You are on page 1of 233

‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المقدمة‬
‫تهدف هذه الوحدة إلى تنمية المعارف النظرية والمهارات العملية للمتدرب وإكسابه الخبرات الالزمة‬
‫للتعامل مع المكونات اإللكترونية المختلفة سواء كانت مكونات تماثلية (‪ )Analog‬أو رقمية (‪،)Digital‬‬
‫وعليه فقد تم تقسيم هذه الوحدة لقسمين رئيسيين‪ ،‬القسم ألول يمثل تشغيل واختبار الدوائر اإللكترونية‬
‫التماثلية (‪ )Analog Electronic Circuits‬بينما القسم الثاني يعني بتشغيل واختبار الدوائر اإللكترونية‬
‫الرقمية (‪.)Digital Electronic Circuits‬‬
‫نقدم في بداية الوحدة المعارف النظرية الالزمة لفهم كيفية عمل المكونات اإللكترونية بدءا من معرفة‬
‫نظرية عمل أشباه الموصالت (‪ )Semiconductors‬وكيفية صنع المكونات اإللكترونية التماثلية األساسية‬
‫منها‪ ،‬ومن ثم نتطرق إلى دراسة الموحد (الصمام الثنائي) وثنائي الزينر وأيضا اإللكترونيات الضوئية من‬
‫حيث البنية ومجال االستخدام وطريقة اختبارها وبعض تطبيقاتها‪ .‬تغطي هذه الوحدة أيضا الترانزستور‬
‫ثنائي القطبية (‪ )BJT‬وبعض تطبيقاته وكذلك المعرفة األساسية بترانزستور تأثير المجال (‪ ،)FET‬نقدم لك‬
‫أيضا في هذه لوحدة أحد أهم المكونات اإللكترونية والدوائر المتكاملة (‪ )IC: Integrated Circuits‬وهو‬
‫مكبر العمليات )‪ )Operational Amplifier‬وبعض استخداماته‪.‬‬
‫يتبع المعارف النظرية للمكونات اإللكترونية التماثلية‪ ،‬المعارف الخاصة باإللكترونيات الرقمية بدءا من‬
‫البوابات الرئيسية‪ ،‬استخداماتها وتطبيقاتها وكيفية استخدامها في الدوائر الرقمية التجميعية‬
‫(‪ )Combinational Logic Circuits‬وكذلك الدوائر الرقمية التسلسلية ( ‪Sequential Logic‬‬
‫‪.)Circuits‬‬
‫باالنتهاء من القسم النظري نقدم لك التدريبات العملية الخاصة بكل جزء والتي تغطي المعارف النظرية‬
‫وتؤيدها بالخبرة العملية ونسبقها بتعليمات السالمة واألمان للتعامل مع الدوائر اإللكترونية وأجهزة المعمل‬
‫الخاص باإللكترونيات بأسلوب امن‪.‬‬
‫ولقد راعينا في تصميم هذه الوحدة عدة اعتبارات هامة أولها‪ :‬أن يستطيع الطالب االعتماد على ذاته أكثر‬
‫من االعتماد على المدرب بإتباع الخطوات والتعليمات في التدريبات العملية بدقة حيث جعلنا الخطوات في‬
‫كل تدريب أكثر تفصيال لتناسب المرحلة العمرية والمستوى العلمي للمتدرب‪ .‬ثانيا‪ :‬تم األخذ في االعتبار‬
‫إمكانية تنفيذ التدريبات العملية في كل البيئات المعامل اإللكترونية المتنوعة التصميم‪ ،‬وذلك باالعتماد على‬
‫المكونات األساسية المتاحة في األسواق المحلية أو بدائلها المذكورة بالوحدة باإلضافة إلى األجهزة المعملية‬
‫األساسية التي ال يخلو منها معمل إلكترونيات ( مصدر للجهد‪ ،‬جهاز قياس متعدد األغراض‪ ،‬جهاز راسم‬
‫موجات)‪ ،‬بل وأننا قمنا بوضع ملحق خاص بكيفية بناء معمل اإللكترونيات الخاص بك بالمنزل بأبسط‬
‫المكونات ليتمكن المتدرب من متابعة تدريباته وتطوير مستواه وخبراته بالمنزل‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫لقد تم تصميم الوحدة بحيث يتبع كل باب للمعارف النظرية بمجموعة من األسئلة المتنوعة والمتدرجة‬
‫لتساعد المتدرب على اختبار معرفة وتثبيت معلوماته‪ ،‬بينما تبع كل تدريب عملي تقييم للطالب حسب‬
‫معايير التقييم الخاصة بكل مهارة باإلضافة إلى اختبار عملي يبين مدى اكتساب الطالب للمهارة لتحقيق‬
‫هدف التدريب في زمن قياسي محدد باالختبار العملي‪.‬‬
‫وفي كل وحدة أيضا قد قمنا بإضافة جزء خاص بالبحث واالبتكار واإلبداع ليعطي المتدرب الفرصة‬
‫لتخطي حدود المهارات العادية واالنطالق ألفاق أخرى حسب قدراته الخاصة وإرادته في التطور‪.‬‬
‫أخيرا في نهاية كل وحدة قمنا بإضافة ملخص خاص بالمصطلحات اإلنجليزية الهامة المستخدمة بالوحدة‬
‫وذلك لتنمية مهارات اللغة اإلنجليزية التي سيحتاجها المتدرب أثناء عملة في قراءة كتالوجات الشركات‬
‫المنتجة األجنبية وتعليمات التشغيل الهامة‪.‬‬
‫أخيرا‪ ،‬نقدم لك عزيزي المتدرب هذه الوحدة متمنيين لك كل النجاح والتوفيق في حياتك العملية المستقبلية‪.‬‬

‫فريق التأليف واإلعداد لشركة‬


‫يات لحلول التعليم‬

‫‪2‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الفهرس‬

‫المعارف النظرية للوحدة ‪5...........................................................................‬‬


‫الباب األول‪ :‬مكونات الذرة ‪7 .................. ................................ ................................‬‬
‫الذرة وتركيبها ‪9 .......................... ................................ ................................‬‬
‫المواد شبة الموصلة ‪11 .................. ................................ ................................‬‬
‫الباب الثاني‪ :‬الوصلة الثنائية (‪17 ............................................ "Diode" )PN Junction‬‬
‫وصلة (‪19 ............................................. ................................ )PN Junction‬‬
‫التوصيل األمامي والعكسي (‪21 .................................. )Forward and Reverse Bias‬‬
‫منحنى خواص الصمام الثنائي‪22 ...................................... ................................ :‬‬
‫تطبيقات الصمام الثنائي – الموحد (‪28 ....................... ................................ )Diode‬‬
‫ثنائي الزينر (‪32 ...................................... ................................ )Zener Diode‬‬
‫الصمام الثنائي "الباعث للضوء" (‪34 ............................ ................................ )LED‬‬
‫الباب الثالث‪ :‬الترانزستورات (‪39 .......................... ................................ )Transistors‬‬
‫الترانزستورات ثنائية القطبية )‪41 ........................ (BJT: Bipolar Junction Transistor‬‬
‫معامالت الترانزستور (‪45 ............................................. )Transistor Parameters‬‬
‫الباب الرابع‪ :‬مكبر العمليات (‪51 ............................................ )Operational amplifier‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية ‪59 ...................................... ................................‬‬
‫الباب الخامس‪ :‬أنظمة الترقيم (‪61 ............................................. )Numbering System‬‬
‫النظام العشري ‪63 ........................ ................................ ................................‬‬
‫النظام الثنائي‪63 ......................... ................................ ................................ :‬‬
‫النظام الثماني (‪67 .................................. ................................ .)Octal System‬‬
‫النظام الست عشري (‪68 ................ ................................ .)Hexadecimal System‬‬
‫الباب السادس‪ :‬الدوائر المنطقية (‪75 ................... ................................ )Logic Circuits‬‬
‫البوابات المنطقية )‪76 .................................. ................................ )Logic Gates‬‬
‫بوابة النفي (‪76 ........................................... ................................ )NOT Gate‬‬
‫بوابة الضرب (‪77 ....................................... ................................ )AND Gate‬‬
‫بوابة االختيار (‪79 .......................................... ................................ )OR Gate‬‬
‫بوابة عكس الضرب )‪80 .............................. ................................ )NAND Gate‬‬
‫بوابة عكس االختيار )‪81 ................................ ................................ )NOR Gate‬‬
‫بوابة التعارض (‪82 ...................................... ................................ )XOR Gate‬‬
‫بوابة التساوي (‪83 ...................................... ................................ )XNOR Gate‬‬
‫تطبيقات الدوائر المنطقية التجميعية (‪84 ................................. )Combinational Logic‬‬
‫الدوائر المنطقية التسلسلية "المتعاقبة ‪ -‬التتابعية" (‪85 .............. )Sequential Logic Circuits‬‬

‫‪3‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫التمارين العملية للوحدة ‪93 .........................................................................‬‬


‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية ‪95........................................... Analog Electronics‬‬
‫‪ -1‬الصمام الثنائي "الموحد" (‪97 ............................. ................................ )Diode‬‬
‫‪ -2‬منحنى خواص الصمام الثنائي "الموحد" (‪103 .......................................... )Diode‬‬
‫‪ -3‬منحنى خواص الصمام الثنائي الزينر (‪109 .................................... )Zener Diode‬‬
‫‪ -4‬توحيد نصف الموجة (‪115 ............................................ )Half Wave Rectifier‬‬
‫‪ -5‬التوحيد الكامل للموجة (‪121 ........................................... )Full Wave Rectifier‬‬
‫‪ -6‬منحنى خواص الصمام الثنائي "الباعث للضوء" (‪129 .................................... )LED‬‬
‫‪ -7‬استخدام الترانزستور الثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني (‪135 ........... )BJT – NPN Switch‬‬
‫‪ -8‬المكبر العاكس (‪140 ................... ................................ )Inverting Amplifier‬‬
‫‪ -9‬المكبر الغير العاكس (‪147 ...................................... )Non Inverting Amplifier‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية ‪153.......................................... Digital Electronics‬‬
‫‪ -10‬دوائر الدخل والخرج )‪155 ......................................... )I/O Interface Circuits‬‬
‫‪ -11‬اختبار بوابة النفي (‪160 ............................. ................................ )Not Gate‬‬
‫‪ -12‬اختبار بوابة الضرب (‪165 .......................... ................................ )And Gate‬‬
‫‪ -13‬اختبار بوابة االختيار (‪170 ........................... ................................ )OR Gate‬‬
‫‪ -14‬اختبار بوابة عكس الضرب (‪175 ............... ................................ )NAND Gate‬‬
‫‪ -15‬اختبار بوابة عكس االختيار (‪180 .................. ................................ )NOR Gate‬‬
‫‪ -16‬اختبار بوابة التعارض (‪185 ........................ ................................ )XOR Gate‬‬
‫‪ -17‬اختبار بوابة التساوي (‪190 ....................... ................................ )XNOR Gate‬‬
‫‪ -18‬دائرة الجامع النصفي (‪195 ........................ ................................ )Half Adder‬‬
‫‪ -19‬دائرة المقارن الثنائي (‪200 ............................................. )2 Bits Comparator‬‬
‫‪ -20‬دائرة مساك ‪ -‬تشغيل وإيقاف (‪207 .................................. )SR Latch: Set - Reset‬‬
‫‪ -21‬دائرة قالب (‪211 ............................ ................................ )D- Flip Flop( )D‬‬
‫‪ -22‬دائرة قالب (‪217 ........................... ................................ )JK- Flip Flop( )JK‬‬

‫‪4‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المعارف النظرية للوحدة‬

‫‪5‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب األول‪ :‬مكونات الذرة‬

‫‪7‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫مكونات الذرة‬

‫الذرة وتركيبها‬
‫الذرة (‪ )Atom‬هي وحدة بناء المادة‪ ،‬ولكل عنصر ذرة خاصة به تختلف في تركيبها عن ذرات العناصر‬
‫األخرى‪ ،‬وتتكون الذرة من نواه تدور حولها اإللكترونات في مدارات وعلى سيبل المثال الشكل التالي لذرة‬
‫الكربون‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :1‬مكونات الذرة‬

‫النواه (‪(Nucleus‬‬
‫تحتوي نواه الذرة على نوعين من الجسيمات هما البروتونات والنيوترونات‪.‬‬
‫‪ ‬البروتونات )‪ :(Protons‬وهي جسيمات تحمل شحنة كهربية موجبة‪.‬‬
‫‪ ‬النيوترونات (‪ :)Neutrons‬وهي جسيمات تحمل شحنة كهربية متعادلة‪.‬‬
‫اإللكترونات (‪)Electrons‬‬
‫وهي جسيمات خفيفة جدا تحمل شحنة كهربائية سالبة مساوية لشحنة البروتون من حيث المقدار وتدور‬
‫اإللكترونات حول النواه في مدارات على شكل طبقات‪.‬‬
‫توزيع اإللكترونات حول النواة‬
‫تختلف العناصر عن بعضها من حيث وزنها وصفاتها‪ ،‬باختالف تكوين ذرة كل عنصر منها‪ .‬وتختلف ذرة‬
‫أي عنصر عن ذرة عنصر أخر في عدد بروتوناتها ونيوتروناتها وإلكتروناتها‪ .‬أما عدد المدارات التي‬
‫تدور فيها اإللكترونات حول النواة فيعتمد على عدد إلكترونات الذرة‪ .‬ولكل مدار من هذه المدارات سعة‬
‫قصوى من اإللكترونات‪ .‬ولكن يمكن أن يتواجد في أي مدار عدد من اإللكترونات أقل من سعته القصوى‪.‬‬
‫اإللكترونات الحرة (‪)Free Electrons‬‬
‫ترتبط اإللكترونات السالبة القطبية مع النواة الموجبة القطبية بقوة جذب تعتمد على بعد مداراتها عن تلك‬
‫النواة‪ .‬فكلما كان المدار قريبا من النواة كانت قوى الجذب بينهما أكبر‪ .‬وكلما أبتعد المدار عن النواة كانت‬
‫قوى الجذب أقل‪ .‬ومن ناحية أخرى تكون طاقة اإللكترون أكبر كلما كان يدور في مدار أعلى‪ .‬وإذا أكتسب‬
‫طاقة إضافية فإنه ينتقل من مداره إلى مدار أعلى أو يفلت ويصبح حر الحركة‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :2‬اإللكترونات الحرة‬

‫إلكترونات المدار األخير هي األبعد عن النواة وبالتالي تتعرض إلى أقل قوة جذب من النواة‪ .‬أذا نظرنا‬
‫إلى تركيب ذرة النحاس في الشكل السابق نالحظ أن مدار التكافؤ (المدار األخير) يحتوي إلكترونا واحدا‬
‫فقط وهو أبعد إلكترون عن النواة‪ ،‬وبالتالي فهو يتعرض إلى أقل قوة جذب من النواة‪ .‬وهذا اإللكترون‬
‫يمكن أن يفلت من سيطرة النواة ويصبح حرا يتجول عشوائيا بين ذرة وأخرى إذا أكتسب طاقة إضافية‬
‫مثل الحركة داخل مجال مغناطيسي أو االحتكاك أو التفاعل الكيميائي أو الضوء أو مجرد قوة التنافر مع‬
‫إلكترونات الذرات المجاورة‪.‬‬

‫نالحظ أن قطعة من سلك النحاس تحتوي على ماليين من اإللكترونات الحرة التي‬
‫تتجول ضمن التركيب الذرى للمادة مما يجعل النحاس موصل جيد للتيار الكهربي‪.‬‬

‫األيونات ‪Ions‬‬
‫تكون الذرة متعادلة كهربيا عندما يكون عدد إلكتروناتها مساويا عدد بروتوناتها‪ .‬أما أذا فقدت هذه الذرة‬
‫إلكترونا واحد أو أكثر يصبح عدد بروتوناتها الموجبة أكثر من عدد إلكتروناتها السالبة‪ .‬وتصبح الذرة‬
‫مشحونة بشحنة موجبة وتسمى عندئذ "أيونا موجبا"‪ .‬أما أذا اكتسبت إلكترونا واحدا أو أكثر فإنها تصبح‬
‫مشحونة بشحنة سالبة وتسمى عندئذ "أيونا سالبا"‪.‬‬
‫األيونات السالبة والموجبة هي األساس في حدوث تيار كهربي سواء في الغازات أو في المحاليل‬
‫اإللكتروليتية (المحاليل المتأينة الموصلة للتيار الكهربي)‪.‬‬
‫يسمى المدار األخير بمدار التكافؤ وهو يحدد الخصائص الكهربية للمادة‪ ،‬وتدعى األكتروناته باإللكترونات‬
‫التكافؤ‪ ،‬ففي المواد شبة الموصلة يحتوي هذا المدار على ‪ 4‬إلكترونات‪ ،‬وفى المواد الموصلة فيحتوى على‬
‫إلكترون واحد أو إلكترونين حيث يمكن أن تتخلى عنها بسهوله مما يعطيها خاصية التوصيلية أما المواد‬
‫العازلة فمدارتها الخارجية مكتملة باإللكترونات وارتباطها مع ذراتها قوى يصعب تحررها ويعطيها‬
‫خاصية العزل الكهربائي‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المواد شبة الموصلة‬


‫تنقسم المواد بناء على خواصها الكهربائية التوصيلية أو طبقا لمقاومتها لسريان التيار الكهربائي إلى مواد‬
‫موصلة مثل النحاس والفضة ومواد عازلة مثل المطاط والخشب ومواد شبة موصلة مثل السيلكون‬
‫والجرمانيوم‪.‬‬
‫المواد شبة الموصلة النقية (‪)Intrinsic Semiconductor‬‬
‫شبة الموصل النقي هو مادة شبة موصلة نقية جدا وخالية من الشوائب (مواد مختلطة) والشكل التالي‬
‫يوضح نموذجا لمجموعة من ذرات السيلكون (‪ )Si‬المرتبطة مع بعضها في روابط تساهمية وهذه البلورة‬
‫السيلكونية تترتب ذراتها بشكل منتظم‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :3‬بلورة من السيلكون‬

‫والمواد شبة الموصلة عند درجة حرارة الصفر المطلق تكون عازلة حيث ال يوجد بها إلكترون حر‪ ،‬وأهم‬
‫خاصية لمواد أشباه الموصالت أنه يمكن تحسين توصيلها للتيار الكهربي (أي تعديل مقاومتها النوعية)‬
‫بتعريضها لطاقة خارجية كالحرارة أو الضوء أو بإضافة ذرات أخرى غريبة (عملية التطعيم) خماسية أو‬
‫ثالثية التكافؤ تسمى شوائب (‪.)Impurity‬‬
‫التطعيم )‪)Doping‬‬
‫هو أضافة متعمدة للشوائب من مادة معينة إلى أشباه الموصالت النقية‪ ،‬وهذه الشوائب قد تعمل على تعديل‬
‫الصفات الكهربائية ألشباه الموصالت‪ ،‬وهناك احتماالن لعملية التطعيم‪.‬‬
‫االحتمال األول‪ :‬شبة الموصل السالب (‪)N Type‬‬
‫يتم الحصول عليه بإضافة مادة شائبة من عناصر خماسية التكافؤ مثل الفسفور (‪ )P‬إلى مادة شبة الموصل‬
‫النقي مثال السيلكون (‪ )Si‬حيث تحل الذرة الشائبة خماسية التكافؤ محل ذرة السيلكون رباعية التكافؤ وتترك‬
‫إلكترون التكافؤ حر حركته‪ .‬هذا اإللكترون الحر يزيد من توصيلية المادة للتيار الكهربي‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الكترون حر‬

‫شكل رقم ‪ :4‬شبة الموصل الموجب ‪N Type‬‬

‫االحتمال الثاني‪ :‬شبة الموصل الموجب (‪)P Type‬‬


‫يمكن الحصول علية بإضافة شوائب من عناصر ثالثية التكافؤ مثل البورون )‪ (B‬إلى مادة شبة الموصل‬
‫النقي مثال السيلكون (‪ )Si‬كما بالشكل التالي حيث تحل ذرة البورون ثالثية التكافؤ محل إحدى ذرات‬
‫السيلكون رباعية التكافؤ فيبقى في الرابطة التساهمية محل اإللكترون فارغ يسمى فجوة (‪( )Hole‬شحنة‬
‫موجبة) وهذه الفجوة حرة الحركة قد تسبب مرور تيار كهربي‪.‬‬

‫فجوه حره‬

‫شكل رقم ‪ :5‬شبة الموصل الموجب ‪P Type‬‬

‫‪12‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب األول‬

‫أوال‪ :‬ضع عالمة (صح) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة‪.‬‬
‫‪ .1‬تتكون نواه الذرة من البروتونات واإللكترونات‪.‬‬
‫‪ .2‬البروتون عديم الشحنة وشحنة النيترون موجبة‪.‬‬
‫‪ .3‬يسمى المدار األخير للذرة مدار التكافؤ‪.‬‬
‫‪ .4‬تكون الذرة متعادلة كهربيا عندما يكون عدد إلكتروناتها أقل من عدد بروتوناتها‪.‬‬
‫‪ .5‬الذرة التي تفقد إلكترونا تسمى أيونا موجبا والذرة التي تكسب إلكترونا تسمى أيونا سالبا‪.‬‬
‫‪ .6‬الشحنات المتماثلة تتجاذب والشحنات المختلفة تتنافر‪.‬‬
‫‪ .7‬المواد الموصلة للكهرباء هي المواد التي يكون مدارها األخير مكتمل باإللكترونات‪.‬‬
‫‪ .8‬المواد العازلة للكهرباء هي المواد التي يكون عدد اإللكترونات الحرة فيها قليل‪.‬‬
‫‪ .9‬من المواد شبة الموصلة النحاس والحديد‪.‬‬
‫‪ .10‬ترجع قدرة المواد الموصلة للكهرباء على توصيل التيار الكهربي إلى تركيبها الذرى حيث تحتوي‬
‫على إلكترونات حرة‪.‬‬
‫‪ .11‬تحتوي ذرة المواد العازلة على عدد كبير من اإللكترونات الحرة‪.‬‬
‫‪ .12‬المواد شبة الموصلة من النوع ‪ N‬سالبة الشحنة‪.‬‬
‫‪ .13‬المواد شبة الموصلة من النوع ‪ P‬سالبة الشحنة‪.‬‬

‫‪13‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫ثانيا‪ :‬أختار اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬


‫‪ .1‬المواد التي لها العدد األكبر من اإللكترونات الحرة هي‬
‫أ‪ .‬المواد العازلة‪.‬‬
‫ب‪ .‬المواد الموصلة‪.‬‬
‫ج‪ .‬المواد شبة الموصلة‪.‬‬
‫د‪ .‬المواد النصف عازلة‪.‬‬
‫‪ .2‬تتكون الذرة من‪:‬‬
‫أ‪ .‬جزيئات‪.‬‬
‫ب‪ .‬أيونات‪.‬‬
‫ج‪ .‬نيترونات وبروتونات‪.‬‬
‫د‪ .‬نيترونات وبروتونات وإلكترونات‪.‬‬
‫‪ .3‬تتكون نواه الذرة‪.‬‬
‫أ‪ .‬جزيئات‪.‬‬
‫ب‪ .‬أيونات‪.‬‬
‫ج‪ .‬نيترونات وبروتونات‪.‬‬
‫د‪ .‬نيترونات وبروتونات وإلكترونات‪.‬‬
‫‪ .4‬اإللكترونات ذات شحنة‬
‫أ‪ .‬موجبة‪.‬‬
‫ب‪ .‬سالبة‪.‬‬
‫ج‪ .‬غير مشحونة‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما ذكر خطأ‪.‬‬
‫‪ .5‬النيترونات ذات شحنة‪.‬‬
‫أ‪ .‬موجبة‪.‬‬
‫ب‪ .‬سالبة‪.‬‬
‫ج‪ .‬غير مشحونة‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما ذكر خطأ‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .6‬البروتونات ذات شحنة‪.‬‬


‫أ‪ .‬موجبة‪.‬‬
‫ب‪ .‬سالبة‪.‬‬
‫ج‪ .‬غير مشحونة‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما ذكر خطأ‪.‬‬
‫‪ .7‬الذرة ذات شحنة‪.‬‬
‫أ‪ .‬موجبة‪.‬‬
‫ب‪ .‬سالبة‪.‬‬
‫ج‪ .‬متعادلة‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما ذكر خطأ‪.‬‬
‫ثالثا‪ :‬أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬
‫‪ .8‬مما تتركب الذرة؟‬
‫‪ .9‬لماذا تكون الذرة متعادلة كهربيا؟‬
‫‪ .10‬أشرح شبة الموصل الموجب (‪)P Type‬‬
‫‪ .11‬أشرح شبة الموصل السالب (‪)N Type‬‬
‫‪ .12‬ماذا يقصد بالتطعيم؟‬

‫‪15‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب الثاني‪ :‬الوصلة الثنائية‬


‫(‪"Diode" )PN Junction‬‬

‫‪17‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫وصلة (‪)PN Junction‬‬

‫وصلة (‪ )PN Junction‬عبارة عن منطقة تالقى (اتصال) شبه موصل من النوع الموجب (‪ )P Type‬مع‬
‫شبة موصل من النوع السالب (‪ ،)N Type‬وتسمى أيضا الصمام الثنائي أو الموحد (‪ )Diode‬هو عنصر‬
‫إلكتروني له قطبين (‪ )2 Electrodes‬وسمى بالدايود اختصارا )‪ )Di-electrode‬ويسمى أيضا بالموحد‬
‫أو الصمام الثنائي (‪ )Diode‬حيث انه مصمم لتمرير التيار في اتجاه واحد‪.‬‬

‫الوصلة الثنائية‬
‫‪PN Junction‬‬

‫المصعد‬ ‫المهبط‬
‫(األنود)‬ ‫(الكاثود)‬
‫‪A‬‬ ‫‪K‬‬

‫شكل رقم ‪ :6‬الوصلة الثنائية ‪PN Junction‬‬

‫وعمليا الوصلة الثنائية (‪ )PN Junction‬عبارة عن بلورة تحتوي على نوعي شبه موصل من النوع‬
‫الموجب (‪ )P Type‬مع شبه موصل من النوع السالب (‪ )N Type‬كما بالشكل التالي‪ ،‬حيث يوضح شكل‬
‫الوصلة وقبل حدوث انتشار للشحنات مع مالحظة أن في الشكل (‪ )h‬تمثل فجوة (شحنة موجبة)‪ )e( ،‬يمثل‬
‫إلكترون (شحنة سالبة)‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :7‬توزيع الشحنات السالبة والموجبة في الوصلة الثنائية‬

‫منطقة االتصال (االستنزاف "‪)" Depletion Layer‬‬


‫في وصلة (‪ )PN Junction‬السابقة يحدث انتشار أو انتقال للفجوات من منطقة النوع الموجب (‪)P Type‬‬
‫إلى المنطقة النوع السالب (‪)N Type‬‬

‫‪19‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :8‬انتشار لإللكترونيات من منطقة النوع السالب إلى منطقة النوع الموجب‬

‫والعكس حيث يحدث انتشار لإللكترونيات من منطقة النوع السالب (‪ )N Type‬إلى منطقة النوع الموجب‬
‫(‪ )P Type‬ونتيجة لهذا تنشأ منطقة أيونية موجبة وسالبة على جانبي منطقة االتصال‪ ،‬وتتكون منطقة‬
‫المنزوعة الشحنات (منطقة االستنزاف) (‪ )Depletion Layer‬هي منطقة خالية من الشحنات تعمل على‬
‫وجود مجال كهربي عكسي كما بالشكل التالي‪ .‬والذي يمنع انتقال (انتشار) المزيد من الفجوات‬
‫واإللكترونيات بين الجانبين‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :9‬منطقة االتصال‬

‫الجهد الحاجز (‪)Barrier Voltage‬‬


‫بسبب المجال الكهربي المتكون في المنطقة األيونية الخالية (‪ )Depletion Region‬من حامالت الشحنات‬
‫في منطقة أتصال (‪ )P Type‬مع (‪ )N Type‬فأن ذلك يكافئ وجود فرق في الجهد يسمى بالجهد الحاجز‬
‫(‪.)Barrier Voltage‬‬
‫والجهد الحاجز (‪ )Barrier Voltage‬يختلف باختالف المادة الشبة الموصلة ويساوى تقريبا ‪ 0.3‬فولت‬
‫(‪ )0.3 V‬في حالة الجرمانيوم (‪ )Ge‬و‪ 0.7‬فولت (‪ )0.7 V‬في حالة السيلكون (‪ )Si‬والجهد الحاجز يتأثر‬
‫كثيرا بدرجة الحرارة‪.‬‬
‫ولكي تنقل حامالت الشحنات من منطقة إلى أخرى على جانبي منطقة االتصال البد أن نعطيها طاقة أو‬
‫جهد خارجي كي نتغلب على حاجز الجهد الناتج في المنطقة الخالية‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :10‬الجهد الحاجز ‪Barrier Voltage‬‬

‫التوصيل األمامي والعكسي (‪)Forward and Reverse Bias‬‬

‫أوال‪ :‬التوصيل األمامي ‪.Forward Bias‬‬


‫عند تطبيق جهد خارجي على طرفي الصمام الثنائي كما في الشكل التالي بحيث تكون المنطقة (‪ )P‬الموجبة‬
‫موصلة مع القطب الموجب لجهد لمصدر خارجي والمنطقة (‪ )N‬السالبة موصلة مع الطرف السالب لجهد‬
‫المصدر (أي يكون األنود موجب بالنسبة للكاثود) يسمى هذا بالتوصيل (أو االنحياز) األمامي للصمام‬
‫الثنائي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :11‬التوصيل األمامي ‪Forward Bias‬‬

‫وفي التوصيل األمامي يقل عرض منطقة االستنزاف (الخالية من حامالت الشحنة) وعندما يصبح الجهد‬
‫الخارجي المطبق على الموحد أكبر من الجهد الحاجز يمر تيار أمامي كبير (‪ )If‬في الموحد وتكون المقاومة‬
‫األمامية للثنائي صغيرة جدا‪.‬‬
‫ثانيا‪ :‬التوصيل العكسي (‪.)Reverse Bias‬‬
‫عند تطبيق جهد خارجي على طرفي الصمام الثنائي كما في الشكل التالي بحيث تكون المنطقة (‪ )P‬الموجبة‬
‫موصلة مع القطب السالب لجهد المصدر الخارجي والمنطقة (‪ )N‬السالبة موصلة مع الطرف الموجب‬
‫للمصدر (أي يكون األنود سالب بالنسبة للكاثود) يسمى هذا بالتوصيل أو االنحياز العكسي للصمام الثنائي‪.‬‬

‫‪21‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :12‬التوصيل العكسي ‪Reverse Bias‬‬

