كتاب الهوائيات وانتشار الموجات عملي

‫اهلوائيات وانتشار املوجات عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫احلقيبة التدريبية‪:‬‬
‫اهلوائيات وانتشار املوجات عملي‬
‫يف ختصص االتصاالت‬
‫‪0‬‬
‫مقدمة‬
‫احلمد هلل وحده‪،‬والصالة والسالم على من ال نيب بعده‪ ،‬حممد بن عبد اهلل وعلى آله‬
‫وصحبه‪ ،‬وبعد‪:‬‬
‫تسعى املؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين لتأهيل الكوادر الوطنية املدربة القادرًاة‬
‫على شغل الوظائف التقنية والفنية واملهنية املتوفرة يف سوق العمل‪ ،‬ويأتي هذا االهتمام نتيجة‬
‫للتوجهات السديدة من لدن قادة هذا الوطن اليت تصب يف جمملها حنو إجياد وطن متكامل‬
‫يعتمد ذاتيًا على اهلل ثم على موارده وعلى قوة شبابه املسلح بالعلم واإلميان من أجل االستمرار‬
‫قدمًا يف دفع عجلة التقدم التنموي‪ :‬لتصل بعون اهلل تعاىل ملصاف الدول املتقدمة صناعيًا‪.‬‬
‫وقد خطت اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج خطوة إجيابية تتفق مع التجارب‬
‫الدولية ا ملتقدمة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬وفق أساليب علمية حديثة حتاكي متطلبات سوق‬
‫العمل بكافة ختصصاته لتليب متطلباته ‪ ،‬وقد متثلت هذه اخلطوة يف مشروع إعداد املعايري‬
‫املهنية الوطنية الذي ميثل الركيزة األساسي ة يف بناء الربامج التدريبية‪ ،‬إذ تعتمد املعايري يف‬
‫بنائها على تشكيل جلان ختصصية متثل سوق العمل واملؤسسة العامة للتدريب التقين واملهين‬
‫حبيث تتوافق الرؤية العلمية مع الواقع العملي الذي تفرضه متطلبات سوق العمل‪ ،‬لتخرج هذه‬
‫اللجان يف النهاية بنظرة متكاملة لربنامج تدرييب أكثر التصاقًا بسوق العمل‪ ،‬وأكثر واقعية‬
‫يف حتقيق متطلباته األساسية‪.‬‬
‫وتتناول هذه احلقيبة التدريبية "اهلوائيات وانتشار املوجات (عملي)" ملتدربي ختصص‬
‫"االتصاالت" للكليات التقنية موضوعات حيوية تتناول كيفية اكتساب املهارات الالزمة هلذا‬
‫التخصص‪.‬‬
‫واإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج وهي تضع بني يديك هذه احلقيبة التدريبية تأمل‬
‫من اهلل عز وجلّ أن تسهم بشكلٍ مباشر يف تأصيل املهارات الضرورية الالزمة‪ ،‬بأسلوب‬
‫مبسط خيلو من التعقيد‪ ،‬مدعم بالتطبيقات واألشكال اليت تدعم عملية اكتساب هذه‬
‫املهارات‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يوفق القائمني على إعدادها واملستفيدين منها ملا حيبه ويرضاه؛ إنه مسيع‬
‫جميب الدعاء‪.‬‬
‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬
‫‪1‬‬
‫الفهـــرس‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املوضـــــوع‬
‫‪3‬‬ ‫متهيد‬
‫‪4‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬
‫‪7‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬استقطاب املوجات الكهرومغناطيسية‬
‫‪33‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬تأثري وسط االنتشار على املوجات املنتشرة خالله‬
‫‪31‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬االنعكاس واالنتقال‬
‫‪44‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬املوجات املباشرة وخط البصر‬
‫‪33‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬دراسة خصائص هوائي نصف املوجة القطيب‬
‫‪31‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬دراسة خصائص هوائي دليل املوجة املفتوح‬
‫‪44‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬دراسة خصائص هوائي البوق‬
‫‪43‬‬ ‫الوحدة التاسعة‪ :‬دراسة خصائص هوائي الطبق‬
‫‪03‬‬ ‫الوحدة العاشرة‪ :‬دراسة خصائص اهلوائي احللقي‬
‫‪07‬‬ ‫الوحدة احلادية عشر‪ :‬دراسة خصائص اهلوائي احللزوني‬
‫‪70‬‬ ‫الوحدة الثانية عشر‪ :‬دراسة خصائص اهلوائيات الشريطية‬
‫‪10‬‬ ‫الوحدة الثالثة عشر‪ :‬دراسة خصائص املصفوفات‬
‫‪60‬‬ ‫املراجع‬
‫‪2‬‬
‫متهيد‬
‫خالل هذه احلقيبة املنهجية املوجهة إىل طلبة الكليات التقنية ختصص تقنية‬ ‫من‬
‫االتصاالت باململكة العربية السعودية‪ ،‬نقدم مقرر اهلوائيات وانتشار املوجات (عملي) بأسلوب‬
‫مبسط ومنهجي‪ ،‬مع الرتكيز على التجارب اليت تؤكد املفاهيم واملهارات التى اكتسبها‬
‫املتدرب يف املقرر النظري‪.‬‬
‫يف الوحدة األوىل سوف نتعرف على معملل اهلوائيلات وانتشلار املوجلات واألجهلزة واملعلدات‬
‫املتواجدة به‪.‬‬
‫باقي وحدات احلقيبة تنقسم جلزأين أساسيني‪ ،‬من الوحدة الثانية إىل الوحدة اخلامسة‬
‫جزء يهتم بدراسة خصائص املوجات الكهرومغناطيسية‪ ،‬أما يف اجلزء اخلاص باهلوائيات من‬
‫الوحدة السادسة حتى الوحدة الثالثة عشر سنتعرف على اخلصائص الفنية املختلفة لبعض أنواع‬
‫اهلوائيات األساسية‪.‬‬
‫ففي الوحدات من الثانية إىل اخلامسة سوف يتعرف املتدرب على استقطاب املوجات‬
‫الكهرومغناطيسية‪ ،‬وتأثري وسط االنتشار على املوجات املنتشرة خالله‪ ،‬ويتعرف على خاصية‬
‫االنعكاس واالنتقال للموجات الكهرومغناطيسية‪ ،‬ويتعرف على خصائص املوجات املباشرة‬
‫ومفهوم خط البصر‪.‬‬
‫ويف الوحدات من السادسة حتى الثالثة عشر سوف يتعرف املتدرب على اخلصائص الفنية‬
‫ألنواع خمتلفة من اهلوائيات وهي بالرتتيب‪ :‬هوائي نصف املوجة القطيب‪ ،‬وهوائي دليل املوجة‬
‫املفتوح‪ ،‬وهوائي البوق‪ ،‬واهلوائي الطبقي‪ ،‬واهلوائي احللقي‪ ،‬واهلوائي احللزوني‪ ،‬واهلوائيات‬
‫الشريطية‪ ،‬ومصفوفة اهلوائيات كمثال هلا املصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫واهلل نسأل أن يكون هذا اجلهد منفعة ألبناء املسلمني وقوة هلم‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫الوحدة األوىل‬
‫التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬
‫‪4‬‬
‫اهلدف العام ‪ :‬التعرف على حمتويات معمل اهلوائيات وانتشار املوجات واألجهزة واملعدات‬
‫املختلفة والغرض األساسي من كلٍ منها‪.‬‬
‫األهداف التفصيلية‪:‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن‪:‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على أجهزة القياس والغرض منها‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على األشكال واألنواع املختلفة من خطوط النقل‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على األنواع املختلفة من اهلوائيات‪.‬‬
‫‪ .4‬يتعرف على برامج احلاسب املستخدمة باملعمل وكيفية التعامل معها‪.‬‬
‫‪5‬‬

‫معمل اهلوائيات وانتشار املوجلات يلتم فيله التلدريب عللى التجلارب الليت تلرتبط جبلزأين اساسلني‬
‫وهما‪:‬‬
‫خصائص املوجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اخلصائص الفنية للهوائيات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫ولذا سوف حيتاج املتدرب للتدريب على هذا املقرر إىل‪:‬‬
‫التعرف على مولد اإلشارات من حيث شكل املوجة املتولدة وترددها‪.‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫التعرف على أجهزة قياس الرتدد‪ ،‬وأجهزة قياس الطاقة املتوفرة باملعمل‪.‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫التعرف على األشكال واألنواع املختلفة من خطوط النقل "خطوط التغذية" مثل خط‬ ‫ج‪-‬‬
‫النقل احملوري )‪ ،(Coaxial cable‬واملرشدات املوجية )‪.(Waveguide‬‬
‫التعرف على برامج احلاسب امللحقة باملعمل من حيث مسمياتها وكيفية استخدامها‬ ‫د‪-‬‬
‫والغرض منها‪ ،‬وكيفية توصيل جهاز احلاسب باألجهزة امللحقة‪.‬‬
‫التعللرف علللى اهلوائيللات اللليت تتواجللد باملعمللل مللن حيللث أشللكاهلا ومسللمياتها‪ .‬مثللل‬ ‫ه‪-‬‬
‫اهلوائيلللات القطبيلللة)‪ ،(Dipole antennas‬واهلوائيلللات احللقيلللة )‪،(Loop antenna‬‬
‫واهلوائيللات احللزونيللة )‪ ،(Helical‬وهوائيللات البللوق )‪ ،(Horn‬وهللوائي الطبللق )‪،(Dish‬‬
‫واهلوائيات الشريطية )‪(Microstrip‬‬
‫مالحظة هامة‪:‬‬
‫التجللارب يف هللذه احلقيبللة اهلللدف منهللا التللدريب علللى املهللارات اللليت درسللها املتللدرب يف اجلللزء‬
‫النظري‪ ،‬واهلدف األهلم هلو توصليل املهلارة للمتلدرب‪ ،‬للذا ميكلن االسلتعانة يلا يتلوفر داخلل‬
‫املعملل مللن هوائيلات واهيللزات لتوصليل املهللارة املطلوبلة يف حالللة علدم تللوفر بعلض التجهيللزات‬
‫امللللذكورة داخلللل وحلللدات احلقيبلللة‪ ،‬وأيضلللا القللليم امللللذكورة يف التجلللارب قللليم اسرتشلللادية‬
‫وللمدرب حرية تغيريها تبعا للمتوفر لديه باملعمل‪ ،‬وإمكانيات املتدربني‪.‬‬
‫وأيضللا يف حالللة تللوفر برجميللات باملعمللل تسللتخدم يف رسللم النمللوذج اإلشللعاعي للللهوائي‪ ،‬فيللتم‬
‫ضبطها على وضع تسجيل القيم يدويا "‪ "Manual‬لتدريب املتدرب على تسلجيل النتلائج ورسلم‬
‫النموذج بيده تبعا للقراءات اليت حصل عليها‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫الوحدة الثانية‬
‫استقطاب املوجات الكهرومغناطيسية‬
‫‪7‬‬
‫استقطاب املوجات الكهرومغناطيسية‬

