Hravá Matematika 7 Išvp - Riešenia - Reedícia 2021

HRAVÁ
MATEMATIKA 7
I. Opakovanie učiva zo 6. ročníka 2

II. Zlomky, počtové výkony so zlomkami, kladné racionálne čísla 22
III. Percentá, promile 56
IV. Kváder a kocka, ich povrch a objem v desatinných číslach,
premieňanie jednotiek objemu 78
V. Pomer, priama a nepriama úmernosť 98
VI. Kombinatorika 118
úloha s vyššou náročnosťou úloha nad rámec ŠVP úloha na podporu digitálnej kompetencie
Pracovný zošit pre 7. ročník ZŠ

1. vydanie, 2021
AUTORI: PaedDr. Anna Dzurusová, Mgr. Jaroslava Hlásniková, Mgr. Mariana Kasenčáková,
Mgr. Vladimír Krajňák, PaedDr. Katarína Poláčiková
ODBORNÁ KOREKTÚRA: Mgr. Éva Csala, PaedDr. Eva Virostková
RECENZENTI: PaedDr. Jozef Kuzma, PhD., RNDr. Viera Ringlerová, PhD., RNDr. Monika Szelesová
VYDAVATEĽ: TAKTIK vydavateľstvo, s. r. o.
RIADITEĽ: Ing. Miroslav Tokarčík
ŠÉFREDAKTORKA: Ing. Alena Fusková
ZODPOVEDNÁ REDAKTORKA: Mgr. Eva Trojčáková
GRAFICKÁ ÚPRAVA: Peter Rácz
COPYRIGHT © TAKTIK vydavateľstvo, s. r. o.
Všetky práva vyhradené. Kopírovanie alebo rozmnožovanie diela bez súhlasu vydavateľa je trestné.
ISBN 978-80-8180-230-0
www.taktik.sk
I. OPAKOVANIE UČIVA
ZO 6. ROČNÍKA
Prirodzené čísla vyjadrujú počet vecí, predmetov, zvierat, ľudí...
Zapisujeme ich v desiatkovej sústave (napr. 1, 2, 5, 17, 684, 1 255).
Základné matematické operácie Navzájom opačné operácie

s prirodzenými číslami
sčítanie a odčítanie
sčítanie 12 415 + 271 = 12 686 12 415 + 271 = 12 686; 12 686 – 12 415 = 271
odčítanie 12 686 – 12 415 = 271 násobenie a delenie
násobenie 235 · 7 = 1 645 235 · 7 = 1 645; 1 645 : 7 = 235
delenie 1 645 : 7 = 235
Aritmetický priemer desatinných čísel Desatinné číslo je číslo s desatinnou

Dané čísla (2,2; 3,1; 3,1; 5,2; 6,2) sčítame čiarkou.
a výsledný súčet vydelíme počtom sčítancov. 1 2 9 , 345
celá časť desatinná desatinná
(2,2 + 3,1 + 3,1 + 5,2 + 6,2) : 5 = 19,8 : 5 = 3,96 čiarka časť
Periodické číslo Uhol alebo rovinný uhol

Číslo, u ktorého sa číselný rozvoj Časť roviny určená B
za desatinnou čiarkou neustále opakuje. dvoma polpriamkami
1,252 252 252 ... = 1,252 (perióda 252) so spoločným α
10 : 3 = 3,333333 ... = 3,3 (perióda 3) začiatkom. V A
Označenie, zápis uhla: œ AVB = α.
Základné matematické operácie
s desatinnými číslami
Rozdelenie uhla
sčítanie 12,415 + 14,271 = 26,686
sčítanec sčítanec súčet - vnútorný B
odčítanie 26,686 – 12,415 = 14,271 uhol: α
menšenec menšiteľ rozdiel
násobenie 1,25 · 3,4 = 4,250 = 4,25 α´ α
- vonkajší
činiteľ činiteľ súčin V A
delenie 1,05 : 0,5 = 2,1 uhol: α´
delenec deliteľ podiel
Základné geometrické útvary

D a C D a C B
u1 u1
a a b b a c
u2 u2
A a B A a B C b A
štvorec obdĺžnik pravouhlý trojuholník
o=4·a o = 2 · (a + b) o=a+b+c
S=a·a S=a·b S=a·b:2
2
Druhy uhlov, rozdelenie uhlov podľa veľkosti
a) priamy uhol b) pravý uhol c) ostrý uhol d) tupý uhol
(α = 180°) (β = 90°) (0° < γ < 90°) (90° < δ < 180°)

B B
B
β
α γ δ
B V A V A V
V A A
Zhodnosť trojuholníkov Vety o zhodnosti trojuholníkov

- dva trojuholníky sú zhodné, ak sa zhodujú Veta sss
vo všetkých odpovedajúcich stranách a vo ∆ ABC =~ ∆ A´BĆ; a =~ a´; b =~ b´; c =~ c´
všetkých odpovedajúcich uhloch
Veta sus
- dva trojuholníky ABC a A´BĆ´ sú zhodné,
∆ ABC =~ ∆ A´BĆ; a =~ a´; b =~ b´; γ =~ γ´
ak platí:
|AB| =~ |A´B´|; |BC| =~ |BĆ´|; |CA| =~ |CÁ´| Veta usu
α =~ α´; β =~ β´; γ =~ γ´ ∆ ABC =~ ∆ A´BĆ; c =~ c´; α =~ α´; β =~ β´
- označenie (znak) zhodnosti =~
Súčet veľkostí
vnútorných uhlov
Os uhla Dvojice uhlov v trojuholníku
Polpriamka, ktorá rozdeľuje uhol - susedné uhly: C
na dve rovnako α a β; α + β = 180° γ
B - vrcholové uhly:
veľké časti. α a γ; α = γ
o
Začiatočný bod α α β
polpriamky je β
A
δ B
vrchol uhla. V A γ
α + β + γ = 180°
Rozdelenie trojuholníkov podľa veľkosti uhlov Kombinatorika

C C C sa zaoberá
organizovaním –
kombinovaním prvkov
určitej množiny
A B A B A B do prehľadných
pravouhlý tupouhlý ostrouhlý
tabuliek, grafov,
Rozdelenie trojuholníkov podľa veľkosti strán schém a zoznamov.
- rovnostranný (má všetky tri strany zhodné: a = b = c)
- rovnoramenný (má dve strany zhodné: a = b) Metódy riešenia
- rôznostranný (má všetky strany rôzne: a ≠ b ≠ c)
C
1. vypisovanie možností
C C
(usporiadanie prvkov)
2. grafické znázornenie
b a b a b a (stromový diagram)
3. tabuľková metóda
A c B A c B A c B (tabuľka)
rovnostranný rovnoramenný rôznostranný 4. výpočtom
3
1 Vypočítaj a urob skúšku správnosti.
3 697 – 1 766 = 1 931 79 000 – 1 849 = 77 151
10 000 – 3 786 – 4 575 = 1 639 5 700 – 1 849 – 3 851 = 0
2 Doplň tabuľku.
ČINITEĽ 179 73 36 205

ČINITEĽ 48 73 123 12
SÚČIN 8 592 5 329 4 428 2 460
3 Vypočítaj.
(3 697 + 1 788) : (26 – 21) = 1 097 720 – 8 · 6 + 25 · 21 = 1 197
10 000 - 81 : (36 – 27) · 12 = 9 892 35 : (12 - 5) + 4 · 80 – 102 = 203
15 · 18 – (24 – 24 : 4) = 252
4 Ktoré tri čísla tvoria deliacu rodinku?
a) 32, 2 783, 89 055 c) 51, 367, 18 717 18 717 : 51 = 367

b) 11, 6 324, 69 564 69 564 : 11 = 6 324 d) 12, 122, 1 664
5 Doplň tabuľku.
DELENEC 1 432 15 231 10 104 18 257

DELITEĽ 11 17 32 45
NEÚPLNÝ PODIEL 130 895 315 405
ZVYŠOK 2 16 24 32
4
6 Napíš do rámčeka všetky chýbajúce násobky čísla 10.
a) 20 < 30, 40, 50, 60, 70, 80 < 85
b) 976 < 980, 990, 1 000 < 1 002
7 Napíš, ktoré z čísel 34; 55; 62; 70; 75; 88; 92; 110; 126; 185; 296; 375; 580; 732; 8 520; 12 600; 25 724;
30 000 sú deliteľné:
a) dvoma: 34, 62, 70, 88, 92, 110, 126, 296, 580, 732, 8 520, 12 600, 25 724, 30 000
b) troma: 75, 126, 375, 732, 8 520, 12 600, 30 000
c) štyrmi: 88, 92, 296, 580, 732, 8 520, 12 600, 25 724, 30 000
d) piatimi: 55, 70, 75, 110, 185, 375, 580, 8 520, 12 600, 30 000
e) šiestimi: 126, 732, 8 520, 12 600, 30 000
f) deviatimi: 126, 12 600
g) desiatimi: 70, 110, 580, 8 520, 12 600, 30 000
h) stomi: 12 600, 30 000
8 Vypočítaj a rozhodni, ktorý výsledok je deliteľný číslami 2, 5, 10.
45 · 17 = 765 deliteľné 2: 22, 61 920
5 005 : 91 = 55 deliteľné 5: 765, 55, 61 920
(11 130 – 10 360) : 35 = 22 deliteľné 10: 61 920
(184 + 20 456) · 3 = 61 920 deliteľné 2, 5 a 10: 61 920

I. OPAKOVANIE UČIVA ZO 6. ROČNÍKA
9 Vypočítaj:
a) prvého sčítanca, ak súčet je 654 a druhý sčítanec je 329 325
b) menšenca, ak menšiteľ je 824 a rozdiel je 217 1 041
c) menšiteľa, ak rozdiel je 1 026 a menšenec je 6 213 5 187
d) prvého činiteľa, ak druhý činiteľ je 15 a súčin je 300 20
e) delenca, ak deliteľ je 6 a podiel je 400 2 400
5
10 Vypočítaj, výsledok zaokrúhli na stovky a doplň do tabuľky.
ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ

a a – 564 NA STOVKY
a + 234 NA STOVKY
10 . a NA STOVKY
a:2 NA STOVKY
98 472 97 908 97 900 98 706 98 700 984 720 984 700 49 236 49 200
43 026 42 462 42 500 43 260 43 300 430 260 430 300 21 513 21 500
937 894 937 330 937 300 938 128 938 100 9 378 940 9 378 900 468 947 468 900
11 Vypočítaj a výsledok zaokrúhli na desiatky.
16 · 18 – 5 · 10 = 238 Œ 240 88 : 4 – 7 = 15 Œ 20
82 + (25 + 8 · 2) = 123 Œ 120 (31 + 604) · 9 = 5 715 Œ 5 720
76 + 24 : 8 + 44 · 7 = 387 Œ 390 (76 – 8 · 4) + (76 + 96 : 4) = 144 Œ 140
12 V továrni na plechovky potrebujú každý týždeň 5 265 vrchnákov. Prvý týždeň dodávateľ dodal
5 300 vrchnákov, druhý týždeň 5 233 vrchnákov, tretí týždeň 5 300 vrchnákov a štvrtý týždeň 5 146
vrchnákov.
a) Koľko vrchnákov dodali spolu do továrne? 20 979
b) Koľko vrchnákov spotrebovali za 4 týždne? 21 060
c) Mali v továrni na konci 4. týždňa dostatočný počet vrchnákov? Nie, chýbalo 81 vrchnákov.
13 Mamka kúpila svojim deťom balík cukríkov. Všetkých 98 cukríkov z balíka rozdelila medzi svojich
5 detí tak, aby každé dieťa dostalo čo najviac a aby jej zostalo čo najmenej cukríkov. Koľko cukríkov
zostalo mamke?
98 : 5 = 19 zv. 3
Mamke zostali 3 cukríky.
6
14 Zapíš číslom:
a) osem celých deväť stotín 8,09
b) tridsať celých štyri tisíciny 30,004
c) dvanásť celých osemnásť stotín 12,18
15 Doplň rozklad čísel podľa vzoru.

7,26 = 7 · 1 + 2 · 0,1 + 6 · 0,01
9,49 = 9 · 1 + 4 · 0,1 + 9 · 0,01
12,311 = 1 · 10 + 2 · 1 + 3 · 0,1 + 1 · 0,01 + 1 · 0,001
132, 405 = 1 · 100 + 3 · 10 + 2 · 1 + 4 · 0,1 + 5 · 0,001
456,001 = 4 · 100 + 5 · 10 + 6 · 1 + 1 · 0,001
16 Na číselnej osi sú znázornené písmená A, B, C, D, E. Každému písmenu priraď obraz správneho čísla.
B A C D E

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1,1 3,4 5 7,4 8,8
17 Znázorni na číselnej osi obraz daného desatinného čísla.

A = 1,8; B = 2,4; C = 3,8; D = 0,2; E = 4,2; F = 5,6

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

18 Usporiadaj namerané teploty vody vzostupne.
8,9 °C; 10,3 °C; 2,7 °C; 0,6 °C; 13,4 °C; 2,8 °C; 11,2 °C
0,6 °C 2,7 °C 2,8 °C 8,9 °C 10,3 °C 11,2 °C 13,4 °C
19 Porovnaj teploty.
38 °C > 37,9 °C 37,2 °C < 37,8 °C 37,9 °C > 36,1 °C
37 °C = 37,0 °C 39,8 °C < 39,9 °C 38,6 °C > 37,6 °C
7
20 Doplň do tabuľky chýbajúce údaje.
TEPLOTA VODY 10,4 °C 8,8 °C 4,2 °C 2,2 °C 1,6 °C

STÚPLA O 9,1 °C 19,5 °C 17,9 °C 13,3 °C 11,3 °C 10,7 °C
KLESLA O 1,5 °C 8,9 °C 7,3 °C 2,7 °C 0,7 °C 0,1 °C
STÚPLA DVOJNÁSOBNE 20,8 °C 17,6 °C 8,4 °C 4,4 °C 3,2 °C
KLESLA NA POLOVICU 5,2 °C 4,4 °C 2,1 °C 1,1 °C 0,8 °C
21 Usporiadaj dané sumy zostupne.

17,83 €; 52,12 €; 17,38 €; 51,12 €; 16,1 €; 16,2 €; 17,4 €
52,12 € 51,12 € 17,83 € 17,4 € 17,38 € 16,2 € 16,1 €
22 Doplň sčítaciu (vľavo) a odčítaciu (vpravo) pyramídu.
47,83 2,44
27,9 19,93 4,85 2,41
17,18 10,72 9,21 8,13 3,28 5,69
9,86 7,32 3,4 5,81 20,31 12,18 8,9 3,21
23 Vypočítaj a správne doplň tabuľku.
x 0,7 4,78 41,231 87,92 1 171,17

x · 10 7 47,8 412,31 879,2 11 711,7
x · 100 70 478 4 123,1 8 792 117 117
x · 1 000 700 4 780 41 231 87 920 1 171 170
x : 10 0,07 0,478 4,1231 8,792 117,117
x : 100 0,007 0,0478 0,41231 0,8792 11, 7117
x : 1 000 0,0007 0,00478 0,041231 0,08792 1,17117
24 Vypočítaj.
0,9 · 3 = 2,7 3,18 · 14 = 44,52
0,21 · 9 = 1,89 12,26 · 30 = 367,8
113,4 · 11 = 1 247,4 1,149 · 26 = 29,874
8
25 Vypočítaj.
3,02 11,7 4,801 3,09
· 2,16 · 0,98 · 0,2 · 7,36
6,5232 11,466 0,9602 22,7424
1,964 : 2 = 0,982 68,16 : 32 = 2,13
19,62 : 12 = 1,635 78,15 : 15 = 5,21
8,184 : 3,72 = 2,2 6,104 : 4,36 = 1,4
2,484 : 0,54 = 4,6 52,02 : 5,1 = 10,2
28 Zaokrúhli na jednotky.
5,58 Œ 6 0,284 Œ 0 75,71 Œ 76 242,84 Œ 243
196,7 Œ 197 9,1 Œ 9 120,145 Œ 120 13,328 Œ 13 I. OPAKOVANIE UČIVA ZO 6. ROČNÍKA
29 Zaokrúhli na daný rád.
NA 2 DESATINNÉ
ČÍSLO NA DESIATKY NA DESATINY NA JEDNOTKY
MIESTA
12,132 10 12,13 12,1 12
7,359 10 7,36 7,4 7
0,672 0 0,67 0,7 1
1,938 0 1,94 1,9 2
10,956 10 10,96 11,0 11
9
30 Zaokrúhli na stotiny.
6,259 Œ 6,26 121,725 Œ 121,73 5,398 Œ 5,40 0,193 Œ 0,19
124,12 Œ 124,12 8,741 Œ 8,74 9,999 Œ 10,00 78,353 Œ 78,35
31 Urči aritmetický priemer daných čísel.
a) 5,26; 3,81; 5,53; 3,28; 5,2 4,616
b) 2,4; 3,2; 2,2; 2,8; 2,6; 2,4 2,6
32 Urči výpočtom chýbajúce tretie číslo podľa zadania.
a) Aritmetický priemer troch čísel je 10. Dve z týchto čísel sú 11,3 a 10,5. 8,2
b) Aritmetický priemer troch čísel je 0,2. Dve z týchto čísel sú 0,1 a 0,3. 0,2
33 Dané sú údaje v tabuľke.
MIESTNOSŤ DĹŽKA [m] ŠÍRKA [m]

KUCHYŇA 3,62 2,6
OBÝVACIA IZBA 5,45 4,55
DETSKÁ IZBA 3,2 3,6
KÚPEĽŇA 2,45 2,5
CHODBA 3,3 2,4
a) Vypočítaj priemernú dĺžku všetkých miestností v byte. 3,604
b) Vypočítaj priemernú šírku všetkých miestností v byte. 3,13
c) Vypočítaj priemernú šírku izieb v byte. 4,075
10
34 Vypočítaj podiel. Ako nazývame čísla, ktoré sú výsledkom v daných úlohách?
0,1 : 0,3 = 0,3 0,7 : 0,3 = 2,3
21,49 : 18 = 1,1938 81,5 : 9 = 9,05 (Výsledky sú periodické čísla.)
35 Mamka kúpila na narodeniny svojim deťom knihy. Lenke kúpila knihu za 18,30 € a Petrovi knihu
o 7,60 € drahšiu. Vypočítaj, koľko stál mamku nákup kníh.
Nákup kníh stál mamku 44,20 €.
36 Ján kúpil v papiernictve školské potreby za 8,60 € a v predajni potravín desiatu za 2,54 €.
a) Koľko € platil Ján za nákup? 11,14 €
b) Koľko € mal pred nákupom, ak mu v peňaženke zostalo 2,75 €? 13,89 €
37 Zuzana si kúpila štyri knihy, každú za 5,30 €. Platila 50 € bankovkou. Koľko € jej vydala pokladníčka?
Pokladníčka vydala Zuzane 28,80 €.
38 V cukrárni ponúkajú tieto zákusky: veterník za 0,68 €, roládu za 0,57 €, špic za 0,45 € a rez za 0,50 €.
Ján si kúpil 4 veterníky, 7 rezov a 5 špicov. Veronika si kúpila z každého druhu po 2 zákusky. Koľko
zaplatil Ján a koľko zaplatila Veronika?
Ján zaplatil 8,47 € a Veronika zaplatila 4,40 €.
11
39 Premeň jednotky dĺžky.
4 m = 400 cm 3 490 m = 3,49 km

14 dm = 1,4 m 38 mm = 0,038 m
86,2 cm = 8,62 dm 0,45 m = 450 mm
1,6 m = 160 cm 3,5 km = 3 500 m
2,6 km = 2 600 m 35,4 cm = 354 mm
0,07 km = 700 dm 27 cm = 0,27 m
1,1 cm = 11 mm 0,92 dm = 9,2 cm
150 mm = 1,5 dm 500 m = 0,5 km
326 dm = 32,6 m 162 mm = 0,162 m
3,0267 km = 3 026,7 m 3,8 km = 3 800 m
457 cm = 4,57 m 1,5 dm = 150 mm
40 Vypočítaj a správne doplň tabuľku.
MIESTNOSŤ DĹŽKA [m] ŠÍRKA [m] OBSAH [m2] OBVOD [m]

KUCHYŇA 3,62 2,6 9,412 12,44
OBÝVACIA IZBA 5,45 4,55 24,7975 20
DETSKÁ IZBA 3,6 3,6 12,96 14,4
KÚPEĽŇA 2,5 2,5 6,25 10
CHODBA 3,3 2,4 7,92 11,4
41 Koľko m2 papiera sa spotrebuje na výrobu jednej učebnice formátu A5, ktorá má 200 strán? Na jeden
list papiera sa tlačia 2 strany. Učebnica má rozmery 148 mm x 210 mm.
Na výrobu jednej učebnice formátu A5 sa spotrebuje 3,108 m2 papiera.
42 Pozemok je široký 16,2 m a dlhý 36,4 m. Brána je široká 4 m. Koľko metrov pletiva treba na oplotenie
pozemku?
Na oplotenie pozemku treba 101,2 m pletiva.
12
43 V škatuli je 50 špajlí. Z týchto špajlí máš zostaviť čo najväčší štvorec. Koľko špajlí bude tvoriť každú
stranu štvorca?
Každú stranu štvorca bude tvoriť 12 špajlí.
44 Pri sadení zemiakov potrebujeme 230 kg sadby na 1 ha. Aké množstvo sadby potrebujeme na pole
v tvare štvorca so stranou 365 m?
S = 133 225 m2 = 13,3225 ha, 13,3225 · 230 = 3 064,175 kg
Na pole v tvare štvorca so stranou 365 m potrebujeme 3 064,175 kg sadby.
45 Narysuj uhly.
|œABC| = 50°; |œDEF| = 90°; |œKLM| = 120°
46 Daný je rovinný útvar na obrázku.

A
B C
F
D E
a) Odmeraj veľkosť uhlov:
|œBFD| = 50° |œBFC| = 130° |œEFC|= 50° |œDFC| = 180°
|œBAC| = 130° |œBDE|= 90° |œFDE| = 25° |œDBF| = 65°
|œABC| = 25° |œACD| = 50° |œDCE| = 65° |œABD|= 115°
b) Vymenuj všetky:
- ostré uhly: CBA, BCA, EBC, DCB, BED, CDE, DFB, EFC, DCE, BEC, EBD, CDB
- tupé uhly: BAC, BFC, DFE, DBA, ECA
- pravé uhly: DEC, ECB, CBD, BDE
13
47 Narysuj osi uhlov.
B
X Z
D
V
A
C V
48 Rozdeľ a pomenuj trojuholníky na obrázkoch podľa veľkostí vnútorných uhlov a dĺžok strán.
ostrouhlý tupouhlý pravouhlý

trojuholník trojuholník trojuholník
49 Je daný uhol |œKLM | = 35°. Urči veľkosť:
a) vrcholového uhla k danému uhlu 35°
b) susedného uhla k danému uhlu 145°
50 Veľkosti uhlov v stupňoch vyjadri v uhlových minútach.
6° = 360´ 9° = 540´ 18° = 1 080´ 23° = 1 380´
51 Veľkosti uhlov v uhlových minútach vyjadri v stupňoch.
360´ = 6° 1 440´ = 24° 420´ = 7° 5 400´ = 90°
52 Veľkosti uhlov v uhlových minútach vyjadri v stupňoch a minútach.
80´ = 1°20´ 235´ = 3°55´ 520´ = 8°40´ 622´ = 10°22´
14
53 Doplň tabuľku.
α 40° 58´ 30°50´ 76°18´

α + 21°30´ 61°30´ 22°28´ 52°20´ 97°48´
α – 45´ 39°15´ 13´ 30°5´ 75°33´
2·α 80° 1°56´ 61°40´ 152°36´
α:2 20° 29´ 15°25´ 38°9´
54 Vypočítaj súčet a rozdiel veľkostí uhlov v stupňoch a minútach.
46°32´ + 22°28´ = 69°
31°45´ + 12°25´ = 44°10´
163°45´ + 10°55´ = 174°40´
80°26 + 39°10´ = 119°36´
60°30´ – 22°25´ = 38°5´
49°44´ – 17°45´ = 31°59´
15°26´ – 43´ = 14°43´
179°5´ – 84°55´ = 94°10´
55 Správne doplň údaje do tabuľky.
a b g TROJUHOLNÍK
40° 60° 80° ostrouhlý
30° 108° 42° tupouhlý
64° 82° 34° ostrouhlý I. OPAKOVANIE UČIVA ZO 6. ROČNÍKA
48° 42° 90° pravouhlý
94° 49° 37° tupouhlý
90° 36° 54° pravouhlý
56 Narysuj ľubovoľný ostrý a tupý uhol, odmeraj a zapíš ich veľkosti.
15
57 Vypočítaj veľkosti vonkajších uhlov trojuholníka ABC, keď poznáš veľkosti jeho dvoch vnútorných
uhlov.
a) α = 54°32´; β = 79°
α´= 125°28´, β´= 101°, γ´= 133°32´
b) β = 103°40´; γ = 40°25´
α´ = 144°5´, β´= 76°20´, γ´= 139°35´
58 Obvod rovnoramenného trojuholníka je 32,5 dm. Dĺžka základne je 15,3 dm. Aká je dĺžka ramena
tohto trojuholníka?
o = 32,5 dm = 325 cm; c = 15,3 dm = 153 cm; a = b = ?
o = a + b + c; 325 = 153 + 2a; a = 86 cm = b
Rameno tohto trojuholníka má dĺžku 86 cm.
59 Zostroj ∆ ABC, ak je dané: |AB| = 4 cm; |œBAC | = 30°; |œABC | = 110°.

Náčrt: Rozbor:
Dané body: A, B

Hľadaný bod: C; C ϵ AX ∩ BY
α; |œBAX| = 30°
β; |œABY| = 110°
Zápis (postup) konštrukcie:

1. c; c = |AB| = 4 cm
2. α; |œBAX| = 30°
3. β; |œABY| = 110°

4. C; C ϵ AX ∩ BY
5. Δ ABC
Skúška správnosti: meraním kontrolovať dané rozmery |AB| = 4 cm, |œBAC| = 30°; |œABC| = 110°
Odpoveď: Úloha má v polrovine jedno riešenie.
60 V rovnoramennom trojuholníku má uhol oproti základni veľkosť 40°. Urči veľkosť zvyšných vnú-
torných uhlov.
γ = 40°, α = β = ?
α = (180° − γ) : 2 = (180° − 40°) : 2 = 140° : 2 = 70°
α = β = 70°
16
61 Zostroj ∆ KLM, ak je dané: |KM| = 5 cm ; |LM| = 4 cm ; |œKML| = 50°.
Náčrt: Rozbor:
Dané body: K,M

Hľadaný bod: L; L ϵ MX ∩ k
|œKMX| = 50°
k; k (M; r = 4 cm)

1. l; l = |KM| = 5 cm
2. |œKMX|; |œKMX|= 50°
3. k; k (M; r = 4 cm)

4. L; L ϵ MX ∩ k
5. Δ KLM
Skúška správnosti: meraním kontrolovať dané rozmery |KM| = 5 cm; |LM| = 4 cm; |œKML| = 50°
62 Vypočítaj veľkosti uhlov α ´ a β na obrázkoch.