‫وفي التوصيل العكسي تزداد عرض منطقة االستنزاف (الخالية من حامالت الشحنة) فيمر تيار صغير جدا‬
‫يمكن إهماله يسمى تيار التسريب (‪ )IR: Reverse Current‬وتكون المقاومة العكسية للصمام للثنائي كبيرة‬
‫جدا‪.‬‬
‫رمز الموحد (الصمام الثنائي)‪.)PN Junction Diode( :‬‬
‫أما بالنسبة لرمز الموحد (الصمام الثنائي)‪ )PN Junction Diode( :‬فانه يرمز له بالرمز التالي‪ ،‬حيث‬
‫األنود (‪ )Anode‬يمثل (‪- P Type‬المصعد) والكاثود ‪ -‬المهبط (‪ )Cathode‬يمثل (‪.)N - Type‬‬

‫الكاثود ‪ -‬المهبط‬ ‫األنود ‪ -‬المصعد‬

‫شكل رقم ‪ :13‬رمز الموحد (الصمام الثنائي)‬

‫منحنى خواص الصمام الثنائي‪:‬‬


‫هو العالقة بين الجهد المطبق على طرفي الثنائي وبين التيار المار فيه والشكل التالي يوضح منحنى‬
‫الخصائص لثنائي السليكون والجرمانيوم‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :14‬منحنى خصائص الثنائي‬

‫من منحنى الخواص فإن الصمام الثنائي (الدايود) له الخواص الهامة األتية‪:‬‬
‫‪ .1‬العالقة بين الجهد على طرفي الثنائي والتيار المار خالله ليست عالقة خطية ‪ -‬ال تتبع قانون أوم‬
‫(لذا فان مقاومة الثنائي غير ثابتة وتتغير بتغير الجهد المطبق على الصمام الثنائي)‪.‬‬
‫‪ .2‬عند تطبيق جهد أمامي (‪ )Forward Bias‬أكبر من الجهد الحاجز للثنائي (‪ 0.7‬فولت في حالة‬
‫السيليكون "‪ )"Si‬و (‪ 0.3‬فولت في حالة الجرمانيوم "‪ )"Ge‬يتسبب ذلك في مرور تيار أمامي‬
‫كبير (الصمام مفتوح)‪.‬‬
‫‪ .3‬عند تطبيق جهد عكسي (‪ )Reverse Bias‬يمر تيار تسريب عكسي صغير جدا من بضع ميكرو‬
‫أمبير الى بضع نانو‪.‬‬
‫‪ .4‬بزيادة الجهد العكسي إلى قيمة معينة سيحدث انهيار لطبقة الحاجز وعندئذ سيمر تيار كبير في‬
‫االتجاه العكسي سينتج عنه تلف الصمام الثنائي‪.‬‬
‫‪ .5‬واضح أن الثنائي ببساطة عبارة عن مفتاح (صمام) يسمح بمرور التيار بسهولة في أتجاه معين‬
‫(‪ )ON‬وبصعوبة في االتجاه المعاكس (‪.)OFF‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫من دائرة الثنائي في الشكل التالي حيث قيمة المقاومة (‪ 2.2 )RL‬كيلو أوم (‪ )2.2 kΩ‬بينما جهد الدخل‬
‫(‪ )Vi‬يساوي ‪ 8‬فولت (‪ )8 V‬وبمعرفة أن الصمام الثنائي المستخدم من مادة السيليكون (‪ )Si‬أوجد كل من‪:‬‬

‫‪23‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ ‬جهد الصمام الثنائي ‪.VD‬‬


‫‪.VR‬‬ ‫‪ ‬جهد المقاومة‬
‫‪.ID‬‬ ‫‪ ‬التيار المار في الصمام الثنائي‬

‫الحل‪:‬‬
‫جهد الدخل أكبر من (‪ 0.7‬فولت) في حالة السيليكون مما يؤكد أن الصمام في حالة انحياز أمامي‬
‫(‪ )Forward Bias‬أي أنه في حالة توصيل‪.‬‬
‫الصمام الثنائي من في حالة توصيل (‪ )VD=0.7 V‬للسليكون‪:‬‬

‫𝑫𝑽 ‪𝑽𝑹 = 𝑽𝒊 −‬‬


‫𝟕 ‪𝑽𝑹 = 𝟖 − 𝟎.‬‬
‫𝑽 𝟑 ‪𝑽𝑹 = 𝟕.‬‬
‫𝟑 ‪𝟕.‬‬
‫= 𝑹 𝐈 = 𝐃𝐈‬
‫𝟑𝟎𝟏𝒙𝟐 ‪𝟐.‬‬
‫𝑨𝒎 𝟐𝟑 ‪𝐈𝐃 = 𝐈𝑹 = 𝟑.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫من دائرة الصمام الثنائي في المثال السابق أذا أستبدل أتجاه الصمام الثنائي أوجد‪:‬‬
‫‪ ‬جهد الصمام الثنائي ‪.VD‬‬
‫‪.VR‬‬ ‫‪ ‬جهد المقاومة‬
‫‪.ID‬‬ ‫‪ ‬التيار المار في الصمام الثنائي‬
‫الحل‪:‬‬
‫تيار الدائرة عكس أتجاه السهم في الصمام الثنائي‪ ،‬بمعنى أن جهد الكاثود أكبر من جهد األنود مما يجعل‬
‫الصمام الثنائي (مغلق) (‪ ،)Reverse Bias‬أذا كان الثنائي في حالة قطع (ال يمر التيار في الدائرة)‬
‫وبالتالي‪:‬‬

‫‪24‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪IR=0 A‬‬
‫‪ID=0 A‬‬
‫𝑹𝑽 ‪𝑽𝑫 = 𝑽𝒊 −‬‬
‫𝟎 ‪𝑽𝑫 = 𝟖 −‬‬
‫𝑽 𝟖 = 𝑫𝑽‬
‫𝑽 𝟖 = 𝒊𝑽 = 𝑫𝑽‬
‫مثال‪:‬‬
‫من الدائرة في الشكل التالي أوجد‪:‬‬
‫‪.Vo‬‬ ‫‪ ‬جهد الخرج‬
‫‪.ID‬‬ ‫‪ ‬التيار المار في الصمام الثنائي‬

‫الحل‪:‬‬
‫الثنائيان في حالة توصيل الن أتجاه أسهمهما مع أتجاه التيار‪( ،‬جهد الدخل أكبر من قيمة الجهد الحاجز‬
‫لكال الصمامين "‪)")0.3+0.7( >12‬‬

‫‪25‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫𝟎 = 𝟎𝑽 ‪𝑬 − 𝑽𝑻𝟏 − 𝑽𝑻𝟐 −‬‬


‫𝟐𝑻𝑽 ‪𝑽𝟎 = 𝑬 − 𝑽𝑻𝟏 −‬‬
‫𝑽 𝟏𝟏 = 𝟑 ‪𝑽𝟎 = 𝟏𝟐 − 𝟎. 𝟕 − 𝟎.‬‬
‫𝟏𝟏‬
‫= 𝑹 𝐈 = 𝐃𝐈‬
‫𝟑𝟎𝟏𝒙𝟔 ‪𝟓.‬‬
‫𝑨𝒎 𝟔𝟗 ‪𝐈𝐃 = 𝐈𝑹 = 𝟏.‬‬
‫تقسيم الثنائيات‬
‫يمكن تقسيم الصمامات الثنائية حسب قدرتها إلى‪:‬‬
‫‪ .1‬موحدات صغيرة تستخدم غالبا في هندسة االتصاالت تمرر تيارا صغيرا (أقل من ‪ 200‬مللي‬
‫أمبير (‪ )200 mA‬وتصنع بشكل مستوي أو سطحي أو مستدير‪.‬‬
‫‪ .2‬موحدات التقويم (متوسطة القدرة) وتصنع غالبا من السليكون (‪ )Si‬ويصل التيار األمامي بها حتى‬
‫‪ 10‬أمبير (‪ )10 A‬تقريبا وتستخدم في أجهزة القدرة المستخدمة في األجهزة المنزلية‪.‬‬
‫‪ .3‬موحدات القدرة العالية والتي قد يصل تيار اإلمرار بها إلى أكثر من ‪ 1000‬أمبير (‪)1000 A‬‬
‫وتستخدم في دوائر التقويم التي تتعطى قدرة عالية‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫حدد نوع االنحياز (عكسي أو أمامي) للثنائيات في األشكال التالية (الصمامات الثنائية من نوع السيليكون‬
‫"‪.)"SI‬‬

‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬

‫الحل‪:‬‬
‫أ‪ .‬انحياز أمامي ألن القطب السالب لمصدر الجهد موصل بالوصلة (‪ (N‬والموجب بالوصلة‬
‫(‪ (P‬وأكبر من الجهد الحاجز (‪ 0.7‬فولت)‪.‬‬

‫‪26‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫ب‪ .‬انحياز عكسي ألن القطب الموجب لمصدر الجهد موصل بالوصلة (‪ (N‬والسالب بالوصلة‬
‫(‪.(P‬‬

‫ج‪ .‬انحياز عكسي ألن القطب الموجب لمصدر الجهد موصل بالوصلة (‪ (N‬والسالب بالوصلة‬
‫(‪.(P‬‬

‫د‪ .‬انحياز أمامي ألن القطب السالب لمصدر الجهد موصل بالوصلة (‪ (N‬والموجب بالوصلة‬
‫(‪ (P‬وأكبر من الجهد الحاجز (‪ 0.7‬فولت)‪.‬‬

‫أشكال عملية للثنائيات‪:‬‬


‫الشكل التالي يوضح أشكال عملية مختلفة للثنائيات وهي تختلف في الشكل والحجم ويختلف حجمها على‬
‫حساب القيمة القصوى للتيار الكهربي المسموح أن يمر بها وعادة توضع عالمة عند الكاثود (‪)Cathode‬‬
‫على جسم الصمام الثنائي لتسهل تمييز طرفيه‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :15‬أشكال عملية للثنائيات‬

‫‪27‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تطبيقات الصمام الثنائي – الموحد (‪)Diode‬‬

‫‪ .1‬في مراحل التقويم (‪ ،)Rectifier‬يحول التيار المتردد إلى أنصاف موجات موجبة المستخدمة في‬
‫مصادر القدرة‪.‬‬
‫‪ .2‬في دوائر كشف اإلشارة (‪ ،)Detector‬المستخدمة في أنظمة االتصاالت وأجهزة االستقبال‪.‬‬
‫‪ .3‬في دوائر المقلم والقص )‪.)Clipper & Clamp‬‬
‫من أهم تطبيقات الموحدات هو أستخدامها فى دوائر التقويم أى تحويل التيار المتغير (‪ )AC‬إلى تيار‬
‫مستمر)‪ )DC‬وهى عبارة عن أنصاف موجات موجبة ويوجد نوعين من التقويم‪.‬‬
‫أ‪ .‬تقويم نصف الموجة (‪.)Half Wave Rectifier‬‬
‫ب‪ .‬تقويم الموجة الكاملة (‪.)Full Wave Rectifier‬‬
‫أ‪ -‬تقويم نصف الموجة‬
‫يتم الحصول على تقويم نصف الموجة عن طريق موحد واحد (صمام ثنائي واحد) كما هو مبين بالشكل‬
‫التالي‪.‬‬

‫موجة الخرج الموحدة نصفيا‬


‫موجة الدخل الجيبيه‬
‫‪Half Wave Rectified‬‬
‫‪Sin Wave‬‬
‫شكل رقم ‪ :16‬تقويم نصف الموجة‬

‫الشكل يوضح توصيل الصمام الثنائي (الدايود) مع مقاومة على التوالي حيث يعمل (الدايود) على تمرير‬
‫نصف الموجة الموجب من الموجة المتغيرة عندما يكون الموحد في توصيل أمامي (‪،)Forward Bias‬‬
‫وتكون موجات الدخل والخرج كما هي موضحه بالشكل‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫ولتنعيم الخرج (جعله أقرب ما يكون إلى شكل التيار المستمر "‪ )"DC‬نقوم بتوصيل مكثف ذو سعة عالية‬
‫على التوازي مع مقاومة الخرج كما بالشكل التالي ليكون الخرج أكثر استقرارا (‪ )Smooth‬كما هو‬
‫موضح بالشكل‪.‬‬

‫موجة الخرج الموحدة نصفيا والمنعمة عن‬


‫طريق مكثف الخرج‬
‫موجة الدخل الجيبيه‬ ‫‪Half Wave Rectified and‬‬
‫‪Sin Wave‬‬ ‫‪smoothed‬‬
‫شكل رقم ‪ :17‬تقويم نصف الموجة مع التنعيم‬

‫قيمة الجهد المستمر عند تقويم الموجة الكاملة ‪:‬‬


‫فى حالة تقويم نصف موجة و مع أهمال الفقد على الموحد (الصمام الثنائي) فان قيمة الجهد المستمر (‪)VDC‬‬
‫للموجة المترددة تحسب بداللة كل من القيمة العظمى ( ‪ ) VP‬أو بداللة القيمة الفعالة (‪ ( )Vrms‬المقاسة‬
‫باستخدام الفولتميتر) بالعالقات االتية‪:‬‬
‫𝐏𝐕‬
‫= 𝐂𝐃𝐕‬ ‫𝐏𝑽 𝟑 ‪= 𝟎.‬‬
‫𝚷‬
‫𝐂𝐃𝐕‬ ‫𝐬𝐦𝐫𝑽 𝟓𝟒 ‪= 𝟎.‬‬
‫ب‪ -‬تقويم موجة كاملة‪:‬‬
‫الشكل التالي يبين استخدام دائرة تقويم موجة كاملة تتكون من أربعة صمامات ثنائية بخواص متشابهة‬
‫ودخل عبارة عن موجة جيبيه‪.‬‬

‫‪29‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :18‬تقويم موجة كاملة‬

‫في نصف الموجة الموجب للدخل يكون (‪ )D1, D2‬في حالة توصيل أمامي (‪ )Forward Bias‬بينما يكون‬
‫(‪ )D3, D4‬في حالة توصيل عكسي (‪ ،)Reverse Bias‬كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :19‬االنحياز األمامي في نصف الموجة الموجب‬

‫في النصف السالب من موجة الدخل المتردد يكون (‪ )D3, D4‬في حالة توصيل أمامي (‪)Forward Bias‬‬
‫بينما يكون (‪ )D1, D2‬في حالة توصيل عكسي (‪ ،)Reverse Bias‬كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :20‬االنحياز األمامي في نصف الموجة السالب‬

‫الحظ أن تردد جهد الخرج المقوم في دائرة تقويم موجة كاملة يساوى ضعف تردد جهد الدخل‪ ،‬كما هو‬
‫مبين من موجة الدخل والخرج بالشكل التالي‬

‫‪30‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :21‬موجة الدخل والخرج‬

‫ولتنعيم الخرج (جعله أقرب ما يكون إلى شكل التيار المستمر "‪ )"DC‬نقوم بتوصيل مكثف ذو سعة عالية‬
‫على التوازي مع مقاومة الخرج كما بالشكل التالي ليكون الخرج أكثر استقرارا (‪ )Smooth‬كما هو‬
‫موضح بالشكل‪.‬‬

‫الخرج‬
‫في‬
‫وجود‬
‫مكثف‬
‫الخرج‬
‫في عدم‬
‫موجة الخرج الموحدة بشكل كامل والمنعمة‬ ‫وجود‬
‫عن طريق مكثف الخرج‬ ‫مكثف‬
‫‪Full Wave Rectified and‬‬
‫‪smoothed‬‬

‫القنطرة (‪ )Bridge‬عبارة عن أربعة موحدات (صمامات ثنائية) مجمعه سويا في‬


‫توصيل التوحيد الكامل و لها أربعة أطراف‪ ،‬اثنان للدخل و مثلهما للخرج‬

‫‪31‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫قيمة الجهد المستمر عند تقويم الموجة الكاملة ‪:‬‬


‫فى حالة تقويم موجة كاملة و مع أهمال الفقد على الموحدات فان قيمة الجهد المستمر (‪ )VDC‬للموجة‬
‫المترددة تحسب بداللة كل من القيمة العظمى ( ‪ ) VP‬أو بداللة القيمة الفعالة (‪ ( )Vrms‬المقاسة باستخدام‬
‫الفولتميتر) بالعالقات االتية‪:‬‬
‫𝐏𝐕𝟐‬
‫= 𝐂𝐃𝐕‬ ‫𝐏𝑽𝟔 ‪= 𝟎.‬‬
‫𝚷‬
‫𝐂𝐃𝐕‬ ‫𝐬𝐦𝐫𝑽𝟗 ‪= 𝟎.‬‬
‫ثنائي الزينر (‪)Zener Diode‬‬

‫ثنائي الزينر (‪ )Zener‬يصنع من السليكون بطريقة خاصة (حيث يطعم بغزارة بالشوائب) ومصمم للعمل‬
‫في منطقة االنكسار العكسي (االنهيار) لذا يسمى أيضا بثنائي االنكسار (‪ )Break Down Diode‬وهذا‬
‫الثنائي يعتبر العمود الفقري لتنظيم أو تحديد الجهد (‪.)Voltage Regulator‬‬
‫رمز ثنائي الزينر‪.‬‬
‫الشكل التالي يوضح رمز ثنائي الزينر‬

‫شكل رقم ‪ :22‬رمز ثنائي الزينر‬

‫والشكل االتي يوضح بعض األشكال العملية لموحدات الزينر‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :23‬األشكال العملية لموحدات الزينر‬

‫‪32‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫منحنى الخواص‪:‬‬
‫الشكل التالي يوضح العالقة بين الجهد والتيار في ثنائي الزينر‪.‬‬

‫التيار األمامي‬
‫‪IF‬‬

‫جهد‬
‫االنهيار‬
‫الجهد العكسي‬ ‫الجهد األمامي‬
‫‪Vz‬‬
‫‪VR‬‬ ‫‪VF‬‬

‫التيار العكسي‬
‫‪IR‬‬
‫شكل رقم ‪ :24‬منحنى الخواص لثنائي الزينر‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :VF ‬الجهد األمامي (‪)Forward Voltage‬‬
‫‪ :VR ‬الجهد العكسي (‪)Reverse Voltage‬‬
‫‪ :IF ‬التيار األمامي (‪)Forward Voltage‬‬
‫‪ :IR ‬التيار العكسي (‪)Reverse Voltage‬‬
‫‪ :VZ ‬جهد االنهيار – جهد الزينر (‪)Zener Voltage – Breakdown Voltage‬‬
‫وواضح أن خواص الزينر في التوصيل األمامي تشبه خصائص الصمام الثنائي المصنوع من السليكون‬
‫تقريبا‪ ،‬وفي التوصيل العكسي يكون التيار العكسي صغيرا جدا لحد اإلهمال فاذا زاد الجهد العكسي حتى‬
‫يصل لقيمة معينة تسمى جهد االنكسار أو االنهيار (‪" )VZ‬يسمى أيضا جهد الزينر" يمر التيار بصورة‬
‫مفاجئة وبزيادة كبيرة جدا مع ثبات هذا الجهد‪.‬‬

‫‪33‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫عند جهد االنهيار(‪ )VZ‬تصبح مقاومة موحدات زنير صغيرة جدا‪.‬‬

‫جهد االنهيار "جهد الزينر" (‪:)VZ‬‬


‫هو الجهد العكسي الذي يحدث عنده انهيار لوصلة الزينر وعندئذ يمر تيار كبير بصورة مفاجئة ويسمى‬
‫أيضا بجهد زنير (‪ )VZ‬ويعتمد جهد االنهيار للزينر على تصميمه ومادة التصنيع‪ ،‬وتصنع ثنائيات الزينر‬
‫بجهود قياسية تبدأ من (‪ )1.2 V‬حتى (‪ )200 V‬بتفاوت صغير جدا في الجهد حوالي ‪.% 5‬‬
‫توصيل الزينر واالستخدام‪.‬‬
‫موحد الزينر يعمل في وضع التوصيل العكسي (يوصل الكاثود بالجهد الموجب) ويوصل توازى مع الحمل‪،‬‬
‫ويجب توصيل مقاومة بقيمة معينة توالى مع الزينر لحماية الزينر من التلف بحيث ال يزيد التيار المار‬
‫بالزينر عن الحد المسموح به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :25‬توصيل الزينر في الدائرة‬

‫استخدام الزينر‪:‬‬
‫يستخدم الزينر بشكل كبير كمنظم للجهد (‪ )Voltage Regulator‬في مصادر القدرة (‪)Power Supply‬‬
‫وكذلك لتحديد أو تثبيت الجهد عند قيمة معينة على جزء من الدائرة‪.‬‬

‫الصمام الثنائي "الباعث للضوء" (‪)LED‬‬

‫الصمام الثنائي الباعث للضوء أو الليد (‪ )LED: Light Emitting Diode‬هو مصدر ضوئي مصنوع من‬
‫مواد أشباه الموصالت تبعث الضوء حينما يمر خالله تيار كهربائي‪ ،‬والشكل التالي يوضح بعض النماذج‬
‫منه‪ ،‬بينما الشكل الذي يليه يوضح الرمز المستخدم له وكيفية معرفة أطرافه‪ ،‬حيث نجد أن المصعد ‪ -‬األنود‬
‫(‪ )Anode‬يكون أطول من طرف المهبط – الكاثود (‪ )Cathode‬كما هو موضح بالشكل‪.‬‬

‫‪34‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :26‬الصمام الثنائي الباعث للضوء‬

‫األنود ‪-‬‬ ‫الكاثود ‪-‬‬ ‫األنود ‪-‬‬ ‫الكاثود ‪-‬‬

‫شكل رقم ‪ :27‬رمز الصمام الثنائي الباعث للضوء‬

‫منحني الخواص للصمام الثنائي الباعث للضوء‪:‬‬


‫منحني الخواص للصمام الثنائي الباعث للضوء هو المنحنى الكامل الذي يوضح خصائص "الليد" في حالة‬
‫التوصيل األمامي والتوصيل العكسي ويسمي أيضا بمنحنى خواص الجهد والتيار كما هو مبين في الشكل‬
‫التالي‪:‬‬

‫‪35‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :28‬منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫‪ .1‬جسم الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬يكون شفاف ليسمح بانبعاث الضوء‪.‬‬
‫‪ .2‬لتمييز طرفي "الليد"‪:‬‬
‫‪ o‬الطرف األطول‪ :‬هو المصعد (‪.)Anode‬‬
‫‪ o‬الطرف األقصر‪ :‬هو المهبط (‪.)Cathode‬‬
‫‪ .3‬اختالف لون الضوء المنبعث مصدرة اختالف مادة الصنع للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬
‫ولذلك يختلف جهد االنحياز األمامي تبعا للون حسب المنحنى بالشكل التالي‪.‬‬
‫‪ .4‬يتم ضبط شدة التيار المار بالصمام الثنائي الباعث للضوء عن طريق مقاومة متصلة على التوالي‬
‫به ليكون في حدود (‪ )20 mA‬وذلك ليعطي إضاءة مناسبة ولحمايته من التلف‪.‬‬
‫‪ .5‬القانون التالي هو الذي يحكم شدة التيار في الدائرة (من قانون أوم)‪:‬‬
‫𝐝𝐞𝐥𝐕‪𝐕𝐬−‬‬
‫= ‪Iled‬‬
‫𝐑‬
‫حيث‪:‬‬
‫‪ :Iled ‬شدة التيار المار في الدائرة باألمبير (‪.)A‬‬
‫‪ :Vs ‬جهد المصدر بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vled ‬جهد االنحياز األمامي للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬بالفولت (‪.)V‬‬

‫‪36‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب الثاني‬

‫‪ .1‬ضع عالمة (صح) أمام العبارة الصحيحة‪ ،‬وعالمة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة‪.‬‬
‫‪ o‬مقاومة الثنائي منخفضة في حالة االنحياز األمامي‪.‬‬
‫‪ o‬مقاومة الثنائي مرتفعة في حالة االنحياز العكسي‪.‬‬
‫‪ o‬ثنائي الزينر يكافئ منبع جهد‪.‬‬
‫‪ .2‬ما المقصود بمنطقة االستنزاف في ثنائي الوصلة؟‬
‫‪ .3‬قارن بين االنحياز األمامي والعكسي للثنائي من حيث‪:‬‬
‫‪ o‬منطقة االستنزاف‪.‬‬
‫‪ o‬مرور التيار‪.‬‬
‫‪ .4‬أرسم منحنى الخواص للصمام الثنائي مع تعريف كل من الجهد الحاجز وجهد االنهيار‪.‬‬
‫أختار اإلجابة الصحيحة في كل مما يأتي‪:‬‬
‫‪ .5‬قيمة مقاومة الثنائي في االنحياز العكسي تكون‪:‬‬
‫أ‪ .‬كبيرة جدا‪.‬‬
‫ب‪ .‬صغيرة جدا‪.‬‬
‫ج‪ .‬تساوى صفر‪.‬‬
‫‪ .6‬يستخدم ثنائي الزينر‪.‬‬
‫أ‪ .‬خفض الجهد‪.‬‬
‫ب‪ .‬رفع الجهد‪.‬‬
‫ج‪ .‬تثبيت الجهد‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما سبق صحيح‪.‬‬
‫‪ .7‬العمل األساسي لثنائي الزينر في حالة االنحياز‪.‬‬
‫أ‪ .‬األمامي‪.‬‬
‫ب‪ .‬العكسي‪.‬‬
‫ج‪ .‬األمامي والعكسي‪.‬‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق خطأ‪.‬‬

‫‪37‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .8‬يوصل الزينر مع الحمل على‪:‬‬


‫أ‪ .‬التوالي‪.‬‬
‫ب‪ .‬التوازي‪.‬‬
‫ج‪ .‬التوالي والتوازي‪.‬‬
‫د‪ .‬جميع ما سبق خطأ‪.‬‬
‫‪ .9‬ليس من المواد شبة الموصلة‪.‬‬
‫أ‪ .‬النحاس‪.‬‬
‫ب‪ .‬السيلكون‪.‬‬
‫ج‪ .‬الجرمانيوم‪.‬‬
‫د‪ .‬كل ما سبق صحيح‪.‬‬
‫‪ .10‬أذكر أهم الفروق بين ثنائي السيليكون وثنائي الجرمانيوم‪.‬‬
‫‪ .11‬ما هو الفرق بين ثنائي الزينر والثنائي العادي؟‬
‫‪ .12‬أرسم منحنى الخواص والرمز الكهربي لثنائي الزينر‪.‬‬
‫‪ .13‬عرف ما هو الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫‪ .14‬أرسم منحنى الخواص والرمز الكهربي للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪.)LED‬‬

‫‪38‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب الثالث‪ :‬الترانزستورات‬


‫(‪)Transistors‬‬

‫‪39‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الترانزستورات (‪)Transistors‬‬

‫الترانزستورات (‪ )Transistors‬هي عناصر إلكترونية تصنع من مواد شبة موصلة مثل السيلكون أو‬
‫الجرمانيوم وهذه العناصر لها ثالثة أطراف وهي تصنع إما منفردة أو يمكن أن تكون أجزاء في الدوائر‬
‫المتكاملة حيث عدة أالف من هذه العناصر يتم تركيبها على شريحة من السيلكون‪ .‬وتستخدم الترانزستورات‬
‫كمكبرات للتيار والجهد والقدرة وكذلك تستخدم في الدوائر اإللكترونية كمفاتيح عالية السرعة‪ ،‬يوجد نوعين‬
‫رئيسيان من الترانزستورات وهما الترانزستور ثنائي القطبية )‪(Bipolar Junction Transistor‬‬
‫وترانزستور تأثير المجال (‪ ،)Field Effect Transistor‬وفي هذا الباب سوف نهتم بدراسة الموضوعات‬
‫التالية‪.‬‬
‫‪ .1‬تركيب الترانزستور ثنائي القطبية‪.‬‬
‫‪ .2‬استخدام الترانزستور كمكبر‪.‬‬
‫‪ .3‬استخدام الترانزستور كمفتاح الكرتوني‪.‬‬

‫الترانزستورات ثنائية القطبية )‪(BJT: Bipolar Junction Transistor‬‬


‫حيث أن ذرة كال من السيلكون أو الجرمانيوم رباعية التكافؤ أي يوجد أربعة إلكترونات في مدارها الذرى‬
‫الخارجي‪ ،‬لذلك يضاف لمادة السيلكون أو لمادة الجرمانيوم مادة ثالثية التكافؤ مثل البورون فأننا نحصل‬
‫على مادة بها كمية من الفجوات الموجبة وتسمى المادة في هذه الحالة )‪ ،(P Type‬أما إذا أضيفت مادة‬
‫خماسية التكافؤ مثل الفسفور إلى مادة السيلكون أو الجرمانيوم فنحصل على مادة بها كمية كبيرة من‬
‫اإللكترونات السالبة وتسمى المادة في هذه الحالة )‪ )N Type‬وعلى هذا األساس يوجد نوعين من‬
‫الترانزستور هما‪ :‬النوع (‪ (PNP‬والنوع )‪ )NPN‬وبذلك يتكون الترانزستور من ثالث طبقات وهي‪:‬‬
‫الباعث (‪)E: Emitter‬‬
‫وهو المصدر الذي ينبعث منه تيار اإللكترونات سالبة الشحنة‪ ،‬أذا كان من النوع )‪ )N‬أو تيار الفجوات‬
‫موجبة الشحنة أذا كان من النوع )‪.)P‬‬
‫القاعدة (‪)B: Base‬‬
‫هو الجزء الذي بواسطته يمكن أن نتحكم في تيار الباعث (‪ ،)E: Emitter‬وتصنع القاعدة (‪ )B: Base‬من‬
‫نوع مادة مخالفة لنوع مادة الباعث والمجمع‪.‬‬
‫المجمع (‪)C: Collector‬‬
‫وهو الجزء الذي يوصل بالحمل الخارجي غالبا‪ ،‬وهو مصدر تجميع تيار اإللكترونات التي تأتى معظمها‬
‫من الباعث (‪ ،)E: Emitter‬إذا كان من النوع )‪ (N‬أو الفجوات أذا كان من النوع )‪.)P‬‬

‫‪41‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الشكل التالي يبين الرمز القياسي الذي يستخدم في الدوائر اإللكترونية لكل من الترانزستور (‪)NPN‬‬
‫والترانزستور(‪.)PNP‬‬

‫شكل رقم ‪ :29‬الرمز القياسي لكل من الترانزستور ‪ NPN‬والترانزستور ‪PNP‬‬

‫الحظ أن الطرف الذي يخرج منه (‪ )NPN‬أو يدخل إليه (‪ )PNP‬السهم يكون هو‬
‫الباعث (‪)E: Emitter‬‬

‫شكل رقم ‪ :30‬بعض أشكال الترانزستور‬

‫العمل األساسي للترانزستور (‪)Basic Transistor Operation‬‬


‫يعمل الترانزستور ثنائي القطبية بصفة أساسية كمكبر‪ ،‬ولجعله يعمل بشكل مناسب البد من عمل االنحياز‬
‫المناسب لكل من وصلتيه بجهد مستمر خارجي‪ ،‬الشكل التالي يبين االنحياز المناسب لكل من الترانزستور‬
‫(‪ )NPN‬والترانزستور (‪ )PNP‬للعمل بشكل فعال كمكبر‪.‬‬

