‫ﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟوﺣدات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻛﮭروﻣﯾﻛﺎﻧﯾك‬

‫اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ‬

‫ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ‬

‫)اﻟﻛراﺳﻲ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ(‬
‫‪Programing the Smart Key‬‬
‫‪U-20‬‬ ‫‪and Electrical Seats‬‬

‫إﻋداد‪ :‬م‪.‬ﺳﻔﯾﺎن ﺗوﻓﯾق أﺣﻣد‬

‫ﺗدﻗﯾق‪ :‬أﻛﺎدﯾﻣﯾﺔ ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ اﻟﺳﯾﺎرات‬
‫ﻟﻘﺪ ﺗﻢ إﺻﺪار ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻟﻮﺣﺪات اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ ﻓﻲ ﻛﮭﺮوﻣﯿﻜﺎﻧﯿﻚ اﻟﺴﯿﺎرات اﻟﮭﺠﯿﻨﺔ ﺑﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺐ‬
‫اﻷﻣﺮﯾﻜﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣﺮﯾﻜﯿﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﯿﺔ اﻟﺪوﻟﯿﺔ )‪.(USAID‬‬

‫ﻻ ﯾﺟوز إﻧﺗﺎج أي ﻧﺳﺧﺔ ﻣن ھذه اﻟوﺣدات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻋﻠﻰ أي وﺟﮫ ﺳواء ﺑﺗﺻوﯾرھﺎ أو‬
‫ﺑﺎﺳﺗﻧﺳﺎﺧﮭﺎ أو ﺑﺎﺧﺗزان ﻣﺎدﺗﮭﺎ أو ﻧﻘﻠﮭﺎ ﻋﻠﻰ أي وﺟﮫ أو ﺑﺄي طرﯾﻘﺔ ﺳواء ﻛﺎﻧت إﻟﯾﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫أم ﻏﯾرھﺎ إﻻ ﺑﻣواﻓﻘﺔ ﺧطﯾﺔ ﻣﺳﺑﻘﺔ ﻣن ﻣﺷروع ﺗطوﯾر اﻟﻘوى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻷردن‪.‬‬

‫ﻟﻘد ﺑذل اﻟﻧﺎﺷرون ﻛل ﺟﮭد ﻟﻣﻌرﻓﺔ أﺻﺣﺎب ﺣﻘوق اﻟﺗﺄﻟﯾف وﺳﯾﺗم اﺗﺧﺎذ اﻹﺟراءات اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫ﻓﻲ أول ﻓرﺻﺔ ﻣﻣﻛﻧﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل اﻹﻏﻔﺎل ﻋن ذﻛر أي ﻣﻧﮭم‪ .‬ﻧرﺣب ﺑﺄي ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻣﻛﻧﻧﺎ ﻣن‬
‫اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺗﺻﺣﯾﺢ أي ﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺣﺔ أو ﻣﺣذوﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺳﺦ اﻟﻼﺣﻘﺔ‪.‬‬

‫ﻻ ﻧﺗﺣﻣل أي ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ ﻓﯾﻣﺎ ﯾﺗﻌﻠق ﺑﺎﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟواردة ﻓﻲ ھذه اﻟوﺣدات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻧﺎﺷر‬
‫ﻣﺷروع ﺗطوﯾر اﻟﻘوى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻷردن اﻟﻣﻣول ﻣن اﻟوﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ‬

‫ص‪.‬ب ‪ 8185‬ﻋﻤﺎن اﻷردن‬

‫ھﺎﺗﻒ‪+96264016500 :‬‬
‫ﻓﺎﻛﺲ‪+96264617538 :‬‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪www.jordanwfd.org :‬‬
‫‪USAIDJWFD‬‬

‫© ﻣﺸﺮوع ﺗﻄﻮﯾﺮ اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻷردن ‪2017‬‬

‫ﺟﻤﯿﻊ اﻟﺤﻘﻮق ﻣﺤﻔﻮظﺔ‬

‫‪2‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت‬
‫رﻗم‬ ‫اﻟﻣوﺿوع‬
‫اﻟﺻﻔﺣﺔ‬
‫دﻟﯾل اﻟوﺣدة‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﻧﺗﺎﺟﺎت اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫أھداف اﻟﺗﻌﻠم‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫اﻟزﻣن اﻟﻣﻘﺗرح‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬ ‫أدﻟﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬ ‫‪6‬‬
‫ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‬ ‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪ 1-1‬ﻣﻛوﻧﺎت ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮫ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‬
‫‪11‬‬ ‫‪ 2-1‬أﻋطﺎل ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻼﺟﮭﺎ‬
‫‪12‬‬ ‫‪ 3-1‬اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬
‫‪15‬‬ ‫‪ 4-1‬اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﻌﻣﻠﻲ‬
‫ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‬ ‫‪2‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 1-2‬ﻣﺑدأ ﻋﻣل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ وﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ‬
‫‪33‬‬ ‫‪ 2-2‬ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‬
‫‪35‬‬ ‫‪ 3-2‬اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬
‫‪36‬‬ ‫‪ 4-2‬اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﻌﻣﻠﻲ‬
‫‪44‬‬ ‫إﺧﺗﺑﺎر اﻟﻣﻌرﻓﺔ‬
‫‪46‬‬ ‫إﺧﺗﺑﺎر اﻵداء‬
‫‪48‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫‪48‬‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ‬

‫‪3‬‬
 ‫دﻟﯾل اﻟوﺣدة‬
‫اﻟﻣﻘدﻣﺔ‬

‫ﯾﻌﺗﺑر اﻷردن ﻣن ﺑﯾن أﻛﺛر اﻟدول اﻟﺗﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻧﻘﺻﺎ ﻓﻲ ﻣوارد اﻟطﺎﻗﺔ‪ ،‬وھذا ﻣﺎ ﯾﺣﺗ ّم‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳؤوﻟﯾن ﻋن ھذا اﻟﻘطﺎع ﻟﻠﺑﺣث ﻋن ﻣﺻﺎدر ﺑدﯾﻠﺔ ﻟﻠطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ وﺗوﻓﯾراﻟوﺳﺎﺋل‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟﻠﺣد ﻣن إﺳﺗﮭﻼﻛﮭﺎ‪ .‬وأﺣد ھذه اﻟوﺳﺎﺋل ﻟﺗوﻓﯾر اﻟطﺎﻗﺔ ﯾﻛﻣن ﻓﻲ إﺳﺗﺧدام اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬
‫اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ وﻓﻲ ﺗﺷﺟﯾﻊ اﻟﻣواطﻧﯾن ﻋﻠﻰ إﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻛﺑدﯾل ﻟﻠﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺗﻘﻠﯾدﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﮭﻠك‬
‫ﻛﻣﯾﺎت ﻛﺑﯾرة ﻣن اﻟوﻗود وﺗﺗﺳﺑب ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﻓﻲ ﺗﻠوﯾث اﻟﺑﯾﺋﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻣﺎ ﺗﻧﻔﺛﮫ ﻣن ﻏﺎزات‬
‫اﻟﻌﺎدم‪.‬‬
‫وﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﻺﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺗزاﯾد ﻟﻠﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ وﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌد ﺗﺷﺟﯾﻊ اﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ ﻣن ﻗﺑل‬
‫اﻟﺣﻛوﻣﺔ‪ ،‬وﺧﻔض اﻟرﺳوم اﻟﺟﻣرﻛﯾﺔ ﻋﻠﯾﮭﺎ‪ ،‬ﻓﻼ ﺑد ﻣن ﺗﺄھﯾل ﻛوادر ﻓﻧﯾﺔ ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺧدﻣﺔ وإﺻﻼح ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬ﻟذا ﺑﺎدرﻣﺷروع ﺗطوﯾر اﻟﻘوى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻣﻣول ﻣن‬
‫اﻟوﻛﺎﻟﺔ اﻻﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟدوﻟﯾﺔ وﺑﺎﻟﺗﻌﺎون ﻣﻊ ﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﮭﻧﻲ‪ ،‬واﻟﻣﺧﺗﺻﯾن ﺑﮭذا‬
‫اﻟﻣوﺿوع ﻣن ﻣزودي اﻟﺗدرﯾب ﻓﻲ اﻟﻘطﺎع اﻟﺧﺎص‪ ،‬ووﻛﺎﻻت ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻟﻌﻘد ﺛﻼث‬
‫ورش ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻟﺑﻧﺎء ﺑراﻣﺞ ذات ﺳوﯾﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ‪ ،‬وﺗواﻛب اﺧر اﻟﻣﺳﺗﺟدات‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﺑراﻣﺞ‬
‫اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ واﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺧدﻣﺔ وإﺻﻼح اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ وذﻟك ﻹﻋداد ﻛوادر‬
‫ﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ ﺻﯾﺎﻧﺗﮭﺎ وﻓﻲ ﺗﺄھﯾل ورﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﻟﻌﺎﻣﻠﯾن ﻓﻲ ھذا اﻟﻘطﺎع ﻟﺗوﻓﯾر ﻓرص ﻋﻣل‬
‫ﺟدﯾدة ﻟرﻓد اﻟورش اﻟﻣﺗﺧﺻﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎرات اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ وﺗطوﯾر ھذه اﻟورش‪.‬‬
‫ﺗﺗﺧﺻص ھذه اﻟوﺣدة ﺑﺻﯾﺎﻧﺔ اﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ )اﻟﻛراﺳﻲ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ وﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح‬
‫اﻟذﻛﻲ( ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ ﺑﮭدف إﻛﺳﺎب اﻟﻣﺗدرب اﻟﻣﮭﺎرات اﻷداﺋﯾﺔ واﻟﻣﻌرﻓﯾﺔ‬
‫واﻻﺗﺟﺎھﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺻﯾﺎﻧﺔ اﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ‪.‬‬
‫● اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣﺳﺑﻘﺔ‬

‫ﻗﺑل اﻟﺷروع ﺑدراﺳﺔ ھذه اﻟوﺣدة ﯾﺗطﻠب ﻣﻧك اﺟﺗﯾﺎز اﻟوﺣدات اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻧﺟﺎح‪:‬‬
‫• ﻗﯾﺎس اﻟﻛﻣﯾﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫• ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻧظﺎم ﻛﮭرﺑﺎء اﻟﮭﯾﻛل )اﻟﺷﺻﻲ( ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪.‬‬
‫● ﻧﺗﺎﺟﺎت اﻟﺗﻌﻠم‬
‫ﺑﻌد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن دراﺳﺔ ھذه اﻟوﺣدة واﻟﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ أﻧﺷطﺗﮭﺎ وﺧﺑراﺗﮭﺎ ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك أن ﺗﺻﺑﺢ‬
‫ﻗﺎدراً ﻋﻠﻰ ﺻﯾﺎﻧﺔ ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ ‪ ،‬وﻓق ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﻛﻔﺎﯾﺎت‬
‫اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ اﻷردﻧﻲ ﻟﻣﮭﻧﺔ ﻛﮭروﻣﯾﻛﺎﻧﯾك ﻣرﻛﺑﺎت ھﺟﯾﻧﺔ وﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫● أھداف اﻟﺗﻌﻠم‬

‫ﺑﻌد إﺗﻣﺎم ھذه اﻟوﺣدة ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدراً ﻋﻠﻰ أن‪:‬‬
‫‪ -‬ﺗﺻون ﻣﻘﺎﻋداﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬ﺗﺑرﻣﺞ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟذﻛﻲ‪.‬‬

‫● اﻟزﻣن اﻟﻣﻘﺗرح‬

‫اﻟﻔﺗرة اﻟزﻣﻧﯾﺔ اﻟﻣﻘﺗرﺣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ أﻧﺷطﺔ وﺗﻣﺎرﯾن ھذه اﻟوﺣدة ھﻲ ‪ 26‬ﺳﺎﻋﺔ ﺗدرﯾﺑﯾﺔ ﻣوزﻋﺔ‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫• دروس ﻧظرﯾﺔ ‪ 6 :‬ﺳﺎﻋﮫ‪.‬‬
‫• ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ‪ 18:‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬
‫• اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﻧظري ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣدة‪.‬‬
‫• اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﻌﻣﻠﻲ ‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣدة‪.‬‬
‫• اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﯾداﻧﻲ ‪ 5 :‬أﯾﺎم‪.‬‬

‫● أدﻟﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬

‫أ‪ -‬أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم اﻟذاﺗﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ‬

‫أﺟب ﻋن أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم اﻟذاﺗﻲ اﻟﻣﺗوﻓرة ﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻣﺎدة اﻟﻧظرﯾﺔ اﻟﻣطﻠوﺑﺔ ﻟﮭذه اﻟوﺣدة‬
‫اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎس اﻟﻛﻔﺎﯾﺎت ﺛم اﻋرض إﺟﺎﺑﺎﺗك ﻋﻠﻰ ﻣدرﺑك ﻟﺗدﻗﯾﻘﮭﺎ ‪ ،‬ﻣﻣﺎ‬
‫ﺳﯾﺳﺎﻋدك ﻋﻠﻰ ﻣراﺟﻌﺔ ﻣوﺿوﻋﺎت اﻟوﺣدة واﺳﺗﯾﻌﺎﺑﮭﺎ‪.‬‬

‫ب‪ -‬دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء‬

‫ﺳﺗﺟد ﺑﻌد ﻧﮭﺎﯾﺔ ﻛل ﺗﻣرﯾن ﻋﻣﻠﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﻓﺣص ﻣﻌدة ﺑﺷﻛل ﻣﺳﺗﻘل ﻟﻛل واﺟب ﻣن اﻟواﺟﺑﺎت‬
‫ﻟﻠﻣﺳﺎﻋدة ﻓﻲ ﺗوﺟﮭﯾك‪ ،‬وإﻧﺟﺎزك ﻟﻛل واﺟب ﺧﻼل ﺗﻌﻠﻣك ﻟﻠﻣﮭﻧﺔ‪.‬‬

‫‪5‬‬
 ‫ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻻﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ‬

‫ﺗطورت اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺎت ﺑﺷﻛل ﻛﺑﯾر ﻓﻲ اﻷﻋوام اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬وھذا اﻟﺗطور‬
‫ﺻب ﻓﻲ ﻣﺻﻠﺣﺔ اﻟﻣﺳﺗﺧدم اﻟذي أﺗﺎح ﻟﮫ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﺧﯾﺎرات ﻟﯾﺧﺗﺎر ﻣﻧﮭﺎ ﻣﺎ ﯾﺣﺗﺎﺟﮫ‪ .‬ﻓﻘد‬
‫ُزودت اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﻣﺗطورة‪ ،‬ﺑﻌﺿﮭﺎ ﯾﺧﺗص ﺑراﺣﺔ اﻟﺳﺎﺋق‬
‫واﻟرﻛﺎب‪ ،‬وﺑﻌﺿﮭﺎ اﻵﺧر ﯾﺧﺗص ﺑﺎﻷﻣن واﻟﺳﻼﻣﺔ‪ ،‬وﺗوﻓر اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑﯾﺋﺔ ﺷدﯾدة‬
‫اﻟراﺣﺔ ﻟﻠﺳﺎﺋق؛ إذ أﺗﺎﺣت ﻣﺳﺎﺣﺔ ﺟﻠوس ﻣﻣﺗﺎزة ﻟراﻛﺑﯾﮭﺎ‪ ،‬وﺑﻌﺿﮭﺎ ﺗم ﺗزوﯾده ﺑﻧظﺎم ﺧﺎص‬
‫ﻟﺗﺳﺧﯾن وﺗﺑرﯾد وﺗﮭوﯾﺔ اﻟﻣﻘﺎﻋد‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﻘود‪ ،‬وﻧظﺎم ﺗﻛﯾﯾف ﻣﺗطور ﯾﺗﺣﻛم‬
‫ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ً ﻓﻲ درﺟﺔ ﺗﻛﯾﯾف اﻟﮭواء داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ ﻧظﺎم ﻟﻠﺣد ﻣن ﺿوﺿﺎء اﻟﻌﺟﻼت‪.‬‬

