0114920033

info@rm.org.sa
www.rm.org.sa
@RajhiWaqfia
00966504426669
 ‫اإلجرائي‬
‫الدليلاإلجرائي‬
‫الدليل‬
‫الصائم‬
‫تفطيرالنخبة‬
‫لبرنامجحلقات‬
‫لبرنامج‬

‫‪8‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ـ ـ مقــدمــة ـ ـ‬
‫الحمد هلل رب العاملين والصالة والسالم على النبي األمين محمد بن عبدهللا عليه وعلى آله أفضل الصالة وأتم التسليم ‪...‬أما بعد ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫فــا يخفــى علــى املهتميــن حاجــة القطــاع غيــر الربحــي إلــى تقنيــن املعرفــة علميــا وصقلهــا منهجيــا وإبرازهــا إعالميــا فــي منتجــات نوعيــة‪،‬‬
‫يســتطيع العاملــون واملهتمــون فــي مجالهــا مــن الحصــول علــى املعرفــة وتوطيــن املهــارة داخــل منظماتهــم بســهولة ويســر بمــا يحقــق‬
‫االســتدامة املعرفيــة ‪.‬‬
‫وألن تك ـرار عمليــات التطويــر للمنظمــات واملشــاريع فــي القطــاع غيــر الربحــي وبنــاء مبادراتــه وبرامجــه النوعيــة يســتهلك مــن املنظمــات‬
‫الوقــت والجهــد ويســتهلك مــن املانحيــن الدعــم واملــال ‪.‬‬
‫فقــد تبنــت شــركة ســليمان بــن عبدالعزيــزالراجحــي الوقفيــة تطويــرإجــراءات برنامــج «حلقــات النخبــة» ونمذجتهــا وبنــاء أدلتهــا‪،‬‬
‫ً‬
‫و هــو أحــد البرامــج النوعيــة املتخصصــة لــدى الشــركة فــي مجــال حفــظ القــرآن الكريــم ‪ ،‬ليســاعد املنظمــات التعليميــة عمومــا‬
‫ً‬
‫والقرآنيــة خصوصــا علــى اكتســاب املعرفــة وتعزيــز الخبــرة مــن خــال نمــوذج عمــل متكامــل يشــتمل علــى املفــردات العلميــة والعمليــة ‪،‬‬
‫ســهل فــي الطــرح واضــح فــي الشــرح قريــب مــن الواقــع ‪.‬‬
‫يه ــدف املش ــروع ‪ :‬إل ــى تطوي ــر الدلي ــل املطب ــق ف ــي البرنام ــج ونمذج ــة التجرب ــة بم ــا يس ــمح بنش ــرها وتعظي ــم اإلف ــادة منه ــا ل ــدى‬
‫الجه ــات الش ــبيهة ‪.‬‬

‫من خالل الخطوات التالية ‪:‬‬

‫مراجعة واقع تنفيذ البرنامج املستهدف ‪.‬‬ ‫•‬
‫استطالع آراء املستفيدين للوصول إلى أهم األفكار التطويرية حول البرنامج املستهدف ‪.‬‬ ‫•‬
‫تطوير إجراءات العمل في البرنامج املستهدف ‪ ،‬بناء على نتائج املدخالت السابقة ‪.‬‬ ‫•‬
‫بناء نماذج العمل بما يتوافق مع الرؤية التطويرية ‪.‬‬ ‫•‬
‫• مراجعة دليل البرنامج املستهدف وتطويره وفقا ملا سبق ‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫وإننــا إذ نقــدم هــذا الدليــل للمهتميــن والعامليــن فــي هــذا املجــال و نســأل هللا أن ينفــع بــه وأن يكتــب لــه القبــول ‪ ،‬كمــا نتقــدم بالشــكر الجزيــل‬
‫ونخــص برنامــج النخبــة فــي مســجد الراجحــي بالبكيريــة التابــع لفــرع القصيــم فهــم أصحــاب الفكــرة واملؤســس واملطــور الفعلــي لهــا ‪ ،‬ونثنــي‬
‫بالشــكر «ملركــز إبــداع القيــم لالستشــارات والتطويــر» ‪ -‬شــريكنا االســتراتيجي فــي هــذا املشــروع – علــى مــا قــدم فــي إنجــاز هــذا املشــروع ‪.‬‬

‫فائدة ‪:‬‬
‫ســبق إصــدار هــذه الدليــل‪ ،‬مجموعــة مــن أدلــة البرامــج (العلميــة والتعليميــة واالجتماعيــة)‪ ،‬التــي تنفذهــا شــركة ســليمان الراجحــي‬
‫الوقفيــة ومــن ضمنهــا «الدليــل اإلجرائــي لبرنامــج حلقــات تحفيــظ القـرآن الكريــم»‪ ،‬وملــا لــه مــن ارتبــاط وتشــابه نســبي مــع دليــل «برنامــج‬
‫النخبــة» ؛ فقــد رأينــا مــن املناســب توضيــح هــذا االرتبــاط‪ ،‬لتحقيــق أكبــر نفــع ممكــن مــن الدليليــن‪ ،‬برنامــج «حلقــات تحفيــظ القـرآن‬
‫الكريــم» هــو برنامــج موجــه لعامــة ش ـرائح املســتفيدين باختــاف مســتوياتهم وتميزهــم‪ ،‬بينمــا برنامــج «حلقــات النخبــة» فموجــه فــي‬
‫معظــم مســاراته لعينــة خاصــة مــن املســتفيدين‪ ،‬إذ يتميــز البرنامــج بمتابعــة مكثفــة ومنهجيــة عاليــة التركيــز بهــدف تجويــد املخــرج ‪.‬‬

‫وهللا املوفق ‪..‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪11‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪12‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫التعريفات اإلجرائية‬ ‫‪1‬‬

‫املصطلحات‬ ‫‪2‬‬
‫أهمية البرنامج‬ ‫‪3‬‬
‫أهداف البرنامج‬ ‫‪4‬‬
‫الج ـ ــزء األول‬
‫مؤشرات قياس األداء التشغيلي للبرنامج‬ ‫‪5‬‬

‫م ـ ـ ــدخ ـ ـ ــل‬
‫البرنامـ ـ ــج‬

‫‪13‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫أوال‬
‫التعريفات اإلجرائية ‪:‬‬

‫حلقــات النخبــة ‪ :‬كيــان تعليمــي متخصــص فــي تعليــم القـرآن الكريــم وحفظــه وضبطــه وإقرائــه يتميــز بالواقعيــة فــي البنــاء والتصميــم‬
‫مــع تنــوع واحتــواء لفئــات املجتمــع ومخرجــات نوعيــة فــي امليــدان ‪.‬‬
‫و «برنامــج حلقــات النخبــة» ‪ :‬هــو أحــد البرامــج التعليميــة التــي تعنــى الشــركة بتقديمهــا ‪ -‬فــي جوامــع ومســاجد الشــيخ‪ -‬لتوفيــر بيئــة‬
‫مهيــأة لتعليــم القـرآن الكريــم وحفظــه وضبطــه وإقرائــه ‪.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثانيا‬
‫املصطلحات ‪:‬‬

‫تعني املصطلحات املذكورة في هذا الدليل ‪ -‬حيثما ذكرت ‪ -‬املعاني التالية ‪:‬‬
‫الجهة الرسمية ‪ :‬هي الجهة‪/‬الجهات الحكومية مصدرة اإلذن والتصاريح للبرنامج ‪.‬‬
‫جهة اإلشراف ‪ :‬هي شركة سليمان بن عبدالعزيز الراجحي الوقفية ‪.‬‬
‫الفرع ‪ :‬هو أحد فروع شركة سليمان الراجحي الوقفية ‪ ،‬والواقع تحت إشرافها ‪.‬‬
‫الجامع‪/‬املسجد ‪ :‬هو أحد جوامع أو مساجد الشيخ سليمان الراجحي ـ الواقع تحت إشراف الفرع ‪.‬‬
‫الوحدة املختصة ‪ :‬هي اإلدارة املشرفة على البرنامج في الشركة ‪.‬‬
‫الخدمات ‪ :‬هي الحزمة من التسهيالت للمستفيدين من البرنامج ألداء البرنامج بيسر وسهولة ‪.‬‬
‫اإلجراءات ‪ :‬هي طرق محددة لكيفية القيام باألعمال املتكررة ‪.‬‬
‫مؤشرات القياس ‪ :‬هي مجموعة من القيم التي تقيس مدى نجاح املنشأة في وصولها إلى أهدافها أو أهداف مشاريعها أو برامجها ‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثالثا‬
‫أهمية البرنامج ‪:‬‬
‫ّ‬
‫تنبــع أهميــة «برنامــج حلقــات النخبــة » مــن أهميــة ومكانــة مــا يعلــم فيهــا ‪ -‬وهــو القـرآن الكريــم ‪ ، -‬فهــو كتــاب هللا تعالــى ومنهــج حيــاة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫املســلم ‪ ،‬وبرامــج تحفيــظ القـرآن الكريــم عامــة والبرامــج النوعيــة والنموذجيــة خاصــة واملتوجهــة لتعليــم أبنــاء املســلمين صغــارا وكبــارا‬
‫ُ‬
‫ت َعــد مــن أفضــل الوســائل لتعليــم الق ـرآن الكريــم وتحفيظــه وتهيئــة البيئــة التعليميــة املناســبة ليتــم ق ـراءة الق ـرآن الكريــم علــى علــم‬
‫مثــل مــا أنــزل ‪.‬‬

‫ومن فضائل هذه البرامج ‪:‬‬

‫ً‬
‫أوال ‪ :‬اجتماع على تالوة كتاب هللا وتعلم قراءته وحفظه وإتقانه ‪.‬‬
‫ً‬
‫ثانيــا ‪ :‬محــل تنــزل الســكينة ‪ ،‬وغشــيان الرحمــة ‪ ،‬واجتمــاع املالئكــة ‪ ،‬وســبب ذكــر هللا العبــد فــي املــأ األعلــى ‪ ،‬فقــد روى مســلم فــي‬
‫ّ‬
‫صحيحــة ّأن النبــي صلــى هللا عليــه وســلم قــال‪( :‬ومــا اجتمــع قــوم فــي بيــت مــن بيــوت هللا يتلــون كتــاب هللا ‪ ،‬ويتدارســونه بينهــم إال نزلــت‬
‫وغشــيتهم الرحمــة ‪ّ ،‬‬ ‫َ‬
‫وحفتهــم املالئكــة ‪ ،‬وذكرهــم هللا فيمــن عنــده) ‪.‬‬ ‫عليهــم الســكينة ِ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫ومتعلــم ألقــدس كتــاب ‪ ،‬قــال رســول هللا صلــى هللا عليــه وســلم ‪ (:‬خيركــم مــن‬‫ِ‬ ‫معلــم‬‫ثالثــا ‪ :‬أنهــا لقــاء بيــن خيــرة عبــادة هللا فــي أرضــه ‪ ،‬بيــن ِ‬
‫َّ‬ ‫َّ‬
‫تعلــم القـرآن وعلمــه)‪.‬‬

‫‪16‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫رابعا‬
‫أهداف البرنامج ‪:‬‬

‫يهدف برنامج حلقات النخبة في « إطاره املنطقي» إلى تحقيق أهدافه من خالل املنظومة التالية ‪:‬‬

‫االفتراضات‬ ‫وسائل التحقق‬ ‫مؤشرات التحقق‬ ‫وصف املشروع‬

‫نسخة من التقارير‬
‫الهدف‪ /‬األثر‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫املشيرة إلى املؤشرات‬ ‫نسبة عائد االستثمار الوقفي على الواقف‪.‬‬ ‫‪ -‬تعظيم كتاب هللا الكريم في املجتمع‬
‫‪ -‬تعظيم أجر الواقف ‪ ،‬وأثر الوقف ‪.‬‬

‫نسخة من تقارير‬ ‫الغاية‪ /‬النتيجة‪:‬‬

‫املستفيدين‬ ‫‪ -‬عدد املستفيدين ‪.‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪ -‬تربية الطالب على تعاليم القرآن وآدابه‬
‫‪ +‬نسخة من االستبانات‬ ‫‪ -‬نسبة زيادة املخرجات النوعية‬
‫ونتائجها‬ ‫‪ -‬إحياء دور املسجد في املجتمع املسلم‬

‫‪ -/+‬زيادة عدد‬
‫املخرج ‪:‬‬
‫املستفيدين‬ ‫نسخة من التقارير‬ ‫‪ -‬نسبة مناسبة البيئة التعليمية والتربوية‬ ‫‪ -‬توفير بيئة تعليمية وتربوية مميزة‪.‬‬
‫‪+‬زيادة مستوى الرضا‬ ‫املشيرة إلى املؤشرات‬ ‫‪ -‬عدد املجتازين للبرنامج في مساراته‬ ‫‪ -‬تخريج حفاظ ومتقنين ومجازين لكتاب هللا ‪.‬‬

‫‪17‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫االفتراضات‬ ‫وسائل التحقق‬ ‫مؤشرات التحقق‬ ‫وصف املشروع‬

‫األنشطة ‪:‬‬
‫نسبة الجاهزية العامة للبرنامج‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ ) 1‬جاهزية الجامع ‪/‬املبنى للبرنامج‬
‫نماذج من التصاريح‬ ‫نسبة االعتماد‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪) 2‬اعتمادالبرنامجضمنخطةالجامع‪/‬الفرع‬
‫والدراسات والخطط‬ ‫عدد التصاريح‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 3‬استخراج التصاريح الرسمية‬
‫والتقارير والسجالت‬ ‫نسبة جاهزية املكان والتجهيزات‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 4‬اختيار املكان والتجهيزات‬
‫‪+‬‬ ‫عدد الطالب ‪ /‬املستجدين‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 5‬تسجيل الطالب‬
‫‪-‬‬ ‫نسخة من التقارير‬ ‫كفاءة املعلمين‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 6‬اختيار املعلم‬
‫املشيرة إلى املؤشرات‬ ‫عدد املجتازين لالختبار ومستواهم‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 7‬االختبارات‬
‫‪+‬‬ ‫عدد املستفيدين ‪ ،‬ومستوى اإلنتاجية‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 8‬الدورة املكثفة‬
‫ونسخة من االستبانات‬ ‫نسبة رضا املستفيدين‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ ) 9‬قياس رضا املستفيدين‬
‫ونتائجها‬ ‫نسبة مطابقة التقارير للمستهدف‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ )10‬إعداد ورفع تقارير األداء‬
‫نسبة مطابقة التقارير للمستهدف‬ ‫‪ -‬‬ ‫‪ )11‬إعداد ورفع التقرير املالي‬

‫‪18‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫خامسا‬
‫مؤشرات قياس األداء التشغيلي للبرنامج ‪:‬‬

‫مؤشرات القياس ‪ :‬هي مجموعة من القيم التي تقيس مدى نجاح املنشأة في وصولها إلى أهدافها أو أهداف مشاريعهاا أو برامجها ‪.‬‬
‫ويمكن قياس نجاح البرنامج من خالل مجموعة املؤشرات املذكورة في جدول اإلطار املنطقي السابق ‪.‬‬
‫كمــا أنــه مــن املهــم اختيــار بعــض املؤشـرات لتكــون مؤشـرات «أداء تشــغيلية مباشــرة للبرنامــج» ‪ ،‬وتكــون هــي املرجعيــة املتفــق عليهــا‬
‫بيــن الجهــة التنفيذيــة والجهــة اإلشـرافية ‪.‬‬
‫لذا يقترح أن تكون « مؤشرات األداء التشغيلية لبرنامج حلقات النخبة » على النحو التالي ‪:‬‬

‫الوزن‬ ‫مؤشرقياس األداء التشغيلي‬ ‫م‬

‫‪%20‬‬ ‫نسبة التزام الطالب بالخطط التعليمية‬ ‫‪1‬‬
‫‪%40‬‬ ‫نسبة اجتياز الطالب للمسارات‬ ‫‪2‬‬
‫‪%20‬‬ ‫نسبة رضا املستفيدين (أولياء األمور – طالب)‬ ‫‪3‬‬
‫‪%10‬‬ ‫نسبة مطابقة التقارير الفعلية إلى املستهدف من الخطة واملوازنة‬ ‫‪4‬‬
‫‪%10‬‬ ‫نسبة تخفيض التكاليف عن العام السابق‬ ‫‪5‬‬

‫‪19‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪20‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫افتتاح البرنامج‬ ‫‪1‬‬

‫االستحقاقات الوظيفية‬ ‫‪2‬‬
‫األدوارالوظيفية‬ ‫‪3‬‬
‫االستحقاقات املالية وفترات العمل‬ ‫‪4‬‬
‫الصالحيات اإلدارية واملالية‬ ‫‪5‬‬
‫حضوروانصراف واستئذان املوظفين‬ ‫‪6‬‬
‫غياب أو تأخراملوظفين‬
‫لجنة املقابالت التعليمية‬
‫‪7‬‬ ‫الج ـ ــزء الثاني‬
‫‪8‬‬
‫تقايراألداء واملكافآت‬ ‫‪9‬‬ ‫إدارة‬
‫التقارير‬
‫العالقات‬ ‫‪11‬‬
‫‪10‬‬
‫البرنامـ ـ ــج‬

‫‪21‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫أوال‬
‫افتتاح البرنامج في الجامع ‪:‬‬

‫تحــرص الجهــة اإلش ـرافية علــى اإلفــادة مــن جميــع جوامعهــا ومســاجدها واملرافــق التابعــة لهــا لتقديــم خدمــات برنامــج « حلقــات‬
‫النخبــة» فيهــا ‪ ،‬رغبــة فــي تحقيــق أهــداف البرنامــج ‪.‬‬
‫ً‬
‫ـ ـ ـ أوال ‪ :‬معيارا االفتتاح ‪:‬‬
‫ودراسة جدوى البرنامج من خالل املعاييرالتالية ‪:‬‬
‫ ‪ 1.‬معيار « وجود مقدمي خدمة آخرين في املنطقة نفسها » ‪.‬‬
‫ ‪ 2.‬معيار «عدد املستفيدين لدى مقدمي الخدمة اآلخرين» ‪.‬‬
‫وهما املعياران الرئيســان الفتتاح البرنامج في املنطقة ‪ /‬الجامع أو ملحقاته ‪ ،‬من خالل دراســة واقع املنطقة وحجمها وعدد ســكانها‬
‫‪ ،‬وعــدد ومتوســط برامــج تعليــم القـرآن الكريــم االعتياديــة والنموذجيــة ‪ ،‬وعــدد مقدمــي الخدمــة وحصــة كل واحــد منهــم ونســبة ضغــط‬
‫العمــل عليهــم ‪.‬‬
‫ً‬
‫ـ ـ ـ ثانيا ‪ :‬معياراالستمرار ‪:‬‬
‫‪« -‬عدد املستفيدين» ‪ :‬وهو املعيار الستمرار البرنامج أو إيقافه ‪ ،‬حسب التالي ‪:‬‬

‫الحد األدنى‬ ‫التصنيف‬

‫‪ 60‬طالب (املعدل) في جميع مسارات البرنامج‬ ‫جميع مسارات البرنامج‬
‫ً‬
‫كما يمكن افتتاح بعض مسارات البرنامج في بعض جوامع الشركة دون افتتاح البرنامج كامال ‪.‬‬

‫‪22‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثانيا‬
‫االستحقاقات الوظيفية ‪:‬‬
‫ً‬
‫يســتحق هــذا البرنامــج عنــد افتتاحــه –وبلــوغ العــدد املســجل ‪ 60‬طالبــا ‪ -‬التعاقــد مــع موظفيــن بنظــام املكافــآت للبــدء بالعمــل فيــه ‪،‬‬
‫علــى النحــو التالــي ‪:‬‬

‫املقابل العملي‬ ‫العدد‬ ‫التصنيف‬

‫عند افتتاح البرنامج‬ ‫‪1‬‬ ‫مديرالبرنامج‬
‫عند افتتاح البرنامج ‪ /‬حسب املسار‬ ‫حسب املسار‬ ‫معلم‬
‫‪1‬‬ ‫أخصائي (تعليمي)‬
‫• من ‪ 7-4‬حلقات تعيين أخصائي واحد‬
‫• من ‪ 14-8‬حلقة تعيين ‪ 2‬أخصائي‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (شؤون طالب)‬
‫• من ‪ 21-15‬حلقة تعيين ‪ 3‬أخصائي‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (شؤون اختبارات)‬
‫وهكذا‬
‫‪1‬‬ ‫أخصائي (إداري ومالي)‬
‫عند افتتاح البرنامج‬ ‫‪1‬‬ ‫عامل‬

‫‪23‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثم يستحق البرنامج التعاقد مع املوظفين أدناه ‪ ،‬وفقا للتالي ‪:‬‬

‫املقابل العملي‬ ‫العدد‬ ‫التصنيف‬

‫حسب املسار‬ ‫‪1‬‬ ‫معلم‬
‫• من ‪ 7-4‬حلقات تعيين أخصائي واحد‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (تعليمي)‬
‫• من ‪ 14-8‬حلقة تعيين ‪ 2‬أخصائي‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (شؤون طالب)‬
‫• من ‪ 21-15‬حلقة تعيين ‪ 3‬أخصائي‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (شؤون اختبارات)‬
‫وهكذا‬ ‫‪1‬‬ ‫أخصائي (إداري ومالي)‬
‫إذا بلغت الحلقات ‪ 16‬فأكثر‬ ‫‪1‬‬ ‫عامل‬
‫إذا بلغت الحلقات ‪ 16‬فأكثر (في حالة كونه بمبنى مستقل)‬ ‫‪1‬‬ ‫حارس‬
‫• مع العناية بإشراك املتطوعين في تقديم الخدمة ‪.‬‬
‫• يراعى ما يستجد من املحددات املبلغة للفروع ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثالثا‬
‫األدوارالوظيفية ‪:‬‬

