保 护 和复 育

主题二 生命科学

02:25 PM
75%

17:20
张振宇 艾莎
婆罗洲马来熊保护中心 柔佛丹绒比艾国家公园
uang Matahari Borneo
Pusat Pemeliharaan Ber Taman Negara Tanjung
Pia i

来熊竟 然是濒临绝
张振宇 那么可爱的马 艾莎 原来重植红树有很多好
处。
种的动物。 李文浩 除了能抵御风浪，
绝种？ 还有 什么好处？
美芯 为什么它会濒临

15:30 4G 06:45 PM
维卡斯
嘉恩
实蒙谷人猿保育中心
Pusat Hidupan Liar 珍拉丁海龟保育中心 erangan
Se menggoh Pusat Konservasi dan Pen
Penyu Cherating

维卡斯 能亲眼看到工
作人员喂食人猿的 放回 大海，
过程，真开心！ 嘉恩 把成功孵化的海龟宝宝
雪琦 人猿可是受保护
的动物。 能提高它们的生存率！
吴宇凡 下次我也要参加。

通过照片中的活动，让学生初步了解什么是保护和复育。
引导学生思考并说出以上活动对维护自然界的平衡有什么作用。 73
5
保护和复育以维持自然界平衡
什么是保护和复育？
国家公园
(Taman Negara)

昔加里海龟复育中心
(Pusat Konservasi dan
Penerangan Penyu Segari)
吉挠野生动物保护中心
(Pusat Perlindungan
双溪杜顺野生动物保护中心 Hidupan Liar Krau)
(Pusat Konservasi Hidupan
Liar Sungai Dusun) 兴楼云冰国家公园
(Taman Negara Endau
Rompin)

活动 1 小型展览 探索 TP 4 KPS 1, 6

1 通过互联网、参考书等，搜索有关我国实行保
护和复育的机构例子。
2 整理资料，与组员讨论实 我国实行保护和

行保护和复育的方法。 复育的机构例子：

兴楼云冰国家公园
— 保留着丰富多元的

3 以创意的方式分享资料，
热带雨林，让生物
有栖息地。
— 汇集了许多生物，
如白掌长臂猿、鸟
类、老虎、兰花等。

向同学讲解什么是保护和 实行保护和复育的方法：
æ 设立国家公园
æ 管制伐木活动
æ 提倡保护和复育的活动

复育。

74
 5
图中显示我国的一些保护和复育
的机构。什么是保护和复育？

西必洛人猿
神山国家公园 保育中心
(Taman Negara (Pusat
Kinabalu) Pemuliharaan
Orang Utan
Sepilok)

峇哥国家公园
(Taman Negara 姆鲁山国家公园
Bako) (Taman Negara
Mulu)

保护 复育
维护动物和植物原有的生态 帮助濒临绝种的动物和植物
环境，让生活在其中的动物 繁殖后代，以延续物种的生
和植物有安全的栖息地，保 存，以及改良和重建已被破
护它们不受伤害。 坏的生态系统。

科学揭秘
根据 2016 年世界自然保护联盟 (International Union for
Conservation of Nature, IUCN) 濒危物种红色名录，马来西亚
是 1265 种濒危物种的栖息地。

5.1.1
5.1.2
5.1.7 鼓励学生以创意的方式来呈献活动 1 的资料。
教师可打印出地图和标签分发给学生，让学生标出我国的保护和复育的机构：
https://bit.ly/3pLfoSK。 75
5
保护和复育，由你我做起。
森 林保护 区 及
、
家 公园
国 中心
息
地 设立 和复育
护
栖 保护
保