‫● ھدف اﻟﺗﻌﻠم اﻷول‪ : :‬ﻋﻧد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن ﺗﻧﻔﯾذك اﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠم أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻋﻠﯾك ان ﺗﺻﺑﺢ‬
‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﺻون ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫اﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠم‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -1‬اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ ‪/‬‬
‫اﻟﻣﺷﻐل‪ /‬ﺑﺈﺷراف اﻟﻣدرب‬ ‫‪ -2‬ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﺣدة‬
‫اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛوﺑﺗﯾﮫ‬ ‫‪ -3‬زﯾﺎرة اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ورش وﻣراﻛز ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬ ‫اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﯾداﻧﻲ ‪/‬‬

‫‪ -1‬ﺻﯾﺎﻧﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ھﻲ اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟذي ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ‪ ،‬واﻟﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺣرﻛﺎت واﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬
‫اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﯾﺳت ﻓﻘط ﻣرﯾﺣﺔ‪ ،‬وﻟﻛﻧﮭﺎ أﯾﺿﺎ ﺑﺳﯾطﺔ اﻹﺳﺗﺧدام‪ ،‬ﻓﻣﻧﮭﺎ اﻟﺑﺳﯾطﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧك‬
‫ﺗﺣرﯾﻛﮭﺎ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم وإﻟﻰ اﻟﺧﻠف ﻟﺗﻌدﯾل اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ﻣن وإﻟﻰ دواﺳﺎت اﻟﻘدم‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﯾن أن اﻟﺑﻌض‬
‫اﻵﺧر ﻣﻧﮭﺎ ﻣﻌﻘد ﻧﺳﺑﯾﺎ‪ ،‬وﯾﺳﻣﺢ ﻟك ﻟﯾس ﻓﻘط ﺑﺿﺑط اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟدواﺳﺎت ‪ ،‬وإﻧﻣﺎ ﺿﺑط‬
‫اﻟﻔراغ ﺑﯾن أﺳﻔل ظﮭر اﻟراﻛب وﻣﺳﻧد اﻟظﮭر اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟك ﺗم ﺗﺟﮭﯾز‬
‫ﺑﻌﺿﮭﺎ ﺑﺳﺧﺎﻧﺎت ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪ ،‬ﻟﺗدﻓﺋﺗﮭﺎ ﻓﻲ اﻷﯾﺎم اﻟﺑﺎردة‪.‬‬
‫‪ 1 -1‬ﻣﻛوﻧﺎت ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‬

‫ﺗﻣﺗﻠك اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﻣﺎﻗﻌدھﺎ ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ ﺧﯾﺎرات ﻣﺗﻌددة ﻟراﺣﺔ اﻟﺟﻠوس اﻟﻣﺛﻠﻰ ‪،‬‬
‫ﺣﯾث أﻧﮭﺎ زودت ﺑوﺣدات ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﺗﺣﻛم ﺑﺗﺣرﯾﻛﮭﺎ إﻟﻰ اﻷﻣﺎم وإﻟﻰ اﻟﺧﻠف وإﻟﻰ أﻋﻠﻰ وإﻟﻰ‬
‫أﺳﻔل ‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﮭﺎ زودت ﯾﺂﻟﯾﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺑرﻓﻊ وﺧﻔض اﻟﺣﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣن وﺳﺎدة اﻟﻣﻘﻌد ‪ ،‬و‬

‫‪6‬‬
‫ﺗﻐﯾﯾر زاوﯾﺔ ﻣﺳﻧد ظﮭر اﻟﻣﻘﻌد )‪ ( lumbar support‬ﺗﺑﻌﺎ ﻟﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋق ‪ ،‬واﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﺗﻲ ﺗﻌﻣل‬
‫ﺑﺎﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻣﺟﮭزة ﺑﺎﻟﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺿرورﯾﺔ ﻣن اﻟﺣﻣل اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ اﻟزاﺋد ﻓﻲ ﺣﺎل ﺗﻌﺛر‬
‫اﻟﻣﻘﻌد ﻋن اﻟﺣرﻛﺔ ﺑﺳﺑب وﺟود ﺟﺳم ﻏرﯾب ﯾﻌﯾق ﺣرﻛﺗﮭﺎ‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﺑﻌض اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﯾﻣﻛﻧك ﺿﺑط ﻣﻘﻌد اﻟﺳﺎﺋق ﺑﻌد ﻓﺗﺢ ﺑﺎب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﻔﺗرة ﻣﻌﯾﻧﺔ ﺑواﺳطﺔ‬
‫ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺣﻛم اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )‪/1‬أ(‪ ،‬دون وﺿﻊ ﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل وﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬ھذا‬
‫ﯾﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻣﻛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻌدﯾل وﺿﺑط اﻟﻣﻘﻌد ﻓﻲ أﺛﻧﺎء ﻋﻣل اﻟﻣﺣرك ﺣﯾث اﻟﻣﻘﻌد ﻣزود ﺑذاﻛرة‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭذا اﻟﻌﻣل ﯾﻣﻛﻧك ﺣﻔظﮭﺎ وﺗﺧزﯾﻧﮭﺎ او ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ ﺑواﺳطﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟذاﻛرة‪،‬‬
‫وﻹﻋﺎدة ﺑرﻣﺟﺔ ھذا اﻟﻧظﺎم ﯾﻣﻛﻧك اﻟﻛﺑس ﻋﻠﻰ أﺣد أزرار اﻟذاﻛرة ﻣن )‪ ،(3-1‬اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل )‪/1‬ب( ﺣﺗﻰ ﯾﺗوﻗف اﻟﻣﻘﻌد ﻋن اﻟﺣرﻛﺔ‪ ،‬وﻛذﻟك ﻣراﯾﺎ اﻷﺑواب اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ وﻣن ﺛم ﯾﺗم‬
‫ﺗﺣرﯾر اﻟزر‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (1‬ﻣﻔﺎﺗﯿﺢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﺑﻌﻤﻞ اﻟﻤﻘﻌﺪ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫وﯾﻣﻛﻧك أﯾﺿﺎ إﺳﺗﺧدام ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺣﻛم ﻋن ﺑﻌد ﻓﻲ ﺗﺧزﯾن ﺑﯾﺎﻧﺎت ﺿﺑط اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وﻣراﯾﺎ‬
‫اﻵﺑواب اﻟﺟﺎﻧﺑﯾﺔ ‪ ،‬وھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﻣﻘﺎﻋد ﻣﺟﮭز ﺑذاﻛرة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺗﺻﺣﯾﺢ وﺿﻊ اﻟﻣﻘﻌد إذا ﻣﺎ‬
‫ﺗﺣرك ﻋن طرﯾق اﻟﺧطﺄ ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻘﯾﺎدة ﻣن ﺧﻼل اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ أﺣد أزراراﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫● ﺗﺣذﯾر‪ :‬ﺗﺄﻛد ﻣن ﻋدم ﻟﻌب اﻷطﻔﺎل ﻓﻲ أزرار ﺿواﺑط اﻟذاﻛرة‪ ،‬وﺗﺣﻘق ﻣن ﻋدم وﺟود أﯾﺔ‬
‫أﺟﺳﺎم أﻣﺎم أو ﺧﻠف أو ﺗﺣت اﻟﻣﻘﻌد ﺧﻼل اﻟﺗﻌدﯾل‬

‫وﻟﻛﻲ ﺗﺗﻌرف ﺑﺎﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ وﻣﺑدا ﻋﻣﻠﮫ‪ ،‬ﻋﻠﯾك اﻟﺗﻌرف أوﻻ ﺑﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل‬
‫)‪ ، ( 2‬واﻟذي ﯾﺑﯾن ﻣﻛوﻧﺎت ﻣﻘﻌد ﻣﺗﺣﻛم ﺑﮫ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ ﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﻣرﻛﺑﺎت ﺷرﻛﺔ ھوﻧدا‪.‬‬
‫وﻣن ھذه اﻟﻣﻛوﻧﺎت ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (2‬ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﻤﻘﻌﺪ اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﻲ‬

‫ﻊ ﺿﻐطﺎ ﺷدﯾدا‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻣود اﻟﻔﻘري ﻟﻠﺳﺎﺋق‪ ،‬ﻣﻣﺎ ﯾؤدي إﻟﻰ ﺣدوث أﻟم ﻓﯾﮫ ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻘﯾﺎدة‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل‬
‫)‪ ، (3‬ﻟذا ﺗم ﺗزوﯾد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﺑوﺣدة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺈﺳﻧﺎد أﺳﻔل اﻟظﮭر‬
‫)‪(Lumbar seat support‬‬

‫‪8‬‬
 ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (3‬وﺣﺪة إﺳﻨﺎد أﺳﻔﻞ اﻟﻈﮭﺮ‬
‫وﯾﺗم اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻌﻣل وﺣدة إﺳﻧﺎد أﺳﻔل اﻟظﮭر ﺑواﺳطﺔ ﻣﻔﺗﺎح ﺧﺎص ﯾﺗﻐذى ﺑﺎﻟﻔوﻟطﯾﺔ ﻣن‬
‫اﻟﺑطﺎرﯾﺔ ﻋﺑرﻣﺻﮭر ﻣﺛﺑت ﻓﻲ ﻏرﻓﺔ اﻟﻣﺣرك‪ ،‬وﻗﺎطﻊ ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻣﺛﺑت ﻓﻲ ﺟدﻟﺔ ﻣﻘﻌد‬
‫اﻟﺳﺎﺋق‪ .،‬وﯾﺑن اﻟﺷﻛل ) ‪ (4‬ﻣﻛوﻧﺎت وﺣدة إﺳﻧﺎد أﺳﻔل اﻟظﮭر اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻲ إﺣدى‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (4‬ﻣﻜﻮﻧﺎت وﺣﺪة إﺳﻨﺎد أﺳﻔﻞ اﻟﻈﮭﺮ‬

‫‪9‬‬
‫واﻟﻣﺣرك اﻟﻣﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺿﺑط ﻣﺳﻧد اﻟظﮭر‪ ،‬ﺛﻧﺎﺋﻲ إﺗﺟﺎه اﻟدوران‪ ،‬وﯾﻌﻣل ﺑواﺳطﺔ دارﺗﯾن‬
‫ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺗﯾن‪ .‬ﺣﯾث ﺗﻌﻣل اﻟدارة اﻟﻣوﺻوﻟﺔ ﺑﻔوﻟطﯾﺔ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻧدة ﻓﻲ ﺗﺣدﯾد إﺗﺟﺎه‬
‫اﻟدوران‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ اﻟدارة اﻟﺛﺎﻧﯾﺔ ﺗﻛون ﻣوﺻوﻟﺔ ﺑﺎﻷرﺿﻲ‪.‬‬

‫ب‪ -‬ﻧظﺎم ﺗدﻓﺋﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ :‬ﯾﻣﻛﻧك ﺑﺈﺳﺗﺧدام ﻋﻧﺎﺻر ﺗﺳﺧﯾن ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺛﺑﺗﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺗدﻓﺋﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ )‪ (Heated front seats‬ﻓﻲ اﻟطﻘس اﻟﺑﺎرد‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل )‪ ، (5‬وذﻟك ﺑﮭدف زﯾﺎدة راﺣﺔ اﻟرﻛﺎب واﻟﺳﺎﺋق ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻘﯾﺎدة‪ ،‬وﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ اﻷﯾﺎم‬
‫اﻟﺣﺎرة‪ ،‬ﻧظﺎم ﺗﮭوﯾﺔ ﯾﻌﻣل ﻋﻠﻰ دﻓﻊ ﺗﯾﺎر ﻟطﯾف ﻣن اﻟﮭواء اﻟﺑﺎرد ﻣن ﺧﻼل ﺛﻘوب ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻣﻘﻌد ﻟﺗﺣﻘﯾق أﻗﺻﻰ ﻗدر ﻣن اﻟراﺣﺔ ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﻘﯾﺎدة ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (6‬ﺗﺪﻓﺌﺔ ﻣﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﺮﻛﺒﺔ‬

‫وﯾﻣﻛﻧك ﻣراﻗﺑﺔ ﻣﺳﺗوى اﻟﺣرارة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗدﻓﺋﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ اﻟﻌرض اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎدة أﻣﺎم اﻟﺳﺎﺋق ﻛﻣﺎ ھو ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )‪ ، (6‬وﻣن أﺟل ﺗﻧﺷﯾط وظﯾﻔﺔ ھذا‬
‫اﻟﻧظﺎم اﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻧظﺎم اﻟﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ) ( ﻋدة ﻣرات‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (6‬ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻣﺴﺘﻮى ﺣﺮارة اﻟﻤﻘﻌﺪ‬

‫‪10‬‬
 ‫‪ 2 -1‬أﻋطﺎل ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻋﻼﺟﮭﺎ‬

‫ﻟﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪ ،‬إﺑدأ داﺋﻣﺎ ﺑﻘراءة دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺗﻌرف‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧظﺎم اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻹﺻﻼح وطرﯾﻘﺔ ﻋﻣﻠﮫ ‪ ،‬ﺣﯾث ﺳﺗﺳﺎﻋدك ھذه اﻟﻘراءة ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻧظﺎم ﺑدﻗﺔ ﻓﻲ ﺣﺎل ﺣدوﺛﮭﺎ‪.‬‬
‫وﻗﺑل اﻟﺑدء ﺑﺗﻧﻔﯾذ أي إﺻﻼح ‪ ،‬ﺗﻔﻘد ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧظﺎم اﻟﻣرﺋﯾﺔ واﻷﺟزاء اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧك اﻟوﺻول‬
‫إﻟﯾﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﯾﺔ أﻋطﺎل ظﺎھرة‪ ،‬وﺗﻌرف ظروف اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛن أن ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ أي ﺧﻠل ﻓﻲ‬
‫وﺣدات اﻟﻧظﺎم‪ ،‬وﻣن ھذه اﻟﻣﻛوﻧﺎت‪:‬‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣرﻛﺔ اﻟﻣﻘﺎﻋد إﻟﻰ اﻷﻣﺎم وإﻟﻰ اﻟﺧﻠف‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣرﻛﺔ اﻟﻣﻘﺎﻋد إﻟﻰ أﻋﻠﻰ وإﻟﻰ اﺳﻔل‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺣرﻛﺎت اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺣرﻛﺔ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺧﻠﻔﻲ إﻟﻰ اﺳﻔل وإﻟﻰ أﻋﻠﻰ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻋﻧﺎﺻر آﻟﯾﺔ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫•‬

