‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫احلقيبة التدريبية‪:‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬
‫يف ختصص االتصاالت‬

‫‪0‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫احلمد هلل وحده والصالة والسالم على من ال نيب بعده‪ ،‬حممد بن عبداهلل وعلى آله‬
‫وصحبه‪ ،‬وبعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرة‬
‫على شغل الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة‬
‫للتوجهات السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل‬
‫يعتمد ذاتيًا على اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار‬
‫قدمًا يف دفع عجلة التقدم التنموي‪ ،‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعيًا‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب‬
‫الدولية املتقدمة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق‬
‫العمل بكافة ختصصاته لتليب متطلباته‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري‬
‫املهنية الوطنية الذي ميثل الركيزة األساسي ة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري يف‬
‫بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل سوق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪ ،‬لتخرج هذه‬
‫اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب أكثر التصاقًا بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية‬
‫يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية "خطوط النقل واأللياف البصرية عملي" ملتدربي ختصص‬
‫"االتصاالت" للكليات التقنية موضوعات حيوية تتناول كيفية اكتساب املهارات الالزمة هلذا‬
‫التخصص‪.‬‬
‫واإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل‬
‫من اهلل عز وجلّ أن تسهم بشكل مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب‬
‫مبسط خيلو من التعقيد‪ ،‬مدعم بالتطبيقات واألشكال اليت تدعم عملية اكتساب هذه‬
‫املهارات‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع‬
‫جميب الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪1‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الفهـــرس‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬
‫‪4‬‬ ‫متهيد‬
‫‪5‬‬ ‫الوحدة األوىل ‪ :‬التعرف على املعمل واألهجه ة املستخدمة‬
‫‪21‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬قياس املمانعة املمي ة خلط النقل‬
‫‪25‬‬ ‫التجربة األوىل‪ :‬قياس املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي‬
‫‪21‬‬ ‫التجربة الثانية‪ :‬قياس املمانعة املميزة للكيبل احملوري‬
‫‪12‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬خصائص الدايود الباعث للضوء ‪LED‬‬

‫‪15‬‬ ‫التجربة األوىل‪ :‬خصائص اجلهد والتيار للدايود الباعث للضوء‬

‫‪12‬‬ ‫التجربة الثانية‪ :‬خصائص القدرة والتيار للدايود الباعث للضوء‬
‫‪23‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬ممانعة العبور ‪Transimpedance‬‬
‫‪23‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء‬
‫‪21‬‬ ‫التجربة األوىل‪ :‬القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء‬
‫‪44‬‬ ‫التجربة الثانية‪ :‬االنعكاس الكلي‬
‫‪45‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬التوهني‬
‫‪52‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬طرق اإلرسا يف نظام اتصاالت األلياف البصرية‬
‫‪52‬‬ ‫التجربة األوىل‪ :‬اإلرسال التماثلي‬
‫‪51‬‬ ‫التجربة الثانية‪ :‬اإلرسال الرقمي‬
‫‪12‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬معامل توصيل األلياف البصرية‬
‫‪11‬‬ ‫الوحدة التاسعة‪ :‬توصيل األلياف البصرية‬
‫‪34‬‬ ‫الوحدة العاشرة‪ :‬فتحة النفوذ العددية‬
‫‪31‬‬ ‫الوحدة احلادية عرر‪ :‬حلام األلياف البصرية‬
‫‪13‬‬ ‫الوحدة الثانية عرر‪ :‬فحص أعطا الليف البصري باستخدام وحدة ‪OTDR‬‬

‫‪233‬‬ ‫املراهجع‬

‫‪2‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬

‫‪231‬‬ ‫املصطلحات والرموز‬

‫‪3‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫متهيد‬
‫خالل هذه احلقيبة املنهجية املوجهة إىل طلبة الكليات التقنية ختصص تقنية‬ ‫من‬

‫االتصاالت باململكة العربية السعودية‪ ،‬نقدم مقرر خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬
‫بأسلوب مبسط ومنهجي‪ ،‬مع الرتكيز على التجارب اليت تؤكد املفاهيم واملهارات اليت‬
‫اكتسبها املتدرب يف املقرر النظري‪.‬‬
‫تعترب االتصاالت باأللياف الضوئية إحدى فروع اإللكرتونيات الضوئية )‪(Optoelectronics‬‬
‫اليت تدمج نوعني أساسيني من العلوم هما اإللكرتونيات والضوء‪ ،‬ويعتمد علم اإللكرتونيات‬
‫الضوئية على معاجلة اإلشارات الكهربائية وحتويلها إىل إشارات ضوئية (وبالعكس)‪ ،‬وطرق‬
‫نقل املعلومات ضوئيًا وذلك بتحميلها على إشارات ضوئية ذات طول موجي مناسب لإلرسال‪،‬‬
‫ثم استخالصها من اإلشارات الضوئية املستقبلة يف طرف االستقبال‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التجارب العملية لتدريب املتدرب على املهارات الالزم اكتسابها يف جمال‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية حيث حتتوي على اثنيت عشر وحدة شاملة أهم املهارات‬
‫املطلوبة لفين األلياف البصرية‪ .‬وخصصت الوحدة األوىل للتعرف على معمل خطوط النقل‬
‫واأللياف البصرية من حيث األجهزة واملعدات املتواجدة به وما الغرض منها؟‬
‫واهلل نسأل أن يكون هذا اجلهد منفعة ألبناء املسلمني وقوة هلم‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة األوىل‬
‫التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬

‫‪5‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التعرف على املعمل واألهجه ة املستخدمة‬

‫اهلدف العام‪ :‬التعرف على حمتويات معمل خطوط النقل واأللياف البصرية من حيث األجهزة‬
‫واملعدات املختلفة والغرض األساسي من كلٍ منها‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على أجهزة القياس والغرض منها‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على األشكال واألنواع املختلفة من خطوط النقل‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على األنواع املختلفة من األلياف البصرية‪.‬‬
‫‪ .4‬يتعرف على وحدات اإلرسال واالستقبال لنظام االتصاالت البصرية‪.‬‬
‫‪ .5‬يتعرف على وحدة حلام األلياف البصرية )‪.(ARC FUSION SPLICER‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على وحدة فحص أعطال األلياف البصرية "‪."OTDR‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على برامج احلاسب املستخدمة باملعمل‪.‬‬

‫‪6‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫معمل خطوط النقل واأللياف البصرية يتم فيه التدريب على التجارب اليت ترتبط جبزأين وهما‪:‬‬
‫‪ -‬خطوط النقل السلكية (خط النقل الثنائي – الكيبل احملوري)‬
‫‪ -‬األلياف البصرية‪.‬‬
‫ولذا سوف حيتاج املتدرب للتدريب على هذا املقرر إىل‪:‬‬
‫‪ )2‬التعرف على األشكال واألنواع املختلفة من خطوط النقل مثل خط النقل احملوري‬
‫وخط النقل الثنائي (عرض مناذج خلطوط النقل السلكية املتوفرة باملعمل على‬
‫املتدربني)‪.‬‬
‫‪ )1‬التعرف على األنواع املختلفة من األلياف البصرية املتوفرة باملعمل (عرض مناذج‬
‫لأللياف البصرية املتوفرة باملعمل على املتدربني)‪.‬‬
‫‪ )2‬كيفية معرفة مواصفات الليف البصري من البيانات املسجلة على الغالف اخلارجي‬
‫له ‪ ،‬وقراءة ورقة املواصفات اخلاصة بذلك (تدريب املتدربني عمليا على كيفية قراءة‬
‫ومعرفة املواصفات الفنية لليف البصري)‪.‬‬
‫‪ )4‬التعرف على وحدات اإلرسال واالستقبال لنظام االتصاالت البصرية املتوفر باملعمل‪.‬‬
‫‪ )5‬التعرف على أجهزة القياس وخاصة وحدة قياس الطاقة الضوئية املتوفرة باملعمل‪.‬‬
‫‪ )1‬التعرف على برامج احلاسب امللحقة باملعمل من حيث مسمياتها وكيفية استخدامها‬
‫والغرض منه‪ ،‬وكيفية توصيل وحدة احلاسب باألجهزة امللحقة‪.‬‬
‫‪ )3‬التعرف على جهاز حلام األلياف البصرية حيث شكله والغرض منه‪.‬‬
‫‪ )2‬التعرف على جهاز قياس األلياف البصرية "‪ "OTDR‬من حيث شكله والغرض منه‪.‬‬

‫ونظرا ألن جتهيزات املعمل ميكن أن ختتلف من مكان إىل أخر‪ ،‬لكنها يف النهاية‬
‫مجيعها حتقق نفس اهلدف املرجو من هذا النوع من املعامل‪ .‬لذا يف التالي سنذكر بعض‬
‫املكونات املشرتكة مثل وحدات اإلرسال واالستقبال اخلاص باأللياف البصرية ووحدة الربط‬
‫بني هذه الوحدات وجهاز احلاسب األلي‪ ،‬وكذلك جهاز حلام األلياف البصرية‪ ،‬وجهاز قياس‬
‫أعطال األلياف البصرية‪.‬‬

‫‪7‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 1- 1‬وحدة اإلرسا اخلاصة باأللياف البصرية‬

‫تتمثل وظيفة هذا الوحدة يف أنها مصدر االشارة الضوئية اليت ميكن إرساهلا داخل الليف‬
‫البصري إلجراء التجارب املختلفة‪ ،‬وحيتوي على دايودات باعثة للضوء "‪ 'LED‬ذات أطوال‬
‫طيفية خمتلفة ومن خالهلا ميكن التحكم يف شكل اإلشارة املراد إرساهلا وسعتها‪ .‬وموضح‬
‫يف الشكل (‪ )2- 2‬احد أنواعها‪.‬‬

‫الشكل(‪ :)2-2‬وحدة إرسال خاصة باأللياف البصرية‬

‫‪ 2- 1‬وحدة االستقبا اخلاصة باأللياف البصرية‬

‫وظيفتها استقبال اإلشارة الضوئية الواصلة إليها عرب الليف البصري حيث أنها مزودة بدايود‬
‫ضوئي )‪ ،(Photodiode‬ومن خالهلا ميكن قياس االشارة املستقبلة وحتويلها إىل اشارة‬
‫كهربائية‪ ،‬وموضح يف الشكل (‪ )1- 2‬أحد أنواعها‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )1-2‬وحدة استقبال خاصة باأللياف البصرية‬

‫‪8‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 3- 1‬هجهاز حلام األلياف البصرية ‪Splicing of Fiber Optic‬‬

‫جهاز حلام األلياف البصرية يستخدم للحام األلياف البصرية الزجاجية بدقة عالية‪ ،‬وموضح‬
‫يف الشكل (‪ )2- 2‬أحد أنواع هذه األجهزة‪ ،‬ويستخدم يف حلام األلياف البصرية الزجاجية‬
‫متعددة األمناط وأحادية النمط‪ ،‬ويعمل بالتوصيل بالطاقة الكهربائية أو بالبطارية الداخلية‬
‫عند شحنها‪ ،‬ويف الشكل (‪ )4- 2‬موضح بعض أجزاء الوحدة الرئيسية‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-2‬وحدة حلام األلياف البصرية موديل "‪"FSM‬‬

‫‪9‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)4-2‬بعض تفاصيل وحدة حلام األلياف البصرية‬

‫‪10‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 4- 1‬وحدة فحص أعطا الليف البصري باستخدام وحدة "‪"OTDR‬‬

‫تقوم هذا الوحدة بعملية فحص وقياس وحتديد مكان القطع أو اخللل يف الليف البصري إن‬
‫وجد ونظرًا لدقة وخطورة الوحدة على كل من يستخدمها‪ ،‬فإنه يلزم توخي احلذر ومعرفة‬
‫طريقة تشغيلها وقراءة معلومات األمان‪ .‬عند إجراء التجربة أو التعديل يف الوحدة فإنه جيب‬
‫احلذر من الضوء الصادر خلطورته حيث إن الضوء اخلارج عبارة عن شعاع ليزر ذي أطوال‬
‫موجية عالية وهي خطرة على شبكية العني‪ ،‬وحنذر بصفة عامة من النظر مباشرة إىل‬
‫املصادر الضوئية مباشرة‪ .‬وموضح يف الشكل (‪ )5- 2‬أحد أنواعها‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)5-2‬وحدة فحص األلياف البصرية ‪OTDR‬‬

‫‪11‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثانية‬
‫قياس املمانعة املميزة خلط النقل‬

‫‪12‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫قياس املمانعة املمي ة خلط النقل‬

‫‪Measurement of Characteristic Impedance‬‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫القدرة على قياس املمانعة املميزة "‪ "Zc‬خلط النقل وعالقتها بأقطار املوصالت وطول‬
‫اخلط وعالقتها مع الرتدد‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يعني املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي‪.‬‬
‫‪ .1‬يقيس العالقة بني تردد اإلشارة واملمانعة املميزة خلط النقل الثنائي‪.‬‬
‫‪ .2‬يعني املمانعة املميزة للكيبل احملوري‪.‬‬
‫‪ .4‬يقيس العالقة بني تردد اإلشارة واملمانعة املميزة للكيبل احملوري‪.‬‬
‫‪ .5‬يقيس أثر تغيري قطر وطول خط النقل على املمانعة املميزة له‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫تعطى املمانعة املميزة خلط النقل عمليًا بالعالقة التالية‪:‬‬