C |AC| = |BC|
|œACB| = 90°
. b
C
α = 26°
q
β 40°
α = 21° β
74°
A B p
a
α´ α β
A B
40° + 2α = 180°, α = β = 70° β = 180° − (26° +74°)

180° − (90° + 21°) = 69° α´+ α = 180°, α´= 180° − 70° β = 180° − 100° = 80°
β = 69° α´= 110° β = 80°
17
ZHRNUTIE I.
1 Vypočítaj.
101 · 24 – 8 · 303 = 0
2 622 : 46 = 57
2 Doplň do rámčekov správne čísla a potom vypočítaj súčet všetkých štyroch čísel.
44 431 – 12 425 = 32 006
70 209 – 56 389 = 13 820
16 835 : 7 = 2 405
706 · 36 = 25 416
súčet: 143 071
3 Zakrúžkuj všetky čísla, ktoré sú deliteľné:
a) dvoma: 513; 272; 314; 125; 2 220; 3 317; 4 932; 5 888 272, 314, 2 220, 4 932, 5 888
b) piatimi: 160; 356; 455; 865; 1 300 455, 865, 1 300
c) desiatimi: 360; 955; 1 542; 2 600; 8 020 360, 2 600, 8 020
d) troma: 2 460; 2 855; 5 541; 7 072; 7 205 2 460, 5 541
e) štyrmi: 112; 244; 564; 606; 762; 6 000; 9 080 112, 244, 564, 6 000, 9 080
f) šiestimi: 72; 855; 542; 6 300; 7 053 72, 6 300
g) deviatimi: 82; 342; 576; 774; 7 490; 9 300 342, 576, 774
h) stomi: 150; 500; 635; 2 800; 4 350; 7 000 500, 2 800, 7 000
4 Deti v tábore spali v hlavnej chate v 12 dvojposteľových izbách a 18 trojposteľových izbách.
Ďalšie spali v 6 chatkách. V každej chatke boli jedna štvorposteľová a jedna trojposteľová
izba. Všetky izby počas tábora boli plne obsadené. Koľko detí bolo v tábore?
2 · 12 + 3 · 18 + 6 · (4 + 3) = 24 + 54 + 42 = 120
V tábore bolo 120 detí.
5 Vypočítaj.
0,9 · 10 : 9 · 0,11 : 10 · 120 : 11 = 0,12
0,34 · 0,13 + 0,8 · 0,34 = 0,3162
18
6 Vypočítaj a porovnaj.
> 12 : 5
2,8 3,1 : 10 < 3 100 : 1 000
21 : 2 + 0,3 < 10, 83 8,19 : 3 – 0,02 > 0,9 · 3
7 Záhrada má tvar obdĺžnika. Výmera záhrady je 800,25 m2. Vypočítaj obvod záhrady, ak
dĺžka záhrady je 48,5 m.
Obvod záhrady je 130 m.
8 Akú veľkosť má œ ACB v trojuholníku ABC, ak pre dané veľkosti uhlov platí, že
|œ ABC | = β = 40°, |œ CAB | = β : 2?
|œ ACB| = 120°
9 Vyznač na obrázku vnútorné uhly: œ CAB, œ ABC, œ BCA. Červenou farbou vyznač uhly k nim
susedné a zelenou farbou uhly k nim vrcholové.
A B
10 Vypočítaj.
122°25´ – 10°51´ = 111°34´ 89°14´+ 39°46´ = 129°
60°55´ + 22°55´ = 83°50´ 29° – 17°45´ = 11°15´
145°36´ – 44°50´ = 100°46´ 93°27´ + 86°33´ = 180°
19
ZHRNUTIE II.
1 Vypočítaj.
a) Jeden sčítanec je 46 258 a druhý je o 130 väčší. Aký je ich súčet? 92 646
b) Rozdiel dvoch čísel je 6 535. Menšiteľ je 1 752. Čomu sa rovná menšenec? 8 287
2 Tridsaťročný otec je desaťkrát starší ako jeho syn. Koľko rokov má syn?
Syn má 3 roky.
(75 : 5) · 10 > 75 : (5 · 10)
300 – 52 · 5 < (300 – 52) · 5
21 · 7 = 42 · 7 – 147
4 Napíš ku každému číslu, či je deliteľné 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 alebo 100.
a) 12 je deliteľné: 2, 3, 4, 6
b) 18 je deliteľné: 2, 3, 6, 9
c) 45 je deliteľné: 3, 5, 9
d) 100 je deliteľné: 2, 4, 5, 10, 100
e) 84 je deliteľné: 2, 3, 4
5 Soňa si chce kúpiť súpravu pier. Má 13 eur a 90 centov. Súprava pier stojí 11 eur a 94 centov.
Za zvyšok peňazí si chce kúpiť čo najviac samolepiek. Jedna samolepka stojí 20 centov.
a) Koľko samolepiek si Soňa kúpila? 9 samolepiek
b) Koľko eur jej zostalo? 0,16 €
20
6 Vypočítaj a výsledok zaokrúhli na stotiny.
6,887 + 3,211 = 10,10
4,9555 : 0,5 = 9,91
7 Pozemok tvaru obdĺžnika má výmeru 600 m2 a jedna jeho strana má dĺžku 30 m. Koľko
stĺpikov potrebujeme na oplotenie pozemku, ak má byť vzdialenosť medzi stĺpikmi 2,5 m?
Na oplotenie pozemku potrebujeme 40 stĺpikov.
8 Je daný uhol |œABC | = 73°. Vypočítaj veľkosť:
a) vrcholového uhla k danému uhlu 73°
b) susedného uhla k danému uhlu 107°
9 Zostroj ∆ ABC, ak je dané: a = 7 cm; β = 70°; γ = 45°. Zostroj výšky trojuholníka ABC a označ
ich priesečník V.
Náčrt: Rozbor:
Dané sú body: B, C

Hľadaný bod: A; A ϵ BX ∩ CY
β; |œCBX|= 70°
γ; |œBCY|= 45°

1. a; a = |BC|= 7 cm
2. β; β = |œCBX| = 70°
3. γ; γ = |œBCY| = 45°

4. C; C ϵ BX ∩ CY
5. Δ ABC
Skúška správnosti: meraním kontrolovať dané rozmery a = 7 cm; β = 70°; γ = 45°

21
II. ZLOMKY,POČTOVÉVÝKONYSOZLOMKAMI,
KLADNÉ RACIONÁLNE ČÍSLA
Zlomok je vyjadrením časti celku. Základný tvar zlomku
Zlomok je v základnom tvare,
Zápis zlomku ak čitateľa aj menovateľa nie
4 zlomková čiara – oddeľuje čitateľa od menovateľa

čitateľ – ľubovoľné prirodzené číslo alebo 0,
predstavuje množstvo daných častí z celku
je možné vydeliť tým istým
─
číslom rôznym od čísla 1.
4 4:2 2
7 menovateľ – ľubovoľné prirodzené číslo, nesmie byť 0,
počet všetkých častí celku
─ = ──── = ─
6 6:2 3
Pravý zlomok Zložený zlomok 3
─
- prirodzené číslo v čitateli je 2 čitateľ
menšie ako prirodzené číslo ─ <1 - zlomok, ktorý má 5
v menovateli 3 čitateľa, menovateľa ─── hlavná
zlomková čiara
- hodnota zlomku je menšia ako 1 alebo čitateľa aj 2
menovateľa v tvare ─ menovateľ
Nepravý zlomok zlomku 7
- prirodzené číslo v čitateli je
väčšie ako prirodzené číslo 3
v menovateli ─ >1
2 Usporiadanie zlomkov
- hodnota zlomku je väčšia ako 1
1. spôsob: graficky
Hodnota zlomku = 1 - zlomky znázorníme napr. na obdĺžniku
- prirodzené číslo v čitateli je
rovnaké ako prirodzené číslo 3 1
─
v menovateli ─ =1 2
- hodnota zlomku je rovná 1 3 3

4
─
4
Zlomok rovný 0 6
─
- čitateľ je 0, menovateľ 0
je ľubovoľné číslo ─ =0 5
─
6 8
9
Zlomok, ktorý nemá zmysel ─
- ak je 0 v menovateli 6 10
─ 1 5 4 3 9
0 ─ < ─ < ─ < ─ < ─
2 8 6 4 10
Porovnávanie zlomkov 2. spôsob: výpočtom
1. typ – zlomky majú rovnakých 5 5 - zlomky upravíme na spoločného menova-
čitateľov (zlomok je väčší ten, ─<─
ktorý má menšieho menovateľa)
8 6 teľa
2. typ – zlomky majú rovnakých 7 5 Zlomky 1─ , 5─ , 4─ , 3─ , ─
9
2 8 6 4 10
─ ─
<
menovateľov (zlomok je väčší
ten, ktorý má väčšieho čitateľa) 8 8 majú spoločného menovateľa číslo 120
3. typ – zlomky majú rôznych čitateľov 1 ∙ 60 60
=
3 ∙ 30 90
=
4 ∙ 20 80
=
a rôznych menovateľov 2 ∙ 60 120 4 ∙ 30 120 6 ∙ 60 120
a) úprava na spoločného menovateľa 5 ∙ 15 75
=
9 ∙ 12 108
=
(zlomok je väčší ten, ktorý má väčšieho čitateľa) 8 ∙ 15 120 10 ∙ 12 120
1 4 1∙5, 4∙3 5 12 60 75 80 90 108
─ < ─ , lebo → < < < < < =
<
3 5 3 ∙ 5 5 ∙ 3 15 15 120 120 120 120 120
b) krížové pravidlo
1 4
1 5 4 3 9
─ < ─ , lebo 1 ∙ 5 a 3 ∙ 4 → 5 < 12 ─ < ─ < ─ < ─ < ─
3 5 2 8 6 4 10
22
Sčítavanie zlomkov Odčítavanie zlomkov
a) menovatele zlomkov sú rovnaké a) menovatele zlomkov sú rovnaké
- sčítame čitatele a menovateľa opíšeme - odčítame čitatele a menovateľa opíšeme
2 5 2+5 7 5 1 5−1 4
─ + ─ = ──── = ─ ─ − ─ = ──── = ─
3 3 3 3 3 3 3 3
b) menovatele zlomkov nie sú rovnaké b) menovatele zlomkov nie sú rovnaké
- zlomky upravíme na spoločného menova- - zlomky upravíme na spoločného meno-
teľa a potom ich sčítame vateľa a potom ich odčítame ako zlomky
2 9 2·5+9·3 10 + 27 37 s rovnakým menovateľom
─ + ─ = ────────── = ────── = ───
3 5 3·5 15 15 7 9 7·5−9·3 35 − 27 8
─ − ─ = ────────── = ────── = ───
3 5 3·5 15 15
Násobenie zlomkov
a) zlomok zlomkom
- vynásobíme čitateľa čitateľom a menova- Delenie zlomkov
teľa vynásobíme menovateľom a) zlomok zlomkom
- 1. spôsob: vynásobíme zlomky a výsledok
zjednodušíme krátením - prvý zlomok opíšeme a vynásobíme pre-
2 5 2·5 10 vrátenou hodnotou druhého zlomku
─ · ─ = ──── = ─── 2 7 2 5 2·5 10
3 7 3·7 21 ─ : ─ = ─ · ─ = ──── = ───
- 2. spôsob: najprv zlomky zjednodušíme 3 5 3 7 3·7 21
krátením a potom ich vynásobíme
2 5 2:2 5 1 5 5 b) zlomok prirodzeným číslom
─ · ─ = ──── · ──── = ─ · ─ = ─── - prirodzené číslo upravíme na zlomok
3 4 3 4:2 3 2 6
b) zlomok prirodzeným číslom 2 2 5 2 1 2·1 2
─ : 5 = ─ : ─ = ─ · ─ = ──── = ───
- čitateľa vynásobíme prírodzeným číslom 3 3 1 3 5 3·5 15
a menovateľa opíšeme
- 1. spôsob: vynásobíme zlomok priro- c) prirodzené číslo zlomkom
dzeným číslom a výsledok zjednodušíme - prirodzené číslo upravíme na zlomok
krátením
2 2·5 10 2 5 2 5 3 5·3 15
─ · 5 = ──── = ─── 5 : ─ = ─ : ─ = ─ · ─ = ──── = ───
3 3 3 3 1 3 1 2 1·2 2
- 2. spôsob: zjednodušíme zlomok a prirodze-
né číslo krátením a potom ich vynásobíme
Desatinné zlomky
2 2 2 2·4 8
─── · 12 = ───── · (12 : 3) = ─ · 4 = ──── = ─
15 15 : 3 5 5 5 - zlomky, ktorých menovateľ je
10, 100, 1 000, 10 000...
- zapisujeme ich v desatinnom tvare,
Racionálne čísla 1 3 17
napr. ─ , ─ , ─
10 100 1 000
a) všetky prirodzené čísla
- každé prirodzené číslo sa dá upraviť na
zlomok Zmiešané číslo
1 5 23 8 80 16 - skrátený zápis súčtu, možno ho vyjadriť
1 = ─ = ─ = ── 8 = ─ = ── = ──
1 5 23 1 10 2 aj v tvare nepravého zlomku
b) všetky desatinné čísla 4
2 ─ (dve celé, štyri pätiny)
- každé desatinné číslo sa dá upraviť na 5
zlomok 4 4 2 · 5 4 10 4 14
2 ─ = 2 + ─ = ──── + ─ = ── + ─ = ──
1 4 2 15 3 5 5 5 5 5 5 5
0,1 = ── 0,4 = ── = ── 1,5 = ── = ─
10 10 5 10 2
23
1 Zapíš zlomkom, aká časť obrázka je vyfarbená:
1 1 1 1
a) zelenou farbou ── , ── , ── , ──
6 4 4 4
1 1 1 1
b) hnedou farbou ── , ── , ── , ──
2 3 2 4
1 5 1 1
c) bielou farbou ── , ── , ── , ──
3 12 4 2
2 Znázorni na:
1
a) obdĺžniku ──
6
1
b) kruhu ──
2
1
c) trojuholníku ──
3
3 Znakmi nerovnosti vyznač, ktorý z kamarátov ma väčšiu časť z celku.
a) Marko má osminu. > Peter má desatinu.
b) Soňa má šestinu. < Jana má tretinu.
c) Ema má trinástinu. > Ján má stotrinástinu.
4 Vyjadri zlomkom vyznačené časti útvarov.
2
── 1
3 ──
1 4
──
2
3 3
── ──
6 10
24
5 Vyjadri zlomkom pri každom obrázku vyfarbené časti celku.

7
──
10
20
──
100
19
──
56
II. ZLOMKY, POČTOVÉ VÝKONY SO ZLOMKAMI, KLADNÉ RACIONÁLNE ČÍSLA

4
7 ──
── 4
21
6 S rozdeľovaním na časti sa stretávaš aj v živote. Vyznač na obrázkoch dané časti a doplň vety.
a) 3 kúsky pizze b) 8 cukríkov z balenia
Celú pizzu tvorí 8 kúskov. Celé balenie obsahuje 19 cukríkov.
3 8
Vyznačil/-a som ─ pizze. Vyznačil/-a som ── balenia.
8 19
25
7 Doplň do viet chýbajúce údaje.
a) Futbalový zápas sa hrá na 2 polčasy.
b) Hokejový zápas trvá 3 tretiny.
c) Basketbalový zápas je rozdelený na 4 štvrtiny.
d) Školský rok je rozdelený na 2 polroky.
e) Kalendárny rok je rozdelený na 4 štvrťroky.
8 Vypočítaj, aké množstvo mám, ak:

a) z 10 guľôčok mi chýba pätina 8
b) z 20 € mi chýba štvrtina 15
c) z 35 pohľadníc mi chýba sedmina 30
9 Doplň vety podľa vzoru.

Štyri pätiny sú 4-krát väčšie ako jedna pätina.
a) Trinásť osemnástin je 13-krát viac ako jedna osemnástina.
b) Deväť desatín je 3-krát viac ako tri desatiny.
10 V rybníku je 1 000 kaprov, 50 pstruhov a 30 žiab. Vypočítaj potrebné údaje.

a) Na breh vyšli dve tretiny z celkového počtu všetkých žiab. Koľko žiab je teraz na brehu? 20
b) Rybári ulovili dve pätiny z celkového počtu všetkých pstruhov. Koľko pstruhov ulovili rybári? 20
c) Sedemnásť stotín z celkového počtu všetkých kaprov majiteľ rybníka predal.

Koľko kaprov majiteľ rybníka predal? 170
26
11 Jana, Dana a Petra obľubujú buchty. Aj dnes im ich babka napiekla. Jana zjedla 4 buchty, Dana 3 a
Petra zjedla 5 buchiet. Po obede sa babka opýtala: „Vnúčence moje, viete, koľko buchiet som upiekla,
ak tie ktoré ste zjedli, tvorili dve tretiny zo všetkých?" Koľko buchiet babka napiekla?
Babka napiekla 18 buchiet.
12 V obdĺžniku vyfarbi žltou farbou 5 štvorčekov, modrou 11 štvorčekov a zelenou 8 štvorčekov. Zapíš,
aká časť obdĺžnika bude žltá, aká modrá, aká zelená a aká časť zostane nevyfarbená.
Žltou farbou je vyfarbených 5 štyridsiatin.

Modrou farbou je vyfarbených 11 štyridsiatin.
Zelenou farbou je vyfarbených 8 štyridsiatin.
Nevyfarbených je 16 štyridsiatin.
13 Vyfarbi 8 dvanástin modrou farbou, 1 štyridsaťosminu zelenou farbou a 5 dvadsaťštvrtín oranžovou
farbou.
Modrou farbou je vyfarbených 64 deväťdesiatšestín.
Zelenou farbou sú vyfarbené 2 deväťdesiatšestiny.
Oranžovou farbou je vyfarbených 20 deväťdesiatšestín.
27
14 Na obrázku je pôdorys Malinovej ulice, na ktorej je 6 záhrad.
a) Vyjadri, akú časť z Malinovej ulice predstavujú farebne vyznačené záhrady jednotlivých rodín.
A: rodina Bystrá 9 šesťdesiatštvrtín
B: rodina Krivá 16 šesťdesiatštvrtín D B
C: rodina Rovná 9 šesťdesiatštvrtín
D: rodina Dobrá 16 šesťdesiatštvrtín E

F A
E: rodina Šulcová 2 šesťdesiatštvrtiny
C
F: rodina Slováková 12 šesťdesiatštvrtín
b) Vypočítaj výmeru záhrady rodiny Dobrých, ak 1 štvorček na obrázku predstavuje 15 m2.
Výmera záhrady rodiny Dobrých je 240 m2.
15 V prvom balíčku mám 84 cukríkov a v druhom balíčku mám 72 cukríkov.

a) Čo je viac: 3 osminy cukríkov z druhého balíčka alebo 3 dvanástiny cukríkov z prvého balíčka?
Viac sú 3 osminy z druhého balíčka.
b) Bude počet cukríkov, ktoré si z týchto balíčkov vyberiem, rovnaký, ak z prvého vyberám 3 štrnástiny cukríkov
a z druhého balíčka vyberám 2 osminy cukríkov?
Počet cukríkov bude rovnaký.
16 Zakrúžkuj vo vetách slová, ktoré sa týkajú časti celku.

a) V roku 2012 mal kalendárny rok 366 dní.
b) V prvej polovici roka bol odovzdávaný len výpis vysvedčení.
c) Desatina všetkých spotrebných pôžičiek bola poskytnutá klientom na nákup vianočných darčekov.
17 Zapíš dané zlomky.
8
a) v menovateli je 7 a v čitateli je číslo 8 ──
7
b) v čitateli je najmenšie párne číslo a v menovateli najväčšie dvojciferné číslo ──2
99
c) v menovateli je najmenšie párne číslo a v čitateli najmenšie dvojciferné číslo 10
──
2
28
18 K číselným osiam doplň čísla, ktoré prislúchajú danému obrazu na číselnej osi.
a)
6,01 6,02 6,03 6,04 6,05 6,06 6,07 6,08 6,09 6,10 6,11
b)
1,2 1,7 2,2 2,7 3,2 3,7 4,2 4,7 5,2 5,7 6,2
c)
0 0,8 1,6 2,4 3,2 4,0 4,8 5,6 6,4 7,2 8,0
19 Ktoré čísla sa ukryli za písmená na číselnej osi?

A B C
a)
1,5 5,5 6,5 7,5 9,5 10,5
D E
b)
3,01 3,03 3,05 3,07
20 Dofarbi príslušný počet dielikov, aby vyfarbený obrázok zodpovedal údaju pri ňom.

a) vyfarbené sú 2 osminy
b) vyfarbených je 11 dvanástin
c) vyfarbených je 7 pätnástin
d) vyfarbených je 9 šestnástin
21 Rozdeľ obdĺžnik:
a) na 5 rovnakých častí a vyšrafuj tri pätiny obdĺžnika,
b) na 10 rovnakých častí a vyfarbi sedem desatín obdĺžnika.
22 Narysuj úsečku s dĺžkou 6 cm a znázorni na nej 1 štvrtinu.
29
23 Rozdeľ štvorec na 8 rovnakých častí.
24 Narysuj číselnú os s jednotkou dĺžky 6 cm a vyznač na nej obrazy čísel 0, 1, 2.

a) znázorni na nej 1 šestinu z 1
b) znázorni na nej 2 pätiny z 1
c) znázorni na nej 3 šestiny z 2
25 Napíš, aké časti z 1 sú označené písmenami.
A B C D
2 4 5 8
0 ─
9
─
9
─
9
─ 1
9
26 Narysuj číselnú os s jednotkou dĺžky 4 cm a vyznač na nej obrazy čísel 0, 1, 2 a 3.

a) znázorni na nej 7 štvrtín z 1
b) znázorni na nej 20 desatín z 2
c) znázorni na nej 13 osmín z 3
27 Tomáš dostal na narodeniny čokoládu. Urči počet políčok celej čokolády, ak na obrázku sú tri osminy
čokolády.
Celá čokoláda má 40 políčok.
30
28 Podľa zadania urči počet hodín alebo časť dňa.
1 1
a) ─ dňa = 12 hodín e) 8 hodín = ── dňa
2 3
3 2
b) ─ dňa = 9 hodín f) 16 hodín = ── dňa
8 3
1 1
c) ─ dňa = 6 hodín g) 1 hodina = ── dňa
4 24
2 5
d) ─ dňa = 16 hodín h) 15 hodín = ── dňa
3 8
29 Narysuj dané útvary a vyfarbi v nich danú časť.

1 3 3
a) ─ z kruhu b) ─ z obdĺžnika c) ─ zo štvorca
2 5 4

30 Doplň, akú časť celku tvoria dané časti.
1
a) Ak mesiac trvá 30 dní, 1 deň je ── mesiaca.
30
1
b) Ak rok má 12 mesiacov, 1 mesiac je ── roka.
12
1
c) Hodina trvá 60 minút, 12 minút je ── hodiny.
5
1
d) Deň trvá 24 hodín, 8 hodín je ── dňa.
3
31 Na číselnej osi sú znázornené obrazy čísla v tvare zlomku. Obraz ktorého čísla je zobrazený na mieste
označenom rámčekom?
25 31 38
── ── ──
3 3 3
1 4 2 15
32 V daných zlomkoch ──; ──; ── ; ── :
3 7 17 22
a) zväčši čitateľa o 5 6 9 7 20

─ ; ─ ; ── ; ──
3 7 17 22
b) zväčši menovateľa trojnásobne 1 4 2 15

─ ; ── ; ── ; ──
9 21 51 66
31
1 5 5 3
33 Narysuj číselnú os s jednotkou dĺžky 5 cm a znázorni na nej tieto zlomky: ──; ── ; ──; ── .
5 10 2 5
2 5 1 3
34 Narysuj číselnú os a znázorni na nej dve dvojice zlomkov: ── a ──; ── a ──. Obrazy zlomkov z ktorej
4 4 3 2
dvojice sú na číselnej osi od seba viac vzdialené?
3
Na číselnej osi sú od seba viac vzdialené obrazy zlomkov 1
─ a2
─ .
3
35 V letnom tábore sa usporadúvali rôzne športové aktivity. Jednou z nich bolo kotúľanie loptičiek po
dráhe dlhej 12 m. Do tejto súťaže sa zapojilo 7 súťažiacich. Ani jednému zo súťažiacich sa nepodarilo
dosiahnuť cieľ, lebo každá z loptičiek zmenila smer. Vyznač na číselnej osi prekonanú vzdialenosť
každej loptičky a doplň do tabuľky výsledné umiestnenie súťažiacich.
SÚŤAŽIACI 1 2 3 4 5 6 7
5 1 3 1 2 3 7
PREJDENÁ TRASA ── ── ── ── ── ── ──
12 6 4 2 3 6 12
UMIESTNENIE 6. 7. 1. 4. - 5. 2. 4. - 5. 3.
1 5 1 3 7 2 3
─ ─ ─ =─ ─ ─ ─
6 12 2 6 12 3 4
0 1
1
36 Bratia Edo a Roman chcú spoločne vymaľovať plochu obrazu. Edo vymaľoval ── plochy obrazu. Roman
1 2
stihol vymaľovať len ── plochy obrazu. Akú časť plochy obrazu vymaľovali bratia spolu?
4
3
Bratia vymaľovali spolu ── plochy obrazu.
4
32
1 2
37 Vo vzácnej zbierke známok je ── červených známok, ── modrých známok a zvyšok zbierky tvoria zelené
3 8
známky. Akú časť zbierky tvoria zelené známky?
5
Zelené známky tvoria ── zbierky.
12
38 Doplň do machuliek čísla tak, aby platila rovnosť.

1 4 3 9 4 8
── = ── ── = ── ── = ──
2 8 5 15 9 18
3 18 2 14 3 9
── = ── ── = ── ── = ──
2 12 7 49 11 33
2 12 4 16 7 35
── = ── ── = ── ── = ──
6 36 3 12 2 10

39 Porovnaj desatinné čísla.
2,3 = 2,30 4,6 = 4,600 5,02 = 5,020
40 Zlomky rozšír tak, aby ich menovateľ bol číslo 72.
3 108 1 8 4 36 5 10
= ─── = ── = ── ──
= 72
2 72 9 72 8 72 36
41 Každý z uvedených zlomkov rozšír číslom z bubliny, ktoré je rovnakej farby ako zlomok.
1 3 3
= ── = 300
───
4 12 7 700
3
5
40
35
= ─── 5 8
3
8
= 15
──
280 40
1 2
100 2 7 5 40
= ── = ───
6 12 14 112
10 6 10 0
= 100
───
0
= ──
3 30 11 66
33
42 Doplň čitateľa alebo menovateľa tak, aby platila rovnosť.
1 2 1 4 1 9 4 80
─= ─ ─ = ── ─ = ── ─ = ───
4 8 4 16 9 81 5 100
43 Rozšír dvojice zlomkov podľa vzoru tak, aby oba zlomky mali rovnakého menovateľa.
1 3 4 3 8 7 8 ; 21
── ; ── → ── ; ── ── ; ── → ── ──
2 8 8 8 9 3 9 9
1 4 5 ; 12 2 8 6 ; 8
── ; ── → ── ── ── ; ── → ── ──
3 5 15 15 4 12 12 12
3 1 5 3
── ; ── → 18 5
── ; ── ── ; ── → 15 12
── ; ──
5 6 30 30 12 9 36 36
3 2 4 5
── ; ── → 18 14
── ; ── ── ; ── → 28 30
── ; ──
7 6 42 42 6 7 42 42
44 Doplň do koliesok chýbajúce čísla.

