akhd fU¤Âayhd cŸsl¡f¥ bghUŸfSŸ Áy Ë
tUgitahF«.

fhªÂíæ‹ Ïy£Áa§fS¡F«, kh©òfS¡F« #djh¤ js« kÂ¥ò

bfhL¡»wJ. ϪÂahéš, k¡fsh£Á¢ rkj®k muR x‹¿id ã®khâ¡f mJ
éiH»‹wJ. kj¢rh®g‰w k¡fsh£ÁÍlD« RjªÂukhd Ïy£Áa§fSlD«
Ï¡f£Á¤ j‹id Ïiz¤J¡ bfh©LŸsJ. m¢rbkD« moik¤jisæèUªJ
k¡fis éLé¡f #djh js« éU¥g« bfh©LŸsJ. yŠr« CHš mê¤J kh©òW
muÁaiy nk‰bfhŸs mJ MjuÎ jU»wJ. (1) nj®jš Ó®ÂU¤j§fŸ (2) r£l¤Â‹
M£Áia ãiyãW¤jš (3) mo¥gil cçikfis¥ ghJfh¤jš (4) Ú¤Jiw¡F kW
100
 www.tntextbooks.in

cæ® C£l« bgWkhW brŒjš (5). k¡fSila gytif RjªÂu§fis¥ ghJfh¤jš

(6) eh£o‹ moãiyahd k¡fsh£Áia ãiy ãW¤jš (7) khãy§fS¡F mÂfkhd
mséš mÂfhu« tH§f¥g£L, tèikahdbjhU T£lh£Á eh£il¥ bgWjš (8)
muÁaš, r_f¥ bghUshjhu ÚÂia ãiyeh£lš ngh‹w Ï‹dÃw mj‹ k¡fsh£Á
Kiw kh©òfSŸ Ïl«bg‰WŸsd.

#djh js¤Â‹ bghUshjhu¡ bfhŸif fhªÂa¡ fU¤Âašfis¢

rh®ªJŸsd. ntsh©ik, Foir k‰W« ÁW msΤ bjhêšfëš c¢r¤ j‹ikia
mJ tèͤJ»wJ. ntiy thŒ¥ò cçik, ntiyæšyh¤ ©lh£l xê¥ò,
bjhê‰rhiyæš bjhêyhs®fë‹ g§nf‰ò, xU njÁa tUkhd«, TèfŸ k‰W«
éiythÁfis¥ g‰¿a bfhŸif k‰W« bghUshjhu V‰w¤jhœÎfis¤ jâ¤J¡
Fiw¤jš ngh‹w Ïy£Áa§fisÍ« mJ V‰W¡ bfh©LŸsJ. Rakhd bjhêš
rh®ÃY« mJ e«Ã¡if bfh©LŸsJ. maš eh£L bfhŸifia bghW¤J, fh§»ui[
él #djh js« btFthf ntWg£oU¡féšiy. Mdhš, ekJ bjhê‰rhiyfS¡F
ÏH¥ò V‰glhjtifæš, mašeh£L KjÄLfis mJ tunt‰»‹wJ.

khãy muÁaš f£ÁfŸ

Âuhél K‹nd‰w¡ fHf«
1916 š ÃuhªÂa muÁaš jäœeh£oš czu¥g£lJ. m¢rka«, j‰nghija
jäœehL m‹iwa br‹id khãy¤Â‹ xU Ãçthf¤ ÂfœªjJ. br‹id khãy¤Âš
thœªj k¡fSŸ Ãuhkz®fŸ mid¤J ãiyfëY« bršth¡F cilat®fshf
ÏUªjd®. vdnt Ãuhkzušyhjt®fë‹ cçikfŸ ãiyeh£l¥glnt©L« v‹W
czu¥g£lJ. Ϫneh¡f¤Â‰bfd enlr Kjèah® k‰W« Áyuhš 1912 š Âuhél¢
r§f« mik¡f¥g£lJ. Ëd® Âuhél¢ r§f« Ú¡f£Á v‹W bga® bg‰wJ.
mJ Âuhél¡ f©nzh£l¤ijÍ« F¿¡nfhŸfisÍ« bfh©ljhŒ ÏUªjJ.
1944š bgçah® ÂU.<.bt.uhkrhä jiyikæš Âuhél® fHf« mik¡f¥g£lJ.
ÂU.Á.v‹. m©zhJiuÍ« mš nr®ªjh®.

Âuhél¡fHf« xU rKjha¢ Ó®ÂU¤j Ïa¡fkhF«. ϪÂah RjªÂu«

milªjÃwF, bgçahU¡F«, m©zhΡF« Ïilna fU¤JntWghL njh‹¿aJ.
mj‹ éisthf 1949 M« M©L br¥l«g® §fŸ 17« ehs‹W Âuhél K‹nd‰w¡
fHf¤ij m©zh Jt¡» it¤jh®. 1949 Kjš 1957 Â.K.f. xU rKjha mik¥ghf
k¡fS¡F gâ M‰¿aJ.

eh‹F bj‹ khãy§fŸ c£bfh©ljhŒ, jå¥g£l xU Âuhél eh£il

cUth¡F« F¿¡nfhis¤ Â.K.f bfh©oUªjJ. Mdhš Ãçéidthj¤ij¤ jil
brŒÍ« bghU£L muÁayik¥ò¤ ÂU¤j« brŒa¥g£ljhš, 1963 M« M©L m¡nlhg®
§fŸ 23« ehs‹W Âuhél ehL v‹D« bfhŸif fU¤Âaiy m©zh ifé£lh®.
Â.K.fé‹ tuyh‰¿š ÏJ xU ÂU¥òKidahf mikªjJ. cjaNça‹ Â.K.fé‹
nj®jš Á‹dkhF«.

1957 š Kj‹ Kiwahf¤ Â.K.f nj®jèš ngh£oæ£lJ. Ïj‰fL¤J tªj

nj®jšfëš Â.K.f. ãiyahd ts®¢Áia¥ bg‰wJ. 1967 š eilbg‰w eh‹fhtJ
bghJ¤nj®jèš Â.K.f M£Á mÂfhu¤ij¡ if¥g‰¿aJ.
101
 www.tntextbooks.in

1967 M« M©o‹ nj®jš bt‰¿¡F¥ Ëd® m©zh Kjyik¢ruhdh®. mt®

1969 M« M©L Ã¥utç¤ Â§fŸ 3 M« ehŸ tiu gjéæš Úo¤ÂUªjh®.

m©zhé‹ kiwΡF¥ Ë ÂU.K.fUzhã jäœeh£o‹ Kjyik¢ruhdh®.

mtUila jiyikæ‹ Ñœ nj®jšfëš Â.K.f. bt‰¿ bg‰W M£Á mik¤JŸsJ.

mid¤ÂªÂa m©zh Âuhél K‹nd‰w¡ fHf«

f£Á¤jiyt® v‹w Kiwæš ÂU.K.fUzhã 1972 M« M©L m¡nlhg®
§fŸ 13« ehs‹W fU¤J ntWghL fhuzkhf ÂU.v«.í.uhk¢rªÂu‹ mt®fis
f£Áæ‹ mo¥gil cW¥Ãd® gjéæèUªJ Ú¡»dh®.

Â.K.f éèUªJ btëna‰w¥g£l ÃwF, 1972 M« M©L m¡nlhg® §fŸ 18

M« ehs‹W, jdJ brhªj f£Áia v«.í.M® ãWédh®. mj‰F m©zh Âuhél
K‹nd‰w¡ fHf« v‹W mt® bga® N£odh®. 1976 M« M©L br¥l«g® §fŸ
12M« ehs‹W, v«.í.M®, jdJ f£Áæ‹ bgaiu mid¤ÂªÂa m©zh Âuhél
K‹nd‰w¡ fHf« v‹W kh‰¿dh®.

v«.í.M® mt®fŸ jdJ f£Á ÂU.Á.v‹. m©zhJiu bfhŸiffis

Ëg‰W« vd m¿é¤jh®. f£Á bjhl¡f¤ÂèUªJ j‰nghJ tiu jäœeh£L
k¡fëilna kÂ¥igÍ« tunt‰igÍ« bg‰WŸsJ. v«.í.M® mt®fŸ or«g® §fŸ
1987 M« M©L kiwªjh®. mt® kiwΡF Ë, f£Á bršé. b#.b#ayèjh mt®fŸ
jiyikæ‹ Ñœ gyK«, tunt‰ò« bg‰WŸsJ.

m.Â.K.f.é‹ mo¥gil fU¤Âaš ‘‘m©zhær«’’ MF«. VœikiaÍ«

Ô©lhikiaÍ« xê¥gnj m©zhær¤Â‹ mo¥gil bfhŸif MF«. nkY«
Rakçahij, gF¤j¿Î, nrhrèr«, r_f nritÍ« mj‹ bfhŸiffshF«. f£Á khãy
r£lrig¡F«, ghuhSk‹w¤Â‰F« el¡F« nj®jšfëš g§F bfh©L j‹Dila
bfhŸiffS¡F M¡ftot« bfhL¡f nt©L« v‹W e«ò»wJ. Kjš Kiwahf
m.Â.K.f 1973M« M©L nk §fŸ ©L¡fš ehlhSk‹w bjhFÂæš nj®jiy
rªÂ¤jJ. bkh¤j¤Âš 52 rjé»j th¡Ffis bg‰wJ. ÂU.fhkuhí‹ fh§»u°
(X) Ïu©lhtJ, Â.K.f _‹whtJ Ïl¤ij bg‰wJ. Ϫj¤ nj®jš jäœeh£oYŸs
Ãujhd f£Áfë‹ nj®jš Koit ã®zæ¡f¡Toa ÂU¥òKidahf ÏUªjJ.

bjY§F njr«
Â.K.f ngh‹W ÏJ xU khãy muÁaš f£ÁahF«. v‹.o.uhkuh› bjY§F njr¡
f£Áia 1982 M« M©L, kh®¢R¤ §fŸ 29« ehŸ njh‰Wé¤jh®. Âiu¥gl¤Âš
gšntW ntl§fëš eo¤J òfœbg‰wh®. Ïjdhš gyju¥ò k¡fisÍ« j‹ g¡f«
<®¤J¡ bfh©lh®. mtiu k¡fŸ xU bjŒt ãf® ÂUkfdhf¥ ngh‰¿ elªjd®.

bjY§Fnjr« f£Á 1983, 1985, 1994 M»a M©Lfëš eilbg‰w MªÂu

khãy¢ r£l¥nguit¤ nj®jšfëš bt‰¿ailªjJ. MªÂu¥ Ãunjr¤Â‹ Kjš
mik¢ruhf ÂU. v‹. o. M® mt®fŸ m«khãy k¡fS¡F Vœikia mf‰WtÂY«,
thœ¡if ju¤ij ca®¤JtÂY« ghLg£lh®. ÏtU¡F Ë 1995 š ÂU. v‹.
rªÂughòehÍL bjhl®ªjh®. Ït® MªÂu¥Ãunjr khãy¤ij K‹nd‰w gy K¡»a
Ka‰Áfis nk‰bf©lh®. jftš bjhêš E£g¤Âš ÏtuJ Ka‰Á všnyh®
102
 www.tntextbooks.in

ftd¤ijÍ« <®¤jJ. ÂU.V.Ã.th{ghŒ muR¡F ÏtUila muR btëæèUªJ

MjuÎ më¤jJ. 2004 M« M©L k¡fsit¡F nj®jš eilbg‰wJ. mnj
rka«, MªÂu¥Ãunjr khãy r£lk‹w nj®jš eilbg‰wJ. ÂU.rªÂughòehÍL
jiyikæ‹Ñœ Ïa§F« bjY§F njr« f£Á njhšé milªjJ. ϪÂa njÁa
fh§»u° 2004 M« M©L nk khj« eilbg‰w nj®jèš bt‰¿ bg‰W M£Á
mik¤jJ.

Ïy¡FfS« F¿¡nfhŸfS«
1. k¤Âa, khãy muRfëilna ešYwÎ

2. k¡fŸ K‹nd‰w £l§fŸ

3. £läLjè‹ nghJ khãy¤Â‹ <LghL

4. nj®jš Ó®ÂU¤j§fŸ

5. f£Á jhtš jil brŒjš.

6. nj®jš bryéd§fŸ muÁdhš V‰W¡bfhŸs¥glš nt©L« ngh‹witfŸ

MF«.

mfhè js«
ÏJ rka« rh®ªj muÁaš f£ÁahF«. bjhl¡f¤Âš kh°l®. jhuhÁ§ v‹gt®
Ïj‰F jiytuhf ÏUªjh®. Ï¡f£Á gŠrhà bkhê ngR« k¡fŸ bfh©l gŠrhÃ
Rgh v‹w RjªÂu khãy« nt©L« v‹W t‰òW¤Â tªjJ. Ïj‰F ÃwF gŠrh¥,
mçahdh v‹w 1996š gŠrhà bkhê ngR« gŠrh¥ k‰W« ïªÂ bkhê ngR« mçahdh
khãy§fŸ eilKiw¡F tªjd.

Ïju Ãunjr f£ÁfŸ nghy mfhèjsK« 1967 M« M©L Kjš nj®jèš

g§nf‰W r£lk‹w«, k‰W« ehlhSk‹w¤Â‰F ngh£oæ£L tU»wJ. Ï¡f£Á
ghuÔa #d r§f« mšyJ #djh f£Á mšyJ ghuÔa #djh f£ÁnahL T£L
it¤J nj®jèš bt‰¿ bg‰W T£lâ murh§f« mik¤J M£Á brŒJ
tU»wJ. Ï¡f£ÁÍila K¡»akhd nfhç¡if r©of® efiu gŠrh¥ khãy¤Â‹
jiyefukh¡f nt©L« v‹gjhF«. gŠrh¥ k‰W« mçahdh khãy§fS¡»ilna ué
k‰W« Ãah° eÂfë‹ Ú®g§ÑL ÏU murh§f§fS¡F« V‰wjhf ÏU¡f nt©L«
v‹gJ k‰WbkhU K¡»akhd nfhç¡if MF«. Ó¡»a®fSila uhQt g©ghL
eilKiwfS¡F V‰g ϪÂa uhQt¤Âš ãahakhd v©â¡ifæš mt®fS¡F
gjéfŸ bfhL¡f¥glnt©L« v‹gJ Ï‹D« xU Áw¥ò nfhç¡if MF«. Ïju ÁW
ÁW nfhç¡iffŸ ËtUkhW

1. »¿¤Jt®fSila òåj jiyefukhd thof‹ efU¡F¤ ju¥gL« mnj

K¡»a¤Jt« mä®ju° efU¡F« ju¥glnt©L«.

2. cŸeh£oš thdbtëæš bršY« ékhd§fëš Ó¡»a®fŸ mt®fS¡nf

cça jiy¥ghifÍ« »çgh‹ v‹D« f¡Â ngh‹w MÍj¤ij vL¤J bršy mDkÂ
nt©L«.

103
 www.tntextbooks.in

3. mçahdh khãy¤Âš gŠrhà bkhê Ïu©lhtJ murh§fbkhêahf

m¿é¡f¥glnt©L«.

4. mçahdh f£L¥gh£oYŸs g¡uh miz¡f£o‹ ã®thf« gŠrh¥

murh§f¤Â‰F kh‰w¥glnt©L«.

1980« M©L Kjš mfhè muÁaš mj‹ c¢r¡f£l¤Âš ÏUªjJ. mJ

k¤Âa murh§f¤Âš gŠrh¥ khãy« r«kªjkhd bfhŸiffis eilKiwæš gy
ghÂ¥òfis V‰gL¤ÂaJ. 20 M©LfS¡F ÃwF« Ï‹D« Ô®¡f¥gl nt©oa gy
nfhç¡iffŸ ÏUªJtU»‹wd v‹gJ ftd¤J¡FçaJ.

Ãunjr muÁaš f£Áfëš ntW Áy f£ÁfS« K¡»akhditfshf

ÏU¡»‹wd. mitfëš m°[h« fd jªÂu gçõ¤, fhZÛçš njÁa kheh£L f£Á
k‰W« k¡fŸ éU¥g f£Á F¿¥Ãl jFªjitfshF«.

KoÎiu
nkny ju¥g£LŸs njÁa k‰W« Ãunjr thçahd f£ÁfŸ g‰¿a mik¥ò k‰W«
bfhŸiffŸ m¡f£Áfshš Ëg‰w¥gLgitahF«. v¥nghJ vªj Nœãiyfëš
ÏitfŸ nj®jèš ngh£oæ£L bt‰¿bg‰W murh§f« mik¤jd v‹w étu§fŸ
Ï¥gFÂæš ju¥gléšiy. Ïit g‰¿a és¡f§fS¡F üš g£oaèš ju¥g£LŸs
muÁaš f£Á r«gªj¥g£l ò¤jf§fëèUªJ go¤J m¿aΫ.

gæ‰Á
gFÂ m
I. rçahd éilia¤ nj®ªbjL¤J vGJf.
1. ϪÂa muÁayik¥ò eilKiw¡F tªj M©L
m. 26 #dtç 1950 M. 15 Mf°L 1947
Ï. 26 #dtç 1947 <. 15 Mf°L 1945
2. 42tJ r£l¤ ÂU¤j« eilKiw¡F tªj M©L
m. 1947 M. 1976
Ï 1967 <. 1950
3. khãy mitæ‹ bkh¤j cW¥Ãd®fŸ v©â¡if
m. 220 M. 230
Ï. 250 <. 200
4. k¡fŸ mitæ‹ bkh¤j cW¥Ãd®fŸ v©â¡if
m. 552 M. 545
Ï. 500 <. 550

104
 www.tntextbooks.in

m¤Âaha« 8
khãy murh§f mik¥ò - jäœehL
K‹Diu
ϪÂahé‹ muÁayik¥ò k¤Âa muÁ‰F« khãy muRfS¡F jåahd
ã®thf Kiwia më¤J xU T£lh£Á murh§f Kiwia V‰gL¤ÂÍŸsJ.
ϪÂahéš 29 khãy§fS«, jiyef® Ãunjrkhd òJošè cŸgl 7 ôåa‹
Ãunjr§fS« cŸsd. muÁayik¥ò, k¤Âa k‰W« khãy§fë‹ MSik¡fhd
gFÂfis¥ bg‰WŸsJ. muÁayik¥ò é 370‹go #«K k‰W« fhZÛ® khãy«
mj‰bf‹W jå muÁayik¥ig¥ bg‰¿U¥gij¤ jéu, muÁayik¥Ã‹ VI tJ
gFÂæš é 152 èUªJ é 237 tiu všyh khãy murh§f§fS« xnu khÂçahd
mik¥ig¥ bg‰WŸsd v‹gij mJ F¿¥ÃL»wJ. éçthf¡ T¿dhš k¤Âa muR
bg‰WŸs ghuhSk‹w murh§f Kiwna všyh khãy§fëY« cŸsJ. MSe®,
Kjyik¢r®, mik¢ruit, r£l¤Jiw, Ú¤Jiw, brayf«, kht£l ã®thf«
k‰W« mj‰F¡ ÑGŸs mik¥òfŸ ngh‹witfis és¡Ftj‹ _y« eh« ϧnf
jäœeh£o‹ murh§f¤ij m¿ayh«.

8.1 MSe®
khãy¤Â‹ brašJiw mÂfhu« MSeçl¤Âš cŸsJ. k‰W« khãy¤Â‹
všyh brašJiw elto¡iffS« MSeç‹ bgaçš brašgL¤j¥gl cŸsd.
Mdhš, ghuhSk‹w Kiw¡»z§f. mt® khãy¤Â‹ bgausΤ jiytuhf brašgl
flik¥g£LŸsh®. bghJthf, muÁayik¥ò é 153¡»z§f, x›bthU khãy¤ÂY«
xU MSe® ÏU¥gh®. Mdhš, 1956 M« M©o‹ muÁayik¥ò¤ ÂU¤j« xU MSe®
Ïu©L mšyJ Ïu©o‰F nk‰g£l khãy§fS¡F« gjé t»¡fyh« v‹W têtif
brŒjJ. MSe® v‹gt® nj®ªbjL¡f¥gLtšiy. Mdhš, #dhÂgÂahš ãakd«
brŒa¥gL»wh®. #dhÂgÂæ‹ éU¥g« cŸstiu gjé t»¡»wh®. 35 taJ ãu«Ãa
vªj ϪÂa¡ FokfD« mªj¥ gjé¡F¤ jFÂÍilat®. Mdhš, é 158¡»z§f
mt® v›éj tUthŒjU« gjéia t»¤jš TlhJ k‰W« k¤Âa mšyJ vªj
khãy¢ r£l¤JiwæY« cW¥Ãduhf ÏU¤jš TlhJ. Mdhš, MSeuhf ãakd«
brŒa¥glnt©oa xU eg® ËtU« j‹ikfëš ÂU¥Â gL¤jnt©L« v‹W
r®¡fhçah Miza« T¿ÍŸsJ.
1. thœ¡if¥ gaz¤Âš Áwªjtuhf mt® ÏU¡f nt©L«.
2. k‰w khãy¤ÂèUªJ tU« xUtuhf mt® ÏU¡f nt©L«.

3. khãy¤Â‹ muÁaèš beU§»a bjhl®ò Ïšyhjtuhf mt® ÏU¡f

nt©L«.

4. bghJthf, muÁaèš mÂf« g§bfL¤Âuhj xUtuhf mt® ÏU¡f nt©L«.

F¿¥ghf rÛgfhy muÁaèš g§bfL¡fhjtuhf ÏU¡f nt©L« k‰W«

5. nk‰Tw¥g£l j‹ikfS¡nf‰g xU MSeiu nj®Î brŒÍ« nghJ, ÏJtiu

ÏUªj ÁWgh‹ik¡ FG¡fS¡F thŒ¥ò¤ ju nt©Lbk‹gJ bjhlu
nt©L«.
106
 www.tntextbooks.in

muÁayik¥Ã‰»z§f, MSe® #dhÂgÂahš ãakd« brŒagL»wh®. Mdhš,

eilKiwæš, Ãujk kªÂçæ‹ gçªJiuæ‹ngçš #dhÂgÂahš ãaä¡f¥gL»wh®.
MSe® gjéæ‹ Ïašghd fhy« IªJ tUl§fŸ MF«. mtU¡F kW gjé¡fhyK«
bfhL¡f¥glyh«. mtç‹ gjé¡fhy« Kotilªj nghÂY«Tl Ëd® tUgt®
gjéna‰F« tiu gjéæš bjhl®»wh®. MSeç‹ gjé¡fhy« IªJ tUl§fŸ
v‹W ÏU¡»‹wnghÂY«, mtUila Ïuhídhkhthnyh mšyJ #dhÂgÂahš gjé
Ú¡f« brŒtjhnyh mt® gjé ÏH¡fyh«. khãy¢ r£l¤Jiwæš th¡bfL¥ò¥bgwhj
bjhF¥ò ãÂæèUªJ mt® jdJ r«gs¤ij¥ bgW»wh®.

MSeç‹ mÂfhu§fS«, gâfS«

MSe® khãy brašJiwæ‹ jiytuhf¤ Âfœ»wh®. k‰W« mÂfkhd
mÂfhu§fisÍ« mt® bg‰WŸsh®. é 163-¡»z§f, MSe® jdJ gâfisÍ«
mÂfhuh§fisÍ« brašgL¤J»‹wnghJ, Áy F¿¥g£l éÂéy¡Ffis¤jéu,
Kjyik¢riu¤ jiytuhf¡ bfh©l mik¢ruitæ‹ cjé k‰W« Mnyhridahš
têel¤j¥gL»wh®. khãy mséyhd brašJiw¤ jiytuhf MSe® ËtU»‹w
gâfisÍ« mÂfhu§fisÍ« bg‰WŸsh®.

m. brašJiw mÂfhu§fŸ

M. r£l¤Jiw mÂfhu§fŸ

Ï. ã mÂfhu§fŸ

<. Ú¤Jiw mÂfhu§fŸ

c. j‹éU¥g mÂfhu§fŸ, k‰W«

C. Ïju mÂfhu§fŸ.

m. brašJiw mÂfhu§fŸ.
1. khãy murh§f¤Â‹ mid¤J brašJiw elto¡iffS« MSeç‹
bgauhš vL¡f¥gL»‹wd.

2. mt® Kjyik¢riuÍ« k‰w mik¢r®fisÍ« ãaä¡»wh®. mt®fŸ

MSeç‹ éU¥g« cŸstiu gjé t»¡»‹wd®.

3. mt® khãy¤Â‹ jiyik tH¡f¿Piu ãaä¤J mtç‹ r«gs¤ij

ã®zæU¡»wh®.

4. mt® khãy¤ nj®jš Mizaiu ãaä¤J mtç‹ gâ ãiyiaÍ« gjé¡

fhy¤ijÍ« Ô®khå¡»wh®.

5. mt® khãy¥ bghJ¥ gâ Miza¤Â‹ jiytiuÍ« cW¥Ãd®fisÍ«

ãaä¡»wh®. ÏU¥ÃD«, mt®fŸ MSeuhš mšyhkš ϪÂa #dhÂgÂahš
gjéæèUªJ éy¡f¥glyh«.

6. mt® Kjyik¢rçläUªJ khãy étfhu§fŸ bjhl®ghd vªj¤ jftiyÍ«,

r£läa‰WjY¡fhd K‹tiuÎfisÍ« nf£fyh«.
107
 www.tntextbooks.in

7. mt® vªj éthj¤Â‹ Ûjhd mik¢ruitæ‹ KoitÍ« j‹ål«

rk®¥Ã¡F«go Kjyik¢riu nf£fyh«.

8. mt®, jdJ bgauhš mKšgL¤j¥gL»‹w MizfŸ bjhl®ghd éÂfis

V‰gL¤jyh«. Mdhš, mit ãahkhdjhf Ãu¢Áid¡F Ïl« juhjitahf
ÏU¤jš nt©L«.

9. murh§f brašghLfë‹ Ó®gh£o‰fhfΫ, m¢brašghLfis

mik¢r®fëilna g»®ªjë¡fΫ mt® éÂfis V‰gL¤jyh«.

10. é 356- ‹go, khãy¤Âš #dhÂg M£Áia V‰gL¤j #dhÂg¡F

mt® gçªJiu brŒayh«. Ï›éj M£Á¡ fhy¤Âš, #dhÂgÂæ‹ Kftuhf
ÏUªJbfh©L éçthd brašJiw mÂfhu§fis MSe® brY¤J»wh®.

M. r£lJiw mÂfhu§fŸ
MSe® khãy¢ r£l¤Jiwæ‹ xU xU§»izªj gFÂahf cŸsh®. Mdhš,
mt® r£l¤Jiwæ‹ vªj mitæY« cW¥Ãd® mšyhjt®. Ϥj‹ikæš, mt®
ËtU»‹w r£l¤Jiw mÂfhu§fis¥ bg‰WŸsh®.
1. mt® khãy¢ r£lk‹w T£l§fis¡ T£lnth mšyJ jŸë¥nghlnth
k‰W« ÑHitahd khãy r£l rigia fiy¡fnth cçik bg‰WŸsh®.
2. mt® bghJ¤nj®jš KoªJ Kjš T£l¤bjhlç‹ Mu«g¤ÂY«
x›bthU tUl¤Â‹ Kjš T£l¤bjhlç‹ Mu«g¤ÂY« r£lk‹w¤Âš
ciuah‰W»wh®.
3. mt® r£l¤Jiwæ‹ ãYitæš cŸs knrhjh bjhl®ghf ÏU rigfS¡F«
brŒÂfŸ mD¥gyh«.
4. rghehaf® k‰W« Jiz rghehaf® gjéfŸ fhèahf cŸsnghJ,
r£lrigæš cŸs vªj cW¥ÃdiuÍ« rig¡F jiyik t»¡f mt®
ãaä¡fyh«.
5. m¿éaš, fiy, T£LwÎ Ïa¡f« k‰W« r_f¥gâ ngh‹wt‰¿š Áw¥ò
m¿Î mšyJ eilKiw mDgt« bg‰WŸst®fis khãy r£lk‹w¤Â‹
nkyit¡F M¿š xU g§F cW¥Ãd®fis mt® ãaä¡»wh®. (r£lk‹w
nkyit 1986M« M©L Ú¡f¥g£lJ).
6. M§»nyh - ϪÂa r_f¤ÂèUªJ khãy r£lk‹w¤Â‹ ÑHit¡F xU
cW¥Ãdiu mt® ãaä¡fyh«.
7. nj®jš Miza¤Jl‹ fyªjhnyhÁ¤J khãy r£l¤Jiw cW¥Ãd®fë‹
jFÂæ‹ik Ãu¢Áidia mt® Ô®khå¡»wh®.
8. khãy¢ r£l¤Jiwahš Ïa‰w¥g£l x›bthU knrhjhΫ mtç‹
ifbah¥g¤Â‰F¥ Ëdnu r£lkhF«. Mdhš, r£l¤Jiwahš Ïa‰w¥g£L
xU knrhjh MSeU¡F mD¥g¥gL«nghJ, m«knrhjhé‰F mt®
r«kj« bjçé¡fyh« mšyJ ãW¤Â it¡fyh« mšyJ r£l¤Jiwæ‹
kWgçÓyid¡fhf mªj knrhjhit ÂU«g mD¥gyh«.

108
 www.tntextbooks.in

9. khãy ca®ÚÂk‹w¤Â‹ ãiyia gh¡F« tifæš r£l¤Jiwahš knrhjh

Ïa‰w¥gLkhdhš, #dhÂgÂæ‹ gçÓyid¡fhf m«knrhjhit mt® xJ¡»
it¡fyh«.

10. é 213-‹go khãy r£l¤Jiw T£l¤bjhlçš ÏšyhjnghJ mt®

Ïil¡fhy¢ r£l§fis Ïa‰wyh«. Mdhš, MW khj§fS¡FŸ m›éj
Ïil¡fhy¢ r£l§fŸ r£lk‹w¤Â‹ x¥òjiy¥ bgwnt©L«. xU
Ïil¡fhy¢ r£l¤ij vªj neu¤ÂY« mt® éy¡»¡bfhŸsyh«. k‰W«,

11. khãy muÁ‹ fz¡FŸ bjhl®ghd khãy ã Miza«, khãy bghJ¥gâ

Miza«, jiyik¡ f£L¥gh£lhs® k‰W« jâ¡ifahs® M»nahç‹
m¿¡iffis khãy r£lk‹w¤Â‹ K‹it¤Âl mt® flik¥g£ltuhf
cŸsh®.

Ï. ã mÂfhu§fŸ
1. tUlhªÂu ãÂãiy m¿¡if vd¥gL« khãy¤Â‹ tuÎbryΤ£l«
r£lk‹w¤Â‹ K‹ it¡f¥gL»wjh v‹gij¡ ftå¡f mt®
flik¥g£LŸsh®.

2. mtç‹ K‹gçªJiubg‰w Ëdnu khãy r£lk‹w¤Âš gz knrhjh¡fŸ

m¿Kf¥gL¤j¥gl KoÍ«.

3. vªj xU khåa¡ nfhç¡if¡F« mtç‹ gçªJiu éÂéy¡F

më¡f¥glkh£lhJ.

4. v›éj v®ghuhj bryéd¤ij¢ rªÂ¥gj‰F« khãy T£L ãÂæèUªJ

K‹gz¤ij mt® V‰gL¤jyh«. k‰W«,

5. gŠrha¤JfŸ k‰W« efuh£Áfë‹ ãÂãiyikia MŒÎ brŒtj‰fhf

x›bthU Iªjh©o‰F« xU ã Miza¤ij mt® mik¡»wh®.

<. Ú¤Jiw mÂfhu§fŸ

1. MSe® v›éj F‰w¤Â‹ j©lidæèUªJ« xUtç‹ j©lidia
Fiw¡fnth, jŸëit¡fnth mšyJ k‹å¥ò tH§fnth KoÍ«. Mdhš,
MSeç‹ k‹å¥ò tH§F« mÂfhu« #dhÂgÂæ‹ k‹å¥ò tH§F«
mÂfhu¤ÂèUªJ ËtU« têfëš ntWgL»wJ.
m. kuz j©lid¡F #dhÂg k‹å¥ò tH§f KoÍ«. Mdhš MSeuhš
KoahJ.
M. fl‰Jiw ÚÂk‹w j©lidia #dhÂg k‹å¡f KoÍ«. Mdhš
MSeuhš KoahJ.
2. bjhl®òila ca®ÚÂk‹w¤Â‹ ÚÂgÂfis ãakd« brŒ»‹wnghJ,
#dhÂgÂahš mt® fyªjhnyhÁ¡f¥gL»wh®.

3. ca®ÚÂk‹w¤Jldhd fyªjhnyhridæš, kht£l ÚÂgÂfë‹ ãakd§fŸ,

gâak®¤Jjš, gjé ca®të¤jš ngh‹wt‰iw mt® brŒ»wh®.
109
 www.tntextbooks.in

4. ca®ÚÂk‹w« k‰W« bghJ¥gâ Miza« M»aitfSldhd

fyªjhnyhÁ¥Ãdhš, khãy¤Â‹ Ú¤Jiw¥ gâ¡F¥ gâahs®fis mt®
ãaä¡»wh®.

c. j‹éU¥g mÂfhu§fŸ
1. #dhÂgÂæ‹ gçÓyid¡fhf vªj knrhjhitÍ« MSe® mD¥Ãit¡fyh«.

2. khãy¤Âš #dhÂg M£Áæ‹ mKyh¡f¤Â‰fhf mt® gçªJiu¡»wh®.

3. khãy¤Â‹ ã®thf« k‰W« r£l éra§fŸ bjhl®ghd¤ jftiy

Kjyik¢rçläUªJ mt® nf£»wh®.

4. bghJ¤ nj®jY¡F¥ Ëò r£l rigæš vªj¡ f£Á¡F« bjëthd mšyJ

jå¥ bgU«gh‹ik ÏšyhjnghJ vªj¡ f£Áæ‹ jiytiuÍ« mik¢ruit
mik¡f mt® miH¡fyh«.

5. mik¢ruit e«Ã¡ifia mj‹ Ûjhd r£l rigæš ã%áf

Koaéšiybaåš, mt® mik¢ruitia Ú¡f« brŒayh«. k‰W«

6. mik¢ruit jdJ bgU«gh‹ikia ÏHªjhš, mt® r£l rigia

fiy¡fyh«.

C. Ïju mÂfhu§fŸ
nkny Tw¥g£l gâfŸ k‰W« mÂfhu§fSl‹, MSe® ËtU»‹w Ïju¥
gâfisÍ« brašgL¤J»wh®.

1. khãy bghJ¥gâ Miza¤Â‹ tUlhªÂu m¿¡ifia MSe® bgW»wh®

k‰W« mt‰iw mik¢ruit, khãy r£lk‹w« ngh‹witfël«
éthj¤Â‰fhf¢ rk®¥Ã¡»wh®.

2. khãy murh§f¤Âš gšntW Jiwfshš nk‰bfhŸs¥g£l tuÎ k‰W«

bryéd« bjhl®ghd bghJ¡ f£L¥gh£lhs® k‰W« jâ¡ifahsç‹
m¿¡ifia mt® bgW»wh®.

muÁayik¥ò ãiy
ϪÂa muÁayik¥ò k¤ÂæY«, khãy§fëY« ghuhSk‹w murh§f
Kiwia V‰gL¤ÂÍŸsJ. mj‹ éisthf, xU bgausÎ ã®th»ahf k£Lnk
MSe® M¡f¥g£oU¡»wh® k‰W« Kjyik¢riu¤ jiytuhf¡ bfh©l
mik¢ruit c©ikahd brašJiwahf mik»wJ. Mfnt, Kjyik¢riu¤
jiytuhf¥ bg‰WŸs mik¢ruitæ‹ cjé k‰W« MnyhridÍl‹, MSe® jdJ
mÂfhu§fisÍ«, gâfisÍ« brašgL¤j¡ flik¥g£lt®. c©ikæš, ϪÂa¡
T£lh£Á Kiwæš khãy¤Â‹ muÁayik¥ò¤jiyt®, k¤Âa muÁ‹ ÃuÂã M»a
Ïu£il¤j‹ikahd g§»id MSe® gjé¡F muÁayik¥ò tH§fÍŸsJ. 1952 M«
M©oèUªJ jäœeh£o‹ MSe®fŸ bga® k‰W« gjé¡fhy« ÑnHju¥g£LŸsJ.

110
 www.tntextbooks.in

t.v© MSe®fë‹bga® gjé¡fhy«

1. ÂU. $. Ãufhrh 1952-56
2. ÂU. V.b#.#h‹ 1956-57
3. ÂU. éZQuh« nk¤Â 1958-64
4. ÂU. n#. é. gAö® 1964-66
5. ÂU. r®jh® c{#š Á§ 1966-71
6. ÂU. nf.nf.õh 1971-76
7. ÂU. nkhf‹yhš RfhÂah 1976-77
8. ÂU. Ãuòjh° g£thç 1977-80
9. ÂU. rh¡ mè 1980-82
10. ÂU. Rªj®yhš Fuhdh 1982-88
11. ÂU.Ã.Á. mby¡rh©l® 1988-90
12. ÂU. R®É¤Á§ g®dhyh 1990-91
13. ÂU. ÕZk ehuha© Á§ 1991-93
14. ÂU. v«. br‹dh bu£o 1993-96
15. ÂU. »UZzfhª¤ 1996-97
16. bršé. gh¤Âkh Õé 1997-01
17. ÂU. Á. u§fuh#‹ 2001 -02
18. ÂU. uhk nkhf‹ uh› 2002-04
19. ÂU. R®É¤Á§ g®dhyh 2004-11
20. ÂU. nf. nuhirah 2011-2016
21. ÂU. Á. é¤Âahrhf® uh› ( bghW¥ò ) 2016 - ÏJtiu
8.2 Kjyik¢r®
ϪÂa muÁayik¥ò¡»z§f, khãy¢ brašJiwæš bgausΤ jiytuhf
MSeU« c©ikahd jiytuhf Kjyik¢rU« cŸsd®. ghuhSk‹w murh§f
Kiw ãyÎtjhš, Ïu©L tifahd jiyt®fis eh« fh©»‹nwh«. Ï›thW khãy
mséš Kjyik¢rç‹ ãiy k¤Âæš Ãujk kªÂçæ‹ ãiyia¥ ngh‹wJ. éÂ
163-‹ go, j‹éU¥g mÂfhu§fis¤ jéu, k‰w mÂfhu§fisÍ« gâfisÍ«
MSe® brašgL¤Jtš cjéÍ« MnyhridÍ« TWtj‰F, Kjyik¢riu¤
jiytuhf¥ bg‰WŸs xU mik¢ruitia x›bthU khãyK« bg‰¿U¡F«.
Kjyik¢r® MSeuhš ãaä¡f¥gL»wh®. eilKiwæš, khãy r£lrig¡fhd
bghJ¤ nj®jšfŸ elªJ KoªjÎl‹, khãy¤Âš mik¢rf« mik¡f bgU«gh‹ik¡

111
 www.tntextbooks.in

f£Áæ‹ jiytiu MSe® miH¡»wh®. MSeç‹ éU¥g« cŸstiu Kjyik¢r®

gjé t»¥gh®. ÏU¥ÃD«, Kjyik¢r® gjéæ‹ Ïašghd gjé¡fhy« IªJ
tUl§fŸ MF«. Mdhš, ÏuhídhkhthY«, é 356-‹go khãy mtruãiy
mKyh¡f¤jhY« mt® gjé ÏH¡fyh«.

Kjyik¢rç‹ mÂfhu§fŸ
Kjyik¢r® khãy ã®thf¤Â‹ jiytuhf ÏU¡»wh®. mt® mÂfkhd
gâfisÍ«, mÂfhu§fisÍ« bg‰WŸsh®. Kjyik¢rç‹ gâfS« mÂfhu§fS«
ËtUkhW

m. mik¢ruit bjhl®ghdit

M. MSe® bjhl®ghdit

Ï. khãy r£l¤Jiw bjhl®ghdit

< k‰w gâfS« mÂfhu§fS«

m. mik¢ruit bjhl®ghdit
mik¢ruitæ‹ jiytuhf, Kjyik¢r® ËtU« gâfisÍ«
mÂfhu§fisÍ« brašgL¤J»wh®.

1. MSeuhš mik¢r®fshf ãaä¡f¥gL« eg®fis Kjyik¢r®

gçªJiu¡»wh®.

2. mt® mik¢r®fëilna Ïyh¡fh¡fis¥ g»®ªjë¡»wh®.

3. mt® mik¢ruitia kh‰¿aik¡»wh® k‰W« kWkh‰wK« brŒ»wh®.

4. fU¤J ntWgh£o‹ fhuzkhf mt® xU mik¢riu uhídhkh brŒa

nt©L»wh® mšyJ mtiu mik¢ruitæèUªJ gjé éy¡f MSeU¡F
Mnyhrid¡ TW»wh®.
5. mt® mik¢ruit T£l§fS¡F¤ jiyik t»¡»wh® k‰W« mj‹
KoÎfëš bršth¡F¢ brY¤J»wh®.

6. mt® jdJ gjéia Ïuhídhkh brŒtj‹_y« mik¢ruitia KoΡF¡

bfh©Ltuyh«. k‰W«

7. mt® mid¤J mik¢r®fë‹ brašghLfis têel¤J»wh®, Ïa¡F»wh®,

f£L¥gL¤J»wh® k‰W« xU§»iz¡»wh®.

M. MSe® bjhl®ghdit
1. é 167-‹go MSeU¡F« mik¢ruit¡F« Ïilæyhd bjhl®Ã‹
Ãujhd têahf Kjyik¢r® cŸsh®. k‰W«

2. ËtU« mYty®fë‹ ãakd« bjhl®ghf MSeU¡F mt® Mnyhrid

TW»wh®.

112
 www.tntextbooks.in

m. khãy jiyik tH¡f¿P®

M. khãy nj®jš Miza®

Ï. khãy bghJ¥gâ Miza¤Â‹ jiyt® k‰W« cW¥Ãd®fŸ.

<. khãy £l Miza¤Â‹ jiyt® k‰W« cW¥Ãd®fŸ

c. khãy ã Miza¤Â‹ jiyt® k‰W« cW¥Ãd®fŸ.

Ï. khãy r£l¤Jiw¤ bjhl®ghdit.

1. khãy r£lk‹w¡ T£l¤ij¡ T£LtJ k‰W« jŸë¥nghLtJ bjhl®ghf
Kjyik¢r® MSeU¡F Mnyhrid TW»wh®.

2. rigæš murh§f¡ bfhŸiffis mt® m¿é¡»wh®.

3. r£l rigæš mt® knrhjh¡fis m¿Kf« brŒayh«. k‰W«

4. vªj neu¤ÂY« r£l rigia¡ fiy¥gj‰fhf MSeçl« mt® gçªJiu

brŒayh«.

<. k‰w gâfS« mÂfhu§fS«

1. MS§f£Áæ‹ jiytuhf, f£Áia¡ f£L¥gL¤jΫ, e‹bd¿fis
ts®¡fΫ, Kjyik¢r® flik¥g£LŸsh®.

2. khãy¤Â‹ jiytuhf, gšntW ÃçÎ k¡fë‹ nfhç¡iffis¡ ftdkhf

gçÓè¡fΫ mt® flik¥g£lt®.

3. gšntW gâfë‹ muÁaš jiytuhf, khãy mséš cŸs gšntW

Jiwfë‹ bray®fis nk‰gh®itælΫ, f£L¥gL¤jΫ k‰W«
xU§»iz¡fΫ mt® flik¥g£lt®.

4. khãy muÁ‹ Óuhd brašghL k‰W« Áwªj k¤Âa - khãy cwÎfS¡fhf,

k¤Âa murh§f¤Jl‹ xU ešYwit ts®¡f mt® flik¥g£lt®. k‰W«

5. mik¢ruitæ‹ msÎ Kjyik¢ruhš Ô®khå¡f¥gL»wJ. våD«,

rÛg¤Âa muÁayik¥ò¤ ÂU¤j¤Â‰»z§f, r£lrig cW¥Ãd®fë‹ 15
rj黤ij k£Lnk mt® mik¢r®fsh¡f KoÍ«.

Ï›thwhf, khãy ã®thf¤Âš äf K¡»akhd k‰W« ca®ªj g§»š

Kjyik¢r® brašgL»wh®. ÏU¥ÃD«, MSe® Áw¥ò ãiyia¥ bg‰WŸs
khãy§fëš mtç‹ j‹éU¥g mÂfhu§fŸ Kjyik¢rç‹ g§F k‰W«
K¡»a¤Jt¤ij Á¿jsÎ Fiw¤JŸsd. Mdhš, jäœehL ngh‹w mik¢ruit
cWÂ¥ghLŸs khãy§fëš m›thW ÏU¡fKoahJ.

113
 www.tntextbooks.in

1952 èUªJ jäœeh£o‹ Kjyik¢r®fŸ étu« tçirahf ÑnH

bfhL¡f¥g£LŸsJ.
t.v© Kjyik¢r®fë‹ bga®fŸ f£Á gjé¡fhy«
1. ÂU. Á.Ïuhrnfhghy¢rhça® fh§»u° 1952-54
2. ÂU. nf. fhkuh{ fh§»u° 1954-63
3. ÂU. v«.g¡jt¢ry« fh§»u° 1963-67
4. ÂU. Á. v‹. m©zhJiu ÂKf 1967-69
5. ÂU. K.fUzhã ÂKf 1969-76
6. ÂU. v«. í. Ïuhk¢rªÂu‹ mÏmÂKf 1977-87
7. ÂUkÂ. #hd» Ïuhk¢rªÂu‹ mÏmÂKf #d 1988
8. ÂU.K. fUzhã ÂKf 1989-91
9. bršé. b#.b#ayèjh mÏmÂKf 1991-96
10. ÂU. K.fUzhã ÂKf 1996-2001
11. ÂU. X.g‹Ü®bršt« mÏmÂKf 2001-2002
12. bršé. b#.b#ayèjh mÏmÂKf 2002-2006
13. ÂU. K.fUzhã ÂKf 2006-2011
14. bršé. b#.b#ayèjh mÏmÂKf 2011-2014
15. ÂU. X.g‹Ü®bršt« mÏmÂKf 2014-2015
16. bršé. b#.b#ayèjh mÏmÂKf 2015-2016
17. ÂU. X.g‹Ü®bršt« mÏmÂKf 2016-ÏJtiu
jäœeh£oš x›bthU Kjyik¢rU« k¡fŸ k¤Âæš j§fS¡bf‹W
jåæl¤ij¥ bg‰WŸsd®. khãy¤Âš rkj®k rkjha¤ij¢ rh¤Âl mt®fë‹
ÁªjidfŸ k‰W« bfhŸiffS¡F V‰wthW r_f ey¤Â£l§fisÍ«, nk«gh£L¤
£l§fisÍ«, mt®fŸ m¿Kf¥gL¤ÂÍŸsd®. F¿¥ghf, »uhk¥òw vënah®,
ÉgL¤j¥g£l tF¥Ãd® k‰W« gH§Fo tF¥Ãd® ngh‹nwhç‹ ey« k‰W«
nk«gh£o‰fhf, gšntW £l§fë‹ _ykhf mt®fŸ gšntW Ka‰Áfis
vL¤JŸsd®. mid¤J¤ JiwfS¡»ilna, khãy¤Âš k£Lkšyhkš njÁa
mséY« Tl ngh¡Ftu¤Jiw Kjèl« t»¡»wJ. jäœeh£oš gšntW gjé¡
fhy§fëš Kjyik¢r®fë‹ Óça Ka‰Áfshš ÏJ rh¡f¥g£oU¡»wJ.
8.3 mik¢ruit
x›bthU khãy¤ÂY« MSeU¡F cjé k‰W« Mnyhrid TWtj‰F
Kjyik¢riu¤ jiytuhf¡ bfh©l mik¢ruit ÏU¡F« v‹W ϪÂa
muræyik¥Ã‹ éÂ-163 TW»wJ. mj‰»z§fnt, jäœeh£oš MSe®

114
 www.tntextbooks.in

bgausΤ jiytuhf ÏU¡»wh® k‰W« khãy murh§f¤Â‹ c©ikahd mÂfhu«

mik¢ruitæl« cŸsJ. MSe® j‹ éU¥g mÂfhu§fis¥ bg‰WŸs nghÂY«,
mt® v¥nghjhtJ mitfis¢ brašgL¤J»wh®. V‰fdnt F¿¥Ã£lij¥
nghy, MSe® Kjyik¢riu ãaä¡»wh® k‰W« mtç‹ gçªJiuæ‹ngçš k‰w
mik¢r®fŸ ãaä¡f¥gL»‹wd®. mik¢r®fS¡fhd ã®zæ¡f¥g£l gjé¡fhy«
Ïšiy. nkY« mt®fŸ MSeç‹ éU¥g« cŸstiu¥ gjé t»¥g®. ÏU¥ÃD«,
mik¢r®fë‹ Ïašghd gjé¡fhy« IªJ M©LfŸ MF«. m›t¥nghJ khãy
r£l¤Jiwahš mik¢r®fë‹ r«gs§fS« gofS« ã®zæ¡f¥gL»‹wd.

k¤Âa murh§f¤Âš cŸsij¥ nghy khãy§fëš ghuhSk‹w murh§fKiw

Ëg‰w¥gLtjhš, mik¢r®fŸ jå¥g£l KiwæY« T£lhfΫ khãy¢ r£l rig¡F
bghW¥òilat®fshf cŸsd®. mik¢r®fŸ r£l rigæš cW¥Ãd®fshfΫ
cŸsd®. mj‹ éisthf, mik¢r®fŸ xU FGthf brašgL»‹wd®.
‘‘xUtU¡fhf midt® k‰W« midtU¡fhf xUt®’’ v‹w bfhŸif
mik¢ruitæ‹ brašgh£oš gâòç»wJ. mik¢ruitæ‹ T£L KoéèUªJ
xU mik¢r® j‹id¥ Ãç¡f KoahJ. r£lrigæ‹ e«Ã¡ifia¥ bg‰¿U¡F«tiu
mik¢ruit mÂfhu¤Âš ÏU¡»wJ. r£l rigæš xU e«Ã¡ifæšyh¤
Ô®khd« ãiwnt‰w¥g£lhš, Kjyik¢ruhš jiyik t»¡f¥gL« mik¢ruit
Ïuhídhkhit rk®Ã¡f flik¥g£LŸsJ. Ïj‰F¡ T£L¥ bghW¥ò v‹W bga®.

mik¢ruitæ‹ msÎ bjhl®ghf, ϪÂahéš všyh khãy§fëY«

xnukhÂçahf Ïšiy. ã®thf¢ Ó®ÂU¤j Miza« (ARC) ËtUkhW T¿ÍŸsJ.
‘‘gšntW khãy§fëš cŸs ã®thf¤ njitfis¥ guªj neh¡»š fz¡»š
vL¤J¡bfh©L, c¤Âu¥Ãunjr«, Õfh®, k¤Âa¥Ãunjr« k‰W« kfhuhZou«
ngh‹w bgça khãy§fëš »£l¤j£l 20 eg®fis mik¢ruitæš bg‰¿U¡fyh«
v‹W eh§fŸ fUJ»nwh«. kjuh° (j‰nghJ jäœehL), f®ehlfh k‰W«
MªÂu¥Ãunjr« ngh‹w eL¤ju mséyhd khãy§fŸ 14 Kjš 18 tiumik¢r®fŸ
ÏU¡fyh«. nfush, Açahdh k‰W« gŠrh¥ ngh‹w Á¿a khãy§fŸ 8 Kjš
12 tiu mik¢r®fis¥ bg‰¿U¡fyh«’’. ÏU¥ÃD«, mik¢ruitæš msÎ,
bjhl®òila khãy Kjyik¢riu¢ rh®ªJŸsJ. Mdhš, rÛgfhy muÁayik¥ò¤
ÂU¤j‰»z§f, khãy r£lrigæ‹ bkh¤j cW¥Ãd®fë‹ 15 rjé»j¤Â‰F nkš
mik¢r®fë‹ v©â¡if bršy¡TlhJ. x›bthU mik¢rU« khãy r£lrigæš
cW¥Ãduhf ÏU¤jš nt©L«. Ïšiyba‹whš, MW khj¤Â‰FŸ mj‹
cW¥Ãduhf. jäœeh£oš r£lrig gy¤Â‰nf‰g (234 cW¥Ãd®fŸ) mik¢r®fë‹
v©â¡if 36 tiu, mjhtJ 234‹ 15 rjé»j« ÏU¡fyh«. jäœeh£oš,
mik¢ruitæ‹ gâfS« mÂfhu§fS« ËtUkhW,

1. khãy¤Âš r£l« k‰W« xG§F, k¡fë‹ ghJfh¥ò k‰W« k¡fë‹ brh¤J¥

ghJfh¥ò M»at‰iw¥ guhkç¤jš.

2. khãy¤Â‹ bfhŸiffis cUth¡FtJ, Ô®khå¥gJ k‰W« mitfis

Áw¥ghf mKšgL¤JtJ.

3. r£lrigæ‹ r£läa‰W« £l§fis mJ Ô®khå¤jš k‰W« mid¤J

K¡»a knrhjh¡fisÍ« m¿Kf¥gL¤Jjš.
115
 www.tntextbooks.in

4. ã¡bfhŸifia KoÎ brŒjš k‰W« khãy¤Â‹ bghJ ey¤Â‰fhd

tçaik¥ig totik¤jš.

5. r_f¥ bghUshjhu kh‰w§fS¡fhd £l§fis Ô£Ljš, gšntW

Jiwfëš khãy¤ij¤ jiybaL¡f¢ brŒtJ.

6. Jiw¤jiyt®fë‹ K¡»akhd ãakd§fis¢ brŒjš.

7. k‰w khãy§fSldhd Á¡fšÛJ éth¤J Ka‰ÁfŸ nk‰bfh©L

KobtL¥gJ.

8. Jiz ÚÂk‹w ÚÂgÂfë‹ ãakd« g‰¿ MSeU¡F Mnyhrid¡ TWjš.

9. Iªjh©L¤ £l§fëš khãy¥ gâæ‹ g§if gçÓè¤J k‰W« mj‹

flik¥ghLfis Ô®khå¤jš.

10. khãy ã ÏU¥òfëèUªJ brŒ»‹w bryéd¤Â‰fhf K‹tiuit

cUth¡FtJ.

11. r£lrigæš m¿Kf¥gL¤j¥glΟs rhjhuz knrhjh¡fŸ mšyJ gz

knrhjh¡fŸ M»a mid¤J knrhjhfisÍ« Ô®khå¤jš.

12. mik¢ruitæ‹ x›bthU mik¢rU« bjhl®òila Jiwia

nk‰gh®itæL»wh®, f£L¥gL¤J»wh®, k‰W« xU§»iz¡»wh®. k‰W«

13. tuÎbryΤ£l« vd miH¡f¥gL»‹w tUlhªju ãÂãiy m¿¡if

mik¢ruitahš ÏWÂbrŒa¥g£L ãiygL¤j¥gL»wJ.

khãy¤Âš r£l¤Jiwæ‹ F¿¥ghf r£lrigæ‹ têfh£oahfΫ,

v#khdhfΫ mik¢ruit ÏU¡»wJ. mJjéu, khãy¤Â‹ bghJ¡ bfhŸiffis
cUth¡Fgt®fshfΫ, mKšgL¤Jgt®fshfΫ mik¢r®fŸ cŸsd®. ÏU¥ÃD«,
mik¢ruit¡F vÂuhf xU e«Ã¡ifæšyh¤ Ô®khd¤ij Ïa‰W« cçikia khãy
r£lrig¥ bg‰W¤Âfœ»wJ. vdnt, khãy r£lk‹w¤Âš nfŸé neu¤Â‹nghJ
Óça ék®rd¤Â‰F mik¢r®fŸ c£gL¤j¥gL»wh®fŸ. jäœeh£oš, ÏJ tiuæš
vªj mik¢ruit¡F vÂuhfΫ e«Ã¡ifæšyh¤ Ô®khd« vJΫ Ïa‰w¥gléšiy.
Mdhš, 1963-š fhkuh{ £l¤Â‰F Ïz§f Kjyik¢r® gjéæèUªJ nf. fhkuh{
Ïuhídhkh brŒjh®. é 356-‹go khãy mtruãiy¥ Ãufld¤Â‰»z§f 1980-š
v«.í.Ïuhk¢rªÂu‹ mik¢ruit fiy¡f£l¥g£lJ. Ïnjnghy, 1991š K.fUzhãÂ
mik¢ruit fiy¡f¥g£lJ. RU¡f¤Âš, Kjyik¢riu jiytuhf¥ bg‰WŸs
mik¢ruit khãy¤Âš k¡fë‹ eyD¡fhf vijÍ« mšyJ x›bth‹iwÍ«
Ô®khå¡»wJ.

8.4 jäœeh£oš r£lk‹w«

xU khãy r£lk‹w« MSe® k‰W« x‹W mšyJ Ïu©L rigfis¥
bg‰WŸsJ. xU khãy r£lk‹w« Xuitia cilajhfnth mšyJ <uitia
cilajhfnth ÏU¡fyh«. j‰nghJ Õfh®, f®ehlf«, kAuhZ£u«, c¤Âu¥Ãunjr«,
#«K k‰W« fhZÛ® ngh‹w 5 khãy§fŸ k£L« <uit r£lk‹w¤ij¥ bg‰WŸsd.

116
 www.tntextbooks.in

xU khãy¤Âš r£lrig v‹gJ ÑHit mšyJ Kjyit v‹W« nkyit

mšyJ Ïu©lh« mit v‹W« ÏU mitfis¡ bfh©oU¡fyh«. mšyJ Kjyit
mšyJ Ñœ mitia k£LnkÍilajhfΫ ÏU¡fyh«. Xuit Kiwæš r£lrig
v‹w bga® ãyλwJ. 1986-tiu jäœehL r£lk‹w« <uitia¥ bg‰¿UªjJ.
mªj M©L Kjyk¢ruhd v«.í.Ïuhk¢rªÂudhš jiyik t»¤j mÏmÂKf
murh§f¤Âš, nkyit v‹w Ïu©lh« mit u¤J brŒa¥g£lJ. vdnt, jäœeh£oš
xU rig k£Lnk ÏU¥ÃD«, jäœehL r£lk‹w¤Â‹ Ïu©L mitfis¥ g‰¿Í«
bjçªJ bfhŸtJ ešyJ.

1. nkyit
nkyit xU my§fhu rigahf k£Lnk cŸsJ. nkY« mj‹ äFªj ãiy¥ghL
ÑHitæ‹ éU¥g¤ij¢ rh®ªÂU¡»wJ. muÁayik¥Ã‹ é 169-‹ go,bjhl®òila
khãy¤Â‹ gçªJiuæ‹ ÛJ ghuhSk‹w¤Â‹ xU rhjhuz¢ r£l¤jhš nkyit
V‰gL¤j¥glyh«. mšyJ xê¡f¥glyh«. Mdhš, nkyitia cUth¡Ftj‰F
mšyJ xê¥gj‰F¢ r£lrigæ‹ gçªJiu mtÁa«. Ï¥gçªJiu _‹¿š Ïu©L
g§F cW¥Ãd®fshš Mjç¡f¥g£L ãiwnt‰w¥glnt©L«.

mik¥ò
nkyitæ‹ cW¥Ãd®fŸ r£l rigæ‹ bkh¤j cW¥Ãd®fë‹ _‹¿š
xU g§»‰F äfhkY« Mdhš eh‰gJ¡F¡ FiwahkY« ÏU¥gh®fŸ. jäœeh£o‹
nkyit fiy¡f¥g£lnghJ f΋Áš 63 cW¥Ãd®fis¥ bg‰¿UªjJ. Ïašghfnt,
neuo¤ nj®jš, kiwKf¤ nj®jš k‰W« ãakd« ngh‹wit ml§»a xU fy¥ò
ÃuÂã¤Jt¤jhš mJ mik¡f¥gL»wJ. nkyit¡fhd nj®jšfŸ é»jh¢rhu¥
ÃuÂã¤Jt Kiwahš x‰iw kh‰W th¡F. Kiwæš Ã‹tU»‹w tifæš
el¤j¥gL»‹wd (é - 171).

m. 1/3 cW¥Ãd®fŸ r£lrigahš nj®ªbjL¡f¥gLt®.

M. 1/3 cW¥Ãd®fŸ ghuhSk‹w¢ r£l¤jhš F¿¥Ã£lij¥ nghy, efuh£ÁfŸ,

kht£l thça§fŸ k‰W« Ãw cŸsh£Á Miza§fŸ ngh‹wt‰whš
nj®ªbjL¡f¥gLt®.

Ï. 1/12 cW¥Ãd®fŸ g£ljhçfŸ bjhFÂfshš nj®ªbjL¡f¥gLt®.

