‫العدد والمعدود‬

‫العدد املفرد من ( ‪ 1‬حتى ‪: ) 11‬‬

‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫عشرٌ‬ ‫تسعٌ‬ ‫مثانية‬ ‫سبعٌ‬ ‫س ٌ‬
‫ت‬ ‫مخ ٌ‬
‫س‬ ‫أربعٌ‬ ‫ثال ٌ‬
‫ث‬ ‫اثنان‬ ‫واحدٌ‬
‫عشرةٌ‬ ‫تسعةٌ‬ ‫مثاني‬ ‫سبعةٌ‬ ‫ستةٌ‬ ‫مخسةٌ‬ ‫أربعةٌ‬ ‫ثالثةٌ‬ ‫اثنتان‬ ‫واحدةٌ‬

‫التذكي والتأنيث ‪.‬‬

‫ر‬ ‫العدد ( واحد – اثنان ) يطابقان المعدود يف‬
‫التذكي والتأنيث ‪.‬‬
‫ر‬ ‫عشة ) يخالف المعدود يف‬ ‫واألعداد ( ثالثة اىل ر‬

‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬

‫المعدودف المذكر والمؤنث‬
‫ي‬ ‫يطابقان‬ ‫مديرة واحدة‬ ‫مدير واحد‬ ‫مثال ‪:‬‬
‫معاونتان اثنتان‬ ‫معاونان اثنان‬

‫ُ‬
‫نساء‬
‫ٍ‬ ‫ثالث‬ ‫رجال‬
‫ٍ‬ ‫ثالثة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫المعدودف المذكر والمؤنث‬
‫ي‬ ‫يخالف‬ ‫دقائق‬
‫ٍ‬ ‫خمس‬ ‫أيام‬
‫خمسة ٍ‬

‫ُ‬
‫أكتب األعداد اآلتية باألحرف ‪:‬‬ ‫س‪/‬‬
‫ن‬
‫معلمي‬ ‫ٌ‬
‫ف المدرسة مدير ‪ ..........................1‬ومعاونان ‪............................... 2‬و ‪................................7‬‬
‫ر‬ ‫‪ -1‬ي‬

‫ُ‬
‫عامالت‬
‫ٍ‬ ‫و ‪..............................................6‬معلمات و ‪ .................................4‬عمال و ‪..................................3‬‬

‫ُ‬
‫بكرة ‪................. 1‬‬
‫ٍ‬ ‫يلعبان‬
‫ِ‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ولدين‬ ‫شاهدت‬ ‫‪-2‬‬

‫الحديقة ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ِ‬ ‫وردات يف‬
‫ٍ‬ ‫‪ -3‬غرست ‪................................8‬‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫زمالئ‬
‫ي‬ ‫عىل‬ ‫بالتساوي‬ ‫تب‬
‫ٍ‬ ‫ك‬ ‫‪.....‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫‪11‬‬ ‫وزعت‬ ‫‪-4‬‬
 ‫ن‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬
‫العـ ـ ـ ـدد المركب ‪ :‬أي ُمركبة من جزئي‬
‫تسعة ر ن‬ ‫ن‬
‫أحد ر ن‬ ‫وهو ما ّ‬
‫عش‬ ‫عش حت‬ ‫دل عىل‬

‫‪19 - 13‬‬

‫تسعة ر‬ ‫ً‬ ‫احدى ر‬

‫المعدود‬ ‫عش طالبا‬ ‫عشة طالبة‬
‫الثان‬
‫ي‬ ‫الجزء‬ ‫الجزء األول‬ ‫معدود‬ ‫الثان‬
‫ي‬ ‫الجزء‬ ‫الجزء األول‬

‫ُ‬ ‫ُ‬
‫حكم ـ ـ ـ ـ ـ ـه ‪ :‬العدد من ( ‪ 13‬حت ‪: ) 19‬‬
‫الثان‬
‫ي‬ ‫يخالف جزؤه األول المعدود يف التذكي والتأنيث وأن يوافقه الجزء‬
‫ثالث ر‬
‫عشة‬ ‫عش‬‫ثالثة ر‬

‫أربــع ر‬
‫عشة‬ ‫أربعة ر‬
‫عش‬

‫ً‬ ‫خمس ر‬
‫عشة‬ ‫خمسة ر‬
‫عش‬
‫ُمجلة‬ ‫ست ر‬
‫كــتابا‬
‫ر‬
‫عشة‬ ‫ستةعش‬
‫سبع ر‬
‫عشة‬ ‫سبعة ر‬
‫عش‬

‫المعدود مؤنث‬ ‫ثمان ر‬

‫عشة‬ ‫المعدود مذكر‬ ‫ثمانية ر‬
‫عش‬
‫ي‬
‫تسع ر‬
‫عشة‬ ‫تسعة ر‬
‫عش‬

‫َّ‬
‫مالحظة ‪ /‬العدد المركب يكون جزآها مبني ر ِ‬
‫ي عىل الفتح‬

‫‪................................................................................................‬‬ ‫‪ 14‬مقالة ‪:‬‬

‫‪..................................................................................................‬‬ ‫‪ 14‬بحث ‪:‬‬

 ‫أجيبُ عمّا يأتي ‪:‬‬

‫مبنيي عىل ‪:‬‬

‫ر‬ ‫س‪ / 1‬العدد المركب من ‪ 13‬اىل ‪ 19‬جزآها‬

‫السكون‬ ‫‪-‬‬ ‫الفتح‬ ‫الكش –‬ ‫الضم ‪-‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫أكتب العدد باألحرف ( ‪ 19‬جريدة ) ‪:‬‬ ‫س‪/ 2‬‬
‫تسعة ر‬
‫عشة‬ ‫تسع ر‬
‫عش ‪-‬‬ ‫تسعة ر‬
‫عش ‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تسع ر‬
‫عشة‬

‫س‪ / 3‬ما حكم العدد المركب ؟‬

‫‪........................................................................................................................................ ................................................... ...............................................‬‬ ‫ج‪/3‬‬

‫ُ‬
‫أكتب األعداد اآلتية باألحرف ‪:‬‬ ‫س‪/ 4‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫أ‪ -‬اشييت ‪ ....................................... 16‬رغيفا و ‪................................................... 15‬تفاحة‬