1 3 6 18 36
── = ── = ── = ── = ──
2 6 12 36 72
1 3 5 11 15
── = ── = ── = ── = ──
3 9 15 33 45
1 2 4 5 20
── = ── = ── = ── = ──
4 8 16 20 80
1 2 8 25 30
── = ── = ── = ── = ───
5 10 40 75 150
45 Uprav dvojice zlomkov podľa vzoru tak, aby mali najmenšieho spoločného menovateľa.
1 1 3 1 2 4 2 ; 2
── ; ── → ── ; ── ── ; ── → ── ──
2 6 6 6 5 10 5 5
3 5 9 ; 10 1 2 3 ; 8
── ; ── → ── ── ── ; ── → ── ──
4 6 12 12 4 3 12 12
6 3 2 ; 3 2 4
── ; ── → ── ── ── ; ── → 14 20
── ; ──
12 4 4 4 5 7 35 35
3 2 2 ; 1 4 1 2 ; 1
── ; ── → ── ── ── ; ── → ── ──
6 8 4 4 6 3 3 3
46 Urči, ktorým prirodzeným číslom môžeš nahradiť dané zlomky.

8 15 20 4 000
── = 1 ── = 3 ── = 2 ──── = 4
8 5 10 1 000
34
47 Každý z uvedených zlomkov kráť číslom z bubliny, ktoré je rovnakej farby ako zlomok.
10 5 300 6
= ── = ──
40 20
2 700 14
5 1
= ── 7 8 35 5
= ──
40 8 84 12
12 4
50 3 5 56 7
= ── = ──
60 20 24 3
100
6 10 30
= 10
──
5
= ──
3 000 300 18 3
48 Doplň chýbajúce čísla v zlomkoch tak, aby platila rovnosť.
160 80 40 20 10 5
─── = ── = ── = ── = ── = ──
64 32 16 8 4 2

49 Vyfarbi zlomky, ktoré sú v základnom tvare.
6
── 1 1
4 ── ── 3
6 32 ── 2
7 160 21 ──
── ── 18
14 64
1 2 10
16 ── ── 16 ──
── 3 7 ── 50
64 19
50 Uprav zlomky na základný tvar.
5 1 12 1 12 4 2
── = ── ── = ── ── = 2 ── = ──
10 2 24 2 6 6 3
2 1 10 1 8 2 3 1
── = ── ── = ── ── = ── ── = ──
8 4 40 4 12 3 9 3
51 Bratia Peter a Kamil sa nevedia zhodnúť na tom, ktorý zlomok je v základnom tvare a ktorý
v základnom tvare nie je. Zlomky v základnom tvare vyfarbi žltou farbou.
7
4 1 ─ Ž
─ ─ Ž Ž 4 5
24 2 5 30 ──
── 12 ── 10
8 ── 6
6 7
8 8 ─ 6
9 ─ ── 3 ─ 4
─ 4 12 2 2 ─
3 ─ 2
2
35
52 Erika vystrihla z papiera rôzne obrúsky, ktoré potom vyfarbila. Vyjadri zlomkom v základnom tvare
vyfarbené časti Erikiných obrúskov.
8 1
── = ─
16 2 4 1
── = ─
12 3
4 1 4 1
── = ─ ─ = ─
16 4 8 2
53 Zlomky v trojuholníkoch sú zápísané podľa určitého pravidla. Zisti dané pravidlo a podľa neho doplň
chýbajúce čísla. Do posledných dvoch trojuholníkov vymysli podobné úlohy.
4
──
12 14
8 ──
── 16
16
2
──
3 7
1 ──
── 4 8 12
2 ── ──
9 6 28 42
5 4 ── ──
── ── 12 8
10 8
14
──
3 16
──
36 18
──
30
7
──
1 8
──
12 3 70 35
── ── ──
7 4 5 80 40
── ──
84 48 6 15
── ──
10 25
48
──
40
6
──
5
12 24
── ──
10 20
36
54 Porovnaj zlomky.
5 3 5 5 7 5 15 5
── > ── ── = ── ── > ── ── > ──
4 4 4 4 18 18 19 19
55 Vyfarbi obrázky podľa zadania a vyfarbené obrázky porovnaj.
1 2
── = ──
2 4
2 6
── = ──
3 9

1 4
── = ──
4 16
56 Porovnaj dvojice zlomkov.

7 7 50 50 56 56 5 5
── < ── ── < ── ─── > ─── ── < ──
4 2 43 41 180 181 40 7
57 Usporiadaj zostupne dané zlomky a z písmen pri zlomkoch získaš tajničku.

1 5 12 3 4 7 1
── (E), ── (U), ── (S), ── (P), ── (S), ── (I), ── (R)
3 8 9 8 5 7 6
Tajnička: SI SUPER
58 Využitím krížového pravidla porovnaj zlomky.

2 4 3 4 6 8
── = ── ── < ── ── > ──
3 6 4 5 8 14
37
3
59 Peter, Monika a Milan zbierali v lese odpadky po nezodpovedných turistoch. Peter nazbieral ── kg
2 8 2
odpadu, Monika 1 ── kg a Milan nazbieral ── kg odpadu. Kto z nich nazbieral najmenej a kto najviac
3 6
odpadkov?
Najmenej nazbieral/-a Milan a najviac nazbieral/-a Monika .
2 2
60 Ján si do svojho pohára nalial ──l malinovky. Oľga si zasa naliala do svojho pohára ── l malinovky.
9 7
Kto z nich si nalial viac malinovky?
Viac malinovky si nalial/-a Oľga .
5 5
61 Juraj sa denne učí ── dňa. Michal sa zasa denne učí ── dňa. Kto z nich sa venuje učeniu dlhšie?
48 36
Dlhšie sa venuje učeniu Michal .
62 Jozef si po návrate z nákupu prezrel účtenku. Obsahovala tieto údaje: zošit 0,83 €, pero 0,4 €, ceruzka
0,3 €, peračník 3,03 €, obaly na zošity 2 €, farbičky 3,33 € a slovník 7,09 €. Zoraď nakúpené veci
podľa ceny vzostupne.
Ceruzka, pero, zošit, obaly na zošity, peračník, farbičky, slovník.
63 Z uvedených zlomkov zakrúžkuj desatinné zlomky a zapíš ich v tvare desatinných čísel.
2 114 4 112 6 1 796 1 9
── , ─── , ── , ─── , ──── , ──── , ── , ───
7 10 15 100 1 000 1 000 5 101
114 112 6 1 796

─── = 11,4; ─── = 1,12; ──── = 0,006; ──── = 1,796
10 100 1 000 1 000
38
64 Desatinné čísla najskôr napíš a potom ich zapíš ako desatinné zlomky.
a) stoosemdesiat celých osemdesiattri tisícin c) šesť celých dvanásť stotín

180 083 6,12 612
= ───────
180,083 = ───────1 000 100
b) tri celé dve desaťtisíciny d) trinásť celých dve desaťtisíciny
3,0002 = ─────── 30 002 130 002
13,0002 = ───────
10 000 10 000
65 Vyjadri zlomky desatinným číslom.

5 1 12
── = 0,5 ── = 0,25 ── = 0,6
10 4 20
12 4 59
── = 2,4 ── = 0,8 ── = 0,59
5 5 100
3 7 2
── = 0,75 ── = 3,5 ── = 0,2
4 2 10
2 12 60
── = 0,2 ── = 0,24 ── = 1,5
10 50 40

66 Zapíš zlomky v tvare periodických čísel.
1 7
a) ── = 0,33333 = 0,3 c) ── = 0,07777 = 0,07
3 90
5 2
b) ── = 0,83333 = 0,83 d) ── = 0,181818 = 0,18
6 11
67 Zahraj si matematické pexeso. Rovnakou farbou vyfarbi dvojice zápisov toho istého čísla.
3 6 33
── ── 0,25 ── 0,5 1,001
4 5 100
1 1 3
0,33 0,125 ── 0,8 ── ──
8 10 25
1 1
12 ── ── 21
── 2 0,75 4 ── 1,75
15 20
1 001 70
1,05 ──── 0,1 ── 0,12 1,2
1 000 40
39
68 Graficky sčítaj zlomky podľa vzoru.
1 3
── + ── = 1 + =
4 4
5 2 7
a) ── + ── = ── + =
8 8 8
5 5 5
b) ── + ── = ── + =
18 18 9
2 5 7 + =
c) ── + ── = ──
9 9 9
5 7
d) ── + ── = 1 + =
12 12
69 Vypočítaj a zlomky uveď v základnom tvare.
1 3 4 = 2 6 2 4
── + ── = ── ── ── − ── = ──
14 14 14 7 7 7 7
11 9 16 12
── + ── = 20 5
── = ──
4
── − ── = ──
48 48 48 12 17 17 17
11 17 1 602 1 602
── + ── = 28 14
── = ── ───── − ───── = 0
50 50 50 25 1 714 1 714
70 Sčítaj zlomky.
1 2 3 2 5
── + ── = 1 ── + ── = ──
3 3 8 8 8
2 1 1 2 1 3
── + ── = ── ── + ── = ──
6 6 2 4 4 4
12 3 5 4 9
── + ── = 5 ── + ── = ──
3 3 10 10 10
40
71 Odčítaj zlomky.
7 2 1 7 2 5
── − ── = ── ── − ── = ──
10 10 2 9 9 9
4 1 1 5 4 1
── − ── = ── ── − ── = ──
6 6 2 6 6 6
6 3 3 12 8 1
── − ── = ── ── − ── = ──
2 2 2 24 24 6
1
72 Mamka upiekla v sobotu malinový koláč a rozdelila ho na 48 kúskov. Ešte v ten istý deň zjedol otec ──
1 7 24
koláča, Jana ── koláča, Jakub ── koláča. Aká časť koláča zostala na nedeľu?
12 48

35
Na nedeľu zostalo ── koláča.
48
73 Sčítaj zlomky.
3 11 3 4
── + ── = 49
── ── + ── = 31
──
2 9 18 4 5 20
7 14 7 4 2 5
── + ── = ── ── + ── = ──
4 8 2 2 4 2
5 1 6 3
── + ── = 43
── ── + ── = 13
──
8 7 56 8 9 12
1 3
74 Zo všetkých úloh, ktoré Filip dostal, stihol ── vypracovať v piatok, ── vypracoval v sobotu a v nedeľu
8 8
zvyšok. Akú časť úloh musel vypracovať v nedeľu?
1
V nedeľu musel Filip vypracovať ── úloh.
2
41
75 Odčítaj zlomky.
7 1 4 7 1 5
── − ── = ── ── − ── = ──
9 3 9 8 4 8
5 2 1 7 1 4
── − ── = ── ── − ── = ──
6 3 6 15 5 15
11 3 2 4 1
── − ── = ── ── − ── = 11
──
15 5 15 7 21 21
76 Urči hodnotu písmen. Za rovnaké písmeno dosaď rovnaké zlomky.

35
S + ── = 1
36
30
U + S + ── = 1
36
23
L + U + S + ── = 1
36
12
P + L + U + S + ── = 1
36
11 7 5 1
P = ── ; L = ── ; U = ── ; S = ──
36 36 36 36
77 Vypočítaj.
2 1 7 7 2 1
── + ── = ── ── − ── = ──
6 4 12 9 3 9
5 1 1 6
── − ── = 27
── ── + ── = 55
──
8 7 56 8 7 56
3 2 3 4
── + ── = 19
── ── + ── = 31
──
2 5 10 4 5 20
78 Urči hodnotu písmen. Za rovnaké písmeno dosaď rovnaké zlomky.

11 9
M – I – N – U – S – ── = ──
48 48
23 7
M – I – N – U – ── = ──
48 48
33 5
M – I – N – ── = ──
48 48
41 3
M – I – ── = ──
48 48
47 1
M – ── = ──
48 48
48 4 6 8 10
M = ── ; I = ── ; N = ── ; U = ── ; S = ──
48 48 48 48 48
42
79 Na obrázku sú sčítacie pyramídy, v ktorých platí, že súčet čísel v dvoch tehličkách uložených vedľa
seba dáva číslo v tehličke nad nimi. Doplň čísla do všetkých prázdnych tehličiek.
22
──
3
15 7
── ─
3 3
9 6 1
─ ─ ─
3 3 3
16 37 55
── ── ──
7 18 12
7 9 29 45 31 8
─ ─ ── ── ── ─
7 7 36 36 12 4
3 4 5 8 7 6 5 7 1
─ ─ ─ ── ── ─ ─ ─ ─
7 7 7 36 12 9 6 4 4
80 Sčítaj zlomky.
3 1 2
── + ── + ── = 23

4 2 3 ──
12
3 1 2 3
── + ── + ── = ──
5 2 5 2
4 1 16
── + ── + ── = 37
──
9 3 27 27
5 3 1
── + ── + ── = 35
──
6 8 4 24
1 3 5
── + ── + ── = 53
──
3 5 6 30
81 Zisti, kde vo výpočte urobil Peter chybu. Príklad potom vypočítaj správne.
3
(
16 2
)3 16 − 14 3 2 6+2 8
── + ── − ── = ── + ────── = ── + ── = ───── = ──
7 21 3 7 21 7 21 21 21
3
(
16 2
─ + ── − ─
7 21 3 ) 3 16 − 14 3 2 9 + 2 11
= ─ + ────── = ─ + ── = ──── = ──
7 21 7 21 21 21
3 2 6+2 8
Peter urobil chybu vo výpočte: ─ + ── = ──── = ──
7 21 21 21
43
1 1 1 3
82 Dedko nazbieral prvý deň ── kg bedlí a ── kg dubákov. Druhý deň nazbieral ── kg dubákov a ── kg
8 4 5 5
bedlí. Koľko kg dubákov a koľko kg bedlí nazbieral?
9 29
Dedko nazbieral ── kg dubákov a ── kg bedlí.
20 40
83 Vypočítaj súčiny a zapíš ich ako zlomky v základnom tvare.
2 4 2 2 4
4 · ── = ── 5 · ── = ── 14 · ── = 8
6 3 15 3 7
11 3 5
6 · ── = 11
── 5 · ── = 15
── 12 · ── = 3
24 4 2 2 20
9 9 22 4 7 7
3 · ── = ── 2 · ── = ── 4 · ── = ──
6 2 33 3 12 3
84 Na lyžiarskom výcviku v kuchyni navarili na raňajky 13 litrov čaju. Koľko žiakov sa zúčastnilo
1
lyžiarskeho výcviku, ak každý dostal na raňajky jeden pohár čaju s objemom ── litra?
5
Na lyžiarskom výcviku sa zúčastnilo 65 žiakov.
85 Vypočítaj zlomky krížovým pravidlom.

1 1 1 4
── · ── = ── 15 · ── = 20
3 4 12 3
2 15 3 7 1
── · ── = 3 ── · ── = ──
5 2 7 30 10
2 16 2 7 64 8
── · ── = ── ── · ── = ──
4 20 5 8 49 7
44
86 Lukášovi sa snívalo, že v lese stretol škriatka, ktorý mu chcel venovať časť dukátov z jedného zo svojich
mešcov. V každom mešci bol rozdielny počet dukátov a rozdielnu časť dukátov mu škriatok chcel dať.
Poraď Lukášovi, ktorý mešec si má vybrať.
4
a) ── zo 600 dukátov
15

4
b) ── z 300 dukátov
5

7
c) ── z 200 dukátov
8
Najvýhodnejšie pre Lukáša je vybrať si druhý mešec, lebo z neho mu dá škriatok 240 dukátov.
87 Vydeľ zlomky.
2 20 2 3 3
── : ── = ── ── : ── = 7
4 16 5 2 14
3 15 3 30 2
── : ── = 1 ── : ── = ──
5 25 7 28 5

2 42 2 22
── : ── = 26
──
3
── : ── = ──
6 30 15 5 15 11
2
88 Koľko stojí celá čokoláda, ak ── stoja 66 centov?
3
66 : 2 = 33; 33 · 3 = 99
Celá čokoláda stojí 99 centov.
6
89 Koľko stojí 1 meter vlnenej látky, ak ── metra tejto látky stojí 12 eur?
17
12 : 6 = 2; 2 · 17 = 34
Jeden meter vlnenej látky stojí 34 eur.
45
5
90 Vypočítaj obvod obdĺžnika, ak jedna jeho strana má 8 cm a druhá je ── -krát väčšia.
4
Obvod obdĺžnika je 36 cm.
91 Michal chce kúpiť baliaci papier na darček pre mamku. Koľko € zaplatí, ak chce kúpiť papier s rozmerom
9 8
── m a ── m, a 1 m2 baliaceho papiera stojí 40 centov?
4 5
Michal za baliaci papier zaplatí 1,44 €.
11
92 Zo všetkých 360 zamestnancov podniku je ── žien. Koľko mužov pracuje v podniku?
12
V podniku pracuje 30 mužov.
93 Vyfarbi modrou farbou pravé zlomky a červenou farbou nepravé zlomky.
3 163 5 45 12 40
16
7 23 700 5 45 5 9 3
5 6
97 6 9
6 3
123 7 15
123 7 16
1 123 15
12 1 51 16
8 1 123
7 5 1 51 60
8
2 10 13 17
35 17 13
3 21 13 4
80 26 4
3 21 13
80 9 3
2 14
7 5 23 9
30 1 27 504
2 23
37 15 4 27 504
9
46
94 Spolužiaci Lukáš a Tomáš kúpili v potravinách 2 rovnaké čokolády. Lukáš rozlomil svoju čokoládu
zvisle na päť rovnakých častí a dve z nich zjedol. Tomáš svoju čokoládu rozlomil vodorovne na tri
rovnaké časti a jednu z nich zjedol.
a) Ktorý zo spolužiakov zjedol viac čokolády a o koľko?
2 1
Lukáš zjedol: ─ čokolády; Tomáš zjedol: ─ čokolády; 2 · 3 > 1 · 5; 6 > 5
5 3
1
Viac čokolády zjedol Lukáš ─ viac.
. Bolo to o 15
b) Lukáš sa rozhodol, že zo zvyšku svojej čokolády sa podelí s kamarátkou Katarínou, ktorej dá polovicu.
Akú časť čokolády dostala Katarína?
3
Katarína dostala ── čokolády.
10

c) Tomáš sa rozhodol, že o čokoládu, ktorá mu ostala, sa podelí s piatimi najlepšími kamarátmi. Akú časť
čokolády dostal každý z nich?
2
Každý z kamarátov dostal ── čokolády.
15
95 Zakrúžkuj zlomky, ktorých hodnota je väčšia ako 1.
1 12 16 0 11 78 5 8 6 18 3 12 1 21 7 7 12 16 11 18 3 7
─ ; ── ; ── ; ─ ; ── ; ── ; ── ; ─ ; ─ ; ── ; ─ ; ── ; ─ ; ── ; ─ ; ─ ── , ── , ── , ── , ─ , ─
6 3 8 5 5 96 15 8 9 2 1 12 5 36 7 2 3 8 5 2 1 2
96 Vyjadri zlomky zmiešaným číslom.
15 7 20 2 3 1
── = 1─ ── = 3─ ── = 1─
8 8 6 6 2 2
14 5 51 3 35 2
── = 1─ ── = 8─ ── = 11 ─
9 9 6 6 3 3
6 1 21 3 78 16
── = 1─ ── = 1─ ── = 2 ──
5 5 18 18 31 31
47
97 Vyjadri zmiešané čísla zlomkom v základnom tvare.
5 23 2 5 3 52 4 40
3 ── = ── 1 ── = ── 7 ── = ── 4 ── = ──
6 6 3 3 7 7 9 9
1 37 3 35 3 13 1 81
6 ── = ── 8 ── = ── 2 ── = ── 10 ── = ──
6 6 4 4 5 5 8 8
98 Narysuj číselnú os a znázorni obrazy daných čísel.
1
a) 2 ──
4
7
b) 1 ──
8
1
c) 4 ──
3
99 Vyjadri zlomky ako zmiešané číslo.
5 1 11 1 45 5
── = 2 ── ── = 5 ── ── = 5 ──
2 2 2 2 8 8
7 1 8 3 9 2
── = 2 ── ── = 1 ── ── = 1 ──
3 3 5 5 7 7
6 1 72 27 1
── = 1 ── ── = 6 ── = 2 ──
4 2 12 12 4
100 Vyjadri zmiešané čísla zlomkom v základnom tvare.
1 3 2 14 2 19 7 29
1 ── = ── 4 ── = ── 9 ── = ── 2 ── = ──
2 2 3 3 4 2 11 11
1 65 4 11 4 67 5 23
8 ── = ── 1 ── = ── 7 ── = ── 3 ── = ──
8 8 7 7 9 9 6 6
48
101 Dedko dal svojej vnučke Dominike vyriešiť matematický príklad. Jedlé huby označil pravým zlomkom
a jedovaté huby nepravým zlomkom. Dominika mala zakrúžkovať modrou farbou jedlé a červenou
farbou jedovaté huby.
a) Správnou farbou zakrúžkuj zlomky pri hubách.
b) Podľa obrázkov húb urči, či sú všetky huby označené správnymi zlomkami. Nájdené chyby podčiarkni.
4 jedovatá
6 jedlá 1
jedlá 1 9
3 13
8 jedovatá 14
1
jedlá 3
5
jedlá
7
4
7 5 jedlá
3 jedovatá jedlá
jedovatá 10 8
5

11
101 3 7
100 2
jedovatá
jedovatá
102 Vypočítaj.
1 4 7
2 ─ − 1 ─ = ──
2 5 10
1 3 5
7 ─ − 5 ─ = 1──
6 4 12
5 3 4
1 ─ − ─ = 1 ──
7 5 35
2 6 1
12 ─ − 5 ── = 7 ──
3 10 15
2 4 5
8─ −3─ = 4─
7 7 7
3 2
4− ─ = 3─
5 5
3 1 1
2 ─ − 1 ─ = 1 ──
8 3 24
49
103 Vypočítaj a výsledky uprav na základný tvar.
6 7
4 ─ · ── = 2
7 17
1 2 1
─ : 2 ─ = ──
5 5 12
4 20
1 ── · ── = 1
10 28
5 11 7
3 ─ : ── = 1 ──
8 4 22
104 Vypočítaj a výsledky uprav na základný tvar (pri nepravých zlomkoch aj ako zmiešané číslo).
1 4 4
─ + ─ − 0,7 = ──
6 5 15
1 1 7 11 1
(3 ─ + ─ ) : ─ + ── = 4 ──
2 3 6 14 14
3 5
2− ─ · ─ = 3
─
2 6 4
1 1 3 1 11
(4 ─ − ─ + ─ ) · ─ = 2 ──
2 3 4 2 24
105 Dvaja spolužiaci Peter a Filip riešili matematický príklad. Jeden z nich mal nesprávny výsledok. Urči,
ktorý z nich to bol.
4 1 1 128
Peter: ─ · (2 ─ − ─ ) = ───
5 3 5 75
3 1 3 21
Filip: (1 ─ − ─ ) : ─ = ──
8 2 4 32
Nesprávny výsledok mal Filip.
1
106 Zo suda po okraj naplneného vodou sme na polievanie použili v jeden deň ── objemu suda a v druhý
2 zo zvyšku. Aká časť objemu suda zostala naplnená? 7
deň ──
3
2
Zostali naplnené ─ objemu suda.
7
50
1
107 Tomáš mal v taške litrovú fľašu plnú džúsu. Počas prvej prestávky z nej odpil ── objemu a cez ďalšiu
1 4
prestávku vypil ── zvyšku. Koľko džúsu ostalo Tomášovi vo fľaši?
3
1
Tomášovi ostalo vo fľaši ─ l džúsu.
2
108 Vypočítaj a zlomok vyjadri v základnom tvare.
2 1
1─ −1─ 1
3 2
───────── = 5
─
1 2
3─ −2─
2 3
1
1 ─ + 0,7
2 33
───────── = ──
50

1 1
2─ ·1─
2 3
109 Vyfarbené časti zapíš zlomkom a vypočítaj.
59
+ · = ──
90
13
3 · + = 1 ──
35
: = 1
51
OPAKOVANIE I.
1 Zakrúžkuj pravé zlomky.
2 14 9 1 6 1 2 1 1
── ; ── ; ── ; ── ; ── ; ── ── ── ──
7 10 4 10 5 2 7 10 2
2 Porovnaj dvojice zlomkov.
4 2 14 9 8 9
── > ─ ── > ─ ── < ──
11 7 5 4 11 10
3 Napíš desatinné čísla ako zlomky v základnom tvare.
9 16 15
0,45 = ── 3,2 = ── 7,5 = ──
20 5 2
4 Vyjadri:
1
a) koľko je ─ z 360 € 90 €
4
1
b) koľko je ─ zo 420 kg 60 kg
7
5 Vypočítaj.
3 3 3
── + 0,3 − ─ = ──
5 4 20
2 1 1 10
3 ─ + 2 ─ − ── = 5 ──
7 3 7 21
7 3 17
1,5 − ─ + ─ = ──
5 4 20
7 3 1 1 1
( ─ + ─ ) – ( ─ − ─ ) = 3 ──
4 2 3 4 6
6 Vynásob a vydeľ zlomky.

1 1
6 · ─ = 1 ──
5 5
14 38 4
── · ── = 2 ──
19 10 5
12 1
6 : ── = 11 ──
23 2
3 4 15
4 ─ : ─ = 5 ──
4 5 16
52
3 5 1
7 Napíš zlomok o ── väčší ako je súčet zlomkov ── a ── .
7 11 22
Hľadaný zlomok je 13
── .
14
8 Vypočítaj.
3
─
4
── = 6 ─
7 7
─
8
2
3─
6 5
─── = ─
4 6
3
──
10
──── = 7 1
─
0,04 2
9 Koľko tričiek môže nakúpiť škola pre svojich žiakov, ak má na nákup 84 € a jedno tričko
stojí 1,75 €?
Škola môže pre svojich žiakov nakúpiť 48 tričiek.
3
10 Vypočítaj obsah obdĺžnika, ak jedna jeho strana má 8 cm a druhá je o ── strany väčšia.
4
Obsah obdĺžnika je 112 cm2.
11 Zapíš zlomky v tvare desatinného čísla.

3 3 3
─ = 0,6 ─ = 0,375 ─ = 0,3
5 8 10
53
OPAKOVANIE II.
1 Doplň chýbajúce čísla tak, aby platila rovnosť.
2 4 12 4 3 60
─ = ─ ── = ─ ─ = ───
3 6 15 5 8 160
2 Uprav na zlomky v základnom tvare.
30 5 20
── = ── ── = 4
─
3
0,6 = ─
9
1,8 = ─
66 11 35 7 5 5
3 Vyjadri:
3
a) koľko minút je ─ hodiny 45
4
2
b) koľko hodín sú ─ dňa 16
3
3 6 5
4 Napíš zlomok o ── väčší ako je súčet zlomkov ── a ── .
7 7 7
Hľadaný zlomok je 2.
5 Napíš zlomky v tvare desatinného čísla.
1 1 4
── = 0,25 ── = 0,125 ── = 0,8
4 8 5
1 1
6 Obsah obdĺžnika je 78 ── m2. Jedna jeho strana má dĺžku 12 ── m. Vypočítaj dĺžku druhej
8 2
strany.
25
Druhá strana obdĺžnika má dĺžku ── m.
4
7 Napíš zmiešané čísla ako zlomky v základnom tvare.
3 8 1 9 4 59
1 ── = ── 1 ── = ── 5 ── = ──
5 5 8 8 11 11
54
8 Vypočítaj.
5 3 1 1
── − ── − ─ = ──
2 2 2 2
4 1 3
2 ── + 4 ─ = 6 ──
15 3 5
1 1
─ − 0,3 + 2 = 2 ──
2 5
4 1 5
3─ −3─ = ──
9 6 18
9 Vynásob a vydeľ dané zlomky.

5 3 1
─ · ── = ──
6 10 4
1 3
── · 9 = ──
12 4
21 3 1
── : ── = 17 ──
2 5 2
15 2
5 : ── = ──
2 3
10 V kvetinárstve majú 60 tulipánov. Tri štvrtiny z nich sú červené a ostatné sú žlté. Koľko je
žltých a koľko červených tulipánov?
Žltých tulipánov je 15 a červených je 45 .
11 Uprav zložené zlomky.

1
─
2 3
── = ─
1 2
─
3
1
─
4 7
── = ──
3 12
─
7
8
──
3 1
─── = ─
16 6
55
III. PERCENTÁ, PROMILE
Percento znamená stotinu, časť celku. Vyjadrenie percent
Značka percenta: % 1. spôsob:
1 35
1 % = ─── z celku = 0,01 z celku - ako desatinný zlomok: ───
100 100
2. spôsob:
- ako desatinné číslo: 0,35
3. spôsob:
- ako stonásobok desatinného čísla (%):
25 %
0,35 · 100 = 35 %
75 % Promile znamená tisícinu, časť celku.

Značka promile: ‰
1
1 ‰ = ──── z celku = 0,001 z celku
1 000
Základné pojmy Základné pojmy

a) základ (z) a) základ (z)
- hlavná časť, celok, z ktorého počítame - hlavná časť, celok, z ktorého počítame
počet percent počet promile
b) percentová časť (č) b) promilová časť (č)
- v číslach vyjadrené dané množstvo zo - v číslach vyjadrené dané množstvo zo
základu základu
c) počet percent (p) c) počet promile, promilová miera (p)
- v percentách vyjadrená daná časť základu - v promile vyjadrená daná časť základu
Výpočty Výpočty
a) prechodom cez jedno percento a) prechodom cez jedno promile
- jedno percento vypočítame tak, že základ - jedno promile vypočítame tak, že základ
vydelíme číslom 100 vydelíme číslom 1 000
b) pomocou vzorcov b) pomocou vzorcov
- výpočet základu (z): - výpočet základu (z):
z = (č : p) · 100 z = (č : p) · 1 000
- výpočet percentovej časti (č):
- výpočet promilovej časti (č):
č = (z · p) : 100 č = (z · p) : 1 000
- výpočet počtu percent (p):
p = (č : z) · 100 - výpočet počtu promile (p):
c) pomocou operácií s desatinnými číslami p = (č : z) · 1 000
c) pomocou operácií s desatinnými číslami
56
Úrokovací čas
Daňou sa rozumie povinná, zákonom
- čas, v ktorom má dlžník k dispozícii
určená platba do verejného rozpočtu.
veriteľove peniaze
- r: roky
- m: mesiace
Jednoduché úrokovanie
- d: dni
Úver
- poskytnutie finančných prostriedkov Výpočet úroku (ú)
s podmienkou, že dlžník poskytnuté k·p·r
peňažné prostriedky po čase vráti a ú = ──────
100
prípadne aj zaplatí úroky
k·p·m
Kapitál, istina (k) ú = ──────
1 200
- množstvo peňazí, ktoré veriteľ požičal
dlžníkovi, percentový základ k·p·d k·p·d
ú = ────── alebo ú = ──────
36 000 36 500
Úrok (ú)
- cena, ktorú dlžník zaplatí veriteľovi za
požičanie peňazí, percentová časť
Výpočet kapitálu (k)
Úroková miera (p) 100 · ú
- výška úroku v percentách za určité k = ──────
p·r
úrokovacie obdobie, určuje sa ako počet
percent z požičanej sumy 1 200 · ú
k = ───────
p·m
Úroková sadzba
- úroková miera vyjadrená v desatinných 36 000 · ú 36 500 · ú
k = ──────── alebo k = ────────
číslach p·d p·d
Úrokové obdobie Výpočet úrokovej miery (p)

100 · ú
- doba, na ktorú sú požičané financie: p = ──────
k·r
a) ročné úrokové obdobie (p. a.) 1 200 · ú
p = ───────
k·m
b) polročné úrokové obdobie (p. s.)
36 000 · ú 36 500 · ú
c) štvrťročné úrokové obdobie (p. q.) p = ──────── alebo p = ────────
k·d k·d
d) mesačné úrokové obdobie (p. m.)
e) týždenné úrokové obdobie (p. sept.) Výpočet úrokovacieho času
f) denné úrokové obdobie (p. d.) 100 · ú
r = ──────
p·k
V mesačnom úrokovom období sa počíta 1 200 · ú
m = ───────
s 30-dňovým mesiacom. p·k
Ročné úrokové obdobie má 360 dní alebo 36 000 · ú 36 500 · ú
d = ──────── alebo r = ────────
365 dní. p·k p·k
57
1 Vypočítaj 1 stotinu z každého čísla.lčí
2 3
ČÍSLO 200 450 37 9 1 300 84 23 0,6 2,14 7 2 8
STOTINA 2 4,5 0,37 0,09 13 0,84 0,23 0,006 0,0214 2 19

─── ───
700 800
2 Doplň chýbajúce údaje v tabuľkách.
ČÍSLO 400 1 300 2 825 5 000 3,7 0,05 400,2 30,12
1% 4 13 28,25 50 0,037 0,0005 4,002 0,3012
ČÍSLO 1 200 500 420 325 1,25 14 000 370 000 8,21
1% 12 5 4,2 3,25 0,0125 140 3 700 0,0821
ČÍSLO 300 1 200 3 690 8 3,52 0,08 200 000 370
1% 3 12 36,9 0,08 0,0352 0,0008 2 000 3,7
3 Zafarbi plochu útvaru podľa zadania.
50 % 25 % 100 % 40 %
4 Vyjadri v percentách:
a) polovica žiakov 50 % c) štvrtina kníh 25 %
b) pätina úspor 20 % d) desatina ceny 10 %
5 Koľko percent z celkovej plochy obrázka tvorí zafarbená časť? 100 %

50 % 75 % 25 %
58
6 Urči zafarbenú časť na obrázku a zapíš ju podľa vzoru do tabuľky percentami, desatinným číslom
a zlomkom.
ZLOMOK
OBRÁZOK PERCENTÁ DESATINNÉ ČÍSLO
V ZÁKLADNOM TVARE
1
25 % 0,25
4
3
75 % 0,75
4
1
25 % 0,25
4
1
50 % 0,5
2
1
50 % 0,5
2
1
25 % 0,25
4
7 Správne doplň tabuľky.
100 % 1% 5% 20 % 50 %
100 1 5 20 50
218 2,18 10,9 43,6 109
9 0,09 0,45 1,8 4,5
40 0,4 2 8 20
3 500 35 175 700 1 750
100 % 5% 10 % 25 % 75 %
800 40 80 200 600
300 15 30 75 225
40 2 4 10 30
140 7 14 35 105
20 1 2 5 15
59
8 Vypočítaj. Výsledky zoraď vzostupne a z písmen pri príkladoch získaš tajničku.
a) 50 % zo 100 (R) 50
b) 70 % z 55 (G) 38,5
c) 25 % zo 40 (A) 10
d) 6 % z 15 (P) 0,9
e) 99 % zo 600 (A) 594
f) 18 % z 35 (T) 6,3
g) 13 % z 300 (O) 39
h) 5 % z 20 (Y) 1
i) 31 % z 3 300 (S) 1 023 PYTAGORAS
9 Na obrázkoch vyfarbi dané časti podľa zadania a urči veľkosť nevyfarbenej plochy v percentách.
a) 25 % červenou; 17 % modrou; b) 75 % zelenou; 12,5 % žltou c) 20 % zelenou; 10 % červenou;
10 % žltou 48 % 12,5 % 30 % modrou 40 %
10 Máme polkilogramové balenie ryže. Urči, koľko gramov bielkovín, tukov a sacharidov obsahuje
1 balenie ryže, ak je na obale uvedené:
100 g ryže bielkoviny tuky sacharidy energetická hodnota

obsahuje 7,2 % 0,41 % 77,63 % 1 476,78 kJ
7,2 % · 100 = 7,2 · 5 = 36,0 g; 0,41 % · 100 = 0,41 · 5 = 2,05 g; 77,63 % · 100 = 77,63 · 5 = 388,15 g
Polkilogramové balenie ryže obsahuje 36,0 g bielkovín, 2,05 g tukov a 388,15 g sacharidov.
60
30 % z 200 = 75 % z 80 30 % z 80 = 80 % z 30
20 % zo 45 < 90 % z 12 25 % z 80 < 50 % z 80
1 % z 500 > 25 % z 8 30 % z 450 > 10 % z 300
40 % zo 70 = 70 % zo 40 4 % z 80 = 80 % zo 4
12 Vypočítaj:
a) o koľko je 4 % zo 130 € viac než 15 % z 23 € 1,75 €
b) koľkokrát je menej 4,5 % z 800 cukríkov než 3 % z 2 400 cukríkov 2
13 Vypočítaj.
25 % z 2 km = 500 m 5 % z 200 m = 1 000 cm
70 % z 5 t = 3 500 kg 10 % z 30 g = 3 000 mg
5 % z 86 kg = 4 300 g 1 % z 20 h = 12 min
12 % z 1 100 l = 1,32 hl 20 % z 4 000 dm2 = 8 m2
14 Školu navštevuje spolu 750 žiakov. Chlapci tvoria 40 % z celkového počtu žiakov. O koľko viac dievčat
ako chlapcov navštevuje túto školu?
Školu navštevuje o 150 viac dievčat ako chlapcov.
61
15 Juraj vyhral vo vedomostnej súťaži 100 €. Peniaze chce minúť v obchodnom centre. Vybral si predmety
na obrázkoch, ktorých cena sa zmenila. Doplň do tabuľky nové ceny predmetov a urči, či Jurajova
výhra bude stačiť na nákup.
zníženie na 80 %
zníženie o 10 % zníženie na 90 %
5€
24 €
15 €
zvýšenie na 110 %
zníženie o 20 % 3€ bez zmeny zníženie na 99 %
6,50 €
13 € 20 €
zníženie na 80 % zníženie o 40 %
zníženie na 70 %
6,50 € 1€
25 €
TOVAR PÔVODNÁ CENA ZMENA CENY NOVÁ CENA

lego 24 € zníženie o 10 % 21,60 €
auto 5€ zníženie o 20 % 4€
vláčik 15 € zníženie o 10 % 13,50 €
kalkulačka 6,5 € zníženie o 20 % 5,20 €
USB-kľúč 3€ bez zmeny 3€
stavebnica 13 € zvýšenie o 10 % 14,30 €
autodráha 20 € zníženie o 1 % 19,80 €
súprava pier 6,5 € zníženie o 20 % 5,20 €
zápisník 1€ zníženie o 40 % 0,60 €
šach 25 € zníženie o 30 % 17,50 €
Celková cena 104,70 €
Jurajova výhra nebude stačiť na nákup.
62
16 Vypočítaj, koľko percent predstavuje:
280 z 560 50 % (N) 14 z 280 5% (Y)
37,5 zo 150 25 % (E) 16 z 80 20 % (R)
0 z 30 0% (P) 300 z 200 150 % (J)
48 z 24 200 % (E) 216 z 300 72 % (E)
Usporiadaj výsledky vzostupne a pomocou doplnených písmen získaš tajničku.

VÝSLEDOK 0 5 20 25 50 72 150 200
PÍSMENO P Y R E N E J E
17 Koľko je 15 % z 30 % zo 60 m2?
0,3 · 60 = 18 m2; 0,15 · 18 m2 = 2,7 m2

15 % z 30 % zo 60 m2 je 2,7 m2.
18 Kto je úspešnejší? Ján vypočítal 14 úloh z 20, Monika vypočítala 30 úloh zo 40, Peter 27 úloh z 37
a Simona 42 úloh zo 70. Zostav poradie úspešnosti žiakov vyjadrené percentami vzostupne.
Poradie úspešnosti: 1. Monika 75 %, 2. Peter 73 %, 3. Ján 70 %, 4. Simona 60 %
7
19 Z celkového počtu detí zúčastnených v letnom tábore bolo ── chlapcov. Koľko percent z celkového
20
počtu účastníkov tvorili dievčatá?
7 13 13
1 – ── = ── ; ── · 100 = 0,65 · 100 = 65 %
20 20 20
Dievčatá tvorili 65 % z celkového počtu účastníkov letného tábora.
63
20 Vypočítaj základ.
5 % z 640 je 32 30 % z 50 je 15
60 % z 100 je 60 150 % z 30 je 45
75 % z 160 je 120 0,3 % z 4 000 je 12
10 % z 420 je 42 20 % z 310 je 62
21 Zákazníci mobilných operátorov poslali v januári 1 500 000 novoročných SMS správ, čo tvorilo 75 %
všetkých SMS správ. Koľko SMS správ poslali zákazníci v januári?
1 500 000 SMS tvorí 75 % všetkých SMS poslaných v januári. Jedno percento
predstavuje 20 000 SMS. Takže 100 % bude 2 000 000 SMS.
Zákazníci poslali v januári 2 000 000 SMS správ.
22 V škole je 350 dievčat. Ostatných 30 % z celkového počtu žiakov tvoria chlapci. Koľko žiakov má
škola?
350 dievčat predstavuje 70 % celkového počtu žiakov. Zvyšných 30 % sú chlapci.
Škola má 350 : 70 · 100 = 500 žiakov.
Škola má 500 žiakov, a to je 100 %.
23 Urči neznáme číslo, ak:

a) zväčšením neznámeho čísla o 4 % dostaneš číslo 572
572 : 1,04 = 550
b) zmenšením neznámeho čísla o 342 dostaneš 81 % neznámeho čísla

342 : 0,19 = 1 800
c) 15 % z neznámeho čísla je o 18 menej ako 21 % z toho istého čísla

18 : (0,21 – 0,15) = 18 : 0,06 = 300
64
24 Žiaci 7. A a 7. B sa vybrali na konci školského roka na výlet, pričom 7. A navštevuje 30 žiakov a 7. B
navštevuje 35 žiakov. Zo všetkých žiakov sa 20 % žiakov rozhodlo, že na výlet nepôjdu. Koľko žiakov sa
nakoniec zúčastnilo na školskom výlete, ak vieme, že 25 % z prihlásených žiakov tesne pred výletom
ochorelo a na výlet nakoniec nešli?
Žiakov: 7. A – 30; 7. B – 35; spolu – 65 žiakov; 20 % zo 65 žiakov – 13 žiakov sa na výlete
nezúčastní. Na výlet malo ísť 65 – 13 = 52 žiakov. Ochorelo 25 % z prihlásených žiakov – 25 % z 52 = 13.
Na výlet nakoniec išlo 65 – 13 – 13 = 39 žiakov.
Na školskom výlete sa zúčastnilo 39 žiakov.
25 Tovar, ktorý v januári stál 10 €, zlacnel vo februári o 20 % a potom v máji zdražel o 20 %. Aká je jeho
cena po zdražení? Akú cenu by mal tovar, keby zlacnenie a zdraženie prebehlo v obrátenom poradí?
Cena tovaru vo februári bude: 10 · 0,8 = 8 eur. Cena tovaru po zdražení v máji bude 8 + 1,6 = 9,60 eur.
Cena tovaru po zdražení je 9,60 €. V druhom prípade by cena tovaru bola rovnaká .
26 Maroš si robil domáce úlohy z predmetov matematika, angličtina a geografia. Z celkového času 40 %
1
tvorilo vypracovanie úlohy z matematiky, ── zvyšného času venoval angličtine. Všetky domáce úlohy
3
mal urobené za 1,5 hodiny. Vypočítaj, koľko času venoval vypracovaniu domácich úloh z jednotlivých
predmetov. Koľko minút venoval Maroš angličtine?
1,5 hodiny je 90 minút. 40 % z 90 minút mu trvalo urobiť domácu úlohu z matematiky
1 1
a to je 36 minút. ── zvyšného času (90 – 36 = 54) venoval angličtine, čiže angličtine venoval ── · 54 = 18 minút.
3 3
Zvyšný čas 90 – 36 – 18 = 36 minút venoval geografii.
Maroš venoval angličtine 18 minút.
27 Medveď mal na začiatku zimy hmotnosť 410 kg. Počas zimného spánku schudol o 10 %. Od jari do
jesene pribral 10 % zo svojej jarnej hmotnosti. Hmotnosť medveďa bola väčšia začiatkom zimy alebo
jesene? O koľko percent?

Jar: 410 · 90 % = 369 kg; Jeseň: 369 · 110 % = 405,9 kg,
410 – 405,9 = 4,1 kg, 4,1 : 410 = 0,01 = 1 %
Hmotnosť medveďa bola väčšia začiatkom zimy o 1 %.
65
28 V predajniach elektro ponúkali rovnaký typ notebooku v akcii.
PREDAJŇA ELEKTRO W PREDAJŇA ELEKTRO N

ZĽAVA ZĽAVA
pôvodná cena: 549 € 50 € pôvodná cena: 600 € 15 %
a) O koľko % bol zlacnený notebook v predajni W? 9,1 %
b) O koľko € bol zlacnený notebook v predajni N? 90 €
c) Ktorá ponuka bola výhodnejšia? Predajňa elektro W.
29 V obchode so športovými potrebami majú akciu „KOLESO ŠŤASTIA“. Akcia spočíva v tom, že po
zaplatení vybraného tovaru si na kolese šťastia vytočíte prémiu (zľavu v percentách z ceny kúpeného
tovaru), ktorú vám priamo v obchode v hotovosti vyplatia.
a) Rodičia kúpili v tomto týždni Lukášovi bicykel v hodnote 565 €. Lukáš
si na kolese vytočil prémiu 20 %. Koľko eur vrátili v predajni Lukášovým
rodičom? Aká bola cena bicykla po zľave?
Zľava 20 % zo sumy 565 € je 565 · 0,2 = 113 €. Cena po vrátení peňazí bola
565 – 113 = 452 €)
Lukášovým rodičom vrátili 113 €. Cena bicykla po zľave bola 452 €.
b) Soňa si v tom istom týždni kúpila v predajni športové tepláky v hodnote 21,60 € a plavky v hodnote 32 €. Vytoči-
la si zľavu 40 %. Koľko eur Soni vrátili po vytočení prémie? Aká bola cena zakúpeného tovaru po odpočítaní zľavy?
Za nákup spolu zaplatila 21,6 + 32 = 53,6 €. Zľava 40 % z tejto sumy je 53,6 · 0,4 = 21,44 € jej vrátili po vytočení
prémie. Za tovar zaplatila 53,6 – 21,44 = 32,16 €.
Soni vrátili 21,44 €. Cena zakúpeného tovaru po odpočítaní zľavy bola 32,16 €.
66
30 Keď sa o akcii dozvedel Tomáš, šiel do obchodu a kúpil si teplákovú mikinu, po ktorej už dávno túžil.
Pôvodná cena mikiny bola 42 €. Po vytočení zľavy za ňu však zaplatil len 25,20 €. Ktorú z ponúkaných
zliav na kolese šťastia si Tomáš vytočil?
Tomáš za nákup ušetril 42 – 25,2 = 16,8 €. Jedno percento z 42 je 42 · 0,01 = 0,42 €.
16,8 € predstavuje 16,8 : 0,42 = 40 % zľavu.
Tomáš si vytočil zľavu 40 %.
31 Liter limonády s malinovou príchuťou obsahuje 75 % vody. Koľko % vody bude obsahovať limonáda,
ak z nej Martina odpije 2 dl?
Zvyšné množstvo limonády bude obsahovať 75 % vody.
32 Vypočítaj:
a) o koľko percent je 85 viac než 68? 25 %

85 – 68 = 17 17 · 100 : 68 = 25
b) o koľko percent je viac 338 než 325? 4%

338 – 325 = 13 13 · 100 : 325 = 4
33 Kedy si môže pani Nováková kúpiť viac kozmetických prípravkov: ak dostane plat o 10 % vyšší, alebo
ak kozmetické prípravky zlacnejú o 10 %? Zdôvodni.
1. prípad: zvýšenie platu o 10 % – teda má plat 1,1 x 1 000 = 1 100 € a na kozmetiku dá 100 €
100 · 100
1 100 € ...... 100 % x = ── = 9,09 % .... na kozmetiku v tomto prípade minie
1 100
100 € ........ x % 9,09 % z platu
2. prípad: plat ostane 1 000 € , ale kozmetika zlacnie o 10 %, teda stojí 0,9 x 100 = 90 €
90 · 100
1 000 € ......100 % x = ── = 9 % .... na kozmetiku v tomto prípade minie
1 000
90 € ........ x % 9 % z platu , čo je výhodnejšie ako v 1. prípade
Pani Nováková si môže kúpiť viac kozmetických prípravkov, keď kozmetické prípravky zlacnejú .
34 Napíš ako desatinné čísla.
3‰= 0,003 2 000 ‰ = 2,0 15 ‰ = 0,015
67
35 Vypočítaj:
a) 5 ‰ z 1 455 7,275 d) 20 ‰ z 32 0,64
b) 3 ‰ zo 405 1,215 e) 2 ‰ z 500 1
c) 10 ‰ z 18 0,18 f) 40 ‰ z 3 200 128
36 Doplň tabuľku podľa vzoru.
% ZLOMOK DESATINNÉ ČÍSLO ‰

1
1% ─── 0,01 10 ‰
100
1
10 % ── 0,1 100 ‰
10
5
50 % ── 0,5 500 ‰
10
2
2% ─── 0,02 20 ‰
100
1
20 % ── 0,2 200 ‰
5
5
125 % ── 1,25 1 250 ‰
4
37 Číslo 150:
a) zmenši o 3,4 % 144,9 c) zväčši o 3,4 % 155,1
b) zmenši o 3,4 ‰ 149, 49 d) zväčši o 3,4 ‰ 150,51
38 Vypočítaj a vyfarbi rovnakou farbou obláčiky, ktoré ukrývajú rovnaké hodnoty.
45 % z 90 25 ‰ zo 180 5,12
72 % z 200 40,5
16 ‰ z 320 78 % 360
280,8 144 4,5
39 Vyjadri zafarbenú časť obrázka zlomkom, v percentách a v promile.
68
40 Štrnásťkarátové zlato obsahuje 585 ‰ zlata, to znamená, že v 1 kg je 585 g zlata. Ak je hmotnosť
čistého zlata v prsteni 7,2 g, aká je hmotnosť prsteňa?
1 000 · 7,2 : 585 = 12,31
Hmotnosť prsteňa je 12,31 g.
41 Hmotnosť strieborného prsteňa je 10 g. Prsteň obsahuje 850 ‰ čistého striebra. Vypočítaj jeho
hmotnosť.
850 · 10 : 1 000 = 8,5 g
Prsteň obsahuje 8,5 g čistého striebra .
42 Lukáš zarobil na brigáde 460 €. Z toho má zaplatiť daň vo výške 15 %. Koľko eur má zaplatiť?
15 : 100 · 460 = 69 €
Lukáš má zaplatiť daň vo výške 69 €.
43 Daň vo výške 8 400 € predstavuje 40 % zo základu pre výpočet dane. Koľko eur tvorí základ pre
výpočet dane?
8 400 : 40 · 100 = 21 000 €
Základ pre výpočet dane tvorí 21 000 €.
44 Matúšovi rodičia sa rozhodli predať televízor tak, aby ich čistý zisk bol aspoň 50 eur. Majiteľovi
predajne patrí 15 %-ná provízia, ktorá sa odpočítava z predajnej ceny. Aká bola minimálna predajná
cena televízora?
50 € predstavuje 85 % predajnej ceny, keďže predajcovi pôjde zvyšných 15 %.

