2022 年 3 年级道德教育全年计划

周次 单元 内容标准 学习标准 表现性标准 备注

一 1.0 学生能够: 1. 说出马来西亚的各种节庆. 道德价值:
欢喜庆佳节 1.1 列出马来西亚的各种节庆 信奉上苍活动建议:
2. 阐明学校成员实践的各种节庆
学校成员的 --学生观赏有关马来西亚各
多元化节庆 1.2 说明学校成员实践的各种节庆 3. 联系学校成员接受、尊重和安排庆祝多元化 种宗教或信仰节庆的投影
节庆的态度及其重要性的关系 片。
1.3 评价学校成员接受、尊重和安排 4. 辨识和流露当学校成员能够接受、尊重和安
庆祝多元化节庆的重要性 排庆祝多元化节庆时的感受 --学生展示各自节庆所穿的
服装。
1.4 表达当学校成员能够接受、尊重 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关学校成
和安排庆祝多元化节庆时的感受 员接受、尊重和安排庆祝多元化节庆时的行 --学生制作有关学校成员接
为 受、尊重和安排庆祝各种节
1.5 实践对学校成员接受、尊重和安 6. 体验和持续地实践有关学校成员接受、尊重 庆及其重要性的思路图。
排庆祝多元化节庆的行为。 和安排庆祝多元化节庆的行为，或成为学习
的榜样 --学生进行有关学校节庆的

二 助人为乐 2.0 学生能够: 1. 说出可给予学校成员帮助的种类 道德价值:

2.1 列出可给予学校成员帮助的种类 • 善良
给予学校成员 2. 阐明给予学校成员帮助的方法
的帮助 2.2 辨识给予学校成员帮助的方法 活动建议:
3. 联系真诚给予学校成员帮助的态度及其重要
2.3 说明以真诚的态度给予学校成员 性的关系 --学生通过脑力激荡活动讨
帮助的重要性 论有关给予学校成员帮助的
4. 辨识和流露当能够给予学校成员帮助时的感 种类（物资、精神上的支持
2.4 表达当能够给予学校成帮助时的 受 和人力支援）。
感受
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关学校成 --学生参观校园以辨识可给
2.5 实践学校成员之间互相帮助的行 员之间互相帮助的行为 予学校成员的帮助。
为
6. 体验和持续地实践有关学校成员之间互相帮 --学生参与有关以真诚态度
助的行为，或成为学习的榜样 给予学校成员帮助及其
重要性的常识问答。

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 三 3.0 在学校的责 学生能够: 1. 说明在学校的责任 道德价值:
责任 任 3.1 列出在学校的责任  负责任
2. 阐明根据在学校的角色与任务实行职责的方
小尖兵 法
3.2 说明根据在学校的角色与任务实 活动建议:
行职责的方法 3. 联系在学校负责任的态度及其重要性的关系 --学生根据“责任轮盘”游
4. 辨识和流露当能够在学校履行责任时的感受 戏讲解应尽的职责。
3.3 讲述在学校履行责任的重要性
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关负责任 --学生根据在学校的角色与
3.4 表达当能够在学校履行责任时的 的行为 任务完成检核表。
感受 6. 体验和持续地实践有关在学校负责任的行 --学生通过各种媒体篇章辨
为，或成为学习的榜样 识在学校履行责任的重要
3.5 实践在学校负责任的行为
性。
--学生根据“角色扮演
卡”，分组表演应尽的职
责。
四 感恩饼干 4.0 学生能够: 1. 说出感谢学校成员的方法 道德价值:
4.1 列出感谢学校成员的方法 • 感谢
2. 阐明实践感谢学校成员的重要性
实践感谢
学校成员 4.2 说明实践感谢学校成员的重要性 3. 联系忽视实践感谢学校成员的行为及其影响 活动建议:
的关系
4.3 分析忽视实践感谢学校成员的影 4. 辨识和流露当能够向学校成员表示感谢时的 --学生制作有关感谢学校成
响 员的方法的思路图。
感受
4.4 表达当能够向学校成员表示感谢 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关感谢学 --学生写出有关感谢学校成
时的感受 校成员的行为 员的重要性。
6. 体验和持续地实践有关感谢学校成员的行
为，或成为学习的榜样 --学生分组讨论有关忽视实
践感谢学校成员的行为及其
影响的关系。