‫ً‬ ‫َّ‬
‫تجمع يف الساحة ‪...................................... 17‬معلما و ‪ ....................................... 18‬معلمة ً‬ ‫ب‪-‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫مزرعت ‪................................................. 13‬بقرة و ‪....................................................19‬ثورا‬
‫ي‬ ‫ج‪ -‬يف‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫َّ ُ‬

‫عت ‪ ..................................................... 14‬دفيا عىل ‪ ........................................... 16‬طالبة ‪.‬‬‫د‪ -‬وز‬

‫ً‬ ‫كتب محم ُـد خمس ر‬ ‫ً‬

‫عشة مقالة‬ ‫كتب محـمد ‪ 15‬مقالة ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مذكر‬ ‫مؤنث‬ ‫مذكر‬

 ‫ُ‬
‫العدد ُ‬
‫المـ ـ ـ ـ ـركب ‪ :‬من ( ‪: ) 12 - 11‬‬

‫ر ن‬ ‫اثنا ر ن‬ ‫احدى ر‬ ‫ن‬

‫أحد ر ن‬
‫عشة‬ ‫اثنتا‬ ‫عش‬ ‫عشة‬ ‫عش‬
‫مبت عىل الفتح‬
‫الجزءالثائ ي‬
‫ي‬
‫ملحق بالمثنى‬ ‫ملحق بالمثنى‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫الجزء األول‬ ‫الجزء الثاني‬ ‫الجزء األول‬

‫مرفوع باأللف‬ ‫مرفوع باأللف‬

‫ُ‬
‫الجزآن يوافقان المعدود يف التذكي والتأنيث ‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫حُكـمهُ‬
‫ً‬
‫عشة ُمجلة‬
‫احدى ر‬ ‫أحد ر‬
‫عش كتابا‬
‫معدود مؤنث‬ ‫معدود مذكر‬
‫ِّ‬
‫‪ُ 11‬معلم ‪:‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬

‫ُ ِّ‬
‫‪ 11‬معلمة ‪........................................................................................................... :‬‬

‫ُ‬
‫مالحظة ‪ :‬العدد ( ‪ : ) 12‬يعرب الجزء األول اعراب ملحق بالمثت‬
‫يف حالة الرفع األلف ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ف الصف اثنتا ر‬ ‫ف الصف اثنا ر‬
‫عشة طالبة‬ ‫ي‬ ‫عش طالبا‬ ‫ي‬
‫حالت النصب والجر الياء ‪:‬‬
‫ي‬ ‫يف‬
‫ً‬ ‫أيت اثنت ر‬‫ُ‬ ‫أيت اثت ر‬‫ُ‬
‫عشة طالبة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫عش طالبا‬ ‫ي‬ ‫ر‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫مررت بـاثنت ر‬ ‫ُ‬
‫مررت بـاثت ر‬
‫عشة طالبة‬ ‫ي‬ ‫عش طالبا‬ ‫ي‬
‫اثنا – اثنتا ‪ :‬مرفوع باأللف ألنه ملحق بالمثت ‪.‬‬

‫اثنت ‪ :‬منصوب أو مجرور بالياء ‪ .‬ألنه ملحق بالمثت ‪.‬‬

‫اثت – ي‬
‫ي‬
‫ُ‬
‫والمعدود يعرب تمييمنصوب بالفتحة ‪.‬‬
 ‫ُ‬
‫أكتب العدد ( ‪ ) 12‬يف الفراغات اآلتية بالحروف ‪:‬‬ ‫س‪/‬‬

‫يف السنة ‪ ....................................................................‬شهرا ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ً‬ ‫ْ‬
‫جاءت ‪ ......................................................................‬العبة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫زرت ‪ ............................................................‬مدينة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ُ‬
‫شاهدت يف مزرعة جدي ‪........................................‬ثورا ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫تجمع يف الساحة ‪ .............................................‬رجال و ‪ .............................................‬امرأة ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫ً‬ ‫ّ ُ‬
‫وزعت األقالم عىل ‪ ................................................‬طالبا و ‪ .........................................‬طالبة ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫مالحظة ‪ :‬األعداد المركبة تكون جزآها مبنيي عىل الفتح ما عدا اثت ر‬
‫عش ‪ 12‬الجزء األول‬ ‫ي‬
‫مبت عىل الفتح ‪.‬‬
‫الثان ي‬
‫ي‬ ‫ملحق بالمثت ‪ ،‬والجزء‬

‫العدد المعطوف ‪ :‬ما ّ‬

‫دل عىل واحد و ر‬
‫عشين حت تسعة وتسعي ‪.‬‬

‫‪ُ ‬حكم جزئه األول حكم العدد المفرد ‪.‬‬

‫التذكي والتأنيث ‪.‬‬
‫ر‬ ‫الواحد واالثنان = يطابقان المعدود يف‬
‫ُ‬
‫من ( ثالثة اىل تسعة )= تخالفه ‪.‬‬
‫‪ ‬حكم الجزء ي‬
‫الثائ ‪ :‬يبق عىل حاله ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫ّ ً‬ ‫ٌ‬
‫ف الساحة واحد ر‬
‫وعشون معلما ‪ .‬تميي منصوب‬ ‫ي‬
‫مذكر‬
‫ّ ً‬ ‫ف الساحة احدى ر‬
‫وعشون معلمة‬ ‫ي‬
‫مؤنث‬
‫ً‬ ‫ف اليوم أربــع ر‬
‫المعدود مؤنث‬ ‫وعشون ساعة‬ ‫ي‬ ‫ً‬ ‫ٌ‬
‫خمسة ر‬
‫مذكر‬ ‫المعدود مذكر‬ ‫وعشون كتابا‬ ‫مكتبت‬
‫ي‬ ‫يف‬
‫مؤنث‬
 ‫ِّ‬
‫عشون ُمعلما ‪.‬‬ ‫‪ ‬ف مدرست خمسة و ر‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫عشون ‪ :‬مرفوع عالمة رفعه الواو ألنه ملحق بجمع المذكر السالم ‪.‬‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫سمعت خمسا ر‬
‫وعشين قصيدة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ع رشين ‪ :‬منصوب عالمة نصبه الياء ألنه ملحق بجمع المذكر السالم ‪.‬‬

‫ت عىل خمس ر‬ ‫ّْ ُ‬

‫وعشين‬ ‫ٍ‬ ‫‪ ‬س لم‬
‫عشين ‪...................................................................................................... .................................................... :‬‬
‫ر‬