‫وﯾﺟب إﺗﺑﺎع اﻟﺧطوات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﻓﻲ ﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪:‬‬

‫اﻟﺗﻌرف ﺑﺎﻟﻧظﺎم اﻟﻣﺳﺗﺧدم‪ ،‬وﻣواﻗﻊ ﺗرﻛب اﻷﺟزاء اﻟﺗﻲ ﯾﺗﻛون ﻣﻧﮭﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﻔﻘد اﻟﻧظﺎم ﺑﺻرﯾﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫ﺗﻔﻘد ﺟﻣﯾﻊ اﻟوﺻﻼت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ واﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺷدھﺎ ﺟﯾدا‪.‬‬ ‫•‬
‫ﻓﺣص ﻓوﻟطﯾﺔ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ وداراﺗﮭﺎ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻋﻠﻰ وﺟود أي ﻗﺻر ﻓﯾﮭﺎ أو ﺗﻣﺎس‬ ‫•‬
‫ﺑﺎﻷرﺿﻲ‪.‬‬
‫ﺗﺄﻛد ﻣن ﻋﻣل ﻣﺣرﻛﺎت ﺿﺑط اﻟﻣﺳﺎر وﻓﺣص دارات اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮭﺎ‪ ،‬ﻛﻣﺎ‬ ‫•‬
‫ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫أ‪ -‬ﻓﺻل وﺻﻠﺔ ﻣﺣرك ﺿﺑط اﻟﻣﺳﺎر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ﺗوﺻﯾل ﻟﻣﺑﺔ اﻟﻔﺣص ﺑﺄﻗطﺎب دارة اﻟﻣﺣرك‪.‬‬
‫ج‪ -‬اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺿﺑط ﻓﻲ اﻹﺗﺟﺎھﯾن‪ ،‬واﻟﺗﺄﻛد ﻣن إﺿﺎءة ﻟﻣﺑﺔ اﻟﻔﺣص‬
‫ﻋﻧد اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬
‫ﻓﺣص دارات وﺣدات اﻟﺿﺑط ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺻر‪ ،‬واﻟﺗﺄﻛد ﻣن أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻣﻔﺗوﺣﺔ‪.‬‬ ‫•‬
‫إﺳﺗﺑدال أو ﺗﺻﻠﯾﺢ اﻟوﺻﻼت اﻟﺿﻌﯾﻔﺔ أو اﻟﺗﺎﻟﻔﺔ‪ ،‬اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﺣدﯾدھﺎ‪.‬‬ ‫•‬
‫إﺳﺗﺑدل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﺣرك ﺿﺑط اﻟﻣﺳﺎر أو اﻟﻣﻔﺗﺎح‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﺎل اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟذﻟك‪.‬‬ ‫•‬
‫اﻟﺗﺣﻘق ﻣن ﺻﺣﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل ﺑﻌد إﺟراء اﻹﺻﻼح اﻟﻼزم‪.‬‬ ‫•‬

‫وﻣن أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ اﻟﺷﺎﺋﻌﺔ ﺗﻌطل اﻟﻣﻘﻌد ﻋن اﻟﺣرﻛﺔ ﻋﻧد اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر‬
‫اﻟﺗﺣﻛم ‪ ،‬أو ﺣرﻛﺗﮫ ﺑﺷﻛل ﻏﯾر ﺻﺣﯾﺢ أو ﺑﺑطء ﻟﻸﺳﺑﺎب اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫ﺣﺎﺟﺔ أزرار اﻟﺗﺣﻛم إﻟﻰ ﺗﻧظﯾف أو ﺗﺑدﯾل‪ :‬ﻋﺎدة ﻣﺎ ﺗﺛﺑت أزرار اﻟﺗﺣﻛم اﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﺑﺿﺑط ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ إﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧب اﻟﻣﻘﻌد أو ﻋﻠﻰ ﺑطﺎﻧﺔ ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق‪،‬‬

‫‪11‬‬
‫وﻓﻲ ﺣﺎل دﺧول اﻟﻣﺎء واﻟرطوﺑﺔ إﻟﯩﮭﺎ ‪ ،‬ﻗد ﺗﺗوﻗف ﻋن اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﻟذا ﻻ ﺑد ﻣن ﺗﻧظﯾﻔﮭﺎ‬
‫أو إﺳﺗﺑداﻟﮭﺎ‪.‬‬
‫وﺟود ﻋﺎﺋق ﺗﺣت اﻟﻣﻘﻌد‪ :‬ﯾﻣﻛن وﺟود ﻋﺎﺋق ﻣﺎ ﺗﺣت اﻟﻣﻘﻌد ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )‪،( 7‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﻌﯾق ﺣرﻛﺗﮫ ﻟذا ﯾﺟب إزاﻟﺔ اﻟﻌﺎﺋق ﻓﻲ ﺣﺎل وﺟودة واﻟﺣرص ﻋﻠﻰ ﻋدم وﺿﻊ أي‬
‫ﻣواد ﺗﺣﺗﮫ‪.‬‬

‫وﺟﻮد ﻋﺎﺋﻖ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻘﻌﺪ‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪: (7‬‬

‫ﺗﻠف اﻟﻣﺣرك اﻟﺿﺎﺑط ﻟوﺿﻊ اﻟﻣﻘﻌد‪ :‬ﯾﺟب إﺳﺗﺑدال اﻟﻣﺣرك ﻓﻲ ﺣﺎل ﺣدوث ﺧﻠل ﻣﺎ‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻣﺣرك ﺑﺳﺑب ﻗدﻣﮫ أو ﻷي ﺳﺑب آﺧر‪.‬‬
‫ﺗﺄﻛل ﺗروس ﺿﺑط اﻟﻣﻘﻌد أو أﺣﺗراق اﻟﻣﺻﮭر او ﺗﻠف اﻟوﺻﻼات اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻛﻣﺎ ھو‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )‪ ،(8‬أو ﺗﻣدد ﻛﺑﻼت اﻟﻧظﺎم وإﻟﺗﻔﺎﻓﮭﺎ ﺣول آﻟﯾﺎت ﻋﻣل اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬ﯾﻣﻛن‬
‫أن ﺗﺗﺳﺑب ﻓﻲ ﺗﻌطﯾل ﻋﻣل اﻟﻣﻘﻌد ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (8‬ﺗﻠﻒ اﻟﻮﺻﻼات اﻟﻜﮭﺮﺑﺎﺋﯿﺔ‬

‫‪12‬‬
 ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬ ‫‪3-1‬‬
‫‪ -1‬أﺟب ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣدرﺟﺔ أدﻧﺎه‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا ﻛﻧت ﻏﯾر ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ إﺟﺎﺑﺔ أي ﻣن أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم‪ ،‬ارﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ أو اﺳﺗﺷر‬
‫ﻣدرﺑك إن ﻛﺎن ذك ﺿرورﯾًﺎ‪.‬‬
‫اﻻﺳـــــﺋﻠﺔ‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول‪:‬‬
‫أﺟب ﻋن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻧﻌم أم ﻻ‬

‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫اﻟﻌﺑﺎرة‬

‫اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ھﻲ اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟذي ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ واﻟﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ‬ ‫‪1‬‬
‫ﺑواﺳطﺔ ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻣﺣرﻛﺎت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬واﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ﯾﻌﻣل ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻌﻣل وﺣدة إﺳﻧﺎد أﺳﻔل اﻟظﮭر ﺑواﺳطﺔ ﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪2‬‬
‫ﺧﺎص ﯾﺗﻐذى ﺑﺎﻟﻔوﻟطﯾﺔ ﻣن اﻟﺑطﺎرﯾﺔ ﻋﺑر ﻣﺻﮭر ‪ ،‬وﻗﺎطﻊ ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫ﻣن ﻏﯾر اﻟﻣﻣﻛن إﺳﺗﺧدام ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺣﻛم ﻋن ﺑﻌد ﻓﻲ ﺗﺧزﯾن ﺑﯾﺎﻧﺎت‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﺿﺑط ﻟﻠﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ 4‬ﯾﻣﻛﻧك ﻣراﻗﺑﺔ ﻣﺳﺗوى اﻟﺣرارة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗدﻓﺋﺔ ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ‬
‫اﻟﻌرض اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ ﻓﻲ ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎدة‪.‬‬
‫‪ 5‬ﻟﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪ ،‬إﺑدأ داﺋﻣﺎ ﺑﻔك ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧظﺎم‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻹﺻﻼح ‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫ﯾﺑﯾن اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣﻛوﻧﺎت وﺣدة اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻣﺳﻧد اﻟظﮭر ﻓﻲ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪ ،‬أذﻛر ھذه اﻟﻣﻛوﻧﺎت‪ ،‬وﻧظم‬
‫اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺷﻛل ﺟدول ﻣن ﻗﺎﺋﻣﺗﯾن ﺗﺗﺿﻣن اﻷوﻟﻰ اﻷرﻗﺎم ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ أﺳﻣﺎء اﻟﻘطﻊ‪.‬‬

‫‪13‬‬
 ‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫ﯾﺑﯾن اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪ ،‬أذﻛر ھذه اﻟﻣﻛوﻧﺎت‪ ،‬وﻧظم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺷﻛل ﺟدول ﻣن‬
‫ﻗﺎﺋﻣﺗﯾن ﺗﺗﺿﻣن اﻷوﻟﻰ اﻷرﻗﺎم ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ أﺳﻣﺎء اﻟﻘطﻊ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺑﻊ ﺧطوات ﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ‬ ‫‪4-1‬‬

‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 1) :‬‬

‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ :‬ﻧزع وإﺳﺗﺑدال ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫● إﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ واﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ ﻋﻧد ﺗطﺑﯾق ﺗﻣﺎرﯾن ھذه اﻟﺑطﺎﻗﺔ‬

‫إن ﺗطﺑﯾﻘك ﻹﺟراءات اﻟﺳﻼﻣﺔ واﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ واﻟﺳﻠوك اﻟﻣﮭﻧﻲ اﻟﺳﻠﯾم ﻋﻧد ﺗطﺑﯾق ﺗﻣﺎرﯾن ھذه اﻟوﺣدة‬
‫ھو اﻟطرﯾﻘﺔ اﻷﻣﺛل ﻟﻧﺟﺎﺣك وﺗﻔوﻗك‪ ،‬واﻛﺗﺳﺎب اﺣﺗرام وﺗﻘدﯾر اﻵﺧرﯾن وﺗﺟﻧﺑك ﻟﻠﺣوادث اﻟﻣﺣﺗﻣل‬
‫ﺣدوﺛﮭﺎ أﺛﻧﺎء اﻟﻌﻣل‪ .‬وﻣن أھم ھذه اﻟﺳﻠوﻛﯾﺎت ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫• اﻟﺗﻘﯾد ﺑﻠﺑﺎس اﻟﺗدرﯾب داﺧل اﻟﻣﺷﻐل وارﺗداء ﻣﻌدات اﻟوﻗﺎﯾﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﻟطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫• اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ ﻧظﺎﻓﺔ وﺗرﺗﯾب اﻟﻣﺷﻐل وﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫• اﻟﻣﺣﺎﻓظﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺟﮭزة واﻷدوات واﺳﺗﺧداﻣﮭﺎ وﺻﯾﺎﻧﺗﮭﺎ ﺑﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺷرﻛﺔ اﻟﺻﺎﻧﻌﮫ‪.‬‬
‫• اﻟﺗﺄﻛد ﻣن ﺗﮭوﯾﺔ ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫• اﺣﺗرام ﻗواﻋد اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ واﻟﻌﻣل ﻛﻌﺿو ﺿﻣن ﻓرﯾق ﻓﻲ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫• اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻹﺻﻼح‪.‬‬

‫● اﻟﮭدف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﻧزع وﺗﺳﺗﺑدل ﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬
‫اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪.‬‬

‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻣﻘﺎﻋد أﻣﺎﻣﯾﺔ ﺟدﯾدة ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺻﻧدوق ﻋدة‬ ‫‪1‬‬
‫طﻘم ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ طﻘطﯾﻘﺔ‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬ﻧﺳﺧﺔ ﻣن اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬
‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ ﻗﺑل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن وﻗوف اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﯾﻣﻛﻧك ﻓﺗﺢ اﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫إﻗرأ دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ‪ ،‬وﺗﻌرف طرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب ﻷﺟزاء اﻟﻧظﺎم‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﻗﺑل اﻟﺑدء ﺑﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺧذ ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺣﺗﯾﺎطﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺳﻼﻣﺗك وﺗﺄﻛد ﻣن إرﺗداء ﻗﻔﺎزات وﻣﻼﺑس‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﻌﻣل اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑك‪.‬‬
‫أوﻗف ﻋﻣل ﻧظﺎم اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ ﻓﻲ‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺄﻛد ﻣن إﻏﻼق ﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل‪ ،‬وﻣن ﻧزع ﻛﺑل اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﺳﺎﻟب واﻹﻧﺗظﺎر ﻗﻠﯾﻼ ﻟﻌدم ﺗﻔﻌﯾل ﻋﻣل‬ ‫‪6‬‬
‫اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﻧزع ﻗﺎطﻊ اﻟﺧدﻣﺔ‪.‬‬
‫ﻓك دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ ﺑﻌد ﻧزع ﻛﻠﯾﺑﺳﺎت‬
‫اﻟﺗﺛﺑﯾت ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‬

‫إﻧزع ﻣرﺑط ﺣزام اﻷﻣﺎن‪ ،‬ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ‬ ‫‪7‬‬

‫اﻟﺗﺛﺑﯾت ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬

‫ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻣﻘﻌد ﺑﺄرﺿﯾﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪،‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫إﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن ﻣﻛﺎﻧﮫ ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت‪،‬‬ ‫‪8‬‬
‫وﻓﺻل وﺻﻼﺗﮫ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﺛم إرﻓﻊ‬
‫اﻟﻣﻘﻌد إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﻣﺳﺎﻋدة ﻣن زﻣﯾﻠك‪.‬‬

‫رﻛب اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟدﯾد ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫إﺳﺗﺑدل اﻟﻣﻘﻌد اﻷﻣﺎﻣﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻧﻔس اﻟﺧطوات‬ ‫‪10‬‬

‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫ﺻل ﻧظﺎم ﺗﺷﻐﯾل اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ﺷﻐل اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧت ﺟﻣﯾﻊ‬ ‫‪12‬‬

‫وظﺎﺋف اﻟﻣﻘﻌد ﺗﻌﻣل‪..‬‬

‫إﺟﻣﻊ اﻟﻌدة ‪ ،‬وﻧظف ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‬ ‫‪13‬‬