--学生根据各种情境向学校
成员表示感谢。

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五 5.0 学生能够: 1. 举例对待学校成员时有礼的言谈举止 道德价值:
礼貌花朵校 2. 阐明谦恭有礼地对待学校成员的重性 • 崇高的品德
园开 谦恭有礼地对待 5.1 列出对待学校成员时有礼 的言
学校成员 谈举止的例子 3. 联系没有谦恭有礼地对待学校成员及其影响
 5.2 辨识谦恭有礼地对待学校成员的 的关系 活动建议:
重要性 4. 辨识和流露当能够谦恭有礼地对待学校成员 --学生举出在各种情境中有
时的感受 礼的与学校成员交流的例
5.3 说明没有谦恭有礼地对待学校成 子。
员的影响 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关谦恭有
--学生根据好人好事的故事
礼地对待学校成员的行为
辨识谦恭有礼的重要性。
5.4 表达当能够谦恭有礼地对待学校 6. 体验和持续地实践有关谦恭有礼地对待学校
成员时的感受 --学生制作没有谦恭有礼地
成员的行为，或成为学习的榜样
对待学校成员的影响的
5.5 实践谦恭有礼地对待学校成员的 思维地图。
行为 --学生有礼地访问学校成
员。
六 6.0 学生能够: 1. 说出学校成员与访客的例子 道德价值:
互相 6.1 列出学校成员与访客  尊重
尊重学校成员与 2. 阐明尊重学校成员与访客的方法
尊重 活动建议:
访客 6.2 说明尊重学校成员与访客的方法 3. 联系尊重学校成员与访客及其重要性的关系
暖人心
4. 辨识和流露当能够尊重学校成员与访客时的 --学生在“人形剪纸”上分
6.3 研究尊重学校成员与访客的重要 感受 别标签学校成员与访客。
性
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关尊重学 --学生分组讨论后，通过
6.4 表达当能够尊重学校成员与访客 校成员与访客的行为 “画廊漫步”活动展示有关
时的感受 尊重学校成员与访客的作
6. 体验和持续地实践有关尊重学校成员与访客 品。
的行为，或成为学习的榜样
6.5 实践尊重学校成员与访客的行为
--学生朗诵内容具有崇高品
德的童诗，并列出尊重学校
成员与访客的重要性。

--学生进行有关与学校成员
和访客互相尊重的角色扮演
活动。

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七 7.0 学生能够: 1. 说出爱护学校与学校成员的方法 道德价值:
关爱 爱护学校与学校 7.1 辨识爱护学校与学校成员的方法  仁爱
2. 阐明爱护学校与学校成员的重要性
满校园 成员
7.2 讲述爱护学校与学校成员的重要 3. 联系不爱护学校与学校成员的行为及其影 活动建议:
性 响的关系 --学生根据情境卡中有关爱
4. 辨识和流露当能够爱护学校与学校成员时 护学校与学校成员的方法，
7.3 说明如果不爱护学校与学校成员 的感受 表示好与坏的信号。
所带来的影响
 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关爱护 --学生进行爱护学校与学校
7.4 表达当能够爱护学校与学校成员 学校与学校成员的行为 成员的“重要性轮盘”游
时的感受 戏。
6. 体验和持续地实践有关爱护学校与学校成
员的行为，或成为学习的榜样
7.5 实践爱护学校与学校成员的行为 --学生针对几间课室进行整
洁评分后，说明所收集到的
资料及其对学校成员的影
响。