‫‪Electromagnetic waves polarization‬‬
‫اهلدف العام ‪:‬‬
‫يف هذه الوحدة سوف نتعرف على أحد اخلصائص األساسية للموجات الكهرومغناطيسية‬
‫وهي االستقطاب وخاصة االستقطاب اخلطي‪.‬‬
‫‪ .1‬حيدد نوع استقطاب املوجات‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف خصائص االستقطاب‪.‬‬
‫‪ .3‬يعرف كيفية التحكم يف نوع االستقطاب‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫مقدمة‬
‫أ‪ -‬االستقطاب (‪ )Polarization‬للموجات الكهرومغناطيسية حيدد بطبيعة وشكل‬
‫مركبة اجملال الكهربائي املوجود يف املوجة‪ ،‬حيث حيدد الشكل الذي يرمسه اجملال‬
‫الكهربائي للموجة أثناء انتشارها نوعية االستقطاب‪ .‬وتوجد ثالثة أنواع رئيسة من‬
‫االستقطاب هي‪:‬‬
‫االستقطاب اخلطي ‪.Linear polarization‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫االستقطاب الدائري‪.Circular polarization :‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫االستقطاب البيضاوي ‪.Elliptical polarization‬‬ ‫د‪-‬‬
‫يف هذه التجربة سوف نتعرف على االستقطاب اخلطي الذي تكون فيه مركبة اجملال‬
‫الكهربائي اااه انتشارها ثابت وقيمتها ثابتة‪ ،‬لذا يرسم اجملال الكهربائي خطا أثناء انتشار‬
‫املوجة‪ ،‬وبناء على اااه اخلط بالنسبة الااه سطح األرض فإن االستقطاب اخلطى ينقسم إىل‬
‫نوعني (شكل ‪:)1 -2‬‬
‫‪ -‬االستقطاب اخلطى األفقي ‪:Horizontal polarization‬‬
‫ويكون فيه اخلط الذي يرمسه اجملال الكهربائي موازيًا لسطح األرض وعموديًا على‬
‫اااه االنتشار‪.‬‬
‫‪ -‬االستقطاب اخلطى الرأسي ‪:Vertical polarization‬‬
‫ويكون فيه اخلط الذي يرمسه اجملال الكهربائي عموديًا على سطح األرض وعموديًا‬
‫على اااه االنتشار‪.‬‬
‫اااه اجملال الكهربائي‬ ‫اااه اجملال الكهربائي‬

‫‪E‬‬
‫‪E‬‬
‫سطح األرض‬ ‫سطح األرض‬
‫ب‪ -‬استقطاب خطي أفقي‬ ‫أ‪ -‬استقطاب خطي رأسي‬
‫الشكل (‪ )1 -2‬االستقطاب اخلطي‬
‫‪ -‬قبل البدء بالتجربة يتم األخذ يف االعتبار املالحظات بنهاية الوحدة األوىل‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫‪ 3 -4‬أهدف التجربة‪:‬‬
‫حتديد استقطاب املوجات‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫معرفة خصائص االستقطاب‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫التحكم يف نوع االستقطاب‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ 4 -4‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬
‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬

‫‪1‬‬ ‫‪ .1‬مولد إشارات سيستخدم كجهاز إرسال‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬هوائي بوق (‪ )Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي قطيب قصري سيستخدم كهوائي استقبال‪.‬‬
‫‪ .4‬جهاز استقبال متصلل معله جهلاز لقيلاس جهلد اإلشلارة اخلارجلة ملن اهللوائي‬
‫‪1‬‬ ‫القطلليب القصللري (ميكللن اسللتبدال ذلللك باسللتخدام برنللامج احلاسللب اآللللي‬
‫امللحق باملعمل ألخذ القياسات املطلوبة يف حالة توفره)‪.‬‬
‫‪ .5‬أسالك توصيل‪.‬‬
‫‪ 3 -4‬إجراءات التجربة‬
‫توصل التجربة كما بالشكل (‪.)2 -2‬‬ ‫(‪)1‬‬
‫يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد معني ولتكن مثال (‪.)10 GHz‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫نقوم بتثبيت هوائي البوق املستطيل حبيث يكون طول املستطيل أفقيا‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫نثبت اهلوائي القطيب القصري ليستقبل املوجات املرسلة من هوائي البوق‪.‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫نأخذ قراءة جهاز القياس املتصل باهلوائي القطيب القصري‪.‬‬ ‫(‪)5‬‬
‫القراءة السابقة تتناسب مع مربع مركبة اجملال الكهربائي يف اااه ‪.X‬‬ ‫(‪)6‬‬
‫نقوم بتدوير هوائي البوق حبيث يكون عرض املستطيل أفقيا‪.‬‬ ‫(‪)7‬‬
‫نأخذ قراءة جهاز القياس املتصل باهلوائي القطيب القصري‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫القراءة السابقة تتناسب مع مربع مركبة اجملال الكهربائي يف اااه ‪.Y‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫(‪ )11‬يتحللدد االلاه اجملللال الكهربللائي مللن نسللبة مركبللة اجملللال الكهربللائي يف االلاه ‪ Y‬إىل‬
‫مركبته يف اااه ‪ ،X‬كما يتضح من املعادلة التالية‪:‬‬
‫)‪(2.1‬‬
‫‪10‬‬
‫‪x‬‬
‫‪z‬‬
‫هوائي اإلرسال‬ ‫‪y‬‬

‫‪x‬‬ ‫هوائي االستقبال‬
‫مولد اإلشارات‬ ‫املوجة الكهرومغناطيسية‬ ‫مستقبل‬
‫جهاز لقياس الطاقة‬
‫الشكل (‪ :)2 -2‬الرسم التخطيطي للتجربة‬
‫‪ 4 -4‬االستنتاج‪:‬‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫‪………………………………………………………………………….‬‬
‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬

‫‪ -‬االستقطاب اخلطي ينشأ عندما تكون مركبتا اجملال الكهربائي هلما نفس الطور‪.‬‬
‫‪ -‬أفضللل اسللتقبال عنللدما يكللون االلاه هللوائي االسللتقبال " القطلليب القصللري" يف نفللس االلاه‬
‫استقطاب املوجات املرسلة من هوائي اإلرسال‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫أسئلة‪:‬‬
‫عدد أنواع االستقطاب؟‬ ‫‪-1‬‬
‫ما الذي حيدد نوع االستقطاب ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫متى يتولد االستقطاب اخلطي ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫‪12‬‬
‫الوحدة الثالثة‬
‫تأثري وسط االنتشار على املوجات املنتشرة خالله‬
‫‪13‬‬
‫تأثري وسط االنتشار على املوجات املنتشرة خالله‬
‫اهلدف العام ‪ :‬دراسة تأثري اخلصائص الكهربائية لوسط االنتشار على طاقة املوجات‬
‫الكهرومغناطيسية املنتشرة خالله‪.‬‬
‫‪ .1‬يعرف تأثري وسط االنتشار على املوجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬
‫‪ .2‬حيسب كمية الفقد يف طاقة املوجة الكهرومغناطيسية‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫مقدمة‬
‫كمية الطاقة املفقودة من طاقة املوجات الكهرومغناطيسية اليت تنتقل داخل وسلط ملا‬
‫تتوقف قيمتها على طبيعة هذا الوسط واخلصائص الكهربائية له‪ ،‬وهذا سوف نثبته من خلالل‬
‫نتائج التجربة التالية اليت سيتم فيها قياس كمية الطاقة املسلتقبلة وذللك بلأن نضلع بلني هلوائي‬
‫اإلرسال وهوائي االستقبال أوساط انتشار خمتلفة يف خصائصها الكهربائية‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬قبل البدء بالتجربة يتم األخذ يف االعتبار املالحظات بنهاية الوحدة األوىل‪.‬‬
‫(‪ )1‬دراسة تأثري وسط االنتشار على املوجات الكهرومغناطيسية‪.‬‬
‫(‪ )2‬حساب كمية الفقد يف طاقة املوجة الكهرومغناطيسية‪.‬‬

‫‪ .2‬هوائي بوق (‪( )Horn Antenna‬سيستخدم أحدهما كهوائي إرسال واألخر‬
‫‪2‬‬
‫كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫‪ .3‬جهللاز اسللتقبال متصللل معلله جهللاز لقيللاس جهللد اإلشللارة اخلارجللة مللن هللوائي‬
‫‪1‬‬ ‫االسللتقبال‪( .‬ميكللن اسللتبدال ذلللك باسللتخدام برنللامج احلاسللب اآللللي امللحللق‬
‫باملعمل ألخذ القياسات املطلوبة يف حالة توفره)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬لوح من الفوم‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .5‬حوض زجاجي مملوء باملاء (أو أي وسط أخر متوفر باملعمل)‬
‫(‪ )1‬توصل التجربة كما بالشكل (‪.)1 -3‬‬
‫(‪ )2‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد معني ولتكن مثال (‪.)10 GHz‬‬
‫(‪ )3‬نقوم بتثبيت هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬
‫(‪ )4‬نقوم بتثبيت هوائي البوق اآلخر كهوائي استقبال‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫(‪ )5‬ندرس تأثري وسط االنتشار على املوجة املنتشرة جبعل هذا الوسط هواء (احلالة األوىل)‪.‬‬
‫(‪ )6‬نأخذ قراءة جهاز القياس املتصل باملستقبل واليت توضح مقدار الطاقة املستقبلة‪.‬‬
‫(‪ )7‬نكللرر اخلطللوتني (‪ )5‬و (‪ )6‬بعللد وضللع شللرحية مللن الفللوم بللني هللوائي املرسللل وهللوائي‬
‫املستقبل‪.‬‬
‫(‪ )8‬نكللرر اخلطللوتني (‪ )5‬و (‪ )6‬بعللد وضللع صللندوق زجللاجي مللن امليللاه بللني هللوائي املرسللل‬
‫وهوائي املستقبل‪( .‬ميكن استخدام أي وسط أخر متاح باملعمل)‪.‬‬
‫هوائي اإلرسال‬
‫هوائي االستقبال‬
‫مولد اإلشارات‬ ‫وسط االنتشار‬ ‫مستقبل‬
‫(‪ )9‬ثم نسجل النتائج يف اجلدول التالي‪:‬‬