‫دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠﻣﺗدرب‬
‫أﺳﺗﺧدم دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء ھذا ﻛدﻟﯾل إرﺷﺎدي ﻋﻧد ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻧﻌم( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻻ( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )×( ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺧطوات ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق )غ‪.‬ق‪.‬ل( ﻷﺳﺑﺎب ﺧﺎرﺟﺔ ﻋن اﻟﺳﯾطرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺟب أن ﺗﺻل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر إﻟﻰ درﺟﺔ اﻷﺗﻘﺎن اﻟﻛﻠﻲ أو أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻔردة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ )ﻻ( ﻓﯾﺟب إﻋﺎدة اﻟﺗدرب ﻋﻠﻰ اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫‪17‬‬
‫غ‪.‬ق‪.‬ل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫\ﺧطوات اﻷداء‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣواد‪ ،‬واﻷﺟﮭزة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻗراءة اﻟدﻟﯾل اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﻌرﻓت طرﯾﻘﺔ اﻟﻔك‬ ‫‪2‬‬
‫واﻟﺗرﻛﯾب ‪.‬‬
‫أﻣﻧت وﻗوف اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺗﺄﻛد ﻣن اﺗﺧﺎذ ﺟﻣﯾﻊ اﻻﺣﺗﯾﺎطﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﺳﻼﻣﺔ‪.‬‬

‫ﻋطل ﻋﻣل اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣن إﺳﺗﻘﺎﻣﺔ ﻋﺟﻼت اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺗﺄﻛد ﻣن إﻏﻼق ﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل وﻣن ﺛم إﻧزع ﻛﺑل اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﺳﺎﻟب واﻹﻧﺗظﺎر ﻟﻌدم‬ ‫‪5‬‬
‫ﺗﻔﻌﯾل ﻋﻣل اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ ‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓك دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع ﻣرﺑط ﺣزام اﻷﻣﺎن‪ ،‬ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪7‬‬
‫اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت اﻟﻣﻘﻌد ﺑﺄرﺿﯾﺔ ‪ ،‬ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣﻧﺎﺳب‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن ﻣﻛﺎﻧﮫ ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت‪ ،‬وﻓﺻل وﺻﻼﺗﮫ‬ ‫‪9‬‬
‫اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﻣن رﻓﻌﮫ إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﻣﺳﺎﻋدة أﺣد اﻟزﻣﻼء‪.‬‬
‫‪ 10‬رﻛﺑت اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟدﯾد ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬
‫‪ 11‬إﺳﺗﺑدﻟت اﻟﻣﻘﻌد اﻷﻣﺎﻣﻲ اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺑﻧﻔس اﻟﺧطوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫‪ 12‬وﺻﻠت اﻟوﺳﺎﺋد اﻟﮭواﺋﯾﺔ وﻣن ﺛم ﺷﻐﻠت اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺄﻛدت ﻣن أن اﻟﻌﻣﺎ ﻗد ﺗم‬
‫ﺑﺷﻛل ﺻﺣﯾﺢ‪.‬‬
‫‪ 13‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺟﻣﻊ اﻟﻌدة ‪ ،‬وﻣن ﺗﻧظﯾف ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪18‬‬
‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 2) :‬‬
‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ :‬ﻧزع وﺗﺑدﯾل ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺿﺑط ﻣﻘﻌد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﻣﺎﻣﻲ‬
‫اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮫ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪.‬‬

‫● اﻟﮭدف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﻧزع وﺗﺳﺗﺑدل ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‬
‫ﺿﺑط ﻣﻘﻌد اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﻣﺎﻣﻲ اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮫ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪.‬‬
‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻟﻣﺑﺔ ﻓﺣص‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺻﻧدوق ﻋدة‬ ‫‪1‬‬
‫ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ووﺻﻼت ﺟدﯾدة‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﻠﺗﻣﯾﺗر‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬ﻧﺳﺧﺔ ﻣن اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ‪.‬‬
‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬
‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ ﻗﺑل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن وﻗوف اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪ ،‬ﺑﺣﯾث ﺗﻔﺗﺢ أﺑواﺑﮭﺎ ﺑﺎﻟﻛﺎﻣل‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫إﻗرأ دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ‪ ،‬ودارة اﻟﻧظﺎم اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪ ،‬وﺗﻌرف طرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب ﻷﺟزاء اﻟﻧظﺎم‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪19‬‬
 ‫ﺣدد ﻣوﻗﻊ ﺗﺛﺑﯾت ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻋﻣل اﻟﻣﻘﻌد داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪.‬‬

‫إﻧزع ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ‪ ،‬اﻟﻣﺑﯾن ﻓﻲ‬ ‫‪5‬‬

‫اﻟﺷﻛل اﻟﻣﺟﺎور‪.‬‬

‫ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد ‪ ،‬ﺗﻣﮭﯾدا‬ ‫‪6‬‬

‫ﻟﻧزﻋﮭﺎ ‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت ﻋﻧد اﻟﺣﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣن‬ ‫‪7‬‬
‫ﻟوﺣﺔ دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد‪ .‬ﺑﻌد دﻓﻊ اﻟﻣﻘﻌد ﺑﻘدر‬
‫اﻹﻣﻛﺎن إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻟﻠوﺻول إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺳﮭوﻟﺔ‪.‬‬

‫إﻧزع ﻟوﺣﺔ اﻟدﯾﻛور ﺑﻠطف ﻟﻛﻲ ﺗﺗﻣﻛن ﻣن‬ ‫‪8‬‬

‫اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺟزء اﻟﺧﻠﻔﻲ ﻣن ﻟوﺣﺔ‬
‫اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪.‬‬

‫إﻓﺻل اﻟوﺻﻼت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻣن ﻟوﺣﺔ‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪.‬‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺿﺑط‬ ‫‪10‬‬
‫ﺑﻠوﺣﺔ اﻟدﯾﻛور‪ ،‬وإﻧزﻋﮭﺎ ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪.‬‬

‫رﻛب ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ‪ ،‬وﻣن ﺛم إﺟﻣﻊ اﻟﻘطﻊ‬ ‫‪11‬‬

‫اﻟﺗﻲ ﺗم ﻓﻛﮭﺎ ‪ ،‬ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬

‫ﺷﻐل اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺣﻘق ﻣن ﻋﻣل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺑدﯾل‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫إﺟﻣﻊ اﻟﻌدة ﺑﻌد ﺗﻧظﯾﻔﮭﺎ‪ ،‬وإﺣﻔظﮭﺎ ﺣﺳب اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ‪ ،‬وﻧظف ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠﻣﺗدرب‬
‫‪ ‬أﺳﺗﺧدم دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء ھذا ﻛدﻟﯾل إرﺷﺎدي ﻋﻧد ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫‪ ‬أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻧﻌم( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻻ( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬أﺿﻊ إﺷﺎرة )×( ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺧطوات ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق )غ‪.‬ق‪.‬ل( ﻷﺳﺑﺎب ﺧﺎرﺟﺔ ﻋن اﻟﺳﯾطرة‪.‬‬
‫‪ ‬ﯾﺟب أن ﺗﺻل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر إﻟﻰ درﺟﺔ اﻷﺗﻘﺎن اﻟﻛﻠﻲ أو أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود‬
‫ﻣﻔردة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ )ﻻ( ﻓﯾﺟب إﻋﺎدة اﻟﺗدرب ﻋﻠﻰ اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫‪22‬‬
‫غ‪.‬ق‪.‬ل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫ﺧطوات اﻷداء‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣواد‪ ،‬واﻷﺟﮭزة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ ﻟﻠﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻗراءة اﻟدﻟﯾل‪ ،‬وﺗﻌرﻓت طرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓﺻل ﺳﺎﻟب اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻣﺳﺎﻧدة ) ‪ 12‬ﻓوﻟط(‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺣدد ﻣوﻗﻊ ﺗﺛﺑﯾت ﻣﺟﻣوﻋﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد ‪ ،‬ﺗﻣﮭﯾدا ﻟﻧزﻋﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت ﻋﻧد اﻟﺣﺎﻓﺔ اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣن ﻟوﺣﺔ دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد‪ .‬ﺑﻌد‬ ‫‪9‬‬
‫دﻓﻊ اﻟﻣﻘﻌد ﺑﻘدر اﻹﻣﻛﺎن إﻟﻰ اﻷﻣﺎم ﻟﻠوﺻول إﻟﯾﮭﺎ ﺑﺳﮭوﻟﺔ‪.‬‬
‫‪ 10‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع ﻟوﺣﺔ اﻟدﯾﻛور اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ‪ ،‬و اﻟوﺻول إﻟﻰ اﻟﺟزء اﻟﺧﻠﻔﻲ‬
‫ﻣن ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪.‬‬
‫‪ 12‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻓﺻل اﻟوﺻﻼت اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻣن ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪.‬‬
‫‪ 13‬ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾت ﻟوﺣﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺿﺑط ﺑﻠوﺣﺔ اﻟدﯾﻛور‪ ،‬وإﻧزﻋﮭﺎ ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ 14‬رﻛﺑت ﻟوﺣﺔ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ‪.‬‬
‫‪ 15‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻣن ﺛم ﺟﻣﻊ اﻟﻘطﻊ اﻟﺗﻲ ﺗم ﻓﻛﮭﺎ ‪ ،‬ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬
‫‪ 16‬ﺷﻐﻠت اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺣﻘﻘت ﻣن ﻋﻣل ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﺗﺑدﯾل‪.‬‬
‫‪ 17‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺟﻣﻊ اﻟﻌدة ﺑﻌد ﺗﻧظﯾﻔﮭﺎ‪ ،‬وﺣﻔظﮭﺎ ‪ ،‬وﻣن ﺗﻧظﯾف ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪23‬‬
‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 3) :‬‬
‫‪ 3‬ﺳﺎﻋﺎت‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ - :‬ﻧزع وإﺳﺗﺑدال آﻟﯾﺔ ﺗﻌدﯾل وﺿﺑط ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد اﻷﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬

‫● اﻟﮭدف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﻧزع وإﺳﺗﺑدال آﻟﯾﺔ ﺗﻌدﯾل وﺿﺑط‬
‫ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد اﻷﻣﺎﻣﻲ‪.‬‬

‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻟﻣﺑﺔ ﻓﺣص‬ ‫‪3‬‬ ‫ﺻﻧدوق ﻋدة‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ووﺻﻼت ﺟدﯾدة‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﻠﺗﻣﯾﺗر‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬ﻧﺳﺧﺔ ﻣن اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ ‪.‬‬
‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬
‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻌﻣل‪ ،‬وﺗﺄﻛد ﻣن ﺻﻼﺣﯾﺗﮭﺎ ﻗﺑل اﻻﺳﺗﻌﻣﺎل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن وﻗوف اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﺛﯾت ﻋﺟﻼﺗﮭﺎ ﺑﺷﻛل ﻣﺳﺗﻘﯾم‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫إﻗرأ دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ‪ ،‬وﺗﻌرف ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪24‬‬
‫إرﻓﻊ اﻟﻣﻘﻌد إﻟﻰ أﻋﻠﻰ وﺿﻊ ﻣﻣﻛن‪ ،‬وﻓك ﺑراﻏﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫ﺗﺛﺑﯾﺗﮫ ‪ ،‬وﻣن ﺛم إﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﺳﺎﺑق‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫ﺑﺈﺳﺗﺧدام أداة ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ إدﻓﻊ ﻛﻠﯾﺑس ﻧﺎﺑض ذراع‬
‫ﺗﻌدﯾل وﺿﺑط وﺿﻊ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل‬
‫اﻟﻣﺟﺎور‪ ،‬وﻣن ﺛم إﺳﺣب اﻟذراع‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫‪6‬‬
‫إﻧزع دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ ‪،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻣﺎرﯾن‬
‫اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬

‫إﻧزع ﻏطﺎء وﺳﺎدة اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وإﺳﺗﺑدﻟﮭﺎ إن ﻟزم‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫ﺣرك ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد ﻟﻠﺧﻠف‪ ،‬وﻣن ﺛم ﻓك ﺻواﻣﯾل‬ ‫‪8‬‬

‫وﺻﻠﺔ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫إﻧزع اﻟﻛﺑﻼت واﻟوﺻﻼات ﻣن ﻣﺷﻐﻼت‬
‫ﻣﺣرﻛﺎت اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫‪ 10‬إﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن أداة اﻟﺿﺑط اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮫ ﻟﻠوﺻول‬
‫إﻟﻰ آﻟﯾﺔ ﺗﻌدﯾل ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد وﻣن ﺛم إﻧزع آﻟﯾﺔ‬
‫ﺗﻌدﯾل ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾﺗﮫ‪.‬‬

‫ﺗﻧﺑﯾﮫ ﻣﮭم ‪ :‬ﻻﺗﺷﺣم آﻟﯾﺔ ﺗﻌدﯾل ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد‬

‫اﻟﺗرﻛﯾب‬
‫رﻛب أﻟﯾﺔ اﻟﺗﻌدﯾل واﻟﺿﺑط وﻛﺑﻼﺗﮭﺎ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪،‬‬ ‫‪1‬‬
‫وﺛﺑﺗﮭﺎ ﺑﮭﯾﻛل اﻟﻣﻘﻌد وﻣن ﺛم رﻛب أداة ﺿﺑط‬
‫اﻟﻣﻘﻌد ﻛﻣﺎ ﻓﻲ اﻟدﻟﯾل وﺷد ﻛﻠﯾﺑﺳﺎت وﺑراﻏﻲ‬
‫اﻟﺗﺛﺑﯾت ﺑﺣﺳب اﻟﻣواﺻﻔﺎت‪.‬‬

‫رﻛب وﺻﻠﺔ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ ‪ ،‬وﺷد ﺻواﻣﯾل‬ ‫‪2‬‬

‫ﺗﺛﺑﯾﺗﮭﺎ ﺑﺣﺳب اﻟﻣواﺻﻔﺎت‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫رﻛب وﺳﺎدة اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وﻏطﺎﺋﮭﺎ ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫رﻛب دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وﻣن ﺛم ذراع اﻟﺗﻌدﯾل ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫رﻛب اﻟﻣﻘﻌد ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺻل وﺻﻼﺗﮫ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺗﺣﻘق ﻣن أن اﻟﻣﻘﻌد ﯾﻌﻣل ﺑﺻورة ﺻﺣﯾﺣﺔ ﺑﻌد اﻟﺗرﻛﯾب‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫إﺟﻣﻊ اﻟﻌدة وإﺣﻔظﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ‪ ،‬وﻧظف ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠﻣﺗدرب‬
‫أﺳﺗﺧدم دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء ھذا ﻛدﻟﯾل إرﺷﺎدي ﻋﻧد ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻧﻌم( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻻ( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )×( ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺧطوات ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق )غ‪.‬ق‪.‬ل( ﻷﺳﺑﺎب ﺧﺎرﺟﺔ ﻋن اﻟﺳﯾطرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺟب أن ﺗﺻل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر إﻟﻰ درﺟﺔ اﻷﺗﻘﺎن اﻟﻛﻠﻲ أو أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻔردة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ )ﻻ( ﻓﯾﺟب إﻋﺎدة اﻟﺗدرب ﻋﻠﻰ اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫غ‪.‬ق‪.‬ل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫ﺧطوات اﻷداء‬

‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣواد‪ ،‬واﻷﺟﮭزة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻠﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻗراءة اﻟدﻟﯾل ‪ ،‬وﺗﻌرﻓت طرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب واﻟﻔﺣص ﻟﻠﻣرﻛﺑﺔ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻹﺻﻼح‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن رﻓﻊ اﻟﻣﻘﻌد إﻟﻰ أﻋﻠﻰ وﺿﻊ ﻣﻣﻛن‪ ،‬وﻣن ﻓك ﺑراﻏﻲ ﺗﺛﺑﯾﺗﮫ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺑﺈﺳﺗﺧدام أداة ﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﺗﻛﻣﻧت ﻣن دﻓﻊ ﻛﻠﯾﺑس ﻧﺎﺑض ذراع ﺗﻌدﯾل‪ ،‬وﺿﺑط وﺿﻊ‬ ‫‪5‬‬

‫‪28‬‬
 ‫اﻟﻣﻘﻌد ‪ ،‬وﻣن ﺳﺣب اﻟذراع‪.‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن زع دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد اﻟﺟﺎﻧﺑﻲ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع ﻏطﺎء وﺳﺎدة اﻟﻣﻘﻌد‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﺣرﯾك ﻣﺳﻧد اﻟﻣﻘﻌد ﻟﻠﺧﻠف‪ ،‬وﻣن ﻓك ﺻواﻣﯾل وﺻﻠﺗﺔ اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع ﻛﺑﻼت ووﺻﻼات ﻣﺷﻐﻼت ﻣﺣرﻛﺎت اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ 10‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع اﻟﻣﻘﻌد ﻣن أداة اﻟﺿﺑط اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﮫ ‪ ،‬وﻣن ﻧزع آﻟﯾﺔ ﺗﻌدﯾل اﻟﻣﺳﻧد‪.‬‬
‫‪ 2‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗرﻛﯾب أﻟﯾﺔ اﻟﺗﻌدﯾل واﻟﺿﺑط وﻛﺑﻼﺗﮭﺎ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫رﻛﺑت وﺻﻠﺔ اﻟﻣﻘﻌد اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ ‪ ،‬وﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺷد ﺻواﻣﯾل ﺗﺛﺑﯾﺗﮭﺎ ﺑﺣﺳب‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻣواﺻﻔﺎت‪.‬‬
‫رﻛﺑت وﺳﺎدة اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬وﻏطﺎﺋﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗرﻛﯾب دﯾﻛور اﻟﻣﻘﻌد‪ ،‬و ذراع اﻟﺗﻌدﯾل ﺑﻌﻛس ﺧطوات اﻟﻔك‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫رﻛﺑت اﻟﻣﻘﻌد ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺗﺣﻘﻘت ﻣن أن اﻟﻣﻘﻌد ﯾﻌﻣل ﺑﺻورة ﺻﺣﯾﺣﺔ ﺑﻌد اﻟﺗرﻛﯾب‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺟﻣﻊ اﻟﻌدة وﺣﻔظﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ‪ ،‬وﻣن ﺗﻧظﯾف ﻣﻛﺎن اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫● ھدف اﻟﺗﻌﻠم اﻟﺛﺎﻧﻲ‪ : :‬ﻋﻧد اﻻﻧﺗﮭﺎء ﻣن ﺗﻧﻔﯾذك اﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠم أدﻧﺎه ‪ ،‬ﻋﻠﯾك ان ﺗﺻﺑﺢ‬
‫ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪.‬‬

‫اﻟﻣﺻﺎدر‬ ‫اﻧﺷطﺔ اﻟﺗﻌﻠم‬

‫اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -1‬اﻟﻣﺎدة اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺷﻐل‪ /‬ﺑﺈﺷراف اﻟﻣدرب‬ ‫‪ -2‬ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻣﺎرﯾن اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوﺣدة‬
‫اﻟﺷﺑﻛﺔ اﻟﻌﻧﻛوﺑﺗﯾﮫ‬ ‫‪ -3‬زﯾﺎرة اﻟﻣواﻗﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‬
‫ورش وﻣراﻛز ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬ ‫‪ -4‬اﻟﺗدرﯾب اﻟﻣﯾداﻧﻲ‬

‫‪29‬‬
 ‫‪ -2‬ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‬

‫ﻋرﺿت ﺷرﻛﺔ ﺳﯾﻣﻧز اﻻﻟﻣﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم )‪۱۹۹٥‬م( اﺧﺗراﻋﮭﺎ اﻟﺟدﯾد ) اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ( وھو‬
‫ﻧظﺎم ﺗﻘﻧﻲ ﻣﺗطور ﻟﻔت اﻧظﺎر ﺷرﻛﺔ ﻣرﺳﯾدس اﻟﺗﻲ ﺳرﻋﺎن ﻣﺎ اﺷﺗرت اﻟﻧظﺎم ‪ ،‬وﻓﻲ ﻧﮭﺎﯾﺔ‬
‫)‪۱۹۹۷‬م( أطﻠﻘت ﺷرﻛﺔ ﻣرﺳﯾدس ﻣرﻛﺑﺔ ﻣزودة ﺑﻧظﺎم اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ اﻟذي ادھش اﻟﻛﺛﯾرﯾن‬
‫ﺣﯾﻧﮭﺎ ‪ .‬وظﻠت وﺣدھﺎ اﻟﺗﻲ ﺗﺳﺗﺧدم ھذا ﻧظﺎم ﻓﻲ ﻣرﻛﺑﺎﺗﮭﺎ ﻟﺳﻧوات ﻋدﯾدة ‪ ،‬وﺣدﯾﺛﺎ ﺑدأت‬
‫ھذه اﻟﺗﻘﻧﯾﺔ ﺑﺎﻻﻧﺗﺷﺎر ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪.‬‬

‫‪ 1-2‬ﻣﺑدأ ﻋﻣﻠﮫ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪ ،‬وﻣﻛوﻧﺎﺗﮫ‬

‫اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ )‪ (Smart key‬ھو ﻧظﺎم إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﯾﺗوﻓر ﻛﺧﯾﺎر أو ﻣﻌﯾﺎر ﻓﻲ أﻧواع ﻋدﯾدة ﻣن‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﯾﺗﻛون ﻣن اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻧﻔﺳﮫ‪ ،‬وﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﺣﺳﺎﺳﺎت‪ ،‬وﯾﺑن اﻟﺷﻛل )‪ (9‬ﻋﻧﺎﺻر‬
‫اﻟﻣﻐﺗﺎح اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (9‬ﻟﻮﺣﺔ اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻟﺬﻛﻲ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬

‫ﺗزداد ﺗﻘﻧﯾﺎت ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﺗطورا وذﻟك ﺑﺎﺣﺗواﺋﮭﺎ ﻋﻠﻰ أﻧظﻣﺔ ﺟدﯾدة ﺿد اﻟﺳرﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ اﻟﻰ اﻧظﻣﺔ ﺳﮭوﻟﺔ اﻻﺳﺗﺧدام‪ ،‬ﻣن ﺑﯾﻧﮭﺎ وﺳﺎﺋل ﺷل وﺗﺟﻣﯾد اﻟﺣرﻛﺔ وأﺟﮭزة‬
‫اﻟﺗﺷﻐﯾل اﻟﺗﻲ ﻻ ﺗﺣﺗﺎج اﻟﻰ ﻣﻔﺗﺎح‪ .‬وﯾﺳﺗﺧدم ﻣﺟﻣد اﻟﻣﺣرك )‪ ،(Immobilizer‬وأﺳﻠوب اﻟﺣث‬
‫ﻓﻲ اﻟدواﺋر اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣوﺟودة ﻓﻲ ﻣﻘود اﻟﺳﯾﺎرة‪ ،‬ﻟﻘراءة اﻹﺷﺎرات ذات اﻟﺗردد اﻟﻣﻧﺧﻔض‬
‫اﻟﻣرﺳﻠﺔ ﻣن اﻟﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬
‫وﯾﺗﻛون ﻧظﺎم اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﻣن ﺟﮭﺎز إرﺳﺎل‪ ،‬وﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن ﻋﻧﺎﺻر اﻻﺳﺗﻘﺑﺎل اﻟﻣﺑﯾﻧﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺷﻛل )‪ (10‬واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ ﻣﻘرﺑﺔ ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻟﻛﻲ ﺗﺳﻣﺢ‬
‫ﻟﻠﻣﺳﺗﺧدم ﻋﻠﻰ ﻗﻔل وﻓﺗﺢ اﻷﺑواب دون اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ أزرار اﻟﻣﻔﺗﺎح ‪ ،‬و ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ دون‬
‫إدﺧﺎﻟﮫ إﻟﻰ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (10‬ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻟﺬﻛﻲ‬

‫واﻟﻔرق ﺑﯾن ﻧظﺎم اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ وﻧظﺎم اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻘﻔل وﻓﺗﺢ أﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋن ﺑﻌد )اﻟرﯾﻣوت‬
‫ﻛﻧﺗرول(‪ ،‬ھو ان اﻟرﯾﻣوت ﻻ ﯾﺑث اﺷﺎرة اﻻ ﻋﻧدﻣﺎ ﺗﺿﻐط ﻋﻠﻲ اﺣد اﻻزرار‪ ، ،‬اﻣﺎ ﻧظﺎم‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﯾﻘوم ﺑﺑث اﺷﺎرة ﺑﺻورة ﻣﺳﺗﻣرة وﻋﻧد اﻗﺗراﺑك ﻣن اﻟﺳﯾﺎرة ﺗﻠﺗﻘط اﻟﺣﺳﺎﺳﺎت‬
‫اﺷﺎرة اﻟﻣﻔﺗﺎح وﺗﻘوم ﺑﻔﺗﺢ ﺗﺎﻣﯾن اﻻﺑواب ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺂ او ﻋﻧد ﺿﻐطك ﻟﻠزر اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﻣﻘﺑض‬
‫اﻟﺑﺎب وﺑﻌد ان ﺗدﺧل اﻟﺳﯾﺎرة ﻣﺎ ﻋﻠﯾك ﺳوي اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻲ زراﻟﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣوﺟود ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن‬
‫اﻟﻣﻘود وﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪ .‬ﺣﯾث ﺗﻌﻣل ﺣﺳﺎﺳﺎت اﻟﻧظﺎم ﻋﻠﻰ ﺗﺣدﯾد ﻣﻛﺎن اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‬
‫ﺑﺻورة ﻣﺳﺗﻣرة وھل ھو داﺧل ام ﺧﺎرج اﻟﻣرﻛﺑﺔ وذﻟك ﻟﻠﺳﻣﺎج ﻟك ﺑﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل‬
‫ﻓﻘد اﻻﺷﺎرة اﻟﺻﺎدر ﻣن اﻟﻣﻔﺗﺎح ﯾﺗم وﻗف اﻟﻣﺣرك ﻋن اﻟﻌﻣل‪.‬‬
‫وﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﯾوﺟد ﻣﻔﺗﺎح ﻋﺎدي ﻣﺧﻔﻲ داﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪ ،‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ‬
‫ﺣﯾن ﻧﻔﺎذ ﺑطﺎرﯾﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ او ﻋﻧد ﺗﻌطﻠﮫ ‪ ،‬وﯾﻣﻛﻧك ﺑواﺳطﺗﮫ ﻓﺗﺢ اﻻﺑواب‪ ،‬وﺣﺗﻲ‬
‫ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﻓﻲ ﻣرﻛﺑﺎت ﻣرﺳﯾدس‪.‬‬
‫وﻟم ﯾﻌد اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ اﻟﺧﺎص ﺑﻘﻔل وﻓﺗﺢ أﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ﺣﻛرا ﻋﻠﻰ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬
‫اﻟﻔﺎﺧرة‪ ،‬ﺣﯾث أﺻﺑﺣت ھذه اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﻟﺗﺳﮭﯾل اﻟدﺧول‬
‫إﻟﻰ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ﺣﯾث ﯾﺗﻌرف ﻋﻠﯾك ﻧظﺎم اﻟدﺧول اﻟذﻛﻲ ﺑدون ﻣﻔﺗﺎح إﻟﻰ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻋﻧد‬

‫‪31‬‬
‫إﻗﺗراﺑك ﻣﻧﮭﺎ ﺣﺗﻰ ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﻛون اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ ﺟﯾﺑك أو ﺣﻘﯾﺑﺗك‪ ،‬وﺳوف ﯾﻔﺗﺢ اﻷﺑواب ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ ‪،‬‬
‫ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﺳوف ﯾﻘﻔل اﻷﺑواب وأﻧت ﺗﻣﺷﻲ ﺑﻌﯾدا‪ .‬وﯾﻌﻣل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﻛﻣﺎ ﯾﻠﻲ ‪:‬‬

‫‪ 1‬اﻟﺗﺣﻘق ﻣن اﻟﺗرددات‪ -‬ﻋﻧد إﻗﺗراﺑك ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬

‫وﻋﻠﻰ ﺑﻌد أﻗل ﻣن ) ‪ 1‬ﻣﺗر( ﺳوف ﺗﺗﺣﺳس ﻋﻧﺎﺻر‬
‫ﻧظﺎم اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ اﻟﻣﺛﺑﺗﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وﺗﺗﺣﻘق ﻣن‬
‫اﻟﺗرددات اﻟﺗﻲ ﯾﺻدرھﺎ اﻟﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬

‫‪ 2‬اﻟدﺧول – ﻋﻧد وﺻوﻟك إﻟﻰ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺳوف ﺗﻔﺗﺢ‬

‫اﻷﺑواب ﺗﻠﻘﺎﺋﯾﺎ دون اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺿﻐط ﻋل أزرار‬
‫ﺟﮭﺎز اﻟﺗﺣﻛم‪.‬‬

‫‪ 3‬اﻟﺿﻐط ﻟﺑدء اﻟﺗﺷﻐﯾل‪ -‬ﺑﻌد دﺧول اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪ ،‬ﻣﺎ ﻋﻠﯾك‬

‫إﻻ اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻣﻊ اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ‬
‫دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﻟﺑدء ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك واﻹﻧطﻼق ﺑﮭﺎ ‪.‬‬

‫وﻗد ﺗم ﺗطوﯾر اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟذﻛﯾﺔ ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺛﻧﺎﺋﯾﺔ اﻻﺗﺟﺎه واﻟﺗردد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗزوﯾدھﺎ‬
‫ﺑﻧظﺎم أﻣن ﻣﺗﻘدم ﻻ ﯾﻣﻛن إﺧﺗراﻗﮫ‪ ،‬وﺗﻌﻣل ﻛﻣﺎ ھو ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل ) ‪. (11‬‬

‫‪32‬‬
 ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (10‬ﻣﻜﻮﻧﺎت ﻧﻈﺎم اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻟﺬﻛﻲ‬

‫وﻣن اﻟﺣﺎﻻت اﻟﺗﻲ ﻗد ﻻ ﯾﻌﻣل ﻓﯾﮭﺎ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬

‫• وﺟود اﺷﺎرة ﺗﺷوﯾش ﻗوﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣوﻗﻊ ‪.‬‬
‫• ﺿﻌف او ﻧﻔﺎذ ﺑطﺎرﯾﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ‪.‬‬
‫• ﻧﺳﯾﺎن اﻟﻣﻔﺗﺎح داﺧل ﺻﻧدوق اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪.‬‬
‫• وﺟود ﻣﻔﺗﺎﺣﯾن ﯾﺣﻣﻼن ﻧﻔس اﻟﺷﻔرة ﺑﺎﻟﻘرب ﻣن اﻟﺳﯾﺎرة ‪.‬‬
‫• ﺗﻌطل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﻣﺛﻼ ﻋﻧد ﻋﻧد ﺳﻘوطﮫ ﻣن ﻣﻛﺎن ﻣرﺗﻔﻊ ‪.‬‬

‫● ﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺣﺎوﻟت ﺑﻌض اﻟﺷرﻛﺎت اﻟﻣﺻﻧﻌﺔ ﻟﻠﻣرﻛﺑﺎت اﺿﺎﻓﺔ اﻧظﻣﺔ اﻣﺎن ﻟﻣﻧﻊ ﺳرﻗﺔ‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وذﻟك ﺑﻣﻧﻊ ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ ﻋن طرﯾق اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﻓﻲ ﺣﺎل وﺟود ﺗﺷوﯾش ﻓﻲ اﻟﺟوار‬
‫‪ ،‬ﻟﻛن ھذه اﻻﻧظﻣﺔ ﺗﺳﺑﺑت ﺑﻣﺷﺎﻛل ﻻﺻﺣﺎب اﻟﻣرﻛﺑﺎت ﻋﻧد وﺟودھم ﻓﻲ اﻣﺎﻛن ﺑﮭﺎ رادارت‬
‫ﻣﺛل اﻟﻣطﺎرات‪.‬‬

‫وﻣن أﻋراض أﻋطﺎل ﻧظﺎم ﺗﺄﻣﯾن ﻓﺗﺢ‪ /‬ﻗﻔل اﻷﺑواب‪ ،‬وﻓﻘدان اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻟﻠﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟذﻛﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌض اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬ﻣﺛل ﺟﯾب ‪ -‬ﻛﻼﯾزر وﻓورد وﺷﻔرﻟﯾت‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬
‫• ﯾوﻣض ﻣﺻﺑﺎح ﺗﺎﻣﯾن اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺑﺷﻛل ﻣﺗﻘطﻊ ﻋﻧد وﺿﻊ ﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل ﻋﻠﻰ اﻟوﺿﻊ‬
‫)‪ (ON‬ﻋﻧد ﻓﻘدان اﻟﺑرﻣﺟﺔ ‪.‬‬
‫• ﯾﻌﻣل ﻣﺣرك اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻟﻣدة ﺛﻼﺛﺔ ﺛواﻧﻲ وﻣن ﺛم ﯾﻧطﻔﺊ‪.‬‬
‫• ﺑﻌد ﺧﻣﺳﺔ ﻣﺣﺎوﻻت ﻓﺎﺷﻠﺔ ﻟﻠﺗﺷﻐﯾل ﯾﺗوﻗف ﻧظﺎم ﺑدء اﻟﺣرﻛﺔ ﻋن اﻟﻌﻣل وﻛﺎﻧﮫ ﺗﻌطل‪.‬‬
‫• إﻧﻘطﺎع اﻟﺷرارة ﻋن ﺷﻣﻌﺎت اﻹﺷﻌﺎل‪ ،‬وﺗوﻗف اﻟﺑﺧﺎﺧﺎت ﻋن اﻟﻌﻣل‪ ،‬واﺣﯾﺎﻧﺎ ﺗﺗوﻗف‬
‫ﻣﺿﺧﺔ اﻟﺑﻧزﯾن ﻋن اﻟﻌﻣل‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪ 2-2‬ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‬

‫ﯾﺗﻣﯾزﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟذﻛﻲ ﺑﺷﯾﻔرة ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻣﯾزه ﻋن ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﻛل ﻣرﻛﺑﺔ ﻟﮭﺎ‬
‫ﻛﺣد اﻗﺻﻰ ارﺑﻊ او ﺧﻣس ﺷﯾﻔرات‪ .‬وﻣﻌﻧﻰ ذﻟك أﻧﮫ ﺑﺈﻣﻛﺎﻧك أن ﺗﺑرﻣﺞ ﻣﻔﺗﺎح واﺣد‬
‫ﻟﻣرﻛﺑﺗﯾن‪.‬‬
‫ﻓﺎﻛﺛر‪ ،‬ﻛﻣﺎ أﻧﮫ ﺑﺈﻣﻛﺎﻧك وﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﺑرﻣﺟﺔ ان ﺗﻣﺣﻲ ﺷﯾﻔرات ﺟﻣﯾﻊ اﻟﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟﻣﺳﺟﻠﺔ‬
‫ﻟﻠﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وأن ﺗﺳﺟل ﻣﻔﺗﺎح ذﻛﻲ ﺟدﯾد ﻓﻲ ﺣﺎل ﺷراء ﻣرﻛﺑﺔ ﺟدﯾدة أو ﻓﻲ ﺣﺎل ﺿﯾﺎع‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح‪ .‬ﻓﻛل ﻣﻔﺗﺎح ﯾﺣﻣل ﺷﻔرة ﺧﺎﺻﺔ ﺑﮫ ﻻ ﯾﺷﺎﺑﮭﮫ ﻓﯾﮭﺎ أي ﻣﻔﺗﺎح آﺧر‪.‬‬

‫● ﺗﺣذﯾر‪ :‬ﻋﻧد وﻗوﻓك ﺑﺟﺎﻧب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﯾﺟب ان ﺗﻧﺗﺑﮫ ﻟﮭﺎ ﺟﯾدا ﺣﺗﻲ وﻟو ﻛﺎﻧت ﻣﻐﻠﻘﺔ ‪،‬‬
‫ﻓﯾﻣﻛن ﻻي اﺣد ﺿﻐط اﻟرز اﻟﻣوﺟود ﻋﻠﻲ ﺑﺎب اﻟﻣرﻛﺑﺔ وﻓﺗﺣﮫ وﺳرﻗﺔ اﻟﻣﺣﺗوﯾﺎت اﻟﺗﻲ‬
‫داﺧﻠﮭﺎ‬

‫وﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ﻻﺑد ﻣن وﺟود اﻟﻣﻔﺗﺎح‬
‫اﻷﺻﻠﻲ اﻟﻣﺑرﻣﺞ ﻣﺳﺑﻘﺎ ﺑداﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ دون ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ‪ ،‬وﯾﺗم ذﻟك ﻋﻠﻰ اﻟﻧﺣو اﻟﺗﺎﻟﻲ‪:‬‬
‫• ﺿﺢ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ اﻟﺟدﯾد ﻏﯾر اﻟﻣﺑرﻣﺞ ﻓﻲ اﻟﺟﯾب اﻟﻣوﺟود داﺧل اﻟﻛوﻧﺳول )ﺟﯾب‬
‫اﻟﺗﻛﺎﯾﺔ اﻟوﺳطﯾﺔ ﺑﯾن اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻷﻣﺎﻣﯾﺔ( ‪.‬‬
‫• اﺿﻐط زر ﻓﺗﺢ اﻷﺑواب اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق أو اﻟراﻛب ﺛﻼث ﻣرات‪.‬‬
‫• اﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﻣرة واﺣدة ‪ ،‬وﻣن ﺛم ﻗم ﺑﺗﺣرﯾرھﺎ‪.‬‬
‫• اﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر ﻗﻔل اﻷﺑواب اﻟﻣوﺟود ﻓﻲ ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق أو اﻟراﻛب ﺛﻼث ﻣرات‪.‬‬
‫• اﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﻣرة واﺣدة‪ ،‬وﻣن ﺛم ﻗم ﺑﺗﺣرﯾرھﺎ ) ﺳﯾﺑدا ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺗﺷﻐﯾل‬
‫‪ /‬اﻹﯾﻘﺎف ﺑﺎﻟوﻣﯾض اﻟﻣﺳﺗﻣر وھذا دﻟﯾل ﻋﻠﻰ دﺧول اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ طور اﻟﺑرﻣﺟﺔ (‪.‬‬
‫• ﺑﻌد ﺗوﻗف اﻟوﻣﯾض ﻗم ﺑﺎﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺗﺷﻐﯾل ‪ /‬اﻹﯾﻘﺎف ﺧﻼل دﻗﯾﻘﺔ واﺣدة ﻣن‬
‫اﻧﺗﮭﺎء اﻟوﻣﯾض ﻟﺗﺄﻛﯾد ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬
‫• اﺧرج اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻣن ﺟﯾب اﻟﺗﻛﺎﯾﺔ ﺛم اﺿﻐط ﻋﻠﻰ زر ﻓﺗﺢ اﻷﺑواب ﻹﻧﮭﺎء ﺑرﻣﺟﺔ‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح ‪.‬‬

‫وﻓﯾﻣﺎ ﯾﻠﻲ ﺑﻌض اﻷﻣﺛﻠﺔ ﻋﻠﻰ طراﺋق ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺑﻌض اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪:‬‬

‫أ‪ -‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﺈﺳﺗﺧدام ﺑراﻣﺞ وأﺟﮭزة ﺧﺎﺻﺔ – ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻻ ﺑد ﻟك ﻣن اﻟﺣﺻول‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟرﻣز اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ ) اﻟﻛود( ‪ ،‬ﻹدﺧﺎﻟﮫ ﻓﻲ ﺟﮭﺎز اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ‬
‫اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻛﻣﺎ ھو ﻣﺑﯾن ﻓﻲ اﻟﺷﻛل )‪ ،(11‬وﯾﺳﺗﺧدم رﻣز واﺣد ﻓﻲ ﻣﺣﺎوﻟﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ‪ ،‬ﺑﯾﻧﻣﺎ‬
‫ﯾوﺣد ﻟﻛل ﻣرﻛﺑﺔ ﻣن )‪ 6-4‬رﻣوز(‪.‬‬
‫‪34‬‬
 ‫اﻟﺸﻜﻞ )‪ : (10‬ﺑﺮﻣﺠﺔ اﻟﻤﻔﺘﺎح اﻟﺬﻛﻲ‬
‫ب‪ -‬ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ) ﺗوﯾوﺗﺎ ﻛﺎﻣري (‬
‫• ادﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻻﺳﺎﺳﻰ ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﺛم اﺧرﺟﺔ ﺧﻣﺳﺔ ﻣرات دون ﺗﺷﻐﯾل‬
‫اﻟﻣﺣرك ) ﻓﻘط ادﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح ﺛم اﺧرﺟﺔ (‪.‬‬
‫• اﻓﺗﺢ ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق واﻗﻔﻠﺔ ﺳت ﻣرات‪.‬‬
‫• اﺧرج اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻻﺳﺎﺳﻰ ﺛم ﺿﻊ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد )دون ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك(‪.‬‬
‫• اﻧﺗظر ﺣﺗﻰ ﯾطﻔﻲ ﻣﺻﺑﺎح اﻷﻣﺎن ﻓﻲ ﺣدود ) ‪ 60‬ﺛﺎﻧﯾﺔ(‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻻ ﺗﺗم اﻟﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻰ ﺑوﺟود ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﺻﻠﻲ )اﻟﻣﺎﺳﺗر(‪ ،‬ﻛﻣﺎ ﯾﺟب ﻋدم‬
‫ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ أﺛﻧﺎء اﻟﺑرﻣﺟﺔ‬

‫ج‪ -‬اﻟﺑرﻣﺟﺔ وأﻧت ﺟﺎﻟس داﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ) ﺗوﯾوﺗﺎ‪ -‬ﻟﯾﻛﺳز(‬

‫• اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل واﻟﺑﻧزﯾن‪.‬‬
‫• وﺿﻊ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟرﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل ‪ ،‬وﻣن ﺛم وﺧﻼل ‪ 15‬ﺛﺎﻧﯾﺔ‬
‫إﺿﻐط دواﺳﺔ اﻟﺑﻧزﯾن أرﺑﻊ ﻣرات‪.‬‬
‫• اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﺧﻣس ﻣرات ﺧﻼل ‪ 20‬ﺛﺎﻧﯾﺔ وﻣن ﺛم إﻧزع اﻟﻣﻔﺗﺎح‬
‫• إدﺧﺎل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد ) اﻟﻣراد ﺑرﻣﺟﺗﮫ( ﻟﻣدة ‪ 10‬ﺛوان‬
‫• اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﺑﻧزﯾن ﻣرة واﺣدة ﺧﻼل ‪ 10‬ﺛوان‬
‫• إذا ظﮭر اﻟﺿوء ﻓﻲ ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎدة‪ ،‬ﻟﻔﺗرة ‪ 60‬ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻓﺄن اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻗد ﺗم ﺑرﻣﺟﺗﮫ‬
‫• ﻋﻧد اﺧﺗﻔﺎء اﻟﺿوء ﯾﺗم إﺧراج اﻟﻣﻔﺗﺎح ﺧﻼل ‪ 10‬ﺛوان واﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻔراﻣل ﻣرة‬
‫واﺣدة‪.‬‬
‫• إذا ﺗﻣت اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﺑﻧﺟﺎح ﻓﺈن اﻟﺿوء اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻧظﺎم ﺳﯾوﻣض‬

‫‪35‬‬
 ‫اﻟﺗﻘﯾﯾم اﻟذاﺗﻲ‬ ‫‪3-2‬‬
‫‪ -1‬أﺟب ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻟﻣدرﺟﺔ أدﻧﺎه‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا ﻛﻧت ﻏﯾر ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ إﺟﺎﺑﺔ أي ﻣن أﺳﺋﻠﺔ اﻟﺗﻘﯾﯾم‪ ،‬ارﺟﻊ إﻟﻰ اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻧظرﯾﺔ أو اﺳﺗﺷر‬
‫ﻣدرﺑك إن ﻛﺎن ذك ﺿرورﯾًﺎ‪.‬‬

‫اﻻﺳـــــﺋﻠﺔ‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول‪:‬‬
‫أﺟب ﻋن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ﺑﻧﻌم أم ﻻ‬

‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫اﻟﻌﺑﺎرة‬

‫‪ 1‬ﯾدل ﺗوﻗف ﻋﻣل ﻣﺣرك اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻏﺿون ﺛﻼﺛﺔ دﻗﺎﺋق ﻋﻠﻰ ﺗﻌطل‬
‫ﻧظﺎم ﺗﺄﻣﯾن ﻓﺗﺢ‪ /‬ﻗﻔل اﻷﺑواب‪ ،‬وﻓﻘدان اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪.‬‬
‫ﯾﺗﻣﯾزﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟذﻛﻲ ﺑﺷﯾﻔرة ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻣﯾزه ﻋن ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫‪2‬‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﻛل ﻣرﻛﺑﺔ ﻟﮭﺎ ﻛﺣد اﻗﺻﻰ ارﺑﻊ او ﺧﻣس ﺷﯾﻔرات‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ﻻﺑد‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣن وﺟود اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ اﻟﻣﺑرﻣﺞ ﻣﺳﺑﻘﺎ ﺑداﺧل اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪ ،‬دون‬
‫ﺗﺷﻐﯾﻠﮭﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻌظم اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ ﯾوﺟد ﻣﻔﺗﺎح ﻋﺎدي ﻣﺧﻔﻲ داﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟذﻛﻲ‪ ،‬ﯾﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺣﯾن ﻧﻔﺎذ ﺑطﺎرﯾﺎت اﻟﻣﻔﺗﺎح ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ )‪ (Smart key‬ھو ﻧظﺎم إﻟﻛﺗروﻧﻲ ﯾﺗوﻓر ﻛﺧﯾﺎر أو ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫‪5‬‬
‫ﻓﻲ أﻧواع ﻋدﯾدة ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺎت اﻟﺣدﯾﺛﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻧﻲ‪:‬‬
‫أذﻛر ﺧطوات ﻋﻣل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪:‬‬
‫ﺗﺗﺑﻊ ﺧطﺎوت ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻣﺎ ﺑوﺟود اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬ودون اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬
‫إﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﻌﻣﻠﻲ‬ ‫‪4-2‬‬

‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 4) :‬‬

‫ﺳﺎﻋﺔ واﺣدة‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ :‬ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح ذﻛﻲ إﺿﺎﻓﻲ )ﺗوﯾوﺗﺎ(‬

‫● اﻷھداف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﺑرﻣﺞ ﻣﻔﺗﺎح ذﻛﻲ‪.‬‬
‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻣرﻛﺑﺔ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻔﺗﺎح ﻏﯾر ﻣﺑرﻣﺞ‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ واﻟﻔﺣص‪.‬‬
‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬
‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺗﻌرف ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وطرﯾﻘﺔ اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣن دﻟﯾل اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫إﺟﻠس ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ‪ ،‬وأﻏﻠق أﻗﻔﺎل اﻷﺑواب ‪ ،‬دون‬
‫ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫أدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل ﻓﻲ‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وأﺧرﺟﮫ أرﺑﻊ ﻣرات‪.‬‬

‫أدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻟﻠﻣرة اﻟﺧﺎﻣﺳﺔ‪ ،‬وأﺗرﻛﮫ ﻓﻲ ﺷق ﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪6‬‬

‫اﻹﺷﻌﺎل ‪.‬‬

‫‪7‬‬
‫إﻓﺗﺢ وأﻏﻠق ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق ﺳت ﻣرات‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫إﻧزع اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻣن ﻣﻛﺎﻧﮫ‪ ،‬ﻻﺣظ ﺛﺑﺎت اﻟﺿوء اﻟﺧﺎص‬
‫ﺑﺎﻟﻧظﺎم ﻋﻠﻰ ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎدة‪.‬‬

‫ﺿﻊ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد ﻓﻲ ﺷق ﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل ﻓﻲ‬ ‫‪9‬‬

‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وأﺗرﻛﮫ ﻟﻣدة دﻗﯾﻔﺔ واﺣدة‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫راﻗب وﻣﯾض اﻟﺿوء اﻟﺧﺎص ﺑﺎﻟﻧظﺎم ﻋﻠﻰ ﻟوﺣﺔ‬ ‫‪10‬‬
‫اﻟﻘﯾﺎدة‪ ،‬وﻋﻧد ﺗوﻗف اﻟوﻣﯾض ﺗﻛون ﻗد أﻛﻣﺎت‬
‫ﺑرﻣﺟﺗﮫ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد‪.‬‬

‫اﻟﺗﻣرﯾن اﻟﻌﻣﻠﻲ‬ ‫‪3-2‬‬

‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 5) :‬‬

‫ﺳﺎﻋﺗﺎن‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ :‬ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ ﻟﻘﻔل ‪ /‬ﻓﺗﺢ اﻷﺑواب ﻋن ﺑﻌد‪.‬‬

‫● اﻷھداف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﺷﺧص أﻋطﺎل ﻧظﺎم اﻟﺗوﺟﯾﮫ‬
‫اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬
‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻣرﻛﺑﺔ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻷﺻﻠﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻔﺗﺎح ﻏﯾر ﻣﺑرﻣﺞ‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ واﻟﻔﺣص‪.‬‬
‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬

‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬

‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺗﻌرف ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وطرﯾﻘﺔ اﻟﻔﺣص ﻣن اﻟدﻟﯾل ‪ ،‬وإﻗرأ اﻟﻣﺧطط اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻟﻠﻧظﺎم‪.‬‬
‫إﻓﺗﺢ أﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ وإﺗرﻛﮭﺎ ﻣﻔﺗوﺣﺔ دون وﺿﻊ اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺿﻊ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺷق وإﻧزﻋﮫ ﻣرﺗﯾن ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫إﻓﺗﺢ وأﻏﻠق ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق ﻣرﺗﯾن‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪39‬‬
 ‫أدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪7‬‬
‫اﻹﺷﻌﺎل وإﻧزﻋﮫ ﻣرة واﺣدة‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺑﺟب إﺗﻣﺎم اﻟﺧظوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﺧﻼل ) ‪40‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺔ(‬

‫أﻏﻠق وإﻓﺗﺢ ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق ﻣرﺗﯾن‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫أدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح‬ ‫‪9‬‬

‫اﻹﺷﻌﺎل‪ ،‬وأﻏﻠق اﻟﺑﺎب‪.‬‬

‫‪ 10‬دون اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻔراﻣل‪ ،‬إﺿﻐط زر اﻟطﺎﻗﺔ داﺧل‬

‫اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬واﻧﺗظر ﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﺛم اﺿﻐط ﻋﻠﯾﮫ ﻣرة‬
‫أﺧرى‪ ،‬اﻧﺗظر ﺛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬وﻣن ﺛم اﺿﻐط ﻋﻠﯾﮫ ﻣرة ﺛﺎﻟﺛﺔ‬
‫ﻹﯾﻘﺎف اﻟﻣﺣرك‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫‪ 11‬إﻧزع اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻣن اﻟﺷق )دﺧول اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ طور اﻟﺑرﻣﺟﺔ( ‪ ،‬وﻓﻲ ﻏﺿون ) ‪ 3‬ﺛوان(‪ ،‬ﺳوف ﯾﻘوم‬
‫اﻟﻧظﺎم ﺑﻔﺗﺢ وإﻏﻼق أﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻟﻠﺗﺄﻛد ﻣن أﻧﮭﺎ ﻓﻲ وﺿﻊ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺔ‪ :‬إذا ﻟم ﯾﺗم إﻏﻼق وﻓﺗﺢ أﺑواب اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻏﺿون ‪ 3‬ﺛوان‪ ،‬ﻛرر اﻟﻌﻣﻠﯾﺎت اﻟﺳﺑﻘﺔ ﻣرة ﺛﺎﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ 12‬إﺿﻐط ﻣﻊ اﻻﺳﺗﻣرار ﻋﻠﻰ أزار اﻟﻘﻔل و اﻟﻔﺗﺢ ﻣﻌﺎ‬
‫)ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت( ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ وﻓﻲ ﻏﺿون‬
‫ﻣرور ﺑﺿﻊ ﺛوان ﺳوف ﺗﻌﻣل اﻷﻗﻔﺎل دورة واﺣدة‬
‫وإن ﻟم ﺗﻌﻣل ﺗﻛون اﻟﺑطﺎرﯾﺔ ﺿﻌﯾﻔﺔ‪.‬‬

‫‪ 13‬إﺿﻐط ﻟﻣدة ﺛﺎﻧﯾﺔ وﻧﺻف ﻋﻠﻰ أزار اﻟﻘﻔل و اﻟﻔﺗﺢ‬

‫ﻣﻌﺎ )ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت( ﻓﻲ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد‪.‬‬

‫‪ 14‬ﻓﻲ ﻏﺿون ﺛﻼث ﺛوان‪ ،‬اﺿﻐط ﻋﻠﻰ ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻘﻔل‬

‫ﻋﻠﻰ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد‪ ،‬وﺳوف ﺗﻌﻣل اﻷﻗﻔﺎل دورة‬
‫واﺣدة ﻛدﻟﺑل ﻋﻠﻰ ﻧﺟﺎح ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑرﻣﺟﺔ‪.‬‬

‫‪ 15‬ﻛرر اﻟﺧطوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح آﺧر‪.‬‬

‫‪ 16‬ﻹﻧﮭﺎء اﻟﺑرﻣﺟﺔ‪ ،‬إﻓﺗﺢ ﺛم أﻏﻠق ﺑﺎب اﻟﺳﺎﺋق أو ﺿﻊ‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫اﻟزﻣن اﻟﻣﺧﺻص ﻟﻠﺗﻣرﯾن‬ ‫رﻗم اﻟﺗﻣرﯾن‪( 6) :‬‬
‫ﺳﺎﻋﺔ واﺣدة‬ ‫إﺳم اﻟﺗﻣرﯾن‪ :‬ﻧزع وإﺳﺗﺑدال ﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪.‬‬
‫● اﻷھداف‪ :‬ﯾﺗوﻗﻊ ﻣﻧك ﺑﻌد ﺗﻧﻔﯾذ ھذا اﻟﺗﻣرﯾن‪ ،‬أن ﺗﺻﺑﺢ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن ﺗﻧزع وﺗﺳﺗﺑدل وﺣدة اﻟﺗﺣﻛم ﻓﻲ‬
‫ﻧظﺎم اﺗوﺟﺑﮫ اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‪.‬‬

‫● ﺷروط اﻷداء‪ -‬ﺣﺳب ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫● اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫اﻷدوات واﻟﺗﺟﮭﯾزات واﻟﻣواد‬
‫ﻣﻔك ﺻﻐﯾر‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻣﻔﺗﺎح ذﻛﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣﻔك رأس ﺑﻼﺳﺗﯾﻛﻲ‬ ‫‪4‬‬ ‫ﺑطﺎرﯾﺔ‬ ‫‪2‬‬

‫● اﻷﻧظﻣﺔ واﻟﺗﻌﻠﯾﻣﺎت واﻟﻣراﺟﻊ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻷداء‬

‫‪ -‬اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪.‬‬
‫‪ -‬دﻟﯾل اﻟﺻﯾﺎﻧﺔ واﻟﻔﺣص‪.‬‬

‫● ﺧطوات اﻟﻌﻣل‬
‫اﻟرﺳوم اﻟﺗوﺿﯾﺣﯾﺔ‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬
‫ﺟﮭزاﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺗﻌرف ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وطرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب ﻣن اﻟدﻟﯾل‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫إﻧزع ﻏﻼف اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪ ،‬وﻣن ﺛم إﻧزع اﻟﻐطﺎء‬ ‫‪4‬‬
‫اﻟﺧﻠﻔﻲ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺈﺳﺗﺧدام أداة ﺑﻼﺳﺗﯾﻛﯾﺔ‪،‬‬
‫وذﻟك ﺑﻌد ﻓك ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫إﺿﻐط ﺑﻠطف ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻹﺑرازھﺎ ﻟﻠﺧﺎرج‪ ،‬ﺗذﻛر وﺟﮫ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ ﻹﻋﺎدة ﺗرﻛﯾب اﻟﺑطﺎرﯾﺔ‬ ‫‪5‬‬
‫اﻟﺟدﯾدة ﺑﺷﻛل ﺻﺣﯾﺢ‪.‬‬
‫إﻧوع اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ ‪ ،‬وﺿﻊ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة‬ ‫‪6‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻟﺻﺣﯾﺢ‪.‬‬

‫إﺳﺗﺑدل اﻟﻐطﺎء اﻟﺑﻼﺳﺗﯾﻛﻲ‪ ،‬وﺷد ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت‬ ‫‪7‬‬

‫ﺑﻠطف‪.‬‬

‫رﻛب اﻟﻐﻼف اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫ﺗﺄﻛد ﻣن ﻋﻣل اﻟﻣﻔﺗﺎح ﻋن طرﯾق اﻟﺿﻐط ﻋﻠﻰ أﺣد أزرار اﻟﻘﻔل‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء اﻟذاﺗﻲ‬

‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻟﻠﻣﺗدرب‬
‫أﺳﺗﺧدم دﻟﯾل ﺗﻘﯾﯾم اﻷداء ھذا ﻛدﻟﯾل إرﺷﺎدي ﻋﻧد ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻧﻌم( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )✓( ﻓﻲ ﺧﺎﻧﺔ )ﻻ( ﻣﻘﺎﺑل اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أﺿﻊ إﺷﺎرة )×( ﺑﺟﺎﻧب اﻟﺧطوات ﻏﯾر اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق )غ‪.‬ق‪.‬ل( ﻷﺳﺑﺎب ﺧﺎرﺟﺔ ﻋن اﻟﺳﯾطرة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ﯾﺟب أن ﺗﺻل اﻟﻧﺗﯾﺟﺔ ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﻌﻧﺎﺻر إﻟﻰ درﺟﺔ اﻷﺗﻘﺎن اﻟﻛﻠﻲ أو أﻧﮭﺎ ﻏﯾر ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾق‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ وﺟود‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﻔردة ﻓﻲ اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ )ﻻ( ﻓﯾﺟب إﻋﺎدة اﻟﺗدرب ﻋﻠﻰ اﻟﺧطوات اﻟﺗﻲ ﻟم ﯾﺗم ﺗﻧﻔﯾذھﺎ ﺑﺈﺗﻘﺎن ﺑﻣﺳﺎﻋدة اﻟﻣدرب‪.‬‬

‫‪43‬‬
‫غ‪.‬ق‪.‬ل‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫ﺧطوات اﻷداء‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺗﺣﺿﯾر اﻟﻣواد واﻷﺟﮭزة اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﻗرأت اﻟدﻟﯾل وﺗﻌرﻓت ﺧطوات اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب واﻟﻔﺣص‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺟﮭزت اﻟﻣواد واﻟﻌدد واﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل ‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫أﻣﻧت اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺗﻌرﻓت ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ‪ ،‬وطرﯾﻘﺔ اﻟﻔك واﻟﺗرﻛﯾب ﻣن اﻟدﻟﯾل‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع ﻏﻼف اﻟﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع اﻟﻐطﺎء اﻟﺧﻠﻔﻲ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح ﺑﻌﻧﺎﯾﺔ‪ ،‬ﺑﺈﺳﺗﺧدام أداة ﺑﻼﺳﺗﯾﻛﯾﺔ ﺑﻌد ﻓك‬ ‫‪8‬‬
‫ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت‪.‬‬

‫ﺗﻣﻛﻧت ﻣن اﻟﺿﻐط ﺑﻠطف ﻋﻠﻰ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﻹﺑرازھﺎ ﻟﻠﺧﺎرج‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪ 10‬ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﻧزع اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﻘدﯾﻣﺔ ‪ ،‬ووﺿﻊ اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﺟدﯾدة ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮭﺎ ﺑﺎﻟﺷﻛل‬