重植树木，扩大森林面积

严惩非法捕猎者

严
格
执
行
法规
管制伐木
活动

76
 5

举办环保活动
， 保护
环境 治理
环
境
污
染

有节制地进行发展活动

灌输保护和复育的意识

识
意
众
升 群
的活动 提
护和复 育
宣传保

5.1.2
通过课文灌输学生保护和复育的意识，鼓励他们在生活中实践。
引导学生思考并说出他们能力范围内所能实行的保护和复育的方法。 77
5
绝种的动物

为什么现在都看
不到恐龙了？

因为恐龙早在 6 千 5 百万
年前就已经绝种了。

活动 2 认识绝种动物 探索 TP 1 KPS 1, 6

1 分组活动，上网搜集相关
视频、图片和资料，了解 拟斑马

绝种动物的例子。
2 整理搜索结果，制成有创
意的作品。
恐龙
鸟
渡渡

3 各组展示作品并进行解说。
百
科 链 接
观看视频，了解绝种
动物的例子。
https://bit.ly/3JtJmDQ

5.1.3
可从旁指导学生整理和分析活动中所搜集到的资料。
78 鼓励学生以其他创意的方式呈献搜索结果。
 5
绝种动物是指因各种原因而无法继续存活，已经
从地球上消失的动物。

猛犸 随着全 渡渡鸟 被人类 大海雀 是一

球气候变暖和 发现后的仅仅 种不会飞的水
人类的捕杀， 200 年里，因人 生鸟类，因人
最终走向灭绝 类的大量捕杀而 类的大量捕杀
之路。 彻底灭绝。 而绝种。

恐龙 因为无 袋狼 也称塔 剑齿虎 因为

法适应环境的 斯马尼亚虎， 气候的变化和
变化，最后绝 因遭到人类的 竞争，最终完
种了。 屠杀而绝种。 全灭绝。

5.1.3 可让学生上网搜索课文中的动物是什么时候绝种的，并与同学分享。
绝种动物的其他例子包括拟斑马、恐鸟、爪哇虎等。 79
5
濒临绝种的动物和植物

今年你的伙伴
来的那么少？
因为我们的
数量越来越
少了。

怎么没看见苏 最后一只在不久
门答腊犀牛？ 前就死亡了。

我们也濒临绝种，但保护
和复育让我们继续存活。

5.1.4
5.1.6 苏门答腊犀牛是体型最小的犀牛，马来西亚仅存的最后一只雌性苏门答腊犀
牛于 2019 年死亡，因此苏门答腊犀牛在我国已经绝迹了。
80
 5
活动 3 濒临绝种动植物的档案
LOGAM &
探索 TP 2, 3
PLASTIK KACA KERTAS

KPS 1, 6

1 每人分配一种濒临绝种的动物或植物。
2 以适当的媒体搜索相关图片和资料，
为该动物或植物制作一份档案。
3 分享档案，说明濒临绝种的动植物。
濒临绝种是指因各种因素而导致数量逐渐减少，
临近灭绝。我国的生物品种繁多且珍稀，但许多
生物正面临着濒临绝种的危机。观察下图，认识
我国的一些濒临绝种的陆生动物。

森林砍伐活动导致犀鸟和婆
罗洲矮象失去栖息地和食物
来源，数量逐渐减少。

犀鸟 婆罗洲矮象

马来貘

长鼻猴 人猿
因遭人类捕猎、栖息地被破坏等，
马来貘、长鼻猴、人猿、马来亚虎
的数量变得稀少，甚至濒临绝种。
马来亚虎

可让每名学生以抽签的方式来分配濒临绝种的动物或植物，包括马来貘、人
猿、长鼻猴、马来亚虎、婆罗洲矮象、犀鸟、莱佛士花、马来王猪笼草、东
5.1.4 革阿里、野生兰花、坡垒等。
5.1.7
活动后，可集合所有档案并制成一本《濒临绝种动植物》的档案书。
鼓励学生上网搜索并举出我国濒临绝种的其他陆生动物的例子。 81
5
我国的一些海洋生物也在逐渐减少，濒临绝种。

伊 河 海 豚 杨 桃 龟
被渔船意外捕获、栖息 因海洋污染和产下的卵
地遭受破坏等原因导致 被偷而数量逐渐减少。
伊河海豚濒临绝种。

儒 艮
填海、船只航行等活动导致其栖
息地遭到破坏而濒临绝种。

鲸 鲨
性情温和，体型巨大，因游动
缓慢且喜欢在海面上活动，导
致很容易被渔民非法捕杀。

珊 瑚
个体色彩绚丽，但因人类无节制
的捕捞、海水水质下降、气候变
化等而濒临绝种。

珊瑚是动物还是
植物？为什么？

5.1.4 鼓励学生上网搜索并举出我国濒临绝种的其他海洋生物的例子。
珊瑚是由许多珊瑚虫的石灰质骨骼聚集在一起而形成的，是一种不能移动的
82 腔肠动物。
 5
一起来认识我国的一些濒临绝种的植物。
Photo:
东革阿里