‫يقوم املوظف ‪ -‬املتعاقد معه ‪ -‬بتقديم الخدمة للمستفيدين من البرنامج ‪ ،‬من خالل األدوارالرئيسة التالية ‪:‬‬
‫مديرالبرنامج ‪:‬‬
‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• الحصول على شهادة جامعية ‪.‬‬
‫• حفظ القرآن الكريم كامال‪.‬‬
‫ً‬
‫• أن يكون سعوديا‪.‬‬
‫ً‬
‫• أن يكون مكلفا من الجهة الرسمية املختصة‪.‬‬
‫• امتالك املهارات التعليمية والتربوية واإلدارية واملالية الكافية‪.‬‬
‫• خبرة ال تقل عن ‪ 4‬سنوات في اإلدارة‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• التمثيل الرسمي للبرنامج ‪ ،‬والتواصل مع الجهات الرسمية املرجعية للبرنامج والبرامج األخرى الشبيهة ‪.‬‬
‫• اإلشراف على وضع خطط البرنامج ومؤشراتها والتأكد من تحقيقها ‪.‬‬
‫• اإلشراف على الجوانب واالحتياجات املالية والنظامية واإلدارية وخدمات البرنامج ‪.‬‬
‫• اإلشراف على الجوانب واالحتياجات التعليمية في البرنامج ‪.‬‬
‫• اإلشراف على العالقات العامة للبرنامج ‪.‬‬
‫• وضع خطط البرنامج التعليمية والتطويرية ‪.‬‬

‫‪25‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬

‫• الحضور اليومي للبرنامج ‪ ،‬ومتابعة شؤونه التعليمية واإلدارية واملالية – موظفين ومعلمين وطالب ‪. -‬‬
‫• االجتماع الدوري مع املوظفين واملعلمين ومناقشة شؤون الحلقات وما ّ‬
‫يحسن من أدائها ‪.‬‬
‫• االجتماع الدوري مع أولياء األمور ومناقشة طموحاتهم في تعليم أوالدهم ‪.‬‬
‫• املشاركة في زيارة املعلمين واالطالع على أدائهم في الحلقات ‪.‬‬
‫• املشاركة في حضور برامج ومناشط ومناسبات البرنامج العامة ‪.‬‬
‫• املشاركة في تدريب وإعداد الكوادر التي تحتاجها البرنامج ‪.‬‬

‫اخصائي إداري ومالي ‪:‬‬

‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• الحصول على الشهادة الجامعية ‪.‬‬
‫• امتالك املهارات اإلدارية واملالية الكافية ‪.‬‬
‫• القدرة على إدارة فرق العمل ‪.‬‬
‫• القدرة على التعامل مع الحاسب اآللي وبرامجه ‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫• متابعة الشؤون املالية للبرنامج ‪ -‬إيرادا ومصروفا ‪.-‬‬
‫• متابعة الشؤون النظامية واإلدارية للبرنامج‪.‬‬
‫• توفير االحتياجات الخدمية للبرنامج‪.‬‬
‫• املحافظة على أصول البرنامج والحافالت واألجهزة ‪.‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬

‫• الحضور اليومي للبرنامج ‪.‬‬
‫• متابعة املبالغ املوردة واملصروفة ‪ ،‬وجمع وتصنيف وترتيب الفواتير والسندات واالحتفاظ بها وأرشفتها‪.‬‬
‫• إعداد مسيرات وصرف رواتب املوظفين ومستحقاتهم ‪.‬‬
‫• صرف عهد البرنامج واملناشط حسب الخطة املعتمدة ‪ ،‬والتأكد من املستندات املسوغة للصرف ‪.‬‬
‫• رفع تقرير دوري وختامي باإليرادات واملصروفات ‪.‬‬
‫• متابعة حصول البرنامج على التصاريح الالزمة وتجديدها ‪.‬‬
‫• إعداد عقود املوظفين وتجديدها ‪ ،‬وإعداد خدمات املوظفين ‪.‬‬
‫• متابعة حضور املوظفين وانصرافهم وتأخرهم وغيابهم ‪.‬‬
‫• توفير احتياجات البرنامج ومتطلباتها ‪ ،‬ومتابعة تخزينها وصرفها على األقسام املحتاجة ‪.‬‬

‫اخصائي تعليمي ‪:‬‬

‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• الحصول على الشهادة الجامعية ‪.‬‬
‫ً‬
‫• حفظ القرآن كامال ‪.‬‬
‫• امتالك املهارات التعليمية والتربوية واإلدارية الكافية ‪.‬‬
‫• القدوة الحسنة في تعامله و أخالقه و هيئته ‪ ،‬وقوة الشخصية واتزانها ‪.‬‬
‫• قدرته على زيارة املعلمين وتوجهيهم والرفع من مستواهم ‪ ،‬وحسن التصرف في املواقف ‪ ،‬وحسن الحوار واإلقناع ‪.‬‬
‫• قدرته على رفع املستوى التعليمي للطالب ‪.‬‬
‫• خبرة ال تقل عن (‪ )5‬سنوات في تعليم القرآن الكريم‪.‬‬
‫• القدرة على التعامل مع الحاسب األلي وبرامجه‪.‬‬

‫‪27‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤوليات الرئيسة ‪:‬‬

‫• متابعة تطبيق املنهج التعليمي وانتظام املعلمين في حلقاتهم ‪.‬‬
‫• اكتشاف املميزين من املعلمين في املجال التعليمي والعناية بهم ‪..‬‬
‫• توجيه املعلمين واملساهمة في تدريبهم وتطويرهم ‪.‬‬
‫• قياس مستوى الطالب التعليمي والتأكد من حفظهم وإتقانهم‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج ‪.‬‬
‫• زيارة املعلمين وتقييم أدائهم حسب خطة معتمدة للزيارات ‪.‬‬
‫• االجتماع مع املعلمين ومناقشة الشؤون التعليمية والتربوية داخل البرنامج ‪.‬‬
‫• تصميم وتنفيذ البرامج والدورات املعززة للرقي باملعلمين وأدائهم التعليمي ‪.‬‬
‫• توزيع الطالب على الحلقات واملستويات املناسبة لهم ‪.‬‬
‫• متابعة طالب البرنامج في اكتساب املهارات والحفظ واإلتقان ‪.‬‬

‫‪28‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫أخصائي شؤون طالب ‪:‬‬

‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• الحصول على الشهادة الجامعية ‪.‬‬
‫• امتالك املهارات التعليمية والتربوية واإلدارية الكافية ‪.‬‬
‫• القدوة الحسنة في تعامله و أخالقه و هيئته ‪ ،‬وقوة الشخصية واتزانها ‪.‬‬
‫• قدرته على اكتشاف السلوكيات السلبية وعالجها والسلوكيات اإليجابية ورعايتها‬
‫• قدرته على ابتكار وتنفيذ البرامج املفيدة للطالب ‪.‬‬
‫• القدرة على التعامل مع الحاسب األلي وبرامجه‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• اكتشاف املميزين من الطالب في املجال التعليمي والتربوي والعناية بهم ‪..‬‬
‫• متابعة عمليات القبول والتسجيل للطالب ‪.‬‬
‫• متابعة حضور وغياب وانصراف الطالب ‪ ،‬وانضباطهم في دخولهم للحلقات ‪.‬‬
‫• متابعة الوضع السلوكي للطالب ‪.‬‬
‫• متابعة البرامج املساندة ‪.‬‬
‫• تصميم وتنفيذ البرامج التحفيزية ‪.‬‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج ‪.‬‬
‫• حصر الغياب والتأخر واالستئذان وإرسال الرسائل التنبيهية لولي األمر بذلك ‪.‬‬
‫• رصد السلوكيات السلبية في البرنامج واالجتماع مع الطالب ومع أولياء األمور لعالجها ‪.‬‬
‫• طباعة كشوف الطالب والتحضير الدوري ‪ ،‬وأرشفة القديم ‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫أخصائي اختبارات ‪:‬‬

‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• الحصول على الشهادة الجامعية ‪.‬‬
‫ً‬
‫• حفظ القرآن كامال ‪.‬‬
‫• امتالك املهارات التعليمية والتربوية واإلدارية الكافية ‪.‬‬
‫• القدوة الحسنة في تعامله و أخالقه و هيئته ‪ ،‬وقوة الشخصية واتزانها ‪.‬‬
‫• قدرته على التقويم وإجراء االختبارات ‪.‬‬
‫• خبرة ال تقل عن (‪ )3‬سنوات في تعليم القرآن الكريم‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• تنفيذ االختبارات الدورية ‪.‬‬
‫• دراسة وتحليل نتائج الحلقات واملعلمين ‪.‬‬
‫• اكتشاف املميزين من الطالب في االختبارات والعناية بهم ‪..‬‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج ‪.‬‬
‫• تصميم وتنفيذ البرامج والدورات املعززة لضبط الطالب واجتيازهم لالختبارات ‪.‬‬
‫• تنفيذ االختبارات الدورية واستخراج النتائج وإعالنها ومتابعة تكريم الفائزين ‪.‬‬
‫• اإلشراف على تنفيذ االختبارات الدورية للطالب داخل الحلقة ‪.‬‬
‫• تحديد أسماء الطالب املميزين للمشاركة في املسابقات ‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫معلم الحلقة ‪:‬‬

‫لــكل معلــم مســارخصائــص واشــتراطات خاصــة تــم تحديدهــا فــي (الجــزء الثالــث ‪ /‬قســم ‪ ، )3‬إال أن الجميــع يشــترك فــي‬
‫الشــروط املتطلبــة التاليــة ‪:‬‬
‫اجتياز املقابلة الشخصية ‪.‬‬ ‫ •‬
‫االستقامة ‪ ،‬والعقيدة السليمة وااللتزام بالفرائض والواجبات وبمظهر املعلم القدوة ‪.‬‬ ‫• ‬
‫حفظ أجزاء من القران الكريم بالتجويد (حسب اشتراطات املسار ) ‪.‬‬ ‫• ‬
‫الحصول على شهادة الثانوية العامة فما فوق ‪.‬‬ ‫• ‬
‫ً‬
‫أال يقل عمره عن ‪ 18‬عاما ‪.‬‬ ‫• ‬
‫املعرفة بمهارات تدريس القرآن الكريم في الحلقة القرآنية بالطرق التعليمية والتربوية الصحيحة ‪.‬‬ ‫• ‬
‫املعرفة بمهارات التعامل التربوي مع الطالب وحل مشكالتهم وتحفيزهم ‪.‬‬ ‫• ‬
‫اجتياز دورة تأهيل املعلمين‪.‬‬ ‫• ‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• تدريس القرآن الكريم وتالوته وتجويده حسب املسار ‪.‬‬
‫• إقراء الطالب القرآن الكريم وتحفيزهم على تالوته وحفظه ‪.‬‬
‫• اكتشاف الطالب وتعزيز اإليجابي ومعالجة الضعيف واملقصر ‪.‬‬
‫• توجيه الطالب وغرس القيم والسلوكيات الحسنة فيهم ‪.‬‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج وتدريس الطالب القرآن الكريم حسب الخطط املعتمدة ‪.‬‬
‫• متابعة حفظ الطالب واتقانهم واكتسابهم للمهارات الالزمة ‪ ،‬وتسجيل ذلك في السجالت املخصصة ‪.‬‬
‫• حضور االجتماعات واللقاءات والبرامج التدريبية في البرنامج ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫العامل ‪:‬‬
‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• السالمة البدنية والنظافة الشخصية ‪.‬‬
‫• األمانة ‪.‬‬
‫ً‬
‫• أال يقل عمره عن ‪ 35‬عاما ‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• املحافظة على نظافة البرنامج وأدواته ‪.‬‬
‫• تقديم خدمات النظافة والضيافة والترتيب ملنسوبي البرنامج وطالبه وزواره ‪.‬‬
‫• القيام بأعمال الحمل والتنزيل ‪.‬‬
‫• القيام بأعمال إيصال وتوزيع املخاطبات داخل البرنامج ‪.‬‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج قبل موعد الدوام بنصف ساعة ‪ ،‬والبقاء إلى بعد الدوام بنصف ساعة ‪.‬‬
‫• القيام بأعمال نظافة مقر البرنامج بمرافقه الداخلية والخارجية‪.‬‬
‫• إعداد الضيافة اليومية الداخلية في البرنامج وتقديمها ‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫الحارس ‪:‬‬
‫الشروط املطلوبة ‪:‬‬
‫• السالمة البدنية ‪.‬‬
‫• األمانة ‪.‬‬
‫ً‬
‫• أال يقل عمره عن ‪ 35‬عاما ‪.‬‬
‫• القراءة والكتابة ‪.‬‬
‫املسئوليات الرئيسة ‪:‬‬
‫• القيام بحراسة املبنى وما يحويه‪.‬‬
‫• املحافظة على محتويات وممتلكات البرنامج ‪.‬‬
‫• ضبط دخول وخروج منسوبي البرنامج وطالبه وزواره ‪.‬‬
‫• متابعة عمال النظافة والصيانة أثناء القيام بعملهم خارج أوقات العمل الرسمي‪.‬‬
‫• القيام بأعمال الحمل والتنزيل خارج البرنامج ‪.‬‬
‫• القيام بأعمال إيصال وتوزيع املخاطبات بين داخل البرنامج وخارجه ‪.‬‬
‫املهام وااللتزامات ‪:‬‬
‫• الحضور اليومي للبرنامج قبل موعد الدوام بنصف ساعة ‪ ،‬والبقاء إلى بعد الدوام بنصف ساعة ‪.‬‬
‫• عدم السماح ألي شخص بدخول مقر البرنامج أثناء أوقات الدوام الرسمي وخارجه إال بإذن رسمي ‪.‬‬
‫• التأكد من إغالق األبواب والنوافذ وإطفاء األنوار واملكيفات واملراوح ومحابس املياه بعد انتهاء الدوام ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫رابعا‬
‫االستحقاقات املالية وفترات العمل ‪:‬‬

‫يستحق املوظف املتعاقد معه في البرنامج االستحقاقات املالية ‪ ،‬وفق التصنيف التالي ‪:‬‬
‫املحدد‬ ‫االستحقاق املالي‬ ‫مدة العمل‬ ‫التصنيف‬
‫ً‬
‫وفق عدد الحلقات (‪ )15‬فأكثر‬ ‫‪ 2000/1500‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫مديرالبرنامج‬
‫ً‬
‫الفترة اإلضافية‬ ‫‪ 1500/1200‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫أخصائي تعليمي‬
‫عبارة عن ساعتين‬ ‫ً‬
‫‪ 1500/1200‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫أخصائي شؤون طالب‬
‫يضاف إلى األخصائي‬ ‫ً‬
‫‪ 1500/1200‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫أخصائي شؤون اختبارات‬
‫(‪900‬ريال)‬ ‫ً‬
‫‪ 1500/1200‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫أخصائي إداري ومالي‬
‫يضاف إلى املعلم‬ ‫ً‬
‫(‪ 800-700‬ريال)‬ ‫‪ 1200/900‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫معلم‬
‫يضاف إلى العامل ‪ ١٥٠‬ريال‬
‫ً‬
‫للفترة االضافية وهي عبارة عن‬ ‫‪ 800/700‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫عامل‬
‫ساعتين‬
‫يضاف إلى الحارس ‪ ١٥٠‬ريال‬
‫ً‬
‫للفترة االضافية وهي عبارة عن‬ ‫‪ 800/700‬ريال شهريا‬ ‫ساعتين‬ ‫حارس‬
‫ساعتين‬
‫• الدوام ‪ :‬ستة أيام في األسبوع ‪.‬‬
‫• مبالغ االستحقاق املالي (من‪/‬إلى) حسب املوازنة املعتمدة من الجهة اإلشرافية ‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫خامسا‬
‫الصالحيات اإلدارية واملالية ‪:‬‬
‫يتم االنطالق في تنفيذ املهام املطلوبة تجاه البرنامج وفق الصالحيات التالية ‪:‬‬
‫االعتماد‬ ‫املو افقة‬ ‫التحضير‬ ‫املهمة‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫افتتاح البرنامج في جامع‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫افتتاح البرنامج في مبنى مستقل‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫إعداد خطة وموازنة البرنامج‬
‫إدارة الفرع‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫التواصل مع الجهات الرسمية لطلب تصريح البرنامج‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تحديد االحتياج من املوظفين‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫تعيين مديرالبرنامج حسب االحتياج‬
‫إدارة الفرع‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تعيين املعلمين واإلداريين حسب االحتياج‬
‫إدارة الفرع‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تحديد عدد املستفيدين من البرنامج‬
‫إدارة الفرع‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تحديد التقويم التعليمي وفترات وساعات العمل‬
‫إدارة الفرع‬ ‫‪-‬‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تحديد آلية اإلشراف واالختبارات‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫تحديد حو افزاألداء التعليمي للمعلمين والطالب‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫اإليقاف املؤقت للبرنامج‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إدارة الفرع‬ ‫إدارة البرنامج‬ ‫اإليقاف النهائي للبرنامج‬

‫‪35‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫سادسا‬
‫حضورو انصراف واستئذان املوظفين ‪:‬‬

‫• يكون توقيع املوظف للحضور وقت حضوره ‪.‬‬

‫• يكون توقيع املوظف لالنصراف بعد انتهاء فتراته املحددة ‪.‬‬
‫• يسمح للموظف باالستئذان أثناء الدوام لظرف طارئ بعد موافقة مدير البرنامج ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫سابعا‬
‫غياب أو تأخراملوظفين ‪:‬‬

‫• يجب استئذان املوظف من مديره املباشر قبل غيابه بساعة قبل بداية الدوام ‪ ،‬بالوسائل املعتبرة ‪.‬‬
‫• فــي حالــة الغيــاب بعــذر ال يتــم حســم الغيــاب إال بعــد اســتنفاد يوميــن مــن الفصــل الدرا�ســي ‪ ،‬وبعدهــا يتــم خصــم يــوم الغيــاب بأجــر‬
‫يــوم واحــد‪.‬‬
‫• يؤثــر تك ـرار التأخــر أو الغيــاب علــى التقييــم الوظيفــي و الفصلــي والنهائــي للموظــف وقــد يــؤدي إلــى إنهــاء العقــد أو عــدم تجديــده‬
‫مــع املوظــف فيمــا بعــد ‪.‬‬
‫• يبدأ احتساب التأخير بعد خمس دقائق من موعد بداية الدوام‪.‬‬

‫آلية اإلجراءات املتبعة في حالة غياب أو تأخرمعلم ‪ /‬أخصائي ‪:‬‬

‫اإلجراء األول ‪ :‬إذا بلغ مجموع ( تأخر ‪ /‬انصراف مبكر ) مدة نصف ساعة‪.‬‬
‫اإلجراء الثاني ‪ :‬إذا تكرر ( تأخر ‪ /‬انصراف مبكر ) للمرة الثانية خالل نفس الشهر مدة نصف ساعة‪.‬‬
‫اإلجراء الثالث ‪ :‬إذا تكرر ( تأخر ‪ /‬انصراف مبكر ) للمرة الثالثة خالل نفس الشهر مدة نصف ساعة‪.‬‬
‫اإلجراء النهائي من قبل مدير البرنامج ‪ :‬إذا تكرر ( تأخر ‪ /‬انصراف مبكر ) للمرة الرابعة خالل نفس الشهر مدة نصف ساعة‪.‬‬

‫‪37‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثامنا‬
‫لجنة املقابالت التعليمية ‪:‬‬

‫تتــم مقابلــة املتقدميــن للوظائــف التعليميــة الشــاغرة مــن قبــل لجنــة معتمــدة مــن إدارة البرنامــج تشــمل اإلخصائــي التعليمــي وأحــد‬
‫(املعلميــن املتميزيــن) تحــت إش ـراف مديــر البرنامــج ‪.‬‬

‫‪38‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫تاسعا‬
‫تقاريراألداء واملكافآت ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫تعــد إدارة البرنامــج تقريـرا دوريــا نهايــة كل عــام درا�ســي عــن كل موظــف – حســب النمــوذج املعتمــد ‪ ، -‬وتقــرر إدارة البرنامــج فــي نهايــة‬
‫كل فصــل درا�ســي علــى ضــوء ( املوازنــة املعتمــدة ) منــح مكافــأة للمتميزيــن ‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫عاشرا‬
‫التقارير‪:‬‬

‫يعد املوظف املختص ثالثة تقاريرتجاه البرنامج ‪ ،‬على النحو التالي ‪:‬‬
‫• تقريــر األداء الــدوري ‪ :‬تقريــر بالنتائــج الدوريــة لتنفيــذ البرنامــج ‪ ،‬والعقبــات والتوصيــات ‪ ،‬ويكــون إعــداده لهــذا التقريــر (شــهريا)‪،‬‬
‫ويتــم إعــداده ورفعــه فــي نهايــة الشــهر ‪.‬‬
‫• التقرير النهائي ‪ :‬تقرير بالنتائج الكلية ( األداء ‪ /‬املالي ) لتنفيذ البرنامج والعقبات والتوصيات ‪ ،‬خالل ‪:‬‬
‫‪( o‬الفصل الدرا�سي) ‪ ،‬ويتم إعداده ورفعه في نهاية الفصل ‪.‬‬
‫‪( o‬نهاية العام الدرا�سي) ‪ ،‬ويكون إعداده ورفعه في نهاية العام ‪.‬‬
‫‪ o‬ال تتجاوز مدة رفع التقرير (عشرة أيام عمل) من نهاية الفصل ‪ /‬العام كحد أق�صى ‪.‬‬

