Foglalkozási/tevékenységi terv

Az óvodapedagógus neve: Kenyeres Bernadett

A tevékenység helye: csoportszoba

A tevékenység ideje: 2022. március 22.

Az intézmény és az óvodai csoport neve: Farbe-Bambinó Magánóvoda, Mickey csoport

A foglalkoztatott korcsoport: Vegyes életkor (3-6 év)

Tevékenységi forma: Frontális és mikro-csoportos foglalkozás (kötött tevékenység)

A tevékenység előzménye: Víz világnapjára készülődés

A tevékenység tartalma/témája: Komplex feladatok: találós kérdések, képfelismerés,

beszélgetés a víz fontosságáról, ének, kiscsoportos feladatok, vízi élőlények felismerése,
matematikai tartalom

A tevékenység célja: A víz világnapjának ünneplése, kapcsolódó játékos feladatokkal.

A tevékenység feladatai:

Nevelési feladatok: Közösségi érzés fejlesztése beszélgetés, közös tevékenység során.

Önfegyelemre nevelés, kudarctűrő képesség fejlesztése (ha nem sikerül megoldani a feladatot).
Türelem, kitartásra fejlesztése.

Didaktikai feladatok: A témához kapcsolódó korábbi ismeretek, tapasztalatok felidézése, új

ismeretek feldolgozása. Ismerjék meg a víz takarékosságához szükséges szemléletet.

Képesség- és készségfejlesztés: Szókincsbővítés. Figyelem, fegyelmezettség,

megfigyelőképesség, finommotorika, türelem, segítőkészség, szem-kéz koordináció fejlesztése,
empátia, beszédfegyelem, koncentráció.

Integráció más területekkel: Tevékenység közben odaillő ének.

Az alkalmazott módszerek, eljárások: szemléltetés, bemutatás, megfigyelés, tevékenykedés, ,

beszélgetés, buzdítás, magyarázat, ellenőrzés, javítás, értékelés, dicséret.

Eszközök: pendrive, TV, képes kártyák, poszter, kis laminált halak, nyakláncok, vízcsepp lufi,
karikák, feladatlapok
A tevékenység/foglalkozás kidolgozása
Idő A fejlesztő tevékenység felépítése, A fejlesztés módszerei, munkaformák,
a eszközök, megjegyzések
tevékenység/foglalkozás menete
1.Szervezési feladatok: Kötetlen szervezeti keret.
Szellőztetés, szükséges eszközök Az eszközök előkészítése segíti a
előkészítése. gördülékenységet és felkelti a gyerekek
érdeklődését.
Reggeli 2. Motiváció:
gyülekezés, Kép olvasás - ének
játékidő Ki tudja, milyen állat van ezen a
alatt. képen? Cápa. Nagyon jó. És ezen? Beszélgetés a tevékenységre való
Igen, medúza. Beszélgetés az átvezetéshez.
óceánok-tengerek élővilágáról. (a
4’ cápa fogai újra nőnek, a medúza
testén átláthatunk, a delfin nagyon
okos állat, mindegyiknek tiszta víz
kell)
Emlékeztek melyik esővel
kapcsolatos dalt énekeltük
mostanában? Igen, Csepp csepp
csepereg… Miközben előkészülünk,
énekeljük ezt a vidám nótát.

Most egy olyan videót nézünk, ahol

először csak egy részlet látszik az Az IKT eszközök mindig könnyedén
állatból, aztán egyre több. Ha felkeltik a gyerekek figyelmét. Az, hogy
kitaláltátok, mondhatjátok is. részletekben jelenik meg, és találgatniuk
kell, a koncentrációt fejleszti.
3. Megvalósítás:
Megemlékezés a víz világnapjáról
4’ Beszélgetés a víz fontosságáról,
hogyan tudunk vele takarékoskodni, Beszédfegyelem, beszédértés,
hogyan tudjuk óvni a beszélgetés, figyelem, tolerancia,
szennyeződéstől. Mihez használunk türelem, szókincs fejlesztése.
vizet, és mi az amihez
elengedhetetlen. Végül egy kis A vízcseppel való óvatos bánásmód
vízcseppet (amit lufi jelképez) adunk szociális készségeiket, empatikus
körbe óvatosan, vigyázva rá, készségüket fejleszti.
megsimogatva.