野生兰花
因森林被砍伐、栖
息地遭到破坏以及 马来王猪笼草
环境的改变导致数
婆罗洲铁木 坡垒 量变得稀少。
因木质坚固和耐用，经济
价值高所以被人类大量砍
伐，数量逐渐减少。
莱佛士花

游戏
根部具有极高的药用
价值而被人类大量采
集，导致濒临绝种。
东革阿里

科学揭秘
巨花魔芋也是濒临绝种的植物之一。花的直
径可达三米，会散发像尸体一样的臭味，所
以也称为“尸花”。

5.1.4 鼓励学生上网搜索并举出我国濒临绝种的其他植物例子。
我国的热带雨林是世界上最多样化的生态系统之一，因此成为许多种类的动
植物的栖息地。 83
5
为什么动物和植物会濒临绝种？
活动 4 解开谜底 探索TP 3 KPS 1, 6

1 观察右图，与组员讨论导致
动物和植物濒临绝种的因素。
2 分享讨论结果。

环境污染
人类进行各种活动所
产生的垃圾、废水、
废气等不仅会污染动
物和植物的栖息地，
甚至会导致动物误食这些废物而死亡。环境污染
所造成的温室效应、酸雨等也会影响植物的生长。

导致动物和植物
濒临绝种的因素

非法伐木与开发土地
利润高的木材贸易使非法砍伐和走私木材的问题日
益严重。人类无节制地开
发土地以进行工业、农业
等发展活动也使得森林面
积大大减少。当森林被摧
毁，其生态平衡受到干扰，
动物和植物失去栖息地和
食物来源，最终面临绝种。

84
 5

非法捕猎
为了获取某些动物的皮、角、牙、
肉、鳍等，人类大量捕杀动物。人类
非法捕猎野生动物，以高价售卖为宠
物或表演马戏团等，从中赚取利益。

制作药物
人类大量采集各种植物如东革阿
里、人参等；野生动物的身体部
分如老虎鞭、熊胆、箭猪枣等来
制作强身健体的药物，导致某些
动植物的数量越来越稀少。

天灾
天灾如狂风、地震、火山爆发、
森林火灾、海啸、水灾等会破
坏动物和植物的栖息地和生态系
统，并导致动物和植物面临生存
的危机。

5.1.5
5.1.7 引导学生思考并说出避免动物和植物濒临绝种的方法。
85
5
保护和复育濒临绝种的动植物
活动 5 保护和复育的魔力 探索 TP 5 KPS 1, 6

1 与组员讨论保护和复育对濒临绝种的动植物有
什么影响。
2 记录你们的讨论结果。
3 保护和复育对动植物重要吗？为什么？
4 搜索适当的图片并加以整理，制成演示文稿。
5 展示作品，说明保护和复育的重要性。

活动 6 保护和复育的故事 探索 TP 6 KPS 1, 6

1 以小组的形式坐在一起。
2 每名组员发挥创意，思考
自己所能扮演的角色，轮
国的海龟
少。

流在纸上写出一个句子，
近年来，我
数量逐渐减

接力完成一个有关保护
和复育的故事。
5.1.6
5.1.7 让学生知道，将来他们也可选择与保护和复育有关的职业，如野生动物兽
86 医、护林员、植物学家等。
 5
一起来看看保护和复育动植物的 课堂直播
重要性吧！
避免动植物绝种
维持自然资源
能提高动植物
的生存率。 的永续利用
能减少人们对自然资源
的依赖。
维持生态平衡
确保空气中的氧气和
二氧化碳保持平衡。

避免失去栖息地
设立国家公园等能杜绝会
破坏生态的人类活动。

自习室
1 什么是保护和复育？
2 举出四个绝种动物的例子。
3 分别说出我国濒临绝种的三种动物和植物。
4 为什么动植物会濒临绝种？说明两个原因。
5 列出我国所采取的两个保护和复育的方法。
6 如果动物和植物绝种，将会怎样？