‫‪40‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫الحادي عشر‬
‫العالقات اإلدارية ‪:‬‬

‫تعمــل الوحــدة املختصــة فــي « برنامــج حلقــات النخبــة » بالتعــاون مــع «الوحــدات املختصــة » فــي الشــركة لتقديــم‬
‫الخدمــات التاليــة ‪:‬‬
‫• توفير العمال والحراس ‪.‬‬
‫• توفير التجهيزات الالزمة للبرنامج ‪.‬‬
‫• حصر الفواتير والتعامل مع ُ‬
‫الع َهد املالية ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪42‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫خدمات تعليم القرآن الكريم‬ ‫‪1‬‬

‫خدمات املكان وتجهيزاته‬ ‫‪2‬‬
‫خدمات استقبال ومتابعة الطالب‬ ‫‪3‬‬
‫خدمات تعزيزالسلوك اإليجابي‬ ‫‪4‬‬
‫خدمات التحفيزالتعليمي والسلوكي‬ ‫‪5‬‬
‫الجــزء الثالث‬
‫خدمات اإلشراف واملتابعة‬ ‫‪6‬‬
‫خدمات األمن والسالمة‬ ‫‪7‬‬ ‫خــدم ـ ــات‬
‫البرنامـ ـ ــج‬

‫‪43‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫تحرص شركة سليمان بن عبد العزيزالراجحي الوقفية على تقديم أفضل الخدمات ملستفيديها تحقيقا لراحتهم ومساندة‬
‫ً‬
‫لهم في تعلمهم القرآن الكريم وحفظه و إتقانه ‪ ، -‬وذلك بتوفيرالخدمات التعليمية الالزمة ‪ ،‬وفقا للتالي ‪:‬‬

‫ً‬
‫أوال‬
‫خدمات تعليم القرآن الكريم والحفظ واإلتقان ‪:‬‬
‫اختيــار وتوفيــر أفضــل الخدمــات التعليميــة املعينــة علــى تعليــم القــرآن الكريــم وحفظــه و إتقانــه للمســتفيدين مــن‬
‫البرنامــج‪ ،‬وفــق املحــددات التاليــة ‪:‬‬
‫• دراسة واختيار أفضل الخدمات والوسائل والبيئات التعليمية لتعليم جميع شرائح املجتمع القرآن الكريم وحفظه وإتقانه‪.‬‬
‫• اختيار العدد الكافي من املشرفين واملعلمين ملساعدة الطالب على التعلم والحفظ واإلتقان ‪.‬‬
‫‪ /1‬تنظيم الدراسة في البرنامج ‪:‬‬
‫• أيام الدراسة ‪:‬‬
‫خمسة أيام في األسبوع ( من السبت وحتى األربعاء) ‪ ،‬وستة أيام ملسار طالب الخريجين من السبت حتى الخميس‪.‬‬
‫• فترات الدراسة ‪:‬‬
‫‪ -‬الفترة الرئيسة ‪ :‬فترة العصر ‪ ،‬ملدة ساعتين ‪ -‬وتبدأ ( من بعد اآلذان بـ ‪ 45‬دقيقة)‪.‬‬
‫‪ -‬الفت ـرات املســاندة ‪ /‬املغــرب (مــن بعــد اآلذان ب ـ ‪ 30‬دقيقــة حتــى آذان العشــاء) – العشــاء (مــن بعــد اآلذان ب ـ ‪ 35‬دقيقــة حتــى‬
‫الســاعة العاشــرة مسـ ًـاء) – الفجر‪(:‬مــن بعــد اآلذان ب ـ ‪ 45‬دقيقــة وملــدة ســاعتين)‪ ،‬الظهــر (مــن الســاعة الثانيــة حتــى آذان العصــر)‪.‬‬
‫• يتزامن البرنامج في تقويمه الدرا�سي مع التقويم املتوافق مع الدراسة النظامية ‪ ،‬ومعامله على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ -‬يفتح البرنامج أبوابه للتسجيل قبل أسبوعين من بداية العام الدرا�سي ‪.‬‬
‫‪ -‬يستأنف البرنامج عمله في األسبوع األول من بداية العام الدرا�سي ‪.‬‬

‫‪44‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ -‬يتوقف البرنامج في نهاية األسبوع الذي يسبق اختبارات الفصلين األول والثاني في التعليم العام ‪ ،‬ويستمر توقفه إلى نهاية االختبارات ‪.‬‬
‫‪ -‬يبدأ الفصل الصيفي من األسبوع األول من اإلجازة الصيفية ‪.‬‬
‫‪ -‬شهر رمضان متاح للتدريس من بدايته وحتى يوم ‪. 28‬‬
‫‪ -‬أيام األعياد الرسمية هي أيام إجازة للبرنامج ‪.‬‬

‫‪ /2‬توزيع الطالب ‪:‬‬

‫يتم توزيع الطالب على حلقات البرنامج حسب املسارات واملستويات ‪-‬حسب األعداد املستهدفة للطالب في كل مسار أو مستوى‪.‬‬

‫‪ /3‬التدريس ‪:‬‬
‫• ال يقل وقت التدريس عن ساعتين في اليوم الواحد ‪.‬‬
‫• يســتخدم فــي التعليــم جميــع الوســائل الحديثــة واملحفــزة واملتاحــة التــي تســاعد الفهــم واالســتيعاب والتــي تحفــز علــى الق ـراءة‬
‫والحفــظ واإلتقــان ‪.‬‬

‫‪ /4‬الحلقات الدراسية ‪:‬‬

‫• يتم تجهيز الحلقات بالفرش أو بالسبورات والكرا�سي والطاوالت لتكون مهيأة للتعليم ‪.‬‬
‫• يتم تحديد عدد الطالب بالحلقة الواحدة حسب املسار ‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /5‬مسارات البرنامج ‪:‬‬

‫ً‬
‫يضــم برنامــج حلقــات النخبــة عــددا مــن البرامــج واملســارات التعليميــة املتنوعــة التــي ينفــرد ويتميــز بهــا عــن غيــره مــن البرامــج والتــي‬
‫تســتهدف ش ـرائح املجتمــع بمختلــف األعمــار ‪.‬‬

‫وتنقسم املسارات التعليمية فيه إلى ثالث برامج رئيسية ‪:‬‬

‫األول «برنامج حفظ القرآن الكريم « ويحوي ‪ 5‬مسارات ‪ ،‬هي ‪:‬‬
‫املدة القصوى‬ ‫األجزاء‬ ‫مستهدف الحفظ‬ ‫املسار‬
‫سنة دراسية‬ ‫الجزء ‪ + 30‬الفاتحة‬ ‫جزء واحد‬ ‫التأسيس‬ ‫‪1/1‬‬
‫ثالث سنوات‬ ‫من الجزء ‪ 29‬حتى الجزء ‪26‬‬ ‫أربعة اجزاء‬ ‫الهمة‬ ‫‪2/1‬‬
‫سنتين‬ ‫من الجزء ‪ 25‬حتى الجزء ‪21‬‬ ‫خمسة أجزاء‬ ‫اإلرادة‬ ‫‪3/1‬‬
‫سنتين‬ ‫من الجزء ‪ 20‬حتى الجزء ‪16‬‬ ‫خمسة أجزاء‬ ‫تأهيل الخريجين‬ ‫‪4/1‬‬
‫ً‬
‫سنتين‬ ‫من الجزء ‪ 15‬حتى الجزء ‪1‬‬ ‫خمسة عشر جزءا‬ ‫الخريجين‬ ‫‪5/1‬‬

‫الثاني « برنامج الحلقات النوعية» ويحوي ‪ 3‬مسارات ‪ ،‬هي ‪:‬‬

‫املدة القصوى‬ ‫مستهدف الحفظ‬ ‫املسار‬
‫ً‬
‫سنة‬ ‫القرآن كامال‬ ‫الهمة العالية‬ ‫‪1/2‬‬
‫شهر ـ ـ سنتين حسب املستوى‬ ‫ً‬
‫القرآن كامال‬ ‫اإلتقان‬ ‫‪2/2‬‬
‫ً‬
‫سنتين‬ ‫القرآن كامال‬ ‫اإلجازة واإلسناد‬ ‫‪3/2‬‬

‫‪46‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫الثالث « برنامج حلقات الكبار« ويحوي ‪ 3‬مسارات ‪ ،‬هما ‪:‬‬

‫املدة القصوى‬ ‫مستهدف الحفظ‬ ‫املسار‬
‫سنة‬ ‫ثالثة أجزاء‬ ‫تصحيح التالوة للكبار‬ ‫‪1/3‬‬
‫سنة – ست سنوات‬ ‫القرآن كامال‬ ‫املوظفين‬ ‫‪2/3‬‬
‫شهر‬ ‫‪----‬‬ ‫تأهيل املعلمين‬ ‫‪3/3‬‬
‫وهي بالتفصيل على النحو التالي ‪:‬‬

‫‪47‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫برنامج القرآن الكريم ومساراته الخمسة‬

‫(‪ )1‬برنامج «حفظ القرآن الكريم»‬

‫‪1/1‬‬ ‫رقم املسار‬

‫التأسيس‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب الجزء الثالثين وسورة الفاتحة بأداء وتجويد متميزين‬ ‫الهدف‬
‫• يلتحق الطالب املستجد في هذا املسار بعد‪« :‬اجتياز املقابلة الشخصية»‬
‫ً‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫ابتداء من الصف الثالث االبتدائي فقط ‪.‬‬ ‫• يشترط أن يكون التحاق الطالب في البرامج التعليمية بالجمعية‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫الفا ِت َحة ً‬
‫أداءوتجويدافيمدةأقصاهاسنةدراسيةكاملة‬ ‫يستمرالطالبفيهذااملسارحتىيتقنالجزءالثالثينوسورة‬
‫املدة الزمنية‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله ملسار الحفظ قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪ -‬على النحو التالي‪:‬‬ ‫نامجا ً‬‫يرسم لكل طالب في املسار بر ً‬
‫• الواجب اليومي (ال يقل عن خمسة أسطر وال يزيد عن نصف وجه)‪.‬‬ ‫الخطة التعليمية‬
‫• مع استمرار املراجعة بحيث يختم محفوظه السابق كل ‪ 4‬أيام كحد أق�صى‪.‬‬
‫فترة تعليمية واحدة تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬

‫‪48‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫• تكرار املعلم املقدار املحدد في الحفظ للطالب ملدة ال تقل عن نصف ساعة وذلك بعد اكتمال طالب الحلقة مع‬
‫مراعاة التالي‪:‬‬
‫‪ -1‬تعويد الطالب على عدم (الحركة والعبث) حال القراءة ومن ذلك (شرب املاء‪ ،‬ودورة املياه‪ ،‬والتحدث) إال حال‬
‫الضرورة التي يقدرها املعلم‪.‬‬
‫طريقة أداء الواجب‬
‫‪ -2‬التركيز بشكل أكبر على اآليات التي تكثر فيها األخطاء الشائعة‪.‬‬
‫‪ -3‬عدم االنتقال من آية ألخرى حتى يتأكد املعلم من إتقان جميع الطالب لهذه اآلية من حيث التجويد والنطق الصحيح‪.‬‬
‫اليومي (الحفظ‬
‫• استماع املعلم للحفظ الجديد من جميع الطالب بعد تلقينه‪َ :‬ي ْسمع املعلم من كل طالب على حده الحفظ الجديد‬ ‫الجديد)‬
‫ثم يقسم الطالب قسمين‪:‬‬
‫القسم األول‪ :‬املتقنون للمقدار املحدد يلقنهم أحد الطالب املتميزين في الحلقة مع متابعة املعلم لهم‪.‬‬
‫ً‬
‫القسم الثاني‪ :‬متوسطي املستوى فيركز عليهم املعلم حتى يتقنوا جميعا ويخصص لذلك نصف ساعة على األقل‪.‬‬
‫• يبدأ املعلم قراءة مقدار املراجعة املحددة مرتين مع الترديد من قبل الطالب والتركيز على اللحون الشائعة‪.‬‬
‫• يسمع املعلم من كل طالب آية بالترتيب‪.‬‬ ‫(املراجعة)‬
‫• يقرأ املعلم والطالب بصورة جماعية حسب ما يسمح به الوقت مع مراعاة التركيز على الطالب متوسطي املستوى‪.‬‬
‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ويشترط الستمرار‬
‫االختبارات التنشيطية‬
‫الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬
‫يختبر الطالب بعد نهاية املقرر املطلوب في مسار التأسيس من قبل لجنة االختبارات ؛ فإذا اجتاز يمنح شهادة اجتياز‬
‫االختبارات النهائية‬
‫هذا املسار وينقل للمسار الذي يليه‬
‫إذا لم يستطع الطالب إنهاء املقدار املحدد لهذا املسار في املدة املحددة فإنه يحول من مسار التأسيس إلى مسار‬
‫التعثر‬
‫تصحيح التالوة بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج‬
‫يشترط في معلم مسار التأسيس ‪:‬‬ ‫شروط‬
‫• اجتياز «دورة مهارات التأسيس» ‪.‬‬
‫• حفظ جزئي النبأ وامللك على األقل ‪.‬‬ ‫معلم املسار‬
‫• يشترط الفتتاح مسار تأسيس أن ال يقل العدد عن ‪ 10‬طالب في الحلقة الواحدة وال يزيد عن ‪ 20‬طالبا ‪.‬‬ ‫شروط‬
‫• وفي حال عدم اكتمال العدد يتم توزيع طالب التأسيس على مسار الحفظ ويخصص لكل طالب وقت محدد‬
‫لتطبيق برنامج التأسيس املعتمد‪ ،‬مع مراعاة إنجاز املعلم في الوقت املخصص للدرس‪.‬‬ ‫افتتاح املسار‬

‫‪49‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪ )1‬برنامج «حفظ القرآن الكريم»‬

‫‪ 2/1‬مسار الهمة‬

‫‪2/1‬‬ ‫رقم املسار‬

‫الهمة‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب الجزء الثالثين ويحفظ أربع أجزاء جديدة من الجزء ‪ ٢٩‬وحتى الجزء ‪ ٢٦‬مع حسن األداء والتجويد‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به الطالب الذي اجتاز اختبار (مسار التأسيس)‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫ويستمر فيه حتى يكمل حفظ خمسة أجزاء في مدة أقصاها ثالث سنوات‬
‫املدة الزمنية‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪ -‬بداية من‬ ‫ً‬
‫برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب مستجد في هذا املسار‬
‫الجزء الثالثين حتى الجزء السادس والعشرين ما عدا من أنهى مسار التأسيس فيبدأ من الجزء التاسع والعشرين ‪،‬‬
‫بناء على نتيجة اختبار اإلسقاط ‪.‬‬ ‫أما الطالب املنتظمون فيكملون ً‬
‫وتكون الواجبات اليومية مرتبة على النحو التالي ‪:‬‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪-1‬املراجعة ( الحفظ القديم ) وجه واحد فقط عن كل جزء محفوظ ‪.‬‬
‫‪-2‬التثبيت ( مراجعة الحفظ الجديد ) ‪ ‬ستة‪ ‬واجبات سابقة فقط ‪.‬‬
‫‪-3‬الحفظ الجديد ( ال يقل عن خمسة أسطر وال يزيد عن وجه ) ‪.‬‬
‫‪-4‬التالوة ( واجب حفظ اليوم التالي فقط ) ‪.‬‬
‫فترة تعليمية واحدة تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب املراجعة في جلسة واحدة بدون أخطاء فإذا أخطأ في وجه أعاده مع ما قبله في جلسة الحقة‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب التثبيت في جلسة أو جلستين فقط من دون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب الحفظ الجديد في جلسة واحدة بدون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬ ‫طريقة‬
‫ال يكلف الطالب بالحفظ الجديد (واجب اليوم التالي) إال بعد إتقان تالوته على معلمه ‪.‬‬ ‫أداء‬
‫يخصص لكل طالب مصحف يحفظ فيه و يطالب بإحضاره يوميا للحلقة ‪.‬‬ ‫الواجبات‬
‫بعد إنهاء الطالب لحفظ جزء كامل ال ينتقل لحفظ جزء جديد إال بعد اجتياز الخطوات التالية في أربعة أيام‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫أ‪ -‬إكمال مراحل التثبيت من خالل نظام اإلسقاط في يومين واجتياز اختبار اإلسقاط ‪.‬‬
‫ب‪-‬عرض الجزء كامال في يومين بدون أخطاء ‪ ،‬واجتياز االختبار‬

‫‪50‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪،‬‬ ‫االختبارات‬
‫ويشترط الستمرار الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫يختبر الطالب الذي أتم حفظ وإتقان األجزاء املقررة في هذا املسار من قبل لجنة االختبارات ‪ ،‬فإذا اجتاز يمنح شهادة‬
‫االختبارات النهائية‬
‫اجتياز للمسار وينقل إلى املسار الذي يليه‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي قبله‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫شروط‬
‫يشترط في معلم مسار الهمة أن يكون ‪:‬‬
‫معلم‬
‫مجودا للقرآن الكريم وحافظا لخمسة أجزاء على األقل‪.‬‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة همة مستقلة أن ال يقل العدد عن ( ‪ ) 8‬طالب في الحلقة الواحدة وال يزيد عن (‪ً )12‬‬
‫طالبا ؛ بحيث‬
‫ال يقل مجموع واجبات الطالب عن (‪ )40‬وجها وال يزيد (‪ )50‬وجها ‪.‬‬ ‫شروط افتتاح‬
‫ً‬
‫يشترط الفتتاح حلقة همة ثانية أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى(‪ )50‬وجها أو يزيد عدد الطالب عن‬ ‫املسار‬
‫(‪ً )12‬‬
‫طالبا ‪.‬‬

‫‪51‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪)1‬برنامج «حفظ القرآن الكريم»‬

‫‪ 3/1‬مسار اإلرادة‬
‫‪3/1‬‬ ‫رقم املسار‬
‫اإلرادة‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب خمسة أجزاء ويحفظ خمسة أجزاء جديدة من الجزء ‪ ٢٥‬وحتى الجزء ‪ ٢١‬مع حسن األداء والتجويد‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به الطالب الذي اجتاز اختبار حفظ خمسة أجزاء‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫ويستمر فيه حتى يكمل حفظ عشرة أجزاء ‪ ‬في مدة أقصاها سنتان‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫املدة الزمنية‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪( -‬بداية من‬ ‫ً‬
‫برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب مستجد في هذا املسار‬
‫الجزء ‪ 25‬حتى الجزء ‪.)21‬‬
‫ً‬
‫أما الطالب املنتظمون فيكملو بناء على نتيجة اختبار اإلسقاط ‪.‬‬
‫ن‬
‫وتكون الواجبات اليومية مرتبة على النحو التالي ‪:‬‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪-1‬املراجعة ( الحفظ القديم ) وجه واحد فقط عن كل جزء محفوظ ‪.‬‬
‫‪-2‬التثبيت ( مراجعة الحفظ الجديد ) ‪ ‬ستة‪ ‬واجبات سابقة فقط ‪.‬‬
‫‪-3‬الحفظ الجديد ( ال يقل عن نصف وجه وال يزيد عن وجه ) ‪.‬‬
‫‪-4‬التالوة ( واجب حفظ اليوم التالي فقط ) ‪.‬‬
‫فترة تعليمية واحدة تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب املراجعة في جلسة واحدة بدون أخطاء فإذا أخطأ في وجه أعاده مع ما قبله في جلسة الحقة‪( .‬فقط‬
‫ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب التثبيت في جلسة أو جلستين فقط من دو أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ن‬
‫طريقة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب الحفظ الجديد في جلسة واحدة بدون أخطاء ‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫أداء‬
‫ال يكلف الطالب بالحفظ الجديد (واجب اليوم التالي) إال بعد إتقان تالوته على معلمه‬
‫يخصص لكل طالب مصحف يحفظ فيه و يطالب بإحضاره يوميا للحلقة ‪.‬‬
‫الواجبات‬
‫بعد إنهاء الطالب لحفظ جزء كامل ال ينتقل لحفظ جزء جديد إال بعد اجتياز الخطوات التالية في أربعة أيام‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫أ‪ -‬إكمال مراحل التثبيت من خالل نظام اإلسقاط في يومين واجتياز اختبار اإلسقاط‬
‫ب‪-‬عرض الجزء كامال في يومين بدون أخطاء ‪ ،‬واجتياز االختبار‬

‫‪52‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪،‬‬
‫االختبارات التنشيطية‬
‫ويشترط الستمرار الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬
‫يختبر الطالب الذي أتم حفظ وإتقان األجزاء املقررة في هذا املسار من قبل لجنة االختبارات ‪ ،‬فإذا اجتاز يمنح شهادة‬
‫االختبارات النهائية‬
‫اجتياز للمسار وينقل إلى املسار الذي يليه‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي‬
‫التعثر‬
‫قبله بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم مسار اإلرادة أن يكون ‪:‬‬ ‫شروط‬
‫مجودا للقرآن الكريم وحافظا لعشرة أجزاء على األقل‪.‬‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة إرادة مستقلة أن ال يقل العدد عن (‪ )5‬طالب في الحلقة الواحدة وال يزيد عن (‪ )7‬طالب ؛ بحيث‬
‫ال يقل مجموع واجبات الطالب عن (‪ )50‬وجه وال يزيد (‪ )60‬وجه ‪.‬‬
‫ً‬ ‫شروط افتتاح املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة إرادة ثانية أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى(‪ )60‬وجها أو يزيد عدد الطالب عن‬
‫(‪ )7‬طالب‬