‫اجلدول (‪ :)1 -3‬تغري قيمة الطاقة املستقبلة بتغري وسط االنتشار‬
‫كمية الطاقة املستقبلة‬ ‫وسط االنتشار‬ ‫م‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫ملن اجلللدول السللابق حنللدد كميللة الطاقللة املفقللودة حبسللاب الفللرق بللني كميللة الطاقللة املقاسللة‬
‫عندما يكون وسط االنتشار اهلواء وبني كمية الطاقة املقاسة يف حاالت األوساط األخرى‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬

‫خصائص الوسط الكهربائية حتدد مقدار الفقد يف الطاقة لإلشارة املنتشرة خالله‪.‬‬
‫ما الذي حيدد قيمة الفقد يف طاقة املوجات الكهرومغناطيسية؟‬ ‫‪-1‬‬
‫عنللدما نسللتبدل وسللط االنتشللار مللن كونلله هللواء إىل مللاء مللا الللذي حيللد لقيمللة‬ ‫‪-2‬‬
‫الفقد؟‬
‫كلمللا زادت توصلليلية الوسللط الكهربائيللة كلمللا (زادلقللل) الفقللد يف اإلشللارة‬ ‫‪-3‬‬
‫املنتشرة خالله‪ ،‬بني ذلك‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫الوحدة الرابعة‬
‫االنعكاس واالنتقال‬
‫‪18‬‬
‫االنعكاس واالنتقال‬

‫التعرف على خاصية االنعكاس واالنتقال (االنكسار) للموجات الكهرومغناطيسية عند‬
‫سقوطها على السطح الفاصل بني وسطني خمتلفني يف اخلصائص الكهربائية‪.‬‬
‫عندما تكتمل هذه الوحدة يكون املتدرب قادرًا وبكفاءة على أن ‪:‬‬
‫‪ .1‬يعرف االنعكاس‪.‬‬
‫‪ .2‬يعرف االنتقال‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على خصائص وسط االنتشار‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫مقدمة‬
‫يف الوحدة الثانية باملقرر النظري درسنا أنله عنلدما تسلقط املوجلات الكهرومغناطيسلية‬
‫من وسط على وسط آخر خيتلف عنه يف اخلصائص الكهربائية‪ ،‬فإن هذه املوجلات قلد تعلاني‬
‫من االنعكاس أو االنتقال (االنكسار)‪ ،‬ويف هذه التجربة سوف نعلني وحنلدد كيلف تلنعكس‬
‫وتنتقل املوجة وما قيمة املوجات املنعكسة واملنتقلة وما تأثري األوساط على قيم هذه املوجات‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬قبل البدء بالتجربة يتم األخذ يف االعتبار املالحظات بنهاية الوحدة األوىل‪.‬‬
‫(‪ )1‬تعريف االنعكاس‪.‬‬
‫(‪ )2‬تعريف االنتقال‪.‬‬
‫(‪ )3‬التعرف على خصائص الوسط‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫مولد إشارات سيستخدم كجهاز إرسال‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪1‬‬ ‫هوائي بوق (‪( )Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪2‬‬ ‫جمس )‪.(Probe‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عدد اثنني أجهزة قياس للطاقة‪( .‬ميكن استبدال ذلك باستخدام برنامج‬ ‫‪.4‬‬
‫‪1‬‬
‫احلاسب اآللي امللحق باملعمل ألخذ القياسات املطلوبة يف حالة توفره)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫شرحية من مادة عازلة‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫(‪ )2‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد معني وليكن مثال )‪.(10 GHz‬‬
‫(‪ )3‬نقوم بتثبيت هوائي البوق كهوائي للمرسل‪.‬‬
‫(‪ )4‬يتم ضبط اهلوائي لتسقط املوجات الكهرومغناطيسية على شرحية العازل‪.‬‬
‫‪20‬‬
‫(‪ )5‬جللزء مللن هللذه املوجللات يللنعكس ليصللل إىل اجمل لس األول )‪ )Probe 1‬ليقلليس اجملللال‬
‫الكهربائي للموجة املنعكسة )‪.)Er‬‬
‫(‪ )6‬نأخذ قراءة جهاز القياس املتصل بهذا اجملس واملتناسبة مع )‪.(Er‬‬
‫(‪ )7‬بقيللة املوجللات تنتقللل إىل اجملللس الثللاني )‪ )Probe 2‬الللذي يقلليس اجملللال الكهرب لائي‬
‫للموجة املنتقلة )‪.(Et‬‬
‫(‪ )8‬نأخذ قراءة جهاز القياس املتصل بهذا اجملس واملتناسبة مع )‪.(Et‬‬
‫(‪ )9‬نضع شرحية العازل على مسافات خمتلفة )‪ (d‬من اهلوائي ونأخذ قراءتي اجملسني عنلد‬
‫كل موضع‪.‬‬
‫جمس للموجات املنعكسة‬ ‫جمس للموجات املنتقلة‬

‫‪Probe 1‬‬ ‫‪Probe 2‬‬
‫مولد اإلشارات‬
‫شرحية من العازل‬
‫(‪ )11‬نسجل النتائج لقيمة كلٍ من مركبة اجمللال الكهربلائي للموجلة املنعكسلة وللموجلة‬
‫املنتقلة مع املسافة بني شرحية العازل وهوائي اإلرسال يف اجلداول التالية‪:‬‬
‫اجلدول (‪ :)1 -4‬قيمة مركبة اجملال الكهربائي للموجة املنعكسة مع املسافة‬

‫‪d‬‬
‫‪Er‬‬
‫اجلدول (‪ :)2 -4‬قيمة مركبة اجملال الكهربائي للموجة املنتقلة مع املسافة‬

‫‪d‬‬
‫‪Et‬‬
‫‪21‬‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫‪ -1‬ارسم عالقة ‪ Er‬مع املسافة‪.‬‬
‫‪ -2‬ارسم عالقة ‪ Et‬مع املسافة‪.‬‬
‫‪22‬‬
‫ما قيمة املوجة املنعكسة لو أزيلت شرحية العازل؟ وماذا تستنتج من النتيجة؟‬ ‫‪-1‬‬
‫متى حيد انعكاس كلي؟‬ ‫‪-2‬‬
‫ما تأثري املسافة على قيمة املوجة املنتقلة؟‬ ‫‪-3‬‬
‫‪23‬‬
‫الوحدة اخلامسة‬
‫املوجات املباشرة وخط البصر‬
‫‪24‬‬
‫املوجات املباشرة وخط البصر‬

‫‪Direct Waves And Line of sight‬‬

‫التعرف على كيفية انتشار املوجات املباشرة والعوامل اليت تؤثر يف جودة االتصال‬
‫وعالقتها خبط البصر‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على املوجات املباشرة‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على كيفية زيادة مسافة االتصال عند استخدام املوجات املباشرة‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على عالقة املوجات املباشرة خبط البصر‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫مقدمة‬
‫املوجات املباشرة )‪ (Direct Waves‬هي إحدى الطرق الرئيسية النتشار املوجات‬
‫الكهرومغناطيسية وتستخدم يف نظم اتصاالت امليكروويف واتصاالت األقمار االصطناعية‪،‬‬
‫وجيب عند استخدام هذه املوجات وجود رؤية متبادلة بني هوائي اإلرسال وهوائي االستقبال‬
‫وذلك يف مدى خط البصر )‪ ،(Line of sight‬ومدى االتصال باستخدام املوجات املباشرة حيده‬
‫احنناء سطح األرض‪ ،‬ويعتمد على ارتفاع كلٍ من هوائي اإلرسال وهوائي االستقبال عن سطح‬
‫األرض‪ ،‬وميكن زيادة هذا املدى بزيادة ارتفاع اهلوائيات أو بتثبيت اهلوائيات فوق املرتفعات‬
‫سواء الطبيعية منها أو الصناعية‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يتم مراجعة املالحظات يف نهاية الوحدة األوىل قبل البدء بالتجربة‪.‬‬
‫‪ 3 -4‬أهدف التجربة‬
‫‪ .1‬دراسة مفهوم خط البصر للموجات املباشرة‪.‬‬
‫‪ .2‬معرفة أهمية وجود رؤية متبادلة بني هوائيي اإلرسلال واالسلتقبال لللنظم الليت تسلتخدم‬
‫املوجات املباشرة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬لوح من الفوم‪( .‬ميكن استخدامه حلجب الرؤية بني اهلوائيني)‬
‫‪26‬‬
‫هوائي االرسال‬
‫املوجات املباشرة‬
‫مولد اإلشارات‬ ‫مستقبل‬
‫(‪ )3‬نقوم بتثبيت هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬

‫(‪ )4‬نقوم بتثبيت هوائي البوق اآلخر كهوائي استقبال‪.‬‬
‫(‪ )5‬نقللوم بضللبط اهلللوائيني حبيللث يكونللا متقللابلني متامللا علللى خللط مسللتقيم وبللدون وجللود‬
‫عائق بينهما‪.‬‬
‫(‪ )6‬نأخلللذ قلللراءة جهلللاز القيلللاس املتصلللل بهلللوائي االسلللتقبال والللليت توضلللح مقلللدار الطاقلللة‬
‫املستقبلة‪.‬‬
‫(‪ )7‬نضللع لللوح الفللوم بللني اهلللوائيني حبيللث حيجللب تللدرجييا جللزء مللن الرؤيللة املتبادلللة بللني‬
‫اهلوائيني‪ .‬كما يف الشكل (‪2 -5‬أ)‪.‬‬
‫(‪ )8‬عند كلل موضلع لللوح الفلوم نأخلذ قلراءة جهلاز القيلاس املتصلل باملسلتقبل والليت توضلح‬
‫مقدار الطاقة املستقبلة‪.‬‬
‫هوائي اإلرسال‬ ‫هوائي االستقبال‬ ‫هوائي اإلرسال‬ ‫هوائي االستقبال‬
‫الشكل (‪2 -5‬ب) تقليل الرؤية املتبادلة‬ ‫الشكل (‪2 -5‬أ) تغري اااه هوائي االستقبال‬
‫‪27‬‬
‫(‪ )9‬نثبللت االلاه هللوائي اإلرسللال ونقللوم بللتغري االلاه هللوائي االسللتقبال بزوايللا خمتلفللة ناحيللة‬
‫هوائي اإلرسال كما يف الشكل (‪2 -5‬ب)‪.‬‬
‫(‪ )11‬عنللد كللل موضللع نأخللذ قللراءة جهللاز القيللاس املتصللل باملسللتقبل واللليت توضللح مقللدار‬
‫الطاقة املستقبلة‪.‬‬
‫نسجل النتائج يف اجلدول التالي‪:‬‬
‫اجلدول (‪ :)1 -5‬تغري قيمة الطاقة املستقبلة بتغري اااه هوائي االستقبال‬
‫كمية الطاقة املستقبلة‬ ‫زاوية توجيه هوائي االستقبال‬ ‫م‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪60 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫من اجلدول السلابق حنلدد أفضلل وضلع هللوائي االسلتقبال للحصلول عللى جلودة اسلتقبال عاليلة‬
‫واليت تقابل أعلى طاقة مستقبلة‪.‬‬
‫اجلدول (‪ :)1 -5‬تغري قيمة الطاقة املستقبلة بتغري اااه هوائي االستقبال‬
‫كمية الطاقة املستقبلة‬ ‫الرؤية املتبادلة بني اهلوائيات‬ ‫م‬
‫‪100%‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪50%‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0%‬‬ ‫‪4‬‬
‫من اجلدول السابق حندد تأثري توفر الرؤية املتبادلة بني اهلوائيات على جودة االستقبال‪.‬‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫‪28‬‬