‫√‬ ‫)‪(2.1‬‬
‫حيث إن‪:‬‬
‫∞‪ :Zi,‬ممانعة الدخل عندما تكون ممانعة اخلرج للخط النهائية (أي أن النهاية الطرفية‬
‫خلط النقل مفتوحة ‪.)Open‬‬
‫‪ :Zi,0‬ممانعة الدخل عندما تكون ممانعة اخلرج للخط مساوية للصفر(أي أن النهاية‬
‫الطرفية خلط النقل مغلقة ‪.)Short‬‬

‫من جهة أخرى (كما هو موضح يف الشكل ‪ )2- 1‬فإنه ميكن حساب ممانعة الدخل‬
‫خلط النقل (‪ (Zi‬من العالقة التالية‪:‬‬

‫)‪(2.2‬‬

‫‪ = Vi‬جهد الدخل للخط‪.‬‬ ‫حيث‬

‫‪ = VR‬جهد املقاومة‪.‬‬
‫‪ = Vs‬جهد املصدر (مولد املوجات)‪.‬‬

‫خط النقل‬
‫‪Ii‬‬
‫‪R‬‬

‫‪Vs rms‬‬
‫‪Vi‬‬

‫‪VR‬‬
‫‪Ii‬‬
‫‪R‬‬

‫الشكل (‪ :)2-1‬دائرة قياس قيمة املمانعة املميزة خلط النقل‬

‫‪14‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 1- 2‬التجربة األوىل‪ :‬قياس املمانعة املمي ة خلط النقل الثنائي‬

‫‪ 2- 2- 1‬اهلدف من التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬تعيني املمانعة املميزة (‪ (Zc‬خلط النقل الثنائي‪.‬‬
‫‪ .1‬قياس العالقة بني تردد اإلشارة واملمانعة املميزة خلط النقل الثنائي‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس أثر تغيري قطر وطول خط النقل الثنائي على املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي‪.‬‬
‫‪ 1- 2- 1‬األجهزة و األدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬مولد املوجات ‪Function generator‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة القياس الرقمية متعددة األغراض ‪.Digital Multimeter‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ .2‬خط نقل ثنائي بأطوال وأقطار خمتلفة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬مقاومة قيمتها "‪( "300Ω‬أو حسب املتوفر باملعمل)‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 1‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط إعدادات مولد املوجات حيث يكون على موجة ذات شكل جييب وتكون‬
‫سعة االشارة " ‪ ،"Vrms=2V‬وتردد "‪."1000Hz‬‬
‫‪ .1‬صل خط النقل الثنائي الذي طوله "‪ "L1‬وقطره "‪ "d1‬مبولد الذبذبات واملقاومات كما‬
‫بالشكل (‪1- 1‬أ)‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بقياس فرق اجلهد بني طريف اخلط الثنائي "‪ "Vi‬والذي يكون مساويًا جلهد الدخل‬
‫وذلك عندما تكون النهاية الطرفية خلط النقل الثنائي مفتوحة )‪،(Open circuit‬‬
‫كما يف الشكل (‪1- 1‬أ)‪ ،‬وسجل النتيجة كما يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .4‬قم بقياس فرق اجلهد بني طريف إحدى املقاومتني "‪ "VR‬وذلك عندما تكون النهاية‬
‫الطرفية خلط النقل الثنائي مفتوحة )‪ ،(Open circuit‬كما يف الشكل (‪1- 2‬أ)‪،‬‬
‫وسجل النتيجة كما يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .5‬كرر اخلطوتني (‪ 2‬و ‪ ) 4‬ولكن هذه املرة عندما تكون النهاية الطرفية خلط النقل‬
‫الثنائي مغلقة )‪،(Short circuit‬كما يف الشكل (‪1- 1‬ب)‪ ،‬وسجل النتيجة كما يف‬
‫اجلدول (‪.)2- 1‬‬

‫‪15‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪R‬‬ ‫منوذج خط النقل‬

‫‪Ii‬‬

‫‪Vrms = 2V‬‬
‫‪Function‬‬ ‫الدائرة‬
‫‪Generator‬‬ ‫‪Vi‬‬
‫مفتوحة‬

‫‪VR‬‬
‫‪Ii‬‬

‫‪R‬‬

‫الشكل (‪1-1‬أ)‪ :‬النهاية الطرفية خلط النقل الثنائي مفتوحة‬

‫‪R‬‬ ‫منوذج خط النقل‬

‫‪Ii‬‬
‫النهاية الطرفية‬

‫‪Vrms = 2V‬‬
‫‪Function‬‬ ‫الدائرة‬
‫‪Generator‬‬ ‫‪Vi‬‬
‫مغلقة‬

‫‪VR‬‬
‫‪Ii‬‬

‫‪R‬‬

‫الشكل (‪1-1‬ب)‪ :‬النهاية الطرفية خلط النقل الثنائي مغلقة‬

‫‪ .1‬كرر اخلطوات من (‪ 2‬إىل ‪ )5‬عند مجيع الرتددات الواردة يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .3‬باستخدام العالقة (‪ )1- 1‬احسب (∞‪ (Zi,0 , Zi,‬وسجل النتائج يف اجلدول(‪.)2- 1‬‬
‫‪ .2‬باستخدام العالقة (‪ ،)2- 1‬قم حبساب قيمة املمانعة املميزة (‪ (Zc‬عند مجيع الرتددات‬
‫يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬

‫‪16‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫اجلدول (‪ :)2- 1‬قياسات خط نقل ثنائي طوله "‪ "L1‬وقطره "‪( "d1‬‬

‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬

‫)‪f (Hz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪1000‬‬

‫‪5000‬‬

‫‪8000‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪ .1‬قم بإحالل خط النقل الثنائي الذي طوله "‪ ،"L2‬مكان خط النقل الثنائي األول ثم صل‬
‫الدائرة كما بالشكل (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .23‬أعد اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "2‬وسجل النتائج واحلسابات يف اجلدول (‪.)1- 1‬‬

‫اجلدول (‪ :)1- 1‬قياسات خط نقل ثنائي طوله "‪ "L1‬وقطره "‪"d2‬‬

‫‪Open-Circuit‬‬ ‫‪Short-Circuit‬‬
‫)‪f (Hz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫)‪Vi(mV) VR(mV‬‬ ‫‪Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪1000‬‬

‫‪5000‬‬

‫‪8000‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪ .22‬كرر اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "1‬خلط النقل الثنائي الذي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪."d1‬‬
‫وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .21‬كرر اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "1‬خلط النقل الثنائي الذي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪."d2‬‬
‫وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)4- 1‬‬

‫‪17‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫اجلدول (‪ :)2- 1‬قياسات خط نقل ثنائي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪( "d1‬‬

‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬

‫)‪f (Hz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪1000‬‬

‫‪5000‬‬

‫‪8000‬‬

‫‪10000‬‬

‫اجلدول (‪ :)4- 1‬قياسات خط نقل ثنائي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪( "d2‬‬

‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬

‫)‪f (Hz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪1000‬‬

‫‪5000‬‬

‫‪8000‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪ 4- 2- 1‬االستنتاج ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................. ................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................................................. .............................‬‬
‫‪............................................................................................................................................................................................‬‬
‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬
‫‪ -‬تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي على قيمة قطر املوصالت‪.‬‬
‫‪-‬ال تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي على طول اخلط‪.‬‬
‫‪-‬ال تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل الثنائي على تردد االشارة املنقولة خالله‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 2‬التجربة الثانية‪ :‬قياس املمانعة املمي ة للكيبل احملوري‪:‬‬

‫‪ 2- 1- 1‬اهلدف من التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬تعيني املمانعة املميزة (‪ )ZC‬للكيبل احملوري‪.‬‬
‫‪ .1‬قياس العالقة بني تردد اإلشارة و املمانعة املميزة للكيبل احملوري‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس تأثري قطر موصالت الكيبل احملوري على املمانعة املميزة له‪.‬‬
‫‪ 1- 2- 1‬األجهزة و األدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬مولد املوجات ‪Function generator‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .3‬وحدة القياس الرقمي متعدد األغراض ‪.Digital Multimeter‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪ .2‬خط نقل حموري بأطوال وأقطار خمتلفة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .1‬مقاومة قيمتها "‪( "300Ω‬أو حسب املتوفر باملعمل)‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .23‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 1‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط إعدادات مولد املوجات حيث يكون على موجة ذات شكل جييب وتكون‬
‫سعة االشارة "‪ ،"Vrms=2v‬وتردد "‪."1000Hz‬‬
‫‪ .1‬صل خط النقل احملوري الذي طوله "‪ "L1‬وقطره "‪ "d1‬مبولد الذبذبات واملقاومات كما‬
‫بالشكل (‪2- 1‬أ)‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بقياس فرق اجلهد بني طريف اخلط احملوري (‪ (Vi‬والذي يكون مساويًا جلهد‬
‫الدخل وذلك عندما تكون النهاية الطرفية خلط النقل احملوري مفتوحة ‪(Open‬‬
‫)‪ ،circuit‬كما يف الشكل (‪1- 1‬أ)‪ ،‬وسجل النتيجة كما يف اجلدول (‪.)5- 1‬‬
‫‪ .4‬قم بقياس فرق اجلهد بني طريف إحدى املقاومتني )‪ (VR‬وذلك عندما تكون النهاية‬
‫الطرفية خلط النقل احملوري مفتوحة )‪ ،(Open circuit‬كما يف الشكل (‪1- 1‬أ)‪،‬‬
‫وسجل النتيجة كما يف اجلدول (‪.)5- 1‬‬
‫‪ .5‬كرر اخلطوتني (‪ 2‬و ‪ ) 4‬ولكن هذه املرة عندما تكون النهاية الطرفية خلط النقل‬
‫احملوري مغلقة )‪،(Short circuit‬كما يف الشكل (‪1- 1‬ب)‪ ،‬وسجل النتيجة كما‬
‫يف اجلدول (‪.)5- 1‬‬
‫‪ .1‬كرر اخلطوات من (‪ 2‬إىل ‪ )5‬عند مجيع الرتددات الواردة يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬

‫‪19‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .3‬باستخدام العالقة (‪ )1- 1‬احسب (∞‪ (Zi,0 , Zi,‬وسجل النتائج يف اجلدول(‪.)5- 1‬‬
‫‪ .2‬باستخدام العالقة (‪ ،)2- 1‬قم حبساب قيمة املمانعة املميزة (‪ (Zc‬عند مجيع الرتددات‬
‫يف اجلدول (‪.)5- 1‬‬

‫اجلدول (‪ :)5- 1‬قياسات خط نقل احملوري طوله "‪ "L1‬وقطره "‪( "d1‬‬
‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬
‫)‪f (kHz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪500‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪100000‬‬

‫‪ .1‬قم بإحالل خط النقل احملوري الذي طوله "‪ ،"L2‬مكان خط النقل احملوري األول ثم‬
‫صل الدائرة كما بالشكل (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .23‬أعد اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "2‬وسجل النتائج واحلسابات يف اجلدول (‪.)1- 1‬‬

‫اجلدول (‪ :)1- 1‬قياسات خط نقل احملوري طوله "‪ "L1‬وقطره "‪"d2‬‬

‫‪Open-Circuit‬‬ ‫‪Short-Circuit‬‬
‫)‪f (kHz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫)‪Vi(mV) VR(mV‬‬ ‫‪Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪500‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪100000‬‬

‫‪20‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .22‬كرر اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "1‬خلط النقل احملوري الذي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪،"d1‬‬
‫وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)3- 1‬‬
‫‪ .21‬كرر اخلطوات من "‪ "2‬إىل "‪ "1‬خلط النقل احملوري الذي طوله "‪ "L2‬وقطره "‪."d2‬‬
‫وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)2- 1‬‬

‫اجلدول (‪ :)3- 1‬قياسات كيبل احملوري طوله "‪ "L2‬وقطره "‪( "d1‬‬
‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬
‫)‪f (kHz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪500‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪100000‬‬

‫اجلدول (‪ :)2- 1‬قياسات كيبل حموري طوله "‪ "L2‬وقطره "‪( "d2‬‬

‫حالة اخلط ‪Open-Circuit‬‬ ‫حالة اخلط ‪Short-Circuit‬‬

‫)‪f (kHz‬‬ ‫∞‪Vi(mV) VR(mV) Zi,‬‬ ‫‪Vi(mV) VR(mV) Zi,0‬‬ ‫)‪ZC(‬‬

‫‪500‬‬

‫‪10000‬‬

‫‪20000‬‬

‫‪100000‬‬

‫‪ 4- 2- 1‬االستنتاج ‪:‬‬
‫‪............................................................................................................................. .......................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................................................‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪21‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬

‫‪ -‬تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل احملوري على قيمة قطر املوصالت‪.‬‬
‫‪-‬ال تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل احملوري على طول اخلط‪.‬‬
‫‪-‬ال تعتمد قيمة املمانعة املميزة خلط النقل احملوري على تردد االشارة املنقولة خالله‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثالثة‬
‫خصائص الديود الباعث للضوء ‪LED‬‬

‫‪23‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫خصائص الدايود الباعث للضوء ‪LED‬‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫التعرف على اخلصائص املختلفة للدايود الباعث للضوء‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على خصائص التيار واجلهد للدايود الباعث للضوء‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على العالقة اليت تربط تيار الدايود الباعث للضوء بالقدرة‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على االختالف يف خصائص الدايودات الباعثة للضوء ذات األلوان املختلفة‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫ميكن التعبري عن اخلصائص املختلفة للدايود الباعث للضوء بعالقتها باملقاومة الداخلية‬
‫لذلك الدايود "‪ "rf‬واليت يظهر تأثريها يف حالة االحنياز األمامي لذلك الدايود حيث ميكن‬
‫حساب تلك املقاومة من العالقة التالية‪:‬‬