‫‪53‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪ )1‬برنامج «حفظ القرآن الكريم»‬

‫‪ 4/1‬مسار تأهيل الخريجين‬

‫‪4/1‬‬ ‫رقم املسار‬

‫تأهيل الخريجين‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب عشرة أجزاء ويحفظ خمسة أجزاء جديدة من الجزء ‪ ٢٠‬وحتى الجزء ‪ ١٦‬مع حسن األداء والتجويد‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به الطالب الذي اجتاز اختبار حفظ عشرة أجزاء‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫ويستمر فيه حتى يكمل حفظ خمسة عشر جزء ‪ ‬في مدة أقصاها سنتان ‪.‬‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬ ‫املدة الزمنية‬

‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪( -‬بداية من الجزء‬ ‫ً‬
‫برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب مستجد في هذا املسار‬
‫‪ 20‬حتى الجزء ‪.)16‬‬
‫ً‬
‫أما الطالب املنتظمون فيكملون بناء على نتيجة اختبار اإلسقاط‪.‬‬
‫وتكون الواجبات اليومية مرتبة على النحو التالي ‪:‬‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪-1‬املراجعة ( الحفظ القديم ) وجه واحد فقط عن كل جزء محفوظ ‪.‬‬
‫‪-2‬التثبيت ( مراجعة الحفظ الجديد ) ‪ ‬ست ‪ ‬واجبات سابقة فقط ‪.‬‬
‫‪-3‬الحفظ الجديد ( ال يقل عن ‪ 10‬أسطر وال يزيد عن وجه ) ‪.‬‬
‫‪-4‬التالوة ( واجب حفظ اليوم التالي فقط ) ‪.‬‬
‫فترتين تعليميتين تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه ‪.‬‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب املراجعة في جلسة واحدة بدون أخطاء فإذا أخطأ في وجه أعاده مع ما قبله في جلسة الحقة‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب التثبيت في جلسة أو جلستين فقط من دون أخطاء ‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب الحفظ الجديد في جلسة واحدة بدون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬ ‫طريقة‬
‫ال يكلف الطالب بالحفظ الجديد (واجب اليوم التالي) إال بعد إتقان تالوته على معلمه‬ ‫أداء‬
‫يخصص لكل طالب مصحف يحفظ فيه و يطالب بإحضاره يوميا للحلقة ‪.‬‬ ‫الواجبات‬
‫بعد إنهاء الطالب لحفظ جزء كامل ال ينتقل لحفظ جزء جديد إال بعد اجتياز الخطوات التالية في أربعة أيام‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫أ‪ -‬إكمال مراحل التثبيت من خالل نظام اإلسقاط في يومين واجتياز اختبار اإلسقاط‬
‫ب‪-‬عرض الجزء كامال في يومين بدون أخطاء ‪ ،‬واجتياز االختبار‬

‫‪54‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪ ،‬ويشترط الستمرار‬ ‫االختبارات‬
‫الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫يختبر الطالب الذي أتم حفظ وإتقان األجزاء املقررة في هذا املسار من قبل لجنة االختبارات ‪ ،‬فإذا اجتاز يمنح شهادة‬
‫االختبارات النهائية‬
‫اجتياز للمسار وينقل إلى املسار الذي يليه‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي قبله‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم برنامج تأهيل الخريجين أن يكون ‪:‬‬ ‫شروط‬
‫مجودا للقرآن الكريم وحافظا لخمسة عشر ً‬
‫جزءا على األقل‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة مستقلة لتأهيل الخريجين أال يقل عدد الطالب عن (‪ )4‬وال يزيد عن (‪ )6‬في الحلقة الواحدة بحيث ال‬
‫تقل الواجبات لجميع الطالب عن (‪ )60‬وجها وال يزيد عن (‪ )70‬وجها ‪.‬‬ ‫شروط افتتاح‬
‫يشترط الفتتاح حلقة ‪ ‬ثانية مستقلة لتأهيل الخريجين أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى (‪ )70‬وجها أو‬ ‫املسار‬
‫يزيد العدد عن (‪ )6‬طالب ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪ )1‬برنامج «حفظ القرآن الكريم»‬

‫‪ 5/1‬مسار الخريجين‬

‫‪5/1‬‬ ‫رقم املسار‬

‫الخريجين‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب خمسة عشر جزء ويحفظ خمسة عشر جزء جديدة من الجزء ‪ ١٥‬وحتى الجزء ‪ ١‬مع حسن األداء والتجويد‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به الطالب الذي اجتاز اختبار حفظ خمسة عشر جزء‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫ً‬
‫ويستمر فيه حتى يكمل حفظ القرآن الكريم كامال في مدة أقصاها سنتان‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫املدة الزمنية‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪( -‬بداية من الجزء‬ ‫ً‬
‫برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب مستجد في هذا املسار‬
‫‪ 15‬حتى الجزء ‪. .)1‬‬
‫ً‬
‫أما الطالب املنتظمين فيكملون بناء على نتيجة اختبار اإلسقاط ‪.‬‬
‫وتكون الواجبات اليومية مرتبة على النحو التالي ‪:‬‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪-1‬املراجعة ( الحفظ القديم ) وجه واحد فقط عن كل جزء محفوظ ‪.‬‬
‫‪-2‬التثبيت ( مراجعة الحفظ الجديد ) ‪ ‬ست ‪ ‬واجبات سابقة فقط ‪.‬‬
‫‪-3‬الحفظ الجديد ( ال يقل عن وجه ) ‪.‬‬
‫‪-4‬التالوة ( واجب حفظ اليوم التالي فقط ) ‪.‬‬
‫ثالث فترات تعليمية تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه ‪.‬‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب املراجعة في جلسة واحدة بدون أخطاء فإذا أخطأ في وجه أعاده مع ما قبله في جلسة الحقة‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب التثبيت في جلسة أو جلستين فقط من دون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب الحفظ الجديد في جلسة واحدة بدون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬ ‫طريقة‬
‫ال يكلف الطالب بالحفظ الجديد (واجب اليوم التالي) إال بعد إتقان تالوته على معلمه‬ ‫أداء‬
‫يخصص لكل طالب مصحف يحفظ فيه و يطالب بإحضاره يوميا للحلقة ‪.‬‬ ‫الواجبات‬
‫بعد إنهاء الطالب لحفظ جزء كامل ال ينتقل لحفظ جزء جديد إال بعد اجتياز الخطوات التالية في أربعة أيام‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫أ‪ -‬إكمال مراحل التثبيت من خالل نظام اإلسقاط في يومين واجتياز اختبار اإلسقاط‬
‫ب‪-‬عرض الجزء كامال في يومين بدون أخطاء ‪ ،‬واجتياز االختبار‬

‫‪56‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪،‬‬ ‫االختبارات‬
‫ويشترط الستمرار الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫ً‬
‫خطوات ما قبل التخرج ( بعد إتمام الطالب لحفظ القرآن الكريم كامال ) ‪:‬‬
‫يرفع اسم الحافظ من قبل مدير البرنامج للجمعية إلكمال اإلجراءات اإلدارية‬ ‫االختبارات‬
‫ينتقل الختبار كامل الفروع في الجمعية قبل اختبار التخريج ‪.‬‬ ‫النهائية‬
‫خريجا في الجمعية ُويمنح شهادة تخرج ُويكرم في الحفل السنوي ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫يتقدم الختبار التخريج فإذا اجتاز ُيعد‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي قبله‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم برنامج الخريجين أن يكون ‪:‬‬ ‫شروط‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ومجودا لكتاب هللا كامال‪.‬‬ ‫حافظا‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة مستقلة للخريجين أال يقل عدد الطالب عن (‪ )4‬وال يزيد عن (‪ )5‬في الحلقة الواحدة بحيث ال تقل‬
‫الواجبات لجميع الطالب عن (‪ )90‬وجها وال تزيد عن (‪ )120‬وجها‪.‬‬ ‫شروط افتتاح‬
‫يشترط الفتتاح حلقة ثانية للخريجين أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى (‪ )120‬وجها أو يزيد العدد عن (‪)5‬‬ ‫املسار‬
‫طالب‪ ،‬ويكتفى بفترة العصر واملغرب عند انخفاض مقدار الواجبات لـ ـ (‪ )90‬وجها‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫برنامج «الحلقات النوعية» ومساراته الثالثة‬

‫(‪ )2‬برنامج «الحلقات النوعية»‬
‫‪ 1/2‬مسار اإلتقان‬

‫‪1/2‬‬ ‫رقم املسار‬

‫اإلتقان‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن فيه الطالب الخاتم القرآن الكريم كامال مع حسن األداء والتجويد‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به الطالب الذي قد تخرج من جمعية تحفيظ القرآن الكريم وما زال بحاجه إلتقان محفوظه‬
‫شرط االلتحاق‬
‫أو من أتم مسار «الخريجين» قبل أن يتقدم الختبارات التخريج‬
‫يستمر في املسار حتى يتقن حفظ القرآن الكريم كامال في مدة تتراوح بين شهر وسنتين‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسارالتالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫املدة الزمنية‬
‫ً‬
‫برنامجا ً‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪. -‬‬ ‫يرسم لكل طالب في مسار اإلتقان‬
‫موزعا بين أربع مستويات هي كالتالي ‪:‬‬
‫ً‬
‫املستوى األول ‪ :‬مخصص للطالب الذين تصل نسبة إتقانهم لـ ‪ % 50‬أو أقل بناء على اختبار تحديد (املستوى) ‪ ،‬وفيه‬
‫ً‬
‫يتم وضع برنامج يومي للطالب بحيث يتقن الطالب محفوظه من القرآن كامال في مدة ال تتجاوز السنتين يخضع خاللها‬
‫الختبارات دورية من لجنة االختبارات لضمان جودة املحفوظ وإتقانه ‪.‬‬
‫بناء على اختبار تحديد املستوى ‪ ،‬وفيه‬‫املستوى الثاني ‪:‬مخصص للطالب الذين تصل نسبة إتقانهم من ‪ 60‬إلى ‪ً % 70‬‬
‫ً‬
‫يتم وضع برنامج يومي للطالب بحيث يتقن الطالب محفوظه من القرآن الكريم كامال في مدة أقصاها سنة واحدة يخضع‬ ‫الخطة التعليمية‬
‫خاللها الختبارات دورية من لجنة االختبارات لضمان جودة املحفوظ وإتقانه‬
‫بناء على اختبار تحديد املستوى ‪ ،‬ويرغبون بمزيد‬ ‫املستوى الثالث ‪ :‬مخصص للطالب الذين تصل نسبة إتقانهم ل ـ ‪ً % 80‬‬
‫من الضبط واإلتقان فيتم وضع برنامج يومي لهم يتقن فيه الطالب كامل القرآن في مدة ال تتجاوز الشهرين ‪ ،‬ويخضع فيها‬
‫الختبارات دورية من لجنة االختبارات لضمان جودة املحفوظ وإتقانه ‪.‬‬
‫املستوى الرابع ‪:‬مخصص للطالب الذين تجاوزت نسبة إتقانهم ل ـ ‪ % 90‬بحيث يوضع للطالب برنامج يومي يتقن فيه‬
‫ً‬
‫القرآن كامال في مدة ال تتجاوز الشهر يخضع فيها الختبارات دورية من لجنة االختبارات لضمان جودة املحفوظ وإتقانه ‪.‬‬
‫(فترة) تعليمية تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬

‫‪58‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ال يسمح للطالب أن ُيسمع أقل من خمسة أوجه في الجلسة الواحدة عند املعلم‪.‬‬
‫يلتزم الطالب بمصحف خاص به‪.‬‬
‫ً‬
‫يقرأ الطالب بكل أحكام التجويد حدرا ويحاسب عليها في االختبارات وقد يتعثر بسببها‪.‬‬
‫ً ً‬
‫إذا لحن الطالب لحنا جليا يصححه له املعلم ويسجله في ورقة املتابعة وال يتجاوزه إال إذا تأكد من تصحيح الطالب له والبد من‬
‫اختبار الطالب في اللحون في اليوم التالي من قبل املعلم يستوي في ذلك اللحون الثابتة أو اللحون غير الثابتة عند الطالب‪.‬‬
‫نسبة النجاح في االختبارات ال تقل عن ‪ %90‬والتميز من ‪.%95‬‬
‫إذا رسب الطالب يلتزم بالتعويض في فترة أخرى مع فترته األساسية‪.‬‬
‫ينقسم الطالب في قسم اإلتقان إلى مستويين‪:‬‬
‫ً‬
‫أوال املستوى األول‪ :‬الطالب املتميزون ويكون طريقة التسميع لهم في الختمة األولى كالتالي‪:‬‬
‫ال يسمح للطالب إال بتردد واحد في الوجه وإذا تردد أكثر من ذلك يرجع من أول الخمسة أوجه التي يسمع فيها‪.‬‬
‫ً‬
‫ال يسمح للطالب ال بأخطاء وال لحون نهائيا وفي حالة ذلك يرجع من أول الخمسة أوجه التي يقرأها خالل هذه الجلسة‪.‬‬
‫الختمة الثانية لطالب املستوى األول‪:‬‬ ‫طريقة‬
‫ال يسمح للطالب إال بترددين كل خمسة أوجه‪ ،‬وإذا تردد أكثر من ذلك يرجع من أول الخمسة أوجه التي يسمع فيها‪.‬‬ ‫أداء‬
‫إذا أخطأ الطالب أو تردد أو لحن في كلمة قد نبهه املعلم عليها يرجع من أول الخمسة أوجه‪.‬‬ ‫الواجبات‬
‫الختمة الثالثة لطالب املستوى الثاني‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫ال يسمح للطالب إال بتردد واحد كل خمسة أوجه‪ ،‬وإذا تردد أكثر من ذلك يرجع من أول الخمسة أوجه التي يسمع فيها‪.‬‬
‫ً‬
‫ال يسمح للطالب ال بأخطاء وال لحون نهائيا وفي حالة ذلك يرجع من أول الخمسة أوجه التي يقرأها خالل هذه الجلسة‪.‬‬
‫الختمة الرابعة لطالب املستوى الثاني‪:‬‬
‫ال يسمح للطالب إال بتردد واحد كل ‪ 10‬أوجه‪ ،‬وإذا تردد أكثر من ذلك يرجع من أول العشرة أوجه التي يسمع فيها‪.‬‬
‫ً‬
‫ال يسمح للطالب ال بأخطاء وال لحون نهائيا وفي حالة ذلك يرجع من أول العشرة أوجه التي يقرأها‪.‬‬
‫الختمة الخامسة لطالب املستوى األول‪:‬‬
‫ال يسمح للطالب إال بتردد واحد كل ‪ 20‬وجه‪ ،‬وإذا تردد أكثر من ذلك يرجع من أول الجزء‪.‬‬
‫إذا أخطأ الطالب أو تردد أو لحن في كلمة قد نبهه املعلم عليها يرجع من أول الجزء‪.‬‬
‫الختمة السادسة لطالب املستوى األول‪:‬‬
‫ال يسمح للطالب بأي ترددات وال أخطاء وال لحون وفي حالة ذلك يرجع من أول العشرة أوجه التي يسمعها‪.‬‬
‫إذا أخطأ الطالب أو تردد أو لحن في كلمة قد نبهه املعلم عليها يرجع من أول العشرة أوجه‪.‬‬

‫‪59‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫الختمة السابعة لطالب املستوى األول‪:‬‬

‫ال يسمح للطالب بأي ترددات وال أخطاء وال لحون وفي حالة ذلك يرجع من أول الجزء‪.‬‬
‫إذا أخطأ الطالب أو تردد أو لحن في كلمة قد نبهه املعلم عليها يرجع من أول الجزء‪.‬‬ ‫طريقة‬
‫ثانيا‪ :‬املستوى الثاني‪ :‬الطالب متوسطي املستوى تكون طريقة التسميع لهم في الختمة األولى كالتالي‪:‬‬ ‫أداء‬
‫يسمح للطالب في الوجه بترددين‪ ،‬وال يسمح له بأخطاء‪.‬‬ ‫الواجبات‬
‫ل‬
‫إذا أخطأ في وجه أو تردد زيادة عن املسموح يرجع من أو الخمسة أوجه التي يسمعها في الجلسة‪.‬‬ ‫اليومية‬
‫الختمة الثانية لطالب املستوى الثاني‪:‬‬
‫يدخل بالختمة األولى باملستوى األول‪.‬‬
‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪،‬‬ ‫االختبارات‬
‫ويشترط الستمرار الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي قبله‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫شروط‬
‫يشترط في معلم مسار (اإلتقان) أن يكون‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫معلم‬
‫ومجودا لكتاب هللا كامال‬ ‫حافظا‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة اإلتقان مستقلة أن ال يقل العدد عن ( ‪ ) 8‬طالب في الحلقة الواحدة وال يزيد عن (‪ً )12‬‬
‫طالبا ؛ بحيث‬
‫ال يقل مجموع واجبات الطالب عن (‪ )40‬وجها وال يزيد (‪ )50‬وجها ‪.‬‬ ‫شروط افتتاح‬
‫يشترط الفتتاح حلقة إتقان ثانية أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى(‪ً )50‬‬
‫وجها أو يزيد عدد الطالب عن‬ ‫املسار‬
‫(‪ً )12‬‬
‫طالبا ‪.‬‬

‫‪60‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪)2‬برنامج «الحلقات النوعية»‬

‫‪ 2/2‬مسار الهمة العالية‬

‫‪2/2‬‬ ‫رقم املسار‬

‫الهمة العالية‬ ‫اسم املسار‬
‫ً‬
‫استقطاب الطالب املتميزين لحفظ وإتقان ‪ ‬القرآن الكريم كامال‬
‫الهدف‬
‫مع حسن األداء والتجويد خاليا من اللحون في مدة محدودة‬
‫الطالب املتميزون على اختالف مساراتهم التعليمية ( الحفظ – الضبط – التأهيل – الخريجين )‪.‬‬
‫عدم وجود تعثرات تعليمية لدى الطالب في برنامجه السابق ‪.‬‬
‫شروط االلتحاق‬
‫أن يجتاز االختبار التحصيلي ملحفوظه السابق بنسبة ‪. % 80‬‬
‫ترشيح األخصائي التعليمي وأخصائي االختبارات للطالب ‪.‬‬
‫ً‬
‫يحفظ القرآن الكريم كامال في مدة أقصاها سنة‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫املدة الزمنية‬
‫ً‬
‫برنامجا ً‬
‫يوميا يسير عليه‬ ‫يرسم لكل طالب في هذا املسار‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪. -‬‬
‫ثالث فترات تعليمية تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫يقرأ املعلم الوجه املراد حفظه مع ترديد الطالب مرة أو مرتين ‪.‬‬
‫يقرأ الطالب الوجه على املعلم حتى يتقنه دون االلتزام بعدد معين من املرات ‪.‬‬ ‫طريقة‬
‫يحفظ الطالب الوجه حفظا متقنا ثم يسمعه على املعلم فإذا أجازه انتقل إلى الوجه التالي بالطريقة نفسها ‪.‬‬
‫أداء‬
‫في نهاية اليوم يقوم الطالب بتسميع كل محفوظه في اليوم على املعلم مقسما على جلسة أو جلستين ‪.‬‬
‫يسمع الطالب في اليوم التالي التثبيت ( محفوظ اليوم السابق ) قبل أن يبدأ بالجديد ‪.‬‬
‫الواجبات‬
‫عند إنهاء الجزء يعرضه الطالب عرضا كامال على معلمه ثم يختبر فيه بحيث ال تقل نسبة النجاح عن ‪. % 95‬‬ ‫اليومية‬
‫ُيلزم كل طالب بدفتر يدون فيه لحونه مع متابعة املعلم واألخصائي التعليمي ‪.‬‬
‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪ ،‬ويشترط الستمرار‬ ‫االختبارات‬
‫الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬ ‫التنشيطية‬

‫‪61‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يختبر الطالب الذي أتم حفظ وإتقان األجزاء املقررة في هذا املسار من قبل لجنة االختبارات‪ ،‬فإذا اجتاز يمنح شهادة اجتياز‬
‫للمسار وينقل إلى املسار الذي يليه‪.‬‬
‫ً‬
‫خطوات ما قبل التخرج (بعد إتمام الطالب لحفظ القرآن الكريم كامال)‪:‬‬ ‫االختبارات‬
‫يرفع اسم الحافظ من قبل مدير البرامج للجمعية إلكمال اإلجراءات اإلدارية‬ ‫النهائية‬
‫ينتقل الختبار كامل الفروع في الجمعية قبل اختبار التخريج‪.‬‬
‫خريجا في الجمعية ُويمنح شهادة تخرج ويكرم في الحفل السنو ‪.‬‬
‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫يتقدم الختبار التخريج فإذا اجتاز ُيعد‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي يناسب‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫محفوظه (من مسارات الحفظ السابقة) بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم برنامج (الهمة العالية)‪ .‬أن يكون ‪:‬‬ ‫شروط‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫مجودا لكتاب هللا كامال‪.‬‬ ‫حافظا و‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة مستقلة للهمة العالية أال يقل عدد الطالب عن (‪ )4‬وال يزيد عن (‪ )5‬في الحلقة الواحدة ‪.‬‬
‫شروط افتتاح‬
‫يشترط الفتتاح حلقة ثانية للهمة العالية أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى (‪ )120‬وجها أو يزيد العدد عن‬
‫(‪ )5‬طالب ‪  ،‬ويكتفى بفترة العصر واملغرب عند انخفاض مقدار الواجبات لـ ـ (‪ )90‬وجها ‪.‬‬
‫املسار‬

