‫متوسطة جبل الونشريس ‪ -‬برج البحري‬ ‫األستاذ‪ :‬معامري فريد‬

‫املقطع‪ :‬العمليات على الكسور‬ ‫املستوى‪ :‬ثالثة متوسط‬

‫وضعيات تعلمية لتسيري املقطع‬ ‫امليدان‪ :‬أنشطة عددية‬

‫الوضعية التعلمية‬ ‫الحصة التعلمية‬

‫أستحضر معلوماتي‪:‬‬ ‫مقلوب عدد نسبي‬
‫أوجد العدد المجهول في كل حالة‪:‬‬
‫‪3𝑥 = 5‬‬ ‫;‬ ‫)‪7𝑥 = (−4‬‬
‫‪5‬‬
‫أحسب‪7 × 4 :‬‬
‫أستحضر معلوماتي‪:‬‬ ‫قسمة كسرين‬
‫أوجد مقلوب الكسور التالية‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪11‬‬ ‫)‪(−7‬‬
‫;‬ ‫;‬
‫‪3‬‬ ‫)‪(−4‬‬ ‫‪13‬‬
‫أحسب‪:‬‬
‫‪9 8‬‬
‫×‬
‫‪13 5‬‬
‫أستحضر معلوماتي‪:‬‬ ‫مقارنة كسرين‬

‫وضعية تعلمية‪:1‬‬ ‫مقلوب عدد نسبي‬

‫‪ -1‬ماهي مساحة مربع طول ضلعه 𝑚‪1‬؟‬
‫‪ -2‬ما هو عرض مستطيل طوله 𝑚‪ 4‬وله نفس مساحة هذا المربع؟‬
‫‪ -3‬أكمل الجدول التالي بحيث تكون مساحة المستطيالت المتحصل عليها ‪:1𝑚2‬‬
‫العرض‬ ‫الطول‬
‫‪4‬‬
‫‪0,1‬‬
‫‪0,2‬‬
‫‪0,125‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ -4‬ما هي العالقة بين طول وعرض هذه المستطيالت؟‬

‫‪ -5‬أكتب نتائج الجدول على شكل كسور‪ .‬ماذا تالحظ؟‬
‫نقول عن العدد النسبي غير المعدوم 𝑥 أنه مقلوب للعدد النسبي غير المعدوم 𝑎‬
‫‪1‬‬
‫=𝑥‬ ‫أي‪:‬‬ ‫‪𝑎×𝑥 =1‬‬ ‫إذاكان‪:‬‬
‫𝑎‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -6‬أحسب الجداء التالي‪× :‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ماذا تستنتج؟‬
‫‪ -7‬جد مقلوب كل األعداد النسبية التالية‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0,75 ,‬‬ ‫‪− 5 , 100‬‬ ‫‪, −4 ,‬‬ ‫‪,‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬
‫وضعية تعلمية ‪:2‬‬ ‫قسمة كسرين‬
‫𝑎‬ ‫‪1‬‬
‫علما أنه من أجل كل عددين 𝑎 و 𝑏غير معدومين‪ = 𝑎 × :‬فكك بنفس الطريقة الكسر‪:‬‬
‫𝑏‬ ‫𝑏‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫استنتج كسر يساوي هذا العدد‪.‬‬ ‫؟‬ ‫‪5‬‬ ‫ما ذا يمكن القول بالنسبة للعدد‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫إلى جداء ثم أكمل العبارة التالية‪:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫اعتمادا على هذه النتائج حول الكسر‬
‫‪3‬‬
‫"القسمة على كسر هي ‪"...........................................................‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫على‬ ‫استنتج حاصل قسمة‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫استعمل هذه القاعدة وأكمل الحسابات التالية‪:‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪11‬‬ ‫;‬ ‫‪7‬‬ ‫;‬ ‫‪5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫وضعية تعلمية‪:3‬‬ ‫مقارنة كسرين‬