‫ُ‬
‫أكتب األعداد المعطوفة اآلتية باألحرف ‪:‬‬ ‫س‪: 1‬‬

‫ِّ ً‬ ‫ِّ‬
‫درست ‪ُ 21‬معلما و‪ُ 21‬معلمة‬
‫ي‬ ‫يف م‬
‫‪................................................................................................ ......................................‬‬

‫ً‬ ‫ِّ‬
‫خت ‪ 41‬طالبة‬
‫وف صف أ ي‬
‫‪ -2‬نجح يف صفنا ‪ 71‬طالبا ي‬
‫‪.......................................................................................................................................‬‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬

‫‪ -3‬حفظت ‪ 62‬أغنية واشييت ‪ 82‬كتابا‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫م ‪ 67‬بقرة و ‪ 77‬ثورا‬
‫‪ -4‬يف مزرعة ع ي‬
‫‪........................................................................... ............................................................‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫‪ -5‬جاء اىل ّ‬
‫غيبة‬
‫مغيبا و ‪ 73‬م ِ‬
‫ِ‬ ‫السليمانية ‪45‬‬
‫‪.........................................................................................................................................‬‬
 ‫العقد ‪ :‬عبارة عن ر‬ ‫ه األعداد ‪:‬‬
‫عش سنوات‬ ‫ألفاظ العقود ‪ :‬ي‬

‫‪91‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪61‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪21‬‬

‫تسعون‬ ‫ثمانون‬ ‫سبعون‬ ‫ستون‬ ‫خمسون‬ ‫أربعون‬ ‫ثالثون‬ ‫ر‬
‫عشون‬
‫تسعي‬ ‫ثماني‬ ‫سبعي‬ ‫ستي‬ ‫خمسي‬ ‫أربعي‬ ‫ثالثي‬ ‫عشين‬ ‫ر‬

‫واحد مع المعدود ( المذكر والمؤنث )‬

‫ٍ‬ ‫بلفظ‬
‫ٍ‬ ‫‪ ‬تبق‬
‫‪ ‬تعرب بالحروف ألنها ملحق بجمع المذكر السالم‬
‫ُت ُ‬
‫ـرفع بـالواو‬
‫ُ‬
‫وتنصب وت نج ُّر بالياء‬

‫ً‬ ‫ت ر‬ ‫ْ‬ ‫نجح ر‬

‫عشون طالبة ‪.‬‬ ‫نجح‬ ‫عشون طالبا‬
‫ر‬
‫عشون ‪ :‬فاعل مرفوع عالمة رفعه الواو ألنه ملحق بجمع المذكر السالم‬

‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬

‫قرأت ستي جريدة ثم حفظت سبعي درسا‬
‫ستي ‪ :‬مفعول به منصوب عالمو نصبه الياء ألنه ملحق بجمع المذكر السالم ‪.‬‬

‫ُ‬
‫قرأت يف خمسي كتابا ‪.‬‬
‫خمسي ‪ :‬اسم مجرور عالمة ّ‬
‫جره الياء ألنه ملحق بجمع االمذكر السالم ‪.‬‬

‫ُ‬
‫أكتب العقود باألحرف مراعيا اعرابها ‪:‬‬ ‫س‪/ 1‬‬

‫ً‬
‫الساعة ‪ ............................ 61‬دقيقة ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يف‬ ‫‪-1‬‬
‫ً‬ ‫المحطة ر ُ‬
‫أكي من ‪ِ ....................................... 41‬قطارا ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وصل اىل‬ ‫‪-2‬‬
‫ُ ً‬ ‫حفظت ر‬ ‫ُ‬
‫أكي من ‪ ................................................ 81‬أغنية ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫أت ‪ ................................................. 51‬كتابا ‪.‬‬ ‫قر‬ ‫‪-4‬‬
 ‫ُ ّ‬
‫خط ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫س‪ / 2‬أعرب ما تحته‬
‫ُ‬
‫ثماني وردة‬ ‫ر‬ ‫‪ -1‬قطفت‬
‫‪...............................................................................................................................................‬‬ ‫ثماني ‪:‬‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬جاء ر‬
‫عشون زائرا‬
‫عشون ‪............................................................................................................................................................ :‬‬
‫ر‬
‫ً‬ ‫َّ ُ‬
‫سبعي طالبا‬ ‫ر‬ ‫‪ -3‬سلمت عىل‬
‫سبعي ‪............................................................................................................................................................... :‬‬

‫يأن بالحروف ‪:‬‬ ‫ُ‬

‫س‪ / 3‬أكتب األعداد فيما ي‬
‫ً‬
‫مدينت ‪ ................................................. 31‬شارعا ‪.‬‬
‫ي‬ ‫‪ -1‬يف‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪ -2‬سمعت ‪ ................................................... 41‬بيتا من القصيدة ‪.‬‬

‫ً‬
‫المدرسة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -3‬غاب ‪............................................................ 71‬طالبا عن‬

‫ُ‬
‫أختار الجواب الصحيح ‪:‬‬ ‫س‪/ 4‬‬

‫عشين – ر‬
‫عش ] ‪.‬‬ ‫عشون – ر‬
‫عشة – ر‬
‫‪ -1‬ف مكتبة العامة‪ ..........‬موظفا [ ر‬
‫ي‬