Jedno percento predajnej ceny 50 : 85 = 0,5882 · 100 % teda bude predstavovať
0,5882 · 100 = 58,82 €, čo je predajná cena
Minimálna predajná cena televízora bola 58,82 €.
69
45 Oto sa stretol so svojím kamarátom Jánom. Pochválil sa mu, že si výhodne požičal zo sporiteľne sumu
7 500 € na kúpu nového mopedu, pretože zaplatí iba 450 € v úrokoch za rok. Ján však tvrdil, že on si
požičal peniaze na rekonštrukciu výhodnejšie, lebo za 2 400 € pôžičky platí mesačný úrok iba 12 €.
Mal pravdu Oto alebo Ján?
Požičali si rovnako výhodne, každý má úrok 6 %. Oto: 450 € z 7 500 € je 6 %.
Ján: za 1 mesiac úrok 12 €, za rok 144 € a 144 € z 2 400 € je 6 %.
Pravdu mal Oto aj Ján .a
46 Pán Novák chce vložiť svoje úspory na termínovaný vklad do banky. V banke 1 mu ponúkajú 4 % úrok.
V banke 2 mu ponúkajú 3 % úrok + prémiu 2 € za každých vložených 150 €.
a) Akú sumu by mal nasporenú pán Novák po 1. roku, ak by vložil 1 000 € do každej banky? Výsledky doplň do
nasledujúcej tabuľky.
ZÚROČENÁ
BANKA VLOŽENÁ SUMA ÚROK SUMA PO 1. PRÉMIA SPOLU
ROKU SPORENIA
Banka 1 1 000 € 4% 1 040 € 1 040 €
Banka 2 1 000 € 3% 1 030 € 12 € 1 042 €
b) Do ktorej banky by mal pán Novák vložiť svoje peniaze, aby to bolo pre neho najvýhodnejšie?
B1: 1 000 + 1 000 · 0,04 = 1 040; B2: 1 000 + 1 000 · 0,03 + 12 = 1 042
Pán Novák by mal vložiť peniaze do banky 2.

c) Vypočítaj, pri akej výške vkladu by pán Novák získal v banke 1 po roku úrok 52 €?
x · 4 % = 52 ; x = 1 300
Pán Novák by musel vložiť 1 300 €, aby získal v banke 1 po roku úrok 52 €.
d) Vypočítaj rozdiel zisku z výhodnejšej a menej výhodnej ponuky pre pána Nováka pri vklade 2 000 €.
B1: 2 000 · 4 % + 2 000 = 2 080; B2: 2 000 · 3 % + 2 000 + 13 · 2 = 2 086, 2 086 – 2 080 = 6 €
Rozdiel zisku je 6 €.
47 Ak vložíš do banky 2 000 €, po roku ti pripíšu k vloženým peniazom 42 €. V inej banke pri vložení
3 000 € budeš mať po roku 3 072 €. Ktorá banka je výhodnejšia?
Banka, do ktorej vložím 3 000 € je výhodnejšia .ročená suma po1. roku spo
70
48 Vypočítaj 3,4 % úrok z 24 020 € s ročnou úrokovou mierou za obdobie:
a) 3 roky 2 450,04 €
b) 6 mesiacov 408,34
c) 140 dní (rok má 360 dní) 317,60
49 Vypočítaj:
a) pri ktorej úrokovej miere p. a. vynesie istina 120 000 € úrok 2 800 € za 7 mesiacov?
Takýto úrok nám vynesie 4 % úroková miera.

b) za koľko dní vynesie istina 64 000 € pri úrokovej miere 2 % p. a. úrok 960 €, ak rátame, že rok má 360 dní?
Istina vynesie daný úrok za 270 dní.

c) akú výšku má vklad, ktorý pri úrokovej miere 3,75 % p. a. vzrastie za jeden rok o 25 €?
Vklad má výšku 666,67 €.
50 Stĺpcový diagram znázorňuje výsledky písomnej práce z matematiky v 7. ročníku. Aký je aritmetický
priemer známok z písomky? Koľko percent žiakov napísalo písomku na lepšiu známku ako bol
aritmetický priemer známok?
Výsledky písomnej práce

počet žiakov
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
známka
Aritmetický priemer známok z písomky je 2,76 . Lepšie napísalo písomku 38 % žiakov.
71
51 Na burze sa obchoduje s rôznymi surovinami. Diagramy ukazujú vývoj cien ropy v rokoch 1999 a 2010.
Pozri si diagramy a doplň vety.
USD/barel Cena ropy za rok 1999 USD/barel Cena ropy za rok 2010
40 80
35 70
30 60
25 50
20 40
15 30
10 20
5 10
0 0
január apríl júl október mesiac január apríl júl október mesiac
a) Najvyššia cena ropy v roku 1999 bola 35 dolárov.
b) Cena ropy v júli 2010 vzrástla o 100 % oproti júlu 1999.
30 = 100 %; 30 : 100 = 0,3 => 1 %; 60 : 0,3 = 200 %
c) Cena ropy v októbri 2010 vzrástla o 400 % oproti januáru 1999.
15 = 100 %; 15 : 100 = 0,15 => 1 %; 75 · 0,15 = 500 %
52 V škole pracuje niekoľko krúžkov. Ich návštevnosť je zobrazená v stĺpcovom diagrame. Koľko percent
žiakov navštevuje krúžky so športovým zameraním?
Návštevnosť krúžkov
počet žiakov
25
20
15
10
0
počítačový karate literárny futbal matemacký krúžok
22
Všetkých žiakov: 22 + 10 + 16 + 12 + 20 = 80; Športové krúžky: 10 + 12 = 22; ── = 0,275 = 27,5 %
80
Krúžky so športovým zameraním navštevuje 27,5 % žiakov.
72
53 V stĺpcovom diagrame je znázornený v percentách počet žiakov v jednotlivých ročníkoch školy.
% Počet žiakov v škole

16
14
12
10
8
6
4
2
0
. . . . . .
. . . ročník
a) Urči, koľko žiakov je v škole, ak vieš, že siedmakov je 48.
V škole je 600 žiakov.

b) Koľko žiakov je v najpočetnejšom ročníku?
V najpočetnejšom ročníku je 84 žiakov.
54 Cestovná kancelária ponúka pre záujemcov spolu 500 zájazdov. Ponúkajú pobytové zájazdy, exotické
zájazdy, lyžiarske zájazdy a poznávacie zájazdy. Počet zájazdov eviduje v tabuľke.
a) Doplň tabuľku evidencie zájazdov a percentuálny podiel jednotlivých zájazdov z celkového počtu zájazdov.
PERCENTUÁLNY
TYP ZÁJAZDU POČET
PODIEL
pobytový 125 25 %
exotický 250 50 %
lyžiarsky 55 11 %
poznávací 70 14 %
b) Cestovná kancelária vytvára aj kruhové diagramy ponúkaných zájazdov. Nájdi kruhový diagram, ktorý správne
znázorňuje podiel jednotlivých druhov zájazdov k celkovému počtu.
A B C D
Správny diagram je označený ako možnosť C .
73
55 V nedeľu je dlho očakávaný koncert známej skupiny. Kruhový diagram vyjadruje predaj vstupeniek na
tento koncert za týždeň. Rekord v počte predaných vstupeniek za jeden deň je 216. Koľko vstupeniek
sa predalo cez víkend?
Počet predaných vstupeniek za týždeň
15 % 14 % pondelok
6% utorok
12 % streda
9%
štvrtok
piatok
24 % 20 % sobota
nedeľa
Rekord je v piatok, teda 24 % je 216 vstupeniek, všetkých predaných vstupeniek je 900. V sobotu predali 12 %
z 900 = 108 vstupeniek a v nedeľu 15 % z 900 = 135 vstupeniek. Spolu za víkend predali 243 vstupeniek.
Cez víkend bolo predaných spolu 243 vstupeniek.
56 Výdavky rodiny Kováčovcov znázorňuje stĺpcový diagram.
% Rozdelenie výdavkov rodiny

40
35
30
25
20
15
10
5
0
poplatky potraviny ostatné sporenie výdavky
na bývanie výdavky
a energie
Znázorni rozdelenie výdavkov rodiny kruhovým diagramom.
poplatky
potraviny
ostatné
sporenie
74
57 Žiaci 7. ročníka robili v rámci projektu prieskum. Matúš v prieskume zisťoval obľúbenú farbu. Zistil,
že červenú farbu obľubuje 16 žiakov, žltú 12 žiakov, modrú 6 žiakov, zelenú 8 žiakov a inú farbu 18
žiakov. Zistené údaje doplň do tabuľky. Pomôž Matúšovi spracovať výsledky prieskumu pomocou
stĺpcového diagramu a urči, koľko percent žiakov obľubuje žltú farbu.
Obľúbenosť farby
20
počet žiakov
18
16 žltá
14 modrá
12 červená
10 zelená
8 iná
6
4
2
0
žltá modrá červená zelená iná farba
Na základe údajov z prieskumu vytvor kruhový diagram a urči počet percent.
žltá Obľúbenosť farieb žiakmi:

modrá žltá: 20 %
červená 26,7 %
červená modrá: 10 %
zelená zelená: 13,3 %
iná iná: 30 %
58 Mamka sa rozhodla v záhrade s výmerou 200 m² vysadiť zeleninu na ploche 30 m², zemiaky na
120 m² a jahody na 30 m². Zvyšok záhrady tvoria chodníky a tráva. Vypočítaj a vyjadri stĺpcovým
diagramom, koľko percent plochy predstavujú zemiaky, zelenina a jahody z celkovej výmery záhrady.
rozmery záhrady: a = 10 m, b = 20 m, zelenina: 15 %; zemiaky : 60 %; jahody 15 %;

zvyšok záhrady: 100 % – (15 % + 60 % + 15 % ) = 10 %
75
OPAKOVANIE I.
15 % zo 150 < 40 % z 300 25 ‰ zo 4 < 35 ‰ z 148
40 % z 35 < 15 % z 320 180 ‰ z 280 > 300 ‰ z 90
2 Vypočítaj.
48 z 250 je 192 ‰ 33 % z 250 je 82,5
660 z 2 640 je 250 ‰ 180 % z 280 je 504
3 Obchodník si požičal z banky 1 800 € na jeden rok a na 18 % úrok. Koľko € zaplatil na
úrokoch?
Obchodník zaplatil na úrokoch 324 €.
4 Vypočítaj zo stĺpcového diagramu:
Výsledky písomnej práce

počet žiakov
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
známka
a) Koľko percent žiakov dostalo známku z písomky lepšiu ako 3? 38 %
b) Koľko percent žiakov má jednotku z písomky? 14 %
76
OPAKOVANIE II.
1 Doplň tabuľku.
ZÁKLAD 150 480 130
PERCENTOVÁ 30 312 16,9

ČASŤ
POČET 20 65 13
PERCENT
2 Televízor, ktorý stál pôvodne 360 €, zlacnel vo výpredaji o 10 % a potom znova o 10 %.

Koľko stojí televízor po dvojnásobnom zlacnení?
Televízor stojí po dvojnásobnom zlacnení 291,60 eur.
3 Teta mala na vkladnej knižke počas celého roka 660 eur. Na konci roka jej na vkladnú
knižku pripísali úrok 33 eur. Koľkopercentný úrok to bol?
Tete na vkladnú knižku pripísali 5 % úrok.
4 Kruhový diagram znázorňuje týždenný predaj kníh. Najväčší denný predaj bol 1 625 kníh.
a) Koľko kníh sa predalo cez víkend? 2 925
b) Ktorý deň sa predalo najmenej kníh? Vypočítaj koľko. štvrtok, 520
Týždenný predaj kníh
12 % pondelok
25 % utorok
10 %
streda
štvrtok
15 %
20 % piatok
8% sobota
10 %
nedeľa
77
IV. KVÁDER A KOCKA, ICH POVRCH A
OBJEM V DESATINNÝCH ČÍSLACH,
PREMIEŇANIE JEDNOTIEK OBJEMU
Kváder Kocka
- teleso, ktorého stenami sú obdĺžniky (prí-

padne štvorce), z ktorých dva protiľahlé - teleso, ktorého steny tvorí šesť štvorcov
sú zhodné
Vlastnosti kvádra Vlastnosti kocky

- každé dve steny kvádra sú rovnobežné - je špeciálnym prípadom kvádra, ktorého
alebo kolmé všetky hrany sú rovnaké
- každé dve protiľahlé steny sú rovnobežné - všetky steny sú zhodné
a zhodné - každé dve steny kocky sú rovnobežné
alebo kolmé
Voľné rovnobežné premietanie - všetky steny kocky majú tvar štvorca
- rovnobežné premietanie útvaru z trojroz-
merného priestoru do jednej roviny Pohľady na teleso vo voľnom
rovnobežnom premietaní
Znázornenie kocky a kvádra
- nadhľad sprava: - podhľad sprava:
- protiľahlé hrany na stenách rysujeme pohľad na teleso pohľad na teleso
rovnobežne sprava zhora sprava zdola
- prednú a zadnú stenu rysujeme v skutoč-
nej veľkosti
- bočné hrany rysujeme v polovičnej velkosti
oproti skutočnosti, rysujeme ich spravidla
pod uhlom 30° až 60°(bočné hrany kvádra
najčastejšie rysujeme pod uhlom 45°)
- hrany, ktoré nevidíme, rysujeme
čiarkovanou čiarou - podhľad zľava:
- nadhľad zľava:
pohľad na teleso pohľad na teleso
Perspektíva zľava zhora zľava zdola
- zobrazenie
pohľadu do
vzdialeného
priestoru, kedy
sa zobrazované
predmety zdanlivo zmenšujú a zbiehajú
(pohľad do diaľky)
78
Pohľady na teleso - pôdorys: pohľad - nárys: pohľad - bokorys (profil):
na teleso zhora na teleso spredu pohľad na teleso
zboku
Sieť Povrch telesa

- povrch telesa rozvinutý do roviny - označenie: S (prípadne P)
- skladá sa z bočných stien a podstáv - súčet obsahov všetkých jeho stien
Sieť kocky
Povrch kocky
- skladá sa z tých istých štvorcov ako sieť kocky
S=6·a·a
- povrch kocky s dĺžkou hrany 4 cm:
S = 6 · 4 · 4 = 96 cm2
- skladá sa zo šiestich zhodných
štvorcov, ktorých dĺžka strany
Povrch kvádra
je určená veľkosťou hrany kocky
Sieť kvádra - skladá sa z tých istých obdĺžníkov ako sieť
kvádra
S = 2 · (a · b + b · c + a · c)
- povrch kvádra s rozmermi 6 cm, 4 cm a 2 cm:
- skladá sa zo šiestich obdĺžnikov, 2·6·4+2·6·2+2·4·2=
ktorých rozmery sú určené
rozmermi kvádra = 2 · (6 · 4 + 6 · 2 + 4 · 2) = 88 cm2
- sieť kvádra so štvorcovou podstavou
sa skladá zo štyroch obdĺžnikov
a dvoch štvorcov Objem telesa
- označenie: V
Jednotky objemu - skladovacia kapacita rozličných priestorov
1 km3 = 1 000 000 000 m3
Objem kocky
1 m3 = 1 000 dm3 = 1 000 000 cm3 =
= 1 000 000 000 mm3 - počíta sa z dĺžky jej hrán: V = a · a · a
1 dm3 = 1 000 cm3 = 1 000 000 mm3 - objem kocky s dĺžkou hrany 4 cm:
1 cm3 = 1 000 mm3
V = 4 · 4 · 4 = 64 cm3
1 hl = 100 l = 1 000 dl = 10 000 cl =
= 100 000 ml Objem kvádra
1 l = 10 dl = 100 cl = 1 000 ml - počíta sa z dĺžky jeho hrán: V = a · b · c
1 dl = 10 cl = 100 ml - objem kvádra s rozmermi 6 cm, 4 cm a 2 cm:
1 cl = 10 ml
1 l = 1 dm3 1 ml = 1 cm3
V = 6 · 4 · 2 = 48 cm3
79
1 Písmenami A, B, C, D, E, F, G, H označ vrcholy telesa na obrázku a doplň potrebné údaje.
a) názov telesa: kocka
b) počet vrcholov: 8
c) počet hrán: 12
d) počet stien: 6
2 Písmenami O, P, Q, R, S, T, U, V označ vrcholy telesa na obrázku a doplň potrebné údaje.
a) názov telesa: kváder
b) počet vrcholov: 8
c) počet hrán: 12
d) počet stien: 6
3 Michal dostal novú stavebnicu, v ktorej bolo 270 kociek. Na plániku v stavebnici boli nakreslené
stavby, ktoré môže postaviť. Doplň ku každej stavbe, z najmenej koľkých kociek sa skladá.
16 58
15
39
11 21
19
22
20
80
4 K stavbám priložil stavbyvedúci mapu, aby murári vedeli, ako majú postupovať. Neopatrným
zaobchádzaním sa však z mapy murárom vymazali čísla. Pomôž im a doplň podľa vzoru k stavbám
chýbajúce čísla.
3 3
2 1 3 1
1 2 1 1
1 1
IV. KVÁDER A KOCKA, ICH POVRCH A OBJEM V DESATINNÝCH ČÍSLACH, PREMIEŇANIE JEDNOTIEK OBJEMU
1
2
3
3 1
2 3
1 1
2 1 1
1
1
5 Šimon zlepil dve rovnako veľké drevené kocky tak, že sa dve zlepené steny úplne prekrývali. Koľko
stien má Šimonovo nové teleso?
Šimonovo nové teleso má 6 stien.
6 Vyfarbi:
a) hornú a dolnú podstavu kocky na obrázku b) zadnú a obe bočné steny kocky na obrázku
81
7 Spoj vrcholy na obrázkoch tak, aby vznikla kocka alebo kváder.
8 Pavúčik, mravček, lúčny koník a lienka sa nachádzajú v okolí stavby z rôznych strán. Stavba je zložená
z kociek tak, ako to vidíš na obrázku. Nakresli do štvorcovej siete, ako vidí stavbu každé zo zvieratiek.
82
9 Do štvorcovej siete znázorni plán stavieb z kociek – pohľad zhora.
10 Narysuj kocku s dĺžkou hrany 3 cm.
11 Narysuj kváder vo voľnom rovnobežnom premietaní (uhol 45⁰), ak sú dané dĺžky jeho hrán
3 cm, 4 cm, 6 cm, aspoň tromi rôznymi spôsobmi.
... vždy bude iná stena dolnou podstavou. Dolná podstava môže mať rozmery 6 x 4; 3 x 4; 3 x 6, pozor na roz-
mery bočnej steny! Pri 45⁰ uhle sa skracujú na polovicu! Obrázky môžu byť z nadhľadu zľava alebo sprava. Môže
byť aj podhľad.
12 Zhotov náčrt telesa, ktoré by si postavil/-a z dvoch rovnakých kociek a dvoch rovnakých kvádrov ako
na obrázku.
83
13 Načrtni nárys, pôdorys a bokorys sprava telies na obrázku.
nárys pôdorys bokorys sprava
nárys pôdorys bokorys sprava
14 Z nasledujúcich možností vyber tú sieť kocky, ktorá zodpovedá zobrazenej kocke. B
A B C D
15 Dokonči sieť kocky a kvádra.
84
16 Na obrázku sú znázornené siete kociek. V každej z nich rovnako vyfarbi dvojice protiľahlých stien.
E  
A B C D   
F E – F; B – D; A – C   - ,  - ,  - 
5 6 
4  
3  
1 2 2 – 4; 1 – 6; 3 – 5   - ,  - ,  - 
17 Prvé dva útvary v štvorcovej sieti zväčši dvojnásobne. Ďalšie dva útvary zmenši na polovicu.
VZOR OBRAZ
85
18 Vyfarbi zvyšnú viditeľnú stenu kocky na základe siete.
19 Premeň jednotky obsahu.
6,2 m2 = 620 dm2 0,082 km2 = 8,2 ha
2 852 m2 = 0,2852 ha 5 881 dm2 = 58,81 m2
0,9 a = 90 m2 97,9 dm2 = 0,979 m2
55 000 mm2 = 550 cm2 452 a = 0,0452 km2
20 Doplň správne znaky rovnosti alebo nerovnosti.
1 cm2 < 0,001 m2 45,2 a = 0,4520 ha
14 cm2 < 0,0018 m2 155 ha > 1,49 km2
12,1 dm2 < 13 052 cm2 3 mm2 > 0,009 cm2
21 Doplň správne čísla alebo jednotky.
3 m2 = 30 000 cm2 73 dm2 = 0,73 m2
900 m2 = 0,0009 km2 13,5 cm2 = 0,135 dm2
13 mm2 = 0,13 cm2 29 mm2 = 0,29 cm2
121 mm2 = 1,21 cm2 81 m2 = 8 100 dm2
54 cm2 = 5 400 mm2 593 dm2 = 593 dm2
0,899 dm2 = 8 990 mm2 0,132 cm2 = 0,00132 dm2
5,64 mm2 = 0,000564 dm2 500 dm2 = 5 m2
22 Vypočítaj:
a) povrch kocky s hranou a = 5,2 cm b) povrch kvádra s hranami a = 4,2 cm, b = 6 cm, c = 8,1 cm
Povrch kocky S = 162,24 cm2, povrch kvádra S = 214,84 cm2.
86
23 Lukáš, Tomáš a Lea chystajú darčeky pre svojho kamaráta. Lukáš potrebuje zabaliť darček v tvare
kocky s hranou 5,5 cm, Tomáš darček v tvare kvádra s rozmermi 8 cm, 4 cm a 7 cm a Lea darček v tvare
kocky s hranou dlhou 13 cm.
a) Koľko cm2 baliaceho papiera budú potrebovať na zabalenie všetkých troch darčekov, ak počítame s 10 %
rezervou papiera pri každom darčeku?
Lukáš: 6 · 5,5 · 5,5 = 181,5 cm²
Tomáš: 2 · (8 · 7) + 2 · (4 · 7) + 2 · (4 · 8) = 112 + 56 + 64 = 232 cm²
Lea: 6 · 13 · 13 = 1 014 cm²
Spolu: 181,5 + 232 + 1 014 = 1 427,5 cm²
Na zabalenie všetkých troch darčekov spolu potrebujú 1 570,25 cm2 baliaceho papiera.
b) V obchode majú stužku, ktorej dĺžka je 3 m. Bude táto dĺžka stačiť na obviazanie všetkých troch darčekov?
Darčeky sa budú obväzovať tak, ako je znázornené na obrázku. Na mašličku bude každý potrebovať 30 cm.
3 mašle: 3 · 30 cm = 90 cm, Lukáš: 5,5 · 4 + 5,5 · 4 = 44 cm,

Tomáš: 4 · 7 + 2 · 4 + 2 · 8 = 52 cm
Lea: 13 · 8 = 104 cm,
Spolu: 90 + 44 + 52 + 104 = 290 cm = 2,9 m < 3 m, takže stužka bude stačiť
Stužka, ktorú ponúkajú v obchode, na obviazanie všetkých darčekov stačiť bude .
24 Obyvatelia bytového domu sa rozhodli, že nechajú zatepliť bočné steny svojho domu. Bytový dom
má 6 podlaží (5 poschodí). Jedno poschodie je vysoké 3,2 metra. Pôdorys domu má tvar obdĺžnika
s rozmermi 24 m a 18 m. Akú plochu domu zateplia, ak okná tvoria tri dvadsatiny z celkovej plochy
bočných stien? Koľko ich to bude stáť, ak vieme, že 1 m² stojí 80 eur?
2 · [18 · (6 · 3,2)] + 2 · (24 · 19,2) = 1 612,8 m² ; 1 612,8 m² : 20 = 80,64
80,64 · 17 = 1 370,88 m² (bez okien)
1 370,88 : 80 = 109 670,40 €
Zateplia 1 370,88 m² domu. Obyvateľov bytového domu to bude stáť 109 670,40 €.
25 Ako sa zmení povrch kocky, ak jej hranu zväčšíme trojnásobne? Svoje tvrdenie over výpočtom na kocke
s dĺžkou hrany 2 cm.
Povrch danej kocky = 6 · 2 · 2 = 24 cm²;
Povrch zväčšenej kocky = 6 · (3 · 2) · (3 · 2) = 6 · 6 · 6 = 216 cm²
Povrch kocky sa 9-krát zväčší . Povrch pôvodnej kocky je 24 cm² a povrch zväčšenej kocky je 216 cm².
87
26 Premeň jednotky objemu.
12 m³ = 120 hl 64 hl = 64 000 dl
538 l = 538 dm³ 376 l = 0,376 m³
658 cl = 6 580 ml 100 hl = 10 000 l
0,75 l = 750 ml 125,5 cm³ = 125 500 mm³
12,9 ml = 12,9 cm³ 505 050 l = 505,05 m³
27 Filip sa po daždi vybral na prechádzku. Prešiel sa troma rôznymi cestami. Na každej z nich našiel sudy
s rôznym objemom dažďovej vody. Zisti, na ktorej ceste sa nachádzali sudy s najväčším celkovým
objemom vody.
A:
150 dm3 4 870 mm3 9 m3 2 980 cm³ 6l
150 dm³ + 0,00487 dm³ + 9 000 dm³ + 2,98 dm³ + 6 dm³ = 9 158,98487 dm³
B: 9 870 mm3 11 650 cm³

11 dm3 70 hl
0,00987 dm³ + 11 dm³ + 7 000 dm³ + 11,65 dm³ = 7 022,65987 dm³
C: 480 dm3 50 l 12 m3 380 cm³
480 dm³ + 50 dm³ + 12 000 dm³ + 0,38 dm³ = 12 530,38 dm³
Sudy s najväčším celkovým objemom dažďovej vody sa nachádzali na ceste C .
28 Správne doplň jednotky objemu.
a) 1 hl + 75 l = 175 l d) 20 dl + 250 cl = 450 cl
b) 0,5 hl + 50 l = 1 hl e) 4 dl + 16 dl = 2 l
c) 700 l + 200 dl = 720 l f) 72 cl + 280 ml = 1 000 ml
88
29 Vypočítaj objemy telies na obrázkoch, ak sú dané dĺžky ich hrán.
3 cm 70 mm 5 cm
Objem kocky = 27 cm3 Objem kocky = 343 000 mm3 Objem kocky = 125 cm3
3 cm 60 mm 2 dm
2 cm 4 cm 4 cm 1 dm 16 cm 3 dm
Objem kvádra = 24 cm3 Objem kvádra = 0,24 l Objem kvádra = 9 600 cm³
30 Marek chce postaviť garáž pre svoje nové auto. Dĺžka auta je 4 042 mm, šírka 1 476 mm a výška
1 593 mm. Aký vnútorný objem musí mať garáž, aby sa do nej zmestilo Marekovo auto, ak počítame
s rezervou 500 mm na dĺžku, 1 000 mm na šírku a 500 mm na výšku, aby Marek mohol z auta pohodlne
vystúpiť? Výsledok zaokrúhli na celé číslo.
4,542 m · 2,476 m · 2,093 m = 23,537 m³ = 24 m³
Marekova nová garáž musí mať objem 24 m³.
31 Peter si chce kúpiť 6 hracích kociek. Krabicu s akým objemom si má Peter pripraviť, aby sa všetky
kocky do nej zmestili, ak vieme, že hrana jednej kocky je 1,5 cm? Počítaj s 10 % objemu navyše, aby
Peter mohol kocky pohodlne ukladať.
Objem kocky: 1,5 · 1,5 · 1,5 = 3,375 cm³ ; 3,375 cm³ · 6 . 1,1 (percentá) = 22,275 cm³
Peter si musí pripraviť krabicu s objemom 22,275 cm³.
89
32 Jozef modeloval z plastelíny. Na vymodelovanie kocky s hranou dĺžky 3 cm spotreboval 27 g plastelíny.
Koľko gramov plastelíny bude potrebovať na vymodelovanie kocky s hranou dĺžky 6 cm?
Objem kocky: 3 · 3 · 3 = 27 cm³ => 27 g plastelíny
Objem kocky s hranou dlhou 6 cm: 6 · 6 · 6 = 216 cm³ => 216 g plastelíny
Na kocku s hranou 6 cm potrebuje Jozef 216 g plastelíny.
33 V chladničke je uložená kocka syra. Niekto z neho však vyrezal malý kúsoček v tvare kocky. Vypočítaj
objem zvyšného syra.
1 cm

Objem zvyšného syra je 124 cm³.
5 cm
34 Vypočítaj:
a) koľko kociek s hranou 2 cm potrebujeme, aby sme z nich mohli postaviť kocku s hranou 6 cm?
Potrebujeme 27 kociek.
b) koľko kociek s hranou 1 cm potrebujeme, aby sme z nich mohli postaviť kváder s rozmermi 3 cm, 5 cm, 2 cm?
Potrebujeme 30 kociek.
35 Krabica od topánok má objem 15 dm3. Výška krabice je 20 cm a šírka 30 cm. Vypočítaj dĺžku krabice.
15 dm³ = 2 dm · 3 dm · c; c = 2,5 dm = 25 cm
Dĺžka krabice je 25 cm.
90
36 Premeň na dané jednotky.
11,4 a = 1 140 m2 0,5 m3 = 500 l
1,7 ha = 17 000 m2 9,1 hl = 9 100 dl
1 290 m2 = 12,9 a 2 500 dl = 250 dm3
52 cm2 = 0,52 dm2 430 000 ml = 4,3 hl
35 dm2 = 3 500 cm2 3 m3 = 3 000 dm3
1 dm2 = 10 000 mm2 5,5 l = 5 500 ml
500 dm2 = 5 m2 830 m3 = 830 000 l
854 m = 8 540 dm 13,8 dm3 = 1 380 cl
15 m = 1 500 cm 900 l = 90 000 cl
37 Napíš, či sú nasledujúce tvrdenia pravdivé (P) alebo nepravdivé (N).
a) Kocka má 10 hrán. N
b) Kváder má 4 vrcholy. N
c) Kocka má 6 stien. P
d) Kocka je 6-boký hranol. N
e) Pravidelný 4-boký hranol je kváder s podstavou tvaru štvorca. P
f) Vzdialenosť podstáv kvádra sa nazýva výška kvádra. P
g) Všetky bočné steny hranola tvoria plášť. P
38 Doplň chýbajúce údaje do tabuľky.
KOCKA DĹŽKA HRANY OBJEM POVRCH

