‫‪University of Al-Qadisiyah‬‬ ‫جامعة القادسية‬

‫‪Collage of Engineering‬‬ ‫كلية الهندسة‬

‫‪Mechanical Engineering‬‬ ‫قسم الهندسة الميكانيكية‬
‫‪Department‬‬

‫دراسة عملية لقياس تأثير شكل الزعنفة على معدل انتقال الحرارة‬
‫بالحمل الحر و ألقسري‬

‫مشروع تخرج‬
‫مقدم إلى كلية الهندسة ‪ /‬قسم الهندسة الميكانيكية ‪/‬كجزء من‬
‫متطلبات نيل شهادة البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية‬

‫مقدم من قبل ‪:‬‬

‫مجتبى حيدر حسن‬ ‫سامي علي محمد‬ ‫فرحان كاظم فرحان‬
‫غفران عباس فاضل‬ ‫إيمان غالب حسن‬

‫المشرف‬
‫األستاذ ‪ :‬مشتاق فيصل‬
 ‫َّ َّ ْ َ ٰ‬
‫ِب ْس ِم الل ِـه الرحمـ ِن الر ِح ِ ِ‬
‫يم‬ ‫َّ‬

‫ين أُوتُوا‬ ‫ي رفَ ِع اللَّهُ الَّ ِذين آمنُوا ِمن ُكم والَّ ِ‬
‫ذ‬
‫َْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ‬
‫ِ‬
‫العلْم َدرج ٍ‬
‫ات َواللَّهُ بِ َما تَ ْع َملُو َن َخبِير‬ ‫َ ََ‬

‫ظيمَ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬

‫صدق هللا الع ِلي الع ِ‬
‫سورة المجادلة‪ :‬اآلية ‪11‬‬

‫‪2‬‬
 ‫اإلهداء‬
‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬
‫أيام مضت من عمرنا بدأناها من عمرنا وها نحن ‪.........‬‬
‫اليوم نقطف ثمار مسيرة أعوام كان هدافنا فيها واضحا وكنا نسعى في كل‬
‫يوم لتحقيقه والوصول له مهما كان صعبا وها نحن ‪............‬‬
‫اليوم نقف أمامكم وها نحن وصلنا وبيدنا شعلة علم وسنحرص كل الحرص‬
‫عليها حتى ال تنطفئ ‪..........,‬‬
‫ونشكر هللا أوال وأخير على إن وفقنا وساعدنا على ذلك ثم نتقدم بالشكر‬
‫والقلب الحنون من كانت بجانبنا بكل المراحل التي مضت من حياتنا التي‬
‫تلذذت بالمعانة وكانت شمعة تحترق لتنير دربنا‬
‫إلى أمهاتنا الحبيبات ‪...................‬‬
‫والى من علمنا إن نقف و كيف نبدأ اإللف ميل بخطوة إلى يدنا اليمنى إلى‬
‫من علمنا الصعود وعيناه تراقبنا ‪ .......‬والدنا ‪.........‬‬
‫لمن امسك بيدنا وعلمنا حرفا‪ .‬حرفا ‪..‬سنهدي له نجاحنا اليوم إلى من كانوا‬
‫سندا لنا إلى من لهم الفضل بإرشادنا إلى طريق العلم والمعرفة إلى‬
‫أساتذتنا األفاضل كم نحن فخورون بكم ‪.....‬‬
‫أصدقائنا وأحبتنا ومن سهروا معنا في مسيرتنا العلمية إلى من مدوا أياديهم‬
‫البيضاء في ظالم الليل ‪.....‬وكانوا عونا لنا‪.....‬‬
‫أيام جميلة قضيناه نعيشها أالن لحضه ‪ ....‬بلحظة ونشعر كأنها شريط يمر‬
‫بمخيلتنا‬
‫من جديد عام ‪ ..‬وعام ‪ ,‬يوما ‪....‬ويوم‬
‫لن ننساكم ما حيينا ‪....‬‬
‫ولن ننسى هذا المكان الذي جمعنا بمقاعده وأبوابه حني فنائه إلى كل جزء‬

‫‪3‬‬
 ‫به ‪....‬‬
‫ولن ننسى وطننا المعبق بأريج الحب ‪...‬لن ننساه ونقدم كل ما بوسعنا له‬
‫وسنجعل‬
‫كل ركن به يشهد بما سنقدم وسنكون كالمطر ولن نبخل بما تعلمتاه‬
‫وسنكون كالماء أينما وقعنا نفعنا‪.......‬‬
‫نشكركم بكل ما تحمله كلمة شكر من معنى ونهدي لكم كل عمرنا يا أجمل‬
‫ما مضى به‬
‫نشكركم تنطقها قلوبنا على السنتنا ‪.....‬نشكركم كلمة تعني لنا الكثير‬
‫وتحمل من الشعور الكبير ‪....‬‬
‫تخوننا كل عبارات الشكر في تقديم كل ما يليق بكم لن ننسى الفضل ولن‬
‫ننساكم أبدا‬

‫‪4‬‬
 ‫الشكر والتقدير‬

‫في البدء ال يسعني إال إن أتقدم بجزيل الشكر والتقدير واالمتنان إلى كل من أسهم في‬

‫مساعدتنا في إخراج هذا المشروع واخص بالشكر األستاذ المشرف‬

‫"مشتاق فيصل " بجهوده المبذولة في رعاية المشروع فضال عن توجيهاته السديدة‬

‫والمتابعة المستمرة ‪.....‬‬

‫كما نتوجه بالشكر والتقدير إلى قسم الهندسة الميكانيكية رئيسا وكادرا والى كادر‬

‫الورش والمختبرات في القسم على جهودهم المبذولة وتسهيالتهم الموفرة لنا أثناء‬

‫إكمال هذا البحث ‪.‬‬

‫نتوجه بالشكر الجزيل الى األب الروحي للهندسة الميكانيكية د‪ .‬خالد عبد الحسين‬

‫الفرحاني لمساهماته الفعالة ومبادراته في انجاز هذا العمل‬

‫‪5‬‬
 ‫جدول المحتويات‬

‫جدول المحتويات ‪6 --------------------------------------------------------------‬‬

‫قائمة اإلشكال ‪8 -----------------------------------------------------------------‬‬

‫قائمة الجداول ‪9 -----------------------------------------------------------------‬‬

‫جدول الرموز‪01 ----------------------------------------------------------------‬‬

‫الخالصة ‪00 ---------------------------------------------------------------------‬‬

‫الفصل األول‬

‫المقدمة ‪01 ----------------------------------------------------------------------‬‬

‫الهدف من المشروع ‪01 ----------------------------------------------------------‬‬

‫المقدمة األدبية ‪01 ---------------------------------------------------------------‬‬

‫الفصل الثاني‬

‫تحليل الزعانف ذات مساحة المقطع المنتظمة ‪81 -----------------------------------‬‬

‫الفصل الثالث‬

‫‪ 1-0‬الجهاز المستخدم بالجانب العملي ‪11 ----------------------------------------‬‬

‫‪ -0‬الهيكل الخارجي ‪11 ---- ----------------------------------------------------‬‬

‫‪ -2‬المسخن الكهربائي (‪32 ---------------------------------------------)Heater‬‬

‫‪ -3‬المروحة (‪22 ------ ---------------------------------------------------)Fan‬‬

‫‪ -1‬مجهز القدرة (‪12 ------------------------------------------)power supply‬‬

‫أ‪ -‬مجهز قدرة المروحة ‪12 ---------- ----------------------------------------‬‬

‫ب مجهز قدرة المسخن‪12 ---------- -----------------------------------------‬‬

‫‪6‬‬
‫‪ -2‬العينات المستخدمة باالختبار‪16 - --------------------------------------------‬‬

‫أ‪ -‬الزعانف مستطيلة المقطع‪16 ------------------------------------------------‬‬

‫ب‪-‬الزعنفة الوتدية دائرة المقطع‪12 --------------------------------------------‬‬

‫ج‪ -‬الزعانف الوتدية مربعة المقطع‪18- -----------------------------------------‬‬

‫د‪ -‬صفيحه مستوية السطح (‪19 ----------------------------------)Flat plate‬‬

‫‪ -6‬المتحسسات (‪11 -------------------------------------------------)Sensors‬‬

‫أ‪ -‬متحسسات درجة الحرارة )‪30 ---------------------------- (thermocouple‬‬

‫ب‪ -‬المتحسس سرعة الهواء ‪38 -------------------------------------------------‬‬

‫‪ 1-1‬طريقة العمل على الجهاز ‪11 ----------------------------------------------‬‬

‫الفصل الرابع‬

‫النتائج والحسابات ‪32 ----------------------------------------------------------‬‬

‫النتائج ‪32 ---------------------------------------------------------------------‬‬

‫الحسابات ‪33 - ----------------------------------------------------------------‬‬

‫الفصل الخامس‬

‫‪ 5-8‬المناقشة ‪23 -- -----------------------------------------------------------‬‬

‫‪ 5-2‬االستنتاجات ‪22 ----------------------------------------------------------‬‬

‫‪ 5-3‬الوصاية‪25 --------------------------------------------------------------‬‬

‫‪16‬‬ ‫العمل ‪--------------------------------------‬‬ ‫مجموعة من الصور الملتقطة إثناء تنفيذ‬

‫المصادر والمراجع ‪29 -------------------------------------------------------‬‬

‫‪58 --------------------------------------------------------- ABSTRACT‬‬

‫‪7‬‬
 ‫قائمة اإلشكال‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪06‬‬ ‫شكل (‪ )8-8‬ابعاد ووضع الزعانف على الصفيحة ‪ ,‬نسبة المسامية‬
‫لعينات االختبار‬
‫‪02‬‬ ‫شكل (‪ )8-2‬اشكال الترتيبات الثالثة ومواقع المزدوجات الحرارية‬
‫‪08‬‬ ‫الشكل (‪ )1-0‬تحليل انتقال الحرارة والتدرج الحراري داخل الزعنفة‬
‫المستطيلة المقطع‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-8‬الهيكل الخارجي للجهاز‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-2‬المسخن الكهربائي (‪)retaeH‬‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-3‬المروحة ( ‪) ntF‬‬
‫‪12‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-2‬مجهز قدرة المروحة‬
‫‪12‬‬ ‫الشكل رقم (‪ - )3-5‬مجهز قدرة المسخن‬
‫‪16‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-3‬الزعانف مستطيلة المقطع‬
‫‪12‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-7‬الزعانف الوتدية دائرية المقطع‬
‫‪18‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-1‬الزعانف الوتدية مربعة المقطع‬
‫‪19‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-9‬الصفيحة مستوية السطح (‪)nata tata‬‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-80‬متحسسات درجة الحرارة )‪(thermocouple‬‬
‫‪10‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-88‬المتحسس سرعة الهواء‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )3-82‬يوضح مكونات الجهاز بكاملة‬
‫‪12‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )1-0‬يمثل العالقة بين درجة الحرارة والسرعة الهواء‬
‫عندما )‪(15 W‬القدر المجهزة‬
‫‪18‬‬ ‫الشكل (‪ )2-2‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المستطيلة‬
‫عندما )‪(15 W‬القدر المجهزة‬
‫‪18‬‬ ‫الشكل (‪ )2-3‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المربعة‬
‫عندما )‪(15 W‬القدر المجهزة‬
‫‪19‬‬ ‫الشكل (‪ )2-2‬التدرج الحراري خالل الزعنفة الدائرية عندما )‪(15 W‬‬
‫القدر المجهزة‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل رقم (‪ )1-2‬يمثل العالقة بين درجة الحرارة والسرعة الهواء‬

‫‪10‬‬ ‫الشكل (‪ )2-3‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المستطيلة‬

‫عندما )‪ (27 W‬القدر المجهزة‬
‫‪10‬‬ ‫الشكل (‪ )2-7‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المربعة‬
‫عندما )‪ (27 W‬القدر المجهزة‬
‫‪11‬‬ ‫الشكل (‪ )2-1‬التدرج الحراري خالل الزعنفة الدائرية‬
‫عندما )‪ (27 W‬القدر المجهزة‬

‫‪8‬‬
 ‫قائمة الجداول‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪11‬‬ ‫الصفيحة المستوية ‪ :‬جدول (‪)2-8‬‬

‫‪11‬‬ ‫الزعنفة الوتدية مربعة المقطع ‪ :‬جدول (‪)2-2‬‬

‫‪12‬‬ ‫الزعنفة الوتدية دائرية المقطع ‪ :‬جدول (‪)2-3‬‬

‫‪12‬‬ ‫الزعنفة مستطيلة المقطع ‪:‬جدول (‪)2-2‬‬

‫‪16‬‬ ‫حساب الفعالية لكل حالة للزعانف الجدول(‪)2-5‬‬

‫‪9‬‬
 ‫جدول الرموز‬

‫معنا‬ ‫الرمز‬
‫المساحة السطحية للتماس ‪m2‬‬ ‫‪A‬‬
‫معامل انتقال الحراري بالحمل‬ ‫‪h‬‬
‫كمية الحرارة المنتقلة بالحمل‬ ‫‪Qconv‬‬
‫درجة الحرارة السطح‬ ‫‪Ts‬‬
‫درجة حرارة المحيط‬ ‫∞‪T‬‬
‫معامل التوصيل الحراري‬ ‫‪K‬‬
‫سمك الزعنفة المستطيلة‬ ‫‪t‬‬
‫عدد رينولد‬ ‫‪Re‬‬
‫فعالية الزعنفة‬
‫عدد ريالي المطور‬ ‫‪Ra‬‬
‫عدد برانتل‬ ‫‪Pr‬‬
‫درجة حرارة قاعدة الزعانف‬ ‫‪Tb‬‬
‫درجة حرارة الهواء قبل العينة‬ ‫‪Tf1‬‬
‫درجة حرارة الهواء بعد العينة‬ ‫‪Tf2‬‬
‫درجة الحرارة‬ ‫‪T‬‬
‫كمية الحرارة المنتقلة بوجود الزعانف‬ ‫‪qwith fin‬‬
‫كمية الحرارة المنتقلة بدون الزعانف‬ ‫‪qwithout fin‬‬
‫التصريف الكتلي‬ ‫‪ṁ‬‬
‫السعة الحرارية بثبوت الضغط‬ ‫‪Cp‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الخالصة‬

‫دراسة عملية لقياس تأثير شكل الزعنفة على معدل إنتقال الحرارة بالحمل الحر والقسري ‪.‬‬

‫هنالك مدى واسع من الدراسات لظاهرة انتقال الحرارة بالحمل في تطبيقات الزعانف ‪ .‬ركز هذا‬
‫البحث بالدراسة التجريبية على انتقال الحرارة بالحمل الحر و ألقسري خالل عدة أنواع من‬
‫الزعانف ‪ .‬يتكون جهاز االختبار من مجرى مستطيل تركب أعاله مروحة لسحب الهواء للحمل‬
‫ألقسري ‪ ,‬تركب الزعانف في منتصف المجرى ويركب عليها المسخن الحراري ‪ ,‬يجهز‬
‫المسخن والمروحة من مجهزي قدرة ‪ .‬صنعت هذه الزعانف من مادة األلمنيوم بثالثة أشكال هي‬
‫الزعنفة مستطيلة المقطع ‪ ,‬الزعنفة الوتدية مربعة المقطع والزعنفة الوتدية دائرية المقطع‬
‫باإلضافة إلى الصفيحة المستوية على أن الزعانف كلها صممت لتكون ذات حجم ثابت وبطول‬
‫(‪ 9‬سم)‪ .‬جهز المسخن الحراري بقدرتي إدخال (‪ 27 ,85‬واط ) وشغلت المروحة بسرع (‪,0‬‬
‫‪ 2.5 , 8.5‬م \ثا ) وتم اخذ القراءات لكل حالة ‪ .‬رسمت نتائج االختبار على منحنيات بين درجة‬
‫الحرارة ومسافتها من القاعدة لتبين التدرج الحراري خالل كل زعنفة ‪ ,‬كما حسبت كفاءة كل‬
‫زعنفة ولكل الحاالت ونظمت على شكل جدول ‪ .‬أستنتج من هذا البحث أن الزعنفة المستطيلة‬
‫هي األكثر تشتيتا للحرارة تليها الزعنفة المربعة ثم الدائرية وقد نوقشت النتائج في فصل المناقشة‬
‫‪ .‬أعطيت بعض التوصيات للدراسات المستقبلية في نهاية البحث ‪.‬‬

‫‪11‬‬
 ‫الفصل األول‬

‫المقدمة‬

‫انتقال الحرارة بالحمل بين السطوح الساخنة ومائع المحيط األبرد يكون محكوما بقانون‬
‫نيوتن للتبريد والذي ينص على أن " معدل انتقال الحرارة بالحمل يتناسب طرديا مع فرق‬
‫درجات الحرارة بين السطح الساخن ومائع المحيط ‪ ,‬وأيضا يتناسب طرديا مع مساحة التماس‬
‫بينهما " ويعبر عنه بالصيغة التالية ‪:‬‬

‫)‪Qconv.=h A (TS-TF‬‬

‫حيث أن ‪:‬‬

‫‪ : h‬معامل انتقال الحرارة بالحمل‬

‫‪ : A‬المساحة السطحية للتماس‬

‫‪ : TS‬درجة حرارة السطح الساخن‬

‫‪ : TF‬درجة حرارة مائع المحيط‬

‫يمكن زيادة انتقال الحرارة بالحمل بإحدى الطرق التالية ‪:‬‬

‫‪ -8‬زيادة فرق درجات الحرارة بين السطح والمائع‬

‫‪ -2‬زيادة معامل انتقال الحرارة بالحمل من خالل تعزيز سرعة جريان المائع على السطح‬

‫‪ -3‬زيادة مساحة التماس‬

‫معظم األحيان في التطبيقات الصناعية ‪ ,‬ال يمكن السيطرة على فرق درجات الحرارة ‪,‬‬
‫وزيادة معامل انتقال الحرارة بالحمل يتطلب تنصيب مضخة او مروحة إضافية وبسعر إضافي ‪,‬‬
‫ويكون الحل االمثل بزيادة المساحة السطحية للتماس بواسطة إضافة سطوح ممتدة او زعانف‬

‫‪12‬‬
‫الزعانف ‪ -:‬هي سطوح ممتدة تمتد من (أو تركب على) السطوح أو األجسام المراد زيادة معدل‬
‫انتقال الحرارة منها ‪ .‬تصنع هذا الزعانف عادة من مواد عالية التوصيل الحراري مثل األلمنيوم‬
‫والنحاس‬

‫بعض التطبيقات التي تستعمل فيها الزعانف ‪:‬‬

‫‪ -8‬محركات االحتراق الداخلي‬

‫‪ -2‬المحوالت الكهربائية‬

‫‪ -3‬ضواغط الهواء الترددية‬

‫‪ -2‬أنابيب المكثف في منظومات التبريد ‪.‬‬

‫الهدف من المشروع‬

‫‪ - 8‬تجهيز مختبر انتقال الحرارة بجهاز قياس انتقال الحرارة بالحمل ألقسري والحر‬
‫‪ - 2‬مقارنة بين انتقال الحرارة بالحمل ألقسري وانتقال الحرارة بالحمل الحر لسطح مزعنف‬
‫‪ - 3‬معرفة التصرف الحراري ألنواع الزعانف المصممة‬
‫‪ - 2‬حساب فعالية الزعنفة في تشتيت الحرارة‬

‫‪13‬‬
 ‫المقدمة األدبية‬

‫خالل السنوات السابقة هنالك بحوث معتبرة كرست بالدراسات النظرية والتجريبية تأثير‬
‫شكل الزعانف على معدل إنتقال الحرارة ‪.‬‬

‫وليد محمد عبد ]‪ [1‬قام بدراسة تأثير شكل الزعنفة على األداء الحراري وحساب معامل‬
‫انتقال الحرارة بالحمل الحر من سطوح مزعنفة بزعانف مستطيلة شاقوليه وزعانف وتدية ‪.‬‬
‫استخدم الزعانف المستطيلة بارتفاع (‪ )66.5 mm‬وسمك (‪ )1.5 mm‬والزعانف الوتدية بشكل‬
‫اسطواني بقطر (‪ )13 mm‬وارتفاع (‪ )67 mm‬وقام بتجهيز القدرة بمديات (‪ )1-18w‬كما ان‬
‫الزعانف قد صنعت من األلومينيوم (‪ . )k=201w/mc‬بعد ان استخدم الهواء كمائع للتبريد‬
‫توصل الى ان التشتت الحراري من السطوح المزعنفة بزعانف مستطيلة شاقوليه أكبر مما هو‬
‫عليه في حالة الزعانف الوتدية حيث تكون المقاومة الحرارية في الزعانف المستطيلة اقل بمقدار‬
‫(‪ )31%‬منها في الزعانف الوتدية عندما تكون المساحة السطحية متساوية في كال السطحين‬
‫المزعنفين ‪.‬‬

‫سليم خليفة ]‪ [2‬قام بدراسة الحمل الحر على اسطوانتين مزعنفتين بزعانف طولية ذوات‬
‫مقاطع مستطيلة مرة ومثلثة مرة اخرى حيث ثبتت على كل اسطوانة (‪ )1‬زعانف ‪ .‬قام بوضع‬
‫االسطوانتين بشكل مائل وبزوايا (‪ ) °90 ,°30 ,30° ,°0‬عن االفق ‪ .‬وجد ان اعلى مقدار‬
‫للحرا رة المنتقلة خالل االسطوانة ذات الزعانف المثلثة وبزاوية (‪ , )30°‬ضمن مدى‬
‫‪1.68×107 ≤ Ra ≤ 3.46×108‬‬

‫قام كل من حامد رضا ومحمد لياجي ]‪ [3‬بدراسة الحمل القسري على الزعانف الوتدية‬
‫بمقاطع بيضويه ‪ ,‬مع وبدون اضافة مواد مسامية ‪ ,‬الزعانف مرتبة بشكل متخالف بثمان اسطر‬
‫وثالثة اعمدة حيث تكون المادة المسامية المضافة تغطي هذه الزعانف بشكل كامل ‪ .‬ابعاد‬
‫الزعنفة كانت‪ :‬ارتفاع ‪ 20‬ملم ‪ ,‬قطر كبير ‪ 3‬ملم وقطر صغير ‪ 2‬ملم ‪ .‬استخدمت انواع مختلفة‬
‫من المواد المسامية ( الرغوات المعدنية ) بنفاذيات مختلفة واستخدم الهواء كمائع للتبريد في كل‬
‫الحاالت ‪ .‬تشير النتائج بان نوع المادة المضافة يمكن ان يؤثر بشكل كبير على كل من التدفق‬
‫وانتقال الحرارة ‪ .‬تزداد الكفاءة مع نقصان عدد رينولد هذا يعني بان المادة المسامية تكون اكثر‬
‫تاثيرا عند عدد رينولد منخفض ‪ .‬اقصى انتقال حرارة في هذا االختبار كان عند ‪ Re=630‬و‬

‫‪14‬‬
‫‪Ɛ=0.8‬وهي اكثر بنسبة ( ‪ ) %200‬منها في حالة عدم اضافة الرغوة المعدنية ‪ ,‬واقصى كفاءة‬
‫حرارية كانت عند ‪ Re= 126‬و ‪. Ɛ=0.8‬‬

‫قام احسان يحيى واخرون ]‪ [4‬ببحث حول تعزيز انتقال الحرارة بالحمل القسري باستخدام‬
‫زعانف متذبذبة مستطيلة المقطع ‪ .‬ثبت ( ‪ ) piezoelectric actuator‬على الزعانف وثبتا على‬
‫قاعدة الزعانف ‪ ,‬استخدم الهواء كمائع تبريد ‪ ,‬استخدمت زعنفة منفردة وزعانف ثالثية خالل‬
‫البحث ‪ .‬اختبرت الزعانف عند ترددات ( ‪ ) 5 ,30 ,50 HZ‬وقدرات ادخال تتراوح بين ( ‪5-50‬‬
‫‪ ) W‬وسرع دخول ( ‪ ) 0.5-6 m/s‬مع وبدون ذبذبة ‪ .‬صممت الزعانف على ارتفاعات ( ‪35‬‬
‫‪ ) mm , 50 mm‬ومسافات بين الزعانف ( ‪ . ) 3mm , 6mm‬الحظوا ان زيادة التردد وعدد‬
‫رينولد يزيد من انتقال الحرارة ‪ ,‬كان افضل تحسن في انتقال الحرارة في الزعانف الثالثية‬
‫بارتفاع ( ‪ ) 50 mm‬ومسافة بين الزعانف ( ‪. ) 3mm‬‬

‫عبد هللا العيسى واخرون ]‪ [5‬قاموا بدراسة لتعزيز انتقال الحرارة بالحمل الحر من‬
‫زعانف مستطيلة المقطع مثقبة بثقوب مستطيلة الشكل بنسبة ( ‪ . ) Aspect ratio =2‬تمت‬
‫مقارنة نتائج الزعنفة مع الزعنفة الصلبة ( غير المثقوبة ) المماثلة لها وقد اجريت دراسة‬
‫بارامترية لالبعاد الهندسية والخصائص الحرارية للزعنفة والثقوب ‪ .‬وقد حققت الدراسة في‬
‫الكسب في مساحة الزعنفة ومعامالت نقل الحرارة بسبب الثقب ‪ .‬وجد انه ‪ ,‬بالنسبة لمدى معين‬
‫من االبعاد مستطيلة الشكل والمسافة بين الثقوب ‪ ,‬هناك زيادة في تبديد الحرارة وتخفيض في‬
‫الوزن اكثر مما هو عليه في حالة الزعانف الصلبة المكافئة ‪ ,‬ايضا تعزيز نقل الحرارة من‬
‫الزعنفة المثقبة يزداد بزيادة سمك الزعنفة والموصلية الحرارية ‪.‬‬

‫‪ Chi-chuan wang‬واخرون ]‪ [6‬قاموا بدراسة تاثير التدوير على اداء الحمل الحر‬
‫لصفائح مزعنفة بزعانف وتدية مربعة المقطع‪ .‬اختبرت صفيحة مستوية وسبع صفائح مزعنفة‬
‫بترتيبات متنوعة عند ظروف محكمة ‪ .‬وضعت الصفائح بشكل افقي والزعانف لالعلى مرة‬
‫(ترتيب علوي) ولالسفل مرة اخرى ( ترتيب سفلي ) ووضعت بشكل شاقولي ( ترتيب جانبي ) ‪.‬‬
‫اظهرت النتائج بان الوضع السفلي يعطي اقل معامل انتقال حرارة ‪ .‬الوضع الجانبي والوضع‬
‫العلوي تعطي قيم قابلة للمقارنة ‪ .‬وجد بان الترتيب الجانبي يتفوق على الترتيب العلوي عند‬
‫معامل زَ عنَفة اقل من (‪ )2.7‬والتي بعدها تنعكس الحالة ‪ ( .‬معامل الزَ عنَفة ‪: finning factor‬‬
‫نسبة السطح الكلي للزعنفة الى سطح قاعدة الزعنفة ) ‪ .‬بالزيادة التدريجية لمعامل الزَ عنفة فان‬
‫اداء الترتيب الجانبي يقترب من اداء الترتيب السفلي ‪ .‬بغض النظر عن معامل الزَ عنفة ‪ ,‬نسبة‬

‫‪15‬‬
‫المسامية في المغطس الحراري ( ‪ ) heat sink porosity‬تمتلك تاثير ثانوي على اداء‬
‫الزعانف ‪ .‬بمقارنة الترتيبات الثالثة ‪ ,‬تكون الترتيبات العلوية والجانبية مفضلة بارتفاع نسبة‬
‫المسامية في المغطس الحراري والتي من شانها تقليل مقاومة الجريان ‪ .‬افضل نسبة مسامية في‬
‫الترتيب العلوي تكون ‪ 13 %‬وفي الترتيب الجانبي ‪. 98 %‬‬

‫شكل (‪ )8-8‬ابعاد ووضع الزعانف على الصفيحة ‪ ,‬نسبة المسامية لعينات االختبار ‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫شكل (‪ )8-2‬اشكال الترتيبات الثالثة ومواقع المزدوجات الحرارية ‪.‬‬

‫‪ M. Dogan‬واخرون ]‪ [7‬قاموا بدراسة انتقال الحرارة بالحمل ( ‪) mixed convection‬‬

‫من زعانف طولية مستطيلة المقطع موضوعة داخل قناة مستطيلة افقية ‪ ,‬لمدى واسع من عدد‬
‫ريالي المطور *‪ Ra‬ولقيم مختلفة من ارتفاع الزعنفة ومسافة بين الزعانف ‪ .‬خالل التجارب‬
‫استخدم فيض حراري ثابت وسرعة دخول الهواء الى القناة ثابتة تقريبا ( ‪) 0.15 ≤ V ≤ 0.16‬‬
‫لتعطي عدد رينولد ثابت بمقدار ( ‪ . ) Re = 1500‬مدى عدد ريالي المطور كان‬
‫( ‪ , ) 3×107 ≤ Ra* ≤ 8×108‬نسبة المسافة بين الزعانف الى ارتفاع القناة من ‪S/H=0.04‬‬
‫الى ‪ S/H=0.018‬ونسبة ارتفاع الزعنفة الى ارتفاع القناة من ‪ Hf/H=0.25‬الى ‪. Hf/H=0.8‬‬
‫تشير النتائج الى ان افضل مسافة بين الزعانف والتي تعطي اقصى انتقال حرارة هي‬
‫‪ S=8-9 mm‬والتي بدورها تعتمد على *‪. Ra‬‬

‫‪ M.R. Shaeri‬واخرون ]‪ [8‬قاموا بدراسة رقمية النتقال الحرارة من زعانف مستطيلة‬

‫مثقوبة من الجانب بثقوب مربعة الشكل ‪ ,‬مدى عدد رينولد بين ( ‪ ) 2000-5000‬وعدد برانتل‬
‫‪ . Pr=0.71‬استخدمت عدة زعانف بكثافة ثقوب مختلفة ‪ ,‬مع حجمين من الثقوب ‪ ,‬بعض‬
‫الزعانف كانت بنفس كثافة الثقوب لكن بحجم مختلف ‪ .‬اشارت النتائج الى ان مقدار انتقال‬
‫الحرارة الكلي في الزعانف المثقبة اعلى مما هو عليه في الزعانف الصلبة ( غير المثقبة ) ‪.‬‬
‫بزيادة عدد الثقوب يصبح فرق درجات الحرارة ‪ ,‬بين قاعدة الزعنفة والقمة ‪ ,‬اكبر ‪ .‬الزعانف‬
‫ذات الثقوب االكثر تعتبر االكثر اقتصادا النها االخف وزنا واالكثر تبديدا للحرارة ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫تحليل الزعانف ذات مساحة المقطع المنتظمة‬

‫الحرارة تنتقل بالتوصيل من القاعدة الى الزعنفة عبر قاعدة الزعنفة (جذر الزعنفة) بعدها‬
‫وباستمرار توصيل الحرارة على طول الزعنفة تتبدد الحرارة ايضا بالحمل من سطح الزعنفة‬
‫الخارجي الى المائع المحيط بها ‪ ,‬معامل انتقال الحرارة بالحمل ‪ h‬بوحدات )‪.(w/m2k‬‬

‫الشكل (‪ )1-0‬تحليل انتقال الحرارة والتدرج الحراري داخل الزعنفة المستطيلة المقطع‬

‫إذا اخذنا شريحة من الزعنفة المستطيلة الظاهرة في الشكل (‪ )1-0‬بطول ‪ Qx . dx‬هي الحرارة‬
‫المنتقلة بالتوصيل الى الشريحة خالل المحور السيني ‪-:‬‬

‫من قانون فورير للتوصيل الحراري‬

‫حيث ان ‪:‬‬

‫‪ :k‬الموصلية الحرارية لمعدن الزعنفة‬

‫‪ : Ac‬مساحة المقطع العرضي للزعنفة‬

‫لنفرض ان ‪ Qx+dx‬هي الحرارة الموصلة خارج الشريحة على المحور السيني‬

‫‪18‬‬
 ‫‪ : Qconv‬الحرارة المنتقلة بالحمل من سطح الشريحة الى المائع‬

‫حيث ان ‪:‬‬

‫‪ : Aconv‬مساحة التحميل = محيط الزعنفة × طول الشريحة = ‪Px dx‬‬

‫‪ : T‬درجة حرارة الشريحة‬

‫∞‪ : T‬درجة حرارة المائع المحيط‬

‫بإفتراض ان الحالة مستقرة ( ‪ )Steady state‬تكتب معادلة توازن الطاقة كما يلي ‪:‬‬

‫‪Qx=Qx+dx+Qconv.‬‬

‫‪Qx=Qx+‬‬ ‫)∞‪(Qx) dx + h Aconv. (T-T‬‬

‫‪(-K Ac‬‬ ‫‪) dx +h P dx (T-T∞) = 0‬‬

‫‪K = constant‬‬

‫‪-K Ac‬‬ ‫‪+ h P (T-T∞) = 0‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪(T-T∞) = 0‬‬

‫∞‪θ = T-T‬‬

‫=‬

‫=‬

‫‪- m2 θ = 0‬‬

‫‪19‬‬
 ‫=‪m‬‬

‫الحل العام لهذه المعادلة من الدرجة الثانية بالشكل التالي ‪:‬‬

‫‪θ = C1‬‬ ‫‪+ C2‬‬

‫ثوابت تحسب من الشروط الحدية‬

‫هنالك ثالث حاالت يمكن ان تكون عليها الزعانف ‪:‬‬

‫‪ -0‬الزعنفة طويلة جدا ‪ :‬في هذه الحالة تكون درجة حرارة طرف الزعنفة مساوية لدرجة‬
‫حرارة المحيط ‪.‬‬

‫‪ -1‬طرف الزعنفة يكون معزوال ‪ :‬انتقال الحرارة من طرف الزعنفة يساوي صفرا طول‬
‫الزعنفة يكون محدودا والحرارة تتبدد من من طرف الزعنفة ‪.‬‬

‫‪ -1‬الزعانف المستخدمة في هذا البحث هي من الحالة الثالثة وتكون الشروط الحدية‬

‫(‪ )boundary condition‬لها‬

‫كما يلي ‪:‬‬

‫‪X=0‬‬ ‫– ‪T=To & θ = θo = To‬‬

‫‪X=L‬‬ ‫‪QL =Qconv.‬‬

‫‪(-K Ac‬‬ ‫) ∞‪)x=L = h P dx ( TX=L -T‬‬

‫في هذه الحالة يكون التوزيع الحراري كما يلي ‪:‬‬

‫–‬
‫=‬ ‫=‬
‫–‬

‫ومعدل انتقال الحرارة خالل الزعنفة كما يلي ‪:‬‬

‫=‪qfin‬‬ ‫‪θo tanh(m‬‬ ‫)‬

‫‪21‬‬
‫حيث أن (‪ )LC‬هو الطول المصحح (‪ )corrected length‬ويعرف على أساس أن الحرارة‬
‫المنتقلة من زعنفة معزولة القمة بطول (‪ )Lc‬تساوي الحرارة المنتقلة من زعنفة غير معزولة‬
‫القمة بطول (‪. )L‬‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫الزعنفة مستطيلة المقطع‬

‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫الزعنفة الوتدية دائرية المقطع‬

‫*( بعض المعادالت الواردة اعاله ماخوذة من المصدر رقم ‪) 9‬‬

‫‪21‬‬
 ‫الفصل الثالث‬

‫‪ 2-1‬الجهاز المستخدم في الجانب العملي‬

‫يتكون الجهاز من عدة اجزاء هي ‪-:‬‬

‫‪-1‬الهيكل الخارجي‪:‬‬

‫يتكون الهيكل من مجرى مستطيل المقطع بأبعاد (‪ 82.5‬سم × ‪ 80.5‬سم ×‪ 800‬سم) يستند على‬
‫حامل حديدي بارتفاع (‪ 885‬سم ) مثبت على قاعدة مستوية بأبعاد ( ‪ 20‬سم × ‪ 30‬سم ) كما‬
‫مبين في الشكل (‪. )3-8‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-8‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪ -3‬المسخن الكهربائي (‪: )retaeH‬‬

‫وظيفة المسخن يقوم بتوليد الحرارة الالزمة لتسخين الزعانف ‪ .‬يثبت على الجانب الخلفي‬
‫للمجرى من الخارج بواسطة البراغي ‪ .‬ابعاده ( ‪ 82‬سم × ‪ 82‬سم × ‪ 2‬سم ) ‪ .‬يجهز بالقدرة‬
‫بواسطة مجهز القدرة وكما في الشكل (‪.)3-2‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-2‬‬

‫‪23‬‬
 ‫‪ -2‬المروحة ( ‪: ) ntF‬‬

‫وظيفة المروحة تقوم بسحب الهواء من المجرى بسرع معينة في حالة الحمل القسري وتثبت أعلى‬
‫المجرى وتشغل عبر مجهز القدرة ‪ .‬قطر المروحة ( ‪ 1‬سم ) ‪,‬وكما في الشكل (‪. )3-3‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-3‬‬

‫‪24‬‬
 ‫‪ -4‬مجهز القدرة (‪: )ylpeH rwwoP‬‬

‫وهو على نوعين ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬مجهز قدرة المروحة ‪ -:‬وهو مجهز من نوع التيار المستمر (‪ . )C.D‬يعطي اقصى تيار (‪8‬‬
‫أمبير) وفولطية (‪82.5‬فولط) ‪ .‬كما في الشكل رقم (‪)3-2‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-2‬‬

‫ب‪ -‬مجهز قدرة المسخن ‪ -:‬هو مجهز من نوع التيار المتناوب (𝐶∙ ) ‪ ,‬ويحتوي على منظم‬
‫للقدرة بخمسة تدرجات ‪ ,‬اثنان منها للقدرات القليلة وثالثة للقدرات العالية ‪ .‬كما في الشكل رقم‬
‫(‪)3-5‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-5‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪ -5‬العينات المستخدمة في االختبار ‪-:‬‬

‫هي االجزاء المراد اختبارها وتركب على المسخن وتدخل وسط المجرى ‪ ,‬صنعت هذه العينات‬
‫من مادة االلمنيوم ‪ .‬وتتكون من ‪-:‬‬

‫أ‪ -‬الزعانف مستطيلة المقطع ‪:‬‬

‫صممت هذه العينة باألبعاد التالية‪ :‬ارتفاع الزعنفة ( ‪ 9‬سم ) وعرضها ( ‪ 80‬سم ) وسمكها‬

‫‪ 80‬سم )‪ ,‬المسافة بين‬ ‫( ‪ 0.5‬سم ) ‪ ,‬عدد الزعانف (‪ )3‬زعنفة وقاعدة الزعانف (‪ 80‬سم‬
‫زعنفة واخرى ( ‪ 8‬سم ) وكما في الشكل (‪. )3-3‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-3‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ب‪ -‬الزعانف الوتدية دائرية المقطع ‪:‬‬

‫صممت هذه العينة باألبعاد التالية‪ .‬ارتفاع الزعنفة ( ‪ 9‬سم ) وقطرها ( ‪ 2‬سم) وعدد الزعانف‬
‫(‪ )3‬زعنفة وقاعدة الزعانف (‪ 80‬سم × ‪ 80‬سم ) والمسافة بين الزعنفه واخرى (‪ 8‬سم) ومن‬
‫الجانب االخر (‪ 2.5‬سم ) ‪ .‬كما في الشكل رقم (‪)3-7‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-7‬‬

‫‪27‬‬
 ‫ج‪ -‬الزعانف الوتدية مربعة المقطع ‪:‬‬

‫صممت هذه العينة باألبعاد التالية‪ .‬ارتفاع الزعنفة ( ‪ 9‬سم ) و المقطع العرضي مربع ( ‪ 2‬سم×‬

‫‪ 2‬سم ) وقاعدة الزعانف ( ‪80‬سم × ‪ 80‬سم ) ‪ ,‬عدد الزعانف (‪ )3‬زعنفة ‪ ,‬المسافة بين زعنفة‬
‫واخرى (‪ 8‬سم ) ومن الجانب االخر (‪ 2.5‬سم) وكما في الشكل (‪. )3-1‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-1‬‬

‫علما ان جميع انواع الزعانف صممت على ان تكون ذات حجم ثابت ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫د‪ -‬الصفيحة مستوية السطح (‪-: )nota wota‬‬

‫صممت هذه الصفيحة باألبعاد التالية‪ .‬مربعة الشكل (‪ 80‬سم ‪ 80‬سم ) وسمكها (‪ 2‬ملم) ‪ ,‬كما‬
‫في الشكل رقم (‪. )3-9‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-9‬‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ -6‬المتحسسات )‪ -: (Sensors‬وهي على نوعين‬

‫أ‪ -‬متحسسات درجة الحرارة )‪(thermocouple‬‬

‫تثبت المتحسسات في اماكن محددة على الزعانف ‪ ,‬تقوم بتحسس درجة الحرارة وتظهر لنا‬
‫القرارات على الجهاز كما في الشكل رقم (‪)3-80‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-80‬‬

‫‪31‬‬
‫ب‪ -‬المتحسس سرعة الهواء ‪ -:‬يقوم بتحسس سرعة الهواء الداخل لالنبوب كما في الشكل رقم‬
‫(‪)3-88‬‬

‫الشكل رقم (‪)3-88‬‬

‫‪31‬‬
 ‫توضح مكونات الجهاز باكمله كما في الشكل رقم (‪)3-82‬‬

‫شكل رقم (‪)3-82‬‬

‫‪32‬‬
 ‫‪ 3-2‬طريقة العمل على الجهاز‬

‫‪ )0‬تركيب العينة على قاعدة المسخن وهي )‪ (heater‬ويوضع بينهما مادة ذات موصلية عالية‬
‫اوكسيد الزنك ويقوم بملء الفراغات والمسامات بين المسخن والعينة لضمان توصيل حراري‬
‫جيد‬

‫‪ )1‬تثبيت المتحسسات درجة الحرارة في أماكنها المحددة على العينة وتملئ الفراغات بمادة‬

‫اوكسيد الزنك‬

‫‪ )1‬يتم تثبيت متحسسات لدرجة الحرارة الهواء قبل وبعد العينة وعلى مسافة كافية لتجانس‬
‫درجة الحرارة‬

‫‪ )1‬وضع متحسس سرعة الهواء عند دخول الهواء لمجري لقياس سرعة الهواء وكذالك عند‬
‫خروج الهواء ويأخذ المعدل له‬

‫‪ )2‬تركب العينة والمسخن على الوجه الخلفي للجهاز ويثبت المسخن بواسطة البراغي بحيث‬
‫تدخل العينة داخل المجري المستطيل‬

‫‪ )6‬تركيب األقطاب المسخن إلى مجهز القدرة‬

‫‪ )2‬ربط أسالك المروحة إلى مجهز القدرة األخر‬

‫‪ )8‬توصيل أسال ك مجهزات القدرة بمصدر الكهرباء‬

‫‪ )9‬يتم تجهيز المسخن بقدرة (‪ )15 W‬وبدون تشغيل المروحة ( ‪)V=0‬‬

‫‪ )01‬ننتظر حتى تستقر الحالة وتصبح (‪ )S‬ويتم اخذ القراءات درجات الحرارة‬

‫للحمل الحر بواسطة جهاز قياس درجة الحرارة‬

‫‪ )00‬بعد اخذ القراءات نشغل المروحة عند سرعة (‪ ) 1.5 m/s‬وبنفس القدرة السابقة للمسخن‬
‫وننتظر حتى تستقر الحالة ونأخذ القراءات للحمل القسري‬

‫‪ )01‬نعيد الخطوة رقم ‪ -9-‬لكن عند سرعة الهواء (‪)v = 2.5 m/s‬‬

‫‪ )01‬تعاد الخطوات السابقة ( ‪ )01 - 2‬عند قدرة (‪ )27 W‬وهكذا بالنسبة للعينات البقية‬

‫‪33‬‬
 ‫الفصل الرابع‬

‫النتائج والحسابات‬

‫‪ 2-8‬النتائج‬

‫‪ -8‬الصفيحة المستوية ‪ :‬جدول (‪)2-8‬‬

‫‪Tb‬‬ ‫‪Tf2‬‬ ‫‪Tf1‬‬ ‫السرعة‬ ‫القدرة الداخلة‬

‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(m/s‬‬ ‫)‪(w‬‬
‫‪58.5‬‬ ‫‪28.1‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪52.2‬‬ ‫‪25.6‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪47.1‬‬ ‫‪24.3‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪78.2‬‬ ‫‪30.7‬‬ ‫‪22.4‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪70.9‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪22.7‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪60.4‬‬ ‫‪24.9‬‬ ‫‪22.7‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪ -2‬الزعنفة الوتدية مربعة المقطع ‪ :‬جدول (‪)2-2‬‬

‫‪Tx=9‬‬ ‫‪Tx=6‬‬ ‫‪Tx=3‬‬ ‫‪Tb‬‬ ‫‪Tf2‬‬ ‫‪Tf1‬‬ ‫القدرة الداخلة السرعة‬

‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(m/s‬‬ ‫)‪(w‬‬
‫‪36.9‬‬ ‫‪37.4‬‬ ‫‪37.8‬‬ ‫‪39.5‬‬ ‫‪28.3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪32.2‬‬ ‫‪33.7‬‬ ‫‪34.1‬‬ ‫‪34.7‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪28.8‬‬ ‫‪29.1‬‬ ‫‪29.7‬‬ ‫‪30.6‬‬ ‫‪24.4‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪60.3‬‬ ‫‪62.2‬‬ ‫‪63.9‬‬ ‫‪66.5‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪22.8‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪49.1‬‬ ‫‪52.8‬‬ ‫‪53.5‬‬ ‫‪54.1‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪37.7‬‬ ‫‪39.0‬‬ ‫‪41.7‬‬ ‫‪43.3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪22.7‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪34‬‬
 ‫‪ -3‬الزعنفة الوتدية دائرية المقطع ‪ :‬جدول (‪)2-3‬‬