可让学生上网搜索保护和复育的机构，如 Jabatan Perlindungan Hidupan Liar dan

5.1.6 Taman Negara (Perhilitan)、Forest Research Institute Malaysia (FRIM)、World Wildlife
5.1.7 Fund (WWF)、Bornean Sun Bear Conservation Centre (BSBCC)、Malaysian Conservation
Alliance for Tigers (MYCAT)、Malaysia Biodiversity Information System (MyBIS)、Wildlife
Conservation Society (WCS) 等，以更了解保护与复育动植物的重要性。 87
5
我 学了 什么

维护动物和植物原有的生态环境，让生活在
保护 其中的动物和植物有安全的栖息地，保护它
们不受伤害。

帮助濒临绝种的动物和植物繁殖后代以延续
复育 物种的生存，以及改良和重建已被破坏的生
态系统。

保护和复育的方法包括保护栖息地、严格执行法
规、治理环境污染、提升群众意识等。
猛犸、渡渡鸟、大海雀、恐龙、袋狼、剑齿虎都
是绝种的动物。
我国濒临绝种的动物包括犀鸟、人猿、杨桃龟
等，濒临绝种的植物包括莱佛士花、坡垒等。
导致动物和植物濒临绝种的因素

环境污染 非法伐木与开发土地 非法捕猎

制作药物 天灾

保护和复育动植物的重要性：
✤ 避免动植物绝种。
✤ 维持自然资源的永续利用。
✤ 维持生态平衡。
✤ 避免失去栖息地。
88
 5
选 问
课后检测站 择
题
答
题

1 我国政府在霹雳州设立了昔加里海龟复育中心。
(a) 什么是复育？
(b) 为什么我们要对海龟进行
复育？
(c) 写出保护和复育动植物的
另外两个方法。
2 和爪哇虎都是因为被人
类大量捕杀而绝种的动物。
3 下图显示两种濒临绝种的动物。

(a) 写出以上动物会濒临绝种的一个共同原因。
(b) 说明你的答案。
4 举例两种因被人类大量采集并制成药物而濒临
绝种的动植物。
5 设立国家公园能避免动物和植物绝种。
你赞成以上的观点吗？为什么？ 评价

89
5
6 身为学生，你会如何支持我国的保护和复育的
活动？举例说明两个方法。 应用

7 观察下图，这些活动对保护和复育动植物是否
有贡献？说明原因。

8 如果濒临绝种的动物和植物持续受到伤害，人
类将会面临什么处境？

科 学 创 想 家
发挥创意，与组员动手制作几
个濒临绝种的动物或植物的面
具。根据你们所制作的面具，
搜索有关角色的资料然后编写
剧本，呈献短剧。

引导学生搜索有关角色的濒临绝种的原因、生存现状、避免它们走向绝种的
方法等资料以编写剧本。
90 鼓励学生应用各种软件、海报、信息图等来宣传保护和复育动植物的信息。
 力
主题三 物理科学

快点！
怎么在草地
比较费力？

为什么水会
流进杯里？

引导学生观察上图并说出图中的活动涉及哪些力的效应。
引导学生思考并尝试说出在草地滚动比较费力的原因。
根据上图，让学生知道气球中的气压导致瓶子里的气压上升，使瓶子里的水
流进杯里。 91
6
力和力的效应
什么是力？
活动 1 桌子移一移 探索 TP 1 KPS 1, 6

通过简单的活动，认识什么是力。
A B
1 两名组员分别站在桌子的一侧。
2 A 组员轻轻地拉动桌子，桌子
会怎样？
3 B 组员可以做什么动作，让桌
子能往 A 组员的方向移动？
4 你们在步骤 2 和 3 分别做了什么动作？

为什么桌子在活动的过程中会移动？
什么是力？
我们在生活中进行的各种活动都会用到力。力是
指物体对另一个物体所施加的推或拉的作用。
做一做，以下活动涉及推力、拉力，
还是同时涉及了推力和拉力？