‫اﻟﺻﺣﯾﺢ‪.‬‬

‫‪ 11‬إﺳﺗﺑدﻟت اﻟﻐطﺎء اﻟﺑﻼﺳﺗﯾﻛﻲ‪ ،‬و ﺗﻣﻛﻧت ﻣن ﺷد ﺑراﻏﻲ اﻟﺗﺛﺑﯾت ﺑﻠطف‪.‬‬

‫رﻛﺑت اﻟﻐﻼف اﻟﺧﺎرﺟﻲ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫اﺧﺗﺑﺎر اﻟﻣﻌرﻓﺔ‬
‫اﻟﻣﮭﻧﺔ‪ :‬ﻛﮭروﻣﯾﻛﺎﻧﯾك ﻣرﻛﺑﺎت ھﺟﯾﻧﺔ‬ ‫اﺳم اﻟوﺣدة اﻟﺗدرﯾﺑﯾﺔ‪ :‬ﺻﯾﺎﻧﺔ اﻷﻧظﻣﺔ اﻟﺗرﻓﯾﮭﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺎت‬
‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻣﺗدرب‪:‬‬ ‫اﺳم اﻟﻣدرب‪:‬‬ ‫اﺳم اﻟﻣﺗدرب‪:‬‬
‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻻﺧﺗﺑﺎر‪:‬‬
‫‪ -‬أﺟب ﻋن اﻷﺳﺋﻠﺔ اﻵﺗﯾﺔ ﺟﻣﯾﻌﮭﺎ‪.‬‬
‫‪ -‬ﻣدة اﻻﺧﺗﺑﺎر‪) :‬ﺳﺎﻋﺔ واﺣدة(‪.‬‬
‫اﻟﺳؤال اﻷول‪ 20) :‬ﻋﻼﻣﺔ(‬

‫أﺟب ﺑﻧﻌم أو ﻻ ﻋن اﻟﻌﺑﺎرات اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪.‬‬

‫ﻻ‬ ‫ﻧﻌم‬ ‫اﻟﻌﺑﺎرة‬ ‫اﻟرﻗم‬
‫‪ 1‬اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ھﻲ اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟذي ﯾﻣﻛﻧك ﺗﻌدﯾﻠﮭﺎ واﻟﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻋن‬
‫ﺑﻌد ﻣن ﺧﺎرج اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ 2‬ﯾﻌﻣل ﻣﻔﺗﺎح اﻟﺗﺣﻛم ﺑﻌﻣل وﺣدة إﺳﻧﺎد أﺳﻔل اﻟظﮭر ﺑواﺳطﺔ ﻣﻔﺗﺎح‬
‫ﺧﺎص ﯾﺗﻐذى ﺑﺎﻟﻔوﻟطﯾﺔ ﻣن اﻟﺑطﺎرﯾﺔ اﻟﮭﺟﯾﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ‪.‬‬
‫‪ 3‬ﯾﻣﺗﺎز ﻣﻔﺗﺎح اﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟذﻛﻲ ﺑﺷﯾﻔرة ﺧﺎﺻﺔ ﺗﻣﯾزه ﻋن ﻣﻔﺎﺗﯾﺢ ﺑﺎﻗﻲ‬
‫اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪.‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬وﻋﻧد اﻟﺣﺎﺟﺔ ﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ﻻﺑد ﻣن‬
‫‪4‬‬
‫وﺟود اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ اﻟﻣﺑرﻣﺞ ﻣﺳﺑﻘﺎ‪.‬‬
‫ﻟﺗﺷﺧﯾص أﻋطﺎل اﻟﻣﻘﺎﻋد اﻟﻣﺗﺣﻛم ﺑﮭﺎ ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺎ‪ ،‬إﺑدأ داﺋﻣﺎ ﺑﻔك ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻧظﺎم‬
‫‪5‬‬
‫اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻹﺻﻼح ﻗﺑل ﻗراءة اﻟدﻟﯾل‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﺗﻲ‪ 20) :‬ﻋﻼﻣﺔ(‬

‫ﺗﺗﺑﻊ ﺧطوات ﻋﻣل ﻧظﺎم اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟذﻛﻲ‪.‬‬

‫اﻟﺳؤال اﻟﺛﺎﻟث‪ 20) :‬ﻋﻼﻣﺔ(‬

‫ﻣن أﻋراض أﻋطﺎل ﻧظﺎم ﺗﺄﻣﯾن ﻓﺗﺢ‪ /‬ﻗﻔل اﻷﺑواب‪ ،‬وﻓﻘدان اﻟﺑرﻣﺟﺔ ﻟﻠﻣﻔﺎﺗﯾﺢ اﻟذﻛﯾﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺑﻌض اﻟﻣرﻛﺑﺎت‪ ،‬ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬
‫• ‪--------------------------------------‬‬
‫• ‪--------------------------------------‬‬
‫• ‪--------------------------------------‬‬
‫• ‪---------------------------------------‬‬

‫‪45‬‬
 ‫)‪ 20‬ﻋﻼﻣﺔ(‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟراﺑﻊ‪:‬‬
‫ﺗﻌرف ﻣﻛوﻧﺎت اﻟﻣﻔﻌد اﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ اﻟﻣرﻗﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل اﻟﺗﺎﻟﻲ ‪ ،‬ﻧظم اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺑﺷﻛل ﺟدول ﻣن‬
‫ﻗﺎﺋﻣﺗﯾن ﺗﺗﺿﻣن اﻷوﻟﻰ اﻷرﻗﺎم ‪ ،‬واﻟﺛﺎﻧﯾﺔ أﺳﻣﺎء اﻷﺟزاء‪.‬‬

‫)‪ 20‬ﻋﻼﻣﺔ(‬ ‫اﻟﺳؤال اﻟﺧﺎﻣس‪:‬‬

‫ﺗﺗﺑﻊ ﺧطﺎوت ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح إﺿﺎﻓﻲ ﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻣﺎ ﺑوﺟود اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ‪ ،‬دون اﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰ‬
‫إﺳﺗﺧدام ﺑرﻧﺎﻣﺞ ﺧﺎص‪.‬‬

‫‪46‬‬

‫زﻣن اﻹﺧﺗﺑﺎر‪ :‬ﺛﻼث ﺳﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﺗﺳﮭﯾﻼت اﻟﻼزﻣﺔ‬
‫اﻟﻣﻣﻧوﺣﺔ‬
‫أدوات اﻟوﻗﺎﯾﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ‬
‫ﻣﻔﺗﺎح ﻏﯾر ﻣﺑرﻣﺞ‬
‫ﻣرﻛﺑﺔ ﻋﺎﻣﻠﺔ‬
‫إﺧﺗﺑﺎر أﻵداء‬
‫● ﻣﻌﺎﯾﯾر اﻟﺗﻘﯾﯾم ﺗﺷﻣل اﻟﺑﻧود اﻟﺛﻼﺛﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‬
‫‪ -1‬ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﺗﻣرﯾن‪ 60---‬ﻋﻼﻣﺔ‬
‫‪ -2‬ﺟودة اﻟﺗﻧﻔﯾذ واﻟﻣﻧﺗﺞ اﻟﻧﮭﺎﺋﻲ‪ 20---‬ﻋﻼﻣﺔ‬
‫‪ -3‬ﺗﺣدﯾد وﺗطﺑﯾق ﻗواﻋد اﻟﺳﻼﻣﺔ واﻟﺻﺣﺔ اﻟﻣﮭﻧﯾﺔ‪ 20---‬ﻋﻼﻣﺔ‬
‫اﺳﺗﻣﺎرة ﻣراﻗﺑﺔ وﺗدرج اﻻﺧﺗﺑﺎر اﻟﻌﻣﻠﻲ‬
‫اﺳم اﻟﻣﺗدرب‪---------- :‬‬
‫اﺳم اﻻﺧﺗﺑﺎر‪ -:‬ﺑرﻣﺟﺔ ﻣﻔﺗﺎح اﻻرﺳﺎل اﻟذﻛﻲ ‪ /‬ﺗوﯾوﺗﺎ‬
‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﻌﯾﺎر‬ ‫ﺧطوات اﻟﻌﻣل واﻟﻧﻘﺎط اﻟﺣﺎﻛﻣﺔ‬ ‫ﻣﺣﺗوى اﻻﺧﺗﺑﺎر‬
‫اﻟﻣﺧﺻﺻﺔ‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ‬ ‫ﻋﻧﺎﺻر اﻷداء‬
‫‪4‬‬ ‫ﯾرﺗدي ﻣﻼﺑس اﻟﻌﻣل‪ ،‬وﻣﻌدات اﻟوﻗﺎﯾﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫ﯾوﻣن وﻗوف اﻟﻣرﻛﺑﮫ ﻓﻲ ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‬
‫‪8‬‬ ‫اﻟرﺟوع ﻟﻠدﻟﯾل‬ ‫ﯾﻘرأ اﻟدﻟﯾل وﺗﻌﻠﯾﻣﺎت اﻟﺳﻼﻣﺔ اﻟﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻣرﻛﺑﺔ اﻟﻣﻌﻧﯾﺔ‬ ‫اﻟﺗﺣﺿﯾر ﻟﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻌﻣل‬
‫ﻟﻣﺎذا ﯾﺟب ﻗراءة اﻟدﻟﯾل‬ ‫واﻟوﻗﺎﯾﺔ اﻟﺷﺧﺻﺑﺔ‬
‫‪3‬‬ ‫ﻗﺑل اﻟﺑدء ﺑﺎﻟﻌﻣل‬
‫‪5‬‬
‫ﯾﺄﻣن ﻧﺳﺧﺔ ﻣن اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد ﻣطﺎﺑﻘﺔ ﻟﻠﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ‬
‫‪3‬‬ ‫ﯾﺟﻠس ﻓﻲ اﻟﻣرﻛﺑﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﻌد اﻟﺳﺎﺋق‬
‫‪7‬‬ ‫ﯾﺿﻐط وﺑﺣرر دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ودواﺳﺔ اﻟوﻗود ﻓﻲ ﻧﻔس اﻟوﻗت‬
‫ﯾدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل‪،‬‬
‫‪7‬‬ ‫واﻹﻧﺗظﺎر ﻟﻣدة ‪ 15‬ﺛﺎﻧﯾﺔ‬ ‫ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح‬
‫‪5‬‬ ‫ﯾﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل‪ ،‬ودواﺳﺔ اﻟوﻗود ﺧﻣس ﻣرات‬
‫ﯾﺿﻐط وﯾﺣرر دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﺳت ﻣرات ﺑﻌد‪ 20‬ﺛﺎﻧﯾﺔ ﻣن‬
‫‪8‬‬ ‫اﻟﺗﻘﯾد ﺑﺎﻟزﻣن‬
‫إﺟراء اﻟﺧطوة اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ وﻣن ﺛم ﯾﻧزع اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻷﺻﻠﻲ‬
‫‪47‬‬
 ‫ﯾدﺧل اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد ﻓﻲ اﻟﺷق اﻟﺧﺎص ﺑﻣﻔﺗﺎح اﻹﺷﻌﺎل دون‬
‫‪7‬‬ ‫إدارﺗﮫ‪ ،‬وﻣن ﺛم إﺿﻐط ﻣرة واﺣدة ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﺑﻧزﯾن‬
‫‪4‬‬ ‫ﯾﻧﺗظر دﻗﯾﻘﺗﯾن أو ﺧﺗﻰ ﯾﻧطﻔﺊ ﻣﺻﺑﺎح اﻷﻣﺎن ﻓﻲ ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎدة‬
‫ﯾﻧزع اﻟﻣﻔﺗﺎح اﻟﺟدﯾد وإﺿﻐط ﻋﻠﻰ دواﺳﺔ اﻟﻔراﻣل ﻣرة واﺣدة‬
‫‪5‬‬ ‫وﺑﻌد إﻧﮭﺎء ھذه اﻟﺧطوة ﺗﻛون ﻗد ﺗﻣت ﺑرﻣﺟﺔ اﻟﻣﻔﺗﺎح‬
‫ﻛﺑف ﺗﺧﺗﺑر أن‬
‫‪4‬‬ ‫اﻟﻣﻔﺗﺎح ﺗﻣت ﺑرﻣﺟﺗﮫ‬
‫‪5‬‬ ‫ﯾﺧﺗﺑر اﻟﻣﻔﺗﺎح ﺑﻣﺣﺎوﻟﺔ ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك‬
‫‪10‬‬
‫إذا ﻟم ﯾﺗم ﺗﺷﻐﯾل اﻟﻣﺣرك‪ ،‬ﯾﻛرر اﻟﺧطوات اﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬

‫‪3‬‬ ‫ﯾﺟﻣﻊ اﻟﻌدة ‪ ،‬وﯾﻧظف ﻣوﻗﻊ اﻟﻌﻣل‬

‫‪10‬‬ ‫اﻗل ﻣن )‪ 50‬دﻗﯾﻘﺔ(‬
‫‪5‬‬ ‫ﻣن )‪ 55- 50‬دﻗﯾﻘﺔ(‬ ‫ﺳرﻋﺔ اﻹﻧﺟﺎز‬
‫ﺻﻔر‬ ‫ﻣن )‪ 70-60‬دﻗﯾﻘﺔ(‬
‫‪100‬‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻛﻠﯾﺔ‬

‫اﻟﺗﺎرﯾﺦ ‪------------- :‬‬ ‫اﻟﺗوﻗﯾﻊ‪--------- :‬‬ ‫اﺳم اﻟﻣدرب‪/‬اﻟﻔﺎﺣص‪--------:‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣﺻطﻠﺣﺎت‬
‫اﻟﻣﺻطﻠﺢ اﻹﻧﺟﻠﯾزي‬ ‫اﻟﻣﺻطﻠﺢ ﺑﺎﻟﻌرﺑﻲ‬
Electrical seats ‫ﻣﻘﺎﻋد ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‬
Electrical circuit ‫دارة ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ‬
Motor ‫ﻣﺣرك ﻛﮭرﺑﺎﺋﻲ‬
Remote lock ‫ﻗﻔل ﻋن ﺑﻌد‬
Replacement ‫ﺗﺑدﯾل‬
locking and unlocking ‫ﻓﺗﺢ‬/‫ﻗﻔل‬
Immobilizer ‫ﻣﺟﻣد اﻟﻣﺣرك‬
Instrument panel ‫ﻟوﺣﺔ اﻟﻘﯾﺎس واﻟﺑﯾﺎن‬
Signals ‫إﺷﺎرة‬
Smart key ‫ﻣﻔﺗﺎح ذﻛﻲ‬
Technical instructions ‫ﺗﻌﻠﯾﻣﺎت ﻓﻧﯾﺔ‬

‫ﻗﺎﺋﻣﺔ اﻟﻣراﺟﻊ‬

 http://schwarttzy.com/wp-content/uploads/2013/01/Hummer-H3-
Power-Seats-1.pdf
 http://openroadautogroup.com/blog/vehicle-smart-key-how-does-
it-work -
 http://toyota.custhelp.com/app/answers/detail/a_id/7875/~/how-
do-i-operate-the-smart-key-locking-and-unlocking-functions-in-
my-2014
 http://www.honda.com
 Toyota Training Manuals

49
‫ﻣﺷروع ﺗطوﯾر اﻟﻘوى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ اﻷردن اﻟﻣﻣول ﻣن اﻟوﻛﺎﻟﺔ اﻷﻣرﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ‬

‫ص‪.‬ب ‪ 8185‬ﻋﻤﺎن اﻷردن‬

‫ھﺎﺗﻒ‪+96264016500 :‬‬
‫ﻓﺎﻛﺲ‪+96264617538 :‬‬
‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‪www.jordanwfd.org :‬‬
‫‪USAIDJWFD‬‬

‫‪50‬‬