‫وضعية تعلمية‪:4‬‬ ‫جمع وطرح كسرين‬

 ‫متوسطة جبل الونشريس ‪ -‬برج البحري‬ ‫األستاذ‪ :‬معامري فريد‬

‫املقطع‪ :‬العمليات على الكسور‬ ‫املستوى‪ :‬ثالثة متوسط‬

‫املورد التعلمي‪ :‬مقلوب عدد نسيب‬ ‫امليدان‪ :‬أنشطة عددية‬

‫الوسائل‪ :‬املنهاج‪ ،‬الوثيقة املرافقة‪ ،‬السبورة‪ ،‬قصاصات األنشطة‬

‫الكفاءة املستهدفة‪ :‬حيل مشكالت متعلقة بالعمليات على الكسور‬

‫ينجز عمليات حسابية تتطلب استعمال مقلوب عدد نسيب‬

‫التقويم‬ ‫املدة سري الدرس‬ ‫املراحل‬

‫حل معادالت متغير واحد من‬
‫الدرجة األولى‬ ‫=𝑥‬
‫‪5‬‬
‫=𝑥 ;‬
‫)‪(−4‬‬
‫;‬ ‫×‪7‬‬
‫‪5 7 × 5 35‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫أستحضر‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬د‬
‫مكتسباتي‬
‫تذكير بقاعدة حساب مساحة‬ ‫وضعية تعلمية‪:1‬‬
‫مستطيل وقاعدة حساب مساحة‬ ‫‪1 × 1 = 1𝑚2‬‬ ‫مساحة مربع طول ضلعه 𝑚‪ 1‬هي‪:‬‬
‫مربع‪.‬‬ ‫عرض مستطيل طوله 𝑚‪ 4‬ومساحته ‪ 1𝑚2‬هو‪:‬‬
‫الكتابة الكسرية لعدد عشري‪.‬‬ ‫المساحة‬ ‫‪1‬‬
‫= العرض‬ ‫=‬ ‫𝑚‪= 0,25‬‬
‫الطول‬ ‫‪4‬‬
‫العرض‬ ‫الطول‬
‫‪0,25‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪0,1‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0,2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪0,125‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪0,33‬‬ ‫‪3‬‬

‫العالقة بين الطول والعرض في هذا الجدول أن جداءهما يساوي ‪.1‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪0,25‬‬
‫‪4‬‬
‫= ‪, 0,1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10‬‬
‫= ‪, 0,2‬‬
‫‪5‬‬
‫= ‪, 0,125‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫= ‪, 0,33‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪30‬د‬ ‫وضعيات تعلم‬
‫= الطول‬
‫العرض‬
‫و‬ ‫= العرض‬
‫الطول‬
‫الجدول‪:‬‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫نالحظ‬
‫نقول عن العدد النسبي غير المعدوم 𝑥 أنه مقلوب للعدد النسبي غير المعدوم 𝑎‬
‫‪1‬‬
‫=𝑥‬ ‫أي‪:‬‬ ‫‪𝑎×𝑥 =1‬‬ ‫إذاكان‪:‬‬
‫𝑎‬

‫‪1‬‬
‫‪0,75‬‬
‫‪ 0,75‬هو ‪= 1,33‬‬ ‫مقلوب‬
‫‪1‬‬
‫‪−5‬‬
‫)‪ (−5‬هو ‪= −0,2‬‬ ‫مقلوب‬
‫‪1‬‬
‫‪100‬‬
‫‪ 100‬هو ‪= 0,01‬‬ ‫مقلوب‬
‫‪1‬‬
‫‪−4‬‬
‫)‪ (−4‬هو ‪= −0,25‬‬ ‫مقلوب‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫هو‬ ‫مقلوب‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬
‫هو‬ ‫مقلوب‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫أحوصل معلوماتي‪:‬‬
‫𝟏‬
‫مقلوب عدد نسبي غير معلوم 𝑥 هو حاصل قسمة العدد ‪1‬على العدد 𝑥 ونكتب‬ ‫‪10‬د‬ ‫بناء املوارد‬
‫𝒙‬
‫𝟏‬
‫𝟏= ×𝒙‬ ‫جداء عدد نسبي غير معدوم في مقلوبه يساوي الواحد أي‪:‬‬
‫𝒙‬
 ‫‪1‬‬
‫نفس اإلشارة‪.‬‬ ‫للعدد 𝑥 ومقلوبه‬
‫𝑥‬
‫𝑏‬ ‫𝑎‬
‫هو الكسر‬ ‫𝑎 و 𝑏 عددان نسبيان غير معدومان‪ ،‬مقلوب الكسر‬
‫𝑎‬ ‫𝑏‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫العدد النسبي الوحيد الذي ال يقبل مقلوبا هو الصفر‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫مقلوب ‪ 3‬هو‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫مقلوب )‪ (−7‬هو‬
‫‪−7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪13‬‬
‫هو‬ ‫مقلوب‬
‫‪13‬‬ ‫‪5‬‬