‫‪42‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪NPN‬‬ ‫‪PNP‬‬

‫شكل رقم ‪ :31‬االنحياز المناسب لكل من الترانزستور (‪ )NPN‬والترانزستور (‪)PNP‬‬

‫من الشكل السابق نالحظ أن االنحياز األمامي (‪ )Forward Bias‬دائما لوصلة القاعدة – الباعث ( ‪Base‬‬
‫‪ )Emitter Junction‬واالنحياز العكسي (‪ )Reverse Bias‬لوصلة القاعدة – المجمع ( ‪Base‬‬
‫‪ )Collector Junction‬لكل من نوعي الترانزستور في وضع التشغيل األساسي‪.‬‬
‫ولتوضيح نظرية عمل الترانزستور‪ ،‬البد أوال من استعراض ما يحدث داخل الترانزستور من النوع‬
‫(‪ )NPN‬عند توصيله كمكبر (العمل األساسي)‪ ،‬أي توصيله في حالة انحياز أمامي‪ -‬عكسي‪ .‬ويمكن تلخيص‬
‫العمل األساسي للترانزستور في النقاط التالية‪.‬‬
‫‪ .1‬االنحياز األمامي من القاعدة إلى الباعث يجعل منطقة االستنزاف (‪ )Depletion Region‬بينهما‬
‫تضيق‪ ،‬واالنحياز العكسي من القاعدة إلى المجمع يؤدى إلى أتساع منطقة االستنزاف بينهما‪ ،‬كما‬
‫بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :32‬االنحياز المامي والعكسي لوصالت الترانزستور‬

‫‪43‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .2‬التطعيم الكثيف لمنطقة الباعث من النوع (‪ )N‬يؤدى إلى زيادة كبيرة في عدد إلكترونات التوصيل‬
‫التي تستطيع االنتشار بسهولة خالل وصلة القاعدة ‪ -‬الباعث (‪ )BE Junction‬ذات االنحياز‬
‫األمامي‪ ،‬إلى منطقة القاعدة من النوع (‪.)P‬‬
‫‪ .3‬التطعيم الخفيف لمنطقة القاعدة باإلضافة إلى سمكها الضيق‪ ،‬يجعل عدد الفجوات فيها محدود جدا‪،‬‬
‫ولهذا نسبة صغيرة من اإللكترونات الكلية التي تندفع من وصلة القاعدة – الباعث تتحد مع الفجوات‬
‫المتاحة في القاعدة‪.‬‬
‫‪ .4‬هذه اإللكترونات المتحدة القليلة نسبيا تندفع خارج طرف توصيل القاعدة كإلكترونات والتي تشكل‬
‫تيار القاعدة الصغير‪.‬‬
‫‪ .5‬معظم اإللكترونات المندفعة من الباعث إلى منطقة القاعدة الضيقة وخفيفة التطعيم ال تتحد ولكن‬
‫تنتشر إلى منطقة االستنزاف بين القاعدة والمجمع‪.‬‬
‫‪ .6‬في هذه المنطقة يحدث لها انجذاب بفعل المجال الكهربائي المتكون من قوة التجاذب بين األيونات‬
‫السالبة والموجبة نتيجة االنحياز العكسي لوصلة القاعدة والمجمع‪.‬‬
‫‪ .7‬تتحرك اإللكترونات خالل منطقة المجمع خارجة خالل المجمع إلى الطرف الموجب لمنبع الجهد‬
‫للمجمع مشكلة لتيار المجمع‪.‬‬
‫تيارات الترانزستور‪:‬‬
‫الشكل التالي يبين أتجاه تيارات الترانزستور من النوع (‪ )NPN‬وكذلك (‪ ،)PNP‬حيث يتبع أتجاه تيار‬
‫الباعث نفس مسار السهم الموجود على الرمز الخاص بالترانزستور وتياري القاعدة والمجمع االتجاه‬
‫العكسي‪ ،‬والشكل التالي يوضح أيضا أن تيار الباعث يساوى مجموع تياري القاعدة والمجمع كما يلي‪:‬‬
‫𝐂𝐈 ‪𝐈𝐄 = 𝐈𝐁 +‬‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :IE ‬تيار الباعث (‪.)Emitter Current‬‬
‫‪ :IC ‬تيار المجمع (‪.)Collector Current‬‬
‫‪ :IB ‬تيار القاعدة (‪.)Base Current‬‬

‫ويجب األخذ في االعتبار أن تيار القاعدة أقل بكثير من تيار المجمع وتيار الباعث كما ذكر من قبل في‬
‫كيفية عمل الترانزستور‪.‬‬

‫‪44‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :33‬تيارات الترانزستور‬

‫معامالت الترانزستور (‪)Transistor Parameters‬‬


‫معامل كسب التيار (‪" )β‬تنطق بيتا"‬
‫ويمثل حاصل قسمة تيار المجمع على تيار القاعدة كما توضح المعادلة التالية‪ ،‬وتتراوح قيمته بين ‪ 20‬إلى‬
‫‪( 200‬حسب نوع الترانزستور) ويرمز له أيضا بالرمز (‪)hFE‬‬
‫𝑪𝑰‬
‫=𝛃‬
‫𝑩𝑰‬
‫معامل كسب التيار (‪" )α‬تنطق ألفا"‬
‫ويمثل حاصل قسمة تيار المجمع على تيار الباعث كما توضح المعادلة التالية‪ ،‬وتتراوح قيمته بين ‪0.9‬‬
‫إلى ‪( 0.95‬حسب نوع الترانزستور)‬
‫𝑪𝑰‬
‫=𝛂‬
‫𝑬𝑰‬

‫في هذا الجزء التالي نتناول بعض تطبيقات الترانزستور ثنائي القطبية‪.‬‬
‫‪ .1‬كيفية عمل الترانزستور كمكبر‪.‬‬
‫‪ .2‬الترانزستور ثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني‪.‬‬
‫الترانزستور ثنائي القطبية كمكبر (‪)The Bipolar Transistor as an Amplifier‬‬
‫من الدراسة السابقة علمنا أن الترانزستور ثنائي القطبية يكبر التيار الن تيار المجمع يساوى تيار القاعدة‬
‫مضروبا في كسب التيار (𝛃)‪.‬‬
‫𝐁𝐈 ∗ 𝛃 = 𝐂𝐈‬

‫وحيث أن تيار القاعدة صغير جدا بالمقارنة بتيار المجمع والباعث فأن تيار المجمع يساوى تقريبا تيار‬
‫الباعث‪ ،‬من هذا المنطلق سوف نقوم بدراسة الدائرة األساسية للترانزستور كمكبر والموضحة بالشكل‬
‫التالي‪ .‬حيث تم أضافة مصدر جهد متردد (‪ )Vin‬إلى جهد المصدر المستمر (‪ )VBB‬بتوصيلهما على التوالي‬
‫مع مقاومة القاعدة (‪ )RB‬وتوصيل جهد المصدر المستمر (‪ )VCC‬إلى المجمع عن طريق مقاومة المجمع‬
‫(‪.)RC‬‬

‫‪45‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :34‬الترانزستور ثنائي القطبية كمكبر‬

‫الجهد المتردد للدخل ينتج عنه تيار القاعدة المتردد ونتيجة لذلك نحصل على تيار المجمع المتردد عالي‬
‫القيمة وبذلك يتكون جهد متردد عبر المقاومة (‪ )RC‬حيث يكون مكبرا وبزاوية طور مقدارها ‪ o180‬عكس‬
‫أتجاه جهد الدخل المتردد كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :35‬إشارة الدخل والخرج للترانزستور ثنائي القطبية كمكبر‬

‫‪46‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الترانزستور ثنائي القطبية كمفتاح (‪)The Bipolar Transistor as a Switch‬‬


‫يعتبر تشغيل الترانزستور كمفتاح إلكتروني من أهم تطبيقات الترانزستور في الدوائر اإللكترونية‬
‫وخصوصا الدوائر الرقمية حيث يعمل الترانزستور في منطقتي القطع والتشبع‪ .‬وفى هذا الجزء سوف‬
‫نتناول بالدراسة النقاط التالية‪.‬‬
‫‪ ‬دراسة كيفية استخدام الترانزستور ثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني‪.‬‬
‫‪ ‬تحليل الترانزستور كدائرة تحويل للقطع والتشبع‪.‬‬
‫‪ ‬وصف حالة القطع والتشبع‪.‬‬
‫والشكل التالي يوضح العمل األساسي كمفتاح‪ ،‬حيث يوضح أن الترانزستور في منطقة القطع الن وصلة‬
‫القاعدة – الباعث ليست في انحياز أمامي (جهد (‪ )VBE‬أقل من ‪ 0.7‬فولت) وتمثل هذه الحالة بمفتاح في‬
‫حالة فتح كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :36‬استخدام الترانزستور للعمل كمفتاح مفتوح‬

‫وفى الجزء التالي يعمل الترانزستور في منطقة التشبع الن وصلة القاعدة – المجمع في حالة انحياز أمامي‬
‫(جهد (‪ )VBE‬أكبر من ‪ 0.7‬فولت) وتيار القاعدة عالي بما يكفي لوصول تيار المجمع إلى التشبع وتمثل‬
‫هذه الحالة مفتاح مغلق‪.‬‬

‫‪47‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :37‬استخدام الترانزستور للعمل كمفتاح مغلقة‬

‫حالة القطع (‪.)Condition in Cut off‬‬


‫مما سبق دراسته نجد أن الترانزستور يصل إلى منطقة القطع عندما تكون وصلة القاعدة – الباعث في‬
‫حالة عدم انحياز أمامي (جهد (‪ )VBE‬أقل من ‪ 0.7‬فولت)‪ ،‬وبإهمال تيار التسرب فأن جميع التيارات تساوى‬
‫صفر والجهد ‪ VCE‬يساوى جهد المصدر ‪.VCC‬‬

‫𝐜𝐜𝐕 = )𝐟𝐟𝐨𝐭𝐮𝐜(𝐄𝐂𝑽‬

‫حالة التشبع (‪)Condition in Saturation‬‬


‫من دراستنا السابقة نجد أن الترانزستور يصل إلى منطقة التشبع إذا كانت وصلة القاعدة‪ -‬الباعث في‬
‫انحياز أمامي (جهد (‪ )VBE‬أكبر من ‪ 0.7‬فولت) وقيمة تيار القاعدة عالية بما يكفي لوصول تيار المجمع‬
‫إلى أقصى قيمة‪ ،‬وتيار التشبع ( )𝐭𝐚𝐬(𝐂𝐈) يعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫)𝒕𝒂𝒔(𝑬𝑪𝑽 ‪𝑽𝒄𝒄 −‬‬
‫= )𝐭𝐚𝐬(𝐂𝐈‬
‫𝒄𝑹‬

‫قيمة الجهد )‪ VCE(sat‬تكون صغيرة جدا بالمقارنة بقيمة جهد المصدر ‪ VCC‬وفى العادة يتم إهمالها‪ .‬القيمة‬
‫الصغرى لتيار القاعدة التي ينتج عندها التشبع تعطى بالعالقة التالية‪:‬‬
‫)𝒕𝒂𝒔(𝑪𝑰‬
‫= )𝐧𝐢𝐦(𝐁𝐈‬
‫𝛃‬

‫للتأكد من الوصول لمنطقة التشبع البد أن يكون ‪ IB‬أعلى من )‪.IB(min‬‬

‫‪48‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب الثالث‬

‫أختار اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬


‫‪ .1‬شرط االنحياز للترانزستور للعمل كمكبر يسمى‪:‬‬
‫أ‪ .‬أمامي – عكسي‪.‬‬
‫ب‪ .‬أمامي – أمامي‪.‬‬
‫ج‪ .‬عكسي – عكسي‪.‬‬
‫د‪ .‬انحياز القاعدة‪.‬‬
‫إذا كان جهد خرج مكبر الترانزستور (‪ 5‬فولت) ‪ 5 Vrms‬وجهد الدخل ‪ 100 mV‬يكون كسب‬ ‫‪.2‬‬
‫الجهد‪:‬‬
‫أ‪5 .‬‬
‫ب‪500 .‬‬
‫ج‪50 .‬‬
‫د‪100 .‬‬
‫‪ .3‬عندما يكون الترانزستور في منطقة القطع والتشبع فأنه يمثل‪:‬‬
‫أ‪ .‬مكبر خطى‪.‬‬
‫ب‪ .‬مفتاح‪.‬‬
‫ج‪ .‬مكثف متغير‪.‬‬
‫د‪ .‬مقاومة متغيرة‪.‬‬
‫‪ .4‬في منطقة القطع ‪ VCE‬يكون‪:‬‬
‫أ‪0 V .‬‬
‫ب‪ .‬يساوى ‪.VCC‬‬
‫ج‪ .‬أقل ما يمكن‪.‬‬
‫د‪ .‬أكبر ما يمكن‪.‬‬
‫‪ .5‬في منطقة التشبع ‪ VCE‬يكون‪:‬‬
‫أ‪0.7 V .‬‬
‫ب‪ .‬يساوى ‪.VCC‬‬
‫ج‪ .‬أقل ما يمكن‪.‬‬
‫د‪ .‬أكبر ما يمكن‪.‬‬

‫‪49‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .6‬إذا كانت وصلة القاعدة – الباعث مفتوحة يكون جهد المجمع‪.‬‬


‫أ‪VCC .‬‬
‫ب‪0V .‬‬
‫ج‪0.2 V .‬‬
‫د‪0.7V .‬‬
‫‪ .7‬عرف نوعي الترانزستور ثنائي القطبية نسبة إلى تركيبهما‪.‬‬
‫‪ .8‬عرف األطراف الثالثة لترانزستور الوصلة الثنائية‪.‬‬
‫‪ .9‬ما الذي يفصل بين مناطق الترانزستور الثالث؟‬
‫‪ .10‬أذكر شروط االنحياز لوصلتي القاعدة – الباعث‪ ،‬القاعدة – المجمع للترانزستور للعمل كمكبر؟‬
‫‪ .11‬ما هو أكبر التيارات قيمة للترانزستور ثنائي القطبية؟‬
‫‪ .12‬هل قيمة تيار القاعدة أصغر من أو أكبر من تيار الباعث؟‬
‫‪ .13‬هل منطقة القاعدة أعرض من أو أضيق من منطقتي المجمع والباعث؟‬
‫‪ .14‬إذا كان تيار المجمع يساوى‪1 mA‬وتيار القاعدة يساوى ‪ 10μA‬أوجد قيمة تيار الباعث؟‬
‫‪ .15‬ترانزستوره ‪ β=200‬أوجد قيمة تيار المجمع عندما يكون تيار القاعدة يساوى ‪.50μA‬‬
‫‪ .16‬أوجد قيمة كال من ‪ α ,IE,β‬لترانزستور حيث ‪.IB=60μA, IC=4.35mA,‬‬
‫‪ .17‬أوجد قيمة كال من ‪ α ,IE,β‬لترانزستور حيث ‪.IB= ،IC=45μA=2.76mA,‬‬
‫‪ .18‬عرف كال من ‪.α ،β‬‬
‫‪ .19‬ما هو التكبير؟‬
‫‪ .20‬كيف يمكن تعريف كسب الجهد؟‬
‫‪ .21‬متى يستخدم الترانزستور كمفتاح‪ ،‬وفى أي الحاالت يعمل؟‬
‫‪ .22‬متى تكون قيمة تيار المجمع أكبر ما يمكن؟‬
‫‪ .23‬تحت أي شروط تكون ‪VCE=VCC‬‬

‫‪50‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب الرابع‪ :‬مكبر العمليات‬


‫(‪)Operational amplifier‬‬

‫‪51‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫مكبر العمليات‬

‫يختصر أسم مكبر العمليات إلى (‪ )Op Amp‬وهو يعتبر من أشهر الدوائر المتكاملة‪ ،‬أكثرها استخداما‪،‬‬
‫وهو مكبر له كسب (‪ )Gain‬جهد عالي جدا ومقاومة دخل كبيرة جدا ومقاومة خرج صغيرة جدا‪ ،‬والشكل‬
‫التالي يوضح رمز مكبر العمليات (‪)Op Amp‬‬

‫جهد المصدر الموجب‬


‫‪Positive Supply‬‬

‫دخل الطرف الغير‬


‫العاكس‬ ‫الخرج‬
‫‪Non-Inverting‬‬ ‫‪Output‬‬

‫دخل الطرف‬
‫العاكس‬
‫‪Inverting Input‬‬

‫جهد المصدر السالب‬


‫‪Negative Supply‬‬
‫شكل رقم ‪ :38‬الرمز مكبر العمليات‬

‫مميزات مكبر العمليات‪:‬‬


‫‪ .1‬له كسب جهد عالي جدا‬
‫‪ .2‬رخيص الثمن‪ ،‬صغير الحجم‪ ،‬يستهلك قدرة صغيرة‪.‬‬
‫‪ .3‬يمكن التحكم في كسب الجهد وعرض التردد للمكبر‪.‬‬
‫‪ .4‬تعدد استخداماته (مكبر عاكس‪ -‬مكبر غير عاكس‪ -‬الجمع‪ -‬الطرح‪ -‬المقارنة)‬
‫دائرة المكبر العاكس ‪.Inverting Amplifier‬‬
‫مكبر العمليات ‪ Op-Amp‬عبارة عن دائرة إلكترونية متكاملة (‪ )IC‬لتكبير الجهد المستمر والمتردد‪ ،‬الجدول‬
‫التالي يوضح أطراف الدائرة المتكاملة (‪ )741 Op Amp‬وهي أحد أكثر الدوائر المتكاملة (‪ )IC‬شهرة‬
‫لمكبرات العمليات‪.‬‬

‫‪53‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االستخدام‬ ‫رقم الطرف‬


‫يستخدم مع طرف ‪ 5‬بدائرة خاصة لتصفير الخرج عندما يكون الدخل صفرا‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫الدخل العاكس‬ ‫‪2‬‬
‫الدخل لغير عاكس‬ ‫‪3‬‬
‫مصدر الجهد السالب و يصل حتى (‪)-15 V‬‬ ‫‪4‬‬
‫يستخدم مع طرف ‪ 1‬بدائرة خاصة لتصفير الخرج عندما يكون الدخل صفرا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫الخرج‬ ‫‪6‬‬
‫مصدر الجهد الموجب و يصل حتى (‪)+15 V‬‬ ‫‪7‬‬
‫ال تستخدم‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪ :1‬وظيفة أطراف الدائرة المتكاملة (‪)741‬‬

‫شكل رقم ‪ :39‬الدائرة المتكاملة لمكبر العمليات (‪)741 Op Amp‬‬

‫يمكن توصيل مكبر العمليات (‪ )Op Amp‬لتكبير جهد الدخل بعكس اإلشارة (بمعنى أنه إذا كان جهد الدخل‬
‫موجبا يخرج سالبا والعكس بالعكس) حسب الشكل التالي‪ ،‬ويحكم عملية التكبير قيم المقاومات المستخدمة‬
‫طبقا للقانون التالي‪:‬‬

‫‪54‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :40‬دائرة المكبر العاكس وإشارة الدخل والخرج المنعكس‬


‫𝒇𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬ ‫𝒇𝑹‬
‫𝒙 𝒏𝒊𝑽 ‪𝑽𝒐𝒖𝒕 = −‬‬ ‫أو‬ ‫= 𝑮 = 𝒗𝑨‬ ‫‪= −‬‬
‫𝒏𝒊𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬ ‫𝒏𝒊𝑹‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :Vout ‬جهد الخرج ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vin ‬جهد الدخل ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Rin ‬مقاومة الدخل للطرف العاكس‪.‬‬
‫‪ :Rf ‬مقاومة التغذية الراجعة (‪ )Feedback resistance‬من طرف الخرج (‪ )6‬وحتى الطرف‬
‫العاكس (‪.)2‬‬
‫‪ :G (AV) ‬قيمة التكبير (ليس لها وحدة)‪.‬‬
‫‪ ‬اإلشارة السالبة (‪ :)-‬تمثل عملية االنعكاس كما يظهر في الشكل السابق أن موجة الخرج منعكسة‬
‫ومكبرة‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫أذا علمت أن قيمة المقاومة ‪ Rf=2 KΩ ،R1=1KΩ‬ومصدر الدخل هو ‪ 0.4V‬في المكبر العاكس‪ ،‬أوجد‪:‬‬
‫‪ .1‬تكبير المكبر العاكس‪.‬‬
‫‪ .2‬خرج المكبر العاكس‬

‫‪55‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الحل‪:‬‬
‫𝟐𝐑‬
‫‪𝐀𝐕 = −‬‬
‫𝟏𝐑‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟐‬
‫‪𝐀𝐕 = −‬‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟏‬
‫𝟐‪𝐀𝐕 = −‬‬
‫𝟐𝑹‬
‫𝑰𝑽) ‪𝑽𝒐 = (−‬‬
‫𝟏𝑹‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟐‬
‫‪𝑽𝒐 = (−‬‬ ‫𝟒 ‪) 𝑿𝟎.‬‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟏‬
‫𝒗 𝟖 ‪𝑽𝐎 = −𝟎.‬‬

‫دائرة المكبر الغير عاكس ‪.Non Inverting Amplifier‬‬


‫يمكن توصيل مكبر العمليات (‪ )Op Amp‬لتكبير جهد الدخل بدون انعكاس حسب الشكل التالي‪ ،‬ويحكم‬
‫عملية التكبير قيم المقاومات المستخدمة طبقا للقانون الموضح‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :41‬دائرة المكبر الغير عاكس و إشارة الدخل و الخرج‬


‫𝟐𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬ ‫𝟐𝑹‬
‫‪𝑽𝒐𝒖𝒕 = 𝑽𝒊𝒏 𝒙 (𝟏 +‬‬ ‫أو )‬ ‫= 𝑮 = 𝒗𝑨‬ ‫‪= 𝟏+‬‬
‫𝟏𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬ ‫𝟏𝑹‬

‫‪56‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :Vout ‬جهد الخرج و يقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vin ‬جهد الدخل و يقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :R1 ‬مقاومة الدخل للطرف العاكس‪.‬‬
‫‪ :R2 ‬مقاومة التغذية الراجعة (‪ )Feedback resistance‬من طرف الخرج (‪ )6‬و حتى الطرف‬
‫العاكس (‪.)2‬‬
‫‪ :G(AV) ‬قيمة التكبير (ليس لها وحدة)‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪ R2=10 KΩ ،R1=4.7 KΩ‬ومصدر الدخل هو ‪ -0.4V‬في المكبر الغير‬ ‫أذا علمت أن قيمة المقاومة‬
‫عاكس‪ ،‬أوجد‪:‬‬
‫‪ .1‬تكبير المكبر الغير عاكس‬
‫‪ .2‬خرج المكبر الغير عاكس‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫𝟐𝐑‬
‫‪𝐀𝐕 = 𝟏 +‬‬
‫𝟏𝐑‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟎𝟏‬
‫‪𝐀𝐕 = 𝟏 +‬‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟕 ‪𝟒.‬‬
‫𝟑𝟏 ‪𝐀𝐕 = 𝟑.‬‬
‫𝟐𝑹‬
‫𝑰𝑽) ‪𝑽𝒐 = (𝟏 +‬‬
‫𝟏𝑹‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟎𝟏‬
‫‪𝑽𝒐 = (𝟏 +‬‬ ‫𝟒 ‪) 𝑿 − 𝟎.‬‬
‫𝟑𝟎𝟏𝐗𝟕 ‪𝟒.‬‬
‫𝒗 𝟓𝟐 ‪𝑽𝐎 = −𝟏.‬‬

‫‪57‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب الرابع‬

‫‪ .1‬أذا علمت أن قيمة المقاومة ‪ R2=6 KΩ ،R1=2KΩ‬ومصدر الدخل هو ‪ 0.7V‬في المكبر العاكس‪.‬‬
‫أوجد‪:‬‬
‫أ‪ .‬تكبير المكبر العاكس‪.‬‬
‫ب‪ .‬خرج المكبر العاكس‪.‬‬

‫‪ .2‬أذا علمت أن قيمة المقاومة ‪ R2=6.8 KΩ ،R1=2.2 KΩ‬ومصدر الدخل هو ‪ -1.2V‬في المكبر‬
‫الغير عاكس‪.‬‬
‫أوجد‪:‬‬
‫أ‪ .‬تكبير المكبر الغير عاكس‪.‬‬
‫ب‪ .‬خرج المكبر الغير عاكس‪.‬‬

‫‪ R2=2.2 KΩ ،R1=330 Ω‬ومصدر الدخل هو ‪ 0.6V‬في المكبر‬ ‫‪ .3‬أذا علمت أن قيمة المقاومة‬
‫العاكس‪.‬‬
‫أوجد‪:‬‬
‫أ‪ .‬تكبير المكبر العاكس‪.‬‬
‫ب‪ .‬خرج المكبر العاكس‪.‬‬

‫‪ .4‬أذا علمت أن قيمة المقاومة ‪ R2=22 KΩ ،R1=6.8 KΩ‬ومصدر الدخل هو ‪ -2V‬في المكبر الغير‬
‫عاكس‪.‬‬
‫أوجد‪:‬‬
‫أ‪ .‬تكبير المكبر الغير عاكس‪.‬‬
‫ب‪ .‬خرج المكبر الغير عاكس‪.‬‬

‫‪58‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬

‫‪59‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب الخامس‪ :‬أنظمة الترقيم‬


‫(‪)Numbering System‬‬

‫‪61‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫النظام العشري‬
‫إننا في النظام العشري نستخدم عشرة أرقام من صفر حتى تسعة للتعبير عن الكميات من صفر إلى تسعة‪.‬‬
‫عندما نعبر عن كميات أكبر من التسعة نستخدم عددا مركبا من نفس األرقام من صفر إلى تسعة ولكن في‬
‫هذه الحالة فإن موضع الرقم داخل العدد يكون له وزنا معينا فمثال العدد والكمية (‪ )51‬تتكون من رقمين‬
‫الواحد والخمسة ولكن الخمسة هنا موجودة في موقع وخانة العشرات التي يوزن كل واحد فيها بعشرة‪،‬‬
‫لذلك فإن الخمسة في هذه الخانة تمثل خمسين‪ .‬بينما الواحد يوجد في خانة األحاد التي يمثل كل واحد فيها‬
‫بنفس قيمته أي واحد‪ .‬لذلك يمكن كتابة الرقم على الصورة التالية‪.‬‬
‫‪51=5x10+1x1‬‬

‫وهكذا تم استحداث خانات جديدة مثل خانات المئات التي يمثل كل واحد فيها بمئة وخانة األالف التي يمثل‬
‫كل واحد فيها بألف‪ .‬وهكذا نرى أن هذه الخانات عبارة عن قوى أو (أس) الرقم عشرة التي نقول عنها‬
‫أنها قاعدة هذا النظام‪ .‬فمثال الكمية ‪489‬‬
‫يمكن كتابتها كما يلي‪:‬‬
‫‪489=4x102+8x101+9x100‬‬

‫يمكن كتابتها على الصورة‪ 87535:‬كذلك الكمية‬

‫‪87535=8x104+7x103+5x102+3x101+5x100‬‬

‫وهكذا يمكن التعبير عن أي كمية باألرقام من صفر حتى تسعة عن طريق فرض قيمة معينة لموضع الرقم‬
‫داخل الكمية أو داخل العدد‪.‬‬

‫النظام العشري به عشرة أرقام من صفر إلى تسعة وقاعدة (أساس) هذا النظام‬
‫العشرة‪.‬‬

‫النظام الثنائي‪:‬‬
‫في هذا النظام يوجد رقمان فقط هما الصفر ‪ 0‬والواحد ‪ ،1‬معنى ذلك أن أي كمية أكبر من الواحد سنعبر‬
‫عنها بعدد مركب من (‪ )0‬و(‪ )1‬ولكن موضع كل صفر أو واحد سيكون له قيمة معينة هنا‪ .‬أي أننا سنعبر‬
‫عن كل خانة يوجد فيها أي صفر أو واحد بقيمة معينة أخرى هذه القيم ستكون قوى الرقم (األس) أو القاعدة‬
‫(األساس) )‪ )2‬مثل قوى الرقم (‪ )10‬في النظام العشري كما سبق‪.‬‬

‫‪63‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫التحويل من النظام الثنائي إلى النظام العشري‪.‬‬


‫طريقة التحويل من النظام الثنائي إلى النظم العشري سهلة ومباشرة وقد رأيناها في تمثيل النظام العشري‬
‫كما باألمثلة التالية‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الثنائي ‪ )10(2‬إلى النظام العشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)10(2‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي‬


‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي موزعا‬
‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل‬
‫‪1x21‬‬ ‫‪0x20‬‬
‫المقابل‬
‫‪(10)2=1x21+0x20=(2)10‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬
‫‪=(2)10‬‬

‫الرقم الجانبي بعد أي عدد يدل على نوع هذا العدد‪ ،‬فالرقم ‪ 2‬الجانبي ‪ )xx(2‬يعنى‬
‫أن هذا العدد ممثل في النظام الثنائي والرقم ‪ 10‬يعنى أن هذا الرقم ممثل في النظام‬
‫العشري ‪.)xx(10‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الثنائي ‪ )101(2‬إلى النظام العشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)101(2‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي‬


‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي موزعا‬
‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل‬
‫‪1x22‬‬ ‫‪0x21‬‬ ‫‪1x20‬‬
‫المقابل‬
‫‪(101)2=1x22+0x21+1x20=(5)10‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬
‫‪=(5)10‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الثنائي ‪ )101011(2‬إلى النظام العشري‪.‬‬

‫‪64‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪)101011(2‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي‬


‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي موزعا‬
‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل‬
‫‪1x25‬‬ ‫‪0x24‬‬ ‫‪1x23‬‬ ‫‪0x22‬‬ ‫‪1x21‬‬ ‫‪1x20‬‬
‫المقابل‬
‫‪(101011)2=1x25+0x24+1x23+0x22+1x21+1x20=43‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬
‫‪=(43)10‬‬

‫وهكذا أمكن التعبير عن أي كمية في النظام الثنائي بفرض قيمة للموضع أو الخانة التي يوجد بها الرقم‬
‫الثنائي مضروبا في أحد قوى (أس) الرقم ‪.2‬‬

‫أكبر قيمة عشرية يمكن أن نصل إليها لعدد معين من الخانات الثنائية تساوى (‪2n-‬‬
‫‪ )1‬مبتدئين من الصفر‪ ،‬حيث(‪ )n‬هي عدد كانت الخانات الثنائية‬

‫مثال‪:‬‬
‫ما هي أكبر قيمة للعد بالنظام العشري إذا كانت عدد خانات النظام الثنائي (‪.)n=4‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪2n-1 = 24-1 = 16-1 = 15‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫ما هي أكبر قيمة للعد بالنظام العشري إذا كانت عدد خانات النظام الثنائي (‪.)n=5‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪2n-1 = 25-1 = 32-1 = 31‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫ما هي أكبر قيمة للعد بالنظام العشري إذا كانت عدد خانات النظام الثنائي (‪.)n=6‬‬
‫الحل‪:‬‬
‫‪2n-1 = 26-1 = 64-1 = 63‬‬