‫عشة – احدى ر‬ ‫عشة – احد ر‬ ‫أحدعش – احدى ر‬ ‫ر‬ ‫ً‬ ‫ُ‬

‫عش ] ‪.‬‬ ‫اشييت ‪ ........‬مجلة [‬ ‫‪-2‬‬
‫عش – اثنت ر‬ ‫عش – اثت ر‬ ‫اثنتاعش – اثنا ر‬
‫ر‬ ‫ّ ُ‬
‫عشة ] ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫[‬ ‫العبا‬ ‫‪..........‬‬ ‫عىل‬ ‫الجوائز‬ ‫عت‬ ‫وز‬ ‫‪-3‬‬
‫عش – ثالثة ر‬ ‫عشة – ثالثة ر‬
‫عش – ثالث ر‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫المدير ‪ .....‬طالبة [ ثالث ر‬
‫عشة ] ‪.‬‬ ‫كافأ‬ ‫‪-4‬‬
‫يعت يف ‪:‬‬ ‫رجل يف العقد الخامس من العمر ‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪-5‬‬
‫ً‬ ‫ي‬
‫وعشين ] سنة ‪.‬‬‫عش – خمس ر‬ ‫[ خمس ‪ -‬خمسي ‪ -‬خمسة ر‬
 ‫اسم يدلّ على مكان حصول الفعل أو زمانهِ ‪.‬‬ ‫املفعول فيهِ ‪:‬‬
‫يُسمى املفعول فيه (( ظرف زمان )) و (( ظرف مكان )) ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ ُ‬
‫األشجار أمام المدرسة‬ ‫ز ِرعت‬ ‫زرت المريض ليال‬
‫مكان‬ ‫زمان‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ً‬
‫يدل عىل زمان حدوث الفعل ( زرت )‬ ‫ليال ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫يدل عىل مكان حصول الفعل ( ز ِرعت )‬ ‫أمام المدرسة ‪:‬‬
‫ً‬
‫أول ‪ :‬مفعول فيه (( ظرف زمان )) ‪ُّ :‬‬
‫يدل عىل زمان حصول الفعل ‪.‬‬

‫نوعان ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫مبت ‪ :‬ال ر ُ‬
‫ٌّ‬
‫تتغي حركة آخره ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫أ‪-‬‬
‫ُ ُ ُ ْ‬
‫أمس ]‬
‫ِ‬ ‫–‬ ‫مت‬ ‫–‬ ‫اآلن‬ ‫–‬ ‫ذ‬ ‫[ منذ – م‬
‫ُ‬ ‫ب‪ُ -‬معر ٌب ‪ُ ّ :‬‬
‫تتغي حركة آخره ‪.‬‬
‫ً‬
‫ً‬
‫عشاء‬ ‫ً‬
‫مساء – ليال –‬ ‫[ يوم – أسبوع ‪ -‬شهر ‪ -‬سنة ‪ُ -‬مدة – ساعة – لحظة – غدا – صباحا –‬

‫شتاء – صيفا – ربيعا – خريفا ‪] ...‬‬ ‫ً‬ ‫ظهرا – أبدا –‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫أضع دائرة حول ظرف الزمان ‪:‬‬ ‫س‪/‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪ -1‬بقيت يف تركيا شهرا‬
‫ُ ّ ً‬
‫‪ -2‬جلست ُمدة‬
‫ُ‬
‫المريض الدواء صباحا‬ ‫شب‬ ‫‪ -3‬ر‬
‫ً‬ ‫ِ‬
‫انتظرن لحظة‬ ‫ي‬ ‫‪-4‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫أمس‬
‫ِ‬ ‫أخ‬
‫‪ -5‬اآلن أجلس حيث جلس ي‬
‫ثانيا ‪ :‬مفعول فيه (( ظرف مكان )) ‪ُّ :‬‬
‫يدل عىل مكان حدوث الفعل ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫مبت ‪ :‬ال ّ‬
‫ّ‬
‫تتغي حركة آخره ‪ :‬أين ‪ -‬أينما ‪ -‬هنا ‪ -‬هناك ‪ -‬حيث‬ ‫ي‬ ‫نوعان ‪ :‬أ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫ب‪ُ -‬م ْعر ٌب ‪ُ ّ :‬‬
‫تتغي حركة آخره ‪.‬‬
‫خلف – أمام – وراء – تحت – فوق – يمي – يسار – بعد – بي –عند –قبل‬
 ‫س ‪ /‬أض ُع دائرة حول ظرف المكان ‪:‬‬
‫ّ‬
‫المدر ُ‬ ‫ْ ُ‬
‫س أمام الطالب‬ ‫وقف‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪ -1‬وجدت المفتاح خلف الباب ‪.‬‬

‫ُ‬
‫السيارة يمي ّ‬ ‫ُ‬
‫الصف ‪.‬‬ ‫‪ -4‬وقفت‬ ‫الطفل تحت الطاولة ‪.‬‬ ‫‪-3‬نام‬

‫ُ‬ ‫‪ -6‬جلس ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫سافر تحت الشجرة ‪.‬‬‫الم‬ ‫أمس ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أن‬
‫ي‬ ‫لس‬‫ج‬ ‫حيث‬ ‫أجلس‬ ‫‪ -5‬اآلن‬

‫األعراب ‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪ ‬بقيت يف تركيا أسبوعا‬
‫اسبوعا ‪ :‬مفعول فيه ظرف زمان منصوب عالمة نصبه الفتحة الظاهرة ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫أكتب رسالة ‪.‬‬ ‫‪ ‬اآلن‬
‫مبت عىل الفتحة يف محل نصب مفعول فيه ‪,‬‬‫اآلن ‪ :‬ظرف زمان ُ ي‬
‫ُ‬
‫ُ‪ ‬أجلس حيث جلس ي‬
‫أن‬
‫مبت عىل الضم يف محل نصب مفعول فيه ‪.‬‬ ‫حيث ‪ :‬ظرف مكان ي‬
‫‪ ‬نام الهـ ُّر تحت الطاولة‬

‫تحت ‪ :‬مفعول فيه ظرف مكان منصوب عالمة نصبه الفتحة الظاهرة ‪.‬‬

‫مالحظة مهمة ‪:‬‬

‫ُ ً‬
‫بعض األلفاظ تكون تارة ظرف مكان وظرف زمان تارة أخرى ‪ ،‬وذلك بحسب المضاف اليه‬
‫ّ‬
‫عند ‪ -‬ن‬ ‫ّ‬ ‫ن‬
‫بي ))‬‫ر‬ ‫قبل ‪ -‬بعد ‪-‬‬ ‫وه ((‬
‫األلفاظ ي‬
‫للمكان‬ ‫للزمان‬
‫ُ‬ ‫ْ ُ‬
‫القطار‬
‫ِ‬ ‫يقع ميلنا قبل محطة‬ ‫هر‬
‫ِ‬ ‫الظ‬ ‫بل‬ ‫ق‬ ‫المكتبة‬ ‫اىل‬ ‫ت‬ ‫ذهب‬ ‫‪1‬‬

