六年级华文每日教学计划

周期： 第六周 日期： 25 April 2022 星期： 一

科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、智慧之旅 课题： 第四课 谁拿走了钱袋
内容标准：
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理解所听内容，作出适当的回应，并养成良
好的聆听态度。
学习标准： 1.2.2 听读与理解教材，能专注耐心地聆听，边听边记边想，初步听出教材的隐含信息。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
阅读并初步明白课文的内容，并正确地回答教师所提问的问题
教材： PPT 课件 听读教材 价值观： 合作 勇敢
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） 语言 KBAT/HOTS 解决问题
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 聆听故事后（音频-课本第 25 页），了解事情的来龙去脉。
主要活动 2. 教师展示课文，并范读课文，同时要求学生仔细聆听。（演示文
稿）
3. 学生在教师的引导下，朗读课文，如有错误，教师给予纠正。（先
全体，再分组/个人）
4. 教师先行引导学生讨论绑匪的身份。
5. 学生根据教师的指示，说明推测的原因。
6. 师生针对课文进行口头问答与讨论。
结尾 7. 学生完成课文理解文活动卷。
8. 师生讨论练习题答案。

反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第六周 日期： 26 April 2022 星期： 二
科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、智慧之旅 课题： 第四课 谁拿走了钱袋
内容标准： 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其教育意义，体验文章表现的情感。在阅读
中发展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表现手
法，体会阅读的乐趣。

2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。

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学习标准：
2.1.1 理解教材，能借助工具书掌握词语，理解句子、段落、篇章的内容，大略掌握其主题
思想。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，获得情感体验，体会阅读的乐趣，从中获得有益
的启示。能感受语言的优美，积累优美的词句，了解文章叙述、描写和说明等表现手法。
2.2.1 朗读教材，感悟内容，体验情感。做到语音正确，字句完整，语速、语调适当，情感
自然，态度自信。
学习目标： 这堂课后，学生能够：
1 学生能认读至少 5 个生字，并能构词。
2 学生能以正确的语调与感情朗读记叙文，理解内容，感受语言之美。
教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 勤勉 合作
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） Choose an item. KBAT/HOTS 解决问题
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 学生认读老师展示的生字。
主要活动 2.学生认清字形、读准字音，理解字义。
3.学生聆听老师范读课文。
4.学生说出课文内容大意，老师补充。
5.学生朗读课文。
6.学生利用生字构词。
7.学生从文中查找时间短语，并口头造句。
结尾 8.学生习写生字词。
反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第六周 日期： 27 April 2022 星期： 三
科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、智慧之旅 课题： 第四课 谁拿走了钱袋
内容标准： 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规
范，工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握叙述、描写和说明等基本表达手法。要求
从生活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做到内容具体，感情真实，条理清楚，语
句通顺。养成书面表达的信心和兴趣。
学习标准：
3.1.1 应用铅笔书写楷书，感受汉字的形体美。注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以
提高书写速度。做到字体规范，并养成良好的写字习惯。
3.2.1 习写段落，进行练笔，学习掌握基本的表达手法。能根据生活中所见所闻，用适当的
手法写出人物或事物的局部特点，做到内容具体，条理清楚，语句通顺，感情真实。

学习目标： 这堂课后，学生能够：
1 述说身边的人受骗的经历，写成段落
教材： PPT 课件 麦克风 价值观： 勤勉 中庸
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 联想与联系
（增值元素） 道德价值 KBAT/HOTS 解决问题

YUMI SIA
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.老师展示图卡，让学生说一说有关事情的真真假假
主要活动 2.学生分组：根据“大千世界里的，许多事情的真真假假，让人难以
分辨”，以正确的语音，声调和语速分享个人经历。
3.学生根据个人经历的分享写成段落。
4.老师根据组别表现给予奖励。
5. 学生书写生字新词，并完成书写段落练习。
结尾 6.学生习写生字词。
反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第六周 日期： 28 April 2022 星期： 四
科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、智慧之旅 课题： 第四课 谁拿走了钱袋
内容标准： 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情
学习标准：
4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感受语言的优美。
4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情。

学习目标： 这堂课后，学生能够：
背诵古诗《竹石》，并初步说出古诗的内容。
教材： PPT 课件 视频 价值观： 公平 独立
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 诠释
（增值元素） 语言 KBAT/HOTS 评鉴
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.教师播放古诗《竹石》的歌曲。
主要活动 2. 学生在教师的引导下，一起哼唱古诗。（根据课本第 31 页的二维
码扫描）
3. 学生根据优管-https://youtu.be/sAaM6CrTPhA，深入了解。
4. 教师说明古诗的内容。（演示文稿）
结尾 5.学生完成有关诗歌的练习题
6. 学生抄写诗歌。
反思：

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六年级华文每日教学计划
周期： 第六周 日期： 29 April 2022 星期： 五
科目： 华文 班级： 6M 时间： 7.30-8.30
单元： 一、智慧之旅 课题： 第四课 谁拿走了钱袋
内容标准： 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的需要正确使用标点符号。
学习标准：
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义，并能准确地应用词语。
5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，根据表达的需要，正确地使用标点符号。

学习目标： 这堂课后，学生能够：
1. 通过学习，认识与明白生字词的词义，并列出可以替代的词语。
2. 做到语音正确，语调恰当，表现生动自然有感情的朗读感叹句和问号的句子
教材： PPT 课件 视频 价值观： 公平 独立
跨元素教学： 道德价值 高层次思维： 诠释
（增值元素） 语言 KBAT/HOTS 评鉴
评估方式： 教师以学生的表现和学习单来评价学生。
教学步骤 教学框架
引起动机 1.教师播放古诗《竹石》的歌曲。
主要活动 2.学生分组查找画线词语的含义（课本第 30 页）
2. 学生进行词语增广学习活动-列出可以替代的词语。（21 世纪教学法
– 分组问答词语与含义）
3.教师介绍标点符号-感叹号！、问号？，并说明其用法。
4.学生分组讨论课文第 30 页，感叹句和问号的句子，分别表现出人物
怎样的情绪。
5.学生代表呈堂后，教师点评并补充说明，
6.学生再次朗读句子。
结尾 7. 5.学生完成巩固练习。
反思：

YUMI SIA