Saját óceán készítése.

Nézzétek csak. Szerintetek ez mi?
3’ Igen, egy tenger vagy óceán. Most
ezt az óceánt fogjuk benépesíteni.
Kis halacskákat hoztam a hálómban,
mindenki válasszon egyet és
helyezze el az óceánban.
Figyelemfelhívás a Blue-tac
használatára, a nyomás erősségére.
Figyelem, együttműködés, türelem,
tolerancia, finom-motorika fejlesztése.
Először a kiscsoportosok, majd a
középső-, végül a nagycsoportosok
ragasztják fel halacskáikat.
 Csoportbontás:
„Ide nézzetek: ilyen halacskás
nyakláncaim is vannak. Mindenki
választhat egyet.” Körbemegyek és
választanak egy-egy halacskát,
nyakukba akasztják.

„Most mindenki nézze meg jó Indirekt módszerrel csoportokat alkotunk.

2’ alaposan, milyen színű a halacskája! Így egy csoportba kerülnek különböző
Ide rakom ezt a karikát, minden kék korú és képességű gyerekek is.
halacska jöjjön ide. Ide teszem ezt a
karikát a piros halacskáknak…”
Minden színhez van egy karika, az
ugyanolyan színű halacskák alkotnak
egy mikro-csoportot.

Játékos feladatok:
Minden karikába elhelyezek egy-egy A bemutatás, magyarázat
játékos feladatot. Még ne nyúljatok elengedhetetlen. Figyelem, koncentráció,
hozzá, mindegyikről elmondom, türelem, emlékezet fejlesztése.
15’ hogy mi lesz a feladat. Amikor
tapsolok, mindenki átmegy a
mellette jobbra lévő karikához. Elengedhetetlenül fontos a kellő
Segíteni fogok az irányokkal. időtartam biztosítása.

1. Feladat: Kirakós (vízben élő Az óvónői segítségnyújtás folyamatos.

állatok szétvágott képét kell
összeilleszteni) Koncentráció, figyelem, türelem,
kooperáció, szem-kéz koordináció,
2. Feladat: Kirakós (két vizes irányok, matematikai ismeretének
élőhelyre, az azokról hiányzó gyakorlása.
állatot kell a helyükre
illeszteni)

3. Feladat: Levelekre a rajtuk

szereplő számoknak
megfelelő kék pettyet kell
elhelyezni

4. Feladat: jobbra, balra; fel-le

néző halacskákat kell
megfelelő helyre tenni

5. Feladat: Párosítás, halacskák

elejét és hátulját kell
összepárosítani

6. Feladat: Kisebb-nagyobb, Az értékelés pedig a foglalkozás, a

jobbra-balra néző halacskák gyermeki tevékenység egész
párosítása folyamatában végigvonul, melynek a
gyermekek felé történő megnyilvánulási
 pozitív formája a dicséret, buzdítás,
4. Ellenőrzés, értékelés: megerősítés.
Folyamatos ellenőrzés a tevékenység Az értékelés célja, hogy a gyermekek
’2 alatt, dicséret az aktív önbizalma erősödjön, bátrabban
tevékenykedőknek, buzdítás, nyilvánuljanak meg társaik előtt, vegyék
bátorítás a feszélyezettebbeknek. ki részüket a közös tevékenységből.

Folyamatos értékelés történik a

munkafolyamat alatt, pozitív
megerősítéssel.

„Ügyesek voltatok. szépen

dolgoztatok. Örülök neki, hogy a .
nagyobbak türelmesen segítették a
kisebbeket, és hogy senki nem adta
fel, így sikerült megoldanotok a
feladatokat. Itt hagyom majd őket az
asztalon, akinek van kedve, délután
még játszhat vele.”

5. Tevékenység lezárása, átvezetés

másik tevékenységbe:

„Most pedig mielőtt indulunk az

udvarra, de menjünk a mosdóba és
mossuk meg a kezünket. Szeretném
kinevezni X, Y, és Z-t vízfelelősnek.
Ma ti lesztek azok, akik ügyeltek rá,
hogy mindenki elzárja a csapot maga
után, hogy minél kevesebb vizet
pazaroljunk.
Források: Forrai Katalin: Ének az óvodában. EMB Zeneműkiadó Kft. Budapest, 1993

Képek a foglalkozásról: