Tevékenységi terv

A tevékenység vezetője: Boros Fanni

A tevékenység helyszíne: Aranyló Napraforgó Alapítványi Óvoda, Budapest, Pósa Lajos
utca 61., 1149.
A gyermekcsoport: Százszorszép csoport
Mikro csoport létszáma: 15 fő
A tevékenység időpontja: 2023. 03. 01.

Tevékenység megnevezése: Verselés, mesélés

A tevékenység
témája/tartalma/anyaga
A tevékenység célrendszere
A tevékenység feladat
rendszere, nevelési feladatok
Didaktikai feladatok
Képesség- és
készségfejlesztés
Tevékenységi forma
A három pillangó c. mese
Meseélmény biztosítása a történet befogadása által. A mese bemutatása
során fantázia, belső kép alakítása.
 Anyanyelvi fejlesztés a gondolatok egyéni megfogalmazásával.
 Közösségi érzés, egymásra figyelés, türelem fejlesztése a
hangszerrel aláfestett mesejátékkal.
 A mesemondás művészeti eszközeinek felhasználásával
fantázia, esztétikai érzék alakítása.
 A minőségi irodalmi élmény által olvasóvá nevelés erősítése.
 A szereplők történet szerinti, egymás utáni rendezésével,
logikus gondolkodás erősítése.
 A visszatérő, felsoroló jellegű mondatokkal, emlékezőképesség
alakítása.
 A helyes előadásmóddal, gesztikulációval, metakommunikációs
eszközökkel cselekmény követésének támogatása.
 Mesei kerettel, a gyermeki kettős tudat támogatása.
 Verbális- akusztikus emlékezet fejlesztése, a történet nyomon
követésével.
 Kognitív képességfejlesztés, kifejező előadásmóddal, motiváció
működtetésével - belső kép alakítása, figyelem, gondolkodás,
emlékezet.
 Kreativitás, képzelet fejlesztése belső képek készítése során.
 Ritmuskészség fejlesztése
 Kommunikációs készség alakítása, a magyar nyelv szépségének
mélyítése.
 Anyanyelvi fejlesztés során a tüdő kapacitás növelése légző
gyakorlattal, fújó játékkal. (eső esetén)
mikro-csoportos (I. szint)

A tevékenység szervezeti kötött

kerete
A tevékenység előzményei  Tapasztalatszerzés a tavaszi időjárásról
 Dalok, versek, mondókák tanulása

1
A tevékenység kapcsolata
más műveltségtartalmakkal
A tevékenység eszközei mesegyertya, furulya, gyufa,
A felhasznált források
(irodalmi, zenei forrásanyag,
szöveggyűjtemény, digitális
ismerethordozó, online
források, szakirodalom stb.).

2
 A tevékenység Megjegyzések
felépítése, menete Pedagógus közlései A tevékenység-terv mellékletei (módszerek, eszközök, szervezés,
stb.)

Motiváció: Látjátok milyen élőlény van a kezemben? Szervezés: az eszközök korábbi bekészítése.
Furulyával Mit láttok?
Eszközök: liba báb
Igen, ez egy pillangó, üljetek csendesen, elmesélem
nektek a pillangók történetét. Munkaforma: mikro-csoportos
Módszerek: magyarázat, beszélgetés, gyakorlás, ismétlés, értékelés
Készség, képességfejlesztés:
 Fantázia mozgósítása
Nevelési feladat:
 A mikro csoportban végzett közös tevékenység során a 8 gyermek
számára hagyományképzés a közös mesével. (Forrás: Mérei Ferenc:
Gyermeklélektan)
 Kapcsolatok mélyítése.
Értékelés szempontja: elcsendesedés, várakozás hangulata
Mesehallgatás Eszközök: -
hangulatának,
feltételeinek Készség képességfejlesztés: Ritmuskészség fejlesztése, helyes légzési
megteremtése technika gyakorlása.
1. Légző
Most meggyújtsuk a mesegyertyát. Munkaforma: mikro csoportos
gyakorlatok:
Alkalmazott módszerek: szemléltetés, bemutatás, ötletadás (pl. tér
kihasználása), beszélgetés, segítségadás (ahol szükséges), ellenőrzés,
folyamatos értékelés.
Módszerek: magyarázat, ellenőrzés, értékelés, dicséret
Megjegyzés: Hangulatos játékkal fokozom a mese iránti érdeklődés felkeltését.