--学生分工合作打扫科学园
地、草药园及图书馆等。

八 8.0 学生能够: 1. 说出学校成员之间表现公正行为的方法 道德价值:

大公无私 • 公正
8.1 叙述学校成员之间表现公正行为 2. 阐明学校成员之间表现公正行为的重要性
学校成员之间
的方法 3. 联系学校成员之间表现不公正行为及其影响 活动建议:
表现公正的行为 的关系 --学生制作关于如何实践公
8.2 说明学校成员之间表现公 正行
4. 辨识和流露当学校成员之间能够表现公正行 正行为的圆圈图。
为的重要性
为时的感受
8.3 讲述学校成员之间表现不公正行 --学生制作一棵有关公正行
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关学校成 为重要性的“公正树”。
为的影响
员之间表现公正的行为
8.4 表达当学校成员之间能够表现公 6. 体验和持续地实践有关学校成员之间表现公 --学生根据情境图讲述表现
正行为时的感受 正的行为，或成为学习的榜样 不公正行为的影响。

8.5 实践学校成员之间表现公正的行 --当进行教室和校园大扫除

为 时，学生以公正的态度分配
工作

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九 9.0 学生能够: 1. 说出勇于面对在学校里的挑战的例子 道德价值:
我能够做 勇于面对在学校 9.1 列出勇于面对在学校里的  勇敢
2. 阐明勇于面对在学校里的挑战的方法
到！ 里的挑战
9.2 辨识勇于面对在学校里的挑战的 3. 联系勇于面对在学校里的挑战及其重要性的 活动建议:
方法 关系
--观赏有关学生成功面对
4. 辨识和流露当能够勇于面对在学校里的挑战 挑战的记录片或影片。
9.3 说明勇于面对在学校里的挑战的 时的感受
重要性
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关勇于面 --学生根据有关图片或情
9.4 表达当能够勇于面对在学校里的 对在学校里的挑战的行为 境卡辨识在面对学校里的
挑战时的感受 挑战所需采取的行动。
 6. 体验和持续地实践有关勇于面对在学校里的
9.5 实践勇于面对在学校里的挑战的 挑战的行为，或成为学习的榜样 --学生完成有关勇于面对
行为 校内挑战的重要性的诗
歌。

--学生根据情境表演所需
采取的行动
十 10.0 学生能够: 1. 举例诚实地对待学校成员的行为的例子 道德价值:
诚实是宝 诚实地对待学校 10.1 列出诚实地对待学校成员的行 • 诚实
2. 阐明诚实地对待学校成员的重要性
成员 为的例子
3. 联系不诚实地对待学校成员的行为及其影 活动建议:
10.2 说明诚实地对待学校成员的重 响的关系
要性 -学生分享有关在学校实践
4. 辨识和流露当能够诚实地对待学校成员时
的感受 诚实行为的经验。
10.3 评价不诚实地对待学校成员的
影响 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关诚实 -学生制作含有诚实行为重
地对待学校成员的行为 要性的书签，并赠送予朋
10.4 表达当能够诚实地对待学校成 6. 体验和持续地实践有关诚实地对待学校成 友。
员时的感受 员的行为，或成为学习的榜样 -学生从模拟活动中说明不
诚实行为的影响。
10.5 实践诚实地对待学校成员的行
为 -学生根据情境卡表演诚
实。

