RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
11-07-2021 ( 星期日 / Ahad)
班级:
单元:
4-统计与概率      课题：
11.1-数据处理 思维图：
6UM
内容标准 :
11.1-数据 -
时间:
学习标准 :
(i)-诠释象形统计图、条形统计图和饼分图的数据。（基本内容）
教具：
08:10
(ii)-解答涉及日常生活的数据应用题，涉及:(a)众数、中位数、平均数和极差；(b) 象形 1.Quizizz

-
2.Google
统计图、条形统计图和饼分图。 （附加内容）
09:10
Classroom

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
科目:

1）正确地回答至少10道有关数据处理的应用题。 表现标准:

数学
TP3
教学步骤：
1）教师把Quizizz链接上传在谷歌教室。

学生人数:

2）学生进行Quizizz游戏。
思维技能:

25
3）教师查阅学生Quizizz成绩。
应用
4）教师给予评语。
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
Quizizz
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.1-手影 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
11:30
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.YouTube视
-
频
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，
12:30
2.Google
字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
Classroom

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文
（基本内容）
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:

30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）正确地回答2道有关课文内容的问题。
2）正确地写出6个生字：晚、光、比、东、西、为。

教学步骤：
1）教师把教学视频和功课上传在谷歌教室。
2）学生观看教学视频。
3）学生完成活动本第10页和12页。
4）学生拍下完成功课的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。
5）教师给予评语。
跨课程元素:
科学与工艺
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
3-动物      课题：
3.1-动物的物种生存 思维图：
5UM
内容标准 :
3.1-动物的物种生存 -
时间:
学习标准 :
3.1.2-解释并举例动物的外形特征和特殊本能以保护自己远离天敌。（基本内容）
教具：
12:30
3.1.4-确认动物保护卵的方法。（基本内容）
1.活动本
-
2.Google
3.1.5-确认动物确保幼儿生存的方法（基本内容）
01:00
Classroom

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
科目:

1）正确地回答3道试卷二题目。
科学 表现标准:

TP4
教学步骤：
1）教师把功课上传在谷歌教室。
学生人数:

2）学生完成活动本第63页和64页。 思维技能:

25
3）学生拍下完成功课的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。 分析
4）教师给予评语。
跨课程元素:
科学与工艺, 思维技能
教学评估：
学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
12-07-2021 ( 星期一 / Isnin)
班级:
单元:
4-统计与概率      课题：
11.1-数据处理 思维图：
6UM
内容标准 :
11.1-数据 -
时间:
学习标准 :
(ii)-解答涉及日常生活的数据应用题，涉及:(a)众数、中位数、平均数和极差；(b) 象形 教具：
07:40
统计图、条形统计图和饼分图。 （附加内容） 1.Google Meet

-
2.数学练习
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
08:40
3.课本
1）正确地从条形统计图和饼分图找出众数、中位数、平均数和极差。
科目:
4.演示文稿
数学
教学步骤：
1）学生复习从条形统计图和饼分图找出众数、中位数、平均数和极差。
2）教师与学生一起讨论练习。
学生人数:

3）学生做订正。
25
跨课程元素:
思维技能
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.1-手影 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
09:10
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.YouTube视
-
频
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，
10:10
2.Google
字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
Classroom

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文 3.作业
（基本内容）
4.课本
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:
5.演示文稿
30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）在教师的引导下，理解课文内容。
2）正确地回答3道有关课文内容的问题。
3）正确地写出6个生字：晚、光、比、东、西、为。

教学步骤：
1）教师朗读课文，学生跟读。
2）教师讲解课文，学生回答教师的提问。
3）学生完成活动本第13页。
4）教师与学生一起讨论练习。
5）教师把教学视频上传在谷歌教室。
6）学生预习下堂的课文。
跨课程元素:
科学与工艺
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
4-植物      课题：
4.1-植物的物种生存 思维图：
5UM
内容标准 :
4.1-植物物种的生存 -
时间:
学习标准 :
4.1.1-解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。（基本内容）
教具：
10:30
4.1.2-解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换。（基本内容） 1.活动本
-

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 2.演示文稿
11:00
3.Google Meet

1）正确地回答至少15道试卷一题目。
科目:

科学
教学步骤：
1）教师与学生一起讨论练习。
2）学生做订正。
学生人数:

3）学生完成活动本第65页和66页。
25
跨课程元素:
科学与工艺, 思维技能
教学评估：
回答理解程度, 学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
13-07-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.2-一把大雨伞 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
07:40
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.YouTube视
-
频
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，
08:40
2.Google
字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
Classroom

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文 3.作业
（基本内容）
4.课本
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
学生人数:
5.演示文稿
30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）在教师的引导下，理解课文内容。
2）正确地回答3道有关课文内容的问题。
3）正确地写出6个生字：出、么、着、们、干、净。