‫التحويل من النظام العشري إلى النظام الثنائي‪.‬‬


‫تحويل النظام العشري إلى النظام الثنائي يتم عن طريق تحويل الرقم العشري إلى مجموعة من أوزان‬
‫الرقم ‪ 2‬ابتداء من (‪ )22 ،21 ،20‬وهكذا‪ .‬إن وجد رقم مقابل لواحد من هذه األوزان توضع الخانة المقابلة‬
‫واحد وإن لم يوجد توضع الخانة المقابلة بصفر فالرقم ‪ 9‬مثال عبارة عن (‪ )8+1‬حيث الثمانية هي ‪23‬‬

‫‪65‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫والواحد هو ‪ 20‬وعلى ذلك فالرقم ‪ 9‬يمكن وضعة على الصورة (‪ )1001‬ويمكن توضيح ذلك بالجدول‬
‫التالي‪.‬‬

‫‪)9(10‬‬ ‫الرقم بالنظام العشري ( ‪)Decimal System‬‬


‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القيمة العشرية لمعامل الضرب‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل المقابل (لتجميع‬
‫‪1x23‬‬ ‫‪0x22‬‬ ‫‪0x21‬‬ ‫‪1x20‬‬
‫الرقم العشري)‬
‫‪(9)10 =1x23+0x22+0x21+1x20= (1001)2‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام الثنائي ( ‪Binary‬‬
‫‪(9)10 = 8+0+0+1‬‬
‫‪)System‬‬
‫‪(9)10 = (1001)2‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم العشري ‪ )12(10‬إلى النظام الثنائي (‪.)Binary‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)12(10‬‬ ‫الرقم بالنظام العشري ( ‪)Decimal System‬‬


‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القيمة العشرية لمعامل الضرب‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل المقابل‬
‫‪1x23‬‬ ‫‪1x22‬‬ ‫‪0x21‬‬ ‫‪0x20‬‬
‫(لتجميع الرقم العشري)‬
‫‪(12)10 =1x23+1x22+0x21+0x20= (1100)2‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام الثنائي ( ‪Binary‬‬
‫‪(12)10 = 8+4+0+0‬‬
‫‪)System‬‬
‫‪(12)10 = (1100)2‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم العشري ‪ )25(10‬إلى النظام الثنائي (‪.)Binary‬‬

‫‪66‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الحل‪:‬‬

‫الرقم بالنظام العشري ( ‪Decimal‬‬


‫‪)25(10‬‬
‫‪)System‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القيمة العشرية لمعامل الضرب‬
‫حاصل ضرب الرقم في المعامل‬
‫‪1x24‬‬ ‫‪1x23‬‬ ‫‪0x22‬‬ ‫‪0x21‬‬ ‫‪1x20‬‬
‫المقابل (لتجميع الرقم العشري)‬
‫‪(25)10 =1x24+1x23+0x22+0x21+1x20= (11001)2‬‬
‫النتيجة النهائية بالنظام الثنائي‬
‫‪(25)10 = 16+8+0+0+1‬‬
‫(‪)Binary System‬‬
‫‪(25)10 = (11001)2‬‬

‫النظام الثماني (‪.)Octal System‬‬

‫يتكون نظام العد الثماني من ثمانية أرقام وهي (‪ ،)0,1,2,3,4,5,6,7‬أي رقم أكبر من ‪ 7‬يكتب في أكثر‬
‫من خانة كما يلي (‪ ،)6,7,10,11,12,..‬والجدول التالي يوضح العالقة بين األرقام األساسية للنظام الثماني‬
‫بالنسبة للعشري والثنائي‪.‬‬

‫النظام الثنائي‬ ‫النظام العشري ( ‪Decimal‬‬ ‫النظام الثماني‬


‫(‪)Binary System‬‬ ‫‪)System‬‬ ‫(‪)Octal System‬‬
‫‪000‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪001‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪010‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪011‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪101‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪111‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫النظام الثنائي قليل االستخدام ليس مثل النظام الثنائي أو العشري أو الست عشري‬

‫‪67‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫النظام الست عشري (‪.)Hexadecimal System‬‬

‫يتكون نظام العد الست عشري من ستة عشر رقم وهي ( ‪0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C ,D ,E‬‬
‫‪ ،),F‬وفى هذا النظام نجد أن أشكال األرقام حتى (‪ )9‬نفذت لذلك تم استخدام باقي األشكال الستة عشر في‬
‫صورة حروف وهي الحروف (‪ (A,B,C,D,E,F‬بعد العد بحرف (‪ )F‬يبدأ استخدام خانات إضافية لتمثيل‬
‫األعداد حيث كل خانة يكون لها وزن وهذا الوزن هو قوى (أس) العدد (‪ )16‬وهي كالتالي‬
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫عشري‬ ‫الست‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫نعد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫وهكذا‪،‬‬ ‫(‪)163,162,161,160‬‬
‫(‪ )0,....,9,A,B,C,D,E,F,10,11,12,13,...‬و هكذا‪ ،‬والجدول التالي يوضح العالقة بين األرقام األساسية‬
‫للنظام الست عشري بالنسبة للعشري والثنائي‪.‬‬

‫النظام الثنائي‬ ‫النظام العشري ( ‪Decimal‬‬ ‫النظام الست عشري‬


‫(‪)Binary System‬‬ ‫‪)System‬‬ ‫(‪)Hexadecimal System‬‬
‫‪0000‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0010‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0010‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0011‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0101‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0110‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0111‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1000‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1001‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1010‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪1011‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1100‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪1101‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪1110‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪1111‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪F‬‬

‫التحويل من النظام الست عشري إلى النظام العشري‪.‬‬


‫هذه العملية سهلة حيث أننا نضرب كل رقم في وزن الخانة التي يوجد بها الرقم في النظام الست عشري‪.‬‬
‫قاعدة العد في النظام الست عشري هي (‪ )16‬ولذلك فإن أوزان الخانات ستكون كالتالي‬
‫(‪.)163,162,161,160‬‬

‫‪68‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الست عشري ‪ )A2(16‬إلى النظام العشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)A2(16‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري‬


‫‪A‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري موزعا‬
‫‪161‬‬ ‫‪160‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القيمة المناظرة لكل معامل ضرب‬
‫‪Fx161‬‬
‫‪2x160‬‬ ‫حاصل ضرب الرقم في المعامل المقابل‬
‫‪10x161‬‬
‫‪(A2)16=10x161+1x160‬‬
‫)‪= (10x16)+(2x1‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬
‫‪=(162)10‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الست عشري ‪ )3F9(16‬إلى النظام العشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)3F9(16‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري‬


‫‪3‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري موزعا‬
‫‪162‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪160‬‬ ‫معامل الضرب حسب الخانة‬
‫‪256‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫القيمة المناظرة لكل معامل ضرب‬
‫‪Fx161‬‬
‫‪3x162‬‬ ‫‪9x160‬‬ ‫حاصل ضرب الرقم في المعامل المقابل‬
‫‪15x161‬‬
‫‪(3F9)16=3x162+15x161+9x160‬‬
‫)‪=(3x256)+(15x16)+(6x1‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬
‫‪=(1017)10‬‬

‫التحويل من النظام الست عشري إلى النظام الثنائي‪.‬‬


‫يتم التحويل من النظام السادس عشر إلى النظام الثنائي عن طريق تمثيل كل رقم في النظام السادس عشر‬
‫بأربع خانات (أرقام) مكافئة في النظام الثنائي حسب الجدول التالي‪.‬‬

‫‪69‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫النظام الثنائي‬ ‫النظام الست عشري‬


‫(‪)Binary System‬‬ ‫(‪)Hexadecimal System‬‬
‫‪0000‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0010‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0010‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0011‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0100‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0101‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0110‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪0111‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1000‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1001‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1010‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪1011‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪1100‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪1101‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪1110‬‬ ‫‪E‬‬
‫‪1111‬‬ ‫‪F‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الست عشري ‪ )3D9(16‬إلى النظام الثنائي‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪)3D9(16‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري‬

‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري موزعا‬

‫‪0011‬‬ ‫‪1101‬‬ ‫‪1001‬‬ ‫الرقم المناظر بالنظام الثنائي‬

‫‪(001111011001)2‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الست عشري ‪ )F4B(16‬إلى النظام الثنائي‪.‬‬

‫‪70‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الحل‪:‬‬

‫‪)F4B(16‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري‬

‫‪F‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪B‬‬ ‫الرقم بالنظام الست عشري موزعا‬

‫‪1111‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪1011‬‬ ‫الرقم المناظر بالنظام الثنائي‬

‫‪(111101001011)2‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬

‫التحويل من النظام الثنائي إلى النظام الست عشري‪.‬‬


‫يمكن التحويل من النظام الثنائي إلى النظام الست عشري عن طريق تجميع كل أربعة أرقام في النظام‬
‫الثنائي وتحويلها إلى النظام السادس عشر وتمثيلها برقم واحد كما باألمثلة التالية‪.‬‬
‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الثنائي ‪ )001111011001(2‬إلى النظام الست عشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪(001111011001)2‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي‬


‫‪0011‬‬ ‫‪1101‬‬ ‫‪1001‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي موزعا (مجموعات من ‪ 4‬أرقام ثنائية)‬
‫‪3‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الرقم المناظر بالنظام الست عشري‬
‫‪(3D9)16‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬

‫مثال‪:‬‬
‫قم بتحويل الرقم الثنائي ‪ (111101001011)2‬إلى النظام الست عشري‪.‬‬
‫الحل‪:‬‬

‫‪(111101001011)2‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي‬


‫‪1111‬‬ ‫‪0100‬‬ ‫‪1011‬‬ ‫الرقم بالنظام الثنائي موزعا (مجموعات من ‪ 4‬أرقام ثنائية)‬
‫‪F‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪B‬‬ ‫الرقم المناظر بالنظام الست عشري‬
‫‪)F4B(16‬‬ ‫النتيجة النهائية بالنظام العشري‬

‫‪71‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب الخامس‬

‫‪ .1‬ما هي قيمة الرقم ‪ 7‬في كل من األرقام العشرية التالية‪:‬‬


‫‪7024.68 o‬‬
‫‪845.428 o‬‬
‫‪567.12 o‬‬
‫‪468 o‬‬
‫‪ .2‬حول كال من األرقام الثنائية التالية إلى مكافئاتها العشرية‪:‬‬
‫‪11 o‬‬
‫‪110 o‬‬
‫‪100 o‬‬
‫‪111 o‬‬
‫‪1010 o‬‬
‫‪1101 o‬‬
‫‪1001 o‬‬
‫‪1011 o‬‬
‫‪100100 o‬‬
‫‪111101 o‬‬
‫‪ .3‬ما هو أكبر رقم يمكن الحصول عليه من رقم ثنائي مكون من‪:‬‬
‫‪ 4 o‬خانات‬
‫‪ 7 o‬خانات‬
‫‪ 10 o‬خانات‬
‫‪ 12 o‬خانة‬
‫‪ 16 o‬خانة‬

‫‪72‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .4‬حول كال من األرقام العشرية التالية إلى الصورة الثنائية‪:‬‬


‫‪35 o‬‬
‫‪26 o‬‬
‫‪23 o‬‬
‫‪465 o‬‬
‫‪268 o‬‬
‫‪749 o‬‬
‫حول األرقام الثنائية التالية إلى النظام السادس عشر‬ ‫‪.5‬‬
‫‪1000 o‬‬
‫‪0110 o‬‬
‫‪1100 o‬‬
‫‪0101 o‬‬
‫‪10000100 o‬‬
‫‪11001010 o‬‬
‫‪111101001101 o‬‬
‫‪111010011011 o‬‬
‫حول األرقام المكتوبة في األنظمة الموضحة بجانب كل رقم إلى النظام العشري‪.‬‬ ‫‪.6‬‬
‫‪(4310)8, (2364)8, (2F3A) 16, (1011.1001)2 o‬‬

‫‪73‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الباب السادس‪ :‬الدوائر المنطقية‬


‫(‪)Logic Circuits‬‬

‫‪75‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫البوابات المنطقية )‪)Logic Gates‬‬


‫تصنف الدوائر المنطقية إلى نوعين رئيسين‪:‬‬
‫النوع األول‪ :‬ويسمى بالدوائر التوافقية أو التجميعية )‪ )Combinational Logic Circuits‬وفيها يعتمد‬
‫خرج الدائرة في أي لحظة زمنية على المدخالت الموجودة في تلك اللحظة‪.‬‬
‫النوع الثاني‪ :‬فيسمى بالدوائر المنطقية المتعاقبة أو التسلسلية )‪ )Sequential Logic Circuit‬ويتميز هذا‬
‫النوع من الدوائر بوجود ذاكرة )‪ )Memory‬حيث يعتمد خرج الدائرة في لحظة ما على الدخل المطبق‬
‫والخرج السابق للدائرة‪.‬‬
‫ويمكن اعتبار البوابة المنطقية هي دائرة كهربية لها أكثر من دخل ولها خرج واحد والدخل والخرج لهما‬
‫قيمتين فقط هما (‪ )0‬أو (‪)1‬‬
‫عندما تكون عناصر البوابة المنطقية في حالة تشغيل (‪ (ON‬يعطى لها الرمز المنطقي (‪ )1‬وتسمى هذه‬
‫الحالة بالحالة الحقيقية (‪ ،)True‬وفى حالة عدم التشغيل (‪ )OFF‬يعطى لها الرمز المنطقي (‪ )0‬وتسمى‬
‫هذه الحالة غير الحقيقية (‪ ،)False‬وسوف ندرس البوابات المنطقية التالية‪:‬‬
‫‪ ‬بوابة النفي (‪)NOT Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة الضرب (‪)AND Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة االختيار (‪)OR Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة عكس الضرب (‪)NAND Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة عكس االختيار (‪)NOR Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة التعارض (‪)XOR Gate‬‬
‫‪ ‬بوابة التساوي (‪)XNOR Gate‬‬

‫بوابة النفي (‪)NOT Gate‬‬

‫تتميز بوابة النفي )‪ (NOT‬بأن لها مدخال وحيدا ومخرجا وحيدا‪ ،‬وتقوم بعكس إشارة الدخل الرقمي أي أنه‬
‫إذا كان الدخل (‪ )1‬يكون الخرج (‪ )0‬والعكس صحيح‪ ،‬والشكل التالي يوضح رمز بوابة النفي )‪.(NOT‬‬

‫شكل رقم ‪ :42‬رمز بوابة النفي ‪NOT‬‬

‫يرتبط مخرج هذه البوابة بمدخلها بالعالقة التالية‪:‬‬

‫‪76‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫̅‬
‫𝑨 = 𝑨 𝑻𝑶𝑵 = 𝑭‬

‫وتقرأ العالقة كاالتي (‪ F‬تساوى عكس ‪)A‬‬

‫ويمكن تمثيل البوابة )‪ (NOT‬بالدائرة الكهربية البسيطة التالية‪ ،‬حيث الضغط على المفتاح يعكس حالة‬
‫الدخل وتشغيل المصباح‪.‬‬

‫مصدر الجهد‬

‫شكل رقم ‪ :43‬دائرة كهربية تمثل بوابة ‪NOT‬‬

‫ويمكن تمثيل عمل البوابة النفي (‪ )NOT‬بجدول الحقيقة التالي (‪)Truth Table‬‬

‫‪A‬‬ ‫𝑨=‪F‬‬‫̅‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :2‬جدول الحقيقة لبوابة ‪NOT‬‬

‫بوابة الضرب (‪)AND Gate‬‬

‫تعتبر بوابة الضرب (‪ )AND‬واحدة من البوابات األساسية التي تدخل في بناء معظم الدوائر المنطقية‬
‫والبوابة لها مدخالن وأكثر ولها مخرج وحيد وتعمل وفق المبدأ ألتى‪:‬‬
‫يكون مخرج بوابة الضرب (‪ )AND‬في حالة (‪ )1‬منطقي إذا كانت جميع المداخل في حالة (‪ )1‬منطقيا‬
‫ويكون مخرج بوابة الضرب (‪ )AND‬في حالة (‪ )0‬منطقي إذا أخذ أحد المداخل الحالة (‪ )0‬منطقيا‪ ،‬والشكل‬
‫التالي يوضح رمز بوابة الضرب‪.‬‬

‫‪77‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :44‬رمز البوابة ‪AND‬‬

‫وترتبط مداخل ومخرج البوابة (‪ )AND‬بالعالقة‪:‬‬

‫𝑩𝑨 = 𝑭‬
‫𝑩 𝒅𝒏𝒂 𝑨 = 𝑭‬

‫وتقرأ العالقة كاالتي (‪ F‬تساوى ‪ A‬و ‪)B‬‬

‫ويمكن تمثيل بوابة الضرب (‪ )AND‬ذات المدخلين بدائرة كهربية ذات مفتاحين متصلين على التوالي‪،‬‬
‫حيث يمثل )‪ (A‬و)‪ )B‬مفتاحين كهربائيين هما مدخال البوابة ويمثل المصباح )‪ )F‬مخرجها فإذا كان أي من‬
‫المفتاحين أوكالهما في حالة فصل (‪ )OFF‬فلن يمر تيار كهربي في الدائرة‪ ،‬ولن يضئ المصباح )‪،)F‬‬
‫والحالة الوحيدة التي يمر فيها التيار الكهربي هي عندما يكون كال من المفتاحين)‪ (A‬و)‪ )B‬مغلقين أي في‬
‫حالة وصل)‪.)ON‬‬

‫مصدر الجهد‬

‫شكل رقم ‪ :45‬دائرة كهربية تمثل بوابة ‪AND‬‬

‫‪78‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫ويمكن تمثيل عمل البوابة المنطقية (‪ )AND‬بجدول الحقيقة كما يلي‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :3‬جدول الحقيقة لبوابة ‪AND‬‬

‫بوابة االختيار (‪)OR Gate‬‬

‫تعتبر بوابة االختيار (‪ )OR‬واحدة من البوابات األساسية التي تدخل في بناء معظم الدوائر المنطقية والبوابة‬
‫لها مدخالن وأكثر ولها مخرج وحيد وتعمل وفق المبدأ االتي‪.‬‬
‫يكون مخرج بوابة االختيار (‪ )OR‬في حالة (‪ )1‬منطقي إذا كان مدخل أو أكثر في حالة (‪ )1‬منطقيا ويكون‬
‫مخرج البوابة (‪ )OR‬في حالة (‪ )0‬منطقيا إذا كانت جميع الحاالت في الحالة (‪ )0‬منطقيا‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :46‬رمز البوابة ‪OR‬‬

‫ترتبط مداخل ومخرج البوابة بالعالقة‪:‬‬


‫𝑩‪𝑭=𝑨+‬‬
‫𝑩 𝒓𝑶 𝑨 = 𝑭‬

‫تقرأ العالقة كاالتي (‪ F‬تساوى ‪ A‬أو ‪)B‬‬

‫يمكن تمثيل بوابة (‪ )OR‬ذات المدخلين بالدائرة الكهربية البسيطة المكونة من مفتاحين (‪ )B( ،)A‬متصلين‬
‫على التوازي‪ ،‬وفى حالة توصيل أي من المفتاحين أوكليهما‪ ،‬التيار الكهربي سيسري في الدائرة المغلقة‪،‬‬
‫مما يؤدى إلى أضاءه المصباح )‪ ،)F‬الحالة الوحيدة التي ال يضئ المصباح هي عندما يكون كال المفتاحين‬
‫في حالة فصل (‪)OFF‬‬

‫‪79‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫مصدر الجهد‬

‫شكل رقم ‪ :47‬دائرة كهربية تمثل البوابة ‪OR‬‬

‫ويمكن تمثيل عمل البوابة المنطقية (‪ )OR‬بجدول الحقيقة كما يلي‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :4‬جدول الحقيقة لبوابة ‪OR‬‬

‫بوابة عكس الضرب )‪)NAND Gate‬‬

‫كلمة (‪ )NAND‬هي اختصار لكلمتي (‪ )NOT AND‬وهي تعنى عكس بوابة الضرب‪ ،‬وهذه البوابة يمكن‬
‫الحصول عليها بتوصيل دخل بوابة النفي )‪ (NOT Gate‬مع خرج بوابة الضرب )‪ ،)AND Gate‬والشكل‬
‫التالي يوضح رمز بوابة عكس الضرب‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :48‬رمز بوابة عكس الضرب (‪ )NAND‬بمدخلين‬

‫وجدول الحقيقة لبوابة عكس الضرب (‪ )NAND Gate‬بمدخلين‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :5‬جدول الحقيقة لبوابة ‪NAND‬‬

‫‪80‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫نالحظ من الجدول أن الخرج يكون غير حقيقي (‪ )0( )False‬عندما تكون كل المدخالت عند الواحد (‪)1‬‬
‫المنطقي‪ .‬ويكون الخرج حقيقيا (‪ )1‬عندما يكون أحد المدخالت على األقل عند الصفر (‪ )0‬المنطقي‪ .‬وهذا‬
‫عكس بوابة (‪.)AND‬‬
‫وتعتبر بوابة (‪ )NAND‬إحدى البوابات الرئيسية الهامة في الدوائر الرقمية فهي تستخدم على نطاق واسع‬
‫في معظم النظم الرقمية حيث يمكن أن تؤدى عمل كل من بوابات (‪ )NOT AND,OR‬بتوصيله خاصة‪،‬‬
‫ويربط الدخل بالخرج العالقة التالية‪:‬‬
‫̅̅̅̅‬
‫𝑩𝑨 = 𝒀‬

‫بوابة عكس االختيار )‪)NOR Gate‬‬

‫كلمة (‪ )NOR‬هي أيضا اختصار لكلمتي (‪ )NOT OR‬وهي تعنى عكس (‪ )OR‬هذه البوابة يمكن الحصول‬
‫عليها بتوصيل دخل بوابة النفي )‪ (NOT Gate‬مع خرج البوابة )‪ ،(OR Gate‬والشكل التالي يوضح رمز‬
‫بوابة عكس االختيار‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :49‬رمز بوابة ‪NOR Gate‬‬

‫وجدول الحقيقة لبوابة (‪ )NOR‬بمدخلين كما يلي‪:‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :6‬جدول الحقيقة لبوابة ‪NOR Gate‬‬

‫نالحظ من الجدول أن الخرج يكون حقيقي (‪ )1( )True‬عندما تكون كل المدخالت عند الصفر (‪)0‬‬
‫المنطقي‪ .‬ويكون الخرج غير حقيقيا (‪ )0( )False‬عندما يكون أحد المدخالت على األقل عند الواحد (‪)1‬‬
‫المنطقي‪ .‬وهذا عكس بوابة ‪.OR‬‬
‫وتعتبر بوابة (‪ )NOR‬إحدى البوابات الرئيسية الهامة في الدوائر الرقمية فهي تستخدم على نطاق واسع‬
‫في معظم النظم الرقمية حيث يمكن أن تؤدى عمل كل من بوابات (‪ )NOT AND,OR‬بتوصيله خاصة‪،‬‬
‫ويربط الدخل بالخرج العالقة التالية‪:‬‬
‫̅̅̅̅̅̅̅̅‬
‫𝑨=𝒀‬ ‫𝑩‪+‬‬

‫‪81‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫بوابة التعارض (‪)XOR Gate‬‬

‫تسمى البوابة التعارض (‪ )Exclusive OR Gate‬باسم المنفردة أيضا وكذلك بوابة (أيهما وليس كالهما)‬
‫وتختصر إلى (‪ )XOR Gate‬والشكل التالي يوضح رمز البوابة‬

‫شكل رقم ‪ :50‬رمز البوابة ‪XOR Gate‬‬

‫والجدول التالي يوضح جدول الحقيقة لبوابة (‪)XOR‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Y‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :7‬جدول الحقيقة لبوابة ‪XOR Gate‬‬

‫نالحظ من جدول الحقيقة للبوابة (‪ )XOR‬أن الخرج )‪ )Y‬ال يساوى (‪ )1‬إال أذا كان الدخالن (‪) B,A‬‬
‫مختلفين‪ ،‬بمعنى أن أحدهما (‪ )1‬واألخر (‪ )0‬أو العكس‪ ،‬وتعطى خرجا يساوى (‪ )0‬عندما يكون الدخلين‬
‫متساويين‪ ،‬ويعبر عن البوابة بالتعبير المنطقي‬
‫𝑩𝑨 ‪𝒀 = ̅𝑨𝑩 +‬‬
‫𝑩 ⨁𝑨 = ̅‬

‫والعالمة ⨁ تعنى أن ( ‪ ) A‬منفردة أو (‪ )B‬منفردة وليس كالهما‪ ،‬ويمكننا بناء البوابة باستخدام بوابات‬
‫(‪ )NOT AND, OR‬من العالقة السابقة‪ ،‬وهذا ما يبينه الشكل التالي حيث تقوم هذه الدائرة المنطقية بوظيفة‬
‫بوابة التعارض(‪.)XOR Gate‬‬

‫شكل رقم ‪ :51‬البوابة التعارض (‪ )XOR Gate‬ممثلة ببوابات (‪)NOT, AND, OR‬‬

‫‪82‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫بوابة التساوي (‪)XNOR Gate‬‬

‫تسمى أيضا ببوابة (‪ )Exclusive NOR‬المنفردة وتختصر إلى (‪ )XNOR Gate‬والشكل التالي يوضح‬
‫رمز البوابة‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :52‬رمز بوابة ‪XNOR Gate‬‬

‫والجدول التالي يوضح جدول الحقيقة لبوابة ‪XNOR Gate‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :8‬جدول الحقيقة لبوابة ‪XNOR Gate‬‬

‫نالحظ منج دول الحقيقة للبوابة التساوي (‪ )XNOR Gate‬أن الخرج )‪ )Y‬ال يساوى (‪ )1‬إال إذا كان الدخالن‬
‫(‪ )A,B‬متساويين‪ ،‬بمعنى أن إذا كان أحدهما (‪ )1‬األخر يكون (‪ )1‬وتعطى خرجا يساوى (‪ )0‬عندما يكون‬
‫الدخلين مختلفين‪.‬‬
‫ويعبر عن البوابة بالتعبير المنطقي‬
‫𝑩𝑨̅ = 𝒕𝒖𝒐‬
‫̅̅̅̅̅̅̅̅̅ = 𝑩𝑨 ‪̅ +‬‬
‫𝑩‪𝑨⨁ 𝑩 = 𝑨ʘ‬‬

‫والعالمة (‪ )ʘ‬تعنى عالمة التكافؤ ويمكننا بناء البوابة باستخدام بوابات (‪ )NOT AND, OR‬من العالقة‬
‫السابقة‪ ،‬وهذا ما يبينه الشكل التالي حيث تقوم هذه الدائرة المنطقية بوظيفة بوابة التساوي (‪.)XNOR‬‬

‫شكل رقم ‪ :53‬البوابة (‪ )XNOR Gate‬ممثلة ببوابات ‪NOT, AND, OR‬‬

‫‪83‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تطبيقات الدوائر المنطقية التجميعية (‪)Combinational Logic‬‬

‫دائرة نصف الجامع (‪)Half Adder‬‬


‫وظيفة نصف الجامع (‪ )Half Adder‬هو جمع رقمين منطقيين كل منهما يتكون من بت واحد (‪)1 Bit‬‬
‫(‪ )A, B‬ويعطى في الخرج ناتج الجمع (‪ )S‬وحمل (فيض) المرحلة التالية (‪)C‬‬

‫الدخل‬ ‫الخرج‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫)‪Carry (C‬‬ ‫)‪Sum (S‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :9‬جدول الحقيقة لدائرة نصف الجامع (‪)Half Adder‬‬

‫شكل رقم ‪ :54‬رمز نصف المجمع (‪)Half Adder‬‬

‫وبالنظر إلى جدول الحقيقة لنصف المجمع‪ .‬يمكن استنتاج معادالت الخرج وحمل المرحلة التالية كما يلي‪.‬‬
‫𝑩 ⨁𝑨 = 𝑺‬
‫𝑩𝑨 = 𝑪‬

‫شكل رقم ‪ :55‬الدائرة المنطقية لنصف الجامع (‪)Half Adder‬‬

‫دائرة المقارن الثنائي (‪)2 Bits Comparator‬‬


‫عبارة عن دائرة إلكترونية مؤلفة من بوابات منطقية تقوم بمقارنة رقمين ثنائيين مكون كل منهما من ‪ 2‬بت‬
‫(‪ .)2 Bits‬ويكون الخرج الرقمي يساوي واحد (‪ )Logic 1‬في حالة تساوي الرقمين فقط ويحدد الخرج‬
‫لها حسب جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التالي‪:‬‬

‫‪84‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪A1‬‬ ‫‪A0‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B0‬‬ ‫‪Equal‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :10‬جدول الحقيقة لدائرة المقارن الثنائي‬

‫‪Equal‬‬

‫شكل رقم ‪ :56‬الدائرة المنطقية للمقارن الثنائي (‪)Bits Comparator 2‬‬

‫الدوائر المنطقية التسلسلية "المتعاقبة ‪ -‬التتابعية" (‪)Sequential Logic Circuits‬‬

‫في نظرية الدوائر الرقمية‪ ،‬يعتبر المنطق التسلسلي (‪ )Sequential Logic‬واحدا من أنواع المنطق الرقمي‬
‫الذي ال تعتمد مخرجاته على القيمة الحالية لإلشارات المدخل فقط بل تعتمد أيضا على تسلسل المدخالت‬
‫السابقة (‪ ،)Last Input = Last State‬وهذا يعاكس الحال في المنطق التجميعي ( ‪Combinational‬‬
‫‪Logic‬ا) لذي تعتمد مخرجاته على قيمة المدخالت الحالية فقط‪ ،‬هذا يعني أن المنطق التسلسلي يملك ما‬
‫يسمى بالحاالت (‪ ،)States‬تمثل ذاكرة تؤثر على المخرجات بينما ال يمتلك المنطق التوافقي ذلك‪.‬‬
‫وتقسم دوائر المنطق الرقمي التسلسلي إلى نوعين‪:‬‬
‫‪ ‬دوائر المنطق التسلسلي المتزامن‪.‬‬

‫‪85‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ ‬دوائر المنطق التسلسلي الغير متزامن‪ ،‬والشكل التالي يوضح الفرق بين كل منهم‪.‬‬

‫ثانيا ا‪ :‬دوائر المنطق التسلسلي الغير‬ ‫اوال ا‪ :‬دوائر المنطق التسلسلي‬


‫متزامن (‪)Asynchronous‬‬ ‫متزامن (‪)Synchronous‬‬

‫• في الدوائر الغير المتزامنة يمكن‬ ‫• في الدوائر المتزامنة‪ ،‬يتم تغيير حالة‬


‫تغيير حالة الخرج في أي وقت تبعا‬ ‫الخرج في أزمنة محددة فقط تبعا‬
‫لتغير في المدخالت‪.‬‬ ‫إلشارة مولد النبضات ( ‪Clock‬‬
‫‪.)Signal‬‬