‫‪ -‬جيب أن يكون كلٍ من هوائيي اإلرسال واالستقبال يف مدى خط البصر‪.‬‬
‫‪ -‬للحصول على جودة استقبال عالية جيب عدم وجود أي عائق بني هوائي اإلرسال وهوائي‬
‫االستقبال‪.‬‬
‫للموجات املباشرة ما الذي حيد عندما ال يكون هوائي االستقبال يف مدى خط‬ ‫‪-1‬‬
‫البصر هلوائي اإلرسال؟‬
‫مللا هللو تللأثري وجللود عوائللق متنللع الرؤيللة املتبادلللة بللني هللوائيي اإلرسللال واالسللتقبال‬ ‫‪-2‬‬
‫للموجات املباشرة؟‬
‫مللا أفضللل موضللع هلللوائي االسللتقبال بالنسللبة ملوضللع هللوائي اإلرسللال للحصللول علللى‬ ‫‪-3‬‬
‫جودة اتصال عالية باستخدام املوجات املباشرة ؟‬
‫‪29‬‬
‫الوحدة السادسة‬
‫دراسة خصائص هوائي نصف املوجة القطيب‬
‫‪30‬‬
‫دراسة خصائص هوائي نصف املوجة القطيب‬

‫‪Half-Wave Dipole Parameters‬‬

‫التعرف على اخلصائص الفنية هلوائي نصف املوجة القطيب وخاصة النموذج اإلشعاعي له‬
‫‪.Radiation Pattern‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على هوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي هلوائي نصف املوجه القطيب‪.‬‬
‫‪ .3‬يعني زاوية الفص هلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪ .4‬يعني نسبة األمام إىل اخللف هلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫مقدمة‬
‫هوائي نصف املوجة القطيب )‪ (Half-Wave Dipole‬هو عبارة عن وصلة معدنية مفردة‪ ،‬وطولله‬
‫يساوي نصف طول املوجة )‪ (/2‬اليت يرسللها أو يسلتقبلها‪ ،‬فملثال عنلد تلردد "‪ "10 GHz‬ويلا‬
‫إن املوجة تنتشر يف الفراغ فإن سرعة انتشار املوجة تساوي‪:‬‬
‫ومن العالقة‪:‬‬
‫‪‬‬
‫جند إن الطول املوجي املقابل للرتدد "‪ "10 GHz‬يساوي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫وبالتالي يكون الطول الكهربائي للهوائي "‪ ،"/2=1.5 cm‬ومنله يكلون الطلول الفيزيلائي لله‬
‫يساوي‪:‬‬
‫‪‬‬
‫) (‬
‫‪ -‬زاوية الفص للهوائي "‪Antenna Beam width "‬‬

‫هي تلك الزاوية املقاسة بلني نقطليت نصلف الطاقلة يف الفلص األملامي للنملوذج اإلشلعاعي‪.‬‬
‫يف الشلكل (‪ )1 -6‬إذا كانلت الطاقلة ممثللة يف النملوذج اإلشلعاعي بلالوات فإننلا حنلدد نقطللة‬
‫منتصف الطاقلة بقسلمة الطاقلة العظملى عللى اثلنني لنحلدد النقطلتني "‪ "A, B‬ثلم نصلل ‪"AO,‬‬
‫"‪ BO‬لنحصل على زاوية الفص‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪Pmax /2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Pmax‬‬
‫‪Pmax /2‬‬
‫‪B‬‬
‫الهوائي‬
‫الشكل (‪ :)1 -6‬حتديد زاوية الفص للهوائي‬
‫‪32‬‬
‫‪ -‬نسبة األمام إىل اخللف "‪Front-to-Back ratio "F/B‬‬

‫نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬هي‪:‬‬
‫‪⁄‬‬ ‫)‪(6.1‬‬
‫‪ :F/B‬نسبة األمام إىل اخللف‬ ‫حيث إن‬
‫‪ : PFl‬أقصى طاقة يف الفص األمامي‪.‬‬
‫‪ : PBl‬أقصى طاقة يف الفص اخللفي‪.‬‬
‫وتسللتخدم لقيللاس نسللبة توزيللع الطاقللة أمللام وخلللف اهلللوائي‪ ،‬وكلمللا زادت هللذه النسللبة كلمللا‬
‫زادت االااهية للهوائي‪.‬‬
‫ويف حالة قياس الطاقة بوحدة الديسبل )‪ (dB‬حتسب نسبة األمام إىل اخللف كالتالي‪:‬‬
‫‪⁄‬‬ ‫)‪(6.2‬‬
‫‪ 3 -0‬اهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .1‬حساب طول اهلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم النموذج اإلشعاعي اخلاص هلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪ .3‬حتديد قيمة زاوية الفص هلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬
‫‪ .4‬حساب قيمة األمام إىل اخللف هلوائي نصف املوجة القطيب‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬هوائي بوق (‪( )Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال)‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي نصف املوجة القطيب (سيستخدم كهوائي استقبال)‬
‫‪33‬‬
‫(‪ )2‬نثبت هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬
‫(‪ )3‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد معني ولتكن مثال (‪) 10 GHz‬‬
‫جهاز حاسب آلي‬
‫حمول من متاثلي إىل‬

‫رقمي‬
‫(‪ )4‬نثبت اهلوائي نصف املوجة القطيب كهوائي استقبال‪( .‬خنتار هوائي نصلف موجلة قطليب‬
‫بطللول يسللاوي "‪ "1.425 cm‬حيللث إن الللرتدد املسللتخدم "‪ "10 GHz‬أو تبعللا املتللوفر‬
‫باملعمل)‬
‫(‪ )5‬حندد زاوية الصفر بني هوائي اإلرسلال وهلوائي االسلتقبال حبيلث يكونلا متقلابلني عللى‬
‫خط مستقيم‪.‬‬
‫(‪ )6‬بعللد ضللبط األجهللزة يف وضللع التشللغيل‪ ،‬حنللرك هللوائي اإلرسللال ليللدور يف مسللتوى أفقللي‬
‫حول هوائي االستقبال ‪ 361‬درجة‪.‬‬
‫(‪ )7‬يتم قياس قيم الطاقة املستقبلة مع حتديد الزاوية بني اهلوائيني عند كل قياس وتسجيل‬
‫النتائج باجلدول (‪ .)1 -6‬وذلك يدويا أو باستخدام برامج احلاسب إن توفرت‪.‬‬
‫(‪ )8‬يلتم رسلم النمللوذج اإلشلعاعي ملن متثيللل قيملة الطاقللة املسلتقبلة أملام الزاويللة املقابللة هلللا‪.‬‬
‫وذلك يدويا أو باستخدام برامج احلاسب إن توفرت‪.‬‬
‫(‪ )9‬يتم حتديد زاوية الفص للهوائي من النموذج اإلشعاعي‪.‬‬
‫‪34‬‬
‫(‪ )11‬نقوم بتحديد أقصى قيمة لإلشعاع يف اجلبهة األمامية هلوائي االستقبال‪.‬‬
‫(‪ )11‬نقوم بقياس أقصى قيمة لإلشعاع يف اجلبهة اخللفية هلوائي االستقبال‪.‬‬
‫(‪ )12‬يتم حساب نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬تبعا للمعادلة (‪.)1 -6‬‬
‫اجلدول (‪ :)1 -6‬زاوية دوران هوائي اإلرسال وقيمة الطاقة املستقبلة املقابلة هلا‬
‫الطاقة املستقبلة‬ ‫زاوية توجيه هوائي االستقبال‬ ‫م‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪35‬‬
‫رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي نصف املوجة القطيب‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪36‬‬
‫‪ -‬زاوية الفص تساوي‪:‬‬
‫‪ -‬قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪:"F/B‬‬
‫‪37‬‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬
‫…………………………………………………………………………‬

‫‪ -‬يالحظ من النموذج اإلشعاعي إن الطاقة تتوزع بالتماثل حول حمور اهلوائي‪.‬‬
‫‪ -‬اااه الطاقة العظمى للهوائي هو االااه املتعامد على حمور اهلوائي ومن عند منتصفه‪.‬‬
‫‪ -‬زاوية الفص هلا قيمة كبرية‪.‬‬
‫‪ -‬قيمة نسبة األمام إىل اخللف صغرية جدا‪.‬‬
‫‪ .1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا هذا اهلوائي؟‬
‫‪ .2‬ما الذي تدل عليه كرب قيمة زاوية الفص؟‬
‫‪ .3‬ما الذي تدل عليه قيمة نسبة األمام إىل اخللف هلذا اهلوائي؟‬
‫‪38‬‬
‫الوحدة السابعة‬
‫دراسة خصائص هوائي دليل املوجة املفتوح‬
‫‪39‬‬
‫دراسة خصائص هوائي دليل املوجة املفتوح‬

‫‪Open Waveguide Antenna‬‬
‫التعرف على اخلصائص الفنية هلوائي دليل املوجة املفتوح وخاصة النموذج اإلشعاعي له‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على هوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على كيفية ربط هوائي دليل املوجة املفتوح مع خط التغذية‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد زاوية الفص هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪ .5‬يعني نسبة األمام إىل اخللف هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫مقدمة‬
‫‪ (Open‬هللللو أحللللد اهلوائيللللات املسللللتخدمة يف نطللللاق‬ ‫دليللللل املوجللللة املفتللللوح )‪Waveguide‬‬
‫امليكروويللف‪ ،‬وهللو عبلللارة عللن أنبللوب معلللدني مقطعلله إمللا مربلللع أو مسللتطيل الشلللكل‪ ،‬ويف‬
‫التجربة التاليلة سلوف نتعلرف عللى النملوذج اإلشلعاعي لله‪ ،‬ونعلني لله زاويلة الفلص‪ ،‬وحنسلب لله‬
‫نسبة األمام إىل اخللف‪ ،‬وذلك باستخدام النظريات املذكورة يف مقدمة الوحدة السادسة‪.‬‬
‫‪ 3 -7‬أهداف التجربة‪:‬‬
‫‪ .1‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس زاوية الفص هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب نسبة األمام إىل اخللف هلوائي دليل املوجة املفتوح‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬هوائي بوق ‪( Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي دليل املوجة املفتوح (سيستخدم كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .5‬أسالك توصيل‪.‬‬
‫(‪ )3‬يضللبط مولللد اإلشللارات ليولللد إشللارة ذات تللردد معللني ولللتكن مللثال ( عنللد "‪"10 GHz‬‬
‫يكون الطول املوجي "‪.)"3 cm‬‬
‫(‪ )4‬نثبت هوائي دليل املوجة املفتوح كهوائي استقبال‪.‬‬
‫‪41‬‬
‫حول هوائي االستقبال "‪."360o‬‬