6.1.1
6.1.3 引导学生说出涉及力的其他活动，如走路、开门等。
根据吉祥物所要求的活动，让学生事先准备所需的用具。
92 可视情况更换或增加活动，如盖上笔盖、拔开笔盖、拉书包等。
 6
力的效应
活动 2 运球小游戏 探索 TP 2 KPS 1, 6

一起到操场进行活动，了解力的效应吧！
1 第一名组员先在起点把沙滩球吹大，然后开始
用脚把球运到下一站。
2 在不触碰到障碍物的情况下，每一站的组员沿
着路线，接力把球运至终点。
3 如果球触碰到障碍物，须从起点重新开始。

起点

终点

你们在这项活动中观察到哪些力的效应？

6.1.2 带领学生到操场或空旷的场地，先设好障碍物，才开始进行活动。
6.1.3
进行活动时，提醒学生要注意安全。
引导学生讲述他们在活动中所观察到的力的效应。 93
6
力既看不见，也摸不着，但是我们可 课堂直播
以在施力时感觉和观察到力对物体所
产生的效应。

力能改变物体的形状
当我们施力时，有些物体
的形状会改变，如被踩扁
的铝罐、被挤压的海绵等。

力能改变物体移动的速度
顺着物体移动的方向再施
力，物体的移动会加速，
如踢足球、推曲棍球等。

力能让静止的物体移动
对有些静止的物体施力，
物体会开始移动，如打桌
球、被射出的箭等。

94
 6
力能改变物体移动的方向
从另一个方向对物体施力
能改变物体移动的方向，
如玩藤球、打乒乓球等。

力能让物体停止移动
我们能接住移动中的物体
如飞盘、棒球等，施力让
物体停下来。

活动 3 从生活中观察力的效应 巩固 TP 2 KPS 1, 6

1 举例日常生活中的各项
活动，讨论并记录你们
在这些活动中所观察到
的力的效应。
2 与同学分享讨论结果。

自习室
1 什么是力？
2 说明右图的活动分别显示了
哪些力的效应。

6.1.2
6.1.3 让学生知道当我们对物体施力时，物体有可能会被压缩、扭曲或拉长。
虽然力能改变有些物体的形状，但是当停止施力后，有些物体会恢复原状，
如海绵；有些则不会，如铝罐。 95
6
摩擦力
什么是摩擦力？
LOGAM &
PLASTIK

活动 4 感觉摩擦力 探索
KACA KERTAS
KPS 1, 6

1 把一枚硬币放在桌面上。
2 轻轻地弹硬币，硬币会移动吗？
3 移动的硬币会停下吗？为什么？

根据观察结果，试说出摩擦力的定义。

当两个表面相互接触时，会有一股阻碍物体移动
的力，这股力就是摩擦力。推出去的词典移动一
段距离后停下，也是因为摩擦力的关系。
物体移动的方向

摩擦力的方向

举例说明生活中有关摩擦力的例子。 TP 3

6.2.1 可选用其他适当的物体，如橡皮、积木等来替代活动中的硬币。
6.2.5
让学生知道摩擦力的方向与物体移动的方向相反。
96 引导学生举出有关摩擦力的其他例子，如行走、拖地板等。
 6
摩擦力的效应

为什么球会停下？为什么
鞋底的花纹会磨损？

日常生活中，我们可以察觉到摩擦力所产生的效
应无处不在。如果没有摩擦力，我们将无法进行
许多活动。一起来看看摩擦力的效应对我们的生
活有什么好处吧！

在溜滑梯或刹车时，摩擦力能
减慢物体移动的速度，最后停
下来。

指纹、掌纹与物体之间的摩擦力使
我们能握牢物体，不容易滑落。

6.2.2
6.2.5 引导学生观察上图，并说出球会停下和鞋底的花纹会磨损都与摩擦力的效应
有关。 97
6
鞋底的花纹与路面之间产生的摩擦力
使我们能站稳，并且能平稳地走路，
不会因打滑而跌倒。