‫وفى هذا الجزء سوف ندرس أهم العناصر األساسية في الدوائر التسلسلية‪ ،‬أال وهي دائرة المساك (‪)Latch‬‬
‫ودوائر القالبات )‪ )Flip Flop Circuit‬والقالب عبارة عن دائرة رقمية عملها األساسي هو تخزين‬
‫المعلومات بسعة خانة واحدة إما صفر (‪ )0‬أو واحد (‪ )1‬منطقي‪ ،‬وأخيرا نوضح كيفية ربط القالبات لتكوين‬
‫دوائر منطقية مثل العدادات )‪ )Counters‬ومسجالت اإلزاحة )‪.)Shift Registers‬‬
‫دائرة مساك ‪ -‬تشغيل وإيقاف (‪)SR Latch: Set - Reset‬‬
‫دائرة المساك (‪ )SR‬هي نوع من عناصر التخزين الشكل التالي يوضح دائرة المساك من نوع التشغيل‬
‫واإليقاف (‪ )SR-Latch‬ومنه يتضح وجود مدخلين يرمز ألحدهما بالرمز (‪ )S‬ويعرف بالمدخل الفعال أو‬
‫التشغيل (‪ )Set‬ويرمز لألخر بالرمز (‪ )R‬ويعرف بالمدخل غير الفعال أو مدخل اإليقاف (‪ )Reset‬كما‬
‫يوجد لها مخرجين يرمز ألحدهما بالرمز (‪ )Q‬ويعرف بالمخرج الطبيعي ويرمز لألخر بالرمز ( ̅‬
‫‪)Q‬‬
‫ويعرف بالمخرج المتمم‪ ،‬ويقال أن دائرة المساك في حالة فعالة أو نشطة أو تشغيل (‪)Set Condition‬‬
‫عندما يكون (‪̅ =0 ( ،)Q=1‬‬
‫‪ )Q‬ويقال أنها في حالة غير فعالة أو خاملة أو إيقاف (‪)Reset Condition‬‬
‫عندما يكون (‪̅ =1 ( ،)Q=0‬‬
‫‪ ،)Q‬و يربط العالقة بين الدخل و الخرج جدول الحقيقة التالي‪.‬‬

‫تشغيل ‪Set‬‬
‫‪-‬‬

‫‪Reset‬‬
‫إيقاف ‪-‬‬

‫شكل رقم ‪ :57‬دائرة مساك تشغيل وإيقاف (‪)SR-Latch‬‬

‫‪86‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫̅‬
‫𝑹‬ ‫‪R‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫̅‬
‫𝑸‬ ‫الحالة‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫يحتفظ بالحالة السابقة ‪No Change‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪( Reset‬إيقاف)‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪( Set‬تشغيل)‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير مسموح باستخدامها ‪Forbidden‬‬
‫جدول رقم ‪ :11‬جدول الحقيقة لدائرة المساك (‪)SR‬‬

‫وبالنظر إلى جدول الحقيقة الموضح يمكننا ملحوظة اآلتي‪:‬‬


‫‪ .1‬عند وجود الدخل المنطقي (‪ )0‬على المدخلين (‪ )S,R‬في نفس الوقت ال تتغير حالة خرج المساك‬
‫أي تظل قيمة الخرج (‪ )Q‬كما هي (السطر األول في جدول الحقيقة) ويعرف هذا الوضع بوضع‬
‫اإلمساك أو عدم التغيير (‪.)No Change‬‬
‫‪ .2‬عندما يتغير الدخل المنطقي على الدخل (‪ )R‬من (‪ )0‬إلى (‪ )1‬يتغير قيمة الخرج المنطقي للخرج‬
‫(‪ )Q‬إلى (‪ )0‬أي إننا األن في حالة اإليقاف (‪ ،)Reset‬كما في السطر الثنائي في الجدول‪.‬‬
‫‪ .3‬عندما يتغير الدخل المنطقي على الدخل (‪ )S‬من (‪ )0‬إلى (‪ )1‬يتغير قيمة الخرج المنطقي للخرج‬
‫(‪ )Q‬إلى (‪ )1‬أي إننا األن في حالة التشغيل (‪ ،)Set‬كما في السطر الثالث في الجدول‪.‬‬
‫‪ .4‬غير مسموح بوجود الدخل المنطقي (‪ )1‬على كال المدخلين (‪ )S,R‬في نفس الوقت نظرا ألنه يمثل‬
‫الحالة الفعالة للبوابة عكس االختيار (‪ )NOR‬ومن ثم تصير المخارج في هذه الحالة غير معرفة‬
‫كما في السطر األخير من الجدول‪.‬‬
‫دائرة القالب من النوع "‪.)D - Type Flip Flop( "D‬‬
‫دائرة القالب من النوع (‪ )D‬يمكن استخدامها كوحدة تخزين لخانة واحدة من البيانات الرقمية إما تحتفظ‬
‫بصفرا رقميا (‪ )0‬أو واحدا رقميا (‪ .)1‬والقالب من نوع ()‪ D‬له دخل أساسي ويسمى أيضا "‪)Data( " D‬‬
‫وأخر وهو نبضة التزامن يرمز لها بالرمز (‪ )CLK‬وهو الذي يحدد متى يستجيب القالب للدخل ومتى يبقى‬
‫على الحالة السابقة دون تغيير أو تعديل (‪ )No-Change‬يحدد الخرج له حسب جدول الحقيقة التالي‪:‬‬

‫نبضة التزامن ‪CLK -‬‬

‫شكل رقم ‪ :58‬القالب من نوع (‪)D‬‬

‫‪87‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :59‬رمز القالب من نوع ‪ D‬و جدول الحقيقة الخاص به‪.‬‬

‫‪ :CLK‬السهم الذي يشير إلى أعلى يعني أن القالب يستجيب فقط عند تغير نبضة‬
‫التزامن من صفر إلى واحد (رقمي) و هو ما يسمى بالتفعيل عن طريق الحافة‬
‫الموجبة (‪ ،)Positive Edge Triggered‬أي دخل أخر سواه يكون القالب في‬
‫حالة عدم االستجابة أو بمعنى أخر يحتفظ بالحالة السابقة‪.‬‬

‫من جدول الحقيقة السابق نجد ما يلي‪:‬‬


‫‪ ‬إذا كان الدخل (‪ )D‬عند القيمة المنطقية (‪ ،)1‬وعندما تصل نبضة التزامن الموجبة إلى المدخل‬
‫(‪ .)ClK‬فإن خرج دائرة القالب يكون قيمته الرقمية (‪ )1‬أي أنه في حالة التفعيل أو التشغيل (‪،)Set‬‬
‫ونجد أن الخرج (‪.)Q=1‬‬
‫‪ ‬إذا كان الدخل (‪ )D‬عند القيمة المنطقية (‪ ،)0‬وعندما تصل نبضة التزامن الموجبة إلى المدخل‬
‫(‪ .)ClK‬فإن خرج دائرة القالب يكون قيمته الرقمية (‪ )0‬أي أنه في حالة الخمول أو اإليقاف‬
‫(‪ ،)Reset‬ونجد أن الخرج (‪.)Q=0‬‬
‫‪ ‬أي تغير على الدخل (‪ )D‬دون وجود نبضة تزامن (‪ )CLK‬ال يحث أي تغيير على الخرج ونسمي‬
‫هذه الحالة بحالة التخزين أو الال تغيير (‪)No Change‬‬
‫القالب (‪ )J-K‬المتزامن (‪)J-K Flip Flop‬‬
‫القالب من نوع (‪ )JK‬هو أشهر أنواع القالبات وأكثرها استخداما خاصة في تصميم العدادات (‪)Counters‬‬
‫وهو يختلف أساسا عن نوع (‪ )RS‬في حالة واحدة وهي تسمى "تبديل الحالة السابقة ‪ "Toggle:‬كما هو‬
‫موضح بجدول الحقيقة الخاص به التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :60‬رمز القالب من نوع ‪ JK‬و جدول الحقيقة الخاص به‬

‫‪88‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ :CLK‬السهم الذي يشير إلى أعلى يعني أن القالب يستجيب فقط عند تغير نبضة‬
‫التزامن من صفر إلى واحد (رقمي) و هو ما يسمى بالتفعيل عن طريق الحافة‬
‫الموجبة (‪ ،)Positive Edge Triggered‬أي دخل أخر سواه يكون القالب في حالة‬
‫عدم االستجابة أو بمعنى أخر يحتفظ بالحالة السابقة‪.‬‬

‫وجدول الحقيقة للقالب (‪ )J-K‬يوضح أن الصف األول حاله اإلمساك (‪ )No Change‬أو عدم التغير عندما‬
‫يكون كل من (‪ )J-K‬مساويا للصفر (‪ ،)0‬بينما يبين الصف الثاني من الجدول حالة الخمول أو اإليقاف‬
‫(‪ (Reset‬أو الحالة (‪ )Q=0‬عندما تكون (‪ )J=0‬و (‪ )K=1‬مع وصول نبضة التزامن‪ ،‬أما الصف الثالث‬
‫فيبين الوضع في الحالة التفعيل )‪ (Set‬للقالب (‪ )J-K‬عندما تكون (‪ )J=1‬و (‪ )K=0‬مع وصول نبضة‬
‫التزامن‪ .‬ويبين الصف الرابع من الجدول حالة هامة من حاالت القالب ‪ J-K‬تسمى وضع التبديل (‪،(Toggle‬‬
‫فعندما يكون كل من الدخلين (‪ )J-K‬في المستوى المنطقي (‪ )1‬فإن الخرج (‪ )Q‬يتحول إلى الحالة العكسية‬
‫له عندما تصل نبضة التزامن إلى المدخل ‪.ClK‬‬

‫‪ :Toggle‬تعني تبديل الحالة السابقة إن كانت (‪ )Set‬تتحول إلى (‪ )Reset‬و العكس‬


‫بالعكس‪.‬‬

‫‪89‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة الباب السادس‬

‫‪ .1‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )AND‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪ .2‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )OR‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪ .3‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )AND‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪90‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .4‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )NAND‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪ .5‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )NOR‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪ .6‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )XOR‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪91‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .7‬أرسم شكل المخطط الزمنى للخرج (‪ )X‬لبوابة الضرب (‪ )XNOR‬ذات المدخلين (‪ .) B،A‬إذا كان‬
‫شكل نبضات الدخل على المدخلين كما بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪ .8‬أرسم شكل نبضات الخرج )‪ (Q‬لدائرة القالب (‪ )D‬والتي يتغير الخرج لها عند الحافة الموجبة‬
‫لنبضات التزامن )‪ (Positive edge trigger‬أذا كان شكل نبضات الدخل كما هو موضح بالشكل‬
‫التالي‪ ،‬افترض أن دائرة القالب تعطى خرجا ‪ Q=0‬قبل وصول أول نبضة من نبضات التزامن‪.‬‬

‫‪ .9‬أرسم شكل نبضات الخرج )‪ (Q‬لدائرة القالب (‪ )JK‬والتي يتغير الخرج لها عند الحافة الموجبة‬
‫لنبضات التزامن )‪ (Negative edge trigger‬أذا كان شكل نبضات الدخل كما هو موضح‬
‫بالشكل التالي‪ .‬أفترض أن دائرة القالب تعطى خرجا ‪ Q=0‬قبل وصول أول نبضة من نبضات‬
‫التزامن‪.‬‬

‫‪92‬‬ ‫المعارف النظرية للوحدة‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫التمارين العملية للوحدة‬

‫‪93‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تعليمات السالمة والصحة المهنية‬


‫‪ .1‬االلتزام بالهدوء والنضباط أثناء العمل بالمعمل أو الورشة‪.‬‬
‫‪ .2‬ارتداء مالبس العمل المناسبة‪.‬‬
‫‪ .3‬لبس حذاء عازل كهربائيا‪.‬‬
‫‪ .4‬االلتزام بتعليمات المدرب في التعامل مع األجهزة‪.‬‬
‫‪ .5‬عدم إلقاء المهمالت داخل المعمل أو الورشة‪.‬‬
‫‪ .6‬عدم العبث بأجهزة المعمل أو الورشة خارج نطاق التدريب‪.‬‬
‫‪ .7‬االلتزام بمعملك أو ورشتك وعدم دخول الورش األخرى أثناء التدريب‪.‬‬
‫‪ .8‬حافظ على ترتيب ونظافة األجهزة بمعملك أو ورشتك‪.‬‬
‫‪ .9‬ال تقم بتوصيل التيار الكهربائي إال بعد التأكد مع مدربك من صحة التوصيل بالدائرة محل التجربة‪.‬‬
‫‪ .10‬ال تعمل في حالة وجود تسريب مائي في المعمل أو الورشة‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪94‬‬
‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫‪Analog Electronics‬‬

‫‪95‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الصمام الثنائي "الموحد" (‪)Diode‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪1‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يميز المتدرب بين أنواع الصمامات الثنائية (الدايود ‪ -‬الموحد) "‪ "Diode‬ويحدد أطرافها ويختبر‬
‫صالحيتها عن طريق جهاز القياس متعدد األغراض "‪."AVO‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫صمامات ثنائية (موحد) "‪ "Diode‬متنوعة‪.‬‬ ‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :12‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫الصمام الثنائي ‪ :diode‬يتكون الصمام الثنائي من قطبين سالب (المهبط) "‪ "-Ve Cathode‬وموجب‬
‫(المصعد) "‪ "+Ve Anode‬كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :61‬الصمام الثنائي "الموحد" (‪)Diode‬‬

‫طريقة عمل ووظيفة الصمام الثنائي "‪:"Diode‬‬


‫يوصل الصمام الثنائي "‪ "Diode‬التيار الكهربائي‪ ،‬إذا كان الجهد الداخل للمصعد (‪ )Anode‬أكبر من‬
‫المهبط (‪ )Cathode‬بمقدار جهد المنع (‪ ،)0.7 V Si, 0.3 V Ge‬يسمى االنحياز األمامي ( ‪Forward‬‬
‫‪ ،)Bias‬حينها سيسمح بمرور التيار الكهربي‪ ،‬ولكن إذا كان الجهد الداخل للمصعد (‪ )Anode‬أقل من‬
‫المهبط (‪ ،)Cathode‬يسمى االنحياز العكسي (‪ ،)Reverse Bias‬حينها لن يسمح بمرور التيار الكهربي‬
‫وستكون الدائرة مفتوحة (‪.)Open Circuit‬‬

‫‪97‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫يمكن تمييز "المصعد" (‪ )Anode‬من المهبط (‪ )Cathode‬في الصمام الثنائي‬


‫(‪ )Diode‬من خالل وجود خط مميز ملون بالرصاص‪ ،‬إنه يعني الكاثود‪ ،‬والطرف‬
‫األخر هو األنود‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بتمييز الصمامات الثنائية (‪ )Diode‬بالنظر كما هو موضح بالشكل التالي (وحسب ما هو متاح‬
‫بالمعمل) ثم قم بتسجيل األنواع المختلفة في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتحديد المهبط ‪-‬الكاثود (‪ )Cathode‬والمصعد ‪ -‬االنود (‪ )Anode‬حسب العالمات المطبوعة‬
‫على الصمام الثنائي (دايود ‪ )Diode‬ثم قم برسم األنواع المتاحة لك مع تحديد المهبط والمصعد‬
‫على الرسم في خانة المشاهدات‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :62‬أنواع مختلفة من الصمامات الثنائية (‪)Diode‬‬

‫‪ .7‬قم بضبط جهاز القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس المقاومة الكهربائية‪.‬‬

‫‪98‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .8‬قم بقياس مقاومة االنحياز األمامي للصمامات الثنائية المعطاة لك وسجلها بجدول النتائج (تعطي‬
‫مقاومة ال تزيد عن ‪.)1KΩ‬‬
‫‪ .9‬قم بقياس مقاومة االنحياز العكسي (بعكس أطراف جهاز االڨو) للصمامات الثنائية المعطاة لك‬
‫وسجلها بجدول النتائج (تعطي مقاومة النهائية)‪.‬‬
‫‪ .10‬حدد صالحية الصمامات الثنائية المعطاة لك معتمدا على القراءات السابقة وسجلها بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .11‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫ليس من الضروري استخدام لوح االختبار (‪ )Bread Board‬في هذا التدريب‬


‫ولكن الهدف فقط هو التأكد من عدم مالمسة يدك لمجسات (‪ )Probe‬جهاز‬
‫القياس متعدد األغراض (‪ )AVO‬أثناء االختبار حتى ال تتسبب في تغيير قيم‬
‫النتائج‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :63‬طريقة توصيل دائرة لتمييز أطراف الصمام الثنائي واختبار صالحيته‬

‫‪99‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .12‬قم بضبط جهاز القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع اختبار االستمرارية )‪Continuity Test‬‬
‫‪ ،(Buzzer-‬حيث يعطي صفارة في حالة االنحياز األمامي ويعطي مقاومة النهائية في حالة‬
‫االنحياز العكسي‪ ،‬كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪Continuity Test‬‬
‫اختبار االستمرارية‬

‫شكل رقم ‪ :64‬إختبار اإلستمرارية‬

‫‪ .13‬حدد صالحية الصمامات الثنائية المعطاة لك معتمدا على اختبار االستمرارية ( ‪Continuity‬‬
‫‪ )Test‬ثم قم بتسجيلها بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .14‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتب‬
‫ونظيف‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫اختبار االستمرارية‬
‫صالحية الصمام‬ ‫مقاومة االنحياز‬ ‫مقاومة االنحياز‬ ‫الصمام‬
‫(‪Continuity-‬‬
‫الثنائي‬ ‫العكسي‬ ‫األمامي‬ ‫الثنائي‬
‫‪)Buzzer‬‬
‫األول‬

‫الثاني‬

‫الثالث‬
‫جدول رقم ‪ :13‬نتائج اختبار الصمام الثنائي (‪)Diode‬‬

‫‪100‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يميز أنواع الصمام الثنائي (الدايود ‪ )Diode‬من‬
‫‪2‬‬
‫خالل الشكل والحجم‪.‬‬
‫يحدد أطراف الصمام الثنائي (الدايود ‪ )Diode‬من‬
‫خالل العالمات المطبوعة على جسم الصمام الثنائي‬ ‫‪3‬‬
‫(الدايود ‪.)Diode‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس المقاومة‪.‬‬
‫يحدد أطراف الصمام الثنائي (الدايود ‪)Diode‬‬
‫باستخدام جهاز القياس عن طريق قياس مقاومة‬ ‫‪6‬‬
‫االنحياز األمامي والعكسي‪.‬‬
‫يحدد أطراف الصمام الثنائي (الدايود ‪)Diode‬‬
‫باستخدام جهاز القياس عن طريق اختبار‬ ‫‪7‬‬
‫االستمرارية (‪.)Continuity Test-Buzzer‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪ :14‬تقييم أداء المتدرب‬

‫‪101‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬عدد ‪ 2‬صمام ثنائي (دايود ‪.)Diode‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 5‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يميز أطراف الصمام الثنائي بمجرد النظر وباستخدام جهاز القياس‪.‬‬
‫‪ ‬يفحص صالحية الصمام الثنائي‪.‬‬

‫‪102‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫منحنى خواص الصمام الثنائي "الموحد" (‪)Diode‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪2‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا منحنى خواص الصمام الثنائي (الدايود ‪ )Diode‬ويحدد جهد االنحياز األمامي‬
‫سواء كان لصمام ثنائي مصنوع من السيليكون (‪ )Si‬أو الجيرمانيوم (‪.)Ge‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار (‪.)Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي *‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومة (‪.)470 kΩ‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫صمام ثنائي سيليكون (‪.)Si Diode‬‬
‫صمام ثنائي جيرمانيوم (‪.)Ge Diode‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :15‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫منحني الخواص للدايود هو المنحنى الكامل الذي يوضح خصائص الدايود في حالة التوصيل األمامي‬
‫والتوصيل العكسي ويسمي أيضا بمنحنى خواص الجهد والتيار للدايود كما هو مبين في الشكل التالي‪،‬‬
‫وسوف نختبر عمليا في هذا التدريب كيفية استنتاج منحنى الخواص للصمام الثنائي (‪ )Diode‬وتحديد جهد‬
‫االنحياز األمامي له طبقا للمادة المصنوع منها الثنائي‪ ،‬ففي حالة السيليكون يكون جهد االنحياز األمامي‬
‫يساوي )‪ (Si))0.7 Volt‬بينما في حالة الجيرمانيوم يكون جهد االنحياز األمامي مساوي )‪.(Ge))0.3Volt‬‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتبديل موقعه بعد أخذ القراءات‪.‬‬

‫‪103‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :65‬منحنى خواص الصمام الثنائي (‪)Diode‬‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ : IF ‬شدة تيار االنحياز األمامي (‪.)Forward Bias Current‬‬
‫‪ : IR ‬شدة تيار االنحياز العكسي (‪.)Reverse Bias Current‬‬
‫‪ : VF ‬جهد االنحياز األمامي (‪.)Forward Bias Voltage‬‬
‫‪ : VR ‬جهد االنحياز العكسي (‪.)Reverse Bias Voltage‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس شدة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .7‬قم باستخدام صمام ثنائي مصنوع من السيليكون (‪.)Si‬‬
‫‪ .8‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪104‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :66‬دائرة استنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي (‪)Diode‬‬

‫‪ .9‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :67‬طريقة توصيل دائرة استنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي (‪)Diode‬‬

‫‪ .10‬قم بضبط قيمة الجهد المستمر حسب جدول النتائج وفي كل مرة قم بتسجيل قراءات (جهد الصمام‬
‫الثنائي وشدة التيار المار في الدائرة)‪.‬‬

‫لكي نقوم بإدخال مصدر جهد سالب يمكن‪:‬‬


‫‪ ‬تبديل أطراف مصدر الجهد‪.‬‬
‫‪ ‬استخدام مصدر جهد ثنائي القطبية ( ‪Dual Polarity Power‬‬
‫‪.)Supply‬‬
‫‪ ‬في حالة هذه الدائرة يمكن عكس أقطاب الصمام الثنائي (‪.)Diode‬‬

‫‪ .11‬عند أي قيمة من الجهد على الصمام الثنائي (‪ )Diode‬مر التيار في الدائرة‪.‬‬


‫‪ .12‬قم برسم منحنى خواص الصمام الثنائي بحيث يكون الخط األفقي لجهد الصمام الثنائي والخط‬
‫الرأسي يمثل شدة التيار في الدائرة‪.‬‬

‫‪105‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .13‬قم بإعادة الخطوات من ‪ 8‬إلى ‪ 12‬ولكن باستخدام صمام ثنائي مصنوع من الجيرمانيوم ( ‪Ge‬‬
‫‪.)Diode‬‬
‫‪ .14‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫جهد الصمام الثنائي (‪ )Diode‬بالفولت (‪)V‬‬


‫الصمام الثنائي‬
‫‪0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1‬‬
‫شدة التيار المار في‬
‫الدائرة (االنحياز‬ ‫صمام ثنائي سيليكون ( ‪Si‬‬
‫األمامي) ‪IF‬‬ ‫‪)Diode‬‬
‫صمام ثنائي جيرمانيوم ( ‪Ge‬‬
‫‪)Diode‬‬
‫جدول رقم ‪ :16‬نتائج اختبار الصمام الثنائي‬

‫جهد الصمام الثنائي – السالبة (‪ )Diode‬بالفولت (‪)V‬‬


‫الصمام الثنائي‬
‫‪-18 -16 -14 -12 -10 -8‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-2‬‬
‫شدة التيار المار في‬
‫صمام ثنائي سيليكون الدائرة (االنحياز‬
‫العكسي) ‪IR‬‬ ‫(‪)Si Diode‬‬
‫صمام ثنائي جيرمانيوم‬
‫(‪)Ge Diode‬‬
‫جدول رقم ‪ :17‬نتائج اختبار الصمام الثنائي‬

‫‪106‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫استخدم الشكل التالي لرسم منحنى خواص الصمام الثنائي (‪)Diode‬‬

‫شكل رقم ‪ :68‬رسم منحنى خواص الصمام الثنائي‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪107‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج عمليا قيمة جهد االنحياز األمامي‬
‫‪5‬‬
‫(‪ )Forward Bias‬للصمام الثنائي (‪.)Diode‬‬
‫يستنتج عمليا منحنى الخواص للصمام الثنائي‬
‫‪6‬‬
‫(‪.)Diode‬‬
‫يميز عمليا بين الصمام الثنائي السيليكون‬
‫‪7‬‬
‫والجيرمانيوم (‪.)Si , Ge Diodes‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫جدول رقم ‪ :18‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬عدد ‪ 2‬صمام ثنائي (دايود ‪ )Diode‬بدون تحديد النوع‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يميز أطراف الصمام الثنائي بمجرد النظر وباستخدام جهاز القياس‪.‬‬
‫‪ ‬يفحص صالحية الصمام الثنائي‪.‬‬
‫‪ ‬يحدد نوع مادة الصنع للصمام الثنائي (‪ )Diode‬عن طريق االختبار‪.‬‬
‫‪ ‬يرسم منحنى الخواص للصمام الثنائي (‪.)Diode‬‬

‫‪108‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫منحنى خواص الصمام الثنائي الزينر (‪)Zener Diode‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪3‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا منحنى خواص الصمام الثنائي من نوع الزينر (‪ )Zener Diode‬ويحدد جهد‬
‫االنحياز األمامي والعكسي له‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار (‪.)Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي *‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومة (‪.)470 kΩ‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫صمام ثنائي زينر(‪.)3 volt Zener Diode‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :19‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫منحني الخواص للدايود من نوع الزينر (‪ )Zener Diode‬هو المنحنى الكامل الذي يوضح خصائص‬
‫الزينر في حالة التوصيل األمامي والتوصيل العكسي ويسمي أيضا بمنحنى خواص الجهد والتيار للزينر‬
‫كما هو مبين في الشكل التالي‪ ،‬ويختلف الزينر عن الصمام الثنائي العادي كونه يمرر التيار بشروط (جهد‬
‫خاص) في كلتا الحالتين (االنحياز األمامي والعكسي)‪.‬‬
‫وسوف نختبر عمليا في هذا التدريب كيفية استنتاج منحنى الخواص للصمام الثنائي من نوع الزينر‬
‫(‪ )Zener Diode‬وتحديد جهد االنحياز األمامي والعكسي له‪.‬‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتبديل موقعه بعد أخذ القراءات‪.‬‬

‫‪109‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :69‬منحنى خواص الصمام الثنائي من نوع الزينر (‪)Zener Diode‬‬

‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ : IF ‬شدة تيار االنحياز األمامي (‪.)Forward Bias Current‬‬
‫‪ : Iz ‬شدة تيار االنحياز العكسي للزينر (‪.)Reverse Bias Current = Zener Current‬‬
‫‪ : VF ‬جهد االنحياز األمامي (‪.)Forward Bias Voltage‬‬
‫‪ : Vz ‬جهد االنحياز العكسي للزينر (‪.)Reverse Bias Voltage = Zener Voltage‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس شدة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .7‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪110‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :70‬دائرة استنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي من نوع الزينر (‪)Zener Diode‬‬

‫‪ .8‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :71‬طريقة توصيل دائرة إستنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي من نوع الزينر (‪)Zener Diode‬‬

‫‪ .9‬قم بضبط قيمة الجهد المستمر حسب جدول النتائج األول وفي كل مرة قم بتسجيل قراءات (جهد‬
‫الصمام الثنائي الزينر وشدة التيار المار في الدائرة)‪.‬‬
‫‪ .10‬قم بعكس أطراف الزينر (توصيل أمامي – ‪ )Forward Bias‬ثم قم بضبط قيمة الجهد المستمر‬
‫حسب جدول النتائج الثاني وفي كل مرة قم بتسجيل قراءات (جهد الصمام الثنائي الزينر وشدة‬
‫التيار المار في الدائرة)‪.‬‬
‫‪ .11‬عند أي قيمة من الجهد على الصمام الثنائي "الزينر" (‪ )Zener Diode‬مر التيار في الدائرة في‬
‫حالة التوصيل األمامي؟ (قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫‪ .12‬عند أي قيمة من الجهد على الصمام الثنائي "الزينر" (‪ )Zener Diode‬مر التيار في الدائرة في‬
‫حالة التوصيل العكسي؟ (قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات)‬

‫‪111‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .13‬قم برسم منحنى خواص الصمام الثنائي "الزينر" بحيث يكون الخط األفقي لجهد الصمام الثنائي‬
‫الزينر والخط الرأسي يمثل شدة التيار في الدائرة‪.‬‬
‫‪ .14‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫جهد الصمام الثنائي – الزينر (‪)Zener Diode‬‬


‫‪5‬‬ ‫‪4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5‬‬
‫في حالة التوصيل العكسي ‪ -‬بالفولت (‪)V‬‬

‫شدة التيار المار في الدائرة (االنحياز العكسي) ‪IZ‬‬


‫جدول رقم ‪ :20‬نتائج اختبار الصمام الثنائي (الزينر)‬

‫جهد الصمام الثنائي – الزينر (‪)Zener Diode‬‬


‫‪0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1‬‬
‫في حالة التوصيل األمامي ‪ -‬بالفولت (‪)V‬‬

‫شدة التيار المار في الدائرة (االنحياز العكسي) ‪IF‬‬


‫جدول رقم ‪ :21‬نتائج اختبار الصمام الثنائي (الزينر)‬

‫استخدم الشكل التالي لرسم منحنى خواص الصمام الثنائي "الزينر" (‪)Zener Diode‬‬

‫شكل رقم ‪:72‬رسم منحنى خواص الصمام الثنائي (الزينر)‬

‫‪112‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج عمليا قيمة جهد االنحياز األمامي‬
‫(‪ )Forward Bias‬للصمام الثنائي "الزينر"‬ ‫‪5‬‬
‫(‪.)Zener Diode‬‬
‫يستنتج عمليا قيمة جهد االنحياز العكسي ( ‪Reverse‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ )Bias‬للصمام الثنائي "الزينر" (‪.)Zener Diode‬‬
‫يستنتج عمليا منحنى الخواص للصمام الثنائي‬
‫‪7‬‬
‫"الزينر" (‪.)Zener Diode‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫جدول رقم ‪ :22‬تقييم المتدرب‬

‫‪113‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬عدد صمام ثنائي "‪.)Zener Diode( "Zener‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يميز أطراف الصمام الثنائي "الزينر" بمجرد النظر وباستخدام جهاز القياس‪.‬‬
‫‪ ‬يفحص صالحية الصمام الثنائي‪.‬‬
‫‪ ‬يحدد قيمة جهد االنحياز العكسي للزينر‪.‬‬
‫‪ ‬يرسم منحنى الخواص للصمام الثنائي "الزينر" (‪.)Zener Diode‬‬

