Óvodai Gyakorlat 2.

Kenyeres Bernadett

Tartalom
Bevezetés ...........................................................................................................................................2
1. Verselés – mesélés foglalkozás (időjárás, öltözködés) ..................................................................2
2. Játék tevékenység a csoportszobában .........................................................................................3
3. Játék tevékenység az udvaron .....................................................................................................5
4. Kézműves tevékenység ...............................................................................................................6
5. Gondozási feladat (mosdó használat) ..........................................................................................7
6. Külső világ tevékeny megismeréséhez kapcsolódó kezdeményezések, foglalkozások megfigyelése
8
7. Reflexiók .....................................................................................................................................9
Mellékletek ....................................................................................................................................... 10
Mese............................................................................................................................................. 10
Képek............................................................................................................................................ 12
Bevezetés
A Farbe-Bambinó Magánóvodában töltöm a gyakorlatomat, 2020 november 09-13-ig,
mentorom Molnosné Lázár Mónika. Az ősz végén a tematikus terv alapján az öltözködés és
az időjárás a téma. Ehhez kapcsolódóan készítettem a mesés foglalkozás vázlatát. A Gőgös
Gúnár Gedeon című könyvben is megtalálható „A Kesztyű” című mesére esett a választásom.
Ezzel kapcsolatosan ugyanis nem csak az időjárást, hanem a ruhadarabokat és az állatok téli
életét is át lehet beszélgetni.

1. Verselés – mesélés foglalkozás (időjárás, öltözködés)

A tevékenység/foglalkozás felépítése

A fejlesztő tevékenység leírása Alkalmazott módszerek

Szervezés: Párhuzamos tevékenység szervezés.

A tevékenységhez szükséges hely, eszközök Szabadjáték figyelemmel kísérése,
előkészítése, kesztyűket zsákba gyűjteni, tapintatos feltétel alakítás a
előkészíteni egy nagy kesztyűt. következő csoportos tevékenységhez.

1. Motiváció: Csoportos tevékenység szervezés.

A TV-ben őszi udvari játék képeinek nézegetése, Érzelmi ráhangolódás segítése a
emlékek, élmények felelevenítése. közös élmények felidézésével,
tapasztalatok felfrissítésével.

A gyerekek körbe ülnek, előveszem a nagy Az évszak, öltözködés és testrészek

zsákomat, és találgathatnak, mi van benne. felelevenítése, érdeklődés felkeltése.
Elmondom, hogy bizony ruhadarabok, de vajon mi?

2. Milyen idő van? Melyik évszak? Ilyenkor milyen

ruhákat veszünk fel? Hoztatok ma kesztyűt? Milyen
kesztyűk vannak? (cérna, bundás, egy ujjas,öt ujjas)

Feladat:
Zsákban kesztyűk: Sok-sok kesztyűnek kerestük
meg a párját, próbálgattuk: jobbkezes, balkezes?
Kesztyűket válogattunk, csoportosítottunk szín, Párosítás, különbség keresés: kisebb,
méret, minta szerint. nagyobb, színes, egy színű, van rajta
pompom, masni van rajta, stb.
3. Mondóka:
„Hüvelyk ujjam almafa,
mutatóujjam megrázta,
középső ujjam felszedte, Az emberi testrészek ismeretének
gyűrűsujjam hazavitte pontosítása (ujjak neve, kéz
a kisujjam mind megette, funkciója), jobb- baloldaliság
megfájdult a hasa tőle!” gyakorlása. Az évszak öltözködési
szokásainak erősítése.
 „Hüvelykujjam korán ébredt, (a két hüvelykujj
felpattintása)
az ajtómon kopogott,(a nyitott hüvelykujjú öklök
csípőhöz koppintása)
a négy testvér mind kiugrott,(a kéz többi ujjának a
felnyitása)
így köszöntek: - Jó napot!(az öt ujj ritmikus csukása-
nyitása a mondóka ütemére)”

4. Képzeljétek, ismerek egy mesét, ahol az állatok

egy kesztyű belsejébe bújnak. Van kedvetek Átvezetés az új mese
meghallgatni? Akkor füleljetek nagyon… (mesét megismeréséhez.
elmesélem)

Gyerekek folyamatos visszatérése a szabad

játéktevékenységbe.

Játéktevékenység támogatása (meséhez kapcsolódóan):

Kesztyűk bekészítése, és apró figurák hozzá (Lehetnek a meséből az állatok (filcből,
laminálva, rajzolva, esetleg lapon kikészíteni, színezéshez, ollóval)
Ha nem ejtette volna el a kesztyűt a bácsi, vajon hova bújtak volna az állatok? Készítsünk
nekik mi búvóhelyeket. Plüss állatoknak Legóból, Duplóból, építő kockából búvóhely
készítése.

