Instrumento de medición sumativa 2

High School Name: Liceo de Esparza Points: 9

Subject-Area: Conversational English Percentage: 23%
Specialty: Conversational English Level: 11th Points obtained:
Teacher’s Name: Rommel Chaves Herrera Percentage obtained:
Student’s name:JOSE DAVID CÓRDOBA MUÑOZ Grade:11th
Section:11-8A
Delivery date to the student: July 16th
Devolution date to the teacher: July 30th

1. Getting ready to work. Aspects to verify before I start working:

Materials needed / Resources: Suggested materials:

 Notebook, pencil, pen, eraser, highlighters, etc.

 Self-study guide 4

Conditions of the place to Avoid strong noises, work in a silent well-lit place, make sure you feel
work comfortable.
Expected time to work this This evaluation will take you 40 minutes to be completed.
evaluation
2. The student is ready to start working
General
A continuación, se le presenta 1 tarea lingüística. Proceda a resolverla de acuerdo
Instructions:
con las instrucciones brindadas. Realice todo lo que se le solicita.
Learning  Lee y describe sobre diferentes profesiones y sus funciones.
Outcomes:  Pregunta y da información sobre rutinas de trabajo.
 Entiende y aplica correctamente el presente simple en textos, pasajes u otros.
Task Outline: Activity to do:
 Escriba una conversación entre 2 o más personajes, que incluya los siguientes
contenidos vistos en la guía 4:
o Preguntas de respuesta corta (yes/no questions) en presente simple.
Ejemplo: Do you study at Liceo de Esparza? Yes, I do. / Does your
sister work at nights? No, she doesn’t. (al menos 3 preguntas cada
personaje)
o Preguntas de información en presente simple. Ejemplo: What do you
do?
What does your father do? (al menos 3 preguntas cada personaje).
o Oraciones afirmativas y negativas en presente simple. Ejemplo: I am a
math teacher. I work in Puntarenas on Mondays and Tuesdays, and in
Esparza on Wednesdays and thursdays. I don’t work on Fridays.
- En la conversación deben aparecer todos los contenidos solicitados.
 Espacio para la conversación

Tom: Hi Jeremy
Jeremy: Hi Tom, I had a long time without seeing you
Tom: If we finally meet again
Tom: What have you been doing Jeremy?
Jeremy: I've been studying
Tom: Do you study at the Gordon School?
Jeremy: Yes.
Tom: Does your sister study there too?
Jeremy: No, not her
Tom: Where is she?
Jeremy: Study out of town
Tom: When are you going to see her?
Jeremy: I don't know maybe soon
Tom: Why don't you study together?
Jeremy: She wanted to study out of town
Tom: Oh I see
Jeremy: What do you do?
Tom: I'm a medical apprentice, I work in Leicester Monday to Thursday
Jeremy: Wow from what I see you are doing very well. What does your father do?
Tom: He is an audiovisual producer, he started 3 months ago
Jeremy: That sounds great, well see you Tom. Goodbye
Tom: See you soon Jeremy
Rúbrica Analítica

Indicadores del Nivel de desempeño

resultado de Aún no logrado En proceso Logrado
aprendizaje 1 2 3
1.1 Lee y describe sobre No puede lograr la Puede logar la tarea Puede logar la tarea
diferentes profesiones y tarea linguística. linguística con alguna linguística sin
sus funciones. dificultad y necesita ninguna dificultad.
mejorar.
2.1 Pregunta y da Formula 1 o ningún Formula con alguna Formula más de 2
información sobre requerimiento para dificultad no más de 2 requerimientos
rutinas de trabajo. realizar la tarea. requerimientos para adecuadamente los
realizar la tarea. para realizar la tarea.
3.1 Entiende y aplica Formula 1 o ningún Formula con alguna Formula más de 2
correctamente el requerimiento para dificultad no más de 2 requerimientos
presente simple en realizar la tarea. requerimientos para adecuadamente los
textos, pasajes u otros. realizar la tarea. para realizar la tarea.

Punto
s
totales