‫‪114‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توحيد نصف الموجة (‪)Half Wave Rectifier‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪4‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يختبر المتدرب عمليا توحيد نصف الموجة للتيار المتردد (‪ )Half Wave Rectifier‬ويتحقق من‬
‫عالقة موجة الدخل بشكل موجة الخرج (النصف موحدة) كما يهدف التدريب أيضا إلى إيضاح دور‬
‫المكثفات لتنعيم الخرج‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬ ‫جهاز مولد الموجات (‪.)Function Generator‬‬
‫مقاومة ( ‪.)1kΩ‬‬ ‫جهاز راسم الموجات (‪)Oscilloscope‬‬
‫مكثفات ( ‪)100 µF‬‬
‫صمام ثنائي (‪.)Diode‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :23‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫تبعا لخواص الصمام الثنائي (‪ )Diode‬والتي ال تسمح بمرور التيار إال في اتجاه واحد‪ .‬فقد تم استخدام‬
‫هذه الخاصية في تحويل التيار المتردد إلى تيار مستمر (توحيد اتجاه التيار) حيث يقوم الصمام الثنائي‬
‫بتمرير القسم الموجب فقط من الموجة الجيبية (‪ )Sin‬والتي تمثل موجة مصدر الكهرباء العام (في هذه‬
‫التجربة نستخدم مولد الموجات بجهد خرج صغير لتوضيح الفكرة) كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪115‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :73‬توحيد نصف الموجة (‪)Half Wave Rectifier‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المتردد (جهاز مولد الموجات (‪ )Function Generator‬وتجربته ومعرفة‬
‫صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .4‬قم بضبط مصدر الجهد المتردد (مولد الموجات) إلخراج موجة جيبية (‪ )Sin‬بقيمة (‪)5 VPeak‬‬
‫وتردد ‪ 100‬ذبذبة في الثانية (‪.)f= 100 Hz‬‬
‫‪ .5‬قم بتوصيل الدائرة الكهربية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :74‬دائرة توحيد نصف موجة (‪)Half Wave Rectifier‬‬

‫‪ .6‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫‪116‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :75‬طريقة توصيل دائرة توحيد نصف موجة (‪)Half Wave Rectifier‬‬

‫‪ .7‬قم بتوصيل القناة األولى لراسم الموجات على جهد الدخل (الموجة الجيبية) ( ‪Oscilloscope‬‬
‫‪.)Ch1) (2V/Div‬‬
‫‪ .8‬قم بتوصيل القناة الثانية لراسم الموجات على المقاومة (جهد الخرج) ( ‪Oscilloscope Ch2‬‬
‫‪.)2V/Div‬‬
‫‪ .9‬قم بضبط تدريج الزمن لراسم الموجات (‪)5 mSec/Div‬‬
‫‪ .10‬قم بضبط راسم الموجات حتى تظهر الموجتان فوق بعضهما البعض ثم قم برسم الناتج في خانة‬
‫الرسم المخصصة لذلك (باستخدام ‪ X-Pos‬لكل قناة)‪.‬‬
‫‪ .11‬قم بتكرار الخطوات من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬ولكن بعد إضافة مكثف التنعيم للخرج على التوازي مع المقاومة‬
‫كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :76‬إضافة مكثف لتنعيم خرج دائرة توحيد نصف الموجة‬

‫‪ .12‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫‪117‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :77‬طريقة توصيل دائرة لتوحيد نصف موجة وتنعمها عن طريق مكثف الخرج‬

‫‪ .13‬ما هو شكل الخرج األن بعد إضافة المكثف؟ هل هو شكل الجهد المستمر (‪ )DC‬أم الجهد المتردد‬
‫(‪( - )AC‬سجل رأيك في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫‪ .14‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬
‫رسم موجات الخرج‬

‫شكل رقم ‪ :78‬موجة الخرج‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪118‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط جهاز مولد الموجات حسب نوع الموجة وقيمة‬
‫‪2‬‬
‫الجهد والتردد المحددين‪.‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫يضبط ويستخدم جهاز راسم الموجات‪.‬‬ ‫‪4‬‬


‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم‬
‫‪5‬‬
‫لدائرة توحيد نصف الموجة‪.‬‬
‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم‬
‫لدائرة توحيد نصف الموجة بعد توصيل مكثف‬ ‫‪6‬‬
‫توازي على الخرج‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫جدول رقم ‪ :24‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز مولد موجات‪.‬‬
‫‪ ‬مكونات دائرة توحيد نصف موجة بدون تنعيم‪.‬‬
‫‪ ‬جهاز راسم موجات‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل الدائرة كما في التدريب‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم جهاز راسم الموجات ويضبطه لرسم الدخل والخرج لتوضيح عملية توحيد نصف الموجة‪.‬‬

‫‪119‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫التوحيد الكامل للموجة (‪)Full Wave Rectifier‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪5‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يختبر المتدرب عمليا التوحيد الكامل لموجة للتيار المتردد (‪ )Full Wave Rectifier‬باستخدام ‪4‬‬
‫صمامات ثنائية (‪ )Diode‬أو عن طريق قنطرة التوحيد (‪ )Bridge Rectifier‬ويتحقق من عالقة موجة‬
‫الدخل بشكل موجة الخرج (الموحدة) كما يهدف التدريب أيضا إلى إيضاح دور المكثفات لتنعيم الخرج‪.‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬ ‫جهاز مولد الموجات (‪.)Function Generator‬‬
‫مقاومة ( ‪.)1kΩ‬‬ ‫جهاز راسم الموجات (‪)Oscilloscope‬‬
‫مكثفات ( ‪)100 µF‬‬
‫‪ 4‬صمام ثنائي (‪.)Diode‬‬
‫قنطرة التوحيد (‪)Rectifier Bridge‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫محول ‪)Transformer 220:12(12/220‬‬
‫جدول رقم ‪ :25‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫تبعا لخواص الصمام الثنائي (‪ )Diode‬والتي ال تسمح بمرور التيار إال في اتجاه واحد كما أوضحنا في‬
‫التدريبات السابقة‪ ،‬فإنه عن طريق استخدام أربعة صمامات ثنائية يمكننا توحيد اتجاه التيار ليكون موجبا‬
‫في الموجة كاملة كما هو موضح بالشكل التالي‪ ،‬في هذه التدريب نستخدم مولد الموجات بجهد خرج صغير‬
‫لتوضيح الفكرة‪.‬‬

‫‪120‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :79‬التوحيد الكامل للموجة (‪)Full Wave Rectifier‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المتردد‪ ،‬جهاز مولد الموجات (‪ ،)Function Generator‬وتجربته‬
‫ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .4‬قم بضبط مصدر الجهد المتردد (مولد الموجات) إلخراج موجة جيبية (‪ )Sin‬بقيمة (‪(5 VPeak‬‬
‫وتردد ‪ 100‬ذبذبة في الثانية (‪.)f= 100 Hz‬‬

‫مولد الموجات (‪ )Function Generator‬يستخدم بديال عن المحول (‪)220:12‬‬


‫في حالة عدم توفره – وفي حالة استخدام المحول نستخدم مصدر الكهرباء ‪220‬‬
‫فولت لدخل المحول (كن حذرا)‪.‬‬

‫‪ .5‬قم بتوصيل الدائرة الكهربية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪121‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :80‬دائرة توحيد كامل للموجة (‪)Full Wave Rectifier‬‬

‫‪ .6‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :81‬طريقة توصيل دائرة توحيد كامل للموجة (‪.)Full Wave Rectifier‬‬

‫‪ .7‬قم بتوصيل القناة األولى لراسم الموجات على جهد الدخل (الموجة الجيبية = خرج المحول أو‬
‫خرج مولد الموجات) (‪.)Oscilloscope Ch1) (2V/Div‬‬
‫‪ .8‬قم بتوصيل القناة الثانية لراسم الموجات على المقاومة‪ ،‬جهد الخرج )‪Oscilloscope Ch2‬‬
‫‪.)2V/Div‬‬
‫‪ .9‬قم بضبط تدريج الزمن لراسم الموجات (‪.)5 mSec/Div‬‬
‫‪ .10‬قم بضبط راسم الموجات حتى تظهر الموجتان فوق بعضهما البعض ثم قم برسم الناتج في خانة‬
‫الرسم المخصصة لذلك (باستخدام ‪ X-Pos‬لكل قناة)‪.‬‬
‫‪ .11‬قم بتكرار الخطوات من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬ولكن بعد إضافة مكثف التنعيم للخرج على التوازي مع المقاومة‬
‫كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪122‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :82‬دائرة توحيد كامل للموجة (‪ ) Full Wave Rectifier‬بعد إضافة مكثف التنعيم‬

‫‪ .12‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :83‬طريقة توصيل دائرة توحيد كامل للموجة (‪ )Full Wave Rectifier‬بعد إضافة مكثف التنعيم‪.‬‬

‫‪ .13‬ما هو شكل الخرج األن بعد إضافة المكثف؟ هل هو شكل الجهد المستمر (‪ )DC‬أم الجهد المتردد‬
‫(‪( - )AC‬سجل رأيك في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫‪ .14‬قم بتكرار الخطوات من ‪ 5‬إلى ‪ 10‬ولكن باستخدام القنطرة (‪ )Diode Bridge‬بدال من الصمامات‬
‫الثنائية األربعة كما هو موضح بالشكل التالي‪.‬‬

‫‪123‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :84‬دائرة توحيد كامل للموجة (‪ ) Full Wave Rectifier‬بإستخدام قنطرة التوحيد‬

‫شكل رقم ‪ :85‬طريقة توصيل دائرة توحيد كامل للموجة (‪ )Full Wave Rectifier‬بإستخدام قنطرة التوحيد‬

‫‪ .15‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪124‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫رسم موجات الخرج‬

‫شكل رقم ‪ :86‬رسم موجة الخرج‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪125‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط جهاز مولد الموجات حسب نوع الموجة وقيمة‬
‫‪2‬‬
‫الجهد والتردد المحددين‪.‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫يضبط ويستخدم جهاز راسم الموجات‪.‬‬ ‫‪4‬‬


‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم لدائرة‬
‫‪5‬‬
‫توحيد كامل للموجة عن طريق ‪ 4‬صمامات ثنائية‪.‬‬
‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم لدائرة‬
‫توحيد كامل للموجة بعد توصيل مكثف توازي على‬ ‫‪6‬‬
‫الخرج عن طريق ‪ 4‬صمامات ثنائية‪.‬‬
‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم لدائرة‬
‫‪7‬‬
‫توحيد كامل للموجة عن طريق قنطرة التوحيد ‪.‬‬
‫يرسم موجة الدخل والخرج ويحدد العالقة بينهم لدائرة‬
‫توحيد كامل للموجة بعد توصيل مكثف توازي على‬ ‫‪8‬‬
‫الخرج عن طريق القنطرة‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪9‬‬

‫جدول رقم ‪ :26‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪126‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز مولد موجات‪.‬‬
‫‪ ‬مكونات دائرة توحيد موجة كاملة (بأي من الطريقتين سواء كانت ‪ 4‬صمامات ثنائية أو قنطرة‬
‫التوحيد)‪.‬‬
‫‪ ‬جهاز راسم موجات‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل الدائرة كما في التدريب‪.‬‬
‫‪ ‬يستخدم جهاز راسم الموجات ويضبطه لرسم الدخل والخرج لتوضيح عملية التوحيد الكامل للموجة‪.‬‬

‫‪127‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫منحنى خواص الصمام الثنائي "الباعث للضوء" (‪)LED‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪6‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬ويحدد جهد االنحياز‬
‫األمامي حسب لون الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪.)LED‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬ ‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫رقمي أو تماثلي *‪.‬‬
‫مقاومة (‪.)220 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪-)LED‬ألوان‬
‫مختلفة‪.‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :27‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫منحني الخواص للصمام الثنائي الباعث للضوء هو المنحنى الكامل الذي يوضح خصائص "الليد" ( ‪LED:‬‬
‫‪ )Light Emitting Diode‬في حالة التوصيل األمامي والتوصيل العكسي ويسمي أيضا بمنحنى خواص‬
‫الجهد والتيار كما هو مبين في الشكل التالي‪:‬‬
‫‪ .1‬جسم الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬يكون شفاف ليسمح بانبعاث الضوء‪.‬‬
‫‪ .2‬لتمييز طرفي "الليد"‪:‬‬
‫‪ o‬الطرف األطول‪ :‬هو المصعد (‪.)Anode‬‬
‫‪ o‬الطرف األقصر‪ :‬هو المهبط (‪.)Cathode‬‬
‫‪ .3‬اختالف لون الضوء المنبعث مصدرة اختالف مادة الصنع للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬
‫ولذلك يختلف جهد االنحياز األمامي تبعا للون حسب منحنى الخواص كما هو مبين بالشكل التالي‪.‬‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتبديل موقعه بعد أخذ القراءات‬

‫‪128‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .4‬يتم ضبط شدة التيار المار بالصمام الثنائي الباعث للضوء عن طريق مقاومة متصلة على التوالي‬
‫به ليكون في حدود (‪ )20 mA‬وذلك ليعطي إضاءة مناسبة ولحمايته من التلف‪.‬‬
‫‪ .5‬القانون التالي هو الذي يحكم شدة التيار في الدائرة (من قانون أوم)‪:‬‬
‫𝐝𝐞𝐥𝐕‪𝐕𝐬−‬‬
‫= ‪Iled‬‬
‫𝐑‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :Iled ‬شدة التيار المار في الدائرة باألمبير (‪.)A‬‬
‫‪ :Vs ‬جهد المصدر بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vled ‬جهد االنحياز األمامي للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :R ‬المقاومة المتصلة على التوالي لضبط التيار المار في "الليد"‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :87‬منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس شدة التيار الكهربائي‪.‬‬

‫‪129‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .7‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي مستخدما أحد الصمامات الثنائية الباعثة للضوء‬
‫(‪ )LED‬المتاحة لك بالمعمل‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :88‬دائرة استنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫‪ .8‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :89‬طريقة توصيل دائرة استنتاج منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫‪ .9‬قم بضبط قيمة الجهد المستمر حسب جدول النتائج وفي كل مرة قم بتسجيل قراءات (جهد الصمام‬
‫الثنائي الباعث للضوء وشدة التيار المار في الدائرة)‪.‬‬
‫‪ .10‬ما هي قيمة جهد الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬عند مرور تيار يساوي (‪ )20 mA‬في‬
‫الدائرة؟ (سجل النتيجة في خانة المشاهدات)‪.‬‬
‫‪ .11‬قم برسم منحنى خواص الصمام الثنائي بحيث يكون الخط األفقي لجهد الصمام الثنائي الباعث‬
‫للضوء والخط الرأسي يمثل شدة التيار في الدائرة‪.‬‬
‫‪ .12‬قم بإعادة الخطوات من ‪ 7‬إلى ‪ 11‬ولكن باستخدام صمام ثنائي باعث للضوء (‪ )LED‬ولكن بلون‬
‫مختلف‪.‬‬

‫‪130‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .13‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫جهد الصمام الثنائي (‪ )Diode‬بالفولت (‪)V‬‬


‫الصمام الثنائي‬

‫شدة التيار المار في الدائرة‬


‫الباعث للضوء‬

‫(االنحياز األمامي) ‪IF‬‬


‫‪6.0 5.5 5.0 4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5‬‬ ‫(‪)LED‬‬

‫اللون األول‬
‫(‪)......‬‬
‫اللون الثاني‬
‫(‪)......‬‬
‫جدول رقم ‪ :28‬نتائج اختبار الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫استخدم الشكل التالي لرسم منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫شكل رقم ‪ :90‬رسم منحنى خواص الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬

‫‪131‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس شدة التيار‪.‬‬
‫يستنتج عمليا قيمة جهد االنحياز األمامي‬
‫(‪ )Forward Bias‬للصمام الثنائي الباعث للضوء‬ ‫‪6‬‬
‫(‪ )LED‬لأللوان المختلفة‪.‬‬
‫يستنتج عمليا منحنى الخواص للصمام الثنائي‬
‫‪7‬‬
‫الباعث للضوء (‪ )LED‬لأللوان المختلفة‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫جدول رقم ‪ :29‬تقييم المتدرب‬

‫‪132‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬يميز أطراف الصمام الثنائي الباعث للضوء بمجرد النظر وباستخدام جهاز القياس‪.‬‬
‫‪ ‬يحدد الطالب قيمة المقاومة المطلوبة‪.‬‬
‫‪ ‬يرسم منحنى الخواص للصمام الثنائي الباعث للضوء (‪.)LED‬‬

‫‪133‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫استخدام الترانزستور الثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني‬


‫(‪)BJT – NPN Switch‬‬
‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪7‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يتدرب الطالب عمليا على استخدام الترانزستور الثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني ( ‪BJT – NPN as‬‬
‫‪.)Switch‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 3‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي *‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومة ثابتة (‪.)10 kΩ,100 Ω‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫ترانزستور (‪ )BJT NPN BC140‬أو أحد‬
‫البدائل‪.‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :30‬جدول متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫الترانزستور الثنائي القطبية (‪ )BJT‬يدخل في تكوين العديد من الدوائر واألجهزة اإللكترونية والكهربائية‪،‬‬
‫ومن أمثلة االستخدام ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬مكبر لإلشارة الكهربائية‪.‬‬
‫‪ .2‬مفتاح إلكتروني‪.‬‬
‫‪ .3‬مولد للذبذبات ولإلشارات في دوائر الدوائر اإللكترونية‪.‬‬
‫‪ .4‬مازج لإلشارة في دوائر اإلرسال واالستقبال‪.‬‬
‫‪ .5‬مفاضل في دوائر االنحراف األفقي‪.‬‬
‫‪ .6‬مكامل في دوائر االنحراف الرأسي‪.‬‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتغيير موقعه بالدائره حسب المراد قياسه‬

‫‪134‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .7‬عاكس لإلشارة‪.‬‬
‫‪ .8‬منظم لدوائر الفولت المستمر‪.‬‬
‫وفي هذا التدريب نختبر طريقة عمل الترانزستور الثنائي القطبية (‪ )BJT‬كمفتاح إلكتروني لتشغيل وإيقاف‬
‫إضاءة الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬حسب قيمة جهد القاعدة للترانزستور‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير أجهزة االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربتها ومعرفة صالحيتها‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد أغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بضبط أحد أجهزة القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس شدة التيار الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .7‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :91‬استخدام الترانزستور الثنائي القطبية (‪ )BJT‬كمفتاح إلكتروني‬

‫‪ .8‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫‪135‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :92‬طريقة توصيل دائرة الستخدام الترانزستور الثنائي القطبية (‪ )BJT‬كمفتاح إلكتروني‬

‫‪ .9‬قم بضبط الجهد المستمر على ليكون (‪.)+5 Volt‬‬


‫‪ .10‬قم بتغيير قيمة جهد (‪ )VBE‬عن طريق المقاومة المتغيرة (مجزئ الجهد) حتى يضئ الصمام‬
‫الثنائي الباعث للضوء (‪ )LED‬ثم قم بتسجيل االتي في جدول النتائج‪:‬‬
‫‪ o‬قيمة جهد (‪.)VBE‬‬
‫‪ o‬جهد (‪.)VCE‬‬
‫‪ o‬شدة التيار المار (‪)Ic‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫‪1.0 V 0.9 V 0.8 V 0.7 V 0.6 V 0.5 V 0.4 V 0.3 V 0.2 V 0.1 V‬‬ ‫جهد ‪)V( VBE‬‬

‫جهد ‪)V( VCE‬‬


‫شدة تيار ‪)A( Ic‬‬
‫جدول رقم ‪ :31‬نتائج اختبار الترانزستور الثنائي القطبية‬

‫‪136‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض‬
‫‪3‬‬
‫(االڨو ‪ ) AVO -‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يتمكن من استخدام الترانزستور الثنائي القطبية‬
‫‪4‬‬
‫كمفتاح إلكتروني‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫جدول رقم ‪ :32‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪137‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬ترانزستور ثنائي (‪.)BJT‬‬
‫‪ ‬مجموعة مقاومات ثابتة ومتغيرة‪.‬‬
‫‪ ‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪)LED‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة لتشغيل وإيقاف إضاءة الصمام الثنائي الباعث للضوء حسب قيمة جهد القاعدة‬
‫(‪.)Base‬‬

‫‪138‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المكبر العاكس (‪)Inverting Amplifier‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪8‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا عملية تكبير موجة الجهد للدخل عن طريق مكبر العمليات ( ‪Operational‬‬
‫‪ )Amplifier‬وتختصر (‪ ،)Op Amp‬كما يستنتج العالقة بين موجة الدخل والخرج لدائرة المكبر العاكس‬
‫(‪.)Inverting Amplifier‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ثنائي القطبية‬
‫مقاومة ثابتة (‪.)1,2,5 kΩ‬‬
‫(‪.)Variable Dual DC Power Supply‬‬
‫مكبر العمليات ( ‪Operational Amplifier‬‬
‫مولد موجات (‪.)Function Generator‬‬
‫‪)741‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬ ‫جهاز راسم الموجات ‪)Oscilloscope(.‬‬
‫جدول رقم ‪ :33‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫مكبر العمليات ‪ Op-Amp‬عبارة عن دائرة إلكترونية متكاملة (‪ )IC‬الكرتونية لتكبير الجهد المستمر‬
‫والمتردد‪ ،‬الجدول التالي يوضح أطراف الدائرة المتكاملة (‪ )741 Op Amp‬وهي أحد أكثر الدوائر‬
‫المتكاملة (‪ )IC‬شهرة لمكبرات العمليات‪.‬‬

‫‪139‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االستخدام‬ ‫رقم الطرف‬ ‫االستخدام‬ ‫رقم الطرف‬


‫يستخدم مع طرف ‪ 1‬بدائرة خاصة‬ ‫يستخدم مع طرف ‪ 5‬بدائرة خاصة‬
‫لتصفير الخرج عندما يكون الدخل‬ ‫‪5‬‬ ‫لتصفير الخرج عندما يكون الدخل‬ ‫‪1‬‬
‫صفرا‪.‬‬ ‫صفرا‪.‬‬
‫الخرج‬ ‫‪6‬‬ ‫الدخل العاكس‬ ‫‪2‬‬
‫مصدر الجهد الموجب ويصل حتى‬
‫‪7‬‬ ‫الدخل لغير عاكس‬ ‫‪3‬‬
‫(‪)+15 V‬‬
‫مصدر الجهد السالب ويصل حتى‬
‫ال تستخدم‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫(‪)-15 V‬‬
‫جدول رقم ‪ :34‬وظيفة أطراف الدائرة المتكاملة (‪)741‬‬

‫شكل رقم ‪ :93‬الدائرة المتكاملة لمكبر العمليات (‪)741 Op Amp‬‬

‫يمكن توصيل مكبر العمليات (‪ )Op Amp‬لتكبير جهد الدخل بعكس اإلشارة (بمعنى أنه إذا كان جهد الدخل‬
‫موجبا يخرج سالبا والعكس بالعكس) حسب الشكل التالي‪ ،‬ويحكم عملية التكبير قيم المقاومات المستخدمة‬
‫طبقا للقانون التالي‪:‬‬

‫‪140‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :94‬دائرة المكبر العاكس وإشارة الدخل والخرج المنعكس‬

‫𝒇𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬ ‫𝒇𝑹‬


‫𝒙 𝒏𝒊𝑽 ‪𝑽𝒐𝒖𝒕 = −‬‬ ‫أو‬ ‫=𝑮‬ ‫‪= −‬‬
‫𝒏𝒊𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬ ‫𝒏𝒊𝑹‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :Vout ‬جهد الخرج ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vin ‬جهد الدخل ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Rin ‬مقاومة الدخل للطرف العاكس‪.‬‬
‫‪ :Rf ‬مقاومة التغذية الراجعة (‪ )Feedback resistance‬من طرف الخرج (‪ )6‬وحتى الطرف‬
‫العاكس (‪.)2‬‬
‫‪ :G ‬قيمة التكبير (ليس لها وحدة)‪.‬‬
‫‪ ‬اإلشارة السالبة (‪ :)-‬تمثل عملية االنعكاس كما يظهر في الشكل السابق أن موجة الخرج منعكسة‬
‫ومكبرة‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول المتطلبات والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬

‫‪141‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .6‬تحضير جهاز مولد الموجات (‪ )Function Generator‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬


‫‪ .7‬تحضير جهاز راسم الموجات (‪ )Oscilloscope‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .8‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :95‬دائرة المكبر العاكس باستخدام الدائرة المتكاملة (‪)IC Op Amp 741‬‬

‫‪ .9‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :96‬طريقة توصيل دائرة المكبر العاكس باستخدام الدائرة المتكاملة (‪)IC Op Amp 741‬‬

‫‪ .10‬قم بضبط الجهد المستمر على الطرف (‪ )7‬ليكون (‪.)+5 Volt‬‬


‫‪ .11‬قم بضبط الجهد المستمر على الطرف (‪ )4‬ليكون (‪.)-5 Volt‬‬
‫‪ .12‬قم بضبط مصدر الجهد المتردد (مولد الموجات) إلخراج موجة جيبية (‪ )Sin‬بقيمة (‪(1 VPeak‬‬
‫وتردد ‪ 100‬ذبذبة في الثانية (‪.)f= 100 Hz‬‬
‫‪ .13‬قم بتوصيل القناة األولى لراسم الموجات على جهد الدخل (الموجة الجيبية) ( ‪Oscilloscope‬‬
‫‪.)1V/Div( )Ch1‬‬
‫‪ .14‬قم بتوصيل القناة الثانية لراسم الموجات على الخرج (طرف ‪ 6‬مع األرضي( ( ‪Oscilloscope‬‬
‫‪.)1V/Div( )Ch2‬‬
‫‪ .15‬قم بضبط تدريج الزمن لراسم الموجات (‪)1 mSec/Div‬‬

‫‪142‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .16‬قم بضبط راسم الموجات حتى تظهر الموجتان فوق بعضهما البعض ثم قم برسم الناتج في خانة‬
‫الرسم المخصصة لذلك (باستخدام ‪ X-Pos‬لكل قناة)‪.‬‬
‫‪ .17‬هل يوجد فرق طور بين موجة الدخل والخرج؟ قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .18‬هل ترى هناك انعكاسا بين موجة الدخل والخرج؟ قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .19‬قم بحساب قيمة جهد الدخل حسب ما ترى من راسم الموجات ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة‬
‫بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .20‬قم بحساب قيمة جهد الخرج (الطرف ‪ )6‬حسب ما ترى من راسم الموجات ثم قم بتسجيله في‬
‫الخانة المخصصة بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .21‬قم بحساب قيمة التكبير بقسمة جهد الخرج ‪ /‬جهد الدخل ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة بجدول‬
‫النتائج‪.‬‬
‫𝑓𝑅‬
‫) ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة بجدول النتائج‪.‬‬ ‫‪ .22‬قم بحساب قيمة التكبير بقسمة (‬
‫𝑛𝑖𝑅‬

‫‪ .23‬قارن بين قيمة لتكبير الناتجة في الخطوة رقم ‪ 21‬و‪ 22‬ثم سجل تعليقك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .24‬قم بإعادة الخطوات من ‪ 8‬إلى ‪ 23‬ولكن باستخدام قيمة (‪.)Rf = 5 kΩ‬‬
‫‪ .25‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫𝒇𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬
‫قيمة التكبير بقسمة‬ ‫قيمة التكبير بقسمة‬ ‫قيمة ‪Vout (Vpp) Vin (Vpp) Ω Rf‬‬
‫𝒏𝒊𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬

‫‪2 KΩ‬‬
‫‪5 KΩ‬‬
‫جدول رقم ‪ :35‬نتائج تدريب المكبر العاكس‬

‫‪143‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫استخدم الشكل التالي لرسم موجة الدخل والخرج حسب الجهاز الراسم للموجات (‪)Oscilloscope‬‬

‫شكل رقم ‪ :97‬رسم دخل وخرج المكبر العاكس‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪144‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬


‫يضبط ويستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض‬
‫‪3‬‬
‫(االڨو ‪ ) AVO -‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز راسم الموجات‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫يستنتج حسابيا نسبة التكبير حسب قيم المقاومات‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫يستنتج عمليا نسبة التكبير للمكبر العاكس‬ ‫‪6‬‬


‫يرسم موجة الدخل والخرج للمكبر العاكس حسب‬
‫‪7‬‬
‫نتائج الجهاز الراسم للموجات‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪ :36‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة (‪.)Op Amp 741‬‬
‫‪ ‬مجموعة مقاومات‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة لتكبير موجة دخل جيبية (‪ )Sin‬بقيمة )‪ (1 VPeak‬وتردد ‪ 200‬ذبذبة في الثانية ( =‪f‬‬
‫‪ )200 Hz‬ليكون الخرج ضعف الدخل ومنعكسا عنه‪.‬‬

‫‪145‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المكبر الغير العاكس (‪)Non Inverting Amplifier‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪9‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا عملية تكبير موجة الجهد للدخل عن طريق مكبر العمليات ( ‪Operational‬‬
‫‪ ،)Amplifier‬كما يستنتج العالقة بين موجة الدخل والخرج لدائرة المكبر الغير العاكس ( ‪Non‬‬
‫‪.)Inverting Amplifier‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ثنائي القطبية‬
‫مقاومة ثابتة (‪.)1,2,5 kΩ‬‬
‫(‪.)Variable Dual DC Power Supply‬‬
‫مكبر العمليات ( ‪Operational Amplifier‬‬
‫مولد موجات (‪.)Function Generator‬‬
‫‪)741‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬ ‫جهاز راسم الموجات (‪.)Oscilloscope‬‬
‫جدول رقم ‪ :37‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫يمكن توصيل مكبر العمليات (‪ )Op Amp‬لتكبير جهد الدخل بدون انعكاس حسب الشكل التالي‪ ،‬ويحكم‬
‫عملية التكبير قيم المقاومات المستخدمة طبقا للقانون الموضح‪:‬‬

‫‪146‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :98‬دائرة المكبر الغير عاكس وإشارة الدخل والخرج‬

‫𝟐𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬ ‫𝟐𝑹‬


‫‪𝑽𝒐𝒖𝒕 = 𝑽𝒊𝒏 𝒙 (𝟏 +‬‬ ‫)‬ ‫أو‬ ‫=𝑮‬ ‫‪= 𝟏+‬‬
‫𝟏𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬ ‫𝟏𝑹‬
‫حيث أن‪:‬‬
‫‪ :Vout ‬جهد الخرج ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :Vin ‬جهد الدخل ويقاس بالفولت (‪.)V‬‬
‫‪ :R1 ‬مقاومة الدخل للطرف العاكس‪.‬‬
‫‪ :R2 ‬مقاومة التغذية الراجعة (‪ )Feedback resistance‬من طرف الخرج (‪ )6‬وحتى الطرف‬
‫العاكس (‪.)2‬‬
‫‪ :G ‬قيمة التكبير (ليس لها وحدة)‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي‪.‬‬
‫‪ .6‬قم تحضير جهاز مولد الموجات (‪ )Function Generator‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .7‬قم تحضير جهاز راسم الموجات (‪ )Oscilloscope‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .8‬قم بتوصيل الدائرة كما هو موضح بالشكل التالي‪:‬‬

‫‪147‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :99‬دائرة المكبر الغير عاكس باستخدام الدائرة المتكاملة (‪)IC Op Amp 741‬‬

‫‪ .9‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :100‬طريقة توصيل دائرة المكبر الغير عاكس باستخدام الدائرة المتكاملة (‪)IC Op Amp 741‬‬