‫‪Tx=9‬‬ ‫‪Tx=6‬‬ ‫‪Tx=3‬‬ ‫‪Tb‬‬ ‫‪Tf2‬‬ ‫‪Tf1‬‬ ‫القدرة الداخلة السرعة‬

‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(m/s‬‬ ‫)‪(w‬‬
‫‪37.2‬‬ ‫‪38.5‬‬ ‫‪39.3‬‬ ‫‪40.4‬‬ ‫‪28.3‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪34.7‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪36.1‬‬ ‫‪36.5‬‬ ‫‪25.8‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪31.5‬‬ ‫‪32.2‬‬ ‫‪32.8‬‬ ‫‪33.2‬‬ ‫‪24.4‬‬ ‫‪22.5‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪62.7‬‬ ‫‪63.4‬‬ ‫‪66.2‬‬ ‫‪68.7‬‬ ‫‪35.3‬‬ ‫‪22.8‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪53.7‬‬ ‫‪55.6‬‬ ‫‪57.3‬‬ ‫‪59.1‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪23.2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪41.4‬‬ ‫‪44.8‬‬ ‫‪47.6‬‬ ‫‪48.2‬‬ ‫‪24.8‬‬ ‫‪23.5‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪ -2‬الزعنفة مستطيلة المقطع ‪:‬جدول (‪)2-2‬‬

‫‪Tx=9‬‬ ‫‪Tx=6‬‬ ‫‪Tx=3‬‬ ‫‪Tb‬‬ ‫‪Tf2‬‬ ‫‪Tf1‬‬ ‫القدرة الداخلة السرعة‬

‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(oC‬‬ ‫)‪(m/s‬‬ ‫)‪(w‬‬
‫‪36.6‬‬ ‫‪37.5‬‬ ‫‪37.7‬‬ ‫‪37.3‬‬ ‫‪30.1‬‬ ‫‪21.4‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪27.3‬‬ ‫‪28.2‬‬ ‫‪30.8‬‬ ‫‪32.3‬‬ ‫‪26.5‬‬ ‫‪21.7‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪26.8‬‬ ‫‪27.0‬‬ ‫‪27.8‬‬ ‫‪28.2‬‬ ‫‪24.9‬‬ ‫‪21.6‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪56.2‬‬ ‫‪57.1‬‬ ‫‪58.9‬‬ ‫‪60.6‬‬ ‫‪38.6‬‬ ‫‪22.1‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪39.1‬‬ ‫‪39.5‬‬ ‫‪40.7‬‬ ‫‪41.4‬‬ ‫‪28.1‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪30.5‬‬ ‫‪30.9‬‬ ‫‪31.5‬‬ ‫‪32.4‬‬ ‫‪26.4‬‬ ‫‪22.2‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪35‬‬
 ‫‪ 4-3‬الحسابات‬

‫فعالية الزعنفة في النقل الحراري هي عبارة عن كمية الحرارة المشتتة من الزعنفة المعينة نسبة‬
‫الى كمية الحرارة المشتتة من الصفيحة المستوية ‪:‬‬

‫تم حساب مقدار الحرارة المشتتة الى الهواء بالقانون التالي ‪:‬‬

‫)‪Tf1‬ـ‪q = mo Cp (Tf2-‬‬

‫حيث ‪:‬‬

‫‪ : Tf1‬درجة حرارة الهواء قبل العينة‬

‫‪ : Tf2‬درجة حرارة الهواء بعد العينة‬

‫تصبح المعادلة بعد التعويض ‪-:‬‬

‫تم حساب الفعالية لكل حالة للزعانف الجدول(‪)2-5‬‬

‫فعالية الزعنفة‬ ‫فعالية الزعنفة‬ ‫فعالية الزعنفة‬ ‫السرعة‬ ‫القدرة الداخلة‬

‫الدائرية‬ ‫المربعة‬ ‫المستطيلة‬ ‫)‪(m/s‬‬ ‫)‪(w‬‬
‫‪Ɛ‬‬ ‫‪Ɛ‬‬ ‫‪Ɛ‬‬
‫‪1.032‬‬ ‫‪1.098‬‬ ‫‪1.43‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1.056‬‬ ‫‪1.33‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪0.905‬‬ ‫‪1.047‬‬ ‫‪1.095‬‬ ‫‪2.5‬‬
‫‪1.506‬‬ ‫‪1.75‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1.129‬‬ ‫‪1.71‬‬ ‫‪1.9‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪1.045‬‬ ‫‪1.37‬‬ ‫‪1.83‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪36‬‬
 ‫)‪(15 W‬القدرة المجهزة‬

‫‪3‬‬

‫‪2.5‬‬
‫الزعنفة مستطيلة‬
‫المقطع ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫الزعنفة الوتدية‬
‫دائرية المقطع‬
‫السرعة )‪(m/s‬‬

‫‪1.5‬‬
‫الزعنفة الوتدية‬
‫مربعة المقطع‬

‫‪1‬‬
‫الصفيحة المستوية‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪39‬‬

‫)℃( ) ‪(Tb - Tf1‬‬

‫الشكل رقم (‪ )1-0‬يمثل العالقة بين درجة الحرارة وسرعة الهواء‬

‫‪37‬‬
 ‫‪41‬‬
‫‪40‬‬
‫‪39‬‬
‫‪38‬‬
‫‪37‬‬
‫‪36‬‬
‫درجة الحرارة )℃(‬ ‫‪35‬‬
‫‪34‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪v =0 m/s‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪v= 1.5‬‬
‫‪31‬‬
‫‪v= 2.5 m/s‬‬
‫‪30‬‬
‫‪29‬‬
‫‪28‬‬
‫‪27‬‬
‫‪26‬‬
‫‪25‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬
‫المسافة )‪X (cm‬‬

‫الشكل (‪ )2-2‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المستطيلة‬

‫‪45‬‬

‫‪43‬‬

‫‪41‬‬

‫‪39‬‬
‫درجة الحرارة )℃(‬

‫‪37‬‬

‫‪35‬‬ ‫‪V=0 m/s‬‬

‫‪33‬‬ ‫‪V= 1.5 m/s‬‬

‫‪V= 2.5 m/s‬‬
‫‪31‬‬

‫‪29‬‬

‫‪27‬‬

‫‪25‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫)‪X (cm‬‬ ‫المسافة‬

‫الشكل (‪ )2-3‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المربعة‬

‫‪38‬‬
 ‫‪42‬‬
‫‪41‬‬
‫‪40‬‬
‫‪39‬‬
‫‪38‬‬
‫درجة الحرارة )℃(‬

‫‪37‬‬
‫‪36‬‬
‫‪V= 0 m/s‬‬
‫‪35‬‬
‫‪V= 1.5 m/s‬‬
‫‪34‬‬
‫‪33‬‬ ‫‪V= 2.5 m/s‬‬

‫‪32‬‬
‫‪31‬‬
‫‪30‬‬
‫‪29‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬
‫المسافة )‪X (cm‬‬