A 5 mm 125 mm 3
150 mm2
B 3 cm 27 cm3 54 cm2
C 4 cm 64 cm3 96 cm2
D 8m 512 m3 384 m²
E 7 dm 343 dm 3
294 dm2
F 11 cm 1 331 cm3 726 cm2
91
39 Ako sa zmení objem kvádra, ak jednu jeho hranu zväčšíme trojnásobne a druhú jeho hranu zväčšíme
dvojnásobne? Svoje tvrdenie over na kvádri, ktorého hrany majú rozmery 2 dm, 3 dm a 12 cm.
V₁ = 2 · 3 · 1,2 = 7,2 dm³; V₂ = 6 · 6 · 1,2 = 43,2 dm³; 43,2 dm³ : 7,2 dm³ = 6
Objem kvádra sa 6-krát zväčší. Objem pôvodného kvádra je 7,2 dm³ a objem zväčšeného kvádra
je 43,2 dm³.
40 Ako sa zmení objem kocky, ak jej hranu dvojnásobne zväčšíme? Svoje tvrdenie over na kocke s dĺžkou
hrany 3 cm.
Objem zadanej kocky: 3 · 3 · 3 = 27 cm³; objem zväčšenej kocky: (2 · 3) · (2 · 3) · (2 · 3) = 6 · 6 · 6 = 216 cm³;
216 : 27 = 8
Objem kocky sa 8-krát zväčší. Objem zadanej kocky je 27 cm³ a objem zväčšenej kocky je 216 cm³.
41 Ako sa zmení objem kvádra, ak jeho jednu hranu dvojnásobne zväčšíme a druhú štvornásobne
zmenšíme? Svoje tvrdenie si over na kvádri, ktorého hrany majú dĺžku 2 cm, 12 cm a 3 cm.
Objem zadaného kvádra: 2 · 12 · 3 = 72 cm³; objem zmenšeného kvádra: (2 · 2) · (12 : 4) · 3 = 4 · 3 · 3 = 36 cm³;
72 : 36 = 2
Objem kvádra sa 2-krát zmenší. Objem zadaného kvádra je 72 cm³ a objem zmenšeného kvádra je 36 cm³.
42 Tomáš vybral z mrazničky kocku ľadu a odmeral jej rozmery. Po desiatich minútach odmeral jej
rozmery znova a zistil, že každá jej hrana mala oproti pôvodnej polovičnú dĺžku. Po ďalších 7 minútach
meranie zopakoval a oproti druhému meraniu sa hrany zmenšili zase na polovičnú dĺžku. Koľkokrát
menší objem mala kocka pri treťom meraní v porovnaní s pôvodným objemom?
1. meranie: V1 = a · a · a = a3
a a a a3 V
2. meranie: V2 = ─ · ─ · ─ = ─ ; V2 = ─1
2 2 2 8 8
a a a
─ ─ ─
2 2 2 a a a a3 V
3. meranie: V3 = ─ · ─ · ─ = ─ · ─ · ─ = ─ ; V3 = ─1
2 2 2 4 4 4 64 64
─ ─ ─
1 1 1
Kocka mala pri treťom meraní 64-krát menší objem.
92
43 Rodina sa balí na dovolenku. Otcovo oblečenie zaberá 48 dm3. Mamina kozmetika zaberá dvojnásobný
objem ako veci otca. Dcéra si zbalila plyšovú hračku, ktorej objem je 64 dm3. Najmladší syn si zobral
autíčka o objeme 42 dm3. Rodina má kufor, ktorý má rozmery 60 cm × 40 cm × 80 cm.
a) Zbalia všetky svoje veci do tohto kufra?
objem kufra: 192 dm³; otcove veci: 48 dm³; mamine veci: 96 dm³; dcérine veci: 64 dm³; synove veci: 42 dm³;
spolu: 250 dm³
Všetky svoje veci do tohto kufra nezbalia.
b) Ktorý kufor si majú dokúpiť, aby im po zbalení všetkých vecí zostalo čo najmenej voľného miesta?
- modrý: 50 cm x 30 cm x 70 cm
- žltý: 50 cm × 40 cm × 60 cm
- zelený: 40 cm × 30 cm × 40 cm
- hnedý: 40 cm × 30 cm × 50 cm
modrý kufor: 105 dm³; žltý: 120 dm³; zelený: 48 dm³; hnedý: 60 dm³; 192 dm³ + 60 dm³ = 252 dm³
Mali by si kúpiť hnedý kufor.
44 Soňa si na raňajky uvarila čaj do hranatého hrnčeka. Zaliala ho tak, že čaj bol iba 0,5 cm pod okrajom
hrnčeka. Neskôr si spomenula, že si zabudla dať do čaju cukor. Jedna kocka cukru má hranu dĺžky
1 cm. Hrnček má výšku 5 cm a štvorcovú podstavu s hranou 5 cm. Preleje sa čaj cez okraj hrnčeka, ak
si ho Soňa osladí 3 kockami cukru?
objem šálky: 5 · 5 · 5 = 125 cm³; objem čaju: 5 · 5 · 4,5 = 112,5 cm³; objem cukru: 3 · (1 · 1 · 1) = 3 cm³;
112,5 + 3 = 115, 5 cm³ < 125 cm³, takže čaj sa nepreleje
Čaj sa cez okraj hrnčeka nepreleje .
45 Jozef sa rozhodol vymaľovať svoju izbu. Jeho izba má tvar kocky, ktorej hrana má dĺžku 3,5 m. Na
jednej strane má okno, ktoré má tvar obdĺžnika s rozmermi 1,2 m a 1, 8 m. Na protiľahlej strane má
dvere, ktoré tiež majú tvar obdĺžnika s rozmermi 1,9 m a 0,9 m. Jedna plechovka farby mu vystačí na
30 m². Koľko farby má kúpiť, keď chce spraviť dva nátery?
Povrch = 5 · (3,5 · 3,5) – (1,2 · 1,8) – (1,9 · 0,9) = 57,38 m²
2 nátery = 114,76 m²
114,76 : 30 = 4 plechovky
Jozef musí kúpiť 4 plechovky farby.
93
46 Doplň chýbajúce údaje do tabuľky.
KVÁDER HRANA [a] HRANA [b] HRANA [c] OBJEM POVRCH

A 5 cm 4 cm 3 cm 60 cm 3
94 cm2
B 7m 2m 5m 70 m3 118 m²
C 10 dm 6 dm 4 dm 240 dm3 248 dm2
D 12 mm 6 mm 3 mm 216 mm3 252 m2
E 1 cm 7 cm 5 cm 35 cm3 94 cm2
F 5m 7m 4m 140 m3 166 m²
47 Tomáš a Lukáš postavili stavbu, ktorá sa skladala z 2 kociek s hranou 2 cm a jedného kvádra so
štvorcovou podstavou a výškou 3 cm. Vypočítaj objem tejto stavby.
objem kociek: 2 · (2 · 2 · 2) = 2 · 8 = 16 cm³

objem kvádra: 2 · 2 · 3 = 12 cm³
objem stavby: 16 + 12 = 28 cm³
Objem tejto stavby je 28 cm³.
48 Chlapci sa rozhodli, že si postavia desať takýchto stavieb, pospájajú ich spolu podľa obrázku a takto
vytvorenú stavbu natrú na červeno. Koľko cm² plochy musia natrieť?
10 modrých kociek horných: 10 · 2 · 2 · 5 = 200 cm²

10 modrých kociek dolných + na prvej 4 cm²: 10 · 2 · 2 · 2 + 4 = 84 cm²
10 žltých kvádrov + na poslednom 4 cm²: 10 · 3 · 2 · 3 + 4 = 144 cm²
spolu: 200 cm² + 84 cm² + 144 cm² = 428 cm²
Spolu musia zafarbiť plochu 428 cm².
49 Urči, ktorý z daných útvarov má rovnaký objem ako kocka s hranou 6 dm. a)
a) kváder s dĺžkami hrán 3 dm, 6 dm, 12 dm
b) kocka s hranou 6 m
c) kváder s dĺžkami hrán 3 dm, 3 dm, 8 dm
d) kocka, ktorej objem je 214 dm3
94
50 Chrobáčik sa pohybuje len po hranách kocky, ktorá má objem 216 cm3. Vyznač na každom útvare na
obrázku najkratšiu trasu a vypočítaj jej dĺžku.
cieľ cieľ
18 cm
cieľ 30 cm
štart
štart
štart
36 cm
Objem: 216 cm3; dĺžka hrany kocky je 6 cm
51 Nájdi všetky kvádre, ktoré majú objem 12 ml a ich dĺžky hrán sú celé čísla vyjadrené v cm. Narysuj
aspoň dva z nich.
3 cm, 4 cm, 1 cm 2 cm, 6 cm, 1 cm 12 cm, 1 cm, 1 cm 2 cm, 2 cm, 3 cm
1 11 7
52 Vypočítaj objem kvádra v litroch, ak má rozmery 3 ── cm, ─── m, ── dm.
5 100 10
3,2 cm; 11 cm; 7 cm objem: 3,2 · 11 · 7 = 246,4 cm³ = 0,2464 l
Objem kvádra je 0,2464 l.
53 Do suda plného po okraj, v ktorom je 45 litrov vody, hodil Peter žulovú kocku. Kocka mala hmotnosť
2,7 kilogramov. Koľko litrov vody zostalo v sude, ak 1 dm³ žuly má hmotnosť 2,7 kg?
V sude zostalo 44 l vody.
95
OPAKOVANIE I.
1 Zostroj obraz kvádra s dĺžkami hrán 2 cm, 3 cm, 4 cm vo voľnom rovnobežnom premietaní.
a) Zostroj jeho nárys, pôdorys a bokorys.
obraz kvádra nárys pôdorys bokorys
b) Vypočítaj povrch a objem tohoto kvádra.
Povrch kvádra je 52 cm2. Objem kvádra je 24 cm3.
2 Vypočítaj objem kocky s dĺžkou hrany 43,5 cm. Výsledok vyjadri v litroch a zaokrúhli na
stotiny.
4,35 · 4,35 · 4,35 = 82,312875 dm³ = 82,31 l
Objem kocky je 82,31 l.
3 Premeň na dané jednotky objemu a povrchu.
5 m3 = 5 000 000 cm3 7 m2 = 70 000 cm2
532 dm3 = 0,532 m3 98 dm2 = 0,98 m2
12 m3 = 12 000 l 300 m2 = 0,0003 km2
178 hl = 17,8 m3 23,7 cm2 = 0,237 dm2
834 l = 0,834 m3 723 m2 = 0,000723 km2
4 Vypočítaj povrch kocky s hranou a = 4 cm. Koľkonásobne sa zväčší jej objem, ak sa dĺžka
hrany zväčší dvojnásobne?
S = 96 cm2
Objem kocky sa 8-krát zväčší.
96
OPAKOVANIE II.
1 Zostroj obraz kocky s dĺžkou hrany 2 cm vo voľnom rovnobežnom premietaní.
a) Zostroj jej nárys, pôdorys a bokorys.
obraz kocky nárys pôdorys bokorys
b) Vypočítaj povrch a objem tejto kocky.
Povrch kocky je 24 cm2. Objem kocky je 8 cm3.
2 Doplň správne čísla alebo jednotky.
26 mm2 = 0,26 cm2 10 l = 1 000 cl
99 m2 = 9 900 dm2 37 dl = 0,037 hl
41 cm2 = 4 100 mm2 530 cl = 0,0053 m3
0,437 cm2 = 0,00437 dm2 245 dl = 24 500 000 mm3
800 dm2 = 8 m2 3 450 cm3 = 34,5 dl
3 O koľko sa zväčší povrch kvádra s rozmermi 6 cm, 7 cm, 8 cm, ak dĺžku hrany 6 cm zväčšíme
o 4 cm?
Povrch kvádra: 2 · (6 · 7 + 6 · 8 + 7 · 8) = 292 cm2;
Povrch kvádra po zväčšení jedného rozmeru: 2 · [(6 + 4) · 7 + (6 + 4) · 8 + 7 · 8] = 412 cm2;
412 cm2 − 292 cm2 = 120 cm2
Povrch kvádra sa zväčší o 120 cm2.
4 Vypočítaj povrch a objem kvádra s dĺžkami hrán 4 cm, 5 cm, 70 mm. Vyjadri povrch v dm2
a objem v litroch.
Povrch kvádra: 2 · (4 · 5 + 4 · 7 + 5 · 7) = 166 cm2 = 1,66 dm2
Objem kvádra: 4 · 5 · 7 = 140 cm3 = 0,14 dm3 = 0,14 l
Povrch kvádra je 1,66 dm2. Objem kvádra je 0,14 l.
97
V.
Pomer
POMER, PRIAMA
A NEPRIAMA ÚMERNOSŤ
Porovnávanie dvoch veličín
- vzťah medzi dvomi veličinami, ktorý - dve veličiny môžeme porovnať, ak sú
vyjadruje podiel medzi veľkosťami týchto uvedené v rovnakých jednotkách
veličín 5 cm : 2 cm = 5 : 2
- z pomeru vieme povedať, koľkokrát je 3 dm : 20 cm ≠ 3 : 20
jedna veličina väčšia ako druhá
Prevrátený pomer
Zápis pomeru - dostaneme ho vzájomnou výmenou čle-
5 : 2 nov pomeru
- základný pomer 5 : 2
prvý člen druhý člen - prevrátený pomer 2 : 5
pomeru pomeru - základný pomer a prevrátený pomer nie
Čítanie pomeru sú zhodné (5 : 2 ≠ 2 : 5)
5 : 2 päť ku dvom Postupný pomer
- pomer, ktorý obsahuje viac ako dva členy
Zväčšenie alebo zmenšenie 1 : 2 : 3
v danom pomere prvý člen druhý člen tretí člen
pomeru pomeru pomeru
a) zväčšenie:
- ak je pomer väčší ako 1
5 : 2 (5 : 2 > 1; pretože 5 >2) Postup zväčšenia alebo zmenšenia
b) zmenšenie: v danom pomere
- ak je pomer menší ako 1 1. spôsob
2 : 5 (2 : 5 < 1; pretože 2 < 5) - dané číslo vynásobíme prvým číslom
pomeru
Zväčšiť alebo zmenšiť v pomere znamená
- výsledok vydelíme druhým číslom pomeru
zmeniť hodnotu v tomto pomere. 2. spôsob
- pomer premeníme na zlomok
Zväčšenie čísla 4 v pomere 5 : 2 - dané číslo vynásobíme zlomkom
Ak zväčšíme dané číslo v pomere, výsled-
- 1. spôsob
né číslo musí byť väčšie ako dané číslo.
4 · 5 = 20; 20 : 2 = 10
Ak zmenšíme dané číslo v pomere, výsled-
- 2. spôsob né číslo musí byť menšie ako dané číslo.
5 5 4 5 20
5 : 2 = ─ ; 4 · ─ = ─ · ─ = ── = 10
2 2 1 2 2
Zmenšenie čísla 4 v pomere 2 : 5
- výsledné číslo 10 > 4 - 1. spôsob
4 · 2 = 8; 8 : 5 = 1,6
- 2. spôsob
2 2 4 2 8
2 : 5 = ─ ; 4 · ─ = ─ · ─ = ─ = 1,6
5 5 1 5 5
- výsledné číslo 1,6 < 4
98
Úmera Porovnávanie pomerov
- rovnosť dvoch pomerov a) delením členov pomeru
2 : 4 = 6 : 12 2:4 6 : 12
vonkajší vnútorný vnútorný vonkajší 2 : 4 = 0,5 6 : 12 = 0,5
člen člen člen člen 0,5 = 0,5
- súčin vonkajších členov sa rovná súčinu 2 : 4 = 6 : 12
vnútorných členov: 2 · 12 = 4 · 6 (24 = 24) b) krížovým pravidlom
- pomery sú v tvare zlomku
2 6
Priama úmernosť 2:4= ─ 6 : 12 = ──
4 12
- vyjadruje závislosť dvoch veličín, pričom 2 · 12 = 24 4 · 6 = 24
obe veličiny sa menia v rovnakom pomere 24 = 24
- koľkokrát zväčšíme/zmenšíme jednu ve- 2 6
─ = ──
4 12
ličinu, toľkokrát sa zväčší/zmenší druhá 2 : 4 = 6 : 12
veličina
Nepriama úmernosť Trojčlenka
- vyjadruje závislosť dvoch veličín, pričom - v použitej úmere tri členy poznáme a
veličiny sa menia v prevrátenom pomere štvrtý neznámy člen vypočítame
- používa sa pri výpočtoch priamej a ne-
- koľkokrát zväčšíme/zmenšíme jednu
priamej úmernosti
veličinu, toľkokrát sa zmenší/zväčší dru-
há veličina
Nepriama úmernosť a trojčlenka
Priama úmernosť a trojčlenka dĺžka 2 cm ............ šírka 12 cm
dĺžka 3 cm ............ šírka x cm
2 kg ..................................1,7 €
3 kg .................................... x €
Riešenie trojčlenky
1. spôsob:
Riešenie trojčlenky - podiel čísel v stĺpcoch zapisujeme
1. spôsob: v smere šípky
- podiel čísel v stĺpcoch je rovnaký 3 : 2 = 12 : x x=8
2 : 3 = 1,7 : x x = 2,55 2. spôsob:
2. spôsob: - krížovým pravidlom (podiel čísel
- podiel čísel v riadkoch je rovnaký v stĺpcoch zapisujeme v smere šípky
2 : 1,7 = 3 : x x = 2,55 v tvare zlomku)
3. spôsob: 3 12
─ = ── ; 3 · x = 2 · 12 x=8
- súčin čísel na uhlopriečkach je rovnaký 2 x
2 · x = 3 · 1,7 x = 2,55
Zápis mierky
Mierka
M = 1 : 200 000
- vyjadruje, koľkokrát je nákres oproti sku- - objekt zakreslený v tejto mierke je
točnosti zmenšený alebo zväčšený 200 000-krát zmenšený, alebo objekt je
- pomocou mierky vypočítame skutočné v skutočnosti 200 000-krát väčší
rozmery zobrazeného objektu - úsečka, ktorej dĺžka na pláne je 1 cm,
predstavuje v skutočnosti 200 000 cm
99
1 Podľa svojho okolia urči pomery:
a) počet lavíc v triede : počet stoličiek 1 : 2
b) počet chlapcov : počet dievčat
c) počet okien v triede : počet dverí
d) počet nôh človeka : počet nôh pavúka 2 : 8
2 Odhadni pomery:
a) objem vody : objem sirupu v limonáde (5 : 1)
b) výška hlavy : výška trupu človeka (1 : 8)
c) hmotnosť PC klávesnice : hmotnosť PC myši
3 Praktický experiment: Odhadni vzájomné pomery objektov uvedených v tabuľke. Následne objekty
odmeraj, resp. odváž a urči ich skutočný pomer.
POMER ODHAD SKUTOČNOSŤ

výška tabule : výška katedry
hmotnosť kriedy : hmotnosť pravítka
dĺžka kriedy : dĺžka lavice
dĺžka triedy : šírka triedy
4 Urči pomery počtu objektov na obrázkoch a potom pomery uprav na základný tvar.
: :
2 : 5; 2 : 5
9 : 3; 3 : 1
6 : 4; 3 : 2
:
3 : 12; 1 : 4
1 : 5; 1 : 5
100
5 Vyber a napíš dané pomery na lístky podľa toho, či sa rovnajú pomeru na lístku.
5 : 10; 4 : 6; 8 : 14; 6 : 16; 4 : 4; 5 : 7,5; 3 : 3; 12 : 21; 12 : 24; 12 : 32; 10 : 20; 7 : 7
2:3
1:1
1:2 4:6
7:7
3:3 12 : 24 5 : 7,5
4:4 10 : 20
5 : 10 3:8
4:7
6 : 16
12 : 21 12 : 32
8 : 14
6 Kamil súťaží s Emilom v behu. Emil je však rýchlejší. Kým Kamil zabehne 1 kolo, Emil zabehne 3 kolá.
Zapíš do tabuľky výsledky a urči pomer v jednotlivých kolách. Rovnajú sa tieto pomery?
KOLO KAMIL EMIL URČENÝ POMER

1. 1 3 1:3
2. 2 6 1:3
3. 3 9 1:3
5. 5 15 1:3
10. 10 30 1:3
15. 15 45 1:3
120.
20. 20 60 1:3
7 Rozhodni a napíš, či boli pôvodné pomery v červených rámčekoch rozšírené (R) alebo krátené (K).
V. POMER, PRIAMA A NEPRIAMA ÚMERNOSŤ

1:2 2:4 R 3:8 6 : 16 R
1:1 2:2 R
6:8 3:4 K 5 : 10 10 : 20 R
16 : 9 8 : 4,5 K
5:9 15 : 27 R
20 : 4 10 : 2 K
8:2 4:1 K 30 : 20 600 : 400 R
13 : 4 26 : 8 R
12 : 9 4:3 K
101
8 Odmeraj výšky a zapíš správne pomery dvojice obrázkov.
1:2

4:5
9 Uprav pomery v zelených rámčekoch a nájdi ich riešenie v modrých obláčikoch, zodpovedajúce dvojice
spoj čiarou.
2,5 : 4 5:3:4 1 5
─ : ─
2 : 25 2 2
1:2
1:5
1 2
─ : ─ 5:4
2 5 125 : 75 : 100
0,4 : 0,6 : 0,8
5:8
1 5
─ : ─
5 2
2:6:5
2:3:4
1,8 : 5,4 : 4,5
10 Doplň do matematického hada správne čísla tak, aby sa pomer zachoval.
3 6 12 1,5 9 0,75
: = : = : = : = : = :
2 4 8 1 6 0,5
5 10 2,5 1,2 25 15
: = : = : = : = : = :
4 8 2 0,96 20 12
8 4 16 2 32 80
: = : = : = : = : = :
6 3 12 1,5 24 60
102
11 Doplň do prázdnych korálok správne čísla tak, aby sa pomer zachoval.
= 5,4 :
40 = 40 :
3 10
: 20
= : =
72 1,8 20 16
=
: =
:
100
1 5
8
:
= :
180 =
27 10
= 4
: =
5 :
: 15 1
9 = : 2
2 =
12 Rozhodni podľa vzoru, ktorý zápis pomeru je správny.P
250 g : 0,25 kg A) 10 000 : 1 B) 1 : 1 B
30 cm : 3 m A) 1 : 10 B) 1 : 100 A
17 t : 1 700 kg A) 10 : 1 B) 200 : 2 A
4 km : 40 000 dm A) 400 : 10 B) 1 : 1 B
9 mm : 9 cm A) 1 : 1 B) 1 : 10 B
100 cm : 1 m A) 1 : 1 B) 100 : 1 A
55 dm : 110 dm A) 2 : 3 B) 1 : 2 B
3 m : 60 cm A) 5 : 1 B) 30 : 60 A
19 kg : 38 g A) 20 : 1 B) 500 : 1 B

2 cm : 14 dm A) 1 : 70 B) 7 : 1 A .
13 Spoj šípkami rámčeky s prevrátenými pomermi. 8:5→ 5:8; 1:7 → 7:1; 1:7 → 7:1; 1 : 2 → 2:1; 2:13 → 13:2
3 : 24
1:7 24 : 3 9 : 12
2 : 14 5:8
6:8
6:8 1:2
1:7
1:1
15 : 7 7:1
2:1
8:5 22 : 1 13 : 2
2 : 13
103
14 Odmeraj dĺžky vozidiel na obrázku a napíš, v akom pomere sú ich dĺžky.
15 Zaraď dané pomery na správne miesto do tabuľky.