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十一 11.0 学生能够: 1. 举例在学校里勤勉的行为 道德价值:
最甜美的果 11.1 列出在学校里勤勉的行为的例
2. 阐明在学校里实践勤勉行为的重要性 • 勤勉
实 在学校里勤勉的 子
行为 3. 联系在学校里不勤勉的行为及其后果的关系 活动建议:
11.2 讲述在学校里实践勤勉的行为 4. 辨识和流露当能够在学校里
的重要性 --学生从勤勉的歌曲中列出
实践勤勉的行为时的感受 勤勉的行为。
11.3 说明在学校里不勤勉所带来的 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关勤勉的 --学生根据有关勤勉的问卷
后果 行为 调查结果，扼要陈述勤勉的
重要性。
11.4 表达当能够在学校里实践勤勉 6. 在学校里，体验和持续地实践有关勤勉的行
为，或成为学习的榜样 --学生根据不勤勉的情境，
的行为时的感受
找出其后果。
11.5 在学校里实践勤勉的行为 --学生分别制作蚂蚁和蜜蜂
面具后，表演以上两种昆虫
 勤勉行为
十二 12.0 学生能够: 1. 说出与学校成员共同进行的活动的例子 道德价值:
团结 力量大 与学校成员合作 12.1 列出与学校成员共同进行的活
2. 阐明与学校成员共同进行活动的方法 • 合作
的精神 动的例子
3. 联系与学校成员分工合作的行为及其重要性 活动建议:
12.2 建议与学校成员共同进行活动 的关系
的方法 --学生完成有关与学校成员
4. 辨识和流露当能够与学校成员分工合作时的 共同进行活动的圆圈图。
感受
12.3 讲述与学校成员分工合作的重 --学生分组进行寻宝游戏。
要性 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关与学校
成员分工合作的行为 --学生根据与学校成员的活
动，说明分工合作的重要
12.4 表达当能够与学校成员分工合 6. 体验和持续地实践有关与学校成员分工合作 性。
作时的感受 的行为，或成为学习的榜样
--学生分组制作彩米图、灯
12.5 实践与学校成员分工合作的行 笼等
为

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十三 13.0 学生能够: 1. 举例在学校里中庸的行为 道德价值 :
刚刚好美好 2. 阐明在学校里，体现中庸态度的方法 • 中庸
在学校里，体现 13.1 列出在学校里，体现中庸行为
中庸的态度 的例子 3. 联系在学校里，体现中庸的态度及其好处的 活动建议 :
关系
--学生观赏影片后，说出在
13.2 叙述在学校里，体现中庸态度 4. 辨识和流露当在学校里能够体现中庸态度时 学校里中庸行为的例子。
的方法 的感受
--学生制作有关在学校里，
13.3 讲述在学校里，体现中庸态度 5. 在日常学校生活中，体验和实践有关中庸的 学生体现中庸态度方法的海
的好处 行为 报。
6. 在学校里，体验和持续地实践中庸的行为， --学生制作有关在学校里体
13.4 表达当在学校里能够体现中庸 或成为学习的榜样 现中庸态度的好处的悬挂饰
态度时的感受 物。

13.5 实践在学校里，体现中庸的行 --学生根据图片或情境卡，

为 模拟和列出在学校里体现中
庸态度
十四 14.0 学生能够: 1. 说出礼让精神的特点 道德价值:
一团和气 学校成员之间， 2. 阐明学校成员之间，体现礼让精神的例子
体现礼让的精神
3. 联系学校成员之间，体现礼让精神及其重要 • 礼让
14.1 列出礼让精神的特点
性的关系
活动建议:
14.2 说明学校成员之间，体现礼让 4. 辨识和流露出当学校成员之间能够体现礼让
精神时的感受 --学生完成有关礼让精神特
精神的例子
点的弧形图。
5. 在日常学校生活中，体验和实践有关礼让精
14.3 讲述学校成员之间，体现礼让
神的行为以促进学校成员之间的团结 --学生示范有关学校成员之
精神的重要性 间，体现礼让精神的例子。
6. 体验和持续地实践有关礼让精神的行为以促
14.4 表达当学校成员之间能够体现 进学校成员之间的团结，或成为学习的榜样
--学生制作有关学校成员之
礼让精神时的感受 间，体现礼让精神重要性的
集锦簿。
14.5 实践礼让的行为以促进学校成
员之间的团结 --学生根据情境卡，表演学
校成员之间，体现礼让精神
的行为。