ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYERMEKTÁNC

A tevékenység vezetője: Abonyi Gabriella

Helyettes: __________________

Mentor óvodapedagógus neve: Szabó Mónika

Helyszín: Albertfalvai Ezüstfenyő Óvoda

A tevékenység időpontja: 2019. 10. 24.

Korcsoport: nagycsoport (5-6 évesek)

A tevékenység tartalma: ismert dalok átismétlése és a Bújj, bújj medve c. dal megtanulása

Új dal, énekes játék tanulása: Bújj, bújj medve

In: Forrai Katalin: Ének az óvodában (továbbiakban ÉNÓ) 130.

Hangkészlet: lsm (fr)

Kezdőhang: A’=szó

Ismételt zenei anyag:

1. Iglice szívem (In: Forrai Katalin: ÉNÓ, 167.)

hangkészlet: lsfmrd
kezdőhang: A’= szó
2. De jó a dió (In: Forrai Katalin: ÉNÓ, 225.)
hangkészlet: smrd
kezdőhang: A’=szó
3. Kiszáradt a diófa (In: Forrai Katalin: ÉNÓ, 104.)
hangkészlet: ls (fmrd)
kezdőhang: A’= szó
4. Kis kertemben az ürge (In: Forrai Katalin: ÉNÓ, 44.)
mondóka

5. Kipi kopi kopogok (http://koelnicsicsergok.blogspot.com/2017/01/7-foglalkozas.html)

mondóka
Kiemelt zenei feladat:

1. Ritmusérzék fejlesztése (egyenletes lüktetés és ritmus érzékeltetése)

2. Hallásfejlesztés (hangfelismerés)

Zenehallgatás:

Vivaldi: Négy Évszak (Ősz)

A tevékenység típusa: vegyes (új és ismétlő zenei anyagot feldolgozó, gyakorló,

képességfejlesztést célzó)

A tevékenység céljai, feladatai:

A tevékenység célja: zene szeretetére nevelés, új dal és énekes játék megtanítása

1.Az Alapprogram szerinti nevelési feladatok megvalósulása:

1.1 az egészséges életmód alakítása: mozgás az énekes játékok során (pl. Iglice szívem)

1.2 az anyanyelvi-, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása: emlékezet fejlesztése az

ismétlő mondókák és dalok felidézésével (Iglice szívem, De jó a dió, Kiszáradt a diófa stb.)

1.3 az érzelmi, az erkölcsi, és az értékorientált közösségi nevelés: közösségi élmény és

együttlét öröme a közös énekléssel, játékokkal, egymáshoz való alkalmazkodás játék közben
(Iglice szívem, De jó a dió, Kis kertemben), empátia, frusztrációtűrés a szereplők
kiválasztásakor

2. Speciális módszertani feladatok

Kiemelt zenei feladat:

 ritmusérzék fejlesztése: egyenletes lüktetés és ritmus érzékeltetése az énekes játékok

során (saját készítésű hangszerekkel is)
 hallásfejlesztés: hangfelismerés

További módszertani feladatok:

 tiszta éneklési készség fejlesztése: ismert dalok játékos gyakorlása a megfelelő

hangmagasságon
 zenei emlékezet fejlesztése: ismétlő dalok és mondókák ismétlése, új dal megtanulása
 zene hallgatóvá, zeneszeretővé nevelés a zenehallgatás során
A tevékenység előzményei:

 ritmusérzék fejlesztése: egyenletes küktetés gyakorlása ismert mondókák során:

terményekkel, járással, tapssal
 hallásfejlesztés: halkabb-hangosabb hangok megkülönböztetése az ismétlő daloknál,
mondókáknál
 ritmushangszerek megismerése

Koncentráció egyéb tevékenységekkel:

 külső világ tevékeny megismerése környezeti tartalommal: egy korábbi kirándulás

emlékeinek felidézése, dió megjelenése a motivációban
 anyanyelvi nevelés: találós kérdés a motivációnál (megfejtése a levél lesz)
 külső világ tevékeny megismerése matematikai tartalommal: térirányok, kör
kialakítása, párba állás
 mozgás: járás, forgás, szlalomozás az énekes játékok közben