2. Játék tevékenység a csoportszobában

A tevékenység/foglalkozás felépítése

A fejlesztő tevékenység leírása Alkalmazott módszerek

Szervezés: Csoportszoba előkészítése, hely, Szabadjáték figyelemmel kísérése,

szellőztetés, elcsendesülés, körben hellyel kínálom a tapintatos feltétel alakítás a
gyerekeket. Kikészítem a bánokat, babzsákokat, következő csoportos tevékenységhez.
dobot. Karikát, Legókat, CD-n a magnóba a Gryllus
Hallgat az erdő

Mit szólnátok gyerekek, ha elmennék az erdőbe, és

megnéznénk, hogy az állatok hogyan készülnek fel a Figyelem felkeltése, évszakhoz
hidegre? De mielőtt elindulunk, öltözzünk fel jó tartozó ruházkodás.
melegen, mert nagyon hideg van ma.

Ha felöltöztünk, akkor indulás! Mit szólnátok hozzá,

ha lovacskával mennénk, hogy gyorsabban Érdeklődés fenntartása a játékkeret
odaérjünk? tovább szövésével, változatos
(Mutatjuk a tenyerünkön is) tevékenységgel.
 Egyenletes lüktetés érzékeltetése
„Patkoljuk meg a lovacskákat. játékos utánzó mozgással, közös
Ráteszem a patkót, lüktetés kialakítása.
megszögelem,
belekalapálom,
megreszelem,
megsimálom,
kész futhat a kiscsikó.”

Jujj! Valami megszúrta a lábam. Nézzétek csak, egy

kis süni! Vigyázzatok, nehogy titeket is megszúrjon
a tüskéivel. Játsszuk azt, hogy ti is kis sünik lesztek, Fantáziaindító játék során mozgás
akik most éppen pihennek a levelek alatt, az elképzelt cselekvésbe való
odújukban. Ha feljön a nap (báb felmutatása) akkor belehelyezése.
minden süni felrakhat egy almát (babzsák) a Közös történetalakítás során
hátára/fejére, és elviheti az odúba. Ha közben beszédkészség fejlesztése,
dobszót hallotok, az azt jelenti, hogy sietni kell, mert összefüggő beszéd, egymásra
vihar jön. figyelés gyakorlása.
(Addig megy a játék, ameddig össze nem gyűjtik az Hallásfigyelem, hallási észlelés
összes babzsákot.) finomítása

Most feküdjenek le a kis sünik az odúba, addig én

kirakom az almákat. (Babzsák kirakás után
kezdődhet a játék.)Figyeljetek csak, valamilyen
hangot hallok! (Csitt, csatt) Szerintem valahol fát Óvónői mondóka mozgással való
vágnak. A régi, beteg, öreg fákat kivágják, és téli kísérése közben új mondókával
tüzelő lesz belőle. Gyertek, vágjunk mi is fát! ismerkedés. Az új mondóka
tanulásának segítése mozgással.
Keressetek egy párt magatoknak. Párokban való mozgással egymáshoz
Pista bácsi fűrészel, való alkalmazkodás, összehangolt
dolgozik a fűrésszel. mozgás gyakorlása.
Húzza, vonja, húzza, vonja,
most a bükköt darabolja.

Nézzétek csak! Ott ugrál egy vörös színű kis állat. Érdeklődés további fenntartása
Nagyon szereti a mogyorót, hosszú vörös farkincája változatos tevékenységgel.
van. Melyik állat lehet az? A mókus. A mókuska Egyenletes lüktetés érzékeltetése
elindul eleséget keresni télire. játékos utánzó mozgással, közös
- “Mókuskának négy a lába, ötödik a farkincája, lüktetés kialakítása.
csüccs!” (körben járás)

Érdeklődés további fenntartása

Gyűjtögető játék (fotó): változatos tevékenységgel.
Mit esznek a mókuskák? Hová gyűjtik? (mogyorót- Csoportban való mozgással
Legó, odúba – karikába) egymáshoz való alkalmazkodás,
Gyűjtik az eleséget a mókusok télire: összehangolt mozgás gyakorlása.
„Ez a kicsi, ez a jó, ez a kedvemre való.” Láb, talp izmainak erősítése – lúdtalp
megelőzésére
Visszhang játék Hallásfigyelem, hallási észlelés
Az erdőben a fakopáncs kopácsol a fán. Jeleket ad le finomítása. Ritmusérzék fejlesztése.
a többi kis harkályféle meg továbbítja.
Én leszek az üzenő fakopáncs, ti meg kopogjátok
vissza a padlón ugyanazt.