‫‪ .10‬قم بضبط الجهد المستمر على الطرف (‪ )7‬ليكون (‪.)+5 Volt‬‬


‫‪ .11‬قم بضبط الجهد المستمر على الطرف (‪ )4‬ليكون (‪.)-5 Volt‬‬
‫‪ .12‬قم بضبط مصدر الجهد المتردد (مولد الموجات) إلخراج موجة جيبية (‪ )Sin‬بقيمة (‪(1 VPeak‬‬
‫وتردد ‪ 100‬ذبذبة في الثانية (‪.)f= 100 Hz‬‬
‫‪ .13‬قم بتوصيل القناة األولى لراسم الموجات على جهد الدخل (الموجة الجيبية) ( ‪Oscilloscope‬‬
‫‪.)1V/Div( )Ch1‬‬
‫‪ .14‬قم بتوصيل القناة الثانية لراسم الموجات على الخرج (طرف ‪ 6‬مع األرضي( ( ‪Oscilloscope‬‬
‫‪.)1V/Div( )Ch2‬‬
‫‪ .15‬قم بضبط تدريج الزمن لراسم الموجات (‪)1 mSec/Div‬‬
‫‪ .16‬قم بضبط راسم المو جات حتى تظهر الموجتان فوق بعضهما البعض ثم قم برسم الناتج في خانة‬
‫الرسم المخصصة لذلك (باستخدام ‪ X-Pos‬لكل قناة)‪.‬‬

‫‪148‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .17‬هل يوجد فرق طور بين موجة الدخل والخرج؟ قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .18‬هل ترى هناك انعكاسا بين موجة الدخل والخرج؟ قم بتسجيل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .19‬قم بحساب قيمة جهد الدخل حسب ما ترى من راسم الموجات ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة‬
‫بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .20‬قم بحساب قيمة جهد الخرج (الطرف ‪ )6‬حسب ما ترى من راسم الموجات ثم قم بتسجيله في‬
‫الخانة المخصصة بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .21‬قم بحساب قيمة التكبير بقسمة جهد الخرج ‪ /‬جهد الدخل ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة بجدول‬
‫النتائج‪.‬‬
‫‪𝑅2‬‬
‫‪ )1 +‬ثم قم بتسجيله في الخانة المخصصة بجدول النتائج‪.‬‬ ‫‪ .22‬قم بحساب قيمة التكبير بقسمة (‬
‫‪𝑅1‬‬

‫‪ .23‬قارن بين قيمة لتكبير الناتجة في الخطوة رقم ‪ 21‬و‪ 22‬ثم سجل تعليقك في خانة المالحظات‪.‬‬
‫‪ .24‬قم بإعادة الخطوات من ‪ 8‬إلى ‪ 23‬ولكن باستخدام قيمة (‪.)Rf = 5 kΩ‬‬
‫‪ .25‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫𝟐𝑹‬ ‫𝒕𝒖𝒐𝑽‬
‫‪1+‬‬ ‫قيمة التكبير بقسمة‬ ‫قيمة ‪ Vout (Vpp) Vin (Vpp) Ω Rf‬قيمة التكبير بقسمة‬
‫𝟏𝑹‬ ‫𝒏𝒊𝑽‬

‫‪2 KΩ‬‬
‫‪5 KΩ‬‬
‫جدول رقم ‪ :38‬نتائج المكبر الغير عاكس‬

‫‪149‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫استخدم الشكل التالي لرسم موجة الدخل والخرج حسب الجهاز الراسم للموجات (‪)Oscilloscope‬‬

‫شكل رقم ‪ :101‬رسم موجة الدخل والخرج للمكبر الغير عاكس‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪150‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد حسب القيم المطلوبة‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض‬
‫‪3‬‬
‫(االڨو ‪ ) AVO -‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز راسم الموجات‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫يستنتج حسابيا نسبة التكبير حسب قيم المقاومات‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫يستنتج عمليا نسبة التكبير للمكبر الغير العاكس‬ ‫‪6‬‬
‫يرسم موجة الدخل والخرج للمكبر الغير العاكس‬
‫‪7‬‬
‫حسب نواتج الجهاز الراسم للموجات‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪ :39‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة (‪.)Op Amp 741‬‬
‫‪ ‬مجموعة مقاومات‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقائق‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة لتكبير موجة دخل جيبية )‪ (Sin‬بقيمة )‪ (1 VPeak‬وتردد ‪ 200‬ذبذبة في الثانية‬
‫)‪ (f= 200 Hz‬ليكون الخرج ثالثة أضعاف الدخل ولها نفس طور الدخل (دون عكس)‪.‬‬

‫‪151‬‬ ‫الجزء األول‪ :‬اإللكترونيات التماثلية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫‪Digital Electronics‬‬

‫‪153‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دوائر الدخل والخرج )‪)I/O Interface Circuits‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪10‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يتدرب الطالب على أساليب الدخل والخرج البسيطة باستخدام المفاتيح (‪ )Switches‬والصمام الثنائي‬
‫الباعث للضوء (‪.)LED‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومات ‪.330Ω - 10 kΩ‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ 2‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :40‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫ال توجد دائرة مكتملة بدون دخل وخرج‪ ،‬أما أبسط أنواع الدخل الرقمي فهي عن طريق استخدام مفتاح‬
‫يمكن بفتحه وغلقه إنتاج (صفر أو واحد) رقمي وهما نوعين‪:‬‬
‫‪( :Active High ‬التفعيل اإليجابي)‪ :‬وهو المفتاح الذي عند غلقه يعطي (واحد رقمي) وعند تركه‬
‫مفتوحا يعطي صفر رقمي‪.‬‬
‫‪( :Active Low ‬التفعيل السلبي)‪ :‬وهو المفتاح الذي عند غلقه يعطي (صفر رقمي) وعند تركه‬
‫مفتوحا يعطي واحد رقمي‪.‬‬
‫أما بالنسبة لمبينات الخرج للدوائر اإللكترونية فهي كثيرة ولكن أبسطها هو استخدام صمام ثنائي باعث‬
‫للضوء (‪ )LED‬ويمكن أيضا أن ينقسم لنوعان‪:‬‬
‫‪( :Active High ‬التفعيل اإليجابي)‪ :‬وهو الذي يضئ مع وجود خرج من الدائرة الرقمية يساوى‬
‫واحد رقمي‪.‬‬

‫‪155‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪( :Active Low ‬التفعيل السلبي)‪ :‬وهو الذي يضئ مع وجود خرج من الدائرة الرقمية يساوى‬
‫صفر رقمي‪.‬‬
‫ولذلك ففكرة هذا التدريب أن نختبر هذه األنواع البسيطة من محددات الدخل ومبينات الخرج حتى تيسر‬
‫علينا استيعاب باقي التدريبات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول المتطلبات والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط جهاز القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :102‬دائرة دخل تفعيل إيجابي وسلبي‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :103‬طريقة توصيل دائرة دخل تفعيل إيجابي وسلبي‪.‬‬

‫‪ .8‬قم بوضح جهاز االڨو لقياس جهد الطرف الخارج من المفتاح ‪.1‬‬

‫‪156‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .9‬قم بفتح المفتاح ‪ )SW( 1‬ثم قياس جهد (الطرف الخارج من المفتاح ‪ )1‬وتسجيل ذلك في جدول‬
‫النتائج‪.‬‬
‫‪ .10‬قم بغلق المفتاح ‪ )SW( 1‬ثم قياس جهد (الطرف الخارج من المفتاح ‪ )1‬وتسجيل ذلك في جدول‬
‫النتائج‪.‬‬
‫‪ .11‬قم بوضح جهاز االڨو لقياس جهد الطرف الخارج من المفتاح ‪.2‬‬
‫‪ .12‬قم بفتح المفتاح ‪ )SW( 2‬ثم قياس جهد (الطرف الخارج من المفتاح ‪ )2‬وتسجيل ذلك في جدول‬
‫النتائج‪.‬‬
‫‪ .13‬قم بغلق المفتاح ‪ )SW( 2‬ثم قياس جهد (الطرف الخارج من المفتاح ‪ )2‬وتسجيل ذلك في جدول‬
‫النتائج‬
‫‪ .14‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :104‬دائرة خرج تفعيل إيجابي وسلبي‬

‫‪ .15‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫‪157‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :105‬طريقة توصيل دائرة خرج تفعيل إيجابي وسلبي‬

‫‪ .16‬متى أضاء الـ (‪ )LED‬هل عند الخرج – أقرب إلى (‪ )High= 1( )5 V‬أم أقرب إلى (‪)0 V‬‬
‫(‪)Low= 0‬؟ وأي نوع من الخرج يسمى هذا الخرج؟ سجل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .17‬كرر الخطوة ‪ 16‬لكل صمام ثنائي باعث للضوء مع المفتاح الخاص به‪.‬‬
‫‪ .18‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫قيمة جهد خرج مفتاح ‪)V( 2‬‬ ‫قيمة جهد خرج مفتاح ‪)V( 1‬‬ ‫حالة المفتاح‬
‫مفتوح‬
‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :41‬نتاج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪158‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يحدد نوع توصيل مفتاح الدخل (تفعيل إيجابي أم‬
‫‪6‬‬
‫سلبي)‪.‬‬
‫يحدد نوع توصيل مبين الناتج عن طريق (‪ )LED‬هل‬
‫‪7‬‬
‫هو (تفعيل إيجابي أم سلبي)‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫جدول رقم ‪ :42‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬صمام ثنائي‪.‬‬
‫‪ ‬مقاومات كهربائية متعددة القيم‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 15‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل مفتاح من نوع التفعيل اإليجابي مع (‪ )LED‬من نوع التفعيل إيجابي أيضا‪.‬‬

‫‪159‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة النفي (‪)Not Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪11‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة النفي (‪.)Not Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي*‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω - 10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة النفي (‪)Not Gate‬‬
‫‪ 74HC04‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :43‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫‪ ‬بوابة النفي (‪ )Not Gate‬هي بوابة منطقية وظيفتها عكس القيمة الرقمية (المنطقية) للمتغير الرقمي‬
‫المدخل حسب جدول الحقيقة التالي ويمثل بالمعادلة‪:‬‬
‫̅‬
‫𝑨 = 𝒕𝒖𝒐‬
‫‪A‬‬ ‫̅‬
‫𝑨 = ‪Out‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :44‬جدول الحقيقة لبوابة النفي‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتبديل موقعه بعد أخذ القراءات‬

‫‪160‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :106‬رمز بوابة النفي (‪)Not Gate‬‬

‫‪ ‬بوابة النفي (‪ )Not Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها‬
‫وكلها تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة‬
‫االستجابة ولكن قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة ( ‪IC‬‬
‫‪ ،)Datasheet‬كما يوضح الشكل التالي توزيع وحدات بوابة النفي داخل الدائرة المتكاملة –‬
‫لتوضيح الدخل والخرج (يسمى هذا الجزء في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪)IC Datasheet‬‬
‫– تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة (‪.)Pin Assignment‬‬

‫التكنولوجيا المستخدمة في‬


‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة النفي (‪)IC Number( )Not Gate‬‬
‫التصنيع‬
‫‪74LS04‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC04‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :45‬أنواع بوابة النفي‬

‫شكل رقم ‪ :107‬دائرة متكاملة لبوابة النفي ‪ 7404‬تحتوي على ‪ 6‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط جهاز القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪161‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :108‬دائرة بوابة النفي‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :109‬طريقة توصيل دائرة بوابة النفي‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بوضح أحد أجهزة االڨو لقياس جهد الدخل على الدائرة المتكاملة (‪ = )IC Input‬خرج المفتاح‪.‬‬
‫‪ .10‬قم بوضح أحد أجهزة االڨو لقياس جهد الخرج على الدائرة المتكاملة (‪ )IC Output‬قبل المقاومة‪.‬‬
‫‪ .11‬قم بفتح المفتاح (‪ )SW‬ثم قياس جهد الدخل والخرج وحالة إضاءة الصمام الثنائي الباعث للضوء‬
‫(‪ )LED‬وتسجيلها في جدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .12‬قم بغلق المفتاح (‪ )SW‬ثم قياس جهد الدخل والخرج وحالة إضاءة الصمام الثنائي الباعث للضوء‬
‫(‪ )LED‬وتسجيلها في جدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .13‬ماذا كان الجهد عند الدخل للـ (‪ )IC‬عندما كان المفتاح (مفتوح = ‪)Open‬؟ أي نوع من الدخل‬
‫يسمى هذا؟ سجل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .14‬ماذا كان الجهد عند الدخل للـ (‪ )IC‬عندما كان المفتاح (مغلق = ‪)Close‬؟ أي نوع من الدخل‬
‫يسمى هذا الدخل؟ سجل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬

‫‪162‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .15‬متى أضاء الـ (‪ )LED‬هل عند الخرج – أقرب إلى (‪ )High= 1( )5 V‬أم أقرب إلى (‪)0 V‬‬
‫(‪)Low= 0‬؟ وأي نوع من الخرج يسمى هذا الخرج؟ سجل رأيك في خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .16‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة النفي – سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .17‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة المفتاح قيمة جهد الدخل (‪ )V‬قيمة جهد الخرج (‪ )V‬حالة الصمام الثنائي الباعث للضوء (‪)LED‬‬
‫مفتوح‬
‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :46‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪163‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة النفي‬
‫‪6‬‬
‫عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :47‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة النفي (‪ )Not Gate)( 74HC04‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة النفي باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة (‪.)Truth Table‬‬

‫‪164‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة الضرب (‪)And Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪12‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة الضرب (‪.)And Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي*‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)And Gate‬‬
‫‪ 74HC08‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :48‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫وهي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد تسمى ببوابة الضرب الن حاالتها كحاالت جدول‬
‫الضرب كما هو موضح في جدول الحقيقة التالي (‪.)Truth Table‬‬

‫𝑩𝑨 = 𝒕𝒖𝒐‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :49‬جدول الحقيقة لبوابة الضرب‬

‫* يمكن إستخدام جهاز واحد وتبديل موقعه بعد أخذ القراءات‬

‫‪165‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :110‬رمز بوابة الضرب (‪)And Gate‬‬

‫بوابة الضرب (‪ )And Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها وكلها‬
‫تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة ولكن‬
‫قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح الشكل‬
‫التالي توزيع وحدات بوابة الضرب داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى هذا الجزء‬
‫في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة ( ‪Pin‬‬
‫‪.)Assignment‬‬

‫التكنولوجيا المستخدمة في‬


‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة الضرب (‪)IC Number( )And Gate‬‬
‫التصنيع‬
‫‪74LS08‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC08‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4181‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :50‬أنواع بوابة الضرب‬

‫شكل رقم ‪ :111‬دائرة متكاملة لبوابة الضرب من نوع ‪ 7408‬وأيضا ‪ 4081‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬

‫‪166‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :112‬دائرة بوابة الضرب‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :113‬طريقة توصيل دائرة بوابة الضرب‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة الضرب – سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪167‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :51‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة‬
‫‪6‬‬
‫الضرب عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :52‬تقييم المتدرب‬

‫‪168‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة الضرب (‪ And Gate- 74HC08‬أو أي مكافئ)‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة الضرب باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة (‪.)Truth Table‬‬

‫‪169‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة االختيار (‪)OR Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪13‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة االختيار (‪.)OR Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)OR Gate‬‬
‫‪ 74LS32‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :53‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بوابة االختيار (‪ )OR Gate‬وهي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد تسمى ببوابة االختيار ألن‬
‫إذا كان هناك أي واحد (‪ )Logic 1‬على أحد المداخل ستختاره ليكون الخرج لها‪ ،‬كما هو موضح في جدول‬
‫الحقيقة التالي (‪.)Truth Table‬‬

‫𝑩 ‪𝒐𝒖𝒕 = 𝑨 +‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :54‬جدول الحقيقة لبوابة االختيار‬

‫‪170‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :114‬رمز بوابة اإلختيار (‪)OR Gate‬‬

‫بوابة االختيار (‪ )OR Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها وكلها‬
‫تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة ولكن‬
‫قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح الشكل‬
‫التالي توزيع وحدات بوابة االختيار داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى هذا الجزء‬
‫في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة ( ‪Pin‬‬
‫‪.)Assignment‬‬

‫التكنولوجيا المستخدمة في‬


‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة االختيار (‪)IC Number( )OR Gate‬‬
‫التصنيع‬
‫‪74LS32‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC32‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4071‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :55‬أنواع بوابة االختيار‬

‫شكل رقم ‪ :115‬دائرة متكاملة لبوابة اإلختيار من نوع ‪ 7432‬وأيضا ‪ 4071‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬

‫‪171‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :116‬دائرة بوابة اإلختيار‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :117‬طريقة توصيل دائرة بوابة اإلختيار‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة االختيار – سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪172‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :56‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪173‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة‬
‫‪6‬‬
‫االختيار عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :57‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪ 74HC32 )OR Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة االختيار باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة (‪.)Truth Table‬‬

‫‪174‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة عكس الضرب (‪)NAND Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪14‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة عكس الضرب (‪.)NAND Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫‪ AVO‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)Nand Gate‬‬
‫‪ 74LS00‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :58‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بوابة عكس الضرب (‪ )NAND Gate‬هي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد‪ ،‬تسمى ببوابة‬
‫عكس الضرب ألنها بالفعل مكونة من بوابة ضرب يتبعها بوابة نفي (‪ )Nand = And Not‬ويحدد الخرج‬
‫لها حسب المعادلة وجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التاليين‪:‬‬
‫̅̅̅̅‬
‫𝑩𝑨 = 𝒕𝒖𝒐‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :59‬جدول الحقيقة لبوابة عكس الضرب‬

‫‪175‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :118‬رمز بوابة عكس الضرب (‪)Nand Gate‬‬

‫بوابة عكس الضرب (‪ )NAND Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها‬
‫وكلها تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة‬
‫ولكن قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح‬
‫الشكل التالي توزيع وحدات بوابة عكس الضرب داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى‬
‫هذا الجزء في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة‬
‫(‪.)Pin Assignment‬‬

‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة عكس الضرب (‪IC ( )NAND Gate‬‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة في‬
‫‪)Number‬‬ ‫التصنيع‬
‫‪74LS00‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC00‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4011‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :60‬أنواع بوابة عكس الضرب‬

‫شكل رقم ‪ :119‬دائرة متكاملة لبوابة عكس الضرب من نوع ‪ 7400‬وأيضا ‪ 4011‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬

‫‪176‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :120‬دائرة بوابة عكس الضرب‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :121‬طريقة توصيل دائرة بوابة عكس الضرب‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة عكس الضرب – سجل رأيك في‬
‫خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪177‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :61‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة عكس‬
‫‪6‬‬
‫الضرب عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :62‬تقييم المتدرب‬

‫‪178‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‪.‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة عكس الضرب ‪ (NAND Gate) 74HC00‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة عكس الضرب باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪179‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة عكس االختيار (‪)NOR Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪15‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة عكس االختيار (‪.)NOR Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)NOR Gate‬‬
‫‪ 4001‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :63‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بوابة عكس االختيار (‪ )NOR Gate‬هي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد‪ ،‬تسمى ببوابة‬
‫عكس االختيار ألنها بالفعل مكونة من بوابة اختيار يتبعها بوابة نفي (‪ )Nor = OR Not‬ويحدد الخرج لها‬
‫حسب المعادلة وجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التاليين‪:‬‬

‫̅̅̅̅̅̅̅̅ = 𝒕𝒖𝒐‬
‫𝑩‪𝑨+‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :64‬جدول الحقيقة لبوابة عكس االختيار‬

‫‪180‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :122‬رمز بوابة عكس اإلختيار (‪)NOR Gate‬‬

‫بوابة عكس االختيار (‪ )NOR Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها‬
‫وكلها تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة‬
‫ولكن قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح‬
‫الشكل التالي توزيع وحدات بوابة عكس االختيار داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى‬
‫هذا الجزء في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة‬
‫(‪.)Pin Assignment‬‬

‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة عكس االختيار (‪IC ( )NOR Gate‬‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة في‬
‫‪)Number‬‬ ‫التصنيع‬
‫‪74LS02‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC02‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4001‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :65‬أنواع بوابة عكس اإلختيار‬

‫شكل رقم ‪ :123‬دائرة متكاملة لبوابة عكس اإلختيار من نوع ‪ 7402‬وأيضا ‪ 4001‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬

‫‪181‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .5‬ضبط أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :124‬دائرة بوابة عكس اإلختيار‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :125‬طريقة توصيل دائرة بوابة عكس اإلختيار‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة عكس االختيار – سجل رأيك في‬
‫خانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪182‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :66‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة عكس‬
‫‪6‬‬
‫االختيار عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :67‬تقييم المتدرب‬

‫‪183‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة عكس االختيار ‪ (NOR Gate) 4001‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة عكس االختيار باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪184‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة التعارض (‪)XOR Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪16‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة التعارض (‪.)XOR Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)XOR Gate‬‬
‫‪ 4070‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :68‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫بوابة التعارض (‪ )XOR Gate‬هي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد‪ ،‬تسمى ببوابة التعارض‬
‫ألن الخرج الرقمي يكون واحد (‪ )Logic 1‬عندما يختلف الدخل ولكن إن تساوى يكون الخرج الرقمي‬
‫صفر (‪ )Logic 0‬ويحدد الخرج لها حسب المعادلة وجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التاليين‪:‬‬

‫𝑩𝑨 ‪𝒐𝒖𝒕 = ̅𝑨𝑩 +‬‬


‫𝑩 ⨁𝑨 = ̅‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :69‬جدول الحقيقة لبوابة التعارض‬

‫‪185‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :126‬رمز بوابة التعارض (‪)XOR Gate‬‬

‫بوابة التعارض (‪ )XOR Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها وكلها‬
‫تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة ولكن‬
‫قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح الشكل‬
‫التالي توزيع وحدات بوابة التعارض داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى هذا الجزء‬
‫في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة ( ‪Pin‬‬
‫‪.)Assignment‬‬

‫التكنولوجيا المستخدمة في‬


‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة التعارض (‪)IC Number( )XOR Gate‬‬
‫التصنيع‬
‫‪74LS86‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC86‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4070‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :70‬أنواع بوابة التعارض‬

‫شكل رقم ‪ :127‬دائرة متكاملة لبوابة التعارض من نوع ‪ 7486‬وأيضا ‪ 4070‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب الجدول والدائرة‪.‬‬

‫‪186‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :128‬دائرة بوابة التعارض‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :129‬طريقة توصيل دائرة بوابة التعارض‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة التعارض – سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪187‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :71‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة‬
‫‪6‬‬
‫التعارض عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :72‬تقييم المتدرب‬

‫‪188‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة التعارض )‪ 4070 (XOR Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة التعارض باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪189‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫اختبار بوابة التساوي (‪)XNOR Gate‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪17‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لبوابة التساوي (‪.)XNOR Gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)XNOR Gate‬‬
‫‪ 4077‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :73‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫وهي البوابة التي لها مدخلين أو أكثر ومخرج واحد تسمى ببوابة التساوي ألن الخرج الرقمي يكون واحد‬
‫(‪ )Logic 1‬عندما يتساوى الدخل ولكن إن اختلف يكون الخرج الرقمي صفر (‪ )Logic 0‬ويحدد الخرج‬
‫لها حسب المعادلة وجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التاليين‪:‬‬

‫̅̅̅̅̅̅̅̅ = 𝒕𝒖𝒐‬
‫𝑩 ⨁𝑨‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Out‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :74‬جدول الحقيقة لبوابة التساوي‬

‫‪190‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :130‬رمز بوابة التساوي (‪)XNOR Gate‬‬

‫بوابة التساوي (‪ )XNOR Gate‬تم تصنيعها بعدة تكنولوجيات مختلفة والجدول التالي يوضح أشهرها وكلها‬
‫تتبع نفس الوظيفة ولكن تختلف في المميزات والعيوب من جهة استهالك الطاقة وسرعة االستجابة ولكن‬
‫قبل استخدامها كبدائل ينبغي قراءة موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ ،)IC Datasheet‬كما يوضح الشكل‬
‫التالي توزيع وحدات بوابة التساوي داخل الدائرة المتكاملة – لتوضيح الدخل والخرج (يسمى هذا الجزء‬
‫في موجز بيانات الدائرة المتكاملة (‪ – )IC Datasheet‬تخصيص أطراف الدائرة المتكاملة ( ‪Pin‬‬
‫‪.)Assignment‬‬

‫رقم الدائرة المتكاملة لبوابة التساوي (‪IC ( )XNOR Gate‬‬ ‫التكنولوجيا المستخدمة في‬
‫‪)Number‬‬ ‫التصنيع‬
‫‪74LS266‬‬ ‫‪TTL‬‬
‫‪74HC266‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫‪4077‬‬ ‫‪CMOS‬‬
‫جدول رقم ‪ :75‬أنواع بوابة التساوي‬

‫شكل رقم ‪ :131‬دائرة متكاملة لبوابة التساوي من نوع ‪74266‬وأيضا ‪ 4077‬تحتوي على ‪ 4‬وحدات‪.‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب الجدول والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪191‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :132‬دائرة بوابة التساوي‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :133‬طريقة توصيل دائرة بوابة التساوي‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص ببوابة التساوي – سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪192‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة قيمة جهد الدخل ‪ A‬قيمة جهد الدخل ‪ B‬قيمة جهد‬ ‫حالة‬
‫الباعث للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج (‪)V‬‬ ‫(‪)V( )Pin 2‬‬ ‫المفتاح ‪ 1‬المفتاح ‪)V( )Pin 1( 2‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :76‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬بوابة‬
‫‪6‬‬
‫التساوي عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :77‬تقييم المتدرب‬

‫‪193‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة التساوي )‪ 4077 (XNOR Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار بوابة التساوي باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة (‪.)Truth Table‬‬

‫‪194‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دائرة الجامع النصفي (‪)Half Adder‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪18‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة نصف الجامع (‪)Half Adder‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)XOR Gate‬‬
‫‪ 4070‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)AND Gate‬‬
‫‪ 74HC08‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ 2‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :78‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫عبارة عن دائرة الكرتونية مؤلفة من بوابات منطقية تقوم بجمع رقمين ثنائيين مكون كل منهما من بت‬
‫واحد (‪ ،)One Bit‬ولهذه الدائرة مدخالن ومخرجان يوضع الرقمان المراد جمعهما على المداخل (‪)A, B‬‬
‫أما المخارج فاألول يمثل نتيجة الجمع (‪ )Sum‬والثاني يمثل الحمل (الفيض))‪ (Carry‬ويحدد الخرج لها‬
‫حسب جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التالي‪:‬‬

‫‪195‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪Carry‬‬ ‫‪Sum‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫جدول رقم ‪ :79‬جدول الحقيقة لدائرة نصف جامع‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :134‬دائرة الجامع النصفي‪.‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫‪196‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :135‬طريقة توصيل دائرة الجامع النصفي‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل حالة‪،‬‬
‫(يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص بالجامع النصفي– سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام‬ ‫قيمة جهد‬ ‫قيمة جهد قيمة جهد قيمة جهد حالة الصمام‬
‫حالة حالة الدخل ‪ A‬الدخل ‪ B‬خرج الجمع الثنائي الباعث خرج الحمل الثنائي الباعث‬
‫المفتاح المفتاح‬
‫(‪ )Sum( )Pin 2( )Pin 1‬للضوء (‪ )Carry( )LED‬للضوء (‪)LED‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫للحمل (‪)Carry‬‬ ‫( ‪)V‬‬ ‫للـجمع (‪)Sum‬‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪)V‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :80‬نتائج التدريب‬

‫‪197‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة الجامع‬
‫‪6‬‬
‫النصفي عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :81‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪198‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة الضرب (‪ 74HC08 )AND Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪ 4070 )XOR Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 20‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار الجامع النصفي باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪199‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دائرة المقارن الثنائي (‪)2 Bits Comparator‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪19‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة المقارن الثنائي (‪)2 Bits Comparator‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫عدد ‪ 2‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪AVO-‬‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 4‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫‪ 2‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة التساوي (‪)XNOR Gate‬‬
‫‪ 4077‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫دائرة متكاملة لبوابة الضرب (‪)AND Gate‬‬
‫‪ 74HC08‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :82‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫عبارة عن دائرة الكرتونية مؤلفة من بوابات منطقية تقوم بمقارنة رقمين ثنائيين مكون كل منهما من ‪ 2‬بت‬
‫(‪ .)2 Bits‬ويكون الخرج الرقمي يساوي واحد (‪ )Logic 1‬في حالة تساوي الرقمين فقط ويحدد الخرج لها‬
‫حسب جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬التالي‪:‬‬

‫‪A1‬‬ ‫‪A0‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B0‬‬ ‫‪Equal‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪200‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪A1‬‬ ‫‪A0‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B0‬‬ ‫‪Equal‬‬


‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫جدول رقم ‪ :83‬جدول الحقيقة لدائرة المقارن الثنائي‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪201‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :136‬دائرة مقارن ثنائي‪.‬‬

‫‪202‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :137‬طريقة توصيل دائرة مقارن ثنائي‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (‪ )A,B( )DIP Sw‬حسب جدول النتائج‪ ،‬ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل‬
‫حالة‪( ،‬يمكنك استخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص المقارن الثنائي– سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫‪203‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة‬ ‫قيمة‬ ‫قيمة‬


‫الصمام‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬ ‫قيمة‬ ‫قيمة‬ ‫قيمة‬ ‫قيمة‬
‫الثنائي‬ ‫خرج‬ ‫خرج‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬
‫الباعث‬ ‫الدخل طرف طرف‬ ‫الدخل‬ ‫الدخل‬ ‫الدخل‬
‫‪ A1‬التساوي التساوي‬ ‫حالة حالة حالة حالة‬
‫للضوء‬ ‫‪A0‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B0‬‬
‫( ‪ Pin‬األول الثاني‬ ‫المفتاح المفتاح المفتاح المفتاح‬
‫(‪)LED‬‬ ‫( ‪Pin‬‬ ‫( ‪Pin‬‬ ‫( ‪Pin‬‬
‫( ‪Pin ( Pin‬‬ ‫‪A1‬‬ ‫‪A0‬‬ ‫‪B1‬‬ ‫‪B0‬‬
‫نتيجة‬ ‫‪5-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪6-‬‬ ‫‪2-‬‬
‫المقارنة‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪3- )4077‬‬ ‫‪)4077‬‬ ‫‪)4077‬‬ ‫‪)4077‬‬
‫( ‪7408-‬‬ ‫(‪)4077 )4077 )V‬‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪)V‬‬
‫‪)Pin 3‬‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪)V‬‬
‫مفتوح مفتوح مفتوح مفتوح‬
‫مفتوح مفتوح مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مفتوح مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح مفتوح مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :84‬نتائج التدريب‬

