Penggal : 2

Minggu ：10 Hari：星期一 Tarikh：3 -8-2020

MP/ Masa Perkara Refleksi
科目/时间 事项 反思
BM Tajuk : 8 Pastikan Murid Selamat Jenis
8.05-9.05am S.P : 5.1.4(iii) Pentaksiran:
3B O.P : Selepas p&p, murid-murid dapat memahami dan Lisan, penulisan
menggunakan kata tanya dengan betul.
KB/EMK : menjaga keselamatan, menghubungkaitkan Aktiviti 5 dalam
BBM : peti ubat Buku aktiviti
Aktiviti : 1. Bimbing murid membaca dan memahami kata tanya. m/s53
2. Bimbing murid membaca dialog.
3. Bimbing murid melengkapkan ayat dengan kata tanya. 27/32 murid
4. Bimbing murid membaca ayat yang telah dilengkapkan. dapat menguasai.
5. Bimbing murid menyiapkan aktiviti 5 dalam buku aktiviti.

华语 单元 ：八 植物真有趣 评估方式：
10.05-11.05am 课题 ：一 香蕉滑梯 说、读
1M 内标 ：1.3，5.5
学标 ：1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，勾画
27/31 学生可
出简单的轮廓，并敢于说话
以掌握。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，并了解其用
法以及正确使用
目标 ：学生能够
1．正确地辨别句子的类型。
2． 根据水果的外形和味道至少说两句话。
活动 ：1. 教师引导学生观察图片。
2. 教师引导学生说一说自己喜欢吃的水果。
3. 教师引导学生说一说水果的外形和味道。
4. 教师引导学生认识句号和问号，并示范
写法。
5．教师引导学生朗读句子，然后辨别句子的类
型以及标点符号在句子中的功用。
6．学生辨别句子的类型。

Penggal : 2
Minggu ：10 Hari：星期二 Tarikh：4-8-2020
MP/ Masa Perkara Refleksi
 科目/时间 事项 反思
体育 单元 ： 三 球类运动种类多 评估方式：
7.35-8.05am 课题 ： 动作大集合 观察
3B 内标 ：1.5
学标 ：1.5.1 利用用手和脚传球 30/32 学生可以
1.5.4 做出拦截技能 掌握。
活动 ：1. 教师讲解游戏进行的方式。
2. 教师讲解规则。
3. 教师让学生想象进行游戏的时候会遇到的情景。
4．教师讲解游戏的意义。

华语 单元 ：八 植物真有趣 评估方式：
8.05-9.35am 课题 ：一 香蕉滑梯 说、读
1M 内标 ：2.1
学标 ：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
27/31 学生可
验文章表达的情感。领会其教育意义。
以掌握。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子
目标 ：学生至少能够独立阅读整篇课文和认读至少五个
生字。
活动 ：1. 教师引导学生阅读课文并理解课文的内容大意。
2. 教师引导学生以香蕉为主题进行联想。
3. 教师介绍生字新词,并讲解其形音义。
4. 教师引导学生认读生字新词。
5．教师引导学生以生字说话。

音乐 单元 ： 七 算一算 评估方式：
10.05-10.35am 课题 ： COUNTINGS FINGERS 观察，唱歌，打
1M 内标 ：2.2 拍子
学标 ：2.2.1 以准确的发音唱歌
2.2.2 以正确的音准唱歌
2.2.3 跟着拍子唱歌。 30/31 学生可
活动 ：1. 教师引导学生朗读歌词。 以掌握。
2. 教师引导学生用不同的速度习唱歌曲。
3. 教师引导学生一面唱歌，一面打拍子。
4．学生一边唱歌，一边打拍子。