Relaxáció, pihenés.
Bebújik minden állatka a kis odújába, amíg szól a
zene, csendben hallgatják.
Mikor elhallgat a zene, visszaváltozik mindenki
kisgyereknek.
Gyerekek folyamatos visszatérése a szabad
játéktevékenységbe.

3. Játék tevékenység az udvaron

A tevékenység/foglalkozás felépítése

A fejlesztő tevékenység leírása Alkalmazott módszerek

Szervezés: Az udvar előkészítése, kis kosárba Feltétel alakítás a következő

kikészíteni: karikák, kesztyűk, kötelek, faágak. csoportos tevékenységhez.

Kihelyezni a karikákat, hozzá kesztyűket. Érdeklődés felkeltése.

Fecskés- sorakoztató j. variációja: „Az egérkék” az Fantáziaindító játék során mozgás

erdőben gyűjtik a faágat, jelre bemennek valamelyik elképzelt cselekvésbe való
kijelölt „kesztyű ujjba” melegedni (kesztyűvel belehelyezése.
megjelölt kötélkarika), és közben éneklik az
Ácsorogjunk dalt, ha vége, lehet újra faágat gyűjteni.

Ácsorogjunk, bácsorogjunk,
tetőfából tüzet rakjunk,
sej meg is melegedjünk,
sej meg is melegedjünk.

Tűz – víz – repülő variációja: Ha jön a kutya Hallásfigyelem, hallási észlelés

ledermednek, ha jön a hideg szél,összebújik egy finomítása
társával, ha lemegy a nap bújjon be a társával kézen
fogva az egyik kesztyű ujjba.

Társkereső/”cica” legyen variációja: „Béka legyen, Párokban való rendeződés

akinek nincs párja” kiáltásra párt keresnek, és a gyakorlása.
tenyerüket összeérintik. Akinek nem jut pár,
kiálthatja: „Béka ….” (a békák szökdelve mozognak)

„Mókusok” ki a házból variációja: Érdeklődés további fenntartása

1. „Kesztyűből ki!„ jelre kiszaladnak egyik változatos tevékenységgel.
„kesztyűből” egy másikat keresve. Minden Párban való mozgás, együttműködés
alaklommal másik ujjat kell felkeresni. fejlesztése.
2. U.az, csak 4-en férnek egy ujjba.
3. Párokban, kézfogással mozognak a gyerekek
(egerek).

Kígyós: variációja Egér mama összegyűjti a Érdeklődés további fenntartása

kicsinyeit és összekapcsolódva haza viszi őket. változatos tevékenységgel.
Csoportban való mozgással
egymáshoz való alkalmazkodás,
Terpesz fogó: Hideg szél elől futnak az „egerek”,akit összehangolt mozgás gyakorlása.
megfog ledermed, de a meleg kesztyű (4 gyermek
kesztyűvel megsimogat) felmelegíti őket és tovább
futhatnak.

4. Kézműves tevékenység
A tevékenység/foglalkozás felépítése

A fejlesztő tevékenység leírása Alkalmazott módszerek

Szabad játék melletti differenciált tevékenység.

Szervezés: A helyszín előkészítése. Terítő, Feltétel alakítás a következő

szaggatott hópelyhek, szívecskék, egyéb minták, tevékenységhez.
apró nyomdák, ragasztó, fonal, kartonpapírból Előzménye: A kesztyű című mese
kivágott színes kesztyűk. Festék, vizes tálka, ecset,
szívószál.

Kihelyezni a hozzávalókat az asztalra, kis tálkákban, Érdeklődés felkeltése.

egy előre elkészített mintákkal (ragasztásra,
nyomdára, festékkel fújásra is legyen minta)

Témája: Egy kesztyű díszítése: Az új technika, kifejezésforma keltse

Kis- és középsőcsoport: Ragasztás, színezés, fel érdeklődésüket. Válasszák ki a
nyomdázás nekik megfelelő nehézségű technikát.

Önállóságra nevelés, egymás

munkájának elismerése, dicsérete.
Önuralom fejlesztése a fújás
erősségének szabályozása kapcsán, a
felkínált eszközök célnak megfelelő,
fegyelmezett használata.
Középső- és nagycsoport:
Beszélőszervek izomzatának
Nyomhatás festékkel: festékcseppek szétfújása erősítése a fújás által, szem-ajak,
szájjal és szívószál segítségével szem-kéz koordináció,
finommotorika, kreativitás,
feladattudat fejlesztése.