‫‪62‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪)2‬برنامج «الحلقات النوعية»‬

‫‪ 3/2‬مسار اإلجازة واإلسناد‬

‫‪3/2‬‬ ‫رقم املسار‬

‫اإلجازة واإلسناد‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن الطالب قراءة القرآن الكريم كامال قراءة صحيحة خالية من اللحون مع ضبط أحكام التجويد نظريا وتطبيقيا‪.‬‬
‫الهدف‬
‫أن يحصل الطالب ‪-‬الذي توفرت في الشروط ‪ -‬على إجازة متصلة السند إلى الرسول صلى هللا عليه وسلم ‪.‬‬
‫يلتحق به الطالب ‪:‬‬
‫الذي قد تخرج من جمعية تحفيظ القرآن الكريم ‪ ،‬أو من اجتاز مسار «اإلتقان» ‪.‬‬
‫اجتياز الطالب لبرنامج تأهيل اإلسناد والذي يتم فيه ‪:‬‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫دراسة أحكام التجويد نظريا من خالل الكتاب املقرر ‪.‬‬
‫حفظ متني التحفة والجزرية ‪.‬‬
‫يستمر في املسار حتى يتقن حفظ القرآن الكريم كامال ويحصل على اإلجازة في مدة أقصاها سنتان‬ ‫املدة الزمنية‬
‫ً‬
‫برنامجا ً‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪. -‬‬ ‫يرسم لكل طالب في هذا املسار‬ ‫الخطة التعليمية‬
‫(فترة) تعليمية تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫بعدما ينتهي الطالب مما سبق يبدأ بالعرض ابتداء من سورة الفاتحة يستمع إليه املقرئ حرفا حرفا كلمة كلمة مراعيا‬
‫في ذلك‪:‬‬ ‫طريقة‬
‫ضبطه‪.‬‬ ‫أداء‬
‫مخرج كل حرف وصفته وما يتجدد لها عند التركيب من ترقيق وتفخيم‪....‬‬ ‫الواجبات‬
‫إلزامه بمصحف خاص توضع عليه إشارة على األخطاء‪.‬‬ ‫اليومية‬
‫قد يستخدم املقرئ أحيانا جهاز الحاسوب لتحديد مخرج الحرف‪.‬‬
‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب‪ ،‬ويشترط الستمرار‬ ‫االختبارات‬
‫الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫ً‬
‫إذا انتهى الطالب من عرض القرآن الكريم كامال واستحق اإلجازة من شيخه فإنه يحصل على سند من شيخه مصدقا‬
‫االختبارات النهائية‬
‫من إدارة البرنامج (بعد اجتياز االختبار النهائي بالجمعية)‬

‫‪63‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى مسار (تأهيل‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫اإلسناد) بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم مسار (اإلجازة واإلسناد) أن يكون‪:‬‬ ‫شروط‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ومجودا لكتاب هللا كامال وحاصال على إجازة بالقراءات السبع كاملة على األقل‪.‬‬ ‫حافظا‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة مستقلة لإلجازة واإلسناد أال يقل عدد الطالب عن (‪ )4‬وال يزيد عن (‪ )6‬في الحلقة الواحدة ‪.‬‬
‫شروط افتتاح املسار يشترط الفتتاح حلقة ثانية لإلجازة واإلسناد أن يتجاوز مجموع (الطالب ‪)7‬‬

‫‪64‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫برنامج «حلقات الكبار» ومساراته الثالثة‬

‫(‪)3‬برنامج «حلقات الكبار»‬
‫‪ 1/3‬مسار تصحيح التالوة للكبار‬

‫‪1/3‬‬ ‫رقم املسار‬

‫تصحيح التالوة للكبار‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتقن فيه الطالب تالوة آخر ثالثة أجزاء من القرآن الكريم وسورة الفاتحة‬
‫الهدف‬
‫تالوة صحيحة مع حسن األداء والتجويد‬
‫يلتحق الطالب املستجد في برنامج تصحيح التالوة بعد‪:‬‬
‫اجتياز املقابلة الشخصية‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫(أو بعد االنتهاء من حلقة القاعدة النورانية للكبار)‬
‫َ‬
‫يستمر في املسار حتى يتقن آخر ثالثة أجزاء‪ :‬من الجزء الثالثين وحتى الثامن والعشرين‪ ،‬وسورة الفا ِت َحة تالوة صحيحة‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫أداء وتجويدا في مدة أقصاها سنة واحدة ‪. ‬‬ ‫املدة الزمنية‬
‫ويستثنى من ذلك‪ :‬من يرى األخصائي انتقاله للمسار التالي قبل نهاية املدة املحددة بعد اجتياز اختبار املسار‪.‬‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم –‬ ‫ً‬
‫املسار‪ ‬برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب في هذا‬
‫وتكون الواجبات على النحو التالي‪:‬‬
‫‪-1‬الواجب اليومي (ال يقل عن نصف وجه وال يزيد عن وجه)‪.‬‬ ‫الخطة التعليمية‬
‫‪-2‬تثبيت واجب واحد فقط‪.‬‬
‫‪-3‬مراجعة (التالوة القديمة) وجه واحد فقط‪.‬‬
‫فترة تعليمية واحدة تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُ‬
‫‪-1‬يلقن املعلم الطالب الواجب الجديد‪ ،‬ويكرر التلقين حتى يتقنوا قراءته على الوجه الصحيح‪.‬‬ ‫طريقة‬
‫‪ -2‬يقرأ الطالب واجب التالوة على املعلم بدون أخطاء وال يجاز الطالب حتى يتقن ‪.‬‬
‫أداء‬
‫‪-3‬ال يسمح للطالب بأي خطأ في التثبيت وعند وجود خطأ يعيد الواجب اليومي كامال‪.‬‬
‫‪-4‬يلزم الطالب بالقراءة الصحيحة املتقنة وعدم السرعة مع تصحيح اللحون وتدوينها‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الواجبات‬
‫‪ُ -5‬يخصص لكل طالب مصحف يقرأ فيه ويطالب بإحضاره يوميا للحلقة‪.‬‬ ‫اليومية‬

‫‪65‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب‪،‬‬ ‫االختبارات‬
‫ويشترط الستمرار الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫يختبر الطالب في األجزاء التي انتهى منها من قبل قسم االختبارات؛ فإذا اجتاز يمنح شهادة اجتياز مسار تصحيح التالوة‬
‫االختبارات النهائية‬
‫(إتقان ثالثة أجزاء تالوة) وينقل ملسار (املوظفين)‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى مسار (القاعدة‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في تالوته السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫النورانية للكبار) بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج‪.‬‬
‫يشترط في معلم مسار تصحيح التالوة للكبار أن يكون‪:‬‬ ‫شروط‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ومحسنا ملهارة التلقين (التكرار)‬ ‫مجودا لكتاب هللا كامال‬ ‫حافظا و‬ ‫معلم‬
‫املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة تصحيح تالوة مستقلة أن ال يقل العدد عن ( ‪ ) 8‬طالب في الحلقة الواحدة وال يزيد عن (‪ً )12‬‬
‫طالبا‬
‫؛ بحيث ال يقل مجموع واجبات الطالب عن (‪ )40‬وجها وال يزيد (‪ )50‬وجها ‪.‬‬
‫ً‬ ‫شروط افتتاح املسار‬
‫يشترط الفتتاح حلقة تصحيح تالوة ثانية أن يتجاوز مجموع واجبات الطالب في الحلقة األولى(‪ )50‬وجها أو يزيد عدد‬
‫الطالب عن (‪ً )12‬‬
‫طالبا ‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪)3‬برنامج «الحلقات النوعية»‬

‫‪ 2/3‬مسار املوظفين‬

‫‪2/3‬‬ ‫رقم املسار‬

‫املوظفون‬ ‫اسم املسار‬
‫ً‬
‫ابتداء من جزء وحتى ختم القرآن الكريم مع حسن األداء والتجويد‬ ‫أن يتقن فيه الطالب حفظ القرآن الكريم‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق الطالب املستجد في برنامج املوظفين بعد اجتياز اختبار برنامج تصحيح التالوة للكبار (‪ 3‬أجزاء) بنسبة ال تقل عن ‪%90‬‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫يستمر في املسار حتى يتقن حفظ القرآن الكريم كامال في مدة تتراوح بين سنة واحدة وست سنوات‬ ‫املدة الزمنية‬
‫يوميا يسير عليه ‪ -‬يسلم نسخة للطالب ونسخة للمعلم ‪( -‬بداية من‬ ‫ً‬
‫برنامجا ً‬ ‫يرسم لكل طالب مستجد في هذا املسار‬
‫الجزء ‪ 30‬حتى الجزء ‪.)1‬‬
‫أما الطالب املنتظمين فيكملون ً‬
‫بناء على نتيجة اختبار اإلسقاط‪.‬‬
‫وتكون الواجبات اليومية مرتبة على النحو التالي‪:‬‬
‫الخطة التعليمية‬
‫‪-1‬املراجعة (الحفظ القديم) وجه واحد فقط عن كل جزء محفوظ‪.‬‬
‫‪-2‬التثبيت (مراجعة الحفظ الجديد) ستة‪ ‬واجبات سابقة فقط‪.‬‬
‫‪-3‬الحفظ الجديد (ال يقل عن نصف وجه وال يزيد عن وجه (ثالثة أوجه))‪.‬‬
‫‪-4‬التالوة (واجب حفظ اليوم التالي فقط)‪.‬‬
‫فترة تعليمية واحدة تحدد حسب الوقت املناسب للبرنامج وطالبه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب املراجعة في جلسة واحدة بدون أخطاء فإذا أخطأ في وجه أعاده مع ما قبله في جلسة الحقة‪( .‬فقط ترددين‬
‫في كل وجه)‬
‫ُي َس ِّمع الطالب التثبيت في جلسة أو جلستين فقط من دون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬ ‫طريقة‬
‫ُي َس ِّمع الطالب الحفظ الجديد في جلسة واحدة بدون أخطاء‪( .‬فقط ترددين في كل وجه)‬
‫أداء‬
‫ال يكلف الطالب بالحفظ الجديد (واجب اليوم التالي) إال بعد إتقان تالوته على معلمه‬
‫يخصص لكل طالب مصحف يحفظ فيه و يطالب بإحضاره يوميا للحلقة ‪.‬‬
‫الواجبات‬
‫بعد إنهاء الطالب لحفظ جزء كامل ال ينتقل لحفظ جزء جديد إال بعد اجتياز الخطوات التالية في أربعة أيام‪:‬‬ ‫اليومية‬
‫أ‪ -‬إكمال مراحل التثبيت من خالل نظام اإلسقاط في يومين واجتياز اختبار اإلسقاط‬
‫ب‪-‬عرض الجزء كامال في يومين بدون أخطاء‪ ،‬واجتياز االختبار‪.‬‬

‫‪67‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫يخضع الطالب خالل سيره في هذا املسار الختبارات تنشيطية موزعة على األيام في برنامج الطالب ‪ ،‬ويشترط الستمرار‬ ‫االختبارات‬
‫الطالب في برنامجه اجتيازه االختبارات التنشيطية بالنسب املحددة للنجاح ‪.‬‬ ‫التنشيطية‬
‫يختبر الطالب في األجزاء التي انتهى منها من قبل قسم االختبارات‪ ،‬فإذا اجتاز يمنح شهادة اجتياز املسار (حسب مسارات‬
‫االختبارات النهائية‬
‫برنامج حفظ القرآن الكريم)‪.‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫وتجويدا ‪ ،‬وصعب عليه هذا املسار فإنه يحول منه إلى املسار الذي قبله‬ ‫إذا تبين ضعف الطالب في حفظه السابق إتقانا‬
‫التعثر‬
‫بقرار من األخصائي التعليمي موقع من مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط في معلم مسار تصحيح التالوة للكبار أن يكون‪:‬‬ ‫شروط‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ومجودا لكتاب هللا كامال‬ ‫حافظا‬ ‫معلم املسار‬
‫يوزع طالب حلقات برنامج املوظفين على حسب البرامج التعليمية السابقة‬ ‫شروط افتتاح‬
‫املسار‬

‫‪68‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫(‪ )3‬برنامج «الحلقات النوعية»‬

‫‪ 3/3‬مسار تأهيل املعلمين‬

‫‪3/3‬‬ ‫رقم املسار‬

‫تأهيل املعلمين‬ ‫اسم املسار‬
‫أن يتخرج املشارك قادرا على إدارة الحلقة القرآنية والتدريس فيها‬ ‫الهدف‬
‫يلتحق به املشارك ‪:‬‬
‫ً‬
‫الذي يحفظ جزءا من القرآن الكريم ‪.‬‬
‫الذي يرغب في تدريس القرآن الكريم ‪.‬‬ ‫شرط االلتحاق‬
‫اجتياز املقابلة الشخصية ‪.‬‬
‫أن ال يقل العمر عن (‪ )18‬سنة‪.‬‬
‫ً‬
‫شهر تقريبا‬ ‫املدة الزمنية‬
‫فترة تدريبية تحدد حسب الوقت املناسب للمسار واملشاركين فيه‬ ‫فترات الدراسة‬
‫املرحلة األولي ‪ ( :‬مدتها أربعة أيام )‬
‫ً‬
‫الشرح النظري ملبادئ أحكام التجويد ينهي األخصائي الشرح كامال في ثالثة أيام ويكون التقييم للمشاركين في البرنامج‬
‫في اليوم الرابع من خالل االختبار التحريري (بنسبة ال تقل عن ‪.)% 70‬‬
‫املرحلة الثانية ‪ ( :‬مدتها أربعة أيام )‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫التطبيق العملي على جزء النبأ تالوة لضبط األحكام التجويدية التي شرحت له نظريا مع التنبيه على اللحون الشائعة‬ ‫مراحل املسار‬
‫في الجزء وكيفية استخراجها ويكون التقييم للمشاركين في نهاية املرحلة من خالل االختبار الشفوي (بنسبة ال تقل عن‬
‫‪.)% 80‬‬
‫املرحلة الثالثة ‪ ( :‬غيرمحددة بمدة )‬
‫حفظ جزء النبأ كامال ‪ ،‬واجتياز االختبار فيه بكل أحكام التجويد املقررة بنسبة ال تقل عن ‪. %90‬‬

‫‪69‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املرحلة الرابعة‪ ( :‬مدتها ثالثة أيام )‬

‫شرح الوثيقة التعليمية واإلدارية ‪.‬‬
‫املرحلة الخامسة ‪ ( :‬مدتها يومين فقط)‬
‫التدريب امليداني في الحلقات التي سيلتحق بها للتدريس ‪ ،‬ويتولى تقييمه املعلم الذي يتدرب عنده واألخصائي التعليمي‬
‫مراحل املسار‬
‫على وفق نموذج الزيارة للمعلمين‬
‫شرط االلتحاق بهذه املرحلة ‪ :‬اجتياز جميع املراحل السابقة ‪.‬‬
‫املرحلة السادسة ‪ ( :‬مدتها يوم واحد )‬
‫دورة أخالق معلم القران مع مدير البرنامج ‪.‬‬
‫يشترط إلقامة البرنامج أال يقل عدد املشاركين عن (‪ )8‬وال يزيد عن (‪ )12‬في البرنامج الواحد‪.‬‬ ‫شروط افتتاح املسار‬

‫‪70‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثانيا‬
‫خدمات املكان وتجهيزاته ‪:‬‬
‫يتم تحديد ثالث أماكن في البرنامج لتقديم الخدمات اإلدارية والتعليمية ‪ ،‬على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ /1‬غرف اإلدارة ‪:‬‬

‫لألماكن املهيأة في البرنامج مواصفات ‪ ،‬من أبرزها ‪:‬‬

‫الراحة ‪ :‬بحيث تتوافر فيها املواصفات البصرية التي تحقق الراحة ‪ ،‬من األلوان والتصميم ونحوها ‪.‬‬

‫النظافة ‪ :‬بحيث تتوافر فيها النظافة الكافية في الفرش والجدران واملقتنيات ‪.‬‬

‫الهدوء ‪ :‬بحيث تكون بعيدة عن األصوات املشوشة واملزعجة ‪.‬‬

‫السعة ‪ :‬بحيث تكون كافية للعدد املستهدف من البرنامج ‪.‬‬

‫اإلضاءة ‪ :‬بحيث تتوافر فيها اإلضاءة املناسبة والكافية ‪ ،‬وغير املضرة أو املزعجة للقراءة والحفظ والتعلم ‪.‬‬

‫التكييف ‪ :‬بحيث تتوافر فيها أدوات التكييف املناسبة والكافية ‪.‬‬

‫الخصوصية ‪ :‬بحيث يكون لكل مكان أبوابه الخاصة ‪.‬‬

‫التهوية ‪ :‬بحيث تتوافر فيها أجهزة التهوية الكافية ‪.‬‬

‫سهولة الوصول إليه ‪ :‬بحيث يمكن للطالب وألولياء األمور الوصول إليه بيسر وسهولة ‪.‬‬

‫‪71‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ســهولة الوصــول للخدمــات ‪ :‬بحيــث يمكــن للطالــب ولفــرق العمــل التنقــل بيــن األماكــن وبيــن اإلدارة ‪ ،‬وبينهــا وبيــن دورات امليــاه‪،‬‬
‫بيســر وســهولة ‪.‬‬

‫تو افرالتجهيزات الالزمة ‪ :‬بحيث يتم توفير جميع التجهيزات الالزمة لكل مكان حسب احتياجاته ‪.‬‬

‫أدوات السالمة ‪ :‬بحيث تتوافر في املكان أبواب للطوارئ ‪ ،‬وطفايات للحريق ‪ ،‬ولوحات إرشادية ‪ ،‬وحقائب لإلسعافات األولية ‪.‬‬

‫الطوارئ ‪ :‬بحيث تتوافر مولدات كهرباء احتياطية أو إضاءات بديلة – في حال انطفأت الكهرباء ‪.‬‬

‫وفي حال تم اختيارمبنى خاص للبرنامج ‪ ،‬فإنه يشترط في مبناه ‪ -‬إضافة إلى الشروط السابقة ‪ -‬الشروط التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬وجود املبنى في مكان مناسب ‪ ،‬وعلى شارع مناسب ‪.‬‬
‫‪ .2‬توفر مكاتب للفريق اإلداري والتعليمي ‪.‬‬
‫‪ .3‬توفر أماكن للحلقات بالعدد الكافي ‪.‬‬
‫‪ .4‬توفر ساحات لألكل وأماكن للراحة ولعب األطفال ‪.‬‬
‫‪ .5‬توفر مساحات كافية للدخول والخروج ‪.‬‬
‫‪ .6‬توفر دورات مياه ‪.‬‬
‫‪ .7‬وجود مواقف سيارات مناسبة وكافية ‪.‬‬

‫‪72‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫تقــوم إدارة البرنامــج بأعمــال مهمــة فــي تقديــم الخدمــات اإلداريــة واإلشـراف علــى العمليــة التعليميــة واســتقبال أوليــاء األمــور‪ ،‬لــذا يتــم‬
‫تخصيــص ‪:‬‬
‫‪ ‬غرف مستقلة إلدارة البرنامج واألقسام اإلدارية واإلشر افية فيها ‪.‬‬
‫ومن مواصفاتها ‪:‬‬
‫• سهولة الوصول إليها من قبل فرق العمل وأولياء األمور والطالب ‪.‬‬
‫• قربها من الحلقات ‪.‬‬
‫• تعليق لوحة تشير إلى مقر إدارة البرنامج ‪.‬‬
‫• احتواؤها على التجهيزات الالزمة لتقديم الخدمات اإلدارية ومتابعة شؤون البرنامج ‪ ،‬من طاوالت وكرا�سي وحواسيب ونحوها‬
‫• احتواؤها على خزانات ألرشفة ملفات البرنامج ‪ ،‬وتصنيفها وتنظيمها بالشكل الالئق ‪.‬‬

‫‪ /2‬الحلقات ‪:‬‬
‫الخدمة الرئيسة املقدمة للطالب في البرنامج هي تعليم القرآن الكريم وحفظه وإتقانه ‪ ،‬لذا يتم تخصيص‬
‫‪ ‬أماكن مستقلة ومهيأة (حلقات) لتقديم الخدمة التعليمية ‪.‬‬
‫ومن مواصفاتها ‪:‬‬
‫• مساحات واسعة أو غرف مفصولة بمساحة كافية وفق عدد الطالب ‪ ،‬لكل مجموعة طالب حلقة ‪ /‬فصل خاص ‪.‬‬
‫• توفر فرش مناسب للتعلم األر�ضي ‪ ،‬أو طاوالت وكرا�سي مناسبة ‪.‬‬
‫• توفر سبورة وأدوات كتابة ‪.‬‬
‫• وصول الطالب وفرق العمل إليها بسهولة وأمان ‪.‬‬
‫• قربها من اإلشراف التعليمي والتربوي ‪.‬‬