‫رقمي‬
‫(‪ )12‬يتم حساب نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬تبعًا للمعادلة (‪.)1 -6‬‬
‫‪42‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪43‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي دليل املوجة املفتوح‪:‬‬
‫‪44‬‬
‫‪45‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬
‫‪ -‬حتليل و دراسة النتائج‪:‬‬

‫‪ -1‬يالحللظ مللن النمللوذج اإلشللعاعي إن اهلللوائي يللوزع الطاقللة يف األمللام بنسللبة أكللرب مللن‬
‫اخللف‪.‬‬
‫‪ -2‬الطاقة املرسلة يف اااه متعامد على فوهة اهلوائي تكون أكرب ما ميكن‪.‬‬
‫‪ -3‬زاوية الفص هلا قيمة صغرية‪.‬‬
‫‪ -4‬قيمة قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬كبرية‪.‬‬
‫(‪ )1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا هذا اهلوائي؟‬
‫(‪ )2‬ما داللة صغر قيمة زاوية الفص ؟‬
‫(‪ )3‬وضلح عللى رسلم النمللوذج اإلشلعاعي االالاه اللذي يوضللع عليله هلوائي آخلر للحصللول‬
‫على أكرب قيمة للطاقة املستقبلة؟‬
‫(‪ )4‬وضح على رسم النموذج اإلشعاعي االالاه اللذي إذا وضلع عليله هلوائي آخلر مسلتقبل‬
‫فإنه ال يستقبل أي طاقة‪.‬‬
‫(‪ )5‬ما داللة نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬لهذا الهوائي؟‬
‫‪46‬‬
‫الوحدة الثامنة‬
‫دراسة خصائص هوائي البوق‬
‫‪47‬‬
‫دراسة خصائص هوائي البوق‬

‫‪Horn Antenna‬‬
‫التعرف على اخلصائص الفنية هلوائي البوق وخاصة النموذج اإلشعاعي له‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على هوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على كيفية ربط هوائي البوق مع خط التغذية‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد زاوية الفص هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .5‬يعني نسبة األمام إىل اخللف هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .6‬حيسب قيمة الكسب هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .7‬حيسب قيمة االااهية هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪48‬‬
‫مقدمة‬
‫هوائى البوق اهلرمي )‪ (Horn Antenna‬من اهلوائيات الواسعة االنتشلار واالسلتخدام يف‬
‫نطللاق موجللات امليكروويلف‪ .‬وللله اشللكال متعللددة تبعللا لشللكل فوهتلله (مسللتطيلة‪ -‬مربعللة‪-‬‬
‫دائرية)‪ .‬وهذه اهلوائيات تتم تغذيتها بواسطة الدليل املوجي‪.‬‬
‫‪ -‬ويعطى الكسب هلوائي البوق بالعالقة اآلتية‪:‬‬
‫)‪(8.1‬‬
‫‪‬‬
‫‪ :A‬مساحة مقطع الفوهة باملرت املربع‪.‬‬ ‫حيث إن‬
‫‪ :‬الطول املوجي باملرت‪.‬‬
‫من املعادلة السابقة يتضح إن كسب هوائي البوق يعتمد أساسًا على‪:‬‬
‫‪ -‬مساحة مقطع فوهة البوق‪.‬‬
‫‪ -‬تردد اإلشارة اليت يعمل عندها اهلوائي‪.‬‬
‫والكسب يتناسب طرديًا مع مساحة مقطع فوهة البوق وعكسليًا ملع مربلع الطلول امللوجي (أي‬
‫طرديا مع الرتدد) وهذا يعين أنه كلما زادت مساحة الفوهة فإن كسب اهلوائي يزيد‪.‬‬
‫واالااهيللة هلللوائي البللوق تعتمللد أيضًللا علللى مسللاحة فوهتلله والطللول املللوجي مثللل الكسللب‪،‬‬
‫وحتسب االااهية بالعالقة‪:‬‬
‫)‪(8.2‬‬
‫‪‬‬
‫ويف التجربللة التاليللة سللوف نتعللرف علللى النمللوذج اإلشللعاعي للله‪ ،‬ونعللني للله زاويللة الفللص‪ ،‬ونسللبة‬
‫األمام الي اخللف‪ ،‬وذللك باسلتخدام النظريلات امللذكورة يف مقدملة الوحلدة السادسلة‪ ،‬وأيضًلا‬
‫سنتعرف على كيفية حساب الكسب واالااهية له‪.‬‬
‫‪ .1‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس زاوية الفص هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب نسبة األمام إىل اخللف هلوائي البوق‪.‬‬
‫‪49‬‬
‫‪ .4‬حساب قيمة الكسب هلوائي البوق‪.‬‬

‫‪ .5‬حساب قيمة االااهية هلوائي البوق‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬أسالك توصيل‪.‬‬
‫(‪ )3‬نثبت هوائي بوق كهوائي إرسال‪.‬‬
‫(‪ )4‬نثبت هوائي البوق الثاني كهوائي استقبال‪.‬‬

‫رقمي‬
‫‪50‬‬
‫(‪ )6‬بعد ضبط األجهزة يف وضع التشلغيل‪ ،‬حنلرك هلوائي اإلرسلال ليلدور يف مسلتوى أفقلي‬
‫(‪ )9‬يتم حتديد زاوية الفص للهوائي من رسم النموذج اإلشعاعي‪.‬‬
‫(‪ )13‬نقيس أبعاد فوهة هوائي االستقبال لنحسب مساحة مقطعه (‪.)A‬‬
‫(‪ )14‬عنلد اللرتدد املسلتخدم (ملثال عنلد "‪ "10 GHz‬يكلون الطلول امللوجي "‪)"3 cm‬‬
‫وباستخدام قيملة مسلاحة املقطلع يف الفقلرة (‪ )13‬نقلوم حبسلاب قيملة الكسلب‬
‫من املعادلة (‪:)1 -8‬‬
‫(‪ )15‬عنلد اللرتدد املسلتخدم (ملثال عنلد "‪ "10 GHz‬يكلون الطلول امللوجي "‪)"3 cm‬‬
‫وباستخدام قيمة مساحة املقطلع يف الفقلرة (‪ )13‬نقلوم حبسلاب قيملة االااهيلة‬
‫من املعادلة (‪:)2 -8‬‬
‫‪51‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪52‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي البوق‪:‬‬
‫‪53‬‬
‫‪54‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬

‫يالحظ من جمسم اإلشعاع إن الطاقة ترتكز أمام فوهة البوق بنسبة أكرب من خلفه‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الطاقة املرسلة يف اااه متعامد على فوهة البوق تكون أكرب ما ميكن‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫زاوية الفص هلا قيمة صغرية‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫قيمة قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬كبرية‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫(‪ )1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا هوائى البوق؟‬
‫(‪ )2‬ما داللة صغر قيمة زاوية الفص؟‬
‫فإنه ال يستقبل أي طاقة؟‬
‫(‪ )5‬ما داللة نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬؟‬
‫‪55‬‬
‫الوحدة التاسعة‬
‫دراسة خصائص هوائي الطبق‬
‫‪56‬‬
‫دراسة خصائص هوائي الطبق‬

‫‪Dish Antenna parameters‬‬
‫التعرف على اخلصائص الفنية للهوائي الطبق )‪ (Dish Antenna‬وخاصة النموذج اإلشعاعي‬
‫له‪.‬‬
‫‪ .6‬يتعرف على هوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .7‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي هلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .8‬يتعرف على تغذية اهلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .9‬حيدد زاوية الفص هلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .11‬يعني نسبة األمام إىل اخللف هلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪57‬‬
‫مقدمة‬
‫اهلوائي الطبق أحد أهم اهلوائيات ذات العواكس حيث يعترب من أكثلر أنلواع اهلوائيلات‬
‫اسللتخداما يف أنظمللة امليكروويللف ويف أنظمللة اتصللاالت األقمللار االصللطناعية‪ ،‬ويف التطبيقللات‬
‫العسكرية خاصة أنظمة الرادار‪ ،‬ويتكون من طبق معدني عبارة عن جزء من شكل بيضلاوي‬
‫ويف بؤرتللله يلللتم تثبيلللت العنصلللر املشلللع للموجلللات يف حاللللة اإلرسلللال أو املسلللتقبل هللللا يف حاللللة‬
‫االستقبال‪.‬‬
‫ويف التجربة التالية سلوف نتعلرف عللى النملوذج اإلشلعاعي لله‪ ،‬ونعلني لله زاويلة الفلص‪،‬‬
‫وحنسلب للله نسلبة األمللام إىل اخللللف‪ ،‬وذللك باسللتخدام النظريللات امللذكورة يف مقدمللة الوحللدة‬
‫السادسة‪.‬‬
‫‪ .1‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس زاوية الفص هلوائي الطبق‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب نسبة األمام إىل اخللف هلوائي الطبق‪.‬‬

‫‪ .2‬هوائي بوق (‪( )Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال) كهوائي‬
‫‪2‬‬
‫استقبال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي طبق (‪( )Dish Antenna‬سيستخدم كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫‪58‬‬

‫رقمي‬

‫(‪ )4‬نثبت هوائي الطبق كهوائي استقبال‪.‬‬
‫‪59‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪60‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي هلوائي الطبق‪:‬‬
‫‪61‬‬
‫‪62‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬

‫يالحظ من النموذج اإلشعاعي إن هوائي الطبق يوزع الطاقة يف األمام بنسبة أكلرب ملن‬ ‫‪-1‬‬
‫اخللف‪.‬‬
‫الطاقة املرسلة يف اااه متعامد على الطبق تكون أكرب ما ميكن‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫زاوية الفص هلا قيمة صغرية جدا‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫قيمة قياس نسبة األمام إىل اخللف كبرية جدا‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫(‪ )1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا هوائى الطبق؟‬
‫(‪ )2‬ما داللة صغر قيمة زاوية الفص هلوائي الطبق؟‬
‫فإنه ال يستقبل أي طاقة؟‬
‫(‪ )5‬ما داللة نسبة األمام إىل اخللف؟‬
‫‪63‬‬
‫الوحدة العاشرة‬
‫دراسة خصائص اهلوائي احللقي‬
‫‪64‬‬
‫دراسة خصائص اهلوائي احللقي‬

‫‪Loop Antenna parameters‬‬

‫التعرف على اخلصائص الفنية للهوائي احللقي )‪ (Loop Antenna‬وخاصة النموذج اإلشعاعي‬
‫له‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على اهلوائي احللقي‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي للهوائي احللقي‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على كيفية ربط اهلوائي للهوائي احللقي مع خط التغذية‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد زاوية الفص للهوائي احللقي‪.‬‬
‫‪ .5‬يعني نسبة األمام إىل اخللف للهوائي احللقي‪.‬‬
‫‪65‬‬
‫مقدمة‬
‫يعتللرب اهلللوائي احللقللي )‪ (Loop Antenna‬مللن اهلوائيللات األساسللية‪ ،‬وهللو مللن أشللهر‬
‫اهلوائيات املستخدمة يف أجهزة استقبال الراديو للموجات اإلذاعية ملوجة )‪ .(AM , FM‬ويف هلذه‬
‫الوحدة سوف نتعرف على النموذج اإلشعاعي للهوائي احللقي‪ ،‬ونعني لله زاويلة الفلص‪ ،‬وحنسلب‬
‫للله نسللبة األمللام إىل اخللللف "‪ ،"F/B‬وذلللك باسللتخدام النظريللات املللذكورة يف مقدمللة الوحللدة‬
‫السادسة‪.‬‬
‫‪ 3 -33‬أهداف التجربة‬
‫‪ .1‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللقي‪.‬‬
‫‪ .2‬قياس زاوية الفص للهوائي احللقي‪.‬‬
‫‪ .3‬حساب نسبة األمام إىل اخللف للهوائي احللقي‪.‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪ .2‬هوائي نصف موجة قطيب (‪( )Dipole Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي حلقي (‪( )Loop Antenna‬سيستخدم كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫(‪ )2‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد معني ولتكن مثال (‪)1 GHz‬‬
‫(‪ )3‬نثبت هوائي نصف املوجة القطيب كهوائي إرسال‪.‬‬
‫(‪ )4‬نثبت اهلوائي احللقي كهوائي استقبال‪.‬‬
‫‪66‬‬

‫رقمي‬
‫(‪ )9‬نثبت اهلوائي احللقي كهوائي استقبال‪.‬‬
‫(‪ )11‬حندد زاوية الصفر بني هوائي اإلرسال وهوائي االستقبال حبيث يكونلا متقلابلني عللى‬
‫(‪ )12‬يللتم قيللاس قلليم الطاقللة املسللتقبلة مللع حتديللد الزاويللة بللني اهلللوائيني عنللد كللل قيللاس‬
‫وتسلللجيل النتلللائج باجللللدول (‪ .)1 -11‬وذللللك يلللدويا أو باسلللتخدام بلللرامج احلاسلللب إن‬
‫توفرت‪.‬‬
‫(‪ )13‬يتم رسم النموذج اإلشعاعي ملن متثيلل قيملة الطاقلة املسلتقبلة أملام الزاويلة املقابللة هللا‪.‬‬
‫‪67‬‬
‫(‪ )17‬يتم حساب نسبة األمام إىل اخللف تبعا للمعادلة (‪.)1 -6‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪68‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللقي‪:‬‬
‫‪69‬‬
‫‪70‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬

‫يللع‬ ‫‪ -1‬يالحللظ مللن النمللوذج اإلشللعاعي إن اهلللوائي احللقللي يللوزع الطاقللة بالتسللاوي يف‬
‫االااهات للمستوى االفقي‪.‬‬
‫‪ -2‬زاوية الفص هلا قيمة كبرية‪.‬‬
‫‪ -3‬قيمة قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬صغرية‪.‬‬
‫(‪ )1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا هذا اهلوائى احللقي؟‬
‫(‪ )2‬ما داللة كرب قيمة زاوية الفص ؟‬
‫(‪ )3‬ما داللة نسبة األمام إىل اخللف للخلفي "‪. "F/B‬‬
‫‪71‬‬
‫الوحدة احلادية عشر‬

‫دراسة خصائص اهلوائي احللزوني‬
‫‪72‬‬
‫دراسة خصائص اهلوائي احللزوني‬

‫‪Helical Antenna parameters‬‬
‫التعرف على اخلصائص الفنية للهوائي احللزوني وخاصة النموذج اإلشعاعي له‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على اهلوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .3‬يتعرف على أمناط تشغيل اهلوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .4‬حيدد زاوية الفص للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .5‬يعني نسبة األمام إىل اخللف للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪73‬‬
‫مقدمة‬
‫اهلللللوائي احللزونللللي )‪ (Helical Antenna‬يسللللتخدم يف تطبيقللللات عديللللدة إلرسللللال‬
‫واسلللتقبال املوجلللات ملللن اللللرتددات املتوسلللطة )‪ (MF‬الللليت تسلللتخدم يف اإلرسلللال اإلذاعلللي حتلللى‬
‫موجات املايكروويف )‪.(Microwaves‬‬
‫وخيتلف النموذج اإلشلعاعي لللهوائي احللزونلي تبعًلا الخلتالف منلط تشلغيله‪ ،‬حيلث يعتملد‬
‫منلللط التشلللغيل هللللذا اهللللوائي عللللى النسلللبة بلللني أبعلللاد اهللللوائي (املسلللافة بلللني احللقلللات – قطلللر‬
‫احللقات) والطول املوجي الذي يعمل عنده اهلوائي كالتالي‪:‬‬
‫‪ -‬النمط العمودي ‪: Normal Mode‬‬

‫يعمل اهلوائي بالنمط العمودي عنلدما تكلون أبعلاد اهللوائي صلغرية جلدًا بالنسلبة للطلول امللوجي‬
‫اللذي يعمللل عنلده اهلللوائي‪ .‬يف هلذه احلالللة يكللون الفلص الرئيسللي للنملوذج اإلشللعاعي يف االلاه‬
‫متعامد على اااه حمور اهلوائي‪.‬‬
‫‪ -‬النمط احملوري ‪:Axial Mode‬‬

‫يعمللل اهلللوائي بللالنمط احملللوري عنللدما تكللون أبعللاد اهلللوائي مقاربللة للطللول املللوجي الللذي يعمللل‬
‫عنده اهللوائي‪ .‬يف هلذه احلاللة يكلون الفلص الرئيسلي للنملوذج اإلشلعاعي يف نفلس االاه حملور‬
‫اهلوائي‬
‫ويف التجربللة التاليللة س لوف نتعللرف علللى النمللوذج اإلشللعاعي للللهوائي احللزونللي ألمنللاط‬
‫تشغيله املختلفة‪ ،‬ونعني له زاوية الفص‪ ،‬وحنسلب لله نسلبة األملام إىل اخلللف‪ ،‬وذللك باسلتخدام‬
‫النظريات املذكورة يف مقدمة الوحدة السادسة‪.‬‬
‫‪ .1‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني للنمط العمودي‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني للنمط احملوري‪.‬‬
‫‪ .3‬قياس زاوية الفص للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .4‬حساب نسبة األمام إىل اخللف للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪74‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬هوائي نصف موجة قطيب (سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي حلزوني (سيستخدم كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬جهللاز اسللتقبال متصللل معلله جهللاز لقيللاس جهللد اإلشللارة اخلارجللة مللن هللوائي‬
‫االسللتقبال‪( .‬ميكللن اسللتبدال ذلللك باسللتخدام برنللامج احلاسللب اآللللي امللحللق‬

‫رقمي‬

‫(‪ )3‬نثبت اهلوائي احللزوني راسيًا كهوائي استقبال‪.‬‬
‫(‪ )4‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد يكلون الطلول امللوجي لله أكلرب ملن أبعلاد‬
‫اهلوائي احللزوني املتوفر باملعمل (ليعمل اهلوائي يف النمط العمودي)‪.‬‬
‫‪75‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫(‪ )8‬يللتم رسللم النمللوذج اإلشللعاعي (للللنمط احملللوري) مللن متثيللل قيمللة الطاقللة املسللتقبلة أمللام‬
‫الزاوية املقابلة هلا‪ .‬وذلك يدويا أو باستخدام برامج احلاسب إن توفرت‪.‬‬
‫‪76‬‬

‫(‪ )12‬يتم حساب نسبة األمام إىل اخللف ‪ F/B‬تبعا للمعادلة (‪.)1 -6‬‬
‫(‪ )13‬نثبت اهلوائي احللزوني افقيًا كهوائي استقبال‪.‬‬
‫(‪ )14‬يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد يكون الطول املوجي له اصلغر ملن ابعلاد‬
‫اهلوائي احللزوني املستخدم (ليعمل اهلوائي يف النمط احملوري)‪.‬‬
‫(‪ )15‬نكرر اخلطوات من رقم (‪ )5‬إىل رقم (‪ )11‬ونسجل النتائج باجلدول (‪.)2 -11‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪77‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني (النمط العمودي)‪:‬‬
‫‪78‬‬
‫‪ -‬قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪:" F/B‬‬
‫‪79‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني (النمط احملوري)‪:‬‬
‫‪80‬‬
‫‪ -‬قياس نسبة األمام إىل اخللف ‪: "F/B‬‬
‫‪81‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬

‫يالحظ من النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني عندما يعمل يف النمط العمودي‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫يع االااهات للمستوى األفقي‪.‬‬ ‫‪ -‬أنه يوزع الطاقة بالتساوي يف‬
‫‪ -‬أن زاوية الفص قيمتها كبرية‪.‬‬
‫‪ -‬أن نسبة األمام إىل اخللف صغرية‪.‬‬
‫‪ -2‬يالحظ من النموذج اإلشعاعي للهوائي احللزوني عندما يعمل يف النمط احملوري‪:‬‬