‫للمنزل‪:‬‬ ‫تمرين تطبيقي‪:‬‬

‫سلسلة تمارين حول األعداد‬ ‫أتمم ما يلي‪:‬‬
‫النسبية ‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4× =1‬‬
‫…‬
‫; ‪; … × 0.25 = 1‬‬ ‫‪× (−3) = 1‬‬ ‫إعادة‬
‫‪15‬د‬
‫×…‬
‫‪1‬‬
‫; ‪=1‬‬
‫‪3‬‬
‫; ‪× =1‬‬ ‫‪× =1‬‬ ‫االستثمار‬
‫)‪(−15‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪(−25) 7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪…× ( ) = 1‬‬
‫‪−5‬‬
 ‫متوسطة جبل الونشريس ‪ -‬برج البحري‬ ‫األستاذ‪ :‬معامري فريد‬

‫املقطع‪ :‬العمليات على الكسور‬ ‫املستوى‪ :‬ثالثة متوسط‬

‫املورد التعلمي‪ :‬قسمة كسرين‬ ‫امليدان‪ :‬أنشطة عددية‬

‫(جداء عدة عوامل نسبية)‬

‫الوسائل‪ :‬املنهاج‪ ،‬الوثيقة املرافقة‪ ،‬السبورة‪ ،‬قصاصات األنشطة‬

‫الكفاءة املستهدفة‪ :‬حيل مشكالت متعلقة بالعمليات على الكسور‪.‬‬

‫ينجز عمليات حسابية تتضمن قسمة كسرين‪.‬‬

‫التقويم‬ ‫املدة سري الدرس‬ ‫املراحل‬

‫تذكير بمقلوب عدد نسبي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫هو‬ ‫مقلوب‬
‫ومقلوب كسر‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫تذكير بطريقة حساب جداء‬ ‫)‪(−4‬‬
‫كسرين‪.‬‬ ‫‪11‬‬
‫هو‬
‫‪11‬‬
‫)‪(−4‬‬
‫مقلوب‬ ‫أستحضر‬
‫‪13‬‬ ‫‪5‬د‬
‫)‪(−7‬‬
‫هو‬
‫)‪(−7‬‬
‫‪13‬‬
‫مقلوب‬ ‫مكتسباتي‬
‫‪9 8‬‬ ‫‪9×8‬‬ ‫‪72‬‬
‫= ×‬ ‫=‬
‫‪13 5 13 × 5 65‬‬
‫وضعية تعلمي‪:31‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫× =‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫العدد ‪ 5‬هو مقلوب العدد‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫× =‬ ‫‪5‬‬ ‫× =‬ ‫إذا‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫"القسمة على كسر هي ضرب البسط في مقلوب المقام"‬ ‫‪30‬د‬ ‫وضعيات تعلم‬
‫‪3‬‬
‫‪2 = 3 × 1 = 3 × 3 = 3 × 3 = 9 = 0,9‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2 5 2 × 5 10‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬
‫‪11 = 10 × 8 = 10 × 8 = 80‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪11 7 11 × 7 77‬‬
‫‪8‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7 = 4 × 9 = 4 × 9 = 36‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪7 5 7 × 5 35‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5 =2× 3 = 2×3 = 6‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪5 14 5 × 14 70‬‬
‫‪3‬‬
 ‫أحوصل معلوماتي‪:‬‬
‫قسمة كسر على كسر هي ضرب البسط في مقلوب المقام‪.‬‬
‫أي‪ 𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑 :‬أعداد نسبية غير معدومة‪:‬‬
‫𝑎‬
‫𝑎‬ ‫𝑐‬ ‫𝑎‬ ‫𝑑‬ ‫𝑎‬ ‫𝑑‬
‫أو × = ÷‬ ‫𝑏‬
‫𝑐‬ ‫× =‬ ‫‪10‬د‬ ‫بناء املوارد‬
‫𝑏‬ ‫𝑑‬ ‫𝑏‬ ‫𝑐‬ ‫𝑏‬ ‫𝑐‬
‫𝑑‬
‫مثال‪:‬‬
‫‪8 5 8 3 8 × 3 24‬‬
‫= × = ÷‬ ‫=‬
‫‪7 3 7 5 7 × 5 35‬‬
‫للمنزل‪:‬‬ ‫أتمرن‪:‬‬
‫سلسلة تمارين حول األعداد‬ ‫أحسب ما يلي‪:‬‬
‫النسبية ‪2‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫إعادة‬
‫‪−7 −21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪15‬د‬
‫÷‬ ‫÷ )‪; (−4‬‬ ‫;‬ ‫‪7‬‬ ‫االستثمار‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−5‬‬