1 2 1 2 1 2
3 : 2; 2 : 4 : 5; 7 : 8; 3 : 7 : 8; 1 : 3; 1 : 1 : 2 : 2 : 2; 13 : 3; 2 : 13; ─ : ─ ; 1 ─ : ─ ; 0,4 : ─ : ─
2 3 9 3 2 3
ZMENŠENIE ZVÄČŠENIE POSTUPNÝ POMER
7 : 8; 2 : 13; 1 : 3 3 : 2; 13 : 3; 2 : 4 : 5; 3 : 7 : 8;
1 2 1 2 1 : 1 : 2 : 2 : 2;
─ : ─ 1─ : ─
2 3 9 3 1 2
0,4 : ─ : ─
2 5
16 Prečiarkni postupné pomery v bublinách.ää
1:2 4:5:6
13 : 1 : 1 : 1
2:4:6
8:9
1:8:1 3:6
1 : 14
6 : 8 : 12 2:4
2:2:2:2:2 0:0
17 Zväčši alebo zmenši čísla v danom pomere podľa vzoru. Najskôr rozhodni, či sa číslo zväčší alebo
zmenší.
PÔVODNÉ ČÍSLO POMER ZMENA VÝSLEDNÉ ČÍSLO

12 1:2 zmenšenie 6
14 7:8 zmenšenie 12,25
8 3:6 zmenšenie 4
50 10 : 5 zväčšenie 100
100 2:8 zmenšenie 25
3 4:5 zmenšenie 2,4
4,5 9:3 zväčšenie 13,5
24 12 : 2 zväčšenie 144
42 14 : 9 zväčšenie 65,33
104
18 Urči správny výsledok.
a) Zmenši čísla v danom pomere: b) Zväčši čísla v danom pomere:
6 1:3 2
12 2:1 24
18 5:6 15 12 4:1 48
10 7:2 35
93 7 : 31 21
1 9:3 3
245 2:5 98
120 17 : 12 170
360 3 : 10 108
19 Rozhodni, či sú čísla zmenené správne. Ak nie, uveď správne výsledné číslo.
PÔVODNÉ ČÍSLO POMER VÝSLEDNÉ ČÍSLO ODPOVEĎ

12 1:2 6 áno
5,5 4:1 4,4 22 nie
1 2:8 0,8 0,25 nie
360 3 : 10 108 áno
150 10 : 3 45 500 nie
20 Odmeraj a urči, v akom pomere sú dĺžky úsečiek.
C D E F
|CD| : |EF| = 3:1
21
Narysuj pod každú úsečku druhú úsečku v danom pomere. Narysovanú úsečku označ.
a) |AB| : |CD| = 2 : 1 A B
b) |EF| : |GH| = 3 : 8
E F
c) |IJ| : |KL| = 5 : 9 I J
d) |MN| : |OP| = 4 : 14
M N
105
22 Narysuj tri rôzne dvojice úsečiek v pomere 4 : 8.
23 Narysuj zvyšné útvary podľa vzoru tak, aby si zachoval/-a pomer veľkostí útvarov.
MeobrOSŤ C´
C´´
C
A B
A´´ B´´
A´ B´
D C
A B
24 Narysuj obraz štvorca EFGH v pomere 1 : 3. Obraz štvorca pomenuj E´F´G´H´.
H G
E F
106
25 Rozdeľ čísla v danom pomere. Postupuj podľa vzoru.
15 2:1 10 + 5 450 7:2 350 + 100
81 4:5 36 + 45 360 1:5 60 + 300
140 6 : 14 42 + 98 273 4:9 84 + 189
204 21 : 13 126 + 78 60 2:1:3 20 + 10 + 30
108 5:6:7 30 + 36 + 42 152 11 : 6 : 2 88 + 48 + 16
26 Narysuj na každú úsečku bod, ktorý ju rozdelí v danom pomere.
5:3
A B
3:6
E F
10 : 2
K L
8:9
M N

27 Rozdeľ úsečku MN bodmi X a Y v postupnom pomere 1 : 3 : 5.
M N
28 Uhly α, β, γ v trojuholníku ABC sú v pomere 1 : 2 : 3. Zisti veľkosti uhlov a urči, aký je to trojuholník.
180 : (1 + 2 + 3) = 30, α = 30 · 1 = 30°; β = 30 · 2 = 60°; γ = 3 · 30° = 90°
Trojuholník ABC je pravouhlý trojuholník.
107
29 Pri záchrane potápajúcej sa lode boli pasažieri rozdelení do troch člnov v pomere 3 : 4 : 5. Kapitán
do hlásenia uviedol, že v prvých dvoch člnoch bolo spolu 49 pasažierov. Koľko pasažierov bolo
zachránených vo všetkých troch člnoch?
49 : (3 + 4) = 7 pasažierov, 5 · 7 = 35, 35 + 49 = 84
V troch člnoch bolo spolu zachránených 84 pasažierov.
30 Za odvedenú prácu dostali traja zamestnanci zaplatené. Prvý dostal 50 eur, druhý dostal 100 eur,
tretí dostal 60 eur. Za ďalšiu prácu majú dostať dohromady 735 eur. Ako si túto sumu rozdelia, ak má
byť rozdelená v rovnakom pomere ako v prvom prípade?
50 : 100 : 60 = 5 : 10 : 6
735 : (5 + 10 + 6) = 35, 5 · 35 = 175, 10 · 35 = 350, 6 · 35 =210
Prvý zamestnanec dostane 175 €, druhý zamestnanec 350 € a tretí zamestnanec 210 €.
31 Riaditeľ rozprávkovej Rokfortskej strednej školy čarodejníckej, Albus Dumbledore, rozdelil body
štyrom fakultám Bystrohlav, Chrabromil, Bifľomor a Slizolin. Chrabromil získal 420 bodov. Koľko
bodov získala každá z fakúlt, ak boli rozdelené v pomere 5 : 7 : 3 : 4?
Ak 1 d = 60 bodov, potom 300 : 420 : 180 : 240
Bystrohlav získal 300 bodov, Chrabromil 420 bodov, Bifľomor 180 bodov a Slizolin 240 bodov.
32 Eurominca s hodnotou 50 centov je vyrobená zo severského zlata. Je to zliatina medi, hliníka, zinku
a cínu v pomere 89 : 5 : 5 : 1. Koľko gramov jednotlivých kovov je v minci, ak jej celková hmotnosť je
7,8 g?
Meď = 6,942 g Hliník = 0,39 g Zinok = 0,39 g Cín = 0,078 g = 78 mg
V 50-centovej minci je 6,942 g medi, 0,39 g hliníka, 0,39 g zinku a 78 mg cínu.
108
33 V akom pomere sú dĺžky strán obdĺžnikov na obrázkoch?
N M
D C
K L A B
2:1a2:1
34 Vyhľadaj na mape údaje uvedené v tabuľke, odmeraj príslušné hodnoty, vypočítaj skutočné veľkosti
a porovnaj ich s reálnymi údajmi na internete alebo v encyklopédii (pomôcky: mapa Slovenska, atlas,
encyklopédia alebo internet). Doplň aj ďalšie objekty podľa vlastného výberu.
ROZMER MIERKA VÝPOČET SKUTOČNÉHO TABUĽKOVÁ HODNOTA

[mm] MAPY ROZMERU [km] (INTERNET,ENCYKLOPÉDIA)
dĺžka
Štrbského plesa
vzdialenosť
Košice - Prešov
dĺžka Váhu

35 Žiaci v škole dostali úlohu, určovať vzdialenosti rôznych bodov na mape. Jozef: „Nameral som
vzdialenosť 33 cm." Juraj: „Moja vzdialenosť je 15 cm a 8 mm." Zuzana: „Moje body sú vzdialené
26 mm." Jana: „Ja som namerala vzdialenosť 2 dm, 9 cm a 6 mm." Vypočítaj skutočné vzdialenosti
v metroch, ak je mierka mapy 1 : 350 000.
Jozef: 33 cm · 350 000 = 11 550 000 cm = 115 500 m

Juraj: 15,8 cm · 350 000 = 5 530 000 cm = 55 300 m
Zuzana: 2,6 cm · 350 000 = 910 000 cm = 9 100 m
Jana: 29,6 cm · 350 000 = 10 360 000 cm = 103 600 m
Jozef: 115 500 m; Juraj: 55 300 m; Zuzana: 9 100 m; Jana: 103 600 m
109
36 Pozemok je na mape s mierkou 1 : 500 zobrazený ako obdĺžnik s rozmermi 6 cm a 18 cm. Akú veľkú daň
z pozemku je potrebné zaplatiť, ak je sadzba tejto dane 0,43 € za jeden meter štvorcový?
6 · 500 = 3 000 cm = 30 m; 18 · 500 = 9 000 cm = 90 m; 30 · 90 = 2 700 m2; 2 700 · 0,43 € = 1 161 €
Za pozemok treba zaplatiť daň vo výške 1 161 €.
37 Slon africký dorastá do výšky 348 cm. Akú výšku bude mať model tohto slona v mierke 1 : 20?
348 : 20 = 17,4
Model slona bude mať výšku 17,4 cm.
38 Školská jedáleň tvaru obdĺžnika má na pláne v mierke 1 : 50 rozmery 34 cm a 24 cm. Vypočítaj, koľko
€ treba zaplatiť za linoleum na dlážku, ak 1m2 stojí 6,7 €.
Za linoleum na dlážku treba zaplatiť 1 366,80 €.
39 Výbeh pre levy v ZOO má tvar obdĺžnika s dĺžkou 5,6 m a šírkou 6,8 m. Pri rekonštrukcii sa musí dĺžka
ohrady upraviť na 9,52 m tak, aby sa výmera (obsah) výbehu nezmenila. Aká bude šírka výbehu po
rekonštrukcii? Pri výpočte použi kalkulačku.
5,6 m · 6,8 m = 30,08 m2; 30,08 m2 : 9,52 m = 4 m
Šírka výbehu po rekonštrukcii bude 4 m.
110
40 Pri platení používame euromince, ktorých priemery sú nasledovné: 10-centová má priemer
19,75 mm, 20-centová má priemer 22,25 mm a 50-centová má priemer 24,25 mm. Zisti, v akom
pomere sú priemery týchto mincí.
19,75 : 22,25 : 24,25 = 0,79 : 0,89 : 0,97 = 79 : 89 : 97
Priemery týchto mincí sú v pomere 79 : 89 : 97 .EPRI
41 Doplň tabuľku hodinovej spotreby energie firmy podľa počtu počítačov s rovnakou spotrebou, ktoré
budú zapnuté.
POČET PC 1 2 3 4 5 6
SPOTREBA ENERGIE [W] 150 300 450 600 750 900
450 : 3 = 150; počet PC · 150 = spotreba energie
42 Doplň tabuľku potreby zásob krmiva pre rôzne počty zvierat, ak uvažujeme, že zvieratá majú rovnakú
spotrebu krmiva.
POČET ZVIERAT V OHRADE 1 2 5 10 50

ZÁSOBA KRMIVA [deň] 500 250 100 50 10
43 Zapíš, o akú úmernosť ide: V. POMER, PRIAMA A NEPRIAMA ÚMERNOSŤ
a) počet strojov a množstvo vyrobených súčiastok priama úmernosť
b) dĺžka kroku a počet krokov na rovnakej dráhe nepriama úmernosť
c) počet čokolád rovnakej ceny a zaplatená suma priama úmernosť
d) rýchlosť pripojenia na internet a počet stiahnutých rovnakých súborov priama úmernosť
e) čakacia doba na pošte a počet otvorených pokladní nepriama úmernosť
f) prejdená vzdialenosť a spotreba benzínu priama úmernosť
g) rýchlosť chodca a čas chôdze, ak nezmeníme dráhu nepriama úmernosť
111
44 Štyri bagre vyhĺbia jamu za 12 dní. O koľko dní menej bude trvať táto práca, ak bude jamu hĺbiť
8 rovnakých bagrov?
Osem rovnakých bagrov bude hĺbiť jamu 6 dní.
45 Michal plánuje cez prázdniny cestovať. Vyhľadal platný kurzový lístok. Zapíš do tabuľky, koľko peňazí
v zahraničnej mene obdrží, ak plánuje zameniť po 100 eur zo svojich úspor na zahraničnú menu.
(1 € = 1,32 USD)
USD americký dolár 1,32 100 € 132 USD

CZK česká koruna 24,7 100 € 2 470 CZK
JPY japonský jen 113,51 100 € 11 351 JPY
GBP britská libra 0,82 100 € 82 GBP
100 € · 1,32 = 132 USD, 100 € · 24,7 = 2 470 CZK, 100 € · 113,51 = 11 351 JPY, 100 € · 0,82 = 82 GBP
46 Z 10 kg čerstvých jabĺk dostaneme 1,25 kg sušených jabĺk. Koľko kg čerstvých jabĺk potrebujeme na
10 kg sušených?
Na 10 kg sušených jabĺk potrebujeme 80 kg čerstvých jabĺk.
47 Prekladateľ preložil 5 strán textu za 4 hodiny. Za koľko hodín preloží 75 strán? Ak prekladateľ pracuje
denne 5 hodín, koľko dní mu potrvá preloženie celého textu?
4
75 . ── = 60 hodín
5
60 : 5 = 12 dní
Prekladateľ preloží 75 strán za 60 hodín. Preloženie celého textu potrvá prekladateľovi 12 dní.
112
48 Ocko hovorí Lenke: „Za každých jeden a trištvrte kilogramu jahôd, ktoré nazbieraš, ti dám dve eurá."
Koľko kilogramov jahôd Lenka nazbierala, ak jej ocko dal 11 eur?
Za 1 € musí nazbierať 1,75 : 2 = 0,875 kg jahôd.
Keďže má 11 €, tak musela nazbierať 0,875 · 11 = 9,625 kg.
Lenka nazbierala 9,625 kg jahôd.
49 Erik si vyberal v hypermarkete syr. Balenie s hmotnosťou 300 gramov stálo 1,11 eur, balenie s hmot-
nosťou 200 gramov stálo 0,75 eur a balenie s hmotnosťou 400 gramov stálo 1,67 eur. Ktoré balenie si
má kúpiť, ak si chce zakúpiť syr s najnižšou cenou za kilogram?
300 g balenie: 1,11 : 3 = 0,37;
200 g balenie: 0,75 : 2 = 0,375;
400 g balenie: 1,67 : 4 = 0,4175
Najlacnejšie balenie je balenie s hmotnosťou 300 g.
50 Pani učiteľka pripravila úlohy pre žiakov. Ak za 3 minúty vypočítajú dvaja žiaci 8 úloh, koľko úloh
bude musieť pani učiteľka opraviť, ak rovnakým tempom pracovalo 24 žiakov 30 minút?
30 : 3 = 10; 24 : 2 = 12; 10 · 12 · 8 = 960
Pani učiteľka bude musieť opraviť 960 úloh.
51 Jednej klimatizačnej jednotke trvá ochladenie miestnosti na 20 stupňov Celzia 30 minút. Doplň
tabuľku, ako sa zmení tento čas pre rôzny počet klimatizačných jednotiek s rovnakým výkonom.

POČET KLIMATIZAČNÝCH JEDNOTIEK 1 2 3 4 5
ČAS [min] 30 15 10 7,5 6
52 V callcentre pracujú 2 operátorky. V priemere musia zákazníci čakať na linke 4 minúty. Ako sa zmení
čakacia doba, ak do callcentra prijmú ďalšiu operátorku?
2
nepriama úmera: 2 operátorky ...... 4 minúty x = 4 · ── = 2,67
3
3 operátorky ...... x minút
Doba čakania sa skráti na 2,67 minúty.
113
53 V lisovni robili plán práce. Potrebovali zistiť, ako rýchlo dokážu vylisovať súčiastky s použitím
určitého počtu rovnakých lisov. Doplň do tabuľky správne údaje, ak vieš, že jeden lis sám túto prácu
vykoná za 24 hodín.
POČET LISOV 2 4 8 12 16
ČAS PRÁCE [h] 12 6 3 2 1,5
54 V supermarkete sa pri pokladni čaká zvyčajne 9 minút. Doteraz mali vždy otvorené 2 pokladne
súčasne.
a) Aká bude doba čakania, ak bude v supermarkete vždy otvorených 6 pokladní?
nepriama úmera: 9 minút ...... 2 pokladne
18 minút .... 1 pokladňa
3 minúty .... 6 pokladní
Doba čakania v supermarkete bude 3 minúty.

b) Koľko pokladní musia pridať, aby sa doba čakania skrátila z 9 minút na polovicu času?
nepriama úmera: 9 minút ...... 2 pokladne
4,5 minúty .... x pokladní
9
x = 2 · ── = 47
4,5
Musia pridať 2 pokladne.
55 Turisti cestovali autobusom na dovolenku do Chorvátska. Diaľnicu prešli za 8 hodín priemernou rý
chlosťou 100 km/h. Ako rýchlo by ju prešli, ak by išli priemernou rýchlosťou 120 km/h?
8 hodín ... 100 km/h
2
x hodín ... 120 km/h ; 800 : 120 = 6 ── hodiny = 6 h 40 min
3
Ak by išli priemernou rýchlosťou 120 km/h, diaľnicu by prešli za 6 hodín 40 minút.
56 Čerešňový sad pooberali Filip s Dušanom za 10 dní. Denne pooberali 15 stromov. Ako rýchlo by sad
pooberali, ak by boli rýchlejší a pooberali by 20 stromov za deň?
10 dní · 15 čerešní = 150 čerešní
150 čerešní : 20 čerešní/deň = 7,5 dní
Filip s Dušanom by čerešňový sad pooberali za 7,5 dní.
114
57 Rozprávali sa traja vodiči. Prvý: „Keď pôjdem rýchlosťou 90 km/h , prejdem danú trasu za 4 hodiny."
Druhý: „Ja prejdem túto trasu za 3 hodiny." Tretí: „Dnes veziem krehký náklad a preto pôjdem pomaly,
len 40 km/h." Vypočítaj a odpovedz na otázky.
a) Akú dĺžku má daná trasa?
Prvý: 90 km/h · 4 hodiny = 360 km
Daná trasa má dĺžku 360 km.
b) Akou rýchlosťou pôjde druhý vodič?
Druhý: 360 km : 3 = 120 km/h
Druhý vodič pôjde rýchlosťou 120 km/h.
c) Ako dlho pôjde tretí vodič?
Tretí: 360 km : 40 km/h = 9 hodín
Tretí vodič pôjde 9 hodín.
58 Mikuláš prišiel 6. decembra rozdať darčeky a zistil, že s jedným pomocníkom rozdá darčeky piatim
deťom za 15 minút. Za koľko minút darčeky rozdali 40 deťom, ak si Mikuláš zavolal 5 pomocníkov?
2 M....5 d.....15 min 2 M....40 d......120 min
2 M....40 d.... x = 15 · 40 : 5 = 120 min 6 M.... 40 d......x = 40 min
Darčeky rozdali 40 deťom za 40 minút.

59 Urči výhodnejší nákup:
a) 2-litrové balenie malinovky za 1,5 eur alebo 1 l balenie za 80 centov
1,5 € : 2 l = 0,75 €/l
0,8 € : 1 l = 0,8 €/l
Výhodnejšie je kúpiť 2 l balenie malinovky.

b) 5-litrové balenie zmrzliny za 4 eurá alebo 1,3 l balenie za 1,2 eur
4 € : 5 l = 0,8 €/l
1,2 € : 1,3 l = 0,92 €/l
Výhodnejšie je kúpiť 5 l balenie zmrzliny.
115
OPAKOVANIE I.
1 Uprav pomer na základný tvar:
36 : 144 = 1:4 64 : 40 = 8:5
12 : 18 : 48 = 2 : 3 : 8 28 : 7 : 63 = 4 : 1 : 9
24 : 56 = 3:7 99 : 66 = 3:2
2 Urči, ktorý z daných pomerov udáva zväčšenie a ktorý zmenšenie.

3 : 5; 3 : 2; 4 : 2; 5 : 9
a) zväčšenie: 3 : 2; 4 : 2
b) zmenšenie: 3 : 5; 5 : 9
3 Vypočítaj veľkosť úsečky, ktorá vznikne zmenou úsečky s dĺžkou 14 cm v danom pomere.

a) 2 : 7 4 cm
b) 7 : 2 49 cm
4 Rozdeľ 200 cukríkov v postupnom pomere 1 : 4 : 5.
20 : 80 : 100
5 Na mape s mierkou 1 : 200 000 sú miesta vzdialené 12,3 cm. Aká je ich skutočná
vzdialenosť?
Ich skutočná vzdialenosť je 24,6 km.
6 Päť bagrov vykope na stavenisku základy za 150 hodín. Koľko bagrov s rovnakým výkonom
pracovalo na stavbe, ak vykopali základy za 250 hodín?
Na stavbe pracovali 3 bagre.
116
OPAKOVANIE II.
1 Zmeň čísla v danom pomere.
a) 9 v pomere 5 : 3 15 c) 12 v pomere 3 : 4 9
b) 21 v pomere 9 : 7 27 d) 144 v pomere 5 : 6 120
2 Utvor prevrátené pomery k daným pomerom:
a) 1 : 5 5:1 c) 5 : 7 7:5
b) 11 : 9 9 : 11 d) 2 : 13 13 : 2
3 Máme jednoeurové a dvojeurové mince. Dvojeurových je 12 ks a k jednoeurovým sú

v pomere 6 : 2. Koľko eur máme spolu?
Spolu máme 28 €.
4 Pomer chlapcov a dievčat v triede je 3 : 5. Koľko je žiakov v triede, ak dievčat je 15?
V triede je 24 žiakov.
5 Cestná vzdialenosť (vzdialenosť miest po najrýchlejšej trase autom) miest Košice a Prešov
je 36 km. Aká je ich vzdialenosť na mape s mierkou 1 : 200 000?
Vzdialenosť oboch miest na mape s mierkou 1 : 200 000 je 18 cm.
6 Na farme mali v zásobe 100 galónov nafty (1 galón = 4,55 l). Keď pšeničné pole obrábalo
7 kombajnov, zvýšilo sa 30 galónov nafty. Koľko litrov nafty by sa zvýšilo, ak by použili
9 kombajnov?
Pri použití 9 kombajnov by sa zvýšilo 45,5 litrov nafty.
117
VI. KOMBINATORIKA
Kombinatorika sa zaoberá organizovaním – kombinovaním prvkov určitej množiny
do prehľadných tabuliek, grafov, schém a zoznamov.
Úloha Metódy riešenia

Alex, Bruno a Cyprián sa zúčastnia na štafe- 1. vypisovanie možností
tovom behu. Koľkými spôsobmi môže tréner (usporiadanie prvkov)
určiť ich poradie, v akom budú pretekať? 2. stromový diagram
3. pomocou tabuliek
4. výpočtom a) pravidlo súčinu
Pravidlo súčinu
b) pravidlo súčtu
Ak nejakú voľbu možno vykonať m rozličný-
mi spôsobmi a pre každý z týchto spôsobov
možno vykonať druhú voľbu inými n rozličný- 1. metóda: vypísanie možností
mi spôsobmi, tak počet spôsobov na postup- ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, CBA
né vykonanie týchto dvoch volieb je m · n. Tréner môže určiť ich poradie 6 spôsobmi.
Pravidlo súčtu
Ak nejakú voľbu možno vykonať m rozličnými 2. metóda: stromový diagram
spôsobmi a druhú voľbu inými n rozličnými
spôsobmi, tak počet všetkých volieb, ktoré A B C
možno urobiť jedným z týchto dvoch spôso-
B C A C A B
bov, je m + n.
C B C A B A
4. metóda: b) výpočtom (pravidlo súčtu)
Tréner môže určiť ich poradie 6 spôsobmi.
Z mesta A a do mesta B B
vedie 5 ciest, do mes-
D 3. metóda: tabuľková metóda
ta C vedie 7 ciest. Do A
mesta D vedú 4 cesty z Možnosti 1. 2. 3. 4. 5. 6.
C
mesta B a 3 cesty z mes- 1. pobeží A A B B C C
ta C. Medzi mestami B a C nie je nijaká cesta. 2. pobeží B C A C A B
Koľko rozličných trás jestvuje medzi mestami
3. pobeží C B C A B A
A a D?
Riešenie:
5·4 + 7·3 = 20 + 21 = 41
1. voľba 2. voľba všetky možnosti 4. metóda: a) výpočtom (pravidlo súčinu)
1. voľba (z A do D cez mesto B) 3 · 2 · 1 = 6
- pre tento výber máme 20 možností prvý druhý tretí všetky
pobeží pobeží pobeží možnosti
2. voľba (z A do D cez mesto C)
- prvý pobeží: tréner má 3 možnosti
- pre tento výber máme 21 možností
- druhý pobeží: tréner má 2 možnosti
Medzi mestami A a D jestvuje 41 rozličných trás. - tretí pobeží: zostal len 1 chlapec
118
1 Z rádia sme začuli, že v dôležitom hokejovom zápase padlo v riadnom hracom čase 15 gólov. Koľko
existuje rôznych konečných výsledkov v riadnom hracom čase? Mohol zápas za tejto podmienky
skončiť nerozhodne? Vypíš všetky možné výsledky.
15 : 0; 14 : 1; 13 : 2; 12 : 3; 11 : 4; 10 : 5; 9 : 6; 8 : 7; 7 : 8; 6 : 9; 5 : 10; 4 : 11; 3 : 12; 2 : 13; 1 : 14; 0 : 15
Existuje 16 rôznych výsledkov. Zápas nemohol skončiť nerozhodne.
2 Koľko rôznych trojuholníkov, ktoré majú vrcholy tvorené bodmi A až F, vieme vytvoriť?
F
C E
B D
A
ABC, ABD, ABF, ACD, ACE, ACF, ADE, ADF, AEF, BCD, BCE, BCF, BDE, BDF, BEF, CDE, CDF, DEF, CEF
Vieme vytvoriť 19 rôznych trojuholníkov.
3 Marek a Roman si zahrali hru. Mohli vytvárať kódy, ktoré sú zložené len z troch písmen. Marek vytváral
kódy z dvoch spoluhlások a z jednej samohlásky, v ktorých neboli 2 spoluhlásky vedľa seba. Roman
vytváral kódy, kde použil len samé spoluhlásky. Písmená na tvorbu kódov mohli použiť len zo slova
SUPER. Kto z nich vytvoril viac kódov? Vypíš všetky možnosti.
Marek : REP, RUP, PER, PUR, RES, RUS, SER, SUR, PES, PUS, SEP, SUP = 12
Roman: RPS, RSP, PRS, PSR, SRP, SPR = 6
Viac kódov vytvoril Marek .
4 Tomáš, Zuzana, Juraj a Lucia súťažili v cezpoľnom behu. Urči, kto mohol byť na prvom, druhom
a treťom mieste, ak vieš, že Tomáš nebol prvý a Juraj nebol posledný. Vypíš všetky možnosti.
ZTJ, ZJT, ZJL, ZLJ, JTZ, JTL, JZT, JZL, JLT, JLZ, LTJ, LZJ, LJT, LJZ
Všetkých možnosti je 14 .
5 Teta išla do kvetinárstva kúpiť kyticu s tromi ružami. Kvetinárka mala v ponuke biele, žlté a červené
ruže. Koľko rôznych kytíc môže kvetinárka pre tetu vytvoriť? Vypíš všetky možnosti.
VI. KOMBINATORIKA
BBB, ŽŽŽ, ČČČ, BBŽ, ŽŽB, ČČB, BBČ, ŽŽČ, ČČŽ, BŽČ
Kvetinárka môže vytvoriť 10 kytíc.
119
6 Adam má na polici vo svojej izbe uložené lego, policajné auto, kocky a vláčik. Jeho sestra Eva sa
rozhodla, že Adamovi zoberie 3 hračky. Koľko má možností výberu trojice hračiek? Vypíš všetky
možnosti.
LAK, LAV, LKV, AKV
Eva má 4 možnosti výberu.
7 Eva zavítala aj k bratovi Dávidovi, ktorý mal v izbe neporiadok. Evu zaujímali rozhádzané hračky:
autodráha, lego, futbal, pexeso a šípky. Zo zeme si chce vziať tri hračky. Koľko má možností výberu?
Vypíš všetky možnosti.
ALF, AFP, LFP, FPŠ, ALP, AFŠ, LFŠ, ALŠ, APŠ, LPŠ
Eva má 10 možností výberu.
8 Juraj v lese nazbieral maliny, čučoriedky, ostružiny, jahody a brusnice. Doma dal na tanier tri druhy
plodov a ponúkol mladších súrodencov. Koľko mohlo byť kombinácií lesných plodov na tanieri? Vypíš
všetky možnosti.
MČO, MČJ, MČB, MOJ, MOB, MJB, ČOJ, ČOB, ČJB, OJB
Na tanieri mohlo byť 10 kombinácií lesných plodov.
9 Ema usporiadala posedenie na Deň zdravej výživy. Hostí ponúkala ovocím. Vo veľkej krabici má
5 druhov ovocia: jablká, pomaranče, banány, hrušky a mandarínky z každého druhu niekoľko kusov.
Každý hosť si vyberá z krabice dva kusy ovocia, pričom do krabice nevidí. Ako prvá si vyberá Ela.
Ktoré ovocie si mohla vybrať z krabice? Vypíš všetky možnosti.
JJ, PP, BB, HH, MM, JP, PB, BH, HM, JB, PH, BM, JH, PM, JM
Ela si mohla vybrať 15 kombinácií ovocia.
10 Hodinár má vo svojej zbierke digitálny budík, ktorý zvoní vždy, keď súčet cifier, ktorý budík ukazuje,
sa rovná číslu 21. Zisti, v ktorých časoch bude budík zvoniť. Vypíš všetky možnosti. Koľkokrát budík
zazvoní?
07:59, 08:58, 08:49, 09:57, 09:48, 09:39, 16:59, 17:58, 17:49, 18:57, 18:48, 18:39, 19:56, 19:47, 19:38, 19:29
Budík zazvoní celkovo 16 -krát.
120
11 Pavol je veľký fanúšik futbalu a tak mu mamka kúpila futbalový dres. Keďže to bol dres bez čísla, ešte
dokúpila tri nažehľovacie číslice 1, 2, 4. Pavol si môže z týchto troch číslic vytvoriť číslo a mamka ho
nažehlí na dres. Koľko možností má Pavol na výber čísla, ak číslo môže byť jednociferné, dvojciferné
alebo trojciferné?
a) Vypíš všetky možnosti.
jednociferné: 1, 2 ,4
dvojciferné: 12, 14, 21, 24, 41, 42
trojciferné: 124, 142, 214, 241, 412, 421
b) Rieš výpočtom.
jednociferné: 3
dvojciferné: 3 · 2 = 6
trojciferné: 3 · 2 · 1 = 6
spolu: 3 + 6 + 6 = 15
Pavol má 15 možností na výber čísla.
12 Päťčlenná rodinka: mama, otec, Ema, Ela, Edo si kúpila lístky do divadla. Kúpili si 5 lístkov vedľa seba.
a) Vypíš do tabuľky, ako mohli sedieť na sedadlách 1, 2, 3, 4, 5, ak mama sedela na sedadle č. 1 a otec
na sedadle č. 2.
ČÍSLO SEDADLA MOŽNOSTI SEDENIA

1 mama mama mama mama mama mama
2 otec otec otec otec otec otec
3 Ema Ema Ela Ela Edo Edo
4 Ela Edo Ema Edo Ema Ela
5 Edo Ela Edo Ema Ela Ema
b) Koľkými rôznymi spôsobmi si mohli sadnúť, ak Edo chcel sedieť medzi Emou a Elou.
20 možností
13 Tomáš dostal na svoje narodeniny novú stolovú hru. Vždy, keď hodí kockou, presunie panáčika o toľko
miest, aké číslo ukazuje kocka. Tomáš hodil kockou 2-krát rôzne číslo a panáčik ostal stáť na jednom
zo zelených polí. Zisti, aké čísla hodil Tomáš na kocke. Vypíš všetky možnosti.
VI. KOMBINATORIKA
Tomáš hodil čísla: 1, 2; 2, 1; 6, 4; 6, 5; 4, 6; 5, 6

Hody 1,1 a 6,6 vynechávame, pretože Tomáš hodil dvakrát rôzne číslo.
121
14 Veronika dostala pod vianočný stromček štyri rozprávkové knižky: Červená čiapočka, Popoluška,
Snehulienka a sedem trpaslíkov, Janko a Marienka. V akom poradí si môže Veronika uložiť tieto knihy
do poličky? Zisti počet všetkých možných usporiadaní.
a) Rieš pomocou tabuľky. Uveď všetky možnosti.
MOŽNOSTI USPORIADANIA KNÍH

1. Č Č Č Č Č Č P P P P P P S S S S S S J J J J J J
2. P P S S J J Č Č S S J J Č Č P P J J Č Č P P S S
3. S J P J P S S J Č J Č S P J Č J Č P S P Č S Č P
4. J S J P S P J S J Č S Č J P J Č P Č P S S Č P Č
4 · 3 · 2 · 1 = 24
Všetkých možných usporiadaní je 24 .
15 Oľga má v skrini zelenú, modrú, červenú a žltú blúzku. K blúzkam si oblieka hnedú, bielu a čiernu
sukňu. Každý deň sa chce inak obliecť. Koľko dní sa môže Oľga inak obliekať?
DNI 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

blúzka Z Z Z M M M Č Č Č Ž Ž Ž
sukňa H B Č H B Č H B Č H B Č
4 · 3 = 12
Oľga sa môže 12 -krát rôzne obliecť.
16 Peter zabudol svoj PIN kód na mobilnom telefóne. Vie však, že kód obsahuje číslice 2, 4, 6, 8, ktoré
sa neopakujú a že prvá číslica je určite 8 a na poslednom mieste nie je číslica 2. Pripravil si plán, ako
vyskúšať všetky možnosti PIN kódu. Koľko je možností PIN kódu? Môže si zablokovať SIM kartu pri
skúšaní PIN kódu? Doplň Petrov postup na nájdenie všetkých možností PIN kódu.
8 4
Počet všetkých možností PIN kódu je 4 . SIM kartu si môže zablokovať.
122
17 Oľga chystá pre hostí na oslavu svojich narodenín zmrzlinový pohár. Na výber má 3 druhy zmrzliny
(A, B, C) a 4 druhy ovocia (a, b, c, d). Koľko rôznych zmrzlinových pohárov vie Oľga pripraviť, ak do
každého pohára dá jeden druh zmrzliny a jeden druh ovocia?
a) Rieš stromovým diagramom.
A B C
a b c d a b c d a b c d
3 · 4 = 12
Oľga vie pripraviť 12 rôznych zmrzlinových pohárov.
18 Do rodinnej súťaže Trojlístok hľadala televízia moderátorskú trojicu, ktorú tvorili dieťa, žena a muž.
Do posledného kola konkurzu sa dostali 4 deti (a, b, c, d), 3 ženy (A, B, C) a 2 muži (X, Y). Koľko rôznych
moderátorských trojíc možno vytvoriť?
a) Rieš stromovým diagramom. b) Rieš výpočtom.
Výpočet: 4 · 3 · 2 = 24
a b
A B C A B C
X Y X Y X Y X Y X Y X Y
c d
A B C A B
C Vytvoriť možno 24
moderátorských
X Y X Y X Y X Y X Y X Y trojíc.
19 Karol chce označiť svoju lesnú drevenicu číslom. K dispozícii má 7 číslic vyrezaných z dreva. Tri číslice
5, 7 ,8 sú natreté na zeleno a štyri číslice 9, 8, 1, 4 natreté na červeno. Číslo má byť dvojciferné a na
mieste desiatok má byť zelená číslica a na mieste jednotiek červená číslica. Koľko rôznych čísel lesnej
drevenice môže Karol vytvoriť, aby bola splnená podmienka?
5 7 8
VI. KOMBINATORIKA
9 8 1 4 9 8 1 4 9 8 1 4
3 · 4 = 12
Karol môže vytvoriť 12 rôznych čísel lesnej drevenice.
123
20 Traja kamaráti prišli na obecný úrad, aby požiadali starostu o vydanie čísel domov, ktoré si práve
postavili. Vtipný starosta mal pre nich podmienku a povedal: „Všetci traja budete mať dvojciferné
číslo domu. Juraj, ty si vytvor číslo domu z číslic 7, 8, 4, 0. Jozef, ty si vytvor párne číslo domu z číslic
1, 2, 3, 8, 9. Ján, ty si vytvor číslo domu deliteľné piatimi z číslic 4, 5, 6, 7, 0. Číslice sa môžu opakovať."
a) Pomocou stromového diagramu zisti, koľko možností má každý z kamarátov na vytvorenie čísla svojho domu.
Juraj: Dané čísla: 7, 8, 4, 0 Dvojciferné čísla:
7 8 4
7 8 4 0 7 8 4 0 7 8 4 0
Jozef: Dané čísla: 1, 2, 3, 8, 9 Dvojciferné párne čísla:
1 2 3 8 9
2 8 2 8 2 8 2 8 2 8
Ján: Dané čísla: 4, 5, 6, 7, 0 Dvojciferné čísla deliteľné piatimi:
4 5 6 7
5 0 5 0 5 0 5 0
Juraj: 3 · 4 = 12 Juraj má 12 možností.
Jozef: 5 · 2 = 10 Jozef má 10 možností.
Ján: 4 · 2 = 8 Ján má 8 možností.
21 Karol vyrezal číslice aj pre sestru Otíliu. Na modro natrel číslice 4, 7, 9 a na zeleno ostatné číslice. Číslo
na Otíliinej drevenici malo byť tiež dvojciferné a na mieste desiatok mala byť modrá číslica, na mieste
jednotiek zelená číslica. Otília tak mohla vytvoriť až 15 rôznych čísel drevenice. Koľko zelených číslic
jej Karol priniesol?
modré číslice: 4, 7, 9 spolu: 15 rôznych čísel
4 7 9
č1 č2 č3 č4 č5 č1 č2 č3 č4 č5 č1 č2 č3 č4 č5
Výpočet: 15 : 3 = 5
Karol priniesol Otílii 5 zelených číslic.
124
22 Z číslic 1, 2, 6, 7, 9 tvor čísla podľa zadania, ak sa číslice neopakujú. Rieš stromovým diagramom.
a) všetky dvojciferné párne čísla spolu 8 čísel
1 2 6 7 9
2 6 6 2 2 6 2 6
b) všetky dvojciferné nepárne čísla spolu 12 čísel
1 2 6 7 9
7 9 1 7 9 1 7 9 1 9 1 7
23 Z číslic 0, 3, 4, 5, 8 vytvor všetky trojciferné čísla bez opakovania väčšie ako 444 a menšie ako 844.
Rieš stromovým diagramom. 444 < trojciferné čísla < 844; spolu 26 čísel
4 5 8
5 8 0 3 4 8 0 3 4
0 3 8 0 5 3 3 4 8 0 4 8 0 3 8 0 3 4 3 4 5 0 4 5 0 3
24 Z dediny A do dediny D sa ide cez dediny B a C, pričom z A do B vedú 2 rôzne cesty, z C do D vedú 4 rôzne
cesty. Koľko rôznych ciest vedie z B do C, ak z A do D sa vieme dostať 8 rôznymi cestami? Zostroj náčrt
ciest medzi dedinami. Rieš výpočtom.
A → B (2 cesty)
C → D (4 cesty)
B → C
Spolu z A do D = 8 ciest
Výpočet: 8 : (2 · 4) = 1
Z B do C vedie 1 cesta.
25 Jozef dostal k narodeninám nový bicykel, ktorý je vybavený mnohými prevodmi. Koľko má Jozef
možností na nastavenie prevodu, ak na prednom kolese má tri kolieska a na zadnom kolese osem
VI. KOMBINATORIKA
koliesok? Rieš výpočtom.

3 · 8 = 24
Jozef má 24 možností na nastavenie prevodu.
125
26 Jana, Monika, Zuzana a Eva išli spolu do kina. Lístky majú do radu, kde sú len štyri stoličky. Rieš
stromovým diagramom. Koľko rôznych možností na usadenie všetkých dievčat existuje, ak:
a) Monika nechce sedieť na kraji 12 možností
J Z E
M Z E J M E J M Z
Z E M M M J E M M J Z M
E Z E Z E E J J Z Z J J
b) Eva chce sedieť pri Jane 12 možností
J M Z E
E J Z E J M E J
M Z E J E J E J E J Z M
Z M Z E J Z M E J M M Z
c) Zuzana chce sedieť medzi Monikou a Evou 4 možnosti
J M E
M E Z Z
Z Z E M
E M J J
27 Rodinka Vysokých sa vydala na výlet. Zistili, že do cieľového miesta sa dostanú rôznymi trasami.
Z domu na stanicu vedú tri rôzne cesty. Na stanici majú na výber cestu vlakom alebo autobusom.
Potom zo stanice na cieľovú chatu vedú štyri rôzne cesty. Koľkými rôznymi cestami sa vie rodinka
dostať na chatu? Rieš výpočtom.
3 · 2 · 4 = 24
Na chatu sa rodinka Vysokých vie dostať 24 rôznymi cestami.
126
28 Katarína vyhrala v súťaži desiatu na každý deň zdarma. Na výber mala 10 druhov nápoja, 7 druhov
cereálnych tyčiniek, 14 druhov pečiva a 8 druhov ovocia. Desiata pozostáva z jedného nápoja, jednej
cereálnej tyčinky, jedného kusu pečiva a jedného kusu ovocia. Koľko rôznych kombinácií si Katarína
mohla vybrať? Rieš výpočtom.
10 · 7 · 14 · 8 = 7 840
Katarína si mohla vybrať 7 840 rôznych kombinácií.
29 Známy pekár pripravoval výborné torty s rôznymi náplňami. K dispozícii mal orechovú, makovú,
tvarohovú, marmeládovú, jablkovú a čokoládovú náplň. Do každej torty dával 3 druhy náplne.
a) Koľko rôznych druhov torty môže pripraviť, ak záleží na poradí náplní? Rieš výpočtom.
6 · 5 · 4 = 120
Pekár môže pripraviť 120 rôznych druhov torty.
b) Koľko rôznych druhov torty by mohol pripraviť, keby nezáležalo na poradí plniek?
(6 · 5 · 4) : 6 = 20
Mohol by pripraviť 20 druhov torty.
30 Na obrázku je jedálny lístok, ktorý ponúkajú v reštaurácii U Slováka. Koľko rôznych obedov vedia v
reštaurácii U Slováka pripraviť, ak obed pozostáva z polievky, hlavného jedla a dezertu? Rieš
výpočtom.
Reštaurácia u Slováka
Hlavné jedlá
2 · 4 · 3 = 24
350 g Špagety so šunkou a syrom

280 g Vyprážaný kurací rezeň s hranolkami
320 g Cestovinový šalát s olivami
440 g Bryndzové halušky
Polievky Dezerty
0,33 l Kapustová s klobásou 140 g Palacinky so šľahačkou
0,33 l Slepačia 120 g Makový závin
140 g Zmrzlinový pohár
V reštaurácii vedia pripraviť 24 rôznych obedov.

VI. KOMBINATORIKA
31 Na letnom festivale má vystúpiť 5 spevákov. Koľko možností majú organizátori na usporiadanie ich
vystúpení? Rieš výpočtom.
5 · 4 · 3 · 2 · 1 = 120
Organizátori majú na výber 120 usporiadaní vystúpenia.
127
32 Dvojčatá Dominika a Veronika chodia často na zmrzlinu. Vždy si dávajú dva kopčeky, jeden kopček
mliečnej a druhý kopček ovocnej zmrzliny. Dominika išla na zmrzlinu v sobotu a v ponuke boli
4 mliečne (vanilková, čokoládová, pistáciová a tvarohová) a 6 ovocných (jahodová, malinová,
grepová, citrónová, čučoriedková a višňová) zmrzlín.
a) Koľko možností má Dominika na kúpu dvojitej zmrzliny? Rieš výpočtom.
4 · 6 = 24
Dominika má 24 možností na kúpu dvojitej zmrzliny.
b) Veronika išla na zmrzlinu v nedeľu, keď bolo v ponuke 5 mliečnych zmrzlín (vanilková, čokoládová, jogurtová,
kávová, karamelová). Koľko ovocných zmrzlín mali v ponuke v nedeľu, ak Veronika mala 25 možností na kúpu
dvojitej zmrzliny? Rieš výpočtom.
25 : 5 = 5
V nedeľu mali v ponuke 5 ovocných zmrzlín.
33 Koľko existuje rôznych trojciferných čísel, ktoré sa líšia aspoň v jednej číslici? Rieš výpočtom.
9 · 10 · 10 = 900, 900 – 9 = 891 (9: trojciferné čísla, ktoré majú všetky tri cifry rovnaké)
Trojciferných čísel existuje 900. Trojciferných čísel, ktoré sa líšia aspoň v jednej číslici, je 891.
34 Dané sú číslice 1, 2, 3, 4, 5. Rieš výpočtom:

a) Koľko 4-ciferných čísel vieme vytvoriť ak sa číslice nemôžu opakovať?
5 · 4 · 3 · 2 = 120
b) Koľko z vytvorených čísel nebude obsahovať číslicu 1?

4 · 3 · 2 · 1 = 24 (nepoužijeme cifru 1)
c) Koľko z vytvorených čísel bude deliteľných číslom 5?

4 · 3 · 2 · 1 = 24 (končia na 5)
d) Koľko z vytvorených čísel bude párnych?

4 · 3 · 2 · 1 + 4 · 3 · 2 · 1 = 24 + 24 = 48 (končia na 2 a 4)
128
35 Z mesta A a do mesta B vedie 8 ciest, do mesta C vedú 3 cesty. Do mesta D vedú 3 cesty z mesta B a 3
cesty z mesta C. Medzi mestami B a C nie je nijaká cesta. Koľko rozličných trás jestvuje medzi mestami
A a D? Nijaké z ciest medzi mestami sa nepretínajú.
8 · 3 + 3 · 3 = 24 + 9 = 33
Medzi mestami A a D jestvuje 33 rozličných trás.
36 Jeden muž bol otcom 5-tich detí, každé jeho dieťa malo tiež päť detí. Každé z jeho vnúčat malo tri deti.
Každé z jeho pravnúčat malo päť detí. Koľko mal tento muž prapravnúčat? Koľko členov rodiny sa
zišlo na oslave jeho narodenín, ak prišli všetci? Rieš výpočtom.
deti : 5, vnúčatá: 5 · 5 = 25, pravnúčatá: 25 · 3 = 75, prapravnúčatá: 75 · 5 = 375
spolu: 1 + 5 + 25 + 75 + 375 = 481
Muž mal 375 prapravnúčat. Ak sa oslavy zúčastnili všetci členovia rodiny, bolo ich spolu 481 .
37 Trezor v banke je chránený 5-miestnym číselným kódom. Vypočítaj, koľko existuje rôznych kombinácií
číselného kódu, ak vieš, že prvé číslo z číselného kódu je 3?
1 · 10 · 10 · 10 · 10 = 10 000
Existuje 10 000 rôznych kombinácií číselného kódu.
38 Jana mala napísať všetky slová (aj bezvýznamné), ktoré môže vytvoriť prehadzovaním hlások v slove
DOM. Koľko iných rôznych slov mohla napísať? Rieš stromovým diagramom.
D O M
VI. KOMBINATORIKA
M D M O D
O M D D O
Jana mohla napísať 5 iných rôznych slov.
129
39 Firmu na výrobu plechoviek riadi generálny riaditeľ, ktorý má piatich manažérov. Každý manažér
riadi 6 vedúcich prevádzky a každý vedúci prevádzky má 20 pracovníkov. Koľko zamestnancov pracuje
vo firme? Rieš výpočtom.
1 + 5 + 5 · 6 + 6 · 20 = 156
Vo firme pracuje 156 zamestnancov.
40 Štyria pretekári Boris, Cyril, Dušan a Emil bežali 100 m. Koľko je všetkých možností poradia do-
behnutia do cieľa? Rieš výpočtom.
4 · 3 · 2 · 1 = 24
Všetkých možností poradia je 24 .
41 Oskar, Richard, Tomáš a Matúš si usporiadali bežecké preteky. Urči, koľko možností má poradie,
v ktorom dobehli do cieľa, ak vieš, že Richard dobehol hneď za Tomášom. Rieš stromovým diagramom.
T O M
R R T M T O
O M R T R T
M 0 M R O R
42 Jozef má tri tričká (pruhované, čierne, zelené), dve košele (modrú a károvanú) a štvoro nohavíc
(zelené, modré, sivé, čierne). Rieš výpočtom:
a) Koľkými rôznymi spôsobmi sa môže obliecť, ak si k nohaviciam oblečie buď tričko alebo košeľu?
4 · 3 + 4 · 2 = 12 + 8 = 20
Jozef sa môže obliecť 20 rôznymi spôsobmi.
b) Koľkými rôznymi spôsobmi sa môže obliecť, ak nechce byť oblečený jednofarebne?

20 – 3 = 17 (okrem ČČ, ZZ, MM)
Ak Jozef nechce byť oblečený jednofarebne, môže sa obliecť 17 spôsobmi.
130
OPAKOVANIE I.
1 Nájdi párne trojciferné čísla, ktoré možno napísať pomocou cifier 0, 1, 2, 3. Každú cifru
použijeme najviac jedenkrát. Koľko ich je? Vypíš všetky možnosti.
120, 130, 210, 310, 230, 320, 102, 302, 132, 312
Môžeme utvoriť 10 trojciferných párnych čísel.
2 V cukrárni predávajú 5 druhov zmrzliny: vanilkovú, čokoládovú, jahodovú, malinovú

a citrónovú. Maroš má veľmi rád zmrzlinu za každého počasia. Každý deň si kúpil ľubovoľnú
kombináciu dvojitej zmrzliny z rôznych druhov (na poradí kopčekov nezáleží). Vypíš
všetky možnosti a zisti, koľko dní Maroš navštívi cukráreň, ak vyskúša všetky kombinácie
zmrzliny.
VČ, VJ, VM, VC, ČJ, ČM, ČC, JM, JC, MC = 10 možností
Maroš navštívi cukráreň 10 dní.
3 Napíš všetky trojciferné čísla, ktoré obsahujú len číslice 1 a 2. Rieš stromovým diagramom.
1 2
1 2 1 2
1 2 1 2 1 2 1 2
Existuje 8 trojciferných čísel obsahujúcich len číslice 1 a 2.
4 Koľkými spôsobmi možno vybrať dve zo štyroch osôb A, B, C, D a posadiť ich na stoličky a, b?
STOLIČKA OSOBA
a A A A B B B C C C D D D
b B C D A C D A B D A B C
4 · 3 = 12
Dve osoby možno vybrať a posadiť na stoličky 12 spôsobmi.
131
OPAKOVANIE II.
1 Pani učiteľka vyberá dvojicu týždenníkov zo 6 žiakov (A, B, C, D, E, F). Koľko možností má
na vytvorenie tejto dvojice? Vypíš všetky možnosti.
AB, AC, AD, AE, AF, BC, BD, BE, BF, CD, CE, CF, DE, DF, EF
Na vytvorenie dvojíc týždenníkov má pani učiteľka 15 možností.
2 Koľko trojciferných párnych čísel vieme vytvoriť z číslic 1, 2, 3, 5, 7? Číslice sa v zápise

čísla nesmú opakovať. Vypíš všetky možnosti.
132, 312, 512, 712, 152, 352, 532, 732, 172, 372, 572, 752
Z daných číslic vieme vytvoriť 12 párnych trojciferných čísel.
3 Koľkými rôznymi spôsobmi vieme uložiť tri kocky (červenú, modrú a zelenú) vedľa seba?
Č M Z
M Z Č Z Č M
Z M Z Č M Č
3·2·1=6
Tri kocky vieme uložiť vedľa seba 6 spôsobmi.
4 V cukrárni mali na výber len päť druhov zmrzliny: jahodovú, čokoládovú, vanilkovú,
kávovú, malinovú. Jozef si chce do pohára kúpiť tri rôzne zmrzliny, nezáleží na ich poradí.
Koľko má možností výberu? Rieš pomocou tabuľky. Uveď všetky možnosti.
KOPČEKY ZMRZLINA
1. J J J J J J Č Č Č V
2. Č Č Č V V K V V K K
3. V K M K M M K M M M
Jozef má 10 možností výberu zmrzliny.
132

Hravá Matematika 7 Išvp - Riešenia - Reedícia 2021

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hravá Matematika 7 Išvp - Riešenia - Reedícia 2021

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

HRAVÁ

I. Opakovanie učiva zo 6. ročníka 2

Pracovný zošit pre 7. ročník ZŠ

Základné matematické operácie Navzájom opačné operácie

Aritmetický priemer desatinných čísel Desatinné číslo je číslo s desatinnou

Periodické číslo Uhol alebo rovinný uhol

Základné geometrické útvary

Zhodnosť trojuholníkov Vety o zhodnosti trojuholníkov

Rozdelenie trojuholníkov podľa veľkosti uhlov Kombinatorika

3 697 – 1 766 = 1 931 79 000 – 1 849 = 77 151

10 000 – 3 786 – 4 575 = 1 639 5 700 – 1 849 – 3 851 = 0

ČINITEĽ 179 73 36 205

(3 697 + 1 788) : (26 – 21) = 1 097 720 – 8 · 6 + 25 · 21 = 1 197

10 000 - 81 : (36 – 27) · 12 = 9 892 35 : (12 - 5) + 4 · 80 – 102 = 203

4 Ktoré tri čísla tvoria deliacu rodinku?

a) 32, 2 783, 89 055 c) 51, 367, 18 717 18 717 : 51 = 367

DELENEC 1 432 15 231 10 104 18 257

a) 20 < 30, 40, 50, 60, 70, 80 < 85

b) 976 < 980, 990, 1 000 < 1 002

b) troma: 75, 126, 375, 732, 8 520, 12 600, 30 000

e) šiestimi: 126, 732, 8 520, 12 600, 30 000

f) deviatimi: 126, 12 600

g) desiatimi: 70, 110, 580, 8 520, 12 600, 30 000

h) stomi: 12 600, 30 000

8 Vypočítaj a rozhodni, ktorý výsledok je deliteľný číslami 2, 5, 10.

45 · 17 = 765 deliteľné 2: 22, 61 920

5 005 : 91 = 55 deliteľné 5: 765, 55, 61 920

(11 130 – 10 360) : 35 = 22 deliteľné 10: 61 920

(184 + 20 456) · 3 = 61 920 deliteľné 2, 5 a 10: 61 920

a) prvého sčítanca, ak súčet je 654 a druhý sčítanec je 329 325

b) menšenca, ak menšiteľ je 824 a rozdiel je 217 1 041

c) menšiteľa, ak rozdiel je 1 026 a menšenec je 6 213 5 187

d) prvého činiteľa, ak druhý činiteľ je 15 a súčin je 300 20

e) delenca, ak deliteľ je 6 a podiel je 400 2 400

ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ ZAOKRÚHLENÉ

11 Vypočítaj a výsledok zaokrúhli na desiatky.

82 + (25 + 8 · 2) = 123 Œ 120 (31 + 604) · 9 = 5 715 Œ 5 720

76 + 24 : 8 + 44 · 7 = 387 Œ 390 (76 – 8 · 4) + (76 + 96 : 4) = 144 Œ 140

b) Koľko vrchnákov spotrebovali za 4 týždne? 21 060

Mamke zostali 3 cukríky.

a) osem celých deväť stotín 8,09

b) tridsať celých štyri tisíciny 30,004

c) dvanásť celých osemnásť stotín 12,18

15 Doplň rozklad čísel podľa vzoru.

9,49 = 9 · 1 + 4 · 0,1 + 9 · 0,01

12,311 = 1 · 10 + 2 · 1 + 3 · 0,1 + 1 · 0,01 + 1 · 0,001

132, 405 = 1 · 100 + 3 · 10 + 2 · 1 + 4 · 0,1 + 5 · 0,001

456,001 = 4 · 100 + 5 · 10 + 6 · 1 + 1 · 0,001

17 Znázorni na číselnej osi obraz daného desatinného čísla.

I. OPAKOVANIE UČIVA ZO 6. ROČNÍKA

0,6 °C 2,7 °C 2,8 °C 8,9 °C 10,3 °C 11,2 °C 13,4 °C

38 °C > 37,9 °C 37,2 °C < 37,8 °C 37,9 °C > 36,1 °C

37 °C = 37,0 °C 39,8 °C < 39,9 °C 38,6 °C > 37,6 °C

TEPLOTA VODY 10,4 °C 8,8 °C 4,2 °C 2,2 °C 1,6 °C

21 Usporiadaj dané sumy zostupne.

52,12 € 51,12 € 17,83 € 17,4 € 17,38 € 16,2 € 16,1 €

22 Doplň sčítaciu (vľavo) a odčítaciu (vpravo) pyramídu.

27,9 19,93 4,85 2,41

17,18 10,72 9,21 8,13 3,28 5,69

9,86 7,32 3,4 5,81 20,31 12,18 8,9 3,21

23 Vypočítaj a správne doplň tabuľku.

x 0,7 4,78 41,231 87,92 1 171,17

0,9 · 3 = 2,7 3,18 · 14 = 44,52

0,21 · 9 = 1,89 12,26 · 30 = 367,8

I. Opakovanie učiva zo 6. ročníka 2