<. 1/12 cW¥Ãd®fŸ MÁça®fŸ bjhFÂfshš nj®ªbjL¥gLt®. k‰W«

c. 1/6 cW¥Ãd®fŸ Ïy¡»a«, fiy, m¿éaš, r_f¥gâ k‰W«

T£LwÎ Ïa¡f« ngh‹wt‰¿š ÁwªJ és§F« eg®fŸ MSeuhš
ãaä¡f¥gL»‹wd®.

jFÂfS«, gjé¡fhyK«
muÁayik¥ò¡»z§f, nkyit cW¥Ãduhtj‰F xU eg® ËtU»‹w
jFÂfis¥ bg‰¿U¡f nt©L«.

117
 www.tntextbooks.in

1. mt® ϪÂa¡ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.

2. mt® 30 taJ ãu«Ãatuhf ÏU¤jš nt©L«. k‰W«

3. ghuhSk‹w¤jhš tiuaW¡f¥g£LŸs k‰w jFÂfisÍ« mt® bg‰¿U¡f

nt©L«.

nkyitæ‹ fiy¥Ã‰F c£glhj xU bjhlU« mik¥ghf cŸsJ.

ghuhSk‹w¤Â‹ Ïuh{a rigia¥ nghy, mj‹ _‹¿š xU g§F cW¥Ãd®fŸ
x›bthU Ïu©L tUl§fS¡F¥ ÃwF XŒÎ bgW»‹wd®. nkyit cW¥Ãd®
MW tUl gjé¡fhy¤ij¥ bg‰WŸsh®. nkY« mt® f΋ÁY¡F kWKiw
nj®ªbjL¡f¥glyh«.

gâfŸ k‰W« mÂfhu§fŸ

1. rhjhuz knrhjh¡fŸ m¿Kf¥ gL¤j¥glyh«.

2. r£l rigahš Ïa‰w¥g£l gz knrhjh¡fS¡F mJ x¥òjš më¡»wJ.

3. r£l rigahš Ïa‰w¥gL»‹w gz knrhjh¡fis 14 eh£fS¡F« rhjhuz

knrhjh¡fis 30 eh£fS¡F« mJ jhkj¥ gL¤jyh«.

4. mj‹ jiytU« Jiz¤ jiytU« mj‹ cW¥Ãd®fëèUªJ

nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®.

5. gšntW tifahd elto¡iffS¡fhd gšntW FG¡fis mJ mik¡»wJ.

k‰W«

6. MSeuhš Ãufld¥gL¤j¥g£l Ïil¡fhy¢ r£l§fS¡F mJ x¥òjš

më¡»wJ.

bghJthfnt, nkyit xU my§fhu mitahf k£Lnk Âfœ»wJ. mjdhš,

mJ xU eèªj mitahf¡ fUj¥gL»wJ. #dhÂg nj®jèš mšyJ muÁayik¥ò¤
ÂU¤j knrhjh¡fë‹ x¥òjyë¥Ãš mJ g§nf‰gšiy. RU¡f¤Âš,ÑHitÍl‹
bjhl®ò¥ gL¤Jifæš, nkyit mÂfhuk‰wjhf cŸsJ. khãy r£lk‹w¤Â‹
Ïu©lh« mit mšyJ nkyit v‹W mij miH¥gJ bghU¤jk‰wjhf cŸsJ.
K‹d® F¿¥Ã£lij¥ nghš, jäœeh£oš nkyit j‰nghJ Ïšiy. Mfnt, jäœehL
Xuit r£lk‹w¤ij¥ bg‰WŸsJ.

2. r£lrig
x›bthU khãy¤ÂY«, bghJthf r£l¤Jiw v‹gJ r£lrig vd
bghUŸgL«. nkyitÍŸs khãy¤Âš Tl Ïnj ãiyjh‹. jäœehL r£l¤Jiw
r£lrig v‹w xnu xU mitia k£Lnk bg‰WŸsJ.

mik¥ò
muÁayik¥Ã‹ é 170-¡»z§f, xU khãy r£lrig 500-¡F äfhkY«
50-¡F FiwahkY« cW¥Ãd®fis¥ bg‰¿U¡F«. våD«, muÁayik¥ò¤
ÂU¤j¤Â‹ _ykhf xU r£lrigæ‹ Fiwªjg£r gy¤ij ã®zæ¡F« mÂfhu¤ij
118
 www.tntextbooks.in

ghuhSk‹w« bg‰WŸsJ. jäœeh£L r£lrig 235 cW¥Ãd®fis¥ bg‰¿U¡»wJ.

Ïš 234 cW¥Ãd®fis taJ tªnjh® th¡Fçik mo¥gilæš nj®jš
bjhFÂfëèUªJ k¡fshš neuoahf nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. k‰WKŸs xU
cW¥Ãd® M§»nyh-ϪÂa Ïd¤ÂèUªJ MSeuhš ãaä¡f¥gL»wh®. ÏU¥ÃD«,
jhœ¤j¥g£l tF¥Ãd® k‰W« gH§Foæd®fS¡fhf mitæš Ïl§fŸ xJ¡f¥gL«.

jFÂfŸ
r£lrig cW¥Ãd® gjé¡fhf ngh£oæL« xU eg® ËtU»‹w jFÂfis¥
bg‰¿U¤jš nt©L«.

1. mt® xU ϪÂa¡ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.

2. mt® 25 taJ milªÂU¡f nt©L«. k‰W«

3. ghuhSk‹w¢ r£l¤jhš tiuaiw brŒa¥g£l k‰w jFÂfisÍ« mt® bg‰¿U¡f

nt©L«.

gjé¡fhy«
Ïašghfnt, r£lrigæ‹ gjé¡fhy« IªJ M©LfshF«. Mdhš, #«K
k‰W« fhZÛ® khãy¤Âš mj‹ gjé¡fhy« MW M©LfŸ v‹gJ éÂéy¡fhF«.
ÏU¥ÃD«, é 356-‹go khãy mtruãiy v‹W miH¡f¥gL»‹w #dhÂgÂæ‹
Ãufld¥gL¤J« Mizæ‹ éisthf, vªj neuK« MSeuhš r£lrig
fiy¡f¥glyh«. é 352-‹go njÁa mtruãiyæ‹ fhuzkhf, r£lrigæ‹
gjé¡fhy« ghuhSk‹w¤jhš Ú£o¡f¥glyh«. Mdhš mJ xU tUl¤Â‰F äf¡
TlhJ. ÏU¥ÃD«, mtruãiy¥ Ãufld« thg° bg‰wÃwF MW khj¤Â‰FŸ òÂa
nj®jšfŸ el¤j nt©L«. Ïitjéu, gjé¡fhy« Kotj‰F K‹ng r£lrigia
fiy¥gj‰fhd gçªJiu brŒtj‰F, MSeçl« Kjyik¢r® jhdhf K‹tuyh«.

mÂfhu§fS«, gâfS«
jäœeh£oš r£lrig gšntW gâfis¢ brŒ»‹w xU muÁaš ãWtdkhf
cŸsJ. mJ ËtU»‹w mÂfhu§fisÍ« gâfisÍ« brašgL¤J»wJ.

1. muÁayik¥ghš é¡f¥g£l tiuaiufis¤jéu, khãy m£ltiz k‰W«

bghJ m£ltiz M»at‰¿‹ vªj¥ ÃçéY« r£l« Ïa‰Wjš.

2. murh§f¤ij cUth¡Fjš k‰W« xê¤jš.

3. khãy¤Â‹ ãÂfis¡ f£L¥gL¤Jjš.

4. gz knrhjh¡fis m¿Kf¥gL¤Â mitfis ãiwnt‰Wjš.
5. ghuhSk‹w¤jhš ãiwnt‰w¥g£l muÁayik¥ò¤ ÂU¤j knrhjh
x¥òjY¡fhf tªjhš mj‰F x¥òjš më¤jš mšyJ kW¤jš.

6. jäœehL bghJ¥gâ Miza«, bghJ¡ f£L¥gh£lhs® k‰W«

jâ¡ifahs® k‰W« Ãwuhš rk®¥Ã¡f¥gL« m¿¡iffis¥ gçÓè¤jš.

7. gšntW elto¡iffS¡fhd gšntW FG¡fis mik¤jš

119
 www.tntextbooks.in

8. rghehafiuÍ« Jiz rghehafiuÍ« nj®ªbjL¤jš.

9. MS»‹w murh§f¤Â‰F vÂuhf e«Ã¡ifæšyh¤ Ô®khd«
bfh©LtUjš. k‰W«
10. ϪÂa #dhÂgÂæ‹ nj®jèš g§nf‰wš.

nkny Tw¥g£l mÂfhu§fŸ r£lrig¡F k£Lnk cç¤jhdjhF«. Ï›thwhf,

nfh£ghL k‰W« eilKiw ßÂæš r£lrig äFªj mÂfhu§fis¥ bg‰WŸsJ.
vdnt, r£lrig cW¥Ãd®fŸ (M.L.A) nkyit cW¥Ãd®fisél (M.L.C)mÂf
mÂfhu§fS« gâfS« bg‰WŸsd®.
r£l¤Jiwæ‹ k‰w K¡»a mYty®fŸ bjhl®ghf r£lrig mj‹
rghehafiuÍ«, Jiz rghehafiuÍ« nj®ªbjL¡»wJ. Ïnjnghy, nkyit mj‹
jiytiuÍ« Jiz¤ jiytiuÍ« nj®ªbjL¡»wJ. všyht‰W¡F« nkyhf
k¤Âa murh§f¤Â‹ jiyik tH¡f¿Piu¥ nghy, khãy jiyik tH¡f¿P®
r£l¤Jiwæ‹ cW¥Ãduhf Ïšyhkš r£l¤Jiw elto¡iffëš g§nf‰F«
cçikiaÍ« mÂfhu¤ijÍ« bg‰WŸsh®.

jäœeh£oš r£lrigæ‹ mik¥ò

1951-52èUªJ jäœehL r£lrig¡F cW¥Ãd®fŸ nj®Î¡fhd bghJ¤
nj®jšfŸ el¤j¥g£ld. nj®jšfëš bt‰¿bg‰w f£Áfë‹ étu§fŸ ÑnH
bfhL¡f¥g£LŸsd.
tçir v© tUl« MS§f£Á
1. 1952 fh§»u°
2. 1957 fh§»u°
3. 1962 fh§»u°
4. 1967 ÂKf
5. 1971 ÂKf
6. 1977 mÏmÂKf
7. 1980 mÏmÂKf
8. 1985 mÏmÂKf
9. 1989 ÂKf
10. 1991 mÏmÂKf
11. 1996 ÂKf
12. 2001 mÏmÂKf
13. 2006 ÂKf
14 2011 mÏmÂKf

15. 2016 mÏmÂKf

120
 www.tntextbooks.in

8.5 ca®ÚÂk‹w« k‰W« Jiz Ú¤Jiw

brašJiw k‰W« r£l¤Jiw M»at‰iw¤ bjhl®ªJ, jäHf murh§f¤Â‹
_‹whtJ »isahf Ú¤Jiw ÏU¡»wJ. jäœeh£o‹ ÚÂKiw ca®ÚÂk‹w« k‰W«
Jiz ÚÂk‹w§fŸ M»a Ïu©L Ãçthd ÚÂk‹w§fis¥ bg‰WŸsJ. rÛg¤Âš,
br‹id ca®ÚÂk‹w¤Â‹ »is kJiuæš 2004« M©L bjhl§f¥g£LŸsJ.
jäœeh£oš ca®ÚÂk‹w¤Â‹ mikél« br‹idæš cŸsJ k‰W« Jiz
ÚÂk‹w§fë‹ mikél§fŸ kht£l¤ jiyefu§fëY« mitfS¡F
ÑœãiyæY« cŸsd. ϧnf, bghJthf jäœeh£L Ú¤Jiw g‰¿a égu§fŸ
mL¤J¤ju¥g£LŸsd.

ca®ÚÂk‹w«
jäœeh£oš Ú¤Jiwæ‹ jiyikahf ca®ÚÂk‹w« Âfœ»wJ. mJ xU
jiyik ÚÂgÂiaÍ« k‰W« gy ÚÂgÂfisÍ« bg‰WŸsJ. jiyik ÚÂg ϪÂa
#dhÂgÂahš ãaä¡f¥gL»wh®. k‰w ÚÂgÂfŸ c¢rÚÂk‹w¤Â‹ jiyik ÚÂgÂ,
khãy MSe® k‰W« ca®Ú k‹w¤Â‹ jiyik ÚÂg M»nahUl‹ fyªJ
MnyhÁ¤jËò #dhÂgÂahš ãaä¡f¥gL»‹wd®. Ïij¤jéu ca®ÚÂk‹w¤Âš
ãYit¥ gâfis Ko¥gj‰fhf Ïu©L tUl§fS¡F äfhkš j‰fhèf¥
gjé t»¡f¡Toa TLjš ÚÂgÂfis ãakd« brŒtj‰F #dhÂg mÂfhu«
bg‰WŸsh®. nkY«, ca®ÚÂk‹w¤Â‹ xU ãuªju ÚÂg j‰fhèfkhf gâ¡F
tuhkèUªjhnyh mšyJ mtç‹ flikfis¢ brŒa KoahÂUªjhnyh mšyJ
j‰fhèfkhf¤ jiyik ÚÂgÂahf ãaä¡f¥g£lhnyh mªj Ïl¤Âš xU braš
ÚÂgÂia ãaä¡f #dhÂg mÂfhu« bg‰WŸsh®. ca®ÚÂk‹w¤Â‹ xU ÚÂg 62
taJ KoÍ« tiu gjé t»¥gh®. ãuªju, TLjš mšyJ braš ÚÂg x›bthUtU«
gjé¡fhy« Kotj‰F K‹ò ËtU« têfëš gjéia é£L éyfyh«.
1. #dhÂg¡F vG rk®¥Ã¤J Ïuhídhkh brŒtjhš.
2. #dhÂgÂahš c¢rÚÂk‹w ÚÂgÂahf ãaä¡f¥g£lhš mšyJ xU
cŒ®ÚÂk‹w¤ÂèUªJ ntW ca®ÚÂk‹w¤Â‰F Ïl kh‰w« brŒa¥g£lhš,
k‰W«
3. J®el¤ij mšyJ Âwikæ‹ik fhuzkhf¥ ghuhSk‹w¤Â‹ <uitfëš
#dhÂg ciu¥go gjé éy¡f¥g£lhš.
jFÂfŸ
ca®ÚÂk‹w ÚÂg ãakd¤Â‰F muÁayik¥Ã‹ ËtU»‹w jFÂfŸ
tiuaW¡f¥g£LŸsd.
1. mt® xU ϪÂa¡ Fokfdhf ÏU¤jš nt©L«.
2. mt® 62 taJ Koªjtuhf ÏU¤jš TlhJ.
3. ϪÂa ãy¥gu¥Ãš Ú¤Jiwæš ÚÂ¥gâia mt® bg‰¿UªÂU¡f nt©L«;
mšyJ
4. FiwªjJ 10 tUl§fshtJ xU ca®ÚÂk‹w¤Âš X® tH¡f¿Puhf
ÏUªÂU¡f nt©L«.
121
 www.tntextbooks.in

ÚÂgÂfë‹ RjªÂu«
c¢rÚÂk‹w¤Â‹ ÚÂgÂfis¥nghy, ca®ÚÂk‹w ÚÂgÂfë‹ RjªÂu¤ij
ãiyãW¤j ËtU« têfëdhš muÁayik¥ò ehL»wJ.
1. ca®ÚÂk‹w ÚÂgÂfŸ K¡»akhd muÁayik¥ò MizÍçikahs®fshf
cŸsd®.
2. khãy¤Â‹ bjhF¥ò ãÂæèUªJ ÚÂgÂfë‹ r«gs§fS«, gofS«
tH§f¥g£L»‹wd.
3. muÁayik¥ò é 360-‹go ã mtruãiy¡ fhy¤Âš jéu, xU ÚÂg¡F
tH§f¡Toa r«gs¤ijÍ«, gofisÍ« k‰W« mtç‹ gâ XŒé‰F¥
Ëd® cŸs cçikfisÍ« rYiffisÍ« ghuhSk‹w¤jhš Fiw¡f
mšyJ ntWgL¤j KoahJ.
4. c¢rÚÂk‹w ÚÂgÂæ‹ gjé Ú¡f¤ij¥ nghy, ca®ÚÂk‹w ÚÂgÂæ‹
gjéÚ¡fK« xU fodkhd têKiwahš Ëg‰w¥gL»wJ. k‰W«
5. xU ÚÂg jdJ gâ XŒÎ¡F¥ Ëd® v›éj tUthŒ jU« gjéiaÍ«
t»¤jš TlhJ.
mÂfhutu«ò« mÂfhu§fS«
muÁayik¥Ã‹go br‹id ca®ÚÂk‹w« ËtU»‹w mÂfhu tu«igÍ«,
mÂfhu§fisÍ« bg‰WŸsJ.

1. Mu«g Kiwp£L mÂfhutu«ò

K«ig, bfhšf¤jh k‰W« br‹id M»a _‹W khãy efu§fS«
j§fSila khãy efu§fëš cUthF« Áéš k‰W« F‰w tH¡Ffëš Mu«g
Kiwp£L mÂfhutu«ig¥ bg‰¿Uªjd. ÏU¥ÃD«, 1973 M« M©o‹ F‰w
têKiw¢ r£l¤jhš ca®ÚÂk‹w¤Â‹ Mu«g Kiwp£L F‰w mÂfhu tu«ò
KGtJ« vL¡f¥g£lJ. Áéš tH¡Ffis el¤Jtj‰F efu Áéš ÚÂk‹w§fŸ
mik¡f¥g£LŸs nghÂY«, ca®ÚÂk‹w¤Â‹ Mu«g Kiwp£L Áéš
mÂfhutu«ò xê¡f¥gléšiy. mjhtJ, tH¡»‹ kÂ¥ÕL ca®é‹ fhuzkhf mJ
xê¡f¥gléšiy.

2. nkš Kiwp£L mÂfhutu«ò

jäœeh£oš ca®ÚÂk‹w« jiyaha ÚÂk‹wkhf cŸsJ. Áéš k‰W« F‰w
tH¡FfŸ Ïu©oY« nkš Kiwp£L mÂfhutu«ig mJ bg‰WŸsJ. Áéš gFÂæš,
kht£l ÚÂgÂæ‹ KoéèUªJ«, ca® kÂ¥Õ£o‹ fhuzkhf¤ Jiz ÚÂgÂæ‹
KoéèUªJ« neuoahf nkšKiwpLfŸ ca®ÚÂk‹w¤Â‰F tU»‹wd.

3. ÚÂ¥nguhiz mÂfhutu«ò
ϪÂa muÁayik¥ò totik¥ò¡ FGé‹ jiytuhd Ã.M®. m«ng¤fç‹
fU¤Â‰»z§f, éÂ-32 muÁayik¥Ã‹ cæU« ÏjaK« MF«. Vbd‹whš,
ÚÂ¥nguhizfŸ _ykhf x›bthU ϪÂa¡ Fokfë‹ cçikfŸ, RjªÂu« k‰W«

122
 www.tntextbooks.in

rYiffŸ ngh‹wt‰iw mJ ghJfh¡»wJ. mnjnghy, é 226-‹ go ca®ÚÂk‹w«

ÚÂ¥nguhiz mÂfhu tu«ig¥ bg‰WŸsJ. M£bfhz®nguhiz, f£lis¥nguhiz,
jL¥ò¥nguhiz, rh‹Wnguhiz k‰W« jFÂédh¥ nguhiz ngh‹w IªJ
nguhizfŸ cŸsd.

4. f©fhâ¡F« mÂfhu«
ca®ÚÂk‹w« ÏuhQt¤ Ô®¥gha§fis¤jéu, jdJ mÂfhu tu«Ã‹
gu¥ÃYŸs mid¤J ÚÂk‹w§fisÍ« k‰W« Ô®¥gha§fisÍ« f©fhâ¡F«
mÂfhu¤ij¥ bg‰WŸsJ. c©ikæš, mJ guªj mÂfhu¤ij¥ bg‰WŸsJ.

5. khãy Ú¤Jiwæ‹ jiyikaf«

khãy Ú¤Jiwæ‹ jiyikafkhf, ca®ÚÂk‹w« jdJ nkšKiwp£L
k‰W« nk‰gh®it mÂfhu tu«ig¤jéu, Áy F¿¥Ã£l étfhu§fëš Jiz
Ú¤Jiwæ‹ ÛJ ã®thf¡ f£L¥gh£il¥ bg‰WŸsJ. Ï›thwhf, ca®ÚÂk‹w«
mÂfhu« bghªjjhf cŸsJ. nkY«, mJ gÂÎ ÚÂk‹wkhfΫ brašgL»wJ.
všyht‰W¡F« nkyhf, khãy¤Â‹ äfK¡»akhd tH¡Ffis¤ Ô®¤Jit¥gj‰F
mk®Î mÂfhutu«igÍ« mJ bg‰WŸsJ.

Jiz ÚÂk‹w§fŸ
Áéš têKiw r£l¤Jl‹ bjhl®òŸs Áéš ÚÂk‹w§fŸ k‰W« F‰w
têKiw¢ r£l¤Jl‹ bjhl®òŸs F‰wéaš ÚÂk‹w§fŸ ngh‹w Ïu©L
tiffshf¤ Jiz ÚÂk‹w§fŸ Ãç¡f¥gL»‹wd. m»y ϪÂa ÚÂgÂfŸ
r§f¤Â‹ tH¡»‰»z§f, (1989) ehL KGtJ« Jiz Ú¤Jiwæ‹ ÚÂ
mYty®fëš xnukhÂçahd gjéãiy bfh©Ltu c¢rÚÂk‹w« tèÍW¤J»wJ.
mjhtJ, Áéš g¡f¤Âš kht£l ÚÂgÂ, TLjš kht£l ÚÂgÂ, Áéš ÚÂgÂ
(KJãiy¥ ÃçÎ) k‰W« Áéš ÚÂg (Ïsãiy¥ ÃçÎ) v‹w goãiyÍ«, F‰wéaš
têKiw¢ r£l« tiuaW¤jgo F‰wéaš g¡f¤Âš brr‹° ÚÂgÂ, TLjš brr‹°
ÚÂgÂ, Kj‹ik Ú¤Jiw eLt® k‰W« Ú¤Jiw eLt® v‹w goãiyÍ« ÏU¡f
nt©Lbk‹W c¢r ÚÂk‹w« tèÍW¤ÂaJ. ÑnH tU»‹w m£ltiz Jiz
ÚÂk‹w§fë‹ goãiyia¡ fh©Ã¡»wJ.
Jiz ÚÂk‹w§fë‹ goãiyia¡ fh£L« m£ltiz
Áéš g¡f« F‰wéaš g¡f«
1. kht£l ÚÂg brr‹° ÚÂgÂ
↑ ↑
2. TLjš kht£l ÚÂg TLjš brr‹° ÚÂgÂ
↑ ↑
3. Áéš ÚÂg (KJãiy¥ ÃçÎ) Kj‹ik Ú¤Jiw eLt®
↑ ↑

4. Áéš ÚÂg (Ïsãiy¥ ÃçÎ) Ú¤Jiw eLt®

123
 www.tntextbooks.in

ϤJl‹, ÁW fhuz ÚÂk‹w§fS« cŸsd. ÃuhªÂa ÁW fhuz§fŸ

r£l¤Â‹go Ï›tifahd ÚÂk‹w§fŸ kht£l msényh mšyJ khãy ÁW
fhuz§fŸ ÚÂk‹w r£l¤Â‹go khefu§fënyh mik¡f¥gL»‹wd.

khãy ca®ÚÂk‹w¤Â‹ MnyhridÍl‹ MSeuhš xU kht£l ÚÂgÂ

ãaä¡f¥gLth® v‹W«, gâãakd«, Ïlkh‰w« k‰W« gjé ca®Î ngh‹witfS«
Ïnj tifæš ÏU¡F« v‹W« muÁayik¥ò TW»wJ. khãy ÚÂ¥ gâæ‹
Ãw vªj¥ gjéæ‹ gâãakd« bjhl®ghf, khãy bghJ¥gâ Miza« k‰W«
ca®ÚÂk‹w¤Jl‹ MnyhÁ¤J cUth¡»a éÂfë‹go MSeuhš ãakd«
brŒa¥gL« v‹W muÁayik¥ò TW»wJ. é 235¡»z§f, Jiz ÚÂ¥gâ
cW¥Ãd®fŸ Ûjhd ã®thf¡ f£L¥ghL ca®ÚÂk‹w¤Jl‹ cŸsJ.

FL«g ÚÂk‹w§fŸ
Kiwahd ÚÂk‹w§fë‹ goãiyfSl‹, ϪÂahéš gšntW khãy§fëš
FL«g ÚÂk‹w§fS« mik¡f¥gL»‹wd. 1984M« M©o‹ FL«g ÚÂk‹w§fŸ
r£l¤Â‰»z§f, mÂf¢ bryéd« Ïšyhkš tH¡Ffis¤ Ô®¥gJ k‰W« Kiwahd
ÚÂk‹w§fëš mÂf¢ bryÎ V‰gLtJ ngh‹wt‰iw¡ fU¤Âš vL¤J¡bfh©L,
ÂUkz§fŸ k‰W« FL«g étfhu§fŸ bjhl®ghd tH¡Ffis érhç¥gj‰F
Ï›tifahd ÚÂk‹w§fŸ mÂfhu§fisÍ«, mÂfhu tu«igÍ« bg‰WŸsd.
FL«g«, éthfu¤J, tuj£riz ngh‹wt‰¿‹ Ãu¢ÁidfŸ bjhl®ghd
étfhu§fS« Ï›éj ÚÂk‹w§fshš ftå¡f¥gL»‹wd. Ï›éj ÚÂk‹w§fŸ
Áéš têKiw¢ r£l¤ij¥ Ëg‰W»‹wd.

8.6 brayf«
ϪÂahéš x›bthU khãyK« mj‹ brhªj brayf¤ij¥ bg‰WŸsJ.
mJ khãy ã®thf¤Â‹ eu«ò k©lykhf ÏU¡»wJ. mJ murh§f¤Â‹ gšntW
Jiwfis¥ bg‰WŸsJ. xU Jiwæ‹ muÁaš jiytuhf mik¢rU«, m¤Jiwæ‹
ã®thf¤ jiytuhf¢ brayU« cŸsd®. xU bray® x‹W mšyJ Ïu©L
JiwfS¡F¤ jiytuhf ÏU¡»‹w ntisæš, jiyik¢ bray® x£Lbkh¤j
brayf¤Â‹ jiytuhf ÏU¡»wh®. bray® v‹gt® tH¡fkhf xU _¤j m»y
ϪÂa¥gâ mYtyuhfΫ bghJ ã®th»ahfΫ cŸsh®. Ϫj é¡F éÂéy¡fhf
bghJ¥g⤠Jiw xU Áw¥ò ã®th»ahd jiyik¥ bgh¿ahsuhš jiyik
t»¡»¥gL»wJ. jäœeh£oš brayf« jiyik¢ brayf« v‹W miH¡f¥gL»wJ.
mJ br‹id òåj #h®{ nfh£ilæš mikªJŸsJ.

JiwfŸ
bghJthfnt, brayf¤Âš Jiwfë‹ v©â¡if khãy¤Â‰F khãy«
ntWgL»wJ. mJ 15 JiwfëèUªJ 35 JiwfŸ tiu cŸsJ. jäœeh£oš jiyik¢
brayf¤Âš cŸsl§»ÍŸs JiwfŸ ËtU»‹wd.

1. bghJã®thf«

2. cŸJiw

124
 www.tntextbooks.in

3. ãÂ

4. gâahs® k‰W« ã®thf¢ Ó®ÂU¤j§fŸ

5. tUthŒ
6. Áiw

7. td«

8. étrha«

9. bjhêyhs® k‰W« ntiythŒ¥ò

10. gŠrha¤Juh{ía«
11. bghJ¥ gâfŸ

12. fšé
13. £lälš

14. Ú®¥ghrd« k‰W« ä‹rhu«

15. r£l«

16. r_f ey«

17. Å£L trÂ

18. Áéšéãnahf«
19. ngh¡Ftu¤J

20. cŸsh£Á murh§f«

21. tçéÂ¥ò

22. bjhêšfŸ

23. és«gu« k‰W« jftš

24. T£LwÎ

25. Rfhjhu«

gâahs®fë‹ goãiy
jäœeh£o‹ jiyik¢ brayf« ãiyahd gjé¡fhy¤Â‰F ãaä¡f¥gL»‹w
mYty®fis¥ bg‰WŸsJ. jäœeh£oš murh§f Cêa®fë‹ XŒÎ taJ 58MF«.
m»y ϪÂa¥ gâahs®fisÍ«, jäœehL bghJ¥gâ Miza¤jhš gâãakd«
bra¥gL»‹w mYty®fisÍ« brayf« bg‰WŸsJ. xU Jiwæš cŸs brayf
mYty®fë‹ goãiy ËtUkhW cŸsJ.

125
 www.tntextbooks.in

bray®
↑
TLjš bray®
↑
Ïiz¢ bray®
↑
Jiz¢ bray®
↑
cjé¢ bray®
↑
rh®ò¢ bray®
↑
ÃçÎ mYty®
↑
cjé¥ ÃçÎ mYty®
↑
cjéahs®fŸ
↑
RU¡bfG¤j® k‰W« j£l¢r®fŸ
↑
mYtyf cjéahs®fŸ
brayf¤Â‹ gâfŸ
brayf« xU Mnyhrid¢ braèahf ÏUªJbfh©L bghJ¡ bfhŸiffë‹
mKyh¡f¤Âš brašJiwfS¡F Mnyhrid tH§f¡ flik¥g£LŸsJ. mj‹
mo¥gil¥ gâahf ÏU¥gJ mik¢r®fŸ j§fsJ flikfis ãiwnt‰Wtj‰F
cjéòçtjhF«. mJ ËtU»‹w gâfis¢ brŒ»wJ.
1. khãy murh§f¤Â‹ bfhŸiffisÍ« £l§fisÍ« brayf«
cUth¡F»wJ.
2. khãy murh§f¤Â‹ bfhŸiffisÍ« £l§fisÍ« mJ
xU§»iz¡»wJ.
3. khãy tuÎbryΤ £l¤ij mJ jahç¡»wJ. k‰W« bghJ¢ bryéd¤Â‹
ÛJ f£L¥ghL é¡»wJ.
4. r£l§fŸ k‰W« éÂfis mJ jahç¡»wJ.
5. fs Kfikfshš mKyh¡f« brŒa¥gL»‹w bfhŸiffisÍ«
£l§fisÍ« mJ nk‰gh®itæL»wJ.
6. bghJ¡ bfhŸiffë‹ mKyh¡f KoÎfis mJ MŒ»wJ.
7. k‰w khãy murh§f§fSl‹ mJ bjhl®òfis ãiyãW¤J»wJ.
8. mik¥ò k‰W« Kiwfë‹ _ykhf mik¥òKiw K‹nd‰w¤ij ts®¡f mJ
Mu«g elto¡iffis vL¡»wJ.
126
 www.tntextbooks.in

9. r£lrig cW¥Ãd®fŸ nf£f¡Toa nfŸéfS¡F gÂyë¥gJ ngh‹w

r£l¤Jiw¡F mik¢r®fŸ brŒÍ« bghW¥òfS¡F mJ cjéòç»wJ.

10. Jiwfë‹ jiyt®fis mJ ãaä¡»wJ k‰W« r«gs« ngh‹w

mJbjhl®ghd gâfis¡ ftå¡»wJ.

11. gâéÂfŸ k‰W« mitfë‹ ÂU¤j§fS¡F mJ x¥òjš më¡»wJ.

12. khãy¤Â‹ ãÂãiyia nk«gL¤Jtj‰fhd rh¤Âa¡ TWfis mJ

MuhŒ»wJ.

13. khãy murh§f¤Â‹ xU Áªjid¡ fsŠÁakhf mJ gâòç»wJ.

14. brayf¤Â‹ Kiwahd brašgh£oš jiyik¢ brayU¡F mJ cjλwJ.

k‰W«

15. k¡fëläUªJ òfh®fŸ, é©z¥g§fŸ k‰W« KiwpLfis¥ bg‰W

mitfis mJ Ô®¤Jit¡»wJ.

jiyik¢ bray®
jiyik¢ bray® khãy¢ brayf¤Â‹ brašJiw¤ jiytuhf cŸsh®. khãy
ã®thf¤Â‹ ã®thf¤ jiytuhf mt® cŸsh® k‰W« khãy ã®thf¥ goãiyæ‹
c¢r¤Âš ㉻wh®. c©ikæš, mt® mid¤J bray®fë‹ jiytuhf ÏUªJ
mid¤J¤ JiwfisÍ« f£L¥gL¤J»wh®. mt® khãy¤Âš äfΫ _¤j Áéš
gâahsuhf ÏU¡»wh®. khãy murh§f¤jhš jahç¡f¥g£l braš éÂfëš
F¿¥Ãl¥g£LŸs mÂfhu§fisÍ« gâfisÍ« mt® bg‰WŸsh®. nkY«,
kuòfëèUªJ« Áy mÂfhu§fis mt® bgW»wh®. mt® ËtU»‹w Ãujhd
gâfisÍ«, k‰w gâfisÍ« brŒ»wh®.
Ãujhd gâfŸ
1. Kjyik¢rU¡F xU Mnyhrfuhf, khãy mik¢r®fshš mD¥g¥gL«
K‹tiuÎfë‹ ã®thf cŸsl¡f§fis jiyik¢ bray® és¡F»wh®.
2. mik¢r® FGé‰F brayuhf, mik¢r®FG T£l§fS¡fhd ãfœ¢Áãuiy
mt® jahç¡»wh®. k‰W« mj‹ brašghLfë‹ gÂÎfis¥ ghJfh¡»wh®.
3. Áéš gâæ‹ jiytuhf, _¤j khãy Áéš gâahs®fë‹ ãakd«,
Ïlkh‰w« k‰W« gjé ca®Î bjhl®ghdt‰iw mt® ftå¡»wh®.
4. jiyik xU§»iz¥ghsuhf, JiwfS¡F Ïilnaahd xU§»z¥ig
neh¡» mt® gâòç»wh®. JiwfS¡»ilnaahd Á¡fšfis¥
ngh¡Ftj‰F mik¡f¥g£LŸs xU§»iz¥ò¡ FGé‹ jiytuhf mt®
ÏU¡»wh®.

5. Áy F¿¥Ã£l Jiwfë‹ jiytuhf, mitfis nk‰gh®itæL»wh® k‰W«

f£L¥gL¤J»wh®. k‰W«

6. Á¡fš Ô®¡F« ã®th»ahf, btŸs«, tw£Á, Ïd¡ fytu§fŸ ngh‹w

Á¡fyhd neu§fëš äfΫ K¡»a g§»š mt® brašgL»wh®.
127
 www.tntextbooks.in

k‰w gâfŸ
1. JiwfS¡FŸ ml§fhj mid¤J étfhu§fisÍ« jiyik¢ bray®
ftå¡»wh®.
2. x£Lbkh¤j brayf¤Â‹ Ûjhd bghJ nk‰gh®it k‰W« f£L¥gh£il mt®
brašgL¤J»wh®.
3. bjhl®òila khãy cW¥Ãduhf cŸs k©ly¡ f΋Áè‹ brayuhf RH‰Á
Kiwæš mt® brašgL»wh®.
4. brayf¡ f£ol«, mik¢r®fSl‹ bjhl®òila gâahs®fŸ, brayf
üyf« k‰W« brayf¤Jiwfë‹ gâahs®fŸ Ûjhd ã®thf¡
f£L¥gh£il mt® bg‰WŸsh®.
5. khãy murh§f«, k¤Âa murh§f« k‰W« Ãw khãy murh§f§fŸ
ngh‹witfS¡»ilna jftè‹ Ãujhd têahf mt® ÏU¡»wh®,
6. r£l« k‰W« xG§F, £lälš ngh‹w ã®thf¤Âš xU K¡»a g§»š mt®
brašgL»wh®. k‰W«
7. khãy murh§f¤Â‹ xU ng¢rhsuhf mt® brašgL»wh®.
8. njÁa ts®¢Á¡ f΋Áè‹ T£l§fëš mt® fyªJ bfhŸ»wh®.
9. khãy murh§f¤Â‹ jiyik bghJk¡fŸ bjhl®ò mYtyuhf mt®
brašgL»wh®.

10. muÁayik¥ò é 356-‹go khãy¤Âš #dhÂg M£Á mKšgL¤j¥gL«

nghJ, k¤Âa Mnyhrf®fŸ ãaä¡f¥glhkš ÏU¡F«nghJ MSeU¡F
Kj‹ik Mnyhrfuhf mt® brašgL»wh®.

Ï›thwhf, bkh¤j¤Âš jäœeh£o‹ jiyik¢ brayf« khãy ã®thf¤Â‹

eu«ò k©lykhf ÏU¡»wJ. Ïnjnghy, jäœeh£oš mid¤J¢ bray®fë‹
jiytuhf cŸs jiyik¢ bray® F¿¥ghf¢ brayf ã®thf¤Â‹ eu«ò Kiwikahf
ÏU¡»wh®.

8.7 ÑœãiyæYŸs »uhk mYty® (VAO) tiuæyhd kht£l ã®thf

mik¥ò« mitfë‹ gâfS«
ϪÂahéš ã®thf¤Â‹ mo¥gil myfhf kht£l« cŸsJ. ‘‘jå ã®thf
neh¡f¤Â‰fhf xJ¡f¥g£l ãy¥gu¥ng kht£l«’’ v‹W M¡°ngh®L M§»y¢
brhšyfuh Ïy¡fz¥gL¤J»wJ. xU kht£l« bghJthf bgça efu¤Â‹ ÛJ
bgaçl¥gL»wJ. Mjyhš, goãiy ã®thf¤Â‹ xU ã®thf myfhf kht£l«
cŸsJ. mªj¥ goãiy ã®thfkhdJ »uhk§fŸ, ÁW efu§fŸ k‰W« bgUefu§fŸ
ngh‹w ónfhs¥ gu¥gsÎ fs§fë‹ v©â¡ifia¥ bg‰WŸsJ. vdnt, xU
kht£lkhf r£l¥goahf m¿Kfkhd xU fskhf ÏU¥gjhš, `kht£l ã®thf«’ v‹w
th®¤ijmurh§f¥ gâfë‹ nkyh©ik vd¥ bghUŸgL»wJ. ϪÂahéš Cuf
kht£l«, efu kht£l«, bjhêš kht£l«, Ëåiy kht£l« k‰W« kiy kht£l«
v‹W IªJ tiffŸ cŸsd.
128
 www.tntextbooks.in

kht£l ã®thf¤Â‹ j‹ikfŸ

bghJthfnt, kht£l ã®thf« ËtU»‹w j‹ikfis¥ bg‰WŸsJ.
1. kht£l mséšjh‹ khãy murh§f« k¡fSl‹ bjhl®òbfhŸs tU»wJ.
2. Mnyhrid¢ braè mšyJ brayf¥ gâfS¡F gÂyhf kht£l ã®thf«
xU fs¥gâahf cŸsJ.

3. kht£l mséyhd Ãu¢ÁidfŸ kht£l« bjhl®ghd °jyRa

j‹ikahditfshf cŸsd.
4. kht£l mséš bfhŸif cUth¡f« KotilªJ mKyh¡f« bjhl§F»wJ.
5. khãy murh§f¤Â‹ ÏW KftuhfΫ, kht£l¤Âš vªj¢ brašghL mšyJ
ãfœÎ¡fhd ‘m›él kåj‹’ v‹W« kht£l mYty® ÏU¡»wh®. k‰W«

6. kht£l¤Âš myFfë‹ gâ¢brašghL x£Lbkh¤jkhf cŸsJ. mÂf

v©â¡ifÍŸs JiwfŸ kht£l mséš j§fsJ fs Kfikfis¥
bg‰WŸsd.

kht£l mséyhd gâahs®fŸ

kht£l ã®thf¤Â‹ jiytuhf kht£l M£Áahs® cŸsh®. 1772š tUthŒ
tNè¤jš k‰W« Ú tH§Fjš M»a Ïu£il neh¡f¤Â‰fhf, KjšKjèš
thu‹nA°o§° v‹gtuhš kht£l M£Áahs® gjé cUth¡f¥g£lJ. rçahf¡
T¿dhš, Mu«g¤Âš ãytUthŒ tNè¥gj‰fhf k£Lnk kht£l M£Áahs®
ÏUªjh®. Mdhš, j‰nghJ kht£l M£ÁahsU¡F äFÂahd gâfŸ cŸsd.
kht£l M£Áahsç‹ bghJthd g§FfS« gâfS« ËtUkhW.

1. kht£l M£Áahsuhf, ãy tUthia tNè¥gj‰F mt® flik¥g£lt®.

2. kht£l ÚÂgÂahf, kht£l¤Âš r£l« k‰W« xG§if guhkç¡f mt®

flik¥g£LŸsh®.

3. kht£l mYtyuhf, kht£l¤Â‰FŸ r«gs«, Ïlkh‰w« ngh‹w gâahs®

éra§fis ftå¡f mt® flik¥g£lt®.

4. nk«gh£L mYtyuhf, Cuf nk«gh£L¤ £l§fë‹ mKyh¡f¤Â‰F

bghW¥òilatuhf mt® cŸsh®.

5. nj®jš mYtyuhf, kht£l¤Âš ghuhSk‹w«, khãy¢ r£lrig k‰W«

cŸsh£Á murh§f« M»aitfS¡F el¤j¥gL« nj®jšfS¡F mt®
jiytuhf ÏU¡»wh®. vdnt, kht£l¤Âš nj®jš gâfis mt®
xU§»iz¡»wh®.

6. kht£l k¡fŸbjhif fz¡bfL¥ò mYtyuhf g¤J tUl§fS¡F xUKiw

k¡fŸbjhif fz¡bfL¥ò brašghLfis mt® el¤J»wh®.

7. jiyik¥ ghJfh¥ò mYtyuhf, kht£l¤Âš äf K¡»akhdt®fë‹ R‰Wyh

k‰W« j§Fjèš ghJfh¡f mt® flik¥g£lt®.

129
 www.tntextbooks.in

8. xU§»iz¥ghsuhf, kht£l mséyhd k‰w gâahs®fisÍ«

JiwfisÍ« mt® nk‰gh®itæL»wh®.

9. kht£l £l mKyh¡f FGé‰F mt® jiyik t»¡»wh®.

10. kht£l¤Âš bghJ éHh¡fë‹ nghJ khãy murh§f¤Â‹ mYtyf¥

ÃuÂãÂahf mt® brašgL»wh®.

11. khãy murh§f¤Â‹ bghJk¡fŸ bjhl®ò mYtyuhf mt® brašgL»wh®.

12. Ïa‰if¢ Ó‰w¤Â‹ nghJ« k‰w mtru ãiyfë‹ nghJ« Á¡fš Ô®¡F«
jiyik ã®th»ahf mt® brašgL»wh®.

13. cŸsh£Á murh§f ãWtd§fis mt® nk‰gh®itæL»wh® k‰W«

f£L¥gL¤J»wh®.

14. Áéš, ghJfh¥ò¤ bjhl®ghd gâfis mt® nk‰bfhŸ»wh®. k‰W«

15. czÎ k‰W« m¤ÂahtÁa¥ bghU£fë‹ Áéš éãnahf§fS¡F mt®

bghW¥òilatuhf ÏU¡»wh®.

vdnt, kht£l mséš kht£l M£Áahs® gšntW gâòçÍ« gâahsuhf

cŸsh®. c©ikæš, k¡fS¡fhf mÂf v©â¡ifÍŸs £l§fis mKšgL¤j¡
flik¥g£LŸs murh§f¤Â‹ bghJey muR¡ bfhŸif¡nf‰g, xU kht£l
M£ÁahsU¡F mÂfkhd gâ¥gS¢ brašghLfŸ cŸsd. eilKiwæš, kht£l
M£Á¤ jiyt® gjé äf mÂf kÂ¥òŸsjhf cŸsJ. kht£l ã®thf¤Â‹ ehafdhf
kht£l M£Á¤jiyt® cŸsh®. kht£l mséyhd k‰w K¡»a gâahs®fŸ
ËtU»‹wd®.

1. fhtš f©fhâ¥ghs®
2. kht£l kU¤Jt mYty®
3. kht£l Rfhjhu mYty®
4. kht£l td mYty®.
5. T£LwÎ r§f§fë‹ Jiz¥gÂths®
6. kht£l étrha mYty®
7. kht£l bjhêšfŸ mYty®
8. kht£l ÚÂgÂ
9. Ëåiy tF¥ò ey mYty®
10. ÁiwfŸ f©fhâ¥ghs®
11. kht£l bjhêyhs® mYty®
nfh£l msÎ
jäœeh£oš, F¿¥ghf tUthŒ ã®thf¤Â‰F« r£l« k‰W« xG§if
guhkç¡fΫ nfh£l ã®thf¤ jiytuhf tUthŒ nfh£l mYty® cŸsh®. Mdhš,
nfh£l mséyhd nk«gh£L ã®thf« cjé Ïa¡Fd® (nk«ghL) v‹gtuhš jiyik
130
 www.tntextbooks.in

t»¡f¥gL»wJ. (K‹d® nfh£l nk«gh£L mYty® - DDO). cjé Ïa¡Fd®

(nk«ghL) v‹w mYtyç‹ Ñœ étrha«, T£LwÎ, bjhêš, fšé, éy§F guhkç¥ò
k‰W« Rfhjhu« ngh‹witfS¡fhd éçth¡f mYty®fŸ gâahs®fshf
cŸsd®.

jhYfh msÎ
jäœeh£oš jhYfh mséyhd ã®thf¤Â‹ jiytuhf¤ jhÁšjh®
v‹w t£lh£Áa® cŸsh®. ϧnf, jhYfh v‹gJ t£l« v‹W bghUŸgL«.
t£l mséš t£lh£ÁaU¡F cjé òçtj‰F¤ Jiz t£lhÁa®fŸ cŸsd®.
nk«gh£L ã®thf¤Â‰fhf Cuh£Á x‹¿a§fŸ cŸsd. Cuh£Á x‹¿a Miza®
mšyJ Ãsh¡ nk«gh£L mYty® (BDO) mj‹ jiytuhf ÏU¡»wh® k‰W«
mtU¡F¡Ñœ étrha«, Rfhjhu«, T£LwÎ, éy§F guhkç¥ò, fšé k‰W« bjhêš
ngh‹witfS¡fhd éçth¡f mYty®fS« cŸsd®.

î¡fh msÎ
î¡fh mséyhd tUthŒ ã®thf¤Â‹ jiytuhf tUthŒ MŒths® cŸsh®.
î¡fh v‹gJ Jiz t£l« v‹W bghUŸgL«. jäœeh£oš x›bthU jhYfhΫ
gy î¡fh¡fshf¥ Ãç¡f¥gL»wJ. Mdhš,Ïj‹ bga® khãy¤Â‰F khãy«
ntWgL»wJ.

»uhk msÎ
»uhk mséyhd ã®thf¤Â‹ jiytuhf »uhk ã®thf mYty® ÏU¡»wh®.
fs¤Âš F¿¥ghf »uhk¤Âš äf K¡»akhd gâahsuhf mt® cŸsh®.
mtU¡F¡Ñœ »uhk k£l¤Âyhd gâahs®fŸ cŸsd®. tUthŒ, fhtš k‰W« bghJ
ã®thf¡ flikfis mt® brŒ»wh®. »uhk mséš murh§f¤Â‹ ÃuÂãÂahfΫ
mt® brašgL»wh®.

gæ‰Á
gFÂ m

I. nfho£l Ïl§fis ãu¥òf.

1. ϪÂa muÁayik¥Ã‹ __________ gFÂæš khãy murh§f«
és¡f¥gL»wJ.
2. MSe® khãy brašJiwæ‹__________ jiytuhf cŸsh®.
3. khãy¤Âš mik¢ruit__________ ¡F bghW¥òilajhf cŸsJ.
4. 1963š nf. fhkuh{__________ ¡»z§f jdJ Kjyik¢r® gjéia
Ïuhídhkh brŒjh®.
5. khãy r£l¤Jiwæ‹ nkyitahf__________ cŸsJ.
6. ca®ÚÂk‹w ÚÂgÂfŸ__________ Mš ãaä¡f¥gL»‹wd®.

131
 www.tntextbooks.in

m¤Âaha« 9
jäœeh£oš cŸsh£Á murh§f«
(Local Self Government)
Áw¥ò m«r§fŸ
cŸsh£Á murh§f¤Â‹ jªij vd¥ ngh‰w¥gL« ç¥g‹ Ãuòthš m¿Kf«
brŒa¥g£l »uhk¥òw k‰W« Cuf cŸsh£Á murh§f§fŸ ËtU« Áw¥ghd
m«r§fis¡ bfh©LŸsd.
1. cŸsh£Á murh§f« e‹whf tiuaiw brŒa¥g£LŸs X® mÂfhu všiyia¥
bg‰WŸsJ. mJ »uhk« mšyJ kht£l« ngh‹w cWÂahdnjh® ãiytiuia¥
bg‰WŸsJ. mjDila F¿¡nfhŸ, mªj ãy¥gF¡FŸ mšyJ všiy¡FŸ
ãyΫ jå¥g£l j‹ik thŒªj Ãu¢Áidfis¤ Ô®¥gjhF«.
2. cŸsh£Á murh§f«, m›t£lhu¤Â‰FŸ nj®ªbjL¡f¥gL« ÃuÂãÂfshš
M£Á brŒa¥gL»‹wJ. mt®fŸ t£lhu¤J th¡fhs®fS¡F¥
bghW¥ghdt®fŸ. ika khãy murh§f§fë‹ njita‰w jiypo‹¿
t£lhu¤J mYtšfis¤ nj®ªbjL¡f¥g£l ÃuÂãÂfŸ ã®thf« brŒ»‹wd®.
3. t£lhu k¡fë‹ njitfis nk«gl¢ brŒtJ cŸsh£Á murh§f¤Â‹
jiyaha¡ flikahF«.
4. cŸsh£Á murh§f« jdJ ã ãiy m¿¡ifæid jahç¥gÂY«, ãÂ
Mjhu§fis¤ Âu£LtÂY« RjªÂu« bg‰WŸsJ.
ϪÂa muÁayik¥ò 1950 M« M©L #dtç §fŸ 26« ehs‹W
eilKiw¡F tªjJ. bjh‹ik Rah£Á Kiwia¥ òJ¥Ã¥gj‰bfd, ekJ
muÁayik¥ò 40« m§f« ‘‘muR »uhk gŠrha¤Jfis mik¥gj‰F«, j‹dh£Á
mik¥ò TWfshf mit Ïa§Ftj‰fhf njit¥gL« mÂfhu§fisÍ« mÂfhu
miltilÍ« mt‰W¡F tH§Ftj‰F« elto¡iffis nk‰bfhŸSjš nt©L«
vd é¤JŸsJ. Ïj‰»z§f 1956-š gštªjuhŒ nk¤jh FG mik¡f¥g£lJ.
Ï¡FG jdJ m¿¡ifia 1957š rk®Ã¤jJ.

gštªjuhŒ nk¤jhé‹ m¿¡if gŠrha¤J Ïuh¢Áa Kiwæ‹ kfh rhrd«

v‹W òfHhu« N£l¥g£LŸs mÂfhu¥ gutyh¡f¥g£LŸsJ. k¡fsh£Áia cWÂ
brŒÍ« bghU£L _‹wL¡F Kiwahd »uhk¥òw cŸsh£Á murh§f¤ij gštªjuhŒ
nk¤jh FG gçªJiu brŒjJ. Ï«_‹W mL¡F Kiwæš »uhk k£l¤Âš gŠrha¤J«
t£lhu mséš gŠrha¤J räÂÍ« mšyJ gŠrha¤J x‹¿aK« kht£l ãiyæš
íšyh gçõ¤J« (kht£l gŠrha¤J) Ïl« bg‰WŸsd.

gŠrha¤J Ïuh¢Áa« 1959-« M©L m¡nlhg® §fŸ 2-« ehs‹W g©oj®

#tA®yhš neUédhš Jt¡» it¡f¥g£LŸsJ. gŠrha¤J Ïuh¢Áa ãWtd§fis
m¿Kf« brŒj Kjš khãy§fŸ MªÂu ÃunjrK«, uh#°jhD« MF«. nkfhyah
än#hu« k‰W« ehfyhªJ khãy§fS« x‹¿a ãy¥gu¥òfëY« gŠrha¤J Ïuh¢Áa
ãWtd§fŸ ãWt¥g£ld. Ï›thW gŠrha¤J Ïuh¢Áa« Muthuk‰w Jt¡f¤ij
nk‰bfh©lJ.
133
 www.tntextbooks.in

1977-š mnrh¡ nk¤jh jiyikæš gŠrha¤J Ïuh¢Áa ãWtd¤Â‹ Ûjhd

xU FG murh§f¤jhš ãakd« brŒa¥g£lJ. gŠrha¤J Ïuh¢Áa ãWtd§fë‹
brašgh£il érhç¥gj‰F« mitfis tèikah¡Ftj‰F« elto¡iffis
nk‰bfhŸs Mnyhrid tH§fΫ mJ ãWt¥g£lJ. Ï¡FG jdJ m¿¡ifia
1978-š rk®Ã¤jJ.

Ï¡FG¡fë‹ m¿¡iffŸ, gŠrha¤J Ïuh¢Áa ãWtd§fë‹ _ykhf

Cuf ts®¢Á¡F K¡»a¤Jt¤ij tH§»d. mit ts®¢Á £l§fŸ brašgLtij
tèÍW¤Âd. j‹dh£Á ãWtd§fshf¥ gŠrha¤J¡fis cUth¡f mit
Kayéšiy. nkY«, ef®¥òw Cuh£Á murh§f§fë‹ v®fhy m¡fiwfis¥
g‰¿ gštªjuhŒ k‰W« mnrh¡ nk¤jh FG¡fŸ ftiy bfh©oU¡féšiy.
Ï¢brŒÂfis¡ fU¤Âš bfh©L«, »uhk¥òw k‰W« ef®¥òw k£l§fëš
c©ikahd ‘‘k¡fŸ r¡Âia’’ ãWΫ bghW£L«, muÁayik¥ò 64 k‰W« 65-
tJ r£lÂU¤j K‹tiuÎfŸ 1989-š k¡fŸ mitæš m¿Kf« brŒa¥g£L
ãiwnt‰w¥g£ld. Ï«knrhjh¡fŸ éçthditahF«. njitahd mÂfhu§fSl‹,
xnu khÂçahd mik¥òfSl‹ mok£l ãWtd§fis Óuik¡f mit têtF¤jd.
k¡fsitahš ãiwnt‰w¥g£l nghÂY«, nghÂa bgU«gh‹ik Ïšyjhjjhš
khãy§fë‹ mitæš Ï«knrhjh¡fŸ njh‰fo¡f¥g£ld. Ϥjifa Nœãiyæš,
khãy murh§f§fë‹ beU¡fkhd f£L¥gh£o‹ Ñœ ÏUªj »uk¥òw k‰W« ef®¥òw
cŸsh£Á murh§f§fŸ, bt‰¿fukhf¢ brašgl Koaéšiy. mit ã tifæyhd
Ï‹dšfis¥ bg‰¿Uªjd. gy M©Lfshf¤ bjhl®ªJ mitfS¡F¤ nj®jšfŸ
Tl el¤j¥gléšiy. Ï¡Fiwfis¢ rçbrŒÍ« bghU£L, muÁayik¥ò (73-tJ
k‰W« 74 tJ ÂU¤j§fŸ) r£l§fŸ ehlhSk‹w¤jhš 1992-š ãiwnt‰w¥g£ld.

muÁayik¥ò¢ (73tJ k‰W« 74 tJ ÂU¤j§fŸ) r£l§fŸ, 1992

muÁayik¥Ã‹ 73-tJ k‰W« 74 tJ ÂU¤j§fŸ 1992-« M©L
or«g® §fëš Ïa‰w¥g£ld. 1993M« M©L, V¥uš §fŸ 24-« ehŸ Kjš
ϤÂU¤j§fŸ eilKiw¡F tªjd. mit gŠrha¤J¡fisÍ«, efuh£Á
mik¥òfisÍ« muÁayik¥ò Kiwikfsh¡» cŸsd.

Rah£Á murh§f ãWtd§fshf¢ brašgL« MizÍçikfis cŸsh£Á

mik¥òfS¡F tH§F« bghU£L«, 73-tJ k‰W« 74-tJ ÂU¤j§fŸ khãy
r£lk‹w§fS¡F mÂfhu¤ij tH§»ÍŸsd. bghUshjhu ts®¢Á k‰W« r_f ÚÂ
M»at‰W¡fhd £l§fis jahç¤jš, muÁayik¥Ã‹ 11 k‰W« 12-tJ Ïiz¥ò
g£oašfëš f©LŸs m«r§fë‹ mo¥gilæš bghUshjhu ts®¢Á k‰W« rKjha
Ú g‰¿a £l§fis ãiwnt‰Wjš M»a fL«gâfŸ mitfël« x¥òilÎ
brŒa¥glyh« vd bjçé¡f¥g£LŸsJ. Ï›éiz¥ò¥ g£oašfŸ xU òw« khãy¢
r£lk‹w§fS¡F« kWòw« gŠrha¤J¡fŸ k‰W« efuh£Á mik¥òfS¡F« Ïilna
mÂfhu¥ g»®éid brŒJŸsd. 73-tJ ÂU¤j‹ Ñœ 11-tJ Ïiz¥ò g£oaš
29 tif mÂfhu§fis¡ bfh©LŸsJ. mt‰¿‹ ÛJ KGikahd mÂfhu¤ij¥
gŠrha¤J¡fŸ bg‰WŸsd. 12-tJ Ïiz¥ò g£oaš 18 tif mÂfhu§fis
ef®¥òw cŸsh£Á mik¥òfS¡bfd bfh©LŸsJ. Ïit mt‰¿‹ r«gªj¥g£l
gâfisÍ« R£o fh£L»‹wd.

134
 www.tntextbooks.in

x›bthU »uhk¤ÂY« xU »uhk rig¡F« k‰W« »uhk« gŠrha¤J Cuh£Á

x‹¿a« k‰W« kht£l ãiyfëš gŠrha¤JfŸ mika¥ bgwΫ 73-tJ ÂU¤j«
tif brŒ»‹wJ. ef®ghè¡ r£l« v‹W« m¿a¥gL« 74tJ ÂU¤j« _‹Wtifahd
efuh£Á mik¥òfŸ mika¥bgWtj‰F tifbrŒ»‹wJ. mit, efu gŠrha¤J¡fŸ,
efuh£Á k‹w« k‰W« khefuh£Á k‹w§fŸ v‹gitahF«. xU »uhk¥òw
všiyæèUªJ ef®¥òw všiy¡F Ïl«bga®thd gF¡F xU efu gŠrha¤J
mik¡f¥gL»wJ. efuh£Á k‹w§fŸ Á¿a ef®¥òw¥ gFÂfS¡F« bgça ef®¥òw¥
gFÂfS¡F khefuh£Á k‹w§fS« ãWt¥gL»‹wd.

73-tJ k‰W« 74-tJ ÂU¤j§fshš cUth¡f¥g£LŸs òÂa Kiwæ‹

K¡»akhd k‰W« bghJthd m«r§fŸ ËtUkhW.

70km

1. Óuhd Iªjh©L¥gjé¡fhy¤Jl‹ mid¤J »uhkòw k‰W« ef®¥òw

mik¥òfS¡F ne®Kf¤ nj®jš el¤Jjš.

2. jhœ¤j¥g£l rhÂahs®, kiythœ Foæd® Ëj§»a tF¥Ãd®

M»nahU¡bfd ÏlxJ¡ÑL brŒjš, jhœ¤j¥g£l tF¥Ãd® k‰W« kiythœ
gH§Foæd® k‰W« bg©fŸ M»nahU¡fhd Ïl§fŸ xJ¡ÑL brŒjš.

3. bg©o®fS¡F _‹¿š Ïu©L g§F¡F Fiwéšyhj ÏlxJ¡ÑL brŒjš.

4. nk‰brhšy¥g£lgo, jiyt®fS¡Fça gjéfS¡F Ïizahd ÏlxJ¡ÑL

brŒjš.

5. cŸsh£Á mik¥òfS¡F¤ nj®jšfis el¤Jtj‰bfd xU nj®jš Miza«

V‰gL¤Jjš.
135
 www.tntextbooks.in

6. ϪãWtd§fë‹ ã tèikia cW brŒÍ« bghU£L xU ã Miza«

mik¡f¥glš, Ϫj Miza« IªJ M©L¡F xUKiw cŸsh£Á
mik¥òfë‹ ã ãytu¤ij MŒÎ brŒjš nt©L«.

7. cŸsh£Á mik¥òfë‹ fz¡Ffis¤ jâ¡if brŒtj‰bfd V‰ghL

brŒjš.

8. VnjD« cŸsh£Á mik¥ò fiy¡f¥gLnkahdhš MWkhj fhy¤Â‰FŸ

f£lhakhf¤ nj®jiy el¤Jtj‰fhd V‰ghL brŒjš.