‫)‪(1.3‬‬

‫ميكن اعتبار كفاءة الدايود الباعث للضوء منخفضة وذلك إما نتيجة لعدم نفاذية الشعاع‬
‫أو نتيجة إلعادة امتصاصه وذلك بسبب االنعكاس الكامل لتلك األشعة‪.‬‬
‫الدايود الباعث للضوء له فائدة كبرية يف التقنيات اليت تستخدم عمليات التعديل‬
‫التماثلية وذلك نتيجة للعالقة اخلطية بني التيار والقدرة‪.‬‬

‫‪ 1- 3‬التجربة األوىل‪ :‬خصائص اجلهد والتيار للدايود الباعث للضوء ‪:‬‬

‫‪ 2- 2- 2‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬دراسة املنحنى اخلاص باجلهد والتيار ألنواع خمتلفة من الدايودات الباعثة للضوء‪.‬‬
‫‪ 1- 2- 2‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .5‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 2‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 2‬‬
‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة (‪ )CW‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬بعد أن تفعِّل برنامج )‪ (CASSY‬قم بتحميل جتربة )‪.(LED Characteristics.labx‬‬
‫‪ .4‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)2-2‬طريقة توصيل جتربة خصائص اجلهد والتيار للديود الباعث للضوء‬

‫‪ .5‬قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل اليمني تدرجييا مع مالحظة التغري باملنحنى‬
‫اخلاص بعالقة اجلهد والتيار حتى الوصول إىل أقصى اليمني قم بالضغط على مفتاح ]‪[F9‬‬
‫من لوحة املفاتيح جمددًا‪.‬‬
‫‪ .1‬قم برسم املنحنى واملماس ملنحنى خصائص اجلهد والتيار يف الشكل(‪ )1- 2‬وذلك‬
‫بالتموضع على املنحنى ثم الضغط على زر الفأرة األمين ستظهر قائمة منسدلة منها قم‬

‫الشكل(‪ :)1-2‬منحنيات اجلهد والتيار خلصائص املصادر الباعثة للضوء‬

‫‪26‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫باختيار )‪ (Fit Function‬ثم قم باختيار )‪ (Best-fit Straight Line‬حيث ستقوم‬

‫بضبط اخلط املماس للمنحنى‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بالضغط بزر الفأرة األيسر على أفضل مكان يتم فيه التماس ثم سجل القيمة من‬
‫القائمة املتواجدة يف أيسر الشاشة يف اجلدول (‪.)2- 2‬‬
‫جدول(‪ :)2- 2‬قياسات منحنى خصائص اجلهد والتيار‬

‫املصدر‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ .2‬املتغري "‪ "A‬الظاهر يف أسفل الشاشة إىل اليسار ميثل معكوس قيمة املقاومة الداخلية‬
‫للدايود الباعث للضوء "‪"rf‬‬

‫)‪(2.3‬‬

‫‪ .1‬أعد القيام باخلطوات مجيعها مبا خيص املصدرين الثاني ‪ LED2‬والثالث ‪ LED3‬حيث‬
‫تقوم برسم املنحنيات يف الشكل (‪ )1- 2‬حتى تستطيع القيام بعملية املقارنة‪.‬‬

‫‪ 4- 2- 2‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 3‬التجربة الثانية‪ :‬خصائص القدرة والتيار للدايود الباعث للضوء‪:‬‬

‫‪ 2- 1- 2‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬اجياد العالقة اخلطية بني القدرة والتيار‪.‬‬

‫‪ 1- 1- 2‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬

‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬حاسب الي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .5‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 1- 2‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 2‬‬

‫الشكل (‪ :)2-2‬طريقة توصيل جتربة خصائص القدرة والتيار للديود الباعث للضوء‬
‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة( ‪ ) CW‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬بعد أن تفعِّل برنامج )‪ (CASSY‬قم بتحميل جتربة )‪.(LED Input Power.labx‬‬

‫‪28‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .4‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬

‫‪ .5‬قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل اليمني تدرجييا مع مالحظة التغري باملنحنى‬
‫اخلاص بعالقة القدرة والتيار حتى الوصول إىل أقصى اليمني قم بالضغط على مفتاح ]‪[F9‬‬
‫من لوحة املفاتيح جمددًا‪.‬‬
‫‪ .1‬قم برسم املنحنى اخلاص باملصادر الثالث يف الشكل (‪.)4- 2‬‬

‫الشكل(‪ :)4-2‬الرسم البياني خلصائص القدرة والتيار للمصادر الباعثة للضوء‬

‫‪ 4- 1- 2‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪29‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الرابعة‬
‫ممانعة العبور‬

‫‪30‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫ممانعة العبور‬
‫‪Transimpedance‬‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫القدرة على معرفة اخلواص املؤثرة على استقبال اشارة الدايود الباعث للضوء‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على كيفية حتويل الضوء إىل تيار‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على تأثري الطول املوجي للدايود الباعث للضوء يف اإلشارة املستقبلة‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف املتدرب على تأثري املعاوقة يف استقبال اإلشارة‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫يف اجلزء اخلاص باالستقبال فإنه يتم استخدام الدايود الضوئي (‪ )photodiode‬هلذه املهمة‬
‫حيث توضح دائرة االستقبال كما يف الشكل (‪.)2- 4‬‬

‫𝑡𝑢𝑜𝑉‬ ‫𝑝𝐼‪−‬‬ ‫𝑐𝑅‬

‫الشكل (‪ :)2-4‬دائرة االستقبال‬

‫حيث يقوم الدايود الضوئي بناءً على الدائرة السابقة بتوليد تيار "‪ "If‬تعتمد قيمة هذا‬
‫التيار على شدة اإلضاءة الساقطة على الدايود الضوئي‪ ،‬وباستخدام مكرب العمليات يف‬
‫وضعيته احلالية فإن قيمة جهد اخلرج تتغري تبعا للتيار وللمقاومة "‪."Rc‬‬
‫وميكن استخدام الدائرة السابقة يف قياسات القدرة املختلفة وذلك نتيجة للعالقة‬
‫اخلطية اليت تولدها الدائرة بني القدرة اخلاصة بالضوء الساقط على الدايود الضوئي وجهد‬
‫اخلرج‪.‬‬

‫‪ 2- 4‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬التعرف على دائرة استقبال الضوء باستخدام الدايود الضوئي‪.‬‬
‫‪ .1‬قياسات القدرة املختلفة للدايودات الباعثة للضوء‪.‬‬
‫‪ 1- 4‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة االستقبال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬كيبل ليف بصري بطول ‪10m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬

‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 4‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)1- 4‬‬

‫الشكل (‪ :)1-4‬طريقة توصيل جتربة ممانعة العبور‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة (‪ )CW‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط املقاومة "‪ "Rc‬يف وحدة االستقبال على "‪."100kΩ‬‬
‫‪ .4‬قم بتوصيل الليف البصري بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود رقم واحد "‪ 'LED1‬إىل‬
‫مدخل وحدة االستقبال‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة ‪.Transimp.labx‬‬
‫‪ .1‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل اليمني تدرجييا حتى الوصول إىل أقصى‬
‫اليمني ثم قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح جمدداً‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بتغيري قيمة املقاومة "‪ "Rc‬يف وحدة االستقبال على "‪1kΩ‬و‪."10kΩ‬‬

‫‪33‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بإزالة الليف البصري من وحدة االستقبال ثم قم بتغطية املدخل بأحد أصابعك وقم‬
‫بزيادة حساسية امللتيميرت حتى "‪ "100mV‬ماذا تالحظ مع تغري قيمة املقاومة "‪"Rc‬؟‬
‫‪ .23‬قم برسم أو طباعة املنحنى اخلاص باملصدر "‪ "LED1‬للمقاومات الثالث والذي يوضح‬
‫العالقة بني تيار الدخل وجهد اخلرج تبعا ملا قمت به من تغيري لقيم املقاومة "‪ "Rc‬يف‬
‫الشكل (‪.)2- 4‬‬

‫الشكل(‪ :)2-4‬الرسم البياني لقيم املقاومات الثالث للديود األول "‪"LED1‬‬

‫‪ .22‬وصل الليف البصري إىل مدخل الدايود الباعث للضوء الثاني "‪ "LED2‬ثم قم بضبط وحدة‬
‫اإلرسال حبيث يكون "‪ "LED2‬هو املصدر ثم قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F4‬من لوحة‬
‫املفاتيح ثم ]‪ [F9‬حتى يقوم الربنامج بعملية القياس من جديد‪.‬‬
‫‪ .21‬قم بإعادة اخلطوات للحصول على خصائص املصدر الثاني "‪ "LED2‬حيث تطبق‬
‫الوضعيات الثالث للمقاومة "‪."Rc=100k, 10k, 1kΩ‬‬
‫‪ .22‬قم برسم أو طباعة املنحنى اخلاص باملصدر "‪ "LED2‬للمقاومات الثالث والذي يوضح‬
‫العالقة بني تيار الدخل وجهد اخلرج تبعا ملا قمت به من تغيري لقيم املقاومة "‪ "Rc‬يف‬
‫الشكل (‪.)4- 4‬‬
‫‪ .24‬وصل الليف البصري إىل مدخل الدايود الباعث للضوء الثالث "‪ "LED3‬ثم قم بضبط‬
‫وحدة اإلرسال حبيث يكون "‪ "LED3‬هو املصدر ثم قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F4‬من‬
‫لوحة املفاتيح ثم ]‪ [F9‬حتى يقوم الربنامج بعملية القياس من جديد‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل(‪ :)4-4‬الرسم البياني لقيم املقاومات الثالث للديود الثاني "‪"LED2‬‬

‫‪ .25‬قم بإعادة اخلطوات للحصول على خصائص املصدر الثالث "‪ "LED3‬حيث تطبق‬
‫الوضعيات الثالث للمقاومة "‪."Rc=100k, 10k, 1kΩ‬‬
‫‪ .21‬قم برسم أو طباعة املنحنى اخلاص باملصدر "‪ "LED3‬للمقاومات الثالث والذي يوضح‬
‫العالقة بني تيار الدخل وجهد اخلرج تبعا ملا قمت به من تغيري لقيم املقاومة "‪ "Rc‬يف‬
‫الشكل (‪.)5- 4‬‬

‫الشكل(‪ :)5-4‬الرسم البياني لقيم املقاومات الثالث للديود الثالث "‪"LED3‬‬

‫‪35‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 4- 4‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪36‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة اخلامسة‬
‫القدرة الضوئية للديود الباعث للضوء‬

‫‪37‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫التعرف على اخلاصية الكهروضوئية للدايود الباعث للضوء‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على اخلصائص الكهروضوئية للدايودات الباعثة للضوء املختلفة‪.‬‬
‫‪ .1‬حيسب كفاءة الدايود الباعث للضوء‪.‬‬
‫‪ .2‬يقيس الفقد يف قدرة الليف املصنوع من مادة اإلكريلك الشفافة‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫يف هذه الوحدة سيتم حساب القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء "‪ "P2‬حيث مت يف الوحدة‬
‫السابقة حساب القدرة املمتصة "‪ "P1‬للدايود الباعث للضوء واليت كانت ناجتة عن مرور تيار‬
‫االحنياز األمامي ‪ IF‬للدايود يف الدايود الضوئي ومن حساب القدرتني السابقتني ميكن حساب‬
‫كفاءة الدايود الباعث للضوء( ‪ ) η‬بواسطة املعادلة التالية‪:‬‬

‫)‪(5.1‬‬

‫وسيتم يف هذه الوحدة استخدام وحدة قياس القدرة الضوئية لقياس القدرة الضوئية املنبعثة من‬
‫الدايود الباعث للضوء وقياس االنعكاس الكلي للضوء عند استخدام مادة اإلكريلك‬
‫الشفافة ومدى تأثرها باملؤثرات اخلارجية‪.‬‬

‫‪ 1- 5‬التجربة األوىل‪ :‬القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 5‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬حساب كفاءة الدايود الباعث للضوء‪.‬‬
‫‪ 1- 2- 5‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬كيبل ليف بصري بطول ‪5m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاص بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 5‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 5‬‬
‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة ( ‪ ) CW‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬

‫‪39‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)2-5‬طريقة توصيل جتربة القدرة الضوئية للدايود الباعث للضوء‬

‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاص بربنامج )‪(CASSY‬‬
‫يف املدخل التفاعلية (‪)A‬‬
‫‪ .4‬قم بتوصيل الليف الضوئي بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود رقم واحد "‪ "LED1‬اىل‬
‫مدخل وحدة قياس القدرة الضوئية‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(OpticPower.labx‬‬
‫‪ .1‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل اليمني تدرجييا حتى الوصول إىل أقصى‬
‫اليمني ثم قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح جمددًا‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بإعادة اخلطوات لكل من املصدرين "‪ "LED2 ,LED3‬على التوالي بعد أن تقوم بتعبئة‬
‫اجلدول (‪ )2- 5‬لكل دايود‪.‬‬
‫‪ .1‬حيث ستقوم حبساب جهد االحنياز األمامي "‪ "Vf‬لكل مصدر حيث إن تيار االحنياز‬
‫األمامي سيكون له القيم التالية "‪."IF=10,20,30mA‬‬
‫‪ .23‬حساب قدرة الدخل ‪ P1‬بناءًا على املعادلة التالية‪:‬‬