A tevékenység eszközei:

 dióból készített kasztanyetta

 fejlesztő játékok (tevékenység előkészítéséhez a délelőtt folyamán)

A tevékenység szervezeti formái: kötött

Motiváció:

 találós kérdés
 visszaemlékezés a korábbi kirándulásra
 dióhangszerek előkészítése
A tevékenység várható menete:

Kezdő szakasz

Időterv A tevékenység A tevékenység Nevelési feladatok, Differenciálási

tartalma, vezetése, az képességfejlesztési lehetőségek
módszer, óvodapedagógus lehetőségek
munkaforma kérései
Szervezési „Gyertek Együttműködés a Ösztönzés,
10 perc feladatok: pakoljunk össze, pakolásnál, segítség a
összepakolás, mert egy jót feladattudat nehezen pakoló
gyerekek fogunk játszani!” erősítése gyerekeknek
leültetése feladatadással

Motiváció:
Fejlesztő játékok
játszása a délelőtti
szabadjáték során

Dióhangszerek
bekészítése

Találós kérdés „A fán van, a Szükség esetén

feltétele vessző végén, és Szókincs fejlesztése segítő
ősszel színesedik. mondatokkal
Mi lehet az?” vezetem rá a
gyerekeket
Visszaemlékezés a „Emlékeztek hol Emlékezet
kirándulásra voltunk kedden? fejlesztése Segítő,
Mivel mentünk? rávezető
Miket vittünk kérdésekkel
magunkkal? Most
mi is kirándulni
fogunk! Vegyünk
egy hátizsákot és
tegyünk bele ….
pl. szendvicset,
innivalót, térképet
stb.
(mozgással,
mutogatással
kiegészítve)
 A tartalom feldolgozása

Időterv A tevékenység A tevékenység Nevelési Differenciálási

tartalma, vezetése, az feladatok, lehetőségek
módszer, óvodapedagógus képességfejlesztési
munkaforma kérései lehetőségek
5 perc: Ismétlő énekes
4X játék: Figyelek a tiszta Szükség esetén
„ A kiránduláson
Iglice szívem éneklésre, példát egyénileg segítek
most gyalog
Játék leírása: mutatok az ideális az egyenletes
megyünk!
Három gyerek kezdő lüktetésben
Fogjátok meg
leguggol, a többiek hangmagasság (járásban)
egymás kezét, X,
kézenfogva megadásával.
Y és Z, ti pedig
szlalomoznak Javítom az Ha elszakad a
guggoljatok le a
közöttük. A dal esetleges hibákat. sor, megállunk.
szőnyegre!
végén a hátom Segítem a
*ének*
gyerek beáll a sor szlalomozó járást a
Az ének végén
végére, és a sor 3 guggoló gyerek
álljatok be a sorba
elejéről újabb között.
hátra és a legelöl
három gyermek
álló 3 gyerek
guggol le.
guggoljon le újra!”

1 perc Szervezési feladat: Hallás fejlesztése:

„Ebben az erdőben
Dió kasztanyetták zörejhang
fákat is látunk!
kiosztása felismerése
Csukjátok be a
Gyerekek leültetése
szemeteket, és
körbe a szőnyegen
hallgassátok, amit
kopogok, majd
Ismétlő mondóka:
próbáljátok
Kipi kopi kopogok
kitalálni, ez melyik
fa termése lehet!”
(miközben a
hangszereket
„Kérlek vegyél el a
kiosztom, akkor Türelem
kosárból egy
mondogatjuk) fejlesztése,
hangszert.
frusztrációtűrés:
Emlékeztek mi ez?
kivárni, amíg
Ez a kasztanyetta!”
odaérek a kosárral

3 perc Ismétlő ének:

A hangszerrel a dal
3X De jó a dió Ritmusérzék Segítek azoknak,
ritmusát ütjük
fejlesztése: akik pontatlanul
éneklés közben
tempótartás, ütik a ritmust
egyenletes lüktetés Ha sokan
ritmus ütése tévesztenek,
hangszerrel lassabban
 mondjuk a
Szervezési feladat: „Kérek mindenkit, mondókát
1 perc Hangszerek hogy a
összeszedése kasztanyettát tegye
közben: bele a kosárba!”
1-2X Ismétlő mondóka:
Kis kertemben az
ürge

5 perc Ismétlő énekes „Sajnos az erdőben

5X játék: már kiszáradt
Kiszáradt a diófa diófát is látunk!
Számoljuk ki, Ritmusérzék Szükség esetén
Játék: A diófa hogy ki lesz az fejlesztése a segítek a
középen áll, a első diófa! X, kiszámoló közbeni kiszámolásnál
többiek körben kérlek segíts egyenletes együttes
járnak körülötte. A nekem lüktetéssel, mozgással
dal eléneklése után, kiszámolni!” memória (megfogom a
a középen álló (Ő választhatja fejlesztése kezét)
gyerek választ meg, melyik
maga helyett mondókával)
valakit. A
következő éneknél „Diófa, te állj Figyelek a tiszta Párválasztáskor
ők párba állnak, középre. A többiek éneklésre, megkérem, hogy
forognak a kör fogják meg ritmustapsolásra. a fiúk lányokat, a
közepén, a többi egymás kezét.” Megadom az lányok fiúkat
gyerek pedig ideális kezdő válasszanak. Ha
egyenletesen hangmagasságot. a választásnál
tapsolja az ének sokáig
ritmusát. Ritmusérzék gondolkodik
fejlesztése az valaki, segítek
egyenletes (pl. név
lüktetéssel (taps, megadásával)
járás)

5 perc Új énekes játék: „ Képzeljétek A tiszta éneklésre

Bújj, bújj medve gyerekek! A diófák figyelek, megadom
mellett egy medve az ideális kezdő
Játék: A gyerekek is lakik a hangmagasságot.
párba állnak, és barlangjában. Javítom az
kaput tartanak. A Hívjuk őt elő! elsajátítás alatti
leghátsó páros Megmutatom esetleges hibákat,
átbújik a kapu alatt, nektek a dalt, hogy pontosan
előre megy, és ő is amivel elő tudjuk rögzüljenek.
1X kaput tart. A őt hívni. Figyelj
gyerekek hátulról nagyon, most csak
folyamatosan én éneklem el.”
jönnek előre. *ének*
1X „Most énekeljük el
együtt.”
 5X „Most elmondom Segítem azokat a
hogyan fogjuk gyerekeket, akik
eljátszani: Válassz nem indulnak el
egy párt időben a kapu
magadnak. alatt, és segítem
Álljatok be egymás az előre menő
mögé, és tartsatok gyerekeket kaput
kaput, de úgy, tartani.
hogy a kaputokon
átférjen valaki.
Miközben
énekeljük a dalt,
hátulról
elkezdenek a
kapuk alatt átbújni
az utolsó gyerekek.
Mikor előre
értetek, ti is
tartsatok kaput!
Folyamatosan
fogunk így előre
menni.

Befejező szakasz

Időter A tevékenység A tevékenység Nevelési Differenciálási

v tartalma, vezetése, az feladatok, lehetőségek
módszer, óvodapedagógus képességfejlesztési
munkaforma kérései lehetőségek
1-2 Zenehallgatás: „Megérkeztünk az Zene hallgatóvá, Akiről tudom,
Vivaldi: Négy erdő szélére, zeneszeretővé hogy kisebb a
perc
Évszak (Ősz) gyertek üljünk le a nevelés, türelem, türelme mellé
tisztásra és empátia ülök, vagy az
hallgassuk meg ölembe ültetem.
milyen lehet az
erdő ősszel.”
Szervezés: „Van egy bácsi,
CD bekapcsolása akit Vivaldinak
hívnak, ő így
képzelte el ezt az
évszakot.”

Visszavezetés: „Biztosan
invitálás elfáradtatok ebben
gyümölcsevésre a kirándulásban, és
megéheztetek egy
kis gyümölcsre.
Üljetek asztalhoz!”