9. f£Á nt£ghs®fshfnth mšyJ Rna¢ir eg®fshfnth cŸsh£Á nj®jšfëš

ngh£oælyh«.

9.2 ef®¥òw cŸsh£Á murh§f§fŸ

ef®¥òw mšyJ Cuf k¡f£bjhif äf ntfkhf e« eh£oš bgU»
tU»‹wJ. mj‹ Ãu¢ÁidfS« Á¡fš äFªjitahŒ cŸsd. mitfis¤
ãiwnt‰W« bghU£L, ef®¥òw mšyJ Cuf cŸsh£Á mik¥òfŸ ãWt¥g£LŸsd.
Ï›tik¥òfŸ efuh£Á mik¥òfŸ v‹W« m¿a¥gL»‹wd.

mik¥ò, mÂfhu§fŸ k‰W« Ãwt‰iw ϪÂa muÁayik¥ò cWÂ

brŒJŸsJ. mitfSila gâfŸ 12 tJ Ïiz¥ò¥g£oaèš Tw¥g£LŸsd.
muÁayik¥ghdJ khefuh£ÁfŸ, efuh£ÁfŸ k‰W« efu¥ gŠrha¤J¡fŸ muÁaš
mik¥ghš m§Ñfç¡f¥g£LŸsd. Ïit jéu efça§fŸ, ÏuhQt¡ Tl thça§fŸ,
F¿¡f¥g£l gFÂfë‹ FG¡fŸ ngh‹w ntW Áy ef®¥òw cŸsh£Á mik¥òfS«
cŸsd.

9.2.1 khefuh£Á
efuh£Á mik¥Ãš khefuh£Á äf ca®ªj tifia¢ rh®ªjjhF«. khehfuh£Á
mÂf¥goahd mÂfhu§fis¥ bg‰WŸsJ. Vida t£lhu mik¥òfSl‹
x¥ÃL«nghJ, mJ éçthd gâfisÍ«, mÂf ã¤j‹dh£ÁiaÍ«
mDgé¡»‹wJ. khãy¢ r£lk‹w¤jhš Ïa‰w¥gL« Áw¥ò efuh£Á¢ r£l§fë‹ Ñœ
khefuh£ÁfŸ bgça efu§fëš ãWt¥gL»‹wd. ehlhSk‹w¤Â‹ r£l¤Âdhš
ôåa‹ Ãunjr§fë‹ khefuh£ÁfŸ mik¡f¥gL»‹wd.

rhjhuzkhf 10 y£r« mšyJ mj‰F nk‰g£l k¡f£bjhifia¡ bfh©LŸs

bgça efu§fŸ khefuh£Áfshf mik¡f¥gL»‹wd. mitfSila M©L
tUkhd« bghJthf xU nfhoahF«. cjhuhzkhf br‹id, K«ig, bfhšf¤jh,
ošè, iAjuhgh¤, bg§fS® khefuh£ÁfŸ ϪÂahé‹ äf¥ bgça khefuh£ÁfshŒ
cŸsd. mit mÂf k¡f£bjhifiaÍ« Óça tUthiaÍ« bg‰WŸsd.
våD« Ïu©L Ïy£r¤Â‰F« Fiwthd k¡fŸ bjhifia¡ bfh©LŸs
efu§fëY« khefuh£ÁfŸ mik¡f¥g£LŸsd. mitfë‹ M©L tUkhd«
%50,000 nk‰gLtšiy. rªj®¥g¢ NHiy¥ bghW¤J, khefuh£Áia ãWt munr
KobtL¡F«. fhy« khW«nghJ, mj‹ K¡»a¤Jt« khwyh«. br‹idiaÍ« nr®¤J,
kJiu, nfha«ò¤ö®, ÂU¢Á, ÂUbešntè, ÂU¥ó®, ©L¡fš, <nuhL, jŠrhñ®,
ntÿ®, nry« k‰W« ö¤J¡Fo M»a 12 khefuh£ÁfŸ jäœeh£oš cŸsd.
136
 www.tntextbooks.in

khefuh£ÁfŸ mid¤J« Áy bghJ¥gilahd Áw¥g«r§fis¥ bg‰WŸsd.

1. khãy¢ r£l k‹w¤Âdhš ãiwnt‰w¥gL« r£l« x‹¿dhšjh‹

khefuh£Ábah‹W ãWt¥gL»‹wJ.

2. khefuh£Á ã®thf¥gâahš jå¥g£l mtÁakhd¥ gâfis Mjhukhf

bfh©LŸsJ.

3. khãy murh§f« efuh£Ák‹w¤ij nk‰gh®it brŒaΫ, f£L¥gL¤jΫ,

fiy¡fΫ mÂfhu§fis¥ bg‰WŸsJ.

4. bghJthf, xU khefuh£Á mÂf k¡f£ bjhifia¡ bfh©LŸs ef®¥òw¥

gFÂfëš mik¡f¥gL»‹wJ.

5. xU khefuh£Á F¿¥Ã£l mÂfhu tu«Ã‰FŸ gâah‰W»‹wJ.

khefuh£Á gâfŸ
»uhk¥òw cŸsh£Á mik¥òfis¥ ngh‹W efuh£Á mik¥òfŸ Rah£Á
murh§f ãWtd§fshf¢ brašgl nt©o cŸsd. bghUshjhu nk«ghL k‰W«
rKjha Ú M»at‰W¡fhd £l§fis¤ jahç¡F« bghW¥Ãid mit bg‰WŸsd.
g‹åu©lhtJ Ïiz¥ò¥ g£oaèš F¿¥Ã£LŸs 18 m«r§fŸ F¿¤J gâfis
nk‰bfhŸtnjhL, braš £l§fisÍ« mit ãiwnt‰w nt©oÍŸsJ. Ïj‹go
khãy¢ r£lk‹w¤Â‹ r£l§fshš ËtU« gâfŸ efuh£Á mik¥òfël«
x¥gil¡f¥gl nt©L«.

1. efu £lälYl‹ Cuf¤ £l¤ijÍ« Ô£Ljš.

2. f£ol§fŸ f£Ljš k‰W« ãy¤ij¥ ga‹gL¤Jjš mt‰iw xG§FKiw¥

gL¤Jjš.

3. bghUshjhu k‰W« r_f nk«gh£o‰F¤ £läLjš.

4. rhiyfŸ k‰W« ghy§fŸ M»at‰iw¥ ngh®¡fhy mo¥gilæš guhkç¤jš.

5. FoÚ® éãnahf« brŒjš.

6. bghJ¢Rfhjhu« k‰W« J¥òuÎ gâfis nk‰bfhŸSjš.

7. Ôaiz¥ò¥ gil (gâfŸ)

8. Cuf¡fhL k‰W« R‰W¥òw¢ NHiy¥ ghJfh¤jš.

9. CdK‰nwh® k‰W« Áªij kªjK‰nwh® M»nahiu cŸsl¡»a, rKjha¤Â‹

eèΉw tF¥òdç‹ ey‹fŸ ghJfh¤jš.

10. nrç K‹nd‰w« brŒjš.

11. Cuf tWik Ú¡f« brŒjš.

12. fšé k‰W« fyh¢rhu m«r§fë‹ ts®¢Á¡F ghLgLjš.

137
 www.tntextbooks.in

13. ó§fh¡fŸ, njh£l§fŸ, éisah£L ikjhd§fŸ ngh‹w ef®òw trÂfS¡F

V‰ghL brŒjš.

14. ÏLfhL k‰W« RLfhL, ikjhd§fŸ guhkç¤jš.

15. fhšeil¡ F£ilfis mik¤jš k‰W« äUf tijia¤ jil brŒjš.

16. Ãw¥ò, Ïw¥ò M»at‰¿‹ gÂÎl‹ Toa äf K¡»akhd òŸë étu§fis¤

Âu£lš.

17. ngUªJ ãW¤Jäl§fŸ, fêtiw, rhiy és¡F ngh‹w bghJ trÂfis¢

brŒJ bfhL¤jš.

18. Ïiw¢Á¤ bjh£ofŸ, njhš gjålš M»at‰iw xG§FKiw gL¤Jjš.

nk‰f©l m«r§fŸ r«gªjkhf, khefuh£ÁiaÍ« c£bfh©l efuh£Á

mik¥òfŸ mid¤J« gy gâfis M‰W»‹wd. Ït‰nwhL, njh¥ò, g©iz k‰W«
rhiynahu ku§fŸ M»at‰iw ftå¤jš, cilikahs® Ïšyhj ehŒfŸ, R‰¿¤
ÂçÍ« g‹¿fŸ k‰W« bjhªjutë¡F« éy§Ffis¤ jL¥ò¡ fhtš it¤jš mšyJ
bfh‹W mê¤jš, R‰Wyh¡fisÍ«, f©fh£ÁfisÍ« mik¤J nkyh©ik brŒjš
ngh‹w j‹ éU¥g¥ gâfŸ Áyt‰iwÍ« mit brayh‰W»‹wd.

khefuh£Áæ‹ tUthŒ Mjhu§fŸ

khefuh£Áæ‹ tUthŒ Mjhu§fŸ (m) tç éÂ¥ò _y« bgw¥gL« tUthŒ (M)
tçé¥Úyhj tifæèUªJ tU« tUkhd« vd ÏU j‹ikfis ciladthf
cŸsd. tç éÂ¥ig¢ rhuhj tUthŒ f£lz§fŸ, j©lid¥ gz§fŸ khãy
murh§f¤ÂèUªJ bgw¥gL« cjé khåa§fŸ k‰W« fl‹fŸ M»at‰¿‹ _y«
»il¡»‹wd. tçfë‹ _y« »il¡f¥bgWtJ jiyaha tUthŒ MjhuhkhF«.
bghJthf¡ ÑnH g£oaš brŒa¥g£LŸsthW tç é¤J tNè¤J¡ bfhŸs X®
khefuh£Á mÂfhu« bg‰WŸsJ.

1. f£ol§fŸ k‰W« ãy§fë‹ Ûjhd tç.

2. thfd§fŸ k‰W« fhšeilfŸ Ûjhd tç.

3. bfh£lif (ehlf«, Áåkh) tç.

4. efu¤Â‰FŸ k¡fS¡F¡ fh£Áaë¡F« bghU£L brašgL« és«gu§fŸ

Ûjhd tç.

5. bjhêš, t®¤jf« k‰W« thœ¡if¥ gâ Ûjhd tç.

6. nfë¡if tç.

7. ä‹rhu Ef®Î k‰W« é‰gid Ûjhd tç.

8. ãy kÂ¥òfŸ ca®t‹ ÛJ é¡f¥gL« nk«gh£L tç.

9. rªij tç mšyJ ghij tç.

138
 www.tntextbooks.in

khefuh£Áæ‹ tUthŒ bgWjšfŸ ahΫ khefuh£Á (bghJ) ãÂæš

brY¤j¥gL»‹wd. ϪãÂæèUªJ mj‹ bryéd¤Â‰F¤ njitahd gz«
éLé¡f¥gL»‹wJ.

khefuh£Á k‹w«
khefuh£Á K¡»a m§fkhf khefuh£Á k‹w« cŸsJ. ãy¥gu¥ò k¡f£bjhif
M»at‰¿‹ mo¥gilæš, xU khefuh£Á gy t£l§fshf¥ Ãç¡f¥gL»‹wJ,
x›bthU t£l¤ÂèUªJ«, taJ tªnjh® th¡Fçikæ‹ mo¥gilæš xU ÃuÂãÂ
nj®ªbjL¡f¥gLth®. Ï¥ÃuÂãÂfŸ mšyJ cW¥Ãd®fŸ, ‘f΋Áy®fŸ’ v‹W
miH¡f¥gL»‹wd®. m›thW nj®ªbjL¡f¥gL« f΋Áy®fis c£bfh©lJ
jh‹ khefuh£Áæ‹ k‹w«, gŠrha¤J Ïuh¢Áa mik¥òfS« cŸsij¥ngh‹W,
khefuh£ÁfëY« jhœ¤j¥g£l rhÂæd®, gH§Foæd®, bg©fŸ M»nah®fS¡F
Ïl§fŸ xJ¡f¥g£LŸsd. k‰w Ëj§»a tF¥Ãd®fS¡F« Ïl xJ¡ÑL
brŒa r£lk‹w« mÂfhu« bfh©LŸsJ. gŠrha¤J Ïuh¢Áa mik¥òfë‹
cW¥Ãd®fS¡F c©lhd taJ, jFÂfŸ k‰W« bjhl®ghditfŸ khefuh£Á¡
f΋Áy®fS¡F« bghUªJtdthŒ cŸsd. neuoahf¤ nj®ªbjL¡f¥gL«
cW¥Ãd®fis¤ j鮤J, khefuh£Á gFÂia¢ nr®ªj ehlhSk‹w cW¥Ãd®fS«
khãy¢ r£lk‹w cW¥Ãd®fS« khefuh£Á k‹wT£l§fëš fyªJ bfhŸsyh«.
Mdhš th¡fë¡F« cçik »ilahJ. efuh£Á ã®thf¤Âš mDgt« bfh©LŸs
eg®fis khefuh£Á k‹w¤Â‰F khãy murh§f« ãakd« brŒayh«. Mdhš
k‹w¤Âš th¡fë¡F« cçik mt®fS¡F¡ »ilahJ.

khefuh£Á k‹w¤Â‹ cW¥Ãd®fë‹ v©â¡if khãy¤Â‰F khãy«,

ntWg£L¡ fhz¥gL»‹wJ. br‹id khefuh£Á 200 cW¥Ãd®fis¥ bg‰¿U¡»wJ.
jFªj fhuz§fS¡fhf khefuh£Á k‹w« K‹T£o¡ fiy¡f¥gLkhæ‹, MW
khj§fS¡FŸ nj®jšfŸ el¤j¥gl nt©L«. khefuh£Á k‹w« x® éthj
mik¥ghf¤ Âfœ»‹wJ. cŸq® r£l¥nguitia¥ ngh‹w mJ brašgL»‹wJ.
k¡fë‹ éU¥g¤ij efu¤Â‹ r£l§fshf mJ kh‰Wé¡»‹wJ.

nka® k‰W« Jiz nka®

nka® khefuh£Áæ‹ muÁaš ßÂæyhd jiyt® Mth®. mt® efu¤Â‹
Kj‰Fokf‹ k‰W« jªij vd miH¡f¥gL»‹wh®. nkaiu k¡fns neuoahf¤
nj®ebjL¡»‹wd®. f΋Áy®fŸ jk¡FŸëèUªJ xUtiu Jiz nkauhf
nj®ªbjL¡»‹wd® mt®fSila gjé¡fhy« IªJ M©LfshF«. khefuh£Áæ‹
nka® khefuh£Á r£l£l§fS¡F Kuzhf brašglneç£lhš, khefuh£Áæ‹
bkh¤j cW¥Ãd®fëš IªÂš _‹W gFÂæd® vG¤J_ykhf khefuh£Á
MizaU¡F¤ bjçé¤J, mj‹ ÛJ IªÂš eh‹F gFÂæd® nkaU¡F vÂuhf
Ô®khd« ãiwnt‰¿ muR¡F mD¥glnt©L«. nk‰go Ô®khd¤ij muR gçÓè¤J
nkaç‹és¡f¤Âid¥ bgw nt©L«. nkaç‹ és¡f« muR¡F V‰òilajhf
Ïšiy våš, muR nkaiu Ú¡Ftj‰F Mizælyh«. Ïš muÁ‹ Kont
ÏWÂahdJ.

139
 www.tntextbooks.in

nka® xU éHh¤ (my§fhu) jiytuhf¤ Âfœ»‹wh®. éHh¡fëš mt®

khefç‹ rh®Ãš g§nf‰»wh®. k‹w¡ T£l§fS¡F¤ jiyik jh§», xG§ifÍ«,
mikÂiaÍ« guhkç¡»‹wh®. Ôa el¤ijæ‹ bghU£L mt® cW¥Ãd®fis rig
Ú¡f« brŒayh« mšyJ btëna‰wyh«. k‹w¤Â‹ elto¡iffëèUªJ jil
brŒa¥gLt‰Fça v¥gFÂæidÍ« mt® xJ¡fyh« mšyJ Ú¡fyh«. k‹w¤Â‹
Áw¥ò¡ T£l§fis¡ T£Lé¡f nka® mÂfhu« gil¤JŸsh®. khefu¤Â‹ ã®thf«
g‰¿a v¥bghUŸ ÛJ« mt® Mizaçl« ÏUªJ jftiy¡ nfhuKoÍ«. k‹w¤Â‹
KoÎfŸ rçtu ãiwnt‰w¥g£L tUtij mt® ftå¤J¡ bfhŸ»wh®. vG¤J
_ykhf nka®, Jiz nkaU¡F jdJ mÂfhu§fŸ Áyt‰iw x¥gilÎ brŒayh«.
khãy murh§f¤Â‰F« khefuh£Á¡F« Ïilæyhd ‘jftš bjhl®ò’ mid¤J«
nkaç‹ thæyhf bršy nt©L«. våD«, nka® mij ãW¤Â it¡f KoahJ.

FG¡fŸ
khefuh£Áæ‹ FG¡fŸ k‹w¤Â‹ gšntW elto¡iffis¡ ftå¤J¡
bfhŸtš K¡»akhdnjh® g§F¥gâia M‰W»‹wd. khefuh£Áæ‹ gâfë‹
Âwikahd brašgh£o‰F mit Jiz ò绋wd. Ï¡FG¡fshd ãiy¡FG,
gŸëfŸ FG, kU¤JtkidfŸ FG, ä‹ éãnahf« k‰W« ngh¡Ftu¤J¡ FG,
khefu nk«gh£L¡ FG, Rfhjhu FG, tçéÂ¥ò k‰W« ãÂFG, khefu Ú® kuhk¤J¡
FG k‰W« Ï‹D«Ãw. FG¡fŸ mid¤ÂY« jiyahaJ ãiy¡FGthF«. Ï¡FG
brayh¡f nk‰gh®it, ã k‰W« gâahs® FHh« M»at‰¿‹ ÛJ njitahd
mÂfhu§fis¥ bg‰WŸsJ.

khefuh£Á Miza®
Miza® khefuh£Áæ‹ jiyik ãUth» Mth®. khefuh£Á k‹w¤jhš
Ïa‰w¥gL« bfhŸiffis¢ brašgL¤JtJ mtUila jiyaha¥ bghW¥ghF«.
Miza® bgU«ghY« ϪÂa M£Á¤Jiw gâahs®. xU F¿¥Ã£l fhy¤Â‰F mt®
khãy murh§f¤Âdhš ãakd« brŒa¥gL»‹wh®.

Mizahsç‹ mÂfhu§fŸ
khefuh£Á r£l¤Â‹goÍ« khefuh£Á f΋Áš k‰W« ãiy¡FG¡fë‹
Mnyhridæ‹ goÍ« mt® brašgL»wh®. khefuh£Á¥ gâah£fŸ ÛJ
nk‰gh®itæidÍ« f£L¥gh£ilÍ« mt® brY¤J»‹wh®. ã ãiy m¿¡ifia¤
jahç¥gJ Mizaç‹ bghW¥ghF«. 74-tJ, muÁaš mik¥ò¢ r£l¤Â‰FK‹
nj®jš el¤J« gâfis mt® bg‰¿U¡féšiy.

khefuh£Áæ‹ ã®thf¤Âš m¢rhâahf Miza® Âfœ»‹wh®.

khefuh£Áæ‹ k‹w¤ÂY« gšntW FG¡fë‹ T£l§fëY« fyªJ bfh©L
ciuah‰W« cçikia mt® bg‰WŸsh®. f΋Áy®fS¡F njitahd
jftšfisÍ« és¡f§fisÍ« mt® tH§F»‹wh®. mt®fŸ thj§fŸ òçtj‰F
tê¤Jizahf ÏUªJ khefuh£Áæ‹ Ï‹¿aikah g§F¥ gâæid Miza®
M‰W»‹wh®.

140
 www.tntextbooks.in

9.2.2 efuh£ÁfŸ
efu cŸsh£Á mik¥òfëš mL¤J tUtJ efuh£ÁfshF«. ‘efuh£Á’ vD«
brhš, Rah£ÁÍŸs efu¤ij F¿¥ÃL»wJ. khãy¤Â‰F khãy« efuh£Áfë‹
v©â¡if ntWgL»‹wJ. ekJ eh£oš 1500¡F« mÂfkhd efuh£ÁfŸ cŸsd.
khãy muRfŸ Ïa‰W« efuh£Á¢ r£l§fshš efuh£ÁfŸ ã®t»¡f¥gL»‹wd. vªj
xU Á¿a Cuf mšyJ ef®¥òw gFÂæidÍ« efuh£Ábad m¿é¡F« cçikia
khãy muR bg‰WŸsJ. xU efuh£Áia mik¥gj‰F¡ Fiwªj g£rkhf k¡f£bjhif
5000 ¤ÂèUªJ 50,000 ¡F Ïil¥g£ljhf ÏU¤jš nt©L«. efu§fëš k¡fshš
nk‰bfhŸs¥gL« gšntWg£l bjhêšfŸ bgU«ghY« étrha¢ rh®g‰witahf
cŸsd. k¡f£bjhif k‰W« M©L tUkhd¤Â‹ mo¥gilæš efuh£ÁfŸ 3
mšyJ 4 tifahd ghFghL brŒa¥g£LŸsd.

gâfŸ
efuh£Áfë‹ gâfŸ Vw¤jhH khefuh£Á¥ gâfS¡F Ïizahf cŸsd.
mit muÁayik¥Ã‹ g‹åu©lhtJ Ïiz¥ò¥g£oaè‹ mik¥ò¡ T£o‹ Ñœ
tU»‹wd. våD«, efuh£Á¥ gâfis¡ f£lha¥ gâfŸ, j‹ éU¥g¥ gâfŸ
vdΫ tif¥gL¤jyh«.

f£lhakhd gâfŸ.
1. öŒikahd FoÚ® éãnahf« brŒjš.

2. bghJ¢ rhiyfŸ mik¤J¥ guhkç¤jš.

3. bjU¡fëš és¡F k‰W« FoÚ® trÂfis¢ brŒjš.

4. bjU¡fis R¤j« brŒJ fêÎ¥ bghU£fis mf‰Wjš.

5. mghaä¡f t®¤jf§fisÍ« brašfisÍ« xG§F Kiw¥gL¤jš.

6. kU¤JtkidfisÍ« gŸë¡Tl§fisÍ« guhkç¤jš.

7. Ãw¥ò, Ïw¥òfis¥ gÂÎ brŒjš.

8. bghJ¢ rhiyfŸ, ghy§fŸ k‰W« Vida bghJ Ïl§fëš njh‹W«

jilfisÍ«, Ú£o¡ bfh©oU¥gitfisÍ« mf‰Wjš.

9. rhiyfS¡F¥ bgaç£L, Ïšy§fS¡F v© tH§Fjš.

10. bghJ¢ Rfhjhu«, J¥òuÎ, Mg¤jhd éahÂfis¤ jil brŒjš k‰W«

gšntW tifæyhd Ïw¥Ãd§fis ml¡f« brŒtj‰Fça Ïl§fis
xG§FKiw¥ gL¤jš ngh‹wit r«gªjkhd mid¤J¡ fhça§fisÍ«
brŒjš.

11. Ôaiz¥ò¥ gilfS¡fhd V‰ghL brŒjš.

141
 www.tntextbooks.in

éU¥g¥ gâfŸ.
1. efu¥ gFÂfis tF¤J mik¤jš.

2. bg©o® fh¥ò Ïšy§fŸ, mdhij Ïšy§fŸ, bjhGnehahëfë‹

Ïšy§fŸ, XŒél§fŸ, üyf§fŸ, bghJ ó§fh¡fŸ, njh£l§fŸ
Kjyhdt‰iw ãWé guhkç¤jš.

3. rhiynahu§fëš ku§fis eLjš.

4. ãy msitfis nk‰bfhŸSjš.

5. eèΉw ÃçédU¡F ÅLfŸ f£o¡ bfhL¤jš.

6. efuh£Á¥ gâahsç‹ bghJ ey¤ij¥ ngâ¡fh¤jš.

7. efuh£Á¥ gF¡FŸ ngh¡Ftu¤J trÂfis V‰gL¤Â k¡fS¡F fyh¢rhu«

k‰W«Ãw ãfœ¢Áfis V‰ghL brŒjš.

tUthŒ Mjhu§fŸ
efuh£Áæ‹ K¡»a tUthŒ Mju§fshtd.

1. brh¤J tç.

2. bjhêš tç.

3. bghUŸfŸ Ûjhd tçfŸ - R§f tçfŸ.

4. fhšeil k‰W« thfd tç.

5. nfë¡if tç.

6. FoÚ® k‰W« és¡F tç.

7. murh§f« tH§F« khåa§fS« fl‹fS«.

bghJ ã®thf«, kU¤Jt« k‰W« bghJ¢ Rfhjhuh«, fšé, bghJ kuhk¤J¥

gâfŸ, Ú® éãnahf«, és¡FfŸ mik¤jš k‰W« Ãw trÂfis brŒJ bfhL¤jš
ahΫ efuh£Áæ‹ bryÎ Ïd§fŸ MF«. efuh£ÁfŸ jkJ tUthia¢ brY¤Â
bryé‰bfd gz¤ij¥ bg‰W¡ bfhŸs efuh£Á ãÂfis¡ bfh©LŸsd.

efuh£Á k‹w«
x›bthU efuh£ÁÍ« xU ã®thf mik¥ig¥ bg‰WŸsJ. efuh£Á
k‹w«, efuh£Á¡ FG, efuh£Á thça« vd gštifahf gšntW khãy§fëš
bgaçl¥g£LŸsJ. mJ efuh£Áæ‹ r£l M¡f« brŒÍ« mik¥ghF«. gšntW
t£l§fëèUªJ nj®ªbjL¡f¥gL« f΋Áy®fis efuh£Á k‹w« bfh©LŸsJ.
Vida cŸsh£Á mik¥òfS¡F cŸsij¥ nghš, jhœ¤j¥g£l rhÂæd®,
gH§Foæd®, bg©fŸ M»nahU¡fhd Ïl xJ¡ÑLfŸ cŸsd. efuh£Áfë‹
jiyt® gjéfS« nk‰f©lt®fS¡bfd xJ¡ÑL brŒa¥g£LŸsd. ehlhSk‹w
cW¥Ãd®fŸ, khãy¢ r£lk‹w cW¥Ãd®fŸ, t£l¡ FG¡fë‹ jiyt®fŸ
142
 www.tntextbooks.in

M»nahU« efuh£Á k‹w§fëš fyªJ bfhŸs V‰ghL cŸsJ. efuh£Á ã®thf¤Âš

mDgt« mšyJ Áw¥ghd m¿Î bfh©l eg®fis efuh£Á ã®thf¤Âš khãy
murh§f« ãakd« brŒayh«. Mdhš, Ï›ÎW¥Ãd®fŸ k‹w¤Âš th¡fë¡F«
cçikia¥ bg‰¿U¡féšiy. efu k¡f£ bjhifæ‹ mo¥gilæš efuh£Á
k‹w¤Â‹ msÎ mikªJŸsJ. x›bthU f΋ÁyU«, ãakd cW¥ÃdU«, jdJ
ÏU¡ifæš mk®tj‰F K‹, ϪÂa muÁayik¥Ã‰F ne®ik mšyJ g‰Wl‹
ÏU¡fΫ, ϪÂahé‹ Ïiwik k‰W« xUik¥gh£il cW brŒaΫ, jdJ
flikia ne®ikÍl‹ M‰wΫ X® cWÂbkhêia vL¤J¡ bfhŸs nt©L«.
efuh£Á k‹w¤Â‹ gjé¡fhy« 5 M©LfŸ. mJ K‹T£ona Ú¡f¥gLkhæ‹ MW
khj§fS¡FŸ nj®jš el¤j¥gl nt©L«. mnjngh‹W, Ïuhídhkh, gjé Ú¡f«
mšyJ jF ÏH¥ò ngh‹w fhuz¤jhš xU cW¥Ãd® Ïl« fhèahæ‹ mJ MW
khj§fS¡FŸ ãu¥g¥gl nt©L«. jdJ gâfis nk‰bfh©L brayh‰Wtš
ãiy¡FG k‰W« Ãw FG¡fŸ efuh£Á k‹w¤ÂY« Jiz brŒ»‹wd.

efuh£Áæ‹ jiyt®
x›bthU efuh£Á k‹wK« xU jiytiuÍ«, xU Jiz¤jiytiuÍ«
bg‰WŸsJ. efuh£Á k‹w¤jiyt® k¡fshš neçilahf nj®ªbjL¡f¥gL»‹wh®.
Jiz¤jiytiu f΋Áy®fŸ nj®ªbjL¡»‹wd®. efuh£Á¤ jiytU«,
Jiz¤jiytU« 5 M©LfS¡F gjé t»¡»‹wd®. jiyt® mšyJ
Jiz¤jiyt®, khefuh£Áæ‹ nka® k‰W« Jiz nkaiu¥ ngh‹W gjéæèUªJ
mf‰w¥glyh«. jiyt® efuh£Á k‹w T£l§fis¡ T£Lé¤J T£l§fS¡F¤
jiyik t»¡»‹wh®. gšntW elto¡iffis xG§f¥gL¤J»‹wh®. efuh£Áæ‹
ã k‰W« brayh¡f ã®thf¤ij mt® nk‰gh®it brŒ»‹wh®. efuh£Áæ‹
gÂÎfŸ mšyJ Mtz§fŸ mid¤ijÍ« mt® gh®itæL« cçikfis
bg‰WŸsh®. efuh£Á ã®thf« r«gªjkhd vªj jftiyÍ« mt® nfhu KoÍ«.
RU¡fkhf¡T¿‹, efuh£Á¢ r£l¤Âdhš mt® ÛJ Rk¤j¥g£LŸs mid¤J¥
gâfisÍ« mÂfhu§fisÍ« mt® brašgL¤j nt©L«. jiyt® Ïšyhj neu¤Âš,
Jiz¤jiyt® jiytU¡Fça mid¤J¥ gâfisÍ« brŒjš nt©L«.

ã®thf mYty® Miza®

x›bthU efuh£Á¡F« xU ã®thf mYty® cŸsh®. mt® Miza®
v‹W miH¡f¥gL»‹wh®. mt® khãy¥ gâ¤Jiwia¢ nr®ªjt®. mt® khãy
murh§f¤Âdhš ãakd« brŒa¥gL»‹wh®. Miza® v¤jUz¤ÂY« Ïl¥bga®Î
brŒa¥glyh«. gšntW efuh£ÁfëY« bgUksé‰F Miza®fë‹ mÂfhu§fS«
gâfS« x¤ÂU¥gitahf cŸsd. RU¡fkhf¡ T¿‹ k‹w¤Â‹ Ô®khd§fisÍ«
KoÎfisÍ« efuh£Á Miza® brayh¡f« brŒ»‹wh®. r«gªj¥g£l
mÂfhçfS¡F Ô®khd§fë‹ efšfis mt® mD¥Ã it¡»‹wh®. mt®
x¥gªj§fis¢ brŒ»‹wh®. Áy m¿é¡iffŸ, cçk§fŸ, mDkÂfŸ ngh‹wt‰iw¥
Ãw¥Ã¤J ãfœ¢Á ãuiy¤ jahç¥Ãš jiytU¡F Jizòç»wh®. mt® efuh£Áæ‹
ãiy m¿¡ifia jah®brŒJ brayh¡f« brŒ»wh®. ca®jâ¡if¡F ã®thf
m¿¡ifia mD¥Ã it¡»wh®. efuh£Áæš nk‰bfhŸs¥g£LŸs ãÂÏH¥òfŸ k‰W«
ifahlš g‰¿a mid¤J¢ brŒÂfisÍ« mt® jiytç‹ ftd¤Â‰F vL¤J¢

143
 www.tntextbooks.in

brš»wh® mšyJ bfh©L tU»‹wh®. mt® k‹w T£l¤ÂY« fyªJ bfhŸsyh«.

k‹w¤ jiyt® k‰W« Miza® M»nahçilna e£ò« RKfkhfΫ ÏirthdJkhd
cwÎfis¥ bgçJ« rh®ªJjh‹ efuh£Áæ‹ bt‰¿fukhd gâ¢brašghL mikÍ«.

efu¥ gŠrha¤J
1992 M« M©o‹ muÁayik¥ò¢ (74tJ ÂU¤j«) r£l« òÂanjh® Cuf
cŸsh£Á mik¥ò Kiwia e« eh£oš m¿Kf« brŒJŸsJ. ÏJ efu¥ gŠrha¤J
vd m¿a¥gL»wJ. Ϫj cŸsh£Á mik¥ghdJ xU »uhk¥òw všiyæèUªJ
Cuf všiy¡F Ïl¥bga®éYŸs xU gF¡bfd mika¥bgW»‹wJ.
Ï¡F¿¡nfhS¡bfd x‹W mšyJ Ïu©L tUthŒ »uhk§fis cŸsl¡»ÍŸs
xU cŸq®¥ gF gŠrha¤J efukhf mik¡f¥gL»‹wJ. xU gŠrha¤J
efu« FiwªjJ 5000 ng®fis k¡f£ bjhifahf¡ bfh©oU¤jš nt©L«.
mj‹ bgUthçahd k¡fŸ ntsh©ik¢ rhuhj brašfëš <Lg£LŸst®fshŒ
ÏU¤jš nt©L«. xU gŠrha¤J efu¤Â‹ M©L tUkhd« xU Ïy£r %ghŒ¡F
FiwthfÏU¤jš TlhJ.

x›bthU gŠrha¤J efu¤ÂY« xU efu¥ gŠrha¤J ãWt¥gL»‹wJ.

Ïj‰bfd, gŠrha¤J efu« gy th®Lfshf¡ bfh©ljhŒ Ãç¡f¥gL»‹wJ. xU
cW¥Ãd® x‹W¡F nk‰g£l efu¥ gŠrha¤Âš cW¥ÃduhŒ ÏU¤jš KoahJ. k‰wgo,
efu¥gŠrha¤Â‹ cW¥Ãd®fŸ efuh£Á¡ f΋Áy®fŸ bfh©LŸsj‰F Ïizahf
jFÂfŸ, gâfŸ, rYiffŸ M»at‰iw¥ bg‰WŸsd®.

efu¥ gŠrha¤Â‹ cW¥Ãd®fŸ jk¡FŸëUªJ, xU Jiz¤ jiytiu

nj®ªbjL¡»‹wd®. mt® 5 M©LfS¡F¥ gjé t»¡»‹wh®. efuh£Á¤
jiyt® bfh©LŸs mÂfhu§fŸ, rYiffŸ ngh‹wt‰iw mDgé¡»‹wh®.
Vida cŸquh£Á mik¥òfS¡F cŸsij¥ ngh‹W efu¥ gŠrha¤Â‹ tUthŒ
Mjhu§fŸ, bryéd§fŸ, k‰W« Ãw brŒÂfŸ, efu¥ gŠrha¤Â‰F« mikªJŸsd.
bghUshjhu nk«ghL k‰W« rKjha Ú¡Fça gâfis M‰Wtj‰F jd¡F
njitahd FG¡fis mJ mik¤J¡ bfhŸsyh«.

9.2.3. efßa«
bgUthçahd bghJ¤Jiw t®¤jf ßÂæyhd ãWtd§fŸ jkJ
gâahs®fS¡bfd efßa§fŸ (Township) ãWéÍŸsd. bghJ¤Jiw
ãWtd§fë‹ bkh¤j KjÄ£oš gÂndhU éG¡fhL efßa§fS¡bfd
xJ¡f¥g£LŸsd. »uhk¥òw gFÂfëš mšyJ mUfhikæYŸs efu¥gFÂfëš
Ϫefßa§fŸ ãWt¥g£ld. efßa§fë‹ K¡»a m«r§fshtd.

1. efßa§fŸ KGikahf¤ £läl¥g£lit.

2. efuh£Á mik¥òfshš bghJthf tH§f¥gLtij él ca®ju¤Âyhd Foæaš

gâfisÍ« Ïit tH§» guhkç¡»‹wd.

3. k¡fS¡F gytifæyhd ntiy k‰W« Ãw thŒ¥òfis tH§f xU efßa«

trÂfis¥ bg‰WŸsJ. vdnt bgU« mséyhd k¡fŸ mij eho¢
brš»‹wd®.
144
 www.tntextbooks.in

efça cŸsh£Á murh§f« bjhêšãWtd¤Â‹ Ïašghd ã®thf¥ bghW¥ghf

mDrç¡f¥gL»‹wJ. beŒntè ngh‹w Áy efu§fëš, bjhêš ãWtd§fshš
ãakd« brŒa¥gL« ã®thf mYty®fŸ cŸsd®. Ϫã®thf mYty®fS¡F
mit¤jiyt®fŸ, bgh¿ahs®fŸ k‰W« gy® cjé brŒ»‹wd®. efuh£Áia¥
nghy‹¿, efßa§fŸ mÂfhu ca®j‹ikia¡ bfh©LŸsd. Foæaš ã®thf¤Âš
muÁaš jiyp£o‹ m¢r¤Â‹ fhuzkhf, efßa« k¡fsh£Á mik¥ò vjidÍ«
bfh©oU¡féšiy. nkY«, efßa§fë‹ FoæU¥ghs®fŸ j‰nghJŸs V‰ghLfŸ
k‰W« trÂfŸ F¿¤J kdãiwit¥ bg‰wt®fshf cŸsd®.
9.2.4 ÏuhQt¡ Tl thça§fŸ (Contonment Boards)
ika muÁ‹ ã®thf¤Â‰F c£g£l gFÂfshF«. mit ghJfh¥ò
mik¢rf¤Â‹ neuo ã®thf¡ f£L¥gh£o‹ Ñœ it¡f¥g£LŸsd. 1924 M«
M©o‹ ÏuhQt¡ T£l§fŸ g‰¿a r£l¤Â‹ Ñœ ÏuhQt¡ Tlthça§fŸ
mik¡f¥gL»‹wd. ÏuhQt¥ gilfŸ ãW¤j¥gLtj‰bfd mšyJ j§Ftj‰bfd
xU efu¤Âš cŸs Ïlnk ÏuhQt¡ TlkhF«. ÏuhQt¡ Tl¥gFÂæ‹ cŸ
Ãu¢Áidfis¢ rkhë¥gj‰bf‹W ÏuhQt¡ Tl thça« mik¡f¥gL»wJ.
ÏuhQt¡ Tl thça¤Â‹ jiyt® ãiya¡ f£L¥gh£L mšyJ f£lis
mÂfhç Mth®. mtU¡F thça¤Âš éU¥gth¡F¢ Ó£L tH§f¥g£LŸsJ. k‰wgo,
nj®ªbjL¡f¥gL« cW¥Ãd® xUt® IªJ M©LfS¡F gjé t»¡»‹wh®. gjéæ‹
ãä¤jkhd cW¥Ãd® jdJ mÂfhu¥ ó®tkhd gjé t»¡F« fhy« tiu gjéæš
Úo¡»‹wd®. nj®ªbjL¡f¥gL« cW¥Ãd®fŸ jk¡bf‹W xU Jiz¤jiytiu¤
nj®ªbjL¡»‹wd®. mt® _‹W M©LfS¡F¥ gjé t»¡»‹wh®.

efuh£Á¥ gâfŸ ÏuhQt¡ Tl thça¤Âl« x¥gil¡f¥gL»‹wd. efuh£Á

k‹w¤Âš fhz¥bgWtij¥ ngh‹W Ï¥gâfŸ f£lhakhdit, j‹ éU¥gkhdit
vd ghFghL brŒa¥g£LŸsd. thça¤Â‹ tUthŒ Mjhu§fŸ tçrh®ªj tUthŒ,
tçrhuhj tUthŒ v‹W Ãç¡f¥g£LŸsd. ika murh§f¤Â‹ K‹ mDkÂÍl‹
v¤jifa tçiaÍ« thça« é¡fyh«. ãiya¡ f£L¥gh£L mÂfhç thça¤Âdhš
jahç¡f¥gL« ãÂãiy m¿¡ifia mDk¡»‹wh®. ÏuhQt¡Tl thça§fë‹
ãiy¥ghL, jå¥g£l mik¥òfŸ M»ait bghU¤jk‰wjhŒ cŸsd. vdnt
fhy¥ngh¡»š mit m©il efuh£Á mik¥òfë‹ cW¥òfshf Ïl«bgwyh«.

9.2.5 efu všiy¥ gFÂ FG¡fŸ

mrh«, nfush, k¤Âa Ãunjr«, c¤ÂuÃunjr«, nk‰F t§fsh«, #«K fhZÛ®,
Ïkhry¥Ãunjr« M»at‰¿š cUth¡f¥g£LŸsd. efu všiy¥ gF FG¡fŸ
khãy murh§f¤Âdhš Ïa‰w¥gL« jå¥g£l r£l§fshš ã®t»¡f¥gL»‹wd.
efu všiy¥ gF¡FGé‹ ÛJ kht£l M£Áahs® mÂf¥goahd f£Lgh£oidÍ«
mÂfhu¤ijÍ« bfh©LŸsh®. efu všiy¥ gF¡ FGé‹ cW¥Ãd®fŸ
nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd® mšyJ murh§f¤Âdhš ãakd« brŒa¥gL»‹wd®.
mšyJ xU g§»d® nj®ªbjL¡f¥g£nlhuhfΫ k‰bwhU g§»d® ãakd«
brŒa¥g£nlhuhfΫ cŸsd®. Ï¡FGé‰F¤ bjUés¡F, tofhš k‰W« J¥òuÎ
ngh‹w f£L¥gL¤j¥g£l v©â¡ifæyhd gâfŸ tH§f¥g£LŸsd. våD«
Ï¡FG¡fŸ efu¥ gŠrha¤Â‰FŸ c£gL¤Â¡ bfhŸs¥glyh«.

145
 www.tntextbooks.in

9.2.6. F¿¥Ã£l všiy¥gF FG¡fŸ (Notified Area Committee)

Ï¡FG¡fŸ Õfh®, F#uh¤, mçahdh, k¤Âa¥Ãunjr«, f®ehlf«, #«K
fhZÛ®, c¤ÂuÃunjr« k‰W« Ïkhry¥Ãunjr« M»a khãy§fëš cŸsd. xU
efuh£Á mika¥ bgWtj‰Fça njitahd ãgªjidfis ãiwnt‰w Koahj xU
všiy¥gF¡bfd F¿¥Ã£l všiy¥ gF¡FG mik¡f¥gL»‹wJ. nk«gh£oid¥
bg‰WtU« òÂanjh® efuf¤Â‰F« mJ mik¡f¥gL»‹wJ. Ï¡FGé‹ mik¥ò
mÂfhu¥ó®tkhd muÁjêš murh§f¤Âdhš m¿é¥ò brŒa¥gL»‹wJ. vdnt jh‹
mJ m¿é¥ò brŒa¥g£LŸs všiy¥ gF¡FG vd miH¡f¥gL»‹wJ. Ï¡FG
khãy efuh£Á r£l¤Â‹ mo¥gilæš brašgL»‹wJ. Mdhš mÂfhu¥ó®tkhd
muÁjêš F¿¥Ãl¥g£LŸs mšyJ m¿é¡f¥g£LŸs efuh£Á¢ r£l V‰ghLfŸ
k£Lnk mj‰F bghU¤jkhditahŒ ÏU¡F«.

m¿é¡f¥g£l všiy¥gF¡FG efuh£Á k‹w¤Â‹ mÂfhu§fŸ

mid¤ijÍ« bg‰¿U¡»‹wJ. Mdhš efuh£Á k‹w¤ij¥ nghy‹¿, mJ xU ãakd
mik¥ghF«. Ï¡FGé‹ jiytU« cW¥Ãd®fS« khãy murh§f¤Âdhš ãakd«
brŒa¥gL»‹wd®.

Ï›tik¥ò j‰nghija r£l mo¥gilæš Ïšiy v‹W khãy nj®jš Miza

mÂfhç xUt® bjçé¡»wh®.

9.3.1 _‹W mL¡F gŠrha¤J Kiw

muÁaš ã®thf«

kht£l¥gŠrha¤J kht£l Cuf ts®¢Á Jiw

gŠrha¤J Kiw Cuh£Á x‹¿a« Cuh£Á x‹¿a mYtyf«

»uhk gŠrha¤J »uhk ã®thf mYtyf«

9.3.1.1 kht£l gŠrha¤J¡fŸ

kht£l gŠrha¤J v‹gJ gŠrha¤J Ïuh¢Áa f£Lkhd¤Â‹ nkšk£l
mL¡fhF«. ÏJ kht£l« KGtJ« mÂfhu všiyia¡ bfh©LŸsJ. våD«,
efuh£Áæš nr®¡f¥g£LŸs kht£l¥gFÂfŸ, mšyJ efu¥ gŠrha¤J mšyhj
bjhêš efça« mšyJ khefu¥ bghW¥òfŸ Ñœ cŸs gFÂfŸ mšyJ ÏuhQt¡
Tl thça« ngh‹wit mjDŸ ml§fhJ. kht£l¥ gŠrha¤J ËtUnthiu
cW¥Ãdu®fshŒ¡ bfh©LŸsJ.

m. kht£l gŠrha¤J t£l§fëèUªJ neçilahf¤ nj®ªbjL¡f¥gL«

cW¥Ãd®fŸ, kht£l¥ gŠrha¤J všiyæš cŸs Vw¤jhH 50,000
k¡fS¡bfd x›bthU t£lK« mik¡f¥gL»‹wJ. x›bthU
t£l¤ÂèUªJ« xnu xU cW¥Ãd® neçilahf¤ nj®ªbjL¡¥gL»‹wh®.
Mdhš x‹W¡F nk‰g£l kht£l gŠrha¤Â‹ cW¥Ãduhf xUt®
nj®ªbjL¡f¥gl KoahJ.

146
 www.tntextbooks.in

M. kht£l gŠrha¤J gFÂæ‹ k¡fsit cW¥Ãd®fŸ k‰W« khãy¢ r£lk‹w

cW¥Ãd®fŸ.

Ï. kht£l¤Â‰FŸ X® th¡fhsuhf¥ gÂÎ brŒa¥g£LŸs khãy§fë‹ mit

cW¥Ãd®.

<. gŠrha¤J x‹¿a¤ jiyt®fëläUªJ IªÂš xU g§»d® kht£l¥

gŠrha¤Â‰F nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®.

m,Ï,< M»at‰¿‹ ÑœtU« cW¥Ãd®fŸ kht£l¥gŠrha¤Â‹

elto¡iffëš g§nf‰fyh«. Mdhš th¡fë¡f KoahJ.

jhœ¤j¥g£l rhÂæd® k‰W« gH§Foæd® M»nahU¡F kht£l

gŠrha¤J¥ gFÂæš cŸs bkh¤j k¡f£bjhifæš mt®fë‹ v©â¡if
bg‰WŸs é»jhrhu¤Â‰nf‰g Ïl§fŸ xJ¡f¥gL»‹wd. jhœ¤j¥g£l rhÂæd®
k‰W« gH§Foæd® M»nahiu¢ nr®ªj bg©o®fisÍ« c£bfh©l tifæš,
kfë®fS¡bfd _‹¿š xU g§F Ïl§fŸ xJ¡f¥gL»‹wd. xU th¡fhsU¡Fça
taJ jF 18 MF«. kht£l gŠrha¤Â‰F neçilahf¤ nj®ªbjL¡f¥glΟs
xU cW¥ÃdU¡F taJ¤ jF 21 MF«. Mdhš, m›éUrhuhUila
bga®fS« r«gªj¥g£l th¡fhs®g£oaèš Ïl« bg‰¿U¡f nt©L«. ika,
khãy murh§f§fŸ k‰W« cŸsh£Á mik¥òfë‹ Ñœ gâòçnth®, kht£l¥
gŠrha¤Â‹ cW¥Ãd®fshf¤ nj®ªbjL¡f¥glΫ mšyJ v¥gjéiaÍ« t»¡fΫ
jFÂa‰wt®fŸ Mt®. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ gjé¡fhy« IªJ M©LfshF«. mJ
K‹T£o¡ fiy¡f¥gLkhæ‹, MW khj§fS¡FŸ nj®jš el¤j¥glnt©L«.
Vida mid¤J¥ ÃuÂã¤Jt mik¥òfS¡F cŸsij¥ ngh‹W, r£l¤Â‹ Ñœ
jF¡ nflhd vªj egU« kht£l¥ gŠrha¤Âš th¡fsuhf mšyJ cW¥Ãduhf
ÏU¤jš KoahJ.

jiyt® k‰W« Jiz¤ jiyt®

x›bthU kht£l¥ gŠrha¤J« xU jiytiuÍ«, Jiz¤jiytiuÍ«
bg‰WŸsJ. mt®fŸ nj®ªbjL¡f¥g£LŸs cW¥Ãd®fshš, jk¡FŸëUªJ
nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. jF ÏH¡f¥g£lhy‹¿ mšyJ gjéæèUªJ
Ú¡f¥g£lhy‹¿, mt®fŸ IªJ M©LfS¡F« gjéæš ÏU¥g®. tH§f¥g£LŸs
mid¤J rYiffisÍ« mt®fŸ mDgé¡»‹wd®.

jiytç‹ gâfŸ
kht£lgŠrha¤Â‹ muÁaš ßÂahd jiyik ã®th» mj‹ jiyt® Mth®.
mj‹go, kht£l gŠrha¤Â‹ T£l§fis¡ T£Lé¤J¤ jiyik jh§», mj‹
braš elto¡iffis el¤J»‹wh®. mt® gŠrha¤J räÂfŸ k‰W« gŠrha¤JfŸ
brašgLtij MŒÎ brŒJ, jdJ m¿¡ifia kht£l¥ gŠrha¤Â‰F¢
rk®¥Ã¡»‹wh®. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ brayhsç‹ ntiy¥gh£o‹ ÛJ jdJ
fU¤Âid vGJ»wh®. ÏJ kht£l M£Áahsuhš vGj¥bgW« kªjd m¿¡ifnahL
Ïiz¡f¥gL»wJ. jkJ gâfSŸ vjidÍ« Jiz¤jiytU¡F mt® x¥gilÎ
brŒayh«. beU¡foahd rka¤Â‹ nghJ, kht£l¥gŠrha¤J¤ bjhl®ghd

147
 www.tntextbooks.in

v¥gâæidÍ« ãiwnt‰w mt® c¤juélKoÍ«. Mdhš kht£l¥ gŠrha¤Â‹

mL¤j T£l¤Âš m¤jifa braiy, mt® m¿¡if m¿é¥ò¢ brŒant©L«.
kht£l¥ gŠrha¤Â‹ gÂÎfŸ mšyJ Mtz§fŸ mid¤ijÍ« gh®itæl mt®
mÂfhu« bg‰WŸsh®. Ï›thW, xU jiyt® k‰W« xU nk‰gh®itahs® M»nahç‹
g§F¥gâæid j‹Dl‹ Ïiz¤J¡ bfh©ltuhf kht£l¥ gŠrha¤J¤ jiyt®
cŸsh®. murh§f¤Â‰F« kht£l¥ gŠrha¤Â‰F« Ïilna mt® jftš bjhl®ò
ghykhf mikªJŸsh®.

kht£l¥ gŠrha¤J mšyJ íšyh gçõ¤Â‹ mÂfhu§fS« gâfS«

khãy¢ r£lk‹w¤jhš Ïa‰w¥g£LŸs r£l¤Âš Tw¥g£LŸsd. kht£l¥
gŠrha¤J X® xU§»iz¥ò k‰W« nk‰gh®it òçÍ« g§F¥ gâæidM‰w
nt©oÍŸsJ mit tUkhW.

1. gŠrha¤J räÂfë‹ ãÂãiy m¿¡iffis MuhŒªJ x¥òjš më¡»wJ.

2. jkJ gâfis¤ ÂwikÍl‹ nk‰bfhŸSkhW gŠrha¤J räÂfS¡F mJ

c¤juÎfis¥ Ãw¥Ã¡»‹wJ.

3. gŠrha¤J räÂfshš jahç¡f¥g£l ts®¢Á¤ £l§fis mJ

xU§»iz¡»‹wJ.

4. kht£l¤Â‹ ts®¢Á¥ gâfŸ r«gªjkhf mJ khãy murh§f¤Â‰F m¿Îiu

tH§F»‹wJ.

5. kht£l¤Â‹ cŸq® MizÍçik gil¤j ãWtd§fë‹ gâfŸ F¿¤J

mJ òŸë étu§fis¢ nrfç¡»‹wJ.

6. kht£l¤Â‹ cŸs gŠrha¤J räÂfS¡bfd khãy murh§f¤jhš

xJ¡f¥gL« ãÂfis mJ g»®ªjë¡»‹wJ.

7. kht£l¤Â‹ gŠrha¤J¡fŸ, gŠrha¤J räÂfŸ M»at‰¿‰F¢

brŒa¥glnt©oa gâ xJ¡f« ÛJ mJ khãy murh§f¤Â‰F Mnyhrid
tH§F»‹wJ.

8. jd¡F Ñœ mikªJŸs gŠrha¤J Ïuh¢Áa mL¡F Kiw

mik¥òfS¡»ilæyhd eš cwÎfis xG§F KiwgL¤J»‹wJ.

9. khãy murh§f¤Âdhš më¡f¥gL« všyh mÂfhu§fisÍ« mJ

brašgL¤J»‹wJ.

ãiy¡FG¡fŸ
íšyh gçõ¤ mšyJ kht£l¥ gŠrha¤J jdJ ãiy¡FG¡fë‹
thæyhf¥gâah‰W»wJ. Ϫãiy¡ FG¡fŸ ËtU« brašghLfS¡bfd
mik¡f¥g£LŸsd.

1. r_f nk«ghL mšyJ K‹nd‰w«

2. étrha«, T£LwÎ, ghrd« k‰W« fhšeil¥ guhkç¥ò.

148
 www.tntextbooks.in

3. Foir, »uhk k‰W« Á¿a mséyhd bjhêšfŸ.

4. fšé k‰W« rKjha¥ bghJey‹.

5. ã k‰W« tçéÂ¥ò.

6. bghJ¢Rfhjhu«.
Ï¡FG¡fë‹ jiyt®fS« cW¥Ãd®fS« j«khš jk¡FŸëUªJ
nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. kht£l¥ gŠrha¤Â‹jiyt® xU FGé‹ cW¥ÃduhŒ
ÏU¥ghuhæ‹, mtnu mj‹ jiytuhf ÏU¤jš nt©L«.

tUthŒ Mjhu§fŸ
bghJthf¡ Tw nt©Lkhæ‹, jdJbrayh¡f¥ gâfis¢ rªÂ¡F«
bghU£L, xU kht£l¥ gŠrha¤J ËtU« tUthŒ Mjhu§fis¥ bg‰WŸsJ.
1. bjhêš, t®¤jf« k‰W« thœ¡if¥ gâ ÛJ é¡f¥gL« tç.
2. bghJ¡nfë¡iffŸ k‰W« Ú® ÛJ é¡f¥gL« tç.
3. gaâfŸ Ûjhd tç.
4. khãy murh§f« tH§F« khåa§fŸ k‰W« fl‹fŸ.
5. gâahs® FHh« k‰W« Óuik¥ò g‰¿ khåa§fS« ãy tUthÍ«.
6. £l« k‰W« t£lhu« F¿¤j khåa§fŸ.
7. Ïiw¢Á é‰gidahs®fŸ brY¤J« cçk¡ f£lz«.
8. rªijæš é‰gidahF« fhšeilfŸ k‰W« bghUŸfŸ ÛJ é¡f¥gL« tç.
9. jdJ brh¤ÂèUªJ tU« tUkhd«.

x›bthU kht£l gŠrha¤Â‰bfd, kht£l¥ gŠrha¤J ã x‹W

mik¡f¥g£LŸsJ. ËtU« Ïd§fŸ kht£l¥ gŠrha¤J ãÂæDŸ
brY¤j¥gL»‹wd.

1. khãy¤Â‹ Âu©l ã¡Fé¥ÃèUªJ kht£l¥ gŠrha¤Â‹ ã¡bf‹W

xJ¡f« brŒa¥g£l bjhif.
2. murh§f¤Âdhš tif brŒa¥bgW« mid¤J khåa§fŸ, <£L¤bjhiffŸ,
fl‹fŸ k‰W« g§fë¥òfŸ.
3. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ ãy§fŸ mšyJ k‰w brh¤J _y« bgw¥gL« thlif
mšyJ F¤jif¤ bjhif.
4. jåeg®fëläUªJ mšyJ ãWtd§fëläUªJ kh‰w« brŒa¥gL«
mšyJ khåa§fshŒ¥ bgw¥gL«, mid¤J t£ofŸ, Ïyhg§fŸ k‰W«
e‹bfhilahš Âu©LŸs Ãw tUkhd§fŸ.

5. kht£l¥ gŠrha¤Âdhš é‰gid brŒa¥g£l ãy« k‰W« brh¤J¡fë‹ _y«

tU« mid¤J tUkhd§fŸ.

149
 www.tntextbooks.in

6. kht£l¥ gŠrha¤Âdhš é¡f¥bgW« mšyJ mj‰F¢ brY¤j¥gL«

mid¤J¡ f£lz§fŸ k‰W« j©lid¤bjhiffŸ.

x›bthU kht£l¥ gŠrha¤J ã¡F«, j‹dhš Ô®khå¡f¥g£l mséš,

khåa« x‹¿id murh§f« tH§Fjš nt©L«.

jiyik ã®thf mYty®

x›bthU kht£l gŠrha¤Â‰F« xU jiyik ã®thf mYty®
murh§f¤Âdhš ãakd« brŒa¥gL»‹wh®. gšntW khãy§fëš mtUila
gjé¥ bga® khWgLtjhŒ cŸsJ. jäœeh£oš Ϫj mYty® »uhk ts®¢Á Ïiz
Ïa¡FdU¡F©lhd ãiyæid t»¡»‹wh®. jiyik ã®thf mYtyç‹
M£nr®¥ò Kiw, CÂa« k‰W« gofŸ, xG§F k‰W« el¤ij k‰W« gâtiuaiwfŸ
ahΫ murh§f¤Âdhš xG§FKiw¥ gL¤j¥gL»‹wd.

kht£l¥ gŠrha¤Â‹ jiyik ã®thf mYtyç‹ gâfŸ, mÂfhu§fŸ k‰W«

flikfŸ.

1. jiyik ã®thf mYty® khãy¢ r£lk‹w¤jhš j‹ ÛJ Rk¤ÂÍŸs

mÂfhu§fŸ mid¤ijÍ« brašgL¤J»‹wh®.

2. kht£l¥ gŠrha¤J¥ gâfŸ mid¤Â‹ brayh¡f¤ij mt® nk‰gh®itÍ«

f£L¥ghL« brŒ»‹wh®.

3. kht£l¥ gŠrha¤J k‰W« mj‹ FG¡fë‹ T£l§fëš fyªJ bfhŸsΫ,

mitfëš vªj xU Ô®khd¤ij K‹ it¡fΫ mt® cçik bg‰WŸsh®.

4. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ Ô®khd§fis mt® brašgL¤j nt©L«.

5. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ Ô®khd§fë‹ brayh¡f« g‰¿Í« tç tNè¥ò g‰¿Í«

fhy m¿¡iffis mt® tH§Fjš nt©L«.

6. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ mYty®fisÍ« gâah£fisÍ« mt® f£L¥ghL

brŒ»‹wh®.

7. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ c¤juÎfisÍ« f£lisfisÍ« mt®

brašgL¤J»‹wh®.

8. kht£l¥ gŠrha¤Â‹ vªj x® mYtyU¡F« mšyJ gâahs®fS¡F«,

vG¤J _ykhd c¤juédhš, jdJ gâfSŸ vjidÍ« mt® x¥gilÎ
brŒayh«.

9.3.1.2 gŠrha¤J ôåa‹ / Cuh£Á x‹¿a«

gŠrha¤J Ïuh¢Áa Kiwaik¥Ãš eL mL¡fhf¥ gŠrha¤J räÂ
mikªJŸsJ. mJ xU Ïilãiyahd mL¡fhfΫ fUj¥gL»wJ. gŠrha¤J
ôåa‹ mšyJ Cuh£Á x‹¿a« vd mJ gytifahf¥ bgaçl¥g£LŸsJ.

150
 www.tntextbooks.in

mik¥ò« msΫ
njÁa éçth¡f¡ F¿¡nfhshf mika¥ bgW« gŠrha¤J ts®¢Á¡F
t£lhu¤Jl‹ bghJthf Kotijèš gŠrha¤J räÂæ‹ v‹W mikªJŸsJ.
xU gŠrha¤J x‹¿a« 112 »uhk§fis¡ bfh©LŸsJ. x›bthU gŠrha¤J
x‹¿a¤Â‹ ã®thf«, gŠrha¤J x‹¿a k‹w¤Âl« tH§f¥glnt©L«.
gŠrha¤J rä mšyJ gŠrha¤J ôåa‹ Cuh£Á x‹¿a«.