3

A mese bemutatása
„Élt egyszer három pillangó….”
Bevezetés „Vígan játszadoztak a verőfényes mezőn,
virágról virágra szálldostak, táncoltak,
repdestek jókedvükbe”
Expozíció „De hirtelen beborult az ég, közeledett a vihar.
Éppen jókor érkeztek haza, mert a zápor már
megeredt és egyre vizesebb lett a szárnyuk.
De a ház ajtaját nem tudták kinyitni, s az eső
mind jobban s jobban szakadt.”
Bonyodalom
Nem engedte be a tuli a pillangókat, csak amilyen
színű ő is volt.
Tetőpont
„A szívtelen liliom csak ingatta a fejét, s kelyhét
nem nyitotta ki.
Tovább vergődtek hárman csuromvizesen a
szakadó esőben.
A mesei kettős tudatot megalapozom a fiktív bevezetéssel.
Eszközök: -
Munkaforma: mikro csoportos, egyéni
Módszerek: bemutatás
Készség, képesség fejlesztés:
 Tartós figyelem fejlesztése, érdekes meséléssel, motivált helyzetben.
 Gondolkodás fejlesztése a mese történetének nyomon követésével.
Megjegyzés: Esztétikus eszközökkel, élményszerű mesemondással
érdeklődésük, figyelmük fenntartására törekszem. Mesemondás közben
ügyelek a mondatfonetikai eszközök tudatos használatára (hangsúly, hangerő,
szünet). Figyelek arra, hogy tisztán, artikulálva meséljek.
Megjegyzés: Mélyebb, erősebb tónusú hang használata a történeti szál
átadásához. Hanglejtéssel érzékeltetem az elázás jelentőségét.
Mese erkölcsi, érzelmekre gyakorolt hatása:
 Empátia, empatikus érzés kialakítása.
Megjegyzés: Hanglejtésemmel, hangszínem változtatásával érzékeltetem a
hangulati változást, az aggodalom hangján mesélek.
Megjegyzés: A beszédtempóm lelassításával nyomatékosítom, hogy valami
történni fog.
Megjegyzés: A cselekményt nyugodt tempóban mesélem el. Tagolt meséléssel
segítem a valós és mesei elemek váltakozásának megértését.
4
 Csápjuk kókadozott, szárnyuk összetapadt,
mindenük elázott.
Csetlettek-botlottak fűszálról-fűszálra, s egy-egy
lapulevél alatt húzták meg magukat.
De a szél oda is besüvöltött, s be-becsapott az eső.”

Megoldás Éneklésbe kezdtek: Süss fel Nap. Készség, képességfejlesztés:

 Emlékező képesség, logikai sorrend alakítása.
 Fantázia, képzelet, belső szemléleti kép alakítása.

Megjegyzés: A történet megoldásának szakaszát vidám, kellemes

hangszínezettel, ritmusosan mesélem, oldva ezzel a gyermekek belső
feszültségét. A megoldási cselekvéseket hangsúlyozom, segítve ezzel a belső
képek alakulását
A mese lezárása: A beszédtempót lelassítom, a hangerőt visszafogom, szinte
suttogva mondom el az utolsó mondatot, ezzel elősegítve a gyerekek
egészséges kizökkenését a meséből. Esztétikai élmény a mese szálának pozitív
kimenetelével, harmonikus befejezésével.
A mese erkölcsi, szociális nevelési feladatai, érzelmekre hatásai:
 empátia fejlesztése
 együttérzés alakítása
 Az egymásnak való önzetlen segítségnyújtás fontosságára való
rávilágítás.
 A társunk iránti tisztelet alakítása.
A mese esztétikai érzelmekre hatása:
 tagolt, szép beszéd, a szavak játékának élménye.

5
Visszavezetés a Amiért ilyen ügyesen hallgattátok a mesét,
játékba: egyszerre elfújhatjátok a gyertyát