BM Tajuk : 9 Berhemah di Jalan Raya Jenis

11.35-12.35pm S.P : 1.1.3(ii) Pentaksiran:
3B O.P : Selepas p&p, murid-murid dapat memahami dan Lisan, penulisan
memberikan respons terhadap soalan bercapah dengan betul.
KB/EMK : menjanakan idea, patuh Aktiviti 1 dalam
BBM :- Buku aktiviti
Aktiviti : 1. Bimbing murid membaca soalan bercapah dalam m/s54
dialog.
2. Bimbing murid memahami soalan tersebut. 27/32 murid
3. Bimbing murid membaca dan memahami repons dalam dapat menguasai.
dialog.
4. Bimbing murid memberikan respins sendiri terhadap soalan
bercapah.
5. Bimbing murid membuat simulasi.
6. Bimbing murid menyiapkan aktiviti 1 dalam buku aktiviti.
 道德 单元 ： 四 欢喜说谢谢 评估方式：
12.35-1.05pm 内标 ：4 感谢 观察，说，书签
1M 学标 ：4.1 以各种言语道谢 作品
4.5 制作各种纪念品表示感谢
目标 ：学生能够
1． 在感谢卡上写上道谢的语言。 29/31 学生可
2． 自制感谢书签。 以掌握。
活动 ：1. 教师展示感谢书签。
2．教师引导学生认识制作感谢书签的方法。
3. 教师引导学生制作感谢书签。
4．教师引导学生以各种语言写下感谢语。
5．教师鼓励学生把感谢书签送给想感谢的人。
6．学生分享感受。

Penggal : 2
Minggu ：10 Hari：星期三 Tarikh：5-8-2020
MP/ Masa Perkara Refleksi
科目/时间 事项 反思
BM Tajuk : 9 Berhemah di Jalan Raya Jenis
7.35-8.35am S.P : 2.1.2(iii) Pentaksiran:
3B O.P : Selepas p&p, murid-murid dapat membaca teks dengan Baca, penulisan
sebutan dan intonasi yang betul.
KB/EMK : meramal, menjaga keselamatan Aktiviti 2 dalam
BBM : gambar jalan raya Buku aktiviti
Aktiviti : 1. Bimbing murid membaca teks. m/s55
2. Bimbing murid memahami teks yang dibaca.
 3. Bimbing murid membaca teks dengan sebutan dan 27/32 murid
intonasi yang betul dapat menguasai.
4. Bimbing murid memberikan penerangan terhadapa petikan.
5. Bimbing murid menyiapkan aktiviti 2 dalam buku aktiviti.

华语 单元 ：八 植物真有趣 评估方式：
11.35am- 课题 ：二 会唱歌的森林 说、读
12.35pm 内标 ：2.1
1M 学标 ：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
27/31 学生可
验文章表达的情感。领会其教育意义。
以掌握。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
语，理解句子
目标 ：学生至少能够独立阅读整篇课文和认读至少五个
生字。
活动 ：1. 教师引导学生阅读课文并理解课文的内容大意。
2. 教师引导学生联想森林里的声音。
3. 教师介绍生字新词,并讲解其形音义。
4. 教师引导学生认读生字新词。
5．教师引导学生以生字说话。

道德 单元 ： 四 欢喜说谢谢 评估方式：
12.35-1.05pm 内标 ：4 感谢 观察，说
1M 学标 ：4.2 确认感谢的方法
4.4 说出向他人感谢的感受
目标 ：学生能够
29/31 学生可
1. 说出如何向爸爸、妈妈和老师表示感谢。 以掌握。
2. 简易地说出自己这样表示感谢的原因及感受。
活动 ：1. 教师引导学生说出爸爸、妈妈和老师的付出。
2．教师引导学生说一说向他们表达谢意的方法。
3. 教师引导学生说出有关表达方式的原因。
4．教师引导学生表达自己的感受。
5．教师补充说明。

Penggal : 2
Minggu ：10 Hari：星期四 Tarikh：6-8-2020
MP/ Masa Perkara Refleksi
科目/时间 事项 反思
体育 单元 ： 三 球类运动种类多 评估方式：
7.35-8.35am 课题 ： 接球与击球 观察
3B 内标 ：1.6，2.6
学标 ：1.6.1 能够用球拍传球 29/32 学生可以
1.6.2 能够用球拍接球 掌握。
2.6.1 确保用球拍传球和接球的动作是正确的
活动 ：1. 教师讲解用球拍传球和接球的技巧。
2. 教师讲解击球的动作如何影响传球的高度、距离和
方向。
3. 教师讲解游戏进行方式与的规则。
4．教师引导学生想象游戏的进行方式。