‫‪ -‬أنه يركز الطاقة يف االااه األمامي حملوره‪.‬‬
‫‪ -‬أن زاوية الفص قيمتها صغرية‪.‬‬
‫‪ -‬أن قيمة قياس نسبة األمام إىل اخللف كبرية‪.‬‬
‫(‪ )1‬اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا اهلوائى احللزوني تبعا لنمط تشغيله؟‬
‫(‪ )2‬ما الفرق بني النموذج اإلشعاعي للنمط العمودي وللنمط احملوري للهوائي احللزوني؟‬
‫(‪ )3‬متى ميكن أن نعترب اهلوائي احللزوني هوائي موجه للطاقة؟‬
‫(‪ )4‬متى ميكن ان نعترب اهلوائي احللزوني هوائي غري موجه للطاقة؟‬
‫‪82‬‬
‫الوحدة الثانية عشر‬

‫دراسة خصائص اهلوائيات الشريطية‬
‫‪83‬‬
‫دراسة خصائص اهلوائيات الشريطية‬

‫‪Microstrip Antenna Parameters‬‬
‫التعرف على اخلصائص الفنية للهوائيات الشريطية‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على اهلوائي الشريطي‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على النموذج اإلشعاعي للهوائي الشريطي‪.‬‬
‫‪ .3‬حيدد زاوية الفص للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .4‬يعني نسبة األمام إىل اخللف للهوائي احللزوني‪.‬‬
‫‪ .5‬توضيح تأثري أبعاد الشرحية على النموذج اإلشعاعي‪.‬‬
‫‪84‬‬
‫مقدمة‬
‫فى تطبيقلات الطلريان واملركبلات الفضلائية واجللوال يكلون حجلم ووزن اهلوائيلات املسلتخدمة‬
‫على درجة كبرية ملن األهميلة‪ .‬للذلك فلإن اهلوائيلات الشلريطية )‪ (Microstrip Antenna‬الليت‬
‫تتوفر هلا امليزات السابقة باإلضلافة إىل ميلزات أخلرى تسلتخدم عللى نطلاق واسلع يف التطبيقلات‬
‫اليت حتتاج إىل وزن وحجم صغريين‪.‬‬
‫و يبني الشكل (‪ )1 -12‬أحد اهلوائيات الشريطية والذي يتكون أساسا من‪:‬‬
‫‪ -‬قاعدة من العازل ‪.Dielectric Substrat‬‬
‫‪ -‬رقعة معدنية ‪.Metallic Patch‬‬
‫‪ -‬مغذٍ ‪.Feeder‬‬
‫والرقعة املعدنية ميكن أن تأخذ أشكاالً متعددة كما يف الشكل (‪.)2 -12‬‬
‫رقعة معدنية‬
‫مغذٍ‬
‫قاعدة من العازل‬
‫الشكل (‪ :)1 -12‬اهلوائي الشريطي‬
‫رقعة مستطيلة‬ ‫رقعة مربعة‬ ‫رقعة دائرية‬ ‫رقعة مثلثية‬
‫الشكل (‪ :)2 -12‬األشكال املختلفة للرقعة املعدنية للهوائيات الشريطية‬
‫واهلوائي الشريطي تتغري خصائصه بتغري‪:‬‬

‫‪ -‬مسك القاعدة‪.‬‬ ‫‪ -‬نوع مادة القاعدة‪.‬‬
‫‪ -‬أبعاد الرقعة‪.‬‬ ‫‪ -‬شكل الرقعة املعدنية‪.‬‬
‫‪85‬‬
‫‪ .1‬التعرف على اهلوائي الشريطي وتركيبه‪.‬‬
‫‪ .2‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي الشريطي‪.‬‬
‫‪ .3‬قياس زاوية الفص للهوائي الشريطي‪.‬‬
‫‪ .4‬حساب نسبة األمام إىل اخللف للهوائي الشريطي‪.‬‬
‫‪ .5‬توضيح تأثري أبعاد الرقعة املعدنية على النموذج اإلشعاعي‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬هوائي بوق (سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬هوائي شريطي (سيستخدم كهوائي استقبال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬جهللاز اسللتقبال متصللل معلله جهللاز لقيللاس جهللد اإلشللارة اخلارجللة مللن هللوائي‬
‫االسللتقبال‪( .‬ميكللن اسللتبدال ذلللك باسللتخدام برنللامج احلاسللب اآللللي امللحللق‬
‫نثبت اهلوائي هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫نثبللت هللوائي شللريطي كهللوائي اسللتقبال (للله رقعللة معدنيللة مسللتطيلة الشللكل أو أي‬ ‫(‪)3‬‬
‫شكل أخر متوفر باملعمل)‪.‬‬
‫يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد (‪.)10 GHz‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫حندد زاوية الصفر بني هوائي اإلرسال وهوائي االستقبال حبيث يكونلا متقلابلني عللى‬ ‫(‪)5‬‬
‫بعد ضبط األجهزة يف وضع التشلغيل‪ ،‬حنلرك هلوائي اإلرسلال ليلدور يف مسلتوى أفقلي‬ ‫(‪)6‬‬
‫‪86‬‬

‫رقمي‬

‫يللتم قيللاس قلليم الطاقللة املسللتقبلة مللع حتديللد الزاويللة بللني اهلللوائيني عنللد كللل قيللاس‬ ‫(‪)7‬‬
‫وتسللجيل النتللائج باجلللدول (‪ ،)1 -12‬وذلللك يللدويا أو باسللتخدام بللرامج احلاسللب إن‬
‫يتم رسم النموذج اإلشعاعي ملن متثيلل قيملة الطاقلة املسلتقبلة أملام الزاويلة املقابللة هللا‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫يتم حتديد زاوية الفص للهوائي من النموذج اإلشعاعي‪.‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫(‪ )13‬يتم تغري الرقعة املعدنية بأخرى ذات شكل خمتلف (تبعا للمتوفر باملعمل)‪.‬‬
‫(‪ )14‬يلللتم تكلللرار اخلطلللوات ملللن رقلللم (‪ )4‬حتلللى رقلللم (‪ )12‬وتسلللجيل النتلللائج يف اجللللدول‬
‫(‪.)2 -12‬‬
‫‪87‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪88‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي الشريطي (للرقعة األوىل)‪:‬‬
‫‪89‬‬
‫‪90‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪91‬‬
‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للهوائي الشريطي (للرقعة الثانية)‪:‬‬
‫‪92‬‬
‫‪93‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬
‫نالحظ تغري خصائص اهلوائي بتغري أبعاد الرقعة املعدنية‪.‬‬
‫اذكر بعض التطبيقات اليت يصلح هلا اهلوائي الشريطي؟‬ ‫‪-1‬‬
‫مم يتكون اهلوائي الشريطي؟‬ ‫‪-2‬‬
‫هل تتغري خصائص اهلوائي الشريطي بتغري أبعاده؟‬ ‫‪-3‬‬
‫‪94‬‬
‫الوحدة الثالثة عشر‬

‫دراسة خصائص املصفوفات‬
‫‪95‬‬
‫دراسة خصائص املصفوفات‬

‫التعرف على املصفوفات تركيبها وخصائصها الفنية‪ ،‬وذلك بدراسة خصائص املصفوفة‬
‫الالرنينية‪.‬‬
‫‪ .1‬يتعرف على مصفوفة اهلوائيات‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على األجزاء املختلفة للمصفوفة‪.‬‬
‫‪ .3‬يرسم على النموذج اإلشعاعي ألحد املصفوفات‪.‬‬
‫‪96‬‬
‫مقدمة‬
‫تتكون مصفوفة اهلوائيات عندما يتحد هوائيان أو أكثر ليكِِّونا هوائيًلا وأحلدًا‪ .‬وكلل هلوائي‬
‫ملن اهلوائيلات املكونللة للمصلفوفة يسللمى عنصلرًا مللن عناصلر املصللفوفة )‪،(Array elements‬‬
‫وقد يكون هذا العنصر أي نوع ملن أنلواع اهلوائيلات الليت درسلتها يف الوحلدة الرابعلة ملن املقلرر‬
‫النظري مثل اهلوائيات القطبية أو اهلوائيات الشريطية أو غريهما‪.‬‬
‫واهلدف من صناعة املصفوفة هو احلصول على خصائص فنية ال ميكن احلصول عليهلا‬
‫من عنصر وأحد‪ ،‬حيث إن اجملال الكللي للمصلفوفة يتكلون نتيجلة اجلملع االالاهي جمللاالت‬
‫عناصرها لذلك فإن طريقة رص العناصر تؤثر تأثريًا كبريًا على شكل وطبيعة اجملال الكللي‬
‫للمصفوفة و بالتبعية على اخلصائص الفنية هلا‪.‬‬
‫وتنقسم عناصر املصفوفة إىل قسمني أساسيني‪:‬‬
‫عناصر متحكمة ‪:Driven elements‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫وهي تلك العناصر من املصفوفة اليت تتصل مباشرة خبط التغذية )‪،(Feeding line‬‬
‫عناصر غري متحكمة (طفيلية) ‪:Non-driven elements‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫وهي العناصر اليت ال تتصل مباشرة خبط التغذية )‪ ،(Feeding line‬ولكن الطاقلة تنتقلل إليهلا‬
‫(يف حالة اإلرسال)‪ ،‬أو منها (يف حالة االستقبال) عن طريق احلث التبلادلي بينهلا وبلني العناصلر‬
‫املتحكمة‪.‬‬
‫املصفوفة الالرنينية‪:‬‬ ‫‪-‬‬

‫تتكللون مللن أربعللة عناصللر كللل عنصللر عبللارة عللن هللوائي نصللف املوجللة القطلليب‪ .،‬وكمللا هللو‬
‫موضللح بالشللكل (‪ ،)1 -13‬تللرص عناصللر املصللفوفة لتكللون مضلللع معللني الشللكل‪ ،‬وتغللذى‬
‫عناصللر املصللفوفة مللن نفللس املصللدر‪ ،‬وتسللتخدم هللذه املصللفوفة يف إرسللال واسللتقبال املوجللات‬
‫الكهرومغناطيسية يف احليز الرتددي )‪.(3-30 MHz‬‬
‫وتنبعث الطاقلة ملن هلذه املصلفوفة يف االاهني وهملا االالاه األملامي واالالاه اخللفلي لطلريف‬
‫للل‬ ‫تغذيللة اهلللوائي وذلللك بااللاه حمللور املصللفوفة‪ ،‬وعنللدما يللتم توصلليل املصللفوفة يقاومللة‬
‫تسللتهلك تقريبللا ثلللث الطاقللة الداخلللة إليهللا حنصللل علللى منللوذج اشللعاعي يف االلاه وأحللد وهللو‬
‫االااه األمامي جلهة التغذية‪ ،‬ولكن ذلك يؤدي إىل اخنفاض كفاءة املصفوفة‪.‬‬
‫واللدر االشللارة اىل ان بعللض كتللب اهلوائيللات تسللمى املصللفوفة الالرنينيللة بللاهلوائي املعلليين الن‬
‫تشبه الشكل اهلندسي للمعني‪.‬‬
‫‪97‬‬
‫‪/2‬‬ ‫‪/2‬‬
‫طريف التغذية‬
‫‪/2‬‬ ‫‪/2‬‬
‫الشكل (‪ :)1 -13‬املصفوفة الالرنينية‬
‫‪ 3 -33‬اهدف التجربة‬
‫‪ .1‬يتعرف على املصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫‪ .2‬يتعرف على عناصر املصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫‪ .3‬احلصول على رسم النموذج اإلشعاعي اخلاص هلوائي املصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫‪ .4‬حتديد قيمة زاوية الفص للمصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫‪ .5‬قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪ "F/B‬للمصفوفة الالرنينية‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ .2‬هوائي بوق (‪( )Horn Antenna‬سيستخدم كهوائي إرسال)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .3‬مصفوفة الرنينية (يف حالة عدم توفر اهلوائي باملعمل يقوم املدرب ببنائه وذلك‬
‫للرتدد "‪ "10 GHz‬وذلك يشاركة املتدربني)‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ .4‬جهاز استقبال متصل معه جهاز لقياس جهد اإلشارة اخلارجة من هوائي‬
‫االستقبال‪( .‬ميكن استبدال ذلك باستخدام برنامج احلاسب اآللي امللحق‬
‫‪98‬‬
‫توصل التجربة كما بالشكل (‪.)2 -13‬‬ ‫(‪)1‬‬