1. gŠrha¤J x‹¿a« cŸs t£lhu§fëèUªJ neçilahf nj®ªbjL¡f¥gL«

cW¥Ãd® x›bthU t£lhu¤Â‰F« xU cW¥Ãd® k£Lnk
nj®ªbjL¡f¥gL»‹wh®.
2. gŠrha¤J x‹¿a¥ gFÂia¢ nr®ªj (k¡fsit) cW¥Ãd®fŸ k‰W« khãy¢
r£lk‹w cW¥Ãd®fŸ.
3. gŠrha¤J x‹¿a¤Â‹ th¡fhsh®fshf¥ gÂÎ brŒa¥g£LŸs khãy§fŸ
mit cW¥Ãd®fŸ.

4. gŠrha¤J x‹¿a k‹w¤Â‹ nj®ªbjL¡f¥g£l cW¥Ãd®fŸ bkh¤j

v©â¡ifæš IªÂš xU g§F v‹w tifæš »uhk¥ gŠrha¤J mitæš
Ïl«bgW»‹wh®. gŠrha¤J x‹¿a¥ gFÂæš cŸs »uhk¥ gŠrha¤J
jiyt®fŸ jk¡FŸ Ï›ÎW¥Ãd® nj®ªbjL¡f¥gL»‹wh®.

jiyt® k‰W« Jiz¤jiyt®

gŠrha¤J räÂæ‹ jiyt® ÃuKf®, Ãujh‹ v‹W gy khãy§fëš
bgaçl¥g£LŸsd®. jäœeh£oš mt® nr®k‹ (jiyt®) v‹W miH¡f¥g£gL»wh®.
Ïtiu¤ j鮤J xU Jiz¤jiytU« ÏU¡»wh®. mt® gŠrha¤J x‹¿a¤Â‹
cW¥Ãd®fshš jk¡FŸnsna nj®ªbjL¡f¥gL»wh®. jF ÏH¡f¥g£lhy‹¿ (m)
gjéæèUªJ Ú¡f¥g£lhy‹¿ mt®fŸ IªJ M©LfS¡F gjé t»¡»‹wd®.
gŠrha¤J x‹¿ak‹w¤Âdhš jil brŒa¥g£lhy‹¿ vG¤J _ykhf c¤jué‹
_y«, jiyt® mtU¡F©lhd v¥gâfisÍ« Jiz¤jiytU¡F x¥gilÎ
brŒayh«. våD« jiyt® gjé fhèahf ÏU¡F« nghJ jiytU¡F©lhd
gâfis¤ Jiz¤jiyt® M‰w nt©L«. jiyt® k‰W« Jiz¤jiyt® M»a
ÏU gjéfS« fhèahf ÏU¡Fkhæ‹ t£lhu tUthŒ mÂfhç (Revenue Divisional
Officer) gŠrha¤J x‹¿a k‹w¤Â‹ mYtš rh®ghd cW¥ÃduhfΫ jiytuhfΫ
ÏU¥gh®.
jiytç‹ mÂfhu§fŸ k‰W« gâfŸ
gŠrha¤J ôåaå‹ jiyt® muÁaš ßÂahd brayh¡f¤ jiytuhth®.
mtUila mÂfhu§fS« gâfS« ËtUtdthF«.
1. gŠrha¤J räÂæ‹ T£l§fis¡ T£o¤ jiyik jh§FtnjhL mj‹
brašKiwfis mt® el¤J»‹wh®.

2. gŠrha¤J rä k‰W« mj‹ ãiy¡FG M»at‰¿‹ KoÎfŸ k‰W«

Ô®khd§fis brašgL¤J« nghJ t£lhu ts®¢Á mYty® k‰W« mtUila
gâahs®fŸ ÛJ f£L¥gh£oid mt® brY¤J»‹wh®.
151
 www.tntextbooks.in

3. £l§fis Ô£LtÂY« c‰g¤Â¢ brašÂ£l§fis brašgL¤JtÂY«

gŠrha¤J¡fis C¡Fé¤J mitfS¡F tê¤Jizahf mt® Âfœ»wh®.

4. gŠrha¤J x‹¿a k‹w¤Â‹ Mtz§fŸ k‰W« mÂfhu¥ó®tkhd jftš

gçkh‰w« mid¤J« jiytç‹ _ykhf nk‰bfhŸs¥glnt©L«.

5. x‹¿a« k‰W« murh§f« M»at‰iw mÂfhu¥ó®tkhf gh®itæl mÂfhu«

bg‰WŸsh®.

6. vªj xU K¡»akhd ntiyiaÍ« cldoahf brašgL¤Jtj‰F mt®

c¤juÎfisÍ« Ãw¥Ã¡fyh«.

7. jh‹ xU cW¥Ãduhf¤ ÂfG« g£r¤Âš mYtš rh®ò Kiwæš ãiy¡FGé‹

jiytuhf mt® Âfœ»‹wh®.

gŠrha¤J x‹¿a¤Â‹ Kiwikæ‹ K¡»akhd mik¥ghf gŠrha¤J räÂ

Âfœ»wJ. mJ r_f nk«gh£L¤ £l§fis brašgL¤j jiyaha¢ brayh¡f
mik¥ghf cŸsJ. jd¡bfd F¿¥Ã£l tifæš xJ¡f¥gL« bghW¥òfis
brašgL¤Jtš khãy murh§f¤Â‹ xU Kftuhf mJ brašgL»‹wJ. jdJ
mÂfhu všyif¡FŸ mikªJŸs »uhk gŠrha¤J¡fë‹ ÛJ gŠrha¤J räÂ
f£L¥ghL k‰W« nk‰gh®it M»at‰iw brY¤J»‹wJ. midtU¡F« njitahd
bjhêšE£g« k‰W« ãÂÍjéia tH§F»‹wJ. ÏWÂæš jdJ všiy¡FŸ cŸs
gŠrha¤Â‹ ãÂãiy m¿¡iffis MuhŒªJ mDk¡F« bghJ¥gilahd
mÂfhu¤ijÍ« bg‰WŸsJ.

gŠrha¤J räÂæ‹ gâfŸ

gŠrha¤J räÂæ‹ gâfŸ ÏUtif¥gL«. mit Foæaš trÂfŸ nk«gl¢
brŒtJ k‰W« ts®¢Á £l§fis ãiwnt‰wjY« MF«.

Foæaš bghW¤jk£oš gŠrha¤J rä ËtU« bghW¥òfis¥ bg‰WŸsJ.

1. »uhk¥ gŠrha¤J¢ rhiyfis¤ j鮤J räÂæ‹ mÂfhu všiy¡FŸ

rhiyfŸ mik¤J¥ guhkç¤jš.
2. FoÚ® tH§fš.
3. tofhš FHhŒfis guhkç¤jš.
4. jhŒ nrŒ ey Ïšy§fisÍ« Mu«g Rfhjhu ika§fisÍ« ãWÎjš.

5. kU¤Jt« k‰W« Rfhjhu¥ gâfis V‰gL¤Jjš.

6. Mu«g k‰W« Mjhu¥ gŸëfS¡fhd V‰ghL brŒJ KÂnah® fšé ika§fis

ãWÎjš.
7. C£L¥ghijfshf cŸs »uhk¢ rhiyfS¡F¤ Jizòçjš.
8. üyf§fis ãWÎjš.

9. ÏisP® mik¥òfŸ, kfë®, cHt® Fok¡fŸ ngh‹witfis ãWÎjš.

10. fyh¢rhu elto¡iffS¡F C¡fkë¤jš.
152
 www.tntextbooks.in

jdJ všiy¡FŸ r_f ts®¢Á £l§fis¥ gŠrha¤J räÂ

ãiwnt‰W»‹wJ. mj‹ gâfŸ,

1. r_f nk«gh£o‹ Ñœ mid¤J £l§fisÍ« brayh¡Fjš.

2. Åça é¤J¡fis¥ bgU¡», éånah»¤jš.

3. nj®¢Áahd cu§fis¢ nrfç¤jš, éånah»¤jš, Ãugykh¡Fjš.

4. k©ts«, ãy¤ij nk«gL¤Jjš.

5. ntsh©ik¡fhd fl‹ tH§Fjš.

6. »zWfis bt£oÍ«, Fs§fis¥ gGJgh®¤J« ghrd trÂfis¢ brŒJ

bfhL¤jš.

7. ku§fis eLjš, ku§fis ts®¤jš.

8. nj®¢Á thŒªj ÏdéU¤Â MLfŸ, khLfŸ, gwitfŸ ts®¥ò m¿Kf«

brŒjš.

9. nj®¢Á thŒªj fhšeil Ôtd¤ij m¿Kf« brŒjš.

10. fhšeilfS¡F éah tuhkš jL¤jš k‰W« cça ãthuz« më¤jš.

11. ghšg©iz mik¤jš, ghš éånahf« brŒjš.

12. T£Lw΢ r§f§fis Jt§» nk«gL¤Jjš.

13. Û‹ fh¥gf§fis¥ guhkç¤jš.

14. Foir, »uhk k‰W« Á¿a mséyhd bjhêšfis nk«gL¤Jjš.

15. c‰g¤Â k‰W« gæ‰Á ika§fis ãWé¥ guhkç¤jš.

ãiy¡FG¡fŸ
gŠrha¤J rä ãiy¡FG¡fis mik¤J¡ bfh©L jdJ gâfis
M‰W»‹wJ. Ï¡FG¡fŸ r£lKiwæyhd mik¥òfshF«. Ñœ¡fhQ«
gâfisah‰W« bghU£L IªJ FG¡fŸ cŸsd.

m. ã k‰W« tç éÂ¥ò.

M. ntsh©ik c‰g¤Â fhšeil¥ guhkç¥ò k‰W« ghrd«.

Ï. fšé k‰W« khj® ey‹ cŸë£l rKjha bghJey‹.

<. bghJ¢ Rfhjhu« k‰W« J¥òuÎ.

c. jftš, bjhl®ò k‰W« T£LwÎ.

ãiy¡FGé‹ cW¥Ãd®fŸ gŠrha¤J räÂæ‹ cW¥Ãd®fshf¤

jk¡FŸëUªJ nj®ªbjL¡f¥gL»‹wd®. gŠrha¤J räÂæ‹ jiyt® ãÂ
k‰W« tçéÂ¥ò¡ FGé‹ jiytuhth®. gŠrha¤J räÂædhš jk¡F x¥gilÎ
153
 www.tntextbooks.in

brŒa¥gL« mÂfhu§fis Ï¡FG¡fŸ brašgL¤J»‹wd. t£lhu ts®¢Á mYty®

ãiy¡FG¡fë‹ brayhsuhf¥ gâ ò绋wh®.

tUthŒ Mjhu§fŸ
bghJthf xU gŠrha¤J rä ËtU« tUthŒ Mjhufis¡ bfh©LŸsJ.

1. gŠrha¤J rä é¡F« tçfŸ, f£lz§fŸ, M»at‰¿š »il¡F«

tUkhd§fŸ.

2. íšyh gçõ¤ (m) kht£l¥ gŠrha¤ÂèUªJ bgw¥gL« ãy tUthŒ k‰W«

cŸq® Ô®it¥ g§F¤bjhif.

3. khãy murh§f¤ÂläUªJ bgw¥gL« khåa§fŸ.

4. khãy murh§f¤ÂläUªJ bgw¥gL« fl‹ bjhiffŸ.

5. gŠrha¤J räÂædhš mDk¡f¥gL« bghJ¥ gâ¤Jiwæš rªijfŸ,

Ï‹d gyt‰¿‹ F¤jiffëèUªJ »il¡F« tUkhd«.

6. kht£l gŠrha¤Â‹ thæyhf (m) kht£l¥ gŠrha¤ÂèUªJ bgw¥gL«

j‰fhèf khåa§fŸ.

7. g§fë¥òfŸ k‰W« e‹bfhil¤ bjhiffŸ.

8. brayh¡f braè v‹w tifæš gŠrha¤J rä¡F murh§f¤Âdhš kh‰w«

brŒa¥gL« £l§fëèUªJ tU« ãÂfŸ.

ÏitfSl‹ gšntW tUthŒ Mjhu§fŸ gŠrha¤J rä bg‰WŸsJ.

1994 M« M©o‹ jäœeh£o‹ gŠrha¤J¡fŸ r£l¥go x›bthU gŠrha¤J
x‹¿a¤J¡F« gŠrha¤J x‹¿a bghJ ã v‹W« gŠrha¤J (fšé) ãÂ
x‹W« mik¡f¥glnt©L«. r£l¤Âš F¿¥Ã£lthW bghJ ã 27 Ïd§fëš
»il¡f¥bgW« bjhiffis¡ bfh©LŸsd. k‰w khãy§fëš cŸs gŠrha¤J
räÂfS« gŠrha¤J rä ã it¥òfis¡ bfh©LŸsd.

ã®thf ÏaªÂu«
jdJ gâfis M‰W« bghU£L gŠrha¤J rä ã®thf ÏaªÂu« x‹¿id¥
bg‰WŸsJ. mJ t£lhu ts®¢Á mYtyuhš jiyik jh§f¥gL»wJ. t£lhu ts®¢Á
mYtyU¡F cjé òça éçth¡f mYty®fŸ cŸsd®. Ï›ts®¢Á mYty®fŸ
khãy murh§f¤Âdhš CÂa« tH§f¥gL« gâahs®fŸ Mt®. mt®fŸ étrha«,
fhšeil guhkç¥ò, bghJ¢ Rfhjhu« ngh‹w r«gªj¥g£l Jiwfëš tšYd®fshŒ
cŸsd®. mt®fS¡F Ñœ k‰w gâahs®fŸ cŸsd®. t£lhu ts®¢Á mYty® X®
všiy mšyJ t£l¤Â‹ ã®th»ahf cŸsh®. mt® Miza® v‹W jäœeh£oš
gjé¥ bga® bg‰WŸsh®.

t£lhu ts®¢Á mYty® bghJthf khãy tUthŒ¤ Jiwia rh®ªjtuhf

cŸsh®. mt® (m) mYtyf¤ jiytuhfΫ (M) éçth¡f mYty®fis¡ bfh©l
xU mâæ‹ jiytuhfΫ (Ï) gŠrha¤J ôåaå‹ brayhsuhfΫ gâ

154
 www.tntextbooks.in

M‰W»‹wh®. éçth¡f mYty® mâæ‹ X® jiyt® v‹w tifæš t£lhu¤Âš

gšntW bjhêšE£g« thŒªj gâfis mt® xU§»iz¤J gytifahd ts®¢Á
£l§fis brašgL¤J»‹wh®.

t£lhu ts®¢Á mYty® Cuh£Á x‹¿a¤Â‹ brayhsU« jiyik¢

brayh¡f mÂfhçÍ« Mth®. mt® ËtU« gâfis M‰W»‹wh®.

1. gŠrha¤J ôåa‹ gytifahd Ô®khd§fis ãiwnt‰w« brŒ»‹wh®.

2. t£lhu¤ÂYŸs gŠrha¤Jfis nk‰gh®it brŒ»‹wh®. gŠrha¤J ôåa‹

k‰W« mj‹ ãiy¡FG¡fŸ M»at‰¿‹ T£l§fS¡F mt® m¿¡iffis
Ãw¥Ã¡»‹wh®. m¡T£l§fë‹ elto¡iffis¥ gÂÎ brŒJ guhkç¡»‹wh®.

3. th¡fë¡F« cçikia bgwhj tifæš ôåa‹ T£l éthj§fëš mt®

g§nf‰»‹wh®.

4. ôåa‹ ãÂfëèUªJ gz¤ij jUé¤J¥ g£Lthlh brŒ»wh®.

5. gz¤ÂU£L, ifahlš nkhro ngh‹wt‰iw mt® ôåaå‹ jiytU¡F«

kht£l M£ÁahsU¡F« òfh® brŒ»‹wh®.

6. bghU¤jkhd mÂfhçfshš V‰W¡bfhŸs¥g£l mid¤J £l§fisÍ«, £l

brašfisÍ« brayh¡f« brŒ»‹wh®.

7. jdJ t£lhu¤Â‰FŸ cŸs gŠrha¤Jfë‹ ã ãytu¤ij mt® MŒÎ

brŒ»wh®.

8. gŠrha¤J ôåaå‹ gâah£fŸ k‰W« Vida mYty®fis mt®

nk‰gh®itÍ« f£L¥ghL« brŒ»‹wh®.

9. ôåaå‹ K‹ mDkÂÍl‹ ôåaD¡fhf mt® x¥gªj§fis¢ brayh¡f«

brŒ»‹wh®.

9.3.1.3 »uhk rig

gŠrha¤J Ïuh¢Áa KGikahd f£Lkhd¤Â‹ mo¤jskhf¡ »uhk¢ rig
cŸsJ. mJ xU bghJthd mik¥ghF«. mJ xU r£lKiwæyhd mik¥ghf
V‰f¥g£LŸsJ. »uhk¥ gŠrha¤Â‹ jF bg‰WŸs mid¤J th¡fhs®fis¡
bfh©L mJ mika¥ bg‰WŸsJ. ruhrç 500 k¡f£ bjhifÍl‹ Toa x‹W
mšyJ Ïu©L¡F nk‰g£l »uhk§fis xU »uhk gŠrha¤J mÂfhu všiyahf
bfh©oU¡fyh«. Ñœk£l ãiyæš X® mok£l mik¥ghf ÏU¥gjhš, mJ neuo
k¡fsh£Áæ‹ mo¥gil myfhf¥ gâah‰W»wJ. vdnt k¡fsh£Á f£L¥gh£L¡F
cça Kid¥ghdnjh® rhjdkhf mJ fUj¥gL»‹wJ. »uhk rigahdJ, FiwªjJ
_‹W T£l§fisnsD« xU ãÂah©oš el¤jnt©L«. »uhk¥ gŠrha¤Â‹
jiyt®, »uhk rigæ‹ T£l§fis¡ T£Ltj‰F¥ bghW¥Ãid¥ bg‰WŸsh®.

155
 www.tntextbooks.in

»uhk rig

gâfŸ.
1. »uhkrig gŠrha¤J M‰W« gâfis ÓuhŒÎ brŒ»‹wJ.

2. mJ rig všiy¡Fça ts®¢Á¤ £l¤ij tiu»‹wJ.

3. mJ gŠrha¤Â‹ fz¡FfŸ k‰W« jâ¡if g‰¿a J©L m¿¡ifia¥

gçÓyid brŒ»wJ.

4. mJ flªj M©o‹ ã®thf m¿¡ifæidÍ«, v®bfhŸS« M©L¡Fça

brašÂ£l¤ijÍ« gçÓyid brŒ»‹wJ.

5. mJ »uhk¥ gŠrha¤Â‹ ts®¢Á¤ £l§fŸ k‰W« M©L ãÂãiy m¿¡if

M»at‰W¡F x¥òjš tH§F»wJ.
»uhkrig Ïiwik bfh©l X® mik¥ghF«. vdnt mJ Áy brašghLfis¢
brŒaÍ« bghU£L »uhk¥ gŠrha¤Â‰F mÂfhu§fŸ k‰W« cçikia tH§fyh«.

»uhk¥ gŠrha¤J
gŠrha¤J Ïuh¢Áa Ïiwikæ‹ KjyhtjhfΫ, jiyaha myfhfΫ. »uhk¥
gŠrha¤J cŸsJ. Fiwªjg£r« 500 k¡fŸ bjhifia¡ bfh©LŸs x›bthU
gŠrha¤J »uhk¤Â‰F« mJ mik¡f¥gL»‹wJ. »uhk¥ gŠrha¤Â‹ cW¥Ãdç‹
Fiwªjg£r v©â¡if IªjhfΫ, mÂf¥g£rkhf¥ gÂidªjhfΫ mj‹ k¡fŸ
bjhifia¢ rh®ªJ ÏU¡F«. »uhk¥ gŠrha¤J »uhk rigæ‹ brayh¡f FGthf
cŸsJ. mj‹ cW¥Ãd®fŸ ÏufÁa th¡fë¥ò _y« »uhk rigædhš neçilahf
nj®ªbjL¡f¥ gL»‹wd®. »uhk« KGtJ« t£l§fshf¥ Ãç¡f¥gL«. x›bthU
t£lK« x‹W Kjš _‹W cW¥Ãd®fis¤ nj®ªbjL¡»wJ. jhœ¤j¥g£l rhÂæd®
kiythœ k¡fŸ k‰W« bg©fŸ M»nahU¡F _‹¿š xU g§F Ïl xJ¡Ñ£o‰fhd
V‰ghL cŸsJ.

156
 www.tntextbooks.in

»uhk¥ gŠrha¤J xU jiytuhš jiyikna‰f¥gL»wJ. »uhk¥ gŠrha¤Â‹

jiyt® »uhk rigæ‹ cW¥Ãd®fshš neçilahf¤ nj®ªbjL¡f¥gL»wh®. »uhk
rigæ‹ _‹¿š xU g§»dç‹ bgU«gh‹ikÍl‹ mtU¡F vÂuhd xU e«Ã¡if
Ïšyhj Ô®khd« ãiwnt‰w¥gLkhæ‹ mt® gjéæèUªJ Ú¡f« brŒa¥glyh«.
x›bthU gŠrha¤Â‰F« xU Jiz¤jiytU« ÏU¡»wh®. 18 tajilªj Fok¡fŸ
midtU« th¡fë¡f cçik¥ gil¤JŸsd®. 21 taij ãiwÎ brŒjt®fŸ
k£Lnk gŠrha¤Â‹ jiytuhfΫ Jiz¤jiytuhfΫ nj®ªbjL¡f¥gl KoÍ«.
»uhk¥gŠrha¤Â‹ gjé¡fhyK« mj‹ cW¥Ãd®fë‹ gjé¡fhyK« IªJ
M©LfshF«. K‹ T£ona gŠrha¤J fiy¡f¥gLkhæ‹ MW khj§fS¡FŸ
nj®jšfŸ el¤j¥glnt©L«.

jiytç‹ mÂfhu§fŸ k‰W« gâfŸ

»uhk¥ gŠrha¤Â‹ muÁaš rh® brayh¡f mÂfhçahf¤ jiyt® Âfœ»‹wh®.
mt® ËtU« mÂfhu§fisÍ« gâfisÍ« bg‰WŸsh®.
1. »uhkrig k‰W« »uhk¥ gŠrha¤Â‹ T£l§fis¡ T£Lé¡»‹wh®.
2. gŠrha¤Â‹ T£l§fS¡F¤ jiyikna‰»wh®.
3. gŠrha¤Â‹ Mtz§fis¥ guhkç¡»wh®.
4. gŠrha¤J¥ gâahs®fŸ ÛJ ã®thf¡ f£L¥gh£il brY¤J»‹wh®.
5. gŠrha¤Â‹ Ïa‰w¥g£l Ô®khd§fë‹ brayh¡f¤ij gh®it brŒ»‹wh®.
6. »uhk¥ gŠrha¤Âš vL¡f¥gL« KoÎfŸ brašgL¤j¥gLtj‰fhd
bghW¥Ãid mt® bg‰WŸsh®.

7. gŠrha¤Â‹ ãÂfis nkyh©ik brŒtj‰F cWÂahd mÂfhu«

më¡f¥g£LŸsh®.

8. jdJ gŠrha¤Â‹ ÃuÂãÂahf gŠrha¤J rä (m) gŠrha¤J x‹¿a¤Â‹

T£l§fëš fyªJ¡ bfhŸ»wh®.

9. khãy murh§f¢ r£l¤Âdhš (m) m¢r£l¤Â‹ Ñœ brŒa¥g£LŸs éÂfshš

jd¡F tH§f¥g£LŸs mÂfhu§fŸ mid¤ijÍ« mt® brašgL¤J»‹wh®.

jiyt® ÏšyhÂU¡F« neu¤Âš Jiz¤jiyt® Ï¥gâfis M‰W»‹wh®.

»uhk¥ gŠrha¤Â‹ gâfŸ

»uhk¥ gŠrha¤Âl« gytifahd bghJey¥gâfS«, ts®¢Á
elto¡iffS« x¥gilÎ brŒa¥g£LŸsd. mªj mo¥gilæš, »uhk k£l¤Âš
£l§fis¤ jahç¤J rKjha Ú k‰W« bghUshjhu ts®¢Á¡fhd braš
£l§fis brašgL¤JtjhF«. khãy murh§f¤Â‹ r£l¤Âš tH§f¥g£LŸs
mid¤J gâfisÍ« »uhk¥ gŠrha¤J M‰wnt©L«. mit f£lhakhd gâfŸ
k‰W« j‹å¢irahd gâfŸ vd ghFghL brŒa¥g£LŸsd.

157
 www.tntextbooks.in

f£lhakhd gâfŸ
»uhk¥ gŠrha¤J ËtU« f£lhakhd gâfis¥ bg‰WŸsJ.

1. ntsh©ik K‹nd‰w«

2. Foir bjhêšfë‹ ts®¢Á

3. bghJ¡ »zWfŸ k‰W« Ú®¤bjh£ofŸ guhkç¤jš.

4. FoÚ® éånahf« brŒjš.

5. J¥òuÎ, k‰W« tofhY¡F V‰ghL brŒjš.

6. »uhk¤J¢ rhiyfëY« k‰w bghJ Ïl§fëY« és¡FfŸ mik¤jš.

7. ÏLfhL k‰W« RLfhLfis¥ guhkç¤jš.

8. Ãw¥òfŸ, Ïw¥òfŸ, ÂUkz§fŸ M»at‰iw¥ gÂÎ brŒjš.

9. fhšeil Ú®¡F£ilfis¥ guhkç¤J, cæ® eilfis g‰¿ bghJthd m¡fiw

bfhŸSjš.

10. »uhk¥ gŠrha¤Â‹ brh¤J¡fis¥ ghJfh¤jš.

11. ÁW mséyhd ghrd ntiyfis¡ f£Lé¤J¥ guhkç¤jš.

12. bghJ¢ rªijfisÍ«, m§fhofisÍ« xG§FKiw brŒjš.

13. fêÎ¥bghU£fis¡ Fé¥gj‰F Ïl§fis xJ¡Fjš.

14. rKjha¡ fšéæ‹ nk«ghL k‰W« gŸëfë‹ nk‰gh®it.

15. òŸëétu¢ brŒÂfis¢ nrfç¤J¥ guhkç¤jš.

16. Åça é¤J¡fisÍ« cu§fisÍ« éånah»¥gj‰fhd V‰ghLfis¢ brŒjš.

17. jhŒ nrŒ ey (Ãurt) éLÂfisÍ« Ïiw¢Á¡ bjh£ofisÍ« guhkç¤jš.

18. ãy¢Ó®ÂU¤j«, £l§fë‹ bra‰gh£oš cjéæid tH§Fjš.

19. m«ik CÁ, fhyuh CÁ k‰W« bfhŸis nehŒfS¡bfÂuhd elto¡iffis

nk‰bfhŸSjš.

j‹ éU¥g¥ gâfŸ
»uhk¥ gŠrha¤Â‹ j‹ éU¥gkhd gâfSŸ K¡»akhd Áy gâfŸ
ËtUgitahF«.

1. rhiy Xu§fëš brofis e£L¥ ngâ ts®¤jš.

2. j®krhiyfŸ, XŒél§fŸ, éisah£L ikjhd§fŸ, üyf§fŸ, go¥giwfŸ,

ó§fh¡fŸ ngh‹w Ãwt‰iw ãWé¥ guhkç¤jš.

3. Rfhjhuk‰w t£lhu§fis Û£ò brŒjš.

158
 www.tntextbooks.in

4. r_f¡ Tl§fis nkyh©ik brŒjš.

5. ViHfS¡F ãthuz« më¤J bghJ¢ Rfhjhu¤ij¡ ftå¤J¡ bfhŸSjš.

6. be‰fsŠÁa§fisÍ«, jhåa¥gæ® »l§FfisÍ« ãWÎjš.

7. T£LwÎ¥ g©iz, FL«g ey¤Â£l«, fhšeil ntsh©ik M»at‰iw¤

nj®¢ÁÍWkhW brŒjš.

8. g‹¿ ts®¥ig xG§F Kiw brŒjš.

9. Ô©lhikia Ú¡Fjš.

10. »uhk¥ gŠrha¤Â‹ J¥òwÎ¥ gâahs®fS¡F Ïšy§fis¡ f£o¥

guhkç¤jš.

tUthŒ Mjhu§fŸ
nk‰F¿¥Ã£LŸs gâfis M‰¿ »uhk¥ gŠrha¤J brašgLtj‰fhd
eg®fŸ, brh¤J k‰W« t®¤jf¤Â‹ ÛJ tçfis éÂ¥gj‰F mJ mÂfhu«
ju¥g£LŸsJ. xU »uhk gŠrha¤J ÑœtU« Mjhu§fë‹ _ykhf tUthia
bgW»‹wJ.
1. fhšeil Ûjhd tç
2. f£ol tç.
3. gŠrha¤J¢ r£l§fis Û¿a fhuz¤jhš é¡f¥gL« mguhj§fŸ.
4. gŠrha¤J K‹ rk®¥Ã¡f¥gL« r£lKiwæyhd tH¡»‰F¢ brY¤j¥gL«
f£lz§fŸ.
5. jdJ všiy¡FŸ fhšeilfŸ é‰gid brŒtj‰F é¡f¥gL« f£lz§fŸ.
6. »uhk¢ brh¤JilikæèUªJ bgw¥gL« thlif
7. t£lhu t®¤jf tç
8. kh£L t©ofŸ ngh‹w C®ÂfŸ Ûjhd tç
9. khãy murh§f¤Âdhš tH§f¥gL« cjé khåa§fŸ
10. khãy murh§f¤Âdhš tH§f¥bgW« Jiz khåa§fŸ.
»uhk¥ gŠrha¤Â‹ tUthŒ »uhk¥ gŠrha¤J ãÂæš brY¤j¥gL»‹wJ.
mj‹ gytifahd gâfis¢ brŒJ Ko¡f njit¥gL« bryéid Ϫj
ãÂæèUªJ jh‹ bgwnt©L«.

x›bthU »uhk¥ gŠrha¤Â‹ xU braš mÂfhçahf »uhk ã®thf

mYty® ÏU¡»wh®. mt® khãy murh§f¤Âdhš ãakd« brŒa¥gL»wh®. mt®
»uhk gŠrha¤Â‹ Ô®khd§fis brašgL¤J»‹wh®. mt® »uhk¥ gŠrha¤Â‹
mYty®fŸ k‰W« gâah£fis¡ f£L¥ghL brŒ»wh®. jdJ flikfis
M‰Wtj‹ thæyhf mt® jdJ mÂfhu všiy¡F£g£L »uhk¥ gŠrha¤Â‹
m‹whl ã®thf¤ijÍ« ftå¤J¡ bfhŸ»wh®.

159
 www.tntextbooks.in

kÂ¥ÕL
1992 M« M©o‹ muÁayik¥Ã‹ (73 tJ k‰W« 74 tJ ÂU¤j§fŸ)
r£l§fŸ bgU«ghyhd gu«giu¡ FiwghLfis mf‰¿ÍŸsd. ekJ eh£oš khãy
murh§f§fŸ »uhk òw k‰W« ef®¥òw cŸsh£Á mik¥òfis ãWt nt©L«
v‹gij muÁayik¥ò f£lhakh¡»ÍŸsJ. mitfë‹ mik¥ò, nj®jšfŸ,
gjé¡fhy«, gâfŸ Kjyhdt‰iw muÁayik¥ò cWÂ brŒJŸsJ. nkY«
RjªÂukhd ã Miza§fŸ, nj®jš Miza§fŸ, £l mik¥òfŸ ngh‹wit
khãy§fë‹ gy ãiyfëš cUth¡f¥gLtj‰F« muÁayik¥Ãš Kiwahf
cW brŒa¥g£LŸsJ. ϪÂa jiyik¡ fz¡F k‰W« jâ¡ifahsuhš
cŸsh£Á mik¥òfë‹ fz¡Ffis¤ jâ¡if brŒtj‰F xU V‰ghL«
cŸsJ. Ï›nt‰ghLfŸ mid¤J« ϪÂahéš »uhk¥òw k‰W« ef®¥òw
cŸsh£Á mik¥òfë‹ v®fhy¤Â‹ ÛJ ešynjh® jh¡f¤ij V‰gL¤Â
bfhL¡f¡ToajhfΫ cŸsJ. Ït‰¿‹ éisthf khãy murh§f§fŸ jkJ
gŠrha¤J k‰W« efuh£Á r£l§fis¥ bghU¤jkhd tifæš ÂU¤j« brŒJŸsd.
KiwahfΫ ÓuhfΫ cŸsh£Á nj®jšfŸ eilbg‰WtU»‹wd.

kht£l gŠrha¤JfŸ, Cuh£Á x‹¿a§fŸ k‰W« Cuh£Áfë‹ bkh¤j

v©â¡if M»a égu§fŸ ËtU« m£ltizæš ju¥g£LŸsd.

kht£l gŠrha¤JfŸ, Cuh£Á x‹¿a§fŸ k‰W«

Cuh£Áfë‹ bkh¤j v©â¡if
tçir kht£l gŠrha¤JfŸ Cuh£Á Cuh£ÁfŸ
v© x‹¿a§fŸ
1. fhŠÁòu« 13 648
2. ÂUtŸq® 14 539
3. flÿ® 13 681
4. éG¥òu« 22 1104
5. ntÿ® 20 753
6. ÂUt©zhkiy 18 860
7. nry« 20 385
8. ehk¡fš 15 331
9. j®kòç 8 251
10. »UZz»ç 10 337
11. <nuhL 20 343
12. nfha«ò¤ö® 19 389
13. Úy»ç 4 35
14. jŠrhñ® 14 589
15. ehf¥g£od« 11 434

160
 www.tntextbooks.in

16. ÂUth%® 10 430

17. ÂU¢Áuh¥gŸë 14 408
18. f%® 8 158
19. bgu«gÿ® 10 22
20. òJ¡nfh£il 13 498
21. kJiu 13 431
22. njå 8 130
23. ©L¡fš 14 306
24. Ïuhkehjòu« 11 429
25. éUJef® 11 450
26. Átf§if 12 445
27. ÂUbešntè 19 425
28. ö¤J¡Fo 12 408
29. f‹åahFkç 9 99
bkh¤j« 385 12618

gæ‰Á
gFÂ - m
nfho£l Ïl§fis ãu¥òf:-
1. 73 tJ ÂU¤j r£l« ãiwnt‰w¥g£l M©L___________.
2. cŸsh£Á murh§f¤Â‹ jªij__________.
3. ϪÂa muÁayik¥Ã‹ __________ÃçÎ Cuh£Á mik¥ò g‰¿a r£l¤ij
és¡F»wJ.
gFÂ - M
4. efça« v‹gij és¡Ff.
5. efu všiy¥gF FG¡fŸ g‰¿ étç¡f.
6. všiy¥gF FG¡fŸ g‰¿ étç¡f.
gFÂ - Ï
7. efuh£Á g‰¿ ÁWF¿¥ò tiuf.
8. ÏuhQt¡Tl thça§fŸ g‰¿ étç¡f.
9. cŸsh£Á murh§f¤Â‹ gâfŸ ahit?
10. cŸsh£Á murh§f¤Â‹ K¡»a¤Jt¤ij étç¡f.
gFÂ -<
11. »uhk¥ gŠrha¤Â‹ f£lhakhd gâfŸ k‰W« j‹ éU¥g¥ gâfŸ g‰¿
f£Liu tiuf.
161
 www.tntextbooks.in

7. ã Âu£LtJ, bryéLtJ
8. r£l k‹w« k‰W« Ïju mYtšfis¡ ftå¤jš
9. r£l k‹w« brašglhj eh£fëš mtru¢r£l« Ãw¥Ã¤jš
10. k¡fë‹ r_f, bghUshjhu ãiyia¢ Ó® brŒÍ« £l§fis ãiwnt‰Wjš.
11. F‰wthëfis k‹å¡fnth, j©lidia ãW¤Â it¡fnth, Fiw¡fnth
mÂfhu¤ij ga‹gL¤jš

2.5.2 r£lk‹w« :

r£lk‹w« r£l« Ïa‰W« flikia¢ brŒ»wJ. muÁayik¥ò ÂU¤j« bfh©L

tUtÂY« r£lk‹w¤Â‰F K¡»a g§F c©L.

r_f, bghUshjhu k‰W« muÁaš Ãu¢ÁidfŸ r£l k‹w¤Âš Mnyhrid

el¤Â, éthj« brŒJ, Ô®khd« brŒa¥gL»wJ. ghuhSk‹w§fë‹ jhŒ v‹W
miH¡f¥gLtJ ϧ»yhªJ ghuhSk‹w« MF«. ϧ»yhªJ ghuhSk‹w« jh‹
cy»nyna gHikahd ghuhSk‹w« MF«.
yh°»æ‹ fU¤J¥go “r£läa‰Wjš x‹W jh‹ r£lk‹w¤Â‹ gâ v‹gJ
mšy. mj‹ K¡»a gâ eh£o‹ ã®thf«, k¡fë‹ mo¥gil cçikfis¥ ghJfh¡F«
tifæš Kiwahf, Óuhf el¡»wjh v‹gij¡ ftå¤J¡ bfhŸtJ« MF«.
ϪÂahéš k¤Âa r£lk‹w« ehlhSk‹w« v‹W miH¡f¥gL«. ehlhSk‹w«
ÏU mitfis cilaJ.

1. k¡fŸ mit mšyJ nyh¡rig (ÑHit)

2. khãy§fŸ mit mšyJ uh{arig (nkyit)

r£l k‹w¤Â‹ gâfŸ :

1. r£l« Ïa‰Wjš.

2. ãUthf nk‰gh®it

3. tuÎ bryÎ m¿¡if ãiwnt‰Wjš

4. bghJ k¡fë‹ Fiwfis nf£l¿ªJ ngh¡Fjš

5. k‰w gâfŸ g‰¿ étç¥gJ :

1) K‹nd‰w¤ £l§fis cUth¡Fjš

2) njÁa bfhŸiffŸ

3) g‹dh£L cwÎfis guhkç¤jš

2.5.3 Ú¤Jiw :

Ú¤Jiw murh§f¤Â‹ _‹whtJ K¡»a m§fkhF«. r£l¤Â‰F

és¡fkë¤jš k‰W« Ú ã®thf« brŒjš Ú¤ Jiwæ‹ K¡»a gâahF«.
18
 www.tntextbooks.in

xU Áwªj murh§f¤Â‹ Mjhunk mj‹ Âwikahd Ú¤Jiw mik¥ò¤jh‹

v‹W Ãiu°Ãuò F¿¥ÃL»wh®. Fok¡fë‹ ey« Ú¤Jiwia bghU¤Jjh‹ cŸsJ.
Ú¤Jiw k¡fsh£Áæ‹ xU ö©. Ú¤Jiwæ‹ és¡f« ÚÂ, RjªÂu«, rk¤Jt«
M»ad k¡fS¡F »il¥gj‰F têtif brŒ»wJ.
Ú¤Jiwæ‹ RjªÂu¤ j‹ikÍ«, eLãiy¤ j‹ikÍ« k¡fsh£Áæš
K¡»akhd Áw¥ÃašfŸ MF«. ϪÂa c¢r Ú k‹w« xU jiyik ÚÂgÂiaÍ« Ïju
ÚÂgÂfisÍ« bfh©oU¡F«. c¢r ÚÂk‹w¤Â‹ jiyik Ïl« ošèæš cŸsJ.

mbkç¡f c¢rÚ k‹w ÚÂg A¡° (JUSTICE HUGHES) F¿¥Ã£lij¥ nghy

“eh« muÁayik¥ò¡F f£L¥g£L ÏU¡»nwh«. Mdhš muÁayik¥ò v‹gJ ÚÂgÂfŸ
v‹d TW»wh®fnsh mJjh‹”.

Ú¤Jiwæ‹ gâfŸ :

1. Ú ã®thf« brŒjš

2. r£l« v‹whš v‹d, mj‹ bghUŸ, mj‹ všiyfŸ ahit vd KoÎ brŒjš.

3. nf£f¥gL« és¡f§fŸ g‰¿ Mnyhrid TWjš

4. r£l§fS«, cçikfS« g¿¡f¥gL« nghJ ÚÂ¥ nguhizfŸ _y« jL¤jš.

5. muÁayik¥ò r£l¥ ghJfhtydhf ÏU¤jš.

édh¡fŸ

gFÂ - m

I. rçahd éilia¤ nj®ªbjL¤J vGjΫ :

1. muÁaš m¿éaè‹ jªij ah® ?

m) Ãsh£nlh M) mç°lh£oš

Ï) Ah¥° <) yh¡

2. “kåj‹ xU r_f éy§F” v‹W T¿at®

m) mç°lh£oš M) ÁÁnuh

Ï) kh¡»abtšè <) thy° »uAh«

II. nfho£l Ïl¤ij ó®¤Â brŒf :

Ãsh£nlh fU¤J¥go X® Ïy£Áa muÁ‹ Fok¡fŸ v©â¡if_________ MF«.

III. ÑœtUtd rçah mšyJ jtwh vd vGJf :

ϪÂa eh£o‹ ãy¥gF cy»‹ 5Ð gFÂahF«.

19
 www.tntextbooks.in

இந்தியாவில் ததரதல் �ம்டமும் தவடபுைனு ேொக்கல ப�யேல.

 பேொகுதி்கமள ைறுவமரயம்ற ப�யேல.  தவடபு ைனுக்கமள �ரி�ொரத்து ஏற்றல

அல�து நிரொ்கரித்ேல.
 தேரேல அறிவிபபு.
 தேரேல �ரபபுமர.
 தவடபு ைனுவிமன ேொக்கல ப�யேல
ைறறும் திரும்�ப ப�றுேம�ப �றறிய  வொக்களித்ேல நமடமும்ற.

தேரேல. ஆமையத்தின் அறிவிபபு.  வொககு எண்ணிகம்க ைறறும் தேரேல

முடிவு்கமள அறிவித்ேல.
 த�ொடடியிட விரும்பும் தவட�ொளர்கள்

இந்தியாவில் �்டக்கும் ததரதல்கள் �ற்றிய அம்சஙகள்.

தவட�ாளரகள் நியை்னம்

ஓர ைக்களொடசி அடிப�மடயி�ொன
எந்ே அர�மைபபுச்
தேரேலில உண்மையொன விருப�த் தேரமவ
�டடதிருத்ேத்தின் மூ�ைொ்க இந்திய
தைறப்கொள்ள ைக்களுககு வொயப�ளிக்க
குடிைக்களின் வொக்களிககும் வயது
தவண்டும். எவரும் தேரேலில த�ொடடியிடுவேறகு
இரு�த்தி ஒன்றிலிருந்து �திபனடடொ்கக
எவவிேத் ேமடயும் இல�ொே சூழலில இது
கும்றக்கப�டடது?
நி்கழும். இேமனதய நைது அமைபபும்
வழங்குகி்றது. வொக்கொளரொ்க இருப�ேற்கொ்க
பசயல்�ாடு ேகுதியுமடய எவரும் தேரேலில
தவட�ொளரொ்க�ொம். தேரேலில
வொக்களிப�ேற்கொன கும்றந்ே�ட� வயது
கீழக்கண்்டவற்றின்
�திபனடடு எனில, தவட�ொளரொவேற்கொன
முக்கியத்துவத்திம்ன கண்்டறிக
கும்றந்ே�ட� வயது இரு�த்து ஐந்து என்�தே
ைக்கள் பிரதிநிதித்துவச் �டடம், 1950
இதிலுள்ள ஒதர வித்தியொ�ைொகும். அரசியல
ைறறும் 1951.
்கடசி்கள் தவட�ொளமர நியமிககும் த�ொது அவர
ைக்கள் பிரதிநிதித்துவச் �டடம், 1966. ்கடசியின் சின்னம் ைறறும் ஆேரவிமனப
வமரயம்ற ஆமையச் �டடங்்கள், ப�றுகி்றொர. ்கடசியின் தவட�ொளர நியைனத்திமன
1962 ைறறும் 1972. ‘்கடசியின் நியைனச்சீடடு’ என அமழககின்்றனர.

93

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 93 29-09-2018 12:41:47
 www.tntextbooks.in

பசயல்�ாடு

�ம்மும்டய பிரதிநிதிகள் அவரகளின் ப�ாறுப்புகள்:

மும்ம�மயச் த�ரந்ே ஓர அரசு �ொரொ அமைபபு, வரககூடிய
Keshan
தேரேலில தவட�ொளர்களிடம் வொக்கொளர்கள் கீழ்க்கண்ட
த்கள்வி்கமளக த்கடகுைொறு கூறியுள்ளது.
 உங்்களது ேகுதி்கள் யொமவ?
 உங்்களது பேொழில என்ன?
 உங்்களது வருவொய ஆேொரங்்கள் யொமவ?
 உங்்களது வருைொன வரிமய தநரமையொ்கச்
ப�லுத்துகிறீர்களொ?
 நீங்்கள் ்கடந்ே ஐந்து ஆண்டு்களில எத்ேமன மும்ற
்கடசி ைொறிச் ப�ன்றீர்கள்? ஏன் அவவொறு ப�ன்றீர்கள்?
 உங்்களின் மூன்று சி்றந்ே ேகுதி்கமள குறிபபிட முடியுைொ?
 அரசியலில உங்்களது ேனிப�டட �ொேமன என்ன? வம்பு ேவண்டாம்... நாம் ஏக மனதாக ஓர்
 ஏதேனும் குற்றவியல வழககில உங்்கள் மீது தீர்மானத்திைன நிைறேவற்றி
நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்களின் கட்சி
குற்றப�த்திரிகம்க ேொக்கல ப�யயப�டடுள்ளேொ? ேமம்பாட்டு நிதியிைன நிறுவலாம். இதன்
மூலமாக நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்களின்
உங்்களுககு எதிரொ்க ஏதேனும் வழககு நிலுமவயில ெதாகுதி ேமம்பாட்டு நிதி தவறாகப்
பயன்படுத்தப்படுவைதப் தடுக்கலாம்.
உள்ளேொ? அவறறின் வி�ரங்்கள் என்ன?
 உங்்களது ப�யர ்கொவல தும்றயினரின் த�ொககிரி்கள் �டடியலில இடம் ப�றறுள்ளேொ?
 குற்றப பின்னணி உள்ளவர்கள் தேரேலில த�ொடடியிடக கூடொது எனும்
வொேத்திமனப �றறிய உங்்களின் ்கருத்து என்ன?
 தேரேல ஆமையத்தினொல வமரயறுக்கப�டட ப��வினத்திறகுள் உங்்களது
ப��வு்கள் இருககுைொ?
இந்த வி்னாப்�டடியல் �ற்றிய உ்னது கருத்து என்்ன? வகுப்பில் �கிரந்து பகாள்.

தவடபு ைனு ேொக்கல ப�யய விரும்பும்  தவட�ொளரின் ்கலவித் ேகுதி்கள்.

ஒவபவொருவரும் பிமைத்பேொம்கயொ்கக
இத்ே்கவல்கள் ைக்களுககு
குறிபபிடட பேொம்கயிமன ப�லுத்ே தவண்டும்.
பவளிப�மடயொ்க அறிவிக்கப�ட தவண்டும்.
உச்�நீதிைன்்றத்தின் வழி்கொடடுேல�டி
இவவொறு தவட�ொளர்களொல ேரப�டும்
கீழ்க்கண்ட முழு வி�ரங்்கமளக ப்கொண்ட
ே்கவல்களின் அடிப�மடயில வொக்கொளர்கள்
�டடபபூரவ பிர்கடனத்திமன ஒவபவொரு
ேங்்களின் முடிவு்கமள எடுப�ேறகு வொயபபு
தவட�ொளரும் தைறப்கொள்ள தவண்டும்.
ஏற�டுகி்றது.
 தவட�ொளருககு எதிரொ்க நிலுமவயில
உள்ள ்கடுமையொன குற்றவியல ததரதல் �ரப்புமர
வழககு்கள் ஏதேனும் இருந்ேொல தேரேலின் முககிய தநொக்கதை ைக்கள்
அவறறின் வி�ரங்்கமளத் ேருேல. ேங்்களுககு விருப�ைொன பிரதிநிதி்கள்,
அர�ொங்்கம் ைறறும் ப்கொள்ம்க்கமள
 தவட�ொளர்கள் ேங்்களுமடய அல�து
தேரந்பேடுப�ேற்கொன வொயப�ளிப�ேொகும்.
ேங்்களது குடும்�த்ேொருமடய
ஆ்கதவ யொர சி்றந்ே பிரதிநிதியொ்க இருப�ர,
ப�ொத்துக்கள் ைறறும் ்கடன்்கள்
எக்கடசி சி்றந்ே அர�ொங்்கத்மே அமைககும்
�றறிய விளக்கங்்கள் ேருேல.
அல�து எது சி்றந்ே ப்கொள்ம்க
94

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 94 29-09-2018 12:41:47
 www.tntextbooks.in

ஆகியவறறிமனப �றறிய சுேந்திரைொன ைறறும் தவண்டும். இருபபினும் சி� தநரங்்களில

பவளிப�மடயொன விவொேம் அவசியைொகும். ஒவபவொரு அரசியல ்கடசியும், தவட�ொளரும்
இதுதவ தேரேல �ரபபுமரயின் த�ொது த�ொடடியிடுவேறகு ஏற்ற நியொயைொன ைறறும்
நி்கழ்கி்றது. �ைைொன வொயபபிமன உறுதி ப�யயும்
வம்கயில �ரபபுமர்கமள
நைது நொடடில இத்ேம்கய �ரபபுமர்கள்
ஒழுங்குமும்றப�டுத்ே தவண்டும்.
இறுதி தவட�ொளர �டடியல அறிவிக்கப�டட
நொளிலிருந்து தேரேல நடககும் நொள் வமர நைது தேரேல �டடங்்களின் �டி ஓர ்கடசி
இரு வொர்கொ�த்திறகு நமடப�றுகி்றது. அல�து தவட�ொளர கீழ்க்கண்டவறறிமன
இக்கொ� ்கடடத்தில தவட�ொளர்கள் ப�யய முடியொது
வொக்கொளர்களிடம் ப�ன்று வொககு த�்கரித்ேல,
வொக்கொளர்களுககு ம்கயூடடு அளித்ேல


அரசியல ேம�வர்கள் தேரேல
அல�து அச்சுறுத்துேல.
ப�ொதுககூடடங்்களில உமரயொறறுேல ைறறும்
அரசியல ்கடசி்கள் ேங்்களின்  �ொதி ைறறும் ைேத்தின் ப�யரொல
ஆேரவொளர்கமளத் திரடடுேல ஆகியமவ வொக்களிககும்�டி தவண்டுேல.
நி்கழும். இக்கொ�்கடடத்தில ேொன் நொதளடு்கள்,
 தேரேல �ரபபுமர்களுககு அர�ொங்்கத்தின்
�மூ்க ஊட்கங்்கள் ைறறும்
வளங்்கமள �யன்�டுத்துேல.
பேொம�க்கொடசி்களில தேரேல பேொடர�ொன
ப�யதி்கள் ைறறும் விவொேங்்கள் இடம் இவவொறு ஒருதவமள அவர்கள்
ப�றுகின்்றன. தேரேல �ரபபுமர என்�து இந்ே ப�யயும்த�ொது, அவர்கள் தேரபேடுக்கப�டடு
இரு வொரங்்களுடன் நிம்றவு ப�றுவதிலம�. அறிவிக்கப�டட பின்னரும் நீதிைன்்றம்
அரசியல ்கடசி்கள் தேரேல்கள் அத்தேரேம� நிரொ்கரித்து உத்ேரவிட�ொம்.
நமடப�றுவேறகு �� ைொேங்்களுககு �டடங்்களுடன் தைலும் கூடுே�ொ்க, நைது
முன்பிருந்தே ேங்்கமள ேயொர ப�யகின்்றன. நொடடிலுள்ள அரசியல ்கடசி்கள் தேரேல
�ரபபுமர்களுக்கொன நன்னடத்மே
விதிமும்ற்கமள ஏறறுக ப்கொண்டுள்ளன.
பசயல்�ாடு
அேன்�டி கீழ்க்கண்டவறறிமன ஓர ்கடசி
உங்்களது பேொகுதியில ்கடந்ே அல�து தவட�ொளர ப�யய முடியொது.

தேரேல �ரபபுமரயின் த�ொது அரசியல  தேரேல �ரபபுமரக்கொ்க ைேவழி�ொடடுத்

்கடசி்கள் ைறறும் தவட�ொளர்கள் ே�ங்்கமளப �யன்�டுத்துேல.
உறுதியளித்ேமவ ைறறும் ப�யேவறறிமன
 தேரேலுக்கொ்க அரசு வொ்கனங்்கள்,
ஓர �டடிய�ொ்க ேயொர ப�யயவும்.
விைொனங்்கள் ைறறும் அரசு
அலுவ�ர்கமளப �யன்�டுத்துேல.
தேரேல �ரபபுமரயின் த�ொது அரசியல
்கடசி்கள் முககியப பிரச்�மன்களின் மீது  தேரேல தேதி அறிவிக்கப�டட பின்னர
ப�ொது ைக்களின் ்கவனத்மேத் திருபபுகின்்றன. அமைச்�ர்கள் எவவம்கத்
அவர்கள் ைக்களிடம் அபபிரச்�மன்கமளப திடடங்்களுககும் அடிக்கல நொடடுேல,
�றறி த�சுவேன் மூ�ம் அவர்கமள ஈரத்து முககிய ப்கொள்ம்க முடிவு்கமள
அேனடிப�மடயில ேங்்கள் ்கடசிககு எடுத்ேல, ப�ொது த�மவ வ�தி்களுக்கொன
வொக்களிககுைொறு ப�யவர. ஓர ைக்களொடசியில வொககுறுதி அறிவித்ேல
அரசியல ்கடசி்கள் ைறறும் தவட�ொளர்கள் த�ொன்்றவறறிமன ப�யய கூடொது.
விரும்பும் வம்கயில தேரேல �ரபபுமரமய
சுேந்திரைொ்க தைறப்கொள்ள அனுைதிக்க

95

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 95 29-09-2018 12:41:47
 www.tntextbooks.in

11.3 சுதந்திரைா்ன ைற்றும் த�ரமையா்ன இவ்வமகயா்ன வி்னாக்கள் இந்திய

ததரதல்கள் ததரதல்களில் உள்ள கும்�ாடுகமளயும்,
சவால்கமளயும் �ைது கவ்னத்திற்கு
சுேந்திரைொன ைறறும் தநரமையொன பகாண்டு வருகின்்்ன. அமவயாவ்ன:
தேரேல நமடமும்றமய உறுதிப�டுத்துவதே
 அதி்க �ை��முள்ள தவட�ொளர்கள்
ஓர அரசியல மும்றமையின் உண்மையொன
ைறறும் ்கடசி்கள் ேங்்களின் பவறறிமயப
த�ொேமனயொகும். நொம் ைக்களொடசிமய
�றறி உறுதியற்ற நிம�யில இருபபினும்
நமடமும்றப�டுத்ே விரும்பினொல அேறகு சிறிய ்கடசி்கள் ைறறும் சுதயடம�்கமள
தேரேல மும்றயொனது நடுநிம�யொ்கவும், விட மி்கபப�ரிய ைறறும் நியொயைற்ற
பவளிப�மடயொனேொ்கவும் இருத்ேல �ொே்கைொன நிம�யில இருப�ர.
முககியைொனேொகும். வொக்கொளர்களின்
 குற்றபபின்னணி ப்கொண்ட தவட�ொளர்கள்
விருப�ங்்கள் தேரேல முடிவு்களின் மூ�ம்
தேரேல த�ொடடியில பி்றமரப பின்னுககுத்
�டடபூரவைொ்க பவளிப�டுவேறகுத் தேரேல
ேள்ளிவிடடு ப�ரிய ்கடசி்களின் �ொர�ொ்கப
மும்ற அனுைதிக்க தவண்டும். இந்தியொவில த�ொடடியிடும் வொயபபிமனப
நமடப�றும் தேரேல்கள் அடிப�மடயில ப�றுகின்்றனர.
சுேந்திரைொ்கவும், நியொயைொ்கவும்
 சி� குடும்�ங்்கள் அரசில ்கடசி்களில
நமடப�றுகின்்றன. தேரேலில பவறறிப�றும்
ஆதிக்கம் ப�லுத்துகின்்றன. இேனொல
்கடசி ஆடசி அமைககி்றது. இேறகு எதிரக
அக்கடசியின் �ொர�ொ்கப த�ொடடியிடும்
்கடசி்கமள விட இக்கடசியிமன ைக்கள் வொயபபு்கள் அவர்களின் குடும்�
தேரந்பேடுத்ேதே அேறகுக ்கொரைைொகும். உறுபபினர்களுககும், உ்றவினர்களுககும்
ஒவபவொரு பேொகுதியிலும் இது உண்மையொ்க வழங்்கப�டுகின்்றன.
இருக்கொது. ஒரு சி� தவட�ொளர்கள் �ை
��ம் ைறறும் நியொயைற்ற வழிமும்ற்களின்
மூ�ைொ்க பவறறி ப�றுகின்்றனர. இருபபினும்
ப�ொதுைக்களின் விருப�த்மே இந்தியொவின் முே�ொவது ப�ொதுத்
பிரதி�லிப�ேொ்கதவ ஒடடுபைொத்ே தேரேல்கள் �றறி நீங்்கள் அறிந்துப்கொள்ள
ப�ொதுத்தேரேல முடிவு்கள் இதுவமர தவண்டியமவ.
இருந்துள்ளன. இருபபினும் தைலும் ஆழைொன இந்தியொ சுேந்திரைமடந்ே பின்னர
வினொக்கள் எழுப�ப�டின், அக்கொடசி தவறு 1951-52ம் ஆண்டில ப�ொதுத்தேரேல்கள்
ைொதிரியொ்க உள்ளது. உண்மையொன நமடப�றறு முே�ொவது ைக்களமவ
அறிவுத்தி்றன் அடிப�மடயில ைக்களின் தேரந்பேடுக்கப�டடது. பைொத்ேமுள்ள 489
முன்னுரிமை்கள் உள்ளனவொ? வொக்கொளர்கள் ைக்களமவ இடங்்களில ்கொங்கிரஸ் ்கடசி 364
உண்மையொ்கதவ தேரந்பேடுககும் இடங்்களில பவறறி ப�ற்றது. இது பைொத்ே
வொயபபு்கமளப ப�றுகின்்றனரொ? தேரேல வொககுப�திவில 45 �ேவீேைொகும். இந்திய
என்�து உண்மையில அமனவருககும் ்கம்யூனிஸ்ட ்கடசி 16 இடங்்களில பவறறி
�ைைொன ்களைொ்க உள்ளேொ? ஓர �ொேொரை ப�றறு இரண்டொமிடம் ப�ற்றது. சுேந்திர
குடிை்கன் தேரேலில ேொன் பவறறி ப�றுதவொம் இந்தியொவின் முேல பிரேைரொ்க
என நம்��ொைொ? ஜவஹர�ொல தநரு �ேவிதயற்றொர.
இத்தேரேலில 67.6 �ேவீே வொககுப�திவு
நமடப�ற்றது. 54 ்கடசி்கள் தேரேலில
பசயல்�ாடு த�ொடடியிடடன. ஏ்றத்ேொழ நொன்கு
ைொேங்்கள் தேரேல நமடப�ற்றது.
சுேந்திரைொன அமைபபு என்்றொல
அகதடொ�ர 25, 1951, முேல பிபரவரி 21, 1952
என்ன?
வமர இத்தேரேல்கள் நடந்ேன. 26 இந்திய
அர�மைபபில உள்ள பி்ற சுேந்திரைொன ைொநி�ங்்கள் ைறறும் 401 பேொகுதி்களில
அமைபபுக்கமள ்கண்டுபிடிக்கவும். தேரேல நமடப�ற்றது குறிபபிடத்ேக்கேொகும்.

