LAMPIRAN A

FORMAT UMUM RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH)

A. BUTIRAN PdP

Mata Pelajaran Matematik

Tarikh 6 Februari 2022

Masa 9:10 hingga 10:10a.m.

Kelas 1 Cemerlang

Bilangan Murid 22 orang

Tajuk Tambah Nombor Hingga 10

Kemahiran/Fokus Membanding dan membeza

Murid telah mengguna dan mempelbagaikan perbendahan

Kemahiran Sedia Ada kata yang relevan dalam konteks tambah serta
memperkenalkan simbol tambah

Standard Kandungan 2.2 Tambah dalam lingkungan 100

Standard Pembelajaran 2.2.1 menambah dalam lingkungan fakta asas

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

1. menambah dua nombor menggunakan bahan konkrit
Objektif Pembelajaran
2. menambah menggunakan garis nombor
3. melengkapkan ayat matematik tambah

Pentaksiran Melalui pemerhatian semasa Pdp dan perbincangan

Tabiat Berfikir (HOM/KBAT) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah

Kreativiti (pelbagai pola) pemerhatian, memadan

Elemen Merentas Kurikulum (EMK)
Teknologi dan Komunikasi (Penggunaan LCD)

Penerapan Nilai Bekerjasama, berhati-hati, daya usaha

Video-LCD, alat pembilang (straw), kad bergambar, slaid

Bahan Bantu Mengajar
garis, lembaran kerja

Seni dalam Pendidikan Unsur pergerakan, unsur visual

49
B. BUTIRAN GURU
Kemahiran berkomunikasi, Pemikiran kritis dan kemahiran
Kemahiran Insaniah (KI):
menyelesaikan masalah, Kemahiran kerja berkumpulan
Pembelajaran berasaskan projek, Komunikasi dan
Pedagogi Masa Kini(PMK):
kolaboratif

Langkah / Aktiviti Pengajaran dan

Isi Pelajaran Catatan
Masa (Minit) Pembelajaran

BBM:
Video‘Sang
Kancil Mengira
Buaya’
-Guru menayangkan video -Murid memerhati video yang
KI: Pemikiran
‘Sang Kancil Mengira Buaya’. ditayangkan dengan penuh
kritis dan
-Gurur bersoal jawab dengan teruja.
Set Induksi kemahiran
murid tentang bilangan kancil -Murid memberi respon kepada
menyelesaikan
dan buaya. soalan guru
masalah
EMK: kreativiti
pemerhatian
Nilai: Berhati-
hati
BBM: Kad
Bergambar,
alat pembilang
-Guru menunjukkan kad -Murid memerhatikan kad
(straw)
imbasan bergambar. imbasan bergambar yang
KI: Pemikiran
-Guru menyoal murid jumlah ditunjukkan oleh guru.
kritis dan
bilangan objek yang terdapat -Murid menyatakan jumlah
kemahiran
dalam gambar objek yang terdapat dalam
menyelesaikan
-Guru menyoal beberapa gambar.
Langkah 1 masalah
soalan tambah dan meminta -Murid menambah
PMK:
murid membilang menggunakan alat pembilang.
Pembelajaran
menggunakan alat -Murid menyatakan jumlah
berasaskan
pembilang yang dibawa. sebenarnya dan menulis ayat
projek
-Secara rawak guru menyoal matematik tambah di papan
EMK: kreativiti
jumlah sebenarnya. tulis
pemerhatian
Nilai: Daya
usaha
Langkah 2 -Guru menerangkan cara -Murid mendengar dan melihat BBM: Slaid
menambah menggunakan langkah-langkah menambah garis nombor,
garis nombor. menggunakan garis nombor. LCD
-Guru ulangi dengan garis -Murid memerhati dan KI: Pemikiran
nombor yang lain. memahami penerangan guru. kritis dan
-Guru meminta murid -Murid menunjukkan langkah- kemahiran
menambah menggunakan langkah menambah menyelesaikan

50
 masalah
EMK: kreativiti
menggunakan garis nombor
garis nombor. pemerhatian
pada papan tulis.
Nilai: Daya
usaha
BBM:
Lembaran
kerja
KI: Kemahiran
berkomunikasi,
-Guru meminta murid Pemikiran kritis
menjawab soalan dalam dan kemahiran
-Murid menjawab soalan dalam
lembaran kerja. menyelesaikan
lembaram kerja.
Langkah 3 -Guru membuat masalah,
-Murid memberi respon jawapan
perbincangan soalan-soalan Kemahiran
soalan tambah yang dibuat
yang terdapat dalam kerja
lembaran kerja. berkumpulan
PMK:
Komunikasi
dan kolaboratif
Nilai:
Kerjasama
BBM: Slaid
pantun
KI: Pemikiran
kritis dan
kemahiran
menyelesaikan
masalah
-Guru menayangkan slaid PMK:
-Murid memerhati slaid pantun
pantun. Pembelajaran
yang dipamerkan.
Penutup -Guru meminta murid Berasaskan
-Murid membaca beramai-ramai
membaca beramai-ramai Projek
dengan gaya
dengan gaya EMK:
memadan
Teknologi dan
Komunikasi
(Penggunaan
LCD)
Nilai: Daya
usaha

Catatan Refleksi Pelajar:

Catatan Guru Pembimbing:

Catatan Pensyarah Penyelia:

Nota:
Ini adalah format umum RPH. Sebarang pindaan bergantung kepada keperluan bidang
teras/ elektif teras masing-masing.

51