5. Gondozási feladat (mosdó használat)

A tevékenység felépítése

A gondozási tevékenység leírása Alkalmazott módszerek

A csoport a foglalkozás után a szőnyegen ül. Feltétel alakítás a következő
tevékenységhez.
Előzménye: foglalkozás

Aki a legszebben ül, és jelentkezik, megszámolja a Érdeklődés felkeltése. Matematika,

kisfiúkat. Egy másik a kislányokat. számfogalom, több kevesebb
Kik vannak többen? A lányok vannak többen, ők fogalma.
induljanak a mosdóba, a többiek a szőnyegen
maradnak a másik óvó nénivel és mondókáznak.

A mosdóban sorba állnak a 3 kis WC előtt. Aki Önállóságra nevelés. Önuralom,

végzett annak kézmosás. türelem fejlesztése a sorban állás
kapcsán.
Kézmosás: ruha ujjának feltűrése, csap megnyitása, Tisztálkodás menetének gyakorlása.
ez után szappan adagolás, vizes kézre szappan,
alaposan leöblíteni, csap elzár, kéztörlés, és menjen
vissza az asztalhoz, üljön le, várja a tízórait.
 6. Külső világ tevékeny megismeréséhez kapcsolódó
kezdeményezések, foglalkozások megfigyelése
Az őszi ruházkodáshoz és a Márton napi készülődéshez kapcsolódó foglalkozást figyeltem
meg.
1. Foglalkozás
Téma: Őszi öltözködés (Környezetismeret)
Cél: Az őszi időjárásnak megfelelő öltözködés ismeretének elsajátítása, egészséges életmódra
nevelés
Feladat: Halljanak az őszi időjárás és öltözködés összefüggéseiről, hűvösebb idő -» melegebb
öltözködés. Képek nézegetése az Évszakos könyvben. Testséma fejlesztése az öltözködés
közben. Szókincsbővítés (hűvös, hideg idő meleg ruha: melegítő, pulóver, cipő.)
Módszer: bemutatás, gyakorlás, beszélgetés, magyarázat, ellenőrzés, dicséret, motiváció,
játékosság, hibajavítás
Játéktevékenység: zsákban ruhák, szét kell válogatni nyári és téli kupacba. Majd fiúk lányok
verseny: kik tudnak gyorsabban felöltöztetni egy kisóvodást a megfelelő ruhadarabokkal.
Eszköz: évszakos könyv (Scolar), baba, ruhák (babának és gyerekeknek is), zsák

2. Foglalkozás
Anyag: Matematikai nevelés
Problémafelvetés:
„Márton lúd különleges. Nem ehet akármit. Összekeveredett az étele mindenféle szeméttel.
Mit lehetne tenni érte?” - válogatás
„Bálba készülnek a libák, nem ismerik az utat, össze-vissza totyognak. Hogyan tudnátok
segíteni rajtuk?” – sorba rendezés
Cél: Problémamegoldó gondolkodás fejlesztése; ok-okozati összefüggések megláttatása.
Feladat: Több-kevesebb megállapítása becsléssel. Számlálás; sorba-rendezés.
Finommotorika, figyelem, monotónia tűrés fejlesztése válogatással.
Módszer: összehasonlítás, válogatás,
sorszámnevek, számlálás, ellenőrzés, beszélgetés, megfigyelés, magyarázat, megfigyelés,
frontális és mikrocsoportos cselekedtetéssel gyakorlás; egyéni differenciálás.
Eszközök: magok, gombok, papírgalacsinok, gyöngyök, edények
 7. Reflexiók
A tevékenységek tervezésénél figyelembe vettem a csoport összetételét (vegyes életkor), a
gyermekek egyéni képességeit, teherbírását, együttműködési képességét. Erre alapoztam az
eszközök és tevékenységek differenciált biztosítását, valamint a segítségnyújtás módját és az
önállóság optimális biztosítását. A motiválás során olyan együttes élményre kívántam
alapozni, amely alkalmat ad a hangulati elemek felidézésére, és a gyermekek képzeletének
mozgósítására. A fényképeken a legkisebbek még nem voltak rajta, ezen legközelebb
módosítanom kell, friss képeket is kell beillesztenem.
A gyermekek örömmel vettek részt a közös tevékenységekben, sikerült az érdeklődésüket
felkelteni és mindvégig fenntartani. Ehhez hozzájárult a mondókák, dalok nyújtotta érzelmi
többlet, a mozgásos játékokhoz kapcsolt fantázia elemek, a foglalkozásokon végrehajtott
tevékenységek változatossága: egyéni-, páros-, csoporttevékenység.
Az öltöztetős játék folyamán a tevékenység büszkeséggel töltötte el a gyermekeket, átélték az
együtt dolgozás sikerét.
A kézműves foglalkozáson kínált technikákat valamennyien kipróbálták, tapasztalatot
szereztek, gyakorolták az festék fújásával való képalkotást. Örömmel nyugtáztam, hogy a
nyomatkészítésnél a kicsik is megértették az összefüggést a nyomás erőssége és iránya,
valamint a papíron hagyott nyom között. Az elismerő szavaim, javaslataim hatására többféle
variációt is kipróbáltak, sikerült az ábrázolás eszközével megjeleníteni a szüreti élményt.
Pozitív eredménynek tartom, a kellemes légkört, a mások iránti figyelem megnyilvánulásait.
A tevékenységek eredményességét mutatja, hogy még napok után is beszélgettünk a téli
álomra készülő állatokról és az udvari játékban is megjelent a téli menedékek készítésének
motívuma.
Az alkotások megcsodálására időnk bőven jutott, hiszen kikerültek a csoportszoba falára, és a
dekoráció részévé váltak egész hétre.
 Mellékletek