‫‪73‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪/3‬مكان الخالء والوضوء ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫يق�ضي الطالب وقتا طويال في البرنامج لذا يتم تخصيص ‪:‬‬
‫‪ ‬أمكان مهيأ لقضاء الحاجة والغسيل‬
‫ومن مواصفاته ‪:‬‬
‫• دورات مياه نظيفة وكافية ‪.‬‬
‫• أحذية للحمامات وصوابين ومناديل نظافة وسالل للنفايات ‪.‬‬

‫وتقســيم احتيــاج البرنامــج إلــى هــذه األماكــن الثــاث هــو مــن بــاب الترتيــب والعنايــة الكاملــة ‪ ،‬وهــو خاضــع لتوافــر األماكــن واإلمكانيــات‬
‫فــي مقــر البرنامــج املســتهدف ‪.‬‬
‫أمــا فــي حــال لــم تتوفــر فإنــه يتــم االنتقــال إلــى حلــول أخــرى حســب املمكــن ‪ ،‬وذلــك بتحديــد مــكان واحــد لبعــض الخدمــات املتشــابهة‪،‬‬
‫ونحوهــا مــن املعالجــات الخاضعــة لحــال البرنامــج وتوافــر األماكــن فيــه ‪.‬‬

‫‪74‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثالثا‬
‫خدمات استقبال ومتابعة الطالب ‪:‬‬

‫اختياروتوفيرخدمات استقبال الطالب ومتابعته في العملية التعليمية في الحلقات ‪ ،‬وفق املحددات التالية ‪:‬‬
‫• توفير أفضل الخدمات وأيسرها ملشاركة جميع شرائح املجتمع في تعليم القرآن الكريم وحفظه وإتقانه ‪.‬‬
‫• اختيار العدد الكافي من املشرفين ملساندة الطالب في التسجيل واملتابعة ‪.‬‬
‫‪ /1‬قبول الطالب املستجدين ‪:‬‬
‫‪ -1‬يبدأ القبول من الصف الثالث االبتدائي فما فوق‪.‬‬
‫‪ -2‬أن يجتاز الطالب اختبارات القبول لدى لجنة القبول والتسجيل ‪.‬‬
‫‪ -3‬حضور الطالب إلكمال التسجيل والتوقيع على نماذجه ‪.‬‬
‫‪ -4‬دفع الرسوم املقررة للتسجيل ‪ -‬إن وجدت ‪. -‬‬
‫‪ /2‬الرسوم الدراسية ‪:‬‬
‫تحكم هذه الفقرة وجودا وعدما التعليمات الصادرة من الجهات الرسمية التابع لها البرنامج ‪ ،‬وفي حال اعتمادها يكون تنفيذها كالتالي ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ -1‬يتــم تحديــد الرســوم الدراســية والخصومــات التحفيزيــة ســنويا مــن قبــل مديــر البرنامــج حســب امليزانيــات املعتمــدة وتكاليــف‬
‫الســوق ومقارنــة باملنافســين ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتم اإلعالن عن الرسوم والخصومات التحفيزية في وسائل التواصل املناسبة ‪.‬‬
‫‪ -3‬تدفع الرسوم الدراسية إلى مدير البرنامج ‪ ،‬ويتم توريدها لحساب الشركة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يتم تسليم الطالب أو ولي أمره إيصال باستالم املبلغ الذي دفعه ‪.‬‬
‫‪ -5‬قد يكون هناك مراعاة لظروف بعض األسر أو الطالب (تخفيضا أو إعفاء) ‪.‬‬

‫‪75‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /3‬التسجيل وبيانات الطالب ‪:‬‬

‫ً‬
‫‪ -1‬تعلن إدارة البرنامج عن تقويمها السنوي ‪ ،‬مشتمال على محفزات التسجيل ومواعيده ‪.‬‬
‫‪ -2‬تفتح إدارة البرنامج أبوابها لتسجيل الطالب من خالل حضور الكادر اإلداري قبل بدء العام الدرا�سي بأسبوعين ‪.‬‬
‫‪ -3‬تعد إدارة البرنامج استمارة تسجيل طالب لفئات الطالب املختلفة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يتم استقبال الطالب املسجل بمقر الحلقات إلجراء املقابالت ‪.‬‬
‫‪ -5‬يتم مراجعة استمارة التسجيل بعد التعبئة وعرضها على لجنة القبول وإدراجها في الكشوف املخصصة‪.‬‬
‫‪ - 6‬يتم إحالة الطالب املسجل إلى ( لجنة التسجيل والقبول) لتحديد املسار واملستوى ‪.‬‬
‫‪ -7‬التواصل مع باقي لجان البرنامج وتزويدهم ببيانات الطالب حسب املطلوب‪.‬‬
‫‪ -8‬إدراج أرقام أولياء األمور والعاملين في موقع الرسائل النصية وتحديثها بشكل دوري والتحقق من صحتها ‪.‬‬
‫‪/4‬متابعة حضوروغياب الطالب ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ -1‬تعد إدارة البرنامج نموذجا يوميا ودوريا لتحضير الطالب ‪.‬‬
‫‪ -2‬يتم حصر الغياب اليومي وتجميعه أسبوعيا ‪.‬‬
‫‪ -3‬يتــم رفــع الغيــاب اليومــي بعــد ‪ 15‬دقيقــة عــن طريــق أخصائــي شــؤون الطــاب فــي كشــوف الغيــاب الورقيــة أو فــي أو أي برنامــج‬
‫الكترونــي آخــر ‪.‬‬
‫‪ -4‬يتم التواصل مع أولياء األمور عند غياب الطالب ‪:‬‬
‫أوال‪ :‬أيام متصلة‪:‬‬
‫اإلجراء األول‪ :‬رسالة نصية‪.‬‬
‫اإلجراء الثاني‪ :‬رسالة واتساب‪.‬‬
‫اإلجراء الثالث‪ :‬اتصال من قبل أخصائي اإلرشاد‪.‬‬
‫اإلجراء الرابع‪ :‬رسالة واتساب‪.‬‬
‫اإلجراء الخامس‪ :‬اتصال من قبل مدير البرنامج‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ثانيا‪ :‬أيام منفصلة‪:‬‬

‫اإلجراء األول‪ :‬رسالة نصية‪.‬‬
‫اإلجراء الثاني‪ :‬رسالة واتساب‪.‬‬
‫اإلجراء الثالث‪ :‬اتصال من قبل أخصائي اإلرشاد‪.‬‬
‫اإلجراء الرابع‪ :‬رسالة واتساب‪.‬‬
‫اإلجراء الخامس‪ :‬اتصال من قبل أخصائي اإلرشاد‪.‬‬
‫اإلجراء السادس‪ :‬رسالة واتساب‪.‬‬
‫اإلجراء السابع‪ :‬اتصال من قبل مدير البرنامج‪.‬‬
‫‪ -5‬بعد فصل الطالب يتم رفعه من سجالت البرنامج وإخطار باقي لجان البرنامج بذلك ‪.‬‬
‫‪ /5‬متابعة تأخرالطالب ‪:‬‬
‫‪ -1‬يتــم احتســاب تأخــر الطالــب بعــد ‪ 5‬دقائــق مــن بدايــة الحلقــة ‪ ،‬وفــي حالــة تأخــر الطالــب يتــم مراجعــة شــؤون الطــاب قبــل‬
‫دخــول الحلقــة لالستفســار عــن ســبب تأخــر الطالــب وفــي حالــة تك ـرار التأخــر يتــم التواصــل مــع ولــي األمــر‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬تعد البرنامج نموذجا لدخول الحلقة للطالب املتأخر والسماح له بدخول الحلقة ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -3‬يتم حصر التأخر اليومي وتجميعه أسبوعيا و شهريا‪.‬‬
‫‪ -4‬يراعى في التأخر عمر الطالب وسلوكياته ‪.‬‬
‫‪ /6‬متابعة استئذان الطالب ‪:‬‬
‫ً‬
‫‪ - 1‬تعد إدارة البرنامج نموذجا لخروج الطالب لدورة املياه وتفعيله من املعلم ‪.‬‬
‫ً‬
‫‪ -2‬تعد إدارة البرنامج نموذجا الستئذان الطالب أثناء الدوام الرسمي‪.‬‬
‫‪ -3‬في حالة استئذان الطالب للخروج أثناء الدوام يتم التواصل مع ولي األمر إلشعاره ‪.‬‬
‫‪ -4‬يراعى في االستئذان عمر الطالب وسلوكياته ‪.‬‬

‫‪77‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /7‬متابعة سلوكيات الطالب ‪:‬‬

‫في حالة ارتكب الطالب خطأ سلوكيا أو نظاميا يسجل له باستمارة املخالفة النظامية ويكون اإلجراء كالتالي‪:‬‬
‫اإلجراء األول‪ :‬عند أخصائي شؤون الطالب‪.‬‬
‫اإلجراء الثاني‪ :‬عند تكرار املخالفة ترفع لألخصائي التعليمي‪.‬‬
‫اإلجراء الثالث‪ :‬عند تكرار املخالفة ترفع ملدير البرنامج‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /6‬االختبارات والتقويم ‪:‬‬

‫أنواع االختبارات في برنامج حلقات النخبة أربعة ‪:‬‬

‫أوال ‪ :‬االختبارات التنشيطية ‪:‬‬

‫االختبارات التنشيطية للحفظ واملراجعة ‪ :‬هي اختبارات موزعة في برنامج الطالب حسب املسار التعليمي ‪.‬‬
‫والهدف منها التأكد من إتقان الطالب ملحفوظه في الجزء الجديد ومراجعة األجزاء السابقة ‪.‬‬
‫أنواع االختبارات التنشيطية ‪:‬‬
‫‪ -1‬اختبارالحفظ الجديد‪:‬‬
‫آلية اختبارالحفظ الجديد‪:‬‬
‫‪ .1‬تــم وضــع هــذا االختبــار لقيــاس ضبــط الطالــب ملحفوظــه الجديــد وفــق جــدول محــدد فــي برنامــج الطالــب علــى حســب مقــدار‬
‫محفــوظ الطالــب اليومــي‪.‬‬
‫‪ .2‬ال تقل عدد األسئلة في املقدار املحدد عن أربعة أسئلة مقدار السؤال ‪ 10‬أسطر وال يزيد عن وجه ‪.‬‬
‫‪ .3‬نسبة النجاح ال تقل عن (‪ )%90‬والتفوق الذي يكرم بموجبه (‪.)%95‬‬
‫‪ .4‬يخصم على الخطأ واللحن الجلي درجتان والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة‬
‫‪ .5‬ال يسمح للطالب بأكثر من لحنين جليين‪.‬‬
‫‪ .6‬فــي حالــة عــدم اجتيــاز الطالــب لالختبــار ُيلــزم بالعــرض علــى معلمــه مــن خــال نمــوذج مخصــص يوقــع عليــه املعلــم ويحــدد لــه‬
‫ً‬
‫موعــدا إلعــادة االختبــار عنــد نفــس املختبــر‪ ،‬ويرســل رســالة بذلــك لولــي األمــر ويكتــب فــي برنامــج الطالــب الخطــة العالجيــة وموعــد‬
‫اإلعــادة بعــد يــوم واحــد كحــد أق�صــى‪.‬‬
‫‪ .7‬في حالة إعادة الطالب للمرة الثانية يرفع لألخصائي التعليمي‪.‬‬
‫‪ .8‬في حالة اإلعادة للمرة الثالثة يرفع ملدير البرنامج‪.‬‬

‫‪79‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ختباراملراجعة ‪:‬‬
‫آلية اختباراملراجعة ‪:‬‬
‫‪ .1‬تــم وضــع هــذا االختبــار لقيــاس ضبــط الطالــب ملحفوظــه الســابق وفــق جــدول محــدد فــي برنامــج الطالــب علــى حســب مقــدار‬
‫مراجعــة الطالــب اليومــي‪.‬‬
‫‪ .2‬عدد األسئلة في املقدار املحدد ‪:‬‬
‫• قسم الحفظ ‪ :‬ال تقل عن ‪ 4‬أسئلة وال تزيد عن ‪ 5‬أسئلة حسب محفوظ الطالب ‪.‬‬
‫• قسم الضبط ‪ 5 :‬أسئلة ‪.‬‬
‫• قسمي تأهيل الخريجين والخريجين ‪ 8 :‬أسئلة ‪.‬‬
‫‪ .3‬مقدار السؤال ‪:‬‬
‫‪ -‬قسم الحفظ ‪ :‬ال تقل عن نصف وجه وال تزيد عن ‪ 10‬أسطر ‪.‬‬
‫‪ -‬قسم الضبط ‪ 10 :‬أسطر ‪.‬‬
‫‪ -‬قسمي تأهيل الخريجين والخريجين ‪ 10 :‬أسطر ‪.‬‬
‫‪ .4‬نسبة النجاح ال تقل عن (‪ )%85‬والتفوق الذي يكرم بموجبه (‪. )%90‬‬
‫‪ .5‬درجات الحسم ‪:‬‬
‫‪ -‬قسم الحفظ ‪ :‬يخصم على اللحن الجلي درجتان و الخطأ درجة ونصف والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة ‪.‬‬
‫‪ -‬قسم الضبط ‪ :‬يخصم على اللحن الجلي درجتان والخطأ درجة ونصف والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة ‪.‬‬
‫ ‪ -‬قسمي تأهيل الخريجين والخريجين ‪ :‬يخصم على اللحن الجلي والخطأ درجة واحدة والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة ‪.‬‬
‫‪ .6‬ال يسمح للطالب بأكثر من ثالثة لحون جلية ‪.‬‬
‫‪ .7‬فــي حالــة عــدم اجتيــاز الطالــب لالختبــار ُيلــزم بالعــرض علــى معلمــه مــن خــال نمــوذج مخصــص يوقــع عليــه املعلــم ويحــدد لــه‬
‫ً‬
‫موعــدا إلعــادة االختبــار عنــد نفــس املختبــر‪ ،‬ويرســل رســالة بذلــك لولــي األمــر ويكتــب فــي برنامــج الطالــب الخطــة العالجيــة وموعــد‬

‫‪80‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫اإلعــادة بعــد ثالثــة أيــام كحــد أق�صــى‪.‬‬

‫‪ .8‬في حالة إعادة الطالب للمرة الثانية يرفع لألخصائي التعليمي‪.‬‬
‫‪ .9‬في حالة اإلعادة للمرة الثالثة يرفع ملدير البرنامج‪.‬‬

‫ثانيا ‪ :‬االختبارات التحصيلية ‪:‬‬

‫االختبارات التحصيلية هي اختبارات لقياس مستوى الطالب في جميع محفوظه السابق ‪.‬‬
‫نظام وضوابط االختبارات التحصيلية ‪:‬‬
‫‪ -1‬يكــون موعــد االختبــار التحصيلــي بدايــة كل فصــل درا�ســي بحيــث يختبــر الطالــب فــي محفوظــه كامــا وذلــك مــن خــال االســتعانة‬
‫باملعلميــن األكفــاء فــي يــوم االختبــار ‪.‬‬
‫‪ -2‬يحدد له يوم كامل بحيث يفرغ جميع الطالب ألداء االختبار في محفوظهم من القرآن كامال ‪.‬‬
‫‪ -3‬يشترط لنجاح الطالب في االختبار التحصيلي حصوله على ‪. % 70‬‬
‫‪ -4‬يحــق للطــاب الناجحيــن فــي االختبــار التحصيلــي املنافســة فــي املســابقات القرآنيــة التــي تعلــن عنهــا الجمعيــة بشــرط الحصــول علــى‬
‫نســبة ال تقــل عــن ‪. % 85‬‬

‫عدد األسئلـ ــة لكل فرع ‪ :‬‬

‫لكل جزء محفوظ سؤال‬
‫لكل جزء محفوظ سؤال‬
‫لكل جزء محفوظ سؤال‬
‫لكل جزء محفوظ سؤال‬
‫لكل جزء محفوظ سؤال‬
‫ ‬ ‫‪ -1‬الفرع األول ‪ :‬من جزء حتى ‪ 3‬أجزاء ‬
‫ ‬ ‫‪ -2‬الفرع الثاني ‪ :‬من ‪ 4‬أجزاء حتى ‪ 6‬أجزاء‬
‫ ‬ ‫‪ -3‬الفرع الثالث ‪ :‬من ‪ 7‬أجزاء حتى ‪ 10‬أجزاء‬
‫ ‬
‫‪ -4‬الفرع الرابع ‪ :‬من ‪ 11‬جزء حتى ‪ 20‬جزء‬
‫‪ -5‬الفرع الخامس ‪ :‬من ‪ 21‬جزء حتى ‪ 30‬جزء ‬

‫‪81‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ضوابط االختبار‪:‬‬
‫‪ -1‬مقدار السؤال ‪ 10‬أسطر ‪0‬‬
‫‪ -2‬يحسم على الخطأ واللحن الجلي درجتان والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة‪.‬‬
‫‪ -3‬نسبة النجاح ‪ %70‬والتفوق ‪. % 90‬‬
‫‪ ُ -4‬يرمز للخطأ ( × ) ‪ ,‬التنبيه ( ‪ , ) /‬التجويد ( • ) ‪.‬‬

‫ثالثا ‪ :‬اختبارات األجزاء الجديدة ‪.‬‬

‫اختبــارات األج ـزاء الجديــدة ‪ ،‬ليــس لهــا وقــت محــدد ‪ ،‬فــإذا أتــم الطالــب حفــظ جــزء جديــد مــن الق ـرآن الكريــم و أنهــى برنامجــي‬
‫اإلســقاط للجــزء املحفــوظ والعــرض ْ‬
‫يجــرى لــه اختبــار الجــزء الجديــد ‪ ،‬وال يســمح لــه بحفــظ جــزء جديــد آخــر حتــى يجتــازه ‪.‬‬
‫نظام وضوابط اختبارات األجزاء الجديدة ‪:‬‬
‫‪ -1‬تــم وضــع هــذا االختبــار لقيــاس ضبــط الطالــب ملحفوظــه الجديــد وفــق جــدول محــدد فــي برنامــج الطالــب علــى حســب مقــدار‬
‫محفــوظ الطالــب اليومــي‪.‬‬
‫‪ -2‬ال تقل عدد األسئلة في املقدار املحدد عن أربعة أسئلة مقدار السؤال ‪ 10‬أسطر وال يزيد عن وجه ‪.‬‬
‫‪ -3‬نسبة النجاح ال تقل عن (‪ )% 90‬والتفوق الذي يكرم بموجبه (‪.)%95‬‬
‫‪ -4‬يخصم على الخطأ واللحن الجلي درجتان والتنبيه والحكم التجويدي املقرر نصف درجة‬
‫‪ -5‬ال يسمح للطالب بأكثر من لحنين جليين‪.‬‬
‫‪ -6‬فــي حالــة عــدم اجتيــاز الطالــب لالختبــار ُيلــزم بالعــرض علــى معلمــه مــن خــال نمــوذج مخصــص يوقــع عليــه املعلــم ويحــدد لــه‬
‫ً‬
‫موعــدا إلعــادة االختبــار عنــد نفــس املختبــر‪ ،‬ويرســل رســالة بذلــك لولــي األمــر ويكتــب فــي برنامــج الطالــب الخطــة العالجيــة وموعــد‬
‫اإلعــادة بعــد يــوم واحــد كحــد أق�صــى‪.‬‬
‫‪ -7‬يضــع األخصائــي التعليمــي خطــة عالجيــة للطالــب مــع متابعتــه بحيــث يعــرض فيهــا الجــزء كامــا علــى معلمــه مرتيــن فــي مــدة أقصاهــا‬
‫‪ 3‬أيــام مــن الرســوب ‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ -8‬في حالة رسوبه للمرة الثانية يرفع األمر للمدير بتقرير مفصل من قبل األخصائي التعليمي‬
‫ً‬
‫وفــي حالــة عــدم اجتيــاز الطالــب لالختبــار ُيلــزم بالعــرض علــى معلمــه مــن خــال نمــوذج مخصــص يوقــع عليــه املعلــم ويحــدد لــه موعــدا‬
‫إلعــادة االختبــار عنــد نفــس املختبــر‪ ،‬ويرســل رســالة بذلــك لولــي األمــر ويكتــب فــي برنامــج الطالــب الخطــة العالجيــة وموعــد اإلعــادة بعــد يــوم‬
‫واحد كحد أق�صى‪ ،‬وفي حالة إعادة الطالب للمرة الثانية يرفع لألخصائي التعليمي‪ ،‬وفي حالة اإلعادة للمرة الثالثة يرفع ملدير البرنامج‪.‬‬
‫‪ -9‬في حالة اإلعادة للمرة الثالثة يرفع ملدير البرنامج‪.‬‬