摩擦能产生热能，所以摩擦
火柴头可以点燃火柴。除此
之外，摩擦双手也会使我们
感到温暖。

虽然摩擦力的效应给我们的生活带来许多好处，
但是摩擦力也会带来坏处。

鞋底和轮胎上的花纹与地面 摩擦力阻碍物体向前移动，
摩擦一段时间后会磨损。 使我们的工作更费力。

摩擦力也会产生不必要的热
摩擦力会使物体发出刺耳的
能，使机器变热。
声音。

可让学生思考并分享有关摩擦力效应的其他例子，如用橡皮擦掉铅笔字迹、
6.2.2
6.2.5 用砂纸磨平木板等。
引导学生意识到虽然摩擦力会带给我们烦恼，但是我们的生活却无法离开摩
98 擦力。因此，我们应该善用摩擦力的好处，为我们的生活带来更多便利。
 6
影响摩擦力的因素 为什么拉弟弟
比较费力？

实验 1 物体的质量会影响摩擦力吗？
探索 TP 4 KPS 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12

快来进行实验，找出物体的质量与摩擦力之间有
什么关系吧！
1 写出实验的目的和假设。
2 这项实验的变数是什么？
3 列出并准备实验所需的用具。
4 参考右图，设计实验步骤。
5 进行实验，记录观察结果。
6 分析观察结果，作出结论。
7 书写并分享实验报告。
物体的质量会影响摩擦力的大小。物体越重，会
使表面互相接触时所产生的摩擦力越大。

6.2.3
6.2.5 引导学生先作出假设，如：物体越重，摩擦力越大。然后，让学生根据所作出
的假设进行实验。从旁协助学生设计并进行实验。
让学生知道，摩擦力越大表示我们需要更费力才能移动物体。 99
6

为什么没这么
容易在洋灰的
滑梯上滑动？

实验 2 表面的种类会影响摩擦力吗？
探索 TP 4 KPS 1, 3, 4, 6, 8, 10, 11, 12

与组员一起设计实验以解开图中人物的疑问吧！
1 这项实验的目的、假设和变数是什么？
2 准备实验所需的用具。
3 参考右图，设计实验 A
步骤并进行实验。 B

4 记录并分析观察结果。 C
你们的假设正确吗？
5 根据已检验的假设，作出结论。
6 书写实验报告，并与同学分享。

表面的种类会影响摩擦力的大小。物体在越粗糙
的表面移动，会使两者之间所产生的摩擦力越大。

6.2.3
6.2.5 在实验 2 中，引导学生观察并记录木块在不同表面的斜面滑下时的先后次序。
100
 6
摩擦力与我们的生活
在日常生活中遇到摩擦力所带来的问题时，我们
可以通过适当的方法来增加或减少摩擦力，以帮
助解决问题。
活动 5 一起来想想 探索 TP 5 KPS 1, 6

1 观察下图， 图中人物面对了什么问题？
地太滑！ 拧不开。
好紧。

好难推。 怎么那么
难滑？

2 我们如何运用摩擦力的知识来解决这些问题？
3 记录讨论结果， 以创意的方式向同学讲解讨论
结果。
说一说，哪些 激 励 思 维
工艺产品的发
明应用了摩擦 装有冷饮的玻璃杯被放置在桌面上时，
力的知识？TP 6 有时会自己滑动。为什么会这样？

6.2.4
6.2.5
学生能以图像组织、含文字说明的图画等来呈献讨论结果。
101
6
一起来看看有哪些增加和减少摩擦力 课堂直播
的方法吧！

使用防滑垫
在表面上添加花纹 增加摩擦力的方法 戴手套

减少摩擦力的方法

使用轮子或滚轮 采用流线型设计
使用油或润滑剂
自习室
1 什么是摩擦力？
2 俊皓应用右图中的工具来取火。这个工具
的发明应用了什么原理？
3 影响摩擦力大小的因素有哪些？
4 伟宏发现浴室里的地面较滑，一不小心就会滑倒。
你会建议伟宏如何解决这个问题？
5 如何应用摩擦力使行驶的交通工具停下来？

向学生说明增加物体表面的粗糙程度能达到增加摩擦力的效果。
6.2.4
6.2.5 引导学生说出增加和减少摩擦力的其他方法，如把橡皮筋缠在瓶盖上、体操
运动员使用碳酸镁粉能增加摩擦力；使用气垫、在表面上打蜡等则能减少摩
102 擦力。
 6
气压
我们周围的气压
1 2
倒不 现在再试一试。
出来。 我来变个
魔术！