96

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 96 29-09-2018 12:41:48
 www.tntextbooks.in

 �ொேொரை குடிைக்களுககுத் தேரேல்கள் ைறறும் ப�ொத்துக்கமள ்கடடுப�டுத்ேககூடிய

கும்றவொன வொயபபு்கமளதய வழங்குகி்றது. வம்கயி�ொன �டடங்்கமள இயறறு�வமரப
ஏபனனில ப�ரும்�ொன்மையொன ்கடசி்கள் �றறிய முழுமையொன ே்கவல்கமள அறிந்து
ஏ்றத்ேொழ ஒதரைொதிரியொன ப்கொள்ம்க்கள் ப்கொள்ளும் அடிப�மடயொன உரிமை உள்ளது.
ைறறும் நமடமும்ற்கமளக
ைக்களொடசியில ே்கவல்கமளப ப�றும்
ப்கொண்டுள்ளன.
உரிமை என்�து முழுவதுைொ்க
 ப�ரிய ்கடசி்கமள ஒபபிடும்கயில சிறிய அங்கீ்கரிக்கப�டடுள்ளதுடன் அது ைக்களொடசி
்கடசி்களும், சுதயடம� தவட�ொளர்களும் எனும் ்கருத்ேொக்கத்திலிருந்து பவளிப�டகூடிய
ப�ரும் பின்னமடமவச் �ந்திககின்்றனர. இயறம்க உரிமையொகும்.
இத்ேம்கய �வொல்கள் இந்தியொவில இந்திய அர�மைபபின் உறுபபு 19(1) (அ)
ைடடுைல�ொைல �� வலுவொன த�ச்சு ைறறும் ்கருத்மே பவளிப�டுத்தும்
ைக்கொளடசி்களிலும் ்கொைப�டுகின்்றன. சுேந்திரத்திற்கொன உரிமையிமன வழங்குகி்றது.
இவவொ்றொன ஆழைொன பிரச்�மன்கள் �றறி வொக்கொளர்களின் த�ச்சு ைறறும் ்கருத்மே
ைக்களொடசியின் மீது நம்பிகம்கயுள்ளவர்கள் பவளிப�டுத்தும் சுேத்திரைொனது
்கவனம் ப�லுத்துகின்்றனர. இேனொல ேொன் வொக்களித்ேலின் மூ�ைொ்க பவளிப�டுகி்றது.
குடிைக்கள், �மூ்க ப�யற�ொடடொளர்கள் ைறறும் அேொவது வொக்கொளர்கள் ேங்்கள் வொககிமன
�லதவறு அமைபபுக்கள் நைது தேரேல ப�லுத்துவேன் மூ�ைொ்க ேங்்களின்
மும்றமையில சீரத்திருத்ேங்்கள் தைறப்கொள்ள எண்ைங்்கமள பவளிப�டுத்துகின்்றனர.
த்கொரிகம்க மவககின்்றன. ஓர ைக்களொடசியில, இேற்கொ்க தேரந்பேடுக்கப�டும் தவட�ொளமரப
தேரேல நமடமும்ற என்�து யுகதி �றறிய ே்கவல்கள் அவசியைொகும். ப�ொதுைக்கள்
அடிப�மடயில �ங்்கொறறுகி்றது. ஓர �ொேொரை ேங்்களின் பிரதிநிதியொ்க �டடத்திமன
ைனிேனுககு ேனது பிரதிநிதியொ்க
மீறு�வர்கமள �டடத்திமன
நொடொளுைன்்றத்திறகுச் ப�ன்று ேனது சுேந்திரம்
உருவொககு�வர்களொ்க தேரந்பேடுப�ேறகு முன்
சிந்தித்து ப�யல�ட தவண்டும்.

விவாதம்

சமூக ஊ்டகஙகள்-ஓர சி்ந்த ததரதல் கருவியா ?

�மூ்க ஊட்கங்்கள் ைக்களின் சிந்ேமன,
எழுத்து ைறறும் ப�யல�டும் வழிமும்ற்கமள சமூக
ைொறறியிருககி்றது.
வொக்களிககும்
இருபபினும் இது ைக்களின்
மும்றயிலும் ேொக்கத்மே
ஊ்டகம்
எற�டுத்தியிருப�ேொ்க அரசியலவொதி்கள்
நம்புகின்்றனர. ப�ரும்�ொ�ொன தேசிய ைறறும்
ைொநி� ்கடசி்கள் தேரேலில �மூ்க ஊட்கங்்களின்
ேொக்கத்திமன அறிந்திருககின்்றன. தேரேலில
�ரபபுமர தைறப்கொள்�வர்கள் மின்னணு பேொழில
நுட�ங்்கமளப �யன்�டுத்தி வியூ்கங்்கமள
வகுப�ேன் மூ�ைொ்க வொக்கொளர்கள், ேங்்களின் இ�க்கொன குறிபபிடட ைக்கள், ைக்கள்
பேொம்கயியல அடிப�மடயில ஆேரவு திரடடுேல, ைக்கள் �ங்த்கறபு ைறறும் ேங்்களுககு
ஆேரவளிககுைொறு த்கொருேல ஆகியமவ நி்கழ்கின்்றன. தைலும் த�ொன்மி(Memes), �ண்�ம�
வொபனொலி, பேொம�க்கொடசி, ம்கத�சி்கள் ைறறும் �மூ்க ஊட்கங்்கள் ஆகியமவ வொக்கொளர்களிடம்
அரசியல �ரபபுமர தைறப்கொள்வேறகு முககியைொன ்கருவி்கள் ஆகும்.
தேரேல �ரபபுமரயில �மூ்க ஊட்கங்்களின் தநரைம்ற ைறறும் எதிரைம்ற அம்�ங்்கமளப
�றறி ஓர விவொேத்திமன வகுப�ம்றயில ஆசிரியர நடத்ே�ொம்.

97

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 97 29-09-2018 12:41:48
 www.tntextbooks.in

11.4 இந்திய ததரதல் ஆமையம் இந்திய ததரதல் ஆமையத்தின் அமைப்பு

இந்திய அர�மைபபின் உறுபபு 324 ஓர பசயல்�ாடு

தேரேல ஆமையத்திமன அமைப�மே �றறி
விளககுகி்றது. இது சுேந்திரைொ்கவும்,
ேம�மைத் தேரேல ஆமையொளரின்
நடுநிம�யொ்கவும், ஒழுங்்கொன மும்றயிலும்
நியைனம், அதி்கொரங்்கள் ைற்றம் �ணி்கமளப
தேரேல்கமள நடத்துகி்றது.
�றறிய அர�மைபபு உறுபபு யொது ?
இவவொமையைொனது நொடொளுைன்்றம்,
�டடைன்்றம், குடியரசுத் ேம�வர, துமைக
குடியரசுத் ேம�வர தேரேல்கமள
2014 ஆம் ஆண்டு நமடப�ற்ற 16வது
தைற�ொரமவயிடடு, வழி்கொடடுவதுடன்
ைக்களமவத் தேரேலில 9,30,000 வொககுச்
தேரேம�யும் நடத்துகி்றது.
�ொவடி்களில 553 மிலலியன்
ததரதல் ஆமையம்-ஓர சுதந்திரைா்ன அமைப்பு வொக்கொளர்களுககு தைல வொக்களித்ேனர.
இந்தியொவிலுள்ள பைொத்ே
இந்திய தேரேல ஆமையம் வொக்கொளர்களின் எண்ணிகம்கயொனது
அமைக்கப�டடேன் தநொக்கதை ஒர அபைரிக்க ஐககிய நொடு்கள் ைறறும்
நிரந்ேரைொன ைறறும் சுேந்திரைொன தேரேல தைறகு ஐதரொப�ொவின் கூடடு ைக்கள்
அமைபபு அவசியம் என்�துடன் பேொம்கயிமன விட அதி்கைொகும்.
ஆடசியொளர்கள் ைறறும் ஆளுங்்கடசியின் இந்தியொவில 30 வருடங்்களுககுப பின்னர
அரசியல அழுத்ேத்திலிருந்து விடு�டடு முேன் மும்றயொ்க ஒரு ்கடசி
சுேந்திரைொ்கத் தேரேம� நடத்துவேற்கொகும். ப�ரும்�ொன்மைமயப ப�றறுள்ளது.
அத்துடன் நொடொளுைன்்றம், �டடைன்்றம்,
குடியரசுத்ேம�வர ைறறும் துமைககுடியரசுத்
ேம�வர தேரேல்கமள நடத்தும் ப�ொறுபபும் விவாதம்
தேரேல ஆமையத்திறகு வழங்்கப�டடுள்ளது.
இந்திய தேரேல ஆமையத்திறகு
தைலும் கூடுே�ொ்க ேண்டமன
அதி்கொரங்்கள் வழங்குவேற்கொன
�ொத்தியககூறு்கள் ைறறும் விமளவு்கமளப
�றறி விவொதிக்கவும்.
��
உறுபபினர்கமளக  ேம�மைத் தேரேல ஆமையொளர.
ப்கொண்ட  இரண்டு தேரேல ஆமையொளர்கள்.
அமைபபு.

 குடியரசுத் ேம�வரொல
நியைனம்
நியைனம்.
இந்திய ேதர்தல் ைறறும்
 ஆறுவருடங்்கள் அல�து 65
�ேவிக்கொ�ம்.
ஆைணயத்தின் அைமப்பு வயது(இதில முந்மேயது).

 ேம�மைத் தேரேல ஆமையொளர்கள்-

�ேவி நீக்க நமடமும்ற.
�ேவி நீக்கம்
 பி்ற தேரேல ஆமையொளர்கள்-
ேம�மைத் தேரேல ஆமையொளரின்
�ரிந்துமர.
98

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 98 29-09-2018 12:41:48
 www.tntextbooks.in

தமிழகத்தில் நடைபெற்ற சட்டமன்றத் தேர்தல் விவரங்கள்

தேர்தலின் சபையின்
தேர்தல் தேதிகள்
எண்ணிக்கை பதவிக்காலம்

1 1952-1957 1952 ஜனவரி 2, 5, 8, 9, 11, 12, 16, 21 மற்றும் 25 (9 நாட்கள்)

2 1957-1962 1957 மார்ச் 1, 4, 6, 8 மற்றும் 11 (5 நாட்கள்)
3 1962-1967 1962 பிப்ரவரி 17, 19, 21 மற்றும் 24 (4 நாட்கள்)
4 1967-1971 1967 பிப்ரவரி 5, 16 மற்றும் 21 (3 நாட்கள்)
5 1971-1976 1971 மார்ச் 1, 4 மற்றும் 7 (3 நாட்கள்)
6 1977-1980 1977 ஜூன் 12 மற்றும் 14 (2 நாட்கள்)
7 1980-1984 1980 மே 20 மற்றும் 31 (2 நாட்கள்)
8 1985-1986 1984 டிசம்பர் 24 (1 நாள் மட்டும்)
9 1989-1991 1969 ஜனவரி 21 (1 நாள் மட்டும்)
10 1991-1996 1991 ஜூன் 16 (1 நாள் மட்டும்)
11 1996-2001 1996 ஏப்ரல் 27 மற்றும் மே 2 (2 நாட்கள்)
12 2001-2006 2001 மே 10 (1 நாள் மட்டும்)
13 2006-2011 2006 மே 8 (1 நாள் மட்டும்)
14 2011-2016 2011 ஏப்ரல் 13 (1 நாள் மட்டும்)
15 2016 - தற்போதுவரை 2016 மே 16 (1 நாள் மட்டும்)

இந்திய தேர்தல் ஆணையத்தின்  தேர்தல் விவகாரங்கள் த�ொடர்பான

அதிகாரங்கள் மற்றும் பணிகள் அனைத்து கேள்விகளுக்கும்
 வாக்காளர் பட்டியல் தயாரித்தல். குடியரசுத்தலைவர் மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட
 வாக்காளர் பட்டியலை திருத்துதல். மாநில ஆளுநர்களுக்குத் தேர்தல்
ஆணையம் அறிவுரை வழங்குதல்.
 த�ொகுதிக்கான இடங்களை ஒதுக்கீடு செய்தல்.
 நாடாளுமன்ற மற்றும் சட்டமன்ற
 தேர்தல் நடத்துதல்.
உறுப்பினர்களின் தகுதியிழப்பினை முடிவு
 தேர்தலை மேற்பார்வையிட்டு
செய்தல்.
வழிகாட்டுவதுடன் அது த�ொடர்பான
 இந்திய குடியரசுத் தலைவர் அல்லது
அனைத்து விவகாரங்களையும்
மாநில ஆளுநரால் பரிசீலனைக்கு
கட்டுப்படுத்துதல்.
அனுப்பப்படும் மனுக்கள் மற்றும்
 அரசியல் கட்சிகளுக்கு அங்கீகாரம் அளித்தல்.
பிரச்சனைகளைத் தீர்த்தல்.
 கட்சிகளுக்கான சின்னங்களை ஒதுக்கீடு
 ஓர் அரசியல் கட்சியில் பிளவு ஏற்பட்டால்
செய்தல்
எழும் தேர்தல் சின்னம் த�ொடர்பான
 சுதந்திரமான மற்றும் நேர்மையான
சச்சரவுகளில் முடிவெடுத்தல் .
தேர்தலை உறுதி செய்தல்.

99

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 99 29-09-2018 12:41:48
 www.tntextbooks.in

 தேர்தலில் ப�ோட்டியிடும் வேட்பாளர்களின் தேர்தல் செலவினங்களின் உச்சவரம்பினை இறுதி

செய்யும் அதிகாரம்.
 தேர்தலில் ப�ோட்டியிடும் வேட்பாளர்களின் ச�ொத்துக்கள் த�ொடர்பான ஆவணப் பத்திரங்களை
கேட்டுப் பெறும் பணி.

அரசியலைத் தூய்மைப்படுத்துவதற்கான உச்சநீதிமன்றத்தின் வரலாற்றுச்

சிறப்புமிக்க தீர்ப்பு
ஜூலை 11, 2013 ல் உச்சநீதிமன்றம் வெளியிட்ட
ஓர் வரலாற்றுச் சிறப்பு மிக்க தீர்ப்பில் சிறை அல்லது
காவல் துறையினரின் விசாரணையில் இருக்கும் ஒருவர் சட்டமன்றம்
அல்லது நாடாளுமன்றத் தேர்தலில் ப�ோட்டியிட முடியாது என
தீர்ப்பளித்துள்ளது. ஒரு நாள் முன்னதாக, ஜூலை 10, 2013-ல் அதே
அமர்வு வழங்கிய தீர்ப்பில் தங்களின் மீது குற்றப்பத்திரிக்கை தாக்கல்
செய்யப்பட்டிருப்பின், நாடாளுமன்ற, சட்டப்பேரவை அல்லது
சட்டமன்ற மேலவை உறுப்பினர்கள் குற்றங்களுக்கான தண்டனை
பற்றிய தீர்ப்பு வழங்கப்பட்டவுடன் அப்பொதுப் பதவிகளை
வகிப்பதிலிருந்து தகுதி நீக்கம் செய்யப்படுவர்.
இப்பிரிவு நாடாளுமன்ற மற்றும் சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள் Ravi Lalanth

தம்மீது குற்றம் நிரூபிக்கப்பட்டு தண்டனைக்கான தீர்ப்பு

வழங்கப்பட்டால் உயர்நீதிமன்றத்தில் மேல் முறையீடு செய்வதற்கு மூன்று மாத கால அவகாசம்
வழங்கும். மக்கள் பிரதிநிதித்துவச் சட்டத்தின் பிரிவு 8(4) ஐ இந்த அமர்வு நிராகரிப்பு.

நன்றி : தி இந்து நாளிதழ், பெட்டிச் செய்தி 3.5.2004

 தேர்தல் செலவினக் கணக்கினை ஓர் மாவட்ட தேர்தல் அதிகாரி (DEO)

வேட்பாளர் தேர்தல் ஆணையத்திடம் தலைமைத் தேர்தல் அதிகாரியின்
சமர்ப்பிக்கவில்லையெனில் அவரை மேற்பார்வை, வழிகாட்டுதல் மற்றும்
தகுதியிழப்பு செய்யும் அதிகாரமும், கட்டுப்பாட்டின் கீழ் மாவட்ட தேர்தல் அதிகாரி
செயல்படுவதுடன் மாவட்டத்தின் தேர்தல்
கடமையும்.
பணிகளை மேற்பார்வையிடுகிறார். மாநில
 தேர்தல் முடிந்த பின்னர் முறைப்படி
அரசாங்கத்துடன் கலந்தால�ோசித்த பின்னர்
அவை அமைக்கப்பட்டதற்கான ஓர் மாநில அரசு அதிகாரியை மாவட்ட
அறிவிப்பினை வெளியிடுதல் தேர்தல் அதிகாரியாக நியமிக்கவ�ோ அல்லது
தலைமைத் தேர்தல் அதிகாரி (CEO) பதவியளிக்கவ�ோ தேர்தல் ஆணையத்திற்கு
ஓர் மாநிலம்/ஒன்றிய பிரதேசத்தின் அதிகாரம் உண்டு.
தலைமைத் தேர்தல் அதிகாரி அம்மாநில / தேர்தல் நடத்தும் அலுவலர் (RO)
ஒன்றியப் பிரதேசத்தின் தேர்தல் பணிகளை ஓர் நாடாளுமன்ற அல்லது சட்டமன்ற
மேற்பார்வையிடும் அதிகாரத்துடன் தேர்தல் த�ொகுதியின் தேர்தல் நடத்தும் அலுவலருக்கு
அக்குறிப்பிட்ட நாடாளுமன்ற அல்லது
ஆணையத்தின் மேற்பார்வை, வழிகாட்டுதல்
சட்டமன்ற த�ொகுதியில் தேர்தலை நடத்தும்
மற்றும் கட்டுப்பாட்டில் செயல்படுகிறார். ப�ொறுப்பு உள்ளது. இந்தியத் தேர்தல்
இந்தியத் தேர்தல் ஆணையமே ஓர் மாநிலம்/ ஆணையம் சம்பந்தப்பட்ட மாநில/ஒன்றிய
ஒன்றியப் பிரதேசத்தின் தலைமைத் தேர்தல் பிரதேச அரசாங்கங்களுடன் கலந்தால�ோசித்து
அதிகாரியை நியமிக்கிறது. அந்நியமனத்தின் ஒவ்வொரு நாடாளுமன்ற/சட்டமன்றத்
ப�ோது மாநில/ஒன்றியப் பிரதேச த�ொகுதியின் தேர்தல் நடத்தும் அலுவலரை
அரசாங்கத்துடன் கலந்தால�ோசித்த பின்னரே நியமிக்கிறது. அவர் அரசாங்க அதிகாரியாகவ�ோ
அல்லது உள்ளாட்சி அதிகாரியாகவ�ோ
தேர்தல் ஆணையம் இறுதி முடிவெடுத்து
இருக்கலாம். மேலும் கூடுதலாக அவருக்கு
செயல்படுத்துகிறது.
தேர்தல் பணிகளில் உதவுவதற்கு ஒன்று
100

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 100 29-09-2018 12:41:49
 www.tntextbooks.in

அல�து இரண்டு உேவி தேரேல நடத்தும் 11.5 ததரதல் சீரதிருத்தஙகள், கடசித்தாவல்

அலுவ�ர்கள் தேரேல ஆமையத்ேொல தம்டச் சட்டம்
நியமிக்கப�டுகின்்றனர. இவர்கள் ஒவபவொரு
நொடொளுைன்்ற ைறறும் �டடைன்்றத்
பேொகுதி்களிலும் நியமிக்கப�டுவதுடன்
தேரேல நடத்தும் அலுவ�ரின் �ணி்கமள
ப�யல�டுத்துவதில த�ருேவியொ்க இருப�ர.
வாக்காளர �திவு அலுவைர (ERO)
ஓர நொடொளுைன்்ற/�டடைன்்ற
பேொகுதியின் வொக்கொளர �டடியம�த்
ேயொரிககும் �ணி வொக்கொளர �திவு
அலுவ�ருமடயேொகும். இந்திய தேரேல
ஆமையம் ைொநி�/ஒன்றியப பிரதே� ததரதல் சீரதிருத்தஙகள் பதா்டர�ா்ன
அர�ொங்்கங்்களுடன் ்க�ந்ேொத�ொசித்ே பின்னர குழுக்கள்
வொக்கொளர �திவு அலுவ�மர நியமிககி்றது. தைற்கண்்ட குழுக்கள் ைற்றும்
இவர அர�ொங்்க அல�து உள்ளொடசி ஆமையஙகள் அளித்த �ரிந்துமரயின்
அதி்கொரியொ்க இருக்க�ொம். ஒன்று அல�து அடிப்�ம்டயில் �ைது ததரதல் மும்மையில்
அேறகு தைற�டட உேவி வொக்கொளர �திவு அவ்வப்த�ாது �ல்தவறு சீரதிருத்தஙகள்
அலுவ�ர்கள் இவருககு உேவி ப�யவேற்கொ்க அ றி மு க ப் � டு த் த ப் � ட டு ள் ள ்ன .
இந்திய தேரேல ஆமையத்ேொல அவற்றிம்னப் �ாரக்கைாைா ?
நியமிக்கப�டுகின்்றனர.  61 வது அர�மைபபுச் �டடத்திருத்ேம்,
வாக்குச் சாவடி தமைமை அலுவைர (PO) 1988-ன் மூ�ைொ்க வொக்களிககும் வயது
வொககுச் �ொவடி ேம�மை அலுவ�ர பி்ற இரு�த்தி ஒன்றிலிருந்து �திபனடடு
வொககுப�திவு அலுவ�ர்களின் உேவியுடன் ஆ்க கும்றக்கப�டடது.
வொககுச் �ொவடியில தேரேம� நடத்துகி்றொர.  வொக்கொளர �டடியல ேயொரித்ேல,
ைொவடட தேரேல அதி்கொரிதய வொககுச்�ொவடி திருத்தியமைத்ேல த�ொன்்ற தேரேல
ேம�மை அலுவ�ர ைறறும் வொககுப�திவு பேொடர�ொன �ணி்கமள
அலுவ�ர்கமள நியமிககி்றொர. ஒன்றியப தைறப்கொள்ளும் அதி்கொரி்கள் ைறறும்
பிரதே�ங்்கமளப ப�ொறுத்ேவமர �ணியொளர்கள் அயற�ணியில ப�ன்று
அந்தியைனங்்கமள தேரேல நடத்தும் தேரேல ஆமையத்தின் கீழ்
அலுவ�ர (RO) தைறப்கொள்கி்றொர. �ணிபுரிேல.
ததரதல் �ாரமவயாளரகள் (EO)  ஓர பேொகுதியில தவட�ொளர்கமள
இந்திய தேரேல ஆமையம் அர�ொங்்க முன்பைொழியும் ந�ர்களின்
அதி்கொரி்கமளத் தேரேல �ொரமவயொளர்களொ்க எண்ணிகம்கமய உயரத்தும் வம்கயில
நியமிககி்றது. (ப�ொதுப�ொரமவயொளர்கள் �த்து �ேவீேம் அல�து �த்து
ைறறும் தேரேல ப��விமனப வொக்கொளர்கள் இதில எது
�ொரமவயொளர்கள்). இவர்கள் நொடொளுைன்்ற கும்றவொனதேொ அேமன அதி்கரித்ேல.
ைறறும் �டடைன்்றத் பேொகுதி்களுககுத் தேரேல  1989-ம் ஆண்டு மின்னணு
�ொரமவயொளர்களொ்க நியமிக்கப�டுகின்்றனர. வொககுப�திவு எந்திரம் தேரேலில
இவர்கள் தேரேல ஆமையத்ேொல ேங்்களுககு �யன்�டுத்ேப�டும் வம்கயில
ேரப�டட �ணி்கமள நிம்றதவறறுகின்்றனர. அம்�ங்்கள் ஏற�டுத்ேப�டடன.
இவர்கள் ஆமையத்திறகு தநரடி  1989-ம் ஆண்டு வொககுச்�ொவடிமயக
ப�ொறுப�ொகின்்றனர. ம்கப�றறுவேமனத் ேடுப�ேறகு
தேரேம� ஒத்திமவககும் நமடமும்ற

101

11th Std Political Science Tamil Medium Vol-2_Chapter 11_22-09-18.indd 101 29-09-2018 12:41:50
 www.tntextbooks.in

பதினெட்டு வயது நிரம்பிய ஒவ்வொரு

இந்திய குடிமகனும் தேர்தலில் வாக்களிக்கும்
உரிமையைப் பெற்றிருக்கிறார்கள். சாதி,
சமயம், இனம், பால், கல்வித்தகுதி என எவ்விதப்
பாரபட்சமும் இன்றி சமமான வாக்குரிமையைப் நாடாளுமன்றத்தின் இரு அவைகள்
பெற்றுள்ளனர். ல�ோக் சபா/ ராஜ்ய சபா/
2.7 மக்களாட்சியின் நிறை குறைகள்: கீழவை/மக்களவை மேலவை/
மாநிலங்களவை
நிறைகள்
1. ப�ொறுப்பும், பதிலளிக்கும் கடமையும்
க�ொண்ட அரசாங்கம்
2. சமத்துவமும் சக�ோதரத்துவமும்
3. மக்களிடையே ப�ொறுப்புணர்ச்சி
4. தல சுய ஆட்சி
5. அனைவருக்கும் வளர்ச்சியும் வளமும்
6. மக்கள் இறையாண்மை
7. சக�ோதர மனப்பான்மை மற்றும் கூட்டுறவு.
குறைகள் இந்தியாவில் தேர்தல்கள்
1. மறைமுக அல்லது பிரதிநிதித்துவ முறை
நாடாளுமன்ற மக்களவை
க�ொண்ட மக்களாட்சி உறுப்பினர்கள் அனைவரும்
2. வாக்காளர்களிடையே ப�ோதிய ஐந்தாண்டுகளுக்கு ஒரு முறை ப�ொதுத்
ஆர்வமின்மை மற்றும் குறைந்த தேர்தல்கள் மூலம் மக்களால் நேரடியாக
வாக்குப்பதிவு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். மேலும்
3. சில சமயங்களில் நிலையற்ற இரு ஆங்கில�ோ- இந்தியர்களைக்
அரசாங்கத்திற்கு வழி வகுக்கிறது குடியரசுத்தலைவர் மக்களவைக்கு நியமனம்
4. முடிவெடுக்கும் முறையில் காலதாமதம். செய்கிறார்.
நாடாளுமன்றத்தின் மேலவையான
2.8  இந்தியாவில் தேர்தல்கள்
மாநிலங்களவை உறுப்பினர்களை
இந்திய அரசு பகுதி கூட்டாட்சி அமைப்பு மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் பிரதேசங்களில்
முறையைப் பெற்றுள்ள நாடு. இங்கே உள்ள தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உறுப்பினர்கள்
நடுவண் அரசு (நாடாளுமன்றம்), மாநில
அரசு (சட்டமன்றம்), உள்ளாட்சி அமைப்புகள்
(ஊராட்சி, நகராட்சி, மாநகராட்சி) ஆகிய
நிலைகளில் மக்கள் பிரதிநிதிகள்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். இந்தியாவில்
1912-13 ஆம் ஆண்டு புது தில்லியில்
ப�ொதுத் தேர்தலை, இந்திய தேர்தல்
உள்ள இந்தியாவின் நாடாளுமன்றக்
ஆணையம் நடத்துகிறது. தேசிய அளவில்,
கட்டிடத்தை எட்வின் லுட்டியன்ஸ் மற்றும்
இந்திய நாடாளுமன்றத்தின் கீழவையான
மக்களவையில் பெரும்பான்மையான ஹெர்பர்ட் பேக்கர் எனும் பிரிட்டிஷ்
உறுப்பினர்களின் ஆதரவு பெற்ற பிரதம கட்டிடக்கலைஞர்கள் வடிவமைத்தனர்.
அமைச்சரை, இந்திய அரசின் தலைவரான இக்கட்டிடத்தை 1921 ஆம் ஆண்டு கட்டத்
குடியரசுத் தலைவர் நியமிக்கிறார். த�ொடங்கி, 1927-ல் முடித்தனர்.

1.  அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் மக்களாட்சி 177

9th Civics U1.indd 177 29-03-2018 10:22:32

 www.tntextbooks.in

மூலம் தேர்ந்தெடுக்கின்றனர். மேலும் கலை, 2.10  இந்திய மக்களாட்சி எதிர்கொள்ளும்

இலக்கியம், அறிவியல் மற்றும் சமூக சேவை முக்கிய சவால்கள்
ஆகிய துறைகளில் சிறப்பாகச் சேவை தற்கால உலகில் மக்களாட்சி அரசாங்கம்
புரிந்த 12 பேரை மாநிலங்கள் அவைக்கு த ழைத ் த ோங் கி , அ ர ச ா ங ்க த் தி ன்
குடியரசுத்தலைவர் நியமனம் செய்கிறார். மேலாதிக்கம் செலுத்தும் வடிவமாக
இருக்கிறது. மக்களாட்சியானது இதுவரை
2.9 மக்களாட்சி இந்தியாவின் முதல் தேர்தல்: கடுமையான சவாலைய�ோ அல்லது
ப�ோட்டிய�ோ எதிர்கொள்ளவில்லை. கடந்த
இந்தியா சுதந்திரம் அடைந்த பின்னர்,
நூறு ஆண்டுகளில் உலகெங்கிலும் மக்களாட்சி
மக்களவையின் முதல் ப�ொதுத் தேர்தல் 1951ம்
விரிவடைந்து வளர்ந்து வருகிறது. இந்தியாவில்
ஆண்டு அக்டோபர் 25ம் நாள் முதல் 1952ம் மக்களாட்சி எதிர்கொள்ளும் முக்கிய சவால்கள்
ஆண்டு பிப்ரவரி 21ம் நாள் வரை பல்வேறு பின்வருமாறுக் காணலாம்.
கால கட்டங்களில் நடைபெற்றது. ம�ொத்தம் 1. கல்வியறிவின்மை
இருந்த 489 இடங்களில் 364 இடங்களில் 2. வறுமை
வெற்றி பெற்று இந்திய தேசிய காங்கிரஸ் கட்சி 3. பாலினப் பாகுபாடு
ஆட்சியை அமைத்தது. சுதந்திர இந்தியாவில்
4. பிராந்தியவாதம்
மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முதல் பிரதமர்
5. சாதி, வகுப்பு, சமய வாதங்கள்
ஜவஹர்லால் நேரு ஆவார்.
6. ஊழல்
7. அரசியல் குற்றமயமாதல்
8. அரசியல் வன்முறை

2.11 மக்களாட்சி முறை வெற்றிகரமாகச்

செயல்படுவதற்கான நிபந்தனைகள்
„ ஏழைகள் மற்றும் எழுத்தறிவற்றோருக்கு
மக்களாட்சியின் பலன்களைக் கிடைக்கச்
செய்ய அதிகாரம் அளித்தல்.

1952 - இந்தியாவின் முதல் ப�ொதுத் தேர்தல் „ தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டப் பிரதிநிதிகள் தமது

அதிகாரத்தையும், ப�ொதுச்சொத்துக்களையும்
தவறாகப் பயன்படுத்தாமல் இருத்தல்.
„ மக்களாட்சி முறையைப் பீடித்திருக்கும்
சமூக தீமைகளையும், சமூகக்
க�ொடுமைகளையும் ஒழித்தல்.
ப�ொது தேர்தல்கள் - 1920 „ மக்களின் கருத்தைப் பிரதிபலிக்கப்
இம்பீரியல் கவுன்சில் எனும் மத்திய பாரபட்சமற்ற, திறமைமிக்க ஊடகங்களின்
தேவையை உணர்தல்.
சட்டசபைக்கும் மாகாண சட்டசபைக்கும்
தேவையான உறுப்பினர்களைத் „ ப�ொதுமக்களின் கருத்து வலுவாக இருத்தல்.
தேர்ந்தெடுக்க 1920ம் ஆண்டு பிரிட்டிஷ் „ மக்களிடையே சகிப்புத்தன்மையும், மத
இந்தியாவில் முதல் ப�ொதுத்தேர்தல் நல்லிணக்கமும் நிலவுதல்.
நடைபெற்றது. இதுவே இந்திய வரலாற்றின் „ அடிப்படை உரிமைகள் பற்றிய அறிவும்
முதல் ப�ொதுத்தேர்தல் ஆகும். விழிப்புணர்வும் மக்களிடம் ஏற்படுத்துதல்.

1.  அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் மக்களாட்சி 178

9th Civics U1.indd 178 29-03-2018 10:22:32

 www.tntextbooks.in

„ தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள் பிரதிநிதிகளின் க�ொள்ள வு ம் , கட ம ை யு ண ர ் வ ோ டு

செயல்பாடுகளைக் கண்காணித்தல்
ப�ொறுப்புமிக்க
„ வலுவான
இருத்தல்.
நம் நாட்டின் மக்களாட்சி முறை உலக
நாடுகளால் பாராட்டப்படுகிறது என்ற ப�ோதிலும்,
மேலும் அதை மேம்படுத்துவதற்கும் நிறைய
வாய்ப்புகள் உள்ளன. மக்களாட்சி நெறி தழைத்து
அவைருக்கும் பலன் கிடைக்க மேற்கண்ட
நடவடிக்கைகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்.
சமத்துவம், சுதந்திரம், சமூக நீதி, ப�ொறுப்புணர்வு
மற்றும் அனைவருக்கும் மதிப்பளித்தல்
ப�ோன்ற அடிப்படை மக்களாட்சிப் பண்புகளை,
மக்கள் மனதில் க�ொண்டு செயல்படும்
ப�ோது, மக்களாட்சி மேலும் துடிப்பானதாகவும்,
வெற்றிகரமானதாகவும் இருக்கும். மக்களின்
எண்ணங்கள், சிந்தனைகள் மற்றும்
நடத்தைகள் ஆகியவை மக்களாட்சியின்
தலையாய க�ொள்கைகளுடன் ப�ொருத்திச்
செயல்பட வேண்டும். எனவே, மக்களாட்சியின்
இலக்குகளை நடைமுறைபடுத்த மக்களே
தங்களை முன்மாதிரியாக பங்கெடுத்துக்
செயல்படவும், தங்களுக்குள் ப�ொறுப்புணர்வை
எதிர்க்கட்சி உ ரு வ ா க ்க வு ம் , த ம க ்க ளி க ்க ப்பட்ட
வாய்ப்புகளுக்கு மதிப்பளிக்கவும் வேண்டும்.
மீள்பார்வை:
„ அரசாங்கம் என்பது ஓர் சமூகத்தை
நிர்வகிக்கும் அமைப்பாகும்.
„ ஒரு அரசன் அல்லது அரசியால் நடத்தப்படும்
ஆட்சி முடியாட்சி.
„ ம க ்க ள் நே ரி ட ை ய ா கவ�ோ ,
மறைமுகமாகவ�ோ சம அளவில் பங்கேற்க
வகை செய்யும் சமூக அமைப்புகள் அல்லது
அரசுகளை மக்களாட்சியின் வகைகள்
எனலாம்.
„ ப�ொது விவகாரங்களில் மக்கள் தமது
விருப்பங்களை நேரடியாக நிறைவேற்றிக்
க�ொள்ளக்கூடிய அரசு அமைப்பே நேரடி
மக்களாட்சி எனப்படும்.
„ இந்தியாவில் பதினெட்டு வயது நிரம்பிய
ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் வாக்குரிமை
உண்டு.

கலைச் ச�ொற்கள்

1. சமூகம் - ஒரே இடத்தில் ப�ொதுவானப் பண்பு நலன்கொண்டு வாழும்

மக்கள் குழு.
2. பிரதிநிதி - மற்றவர்களுக்காக/பிறருக்காகப் பேச அல்லது செயல்பட
நியமிக்கப்படும் / தேர்ந்தெடுக்கப்படும் ஒரு நபர்.
3. இறையாண்மை - அன்னிய அதிகாரத்தின் கட்டுப்பாட�ோ, இடையூற�ோ
இல்லாதிருப்பது.
4. சமதர்மம் - குடிமக்கள் அனைவருக்கும் சமூகப் ப�ொருளாதார
சமத்துவத்தை வழங்குவது.
5. சமயச்சார்பின்மை - எந்த ஒரு மதத்தையும் பின்பற்றுவதற்கு அல்லது
எல்லாவற்றையும் நிராகரிப்பதற்கான உரிமை.
6. மக்களாட்சி - குடிமக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அரசாங்கம்.
7. குடியரசு - நேரடியாகவ�ோ அல்லது மறைமுகமாகவ�ோ அரசின் தலைவர்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுதல்.
8. அரசாங்கம் - ஒரு நாடு அல்லது அரசினை நிர்வகிப்பதற்கான அதிகாரம் க�ொண்ட
மக்கள் குழு.

1.  அரசாங்க அமைப்புகள் மற்றும் மக்களாட்சி 179

9th Civics U1.indd 179 29-03-2018 10:22:32

 www.tntextbooks.in

அலகு தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும்

2
அழுத்தக் குழுக்கள்

கற்றல் ந�ோக்கங்கள்

„ இந்தியாவில் காணப்படும் தேர்தல் முறையைப் பற்றி அறிதல்.

„ இந்தியாவின் பல்வேறு வகையான தேர்தல்கள் பற்றி அறிதல்.
„ அரசியல் கட்சிகளின் ப�ொருளைப் புரிதல்.
„ தேசிய கட்சி மற்றும் மாநில/பிராந்திய கட்சிகளின் நடைமுறைகளை
அறிதல்.
„ இந்தியாவில் உள்ள அழுத்தக் குழுக்கள் பற்றி புரிதல்.

அறிமுகம் தன்னிச்சையான தேர்தல் ஆணையம்

அமைத்திட இந்திய அரசியலமைப்பின்
தேர்தல் என்பது தமக்கான ப�ொது சேவகர் பிரிவு 324ன் படி வழிவகைச் செய்கிறது.
ஒருவரை மக்கள் வாக்களித்து தேர்வு செய்யும் தற்போது தேர்தல் ஆணையமானது ஒரு
முறையாகும். தலைமை தேர்தல் ஆணையர் மற்றும்
இந்தியாவில் தேர்தல் முறை இரண்டு தேர்தல் ஆணையர்களை
1
உள்ளடக்கியுள்ளது.
இந்திய தேர்தல் முறை, இங்கிலாந்தில் ii) பாராளுமன்ற தேர்தல் சம்மந்தமான
பின்பற்றப்படும் தேர்தல் முறையினைப் வாக்காளர்களின் பட்டியல் தயாரித்தல்,
பின்பற்றி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இந்தியா த�ொகுதிகளை வரையறை
செய்தல் உட்பட அரசியலமைப்பில்
ஒரு சமத்துவ, மதச்சார்பற்ற, மக்களாட்சி,
வரையறுக்கப்பட்டப் பிற அனைத்து
குடியரசு நாடாகும், மற்றும் உலகின் மிகப்பெரிய
விவகாரங்களைப் பெறுவதற்கான
மக்களாட்சி நாடாகும். தற்போதைய நவீன
சட்டங்களை நாடாளுமன்றம் இயற்றலாம்.
இந்தியாவானது ஆகஸ்ட் மாதம் 15ம் நாள்
1947ஆம் ஆண்டிலிருந்து நடைமுறைக்கு
வந்தது.
இந்திய அரசியலமைப்பின் XVம்
பகுதியில் காணப்படும், 324 முதல் 329
த மி ழ ்நா ட் டி ல்
வரையிலான பிரிவுகளில் கூறப்பட்டுள்ள
பின்வரும் விதிமுறைக்கேற்ப நம் நாட்டின் ச�ோழர்கள் காலத்தில்
தேர்தல் முறை அமைக்கப்பட்டிருக்கிறது. குடவ�ோலை என்னும்
வாக்களிக்கும் முறை
i) நாட்டின் சுதந்திரமான, நியாயமான
வழக்கத்தில் இருந்தது.
தேர்தலை உறுதி செய்திட குடவ�ோலை

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 184

9th Civics Unit_2.indd 184 29-03-2018 10:23:21

 www.tntextbooks.in

iii) மகாநில ேட்்டேர்பத தேரேல்

ேம்மந்ேமகான வகாக்ககா்ளரகளின
்பட்டியல் ேயகாரிதேல், பேகாகுதிகர்ள
வரரயரை பேய்ேல் த்பகானைவற்ரை
அரசியலரமபபிற்குட்்பட்டு தேரவயகான
மகாற்ைங்கர்ள மகாநில ேட்்ட ேர்ப
ேட்்டங்கர்ள இயற்ைலகாம்.
வகாக்ககா்ளர ேரி்பகாரக்கும் ககாகிே
ேணிக்ரகச தேகாேரன (VVPAT)

1.2 தோட்ைா (தமற்கண்ை எவரும் இல்றல

இந்தியகாவில் ெனவரி 25ம் நகாளிரன தேசிய
(NOTA = None Of The Above)) அறிமுகம்
வகாக்ககா்ளர தினமகாக பககாண்்டகாடுகிதைகாம்.
ஒரு மக்க்ளகாட்சி நர்டப்பறும் நகாட்டில்
1.1 தேரேல் ேறைமுறை: உள்்ள வகாக்ககா்ளரகள் தேரேலில் த்பகாட்டியிடும்
தவட்்பகா்ளரகள் எவரரயும் தேரவு பேய்ய
தேசிய அ்ளவில் அரேகாங்கததின
விருப்பம் இல்ரல எனில், வகாக்ககா்ளரகள்
ேரலவர பிரேமர ஆவகார. இவர இந்திய
தமற்கண்்ட எவரும் இல்ரல (NOTA - None
்பகாரகாளுமனைததின கீழரவயகான மக்க்ளரவ
Of The Above) எனும் ஓர ப்பகாதேகாரன வகாக்கு
(தலகாக்ே்பகா) உறுபபினரகள் மூலம்
இயந்திரததில் தேரவு பேய்யலகாம். இந்திய
தேரந்பேடுக்கப்படுகிைகார. நம்ரம த்பகானை
தேரேல் ந்டதரே விதிகள், (1961)-இல் எனும்
மக்க்ளகாட்சிப பிரதிநிதிததுவ நகாடுகளில் தேரேல்
ேட்்டததின விதி எண் 49-O இம்முரை ்பற்றி
முரை முக்கிய ்பங்கு வகிக்கிைது.
விவரிக்கிைது.

மினனணு வகாக்குப்பதிவு இயந்திரங்களில்

தவட்்பகா்ளரின ப்பயருக்கு எதிரில்
இந்தியகாவில் மினனணு வகாக்குப்பதிவு
உள்்ள ப்பகாதேகாரன அழுததி வகாக்குச
இயந்திரததில் தநகாட்்டகா (NOTA) சினனம்
பேலுதேப்படுகிைது. ஒருவர ேகாம் பேலுததிய
வகாக்குச ேரியகான ்படி ்பதிவகாகி உள்்ளேகா
எனறு பேரிந்து பககாள்ளும் வகாய்பர்ப
2014ம் ஆண்டு ப்பகாதுத தேரேலில்
தேரேல் ஆரணயம் அறிமுகப்படுததியது.
2014ல் நர்டப்பற்ை ப்பகாதுத தேரேலில் முேல்
இரே ஆங்கிலததில் சுருக்கமகாக VVPAT
முரையகாக NOTA அறிமுகப்படுதேப்பட்்டது.
(Voters Verified Paper Audit Trial) எனறு
உலகில் NOTAரவ அறிமுகப்படுததிய
குறிபபிடுகிைகாரகள்.
14ஆவது நகாடு இந்தியகாவகாகும்.

2 தேரேல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுதேக் குழுக்கள் 185

9th Civics Unit_2.indd 185 29-03-2018 10:23:21

 www.tntextbooks.in

1.3 இந்தியாவில் தேர்தல் வகைகள்: 1.3.1.2. குறைகள்

இந்தியாவில் இரண்டு வகையான i) நேரடித் தேர்தல் முறை அதிக செலவு
தேர்தல்கள் நடைபெறுகின்றன. அவை நேரடித் க�ொண்டதாக உள்ளது.
தேர்தல் மற்றும் மறைமுகத் தேர்தல் ஆகும். ii) எழுத்தறிவற்ற வாக்காளர்கள்,
1.3.1. நேரடித் தேர்தல் ப�ொய்யானப் பரப்புரைகளால் தவறாக
வழிநடத்தப்படுகிறார்கள். சில
நேரடித் தேர்தலில்
நேரங்களில் சாதி, மதம் மற்றும் இன்ன
வாக்காளர்கள் தமது
பிற பிரிவுகளை அடிப்படையாகக்
பி ர தி நி தி க ளைத்
க�ொண்டு நடத்தப்படும் பிரச்சாரங்கள்
தாங்களே நேரடியாக
மற்றும் ப�ொய்யானப் பரப்புரைகளாலும்
தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். 18 தவறாக வழிநடத்தப்படுகிறார்கள்.
வயது பூர்த்தியடைந்த மக்கள் நேரடித் தேர்தல்
iii) நேரடித் தேர்தல் நடத்துவது மிகப்பெரும்
முறையில் பங்கு பெற்று தங்களது வாக்குகளைப்
பணியாக இருப்பதால், ஒவ்வொரு
பதிவு செய்கின்றனர். நேரடித் தேர்தல்
வாக்கு மையங்களிலும் சுதந்திரமான,
முறைக்குப் பின்வரும் சில எடுத்துக்காட்டுக்
நியாயமான தேர்தல் முறையை
காணலாம்.
உறுதி செய்வது என்பது தேர்தல்
i) மக்களவை தேர்தலில் நாடாளுமன்ற ஆணையத்திற்கு மிக பெரும் சவாலாக
உறுப்பினர்களை (MP) தேர்ந்தெடுத்தல். உள்ளது.
ii) சட்டமன்றத் தேர்தல்களில் சட்டப்பேரவை iv) சில அரசியல் கட்சி வேட்பாளர்கள்,
உறுப்பினர்களை (MLA) தேர்ந்தெடுத்தல். வாக்காளர்கள் மீது பணம், ப�ொருள்
iii) ஊராட்சி, பேரூராட்சி, நகராட்சி, மாநகராட்சி (அ) பணிகள் மூலமாக தங்களது
ஆகிய உள்ளாட்சி அமைப்புகளின் செல்வாக்கைச் செலுத்துவது என்பது ஒரு
உறுப்பினர்கள் மற்றும் தலைவர்களைத் மற்றொரு சவாலாகும்.
தேர்ந்தெடுத்தல். v) தேர்தல் பரப்புரைகளின் ப�ோது சில
1.3.1.1. நிறைகள் நேரங்களில் வன்முறைகள், பதற்றங்கள்,
சட்டம் – ஒழுங்கு பிரச்சினைகள் ஏற்பட்டு
i) வாக்காளர்கள் தங்களது பிரதிநிதிகளை மக்களின் அன்றாட வாழ்க்கை முறை
நேரடியாகத் தேர்ந்தெடுப்பதால், பாதிக்கப்படுகிறது.
நேரடித் தேர்தல் முறையானது
வலுவான மக்களாட்சி க�ொண்டதாகக் 1.3.2 மறைமுகத் தேர்தல்
கருதப்படுகிறது. மக்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படும்
ii) அரசாங்க நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிநிதிகள் வாக்களித்துத் தேர்வு செய்யும்
விழிப்புணர்வும், தகுதியான முறையே மறைமுகத் தேர்தல் ஆகும். குடியரசுத்
தலைவர் தேர்தலில் இத்தகைய முறையானது
பிரதிநிதிகளைக் தேர்ந்தெடுக்கவும்
கடைபிடிக்கப்படுகிறது.
மக்களுக்குக் கற்பிக்கிறது. மேலும்
மக்கள் அரசியலில் முக்கிய பங்கு வகிக்க 1.3.2.1 நிறைகள்
ஊக்கமளிக்கிறது.
i) மறைமுகத் தேர்தல்கள் நடத்த செலவு
iii) மக்களைத் தீவிரமான அரசியல் குறைவானதாகும்.
நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடத் தூண்டுகிறது.

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 186

9th Civics Unit_2.indd 186 29-03-2018 10:23:21

 www.tntextbooks.in

ii) மறைமுக தேர்தல் முறையானது பெரிய 2. அரசியல் கட்சிகள்

நாடுகளுக்கு உகந்தது.
மக்களாட்சி அரசாங்கத்தில் அரசியல்
1.3.2.2. குறைகள் கட்சிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
இந்த அரசியல் கட்சிகள் மக்களுக்கும்
i) வாக்காளர் எண்ணிக்கைக் குறைவாக
அரசாங்கத்திற்கும் இடையே ஓரு பாலமாக
இருப்பதால் ஊழல், கையூட்டு, குதிரை
செயல்படுகிறது.
பேரம் ஆகியவற்றிற்கு வாய்ப்புகள் அதிகம்
காணப்படும். 2.1 அரசியல் கட்சி என்பதன் ப�ொருள்:
ii) மக்கள் தங்களது பிரதிநிதிகளைத் ஓர் அரசியல் கட்சி என்பது அரசாங்கத்தில்
தேர்ந்தெடுக்க நேரடியாக பங்கு ஆதிக்கம் செலுத்துவதற்காகத் தேர்தலில்
பெறாமல், மாறாக மக்களால் ப�ோட்டியிடுவதற்கான நிகழ்ச்சி நிரல்களையும்,
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டப் பிரதிநிதிகளே குறிப்பிட்டக் க�ொள்கைகளையும் க�ொண்ட,
இம்முறையில் பங்குபெறுவதால், மக்கள்
மக்கள் குழுவின் அமைப்பாகக் காணப்படும்.
பிரதிநிதித்துவம் குறைந்த மக்களாட்சி
தலைவர், செயற்குழு உறுப்பினர்கள் மற்றும்
முறையாக காணப்படுகிறது. எனவே,
த�ொண்டர்கள் எனும் மூன்று அங்கங்களை ஓர்
மக்களின் உண்மையான விருப்பத்தை
அரசியல் கட்சி பெற்றுள்ளது.
பிரதிபலிக்காமல் இருக்க நேரிடுகிறது.
2.2 கட்சி முறையின் வகைகள்:

உலகில் கட்சி முறையினை மூன்று

வகைகளாக வகைப்படுத்தலாம்.

i) ஒரு கட்சி முறை - ஒரே ஒரு

இந்திய குடியரசுத் தலைவர் எப்படி
ஆளும் கட்சி மட்டும் பங்கு பெறுவது
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்?
ஆகும். இம்முறையில் எதிர்கட்சிகள்
இந்திய குடியரசுத் தலைவர் பின்வரும் அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. (எ.கா. சீனா,
உறுப்பினர்கள் க�ொண்ட தேர்தல் கியூபா, முன்னாள் ச�ோவியத் யூனியன்)
குழாம் (Electoral College) மூலம் ii) இரு கட்சி முறை - இரு முக்கிய கட்சிகள்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். அவை மட்டுமே பங்கு பெறுவது ஆகும். (எ.கா.
1. பாராளுமன்றத்தின் இரு அவையின் அமெரிக்க ஐக்கிய நாடுகள், இங்கிலாந்து)
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உறுப்பினர்கள் iii) பல கட்சி முறை - இரண்டிற்கும் மேற்பட்ட
2. இந்தியாவில் உள்ள அனைத்து கட்சிகள் பங்கு பெறுவது ஆகும். (எ.கா.
மாநிலங்கள் மற்றும் யூனியன் இந்தியா, இலங்கை, பிரான்ஸ், இத்தாலி)
பிரதேசங்களில் உள்ள
2.3. அரசியல் கட்சியின் வகைகள்:
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சட்டமன்ற
உறுப்பினர்கள் இந்தியாவில் உள்ள அரசியல்
குறிப்பு: பாராளுமன்ற இரு அவைகள் மற்றும் கட்சிகளானது செல்வாக்குப் பெறும்
மாநில சட்டமன்றங்களில் நியமிக்கப்படும் பிரதேசத்திற்கு ஏற்ப இரு முக்கிய பிரிவுகளாக
நியமன உறுப்பினர்கள் இக்குழுவில் அங்கம் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. அவை 1) தேசியக்
இடம் பெறமாட்டார்கள். கட்சிகள் 2) மாநிலக் கட்சிகள்.

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 187

9th Civics Unit_2.indd 187 29-03-2018 10:23:22

 www.tntextbooks.in

இந்தியத் தேர்தல் ஆணையம் ஒரு கட்சியை

அரசியல் கட்சிகள்
மாநிலக் கட்சியாக அங்கீகாரம் அளிக்கிறது.

தேசியக் கட்சிகள் மாநிலக் கட்சிகள் 2.3.3. கட்சிகளின் அங்கீகாரம்

எதிர் ஆளும் எதிர்

இந்தியத் தேர்தல் ஆணையத்தில் பதிவு
ஆ ளு ம்
கட்சிகள் கட்சிகள் கட்சிகள் கட்சிகள் செய்யப்பட்ட ஒரு கட்சி தேசியக் கட்சி எனும்
பங்கு பெற பின்வரும் முறைகளில் ஏதேனும்
2.3.1. தேசியக் கட்சிகள் ஒன்றை நிறைவு செய்திருத்தல் வேண்டும்.

ஒரு கட்சி குறைந்தது நான்கு i) மக்களவை தேர்தலில�ோ (அ) மாநில

மாநிலங்களிலாவது மாநிலக் கட்சி என்ற சட்டசபைத் தேர்தலில�ோ குறைந்தபட்சம்
தகுதியை பெற்றிருக்குமானால் அது ‘தேசியக் நான்கு மாநிலங்களில் பதிவான
கட்சி’ என்ற தகுதியை பெறுகிறது. அனைத்து ம�ொத்தச் செல்லத்தகுந்த வாக்குகளில்
அரசியல் கட்சிகளும் இந்திய தேர்தல் குறைந்தபட்சம் 6% பெற்றிருக்க
ஆணையத்தில் பதிவு செய்தல் வேண்டும். வேண்டும்.
இந்திய தேர்தல் ஆணையம் அனைத்து
ii) மக்களவையில் குறைந்தபட்சம் 2 சதவீத
அரசியல் கட்சிகளையும் சமமாகப் பாவித்தப்
இடங்களில் வெற்றி பெற வேண்டும்.
ப�ோதிலும், தேசியக் கட்சிகளுக்கும், மாநிலக்
மேலும் குறைந்தபட்சம் மூன்றுக்கும்
கட்சிகளுக்கும் சில சிறப்புச் சலுகைகளை
மேற்பட்ட மாநிலங்களிலிருந்து
வழங்குகிறது. இக்கட்சிகளுக்கு தனித்தனிச்
தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும்.
சின்னங்கள் வழங்கப்படுகிறது. ஒரு கட்சியின்
அதிகாரப்பூர்வ வேட்பாளர் மட்டுமே அக்கட்சியின் iii) குறைந்தபட்சம் நான்கு மாநிலங்களில்
சின்னத்தை உபய�ோகிக்க முடியும். 2017 ‘மாநிலக் கட்சியாக’ அங்கீகாரம்
நிலவரப்படி அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ள தேசிய பெற்றிருக்க வேண்டும்.
கட்சிகளின் எண்ணிக்கை ஏழு ஆகும்.
2.3.4. அரசியல் கட்சிகளின் செயல்பாடுகள்:
2.3.2. மாநிலக் கட்சிகள்
„ க ட் சி க ள் த ே ர ்தல்க ளி ல்
ஏழு தேசிய கட்சிகளைத் தவிர, நாட்டின் ப�ோட்டியிடுகின்றன. பெரும்பாலான
பெரும்பான்மையான முக்கிய கட்சிகளை மக்களாட்சி நாடுகளில் கட்சிகளால்
“மாநிலக் கட்சி”களாக தேர்தல் ஆணையம் நி று த ்த ப ்ப டு ம் வேட்பாள ர ்க ள்
வகைப்படுத்தியிருக்கிறது. இக்கட்சிகள் இடையேதான் கடும் ப�ோட்டிகள்
ப�ொதுவாகப் “பிராந்தியக் கட்சிகள்” என்று நிலவுகின்றன.
குறிப்பிடுவர். மக்களவை தேர்தலில�ோ
தங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க
அல்லது மாநில சட்டசபைத் தேர்தலில�ோ ஒரு
„ கட்சிகள்
அ வ ர ்கள து க�ொள்கை க ளை யு ம்,
குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான இடங்களை
திட்டங்களையும் தேர்தல் த�ொகுதிகளில்
வெற்றி பெற்ற அல்லது குறிப்பிட்ட சதவிகித
முன்னிறுத்துகின்றனர்.
வாக்குகளைப் பெற்றதன் அடிப்படையில்

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 188

9th Civics Unit_2.indd 188 29-03-2018 10:23:22

 www.tntextbooks.in

„ நாட்டில் சட்டங்கள் இயற்றுவதில் இவர் அரசுத் துறைகளின் செயல்பாடுகளைக்

அ ர சி ய ல் கட்சிகள் முக்கிய கேள்விக்குள்ளாக்குவத�ோடு மக்கள்
பங்களிப்புச் செய்கின்றன. முறையாக நலனுக்காகச் செலவிடப்படும் ப�ொதுப் பணத்தை
சட்டங்கள் நாடாளுமன்றங்களிலும், ஆய்வு செய்கிறார். இதே ப�ோன்று அவர் மத்தியக்
சட்டமன்றங்களிலும் விவாதிக்கப்பட்டு கண்காணிப்பு ஆணையத்தின் தலைவர்
நிறைவேற்றப்படுகின்றன. மற்றும் உறுப்பினர்களை தேர்ந்தெடுப்பிலும்
முக்கியப் பங்கு வகிக்கிறார். மக்களாட்சியில்
„ அரசியல் கட்சிகள் அரசாங்கத்தினை
எதிர்க்கட்சிகள் ஒரு ப�ொறுப்பானப் பங்கினையும்
அமைத்து, அவற்றை வழிநடத்துகின்றனர்.
மக்களின் நியாயமானக் க�ோரிக்கைகள் மற்றும்
„ தேர்தலில் த�ோல்வியடைந்த கட்சிகள் விருப்பத்தையும் பிரதிபலிக்கின்றது.
எதிர்கட்சியாகப் பங்களிப்புச் செய்கின்றன.
3 அழுத்தக் குழுக்கள்
இவை அரசின் குறைகள் மற்றும், தவறான
க�ொள்கைகளை எதிர்த்து பல்வேறுபட்ட அழுத்தக் குழுக்கள் என்ற ச�ொல் ஐக்கிய
பார்வைகளை முன்வைக்கின்றன, அமெரிக்க நாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது. ப�ொது
விமர்சனம் செய்கின்றன. நலன்களைப் பாதுகாக்கவும் ஊக்குவிக்கவும்
தீவிரமாக செயல்படும் குழு அழுத்தக் குழு
„ மக்கள் கருத்திற்கு அரசியல் கட்சிகள்
என்று அழைக்கப்படுகிறது. அரசு மீது அழுத்தம்
வடிவம் க�ொடுக்கின்றன. மேலும்
செலுத்தி அரசின் க�ொள்கைகளில் மாற்றம்
அவை முக்கிய நிகழ்வுகளை மக்களின்
க�ொண்டு வரும்படி நெருக்கடி தருவதால்
கவனத்திற்குக் க�ொண்டு வருகின்றன.
இவ்வாறு அழைக்கப்படுகிறது.
„ அரசாங்கத்திற்கும் மக்களுக்கும் இடையில்
அழுத்தக் குழுக்கள் ‘நலக்குழுக்கள்’
ஒரு பாலமாக அரசியல் கட்சிகளின்
அல்லது தனிப்பட்ட நலக்குழுக்கள் என்றும்
செயல்பாடுகள் இருக்கின்றன.
அழைக்கப்படுகின்றன. அதே சமயம் இவை
2.4 மக்களாட்சியில் எதிர்கட்சிகளின் பங்கு அரசியல் கட்சியிலிருந்து வேறுபட்டவை.
தேர்தலில் ப�ோட்டியிடுவதில்லை. அரசியல்
மக்களாட்சியில், அமெரிக்க ஐக்கிய அதிகாரத்தைக் கைப்பற்ற விளைவதும்
நாட்டைப் ப�ோல் இரு கட்சி ஆட்சி முறைய�ோ இல்லை.
அல்லது இந்தியா, பிரெஞ்சு நாடுகளைப்போல்
பல கட்சி ஆட்சி முறைய�ோ இருக்கலாம்.
பெரும்பான்மை மக்களின் ஆதரவு பெற்றக்
கட்சியாக ஆளும் கட்சியும், எஞ்சிய மக்களின்
ஆதரவு பெற்றக் கட்சியாக எதிர் கட்சியும்
இருக்கும். மக்களாட்சி முறையிலான அனைத்து
அரசாங்கங்களிலும் எதிர்கட்சித் தலைவர்
முக்கிய பங்கை வகிக்கிறார். இவர் கேபினட்
அமைச்சர் தகுதி பெறுகிறார். இவர் ப�ொது
நடவடிக்கைகளை பாதிக்கும் ஆளும் கட்சியின்
தவறான க�ொள்கைகளை எதிர்க்கிறார்.
ப�ொதுக்கணக்குக் குழுவின் தலைவராக

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 189

9th Civics Unit_2.indd 189 29-03-2018 10:23:22

 www.tntextbooks.in

3.1. இந்தியாவில் அழுத்தக் குழுக்கள்

இந்தியாவில் தற்போது அதிக

எண்ணிக்கையிலான அழுத்தக் குழுக்கள்
உள்ளன. ஆனால் அவைகள் அமெரிக்கா அழுத்தக் குழுக்களுக்கான
அல்லது மேற்கத்திய நாடுகளான இங்கிலாந்து, எடுத்துக்காட்டுகள்
பிரெஞ்சு, ஜெர்மனி ப�ோன்ற நாடுகளில் 1. இந்திய வணிகம் மற்றும் த�ொழிற்துறை
இருப்பதைப் ப�ோல் வளர்ச்சி அடைந்தவையாக சம்மேளத்தின் கூட்டமைப்பு (FICCI)
காணப்படுவதில்லை.
2. அகில இந்தியத் த�ொழிற்சங்க காங்கிரஸ்
(AITUC)
3. அகில இந்திய விவசாயிகள் சங்கம்
(AIKS)
4. இந்திய மருத்துவச் சங்கம் (IMA)
5. அகில இந்திய மாணவர் சம்மேளனம்
(AISF)
6. அகில இந்திய சீக்கிய மாணவர் பேரவை
7. இளம் பதாகா சங்கம்(YBA)
இந்தியாவில் செயல்படும் அழுத்தக் குழுக்களைக் 8. தமிழ்ச் சங்கம்
கீழ்க்காணும் வகைகளாக வகைப்படுத்தலாம். 9. தமிழ்நாடு விவசாயிகள் சங்கம்
1. வணிகக்குழுக்கள் 10. நர்மதா பச்சாவ�ோ அந்தோலன்

2. த�ொழிற்சங்கங்கள்
பெறச் செயல்படும் நலக் குழுக்கள் அழுத்தக்
3. விவசாயக் குழுக்கள் குழுக்கள் எனப்படும். அவை எந்த அரசியல்
4. த�ொழில் முறைக் கட்சியுடனும் அணி சேருவதில்லை. ஆனால்
குழுக்கள் மறைமுக முடிவுகள் எடுப்பதில் அதிக
செல்வாக்குச் செலுத்தும் அளவுக்கு ஆற்றல்
5. மாணவர் அமைப்புகள்
மிக்கவை. பிரதிநிதித்துவப்படுத்துதல், அரசியல்
6. மத அமைப்புகள் பங்கேற்பு, கல்வி, க�ொள்கை உருவாக்கம்
மற்றும் க�ொள்கை அமலாக்கம் ப�ோன்ற பல
7. பழங்குடி அமைப்புகள்
வகைகளான செயல்பாடுகளை அழுத்தக்
8. ம�ொழிக் குழுக்கள் குழுக்கள் மேற்கொள்கின்றன.
9. க�ோட்பாட்டு அடிப்படைக் குழுக்கள் 3.1.1.1. அரசியல் பங்கேற்பு
10. சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்புக் குழுக்கள் அரசியலின் மற்றொரு முகம் என்று
3.1.1. இந்தியாவில் அழுத்தக் குழுக்களின் அழுத்தக் குழுக்களைக் கூறலாம். மனுக்கள்,
செயல்பாடுகள் பேரணிகள் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டங்கள் ப�ோன்ற
அரசியல் செயல்பாடுகள் மூலம் மக்கள்
அரசின் க�ொள்கையில் செல்வாக்குச்
ஆதரவைத் திரட்டி தங்கள் செல்வாக்கினை
செலுத்துவதன் மூலம் குறிப்பிட்ட நலன்களைப்

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 190

9th Civics Unit_2.indd 190 29-03-2018 10:23:22

 www.tntextbooks.in

அழுத்தக் குழுக்கள் விரிவுபடுத்துகின்றன. ஒட்டும�ொத்தமாக மேம்படுத்தும் சமூக

இத்தகைய செயல்பாடுகள் இளைய ரீதியிலான ஆக்கப்பூர்வ செயல்பாடுகளை
சமுதாயத்தினரை வெகுவாகக் ந�ோக்கி மக்கள் குழுவை திரட்டுவது அவசியமே.
கவர்ந்திழுக்கின்றன. சில நேரங்களில் நில நடுக்கம், சுனாமி,
3.1.1.2 கல்வி வெள்ளப்பெருக்கு மற்றும் பிற இயற்கைப்
பேரிடர்கள் நிகழும் ப�ோது மீட்பு, நிவாரணம்
பல அழுத்தக் குழுக்கள் ஆராய்ச்சிகள்
மேற்கொள்வது, இணையத்தளம் பராமரிப்பு, ப�ோன்ற அவசரப் பணிகளுக்கு உடனடியாக
அரசுப் க�ொள்கைகள் மீது கருத்துகள் மக்களைத் திரட்ட நேரிடும்.
வெளியிடுவது மற்றும் உயர்நிலைக் 4.2 மக்களாட்சியில் பங்கேற்பு
கல்வியாளர்கள், அறிவியலாளர்கள்
நாடாளுமன்ற, சட்டமன்ற, உள்ளாட்சித்
மட்டுமல்லாமல் முக்கிய பிரபலங்களிடமிருந்தும்
தேர்தல்களில் மக்கள் பெருவாரியாகப்
கருத்துகளைத் திரட்டி வல்லுநர்களின்
பங்கேற்கும்போதே மக்களாட்சி அமைப்பு
ஆதரவினைப் பெறுவது ஆகிய செயல்பாடுகளில்
வெற்றிகரமாக இயங்க முடியும். அதே
ஈடுபடுகின்றன.
சமயத்தில் வரி மற்றும் வருவாய் வசூலிக்கும்
3.1.1.3. க�ொள்கை உருவாக்கம் முறையிலும், சுற்றுச் சூழல் பாதுகாப்பு, சுத்தம்
அழுத்தக் குழுவினர் க�ொள்கைகளை சுகாதாரம், உடல் ஆர�ோக்கியம் மற்றும்
உருவாக்குபவர்கள் இல்லை என்ற ப�ோதிலும் ப�ோலிய�ோ ச�ொட்டுமருந்து அளித்தல் ப�ோன்ற
க�ொள்கை உருவாக்கச் செயல்முறைகளில் சிறப்புத் திட்டங்களிலும் ஒவ்வொரு குடிமகனும்
அவர்கள் பங்கேற்பதைத் தடுப்பதில்லை. சிறிய உள்ளூர் குழுக்களும் பங்கு பெறும் ப�ோது
அரசுக்குத் தகவல் அளிப்பதிலும், மட்டுமே மக்களாட்சி வெற்றி பெற முடியும்.
ஆல�ோசனைகளை வழங்குவதிலும் இந்த
அழுத்தக் குழுவினர் வலுவான பங்களிப்புச் எனவே, மக்களாட்சி அரசாங்கத்தை
செய்து வருகின்றனர். க�ொள்கை உருவாக்கச் விட சிறந்த அரசாங்கம் இல்லை என்பதை
செயல்முறைகளில் அவர்கள் த�ொடர்ந்து நாம் மனதில் க�ொள்ள வேண்டும். சிறந்த
ஆல�ோசனை தருகின்றன. சமூகத்தையும் நாட்டையும் உருவாக்க,
இந்திய மக்களாகிய நாம் மத்திய மற்றும்
4. மக்கள் குழுவும் பங்கேற்பும்
மாநில அரசாங்கத்துடன் இணைந்து மனித
4.1 மக்கள் குழு வாழ்க்கையின் துன்பங்களை ஒழித்திட
மக்களின் வாழ்க்கையை ஒற்றுமையுடன் ப�ோராட வேண்டும்.