‫الشكل (‪ )2-2‬التدرج الحراري خالل الزعنفة الدائرية‬

‫‪39‬‬
 ‫)‪(27 W‬القدرة المجهزة‬

‫‪3‬‬

‫‪2.5‬‬

‫الزعنفة مستطيلة‬
‫المقطع ‪:‬‬
‫‪2‬‬

‫الزعنفة الوتدية‬
‫السرعة )‪(m/s‬‬

‫مربعة المقطع‬
‫‪1.5‬‬

‫الزعنفة الوتدية‬
‫دائرية المقطع‬

‫‪1‬‬

‫الصفيحة‬
‫المستوية‬

‫‪0.5‬‬

‫‪0‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60‬‬

‫)℃( ) ‪(Tb - Tf1‬‬

‫الشكل رقم (‪ )1-2‬يمثل العالقة بين درجة الحرارة وسرعة الهواء‬

‫‪41‬‬
 ‫‪65‬‬

‫‪60‬‬

‫‪55‬‬
‫درجة الحرارة )℃(‬

‫‪50‬‬

‫‪45‬‬ ‫‪V= 0 m/s‬‬

‫‪V=1.5 m/s‬‬
‫‪40‬‬
‫‪V= 2.5‬‬
‫‪35‬‬

‫‪30‬‬

‫‪25‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫المسافة )‪X (cm‬‬

‫الشكل (‪ )2-3‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المستطيلة‬

‫‪70‬‬

‫‪65‬‬

‫‪60‬‬

‫‪55‬‬

‫‪50‬‬ ‫‪V= 0 m/s‬‬

‫‪V=1.5 m/s‬‬
‫‪45‬‬
‫‪V= 2.5 m/s‬‬

‫‪40‬‬

‫‪35‬‬

‫‪30‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫المسافة )‪X (cm‬‬

‫الشكل (‪ )2-7‬التدرج الحراري خالل الزعنفة المربعة‬

‫‪41‬‬
 ‫‪75‬‬

‫‪70‬‬

‫‪65‬‬
‫درجة الحرارة )℃(‬

‫‪60‬‬

‫‪55‬‬ ‫‪V= 0 m/s‬‬

‫‪V=1.5 m/s‬‬
‫‪50‬‬
‫‪V=2.5 m/s‬‬
‫‪45‬‬

‫‪40‬‬

‫‪35‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫المسافة )‪X (cm‬‬

‫الشكل (‪ )2-1‬التدرج الحراري خالل الزعنفة الدائرية‬

‫‪42‬‬
 ‫الفصل الخامس‬

‫المناقشة واالستنتاجات‬

‫‪ 5 -1‬مناقشة النتائج‬

‫بعد تحصيل النتائج نرى بأن درجات الحرارة القاعدة تكون عظمى في الصيغة المستوية وذلك‬
‫ألن مساحة التشتت قليلة ‪ .‬لكل أنواع الزعانف نرى بأن درجة الحرارة تقل كلما اتجهنا بعيدا‬
‫عن القاعدة حيث أن الحرارة تنتقل في التوصيل والتحميل ‪ ,‬على سبيل المثال الحرارة عند‬
‫(‪ )x=6‬هي نفسها عند (‪ )x=3‬مطروحا منها الحرارة المتبددة الى الهواء في المسافة التي بينهما‬
‫نالحظ من الشكل (‪ )1-0‬إن التشتت في الزعنفة مستطيلة المقطع يكون األقصى بين أنواع‬
‫الزعانف حيث أنها تمثل اكبر مساحة سطحية للتشتيت الحرارة ‪ ,‬ونالحظ أيضا جدول(‪ )2-5‬إن‬
‫الزعنفة مستطيلة المقطع تشتت حرارة أكثر من الزعانف مربعة و الدائرية لنفس السبب أعاله ‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪ 5-2‬االستنتاجات‬

‫‪ .0‬الزعنفة المستطيلة هي األكثر تشتيتا للحرارة واألكثر مناسبة للتطبيقات الهندسية ‪.‬‬
‫‪ .1‬كلما زادت سرعة الهواء زادت كمية الحرارة المتشتتة ‪.‬‬
‫‪ .1‬كلما زادت كمية الطاقة الحرارية الداخلة إلى الزعنفة زادت فعاليتها ‪.‬‬
‫‪ .1‬أعلى الفعاليات للزعانف كانت في حالة الحمل الحر ‪.‬‬
‫‪ .2‬أقصى تخفيض في درجة حرارة القاعدة كان بمقدار (℃‪ )27.6‬في حالة الزعنفة‬
‫المستطيلة عند قدرة إدخال (‪ )27 W‬في حالة الحمل الحر ‪ ,‬أما في حالة الحمل ألقسري‬
‫فيكون بمقدار (℃‪ )29.5‬عند سرعة (‪. )1.5 m/s‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪ 5-2‬الوصاية‬
‫هنالك بعض التوصيات التي نعطيها لطالب السنين القادمة والذين يبحثون بنفس االختصاص‬
‫ومقارنة بهذا البحث ومنها ‪:‬‬

‫‪ .8‬تقليل قطر الزعنفة الدائرية أو ضلع الزعنفة المربعة (مثال ‪ 8‬سم) للحصول على تدرج‬
‫حراري أكثر وضوحا وفعالية اكبر‪ ,‬مع تقليل الحجم والكلفة‪ ,‬حيث أن التوصيل‬
‫الحراري عند القدرات القليلة ال يمكن إهماله أحيانا ‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام عازل حراري للمسخن الكهربائي أكثر كفاءة من المستخدم حاليا لضمان أكبر‬
‫كمية من الحرارة تدخل الزعنفة ‪.‬‬
‫‪ .3‬إضافة تدرجان أكثر لمجهز قدرة المسخن مثال (‪ 30 ,25 ,30 ,85‬واط) ‪.‬‬
‫‪ .2‬عمل محاكاة لهذه النتائج في إحدى برامج المحاكاة لحساب نسبة الخطأ بينهما ‪ ,‬حيث لم‬
‫يسع الوقت لنا للمحاكاة ‪.‬‬

‫‪45‬‬
‫مجموعة من الصور الملتقطة إثناء تنفيذ العمل‬

‫‪46‬‬
47
48
 ‫المصادر والمراجع‬
‫ مجلة القادسية‬, ‫ دراسة تأثير شكل الزعنفة على الحمل الحراري الحر‬, ‫ وليد محمد عبد‬-0
. 90-79 ‫ الصفحات‬, 2009 , 2 ‫ العدد‬, 2 ‫ المجلد‬, ‫للعلوم الهندسية‬

‫ انتقال الحرارة بالحمل الحر السطوانة مزعنفة طوليا موضوعة بزوايا‬, ‫ سليم خليفة كاظم‬-2
, 2 ‫ العدد‬, 21 ‫ المجلد‬, ‫ مجلة الهندسة والتكنولوجيا‬, ‫ميل مختلفة داخل مجرى هوائي اديباتي‬
. 32-53 ‫ الصفحات‬, 2080

3- Hamid Reza Seyf and Mohammad Layeghi, Numerical Analysis of

Convective Heat Transfer From an Elliptic Pin Fin Heat Sink With and
Without Metal Foam Insert, Journal of Heat Transfer, July 2010, Vol.
132.

4- Hamid Reza Seyf and Mohammad Layeghi, Numerical Analysis of

Convective Heat Transfer From an Elliptic Pin Fin Heat Sink With and
Without Metal Foam Insert, Journal of Heat Transfer, July 2010, Vol.
132.
5- Abdullah H. AlEssa et. al. , Enhancement of natural convection heat
transfer from a fin by rectangular perforations with aspect ratio of two ,
International Journal of Physical Sciences Vol. 4 (10), pp. 540-547,
October, 2009.
6- Chi-Chuan Wang et. al. , Orientation effect on natural convective
performance of square pin fin heat sinks, International Journal of Heat
and Mass Transfer 51 (2008) 2368–2376.
7- M. Dogan and M. Sivrioglu , Experimental investigation of mixed
convection heat transfer from longitudinal
fins in a horizontal rectangular channel , International Journal of Heat
and Mass Transfer 53 (2010) 2149–2158.

49
8- M.R. Shaeri, M. Yaghoubi , K. Jafarpur , Heat transfer analysis of
lateral perforated fin heat sinks , Applied Energy 86 (2009) 2019–2029.

9- Fundamentals of Engineering Heat and Mass transfer by R C Sachdeva

51
 ABSTRACT
An experimental study to measure the effect of fins shape on the rate of
heat transfer by free and forced convection.
There is a wide range of studies of the phenomenon of convective heat
transfer in fin applications .This study focused by the experimental study
on the heat transfer by free and forced convection through several types
of fins. The test apparatus consists of a rectangular duct , in the upper part
of duct the fan is fitted to pull the air for forced load, fins are putted in the
middle of the duct ,heater is compacted on it ,equips the heater and fan by
the power supply. These fins were made of aluminum material in three
shapes: the rectangular section fin and the pin fins with circular and
square sections in addition to the flat plate. The fins were all designed to
be of a constant volume with length of (9 cm). The heater was equipped
with the input power (15, 27 W) and the fan was operated at a speed (0,
1.5, 2.5 m / s) and readings were taken for each case. The results of the
test were sketched on curves between the temperature and the distance
from the base to show the temperature gradient through each fin. The
effectiveness of each fin for all cases were also calculated and organized
as a table. It was concluded that the rectangular fin was the most
dissipated of heat followed by the square and then circular fins. The
results were discussed in the discussion chapter. Some recommendations
were given for future studies at the end of the research.

51