Mese
A kesztyű (ukrán népmese)

Ment, mendegélt az öregapó az erdőben, mögötte szaladgált a kutyája. Ment, mendegélt, s

útközben elveszett a kesztyűje.

Arra szaladt az egér, belemászott a kesztyűbe és azt mondta:

– Itt fogok lakni.

Kis idő múlva arra ugrált a béka. Megkérdezte:

– Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke. Hát te ki vagy?

– Az ugribugri béka. Engedj be engem is!

– Gyere be!

Most már kettesben voltak. Arra futott a nyúl. Odaszaladt a kesztyűhöz és megkérdezte:

– Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke és az ugribugri béka. Hát te ki vagy?

– A lótifuti nyuszi. Engedjetek be engem is!

– Gyere be!

Most már hárman voltak. Arra járt a róka.

– Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke, az ugribugri béka és a lótifuti nyuszi. Hát te ki vagy?

– A róka húgocska. Engedjetek be engem is!

– Gyere be!

Így már négyen laktak ott bent. Arra loholt a farkas, ő is odalépett a kesztyűhöz és
megkérdezte:
– Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke, az ugribugri béka, a lótifuti nyuszi és róka húgocska. Hát te ki vagy?

– A szürke bundás farkas. Engedjetek be engem is!

– Gyere hát!

A farkas is bemászott. Már öten kuporogtak ott benn. Honnan, honnan se odadöcög a vadkan.

– Hröf-hröf-hröf. Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke, az ugribugri béka, a lótifuti nyuszi, a róka húgocska és a szürke bundás
farkas. Hát te ki vagy?

– Vadkan az agyaras. Engedjetek be engem is!

Hát ez már tényleg szörnyű, hogy mindenki a kesztyűbe igyekszik!

– Nem férsz már be!

– Valahogy csak beférek. Eresszetek be!

– Jól van, no, mit csináljunk veled? Bújj be hát!

Be is bújt az agyaras. Már hatan voltak, de olyan szűken, hogy azt el sem tudjátok képzelni!

Egyszerre csak ropogni kezdenek az ágak. A medve mászott elő, odacammogott a kesztyűhöz
és beledörmögött:

-Ki lakik a kesztyűben?

– Az apróka egérke, az ugribugri béka, a lótifuti nyuszi, a róka húgocska, a szürke bundás
farkas és vadkan az agyaras. Hát te ki vagy?

– Brumm, brumm. De sokan vagytok! Én vagyok a medve bátyó. Engedjetek be!

– Hogy is engednénk be? Így is szűk ez a hely.

– No de mégis!

– Hát ha elférsz a sarokban, gyere!

Bebújt a medve is. Heten voltak, de olyan szorosan, hogy a kesztyű már szakadozni kezdett.
Ezalatt az öregapó észrevette, hogy nincs meg a kesztyűje. Visszafordult, hogy megkeresse. A
kutya előreszaladt. Szaladt, szaladt, hát látja, ott fekszik a kesztyű és mocorog. Rázendített a
kutya:
– Vau! Vau! Vau!

Az állatok megijedtek, szétfutottak, ki merre látott.

Az öregapó odaért és felvette a kesztyűjét

Képek
Gyűjtögető játék – mókusok odúba viszik a mogyorót

Süni felrakhat egy almát (babzsák) a hátára/fejére, és elviheti az odúba (halkan, gyorsan,
négykézláb, lábujjhegyen)
Ruhák összehasonlítása

Fűrészelnek az erdőn

Bújjatok el állatkák