‫)‪(5.2‬‬

‫‪ .22‬حساب الكفاءة بناءًا على املعادلة (‪.)5.1‬‬

‫‪40‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جدول (‪ :)2- 5‬كفاءة الدايود الباعث للضوء‬

‫املصدر‬
‫‪P1/mw P2/µw‬‬ ‫‪/%‬‬ ‫‪P1/mw P2/µw‬‬ ‫‪/%‬‬ ‫‪P1/mw P2/µw‬‬ ‫‪/%‬‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ .21‬قم برسم أو طباعة العالقة اليت توضح عالقة القدرة املمتصة بالقدرة املنبعثة وتأثري تيار‬
‫االحنياز األمامي يف الشكل (‪ )1- 5‬للمصدر األول "‪."LED1‬‬

‫الشكل (‪ :)1-5‬كفاءة املصدر االول‬

‫‪ .22‬قم برسم أو طباعة العالقة اليت توضح عالقة القدرة املمتصة بالقدرة املنبعثة وتأثري تيار‬
‫االحنياز األمامي يف الشكل (‪ )2- 5‬للمصدر األول "‪."LED2‬‬
‫‪ .24‬قم برسم أو طباعة العالقة اليت توضح عالقة القدرة املمتصة بالقدرة املنبعثة وتأثري تيار‬
‫االحنياز األمامي يف الشكل (‪ )4- 5‬للمصدر األول "‪."LED3‬‬

‫‪41‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)2-5‬كفاءة املصدر الثاني‬

‫الشكل (‪ :)4-5‬كفاءة املصدر الثالث‬

‫‪42‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 4- 2- 5‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪43‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 5‬التجربة الثانية‪ :‬االنعكاس الكلي‪.‬‬

‫‪ 2- 1- 5‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قياس الفقد يف قدرة الليف املصنوع من مادة اإلكريلك الشفافة‪.‬‬
‫‪ 1- 1- 5‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .23‬كيبل ليف بصري من مادة اإلكريلك‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .22‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .21‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .22‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .24‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 5‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)5- 5‬‬

‫الشكل (‪ :)5-5‬تركيب التجربة العملي‬

‫‪44‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليمني ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املربعة "‪ "TTL‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاص بربنامج‬
‫)‪ (CASSY‬يف املدخل التفاعلية (‪.)A‬‬
‫‪ .4‬قم بتوصيل الليف البصري املصنوع من اإلكريلك بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود‬
‫رقم واحد "‪ "LED1‬إىل مدخل وحدة قياس القدرة الضوئية‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(TotalReflexionOPS.labx‬‬
‫‪ .1‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بقياس القدرة الضوئية بدون أي تأثري ثم سجل القيمة يف اجلدو ل (‪.)1- 5‬‬
‫‪ .2‬قم بوضع أصبعك على الليف البصري الحظ الفرق يف القيمة ثم سجلها يف اجلدول‬
‫(‪.)1- 5‬‬
‫‪ .1‬قم بإعادة اخلطوات على املصادر األخرى (‪.)LED2, LED3‬‬

‫جدول (‪ :)1- 5‬قياس القدرة الضوئية(‪)dBm‬‬

‫املصدر‬ ‫بدون تأثري‬ ‫بوجود التأثري‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ 4- 1- 5‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................................................‬‬

‫‪45‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة السادسة‬
‫التوهني‬

‫‪46‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫التوهني‬
‫‪Attenuation‬‬
‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫دراسة ظاهرة التوهني يف الليف البصري‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬تعيني معامل التوهني يف األلياف البصرية‪.‬‬
‫‪ .1‬يعرف تأثري طول الليف البصري على قيمة التوهني‪.‬‬

‫‪47‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫يعرف التوهني (‪ )The Attenuation‬يف األلياف البصرية على أنه الفقد يف قدرة‬
‫اإلشارة املارة خالل الليف البصري‪ ،‬وهناك سببان رئيسيان للتوهني هما حدوث امتصاص‬
‫وتناثر "تشتت" اإلشارة الضوئية عند مرورها خالل مادة الليف البصري‪ .‬مما يعين أن التوهني يف‬
‫الليف البصري يعتمد على نوع مادة الليف البصري‪ ،‬وحيث إن صناعة الليف البصري تتطلب‬
‫استخدام الزجاج أو البالستيك فإننا نتوقع اختالف قياسات التوهني يف احلالتني نظرًا الختالف‬
‫خصائص املادتني وهذا ما سنجيب عنه خالل هذه الوحدة‪.‬‬
‫ومن أبرز طرق قياس التوهني هي ما يعرف بطريقة القطع (‪ )Cutoff method‬حيث‬
‫تقاس القدرة املستقبلة "‪ "PL1‬خالل نهاية الليف البصري والذي طوله يف البداية يكون "‪ "L1‬ثم‬
‫يقطع جزء من الليف البصري حبدود "‪ "2m‬تقريبا ليصبح طوله "‪ "L2‬وتقاس القدرة املستقبلة‬
‫")‪ "PL2‬عند هذا الطول اجلديد ونستطيع حساب معامل التوهني (‪ )α dB/Km-1‬باستخدام املعادلة‬
‫التالية‪:‬‬

‫(‬ ‫)‬ ‫)‪(6.1‬‬

‫وأبرز مميزات هذه الطريقة أن القياس يف احلالتني يتم عند نفس الظروف تقريبًا‬
‫بشرط عدم تغيري الطول املوجي للمصدر الضوئي‪ ،‬غري أنها ال ختلو من مشاكل عملية حيث‬
‫إنه بعد سلسلة من القياسات املتعاقبة يصبح طول الليف البصري قصريًا جدًا فينتج عن ذلك‬
‫مصاعب مجة يف الواقع العملي‪.‬‬
‫وميكن بطريقة مشابهة استخدام أطوال خمتلفة لنوع واحد من األلياف البصرية يف‬
‫قياس معامل التوهني كما سنرى يف هذه التجربة التالية بشرط أن يكون الطول املوجي‬
‫للمصدر الضوئي ثابتًا أثناء إجراء هذه القياسات‪.‬‬

‫‪48‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 1‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬تعيني معامل التوهني يف األلياف البصرية‪.‬‬
‫‪ .1‬دراسة تأثري طول الليف البصري على التوهني خالل األلياف البصرية‪.‬‬
‫‪ 1- 1‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬عدد من كوابل األلياف البصرية ذات أطوال خمتلفة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 1‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 1‬‬

‫الشكل (‪ :)2-1‬تركيب جتربة التوهني‬

‫‪49‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليمني ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة (‪ )CW‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج‬
‫)‪ (CASSY‬يف املدخل التفاعلية (‪)A‬‬
‫‪ .4‬قم بتوصيل الليف البصري ذي الطول (‪ )L=5m‬بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود‬
‫رقم واحد "‪ "LED1‬إىل مدخل وحدة قياس القدرة الضوئية‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Attenuation665.labx‬‬
‫‪ .1‬باستخدام الفأرة ضع املؤشر على األداة (‪ )PA1‬ثم بالضغط على زر الفأرة األمين تقوم‬
‫باختيار (‪ )activate‬ثم (‪ )settings‬ثم تقوم بتحديد القيمة الرقمية عن طريق ( ‪sensor‬‬
‫← ‪ )input → 0‬حتى تتغري القيمة الرقمية إىل (‪.)0dB‬‬
‫‪ .3‬قم بقياس القدرة الضوئية ثم سجل القيمة يف اجلدو ل (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .2‬قم بأخذ القياسات بعد استخدام األطوال (‪ )L=10,20,50 m‬اجلدول (‪.)2- 1‬‬
‫‪ .1‬قم بإعادة اخلطوات على املصدر(‪ )LED2‬بعد حتميل جتربة )‪.(Attenuation770.labx‬‬
‫‪ .23‬قم بإعادة اخلطوات على املصدر(‪ )LED3‬بعد حتميل جتربة )‪.(Attenuation950.labx‬‬

‫جدول (‪ :)2- 1‬قياس التوهني‬

‫‪IF/mA‬‬ ‫‪ L = 5 m L = 10 m L = 20 m L = 50 m‬املصدر‬ ‫‪a/dBkm-1‬‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ 4- 1‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪50‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة السابعة‬
‫طرق اإلرسال يف نظم اتصاالت األلياف البصرية‬

‫‪51‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫طرق اإلرسا يف نظم اتصاالت األلياف البصرية‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫القدرة على التمييز بني طرق اإلرسال التماثلية والرقمية على حد سواء‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يعرف طريقة اإلرسال التماثلية ومتطلباتها‪.‬‬
‫‪ .1‬يعرف طريقة اإلرسال الرقمية ومتطلباتها‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫النظام الرقمي والتماثلي‪ :‬الفرق بني النظام الرقمي والتماثلي هو نوعية وهيئة اإلشارة‬
‫املتعامل معها من حيث سعتها أو قيمتها وكذلك من حيث الزمن الذي تشغله‪ .‬فاإلشارة‬
‫التماثلية ميكن أن تأخذ أي قيمة يف زمن مستمر وغري متقطع بينما الرقمية ال تأخذ إال إحدى‬
‫القيم املتعارف عليهما يف النظام الواحد (‪ )0,1‬ويف أزمنة مستمرة أو متقطعة‪ .‬ويتم االستفادة من‬
‫تعريف اإلشارة الرقمية حبيث ي تم إنشاء أنظمة ال تتعامل إال مع كميتني متعارف عليهما ويتم‬
‫حتويل أي إشارة متاثلية إىل رقمية بواسطة تقنية وإجراءات معينة وهذه الطريقة فتحت العديد‬
‫من اجملاالت وسهلت عمل األنظمة مع التطور الذي حيدث يف عمليات إرسال واستقبال‬
‫اإلشارات التماثلية والرقمية‪.‬‬

‫‪ 1- 7‬التجربة األوىل‪ :‬اإلرسا التماثلي‪.‬‬

‫‪ 2- 2- 3‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬تهدف هذه التجربة إىل تطبيق عملية إرسال اإلشارة التماثلية داخل الليف البصري‪.‬‬
‫‪ .1‬تهدف إىل فهم وتطبيق عمليات املعايرة وتأثريها يف اإلشارة املستقبلة‪.‬‬
‫‪ 1- 2- 3‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة االستقبال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫كيبل ليف بصري بطول ‪10m‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب الي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 2- 3‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 3‬‬

‫الشكل (‪ :)2-3‬طريقة توصيل جتربة اإلرسال التماثلي‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املثلثية (‪ )Triangle‬مع حتديد‬
‫خرج اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط كل من املؤشر اخلاص بالرتدد(‪ )FREQ‬على أقل قيمة واملؤشر اخلاص بالسعة‬
‫(‪ )AMP‬على أعلى قيمة‪.‬‬
‫‪ .4‬يف وحدة االستقبال قم بضبط املقاومة "‪ "Rc‬على "‪ "10kΩ‬وضع السماعات يف وضعية‬
‫التشغيل(‪ )ON‬حيث إن جهد اخلرج كما هو موضح يف الشكل (‪ )2- 3‬على (‪.)ACV‬‬
‫‪ .5‬قم بتوصيل الليف البصري بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود رقم واحد "‪ "LED1‬إىل‬
‫مدخل وحدة االستقبال‪.‬‬
‫‪ .1‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Analog.labx‬‬
‫‪ .3‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬قم بطباعة أو برسم العالقة بني االشارة املرسلة واالشارة املستقبلة يف األشكال التالية‬
‫على التوالي (‪ )4- 3( ،)2- 3( ،)1- 3‬عندما يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف‬
‫الوضعيات الثالث (أقل قيمة ‪ -‬قيمة متوسطة ‪-‬أعلى قيمة) على أن تقوم بضبط املؤشر‬
‫اخلاص بالرتدد حبيث يتناسب مع حساسية السماعات يف اخلرج‪.‬‬

‫الشكل (‪ = VF :)1-3‬أقل قيمة‬

‫الشكل (‪ = VF :)2-3‬قيمة متوسطة‬

‫‪55‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ = VF :)4-3‬أعلى قيمة‬

‫‪ .1‬قم بإعادة ضبط وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املثلثية (‪ )Triangle‬مع حتديد‬
‫خرج اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .23‬قم بضبط كل من املؤشر اخلاص بالرتدد(‪ )FREQ‬على أقل قيمة واملؤشر اخلاص بالسعة‬
‫(‪ )AMP‬على ما يقارب "‪."30%‬‬
‫‪ .22‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(AnalogCurrent.labx‬‬
‫‪ .21‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .22‬قم بزيادة اجلهد "‪ "VF‬تدرجيا ثم قم برسم أو طباعة العالقة اليت تربط اجلهد بالتيار يف‬
‫الشكل (‪.)5- 3‬‬
‫‪ .24‬قم بإعادة ضبط املؤشر اخلاص بالسعة (‪ )AMP‬حتى يكون باملنتصف ثم قم بتكرار‬
‫اخلطوة رقم (‪ )22‬مع رسم العالقة يف الشكل (‪.)1- 3‬‬
‫‪ .25‬قم بإعادة ضبط املؤشر اخلاص بالسعة(‪ )AMP‬على ما يقارب ‪ 60%‬ثم قم بتكرار ما‬
‫فعلته يف اخلطوة رقم (‪ )22‬مع رسم العالقة يف الشكل (‪.)3- 3‬‬

‫‪56‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪30% = AMP :)5-3‬‬

‫الشكل (‪ = AMP :)1-3‬يف املنتصف‬

‫الشكل (‪60% = AMP :)3-3‬‬

‫‪57‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .21‬بعض اخلطوات اإلضافية اليت تستطيع القيام بها مثال تغيري الرتدد أو استخدام مصدر آخر‬
‫مثال ‪ LED2‬إطفاء وتشغيل السماعات أو القيام بعمل بعض االحنناءات يف الليف البصري‬
‫مما يتيح لك رؤية ظاهرة التوهني‪.‬‬
‫‪ .23‬تستطيع تسجيل مجيع تلك املالحظات يف االستنتاجات‪.‬‬

‫‪ 4- 2- 3‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................‬‬

‫‪58‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 7‬التجربة الثانية‪ :‬اإلرسا الرقمي‪.‬‬

‫‪ 2- 1- 3‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬تهدف هذه التجربة إىل تطبيق عملية إرسال اإلشارة الرقمية داخل الليف البصري‪.‬‬
‫‪ .1‬تهدف إىل فهم وتطبيق عمليات املعايرة وتأثريها يف اإلشارة املستقبلة‪.‬‬
‫‪ 1- 1- 3‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة االستقبال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬كيبل ليف بصري بطول ‪.10m‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪ 2- 1- 3‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما يف الشكل (‪.)2- 3‬‬

‫الشكل (‪ :)2-3‬طريقة توصيل جتربة اإلرسال الرقمي‬

‫‪59‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف أقصى‬
‫اليسار ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املربعة "‪ "TTL‬مع حتديد خرج‬
‫اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط املؤشر اخلاص بالرتدد (‪ )FREQ‬يف البداية على أقل قيمة مع مالحظة أنه‬
‫وخالل تنفيذك للتجربة تستطيع رفع الرتدد إىل أعلى قيمة أو بشكل عشوائي لرؤية تأثري‬
‫تغيري الرتدد على اإلشارة الرقمية املرسلة‪.‬‬
‫‪ .4‬يف وحدة االستقبال قم بضبط املقاومة "‪ "Rc‬على "‪ "10kΩ‬وضع السماعات يف وضعية‬
‫التشغيل(‪ )ON‬حيث إن جهد اخلرج كما هو موضح يف الشكل (‪ )2- 3‬على "‪."ACV‬‬
‫‪ .5‬قم بتوصيل الليف البصري بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود رقم واحد‪ LED1‬إىل‬
‫مدخل وحدة االستقبال‪.‬‬
‫‪ .1‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Digital1.labx‬‬
‫‪ .3‬إلجراء القياسات قم بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .2‬قم برسم العالقة بني اشارة الدخل واشارة اخلرج يف الشكل (‪.)1- 3‬‬

‫الشكل (‪( = FREQ :)1-3‬أقل قيمة‪-‬يف املنتصف‪-‬أعلى قيمة)‬

‫‪60‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثامنة‬
‫معامل توصيل األلياف البصرية‬

‫‪61‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫معامل توصيل األلياف البصرية‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫القدرة على قياس معامل التوصيل أو الربط ("‪ )Coupling Factor "CR‬عند أطوال‬
‫موجية خمتلفة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يقيس معامل الربط‪.‬‬
‫‪ .1‬حيدد قيمة معامل الربط عند أطوال موجية خمتلفة‪.‬‬
‫‪ .2‬حيدد العوامل املؤثرة يف عملية الربط‪.‬‬

‫‪62‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫يف نظام األلياف البصرية ميكن وجود أكثر من مرسل ومستقبل واحد حيث ميكن‬
‫اختبار هذه العملية يف هذه الوحدة عن طريق الوصلة اخلاصة من األلياف الضوئية املصنوعة‬
‫من مادة اإلكريلك واليت ميكن أن توضح أكثر مدى الفقد الذي حيصل يف حال عدم تواجد‬
‫الغطاء الذي يغطي الليف البصري وضرورة وجوده حلماية االشارة من التوهني‪.‬‬
‫ميكن حساب توزيع القدرة عن طريق حساب معامل التوصيل أو الربط (‪ )CR‬والذي‬
‫ميكن حسابة كالتالي ‪:‬‬

‫)‪(8.1‬‬

‫الشكل (‪:)2-2‬‬

‫‪ 2- 2‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬حساب معامل التوصيل ألكثر من طول موجي وأكثر من مرسل‪.‬‬

‫‪ 1- 2‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬

‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬كيبل ليف بصري من مادة اإلكريلك‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب الي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‪.‬‬

‫‪63‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 2‬خطوات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة حسب ما هو مبني يف الشكل(‪.)1- 2‬‬

‫الشكل (‪ :)1-2‬تركيب التجربة‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاصة باجلهد "‪ "VF‬يف‬
‫أقصى اليمني ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة "‪ "CW‬مع‬
‫حتديد خرج اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاص بربنامج‬
‫)‪ (CASSY‬يف املدخل التفاعلية (‪.)A‬‬
‫‪ .4‬قم بتوصيل الليف الضوئي بني وحدة اإلرسال من مدخل الدايود رقم واحد"‪ "LED1‬إىل‬
‫مدخل وحدة قياس القدرة الضوئية‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Coupler665.labx‬‬
‫‪ .1‬بالضغط على األداة (‪ ) PA1‬بواسطة زر الفأرة األمين ستظهر لديك قائمة ‪،‬قم بالضغط‬
‫على مفتاح ضبط الصفر واملشار إليه كالتالي (←‪ )→0‬حيث إن هذه القيمة حتدد (‪)P3‬‬
‫يف حالة أن القيمة مل تثبت على الصفر قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل‬
‫اليسار قليالً حتى تثبت وتصبح مستقرة ‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل املدخل الثاني إلجياد "‪."P2‬‬

‫‪64‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل املدخل األول إلجياد "‪."P2‬‬
‫‪ .1‬قم بتسجيل النتائج يف اجلدول (‪.)2- 2‬‬
‫‪ .23‬قم باستخدام املصدر الثاني "‪."LED2‬‬
‫‪ .22‬قم بتحميل جتربة )‪.(Coupler770.labx‬‬
‫‪ .21‬ثم قم بإعادة اخلطوات وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)2- 2‬‬
‫‪ .22‬قم باستخدام املصدر الثالث "‪."LED3‬‬
‫‪ .24‬قم بتحميل جتربة )‪.(Coupler950.labx‬‬
‫‪ .25‬ثم قم بإعادة اخلطوات وسجل النتائج يف اجلدول (‪.)2- 2‬‬
‫‪ .21‬من النتائج اليت حصلت عليها يف اجلدول (‪ )2- 2‬جلميع املصادر قم بتعبئة اجلدول‬
‫(‪ )1- 2‬اخلاص مبُعامل الربط‪.‬‬
‫جدول(‪ :)2- 2‬قياسات القدرة‬

‫املصدر‬ ‫‪P1‬‬ ‫‪P2‬‬ ‫‪P3‬‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫جدول(‪ :)1- 2‬قياسات معامل الربط‬

‫املصدر‬ ‫‪CR1/dB‬‬ ‫‪CR2/dB‬‬ ‫‪CR3/dB‬‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ 4- 2- 2‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪............................................................................................................................................ ..............‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪65‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة التاسعة‬
‫توصيل األلياف البصرية‬

‫‪66‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫توصيل األلياف البصرية‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫القدرة على قياس الفقد عند استخدام مصادر خمتلفة باعثة للضوء والفقد الناتج عن‬
‫توصيل األلياف البصرية باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة ‪.Micropositioner‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يتدرب على عمل وحدة احملاذاة الدقيقة ‪ Micropositioner‬لأللياف البصرية‪.‬‬
‫‪ .1‬يعني الفقد الناتج عند ربط ليف بصري بليف آخر باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة‪.‬‬
‫‪ .2‬يقيس تأثري كفاءة احملاذاة اجلانبية على جهد اإلشارة املستقبلة‪.‬‬
‫‪ .4‬يستنتج أن توصيل األلياف غري الدقيق يسبب فقد لإلشارة املارة عرب الليف البصري‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫عند حدوث قطع يف الليف البصري فإنه البد من عملية التوصيل بني طريف الليف يف‬
‫منطقة القطع ويستخدم هلذا الغرض أجهزة حلام دقيقة ومتطورة غري أن الفكرة الرئيسة‬
‫يف ذلك هو عمل موازنة دقيقة على اإلحداثيات التالية (‪ ),X,Y,Z‬بني طريف الليف‬
‫(‪ ,)Micropositioner‬وذلك بعد تهيئة طريف الليف‬ ‫باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة‬
‫متهيدًا لربطهما من جديد‪ .‬حيث إن كفاءة التوصيل تعتمد على ما يلي‪:‬‬
‫‪ - 1‬املسافة الفاصلة بني طريف الليف البصري )‪.(Axial separation‬‬
‫‪ - 1‬احملاذاة اجلانبية )‪.(Lateral offset‬‬
‫‪ - 2‬احملاذاة الزاوية )‪.(Angular offset‬‬

‫‪ -‬وحدة احملاذاة الدقيقة )‪:(Micropositioner‬‬

‫يوضح الشكل (‪ )2- 1‬منظرًا علويًا وجانبيًا لوحدة احملاذاة الدقيقة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-1‬وحدة احملاذاة الدقيقة (‪ )Micropositioner‬وأنواع الربط غري الدقيق‬

‫‪68‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫حيث تشري األرقام املوجودة بالشكل إىل ما يلي‪:‬‬

‫منظر جانيب‬ ‫‪2‬‬
‫منظر علوي‬ ‫‪1‬‬
‫ليف بصري‬ ‫‪2‬‬
‫وصلة ربط لليف املقطوع‬ ‫‪4‬‬
‫مفتاح حملاذاة االرتفاع‬ ‫‪5‬‬
‫‪Aperture angle o‬‬ ‫زاوية نفوذ األشعة خالل الليف البصري‬ ‫‪1‬‬
‫زاوية القبول لليف البصري ‪Acceptance angle A‬‬ ‫‪3‬‬

‫وتبني األشكال اجلانبية (‪ )c, b, a‬املوضحة يف الشكل (‪ )2- 1‬بعض أنواع احملاذاة غري‬
‫الدقيقة والذي يكون عندها الفقد عا ٍل جدًا وهي‪:‬‬
‫عدم دقة احملاذاة اجلانبية (‪(Lateral offset‬‬ ‫الشكل (‪)a1-9‬‬
‫زيادة املسافة الفاصلة بني طريف الليف )‪)Axial separation‬‬ ‫الشكل (‪)b1-9‬‬
‫عدم دقة احملاذاة الزاوية (‪(Angular offset‬‬ ‫الشكل (‪)c1-9‬‬

‫‪ 2- 1‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قياس الفقد الناتج عن عدم احملاذاة الطولية بني الليفني البصريني ( ‪longitudinal‬‬
‫‪ )offset‬باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة‪.‬‬
‫‪ .1‬قياس الفقد الناتج عن عدم احملاذاة اجلانبية بني الليفني البصريني ( ‪transversal‬‬
‫‪ )offset‬باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة‪.‬‬
‫‪ 1- 1‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة احملاذاة الدقيقة (‪) Micropositioner‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‬

‫‪69‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 1‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما هو مبني يف املخطط الصندوقي يف الشكل(‪.)1- 1‬‬

‫الشكل(‪ :)1-1‬الرتكيب العملي للتجربة‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف‬
‫أقصى اليمني ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة "‪ "CW‬مع‬
‫حتديد خرج اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬
‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج‬
‫)‪ (CASSY‬يف املدخل التفاعلية (‪.)A‬‬
‫‪ .4‬قم بضبط احملور "‪ "X‬يف وحدة احملاذاة الدقيقة حيث تكون(‪.)X=0.0mm‬‬
‫‪ .5‬قم بتوصيل الليف البصري كما هو موضح يف الشكل (‪.)1- 1‬‬
‫‪ .1‬قم بتفعيل برنامج )‪ )CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Longitudinal.labx‬‬
‫‪ .3‬قم بضبط احملور "‪ "Y‬واحملور "‪ "Z‬اخلاص باالرتفاع واحملاذاة الزاوية كي تتطابق‬
‫أطراف الليفني البصريني مع بعضهما البعض للحصول على أفضل وأعلى قدرة‪.‬‬
‫‪ .2‬بعد عملية الضبط وعدم وجود أي فراغ بني الليفني البصريني قم بالضغط على األداة‬
‫(‪ ) PA1‬بواسطة زر الفأرة األمين ستظهر لديك قائمة ‪،‬قم بالضغط على مفتاح ضبط‬
‫الصفر واملشار إليه كالتالي (←‪ )→0‬اضغط بعد ذلك على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة‬
‫املفاتيح كي تبدأ عملية القياس‪.‬‬

‫‪70‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بتحريك احملور "‪ "X‬مبقدار "‪ "100 μm‬يف كل مرة وبعد كل عملية اضغط على‬
‫املفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح كي تبدأ عملية قياس جديدة‪.‬‬

‫‪ .23‬قم بطباعة او رسم العالقة اخلطية واللوغاريتمية اخلاصة بالفقد الناتج عن زيادة‬
‫املسافة األفقية بني الليفني البصريني يف الشكل (‪.)2- 1‬‬

‫الشكل(‪ :)2-1‬العالقة اخلطية واللوغاريتمية لإلزاحة األفقية‬

‫‪ .22‬بعد االنتهاء أعد ضبط احملور "‪ "X‬يف وحدة احملاذاة الدقيقة حيث تكون‬
‫"‪."X=0.0mm‬‬
‫‪ .21‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(Transversal.labx‬‬
‫‪ .22‬قم بضبط احملور "‪ "Y‬حبيث "‪."Y=0.0mm‬‬
‫‪ .24‬بعد عملية الضبط قم بالضغط على األداة (‪ )PA1‬بواسطة زر الفأرة األمين ستظهر‬
‫لديك قائمة ‪،‬قم بالضغط على مفتاح ضبط الصفر واملشار إليه كالتالي (←‪)→0‬‬
‫اضغط بعد ذلك على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح كي تبدأ عملية القياس‪.‬‬
‫‪ .25‬قم بتحريك احملور "‪ "Y‬مبقدار "‪ "100 μm‬يف كل مرة وبعد كل عملية اضغط على‬
‫املفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح كي تبدأ عملية قياس جديدة حتى تصل إىل القيمة‬
‫"‪."Y=6.0mm‬‬
‫‪ .21‬قم بطباعة أ و رسم العالقة اخلطية واللوغاريتمية اخلاصة بالفقد الناتج عن االزاحة‬
‫اجلانبية بني الليفني البصريني عندما تكون ( ‪ )X=0.0mm‬يف الشكل (‪.)4- 1‬‬

‫‪71‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل(‪ :)4-1‬العالقة اخلطية واللوغاريتمية لإلزاحة اجلانبية "‪"X=0.0mm‬‬

‫‪ .23‬بعد االنتهاء أعد ضبط احملور ‪ X‬يف وحدة احملاذاة الدقيقة حيث تكون( ‪)X=2.00mm‬‬
‫‪ .22‬ثم قم بإعادة اخلطوات من (‪ )21‬إىل (‪.)25‬‬
‫‪ .21‬قم بطباعة أو رسم العالقة اخلطية واللوغاريتمية اخلاصة بالفقد الناتج عن االزاحة‬
‫اجلانبية بني الليفني البصريني عندما تكون ( ‪ )X=2.00mm‬يف الشكل (‪.)5- 1‬‬

‫الشكل(‪ :)5-1‬العالقة اخلطية واللوغاريتمية لإلزاحة اجلانبية ( ‪)X=2.00mm‬‬

‫‪72‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 4- 1‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.............................................‬‬

‫‪73‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة العاشرة‬
‫فتحة النفوذ العددية‬

‫‪74‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫فتحة النفوذ العددية‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫القدرة على حساب زاوية القبول "‪ "A‬وفتحة النفوذ العددية "‪ "NA‬لليف البصري عند‬
‫أطوال موجية خمتلفة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن ‪:‬‬
‫‪ .2‬حيسب زاوية القبول "‪."A‬‬
‫‪ .1‬يعني فتحة النفوذ العددية لليف البصري "‪."NA‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على عمل وحدة احملاذاة الدقيقة )‪ (Micropositioner‬لأللياف البصرية وذلك‬
‫بتغيري الزاوية "‪."‬‬

‫‪75‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫فتحة النفوذ العددية هي من أهم خصائص الليف البصري حيث إنها حتدد كمية‬
‫األشعة الضوئية الداخلة يف الليف البصري مبعنى أنه كلما كانت فتحة النفوذ العددية لليف‬
‫البصري كبرية كلما كانت األشعة الداخلة أكرب وبالتالي تزيد كفاءة ربط الليف البصري‬
‫باملصدر الضوئي أو عند وصله بليف بصري آخر‪.‬‬
‫يف هذه التجربة نستخدم وحدة احملاذاة الدقيقة حلساب زاوية القبول ( ‪Acceptance‬‬
‫‪ )angle,A‬واليت هي عبارة عن نصف زاوية نفوذ األشعة الضوئية خالل الليف البصري ( ‪The‬‬
‫‪ )aperture angle o‬كما نالحظ من الشكل (‪.)2- 23‬‬

‫البصري (‪.)A‬‬ ‫الشكل (‪ )2-23‬قياسات زاوية القبول لليف‬

‫جتدر اإلشارة هنا إىل أن العالقة بني "‪ "o‬و "‪ "A‬و فتحة النفوذ العددية "‪ "NA‬تعطى‬
‫كالتالي‪:‬‬

‫)‪(10.1‬‬

‫√‬ ‫‪−‬‬ ‫)‪(10.2‬‬

‫‪76‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 23‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫تهدف هذه التجربة إىل قياس فتحة النفوذ العددية باستخدام وحدة احملاذاة الدقيقة‪.‬‬
‫‪ 1- 23‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة اإلرسال اخلاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قياس القدرة الضوئية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬وحدة احملاذاة الدقيقة (‪) Micropositioner‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬مصدر تغذية مستمر ‪12V‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .5‬الوحدة التفاعلية اخلاصة بربنامج ‪CASSY2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬حاسب ألي حيتوي برنامج ‪CASSY Lap‬‬
‫‪ .3‬أسالك توصيل‬

‫‪ 2- 23‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم برتكيب التجربة كما هو مبني يف الشكل(‪.)2- 23‬‬

‫الشكل(‪ :)2-23‬الرتكيب العملي للتجربة‬

‫‪ .1‬قم بضبط اعدادات وحدة اإلرسال حبيث يكون املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬يف‬
‫أقصى اليمني ثم قم بضبط شكل اإلشارة على وضعية االشارة املستمرة "‪ "CW‬مع‬
‫حتديد خرج اإلشارة على الدايود رقم واحد "‪."LED1‬‬

‫‪77‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬قم بتوصيل وحدة قياس القدرة الضوئية إىل الوحدة التفاعلية اخلاص بربنامج‬
‫)‪ (CASSY‬يف املدخل التفاعلية (‪.)A‬‬
‫‪ .4‬قم بتفعيل برنامج )‪ (CASSY‬ثم قم بتحميل جتربة )‪.(NumAp.labx‬‬
‫‪ .5‬ابدأ عملية القياس بالضغط على مفتاح ]‪ [F9‬من لوحة املفاتيح‪.‬‬
‫‪ .1‬بالضغط على األداة (‪ ) PA1‬بواسطة زر الفأرة األمين ستظهر لديك قائمة ‪،‬قم بالضغط‬
‫على مفتاح ضبط الصفر واملشار إليه كالتالي (←‪ )→0‬يف حالة أن القيمة مل تثبت على‬
‫الصفر قم بتحريك املؤشر اخلاص باجلهد "‪ "VF‬إىل اليسار قليالً حتى تثبت وتصبح‬
‫مستقرة ‪.‬‬
‫‪ .3‬قم مبحاذاة طريف الليفني البصريني باستخدام احملور "‪ "Y‬واحملور"‪ "Z‬حبيث حتصل‬
‫على أفضل حماذاة جانبية ممكنة‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بتحريك احملاذاة الزاويَّة يف كال االجتاهني بناءً على اجلدول (‪ )2- 23‬ثم قم‬
‫حبساب كل من زاوية القبول "‪ "A‬وفتحة النفوذ العددية "‪."NA‬‬
‫جدول(‪ : )2- 23‬زاوية القبول وفتحة النفوذ العددية‬

‫املصدر‬ ‫‪θ01/GRD θ 02/GRD θ A/GRD‬‬ ‫‪NA‬‬

‫‪LED1‬‬

‫‪LED2‬‬

‫‪LED3‬‬

‫‪ 4- 23‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪.....................................................................................................................................................‬‬

‫‪78‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة احلادية عرر‬

‫حلام األلياف البصرية‬

‫‪79‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫حلام األلياف البصرية‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫إمتام عملية حلام ليفني بصريني بعضهما ببعض بصورة متقنة‪.‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .2‬يستخدم وحدة قطع الليف البصري مبهارة‪.‬‬
‫‪ .1‬يستخدم العدد واألدوات اخلاصة بتنظيف وتقشري الليف البصري بإتقان‪.‬‬
‫‪ .2‬يقوم بإعداد جهاز اللحام بصورة جيدة للحصول على أفضل النتائج‪.‬‬
‫‪ .4‬يتعرف على وصلة اللحام اجليدة‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫كي حنصل على أفضل النتائج العملية اليت قد تعرفنا عليها يف الوحدات السابقة‬
‫نستطيع أن نتوج تلك اجملهودات العملية بإجراء عملية حلام لليفني بصريني بعضهما ببعض‪.‬‬
‫حيث إن هذه املهارة ضرورية ومهمة جدا يف عامل األلياف البصرية حيث تقتضي احلاجة إىل‬
‫تعلم هذه املهارة‪.‬‬

‫‪ 2- 22‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬إعداد وتهيئة األجهزة الضرورية لعملية اللحام‪.‬‬
‫‪ .1‬القيام بعملية اللحام ودراسة النتائج ‪.‬‬

‫‪ 1- 22‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬

‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬أدوات تنظيف قطن وكحول طيب‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬وحدة قطع وقص خاص باأللياف البصرية‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬جهاز حلام األلياف البصرية (‪)ARC FUSION SPLICER‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .4‬كوابل ألياف بصرية‬

‫‪ 2- 22‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬للحفاظ على جودة اللحام قم بتنظيف املنحنى (‪ )V-grooves‬املوجود يف جهاز اللحام‬
‫بعد فتح غطاء احلماية واملوضح يف الشكل (‪ )2- 22‬بواسطة مسحة قطنية حتتوي‬
‫بعض الكحول ثم قم بتجفيف املنحنى بقطن جاف‪.‬‬
‫‪ .1‬اذا كانت هناك عوالق يصعب إزالتها قد تكون بقايا عمليات حلام سابقة قم‬
‫باستخدام رأس ليف بصري غري مستخدم ثم قم بعملية املسح من جديد‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-22‬تنظيف منحنيات ‪V-groove‬‬

‫‪81‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .2‬ميسح مثبت رقائق الليف البصري (‪ )fiber clamp chips‬املوضح يف الشكل (‪- 22‬‬
‫‪ )1‬مبسحة قطنية كحولية‪ ،‬وبعدها يزال ما تبقى من الكحول مبسحة قطنية جافة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)1-22‬تنظيف مثبت رقائق الليف البصري‬

‫‪ .4‬قم بتنظيف مرايا غطاء احلماية يف الشكل (‪ )2- 22‬واملوجودة على ظهر الغطاء‪،‬‬
‫حيث عدم نظافتها يسبب أخذ صورة غري واضحة لليف البصري مما يؤدي إىل عدم‬
‫وضوح بعض األخطاء الظاهرة على الشاشة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-22‬تنظيف مرايا غطاء احلماية‬

‫‪ .5‬تنظيف عدسات الكامريا املوضوعة )‪ (Objective lens‬يف الشكل(‪ )4- 22‬كما‬

‫يف اخلطوات السابقة واليت تقوم بتصوير الليف إثر انعكاسه عرب املرايا املوجودة يف‬
‫جدار احلماية‪ ،‬حيث إن األوساخ املوجودة أو الغبار العالق على العدسة يتسبب يف عدم‬
‫وضوح الصورة على الشاشة مما يؤدي إىل عدم إمكانية اجلهاز على اللحام أو أن‬
‫يكون الليف بعد اللحام ضعيفًا يف مرور اإلشارة‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)4-22‬تنظيف عدسات الكامريا‬

‫‪ .1‬قم بتنظيف أداة قطع الليف الزجاجي )‪ (Cleaver‬كما بالشكل (‪ )5- 22‬حيث إن‬
‫أي تلوث يكون عالقًا على شفرة القاطع يؤدي إمّا إىل قص غري صاحل لعملية حلام‬
‫الليف البصري (قص مائل) أو أن التلوث ينتقل إىل الليف فيسبب رداءة اللحام وفقد يف‬
‫مشبعة بالكحول‪.‬‬ ‫اإلشارة املارة‪ ،‬لذلك جيب مسح شفرة القاطع مبسحة قطنية‬

‫الشكل (‪ :)5-22‬أداة قطع الليف الزجاجي‬

‫‪83‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .3‬قم بتنظيف ومعايرة القوس الكهربائي )‪ ،(Arc Calibration‬والقوس هو ناتج‬

‫كهربائي يتكون بني رأسي الدبوسني املتقابلني كما يف الشكل (‪ )1- 22‬عند‬
‫تنفيذ عملية اللحام‪ ،‬وجيب تنظيفهما حيث ينتج لنا قوس ذو كفاءة عالية حسب‬
‫الضبط وذلك باستخدام مسحة قطنية كحولية ثم بعد ذلك تستخدم مسحه جافة‬
‫إلزالة ما تبقى من كحول‪ ،‬وميكن معايرة القوس حسب نوع الليف املستخدم‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)1-22‬القوس الكهربائي‬

‫‪ .2‬قم بقص "‪ "1m‬تقريبًا باستخدام املقص من الليف البصري املوجود يف البكرة داخل‬
‫املعمل واملخصصة للتدريب‪ ،‬ثم عمل عقدة يف منتصف الليف كما يف الشكل (‪- 22‬‬
‫‪ ) 3‬واليت متنع خروج الليف الزجاجي من الغالف احملاط به لوجود مادة لزجة تسمح‬
‫بانزالقه وخروجه‪ ،‬وميكن استخدام نهاية الطرفني من هذا الليف املخصص للتدريب‬
‫إلجراء عملية اللحام‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)3-22‬عمل عقدة متنع انزالق الليف البصري‬

‫‪84‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .1‬قم بتنظيف الغالف اخلارجي لليف البصري باملسحة الكحولية جيدًا وبشكل‬
‫صحيح‪ .‬ثم قم بتعرية رأس النهاية الطرفية لليف كما بالشكل (‪ ،)2- 22‬ألن أي‬
‫ذرات غبار تكون متواجدة يف الليف قد تدخل يف غالف احلماية وينتج عن ذلك‬
‫تكسر الليف وزيادة فقد اإلشارة املارة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-22‬تنظيف الغالف اخلارجي وتقشري طرف الليف‬