4 3 为什么现在炼乳这么 我再变另一个
容易就倒出来了？ 魔术给你看。
为什么乒乓球
不会掉下来？

引导学生观察上图，初步了解虽然我们看不见气压，但是气压存在于我们的
6.3.1
6.3.4 四周。
教师可参考以下网页，向学生示范如何借助气压的力量，轻松地用手劈断木
条：https://bit.ly/3JEkF7J。引导学生从这项活动中更加了解气压的存在。 103
6
活动 6 奇妙的气压世界 课堂直播
探索 TP 1
KPS 1, 4, 6

让我们一起来探索气压的存在吧！
A 大力士纸卡
1 在玻璃杯里装满颜色水。
2 将硬纸卡覆盖在杯口，并确保硬纸卡和杯
口紧紧贴合在一起。
3 一只手拿起杯子，另一只手按着硬纸卡，
然后迅速地把玻璃杯倒转过来。
4 放开按着硬纸卡的手，你们观察到什么？
B 神奇的瓶子
1 在瓶子里装满水。
2 把瓶子盖紧，然后用大头针在瓶子的底部
钻 5 个小孔。
3 把瓶子倒转，水会从小孔流出来吗？
4 拧开瓶盖，你们观察到什么？

根据观察结果，你们能作出什么结论？
气压存在于我们的四周，是由空气中的粒子撞击
在某个物体的表面上而产生的压力。
科学揭秘
我们的地球被大气层包围着，大气层里的空气无时无刻都从
各个方向对地球施加压力。这股压力就是大气压。

6.3.1 鼓励学生从家里带已废弃的硬纸卡和瓶子来进行活动。
6.3.4
进行 A 项活动时，学生须确保所使用的硬纸卡是干的及没有折痕。
104 提醒学生在进行 B 项活动时要小心，以免受伤。
 6
气压与高度的关系
德森一家人准备从金马仑高原
回去怡保。

为什么瓶子
会凹陷？

活动 7 气压随高度的变化 探索 TP 3 KPS 1, 6

高度与气压之间有什么关系？ 在山顶上，
1 上网搜索资料，了解高 气压……
度与气压之间的关系，
和有关的例子。 高度与
气压的
关系

2 与组员讨论并举例说
明高度与气压之间的
关系。
3 与其他组别分享讨论
结果。

6.3.2
6.3.4 引导学生观察上图，说出瓶子是从高原回到平原后才发生凹陷。向学生简单
说明高原的低气压随着回到平原而逐渐上升，瓶子会凹陷正是因为外面的气
压升高了。由此，让学生初步知道气压与高度有关。 105
6
山顶的气压比山脚的气压低。 气压较低
当我们离地球表面越远，也就
是在越高的地方，空气越稀
薄，气压也就越低。因此，气
压的高低与高度有关。

气压较高

气压的应用
活动 8 气压是生活小帮手 探索 TP 2, 4 KPS 1, 6

1 分组活动，每名同学分得一张图卡。
2 根据图卡背面的号码，持有相同号码 图卡

的同学组成新的小组。
3 把图卡拼合成完整的图片，
观察并讨论图片上的例子如
何应用气压原理。
4 各自回到原本的组别，与组
员分享所获得的资料。

生活中还有哪些应用了
气压原理的例子？
气压在日常生活中重要
吗？说出原因。

6.3.2
6.3.3 让学生知道在越高的地方，空气中撞击在物体表面上的粒子越少，所产生的
6.3.4 气压也就越低。
教师事先扫描步骤 1 提供的二维码，打印并剪出图卡让学生进行活动。教师
106 也可自行准备有关应用了气压原理的例子的图卡。
 6
生活中有许多应用气压原理的例子。
当我们拉上注射器的活塞时，注射器内的气压会
下降。这时，注射器外的气压比注射器内的气压
高，导致液体被吸入注射器内。