‫ص ُّفـنا بعد الصف الحادي ر‬ ‫َ‬

‫عش‬ ‫لعبنا بعد العرص‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫وقفت بي الطالب‬ ‫كتبت بي المغرب والعشاء‬ ‫‪3‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫سيقظت عند ّ‬
‫جلست عند الباب‬ ‫باح‬
‫ِ‬ ‫الص‬ ‫ا‬ ‫‪4‬‬
 ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫سبقه ‪.‬‬ ‫فعل‬
‫ٍ‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ‫منصوب‬ ‫مصدر‬ ‫املفعول املُطلق ‪:‬‬
‫ٌ‬
‫منصوب بالفتحة أوالياء أوالكشة ‪:‬‬ ‫وهو‬
‫ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أ ُّ‬
‫الالعب الكرة ضبتي زرت المريض زيارات‬ ‫ضب‬ ‫حب أ يم ح ّبا‬
‫مفعول مطلق منصوب بالكشة‬ ‫مفعول مطلق منصوب بالياء‬ ‫مفعول مطلق منصوب بالفتحة‬

‫وظيفة املفعول املطلق‬

‫لبيان عدد‬ ‫لـتأكيد فعله‬

‫لبيان نوع‬
‫فعله‬
‫فعله‬

‫ه وظيفة المفعول المطلق ؟‬

‫ما ي‬

‫وظيفته‬ ‫املفعول املطلق‬ ‫اجلمل‬

‫‪1‬‬
‫لتأكيد فعله‬ ‫دفاعا‬ ‫وطت دفاعا‬
‫ي‬ ‫أدافع عن‬

‫لبيان نوع فعله (موصوف )‬ ‫دفاعا‬ ‫وطت دفاعا كبيا‬ ‫أ ُ‬

‫دافع عن‬
‫ي‬ ‫‪2‬‬
‫لبيان نوع فعله ( مضاف )‬ ‫دفاع‬ ‫وطت دفاع األبطال‬ ‫ُ‬
‫أدافع عن‬
‫ي‬
‫ْ ُ‬
‫لبيان عدد فعله‬ ‫سجدتي‬ ‫سجدت هلل سجدتي‬ ‫‪3‬‬
‫ً‬ ‫ْ ُ‬
‫لبيان عدد فعله‬ ‫سجدة‬ ‫سجدت هلل سجدة‬

‫لبيان عدد فعله‬ ‫زيارات‬ ‫زرتك زيارات‬

 ‫وظيفت ُه ‪:‬‬
‫ن‬ ‫ثم ّ ُ‬
‫مطلق ّ ر‬
‫أبي‬ ‫ٍ‬ ‫مفعول‬ ‫كل‬ ‫ُ‬
‫أستخرج ّ‬ ‫س‪/1‬‬

‫وظيفته ( داللته )‬ ‫مفعول مطلق‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫لتأكيد فعله‬ ‫خوفا‬ ‫‪ -1‬أخاف من هللا خوفا‬
‫نقـ ن‬ ‫ُّ ن‬ ‫ن‬
‫لبيان عدد فعله‬ ‫فز رتي‬ ‫فزتي‬‫ر‬ ‫ق‬ ‫الرياض‬
‫ي‬ ‫‪ -2‬قف نز‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫لبيان نوع فعله ( موصوف )‬ ‫ايمانا‬ ‫‪ -3‬أؤمن باهلل ايمانا عميقا‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫دروس اجتهادا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ي‬ ‫اجتهدت‬ ‫‪-4‬‬
‫ن‬ ‫ُ‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪......... ..............‬‬ ‫األسد‬
‫ِ‬ ‫هجوم‬ ‫‪ -5‬هجمت عليه‬
‫ً‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ -6‬دار الالعب حول الملعب دورة‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪....................................................................‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫يسيا‬ ‫‪ -7‬فسوف يحاسب حسابا ر‬
‫ُّ‬
‫س‪ (( / 2‬أشتق اىل أ يم اشتياق العطشان للماء ))‬

‫‪ ‬داللة المفعول المطلق ‪ [ :‬لتأكيد فعله‪ -‬لبيان نوع فعله – لبيان العدد – لبيان سبب فعله ]‬

‫ي جاء المفعول المطلق ‪:‬‬ ‫ُّ ن ّ‬

‫س‪ / 3‬أحبك حب ر ِ‬
‫[ لتأكيد فعله‪ -‬لبيان نوع فعله – لبيان العدد – ّ‬
‫كل ما ذكر ]‬

‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ن‬
‫المريض زيارات‬ ‫زرت‬ ‫دورتي‬
‫ِ‬ ‫دار العد ُاء‬ ‫س‪ /4‬أعرب ما تحته خط ‪ :‬أحي ُم والدي احياما‬
‫ً‬
‫احياما ‪..................................................................................................................................................... /‬‬

‫دورتي ‪........................................................................................................................... .......................... /‬‬‫رِ‬

‫ات ‪..................................................................................................................................................... /‬‬ ‫زيار ٍ‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫س‪ / 4‬ف ّ‬
‫أي عبارة تعرب ( احياما ) مفعول مطلقا‬ ‫ي‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫زمالئ‬
‫ي‬ ‫ب‪ -‬أحي ُم جميع‬ ‫أ‪ -‬وقفت احياما لك‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫د‪ -‬احيمت للمعلم احياما‬ ‫للمعلم وقفت‬
‫ِ‬ ‫اما‬
‫ج‪ -‬احي‬

‫أؤمن باهلل ايمانا عميقا‬ ‫س‪/ 5‬‬

‫ً‬
‫‪...................................................................................................‬‬ ‫اجعل المفعول المطلق مؤكدا لفعله‬
 ‫المصادر‬

‫ر‬
‫الزمان ‪.‬‬ ‫يدل عىل حدث ُم ر‬
‫كل اسم ُّ‬ ‫الم ُ‬
‫صدر ‪ :‬هو ّ‬
‫جردا من‬

‫ّ ‪ُ ُ :‬‬
‫عرف اال بالعودة اىل ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً‬
‫المعجمات‬ ‫مصادر األفعال الثالثية المجردة ‪ :‬سماعية الت‬ ‫أول ‪:‬‬

‫ً‬
‫عفا ‪ :‬عفوا‬ ‫قرأ ‪ :‬قرآءة‬ ‫نرص ‪ :‬ن ْرصا‬

‫مصدره‬ ‫الفعل الثالثي‬ ‫مصدره‬ ‫الفعل الثالثي‬

‫ً‬ ‫َ‬
‫كتابة‬ ‫كتب‬ ‫ص ْي ‪ -‬ص ْيا‬ ‫صي‬

‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬

‫شور ‪ -‬شورا‬ ‫ر‬
‫ش‬ ‫فه ٌم ‪ -‬فهما‬ ‫فهم‬
‫ً‬ ‫ْ‬
‫وقف‬ ‫عد ٌل ‪ -‬عدل‬ ‫عدل‬