‫البصري‬
‫‪ (Protection‬على الليف البصري كما يف‬ ‫‪ .23‬قم بوضع غالف احلماية )‪sleeve‬‬
‫الشكل(‪ .)1- 22‬والحظ أن غالف احلماية سوف ينكمش يف أنبوب احلرارة بعد‬
‫نهاية اللحام‪.‬‬
‫‪ .22‬قم بإزالة الطبقات املغلفة لقلب الليف البصري الشكل(‪ )23- 22‬باستخدام مقص‬
‫العروة متعدد الفوهات ذي األقطار املختلفة )‪ (Jacket stripper‬وذلك حسب‬
‫مساكة الغالف حيث يوضع بالقطر املناسب يف مقص العروة الشكل (‪،)22- 22‬‬
‫ألن أي وضعية للغالف يف غري مكانها الصحيح قد تسبب يف كسر الليف الزجاجي‬
‫أو خدشه‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)1-22‬إدخال غالف احلماية حول الليف‬

‫البصريالبصري‬

‫‪85‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الشكل (‪ :)23-22‬شكل يوضح األغلفة املختلفة لليف‬

‫البصريالبصريالبصري‬

‫الشكل (‪ :)22-22‬كيفية استخدام مقص العروة املتعدد‬

‫الفتحاتالبصريالبصريالبصري‬
‫البصري الزجاجي جيب مراعاة أن كل‬ ‫‪ .21‬عند إزالة أي طبقة من طبقات غالف الليف‬
‫غالف يزال عند طول حمدد‪ ،‬وكأول مرحلة للقص وإزالة الغالف األول اخلارجي فإن‬
‫الطول املناسب لإلزالة ما بني "‪ "12:15cm‬من النهاية‪.‬‬
‫‪ .22‬عند إزالة الغالف األول اخلارجي سوف تظهر شعريات املادة الداعمة‪ ،‬قم بقص‬
‫الشعريات باملقص العادي من نفس املوضع الذي مت إزالة الغالف األول منه يف الشكل‬
‫(‪.)21- 22‬‬

‫الشكل (‪ :)21-22‬قص الشعريات الداعمة‬

‫الفتحاتالبصريالبصريالبصري‬
‫‪86‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .24‬قم بتعرية الغالف التالي لليف البصري احلاجز )‪ (Coating‬عند طول ما بني‬
‫"‪ "30:40mm‬من النهاية ثم نظف الليف مبسحة كحول‪.‬‬
‫‪ .25‬قم بتعرية الغالف املالصق لليف البصري الكساء )‪ (Cladding‬وهي املرحلة األخرية‬
‫من عملية التعرية باستخدام مقص العروة متعدد الفوهات ذات األقطار املختلفة‬
‫)‪ (Jacket stripper‬وبعد هذه املرحلة سوف يكون هناك شوائب عالقة يتم إزالتها‬
‫مبسحة كحولية جديدة‪.‬‬
‫‪ .21‬اآلن نقوم باستخدام أداة قطع الليف الزجاجي )‪ (Cleaver‬لتهيئة الليف جلهاز اللحام‪.‬‬
‫‪ .23‬عن طريق وحدة ربط أو حلام األلياف البصرية (‪ )FSM‬نقوم بالتأكد من أن الليف‬
‫صاحل للحام وال يوجد به تشوه من تكسر (‪ )Chip‬أو وجود تأثري حافة (‪ )Lip‬أو على‬
‫شكل منحدر (‪ )Incline‬كما بالشكل (‪ )22- 22‬فإن اجلهاز يأخذ صورة لليف‬
‫وال يقوم بعملية اللحام عندما تظهر تلك العيوب بدقة على الشاشة‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)22-22‬أنواع تشوه الليف‬

‫البصريالفتحاتالبصريالبصريالبصري‬
‫للحام وال يوجد به أي تشوه مما سبق‬ ‫‪ .22‬بعد االنتهاء من التأكد أن الليف البصري صاحل‬
‫نبدأ باللحام حيث يقوم اجلهاز بإرسال إشارة كهربائية بني القطبني (‪)Electrode‬‬
‫مما يؤدي النبعاث حرارة القوس "‪ "Arc‬واليت تقوم بتذويب رأس الليف ثم تبدأ عملية‬
‫االلتصاق واللحام‪ ،‬كما يف الشكل (‪.)24- 22‬‬

‫الشكل (‪ :)24-22‬أنواع تشوه الليف‬

‫البصريالفتحاتالبصريالبصريالبصري‬

‫‪87‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .21‬يف نهاية مرحلة اللحام يتبني لنا من الشاشة كفاءة اللحام كما يف شكل (‪)25- 22‬‬
‫وما مقدار الفقد الذي حيدث يف حالة اختبار مرور اإلشارة الضوئية من مصدر ضوء‬
‫من نوع "‪ "LED‬خالل الليف‪ ،‬كذلك يتبني من الشاشة ناتج الربط إذا كان هناك‬
‫انتفاخ يف املنتصف (‪ )Fat‬أو ترقق يف املنتصف (‪ )Thin‬أو فقاعات (‪ )Bubble‬أو حرق‬
‫غبار كبري (‪.)Large Dust Burn‬‬

‫الشكل (‪ :)25-22‬يبني إنهاء اللحام بكفاءة جيدة وبدون فقد لإلشارة‬

‫‪ .13‬ميكن معايرة جهاز اللحام اخلاص باأللياف البصرية يدويا والتأكد من الوضعية‬
‫املناسبة لليف البصري يف داخله مثل الضغط على مفتاح (‪ )SET‬حيث إن هذه اخلطوة‬
‫متنحك صالحيات يف بدء عمليات اللحام ورؤية مطابقة الطرفني املراد إجراء عملية‬
‫اللحام عليهما‪.‬‬
‫‪ .12‬يف اجلدول (‪ )2- 22‬يوضح بعض املشاكل والعيوب ومسبباتها أثناء عملية اللحام‬
‫واحللول املتوقعة هلذه املشاكل‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جدول (‪ :)2- 22‬بعض العيوب واحللول يف عملية اللحام‬

‫عرض العيوب‬ ‫سبب العيوب‬ ‫حل وعالج العيوب‬

‫اختالف احملور‪axial offset‬‬ ‫وجود ذرات غبار على منحنى ‪V-‬‬ ‫نظف الغبار الواقع على منحنى‬
‫‪ groove‬أو على املاسك املغناطيسي‬ ‫‪ V-groove‬وكذلك املاسك‬

‫االحـرتاق ‪Combustion‬‬ ‫رداءة النهاية الطرفية لليف‬ ‫تأكد من القص‬

‫مازال الغبار موجود بعد عملية‬

‫نظف الليف كليًا وكذلك ‪Arc‬‬
‫التنظيف على الليف وعلى ‪Arc‬‬

‫الفقــاعـات ‪Bubbles‬‬ ‫رداءة النهاية الطرفية لليف‬ ‫تأكد من القص‬

‫مدة انبعاث احلرارة قليلة أو الوقت‬

‫قصري‬ ‫اضبط احلرارة والوقت املناسب‬

‫حشوة الليف قليلة‬ ‫تأكد من ضبط احلشو‬

‫الفصـــــل‪Separation‬‬
‫مدة انبعاث احلرارة قوية أو الوقت‬
‫طويل‬ ‫اضبط احلرارة والوقت املناسب‬

‫االنتفـــاخ‪Fat‬‬
‫حشوة الليف كثرية‬ ‫قلل احلشو‬

‫رقيقــــــة‪Thin‬‬ ‫قوة ‪ Arc‬غري كافية‬ ‫اعمل معايرة لقوة ‪Arc‬‬

‫بعض معامالت ‪ Arc‬مل تضبط جيداً‬ ‫اضبط املعامالت‬

‫ظهور خط‪Line‬‬
‫بعض معامالت ‪ Arc‬مل تضبط جيداً‬ ‫اضبط املعامالت‬

‫‪ 4- 22‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................................................‬‬

‫‪89‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫الوحدة الثانية عرر‬

‫فحص أعطال الليف البصري باستخدام جهاز ‪OTDR‬‬

‫‪90‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫فحص أعطا الليف البصري باستخدام هجهاز "‪"OTDR‬‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫القدرة على حتديد وفحص أعطال الليف البصري باستخدام جهاز"‪."OTDR‬‬

‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن ‪:‬‬
‫‪ .2‬يتقن ضبط وتشغيل جهاز الفحص "‪ "OTDR‬وتطبيقه على الليف‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على طريقة فحص الليف البصري باستخدام جهاز "‪."OTDR‬‬

‫‪91‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫مقدمة‬
‫‪ OTDR‬اختصار لـ (‪ )Optical Time Domain Reflectometer‬وهو جهاز من خالله نستطيع‬
‫اكتشاف أي خلل أو عيب مصنعي أو أي خطأ يف التوصيل لأللياف البصرية‪ .‬فاجلهاز يطلق‬
‫نبضات ضوئية داخل األلياف البصرية ثم يقوم بتسجيل انعكاس هذه النبضات ‪ ،‬ومن خالل‬
‫االنعكاس يستطيع معرف نوع اخللل مبعرفه مقدار الفقد بالنبضة املنعكسة و حتديد مكان‬
‫اخللل عن طريق حساب الفارق الزمين بني انطالق الضوء و انعكاسه‪.‬‬

‫‪-‬وصف للجهاز ووظائفه ‪:‬‬

‫‪ .2‬عند إجراء الفحص لليف البصري جيب اختاذ الطريقة الصحيحة يف التوصيل‪ ،‬وأن ال‬
‫يكون هناك خدش على رأس الليف وأن تكون أغطية الغبار يف اجلهاز دائمًا يف‬
‫مكانها وال يتم إبعادها إال حلظة إجراء الفحص حتى يتم احملافظة على مصدر الضوء‪.‬‬
‫‪ .1‬عند إجراء الفحص لليف املستخدم جيب توصيله يف املنفذ املناسب له وذلك حسب‬
‫خمرج الليزر‪ .‬كما يف الشكل (‪ )2- 21‬واجلدول (‪ )2- 21‬يوضح تلك املنافذ حسب‬
‫االستخدام‪.‬‬
‫‪ .2‬ملعرفة طريقة إعداد جهاز فحص األلياف نتطرق إىل وظائف مفاتيح اجلهاز كما‬
‫بالشكل (‪ )1- 21‬وحيث إن اجلدول (‪ )1- 21‬يوضح وظائف تلك املفاتيح‪.‬‬

‫الشكل (‪ :)2-21‬صورة رأسية لوحدة فحص األلياف "‪ "OTDR‬من نوع "‪"M 100‬‬

‫‪92‬‬
‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جدول(‪ :)2- 21‬منافذ جهاز "‪"OTDR‬‬

‫األطوال املوجية ‪ )850-1300(nm‬تستخدم منفذ ‪OTDR‬‬

‫منفذ بصري متعدد األمناط ‪MM‬‬ ‫‪2‬‬
‫متعدد األمناط ذات خمرج الليزر األول‬
‫األطوال املوجية ‪ )1310-1550(nm‬تستخدم منفذ ‪OTDR‬‬
‫منفذ بصري أحادي النمط ‪SM‬‬ ‫‪1‬‬
‫أحادي النمط ذات خمرج الليزر األول‬
‫الطول املوجي ‪( 650 nm‬ليزر أمحر) يستخدم خمرج الليزر‬
‫منفذ ‪VFL‬‬ ‫‪2‬‬
‫الثاني‬

‫وهو لوضع بطاقة الذاكرة وتشغيل اإلعدادات احملفوظة‬ ‫حتكم سريع‬ ‫‪4‬‬

‫يكون على ‪ ON‬عندما تكون وصلة ‪ AC‬يف الكهرباء‬

‫يكون على ‪ OFF‬عندما تعمل على بطارية مشحونة‬ ‫مؤشر الشاحن‬ ‫‪5‬‬
‫بالكامل‬

‫الشكل (‪ : )1-21‬صورة أمامية لوحدة فحص األلياف ‪ OTDR‬من نوع‪M 100‬‬

‫‪93‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫جدول(‪ : )1- 21‬وظائف مفاتيح جهاز القياس ‪OTDR‬‬

‫الوظيفة‬ ‫املفتاح‬ ‫الرقم‬
‫مفتاح التشغيل‬
‫اضغط واستمر بالضغط ملدة ثانيتني تقريبًا لتشغيل أو إغالق اجلهاز‬ ‫‪2‬‬

‫اضغط لبدء أو إيقاف الفحص‬ ‫مفتاح الفحص‬ ‫‪1‬‬

‫‪[Test] key‬‬

‫اضغط للوصول إىل ضبط الشاشة‬ ‫مفتاح الضبط‬ ‫‪2‬‬

‫‪Set key‬‬
‫مفتاح الرجوع‬
‫اضغط إلرجاع الشاشة السابقة‬ ‫‪4‬‬

‫مفتاح احلدَث‬
‫اضغط لعرض نتيجة احلدَث بالشاشة‬ ‫‪5‬‬

‫مفتاح ل‪VFL‬‬
‫اضغط إلدارة تشغيل أو إغالق ‪( VFL‬ليزر أمحر)‬ ‫‪1‬‬

‫مفاتيح األسهم‬
‫اضغط إلدارة القوائم وتغيري ضبط القياسات‪ ،‬وحترك املؤشرات‬
‫‪3‬‬
‫وتغيري مستوى تقريب الصورة‬