‫رابعا ‪ :‬اختبارات املراحل ‪:‬‬

‫اختبــارات املراحــل ‪ ،‬ليــس لهــا وقــت محــدد ‪ ،‬فــإذا أتــم الطالــب حفــظ األجـزاء املقــررة فــي برنامــج مــن البرامــج التعليميــة وإتقانهــا ‪ ،‬يكــون‬
‫لــه لجنــة عــن طريــق قســم االختبــارات الختبــاره فــإذا اجتــاز يمنــح شــهادة لهــذا البرنامــج وينتقــل للبرنامــج الــذي يليــه ‪.‬‬
‫نظام وضوابط اختبارات املراحل ‪:‬‬
‫‪ .1‬تقام اختبارات املراحل في كل وقت وذلك عند إتمام الطالب حفظ وإتقان األجزاء املقررة لكل برنامج تعليمي ‪.‬‬
‫‪ .2‬رفع النتائج ألخصائي االختبارات لالطالع واالعتماد ‪.‬‬
‫‪ .3‬لكل مرحلة اختبار خاص بها في الحفظ ‪:‬‬
‫أ‌‪ -‬يختبر الطالب جزء في نهاية املرحلة األولى (برنامج التأسيس) ‪.‬‬
‫ب‌‪ -‬يختبر الطالب خمسة أجزاء في نهاية املرحلة الثانية (برنامج الحفظ) ‪.‬‬
‫ت‌‪ -‬يختبر الطالب عشرة أجزاء في نهاية املرحلة الثالثة (برنامج الضبط) ‪.‬‬
‫ث‌‪ -‬يختبر الطالب خمسة عشر ً‬
‫جزء في نهاية املرحلة الرابعة (برنامج تأهيل الخريجين) ‪.‬‬
‫ج‌‪ -‬يختبر الطالب بكامل القرآن الكريم في نهاية املرحلة الخامسة (برنامج الخريجين) ‪.‬‬
‫ح‌‪ -‬يختبر الطالب كل خمسة أجزاء في جميع املستويات (برنامج اإلتقان) ‪.‬‬
‫‪ .4‬عرض األجزاء كاملة على املعلم من خالل برنامج يرسم للطالب في مدة ال تزيد عن أسبوعين ‪.‬‬

‫‪83‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ُ .5‬يختبر الطالب في جلسة واحدة بحيث ال تقل عدد األجزاء فيها عن خمسة أجزاء ‪.‬‬
‫‪ .6‬يعامل الطالب في هذه االختبارات معاملة اختبار الفروع بثالثة أسئلة في كل جزء مقدار السؤال ‪ 10‬أسطر ‪.‬‬
‫‪ .7‬نسبة النجاح ‪ ، % 85‬والتفوق الذي يكرم بموجبه ‪. % 90‬‬
‫‪ .8‬في حالة الرسوب ال بد من عرض أجزاء الجلسة كاملة في مدة ال تزيد عن ثالثة أيام فقط‪.‬‬
‫‪ .9‬في حالة رسوب الطالب للمرة الثانية أو تعثره في البرنامج العالجي يرفع أمره ملدير البرنامج‪.‬‬
‫‪ .10‬تطبق ضوابط اختبارات الفروع ‪ ( ،‬عدد املقاطع واألسطر والجلسات ) و ( عدد األخطاء والتنبيهات ) ‪ ،‬باإلضافة إلى ما سبق‬
‫من الضوابط في اختبارات املراحل مع ضرورة إضافة نصف درجة تخصم على التجويد ‪.‬‬
‫‪ .11‬منح الطالب شهادة اجتياز املرحلة ‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /7‬الدورات املكثفة ‪:‬‬

‫( الصيفيــة‬ ‫تقيــم إدارة البرنامــج دورات مكثفــة ملســاندة الطــاب علــى الحفــظ واإلتقــان‪ ،‬ولإلفــادة مــن وقــت اإلجــازات املوســمية‬
‫‪ /‬رمضــان ‪ /‬الربيــع ) ‪...‬‬

‫ضوابط الدورات املكثفة ‪:‬‬

‫• تقام الدورات املكثفة في ( أيام اإلجازات املتوسطة أو الطويلة ) ‪.‬‬
‫• تتراوح الدورة بين أربعة وسبعة أسابيع ‪ ،‬وال تقل عن ستة أيام في األسبوع ‪.‬‬
‫• الفترات ‪:‬‬
‫‪ o‬الفترة الرئيسة ‪ :‬فترة الصباح ‪ ،‬ملدة أربع ساعات ‪ ،‬من بعد الفجر ‪.‬‬
‫‪ o‬الفترة اإلضافية ‪ :‬الفترة املسائية ‪ ،‬ملدة ست ساعات ‪ ،‬من بعد العصر ‪.‬‬
‫• يتم توزيع البرنامج والطالب على مستويات منتظمة ومتناسقة في قدرات الحفظ واإلتقان ومستوياته‪.‬‬

‫‪85‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫رابعا‬
‫خدمات تعزيزالسلوك اإليجابي لدى الطالب ‪:‬‬

‫اختياروتوفيرأفضل الخدمات التي تعنى بتعزيزالسلوكيات اإليجابية لدى الطالب في البرنامج ‪.‬‬
‫وفق املحددات التالية ‪:‬‬
‫• دراسة واختيار أفضل الوسائل والبيئات املعززة للسلوكيات اإليجابية لجميع شرائح املجتمع ‪.‬‬
‫• اختيار العدد الكافي من املشرفين ملساعدة الطالب على تعزيز السلوكيات اإليجابية لدى الطالب في البرنامج ‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫خامسا‬
‫خدمات التحفيز‪:‬‬

‫اختيــاروتوفيــرأفضــل الخدمــات التحفيزيــة املعينــة علــى املنافســة واإلنتاجيــة التعليميــة والتربويــة فــي البرنامــج ‪ ،‬وفــق‬
‫املحــددات التاليــة ‪:‬‬
‫• وفق املوازنات املعتمدة ‪.‬‬
‫• دراسة واختيار أفضل الوسائل والبيئات التحفيزية لجميع شرائح الطالب ‪.‬‬
‫• التجديد املستمر في وسائل التحفيز ‪.‬‬
‫• وضوح آليات التحفيز لدى الطالب من بداية الفصل الدرا�سي ‪.‬‬

‫‪ /1‬التحفيزالسريع ‪:‬‬
‫• تقيــم إدارة البرنامــج برنامجــا تحفيزيــا يوميــا ‪ /‬أســبوعيا لطــاب البرنامــج الذيــن ينهــون مقررهــم الدرا�ســي فــي الوقــت املحــدد وكذلــك‬
‫عــدم الغيــاب خــال الفتــرة‪.‬‬
‫• تكرم البرنامج الحلقة املميزة التي ينهي طالبها مقررهم الدرا�سي وعدم غياب طالبها خالل الفترة‪.‬‬

‫‪ /2‬التحفيزالنوعي ‪:‬‬
‫• تقيــم إدارة البرنامــج برنامجــا تحفيزيــا شــهريا ‪ /‬فصليــا لطــاب البرنامــج الذيــن ينهــون مقررهــم الدرا�ســي فــي الوقــت املحــدد وكذلــك‬
‫عــدم الغيــاب خــال الفتــرة‪.‬‬
‫• تكــرم إدارة البرنامــج الحلقــة واملعلــم املميــز التــي ينهــي طالبــه مقررهــم الدرا�ســي وعــدم غيــاب طالبــه خــال الفتــرة ‪ ،‬ويطبــق باآلليــة‬
‫التنافســية بيــن املســارات ‪.‬‬

‫‪87‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ /3‬تكريم املتميزين ‪:‬‬

‫• تكريم اإلداريين واملعلمين والطالب املتميزين في نهاية الفترة الدراسية ‪.‬‬
‫• دعوة الجمعية وأهل الحي وأولياء األمور والداعمين للبرنامج ‪.‬‬
‫• تقديم جوائز مناسبة ومتوافقة مع أعمار الطالب ومستوياتهم ‪.‬‬
‫• محاولة تكريم الجميع ‪ ،‬مع التمييز بينهم في حجم ومقدار الجائزة ‪.‬‬

‫‪ /4‬حو افزاملعلمين املحققين إنتاجية تعليمية ‪:‬‬

‫• يمنح املعلم الذي اجتاز طالبه املقرر الفصلي في البرنامج مبلغا عن كل طالب ‪.‬‬
‫• يتم تحديد املبلغ حسب املوازنات السنوية املعتمدة ‪.‬‬

‫‪ /5‬ضوابط التحفيز ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن تكون ضوابط كل نوع من التحفيز واضحة ومعلنة للطالب ‪.‬‬
‫‪ -2‬مراعاة نوع التحفيز ومقداره فال يتساوى التحفيز السريع بالتحفيز النوعي ‪.‬‬
‫‪ -3‬مناسبة الحوافز للمرحلة العمرية ‪.‬‬
‫‪ -4‬شمولية البرنامج التحفيزي لجميع املسارات والطالب ‪ ،‬وعدم اقتصاره على فئات محددة ‪.‬‬

‫‪88‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫الحو افزالتشجيعية ‪:‬‬

‫أوال‪ :‬الجوائزالعينية ‪:‬‬
‫‪ )1‬التكريم الشهر ي‪:‬‬
‫‪ )1‬االلتزام بالحضور اليومي وعدم الغياب –‬
‫‪ )2‬عدم التعثر في البرنامج نهائيا خالل فترة التكريم من خالل إنجاز األيام املطلوبة وفق البرنامج‪.‬‬
‫‪ )3‬االلتزام باألخالق واآلداب القرآنية في الحلقة‪.‬‬
‫‪ )4‬الحصول على نسبة ‪ % 95‬في اختبار الحفظ و ‪ % 90‬في اختبار املراجعة مع عدم الرسوب أو التأجيل‪.‬‬
‫‪ )2‬لقاء التميز لـ ‪ :‬الطالب الذين لم يتعثروا ملدة أسبوعين متتاليين‪.‬‬
‫‪ )3‬التكريم اإلداري ‪:‬‬
‫يكرم الطالب امللتزمون في الحضور ملدة شهر بهدية نقدية‪.‬‬
‫‪ )4‬تكريم قسم االختبارات اليومي‪:‬‬
‫‪ُ )1‬يكــرم الطالــب الــذي يحصــل فــي اختباريــن متتالييــن أحدهمــا حفــظ واآلخــر مراجعــة بحصولــه علــى درجــة التميــز فــي‬
‫املراجعــة ‪ ، % 90‬و الحفــظ ‪ ، % 95‬أو (‪ )3‬اختبــارات متتاليــة مــن نــوع واحــد فــي حــال إيقافــه عــن الحفــظ‪.‬‬
‫‪ُ )2‬يكرم الطالب الذي يحصل في اختبار الجزء الجديد على درجة التميز ‪% 95‬‬
‫‪ُ )3‬يكرم طالب التأسيس بمنح الطالب املتفوق جوائز عينية مع كل اختبار‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫ثانيا‪ :‬الحو افزاملعنوية ‪:‬‬
‫وذلك على النحو اآلتي‪:‬‬
‫‪ )1‬رسالة شكر لولي أمر الطالب امللتزم بالحضور ملدة أسبوعين متتاليين‪.‬‬
‫‪ ) 2‬رسالة شكر لولي أمر الطالب الذي لم يتعثر ملدة أسب وع‪.‬‬
‫‪ )3‬رسالة شكر لولي أمر الطالب الذي تفوق في االختبارات التنشيطية ‪.‬‬
‫‪ )4‬رسالة شكر لولي أمر الطالب الذي أنهى تعثراته في البرنامج‪.‬‬
‫‪ ) 5‬رسالة شكر لكل ولي أمر حصل ابنه على أي نوع من أنواع التكريم سواء تعليمي أو إداري أو اختبارات‪.‬‬
‫‪ )6‬رسالة شكر لولي أمر الطالب الذي انتقل ابنه من مرحلة إلى أخرى‪.‬‬
‫‪ )7‬رسالة شكر لولي أمر الطالب الذي اجتاز ابنه اختبار الفروع ما قبل التخريج‪.‬‬
‫‪ )8‬رسالة شكر لولي أمر الطالب ال ذي اجتاز ابنه اختبار التخريج بالجمعية‪.‬‬
‫‪ )9‬رسالة شكر للمعلم الذي ليس لدى طالبه تعثرات تعليمية أو اختبارات ملدة أسبوعين ‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫سادسا‬
‫خدمات اإلشراف واملتابعة ‪:‬‬

‫اختياروتوفيراإلشراف الفعال املتابع للعملية التعليمية في البرنامج ‪.‬‬

‫وفق املحددات التالية ‪:‬‬
‫• اختيار مشرفين ‪ /‬أخصائيين أكفاء ذوي خبرة وخلق إلدارة برامج تحفيظ القرآن الكريم‬
‫• اختيار العدد الكافي من املشرفين ‪ /‬األخصائيين ‪ ،‬للقيام بهذه األدوار ‪.‬‬
‫وهم على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪/1‬مديرالبرنامج ‪:‬‬
‫اجتمــاع الطــاب فــي مــكان واحــد وفــي وقــت محــدود ‪ ،‬يحتــاج إلــى مــن يديــر تقديــم الخدمــات اإلداريــة والتعليميــة الالزمــة لهــم‪ ،‬ولــذا‬
‫فيتــم تكليــف ‪:‬‬
‫• مدير قادر على إدارة البرنامج وخدمات وفرق عمله ومعالجة املشكالت الطارئة فيه ‪.‬‬
‫‪ /2‬أخصائيو ومشرفو البرنامج ‪:‬‬
‫اجتمــاع الطــاب فــي مــكان واحــد وفــي وقــت محــدود ‪ ،‬يحتــاج إلــى مــن يقــوم بتقديــم الخدمــات اإلداريــة والتعليميــة الالزمــة لهــم ‪ ،‬ولــذا‬
‫فيتــم تكليــف ‪:‬‬
‫• مشرفين ‪ /‬أخصائيين ‪ ،‬ممن يتميزون بالقدرة على اإلدارة والتعامل وامتالك أخالقيات املهنة وشغف الرسالة ‪.‬‬
‫‪/3‬معلمون ‪:‬‬
‫لتقديم أفضل الخدمات التعليمية ‪،‬لذا فيتم تكليف ‪:‬‬
‫• معلميــن ‪ ،‬ومســاعديهم ممــن يتمتعــون فــي القــدوة وحفــظ الق ـرآن الكريــم وإجــادة التــاوة واملهــارات الكافيــة لتقديــم الخدمــات‬
‫التعليميــة فــي البرنامــج ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫ً‬
‫سابعا‬
‫خدمات األمن والسالمة ‪:‬‬

‫اختياروتوفيرأدوات وعناصراألمن والسالمة الالزمة والكافية ‪.‬‬

‫ومن أبرزها ‪:‬‬
‫‪/1‬الحراسات األمنية ‪.‬‬
‫‪ /2‬كاميرات مراقبة ال تخرق خصوصية منسوبي البرنامج‪.‬‬
‫‪ /3‬مطافي الحريق ‪.‬‬
‫‪/4‬إرشادات عامة عند وقوع الحاالت الطارئة‪.‬‬
‫‪ /5‬ممرات آمنة للحركة واملرور ‪.‬‬
‫‪ /6‬مؤشر الخروج من املكان‪.‬‬
‫‪ /7‬كاشف الدخان ‪.‬‬
‫‪/8‬جرس إنذار ‪.‬‬

‫‪92‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪93‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫جاهزية الجامع ‪/‬املبنى للبرنامج‬ ‫‪1‬‬

‫اعتمادالبرنامجضمنخطةالجامع‪/‬الفرع‬ ‫‪2‬‬
‫استخراج التصاريح الرسمية‬ ‫‪3‬‬
‫اختياراملكان والتجهيزات‬ ‫‪4‬‬
‫تسجيل الطالب‬
‫اختياراملعلم‬
‫‪5‬‬
‫الجــزء الرابع‬
‫‪6‬‬
‫االختبارات‬ ‫‪7‬‬ ‫دليل عمليات‬
‫الدورة املكثفة‬
‫قياس رضا املستفيدين‬ ‫‪9‬‬
‫‪8‬‬
‫البرنامـ ـ ــج‬
‫إعداد ورفع تقاريراألداء‬ ‫‪10‬‬
‫إعداد ورفع التقريراملالي‬ ‫‪11‬‬

‫‪94‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫البطاقات الخاصة بكل عملية من عمليات البرنامج وخرائطها التدفقية ‪:‬‬

‫وتعني ‪ :‬ذكر التسلسل الرقمي للعملية ضمن الدليل ‪.‬‬ ‫الرقم‬

‫وتعني ‪ :‬ذكر اسم العملية واملحدد األولي لها ‪.‬‬ ‫العملية‬
‫وتعني ‪ :‬تحديد إطار العملية ومحدداتها العامة ‪.‬‬ ‫وصف العملية‬
‫وتعني ‪ :‬تحديد مجموعة القواعد واملبادئ التي تلتزم بها الشركة في ممارسة العملية ‪.‬‬ ‫سياسة العملية‬
‫وتعني ‪ :‬الشروط واملواصفات التي تحتاج إليها العملية لتمارس بشكل صحيح‬ ‫ضوابط العملية‬
‫وتعني ‪ :‬املواصفات القياسية التي تدل على تنفيذ العملية بشكل مثالي ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫وتعني ‪ :‬القالب املصمم الذي يعين العامل على تنفيذ العملية ‪.‬‬ ‫النموذج‬
‫وتعني ‪ :‬املرفقات اإلثرائية التي تعين على تطبيق العملية ‪.‬‬ ‫امللحق‬
‫وتعني ‪ :‬توصيات وتوجيهات تجاه تطبيق العملية ‪.‬‬ ‫إملاحة‬
‫وتعني ‪ :‬خطوات تنفيذ العملية ‪.‬‬
‫إجراءات العملية‬
‫ويحتوي على‪ :‬اإلجراء واملسؤول عن تنفيذه ‪.‬‬

‫‪95‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ 1‬املرحلة األولى‬
‫مرحلة التهيئة واإلعداد ‪:‬‬

‫جاهزية الجامع ‪ /‬املبنى للبرنامج‬ ‫‪1‬‬

‫اعتماد البرنامج ضمن خطة الجامع‪ /‬الفرع‬ ‫‪2‬‬

‫استخراج التصاريح الرسمية‬ ‫‪3‬‬

‫اختياراملكان والتجهيزات‬ ‫‪4‬‬

‫‪96‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )1‬جاهزية الجامع ‪ /‬املبنى للبرنامج‬ ‫العملية‬

‫دراسة جاهزية الجامع ‪/‬املبنى وتحديد مستوى حاجة الحي‪/‬املنطقة للبرنامج ‪.‬‬ ‫الوصف‬
‫تحرص شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية على انطالق مشاريعها من حاجة ملموسة‬
‫للمستفيدينفياملنطقةاملستهدفة‬ ‫سياسة العملية‬
‫وذلك بالتأكد من جاهزية الجامع‪/‬املبنى (محل االستهداف) لتنفيذ البرنامج‬
‫• دراسة جدوى إقامة البرنامج (جاهزية الجامع‪/‬املبنى إلقامة البرنامج ‪ -‬املكان – التجهيزات ‪ -‬فرق‬
‫العمل‪ -‬التمويل ‪. )...‬‬
‫• دراسة اللوائح واألنظمة املنظمة للبرنامج من الجهات الرسمية ‪.‬‬
‫• دراسة واقع الشركاء مقدمي الخدمة في الجوار ‪ ،‬والتنسيق معهم ‪.‬‬ ‫ضوابط العملية‬
‫• وجود طلب أو حاجة للبرنامج من جماعة الجامع‪/‬املبنى أو مرتاديه أو املنطقة املجاورة ‪.‬‬
‫• التأكد من تعميد الجهة اإلشرافية للبرنامج ‪.‬‬
‫• حفظ التعميد في موضع واضح ‪ ،‬للوصول إليه بسهولة متى تطلب ذلك ‪.‬‬
‫• مستوى جدوى وجاهزية الجامع‪/‬املبنى البرنامج ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• عدد ونوع طالبي تقديم الخدمة في الجامع‪.‬‬
‫نموذج (‪)1‬‬ ‫النموذج‬

‫‪97‬‬

‫املسؤول‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬
‫الجهة اإلشرافية‬
‫الجهة اإلشرافية‬
‫الجهة اإلشرافية‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬
‫‪98‬‬
‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬
‫إجراءات العملية‬
‫إجراء الدراسات املطلوبة‬
‫الرفع بنتائج الدراسات وطلب البرنامج‬
‫دراسة الطلب ‪ /‬ومرفق الدراسة‬
‫تعميد البرنامج‬
‫إرسال تعميد البرنامج إلى الجامع‬
‫أرشفة التعميد‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )2‬اعتماد البرنامج ضمن خطة الجامع‪/‬الفرع‬ ‫العملية‬

‫صياغة أنشطة البرنامج وموازنتها املالية ضمن خطة الجامع‪/‬الفرع ‪ ،‬ورفعها للتعميد من الجهة‬
‫الوصف‬
‫اإلشرافية على الجامع‪/‬الفرع ‪.‬‬
‫تعتمد شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية البرامج النوعية ضمن خطط جوامعها‪/‬فروعها‬
‫سياسة العملية‬
‫وذلك بإعداد الخطط واملوازنات التي تشير إلى تخطيط مسبق للبرنامج‬
‫• دراسة تقارير البرنامج من العام السابق ‪.‬‬
‫• دراسة اللوائح واألنظمة املنظمة للبرنامج ‪.‬‬
‫• كتابة تفاصيل البرنامج ومؤشراته ‪.‬‬
‫• كتابة تفاصيل املوازنة املالية للبرنامج ‪.‬‬
‫• تحميل كل نفقات البرنامج عليه من البداية ‪.‬‬ ‫ضوابط العملية‬
‫• الرفع إلى الجهة املشرفة بالبرنامج وتكلفته التقديرية في الوقت املحدد وبالنماذج املطلوبة ‪.‬‬
‫• التأكد من تعميد الجهة املشرفة للبرنامج وتكلفته املالية ‪.‬‬
‫• حفظ التعميد في موضع واضح ‪ ،‬للوصول إليه بسهولة متى تطلب ذلك ‪.‬‬
‫• اإلعداد املبكر للبرنامج قبل بداية العام الدرا�سي ‪.‬‬
‫• انخفاض تكاليف البرنامج مقارنة بالعدد والجودة ‪.‬‬
‫• االلتزام بالوقت املحدد ‪.‬‬ ‫املعايير‬