‫ركب‬ ‫سمع‬
‫َ‬
‫قال‬ ‫حفظ‬

‫خاف‬ ‫علم‬

‫صان‬
‫سأل‬
‫باع‬
‫خرج‬
‫نال‬
‫وصل‬
 ‫ّ‬
‫قياسية ]‬ ‫المزيدة [ جميعها‬ ‫ّ‬
‫ثالثية )‬ ‫ُ‬
‫مصادر األفعال ( غي‬ ‫ثانيا ‪:‬‬

‫مصدره [ تفعيل ]‬ ‫‪ ‬وزن ( ف رعل )‬

‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫ر‬ ‫ق ردم ‪ :‬ت ٌ‬
‫‪.............................‬‬ ‫سلم ‪ .............................. :‬ط ربق‬ ‫‪..........................‬‬ ‫علم ‪:‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫جند ‪:‬‬ ‫قديم‬
‫ً‬
‫‪ - D‬ف ْرقا‬ ‫‪ – C‬تفريقا‬ ‫‪ُ - B‬مفارقة‬ ‫الزوجي ) ‪ .‬مصدر الفعل ‪ –A :‬فراقا‬
‫ِ‬ ‫القاض بي‬
‫ي‬ ‫س‪ ( /‬ف ررق‬

‫ٌ‬ ‫ُ‬
‫‪ ‬وزن ( فاعل ) مصدره [ ُمفاعلة ]‬
‫ٌ‬
‫‪................................‬‬ ‫شارك‬ ‫حاسب ‪..............................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫ساعد ‪:‬‬ ‫جاهد ‪ُ :‬مجاهدة‬

‫َ‬
‫‪...........................‬‬ ‫باعد ‪:‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫سامح‬ ‫‪.................................‬‬ ‫عالج‬

‫ً‬ ‫ُ‬
‫‪ - D‬جوارا‬ ‫‪ – C‬تجاورا‬ ‫‪ُ - B‬مجاورة‬ ‫الجام نع ‪ – A .............‬جورا‬
‫ِ‬ ‫األمام‬ ‫س‪ /‬ن‬
‫جاو نر‬
‫مالحظة ّ‬
‫هامة‬
‫ُ‬
‫مصدره بزيادة ( الف ) قبل آخره ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫فعل ماضيه مبدوء بـ ( همزة )‬

‫‪......................‬‬ ‫أحسن‬ ‫‪..........................‬‬ ‫أكرم‬ ‫أقبل ‪ :‬اقبا ٌل‬ ‫أفعل ‪ :‬افعا ٌل‬

‫انكش ‪........................‬‬ ‫‪...................‬‬ ‫انحرف‬ ‫انترص ‪ :‬انتصا ٌر‬ ‫انفعل ‪ :‬انفعا ٌل‬

‫ٌ‬
‫‪........................‬‬ ‫افتتح‬ ‫‪..........................‬‬ ‫انتقم‬ ‫اجتمع ‪ :‬اجتماع‬ ‫افتعل ‪ :‬افتعا ٌل‬

‫اصفر ‪..........................‬‬
‫ّ‬ ‫اخرص ‪...............................‬‬
‫ّ‬ ‫احمر ‪ :‬احمرا ٌر‬
‫ر‬ ‫ْاف ر‬
‫عل ‪ :‬افعال ٌل‬

‫‪...................................‬‬ ‫استفهم‬ ‫‪.................................‬‬ ‫استخرج‬ ‫استعمر ‪ :‬استعما ٌر‬ ‫استفعل ‪ :‬استفعا ٌل‬

‫ُ‬
‫اذا كان قبل آخره ( ألف ) نزيد يف مصدره ( ة ) التاء المدورة يف آخره‬
‫ٌ‬
‫‪.....................................‬‬ ‫أجاز‬ ‫‪.................................‬‬ ‫أقام‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫استعان‬ ‫استقام ‪ :‬استقامة‬
‫ُ‬
‫س ‪ /‬أصوغ المصدر من األفعال اآلتية ‪:‬‬
 ‫المصادر‬ ‫األفعال‬ ‫المصادر‬ ‫األفعال‬

‫استجاب‬ ‫احيم‬

‫َ‬ ‫ّ‬
‫كالم‬ ‫حذر‬

‫قرأ‬ ‫ّ‬
‫اسمر‬

‫انتقل‬ ‫قال‬

‫ّ ر‬ ‫ُ‬
‫خماس عىل وزن ( تف رعل ) مصدره [ تف ُّع ٌل ]‬
‫ُّ‬
‫تقدم ‪ :‬تقد ٌم‬ ‫ي‬ ‫‪ ‬فعل‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫َّ‬

‫‪..............................‬‬ ‫تجرد‬ ‫‪...............................‬‬ ‫ترنم‬ ‫‪...............................‬‬ ‫تحدث‬ ‫‪.................................‬‬ ‫تكلم ‪:‬‬

‫ٌ‬
‫فعللة ‪ -‬ف ٌ‬ ‫ن‬ ‫ّ‬
‫عالل ]‬ ‫ِ‬ ‫فعلل ) مصدران [‬ ‫المجرد (‬ ‫الرباع‬
‫ي‬ ‫مالحظة ‪ :‬للفعل‬

‫السبب‬ ‫مصدره‬ ‫مصدره‬ ‫ّ‬

‫المجرد‬ ‫الرباع‬ ‫الفعل‬
‫َ‬ ‫ي‬
‫فعللن‬
‫فعالل‬ ‫فعللة‬
‫ٌ‬
‫‪-‬‬ ‫×‬ ‫دحرجة‬ ‫دحرج‬

‫‪-‬‬ ‫×‬ ‫بعية‬ ‫بعي‬

‫رباع مضعف‬ ‫زلز ٌ‬

‫ال‬ ‫زلزلة‬ ‫زلزل‬
‫ي‬

‫رباع مضعف‬ ‫ٌ‬

‫بالبل‬ ‫بلبلة‬ ‫بلبل‬
‫ي‬
 ‫س‪ / 1‬ما مصادر األفعال اآلتية ؟‬
‫ن‬ ‫ن‬
‫قارن ‪................................ :‬‬ ‫ن‬
‫جلس ‪:‬‬
‫‪...................................‬‬ ‫انكش‬ ‫‪...................................‬‬