‫وصلة الطاقة ‪ AC‬تكون موصلة لعمل اجلهاز وتغذية البطارية‬ ‫منفذ الطاقة‬ ‫‪2‬‬
‫‪Power port‬‬

‫اضغط لوصول [قائمة] الشاشة‬ ‫مفتاح القائمة‬ ‫‪1‬‬

‫‪[Menu] key‬‬

‫اضغط لتقريب وإبعاد الشكل‬ ‫مفتاح التقريب‬ ‫‪23‬‬

‫‪[Zoom] key‬‬

‫اضغط لتثبيت املؤشر بني ]‪ [a‬و ]‪ [b‬وتقريب وإبعاد الشكل‬ ‫مفتاح االختيار‬ ‫‪22‬‬
‫‪[Select] key‬‬
‫يستخدم ملشاهدة عمل ‪ OTDR‬على الشاشة ‪،‬وكذلك لفحص‬ ‫العرض‬ ‫‪21‬‬
‫الشاشة‬ ‫‪Display‬‬

‫يستخدم إلعادة تركيب الربجميات واالحتياطية‬ ‫زرّ اإلعادة‬ ‫‪22‬‬

‫‪[Reset] button‬‬

‫‪94‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .4‬يف الشكل (‪ )2- 21‬ميكن توضيح شاشة جهاز فحص األلياف البصرية بعد أخذ‬
‫أحد األلياف كمثال ليتبني لك معطيات الشاشة‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )2-21‬ناتج فحص أحد األلياف بواسطة وحدة ‪ OTDR‬من نوع ‪M 100‬‬

‫‪ .5‬عند عملية ضبط الليف البصري جبب األخذ بعني االعتبار بعض املعطيات كنوع‬
‫الليف واملسافة والطول املوجي على حسب املواصفات ويف الشكل (‪ )4- 21‬أحد‬
‫األمثلة‪.‬‬

‫الشكل (‪ : )4-21‬ضبط االعدادات لفحص أحد األلياف بواسطة وحدة "‪"OTDR‬‬

‫‪95‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ 2- 21‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬إجراءات السالمة عند استخدام هذا النوع من األجهزة‪.‬‬
‫‪ .1‬التعرف على بعض تفاصيل اجلهاز وكيفية العمل‪.‬‬
‫‪ .2‬كيفية التعامل مع اجلهاز والقياسات اليت يستطيع اجلهاز القيام بها‪.‬‬
‫‪ 1- 21‬األجهزة واألدوات املطلوبة‪:‬‬
‫العدد‬ ‫األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬جهاز ‪OTDR‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ .1‬كوابل ألياف بصرية‬

‫‪ 2- 21‬إجراءات التجربة‪:‬‬
‫‪ .2‬قم بتشغيل اجلهاز وضبط اعدادات الفحص‪.‬‬
‫‪ .1‬قم بضبط إعدادات الفحص حسب الليف املستخدم واملوضح يف الشكل (‪.)4- 21‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط اعدادات القياس وحتديد الطول املوجي املناسب لليف املستخدم حسب‬
‫املعطيات يف اجلدول (‪.)2- 21‬‬
‫‪ .4‬قم بضبط قياسات وحتديد املدى ‪ ،‬حيث يفضل اختيار املدى الذي يأتي بعد الطول‬
‫املستخدم مباشرةً وكمثال على ذلك إذا كان لديك ليف بصري طولة ‪ 1.5 km‬فإن‬
‫املدى املناسب له ‪، 2.5 km‬واجلدول التالي (‪ )2- 21‬يبني اختيار مدى املسافة‬
‫املناسب للطول املوجي املستخدم‪.‬‬
‫جدول(‪ :)2- 21‬الطول املوجي ومدى املسافة املناسب‬
‫الطول املوجي‬ ‫مدى املسافة‬ ‫درجة الوضوح جلهاز‬
‫‪Wavelength‬‬ ‫‪M100‬‬
‫‪Distance Range‬‬ ‫)‪(km‬‬
‫)‪(nm‬‬ ‫‪Resolution‬‬

‫‪MM 850‬‬ ‫‪0.3,0.6,1.2,2.5,5.0,10,20‬‬ ‫‪1.25‬‬

‫‪0.3,0.6,1.2,2.5,5.0,10,20‬‬ ‫‪1.25‬‬
‫‪MM 1300‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪0.3,0.6,1.2,2.5,5.0,10,20‬‬ ‫‪1.25‬‬

‫‪SM 1310‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪2.5‬‬

‫‪SM 1550‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪5.0‬‬

‫‪160‬‬ ‫‪10.0‬‬

‫‪96‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .5‬قم بضبط قياسات وحتديد اتساع النبضة حسب الطول املوجي املستخدم ‪،‬كما يف‬
‫اجلدول (‪.)4- 21‬‬
‫جدول (‪ :)4- 21‬اتساع النبضة للطول املوجي‬
‫الطول املوجي‬ ‫اتساع النبضة‬
‫‪Wavelength‬‬ ‫‪Pulse Width‬‬
‫)‪(nm‬‬ ‫)‪(s‬‬
‫‪MM 850‬‬ ‫‪0.03 , 0.1 , 0.3 , 1‬‬

‫‪MM 1300‬‬ ‫‪0.03 , 0.1 , 0.3 , 1‬‬

‫‪SM 1310‬‬ ‫‪0.03 , 0.1 , 0.3 , 1 , 3‬‬

‫‪SM 1550‬‬ ‫‪0.03 , 0.1 , 0.3 , 1 , 3 , 10‬‬

‫‪ .1‬قم بضبط قياسات وحتديد معدالت الزمن الالزم لتكرار الفحص وذلك باختيار(منط‬
‫اختبارِ حيِّ أَو موقوتِ) ويتم ضبط الوقت حسب اجلدول (‪.)5- 21‬‬

‫جدول(‪:)5- 21‬الزمن الالزم لتكرار الفحص‬

‫معدل الضبط‬ ‫شكل االختبار‬ ‫زمن الفحص (تقرييب)‬

‫‪Average Setting‬‬ ‫‪Test Mode‬‬ ‫)‪Test Time (approximately‬‬
‫‪3‬‬ ‫حي أو مباشر‬ ‫متواصل‬
‫‪2‬‬ ‫‪7 seconds‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8 seconds‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪9 seconds‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪11 seconds‬‬
‫حمدد بفرتة‬
‫‪21‬‬ ‫‪16 seconds‬‬
‫زمنية‬
‫‪21‬‬ ‫‪26 seconds‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪47 seconds‬‬
‫‪212‬‬ ‫‪1.5 minute‬‬
‫‪155‬‬ ‫‪3minutes‬‬

‫‪97‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪ .3‬قم بتشغيل مفتاح املرشح (‪ )Filter‬إلزالة التشويش والتقطع الناتج من إجراء الفحص‬
‫والظاهر على الشاشة وذلك من طريقة حساب املعدالت يف اخلطوة السابقة‪.‬‬
‫‪ .2‬قم بضبط قياسات وحتديد معامل االنكسار املناسب للطول املوجي املستخدم وذلك‬
‫حسب معطيات الشركة املصنعة ‪،‬وإذا مل حيدد من قبل املُنتِج‪ .‬فإنه يلزم اتباع اجلدول‬
‫(‪.)1- 23‬‬
‫جدول(‪ :)1- 21‬حتديد معامل االنكسار‬
‫الطول املوجي‬ ‫معامل االنكسار‬
‫‪Wavelength‬‬
‫‪Index of Refraction‬‬
‫)‪(nm‬‬
‫‪MM 850‬‬ ‫‪1.4960‬‬
‫‪MM 1300‬‬ ‫‪1.4870‬‬
‫‪SM 1310‬‬ ‫‪1.4675‬‬
‫‪SM 1550‬‬ ‫‪1.4681‬‬

‫‪ .1‬قم بضبط قياسات البعثرة اخللفية (‪ ،)Backscatter‬وهي مقدار خروج األشعة من‬
‫نفس السطح الذي سقطت عليه‪ ،‬واملعطى من قبل الشركة املصنعة للمنتج‪ ،‬وإذا مل‬
‫حيدد من قبل املُنتِج يلزم اتباع اجلدول (‪.)3- 21‬‬

‫جدول(‪ :)3- 21‬قياسات البعثرة اخللفية (‪)Backscatter‬‬

‫الطول املوجي‬ ‫معامل البعثرة اخللفية‬
‫‪Wavelength‬‬ ‫‪Backscatter Coefficient‬‬
‫‪850 nm‬‬ ‫‪-68.00 dB‬‬
‫‪1300 nm‬‬ ‫‪-76.00 dB‬‬
‫‪1310 nm‬‬ ‫‪-80.00 dB‬‬
‫‪1550 nm‬‬ ‫‪-83.00 dB‬‬

‫‪ .23‬ضع طرف الليف البصري املراد فحصه عند املخرج الذي مت إزالة غطاء احلماية عنه‪.‬‬
‫‪ .22‬اضغط على زر الفحص (‪ )Test key‬لتشغيل اجلهاز‪ ،‬حيث سيقوم بالفحص حسب‬
‫اإلعدادات اليت ضبطها‪.‬‬
‫‪ .21‬اضغط على زر الفحص (‪ )Test key‬إليقاف اجلهاز وذلك بعد الزمن الالزم للفحص‬
‫والذي مت إعداده مسبقًا‪ ،‬حيث ستظهر لك صورة على الشاشة تبني حالة الليف‬

‫‪98‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫البصري عند مرور اإلشارة الضوئية من خالله وأماكن نقاط الفقد‪ ،‬وكذلك مقدار‬
‫الفقد الناتج‪.‬‬
‫‪ .22‬ارسم الشكل الظاهر على الشاشة يف الشكل (‪.)5- 21‬‬

‫‪dB‬‬

‫‪km‬‬

‫‪ 4- 21‬االستنتاج‪:‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪99‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املراهجــع‬
‫املؤلف‬ ‫اسم املرهجع‬
‫‪Physical Principles of Microwave‬‬
‫‪Prof. H. J. Chaloupka‬‬ ‫‪Technology‬‬
‫‪LEYBOLD DIDACTIC GMBH‬‬ ‫‪T 7.2.6.1‬‬
‫املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬ ‫خطوط النقل واأللياف البصرية‬

‫‪100‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫املصطلحات والرموز‬
‫إجنليزي‬ ‫الرمز‬ ‫عربي‬
‫‪Acceptance angle‬‬ ‫‪A‬‬ ‫زاوية القبول لليف البصري‬

‫‪Angular offset‬‬ ‫المحاذاة الزاوية‬

‫‪Aperture angle‬‬ ‫‪o‬‬ ‫زاوية النفوذ‬

‫‪Arc Calibration‬‬ ‫ضبط القوس الكهربائي‬

‫‪Arc Fusion Splicer‬‬ ‫وحدة لحام األلياف البصرية‬

‫‪Attenuation‬‬ ‫التوهين‬

‫‪Autoset‬‬ ‫الضبط األلي‬

‫‪Axial Separation‬‬ ‫الفاصل المحوري‬

‫‪Characteristic Impedance‬‬ ‫الممانعة المميزة‬

‫‪Cleaver‬‬ ‫أداة قطع الليف الزجاجي‬

‫‪Coaxial Adapter‬‬ ‫وصلة موائمة للكبل المحوري‬

‫‪Coupling Factor‬‬ ‫‪CR‬‬ ‫معامل الربط‬

‫‪Cutoff method‬‬ ‫طريقة القطع‬

‫‪Demodulated Signal‬‬ ‫االشارة بعد إزالة التعديل‬

‫‪Digital Millimeter‬‬ ‫جهاز رقمي متعدد القياسات‬

‫‪Electro-Optical Efficiency‬‬ ‫كفاءة تحويل االشارة الكهربائية إلى ضوئية‬

‫‪Fiber Clamp Chips‬‬ ‫شرائح تثبيت الليف‬

‫‪Fiber Cleaver‬‬ ‫أداة صقل الليف‬

‫‪Fiber Coating Stripper‬‬ ‫أداة إزالة الغالف األولى الليف‬

‫‪Fiber Jacket Stripper‬‬ ‫أداة إزالة الغالف الخارجي لليف‬

‫‪Function generator‬‬ ‫مولد الموجات‬

‫‪Light Emitting Diode‬‬ ‫دايود باعث للضوء‬

‫‪longitudinal offset‬‬ ‫المحاذاة الطولية‬

‫‪Micropositioner‬‬ ‫أداة المحاذاة الدقيقة‬

‫‪Micropositioner‬‬ ‫وحدة المحاذاة الدقيقة‬

‫‪101‬‬
 ‫خطوط النقل واأللياف البصرية عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫إجنليزي‬ ‫الرمز‬ ‫عربي‬

‫‪Modulated Signal‬‬ ‫االشارة المعدلة‬

‫‪Optical Power Meter‬‬ ‫مقياس القدرة الضوئية‬

‫‪Optical Time Domain Reflectometer‬‬ ‫‪OTDR‬‬ ‫جهاز تحديد وفحص أعطال الليف البصري‬

‫‪Optoelectronics‬‬ ‫اإللكترونيات الضوئية‬

‫‪Photodiode‬‬ ‫دايود ضوئي‬

‫‪Polyethylene‬‬ ‫بولي إيثيلين "مادة بالستيكية"‬

‫‪Protection sleeve‬‬ ‫غالف الحماية‬

‫‪Transimpedance‬‬ ‫ممانعة العبور‬

‫‪Triangular Wave‬‬ ‫الموجة المثلثة‬

‫‪102‬‬