教学步骤：
1）教师朗读课文，学生跟读。
2）教师讲解课文，学生回答教师的提问。
3）学生完成活动本第11页和12页。

4）教师与学生一起讨论练习。
跨课程元素:
环境教育, 未来研究
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
2-种在水上的植物      课题：
2.4-播种器具和材料, 2.5-播种 思维图：
6UM
内容标准 :
5.2-水耕栽培 -
时间:
学习标准 :
5.2.2-说出播种器具和材料如播种容器、海绵或线团、剪刀和手工刀、种子和水（基本 教具：
09:10
内容） 1.教学视频
-
2.Google Meet

5.2.3-用正确的方法播种。（基本内容）
10:10

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
科目:

1）列出至少3种播种器具和材料。
设计与工艺
2）使用正确的水耕栽培法播种幼苗。

学生人数:

教学步骤：
1）教师讲解播种所需的器具和材料。
25
2）教师播放水耕栽培法的视频。
3）教师指导学生如何使用水耕栽培法种植幼苗。
4）学生使用家中现成的器具和材料，利用水耕栽培法种植蔬菜。
5）学生把蔬菜的生长过程记录下来。
跨课程元素:
环境教育, 科学与工艺
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
13-07-2021 ( 星期二 / Selasa)
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.2-一把大雨伞 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
10:30
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.YouTube视
-
频
3.1-应用铅笔写字，感受汉字的形体美。 做到笔画和笔顺正确，字的间架结构 匀称，
11:00
2.Google
字体规范，工整美观，有一定 的速度，并养成良好的写字习惯。
科目:
Classroom

学习标准 :
2.1.1-理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容。
华文 3.作业
（基本内容）
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意 4.课本
学生人数:
5.演示文稿
30 义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
3.1.1-应用铅笔在田字格上书写基本笔画和正楷，感受汉字的形体美。要求执笔和运笔
正确，坐姿端正，做到笔画和 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体 端正整洁。（基本
内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）正确地回答3道有关课文内容的问题。
2）正确地写出6个生字：出、么、着、们、干、净。

教学步骤：
1）学生完成活动本第11页和12页。

2）教师把故事书《永远永远爱你》上传在谷歌教室。
3）学生阅读故事。
4）学生填写有关故事的IQ Nilam。
跨课程元素:
环境教育, 未来研究
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
备注：实习老师被安排教导历史科目。
5UM

时间:

12:00

01:00

科目:

历史

学生人数:

25
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
14-07-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.1-手影 思维图：
1UM
内容标准 :
3.2-培养书面表达能力,进行基础写作,学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要 -
时间:
求从生活中提炼写作材料,不拘形式地进行写作,做到内容具体,感情真实,条理清楚,语句 教具：
07:40
通顺。并养成书面表达的信心和兴趣。 1.活动本
-
2.Google Meet

5.1-掌握汉字的基本知识，加强汉字的 识记。
08:40

学习标准 :
3.2.1-练习写话,初步尝试进行书面表达。能不拘形式地写自己想说的话,并根据表达的 3.演示文稿
科目:

需要,学习使用标点符号。对写话产生兴趣。（基本内容）
华文 表现标准:

5.1.1-掌握汉字演变的基本知识，加强汉字 的识记，并对学习汉字产生兴趣。（附加内
TP3, TP4
容）
学生人数:

30 学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 思维技能:

1）正确地辨认3个象形字：雨、伞、兔。 分析, 应用
2）依据图片，正确地完成2个句子。
3）依据图片，正确地写出3个句子。

教学步骤：
1）教师引导学生分辨象形字“雨”、“伞”和“兔”。

2）教师引导学生看图说句子。
3）学生完成活动本第14页和15页。
4）教师与学生一起讨论练习。
跨课程元素:
语文跨课程
教学评估：
完成句子, 学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
4-植物      课题：
4.1-植物的物种生存 思维图：
5UM
内容标准 :
4.1-植物物种的生存 -
时间:
学习标准 :
4.1.1-解释并举例植物特有的特征以保护自己远离天敌。（基本内容）
教具：
09:10
4.1.2-解释并举例植物特有的特征来适应气候和季节的转换。（基本内容） 1.活动本
-
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 2.演示文稿
10:10
3.Google Meet

1）正确地回答至少15道试卷一题目。
科目:

2）正确地回答至少4道试卷二题目。
科学 表现标准:

TP4
教学步骤：
1）学生复习《人类》、《动物》和《植物》单元。
学生人数:

2）教师与学生一起讨论练习。 思维技能:

25
3）学生做订正。 分析
跨课程元素:
科学与工艺, 思维技能
教学评估：
回答理解程度, 学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
22-单元二十二      课题：
22.1-我的城市，我的代步工具 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-美术技能
-
时间:
3.1-美术 教具：
11:30
学习标准 :
2.1.3-应用所学的艺术语言、媒材和技能以创作模型（基本内容）
1.教学视频
-
2.课本
3.1.1-学生能够在创作美术作品时，应用视觉艺术语言、技巧及见解。 (a)有创意地选
12:30
3.Google
择及运用材料; (b) 应用各种媒材，过程及绘图的技巧创作美术作品; (c) 应用视觉艺术
科目:
Classroom