‫َّ‬
‫‪.......................................‬‬ ‫أر ناد ‪:‬‬ ‫‪...................................‬‬
‫ن‬
‫أحسن‬ ‫عل نم ‪:‬‬
‫‪............................‬‬

‫‪..........................................‬‬ ‫قال‬ ‫‪.................................‬‬

‫ن َّ‬
‫اخض ‪.‬‬ ‫ن ن‬
‫تنافس ‪.............................. :‬‬

‫األمـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـالء ‪:‬‬

‫‪ -1‬التا ُء ا ُملدَوَّرة شكلُها ( ة )‬

‫تكتبُ التاء املدورة يف آخر ‪:‬‬

‫‪ -1‬االسم المؤنث المفرد ‪:‬‬

‫مخلصة مدينة‬ ‫امرأة حياة مدرسة‬ ‫زكاة‬ ‫ساعة‬

‫‪ -2‬يف آخر جمع التكسي ‪:‬‬

‫ُّ‬
‫الرعاة ‪ :‬الر ي‬
‫اع‬
‫ُ‬
‫القاض‬
‫ي‬ ‫‪:‬‬ ‫ضاة‬ ‫الق‬

‫الرواة ‪ :‬الراوي‬ ‫ّ‬

‫‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الحاف‬
‫ي‬ ‫فاة‬ ‫الح‬

‫الصيدىل‬ ‫ّ‬
‫الصيادلة ‪:‬‬
‫ي‬
‫األخوة ‪ :‬األخ‬

‫القادة ‪ :‬القائد‬
‫ُ‬
‫يص ُح الوقوف عندها نطقا بالهاء ‪.‬‬
‫مالحظة ‪ /‬وعموما عندما ّ‬
 ‫‪ -2‬التاءُ الطّويلة شكلُها ( ت )‬
‫تكتب التاء الطويلة يف آخر ‪:‬‬
‫أ‪ -‬جمع المؤنث السالم‬
‫ممرضات‬ ‫فاضالت‬ ‫معلمات انتصارات آفات‬

‫ب‪ -‬يف آخر الفعل ‪:‬‬

‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ّصمت شاهدت‬ ‫سكت‬ ‫ثبـت لعبت‬

‫وف جمعه‬
‫الثالن ساكن الوسط ي‬
‫ي‬ ‫ج‪ -‬االسم‬
‫جمعه‬ ‫المفرد‬
‫أوقات‬ ‫وقت ‪:‬‬
‫بنات‬ ‫بنت ‪:‬‬
‫زيوت‬ ‫زيت ‪:‬‬
‫بيوت – أبيات‬ ‫بيت ‪:‬‬

‫د‪ -‬االسم المختوم بتاء قبلها واو أو ياء‬

‫سكوت‬ ‫عنكبوت بيوت‬

‫تكريت‬ ‫عفريت كييت‬

‫‪-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-=-‬‬
‫علل كتابة التاء ف آخر ّ‬
‫كل كلمة آتية ‪:‬‬ ‫س‪/‬أ ُ‬
‫ي‬
‫ن‬
‫فات ‪:‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫عنكبوت ‪:‬‬ ‫‪..............................‬‬

‫‪.............................‬‬ ‫حياة ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫صو ٌت ‪:‬‬

‫ْ‬

‫‪.............................‬‬ ‫ُرماة ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫حلويات ‪:‬‬

‫ٌ‬
‫‪............................‬‬ ‫زيوت ‪:‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫لوحة ‪:‬‬
 ‫َ‬
‫األمثال والحـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــكم‬
‫تجارب حياتية للشعوب واألفراد ‪.‬‬ ‫عن‬ ‫قاة من مواقف ُتع ِّ ُ‬
‫ي‬
‫ٌ‬
‫أقوال ُمست‬
‫ٌ‬ ‫ً‬
‫أول ‪ :‬األمثال ‪:‬‬
‫ِ‬

‫أمثال كوردية ‪:‬‬

‫وطت‬ ‫ف لن ينجو من الخطر‬ ‫الخائ ُ‬

‫‪‬‬
‫ي‬
‫ر‬
‫وطت‬ ‫ي‬ ‫ال ُبد للظالم أن يزول ‪.‬‬
‫‪‬‬
‫وطت‬
‫ي‬ ‫‪‬‬
‫توبة الذئب يف موته ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬
‫اجتماع‬
‫ي‬ ‫ويجلس يف ظاللها الفقراء البائسون‬ ‫‪‬‬
‫الشجية تغدشجرة‬
‫ُُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ُ‬
‫اجتماع‬
‫ي‬ ‫يجرفه ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قم بالعمل الصالح و دعه للماء‬
‫‪‬‬
‫ُ‬ ‫ر ُ‬
‫‪ ‬أشح المثل الكوردي (الخائف لن ينجو من الخ ِ‬
‫طر )‬

‫ُ ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ستطيع تجنب الخطر‪ ،‬ألن الخوف يفقده شجاعة‬ ‫معناه ‪ :‬أي األنسان الخائف قد ال ي‬
‫المواجهة ‪.‬‬

‫األمثال العربية ‪:‬‬

‫يصيد وبعض يأكل ر‬‫ُ‬
‫السمك‬ ‫بعض‬ ‫‪o‬‬
‫ٌ‬
‫قصي‬ ‫ُ‬
‫حبل الكذب‬ ‫‪o‬‬
‫التؤجل عمل يوم اىل غد‬ ‫‪o‬‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫يفهم‬ ‫ان اللبيب من األشارة‬ ‫‪o‬‬
‫من راقب الناس مات ّ‬
‫هما‬ ‫‪o‬‬
‫يأن ‪:‬‬
‫العرن فيما ي‬
‫ي‬ ‫س ‪ /‬أقاب ُل المثل الكوردي بالمثل‬