‫رقمي‬
‫نثبت هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬ ‫(‪)2‬‬

‫يضبط مولد اإلشارات ليولد إشارة ذات تردد (‪.)10 GHz‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫نثبت هوائي املصفوفة الالرنينية كهوائي استقبال (يف حالة عدم توفر اهللوائي باملعملل‬ ‫(‪)4‬‬
‫يقوم املدرب ببنائه وذلك للرتدد "‪ "10 GHz‬وذلك يشاركة املتدربني)‪.‬‬
‫حندد زاوية الصفر بني هوائي اإلرسال وهوائي االستقبال حبيث يكونلا متقلابلني عللى‬ ‫(‪)5‬‬
‫بعد ضبط األجهزة يف وضع التشلغيل‪ ،‬حنلرك هلوائي اإلرسلال ليلدور يف مسلتوى أفقلي‬ ‫(‪)6‬‬
‫يللتم قيللاس قلليم الطاقللة املسللتقبلة مللع حتديللد الزاويللة بللني اهلللوائيني عنللد كللل قيللاس‬ ‫(‪)7‬‬
‫وتسللجيل النتللائج باجلللدول (‪ ،)1 -13‬وذلللك يللدويا أو باسللتخدام بللرامج احلاسللب إن‬
‫يتم رسم النموذج اإلشعاعي ملن متثيلل قيملة الطاقلة املسلتقبلة أملام الزاويلة املقابللة هللا‪.‬‬ ‫(‪)8‬‬
‫يتم حتديد زاوية الفص للهوائي من النموذج اإلشعاعي‪.‬‬ ‫(‪)9‬‬
‫‪99‬‬
‫ل مناسبة بني طريف املصفوفة (يف حدود "‪.("370 ‬‬ ‫(‪ )13‬يتم توصيل مقاومة‬
‫(‪ )14‬يلللتم تكلللرار اخلطلللوات ملللن رقلللم (‪ )4‬حتلللى رقلللم (‪ )12‬وتسلللجيل النتلللائج يف اجللللدول‬
‫(‪.)2 -12‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪100‬‬
‫ل‪:‬‬ ‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للمصفوفة الالرنينية بدون مقاومة‬
‫‪101‬‬
‫‪ -‬قياس نسبة األمام إىل اخللف "‪: "F/B‬‬
‫‪102‬‬
‫‪0o‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪15 o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪30 o‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪45 o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60o‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪75 o‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪90 o‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪105 o‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪120o‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪135 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪150 o‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪165 o‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪180o‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪195 o‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪210 o‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪225 o‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪240o‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪255 o‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪270 o‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪285 o‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪103‬‬
‫ل‪:‬‬ ‫‪ -‬رسم النموذج اإلشعاعي للمصفوفة الالرنينية مع مقاومة‬
‫‪104‬‬
‫‪105‬‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………………………………………………………………………‬
‫………‬
‫‪ -1‬نالحظ تأثري توصيل مقاومة احلمل على خصائص املصفوفة الالرنينية‪.‬‬
‫‪ -1‬اذكر بعض التطبيقات اليت تصلح هلا املصفوفة الالرنينية؟‬
‫‪ -2‬مما تتكون املصفوفة الالرنينية؟‬
‫‪ -3‬هل تتغري خصائص املصفوفة الالرنينية يقاومة احلمل؟‬
‫‪ -4‬وضللح علللى النمللوذج اإلشللعاعي االاللاه الللذي إذا وضللع عليلله هللوائي اسللتقبال فإنلله ال‬
‫يستقبل أي طاقة؟‬
‫‪ -5‬وضح على النموذج اإلشعاعي االااه الذي إذا وضلع عليله هلوائي اسلتقبال فإنله يسلتقبل‬
‫أقصى طاقة؟‬
‫‪106‬‬
‫املراجــع‬
‫املؤلف‬ ‫اسم املرجع‬
W. Tomasi , Prentice-Hall, Inc., 1998. Electronic Communications
Systems; Fundamentals
through advanced,
C. Balanis, , John wiley & Sons, Inc., 1997. Antenna Theory; Analysis and
Design
S. Ramo, J. Whinnery, and T, Duzer, John Fields and Waves In
wiley & Sons, Inc., 1994. Communication Electronics,
R. C. Collin, , McGraw-Hill, Inc, 1985 Antennas and Radio wave
Propagation
107

كتاب الهوائيات وانتشار الموجات عملي

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

كتاب الهوائيات وانتشار الموجات عملي

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫اهلوائيات وانتشار املوجات عملي‬ ‫اإلدارة العامة لتصميم وتطوير املناهج‬

‫‪4‬‬ ‫الوحدة األوىل‪ :‬التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬

‫‪7‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬استقطاب املوجات الكهرومغناطيسية‬

‫‪31‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ :‬االنعكاس واالنتقال‬

‫‪44‬‬ ‫الوحدة اخلامسة‪ :‬املوجات املباشرة وخط البصر‬

‫‪33‬‬ ‫الوحدة السادسة‪ :‬دراسة خصائص هوائي نصف املوجة القطيب‬

‫‪31‬‬ ‫الوحدة السابعة‪ :‬دراسة خصائص هوائي دليل املوجة املفتوح‬

‫‪44‬‬ ‫الوحدة الثامنة‪ :‬دراسة خصائص هوائي البوق‬

‫‪43‬‬ ‫الوحدة التاسعة‪ :‬دراسة خصائص هوائي الطبق‬

‫‪03‬‬ ‫الوحدة العاشرة‪ :‬دراسة خصائص اهلوائي احللقي‬

‫‪07‬‬ ‫الوحدة احلادية عشر‪ :‬دراسة خصائص اهلوائي احللزوني‬

‫‪70‬‬ ‫الوحدة الثانية عشر‪ :‬دراسة خصائص اهلوائيات الشريطية‬

‫‪10‬‬ ‫الوحدة الثالثة عشر‪ :‬دراسة خصائص املصفوفات‬

‫التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬

‫التعرف على املعمل واألجهزة املستخدمة‬

‫استقطاب املوجات الكهرومغناطيسية‬

‫اااه اجملال الكهربائي‬ ‫اااه اجملال الكهربائي‬

‫سطح األرض‬ ‫سطح األرض‬

‫ب‪ -‬استقطاب خطي أفقي‬ ‫أ‪ -‬استقطاب خطي رأسي‬

‫الشكل (‪ )1 -2‬االستقطاب اخلطي‬

‫‪ 4 -4‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬

‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬

‫هوائي اإلرسال‬ ‫‪y‬‬

‫مولد اإلشارات‬ ‫املوجة الكهرومغناطيسية‬ ‫مستقبل‬

‫جهاز لقياس الطاقة‬

‫الشكل (‪ :)2 -2‬الرسم التخطيطي للتجربة‬

‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬

‫ما الذي حيدد نوع االستقطاب ؟‬ ‫‪-2‬‬

‫متى يتولد االستقطاب اخلطي ؟‬ ‫‪-3‬‬

‫تأثري وسط االنتشار على املوجات املنتشرة خالله‬

‫‪ 4 -3‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬

‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬

‫مولد اإلشارات‬ ‫وسط االنتشار‬ ‫مستقبل‬

‫جهاز لقياس الطاقة‬

‫الشكل (‪ :)1 -3‬الرسم التخطيطي للتجربة‬

‫(‪ )9‬ثم نسجل النتائج يف اجلدول التالي‪:‬‬

‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫‪ 4 -4‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬

‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬

‫جمس للموجات املنعكسة‬ ‫جمس للموجات املنتقلة‬

‫الشكل (‪ :)1 -4‬الرسم التخطيطي للتجربة‬

‫اجلدول (‪ :)1 -4‬قيمة مركبة اجملال الكهربائي للموجة املنعكسة مع املسافة‬

‫اجلدول (‪ :)2 -4‬قيمة مركبة اجملال الكهربائي للموجة املنتقلة مع املسافة‬

‫‪ -1‬ارسم عالقة ‪ Er‬مع املسافة‪.‬‬

‫‪ -2‬ارسم عالقة ‪ Et‬مع املسافة‪.‬‬

‫متى حيد انعكاس كلي؟‬ ‫‪-2‬‬

‫ما تأثري املسافة على قيمة املوجة املنتقلة؟‬ ‫‪-3‬‬

‫املوجات املباشرة وخط البصر‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫‪ 4 -4‬األجهزة واألدوات املطلوبة‬

‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬

‫مولد اإلشارات‬ ‫مستقبل‬

‫جهاز لقياس الطاقة‬

‫الشكل (‪ :)1 -5‬الرسم التخطيطي للتجربة‬

‫(‪ )3‬نقوم بتثبيت هوائي البوق كهوائي إرسال‪.‬‬

‫هوائي اإلرسال‬ ‫هوائي االستقبال‬ ‫هوائي اإلرسال‬ ‫هوائي االستقبال‬

‫حتليل ودراسة النتائج‪:‬‬

‫دراسة خصائص هوائي نصف املوجة القطيب‬

‫اهلدف العام ‪:‬‬

‫‪ -‬زاوية الفص للهوائي "‪Antenna Beam width "‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Pmax‬‬

‫‪ -‬نسبة األمام إىل اخللف "‪Front-to-Back ratio "F/B‬‬

‫العدد‬ ‫األدوات والعناصر املطلوبة‬