‫‪204‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة‬
‫‪6‬‬
‫المقارن الثنائي عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :85‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪205‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة الضرب (‪ 74HC08 )AND Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة التساوي (‪ 4077 )XNOR Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار المقارن الثنائي باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪206‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دائرة مساك ‪ -‬تشغيل وإيقاف (‪)SR Latch: Set - Reset‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪20‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬دائرة مساك ‪ SR‬باستخدام بوابات عكس الضرب‬
‫(‪.)NAND gate‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ 2‬مقاومة ‪.330Ω‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة لبوابة االختيار (‪)NAND Gate‬‬
‫‪ 7400‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ 2‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :86‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫هو أبسط أنواع المساكات (‪ )Latch‬ويحدد الخرج له حسب جدول الحقيقة التالي‪:‬‬
‫̅‬
‫𝑹‬ ‫̅‬
‫𝑺‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫̅‬
‫𝑸‬ ‫الحالة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫يحتفظ بالحالة السابقة ‪No Change‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬‫‪Reset‬‬
‫(إيقاف)‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪Set‬‬
‫(تشغيل)‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غير مسموح باستخدامها ‪Forbidden‬‬
‫جدول رقم ‪ :87‬جدول الحقيقة لدائرة المساك (‪)SR‬‬

‫‪207‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب الجدول والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫\‪S‬‬

‫\‪R‬‬

‫شكل رقم ‪ :138‬دائرة مساك تشغيل وإيقاف ) ‪.)SR: Set - Reset‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :139‬طريقة توصيل دائرة مساك تشغيل وإيقاف ) ‪.)SR: Set - Reset‬‬

‫‪208‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 14‬تمثل دخل الجهد (‪ )+ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 7‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بفتح وغلق المفتاحين (̅𝑆 ‪ )DIP SW – 𝑅̅,‬حسب جدول النتائج ثم قم بتسجيل النواتج حسب كل‬
‫حالة‪ ( ،‬يمكنك إستخدام جهاز اڨو واحد والتنقل من نقطة قياس إلى األخرى)‪.‬‬
‫‪ .10‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص بدائرة المساك ‪ – SR‬سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .11‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫قيمة‬ ‫قيمة‬
‫حالة الصمام‬ ‫قيمة‬ ‫حالة الصمام‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬ ‫حالة‬ ‫حالة‬
‫قيمة جهد‬
‫الثنائي الباعث‬ ‫جهد‬ ‫الثنائي الباعث‬ ‫المفتاح الدخل الدخل‬ ‫المفتاح‬
‫الخرج ‪Q‬‬ ‫̅‬ ‫̅‬ ‫‪2‬‬
‫للضوء (‪)LED‬‬ ‫الخرج‬ ‫للضوء (‪)LED‬‬ ‫𝑹‬ ‫𝑺‬ ‫‪1‬‬
‫̅‬ ‫(‪)V‬‬ ‫̅‬
‫𝑸‬‫للخرج ̅‬ ‫𝑸 (‪)V‬‬ ‫للخرج ‪Q‬‬ ‫( ‪)Pin 5( Pin‬‬ ‫̅‬
‫𝑹‬ ‫𝑺‬
‫‪)V( )V( )1‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬
‫جدول رقم ‪ :88‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪209‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة مساك‬
‫‪6‬‬
‫‪ SR‬عمليا‪.‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫جدول رقم ‪ :89‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر‪.‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة عكس الضرب (‪ 7400 )NAND Gate‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار دائرة مساك ‪ SR‬باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪210‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دائرة قالب (‪)D- Flip Flop( )D‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪21‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة متكاملة لقالب من نوع (‪.)D‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫‪ 2‬مقاومة ‪.330Ω‬‬ ‫مولد موجات (‪.)Function Generator‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة قالب (‪ 4013 )D-FF‬أو أي‬
‫مكافئ‪.‬‬
‫‪ 2‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :90‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫القالب من نوع ‪ D‬هو أصغر وحدة تخزين للمعلومات الرقمية (‪ ،)0,1‬له دخل أساسي ويسمى أيضا ‪D‬‬
‫(‪ )Data‬وأخر وهو نبضة التزامن ويرمز لها بالرمز (‪ )CLK‬وهو الذي يحدد متى يستجيب القالب للدخل‬
‫ومتى يبقى على الحالة السابقة دون تغيير أو تعديل (‪ )No-Change‬ويحدد الخرج له حسب جدول الحقيقة‬
‫التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :140‬رمز القالب من نوع ‪ D‬وجدول الحقيقة الخاص به‪.‬‬

‫‪211‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ ‬القالب من نوع ‪ D‬متاح في عدة أشكال من الدوائر المتكاملة منها (‪ )IC 4013‬بتكنولوجيا (‪)CMOS‬‬
‫وتحتوي على عدد ‪ 2‬قالب ‪ D‬بداخلها‪.‬‬
‫‪ :CLK ‬السهم الذي يشير إلى أعلى يعني أن القالب يستجيب فقط عند تغير نبضة التزامن من صفر‬
‫إلى واحد (رقمي) وهو ما يسمى بالتفعيل عن طريق الحافة الموجبة ( ‪Positive Edge‬‬
‫‪ ،)Triggered‬أي دخل أخر سواه يكون القالب في حالة عدم االستجابة أو بمعنى أخر يحتفظ‬
‫بالحالة السابقة‪.‬‬
‫‪ ‬الدائرة المتكاملة (‪ )IC 4013‬تحتوي على أطراف إضافية لكل قالب بداخلها هم (‪ )S, R‬مثل الماسك‬
‫(‪ )SR Latch‬ويمثل الشكل التالي الدائرة المتكاملة من الداخل وتوزيع األطراف‪ ،‬ولكن يمكن تركهم‬
‫دون توصيل أو يتم إيصالهم بصفر رقمي (جهد ‪.)0V‬‬

‫شكل رقم ‪ :141‬الدائرة المتكاملة للقالب ‪4013 - D‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪212‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :142‬دائرة قالب من نوع ‪.D‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :143‬طريقة توصيل دائرة قالب من نوع ‪D‬‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 16‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 8‬تمثل األرضي‬
‫(‪ )Ground‬للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بضبط مولد الموجات على الخرج‪:‬‬
‫‪ o‬موجة مربعة (‪.)Square Wave‬‬
‫‪ o‬قيمة الجهد (‪.)5 V‬‬
‫‪ o‬التردد (‪.)F= 1 Hz‬‬
‫‪ .10‬قم بفتح مفتاح (‪ )D‬ثم‪:‬‬
‫‪ o‬قم بقياس جهد الطرف رقم (‪ : 5‬الدخل ‪ )D‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ o‬قم بقياس جهد الخرج ( \‪ )Pin 1= Q , Pin 2 = Q‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬

‫‪213‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .11‬قم بفتح بغلق (‪ )D‬ثم‪:‬‬


‫‪ o‬قم بقياس جهد الطرف رقم (‪ : 5‬الدخل ‪ )D‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ o‬قم بقياس جهد الخرج ( \‪ )Pin 1= Q , Pin 2 = Q‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .12‬ماذا لو فصلت طرف نبضة التزامن (‪ )CLK‬وقمت بنفس الخطوات ‪ 10‬و‪ 11‬السابقة فما هو التغيير‬
‫‪ -‬سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .13‬قم برسم المخطط الزمني للدخل والخرج بالنسبة إلى نبضة التزامن (‪.)CLK‬‬
‫‪ .14‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص بدائرة قالب ‪ – D‬سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .15‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫جهد الطرف جهد الخرج جهد الخرج حالة الصمام الثنائي حالة الصمام الثنائي‬ ‫حالة نبضة‬
‫التزامن مفتاح‬
‫الباعث للضوء‬ ‫الباعث للضوء‬ ‫رقم (‪Pin 2= ( Pin 1= Q( : 5‬‬
‫\‪ )LED( )V( Q‬للخرج ‪ )LED( Q‬للخرج ̅‬ ‫‪D‬‬
‫𝑸‬ ‫(‪)V‬‬ ‫الدخل ‪)D‬‬ ‫‪CLK‬‬
‫مفتوح‬ ‫تعمل‬
‫مغلق‬ ‫تعمل‬
‫مفتوح‬ ‫مفصول‬
‫مغلق‬ ‫مفصول‬
‫جدول رقم ‪ :91‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪214‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز مولد الموجات ( ‪Function‬‬
‫‪6‬‬
‫‪)Generator‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة قالب‬
‫‪7‬‬
‫‪ D‬عمليا‪.‬‬
‫يرسم المخطط الزمنى للدخل مع الخرج بالنسبة‬
‫‪8‬‬
‫لنبضة التزامن (‪.)CLK‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫جدول رقم ‪ :92‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪215‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر (‪.)Variable DC Power Supply‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬جهاز مولد الموجات (‪)Function Generator‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة عكس الضرب (‪ 4013 )D- FF‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ ‬العناصر المساعدة من مقاومات وصمامات ثنائية بعثة للضوء (‪.)LEDs‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار دائرة قالب ‪ D‬باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة (‪.)Truth Table‬‬

‫‪216‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫دائرة قالب (‪)JK- Flip Flop( )JK‬‬


‫‪ 4‬ساعات‬ ‫الزمن‬ ‫‪22‬‬ ‫تدريب رقم‬

‫األهداف‬
‫أن يستنتج المتدرب عمليا جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة متكاملة لقالب من نوع (‪.)JK‬‬

‫متطلبات التدريب‬

‫المواد والخامات‬ ‫العدد واألدوات‬


‫جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي‬
‫لوح اختبار )‪.(Bread Board‬‬
‫أو تماثلي‪.‬‬
‫مصدر متغير للجهد المستمر ( ‪Variable DC‬‬
‫مقاومة من ‪.10 kΩ‬‬
‫‪.)Power Supply‬‬
‫‪ 2‬مقاومة ‪.330Ω‬‬ ‫مولد موجات (‪.)Function Generator‬‬
‫مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫دائرة متكاملة قالب (‪ 4027 )JK-FF‬أو أي‬
‫مكافئ‪.‬‬
‫‪ 2‬صمام ثنائي باعث للضوء (‪.)LED‬‬
‫أسالك توصيل‪.‬‬
‫جدول رقم ‪ :93‬متطلبات التدريب‬

‫المعارف المرتبطة بالتدريب‬


‫القالب من نوع ‪ JK‬هو أشهر أنواع القالبات وأكثرها استخداما خاصة في تصميم العدادات (‪)Counters‬‬
‫وهو يختلف أساسا عن نوع (‪ )RS‬في حالة واحدة وهي تسمى "تبديل الحالة السابقة ‪ "Toggle:‬كما هو‬
‫موضح بجدول الحقيقة الخاص به التالي‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :144‬رمز القالب من نوع ‪ JK‬وجدول الحقيقة الخاص به‬

‫‪217‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ ‬القالب من نوع ‪ JK‬متاح في عدة أشكال من الدوائر المتكاملة منها (‪ )IC 4027‬بتكنولوجيا‬
‫(‪ )CMOS‬وتحتوي على عدد ‪ 2‬قالب ‪ D‬بداخلها‪.‬‬
‫‪ :CLK ‬السهم الذي يشير إلى أعلى يعني أن القالب يستجيب فقط عند تغير نبضة التزامن من صفر‬
‫إلى واحد (رقمي) وهو ما يسمى بالتفعيل عن طريق الحافة الموجبة ( ‪Positive Edge‬‬
‫‪ ،)Triggered‬أي دخل أخر سواه يكون القالب في حالة عدم االستجابة أو بمعنى أخر يحتفظ‬
‫بالحالة السابقة‪.‬‬
‫‪ ‬الدائرة المتكاملة (‪ )IC 4027‬تحتوي على أطراف إضافية لكل قالب بداخلها هم (‪ )S, R‬مثل الماسك‬
‫(‪ )SR Latch‬ويمثل الشكل التالي الدائرة المتكاملة من الداخل وتوزيع األطراف‪ ،‬ولكن يمكن تركهم‬
‫دون توصيل أو يتم إيصالهم بصفر رقمي (جهد ‪.)0V‬‬
‫‪ :Toggle ‬تعني تبديل الحالة السابقة إن كانت ‪ Set‬تتحول إلى ‪ Reset‬والعكس بالعكس‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :145‬الدائرة المتكاملة للقالب ‪4027 - JK‬‬

‫خطوات تنفيذ التدريب‬


‫‪ .1‬تطبيق إجراءات السالمة واألمان الخاصة بالمعمل‪.‬‬
‫‪ .2‬تحضير مصدر الجهد المستمر وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .3‬تحضير جهاز االڨوميتر (‪ )AVO‬وتجربته ومعرفة صالحيته‪.‬‬
‫‪ .4‬تحضير المواد والخامات حسب جدول متطلبات التدريب والدائرة‪.‬‬
‫‪ .5‬ضبط أحد أجهزة القياس المتعدد (اڨو ‪ )AVO‬على وضع قياس الجهد الكهربائي المستمر‪.‬‬
‫‪ .6‬قم بتوصيل الدائرة اإللكترونية كما هو موضح في الشكل التالي‪.‬‬

‫‪218‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :146‬دائرة قالب من نوع ‪.JK‬‬

‫‪ .7‬يمكنك االستعانة بالشكل التالي للتوصيل على لوح االختبار مع مراعاة أنه شكل استرشادي ليس‬
‫عليك االلتزام به‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :147‬طريقة توصيل دائرة قالب من نوع ‪JK‬‬

‫‪ .8‬ينبغي مالحظة أن (‪ )Pin 16‬تمثل دخل الجهد (‪ )+Ve 5 Volt‬كما أن (‪ )Pin 8‬تمثل األرضي ()‬
‫للدائرة المتكاملة (‪.)IC‬‬
‫‪ .9‬قم بضبط مولد الموجات على الخرج‪:‬‬
‫‪ o‬موجة مربعة (‪.)Square Wave‬‬
‫‪ o‬قيمة الجهد (‪.)5 V‬‬
‫‪ o‬التردد (‪.)F= 1 Hz‬‬
‫‪ .10‬قم بفتح وغلق مفتاحي (‪ )J,K‬حسب جدول النتائج ثم‪:‬‬
‫‪ o‬قم بقياس جهد الطرف رقم (‪ : 6‬الدخل ‪ )J‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬

‫‪219‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ o‬قم بقياس جهد الطرف رقم (‪ : 5‬الدخل ‪ )K‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ o‬قم بقياس جهد الخرج ( \‪ )Pin 1= Q, Pin 2 = Q‬ثم سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .11‬ماذا لو فصلت طرف نبضة التزامن (‪ )CLK‬وقمت بنفس الخطوات ‪ 9‬و‪ 10‬السابقة فما هو التغيير‬
‫‪ -‬سجل الناتج بجدول النتائج‪.‬‬
‫‪ .12‬قم برسم المخطط الزمني للدخل والخرج بالنسبة إلى نبضة التزامن (‪ )CLK‬بخانة المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .13‬قارن النتائج بجدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬الخاص بدائرة قالب ‪ – JK‬سجل رأيك في خانة‬
‫المشاهدات‪.‬‬
‫‪ .14‬باالنتهاء من التدريب قم بترتيب العدد واألدوات والخامات في أماكنها السليمة وترك المعمل مرتبا‬
‫ونظيفا‪.‬‬

‫تسجيل النواتج‬

‫حالة الصمام حالة الصمام‬ ‫مفتاح مفتاح‬


‫جهد‬ ‫جهد‬
‫الثنائي‬ ‫الثنائي‬ ‫جهد‬ ‫جهد‬ ‫حالة‬
‫الخرج‬ ‫الخرج‬ ‫‪K‬‬ ‫‪J‬‬
‫الباعث‬ ‫الباعث‬ ‫الطرف‬ ‫الطرف‬ ‫نبضة‬
‫( ‪Pin‬‬ ‫( ‪Pin‬‬ ‫من‬ ‫من‬
‫للضوء‬ ‫للضوء‬ ‫رقم (‪ : 6‬رقم (‪: 5‬‬ ‫التزامن‬
‫\‪2= Q‬‬ ‫‪1= Q‬‬ ‫‪DIP- DIP-‬‬
‫(‪)LED‬‬ ‫(‪)LED‬‬ ‫الدخل ‪ )J‬الدخل ‪)K‬‬ ‫‪CLK‬‬
‫̅‬ ‫(‪)V‬‬ ‫(‪) V‬‬ ‫‪SW SW‬‬
‫للخرج 𝑸‬ ‫للخرج ‪Q‬‬
‫مفتوح‬ ‫مفتوح‬ ‫تعمل‬
‫مفتوح‬ ‫مغلق‬ ‫تعمل‬
‫مغلق‬ ‫مفتوح‬ ‫تعمل‬
‫مغلق‬ ‫مغلق‬ ‫تعمل‬
‫أي تغيير‬ ‫مفصول‬
‫جدول رقم ‪ :94‬نتائج التدريب‬

‫المشاهدات‬

‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬
‫‪.................................................................................................‬‬

‫‪220‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫تقييم األداء‬
‫أن يصبح المتدرب قادرا على أن‪:‬‬

‫تحقق‬
‫مالحظات‬ ‫معيار األداء‬ ‫م‬
‫ال‬ ‫نعم‬
‫يطبق إجراءات السالمة المهنية‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫يضبط مصدر الجهد‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫يوصل الدائرة الكهربائية‪.‬‬ ‫‪3‬‬


‫يضبط جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ ) AVO‬حسب المراد قياسه‪.‬‬
‫يستخدم جهاز القياس المتعدد األغراض (االڨو ‪-‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ ) AVO‬لقياس الجهد‪.‬‬
‫يضبط ويستخدم جهاز مولد الموجات ( ‪Function‬‬
‫‪6‬‬
‫‪)Generator‬‬
‫يستنتج جدول الحقيقة (‪ )Truth Table‬لدائرة قالب‬
‫‪7‬‬
‫‪ JK‬عمليا‪.‬‬
‫يرسم المخطط الزمنى للدخل مع الخرج بالنسبة‬
‫‪8‬‬
‫لنبضة التزامن (‪.)CLK‬‬
‫يرتب مكان العمل ويتركه نظيفا‪.‬‬ ‫‪9‬‬
‫جدول رقم ‪ :95‬تقييم المتدرب‬

‫توقيع المدرب‬

‫التاريخ‪......................... :‬‬ ‫التوقيع‪......................... :‬‬ ‫االسم‪............................ :‬‬

‫‪221‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫االختبار العملي‬
‫في نهاية التدريب العملي يتاح للمتدرب‪:‬‬
‫‪ ‬جهاز قياس متعدد األغراض اڨومتر‪ AVO-‬رقمي أو تماثلي‪.‬‬
‫‪ ‬مصدر متغير للجهد المستمر (‪.)Variable Power Supply‬‬
‫‪ ‬مفتاح ‪( DIP‬ثنائي)‬
‫‪ ‬جهاز مولد الموجات (‪)Function Generator‬‬
‫‪ ‬دائرة متكاملة لبوابة عكس الضرب (‪ 4027 )JK- FF‬أو أي مكافئ‪.‬‬
‫‪ ‬العناصر المساعدة من مقاومات وصمامات ثنائية بعثة للضوء (‪.)LEDs‬‬
‫ينبغي أن يكون المتدرب قادرا على أن يقوم باالتي في زمن ‪ 30‬دقيقة‪:‬‬
‫‪ ‬توصيل دائرة الختبار دائرة قالب ‪ JK‬باستخدام جهاز االڨو ومعرفة جدول الحقيقة ( ‪Truth‬‬
‫‪.)Table‬‬

‫‪222‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫أسئلة لإلبتكار واألبداع‬


‫‪ .1‬قم بتنفيذ واختبار دائرة توحيد نصف موجة (‪ )Half Wave Rectifier‬على لوحة اختبار مكونة‬
‫من شرائط النحاس باستخدام كاوية اللحام والقصدير‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :148‬لوحة اختبار من شرائط النحاس وكاوية اللحام‬

‫‪ .2‬قم بتنفيذ واختبار دائرة مكبر عاكس باستخدام مكبر العمليات (‪ )OP Amp 741‬على لوحة اختبار‬
‫مكونة من شرائط النحاس باستخدام كاوية اللحام والقصدير‪.‬‬
‫‪ .3‬قم بالبحث عن دائرة مصدر جهد مستمر (‪ )5 Volt‬باستخدام الدائرة المتكاملة لمثبت الجهد‬
‫(‪.)7805‬‬
‫‪ .4‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .5‬قم بالبحث عن دائرة مصدر جهد متغير (‪ )0:12 Volt‬باستخدام الدائرة المتكاملة لمثبت الجهد‬
‫(‪.)LM317‬‬
‫‪ .6‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .7‬قم بالبحث عن دائرة مكبر باستخدام ترانزستور ثنائي القطبية من نوع ‪.NPN‬‬
‫‪ .8‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .9‬قم بالبحث عن دائرة تحكم في تشغيل محرك (موتور) ‪ 12‬فولت عن طريق استخدام الترانزستور‬
‫الثنائي القطبية كمفتاح إلكتروني‪.‬‬
‫‪ .10‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .11‬قم بتنفيذ واختبار دائرة عداد تصاعدي (‪ )3 Bits‬كما في التدريب ولكن باستخدام لوحة اختبار‬
‫مكونة من شرائط النحاس باستخدام كاوية اللحام والقصدير‪.‬‬
‫‪ .12‬قم بتنفيذ واختبار دائرة مكبر عاكس باستخدام مكبر العمليات (‪ )OP Amp 741‬على لوحة اختبار‬
‫مكونة من شرائط النحاس باستخدام كاوية اللحام والقصدير‪.‬‬
‫‪ .13‬قم بالبحث عن دائرة عداد تصاعدي (‪.)4 Bits‬‬

‫‪223‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫‪ .14‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .15‬قم بالبحث عن دائرة عداد تنازلي (‪.)4 Bits‬‬
‫‪ .16‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .17‬قم بتنفيذ واختبار دائرة حماية البوابات (‪ )Door Security‬التالية‪:‬‬

‫شكل رقم ‪ :149‬دائرة حماية األبواب‬

‫‪ .18‬الدائرة المتكاملة (‪ )555 Timer‬هي أكثر الدوائر المتكاملة استخداما في تنفيذ مولد النبضات‬
‫(‪ )Pulse Generator‬قم بالبحث عن دائرة لتوليد النبضات بتردد (‪ )100 KHz‬عن طريق‬
‫استخدام (‪.)555 Timer‬‬
‫‪ .19‬قم بتنفيذ واختبار الدائرة التي قمت بالبحث عنها في السؤال السابق‪.‬‬
‫‪ .20‬قم بتنفيذ دائرة العداد التصاعدي (‪ )4 Bits‬ثم قم بتوصيل الخرج له‪ ،‬إلى دخل دائرة ( ‪BCD to 7‬‬
‫‪ )Seg‬كما في التدريب السابقة‪.‬‬

‫‪224‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫كيف تبني معملك البسيط‬


‫لكي تبني معملك الختبار دوائر اإللكترونيات فأنت تحتاج إلى مجموعة أجهزة وأدوات بسيطة يمكن بها‬
‫البدء في طريق االحتراف وهي كاالتي‪:‬‬
‫‪ .1‬مصدر للجهد المستمر وربما تحتاجه بقيم مختلفة (‪ )5, 12 Volts‬وهنا لديك اختيارين‪:‬‬
‫‪ o‬مصدر الجهد الخاص بجهاز الحاسوب (‪ )Computer Power Supply‬وهو متوفر في‬
‫األسواق كقطع غيار لصيانة أجهزة الحاسوب‪ ،‬يمكنك منه أخذ عدة قيم لخرج الجهد المختلفة‬
‫(‪ )5, 12, 3.3, -5, -12‬فولت‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :150‬مصدر الجهد لجهاز الحاسوب‬

‫‪ o‬مصدر جهد متغير الخرج (‪ )Power Adapter‬وهو أيضا متوفر في األسواق ومتعدد‬
‫االستخدامات ولكن له خرج موجب فقط‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :151‬مصدر جهد متعدد األغراض‬

‫‪ .2‬كاوية لحام ما بين ‪ 40‬إلى ‪ 60‬وات‪.‬‬

‫‪225‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :152‬كاوية اللحام‬

‫‪ .3‬شفاط للقصدير‪.‬‬

‫شكل رقم ‪ :153‬شفاط القصدير‬

‫‪ .4‬جهاز اڨو صغير (‪.)Digital Multimeter‬‬

‫شكل رقم ‪ :154‬جهاز قياس متعدد األغراض (‪)AVO‬‬

‫‪ .5‬لوحة اختبار (‪.)Bread Board‬‬

‫‪226‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫شكل رقم ‪ :155‬لوح إختبار‬

‫‪ .6‬مجموعة من أسالك التوصيل ذات الماسك التمساح من الجهتين"‪. "Crocodiles‬‬

‫شكل رقم ‪ :156‬وصالت ذات ماسك تمساح‬

‫‪227‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫قائمة المصطلحات العلمية‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪7 Segment Display‬‬ ‫لوحة العرض الرقمية‬
‫‪Active High‬‬ ‫التفعيل اإليجابي‬
‫‪Active Low‬‬ ‫التفعيل السلبي‬
‫‪Analog‬‬ ‫تماثلي‬
‫‪Analog Electronics Circuits‬‬ ‫الدوائر اإللكترونية التماثلية‬
‫‪And Gate‬‬ ‫بوابة الضرب‬
‫‪Anode‬‬ ‫المصعد (األنود)‬
‫جهاز قياس متعدد األغراض‪ :‬قياس التيار (أميتر)‪AVO: Ampere-meter, Volt-meter, Ohm- ،‬‬
‫‪meter‬‬ ‫قياس الجهد (فولتميتر)‪ ،‬قياس المقاومة (أوميتر)‬
‫‪Base‬‬ ‫القاعدة‬
‫‪BJT: Bipolar Junction Transistor‬‬ ‫الترانزستور ثنائي القطبية‬
‫‪Bread Board‬‬ ‫لوحة االختبار‬
‫‪Buzzer‬‬ ‫صفارة‬
‫‪Bridge‬‬ ‫قنطرة‬
‫‪Carry‬‬ ‫الفيض‬
‫‪Cathode‬‬ ‫المهبط (الكاثود)‬
‫‪Collector‬‬ ‫المجمع‬
‫‪Combinational Logic Circuits‬‬ ‫الدوائر المنطقية التجميعية‬
‫‪Common Anode‬‬ ‫المصعد المشترك‬
‫‪Common Cathode‬‬ ‫المهبط المشترك‬
‫‪Comparator‬‬ ‫المقارن‬
‫‪Counter‬‬ ‫عداد‬
‫‪Continuity Test‬‬ ‫اختبار االستمرارية (للتوصيل)‬
‫‪D Flip Flop‬‬ ‫قالب من نوع (‪)D‬‬
‫‪Data Sheet‬‬ ‫ورقة البيانات‬
‫‪Decoder‬‬ ‫محلل الشفرات‬
‫‪Demultiplexer‬‬ ‫المقسم‬
‫‪Digital‬‬ ‫رقمي‬
‫‪Digital Electronics Circuits‬‬ ‫الدوائر اإللكترونية الرقمية‬
‫‪Diode‬‬ ‫الموحد (الصمام الثنائي)‬
‫‪Dual Polarity Power Supply‬‬ ‫مصدر للجهد ثنائي القطبية‬
‫‪Emitter‬‬ ‫الباعث‬

‫‪228‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪FET: Field Effect Transistor‬‬ ‫الترانزستور تأثير المجال‬
‫‪Forward Bias‬‬ ‫االنحياز األمامي‬
‫‪Full Adder‬‬ ‫جامع كامل‬
‫‪Full Wave Rectifier‬‬ ‫موحد موجة كاملة‬
‫‪Function Generator‬‬ ‫مولد الموجات‬
‫‪GE: Germanium‬‬ ‫الجرمانيوم‬
‫‪Half Adder‬‬ ‫نصف جامع‬
‫‪Half Wave Rectifier‬‬ ‫موحد نصف الموجه‬
‫‪IC: Integrated Circuit‬‬ ‫الدوائر المتكاملة‬
‫‪Input‬‬ ‫الدخل‬
‫‪Inverting Amplifier‬‬ ‫المكبر العاكس‬
‫‪JK Flip Flop‬‬ ‫قالب من نوع (‪)JK‬‬
‫‪LED: Light Emitting Diode‬‬ ‫الصمام الثنائي الباعث للضوء‬
‫‪Multiplexer‬‬ ‫الموزع‬
‫‪Nand Gate‬‬ ‫بوابة عكس الضرب‬
‫‪Non-Inverting Amplifier‬‬ ‫المكبر الغير عاكس‬
‫‪Nor Gate‬‬ ‫بوابة عكس االختيار‬
‫‪Not Gate‬‬ ‫بوابة النفي‬
‫‪OP-Amp: Operational Amplifier‬‬ ‫مكبر العمليات‬
‫‪OR Gate‬‬ ‫بوابة االختيار‬
‫‪Oscilloscope‬‬ ‫جهاز راسم الموجات‬
‫‪Output‬‬ ‫الخرج‬
‫‪Parallel‬‬ ‫توازي‬
‫‪Pin Assignment‬‬ ‫تخصيص أرجل الدائرة المتكاملة‬
‫‪Probe‬‬ ‫مجسات جهاز القياس‬
‫‪Reverse Bias‬‬ ‫االنحياز العكسي‬
‫‪Semiconductors‬‬ ‫أشباه الموصالت‬
‫‪Sequential Logic Circuits‬‬ ‫الدوائر المنطقية التسلسلية‬
‫‪Serial‬‬ ‫تسلسلي‬
‫‪Shift Register‬‬ ‫مسجل إزاحة‬
‫‪Si: Silicon‬‬ ‫السيليكون‬
‫‪Signal Source‬‬ ‫مصدر اإلشارة‬
‫‪Sin Wave‬‬ ‫موجة جيبية‬
‫‪SR (Set-Reset) Latch‬‬ ‫مساك من نوع التشغيل واإليقاف‬

‫‪229‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫وحدة‪ :‬أسس اإللكترونيات‬

‫المصطلح باللغة اإلنجليزية‬ ‫المصطلح باللغة العربية‬


‫‪Sum‬‬ ‫الجمع‬
‫‪Switch‬‬ ‫مفتاح‬
‫‪Transformer‬‬ ‫محول‬
‫‪Truth Table‬‬ ‫جدول الحقيقة‬
‫‪Variable DC Power Supply‬‬ ‫مصدر متغير للجهد المستمر‬
‫‪XNor Gate‬‬ ‫بوابة التساوي‬
‫‪Xor Gate‬‬ ‫بوابة التعارض‬
‫‪Zener Diode‬‬ ‫صمام ثنائي من نوع الزينر‬
‫جدول رقم ‪ :96‬المصطلحات العلمية للوحدة‬

‫‪230‬‬ ‫الجزء الثاني‪ :‬اإللكترونيات الرقمية‬


‫ أسس اإللكترونيات‬:‫وحدة‬

‫قائمة المراجع‬

1. L.K. MAHESWARI, M.M.S.ANAND. (2009) Analog Electronics


2. FLOYD, T.L. (2015) Digital Fundamentals.
3. HUGHES, E., HILEY, J., BROWN, K. and MCKENZIE-SMITH, I. (2012)
Electrical and Electronic Technology.

231 ‫ اإللكترونيات الرقمية‬:‫الجزء الثاني‬

You might also like