‫نموذج (‪)2‬‬ ‫النموذج‬

‫في حال لم توجد تغطية مالية للبرنامج من قبل جهة إشرافية ‪،‬‬
‫إملاحة‬
‫فإنه يستعاض عن هذه العملية بعملية أخرى هي «البحث عن ممول»‬

‫‪99‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫الوحدة املختصة‬ ‫إجراء الدراسات املطلوبة‬
‫الوحدة املختصة‬ ‫بناء الخطة واملوازنة التقديرية ضمن النماذج املطلوبة‬
‫إدارة الجامع‪/‬الفرع‬ ‫الرفع بالخطة واملوازنة للتعميد‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫دراسة الطلب ‪ /‬ومرفق الخطة واملوازنة‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫تعميد خطة وموازنة البرنامج للعام‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫إرسال تعميد خطة وموازنة البرنامج إلى الجامع‬
‫الوحدة املختصة‬ ‫أرشفة التعميد‬

‫‪100‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )3‬استخراج التصاريح الرسمية‬ ‫العملية‬

‫تقديم الجامع‪/‬الفرع لطلب إذن بإقامة البرنامج من الجهات الرسمية ‪ -‬التي تشرف على برامج‬
‫الوصف‬
‫تعليم القرآن الكريم ‪. -‬‬
‫تلتزم شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية أال تعمل إال ضمن نطاق قانوني صحيح ‪،‬‬
‫سياسة العملية‬
‫وذلك باستخراج التصاريح الالزمة من الجهات الرسمية ذات العالقة‬
‫• تحديد الجهة الرسمية التي تشرف على البرنامج ‪.‬‬
‫• دراسة اللوائح واألنظمة املنظمة للبرنامج من الجهات الرسمية ‪.‬‬
‫• الرفع إلى الجهات الرسمية في الوقت املحدد ‪.‬‬
‫• استخدام النماذج املعتمدة من قبل الجهات الرسمية ‪ ،‬أو كتابة خطاب يشرح الطلب بطريقة‬
‫ضوابط العملية‬
‫واضحة مناسبة ‪.‬‬
‫• التأكد من موافقة الجهة الرسمية املشرفة للبرنامج ‪.‬‬
‫ • وضع التصريح في مكان بارز ‪ ،‬أو حفظه في موضع واضح ‪ ،‬للوصول إليه بسهولة متى تطلب ذلك ‪.‬‬
‫• متابعة التعاميم املستجدة من الجهات الرسمية حول التصاريح ‪.‬‬
‫• قلة زمن استخراج التصريح ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• تغطية واتساع مستوى الخدمات املمنوحة في التصريح ‪.‬‬
‫نموذج (‪)3‬‬ ‫النموذج‬

‫‪101‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫الوحدة املختصة‬ ‫إجراء الدراسات املطلوبة‬
‫الوحدة املختصة‬ ‫تعبئة النموذج ‪ /‬كتابة الخطاب‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫رفع طلب التصريح‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫استالم تصريح البرنامج‬
‫الوحدة املختصة‬ ‫إبراز ‪ /‬أرشفة التصريح‬

‫‪102‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )4‬اختيارمكان اإلدارة والحلقات وتجهيزاتها‬ ‫العملية‬

‫اختيار إدارة البرنامج للمكان والتجهيزات الالزمة لتقديم خدمات تعليم القرآن الكريم – إدارة‬
‫الوصف‬
‫وحلقات ‪. -‬‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لالهتمام والعناية بمستفيديها وراحتهم ‪،‬‬
‫سياسة العملية‬
‫وذلك باختيار أفضل األماكن والتجهيزات املالئمة لهم واملحققة لراحتهم‬
‫• دراسة اللوائح واألنظمة املنظمة ملكان وتجهيزات البرنامج ‪.‬‬
‫• دراسة توقع العدد املستهدف ‪.‬‬
‫ضوابط العملية • تحديد سعة املكان ومناسبته للعدد املستهدف ‪.‬‬
‫• التأكد من تجهيزات مقر اإلدارة ومقرات الحلقات ‪ ،‬ومناسبتها للخدمات واآلليات املقدمة ‪.‬‬
‫• قياس مستوى رضا املستفيدين تجاه املكان وتجهيزاته ‪.‬‬
‫• سعة املكان املخصص لكل مستفيد ‪.‬‬
‫• عدد املستفيدين ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫• رضا املستفيدين عن املكان وتجهيزاته ‪.‬‬
‫نموذج (‪)3‬‬ ‫النموذج‬
‫يمكن الحصول على مزيد من التفاصيل في ‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلشارة‬
‫الجزء الثالث ‪ /‬دليل خدمات البرنامج ‪ -‬أوال ‪ :‬خدمات املكان املهيأ وتجهيزاته‬

‫‪103‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫الوحدة املختصة‬ ‫تحديد املكان ومواصفاته‬
‫الوحدة املختصة‬ ‫تحديد التجهيزات ومواصفاتها‬
‫إدارة الجامع ‪ /‬الفرع‬ ‫اعتماد املكان والتجهيزات‬

‫‪104‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ 2‬املرحلة الثانية‬
‫مرحلة تقديم الخدمة ‪:‬‬

‫تسجيل الطالب‬ ‫‪5‬‬

‫اختياراملعلم‬ ‫‪6‬‬

‫االختبارات‬ ‫‪7‬‬

‫الدورة املكثفة‬ ‫‪8‬‬

‫‪105‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )5‬تسجيل الطالب‬ ‫العملية‬

‫تنظيم إدارة البرنامج لعملية تسجيل الطالب وتوزيعهم‬ ‫الوصف‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لالهتمام والعناية بمستفيديها وذلك باختيار‬
‫سياسة العملية‬
‫أفضل اآلليات لجذبهم وتسهيل تسجيلهم في البرنامج ومساراته ‪.‬‬
‫• دراسة األنظمة واللوائح الصادرة من الجهات الرسمية تجاه التسجيل ‪.‬‬
‫• التأكد من مكونات األوراق الثبوتية وبيانات الطالب‪.‬‬
‫• التأكد من حضور أولياء أمور الطالب مع أبنائهم الصغار ‪.‬‬
‫ضوابط العملية • قبول أي طالب في أي عمر وبأي جنسية لتعلم القرآن الكريم وحفظه وإتقانه ‪( .‬بشترط أن‬
‫يكون من الصف الثالث االبتدائي فما فوق)‬
‫ً‬
‫• تحديد مستوى الطالب ‪ ،‬تمهيدا لتوجيهم للمسار املناسب ‪.‬‬
‫• قياس مستوى رضا املستفيدين تجاه الخدمة ‪.‬‬
‫• عدد املسجلين الجدد ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• رضا املستفيدين عن الخدمة ‪.‬‬
‫نموذج (‪)5‬‬ ‫النموذج‬
‫يمكن الحصول على مزيد من التفاصيل في ‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلشارة‬
‫الجزء الثالث ‪ /‬دليل خدمات البرنامج ‪ -‬ثانيا ‪ :‬خدمات استقبال ومتابعة الطالب‬

‫‪106‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫لجنة التسجيل والقبول‬ ‫استقبال الطالب‬
‫لجنة التسجيل والقبول‬ ‫تحديد مستوى الطالب وتوجيهه إلى املستوى املناسب‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫اعتماد قبول الطالب‬
‫لجنة التسجيل والقبول‬ ‫أرشفة القبول‬

‫‪107‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )6‬اختياراملعلم‬ ‫العملية‬
‫اختيار إدارة البرنامج للمعلم الكفء‬ ‫الوصف‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لالهتمام والعناية بمستفيديها وذلك باختيار‬
‫سياسة العملية‬
‫أفضل املعلمين وأكفأهم في تعليم القرآن ألبناء املسلمين ‪.‬‬
‫• دراسة األنظمة واللوائح الصادرة من الجهات الرسمية تجاه التعليم في البرنامج‪.‬‬
‫• التأكد من مكونات األوراق الثبوتية وبيانات املعلم ‪.‬‬
‫• تشكيل اللجان العلمية والفنية املتخصصة في مقابلة املعلم ومعرفة صالحيته ‪.‬‬
‫ضوابط العملية‬
‫• مراعاة املصلحة في انتقال املعلم من مسار ‪ /‬حلقة إلى أخرى ‪.‬‬
‫ً‬
‫• تحديد مستوى املعلم ‪ ،‬تمهيدا لتوجيه لتدريس املسار واملستوى املناسب ‪.‬‬
‫• قياس مستوى رضا املستفيدين تجاه الخدمة ‪.‬‬
‫• كفاءةاملعلمين ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• رضا املستفيدين عن الخدمة ‪.‬‬
‫نموذج (‪)6‬‬ ‫النموذج‬
‫يمكن الحصول على مزيد من التفاصيل في ‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلشارة‬
‫الجزء الثالث ‪ /‬دليل خدمات البرنامج ‪ -‬ثالثا ‪ :‬خدمات تعليم القرآن الكريم‬

‫‪108‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫اإلخصائي التعليمي‬ ‫اإلعالن عن االحتياج التعليمي‬
‫اإلخصائي اإلداري‬ ‫استقبال وفرز طلبات التعيين‬
‫لجنة التسجيل والقبول‬ ‫إجراء املقابالت‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫اعتماد تعيين املعلم‬
‫اإلخصائي التعليمي‬ ‫توجيه املعلم للحلقة املناسبة‬
‫اإلخصائي اإلداري‬ ‫أرشفة التعيين‬

‫‪109‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )7‬االختبارات‬ ‫العملية‬
‫إجراء إدارة البرنامج الختبارات تقويمية ملستوى الطالب ‪.‬‬ ‫الوصف‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لالهتمام والعناية بمستفيديها وذلك باختيار‬
‫سياسة العملية‬
‫اآلليات املناسبة لتقويم العملية التعليمية والتأكد من حفظ وضبط الطالب ‪.‬‬
‫• دراسة األنظمة واللوائح الصادرة من الجهات الرسمية تجاه االختبارات ‪.‬‬
‫• التأكد من جاهزية الطالب لالختبار ‪.‬‬
‫ضوابط العملية • التأكد من لجنة االختبارات وجاهزيتها ‪.‬‬
‫• التأكد من جاهزية مكان االختبار وأسئلته ‪.‬‬
‫• قياس مستوى رضا املستفيدين تجاه الخدمة ‪.‬‬
‫• عدد الطالب املختبرين ‪.‬‬
‫• مستوى الطالب في االختبار ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫• رضا املستفيدين عن الخدمة ‪.‬‬
‫نموذج (‪)7‬‬ ‫النموذج‬
‫يمكن الحصول على مزيد من التفاصيل في ‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلشارة‬
‫الجزء الثالث ‪ /‬دليل خدمات البرنامج ‪ -‬ثالثا ‪ :‬خدمات تعليم القرآن الكريم‬

‫‪110‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫أخصائي االختبارات‬ ‫تحديد مواعيد االختبارات‬
‫أخصائي االختبارات‬ ‫تشكيل لجان االختبارات‬
‫أخصائي االختبارات‬ ‫إجراء االختبارات‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫اعتماد نتائج االختبارات‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫تحفيز الطالب واملعلمين‬
‫أخصائي االختبارات‬ ‫أرشفة النتائج‬

‫‪111‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )8‬الدورة املكثفة‬ ‫العملية‬

‫إجراء إدارة البرنامج لدورات مكثفة تعين الطالب على حفظ وإتقان القرآن الكريم‬ ‫الوصف‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لالهتمام والعناية بمستفيديها وذلك باختيار‬
‫سياسة العملية‬
‫البرامج املناسبة لحفظ وإتقان الطالب للقرآن الكريم ‪.‬‬
‫• دراسة األنظمة واللوائح الصادرة من الجهات الرسمية تجاه الدورات املكثفة‬
‫• التأكد من جاهزية املكان إلقامة الدورة املكثفة ‪.‬‬
‫• التأكد من فريق العمل اإلداري والتعليمي وجاهزيته ‪.‬‬
‫ضوابط العملية • التأكد من موافقة الجهة الرسمية املشرفة للبرنامج ‪.‬‬
‫ • وضع التصريح في مكان بارز ‪ ،‬أو حفظه في موضع واضح ‪ ،‬للوصول إليه بسهولة متى تطلب ذلك ‪.‬‬
‫• متابعة التعاميم املستجدة من الجهات الرسمية حول الدورات املكثفة ‪.‬‬
‫• قياس مستوى رضا املستفيدين تجاه الخدمة ‪.‬‬
‫• تكلفة الدورة ‪.‬‬
‫• عدد املشاركين في الدورة ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫• مستوى إنتاجية الدورة ‪.‬‬
‫نموذج (‪)8‬‬ ‫النموذج‬
‫يمكن الحصول على مزيد من التفاصيل في ‪:‬‬
‫ً‬ ‫اإلشارة‬
‫الجزء الثالث ‪ /‬دليل خدمات البرنامج ‪ -‬ثالثا ‪ :‬خدمات تعليم القرآن الكريم‬

‫‪112‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬
‫املسؤول‬
‫إدارة البرنامج‬
‫إدارة البرنامج‬
‫إدارة البرنامج‬
‫اإلخصائي التعليمي‬
‫األخصائي اإلداري واملالي‬
‫األخصائي اإلداري واملالي‬
‫‪113‬‬
‫إجراءات العملية‬
‫إجراء الدراسات املطلوبة‬
‫تعبئة النموذج ‪ /‬كتابة الخطاب‬
‫رفع طلب التصريح‬
‫تشكيل فرق العمل بالدورة‬
‫استالم تصريح الدورة‬
‫إبراز ‪ /‬أرشفة التصريح‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ 3‬املرحلة الثالثة‬
‫مرحلة اإلغالق ‪:‬‬

‫قياس رضا املستفيدين‬ ‫‪9‬‬

‫إعداد ورفع تقاريراألداء‬ ‫‪10‬‬

‫إعداد ورفع التقريراملالي‬ ‫‪11‬‬

‫‪114‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )9‬قياس رضا املستفيدين‬ ‫العملية‬

‫تصميم وتنفيذ فريق البرنامج لبرامج وآليات قياس رضا املستفيدين عن البرنامج ‪.‬‬ ‫الوصف‬
‫تسعى شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية لتحقيق رضا املستفيدين من برامجها ‪ ،‬وذلك‬
‫سياسة العملية‬
‫بالتواصل معهم وسماع مرئياتهم ومقترحاتهم وتحقيق رغباتهم تجاه برامجها ‪.‬‬
‫• بناء استبيانات وآليات خفيفة وواضحة لدى املستفيدين ‪.‬‬
‫• اختيار الوقت املناسب لتوزيع االستبيان ‪.‬‬
‫• إشراك أولياء األمور في االستبيان ‪.‬‬
‫ضوابط العملية‬
‫• التحول إلى االستبيانات واآلليات اإللكترونية والتواصلية ‪.‬‬
‫• اإلفادة من االستبيانات أوال بأول ‪ ،‬وإعالم املشاركين بالتغذية الراجعة ‪.‬‬
‫• بناء قوائم بيانات للمستفيدين ‪ ،‬ملراسلتهم وأخذ مرئياتهم ‪.‬‬
‫• نوع اآلليات املستخدمة للقياس ‪.‬‬
‫• عدد االستبيانات املعبأة ‪.‬‬ ‫املعايير‬
‫• نتائج االستبيان ‪.‬‬

‫‪115‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫إدارة البرنامج‬ ‫بناء االستبيانات وآليات القياس‬
‫إدارة الجامع‪/‬الفرع‬ ‫اعتماد االستبيانات وآليات القياس‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫طرح وتوزيع االستبيانات وآليات القياس‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫جمع وتحليل االستبيانات وآليات القياس‬
‫إدارة البرنامج‬ ‫إعداد ورفع التقارير إلدارة الجامع‪/‬الفرع‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫دراسة النتائج وتقديم التوصيات‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫رفع النتائج النهائية للجهة اإلشرافية‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫دراسة النتائج وتقديم التوصيات‬

‫‪116‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )10‬إعداد ورفع تقاريراألداء‬ ‫العملية‬

‫تصميم وإعداد فريق البرنامج لتقارير أداء البرنامج (التقرير الدوري – التقرير النهائي)‬ ‫الوصف‬
‫تعتمد شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية مناهج وأدوات ملتابعة العمل وتقييم األداء ‪،‬‬
‫سياسة العملية‬
‫وذلك بتصميم نماذج عملية لرصد األداء وتقييمه ‪.‬‬
‫• االنطالق من النماذج املعدة من الجهات اإلشرافية ‪.‬‬
‫• رفع التقارير في الوقت املحدد ‪.‬‬
‫ضوابط العملية‬
‫ • العناية بالتوثيق (الصور – الفيديو ) ‪ ،‬مع العناية بعدم تصوير املستفيدين مباشرة إال بإذنهم ‪.‬‬
‫• متابعة التعاميم املستجدة من الجهات الرسمية حول تقارير البرامج املساندة‬
‫• مستوى مطابقة املؤشرات الفعلية باملؤشرات املستهدفة ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• االلتزام بالوقت املحدد لرفع التقرير ‪.‬‬
‫• التقرير الدوري ‪ :‬تقرير بالنتائج الشهرية لتنفيذ البرنامج ‪ ،‬والعقبات والتوصيات ‪.‬‬
‫أنواع التقارير‬
‫ • التقرير النهائي ‪ :‬تقرير بالنتائج الكلية لتنفيذ البرنامج ‪ ،‬والعقبات والتوصيات (في نهاية البرنامج ) ‪.‬‬
‫نموذج (‪)10-9‬‬ ‫النموذج‬

‫‪117‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫املسؤول‬ ‫إجراءات العملية‬

‫إدارة البرنامج‬ ‫إعداد التقارير‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫اعتماد التقارير‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬ ‫رفع التقارير إلى الجهات اإلشرافية‬
‫الجهة اإلشرافية‬ ‫دراسة التقارير‬

‫‪118‬‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫‪ )11‬إعداد ورفع التقريراملالي‬ ‫العملية‬

‫تصميم وإعداد فريق البرنامج للتقارير املالية عن البرنامج‬ ‫الوصف‬
‫تعتمد شركة سليمان بن عبد العزيز الراجحي الوقفية مناهج وأدوات ملتابعة العمل وتقييم األداء‬
‫سياسة العملية‬
‫املالي ‪ ،‬وذلك بتصميم نماذج عملية لرصد األداء املالي وتقييمه ‪.‬‬
‫• االنطالق من النماذج املعدة من الجهات اإلشرافية ‪.‬‬
‫• رفع التقارير وطلب الصرف حسب الوقت املحدد ‪.‬‬
‫• محاسب الجامع‪/‬الفرع هو من يتولى ألمور املالية مع موظف البرنامج ‪.‬‬
‫ضوابط العملية • يكون صرف املبالغ عند تنفيذ البرنامج في ضوء بيانات التمويل ‪.‬‬
‫• ترفق فواتير البرنامج مع بيانات التنفيذ ‪.‬‬
‫• يتم طلب صرف املبالغ املخصصة للبرنامج حسب الخطة واملوازنة املعتمدة‬
‫• متابعة التعاميم املستجدة من الجهات الرسمية حول تقارير البرامج املساندة‬
‫• مستوى مطابقة امليزانية الفعلية باملوازنة التقديرية املعتمدة ‪.‬‬
‫املعايير‬
‫• االلتزام بالوقت املحدد لرفع التقرير ‪.‬‬
‫نموذج (‪)12‬‬ ‫النموذج‬

‫‪119‬‬

‫املسؤول‬
‫إدارة البرنامج‬
‫محاسب الجامع‪/‬الفرع‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬
‫إدارة الجامع ‪/‬الفرع‬
‫الجهة اإلشرافية‬
‫‪120‬‬
‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬
‫إجراءات العملية‬
‫إعداد التقارير‬
‫تدقيق التقارير ومسوغات الصرف‬
‫اعتماد التقارير‬
‫رفع التقارير إلى الجهات اإلشرافية‬
‫دراسة التقارير‬
 ‫الدليل اإلجرائي‬
‫لبرنامج حلقات النخبة‬

‫جاهزية الجامع‪/‬املبنى للبرنامج‬ ‫‪1‬‬

‫اعتماد البرنامج ضمن خطة الجامع‪/‬الفرع‬ ‫‪2‬‬
‫اختياراملكان والتجهيزات‬ ‫‪3‬‬
‫استمارة تسجيل طالب‬ ‫‪4‬‬
‫استمارة التقديم على وظيفة تعليمية‬ ‫‪5‬‬ ‫الجــزء الخامس‬
‫استمارة تقييم معلم أ ‪ /‬ب‬
‫استمارة االختبارات‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫النماذج‬
‫إعداد تقاريراألداء ورفعها (الدوري والنهائي)‬ ‫‪8‬‬
‫إعداد التقريراملالي ورفعه (الدوري والنهائي)‬
‫‪9‬‬

‫ويستطيع القارئ املبارك الحصول على هذه النماذج – بصيغة ‪ - word‬باملسح على الباركود ‪.‬‬

‫‪122‬‬
‫مركز إبداع القيم لالستشارات والتطوير‬
‫المملكة العربية السعودية‬
‫الرياض – شبرا ‪ -‬الدائري الجنوبي – مخرج ‪24‬‬

‫‪011‬‬ ‫‪4262580‬‬
‫‪009665503040930‬‬

‫‪v.c.0550304930@gmail.com‬‬
‫‪@ebda3alqeyam‬‬