மீள்பார்வை:

„ பிரதம அமைச்சர் மக்களவை உறுப்பினர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்.

„ தேர்தல்கள் இரண்டு வகைப்படும். அவை நேரடித் தேர்தல்கள், மறைமுகத் தேர்தல்கள்.
„ ஒரு அரசியல் கட்சிக்கு ஒரு தலைவர், செயற்குழு உறுப்பினர்கள் மற்றும் த�ொண்டர்கள் என
மூன்று பகுதிகள் உள்ளன.
„ இந்தியாவில் அரசியல் கட்சிகளை தேசியக் கட்சிகள் மற்றும் மாநிலக் கட்சிகள் என இரண்டு
வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்.
„ 2017ம் ஆண்டு நிலவரப்படி இந்தியாவில் ஏழு தேசியக் கட்சிகள் உள்ளன.
„ அழுத்தக்குழு என்ற ச�ொல் அமெரிக்க ஐக்கிய நாட்டில் உருவாக்கப்பட்டது.
„ இந்தியாவில் அதிக எண்ணிக்கையிலான அழுத்தக் குழுக்கள் உள்ளன.

2 தேர்தல், அரசியல் கட்சிகள் மற்றும் அழுத்தக் குழுக்கள் 191

9th Civics Unit_2.indd 191 29-03-2018 10:23:22

www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
 www.tntextbooks.in

m¤Âaha« - 8
muÁaš f£ÁfŸ

8.1 muÁaš f£Áfë‹ njh‰w« :

ehfßf« njh‹¿a fhy¤ÂèUªJ k¡fŸ r_f, fyh¢rhu, bghUshjhu k‰W«

muÁaš ngh‹w bghJthd neh¡f§fS¡fhf T£lhf¢ nr®ªJ bgça mik¥òfis
V‰gL¤Â brašg£L tU»‹wd®. f£Á v‹gJ T£L thœ¡if¡fhd mik¥ngahF«.
ãWt¥g£l rKjha« k£Lnk f£Á vd¥gL«. muÁaš f£Á v‹gJ 200 M©Lf£F£g£l
xU eÅd ãfœthF«.

mbkç¡f I¡»a ehLfis cUth¡»at®fS¡F f£Á mik¥ò Kiwæš

e«Ã¡ifæšiy. ÏjDila jh¡f« äfΫ nkhrkhdjhfæU¡Fbkd mt®fŸ
v©âdh®fŸ. 19 M« ü‰wh©oš Inuh¥gh, tlmbkç¡fh k‰W« #¥gh‹ ngh‹w
ehLfëš jh‹ Kj‹ Kjyhf f£ÁÍ«, f£Á mik¥òfS« V‰gL¤j¥g£ld.
mj‹Ã‹òjh‹ k‰w ehLfëš Ïit KGÅ¢Áš V‰gL¤j¥g£ld.
muÁaš f£ÁfŸ Foah£Á Kiw Ëg‰w¥gL« eh£o‰F äfΫ mtÁakhdit.
j‰nghija cy»š Foah£ÁfŸ ÃuÂã¤Jt j‹ikia bfh©oU¡»‹wd.
Ϥjifa Foah£Á mik¥òfëš muÁaš f£ÁfŸ k¡fS¡F muÁaèš M®t¤ij
C£o g§nf‰f f‰W¤jU»‹wd.

8.2 f£Á mik¥òKiw és¡f« :

muÁaš thœ¡ifæš j§fS¡FŸ Áy bfhŸiffisÍ«, nfh£ghLfisÍ«
V‰gL¤Â¡ bfh©L, eh£il ts®¢Á¥ ghijæš bfh©L brštj‰fhf V‰gL¤j¥g£l
xU mik¥ng f£Á v‹gjhF«.

1. v£k©£ g®¡ v‹gt® "j§fsJ T£L Ka‰Áahš F¿¥Ã£l Áy bfhŸiffë‹

ÛJ njÁa M®t¤ij cUth¡» x¤jfU¤ij V‰gL¤J« k¡fŸ T£lik¥Ã‰nf
muÁaš f£Á" vd F¿¥Ã£LŸsh®.

2. °O~g‹ Äfh¡ : Fok¡fŸ x‹W Âu©L muÁaš ÃçÎfis V‰gL¤Â x‹whf¢

brašgL« T£lnk muÁaš f£Á vd¥gL»wJ.

3. »š »iu°£ : x¤j muÁaš fU¤J¡fis brašgL¤J« xU k¡fŸ T£lik¥ò

muÁaš f£Á vd¥gL»wJ.

8.3 muÁaš f£Áfë‹ njit :

xU nj®ªbjL¡f¥gL« murh§f« mšyJ nj®ªbjL¡f¥gL« mik¥òfS¡F
muÁaš f£Á v‹gJ äfΫ mtÁa«. k¡fŸ k‰W« murh§f«, th¡fhs®fŸ k‰W«
ÃuÂã¤Jt ãWtd§fS¡F äilna xU cwit V‰gL¤J« ghykhf muÁaš
f£ÁfŸ brašgL»‹wd.

89
 www.tntextbooks.in

xU muÁaš Kiwæš eh£o‹ rKjha¤ njit k‰W« F¿¡nfhis milÍ«

têfh£oahfΫ, v©z§fisÍ«, fU¤J¡fisÍ« btë¥gL¤J« fUéahfΫ
muÁaš f£ÁfŸ brašgL»‹wd. Ïit, Áy Áwªj fU¤J¡fŸ k‰W« muÁaš
bfhŸiffis tH§» muÁaš kÂ¥Õ£oid ca®¤J»‹wd.
nkY« k¡fS¡F muÁaš ghl« f‰W¡ bfhL¤J rKjha Ãu¢Áidfëš
éê¥òz®it V‰gL¤Â mt®fis x‹W Âu£o muÁaš k‰W« nj®jèš g§nf‰f¢
brŒtJ«, eh£o‹ r_f, bghUshjhu ts®¢Á¡fhfΫ ghLgl¢ brŒtnj f£Áfë‹
gâahF«.
f£ÁfŸ jiyikia cUth¡F« neh¡f¤Jl‹ k¡fëš xU Áyiu¤
nj®ªbjL¤J mt®fS¡F¥ gæ‰Áaë¤J cŸsh£ÁæèUªJ r£lk‹w«, ghuhSk‹w«
k‰W« mik¢ruitæš g§nf‰F« msé‰F mt®fis¤ jah® brŒÍ« neh¡f¤ijÍ«
muÁaš f£ÁfŸ brŒ»‹wd.

muÁaš f£ÁfŸ muÁaš mÂfhu¤ij V‰¿¢ bršY« thfd§fshF«.

Ïit fšyhik k‰W« Ô©lhik ngh‹w rKjha¡ bfhLikfis ntnwhL mê¡f¥
ghLgLtJl‹, gŠr«, btŸs« ngh‹wit k¡fis¤ jh¡F« bghGJ mt‰¿èUªJ
k¡fis ifö¡» é£L fh¥gh‰Wtj‰fhf¥ ghLgL»‹wd. Ïit muÁaY¡fhf
k¡fis x‹W Âu£o, MŸ nr®¡F« gâæÄLgL»‹wd. nkY« Ïit k¡fŸ eyD¡fhf
rKjha ey éHh¡fis el¤J»‹wd.

8.4 f£Áfë‹ tiffŸ :

f£Áfis mitfë‹ neh¡f«, bfhŸif k‰W« j§fë‹ y£Áa§fisaila¡
filÃo¡F« têKiwfis¡ fz¡»š bfh©L eh‹F tiffshf¥ Ãç¡fyh«.
mitfŸ 1. gHikthÂfŸ 2. äjthÂfŸ 3. Éngh¡FthÂfŸ 4. ÔéuthÂfŸ
ngh‹witahF«. Ïit jéu, ÏlJ rhçfŸ k‰W« tyJ rhçfŸ cŸsd®. mo¥gil
kh‰w§fisÍ« Ó®ÂU¤j r£l§fisÍ« m¿Kf¥gL¤j éU«ò« f£ÁfŸ ÏlJ rhçfŸ
vd miH¡f¥gL»‹wd.

bkJthf, ãjhdkhf, bk‹ikahf kh‰w§fis tunt‰gt®fŸ tyJrhçfŸ

vdΫ miH¡f¥gL»‹wd®. Áy rka§fëš xnu f£Á¡FŸ ÏlJrhçfŸ k‰W«
tyJrhçfŸ cŸsd®. cjhuz¤Â‰F, ϪÂa f«ôå°£ f£Áæš ÏªÂa f«ôå°£
f£Á (ÏlJrhç) k‰W« f«ôå°£ f£Á vd ÏU ÃçÎ cŸsd® (tyJrhç).
Ãwf£ÁfŸ Ñœ¡f©lt‰¿do¥gilæš tçir¥gL¤j¥gL»‹wd.

1. muÁaš f£Áfëš, xU f£Á, Ïu©L f£Á k‰W« gyf£ÁfŸ Kiw M¡f«

brY¤J»‹wd.

2. f£Áfë‹ mik¥Ãš cŸs K¡»a FzhÂra§fŸ ahitbaåš, Áy f£ÁfŸ,

jiytidÍ« Áy f£ÁfŸ bfhŸiffisÍ«, Áy mik¥òfŸ M®t¤ijÍ«
K‹åiy¥gL¤Â brašg£L tU»‹wd.

3. f£ÁfŸ njr¤Â‹ vªbjªj¥ gFÂæš V‰gL»‹wdnth m¥gFÂæ‹ bršth¡if¥

ga‹gL¤Â eh£o‰FŸ CLUé¥ guλ‹wd. Ïit njÁaf£ÁfŸ, k©ly¡
f£ÁfŸ k‰W« cŸq® f£ÁfŸ vd brašgL»‹wd.
90
 www.tntextbooks.in

4. bksç° Jntf® v‹gt® bjçé¤JŸs eh‹F Kidf£Á mik¥ò. mit

• f£Áæ‹ c£FG (caucus)

• c£ÃçÎ (the branch)

• mQ (cell) k‰W«

• ÏuhQt« (Militia) v‹gitahF«.

k¡fŸ f£Á : (Mass party)

k¡fŸ f£Á v‹gJ »istifia¢ nr®ªjJ. Ïš ah® nt©LkhdhY«

cW¥Ãduhfyh«. ÏJ k¤Âa jiyik¡F c£g£ljhF«. ÏJ ãuªjukhd f£Á.

ÏJ M©LKGtJ« brašg£L¡ bfh©oU¡F«. Ïj‹ »isfŸ ehL

KGtijÍ« cŸsl¡» bt›ntW gF k¡fisÍ« nr®¤ÂU¥gJ Ïj‹ gykhF«.

nk‰go »isfŸ f£Áæ‹ M©L kheh£o‰F ÃuÂãÂfis nj®ªbjL¡»‹wd.

f£Á khehL, bfhŸifia cUth¡F« mik¥ghf cŸsJ.

k¡fŸ f£Á¡F cjhuz« :

1. M§»nya bjhêyhs®f£Á (The British Labour Party)

2. b#®kåæ‹ r_f FoauR¡ f£Á (German Social Democratic Party)

3. ϪÂa fh§»u° f£Á (Indian National Congress)

4. ghuÂa #djh f£Á (Bharathia Janatha Party)

8.5 x‰iw¡ f£Á Kiw (Single Party System)

x‰iw¡f£Á mik¥Ãš xnu xU f£Ájh‹ ÏU¡F«. Ϫj eh£o‹ r£l« kh‰W

f£Áfis mDk¡fhJ. 20 M« ü‰wh©o‹ Mu«g¤Âš V‰g£l uZa¥ òu£Ána
x‰iw¡f£Á mik¥ò cUthtj‰F monfhèaJ. Ïj‰F cjhuz« f«ôå°£ Ódh.

e‹ikfŸ :

1. Å© éthj§fëš neu¤ij Åzh¡fhkš murh§f« Âwikahf brašgL«.

2. ca®ªj njÓa xG§FKiwæU¡F«.

3. muÁaš v®¡f£Áæd® ÏU¡fkh£lh®fŸ.

4. mid¤J JiwfëY« mgçäjkhd ts®¢Á V‰gL« thŒ¥ò©L.

ÔikfŸ :

1. f£Á¡F«, murh§f¤Â‰F« ntWghL ÏU¡fhJ.

2. Ïš r£lk‹w« bfhŸif cUth¡F« mik¥ghf ÏU¡F«. m§F kd«

Âwªj éthj§fS¡nfh, brayh‰W« j‹ik¡nfh ÏläuhJ.
3. Ϥjifa f£Á M£Á r®thÂfhu M£Á¡F« Vnj¢rÂfhu¤J¡F« têtF¡F«.
91
 www.tntextbooks.in

4. k¡fŸ Ïu¡fk‰w Kiwæš xL¡f¥ gLth®fŸ.

5. jåkåj MSik¡F ϧF kÂ¥ÃuhJ.

6. k¡fshš vªj cçikiaÍ« mDgé¡f KoahJ.

8.6 ÏUf£Á Kiw :

ÏU f£ÁfŸ ÏU¡F«. mš x‹W MS« f£Á. k‰bwh‹W v®f£Á. Ïj‰F

cjhuz«,

1. ϧ»yhªJ - ϧF gHikthj f£Á k‰W« bjhêyhs®f£Á M»a ÏUf£ÁfŸ

cŸsd.

2. I¡»a mbkç¡f ehLfŸ (USA) - #dehaf¡ f£Á k‰W« FoauR¡f£Á v‹gd.

e‹ikfŸ :

1. ghuhSk‹w murh§f Kiwæš ãiyahd M£Áia bfhL¡F«.

2. ÏU f£Á mik¥Ãš jh‹ c©ikahd ÏU f£ÁKiwia V‰gL¤j KoÍ«.

3. f£ÁfŸ Áw¥ghf mik¡f¥g£LŸsjhš k¡fŸ fU¤ij cUth¡FtJ vëjhF«.

4. th¡fhs®fŸ Ï¡f£Áfë‹ bfhŸiffisÍ«, £l§fisÍ« e‹F m¿ªJ

bfh©L mt®fS¡F Ão¤jkhd f£Áia nj®ªbjL¡fyh«.

5. v®f£Á Áw¥ghf¥ g§fh‰w KoÍ«. murh§f¤Âl« cŸs ãiw Fiwfis

R£o¡fh£l KoÍ«.

ÔikfŸ :
1. mik¢ruit vnj¢rÂfhu¤ j‹ikia mÂfç¤J r£lrigæ‹ bfsut¤ij¡
Fiw¡F«.

2. MS« f£Á bfhL§nfh‹ik M£Á òçÍ« ãiy V‰gL«.

3. ÁWgh‹ikædç‹ bt›ntW tifahd M®t§fŸ k‰W« fU¤J¡fŸ kW¡f¥gL«.

4. f£Á k‰W« f£Á¤ jiyt‹ ÛJ xU f©_o¤jdkhd éRthr« V‰gL«.

8.7 gyf£Á mik¥ò :

rKjha mik¥Ãš V‰g£l ÃsÎfS« njÁa mséš V‰g£l ntWghLfS«

gyf£Á Kiw mik¥ò cUthtj‰F¡ fhuz«. Ïš Ïu©L¡F nk‰g£l f£ÁfŸ
ÏU¡F«. Ïj‰F ϪÂah k‰W« Ãuh‹R ehLfŸ cjhuzkhF«.

e‹ikfŸ :

1. kªÂç rig vnj¢rÂfhu« ÏU¡fhJ.

2. jåkåj RjªÂu« mÂf mséš ÏU¡F«. gyéjkhd fU¤J¡fŸ Ï¡f£Áfshš
ÃuÂgè¡f¥gL«.
92
 www.tntextbooks.in

3. Ï«Kiwædhš bt›ntW tifahd ey‹fŸ ghJfh¡f¥g£L mitfS¡F

nghÂa ÃuÂã¤Jt« »il¡F«.

4. Ï«Kiwæš th¡fhs®fS¡F j§fŸ éU¥g¥go KobtL¡f mÂf msÎ thŒ¥ò

»il¡F«.

ÔikfŸ :

1. ãiyahd murh§f« ÏU¡fhJ.

2. muÁaš f£Áfëš gyÃçÎfŸ c©lhtjhš eh£oš FH¥g« V‰gL«.

3. f£ÁfŸ k¡fis vÂç T£l§fshf¥ Ãç¡F«.

4. vªj kªÂç rigahY« k¡fS¡F v›éjkhd e‹ikÍ« brŒa ÏayhJ. T£lâ

kªÂçfŸ FW»a fhy¤Â‰nf gjéæš ÏU¥gh®fŸ.

5. gz« bfhL¤J X£Lth§F« Kiw V‰g£L muÁaš òåj¤ij¡ bfL¡F«.

8.8 j‹dh®t mik¥òfŸ :
mid¤J RjªÂu eh£oY« k¡fë‹ gytifahd M®t§fis btë¥gL¤J«
Kfkhf gy j‹dh®t mik¥òfŸ V‰gL¤j¥g£oU¡F«. Ïit j§fS¡FŸS«
murh§f¤Â‰»ilæY« bjhl®ò V‰gL¤Â¡ bfh©L brašgL»‹wd.
Ϥj‹dh®t mik¥òfŸ k¡fë‹ M®t¤ij mÂf¥gL¤Â muÁaš f£ÁfS¡F
g¡fgykhf ÏU¥gJl‹ mt‰¿‹ neh¡f¤ij ãiwnt‰w cjλ‹wd. Ïit muÁaèš
bgU«g§F t»¡»‹wd. f£ÁfŸ muÁaš mik¥Ãš m§Ñfhu« bg‰w rhjdkhfΫ,
btë¥gilahfΫ mÂfhu¤ij¡ if¥g‰W« neh¡f¤Jl‹ mik¡f¥g£lit.
Mdhš j‹dh®t mik¥òfŸ mrhjhudkhditahf ÏU¡F«. Ïit ufÁakhf
brašgL«. Ït®fŸ vijÍ« ufÁakhf £l« Ô£o brašgL¤Jgit. Áyrka§fëš
Ϥj‹dh®t mik¥òfŸ Ãwuhš V‰W¡ bfhŸs¥glhjitahfΫ ÏU¡F«.
nguhÁça® ~igd® v‹gt® Ïjid `bgaçl¥glhj nguuR' vdΫ k‰wt®fŸ
Ïjid “f©Q¡F¥ òy¥glhj murh§f«” vdΫ “m§Ñfhuk‰w murh§f«” vdΫ
F¿¥ÃL»‹wd®.

j‹dh®t FG¡fis¢ nr®ªjt®fŸ r_f bghUshjhu k‰W« muÁaš

neh¡f§fS¡fhf T£l« nr®ªJ mik¥òfis V‰gL¤Â¡ bfhŸ»‹wd®. cjhuzkhf
étrhæfŸ, bjhê‰ rhiyfëš gâòçÍ« bjhêyhëfŸ, éahghçfŸ k‰W«
t®¤jf®fŸ ngh‹nwhU« kU¤Jt ãòz®fŸ, t¡ÑšfŸ, MÁça®fŸ, khzt®fŸ
ngh‹nwhU« bghJ neh¡f§fS¡fhf¥ nghuhlΫ, jk¡FŸ x¤jfU¤J¡fis¥ g»®ªJ
bfhŸsΫ j§fS¡FŸ mik¥òfis V‰gL¤Â¡ bfh©L brašgL»‹wd®.

Ït®fŸ bghJk¡fël« rhjf fU¤ij cUth¡Fth®fŸ. j§fSila

neh¡f§fis ãiwnt‰Wtj‰fhf f£Á¤jiyt®fŸ, mik¢r®fŸ k‰W« muR
mÂfhçfS¡F Mjuthf thÂLth®fŸ.

93
 www.tntextbooks.in

j‹dh®t mik¥òfŸ _‹W tif¥gL«.

1. r§f« rh®ªj mik¥òfŸ

2. ãWtd« rh®ªj mik¥òfŸ

3. F¿¥Ã£l fhça§fS¡fhf V‰gL¤j¥g£l j‰fhèf mik¥òfŸ

1. r§f mik¥òfŸ :

cjhuz« : t®¤jf mik¥òfŸ éahghu mik¥òfŸ, bjhêyhs® mik¥òfŸ,

ÁWfil éahghçfŸ mik¥òfŸ, k‰W« t¡Ñš r§f§fŸ.

2. ãWtd mik¥òfŸ :

cjhuz« : nrit mik¥òfshd ÏuhQt«, fhtš Jiw, FoKiw muR¥gâ

mÂfhçfŸ, fšé¤Jiw Cêa®fŸ, m¿éaš Tl« k‰W« bghJãWtd¤Jiw ÃçÎfŸ.

3. F¿¥Ã£l K¡»a fhuz§fS¡fhf V‰gL¤j¥g£l mik¥òfŸ :

j‰fhèf njitfis¥ ó®¤Â brŒtj‰fhf V‰gL¤j¥gL« j‹dh®t mik¥òfŸ
mªj¤ njitfŸ ãiwnt‰w¥g£lÎl‹ fiy¡f¥gL«. cjhuz«, éõhš Açahiz
Ïa¡f«, jäœeh£o‰F«, MªÂuhé‰F« ÏilnaÍŸs j©Ù® Ãu¢Áidia¤ Ô®¡fΫ,
f®dhlfh k‰W« kfhuhZouhΡF Ïilnaahd všiy Ãu¢Áid Ô®¡f V‰gL¤j¥g£l
mik¥òfŸ.

j‹dh®t mik¥òfë‹ gâfŸ :

Ït‰¿‹ gâah‰W« eilKiw muÁaš mik¥ò KiwfS¡nf‰g ntWg£L
Ñœ¡f©l 5 fhuâfshš f£L¥gL¤j¥gL»‹wd.

1. muÁaš ãWtd mik¥òfë‹ j‹ik mšyJ tif.

2. f£Á mik¥ò Kiwæ‹ Ïašò

3. jiyt®fŸ k‰W« k¡fë‹ elto¡if k‰W« muÁaš g©ghL.

4. j‹dh®t mik¥Ã‹ tif k‰W« Ãu¢ÁidfŸ.

5. r«gªj¥g£l j‹dh®t mik¥òfë‹ j‹ik k‰W« tif.

bt›ntW tifahd f£Á mik¥òfŸ bt›ntW éjkhd j‹dh®t mik¥ò

brašghLfis V‰gL¤J»‹wd. vªeh£oš f£Á mik¥ò gyÅdkhf cŸsnjh mªj
ehLfëš j‹dh®t mik¥òfŸ jh§fshf brašgL»‹wd. Áy ehLfëš Ïªj
mik¥òfŸ muÁaš f£ÁfSl‹ beU§»a bjhl®ò it¤JŸsd.

j‹dh®t mik¥òfë‹ gâ eh£o‹ bghUshjhu g©gh£L mo¥gilæš

Ô®khå¡f¥gL»‹wd. x›bthU j‹dh®t mik¥ò« mj‹ Ïašò k‰W«
FzhÂra§fS¡nf‰g j§fsJ mQFKiw k‰W« Ãu¢Áidfis¡ ifahS« Âwik
M»at‰iw V‰gL¤Â¡ bfhŸ»wJ.

94
 www.tntextbooks.in

j‹dh®t mik¥òfshš r£l¥ ó®tkhd k‰W« r£l¤Â‰F¥ òw«ghd

éõa§fS¡fhf¥ gz« ga‹gL¤j¥gL»‹wd. muÁaš elto¡iffëš k¡fŸ
bjhl®ig mÂf¥gL¤JtJ«, Ãu¢Áidfis¥ Ãugy¥gL¤Jtj‰F Ûoah¡fis
ga‹gL¤JtJ« äfΫ mtÁakhdjhF«. gyÅdkhd kd« bfh©l mÂfhçfŸ,
kªÂçfŸ muÁaš f£ÁfŸ k‰W« r£l k‹w cW¥Ãd®fS¡F yŠr« bfhL¥gJ bjçªj
éõakhF«.

j‹dh®t mik¥òfŸ k¡fë‹ eyD¡fhf mjhtJ mik¡fhfΫ,

MÍj¡Fiw¥ò, R‰W¥òwNHš ghJfh¥ò, Ãçéidthj v®¥ò, #h rk¤Jt«, kåj
cçik k‰W« M¡»uä¥ò mf‰Wjš ngh‹wt‰iw fh¥gj‰fhf Ït®fŸ é¤Âahrkhd
mQFKiwia¡ filÃo¡»‹wd®. Ït®fŸ Ïu¡f«, fUiz, ešy cz®Î
M»at‰iw¥ ga‹gL¤Â mid¤J f£ÁfëlK« x‰Wikia V‰gL¤Â bghJ
k¡fël« ešy fU¤ij cUth¡Ftj‰fhf¥ ghLgL»‹wd®.
RU§f¡ T¿‹ muÁaš f£Áfis¥ nghš mšyhkš j‹dh®t mik¥òfŸ
mÂfhu¤ij¡ fh¥gh‰Wtj‰fhf¥ ghLgLtšiy. mt®fë‹ neh¡f«
msthdjhfΫ, F¿¥Ãl¤j¡fjhfΫ ÏU¡F«. Foah£Á e‹F brašgLtj‰F¤
njitahd bjhl®òfis Ït®fŸ V‰gL¤Â¤ jU»‹wh®fŸ.

8.9 bghJk¡fŸ fU¤J :

eÅd #dehaf M£Áæš k¡fŸ fU¤J äfΫ K¡»akhd g§fh‰W»wJ.
#dehaf« v‹gJ k¡fS¡fhfΫ, k¡fŸ fU¤Âdo¥gilæY«, x¥òjè‹ ngçY«
V‰gL¤JtJ vd éth¡f¥gL»wJ.

r®thÂfhu M£Áæš Tl k¡fŸ fU¤J¡F mÂf K¡»a¤Jt« ju¥gL»wJ.

k¡fŸ fU¤J v‹gJ, xU Ãu¢Áidæ‹ ÛJ xU FG cW¥Ãd®fŸ v©z§fë‹
btë¥ghnlahF«. Ϫj¡ fU¤J nj®jè‹ nghJ«, Kiwahd r£l« Ïa‰W« nghJ
bfhŸif KobtL¡F« nghJ« btë¥gL«.

bghJk¡fŸ fU¤Â‹ K¡»a¤Jt« :

bghJk¡fŸ fU¤J v‹gJ eÅd fhy¤Âš xJ¡f Koahj xU äf¥ bgça r_f
k‰W« bghUshjhu r¤ÂahF«. mid¤J¡ f£ÁfS« k¡fŸ fU¤J¡F K¡»a¤Jt«
bfhL¡»‹wd.
k¡fŸ fU¤ij cUth¡Ftj‰fhf brytê¡f¥gL« gz« mt®fS¡F«
eh£o‰F« e‹ik jUtdthfntæU¡F« v‹W fUj¥gL»wJ.
xU murh§f¤Â‹ bt‰¿ k¡fë‹ e‹ kÂ¥ig¥ bghW¤nj mik»wJ. k¡fë‹
éê¥òz®¢Ána bt‰¿fukhd Foauir V‰gL¤J«. k¡fŸ fU¤J MSgt®fë‹
mÂfhu¤ij mÂf mséš f£L¥gL¤J»wJ.
k¡fŸ fU¤J¡F vÂuhf vL¡f¥gL« Ô®khd§fŸ mªjf£Á¡F«,
murh§f¤J¡F« nfL éisé¥gjhf ÏU¡F«.

95
 www.tntextbooks.in

k¡fŸ fU¤J¡F njitahd NœãiyfŸ :

1. k¡fë‹ Áªjid¤Âw‹

2. njÁa¥ Ãu¢Áidfëš k¡fS¡FŸs M®t«.

3. FG¡fŸ mik¤jš.

4. muÁaš jiyt®fë‹ têfh£Ljš.

5. vG¤jhs®fë‹ g§F.

6. r_f M®t« k‰W« x‰Wikahf ÏU¤jš.

bghJk¡fŸ fU¤J - gF¤jhuhŒjš :

nk‰f¤Âa ehLfS¡F«, Ëj§»a ehLfS¡Fäilna bghJk¡fŸ fU¤Âš

äf¥bgça ntWghLfŸ cŸsd. nk‰f¤Âa k¡fŸ äfΫ go¤jt®fŸ. vdnt
mt®fël« xU cWÂahd fU¤ij äf¢ Rygkhf éij¡f KoÍ«. MÁah k‰W«
M¥Ãç¡fh ngh‹w Ëj§»a ehLfëš ÏJ KoahJ.
ϪÂahéš mÂf msÎ k¡fŸ »uhk§fëš jh‹ tÁ¡»wh®fŸ. Ït®fŸ
ngh¡Ftu¤J k‰W« bjhiy¤bjhl®ò rhjd§fëèUªJ jåik¥ gL¤j¥g£ljhš
j§fS¡bf‹W xU fU¤ij mt®fshš V‰gL¤Â¡ bfhŸs Ïayéšiy.
bghJthf k¡fŸ fU¤J v‹gJ ϪÂahéš bgU« efu§fëš jh‹ njh‹W«.
vdnt, muÁaš f£ÁfŸ j§fŸ ftd¤ij efu§fë‹ ÛJ brY¤Â »uhk§fis¥
òw¡fâ¤J éL»‹wd. nj®jš neu§fëš k£L« Ït®fŸ »uhk§fS¡F¢ br‹W
j§fŸ fU¤J¡fis k¡fŸ ÛJ Ââ¥g®. Ïjid k¡fS« f© _o¤jdkhf V‰W
brašgLth®fŸ.
ϪÂahit¥ bghW¤jtiu M£Áahs®fŸ mt®fë‹ ešy Fz§fis
it¤J¤ Ô®khå¡f¥glhkš, #hÂ, kj« ngh‹w Ãw éõa§fis¡ bfh©nl
Ô®khå¡f¥gL»‹wd®. Ϫj ãiy kh‰w¥gl nt©L«. k¡fŸ fU¤J xU
murh§f¤Â‹ ÛJ vªj msΡF jh¡f¤ij V‰gL¤J»wnjh mªj msé‰F mJ
K¡»a¤Jt« bgW»wJ.

8.10 k¡fŸ bjhl®ò rhjd§fë‹ g§F :

Áåkh v‹gJ k¡fS¡F¥ go¥ÃidiaÍ«, bghGJ ngh¡»idÍ« bfhL¡F«
xU ghu«gçaä¡f rhjdkhF«. ÏJ E£gkhd Kiwæš k¡fël« bghJ¡
fU¤J¡fis cUth¡f¡ fhuzkhf cŸsJ. ÏJ xU äf r¤Â thŒªj k¡fŸ bjhl®ò
rhjdkhF«.

ä‹dQ òu£ÁahdJ eh£o‹ _iy KL¡Ffëbyšyh« CLUé¥

ghŒªJŸsJ. nuonah, blèéõ‹ k‰W« é.Á.M® ngh‹wit brŒÂfŸ, K¡»ajftšfŸ,
és«gu§fŸ k‰W« bghGJ ngh¡F m«r§fis gyju¥g£l k¡fS¡F« bfh©L
bršY« äf¥bgça rhjd§fshfΟsd.

96
 www.tntextbooks.in

xè-xë mik¥ghdJ go¥g¿t‰wt®fS¡F¡ Tl mj‹ jh¡f¤ij

V‰gL¤J»wJ. filfŸ, ÅLfŸ, fhŒf¿ m§fhofŸ k‰W« bjU KidfŸ M»a
Ïl§fëš Ïªj¤ bjhiy¤ bjhl®ò rhjd§fŸ ÏU¥gJ bjhl®ò mik¥òfŸ
k‰W« rKjha thœ¡if M»at‰¿š jh¡f¤ij V‰gL¤Â bgça kh‰w§fis
c©lh¡F»‹wd.

bghJ¤fU¤ij cUth¡FtÂY«, jftšfë‹ msit mÂfç¥gÂY«,

éê¥òz®¢Áia éçth¡FtÂY«, òÂa mQFKiwfisÍ« fU¤J¡fis
cUth¡FtÂY« ä‹dQrhjd« kiwKfkhfΫ neuoahfΫ cjé tU»wJ.

g¤Âçif rhjd« :
Âdrç g¤ÂçiffŸ, thuÏjœfŸ k‰W« khjÏjœfŸ ngh‹wit m¢R
rhjd§fshF«. Ïit bghJ¡fU¤ij cUth¡» mš jh¡f¤ij V‰gL¤Jtš
r¡Â thŒªj jå Vb#‹ìfshf¢ brašgL»‹wd. ngRkséš th®¤ijfis él
vGj¥gL« vG¤J¡fŸ k¡fël« òåj¤j‹ik thŒªjjhfΫ, r£l¥ ó®tkhdjhfΫ
fUj¥gL»‹wd.

brŒÂ¤ jhŸfŸ ÂdK« éõa§fis gy Ïl§fS¡F¥ gut¢ brŒtJl‹

c©ik k‰W« jftšfSl‹ g¤Âç¡if jiya§f¤Jl‹ Toa ék®rd§fŸ
MŒths®fŸ k‰W« tšYe®fë‹ fU¤J¡fŸ ngh‹wit bghJ¡ fU¤ij
cUth¡Ftj‰F ÂdK« ešy Ôåahf és§F»wJ

8.11 nj®jš el¤Jtj‰fhd mik¥ò :

RjªÂukhd k‰W« ne®ikahd nj®jš el¤J« Kiwik¡F ϪÂa
muÁayik¥ò¢ r£l¤Â‹ jªij vd¥gLgt®fŸ mÂK¡»a¤Jt« bfhL¤jd®. v§F
ne®ikahd RjªÂukhd nj®jš el¡»wnjh mJjh‹ xU Áwªj #dehaf mik¥Ã‹
ÏU¥ÃlkhF« vd mt®fŸ fUÂdh®fŸ.

vdnt, mj‹go nk‰gh®itæLtj‰F«, têgL¤Jtj‰F«, k‰W« f£L¡

nfh¥òl‹ nj®jš el¤Jtj‰fhfΫ nj®jš Miza« mik¡f¥g£lJ. mªjªj
neu¤Â‰F¤ jFªjkhÂç th¡fhs® g£oašfëš ÂU¤j« brŒtJ«, g£oašfŸ jah®
brŒtJ« Ϫj Miza¤Â‹ gâahF«.
Ï›thiza« ghuhSk‹w«, r£lk‹w«, FoauR¤jiyt®, FoauR Jiz¤
jiyt® M»nahiu¤ nj®ªbjL¥gj‰F« nj®jš el¤J»wJ.

nj®jš Miza« :
Ï›thiza« jiyik¤ nj®jš Miza® k‰W« Ïju Áy nj®jš Miza®fŸ
ml§»ajhF«. Ï›thiza¤Â‹ cW¥Ãd®fis njitahd nghJ FoauR¤ jiyt®
ãaä¡»uh®.
Ït®fŸ FoauR¤jiytuhš 5 M©LfS¡F ãaä¡f¥gL»wh®fŸ. Ït®fsJ
gâÍ«, gâ¡fhyK« ghuhSk‹w¤jhš ãaä¡f¥gL»wJ. Ït®fŸ gâæèU¡F«
nghJ gâ éÂfis kh‰w ÏayhJ.

97
 www.tntextbooks.in

c¢r ÚÂk‹w ÚÂgÂia¥ gÂéæèUªJ vL¡f vªj éÂia¡

filÃo¡f¥gL»wnjh, mnj éÂæ‹gojh‹ jiyik nj®jš MizaiuÍ« Ú¡f
KoÍ«. vdnt, ãid¤jÎl‹ Ïtiu gjéæèUªJ Ú¡f KoahJ. Ïtiu Ïit
tu«òÛW« M£Áahs®fëläUªJ ghJfh¡»wJ.
x›bthU khãy¤ÂY« nj®jš Miza¤Â‹ »isfëU¡F«. Ïj‰F mªjªj
khãy§fis fyªjhnyhÁ¤J xU Kj‹ik¤ nj®jš mÂfhçia nj®jš Miza®
ãaä¥gh®. mt®fŸ khãy§fëš nj®jš el¤j ãiyahd nj®jš mÂfhçfshfΫ
mik¥ghfΫ brašgLth®fŸ.
nj®jš Miza¤Âš gâah‰Wnth® v©â¡if Fiwthf ÏU¡F«. Mdhš
nj®jš fhy§fëš njitahd mÂfhçfS«, gâahs®fS« gâæš mk®¤j¥gLt®.
(c.«) muR¤JiwfŸ k‰W« fšé ãWtd§fŸ.

nj®jš Miza¤Â‹ mÂfhu§fS« gâfS« :

ϪÂa nj®jš Miza¤Â‰F guªj mÂfhuK« gâfS« bfhL¡f¥g£LŸsd.
mitfŸ :

1. nj®jš rka§fëš th¡fhs® g£oaš jah® brŒjš, ÂU¤j« brŒjš,

m¥nghij¡f¥nghJ rçbrŒjš ngh‹wit.

2. nj®jš k‰W« cgnj®jš el¤Jjš k‰W« f©fhâ¤jš.

3. ghuhSk‹w« k‰W« r£lk‹w nj®jY¡F th¡fhs® bjhFÂia Ãç¤J¤jUtJ«,
mt®fS¡F bjhFÂia xJ¡»¤ jUtJ«.

4. nj®jš £l« tF¤J¡ bfhL¤jš, nt£òkDjh¡fš brŒtj‰F«, mt‰iw

MŒÎ brŒJ nj®jš el¤Jtj‰F«, njÂF¿¤J¡ bfhL¥gJ, nj®jY¡fhd
Ma¤j« brŒtJ nj®jš Koit m¿é¡F« nj ngh‹wt‰iw¤ Ô®khå¥gJ.

5. FoauR¤jiyt® k‰W« MSdU¡F (mªjªj khãy§fëYŸs) nj®jš ãytu«,

nt£ghs®fë‹ jFÂæ‹ik ngh‹wt‰iw¤ bjçé¥gJ«.

6. nj®jš eilbgW« neu§fëš nt£ghs®fŸ k‰W« th¡fhs®fŸ v¥go elªJ

bfhŸsnt©Lbk‹gj‰fhd el¤ij éÂfŸ jah® brŒJ m¿é¤J mt‰iw
eilKiw¥ gL¤j t‰òW¤JtJ.

7. nj®jš bryÎfS¡F tu«ò V‰gL¤Â¡ bfhL¥gJ k‰W« nt£ghs®fŸ nj®jš

bryÎ g‰¿a m¿¡if bfhL¡F« bghGJ mitfis rçgh®¤jš.

8. nj®jèš ngh£oæL« f£ÁfS¡F Á‹d« xJ¡»¤jUjš mt®fŸ thbdhè

k‰W« bjhiy¡fh£Áia¥ ga‹gL¤j nt©oa neu¤ij¡ F¿¤J¡ bfhL¥gJ.

9. Rna£ir nt£ghs®fS¡F Á‹d« xJ¡FtJ.

10. eh£o‹ FoauR jiyt® k‰W« MSd® mD¥ò« nj®jš Ãu¢ridfŸ k‰W«
érhuid kD¡fis bg‰W kÂ¥ÃLtJ Ô®¤J it¥gJ.

98
 www.tntextbooks.in

8.12 njÁa¡ f£Á :

ónfhs¥ ÃçÎ k‰W« gu¥ò mo¥gilæš eh‹F tifahd f£ÁfŸ cŸsd.
mit
1. njÁa f£ÁfŸ
2. khãy¡f£ÁfŸ.
3. xU Áy khãy§fS¡F k£L« bjhl®òila f£ÁfŸ (trans regional parties)
4. cŸq®f£ÁfŸ.
1954-š elªj nyh¡rghé‰fhd bghJ¤ nj®jè‹nghJ FiwªjJ eh‹F
khãy§fëyhtJ 4 rjÅj¤Â‰F¡ Fiwahj th¡FfŸ bg‰w Áy f£Áfis njÁa¡
f£Áfshf ϪÂa nj®jš Miza« m¿é¤JŸsJ.

mit
1. fh§»u° f£Á
2. ghuÂa #djh f£Á
3. ϪÂa f«ôå°£ f£Á (Á.Ã.I)
4. ϪÂa f«ôå°£ f£Á (Á.Ã.v«)
8.13 khãy f£Á : (Regional Party)
ϪÂahéš khãy¡f£ÁfŸ mªjªj khãy mo¥gilæY«, Foah£Á Kiw¥
g©ghL r_f bghUshjhu k‰W« Fok¡fëilna ãyΫ ÃçÎfS¡F V‰g
njh‹¿æU¡»‹wd.
(c.«) ϪÂahéš m°[h«, ehfyhªJ, änrhu«, gŠrh¥, xçrh, MªÂuh k‰W«
jäœehL.
Ïit x›bth‹W« jd¡bfd Áy £l§fisÍ« khãy j‹dh£Áia
ãiwnt‰W« v©zK« bfh©lit. ϪÂah ngh‹w T£lh£Á ehLfëš jh‹
nt‰Wikæš x‰Wikia gh®¡f ÏaY«.
Kjštif :
ϪÂahéš _‹W tifahd khãy¡ f£ÁfŸ cŸsd. Ït‰¿š KjyhtJ
fh§»u° mÂU¥Âahs®fŸ njh‰Wé¤jjhF«.
ÏitfŸ fhsh‹fŸ nghš kiwªJ é£ld. j‰fhèf¥ Ãu¢ÁidfS¡fhf
njh‹¿ait Ïit. ngu« ngRtj‰fhd r¡Âia Ïit bg‰wd. (c«) t§fhs
fh§»u°, nfush fh§»u°, c£fš fh§»u°, bjY§fhdh Ãu#h fä£o.
Ïu©lhtJ tif :
kiythœ #hÂæd® f£ÁfŸ kiythœk¡fë‹ x‰Wik mo¥gilæš k¤Âa
muÁläUªJ j§fŸ Ïd¤jtU¡F mÂf rYiffŸ bgWtj‰fhf V‰gL¤j¥g£lit.
ÏitfŸ j§fë‹ KG RjªÂu¤Â‰fhf¥ ghLg£ld. Ϫj Ïa¡f§fë‹ brašghL
uhQt Ïa¡f§fŸ nghèU¡F«. (c.«) ehfh njÁa¡ FG, änrhu« njÁa K‹då
fhnuh njÁa¡ FG, kâ¥ó® njÁa k¡fŸ f£Á ngh‹wit

99
 www.tntextbooks.in

_‹whtJ tif:

jäœehL, MªÂuh, gŠrh¥, #«K fhZÛ® k‰W« m°[h« ngh‹w bgça

khãy§fëš V‰g£lit. Ï¡f£ÁfŸ äf¥ bgçait. gyf£Á Kiwia¡ bfh©l
ϪÂahéš f£ÁfŸ äf¥ gy« thŒªjitahf mik¡f¥g£LŸsd.

Ït®fS¡F mÂf mséš th¡fhs®fŸ cŸsjhš j§fŸ f£Á cW¥Ãd®fis

nyh¡rgh k‰W« uh{arghé‰F nj®ªbjL¤J mD¥Ã ghuhSk‹w¤Âš cŸs
MS§f£Á¡F«, v®¡f£Á¡F« Ïilæš rkãiyahs®fshf brašgL»‹wd®.
Ïj‰F (c.«) Â.K.f, m.Ï.m.Â.K.f. mrh« fzgçõ¤, Ã#& #djh js«, ÂçzhKš
fh§»u°.

8.14 #h¡ f£Á :

bghJthf k¡fŸ mt®fŸ tÁ¡F« gFÂ, bjhêš, #hÂ, rKjha«, kj«, k‰W«
Ïd« M»at‰¿‹ mo¥gilæš Ãç¡f¥gL»‹wd®. Áyrka§fëš mt®fë‹ clš
ãw¤Âdo¥gilæY« Ãç¡f¥gL»‹wd®.
ϪÂahit¥ bghW¤jtiu k¡fŸ gšntW FG¡fis¢ nr®ªjt®fshfΟsd®.
mš #h xUtif, Ϥjifa ÃçΠϪÂahéš k£L«jh‹ cŸsJ. ϪÂahéš
gytifahd #h mik¥òfŸ cŸsd. ϪJ kj¤ÂYŸs rhÂ¥ Ãçéid thj« jh‹
Ïj‰F¡ fhuz«.
bghJthf bgça f£ÁfŸ #hÂia¥ bghU£gL¤Jtšiy. ÏU¥ÃD« nj®jš
rka§fëš #hÂÍ« K¡»a g§Ft»¡»wJ. j§fŸ #hÂia¢ rh®ªj jiyt®fisÍ«,
f£ÁiaÍ« jh‹ k¡fŸ Mjç¡»‹wd®.
j§fŸ #hÂia¢ rh®ªj k¡fS¡F muÁläUªJ mÂf rYiffis¥
bg‰W¡ bfhL¡fΫ, ghJfh¥ò¡ bfhL¥gj‰Fnk Ϥjifa #h¡ f£ÁfŸ
V‰gL¤j¥ggL»‹wd. jh« éU«ò« rYiffis¥ bgUtj‰fhf Ϥjifa
#h¡f£ÁfŸ bgça f£Áfë‹ Mjuit¥ bgwéiH»‹wd.

8.15 tF¥òthj¡ f£Á :

Ïdcz®ÎfŸ k‰W« Ïde«Ã¡ifæ‹ mo¥gilæš V‰gL¤j¥g£lit jh‹

tF¥òthj¡ f£ÁfŸ. ÏitfS« rh¡ f£Áfis¥ ngh‹W F¿¥Ã£l Ïdk¡fis¡
bfh©litahF«.
Ït‰¿‹ neh¡f« j‹ Ïdk¡fS¡F ghJfh¥ò k‰W« muÁläUªJ j«
Ïdk¡fS¡F mÂf rYiffŸ bgWtJkhF«. Ït®fŸ Rayhg éU«ÃfshfΫ
ÏU¥g®.
Ï¡f£ÁfŸ bghJthf k‰w f£Áfë‹ v©z§fS¡F vÂuhfnt
brašgL»‹wd. vdnt, #hÂ, kj, ãw cz®éšyhj Ãwf£ÁfŸ Ït®fS¡F
MjuÎ bfhL¥gšiy. Ϥjifa f£ÁfŸ njÁa cz®ÎfS¡F énuhjkhf¢
brašgLtjhš eh« Ït‰iw Mjç¡f¡TlhJ.

100
 www.tntextbooks.in

8. jåa® r£l« :
jå kåj®fS¡»ilnaÍŸs cwÎfis¥ g‰¿aJ. cilik, thçRçik
ÂUkz«, gê¤jš k‰W« mtöW ngh‹witfis¥ g‰¿aJ.
9. r£l¤Â‹ M£Á :
"M§»nya®fŸ r£l¤Âdhš k£Lnk Ms¥gL»‹wd®. e«Kila rfkåj‹
xUt‹ m¤jifa r£l¤Â‹ M£Á mÂfhu¤Âdhš k£Lä‹¿ ntW vjdhY«
j©o¡f¥gl¡TlhJ" V.é. ilÁ. M§»y muÁayik¥ò rhrd¤Â‹ K¡»akhd
m«r« r£l¤Â‹ M£ÁahF«. ÏJ Ëd® mid¤J #dehaf ehLfëy«
V‰W¡bfhŸs¥g£lJ.
ÏJ r£l¤Â‹ M£Á F¿¤j Áªjid, muÁaš RjªÂu« k‰W« jåeg®
éLjiy F¿¤J el¤j¥g£l gšyh©L fhy nghuh£l¤Â‹ éisthf vGªjjhF«.
ÏJ ã®thf r£l¤Â‰F vÂuhdjhF«. "muÁayik¥ò¢ r£l¤Â‰F m¿Kf«" v‹w
üèš V.é.ilÁ v‹gt® r£l¤Â‹ M£Á g‰¿a és¡f§fis jªÂU¡»wh®.
r£l¤Â‹ M£Á - bghUŸ :
r£l¤Â‹ M£Á v‹gJ r£l¤Â‹ tê¥gona ã®thf« eil bgw nt©L«
v‹gjhF«. Vnj¢rÂfhu ngh¡»‰F ϧF Ïläšiy. midtU« r£l¤Â‹ gh®itæš
rk«; r£l¤Â‰F m¥gh‰g£lt® ahUäšiy. Vnj¢rÂfhukhf, vªj mik¥ngh, mšyJ
kåjndh, ahiuÍ« j©o¡f ÏayhJ.
ÚÂæ‹ gçghyd¤Âš midtU« rkkhfnt el¤j¥gl nt©L«. midtU«
xnu tifæyhd ÚÂk‹w§fëšjh‹ érhç¡f¥gl nt©L«.
mo¥gil j‹ikfŸ :
r£l¤Â‹ M£Á v‹gj‰F Áy mo¥gil m«r§fŸ cŸsd. mit tUkhW.
1. ahU¡F« Áw¥ò cçikfŸ Ïšiy.
xU F¿¥Ã£l egU¡nfh, FGé‰nfh, v›tif Áw¥ò cçikfnsh, rYiffnsh
r£l¤Â‹ M£Áæš »ilahJ. r£lnk nkyhdJ jåeg® m‹W.
2. r£l¤Â‹ K‹ midtU« rk«.
Ïd«, kj«, ghš vd v¡fhuz§fŸ K‹å£L« kåjD¡F kåj‹ nt‰Wik
ghuh£l¡ TlhJ. r£l¤Â‹ K‹ midtU« rk«.
3. r£l¤Â‹ cz®ÎfS¡F KG K¡»a¤Jt«.
Kiwahd érhuizæ‹¿ vªj kåjD« j©o¡f¥gl¡ TlhJ. ÚÂk‹w¤jhš
Ô®khå¡f¥g£l r£lÛwyhš k£Lä‹¿ ntW vjdhY« xU kåjåläUªJ mtDila
thœ¡if, éLjiy k‰W« brh¤J ÃL§f¥glhJ. r£l¤Âid Û¿ vªj jåkåjU«
Ïšiy. mid¤J kåj®fS«, Fok¡fŸ, muR Cêa®fŸ midt®fS¡F« r£l«
bghJthdjhF«. xnu tifæyhd Ú k‹w§fëš xnu éjkhd r£l¤Â‹go mt®fŸ
érhç¡f¥gL»‹wd®. RU§f¡ T¿‹, r£l énuhj ÁiwÃo¥ò, r£l énuhj j©lid
Ïit Ïu©L« r£l¤Â‹ kh£Áik¡F vÂuhdit.
50
 www.tntextbooks.in

"r£l¤Â‹ M£Áæ‹ Åœ¢Á"

V.é. ilÁ T¿a r£l¤Â‹ kh£Áikæ‹ K¡»a¤Jt« Ï¥nghJ ϧ»yhªÂš

ãytéšiy. r£läa‰Wjè‹ mÂfhug»®Î, ã®thf Ô®¥gha§fë‹ njh‰w«,
khWgL»‹w r_f bghUshjhu ¦NHšfŸ, k¡fŸ ey muÁ‹ njh‰w«, gyju¥g£l
k¡fŸ mDgé¡F« ghJfh¥òfŸ fhuzkhf, r£l¤Â‹ kh£Áikæ‹ K¡»a¤Jt«
ehS¡FehŸ FiwªJ tU»‹wJ.

M£Á¤Jiw¢ r£l« :

r£l¤Âid g‰¿a fšéæ‹ xU Ãçthf, ã®thf r£l« és§F»wj. ÏJ

eh£o‹ mÂfhu« F¿¤jjhF«. ÏJ jå egU¡F«, eh£o‰F ãfG« r®¢irfŸ F¿¤J
neuoahf bjhl®ò bfh©ljhF«. eÅd fhy muÁ‹ brašghLfŸ bjhl®ghdjhF«.
ã®thf r£l«, muÁayik¥ò r£l¤Âå‹W njh‹¿ajhF«; Mdhš, ã®thf r£l«
muÁayik¥ò r£l¤Â‰F£g£ljhF«. muÁ‹ ã®thf«, jåeg®fis ã®t»¡F«
bghU£L Ïa‰w¥g£litna ã®thf r£l§fshF«.

mo¥gil j‹ikfŸ.

ã®thf r£l§fë‹ mo¥gil j‹ikfshtd :

1. ã®thf mÂfhu¤Âdç‹ mÂfhu§fŸ k‰W« mt®fë‹ mik¥ò g‰¿aJ.

2. mÂfhu¤Âdç‹ mÂfhu§fë‹ všiyæid Ô®khå¥gJ ã®thf r£lkhF«.

3. m›thW cUth¡f¥g£l mÂfhu« vªj tifæš Ãunah»¡f¥gl nt©L«,

v‹gjid Ô®khå¥gJ« ã®thf r£lkhF«.

4. mÂfhu t®¡f¤Âd® Ûjhd ÚÂk‹w f£L¥ghL k‰W« Ïju f£L¥ghLfis

Ô®khå¥gJ ã®thf r£lkhF«. eÅdfhy muÁš, ã®thf r£l§fŸ äFªj
K¡»a¤Jt« bgW»‹wd. ã®thf ÏaªÂu¤Â‹ brašghLfŸ Áy rka§fëš
muÁayik¥ò r£l be¿fëš ÏUªJ ÃwG« nghJ, mt‰iw ne®gL¤j ã®thf
r£l« K¡»a g§fh‰W»wJ.
ÚÂ

ÚÂnahL beU§»a bjhl®òŸs TWfshtd:

1. r£l« 2. RjªÂu« 3. cçik 4. rk¤Jt«

rnfhju¤JtK« Ï›tçiræš nrU«. Ï¥ghl¥gFÂæš ‘ÚÂ’ g‰¿ fh©ngh«.

ÚÂæ‹ njh‰w«

fU¤J k‰W« brhš mšyJ nr®¤jš mšyJ bghU¤Jjš v‹W bghUŸgL«

Ïy¤Ôåa bkhêæYŸs "Justia" v‹w brhšèèUªJ ÚÂ mšyJ Justice
bgw¥g£LŸsJ.