BM Tajuk : 9 Berhemah di Jalan Raya Jenis

9.05-10.05am S.P : 3.2.4(i) Pentaksiran:
 3B O.P : Selepas p&p, murid-murid dapat menulis perkataan dan frasa penulisan
yang diimlakkan.
KB/EMK : Berwaspada, mereka cipta Aktiviti 3 dalam
BBM : jaket pemantul cahaya Buku aktiviti
Aktiviti : 1. Bimbing murid membaca proster. m/s56
2. Bimbing murid memahami proster yang dibaca.
3. Bimbing murid membaca dan memahami perkataan dan 27/32 murid
frasa yang tertentu. dapat menguasai.
4. Bimbing murid menulis perkataan dan frasa yang
diimlakkan.
5. Bimbing murid menyiapkan aktiviti 3 dalam buku aktiviti.

华语 单元 ：八 植物真有趣 评估方式：
11.05am- 课题 ：二 会唱歌的森林 说、读
12.35pm 内标 ：2.1，2.2
1M 学标 ：2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体
27/31 学生可
验文章表达的情感。领会其教育意义。
以掌握。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字
句完整，语速、语调恰当
目标 ：学生至少能够独立朗读整篇课文和说出课文的主要
内容大意。
活动 ：1. 教师引导学生认读生字。
2. 教师引导学生朗读课文。
3. 学生背诵课文的段落。
4. 教师引导学生说出课文的主要内容。
5．教师引导学生以生字说话。

Penggal : 2
Minggu ：10 Hari：星期五 Tarikh：7-8-2020
MP/ Masa Perkara Refleksi
科目/时间 事项 反思
道德 单元 ： 四 欢喜说谢谢 评估方式：
7.35-8.35am 内标 ：4 感谢 观察，说
1M 学标 ：4.3 说明感谢的重要性
4.4 说出向他人感谢的感受
目标 ：学生能够
29/31 学生可
1. 说出自己落实感谢他人的方法。 以掌握。
2. 简易地说出自己这样表示感谢的感受。
活动 ：1. 教师引导学生观察图片，了解图意。
2．教师引导学生说一说图中的情景。
3. 教师引导学生自己落实了哪一种感谢方法。
4．教师引导学生表达自己的感受。
5．教师补充说明。

BM Tajuk : 9 Berhemah di Jalan Raya Jenis

9.05-10.05am S.P : 4.3.2 Pentaksiran:
3B O.P : Selepas p&p, murid-murid dapat mengubah suai cerita. lisan
 KB/EMK : menjanakan idea, berdisiplin
BBM : gambar simbol Aktiviti 4 dalam
Aktiviti : 1. Bimbing murid membaca cerita. Buku aktiviti
2. Bimbing murid memahami cerita yang dibaca. m/s57
3. Bimbing murid mengubah suai cerita.
4. Bimbing murid mempersembahkan cerita. 26/32 murid
5. Bimbing murid mengubah suai cerita aktiviti 4 dalam buku dapat menguasai.
aktiviti.

华语 单元 ：八 植物真有趣 评估方式：
11.35am- 课题 ：二 会唱歌的森林 说、读
12.35pm 内标 ：4.4
1M 学标 ：4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他人
27/31 学生可
分享故事情节
以掌握。
目标 ：学生能够在阅读材料后，发表自己的阅读心得。
活动 ：1. 教师引导学生阅读《老树德故事》。
2. 教师引导学生理解阅读材料的内容。
3. 学生分享阅读心得。
4. 教师引导学生阅读《走进大山》。
5．教师引导学生深究课文。
6．教师引导学生说出课文的段落大意。