当吸盘挂钩被按压在瓷砖或玻璃墙面上
时，吸盘内的空气被挤出吸盘外，导致气
压变低。周围较高的气压使吸盘牢牢地贴
在墙面上，可用来挂东西。

当我们用吸管吸杯子里的饮料时，吸管内的空气
粒子减少导致气压下降。周围的气压比吸管内的
气压高，使饮料被吸入吸管并进入我们的口中。

如果露出饮料那端的吸管有孔，我们还能
吸得到杯子里的饮料吗？为什么？

应用气压的知识能帮助我们解决生活中的问题。
看图说一说，如何利用气压来疏通阻塞的水槽？

课堂直播

可让学生携带课文中所提及的用具到学校，在班上尝试使用这些用具，亲身
体验气压的力量，以便更容易理解课文。
6.3.3 搋 (chuāi) 子是用于疏通管道或下水道的用具。 当我们把搋子按压在水槽的管
6.3.4 道口时，橡胶吸盘内的空气被推出来，导致气压变低。周围较高的气压使橡
胶吸盘牢牢地贴在管道口。当我们拔起搋子时，管道中较高的气压使堵塞物
松动或分散，因此能疏通阻塞的水槽。 107
6
活动 9 一起来想办法 巩固 TP 5 KPS 1, 6

观察右图，与组员 清洗鱼缸时，
讨论并说明如何应 如何把鱼缸里
用气压的知识来解 的水抽出来？
决生活中所面对的
问题。

活动 10 激发创造力 增广 TP 6 KPS 1, 6, 11 STEM

与组员一起动动脑，应用有关气压的知识，设计
一个模型来解决图中人物的问题。
要如何快速地清
1 构思并讨论所要设计的模型。 理这些彩纸屑？
2 画出设计图，评估并筛选最合
适的设计。改进及优化设计。
3 展示并讲解该模型如何操作。
4 收集老师与同学的意见，加以改良。

自习室
1 为什么吹气球时，气球会膨胀？
2 右图的吸盘支架是否应用了气压原理？
说一说。
3 山顶和山脚之间的气压有什么差别？
4 举例说明气压在生活中的一个用处及其重要性。

6.3.3 引导学生运用已学过的知识来解决活动 9 的问题，并以创意的方式分享讨论

6.3.4 结果。
引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来进行活动 10，并鼓
108 励学生制作活动 10 所设计的模型。
 6
我 学了 什么

力是指物体对另一个物体所施加的推或拉的作用。
力的效应：改变物体的形状、改变物体移动的方
向、改变物体移动的速度、让静止的物体移动和
让物体停止移动。
当两个表面互相接触时，会有一股阻碍物体前进
的力，使物体最终停止移动，这股力就是摩擦力。
摩擦力的效应所带来的好处与坏处：
好处 坏处
✦ 减慢移动的速度 ✦ 磨损鞋底和轮胎上的花纹
✦ 能握牢物体 ✦ 使工作更费力
✦ 能站稳和平稳地走路 ✦ 产生不必要的热能
✦ 产生热能 ✦ 发出刺耳的声音

物体的质量和表面的种类会影响摩擦力的大小。
我们能通过适当的方法来增加或减少摩擦力，以
解决生活中有关摩擦力的问题。
气压存在于我们的四周，是由空气中的粒子撞击
在某个物体的表面上而产生的压力。
气压的高低与高度有关。山顶的气压比山脚的气
压低。
吸管、注射器、吸盘挂钩等都应用了气压原理。

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6
选 问
课后检测站 择
题
答
题

1 写出下图中的活动所使用的力。
(a) (b) (c)

2 用手把纸揉成纸团。这个动作涉及了什么力的
效应？
3 (a) 玲莉发现在相同的地面上，15 公斤的箱子比
10 公斤的箱子更难推动。为什么？
(b) 说出能使箱子较容易推动的一个方法。
4 立维使用滴管把颜色水滴在纸上。
试说明滴管如何应用气压原理来操作。
5 当飞机降落时，志强感到耳朵疼。为什么会出
现这种现象？他能如何解决这个问题？ 分析

科 学 创 想 家
发挥创意，制作一个
气压起重机吧！

引导学生以工程设计过程，即思考、制作、沟通和改良来进行以上活动。
110 气压起重机的制作方法可参考以下网页：https://bit.ly/3mPwBtH。