ÚÂ xU mÂK¡»a fU¤jhf, muÁaš, j¤Jt« r£l« k‰W« e‹bd¿ M»a

gFÂfëš és¡f¥gL»wJ. gšntW j¤Jt Phåauhš Ú gyéj§fëš òçªJ
bfhŸs¥g£L, és¡fkë¡f¥gL»wJ. Ú v‹w fU¤Âid F¿¤j érhuiz
51
 www.tntextbooks.in

xè-xë mik¥ghdJ go¥g¿t‰wt®fS¡F¡ Tl mj‹ jh¡f¤ij

V‰gL¤J»wJ. filfŸ, ÅLfŸ, fhŒf¿ m§fhofŸ k‰W« bjU KidfŸ M»a
Ïl§fëš Ïªj¤ bjhiy¤ bjhl®ò rhjd§fŸ ÏU¥gJ bjhl®ò mik¥òfŸ
k‰W« rKjha thœ¡if M»at‰¿š jh¡f¤ij V‰gL¤Â bgça kh‰w§fis
c©lh¡F»‹wd.

bghJ¤fU¤ij cUth¡FtÂY«, jftšfë‹ msit mÂfç¥gÂY«,

éê¥òz®¢Áia éçth¡FtÂY«, òÂa mQFKiwfisÍ« fU¤J¡fis
cUth¡FtÂY« ä‹dQrhjd« kiwKfkhfΫ neuoahfΫ cjé tU»wJ.

g¤Âçif rhjd« :
Âdrç g¤ÂçiffŸ, thuÏjœfŸ k‰W« khjÏjœfŸ ngh‹wit m¢R
rhjd§fshF«. Ïit bghJ¡fU¤ij cUth¡» mš jh¡f¤ij V‰gL¤Jtš
r¡Â thŒªj jå Vb#‹ìfshf¢ brašgL»‹wd. ngRkséš th®¤ijfis él
vGj¥gL« vG¤J¡fŸ k¡fël« òåj¤j‹ik thŒªjjhfΫ, r£l¥ ó®tkhdjhfΫ
fUj¥gL»‹wd.

brŒÂ¤ jhŸfŸ ÂdK« éõa§fis gy Ïl§fS¡F¥ gut¢ brŒtJl‹

c©ik k‰W« jftšfSl‹ g¤Âç¡if jiya§f¤Jl‹ Toa ék®rd§fŸ
MŒths®fŸ k‰W« tšYe®fë‹ fU¤J¡fŸ ngh‹wit bghJ¡ fU¤ij
cUth¡Ftj‰F ÂdK« ešy Ôåahf és§F»wJ

8.11 nj®jš el¤Jtj‰fhd mik¥ò :

RjªÂukhd k‰W« ne®ikahd nj®jš el¤J« Kiwik¡F ϪÂa
muÁayik¥ò¢ r£l¤Â‹ jªij vd¥gLgt®fŸ mÂK¡»a¤Jt« bfhL¤jd®. v§F
ne®ikahd RjªÂukhd nj®jš el¡»wnjh mJjh‹ xU Áwªj #dehaf mik¥Ã‹
ÏU¥ÃlkhF« vd mt®fŸ fUÂdh®fŸ.

vdnt, mj‹go nk‰gh®itæLtj‰F«, têgL¤Jtj‰F«, k‰W« f£L¡

nfh¥òl‹ nj®jš el¤Jtj‰fhfΫ nj®jš Miza« mik¡f¥g£lJ. mªjªj
neu¤Â‰F¤ jFªjkhÂç th¡fhs® g£oašfëš ÂU¤j« brŒtJ«, g£oašfŸ jah®
brŒtJ« Ϫj Miza¤Â‹ gâahF«.
Ï›thiza« ghuhSk‹w«, r£lk‹w«, FoauR¤jiyt®, FoauR Jiz¤
jiyt® M»nahiu¤ nj®ªbjL¥gj‰F« nj®jš el¤J»wJ.

nj®jš Miza« :
Ï›thiza« jiyik¤ nj®jš Miza® k‰W« Ïju Áy nj®jš Miza®fŸ
ml§»ajhF«. Ï›thiza¤Â‹ cW¥Ãd®fis njitahd nghJ FoauR¤ jiyt®
ãaä¡»uh®.
Ït®fŸ FoauR¤jiytuhš 5 M©LfS¡F ãaä¡f¥gL»wh®fŸ. Ït®fsJ
gâÍ«, gâ¡fhyK« ghuhSk‹w¤jhš ãaä¡f¥gL»wJ. Ït®fŸ gâæèU¡F«
nghJ gâ éÂfis kh‰w ÏayhJ.

97
 www.tntextbooks.in

c¢r ÚÂk‹w ÚÂgÂia¥ gÂéæèUªJ vL¡f vªj éÂia¡

filÃo¡f¥gL»wnjh, mnj éÂæ‹gojh‹ jiyik nj®jš MizaiuÍ« Ú¡f
KoÍ«. vdnt, ãid¤jÎl‹ Ïtiu gjéæèUªJ Ú¡f KoahJ. Ïtiu Ïit
tu«òÛW« M£Áahs®fëläUªJ ghJfh¡»wJ.
x›bthU khãy¤ÂY« nj®jš Miza¤Â‹ »isfëU¡F«. Ïj‰F mªjªj
khãy§fis fyªjhnyhÁ¤J xU Kj‹ik¤ nj®jš mÂfhçia nj®jš Miza®
ãaä¥gh®. mt®fŸ khãy§fëš nj®jš el¤j ãiyahd nj®jš mÂfhçfshfΫ
mik¥ghfΫ brašgLth®fŸ.
nj®jš Miza¤Âš gâah‰Wnth® v©â¡if Fiwthf ÏU¡F«. Mdhš
nj®jš fhy§fëš njitahd mÂfhçfS«, gâahs®fS« gâæš mk®¤j¥gLt®.
(c.«) muR¤JiwfŸ k‰W« fšé ãWtd§fŸ.

nj®jš Miza¤Â‹ mÂfhu§fS« gâfS« :

ϪÂa nj®jš Miza¤Â‰F guªj mÂfhuK« gâfS« bfhL¡f¥g£LŸsd.
mitfŸ :

1. nj®jš rka§fëš th¡fhs® g£oaš jah® brŒjš, ÂU¤j« brŒjš,

m¥nghij¡f¥nghJ rçbrŒjš ngh‹wit.

2. nj®jš k‰W« cgnj®jš el¤Jjš k‰W« f©fhâ¤jš.

3. ghuhSk‹w« k‰W« r£lk‹w nj®jY¡F th¡fhs® bjhFÂia Ãç¤J¤jUtJ«,
mt®fS¡F bjhFÂia xJ¡»¤ jUtJ«.

4. nj®jš £l« tF¤J¡ bfhL¤jš, nt£òkDjh¡fš brŒtj‰F«, mt‰iw

MŒÎ brŒJ nj®jš el¤Jtj‰F«, njÂF¿¤J¡ bfhL¥gJ, nj®jY¡fhd
Ma¤j« brŒtJ nj®jš Koit m¿é¡F« nj ngh‹wt‰iw¤ Ô®khå¥gJ.

5. FoauR¤jiyt® k‰W« MSdU¡F (mªjªj khãy§fëYŸs) nj®jš ãytu«,

nt£ghs®fë‹ jFÂæ‹ik ngh‹wt‰iw¤ bjçé¥gJ«.

6. nj®jš eilbgW« neu§fëš nt£ghs®fŸ k‰W« th¡fhs®fŸ v¥go elªJ

bfhŸsnt©Lbk‹gj‰fhd el¤ij éÂfŸ jah® brŒJ m¿é¤J mt‰iw
eilKiw¥ gL¤j t‰òW¤JtJ.

7. nj®jš bryÎfS¡F tu«ò V‰gL¤Â¡ bfhL¥gJ k‰W« nt£ghs®fŸ nj®jš

bryÎ g‰¿a m¿¡if bfhL¡F« bghGJ mitfis rçgh®¤jš.

8. nj®jèš ngh£oæL« f£ÁfS¡F Á‹d« xJ¡»¤jUjš mt®fŸ thbdhè

k‰W« bjhiy¡fh£Áia¥ ga‹gL¤j nt©oa neu¤ij¡ F¿¤J¡ bfhL¥gJ.

9. Rna£ir nt£ghs®fS¡F Á‹d« xJ¡FtJ.

10. eh£o‹ FoauR jiyt® k‰W« MSd® mD¥ò« nj®jš Ãu¢ridfŸ k‰W«
érhuid kD¡fis bg‰W kÂ¥ÃLtJ Ô®¤J it¥gJ.

98
 www.tntextbooks.in

6. k¡fŸ M£ÁÍ« kåj tsK«

kfë® m¿th‰wY«

164 Foikæaš
www.tntextbooks.in
k¡fŸ M£ÁÍ« kåj tsK« kfë® m¿th‰wY«

r_f m¿éaš 165

 www.tntextbooks.in
myF - 6

166 Foikæaš
www.tntextbooks.in
k¡fŸ M£ÁÍ« kåj tsK« kfë® m¿th‰wY«

r_f m¿éaš 167

 www.tntextbooks.in
myF - 6

168 Foikæaš
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
www.tntextbooks.in
 www.tntextbooks.in

ãaä¡fyh«. f΋Áè‹ T£l§fŸ Ãujk kªÂçahš jiyik t»¡f¥gL»‹wd.

c©ikæš, Ϫj¡ f΋Áè‹ brašghL ϪÂahéš xU T£LwΡ T£lh£Áia
cUth¡»ÍŸsJ.

8. nj®jš Ó®ÂU¤j§fŸ
ϪÂahéš nj®jš Ó®ÂU¤j§fS¡fhf gy FG¡fS« Miza§fS«
ãaä¡f¥g£ld. mitfëš, gy gçªJiufis tH§»ÍŸs lh®F©nl FG (1974)
k‰W« ÂndZ nfh°thä FG (1990) M»a Ïu©L« K¡»akhd FG¡fshF«.
TLjyhf m›t¥nghJ nj®jš MizaK« F¿¥Ã£l nj®jš Ó®ÂU¤j§fis¡
T¿ÍŸsJ. cjhuzkhf, muÁaš f£ÁfŸ j§fsJ gjéahs®fis eh‹F
khj¤Â‰FŸ nj®ÎbrŒa nt©oa xU m¿é¥ig nj®jš Miza« 1994-š
btëæ£lJ. f£Ákhwh jil¢r£l« (1985), 18 tajilªj midtU¡F« th¡fë¡F«
cçikia tH§»a 61-tJ muÁayik¥ò¤ ÂU¤j« ngh‹witfŸ ϪÂahéš
K¡»akhd nj®jš Ó®¤ÂU¤j§fshF«.

9. nj®jšfŸ
RjªÂu¤ÂèUªJ, ϪÂahéš ghuhSk‹w¤Â‰F« khãy r£lrigfS¡F«
gy nj®jšfŸ el¤j¥g£LŸsd. rÛg¤Âš 14-tJ k¡fsit nj®jšfis eh«
rªÂ¤JŸnsh«. c©ikænyna, muÁaèš g§bfL¥gj‰F k¡fS¡fhd jUz¤ij
nj®jšfŸ tH§»ÍŸsd. k‰W« k¡fëilna éê¥òz®itÍ« cUth¡»ÍŸsd.

ÏJtiu, ϪÂahéš bghJthf gšntW j‹ikfëš muÁaš kh‰w¤ij¡

F¿¥ghf muÁayik¥ò kh‰w§fis eh« éth¤JŸnsh«. ÏU¥ÃD«, Ïd muÁaš,
kj muÁaš ÃuhªÂa«, muÁaèš gz¤Â‹ g§F, ghu«gça¡ fhuâfŸ, nj®jš
Ãu¢ÁidfŸ, k¡fë‹ fglk‰w j‹ik, muÁaèš k¡fë‹ g§nf‰ò¥ g‰wh¡Fiw
ngh‹w Ãu¢ridfŸ ϪÂa muÁaèš ãfœ»‹wd.

IV. ã®thf¢ Ó®¤ÂU¤j§fŸ.

bghJthfnt, ϪÂa ã®thf¤Â‹ gy fs§fŸ Ãç£oZ é£L¢ br‹wj‹
mo¥gilahf cŸsd. RjªÂu¤Â‹ nghJ, VfhÂg¤Âa mur§f¤Â‹ tiuaW¡f¥g£l
gâfë‹ brašgh£o‰fhf Kj‹ikahf totik¡f¥g£oUªj k‰W« ϪÂahé‹
xU kj¢rh®g‰w, RjªÂukhd, #dehaf k‰W« rkj®k¡ FoauÁ‹ njitfis
ãiwnt‰Wtj‰F Ïa‰ifænyna bghW¤jk‰w xU fhyå ã®thf¤ij ϪÂah
bg‰¿UªjJ. vdnt, ϪÂa RjªÂu¤Âid¡ f©l jªijfŸ ϪÂa ã®thf¤ij
Ó®brŒtj‰F gy Ka‰Áfis nk‰bfh©ld®. c©ikænyna, ϪÂahéš,
ã®thf¤Â‹ nk«ghLfŸ ã®thf¡ Ó®ÂU¤j§fshf cŸsd. ϧnf, ϪÂa
ã®thf¤Â‹ Ó®¤ÂU¤j§fŸ k‰W« nk«gh£o‰fhf gçªJiu¤j gy FG¡fis eh«
éth¡fyh«.

1. mŒa§fh® FG, 1949

mik¥òKiw kh‰w§fŸ, gâahs® Âwåš K‹nd‰w« k‰W« murh§f
elto¡if Kiwfëš K‹nd‰w« ngh‹wt‰iw és¡»a nfhghyRthä mŒa§fh®
FG, 1949-M« M©o‹ ÏWÂæš k¤Âa murh§f vªÂu¤Â‹ xU guªj fU¤ij
172
 www.tntextbooks.in

nk‰bfhŸs mik¡f¥g£l Kjš FGthF«. xU mik¢rf¤Â‰F« xU Jiw¡F«

ÏilnaÍŸs ntWgh£il mªj¡FG gçªJiu¤jJ. 28 JiwfŸ, 8 k¤Âa ã®thf
mYyf§fŸ k‰W« xU mik¢r®FG¢ brayf« ngh‹witfŸ ml§»a mik¥Ã‹
37 Ãujhd myFfshf k¤Âa¢ brayf« Ãç¡f¥gl nt©L« v‹W mªj¡FG
gçªJiu brŒjJ. nkY« x›bthU JiwæY« xU ‘mik¥ò k‰W« KiwfŸ’ Ãçit
mik¥gj‰fhf m¡FG gçªJiu¤jJ.

2. nfh®thyh FG, 1951

1950-š ϪÂa murh§f« £l Miza¤ij mik¤jJ bghJ ã®thf¤Âš
gy Ãu¢ridfŸ cŸsd v‹gij mªj Miza« cz®ªjJ. vdnt, bghJ
ã®thf¤Âš F¿¥ghf k¤Âa k‰W« khãy murh§f§fë‹ nk«gh£L¤Â£l
mKyh¡f« bjhl®ghdt‰¿š Ó®ÂU¤j§fis¡ bfh©L tUtj‰fhf, xU MŒit
nk‰bfhŸsΫ k‰W« têKiwfis¡ TwΫ xU XŒÎ bg‰w m»y ϪÂa¥ gâ
mYtyuhd nfh®thyh v‹gtiu mªj Miza« nt©oaJ. gâahs®fë‹
be¿Kiw¤ ju« Ïšyhé£lhš Ãç£oZ khÂçahd xU mik¢r®FG KiwÍl‹ Toa
ghuhSk‹w murh§f« ϪÂahéš Áw¥ghf ÏU¡f KoahJ v‹W mt® F¿¥ghf¥
gçªJiu¤jh®.

3. m¥èà m¿¡if, 1953 k‰W« 1956

1952-M« M©o‹ ÏWÂæš, ϪÂahéš bghJ ã®thf¤Â‹ X® MŒit
nk‰bfhŸtj‰F mbkç¡fhéš bghJ ã®thf¤Âš Áwªj Mizahsuhd ghš. v¢.
m¥èà v‹gtiu m¥nghija ãÂaik¢r® Á. o. njZK¡ miH¤jh®. #dehaf«
têahf nk«gh£il bfh©LtUtj‰F cy»š Áwªj Ka‰Áia ϪÂah brŒJ
bfh©oUªjJ v‹W m¥èà cz®ªjh®. x‰Wik k‰W« nt‰Wikia cUth¡F«
fhuâfis mt® gF¤jhŒªjh®. £l§fë‹ ã®thf¤Â‰fhf xU gykhd
k¤Âa murh§f¤ij mt® tèÍW¤Âdh®. ϪÂa ã®thf¤Âš braš - Áªjid¥
g‰wh¡FiwÍ« Nœãiyfëš elto¡if vL¥gj‰F Âwik¥ g‰wh¡FiwiaÍ«
mt® Fiw T¿dh®. gâahs®fŸ gæ‰Á¡fhf xU m»y ϪÂa ãWtd« ãWt¥g£l
nt©L« v‹W mt® F¿¥ghf¥ gçªJiu¤jh®. ã®thf¥ goãiyæš cŸs k£l§fë‹
v©â¡if mÂfç¡f¥gl nt©L« v‹W mt® nkY« gçªJiu¤jh®. mj‹
éisthf, k¤Âa brayf¤Âš xU ‘X k‰W« v«’ ÃçÎ mik¡f¥g£lJ k‰W« 1954-š
òJ blšèæš ÏªÂa bghJ¤Jiw M£Áæaš fHf« ãWtdK« V‰gL¤j¥g£lJ.

4. ã®thf¢ Ó®ÂU¤j Miza« (1966-70))

ϪÂahéš ã®thf¢ Ó®ÂU¤j§fë‹ tuyh‰¿š xU K¡»akhd všiyahf
ã®thf¢ Ó®ÂU¤j Miza¤Â‹ ãakd« cŸsJ. IªJ cW¥Ãd®fSl‹ bkhuh®í
njrhæ‹ jiyikæ‹ Ñœ #dtç, 5, 1966-š mªj Miza« mik¡f¥g£lJ.
mªj Miza« 578 gçªJiufŸ ml§»a 20 m¿¡iffis k¤Âa murh§f¤Âl«
rk®¥Ã¤jJ, Ϫj Miza« ËtU»‹w bghJ ã®thf¤Â‹ Ãujhd g¤J fs§fis
MuhŒªJŸsJ.

173
 www.tntextbooks.in

1. ϪÂa murh§f ÏaªÂu« k‰W« mj‹ gâ têKiwfŸ

2. mid¤J k£l§fë‹ Â£lälY¡fhd ÏaªÂu«

3. k¤Âa - khãy cwÎfŸ

4. ã ã®thf«
5. gâahs® ã®thf«

6. bghUshjhu ã®thf«

7. khãy ã®thf«
8. kht£l ã®thf«
9. étrha ã®thf«, k‰W«
10. Fok¡fë‹ Fiwfis¡ fistj‰fhd ã®thf«.

nkš F¿¥Ã£LŸsitfis¤ jéu, ϪÂa ã®thf¤ij Ó®ÂU¤Jtj‰F k¤Âa

k‰W« khãy murh§f§fŸ gy v©â¡ifÍŸs Ãw FG¡fisÍ« Miza§fisÍ«
mik¤JŸsd. ÏU¥ÃD«, yŠr«, fhyjhkj«, xUjiy¥g£r«, muÁaš FW¡ÑL,
Ïd¡bfhŸif Ï‹D« gy ãfG« ã®thf¥ Ãu¢ridfshf cŸsd. ÏitfŸ ã®thf¥
Ãu¢ÁidfŸ k£Lkšyhkš ã®thf nehŒfshfΫ cŸsd. CHš, mik¢r® v®
Áéšgâahs®, bghJ¥gâahs® v® Áw¥ò¥gâahs® k‰W« ã®thf¥ bghW¥ò
M»ad ϪÂa ã®thf¤Âš eh‹F Ãujhd Ãu¢Áidfshf cŸsd.

10.2 v®fhy¤Â‰fhd £l§fŸ

Ϫj m¤Âaha¤Â‹ nkny bfhL¡f¥g£l òŸëégu§fSldhd égu§fS«
jftY« xU bjëthd j‹ikiaÍ« k‰W« ÏJtiuæš njr« nk‰bfh©LŸs
ts®¢Á ãiyiaÍ« tH§F»‹wd. Ϫj m¤Âaha¤Â‹ Ï¥gF v‹d
brŒa¥glΟsij xU RU¡fkhd Mdhš bjëthd fU¤ij¤ jU»wJ. ÏJ
bjhl®ghf, njÁa jiyt®fŸ, mt®fë‹ v®fhyneh¡FfŸ k‰W« têfh£lY¡fhd
mt®fë‹ g§fë¥ò ngh‹witfë‹ cjhuz§fis fz¡»š vL¤J¢bfhŸtJ
rçahf cŸsJ. jhk° _® v‹gtç‹ ‘cnlh¥Ãah’ k‰W« Áwªj jäœ m¿Puhd
Kidt® K.tujuh#å‹ ‘».Ã.2000’ ngh‹w ò¤jf§fë‹ Ûjhd Áy tçfis
M®tKŸs k‰W« go¤j¿ªj khzt®fŸ go¤ÂU¡f KoÍ«.

kfh¤kh fhªÂ njr¤ jªijbad rçahd miH¡f¥g£L

Phgf¥ gL¤j¥gL»wh®. ahuhf mt® ÏUªjh® k‰W« v‹dthf
mt® ÏUªjh® ngh‹wt‰¿‹ xU KGikahd és¡f¤ij¡
bfhL¥gJ fodkhf cŸsJ. Mdhš, xU Áwªj rkhjhd¤
öJtuhf v›éj éÂéy¡Fä‹¿ x£Lbkh¤j kåj
rKjhaK« mtiu¡ fUÂaJ v‹W brhšy KoÍ«, gy« thŒªj
M§»nya®fSl‹ nghuho RjªÂu¤ij bg‰wJ mtnu. Mdhš,
Á¡fyhd fhy§fŸ têahf eh£il Ó®gL¤Jtj‰F mt®
Ú©lfhy« thHKoaéšiy. mt® #dtç 30, 1948-š R£L¡ kfh¤kh fhªÂ
bfhšy¥g£lh®. (1869-1948)
174
 www.tntextbooks.in

kfh¤kh fhªÂæ‹ bfhŸiffS« g§fë¥ò¡fS« fhªÂa¡ bfhŸifahf

m¿a¥gL»‹wd. äjthj« mšyJ mï«ir, r¤Âah»uA« k‰W« r®nthja«
ngh‹witfŸ fhªÂa¡ bfhŸifæ‹ mo¥gilahd ika¡ fU¤J¡fshF«.
mikÂahd v®¥ò, A®jhš k‰W« òw¡fâ¥ò ngh‹wit neh¡f§fis¢
rhÂ¥gj‰fhd mtç‹ têKiwfshf ÏUªjd. mtç‹ thœ¡if¡ fhy¤Âš
bg©fŸ, FHªijfŸ ciH¥ghs®fŸ k‰W« x›bthUtU« mikÂahf thH¡Toa
xU rk¤Jt rKjha¤ij bt‹bwL¥gij neh¡» brašgl eh£L k¡fis mt®
fLikahf ö©odh®. mt® rkj®k¤ij¢ rkãiy¡bfhŸifÍl‹ xU§»izªjh®.
mtç‹ äf¥bgça gâahd ‘r¤Âa nrhjid’ k‰w vG¤J¡fŸ k‰W«
ciuahlšfëš mtuJ bfhŸiffŸ cŸsl§»ÍŸsd.

#tA®yhš neU eÅd ϪÂahé‹ Á‰Ãahf fUj¥gL»wh®. ‘cyf

tuyh‰¿‹ RU¡f§fŸ’ k‰W« ‘ϪÂahé‹ f©LÃo¥ò’
ngh‹w mtç‹ Áy ò¤jf§fëš, RjªÂu ϪÂah
k‰W« njr¤ij cUth¡Ftj‰F bfhŸiffS«
r£l§fS« fhz¥gL»‹wd. RjªÂu ϪÂahé‹ Kjš
Ãujk kªÂçahf, étrha« k‰W« bjhêš fs§fëš
j‹åiwÎ ehlh¡Ftj‰F njitahd r£l§fisÍ«
£l mik¥òfisÍ«, Ïuhn#ªÂu¥Ãurh¤, r®jh®
tšy¥ghŒg£nlš, nf.fhkhu{, yhšgfö® rh°Âç k‰W« Ãw
Áwªj jiyt®fSl‹ nr®ªJ mt® Jt¡»dh®. ϪÂahé‹
m©il ehLfSl‹ xU e£òwΡ bfhŸiffisÍ«
cy»‹ k‰w ehLfSldhd cwéš eLãiyiaÍ« mt® g‹oj #tA®yhš neU
Ëg‰¿dh®. (1889-1964)
fhªÂí, neUí k‰W« tšyghŒ¥ g£nlš M»a _«_®¤ÂfS« eh£o‹
v®fhy¤Â‰fhd mo¤js¤ij eh£odh®fŸ. mt®fSl‹, òÂa bfhŸifiaÍ«
Ó®ÂU¤j¤ijÍ« bjhl®tj‰F v®fhy¤ jiyik f£lha¥gL¤j¥gL»‹w
cyfka¤ij neh¡»a j‰nghija nk«gh£o‰F mo¥gilahd bghUshjhu«,
t®¤jf« k‰W« thâg¡ bfhŸiffis 1991-1996-¡ fhy¤Âš Jt¡»a k‹nkhf‹
Á§if x¥Ãlyh«. bjhêš, t®¤jf« k‰W étrha« ngh‹w Jiwfëš nkY«
bjhl®gL»‹w éj¤Âš eh£o‹ v®fhy« cŸsJ. cŸeh£o‹ Ef®Î¡fhfΫ k‰w
ehLfS¡F V‰Wk brŒtj‰fhfΫ c‰g¤Â brŒa¥gL»‹w bghU£fë‹ ju«
k‰W« j‹ikæ‹ Ûnj bt‰¿ rh®ªJŸsJ.

K‹dhŸ #dhÂg V.Ã.n#.m¥Jš fyh« v‹gt® ϪÂahéš gyJiwfëš

brŒa¥gL»‹w Áwªj rhjidfë‹ mÃkhåahf m¿a¥gL»wh®. ϪÂah
ÏJtiuæš rh¤j rhjidfisÍ« v®fhy¤Âš rh¡f nt©oaitfisÍ«
‘m¡»å¢ ÁwFfŸ’ (1999) k‰W« ‘ϪÂah 2020 òÂa ü‰wh©o‰fhd xU gh®it’
(1998) M»a mtuJ Ïu©L ò¤jf§fS« TW»‹wd. 2020š xU Áwªj bghUshjhu
r¡Â k‰W« gykhd muÁaš T‰Wl‹ xU Áwªj r¡Âæ‹ mªj°ij ϪÂah
milÍ« v‹W mt® fâ¤JŸsh®. mtuJ fU¤J¡»z§f, Ïu©L v®fhy¥
gh®itfŸ cŸsd. fhªÂí, neUí, g£nlš k‰W« gyU¡»z§f, RjªÂu¤ij¥ bg‰W
ϪÂahit gykhd ehlh¡FtJ v‹gJ Kjš gh®itahF«. ekJ K‹dhŸ #dhÂgÂ

175
 www.tntextbooks.in

m¥Jš fyhkhš ngr¥gLtJ Ïu©lhtJ v®fhy¥ gh®itahF«. ϪÂahé‹

cŸeh£L¥ gy¤ij nk«gL¤JtJ, bghUshjhu¤ij K‹nd‰WtJ k‰W« k¡fS¡F
r_f¥ bghUshjhu tsikia më¥gJ ngh‹witfŸ mtuJ v®fhy¥ gh®itahF«.

V.Ã.n#. m¥Jšfyh«
(Ãw¥ò 1931)
m¥Jš fyhä‹ fU¤Â‰»z§f, K‹DçikfŸ k‰W« rhjidfŸ bjhl®ghf
F¿¥Ã£l rthšfis rªÂ¡f ϪÂah flik¥g£LŸsJ. mitfŸ,
1. Kj‹ik k‰W« nkšãiy¡ fšéæš K‹nd‰w«

2. bg©fë‹ mÂfhu¤Jt«

3. m¿éaš k‰W« bjhêš E£g¤Âš KjÄL

4. bjhêšKidÎ nk«ghL

5. kåjts nk«gh£L - jåah® KfikfŸ k‰W« muRrhuh ãWtd§fë‹ g§F

6. murh§f KfikfŸ k‰W« ãWtd§fshš brašgh£L K‹nd‰w«. k‰W«

7. R‰W¢NHY¡fhd rh®ò.

Ï›thwhf, ϪÂahé‹ nk«gh£o‰fhf xU F¿¥Ã£l fhy¤Â£l¤ij

m¥Jš fyh« bfhL¤JŸsh®. c©ikænyna xU eilKiw k‰W« f£Lkhd
mQFKiwahf mtuJ gh®it mšyJ v®fhy ϪÂahé‰fhd £l« cŸsJ.
eh£o‹ nk«gh£oš muRrhuh ãWtd§fëš g§ifÍ« mt® tèÍW¤ÂÍŸsh®. r_f¥
bghUshjhu nk«gh£o‰fhd mo¥gilahf bjhêšE£g nk«ghL cŸsJ v‹W mt®
KoΡF tªJŸsh®. mtuJ gh®it¡»z§f, 2020-š nk«ghL milªj ehL k‰W«
Áwªj r¡Âæ‹ ãiyia ϪÂah rh¡F«.

176
 www.tntextbooks.in

1. lh¡l® Ïuhn#ªÂu Ãurh¤ (1884 - 1963) fhªÂath RjªÂu ϪÂahé‹ Kjš

FoauR¤ jiyt®. gjé t»¤j fhy« (1950-62) 1962 « M©L ghu¤ u¤dh éUJ
bg‰wt®.

178
 www.tntextbooks.in

2. lh¡l® v°. Ïuhjh»UZz‹ (1888 -1975) m¿P®, j¤JtPhå, vG¤jhs®.

ϪÂahé‹ Kjš Jiz¡ FoauR¤ jiyt®. Ïu©lhtJ FoauR¤ jiyt® (1962
- 67) Ïj‰F K‹ò M¡°ngh®L gšfiy¡fHf¤Âš nguhÁça®. jiyt® I. eh.
fšé r_f k‰W« g©gh£L¡ fHf«, 1954š ghuj u¤dh éUJ bg‰wt®.

179
 www.tntextbooks.in

3. lh¡l® #hÑ® cnr‹ (1897 - 1969) njÁath k‰W« fšéahs®. Ïu©lhtJ

Jiz¡ FoauR¤ jiyt®. _‹whtJ FoauR¤jiyt®. (1967-69). 1963 š ghuj
u¤dh éUJ tH§f¥g£L bfsué¡f¥g£lh®.

180
 www.tntextbooks.in

4. é. é. »ç. (1894-1980) bjhê‰r§fthÂ, _‹whtJ Jiz¡ FoauR¤jiyt®.

eh‹fhtJ FoauR¤jiyt®. (1969-1974) FW»a fhy« (nk-#]iy 1969)
FoauR¤jiyt® (bghW¥ò) ghuju¤dh 1975š bg‰wh®.

181
 www.tntextbooks.in

5. v«. ïjaJšyh (1905-92) r£l tšYd®. Jiz¡FoauR¤ jiyt® (1979-84)

c¢rÚÂk‹w jiyik ÚÂgÂahfΫ ÏUªjh®. FW»a fhy« (#]iy - Mf°L
1969) FoauR¤jiyt®.

182
 www.tntextbooks.in

6. g¡UÔ‹ mè mfkJ (1905-77) IªjhtJ FoauR¤jiyt® (1974-77) ϪÂa

RjªÂu¥ nghuh£l¤Âš K¡»a g§F t»¤jt®.

183
 www.tntextbooks.in

7. Ã. o. #h£o (ÃwªjJ 1912)Jiz¡FoauR¤ jiyt® (1974-79) FoauR¤

jiyt®(bghW¥ò)-(Ã¥utç - #]iy 1977) Kjš mik¢r® ikN® k‰W« MSe®
xç°[h.

184
 www.tntextbooks.in

8. Úy« rŠÓt bu£o (1913-96) FoauR¤ jiyt® (1977-82) Kjš mik¢r® MªÂu
Ãunjr«. k¤Âa mik¢r® k‰W« k¡fsit¤ jiyt®. RjªÂu¥ nghuh£l¤Âš
K¡»a g§F t»¤jt®.

185
 www.tntextbooks.in

9. »ahå b#æš Á§ (1916-94) FoauR¤ jiyt® (1982 -87) RjªÂu nghuh£l Åu®.
Kjš mik¢r® gŠrh¥.

186
 www.tntextbooks.in

10. M®.bt§f£uhk‹ (ÃwªjJ 1910) FoauR¤jiyt® (1987-92). Jiz¡FoauR¤

jiyt® (1984-87). bjhê‰r§fth ghJfh¥ò k‰W« ã¤Jiw fhÃbd£ mik¢r®
Mf gâah‰¿at®.

187
 www.tntextbooks.in

11. lh¡l®. r§f®jahŸ r®kh (ÃwªjJ 1919) m¿P®. RjªÂu nghuh£l Åu®, FoauR¤
jiyt® (1992 -97) Jiz¡FoauR¤ jiyt® (1987-92)

188
 www.tntextbooks.in

12. nf. M®. ehuhaz‹ (ÃwªjJ 1921) #]iy 1997š FoauR¤ jiyt® gjé
bghW¥ng‰wh®. Jiz¡FoauR¤ jiyt®(1992 -97) y©l‹, bghUëaš g£l«
bg‰W ϪÂa btë cwÎ gâ¤Jiwæš nr®ªjh®. muÁaš Phå k‰W«
fšéahs® mašeh£L öJt®Mf Ódh -mbkç¡fhéš gâah‰¿dh®.

189
 www.tntextbooks.in

13. ÂU. lh¡l®. v.Ã. n#. m¥Jš fyh«

190
 www.tntextbooks.in

14. ÂUk ÃuÂgh njéÁ§ g£Oš

191
 www.tntextbooks.in

15. ÂU. Ãuzh¥ Kf®í

192
 தமிழகத்தில், பிற்பட்டோர் மிகவும் வகையில் தமிழ்நாடு மாநிலச் சட்டமன்றம்
பிற்படுத்தப்பட்டோர், பட்டியல் சாதிகள், கூட்டப்பட்டு 69 சதவீதம் ஒதுக்கீடு சட்டம்
பழங்குடியினர் ஆகிய�ோருக்கு வழங்கப்பட்டு க�ொண்டு வரப்பட்டது.
வந்த இடஒதுக்கீட்டினை பாதுகாக்கும்

தமிழ்நாடு மாநிலச் சட்டமன்றம்

 
தமிழ்நாடு மாநிலச் சட்டமன்றம்
234 உறுப்பினர்களைக்
க�ொண்டது. 189 உறுப்பினர்கள்
ப�ொது த�ொகுதிகளிலிருந்தும்
45 உ று ப் பி ன ர ்க ள்
த னி த்த ொ கு தி க ளி லி ரு ந் து ம்
தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றனர்.

 
சட்டமன்றத்தில் முதல் கூட்டத்
த�ொடர் முதல் ப�ொதுத் தேர்தலைத்
த�ொடர்ந்து (1952). 3.5.1952 அன்று
த�ொடங்கியது.

 
அரசமைப்பு உறுப்பு 333இன் கீழ் ஆங்கில�ோ- இந்திய பிரதிநிதி ஒருவர் ஆளுநரால்
நியமிக்கப்படுகிறார்.

 
16.05.2016 அன்று தமிழக சட்டமன்றத்திற்கு ப�ொதுத் தேர்தல் நடந்ததைய�ொட்டி 15-வது தமிழக
சட்டமன்றம் 21.05. 2016 அன்று அமைக்கப்பட்டது.

ப�ொதுக் கணக்கு குழு வருவதற்கான விதிகளையும் நமது

அரசமைப்புற்கு மேதைகள் வழங்கியுள்ளனர்.
மக்களவை உறுப்பினர்களிலிருந்து ஏற்கனவே, நமது அரசமைப்பு சட்டத்தின்
ஒருவர் ப�ொது கணக்குக் மாண்புகள் மற்றும் அதன் அடித்தளத்திற்கு
குழுத்தலைவராக மக்களவைத் தலைவரால் பங்கம் நேராமல் பல்வேறு திருத்தங்கள்
நியமிக்கப்படுகிறார். இதில் 1967-1968ஆம் க�ொண்டு வரப்பட்டுள்ளன. அரசமைப்பைப்
ஆண்டில் முதன்முறையாக எதிர்க்கட்சி பாதுகாப்பதிலும் அரசமைப்பிற்கு
உறுப்பினர் ஒருவரே ப�ொதுக் விளக்கமளிப்பதிலும் நமது நீதித்துறை முக்கிய
கணக்குக் குழுத்தலைவராக மக்களவைத் பங்காற்றுகிறது. இதர அரசமைப்புகள்
தலைவரால் நியமிக்கப்பட்டுள்ளார். இக்குழு ப�ோலவே நமது அரசமைப்பு மாறி வரும்
மக்களவைத் தலைவர் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் சூழல்கள் மற்றும் அரசியல் நெருக்கடியில்
இயங்கும் ஒரு நாடாளுமன்றக் குழுவாகவே ஏற்ப தன்னை தகவமைக்கும் ஆவணமாக
கருதப்படுகிறது. 1950 ஜனவரி முதல் 2018 திகழ்கிறது. இந்திய அரசமைப்பு முதன்மை
ஏப்ரல் வரை இக்குழு 1596 அறிக்கைகளை சட்டமாக தனக்குள் செயல்பட்டு க�ொண்டு
தாக்கல் செய்துள்ளது. இந்திய அரசையும் இயக்குகிறது. நமது
அரசமைப்பு சட்டத்தை உருவாக்கிய மேதைகள்
1.5 இந்திய அரசமைப்புச் த�ொலைந�ோக்கு பார்வையுடன் எதிர்கால
திருத்தச்சட்டங்கள் பிரச்சனைகளை முன்உணர்ந்து அவற்றிற்கு
தீர்வுகளை வழங்கியுள்ளனர். மாறி வரும்
மாறி வரும் சமுதாயத் தேவைகளுக்கேற்ப
சமுதாய சூழல்களுக்கு ஏற்ப தேவையான
அரசமைப்பில் திருத்தங்கள் க�ொண்டு
( 17 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 17 04-06-2019 11:46:30

 திருத்தங்களுக்கு இந்திய அரசமைப்பு இடம் மூன்று வகையான அரசமைப்புத் திருத்தச்
அளித்து ஏற்கிறது. அமலாக்கத்தில் ப�ோதுமான சட்டம் வகைகள் உள்ளன அவை
நெகிழ்வுத் தன்மை க�ொண்டுள்ளதால் ஒரு பின்வருமாறு
இறுக்கமான சட்டப்புத்தகமாக நமது
1) தனி பெரும்பான்மை(சேர்த்தல்)
அரசமைப்பு மாறாமல் உயிர�ோட்டமான
ஆவணமாகத் திகழ்கிறது. அரசமைப்பு 2) நாடாளுமன்றத்தில் ஈரவைகளிலும் சிறப்பு
சட்டத்தின் அடித்தளத்தினை நிலையான பெரும்பான்மை பெறுவதன் மூலம்
மாறாத உன்னத ஆவணமாக உருவாக்கியுள்ள திருத்தச்சட்டம் க�ொண்டு வருதல்.
அதே சமயத்தில் அது என்றும் நிலையான (அவையில் இருப்போரில் மூன்றில் இரண்டு
மாற்றமுடியாத ஆவணம் அல்ல என்பதையும் மடங்கு உறுப்பினர்கள் ஆதரவு மற்றும்
நமது அரசமைப்பு சட்டங்கள் குறைந்தது ம�ொத்த உறுப்பினர்களில் 50
உறுதிப்படுத்துகின்றன. தேவையான விழுக்காடு)
மாற்றங்களை ஏற்படுத்தும் வகையில் 3) பெரும்பான்மை பெறுவதுடன் ம�ொத்தமுள்ள
‘நெகிழ்வுத் தன்மை’ க�ொண்டதாகவும் மாநிலச் சட்டமன்றங்களில் சரிபாதி
தேவையின்றி அடிக்கடி மாற்றங்கள் சட்டமன்றங்களின் ஒப்புதல் பெறுதல்.
ஏற்படுத்துவதை தடுக்கும் வகையில் ‘இறுகியத்
தன்மை’ க�ொண்டதாகவும் அரசமைப்பை இந்த வகைகளிலான அனைத்து
உருவாக்கியுள்ளனர். திருத்தங்களும் நாடாளுமன்றத்தில் மட்டுமே
அறிமுகப்படுத்தப்படும். அரசமைப்பு
இந்திய அரசமைப்பு சட்ட உறுப்பு 368இன் வழங்கியுள்ள விதிகளின்படி எந்தவ�ொரு
கீழ் நாடாளுமன்றத்திற்கு வழங்கப்பட்டுள்ள அரசமைப்புச் திருத்தச்சட்டத்திற்கும் ப�ொது
அரசமைப்பிற்கு அதிகாரங்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கெடுப்பு தேவைப்படவில்லை.
அரசமைப்பில் வழங்கப்பட்டுள்ள எந்தவ�ொரு சட்டத்திருத்த முன்வரைவு அனைத்தும்
சட்டத்திலும் சேர்த்தல், நீக்கம், மாறுதல் குடியரசுத்தலைவரின் ஒப்புதல் பெறப்பட
க�ொண்டுவர அதிகாரம் அளிக்கப்பட்டுள்ளது. வேண்டும். இவ்வாறு அனுப்பப்படும் அரசியல்
இந்திய அரசமைப்பு கூட்டாச்சி சட்ட முன்வரைவுகளை திருப்பி அனுப்பும்
அரசியலமைப்பை கட்டமைத்துள்ளதால் அதிகாரம் குடியரசுத்தலைவருக்குக்
மாநில அரசுகளின் அடிப்படை உரிமைகள் கிடையாது. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மக்கள்
மற்றும் அதிகாரங்களில் சம்மந்தப்பட்ட மாநில பிரதிநிதிகளுக்கு மட்டுமே அரசியல்
அரசுகளின் ஒப்புதல் இல்லாமல் மாற்றம் திருத்தச்சட்டம் விவகாரங்களில் இறுதி முடிவு
க�ொண்டு வர முடியாது. நமது அரசு சட்ட எடுக்கும் அதிகாரம் வழங்கப்பட்டுள்ளது.
மேதைகள் சில விதிகளை அரசமைப்பில்
மையக் கருத்துகளை மாற்றங்களிலிருந்தும் அரசமைப்புத் திருத்தச்சட்ட
சமரசங்களிலிருந்தும் பாதுகாக்க விரும்பினர். முன்வரைவு
அரசமைப்புச்சட்ட மேதைகளின் இக்
அரசமைப்பில் உள்ள ஒரு விதியில்
கருத்துகள் பல்வேறு வழிகளிலான
திருத்தம் க�ோரும் சட்ட முன்வரைவுகள்
அரசமைப்புச் திருத்தச்சட்டங்களுக்கு
அரசமைப்புத் திருத்தச்சட்டம் முன்வரைவு
வழிவகுத்தது.
என்று அழைக்கப்படுகிறது. உறுப்பு 368 (2) ன்
கீழ் வரும் அனைத்து விதிகளும் இதில்
அடங்கும். இந்த சட்ட முன்வரைவினை
நாடாளுமன்றத்தில் ஈரவைகளிலும் க�ொண்டு
வரலாம்.

( 18 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 18 04-06-2019 11:46:30

 தனிநபர் சட்ட முன்வரைவு தரவேண்டும். தனிநபர் முன்வரைவுகள்
நிராகரிக்கப்பட்டாலும் அது ஆட்சியில் எந்த
அமைச்சர் அல்லாத உறுப்பினர்கள்
பாதிப்பையும் ஏற்படுத்தாது. இதுவரை
தாக்கல் செய்யும் சட்ட முன்வரைவு தனிநபர்
நாடாளுமன்றத்தில் 14 தனிநபர் சட்ட
முன்வரைவு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
முன்வரைவு மட்டுமே
நாடாளுமன்றத்தில் ஆளுங்கட்சி மற்றும் எதிர்
நிறைவேற்றப்பட்டுள்ளன. கடைசியாக,
கட்சிகளைச் சேர்ந்த எவரும் தனிநபர் சட்ட
தனிநபர் சட்ட முன்வரைவு நிறைவேற்றப்பட்ட
முன்வரைவு க�ொண்டு வரலாம். தனிநபர் சட்ட
ஆண்டு 1970. இவ்வாறு க�ொண்டு வரப்படும்
முன்வரைவு என்பது அமைச்சரவையில�ோ
தனிநபர் முன்வரைவுகளில்
நிர்வாகத்தில�ோ உறுப்பினராக இல்லாத
பெரும்பாலானவை வாசிக்கப்படுவத�ோ,
நாடாளுமன்ற உறுப்பினர் ஒருவரால்
விவாதிக்கப்படுவத�ோ, நிராகரிக்கப்படுவத�ோ
முன்மொழியப்படுவது ஆகும். தனிநபர் சட்ட
கூட கிடையாது. அரசமைப்பு திருத்தம்
முன்வரைவு மீதான விவாதம் அடுத்தடுத்த
க�ோரும் முன்வரைவுகள் கூட தனிநபர்
வாரத்தின் வெள்ளிக் கிழமைகளில் பிற்பகல் 2
முன்வரைவுகளாக ஏற்கப்படலாம். ஆனால்
மணி முதல் 6 மணி வரை நடைபெறும்.
நிதி முன்வரைவுகளை தனிநபர் சட்ட
இந்த சட்ட முன்வரைவு க�ொண்டு வர முன்வரைவாக க�ொண்டு வர முடியாது.
ஒரு மாதத்திற்கு முன்பாகவே முன்அறிவிப்பு

நாடாளுமன்றம் நிறைவேற்றிய தனிநபர் சட்டங்கள் கடந்த மூன்று மக்களவைகளில்

நிறைவேறிய அறிமுகமான, விவாதிக்கப்பட்ட
தலைப்பு உறுப்பினர் பெயர் அவை
நாள் தனிநபர் முன்வரைவுகள்:
1 இஸ்லாமிய வகுப்பு வாரிய சட்ட முன்வரைவு 1952
சையத் முச்சமத் அகமத்
மக்களவை 21.05.1954 மக்களவை அறிமுகமானவை விவாதிக்கப்பட்டவை
காஷ்மீர்
2 இந்திய பதிவு (திருத்த)சட்ட முன்வரைவு 1955 எஸ்.சி.சமந்தா மக்களவை 06.04.1956
13-வது 343 17

3 நாடாளுமன்ற செயல்முறைகள் (வெளியிட்டு 14-வது 328 14

தடுப்பு) சட்ட முன்வரைவு 1956 பெர�ோஸ் காந்தி மக்களவை 26.05.1956
15-வது 372 14
4 கு1956
ற்றச் செயல்முறை (திருத்த) சட்ட முன்வரைவு ரகுநாத் சிங் மக்களவை 01.09.1956
16வது மக்களவையில் 206 தனிநபர்
5 பெண்கள் மற்றும் சிறார் நிறுவனங்கள் (உரிமம்) 30.12.1956
சட்ட முன்வரைவு 1954
காம்லேடு மத்தி ஷா மக்களவை
முன்வரைவுகள் அறிமுகம்
6 கு1964
ற்றச் செயல்முறை (திருத்த) சட்ட முன்வரைவு சுமத்திர ஜ�ோசிக் மக்களவை 26.12.1964 செய்யப்பட்டன. இவற்றில் 6 மட்டுமே
விவாதத்தில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன.
7 நசலுகைகள்(திருத்த)
 ாடாளுமன்ற உறுப்பினர்கள் ஊதியங்கள்,
சட்ட முன்வரைவு
ரகுநாத் சிங் மக்களவை 29.09.1964

8 இந்து திருமணம் (திருத்த) சட்ட முன்வரைவு

1968
திவான் சந்த் சர்மா மக்களவை 20.12.1964

9 உ ச்ச நீதிமன்றம் (உயர்மட்ட குற்ற விசாரணை

விரிவாக்கம் )சட்ட முன்வரைவு 1968
ஆனந்த் நாராயண்
முல்லா
மக்களவை 09.08.1970

10 பமற்றும்
ண்டைய, வரலாற்று நினைவுச் சின்னங்கள்
அகழ்வாய்வுத் பகுதிகள் மற்றும் மிச்சங்கள்
(தேசிய முக்கியத்துவ பிரகடனம்) சட்ட
டாக்டர் ரகுனீர் சிங் மாநிலங்களவை 15.12.1956
முன்வரைவு 1954

11 இ1956
ந்து திருமணம் (திருத்த) சட்ட முன்வரைவு டாக்டர் சீதா பர்மாணந்த் மாநிலங்களவை 20.12.1956

12 அ னாதை இல்லங்கள் மற்றும் இதர

அறக்கட்டளை இல்லங்கள் (மேற்பார்வை கைலாஷ் பிகாரிலால் மாநிலங்களவை 09.04.1960
மற்றும் கட்டுப்பாடு) சட்ட முன்வரைவு 1960

13 கடல் சார் காப்பீடு சட்ட முன்வரைவு 1960 என்.பி.பர்கவா மாநிலங்களவை 18.04.1963

14 இமுன்வரைவு
ந்தியன் தண்டனைச் சட்டம் (திருத்தம்) சட்ட
1963
திவான். சமன்லால் மாநிலங்களவை 07.09.1969

மூன்றாம் பாலின நபர்கள் உரிமைகள் சட்ட முன்வரைவு 2014

மூன்றாம் பாலின நபர்கள் உரிமைகள் சட்ட முன்வரைவு திருச்சி சிவா அவர்களால்

க�ொண்டு வரப்பட்ட தனிநபர் சட்ட முன்வரைவு ஆகும். இந்தியாவில் மூன்றாம் பாலின மக்கள்
சந்தித்து வரும் புறக்கணிப்புகளுக்கு முடிவுகட்ட இம்முன்வரைவு க�ோருகிறது.

( 19 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 19 04-06-2019 11:46:30

 இந்த சட்ட முன்வரைவு 2015 ஏப்ரல் 24 அன்று மேலவையில் நிறைவேறியது. 2016 பிப்ரவரி
26 அன்று மக்களவையில் அறிமுகம் செய்யப்பட்டது. இந்த சட்ட முன்வரைவு 45 ஆண்டுகளுக்குப்
பின் மேலவையில் நிறைவேற்றப்பட்ட தனிநபர் சட்ட முன்வரைவு என்ற வரலாற்று
முக்கியத்துவத்தையும் பெறுகிறது.

உறுப்பு 370
குடிமக்களிலிருந்து வேறுபட்ட சிறப்பு சட்டத்
அரசமைப்பு உறுப்பு 370 என்பது ஜம்மு த�ொகுப்புகளைக் க�ொண்டுள்ளனர்.
- காஷ்மீர் பகுதிக்கு சிறப்பு தன்னாட்சி தகுதி அரசமைப்பு உறுப்பு 360 இன் கீழ் ஒரு
வழங்குவது ஆகும். இச்சட்டத்தின்படி மாநிலத்தின் மீது நிதி நெருக்கடி நிலை
இராணுவம், வெளியுறவு, த�ொலைத் த�ொடர்பு, பிரகடனம் செய்யும் மத்திய அரசின் அதிகாரம்
நிதி ஆகிய துறைகள் தவிர இதர அனைத்து இந்த மாநிலத்திற்கு செல்லாது. ப�ோர் மற்றும்
துறைகள் சார்ந்து மத்திய அரசு சட்டங்கள் வெளி ஆக்கிரமிப்பு ஆகிய சூழ்நிலைகளின்
இயற்றுவதற்கு மாநில அரசின் ஒப்புதல் ப�ோது மட்டும் நெருக்கடி நிலை பிரகடனம்
அவசியமாகிறது. செய்யப்படுகிறது. எனவே, மத்திய அரசை
மாநில அரசு க�ோரினால் அன்றி உள்நாட்டு
இந்த மாநிலம் மற்றும் இதில் குழப்பம் அல்லது பிற அபாயங்கள் ப�ோன்ற
குடியிருக்கும் மக்கள் குடியுரிமை, காரணங்களுக்காக இந்த மாநிலத்தின் மீது
ச�ொத்துரிமை, அடிப்படை உரிமை ஆகிய மத்திய அரசு நெருக்கடி நிலை பிரகடனம்
உரிமைகளுக்கு இந்தியாவில் பிற செய்ய முடியாது.

வரலாறு சுருக்கமாக
அரசமைப்புச் சட்ட உறுப்பு 370 என்பது ஜம்மு - காஷ்மீர் பகுதிக்கு
சிறப்பு தன்னாட்சி தகுதி வழங்குவது ஆகும்
 இச்சட்டத்தின்படி இராணுவம்,  1974இல் அன்றைய பிரதமர்
வெளியுறவு, த�ொலைத் த�ொடர்பு, இந்திரா காந்தி அன்றைய
நிதி ஆகிய துறைகள் தவிர இதர ஜம்மு - காஷ்மீர்
அனைத்து துறைகள் சார்ந்து முதலமைச்சர் ஷேக்
மத்திய அரசு சட்டங்கள் அப்துல்லா (ஹரிசிங்கால்
இயற்றுவதற்கு மாநில அரசின் நி ய மி க்கப்பட்ட வ ர் . )
ஒப்புதல் அவசியமாகிறது. இடையில் ஏற்பட்ட
பாகிஸ்தான் பிரிவினையைத் உடன்பாட்டின்படி இந்த
த�ொடர்ந்து இந்திய ஒன்றிய அரசின் ஏற்பாடு மேலும்
ஜம்மு காஷ்மீர் மாநிலம் இணைப்பு உறுதிபடுத்தப்பட்டது. இந்திய தேசியக் ஷேக் அப்துல்லா பண்டிட் ஜவஹர்லால் நேருவுடன்
த�ொடர்பாக மன்னர் ஹரிஷ் உடன் க�ொடியுடன் ஜம்மு காஷ்மீர் (வலது).
பேச்சுவார்த்தை நடத்தப்பட்டது. மாநிலத்திற்கென தனி க�ொடி  ஜம்மு – காஷ்மீர் அரசு தலைமைப் பதவியான
அப்போது ஜம்மு காஷ்மீர் மாநிலத்துக்கு அமைத்துக்கொள்ளவும் இரண்டு சதா-ஐ-ரியாஷத் (முதலமைச்சர்) மாநிலச்
சிறப்பு உரிமைகளும் தகுதிகளும் க�ொடிகளுக்கும் சம தகுதி வழங்கவும் சட்டமன்றத்தால் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார். மாநிலத்தின்
வழங்கப்படும் என்று உடன்படிக்கை 1952 டெல்லி உடன்படிக்கையில் மீது உறுப்பு 352 பிரகடனம் செய்யப்படுவதை டெல்லி
ஏற்பட்டதன் அடிப்படையில் இந்த உறுப்பு வழிவகை செய்யப்பட்டுள்ளது. உடன்படிக்கை எதிர்த்தாலும் மாநிலத்தின் மீது ப�ொது
உருவாக்கப்பட்டது. அவசர நெருக்கடி நிலை பிரகடனம் செய்யும் அதிகாரம்
குடியரசுத்தலைவருக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளது.
  இதன் விளைவாக ஜம்மு - காஷ்மீர் மாநிலம் மட்டும் அந்த மாநிலத்துக்கே ஆன  ஜம்மு - காஷ்மீர் மாநில மக்கள் இரட்டைக்
அரசமைப்பு மூலம் ஆளப்படுகிறது. இதற்கான தனி குடியுரிமைச் சட்டம், ச�ொத்துரிமைச் குடியுரிமை அனுபவிக்கிறார்கள். அம்மாநில
சட்டம், அடிப்படை உரிமைகள் ஆகியன வகுக்கப்பட்டுள்ளன. மக்கள் இதர மாநில மக்களுடன் மண உறவு
க�ொள்ளும் ப�ோது அவர்களது ஜம்மு -காஷ்மீர்
 ஜம்மு - காஷ்மீர் அரசமைப்பின் முதல் உறுப்பு ஜம்மு காஷ்மீர் குடியுரிமை இரத்தாகிறது.
மாநிலம் இந்தியாவின் ஒருங்கிணைந்த பகுதி என்று கூறுகிறது.
 காஷ்மீர் மாநிலச் சட்டமன்றத்தின் ஆயுட் காலம்
இதன்படியும் உறுப்பு 5ன் படியும் இந்திய நாடாளுமன்றத்தின் ஜம்மு
மாநிலங்களுக்கான சட்டம் இயற்றும் அதிகாரவரம்பு ஆறு ஆண்டுகள் ஆகும்.
கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது; அது மாற்றத்தகாததாகவும் ஆகிறது. காஷ்மீர்
 கட்டாயக் கல்விச் சட்டம், தகவல் உரிமைச் சட்டம்,
கணக்கு தனிக்கை உள்ளிட்ட பெரும்பாலான
இந்திய சட்டங்கள் ஜம்மு காஷ்மீர் மாநிலத்தில்
 ஜம்மு - காஷ்மீர் மாநிலத்தில் இந்திய உச்ச நீதிமன்றம் தலையிட முடியாது. மூவர்ண செல்லுபடியாகாது. 370 பிரிவின் கீழ்
தேசியக் க�ொடி மற்றும் இதர தேசிய சின்னங்கள் அவமதிப்பு ஜம்மு காஷ்மீர் மாநிலத்தில்
வெளிமாநிலத்தவர் எவரும் இங்கு ச�ொத்து வாங்க
குற்றமாகக் கருதப்படாது.
முடியாது.

( 20 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 20 04-06-2019 11:46:30

 வீரரும் ஆவார். 1895இல் விருதுநகர் மாவட்டம்
 ஜம்மு – காஷ்மீர் பகுதிக்கு சிறப்புத் தகுதி
மண்மலைமேடு கிராமத்தைச் சேர்ந்த
வழங்கும் வகையில் அரசமைப்பில்
கருப்பசாமி வள்ளியம்மாளுக்கு மகனாக
இணைக்கும் படியான ப�ொருத்தமான
பிறந்தார். 1917இல் இந்திய தேசிய காங்கிரசில்
உறுப்புகளை முன்வரைவு செய்யும்
இணைந்தார். இராஜாஜியின் மீது ஏற்பட்ட
ப�ொருட்டு அன்றைய சட்ட அமைச்சர்
ஈர்ப்பால் விடுதலைப் ப�ோராட்டத்தில் பங்கேற்ற
டாக்டர் பி. ஆர். அம்பேத்கரை சந்தித்து
சங்கரலிங்கனார் 1930இல் காந்தியுடன் தண்டி
ஆல�ோசிக்கும்படி காஷ்மீர் தலைவர்
உப்புச் சத்தியாகிரகப் ப�ோராட்டத்தில் பங்கு
ஷேக் அப்துல்லாவை 1949ல் அன்றைய
பெற்றார். மதராஸ் மாநிலத்திலிருந்து தெலுங்கு
பிரதமர் ஜவஹர்லால் நேரு
பேசும் மக்களைப் பிரித்து, சென்னையை
கேட்டுக்கொண்டார்.
தலைநகராக க�ொண்டு தனி மாநிலம் அமைக்க
 அரசமைப்பு பகுதி XXI ன் கீழ் தற்காலிக வேண்டும் என்று ப�ொட்டி ஸ்ரீராமலு 1952இல்
மற்றும் இடை மாற்றம் வழங்குதல் உண்ணாவிரதப் ப�ோராட்டம் நடத்தினார்.
என்னும் தலைப்பின் கீழ் அரசமைப்பு
திருத்தப்பட்டு காஷ்மீருக்கு சிறப்பு தகுதி
வழங்கும் உறுப்பு 370 சேர்க்கப்பட்டது.

 அரசமைப்பு உறுப்பு 370இன் கீழ்

ஜம்மு – காஷ்மீர் அரசின் எல்லைகளை
குறைக்கவ�ோ விரிவாக்கம் செய்யவ�ோ
இந்திய நாடாளுமன்றத்திற்கு அதிகாரம்
கிடையாது.

ம.ப�ொ.சிவஞானம் ஜீவானந்தம்

உறுப்பு 370
இதைத் த�ொடர்ந்து பெயர் மாற்றும் பிரச்சனை
 இந்திய அரசமைப்பின் முதன்மை எழுந்தது. இதைத் த�ொடர்ந்து 1956இல்
வரைவாளர் டாக்டர் பி. ஆர். அம்பேத்கர் மதராஸ் மாநிலத்தை தமிழ்நாடு என பெயர்
உறுப்பு 370 இன் வரைவை எழுத மறுத்தார். மாற்றம் செய்ய வேண்டும் எனக் க�ோரி
சங்கரலிங்கனார் உண்ணாவிரதம்
 க�ோபால சுவாமி இந்த பிரிவை
த�ொடங்கினார். பெயர் மாற்றம் உள்ளிட்ட 12
எழுதினார்
க�ோரிக்கைகளை வலியுறுத்தி 1956 ஜுலை 27
அன்று விருதுநகரில் தனது உண்ணாவிரதப்
சங்கரலிங்கனார் ப�ோராட்டத்தைத் த�ொடங்கினார். இந்த
உண்ணாவிரதப் ப�ோராட்டம் 75 நாட்களைக்
கடந்தது சங்கரலிங்கனார் உடல் நலிவுற்றதால்
உண்ணாவிரதப் ப�ோராட்டத்தைக் கைவிடும்
படி சி.என். அண்ணாதுரை, ம.ப�ொ.சிவஞானம்,
ஜீவானந்தம் ஆகிய�ோர் வேண்டுக�ோள்
விடுத்தும் அவர் ஏற்க வில்லை. 1956 அக்டோபர்
13 அன்று உண்ணாவிரதப் ப�ோராட்டத்தின்
சங்கரலிங்கனார்
76ஆம் நாள் சங்கரலிங்கனார் உயிர் நீத்தார்.