语言创作（附加内容）
美术教育
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
1）废物利用，制作一个交通工具的模型。
学生人数:

30
教学步骤：
1）教师把教学视频上传在谷歌教室。
2）教师提醒学生废物利用，制作一个交通工具的模型。
3）学生拍下完成品的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。
4）教师给予评语。
跨课程元素:
创造与革新元素
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
14-07-2021 ( 星期三 / Rabu)
班级:
单元:
4-统计与概率      课题：
11.1-数据处理 思维图：
6UM
内容标准 :
11.1-数据 -
时间:
学习标准 :
(ii)-解答涉及日常生活的数据应用题，涉及:(a)众数、中位数、平均数和极差；(b) 象形 教具：
12:30
统计图、条形统计图和饼分图。 （附加内容） 1.Google Meet

-
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够： 2.数学练习
01:00
3.课本
1）依据数据的更改，正确地从找出众数、中位数、平均数和极差。
科目:
4.演示文稿
数学
教学步骤：
1）教师讲解数据的更改会改变原本的众数、中位数、平均数和极差。
2）学生完成课本第169页的练习。
学生人数:

3）教师与学生一起讨论练习。
25

跨课程元素:
思维技能
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
NAMA:LAI WAI NI
学期 / Penggal：2 周次 / Minggu：5 日期 / Tarikh：
15-07-2021 ( 星期四 / Khamis)
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.2-一把大雨伞 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
08:40
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.故事视频
-
2.Google Meet

4.1-进行各类语文游戏。以有趣的形 式，扩展词语，操练语音，加强基 本功的掌握。

09:40

学习标准 :
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
科目:

义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
华文
4.1.1-进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。（附加内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
学生人数:

30 1）正确地回答5篇古诗的填充题。

教学步骤：
1）教师把Wordwall链接和故事视频链接上传在谷歌教室。

2）学生进行Wordwall游戏。

3）学生观看3个故事视频《司马光砸缸》、《杰豆与仙豆》和《快乐王子》。
4）学生填写有关3个故事的IQ Nilam。
跨课程元素:
道德价值, 思维技能
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
4-统计与概率      课题：
11.1-数据处理 思维图：
6UM
内容标准 :
11.1-数据 -
时间:
学习标准 :
(ii)-解答涉及日常生活的数据应用题，涉及:(a)众数、中位数、平均数和极差；(b) 象形 教具：
09:40
统计图、条形统计图和饼分图。 （附加内容） 1.Google
-
Classroom

学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
10:10
2.数学练习
1）正确地回答至少3道有关数据处理的应用题。
科目:
3.课本
数学 教学步骤：
1）教师把课本第169页的练习答案和功课上传在谷歌教室。
表现标准:

2）学生检查课本第169页的练习并作订正。
学生人数:
TP4
3）学生完成课本第173页和174页的练习。
25
4）学生拍下完成功课的照片，并上传在谷歌教室让教师批阅。 思维技能:

5）教师给予评语。 分析
跨课程元素:
思维技能
教学评估：
学生作业
Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。
班级:
单元:
21-第十三单元：我爱爸爸妈妈      课题：
21.2-一把大雨伞 思维图：
1UM
内容标准 :
2.1-阅读与理解教材，能了解文章的内涵， 领会其教育意义，体验文章表达的情 感。 -
时间:
在阅读中发展语感，能感受语言的 优美，积累语言材料，并了解文章叙 述、描写和说 教具：
10:30
明等表达手法，体会阅读 的乐趣。 1.故事视频
-
4.1-进行各类语文游戏。以有趣的形 式，扩展词语，操练语音，加强基 本功的掌握。 2.Google Meet

11:00

学习标准 :
2.1.2-阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，领会其教育意
科目:

义。并能感受语言的优美，培养 爱阅读的习惯。（基本内容）
华文
4.1.1-进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展词汇，操练语音。（附加内容）
学习目标：
在本堂课结束后，学生能够：
学生人数:

30 1）正确地回答5篇古诗的填充题。

教学步骤：
1）教师把Wordwall链接和故事视频链接上传在谷歌教室。

2）学生进行Wordwall游戏。

3）学生观看3个故事视频《司马光砸缸》、《杰豆与仙豆》和《快乐王子》。
4）学生填写有关3个故事的IQ Nilam。
跨课程元素:
道德价值, 思维技能
教学评估：

Impak/反思：
_____位学生能够掌握技能，______位学生课后跟进，______位学生缺席。

Tandatangan Guru Besar:___________________

(TAN ENG HOE)