‫العرن‬
‫ي‬ ‫المثل‬ ‫المثل الكوردي‬
‫يصيد وبعض يأكل ر‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫السمك‬ ‫‪ -1‬أنا أكدح وأنت تحصد ‪ .‬بعض‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫يفهم‬ ‫‪ -2‬العاق ُل تكفيه األشارة ‪ .‬ان اللبيب من األشارة‬
 ‫ّ‬
‫علمية ‪.‬‬ ‫عي عن حقيقة انسانية غي‬ ‫ثانيا ‪ :‬الح َكمة ‪ :‬كالم موج ٌز ُي ِّ ُ‬
‫ّ‬ ‫ُّ‬
‫تتمي بـ ـ ـــ ُ‬
‫العمق والشمول ‪.‬‬ ‫و‬
‫ب العلم وطال ُ‬
‫اثنان اليشبعان ‪ :‬طال ُ‬ ‫ْ ر‬
‫ب المال ‪.‬‬ ‫من جد وجد‬
‫َ‬ ‫م ْن ال ي ُ‬
‫شعر بصمتك لن يفهم حديثك ‪.‬‬
‫كالم موجز‬
‫ُ‬
‫تعيعن حقيقة انسانية‬ ‫ه‬
‫الحكمة ي‬
‫تتمي بالعمق‬
‫تشمل بالشمول‬

‫يأن ‪:‬‬ ‫‪ُ ِّ /‬‬

‫ي‬ ‫ما‬ ‫ف‬
‫ي‬ ‫الحكمة‬ ‫ي‬ ‫س أم‬

‫وعشون ساعة‬ ‫‪ ‬ف اليوم أربــع ر‬

‫ي‬
‫ّ‬
‫‪ ‬اذا أنت أكرمت الكريم ملكته وان أنت أكرمت اللئيم تمردا‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫مس ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الش‬ ‫األرض تدور حول‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬من صي ظفر ‪.‬‬
‫ّ‬
‫‪ ‬لسن الفت نصف ونصف فؤاده فلم يبق اال صورة اللحم والدم‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الحكماء ‪:‬‬ ‫خمسة أشياء من سجايا‬
‫ُ ُ‬ ‫ّ‬
‫‪ -2‬ال يحزنوا لما لم يصبهم‬ ‫‪ -1‬أّل يأسوا عىل ما فاتهم‬
‫ّ‬ ‫‪ -3‬اليرجوا ما ال يجوز لهم فيه ر‬
‫‪ -4‬اليستكينواويفشلوا يف الشدة‬ ‫الرجاء‬
‫‪ -5‬ال يبطروا ف ر‬
‫الرخاء ‪.‬‬ ‫ي‬

‫معان الكلمات‬
‫ي‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫سجايا ‪ :‬جمع سجية أي ‪ :‬طبيعة ‪ ،‬خلق ‪.‬‬
‫يأسوا ‪ :‬يحزنوا‬
‫يستكينوا ‪ :‬يست ْسلموا‬
‫يبطروا ‪ :‬يبالغوا‬
‫الرخاء ‪ :‬الغت وسعة العيش ‪.‬‬ ‫ّ‬
 ‫ابن الوردي ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫النحوي القاض ُ‬ ‫ر‬ ‫ّ‬
‫المؤرخ ( زين الدين أبو حفص عمر ابن الوردي )‬ ‫ي‬ ‫قيه‬ ‫الف‬ ‫يخ‬ ‫الش‬ ‫هو‬
‫ُ‬
‫ولد سنة ‪ 1291‬يف المعزة قرب مدينة الحلب السورية ‪ .‬يف زمن المماليك‬
‫طيب الم ر‬ ‫الخلق و ّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫عش ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫سن‬ ‫وح‬ ‫ع‬ ‫ر‬ ‫والو‬ ‫هد‬ ‫بالز‬ ‫ر‬ ‫ته‬ ‫اش‬
‫من أهم ما ترك لنا ‪ :‬تتمة المخترص يف تأريـ ــخ أخبار الب رش ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫توف سنة ‪ 1348‬م‬ ‫ي‬ ‫‪.‬‬ ‫)‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫المية‬ ‫(‬ ‫ـ‬ ‫ب‬ ‫قصيدته‬ ‫رت‬ ‫ه‬ ‫ت‬ ‫اش‬
‫والروي حرف ُتبت عليه القصيدة واليه ُتنس ُ‬
‫ب‪.‬‬ ‫الالمية قصيدة رو ُّي ـها الالم ر‬
‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ر‬
‫جاوزت قلب امريء اّل وصل‬ ‫‪ -1‬واتق هللا فتقوى هللا ما‬
‫فما أبعد الخي عىل أهل الكسل‬ ‫طلب العلم والتكسـ ـ ـ ـ ـ ـ ْل‬ ‫‪ -2‬ا ُ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫كل من سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـار عىل الدرب وصل‬ ‫‪ -3‬التق ْل قد ذهبت أربابه‬
‫وج ُ‬
‫مال الع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـلم اصالح الع ـ ـ ـ ـ ـ ـمل‬ ‫رغام العدى‬ ‫‪ -4‬ف ازدياد العلم ا ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫ي ُ‬
‫انما أصل الفت ما ق ـ ـ ـ ـ ـ ـد حصل‬ ‫وفصىل أبدا‬ ‫ي‬ ‫أصىل‬
‫ي‬ ‫‪ -5‬التقل‬
‫ّ‬ ‫ُْ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ينبت اليجس اّل من بصل‬ ‫‪ -6‬انما الورد من الشوك وما‬
‫ْ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬
‫وك ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـال ه ـ ـ ـذين ان زاد ق ـ ـ ـ ـ ـتل‬ ‫تبذير وبخل ُرتبة‬ ‫ٍ‬ ‫‪ -7‬بي‬

‫معان الكلمات ‪:‬‬

‫ي‬
‫القافية ‪ :‬حرف ّ‬
‫الروي األخي يف القصيدة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫االرباب ‪ :‬جمع ( رب ) وهو رب العائلة أو السيد‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫ف ٌ‬
‫علل ‪ :‬أمراض‬ ‫التبذير ‪ :‬األشاف‬ ‫صل ‪ :‬فرع‬

‫ُ ُ‬ ‫ر‬ ‫ُ‬
‫اليجس × البصل‬ ‫تبذير × بخل‬ ‫الورد × الشوك‬ ‫الطباق ‪:‬‬

‫فصىل‬
‫ي‬ ‫أصىل =‬
‫ي‬ ‫الجناس غي التام‬