சங்கரலிங்கனார் காந்திய வாதியும்

இந்திய விடுதலைக்காக ப�ோராடிய தமிழ்
( 21 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 21 04-06-2019 11:46:31

 முடிவே இறுதி முடிவாகும். சட்ட
தமிழ்நாடு
முன்வரைவில் குறிப்பிட்ட ஏதேனும் ஒரு
அம்சம் குறித்து ஆய்வு செய்யப்பட வேண்டும்
 
மதராஸ் மாகாணத்தை தமிழகம் என
எனில் அதற்கென ஒரு துணைக் குழுவை
பெயர் மாற்றக் க�ோரி தியாகி
தேர்வுக்குழு அமைத்துக்கொள்ளலாம். இந்த
சங்கரலிங்கனார் 20.07.1956 முதல்
செயல்முறையில் ஏதேனும் கேள்விகள்
10.10.1956 வரை 76 நாட்கள்
எழுந்தால் அதனை மாநிலங்களவைத்
உண்ணாவிரதம் இருந்து உயிர் நீத்தார்.
தலைவர் பார்வைக்கு க�ொண்டு செல்ல
 
மதராஸ் மாநில பெயர்மாற்றச் சட்டம் வேண்டும். அவரது முடிவே இறுதியானது.
1968 மூலம் மதராஸ் மாநிலம் தமிழ்நாடு
என பெயர் மாற்றம் செய்யப்பட்டது. ஒரு சட்ட முன்வரைவு ஒரு அவையில்
நிறைவேற்றப்பட்டு மற்றொரு அவையால்
 
காந்திய வழியில் உண்ணா ந�ோன்பு நிராகரிக்கப்படும் ப�ோதும் அல்லது ஏதேனும்
இருந்து உயிர் நீத்தவர். ஒரு ஆட்சேபனை எழுப்பப்படும் ப�ோது
அல்லது ஆறு வாரத்திற்கும் அதிகமாக இழுபறி
தேர்வுக்குழு நிலை நீடிக்கும் ப�ோதும் குடியரசுத்தலைவர்
ஈரவைகளின் கூட்டுக் கூட்டத்தை கூட்டித்
தேர்வுக்குழுவில் குறைந்த
தீர்வு காணலாம். அந்த முன்வரைவு
எண்ணிக்கையில் உறுப்பினர்களை குறிப்பிட்ட
அமர்ந்துள்ள ஈரவைகளின் ம�ொத்த
காரணத்திற்காக நியமிக்கப்பட்டிருப்பர். இந்த
உறுப்பினர்களில் பெரும்பான்மை வாக்குகளை
தேர்வுக்குழு முறை வெஸ்ட்மினிஸ்டர்
பெற்றால் அந்த முன்வரைவு
நாடாளுமன்ற மக்களாட்சி முறையிலிருந்து
நிறைவேற்றப்படும். ஆனால் பண முன்வரைவு
பிறந்தது ஆகும். மாநிலங்களவை விதிகள்
அல்லது அரசியல் அரசமைப்புத்
மற்றும் நடைமுறையின் உறுப்பு 125இன் கீழ்
திருத்தச்சட்டம் ஆகியவற்றின் ப�ோது
எந்தவ�ொரு குறிப்பிட்ட சட்ட முன்வரைவையும்
இதுப�ோன்று கூட்டு கூட்டத்தினை கூட்டி
தேர்வுக்குழுவுக்கு அனுப்பும்படி எந்த ஒரு
சட்டமாக்க இந்திய அரசமைப்பு
உறுப்பினரும் தீர்மானம் க�ொண்டு வர
அனுமதிக்கவில்லை.
முடியும். தீர்மானம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டால்
அந்த சட்ட முன்வரைவு தேர்வு குழுவின் குறிப்பிடத்தக்க

இந்தியாவின் முதல் பிரதமர் மேற்கோள்

பரிசீலினைக்கு அனுப்பப்படும்.

“மக்களவை, மாநிலங்களவை
முக்கிய கூட்டு கூட்டங்கள் ஈரவைகளும் இணைந்தது இந்திய
 வரதட்சணை ஒழிப்புச் சட்டம் 1959-6 நாடாளுமன்றம் ஆகும். இரண்டில் ஒரு
மற்றும் 9 மே 1961 அவையில்லாமல் நாடாளுமன்றம் இயங்க
முடியாது. அரசமைப்பு ஒவ்வொரு அவையும்
 பயங்கரவாத தடுப்புச் சட்டம்-2002 மார்ச்
தமக்கான முழு அதிகார வரம்பைக்
இவ்வாறு தீர்மானம் க�ொண்டு க�ொண்டுள்ளது. நமது அரசமைப்பின்
வருவதற்கு தேர்வுக் குழுவின் ம�ொத்த வெற்றிகரமான பணி, அதன் நெருக்கமான
உறுப்பினர்களில் மூன்றில் ஒரு பங்கினர் மக்களாட்சி அமைப்பான
குறைந்தபட்ச உறுப்பினர்களாக (Quorum- நாடாளுமன்றத்தின் ஈரவைகளுக்கிடையே
க�ோரம்) அவையில் இருப்பது அவசியம். நெருக்கமான கூட்டுறவைக் க�ோருகிறது.”
இவ்வாறு முன்மொழியப்படும் தீர்மானத்தின் - பண்டித ஜவஹர்லால் நேரு.
மீதான வாக்கெடுப்பு வெற்றி – த�ோல்வி இன்றி
முடிந்தால் அவைக்குத் தலைமை ஏற்பவரின்

( 22 (

12th_Political Science_Tamil_Unit_1.indd 22 04-06-2019 11:46:31

 இணைப்பு

1. இந்தியாவின் அரசமைப்புத் திருத்தச்சட்டங்கள் (1 முதல் 103வரை திருத்தச்சட்டம்)

திருத்தச்சட்டம் ஆண்டு ந�ோக்கங்கள்

நில சீர்திருத்தத்தை பாதுகாப்பதற்காக ஒன்பதாவது

அட்டவணை சேர்க்கப்பட்டது, பேச்சு மற்றும் வெளிப்பாடு
சுதந்திரம், ப�ொது ஒழுங்கு, வெளிநாட்டு அரசுகளுடன்
நட்புறவுகள் மற்றும் ஒரு குற்றத்திற்கான தூண்டுதல்
1-வது திருத்தச்சட்டம் 1951
ஆகியவற்றின் மீது மூன்று தடைகள் விதிக்கப்பட்டன.
சமூக மற்றும் ப�ொருளாதார ரீதியில் பின்தங்கிய
வகுப்புகளின் முன்னேற்றத்திற்கான சிறப்பு ஏற்பாடுகள்
செய்ய மாநிலத்திற்கு அதிகாரம் வழங்குவதாகும்.

ஒரு உறுப்பினரை 7,50,000 க்கும் அதிகமான நபர்களை

2-வது திருத்தச்சட்டம் 1952 பிரதிநிதித்துவப்படுத்தலாம் என்று மக்களவையில்
பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் அளவை சரி செய்யப்பட்டது.

ப�ொதுமக்களின் நலன் கருதி உணவு ப�ொருள்கள்,

கால்நடை தீவனம், கச்சா பருத்தி, பருத்தி விதை மற்றும்
3-வது திருத்தச்சட்டம் 1954
மூல சணல் உற்பத்தி மற்றும் விநிய�ோகத்தை
கட்டுப்படுத்த நாடாளுமன்றத்திற்கு தரப்படும் அதிகாரம்.

நீதிமன்றங்களுக்கு அப்பால் கட்டாயமாக

4-வது திருத்தச்சட்டம் 1955 கையகப்படுத்தப்படும் தனியார் ச�ொத்துகளுக்கு
க�ொடுக்கப்படும் பதில் இழப்பீட்டு அளவு.

மாநிலச் சட்டமன்றங்களுக்கு காலவரையறையை

சரிசெய்ய குடியரசுத்தலைவருக்கு அதிகாரம் அளித்தது.
பட்டியல் இனத்திற்கான மற்றும் பழங்குடி இனத்திற்கான
இட ஒதுக்கீடுகளை விரிவுபடுத்தவும் மற்றும் ஆங்கில�ோ-
5-வது திருத்தச்சட்டம் 1955
இந்தியர்களுக்கு மக்களவையில் பிரத்யேக
பிரதிநிதித்துவம் மாநில சட்ட மன்றக் கூட்டங்களை பத்து
ஆண்டுகள் வரை (அதாவது 1970 வரை)
விரிவாக்கப்படுத்துதல்.

பத்திரிகைகளைத் தவிர்த்து விற்பனை அல்லது

க�ொள்முதல் செய்யும் மாநிலங்களுக்கிடையே
6-வது திருத்தச்சட்டம் 1956
நடைபெறும் வர்த்தம் மற்றும் வாணிபத்திற்கு
விதிக்கப்படும் வரி.

( 208 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 208 04-06-2019 11:40:15

 7-வது திருத்தச்சட்டம் 1956 மாநில மறுசீரமைப்பு

8-வது திருத்தச்சட்டம் 1959 ஜமீன்தார் முறை அகற்றம்.

இந்திய-பாகிஸ்தான் உடன்படிக்கை (1958) படி, மேற்கு

வங்கத்தில் அமைந்திருக்கும் இந்திய ஒன்றிய
9-வது திருத்தச்சட்டம் 1960
எல்லைக்குட்பட்ட பெருபரி பகுதி பாகிஸ்தானுக்கு
விட்டுக்கொடுக்க ஏற்படுத்தப்பட்டது.

இந்திய ஒன்றியத்தில் தத்ரா மற்றும் நகர் ஹவேலி

10-வது திருத்தச்சட்டம் 1961
இணைக்கப்பட்டது

நாடாளுமன்றத்தின் இரு அவைகளின் கூட்டு

கூட்டத்திற்குப் பதிலாக ஒரு தேர்வாளர் குழு உதவுவதன்
மூலம் துணைக் குடியரசுத்தலைவரின் தேர்தல்
11-வது திருத்தச்சட்டம் 1961 நடைமுறைகளை மாற்றினார். குடியரசுத்தலைவரின்
அல்லது துணைக் குடியரசுத்தலைவரின் தேர்தலில்
தேர்வாளர் குழு காலியிடத்தில் அடிப்படையில் எதிர்க்க
முடியாது என்று வழங்கப்பட்டது.

இந்திய ஒன்றியத்தில் க�ோவா, டாமன் மற்றும் டையு

12-வது திருத்தச்சட்டம் 1962
இணைக்கப்பட்டது.

நாகாலாந்திற்கு ஒரு மாநில அந்தஸ்து வழங்கியத�ோடு

13-வது திருத்தச்சட்டம் 1962
அதற்கான சிறப்பு ஏற்பாடுகள் செய்தன.

14-வது திருத்தச்சட்டம் 1962 இந்திய ஒன்றியத்தில் புதுச்சேரி இணைந்தது.

உயர் நீதிமன்ற நீதிபதிகளின் ஓய்வு பெறும் வயதை 60

15-வது திருத்தச்சட்டம் 1963
முதல் 62 ஆண்டுகள் வரை அதிகரித்தது.

சட்டமன்ற உறுப்பினர்கள், அமைச்சர்கள், நீதிபதிகள்

மற்றும் இந்தியாவின் தலைமைக் கணக்குத்
16-வது திருத்தச்சட்டம் 1963 தணிக்கையாளர் (சி.ஏ.ஜி) ஆகிய�ோரின் உறுதிம�ொழியில்
இறையாண்மை மற்றும் ஒருமைப்பாடு ப�ோன்ற வடிவில்
இருக்கும்.

நிலத்தின் சந்தை மதிப்பை இழப்பீடாக

17-வது திருத்தச்சட்டம் 1964 வழங்கப்படவில்லை என்றால், நிலத்தை
கையகப்படுத்தப்படுவதை தடைசெய்தது.

( 209 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 209 04-06-2019 11:40:16

 ஒரு புதிய மாநிலத்தை உருவாக்க இது வழிவகுக்கிறது.
மேலும் ஒரு யூனியன் பிரதேசத்தைய�ோ அல்லது ஒரு
மாநிலத்தினுடைய யூனியன் பிரதேசத்தைய�ோ ஒன்றாக
18-வது திருத்தச்சட்டம் 1966
இணைத்து ஒரு புதிய மாநிலத்தைய�ோ அல்லது ஒரு
புதிய யூனியன் பிரதேசத்தைய�ோ உருவாக்கவும்
அதிகாரமளிக்கிறது.

தீர்ப்பாயங்களின் தேர்தல் முறையை ஒழித்து, தேர்தலை

19-வது திருத்தச்சட்டம் 1966
நடத்த அதிகாரத்தை வழங்கியது.

உச்சநீதிமன்றத்தால் செல்லாதென்று தீர்ப்பளிக்கப்பட்ட

20-வது திருத்தச்சட்டம் 1966 உத்திரபிரதேச மாவட்ட நீதிபதிகளின் நியமனங்கள்
உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

எட்டாவது அட்டவணையில் சிந்தி-யை 15-வது

21-வது திருத்தச்சட்டம் 1967
ம�ொழியாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

அசாம் மாநிலத்தின் உள்ளேயே, மேகாலயா-வை ஒரு

22-வது திருத்தச்சட்டம் 1969
புதிய சுயாட்சி மாநிலமாக உருவாக்க உதவியது.

பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினர்களின் இட

ஒதுக்கீட்டை விரிவுபடுத்துவது மற்றும் மக்களவையில்
ஆங்கில�ோ-இந்தியர்களுக்கான பிரத்தியேக
23-வது திருத்தச்சட்டம் 1969
பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் மாநில சட்டமன்ற
கூட்டங்களுக்கு பத்து ஆண்டுகள் வரை (அதாவது 1980
வரை) விரிவுபடுத்துதல்.

அடிப்படை உரிமைகள் உட்பட அரசமைப்பின் எந்த ஒரு

பகுதியையும் திருத்தி நாடாளுமன்றத்தின் அதிகாரத்தை
24-வது திருத்தச்சட்டம் 1971 உறுதிப்படுத்தியது. அரசமைப்பு திருத்தச்சட்டம்
முன்வரைவுக்கு ஒப்புதல் க�ொடுப்பதை
குடியரசுத்தலைவரிடம் கட்டாயமாக்கியது.

இது அரசு வழிகாட்டு நெறிமுறைகளில் ஒன்றாகிய

உறுப்பு 39(பி) அல்லது (சி) யைச் செயல்படுத்த
25-வது திருத்தச்சட்டம் 1971 க�ொண்டுவரப்படும் சட்டம் உறுப்புகள் 14, 19 மற்றும் 31
ஆகியவைகளுக்கு  முரணாக இருந்தாலும் செல்லும்
என்பதை கூறுகிறது.

( 210 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 210 04-06-2019 11:40:16

 சுதேச அரசுகளின் முன்னாள் ஆட்சியாளர்களின்
26-வது திருத்தச்சட்டம் 1971
தனிச்சிறப்பு மற்றும் சலுகைகள் அகற்றப்பட்டன.

சில ஒன்றிய ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதிகளின்

27-வது திருத்தச்சட்டம் 1971 நிர்வாகிகளுக்கு அவசர சட்டம் பிரசுரிப்பதற்காக
அதிகாரமளித்தனர்.

இந்திய குடிமைப் பணி அதிகாரிகளின் சிறப்பு சலுகைகள்

28-வது திருத்தச்சட்டம் 1972 அகற்றப்பட்டு, அவர்களின் பணி நிலைமைகளை
நிர்ணயிக்க நாடாளுமன்றத்திற்கு அதிகாரம் அளித்தது.

ஒன்பதாவது அட்டவணையில் நில சீர்திருத்தங்கள்

29-வது திருத்தச்சட்டம் 1972
பற்றிய இரண்டு கேரளா சட்டங்களை சேர்த்தது.

20,000 த�ொகையை உள்ளடக்கிய சிவில் வழக்குகளில்

உச்ச நீதிமன்றம் மேல் முறையீடு செய்ய அனுமதித்திருந்த
30-வது திருத்தச்சட்டம் 1972 விதிமுறையை நீக்கி அதற்கு பதிலாக சட்டம் த�ொடர்பான
கேள்வி எழும்போது மேல்முறையீடு உச்ச நீதிமன்றத்தில்
தாக்கல் செய்யப்படலாம்.

மக்களவையின் எண்ணிக்கையை 525-ல் இருந்து 545 ஆக

31-வது திருத்தச்சட்டம் 1972
அதிகரித்தது.

ஆந்திரப் பிரதேசத்தில் தெலுங்கானா பகுதி மக்களுடைய

32-வது திருத்தச்சட்டம் 1973 விருப்பங்களை பூர்த்தி செய்ய சிறப்பு ஏற்பாடுகள்
செய்யப்பட்டன.

நாடாளுமன்ற உறுப்பினர்கள் மற்றும் மாநிலச் சட்டமன்ற

உறுப்பினர்களின் பதவி விலகலை சபாநாயகர் / தலைவர்
33-வது திருத்தச்சட்டம் 1974
மட்டுமே ஏற்க முடியும் அதுவும் அவர்கள் திருப்தி
அடைந்தால் மட்டுமே.

ஒன்பதாவது அட்டவணையில் பல்வேறு மாநிலங்களின்

34-வது திருத்தச்சட்டம் 1974 20க்கு மேற்பட்ட நிலப்பகுதி மற்றும் நில சீர்திருத்த
நடவடிக்கை சட்டங்கள் சேர்க்கப்பட்டது.

சிக்கிமின் பாதுகாப்பற்ற நிலையை நிறுத்தி, அது இந்திய

ஒன்றியத்தின் ஒரு இணை மாநிலத்தின் நிலையை
35-வது திருத்தச்சட்டம் 1974 வழங்கியது. இந்திய ஒன்றியத்துடன் சிக்கிம் சங்கத்தின்
விதிமுறைகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுக்குள் பத்தாவது
அட்டவணை சேர்க்கப்பட்டது.

சிக்கிமை, இந்திய ஒன்றியத்தில் முழு மாநிலமாக மாற்றி,

36-வது திருத்தச்சட்டம் 1975
பத்தாவது அட்டவணையை தவிர்த்தது.

அருணாச்சல பிரதேசம் ஒன்றிய ஆளுகையிலிருந்த

37-வது திருத்தச்சட்டம் 1975
சட்டசபை மற்றும் அமைச்சர்கள் குழுவை வழங்கியது.

( 211 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 211 04-06-2019 11:40:16

 ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு அடிப்படையில் தேசிய
38-வது திருத்தச்சட்டம் 1975 அவசரகால பிரகடனத்தை பிரகடனப்படுத்த
குடியரசுத்தலைவருக்கு அதிகாரம் தரப்பட்டது.

குடியரசுத்தலைவர், துணைக் குடியரசுத்தலைவர், பிரதமர்

மற்றும் சபாநாயகர் ஆகிய�ோருடன் நீதித்துறையின்
39-வது திருத்தச்சட்டம் 1975 எல்லைக்கு அப்பால் உள்ள கருத்துவேறுபாடுகள்
இடம்பெற்றிருந்தன. அத்தகைய அதிகாரத்தை அவர்கள்
முடிவு செய்ய நாடாளுமன்றத்தால் நிர்ணயிக்கப்படும் .

அவ்வப்போது நீர்ப்பகுதி, கண்டத் திட்டு, சிறப்பு

40-வது திருத்தச்சட்டம் 1976 ப�ொருளாதார மண்டலம் (EEZ) ஆகியவற்றை வரையறுக்க
நாடாளுமன்றத்திற்கு அதிகாரம் அளித்தது.

மாநிலப் ப�ொது ஆணைக்குழு மற்றும்

41-வது திருத்தச்சட்டம் 1976 இணைப் ப�ொதுப் பணி ஆணைக்குழுவின் ஓய்வு வயதை
60 முதல் 62-ஆக உயர்த்தியது.

இதை ஒரு சிறு அரசமைப்பு என்றழைக்கப்பட்டது.

ஸ்வரன் சிங் குழுவின் பரிந்துரைபேரில் சில மாற்றங்கள்
செய்யப்பட்டன. இதன் முன்னுரையில் மூன்று புதிய
ச�ொற்களை சேர்த்துள்ளது (மதசார்பற்ற, ஒருமைப்பாடு,
சமதர்மம்). குடிமக்களுக்கான அடிப்படை கடமைகளை
சேர்த்தது (புதிய பகுதி IV-A). அமைச்சரவையின்
ஆல�ோசனை முடிவுகள் மூலம் குடியரசுத்தலைவரை
கட்டுப்படுத்தவும் வழிவகை செய்தது. மூன்று புதிய
உறுப்புகள் 32அ (சம நீதி மற்றும் இலவசச் சட்ட நீதி),
42-வது திருத்தச்சட்டம் 1976 43அ (த�ொழிற்சாலைகளின் நிர்வாகத்தில்
த�ொழிலாளர்களின் பங்கேற்பு) ஆகியவை
சேர்க்கப்பட்டன. மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு
மற்றும் மேம்பாடு மற்றும் காடுகள், வன விலங்குகளின்
பாதுகாப்பு, நீதிமன்றங்களின் நீதி, அரசமைப்பு மற்றும்
அமைப்பின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நிர்வாகம் ஆகியவை
குறித்த உறுப்புகள் சேர்க்கப்பட்டன. நாட்டின் ஏதாவது
ஒரு பகுதியில் சட்ட ஒழுங்கு பிரச்சனை நிலவினால்,
அப்பகுதிக்கு ஆயுதப்படையை அனுப்பி சட்டம் மற்றும்
ஒழுங்கினை நிலைநாட்டவும் அதிகாரமளிக்கிறது.

உச்ச நீதிமன்றம் மற்றும் உயர் நீதிமன்றங்கள்

43-வது திருத்தச்சட்டம் 1977 நீதித்துறையின் மறுஆய்வு மற்றும் நீதிப்பேராணை
ஆகியவற்றின் மூலம் அதிகாரத்தை மீட்டெடுக்கின்றன

( 212 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 212 04-06-2019 11:40:16

 இது குடியரசுத்தலைவருக்கு, மறுசீராய்விற்கு
அமைச்சரவையின் ஆல�ோசனையை திருப்பி அனுப்பி
வைக்க அதிகாரமளிக்கிறது. எனினும், மறுசீராய்வு
ஆல�ோசனை குடியரசுத்தலைவர் கட்டுப்பட்டவர் ஆவார்.
தேசிய அவசரத்தை ப�ொறுத்தவரை 'ஆயுத கிளர்ச்சி' என்ற
44-வது திருத்தச்சட்டம் 1978 ச�ொற்களுக்கு பதிலாக 'உள்நாட்டு அமைதிக் குலைவு'
என்ற ச�ொற்கள் க�ொண்டு வரப்பட்டன. எழுத்து
வடிவிலான அமைச்சரவையின் முடிவு அன்றி நெருக்கடி
நிலையைக் குடியரசுத்தலைவர் பிறப்பிக்கக் கூடாது.
அடிப்படை உரிமைகள் பட்டியலிலிருந்து ச�ொத்துரிமை
நீக்கப்பட்டு, அதனை சட்டப்பூர்வ உரிமையாக மாற்றியது.

இது மக்களவை மற்றும் மாநிலச் சட்டப் பேரவைகளில்

பட்டியல் வகுப்பினர் மற்றும் பழங்குடியினர், ஆங்கில�ோ
இந்தியர் ஆகிய�ோருக்கான இட ஒதுக்கீட்டை மேலும் 10
45-வது திருத்தச்சட்டம் 1980 ஆண்டுகளுக்கு நீட்டித்தது. பஞ்சாபில் குடியரசுத்தலைவர்
ஆட்சியை ஓராண்டிற்கு மேல் நீட்டிக்க வழிவகை செய்தது.
இது ப�ோன்ற நீட்டிப்பிற்கு, எந்தவ�ொரு சிறப்பு
நிபந்தனைகள் இல்லாமல் இருக்கலாம்.

46-வது திருத்தச்சட்டம் 1983 மாநிலங்களுக்கிடையேயான விற்பனை வரி

அசாம், பீகார், ஹரியானா, தமிழ்நாடு, உத்திரப் பிரதேசம்,

47-வது திருத்தச்சட்டம் 1984 மேற்கு வங்காளம் ஆகிய மாநிலங்களுக்கு நிலம்
சீர்திருத்தங்கள் இயற்றப்பட்டன.

பஞ்சாபில் நெருக்கடிநிலை இரண்டுகளுக்கு

48-வது திருத்தச்சட்டம் 1984
நீட்டிக்கப்பட்டது.

திரிபுரா மாநிலத்திலுள்ள தன்னாட்சி மாவட்ட சபைக்கு

49-வது திருத்தச்சட்டம் 1984
ஒரு அரசமைப்பை வழங்கியது.

ஆயுதப்படை அல்லது உளவுத்துறை அமைப்புகளுக்காக

அமைக்கப்பட்ட புலனாய்வு அமைப்புகள் மற்றும்
50-வது திருத்தச்சட்டம் 1984 த�ொலைத் த�ொடர்பு அமைப்புகள் ஆகியவற்றில்
பணியாற்றும் நபர்களின் அடிப்படை உரிமையைக்
கட்டுப்படுத்த நாடாளுமன்றத்திற்கு அதிகாரமளித்தல்.

மேகாலயா, அருணாச்சல பிரதேசம், நாகலாந்து மற்றும்

மிச�ோரம் ஆகிய மாநிலங்களில் உள்ள
பழங்குடியினவர்களுக்கான இடஒதுக்கீட்டை
51-வது திருத்தச்சட்டம் 1984
மக்களவையிலும் அதேப�ோல மேகாலயா மற்றும்
நாகாலாந்தை சேர்ந்தவர்களுக்கு சட்டமன்ற கூட்டத்திலும்
இடஒதுக்கீடு தரப்பட்டது.

( 213 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 213 04-06-2019 11:40:16

 இந்த திருத்தச்சட்டமானது நன்கு அறியப்பட்ட “கட்சி
தாவல் தடை சட்டம்” ஆகும். நாடாளுமன்ற
உறுப்பினர்கள் மற்றும் மாநிலச் சட்டமன்ற
52-வது திருத்தச்சட்டம் 1985
உறுப்பினர்கள் கட்சி தாவல் காரணமாக பதவி
இழப்பார்கள். இது த�ொடர்பான புதிய விவரங்களைப்
பத்தாவது அட்டவணையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

மிச�ோரம் சம்பந்தமாக சிறப்பு ஏற்பாடுகள் செய்து,

53-வது திருத்தச்சட்டம் 1986 குறைந்தபட்சம் 40 உறுப்பினர்கள் க�ொண்ட சட்ட
சபையை உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

உச்ச நீதிமன்றம் மற்றும் உயர் நீதிமன்ற நீதிபதிகளின்

சம்பளத்தை உயர்த்தி, அதனை சாதாரண சட்டத்தின்
54-வது திருத்தச்சட்டம் 1986
மூலம் நாடாளுமன்றமே எதிர்காலத்தில் மாற்றிக்கொள்ள
உதவியது.

அருணாச்சல பிரதேசத்தை ப�ொறுத்தவரையில் சிறப்பு

ஏற்பாடுகள் செய்யப்பட்டு குறைந்தபட்சம் 30
55-வது திருத்தச்சட்டம் 1986
உறுப்பினர்கள் க�ொண்ட அதன் சட்டசபை
உறுதிப்படுத்தப்பட்டது.

குறைந்தது 30 உறுப்பினர்களை க�ொண்டு க�ோவா

56-வது திருத்தச்சட்டம் 1987
சட்டமன்றத்தின் வலிமையை நிர்ணயம் செய்யப்பட்டது.

அருணாச்சல பிரதேசம், மேகாலயா, மிச�ோரம் மற்றும்

நாகலாந்து ஆகிய மாநிலங்களின் சட்டமன்ற
57-வது திருத்தச்சட்டம் 1987
கூட்டங்களில் பழங்குடியினவர்களுக்கான இட ஒதுக்கீடு
செய்யப்பட்டது.

அரசமைப்பின் அதிகாரப்பூர்வ உரைக்கு இந்தி

ம�ொழியில் வழங்கப்பட்டத�ோடு அரசமைப்பின் இந்திப்
58-வது திருத்தச்சட்டம் 1987
பதிப்பிற்கு அதே சட்டபூர்வமான புனிதத்தன்மையை
வழங்கியது.
பஞ்சாப்பில் ஏற்படும் உள்நாட்டு பிரச்சனையின்
59-வது திருத்தச்சட்டம் 1988 அடிப்படையில் தேசிய அவசரநிலை பிரகடனம்
செய்யப்பட்டது.

த�ொழில், வர்த்தகம், அழைப்புகள் மற்றும் வேலைகள்

60-வது திருத்தச்சட்டம் 1988 மீதான வருடாந்திர வரிகளின் உச்சவரம்பை ரூபாய்
250-ல் இருந்து ரூபாய் 2500 ஆக உயர்த்தப்பட்டது.

மக்களவை மற்றும் மாநில சட்டசபை தேர்தல்களுக்கு

61-வது திருத்தச்சட்டம் 1989 வாக்களிக்கும் வயது வரம்பை 21 வயதிலிருந்து 18
ஆண்டுகளாக குறைக்கப்பட்டது.

( 214 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 214 04-06-2019 11:40:16

 பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினர் இட ஒதுக்கீடு
மற்றும் ஆங்கில�ோ-இந்தியர்களுக்கு பிரத்தியேக
62-வது திருத்தச்சட்டம் 1989 பிரதிநிதித்துவம் மேலும் பத்து ஆண்டுகள் கூடுதலாக
(அதாவது, 2000 வரை) மக்களவை மற்றும் மாநில சட்ட
மன்றக் கூட்டங்களை விரிவுபடுத்தியது.

1988-ஆம் ஆண்டின் 59-வது திருத்தச்சட்டத்தின் மூலம்

அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட மாற்றங்களை பஞ்சாப்
63-வது திருத்தச்சட்டம் 1989 த�ொடர்பானதை நீக்கியது. வேறு வார்த்தைகளில்
கூறுவதானால், பஞ்சாபை அவசரகால விதிகளுக்கு
உட்பட்ட பிற மாநிலங்களுடன் ஒப்பிட்டது.

பஞ்சாபில் குடியரசுத்தலைவர் ஆட்சியை ம�ொத்தம்

64-வது திருத்தச்சட்டம் 1990 மூன்றாண்டு ஆறு மாதம் வரை நீட்டிப்பு செய்ய
வழிவகுத்தது.

பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினருக்கான

சிறப்பு அலுவலருக்கு பதிலாக பல உறுப்பினர்கள்
65-வது திருத்தச்சட்டம் 1990
க�ொண்ட தேசிய ஆணையத்தை விரிவாக்கத்திற்காக
வழங்கப்பட்டது.

மேலும் பல்வேறு மாநிலங்களுக்கான 55 நில சீர்திருத்த

66-வது திருத்தச்சட்டம் 1990 சட்டங்களை ஒன்பதாவது அட்டவணையில்
சேர்க்கப்பட்டது.
பஞ்சாபில் குடியரசுத்தலைவர் ஆட்சியை ம�ொத்தம்
67-வது திருத்தச்சட்டம் 1990
நான்காண்டு காலம் வரை நீட்டிப்பு செய்ய வழிவகுத்தது.

பஞ்சாபில் குடியரசுத்தலைவர் ஆட்சியை ம�ொத்தம்

68-வது திருத்தச்சட்டம் 1991
ஐந்தாண்டு காலம் வரை நீட்டிப்பு செய்ய வழிவகுத்தது.

தில்லியை தேசிய தலைநகரப் பகுதியாக வடிவமைத்ததன்

69-வது திருத்தச்சட்டம் 1991 மூலம் தில்லி ஒன்றிய ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதிக்கு
சிறப்பிடம் வழங்கப்பட்டது.

தில்லி தேசிய தலைநகரப் பகுதியின் சட்டமன்ற

உறுப்பினர்கள் மற்றும் புதுச்சேரி ஒன்றிய
70-வது திருத்தச்சட்டம் 1992 ஆளுகைக்குட்பட்ட பகுதி ஆகியவற்றின் உறுப்பினர்களை
குடியரசுத்தலைவர் தேர்தலில் தேர்வாளர் குழுவில்
சேர்க்க வேண்டும்.

எட்டாவது அட்டவணையில் க�ொங்கனி, மணிப்புரி

மற்றும் நேபாளி ம�ொழிகள் சேர்க்கப்பட்டன. இதில்,
71-வது திருத்தச்சட்டம் 1992
திட்டமிடப்பட்ட ம�ொழிகளின் ம�ொத்த எண்ணிக்கை
18-ஆக அதிகரித்துள்ளது.

திரிபுராவின் சட்டமன்றத்தில் பழங்குடியினருக்கு இட

72-வது திருத்தச்சட்டம் 1992
ஒதுக்கீடு வழங்கப்பட்டது

( 215 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 215 04-06-2019 11:40:16

 பஞ்சாயத்து-ராஜ் நிறுவனங்களுக்கு அரசமைப்பு
தகுதியும் மற்றும் பாதுகாப்பும் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.
இதற்காக, 'பஞ்சாயத்துகள்' என்ற தலைப்பில் ஒரு புதிய
73-வது திருத்தச்சட்டம் 1992
பகுதி-IX ஐ சேர்த்துள்ளது மற்றும் 29 ப�ொருண்மைகளை
உள்ளடக்கிய ஒரு புதிய பதின�ோராம் அட்டவணை
சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
நகர்ப்புற உள்ளாட்சி அமைப்புகளுக்கு அரசமைப்பு
தகுதி மற்றும் பாதுகாப்பு வழங்கப்பட்டது. இந்த
ந�ோக்கத்திற்காக 'நகராட்சிகள்' என்ற தலைப்பில் ஒரு
74-வது திருத்தச்சட்டம் 1992
புதிய திருத்தம் பாகம்-IX இணைத்து, நகராட்சியின் 18
ப�ொருண்மைகளை பன்னிரண்டாவது அட்டவணையில்
சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

குத்தகைக்காரர், உரிமையாளர், உரிமைகள்

ப�ோன்றவற்றின் மீதான கட்டுப்பாடு மற்றும்
75-வது திருத்தச்சட்டம் 1994
ஒழுங்குபடுத்துதல் உள்ளிட்டவைகளுக்கு தீர்வுகான
வாடகை தீர்ப்பாயங்கள் ஏற்ப்படுத்தப்பட்டன.

1994-ஆம் ஆண்டின் தமிழ்நாடு ஒதுக்கீட்டுச் சட்டத்தை

(கல்வி நிறுவனங்களில் 69 சதவீத இட ஒதுக்கீடு
வழங்கப்பட்டது மற்றும் மாநில பணிகளில் பதவிகள்
வழங்கப்பட்டது) நீதிபதி மறுபரிசீலனையிலிருந்து
76-வது திருத்தச்சட்டம் 1994
பாதுகாக்கும் ஒன்பதாவது அட்டவணையில் இது
சேர்க்கப்பட்டது. 1992இல் உச்ச நீதிமன்றம், ம�ொத்த
ஒதுக்கீடு 50 சதவிகிதத்திற்கு மேல் இருக்கக்கூடாது என்று
தீர்ப்பளித்தது.

பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினருக்கு

77-வது திருத்தச்சட்டம் 1995 அரசாங்க வேலைகளில் பதவி உயர்வில் இட ஒதுக்கீடு
வழங்கப்பட்டது.

ஒன்பதாவது அட்டவணையில் பல்வேறு மாநிலங்களின்

27 சட்டச்சீர்திருத்தங்கள் அடங்கிய சட்டங்கள் உள்ளன.
78-வது திருத்தச்சட்டம் 1995 இத்துடன், இந்த அட்டவணையின் ம�ொத்த
எண்ணிக்கையானது 282 ஆக அதிகரித்தது, ஆனால்
கடைசி நுழைவு 284 எனக் கணக்கிடப்பட்டது.

பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினருக்கான இட

ஒதுக்கீடு மற்றும் மக்களவையில் ஆங்கில�ோ-
79-வது திருத்தச்சட்டம் 1999 இந்தியர்களுக்கான பிரத்யேக பிரதிநிதித்துவம் பத்து
ஆண்டுகளுக்கு மேலும் (அதாவது, 2010 வரை)
விரிவாக்குதல்.

( 216 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 216 04-06-2019 11:40:16

 மத்திய அரசுக்கும் மாநிலத்திற்கும் இடையில்
80-வது திருத்தச்சட்டம் 2000 வருவாய்க்கு 'அதிகாரப் பகிர்வுக்கான மாற்று திட்டம்'
வழங்கப்பட்டுள்ளது

தனித்தனி வகுப்புகளுக்கு ஒரு வருடத்தின் நிரப்பப்படாத

ஒதுக்கப்பட்ட காலியிடங்களை அடுத்த ஆண்டு அல்லது
81-வது திருத்தச்சட்டம் 2000
ஆண்டுகளில் நிரப்பப்பட பரிசீலிக்க மாநிலத்திற்கு
அதிகாரமளித்தல்.

எந்தவ�ொரு தேர்விலும் தகுதி மதிப்பெண்களில்

தளர்த்தல் அல்லது மதிப்பீட்டுத் தரங்களைக் குறைத்தல்,
ஒன்றியம் மற்றும் மாநிலங்களின் ப�ொதுச் பணிகளுக்கு
82-வது திருத்தச்சட்டம் 2000 ஊக்கமளிக்கும் விஷயங்களில் இட ஒதுக்கீட்டிற்கான
பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினர்களுக்கு
ஆதரவாக எந்தவ�ொரு ஏற்பாட்டையும் செய்வதற்கு
வழங்கப்பட்டது.

அருணாச்சல பிரதேசத்தில் உள்ள பட்டியல்

83-வது திருத்தச்சட்டம் 2000
இனத்தவருக்கு பஞ்சாயத்துகளில் இட ஒதுக்கீடு இல்லை.

மக்கள் த�ொகை குறைப்பு நடவடிக்கைகளை

ஊக்குவிக்கும் அதே குறிக்கோள்கள�ோடு மற்றொரு 25
84-வது திருத்தச்சட்டம் 2001 ஆண்டுகளுக்கு (அதாவது, 2026 வரை) மக்களவை மற்றும்
மாநில சட்டமன்றங்களில் இடங்களை
சீர்படுத்துவதற்கான தடை நீட்டிக்கப்பட்டது.

1995-ஆம் ஆண்டு முதல் அரசு ஊழியர்களாக இருக்கும்

85-வது திருத்தச்சட்டம் 2001 பிற்படுத்தப்பட்ட வகுப்பினை சார்ந்தவர்களுக்கு இட
ஒதுக்கீட்டின் கீழ் அளிக்கப்படும் பதவி உயர்வு.

ஆரம்பக் கல்வியை ஒரு அடிப்படை உரிமையாக்கியது.

இதில் புதிதாக சேர்க்கப்பட்டுள்ள உறுப்பு 21-அ படி,
மாநிலமானது 6 முதல் 14 வயது வரையிலான அனைத்து
குழந்தைகளுக்கு இலவச மற்றும் கட்டாயக் கல்வி
அளிப்பதை உறுதிப்படுத்துகிறது. உறுப்பு 51-அ கீழ்
86-வது திருத்தச்சட்டம் 2002 அடிப்படை கடைமைகளை சேர்த்துள்ளது
அவையாதெனில், இந்திய குடிமகன்களாகிய ஒவ்வொரு
பெற்றோர்கள் மற்றும் பாதுகாவலர்கள் தங்களது
(6 முதல் 14 வயது வரையிலுள்ள) குழந்தைகளுக்கு கல்வி
கற்கும் வாய்ப்பினை கட்டாயம் ஏற்படுத்திக் க�ொடுக்க
வேண்டும்.

( 217 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 217 04-06-2019 11:40:16

 மாநிலங்களில் உள்ள த�ொகுதிகளை 2001-ஆம் ஆண்டின்
மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பின்படி சரிபார்பதற்கும்,
பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் ஏற்படுத்தப்பட்டதாகும்.
87-வது திருத்தச்சட்டம் 2003
முன்னர் 84-வது திருத்தச்சட்டத்தின் மூலம் 1991-ஆம்
ஆண்டில் பெறப்பட்ட மக்கள்தொகை கணக்கெடுப்பு
அல்ல.

(உறுப்பு 268-அ) - சேவைகளுக்கு சேவை வரி விதிக்கிறது.

இருப்பினும், இதன் வருமானம் சேகரிக்கப்பட்டு, மத்திய
88-வது திருத்தச்சட்டம் 2003
மற்றும் மாநிலங்கள் ஆகியவற்றால்
பகிர்ந்துக�ொள்ளப்படுகிறது.

தாழ்த்தப்பட்ட மற்றும் பழங்குடியினருக்கான தேசிய

ஆணையம் இரண்டாக பிரிக்கப்பட்டது அவைகள்
தாழ்த்தப்பட்டவருக்கான தேசிய ஆணையம் (உறுப்பு 338)
89-வது திருத்தச்சட்டம் 2003 மற்றும் பழங்குடியினருக்கான தேசிய ஆணையம்
(உறுப்பு 338-அ). இந்த ஆணையத்திற்கான ஒரு தலைவர்,
துணைத் தலைவர் மற்றும் மூன்று உறுப்பினர்களை
குடியரசுத்தலைவர் நியமிப்பார்.

ப�ோட�ோலாந்து ஆளுகைக்குட்பட்ட மாவட்டத்திலிருந்து

(உறுப்பு 332 (6)) அசாம் சட்டமன்றத்தில் உள்ள
90-வது திருத்தச்சட்டம் 2003
பழங்குடியினர் மற்றும் பழங்குடியினர் அல்லாத
பிரதிநிதித்துவத்தை பராமரிப்பதற்கு வழங்கப்பட்டது.

அமைச்சர்கள் அமைச்சரவையில் ம�ொத்த

அமைச்சர்களின் எண்ணிக்கை (பிரதமர் உட்பட),
மக்களவையின் ம�ொத்த வலிமையின் 15% ஐ விட
அதிகமாக இருக்கக்கூடாது (உறுப்பு 75 (1அ)). ஒரு
மாநிலத்தின் அமைச்சரவையின் அமைச்சர்களின் ம�ொத்த
91-வது திருத்தச்சட்டம் 2003
எண்ணிக்கை (முதலமைச்சர் உட்பட), மாநிலத்தின்
சட்டமன்றத்தின் ம�ொத்த வலிமையின் 15% க்கும்
அதிகமாக இருக்கக்கூடாது. எனினும், ஒரு மாநிலத்தின்
அமைச்சர்களின் எண்ணிக்கை (முதலமைச்சர் உட்பட),
12 க்கும் குறைவாக இருக்கக் கூடாது (உறுப்பு 164 (1அ)).

எட்டாவது அட்டவணையில் நான்கு ம�ொழிகள்

சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. அவர்கள் ப�ோட�ோ, ட�ோக்ரி
92-வது திருத்தச்சட்டம் 2003 (ட�ோங்க்ரி), மைதிலி (மைத்திலி) மற்றும் சந்தாலி. இதன்
மூலம் அரசமைப்பில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ம�ொழிகளின்
எண்ணிக்கை 22 ஆக உயர்ந்துள்ளது.

( 218 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 218 04-06-2019 11:40:16

 தனியார் கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளிட்ட கல்வி
நிறுவனங்களில் சமூக மற்றும் கல்வி ரீதியாக பின்தங்கிய
வகுப்பினர் அல்லது பட்டியல் இனத்தவர் அல்லது
பழங்குடியினர்களுக்கு சிறப்பு ஏற்பாடுகள் செய்ய
அதிகாரம் அளித்துள்ளது. இனாம்தார் வழக்கில் உச்ச
93-வது திருத்தச்சட்டம் 2005 நீதிமன்ற தீர்ப்பை (2005) ரத்து செய்வதற்கு இந்த திருத்தச்
சட்டம் இயற்றப்பட்டது. அதில் சிறுபான்மையினர்
மற்றும் சிறுபான்மையினர் அல்லாத, உதவிபெறாத
தனியார் கல்லூரிகள், த�ொழில்சார் கல்லூரிகள்
ப�ோன்றவற்றிற்கு இது ப�ொருந்தாது என்று உச்ச
நீதிமன்றம் தீர்ப்பளித்தது.

பழங்குடி நலத்துறை அமைச்சர் வேண்டுக�ோளுக்கிணங்க

பீகாரை விடுவித்து அதனை ஜார்கண்ட் மற்றும்
94-வது திருத்தச்சட்டம் 2006 சட்டீஸ்கராக விரிவுபடுத்தியது. இது இப்பொழுது,
புதிதாக உருவாக்கப்பட்டுள்ள மாநிலங்களான மத்தியப்
பிரதேசம் மற்றும் ஒரிசா ஆகியவற்றிற்கு ப�ொருந்தும்.

பட்டியல் இனத்தவர் மற்றும் பழங்குடியினருக்கு இட

ஒதுக்கீடு விரிவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஆங்கில�ோ-
இந்தியர்களுக்கு மக்களவையில் பிரத்யேக
95-வது திருத்தச்சட்டம் 2009 பிரதிநிதித்துவம் அளிப்பது மற்றும் மாநில சட்டமன்ற
கூட்டங்களை மேலும் பத்து ஆண்டுகள் வரை
விரிவுபடுத்துவது அதாவது 2020ஆம் ஆண்டு வரை
(உறுப்பு 334)

'ஒடியா' -வை ஒரியா என மாற்றி ஒரியா ம�ொழியை

96-வது திருத்தச்சட்டம் 2011 எட்டாவது அட்டவணையில் ஒடியா என்று
உச்சரிக்கப்பட்டது.

ஒரு அரசமைப்பு அந்தஸ்து மற்றும் கூட்டுறவு

சங்கங்களுக்கு பாதுகாப்பும் அளிக்கின்றது. உறுப்பு
19-ன் கீழ் கூட்டுறவு சங்கங்களை உருவாக்குவதற்கான
ஒரு அடிப்படை உரிமையை அளிக்கிறது. இது உறுப்பு
43-பி-ன் வாயிலாக கூட்டுறவு சங்கங்களின்
97-வது திருத்தச்சட்டம் 2011
மேம்பாட்டிற்காக புதிய மாநிலக் க�ொள்கையின்
வழிகாட்டு க�ோட்பாடுகளை சேர்த்துள்ளது. இது
'கூட்டுறவு சங்கம்' (உறுப்பு 243-ZH to 243-ZT) என்ற
தலைப்பின் அரசமைப்பில் புதிய பகுதி IX-பி ஐ
சேர்த்துள்ளது.

ஹைதராபாத்-கர்நாடகா மண்டலத்தை
98-வது திருத்தச்சட்டம் 2013 மேம்படுத்துவதற்கு கர்நாடக ஆளுநருக்கு தரப்படும்
அதிகாரம்.

( 219 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 219 04-06-2019 11:40:16

 இது தேசிய நீதி ஆணையத்தை நிறுவுவதற்காக
99-வது திருத்தச்சட்டம் 2014
வழங்கப்பட்டது.
இந்த திருத்தச்சட்டமானது இந்தியாவிற்கும்
100-வது திருத்தச்சட்டம் 2014 வங்காளதேசத்திற்கும் இடையில் நில எல்லை ஒப்பந்தம்
(LBA) ஆகும்.
101-வது திருத்தச்சட்டம் 2016 ப�ொருள்கள் மற்றும் சேவை வரி
பின்தங்கிய வகுப்புகளின் தேசிய ஆணையத்திற்கு
102-வது திருத்தச்சட்டம் 2018
அரசமைப்பு தகுதி.

ப�ொது வகுப்பினருக்கு ப�ொருளாதார ரீதியில்

103-வது திருத்தச்சட்டம் 2019
பலவீனமான பிரிவினருக்கு 10% இட ஒதுக்கீடு.

II. இந்தியாவில் உயர் நீதிமன்றங்கள்

உயர்
வ. நீதிமன்றத்தின் நிறுவப்பட்ட
சட்டம் அதிகாரவரம்பு அமர்விடம் நீதிமன்ற
எண் பெயர் ஆண்டு
கிளை

அலகாபாத் உயர் நீதிமன்ற

1 ஜுன் 14, 1866 உத்திர பிரதேசம் அலகாபாத் லக்னோ
உயர் நீதிமன்றம் சட்டம் 1861

மகாராஷ்டிரா,
நாக்பூர்,
மும்பை ஆகஸ்ட் 14, உயர் நீதிமன்ற க�ோவா, டையூ டாமன்,
2 மும்பை பனாஜ்,
உயர் நீதிமன்றம் 1862 சட்டம் 1861 தாத்ரா, ராம்நகர்,
அவுரங்கபாத்
அவேலி
மேற்கு வங்காளம்,
கல்கத்தா உயர் நீதிமன்ற ப�ோர்ட்
3 ஜுலை 2, 1862 அந்தமான், நிக்கோபர் க�ொல்கத்தா
உயர் நீதிமன்றம் சட்டம் 1861 பிளேயர்
தீவுகள்

மத்திய பிரதேசம்
சட்டீஸ்கர் நவம்பர் 1,
4 மறுசீரமைப்பு சட்டீஸ்கர் பிலாஸ்புரி -
உயர் நீதிமன்றம் 2000
சட்டம் 2000

டெல்லி
டெல்லி அக்டோபர் டில்லி தேவி தலைநகர்
5 உயர் நீதிமன்றம் புதுடில்லி -
உயர் நீதிமன்றம் 31, 1966 பகுதி
1966

இந்திய அருணாச்சலம், அம்ஸ்வால்,

கவுகாத்தி
6 மார்ச் 1, 1948 அரசமைப்புச் நாகாலாந்து, அசாம், கவுகாத்தி கிட்டாநகர்,
உயர் நீதிமன்றம்
சட்டம் 1935 மிச�ோரம் க�ோகிமா

குஜராத் மும்பை
7 மே 1, 1960 குஜராத் அகமதாபாத் -
உயர் நீதிமன்றம் மறுசீரமைப்பு

இமாச்சல ஜனவரி 25, இமாச்சல பிரதேச

8 மாநிலச் சட்டம் இமாச்சல பிரதேசம் சிம்லா -
பிரதேசம் 1971 1970

( 220 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 220 04-06-2019 11:40:16

 ஹைதராபாத் ஆந்திர மாநிலச் ஆந்திர பிரதேசம்,
9 ஜுலை 5, 1954 ஹைதராபாத் -
உயர் நீதிமன்றம் சட்டம் 1953 தெலங்கானா

ஜம்மு மற்றும் காஷ்மீர் மகாராஜ

10 காஷ்மீர் 1943 வழங்கிய காஷ்மீர் ஜம்மு -
உயர் நீதிமன்றம் காப்புரிமை சட்டம்

ஜார்கண்ட் நவம்பர் 15, பீகார்

11 மறுசீரமைப்பு ஜார்கண்ட் கான்ச் -
உயர் நீதிமன்றம் 2000 சட்டம் 2000

கர்நாடகா மைசூர் உயர் தார்வாட்,

12 1884 நீதிமன்ற சட்டம் கர்நாடகா பெங்களுரு
உயர் நீதிமன்றம் 1884 கல்புர்க்சி

கேரளா நவம்பர் 1, மாநிலங்கள் கேரளா மற்றும்

13 மறுசீரமைப்புச் க�ொச்சி -
உயர் நீதிமன்றம் 1956 சட்டம் 1956 லட்சத்தீவுகள்

மத்தியபிரதேச ஜனவரி 2, இந்திய குவாலியர்,

14 அரசமைப்புச் மத்திய பிரதேசம் ஜபல்பூர்
உயர் நீதிமன்றம் 1936 சட்டம் 1935 கிள்டோர்

மெட்ராஸ் ஆகஸ்ட் 15, உயர் நீதிமன்ற தமிழ்நாடு,

15 சென்னை மதுரை
உயர் நீதிமன்றம் 1862 சட்டம் 1861 பாண்டிச்சேரி

வடகிழக்குப்
மணிப்பூர் மார்ச் 25, பகுதியில் மற்றும்
16 இதர மணிப்பூர் இம்பால் -
உயர் நீதிமன்றம் 2013 த�ொடர்புடைய
சட்டங்கள், 2019
வடகிழக்குப்
மேகாலயா பகுதியில் மற்றும்
17 மார்ச், 2013 இதர மேகாலயா ஷில்லாங் -
உயர் நீதிமன்றம் த�ொடர்புடைய
சட்டங்கள், 2019

ஒரிசா ஒரிசா உயர்

18 ஏப்ரல் 3, 1948 நீதிமன்ற ஆணை, ஒடிசா கட்டாரி -
உயர் நீதிமன்றம் 1948

பாட்னா செப்டம்பர் 2, இந்திய

19 அரசமைப்புச் பீகார் பாட்னா -
உயர் நீதிமன்றம் 1916 சட்டம் 1915
பஞ்சாப் மற்றும் உயர் நீதிமன்றம்
ஆகஸ்ட் 11, பஞ்சாப் மற்றும்
20 அரியானா (பஞ்சாப்) ஆணை, சண்டிகார் -
1947 1947 அரியானா
உயர் நீதிமன்றம்
ராஜஸ்தான்
ராஜஸ்தான் உயர் நீதிமன்ற
21 ஜுன் 21, 1949 ராஜஸ்தான் ஜ�ோத்பூர் ஜெய்பூர்
உயர் நீதிமன்றம் அவசரச் சட்டம்
1949

சிக்கீம் 36-ஆம்
22 மே 16, 1975 அரசமைப்புத் சிக்கீம் க�ோங்டார் -
உயர் நீதிமன்றம் திருத்தச்சட்டம்
வடகிழக்கு
திரிபுரா மார்ச் 26, பகுதிகள் மற்றும்
23 இதர திரிப்புரா அகர்தால -
உயர் நீதிமன்றம் 2013 த�ொடர்புடைய
சட்டங்கள் 2012

உத்திரகாண்ட் நவம்பர் 9, உத்திர பிரதேச

24 மறுசிரமைப்பு உத்திரகாண்ட் கதனிடால் -
உயர் நீதிமன்றம் 2000 சட்டம் 2000

( 221 (

12th_Political Science_Tamil_Annexure.indd 221 04-06-2019 11:40:16

 இந்தியாவில் முதன்முறையாக 1951இல் 1.12.2 அரசியலமைப்பு சட்ட திருத்தத்தின் வகைகள்
பஞ்சாப் மாநிலத்தில் குடியரசுத் தலைவர் ஆட்சி அரசியலமைப்பின் 368வது சட்டப்பிரிவு
நடைமுறைப் படுத்தப்பட்டது. மூன்று வகைகளில் அரசியலமைப்புச்
சட்டத்திருத்தங்களைச் செய்ய வழிவகுக்கிறது.
1.11.3 நிதி சார்ந்த அவசரநிலை (சட்டப்பிரிவு 360)
அதாவது நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
நிதிநிலைத் தன்மை, இந்தியாவின் கடன்
பெரும்பான்மை மற்றும் ம�ொத்த மாநிலங்களில்
தன்மை மற்றும் இந்தியாவின் பகுதிகள் ஆபத்தில்
பாதிக்கும் மேற்பட்ட மாநிலங்களின் எளிய அறுதிப்
இருந்தால் அரசியலமைப்பு சட்டப்பிரிவு 360ன் கீழ்
பெரும்பான்மையுடன் திருத்தம் மேற்கொள்ளலாம்.
குடியரசுத் தலைவர் நிதிசார்ந்த அவசரநிலையைப்
ஆனால் சில அரசியலமைப்பு சட்டப்பிரிவுகளைத்
பிறப்பிக்கலாம். இந்த வகையான அவசர
திருத்துவதற்கு நாடாளுமன்றத்தின் எளிய அறுதி
நிலையில் மத்திய-மாநில அரசு ஊழியர் எந்த
பெரும்பான்மை தேவை என அரசியலமைப்புச்
வகுப்பினராயினும் அவர்களது ஊதியம், படிகள்
சட்டம் வகுத்துள்ளது. அதாவது, நாடாளுமன்றத்தின்
மற்றும் உச்சநீதிமன்ற, உயர்நீதிமன்ற நீதிபதிகள்
இருஅவைகளிலும் வந்திருந்து, வாக்களித்த
உட்பட அனைவரது ஊதியமும் குடியரசுத்
பெரும்பான்மை உறுப்பினர்கள் மூலம் சாதாரண
தலைவரின் ஓர் ஆணையின் மூலம் குறைக்கப்படும்.
சட்டமன்ற நடைமுறை ப�ோல் செய்யப்பட்ட
இந்த வகையான அவசரநிலை இந்தியாவில்
அரசியலமைப்புத் திருத்தங்கள், திருத்தங்களாகக்
இதுவரை அறிவிக்கப்படவில்லை.
கருதப்படமாட்டாது. 368வது சட்டப்பிரிவும் இதனை
ஏற்காது. ஆகையால் அரசியலமைப்பினை மூன்று
1.12 அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்தம் வழிகளில் மட்டுமே திருத்தமுடியும்.
’அமெண்ட்மெண்ட்’ (Amendment) எனும் ச�ொல் 1. நாடாளுமன்றத்தின் சாதாரண அறுதிப்
மாற்றம், மேம்படுத்துதல், மற்றும் சிறு மாறுதல் பெரும்பான்மை மூலம் திருத்தப்படுதல்.
என்பதைக் குறிக்கிறது. வழக்கமாக இச்சொல் 2. நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
ஒரு நாட்டின் அரசியலமைப்பில் செய்யப்படும் பெரும்பான்மை மூலம் திருத்தப்படுதல்.
ஒன்று அல்லது அதற்குமேற்பட்ட மாற்றங்களைக் 3. நாடாளுமன்றத்தின் சிறப்பு அறுதிப்
குறிப்பிட பயன்படுத்தப்படுகிறது. அரசியலமைப்பின் பெரும்பான்மையுடன் பாதிக்கும் மேற்பட்ட மாநில
சட்டம் பகுதி XXல் 368வது சட்டப்பிரிவு, சட்டமன்றங்களின் ஒப்புதலைப் பெறுவதன்
அரசியலமைப்பினை சட்ட திருத்தம் செய்வதில் மூலம் திருத்தப்படுதல்.
பின்பற்றப்படும் முறைகள் மற்றும் திருத்தம்
செய்வதில் நாடாளுமன்றத்தின் அதிகாரங்கள் பற்றி அ ர சி ய ல ம ை ப் பி ன்
தெரிவிக்கிறது. 42வது சட்டத்திருத்தம்
1.12.1 அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்தம் செய்வதில் 'சிறிய அரசியலமைப்பு' என
பின்பற்றப்படும் வழிமுறைகள் அறியப்படுகிறது.

நாடாளுமன்றத்தின் இரு அவைகளிலும்,

அரசியலமைப்புச் சட்டத்திருத்த மச�ோதா
அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும். நாடாளுமன்றத்தின்
1.13 அ
 ரசியலமைப்பு சீர்திருத்தக்
ஒவ்வொரு அவையிலும், அவையின் ஒட்டும�ொத்த குழுக்கள்
உறுப்பினர்களில் பெரும்பான்மையான
அரசியலமைப்பு செயல்பாடு குறித்து ஆய்வு செய்ய
உறுப்பினர்கள் மற்றும் அவைக்கு வந்து,
2000ஆம் ஆண்டில் இந்திய அரசு ஒரு தீர்மானத்தின்
வாக்களித்தவர்களில் 3 ல் 2 பங்குக்கு குறையாமல்
படி திரு M.N. வெங்கடாசலய்யா தலைமையில்
மச�ோதாவிற்கு ஆதரவாக வாக்களித்தால் மட்டுமே,
அரசியலமைப்புச் சட்ட செயல்பாட்டிற்கான தேசிய
குடியரசுத்தலைவரின் ஒப்புதலுக்காக அனுப்பப்பட
சீராய்வு ஆணையம் ஒன்றை அமைத்தது.
வேண்டும். குடியரசுத் தலைவர் ஒப்புதல்
அரசின் பல்வேறு நிலைகள், அவற்றிற்கிடையேயான
அளித்தபின் மச�ோதா திருத்தப்பட்டச் ச�ொற்களுடன்
த�ொடர்பு மற்றும் பங்களிப்புகள் குறித்துப் புதிய
அரசியலமைப்பில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படும்.
ந�ோக்கத்தோடு ஆராய ஏப்ரல் 2007ஆம்
நாடாளுமன்றத்தால் மட்டுமே அரசியலமைப்பு
ஆண்டு மூன்று உறுப்பினர்களைக் க�ொண்ட
சட்டத் திருத்தத்தைக் க�ொண்டுவரமுடியும். மாநில
M.M. பூஞ்சி தலைமையில் அப்போதைய அரசு ஓர்
சட்ட மன்றத்தால் அரசியலமைப்பில் எந்தவ�ொரு
ஆணையத்தை அமைத்தது.
சட்டத்திருத்தத்தையும் க�ொண்டுவர முடியாது.

193 இந்திய அரசியலமைப்பு

10th_Civics_Unit 1_TM.indd 193 07-05-2019 16:51:14