‫الوحــــدة األولــى‬

‫األعداد الصحيحة والقوى‬

‫والجــذور‬

‫األعـداد الموجهـة …………‪1…..‬‬

‫الجذور التربيعية والجذور التكعيبية ………‪7‬‬

‫األســس …………………‪12 ..‬‬

‫إستخـدام األســس …………‪14 ..‬‬

 ‫األعــداد الموجهـة‬

‫العـدد الصحيــح ‪ :‬هو العدد الكامل الذي اليحتوي على أجزاء كسرية ‪.‬‬
‫األعداد الموجهة‪ :‬هي أعداد لهـا إتجـاه على خط األعداد ‪ .‬قد تكون موجبة وقد تكون‬
‫سالبة ‪ .‬ويمكن أن تكون عدد صحيح (كامل) أو عدد عشــري ‪.‬‬
‫مثل ( ‪) 3.5 ، 2.1- ، 4 ، 4-‬‬

‫‪5-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫أنتبــه !‬ ‫يمكن إجراء عمليات الجمع والطرح على خط األعداد ‪.‬‬

‫إبدأ من العدد صفر‬
‫‪ 6 + 3-‬بإستخدام خط األعداد ‪.‬‬ ‫مثل ‪ :‬أوجد ناتج‬

‫‪6+‬‬
‫=‪3‬‬
‫‪3-‬‬

‫‪5-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -1‬نبدأ من الصفر ونتحرك يسارا بمقدار ‪( . 3‬ألن العدد ‪ 3‬إشارته سالبه)‬

‫‪ -2‬ثم نتحرك يمينا بمقدار ‪ ( . 6‬ألن العدد ‪ 6‬إشارته موجبه )‬
‫‪ -3‬نالحظ توقف السهم عند الرقم ‪. 3‬‬

‫∴ ‪3 = 6 + 3-‬‬

‫انتبــه !‬
‫عند جمع عددين لهما نفس اإلشـارة ‪ .‬نضع إشـارة أحدهمـا ثم نجمع‪.‬‬
‫مثل ‪8 - = 5- 3- .‬‬
‫عند جمع عددين لهما إشارتان مختلفتان ‪ .‬نضع إشارة العدد األكبر ثم نطرح ‪.‬‬
‫‪2+ = 5+ 3-‬‬ ‫مثل‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫حوط على اإلجابة الصحيحة من بين البدائل المعطاه ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫ــ‪ 3‬ــ ‪.…… = 7‬‬ ‫أ‬

‫‪10-‬‬ ‫‪4-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10‬‬

‫ب ‪.……= )5 - (– 4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1-‬‬ ‫‪9-‬‬

‫ج ‪.……= 3.7 – 2.3‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪1.4-‬‬ ‫‪6-‬‬
‫الحــــل‬
‫األشارتان متطابقتان ‪ .‬نضع إشارة أحدهما ثم نجمع‪.‬‬ ‫أ‬
‫‪10- = 7- 3-‬‬
‫األشارتان متطابقتان ألن –(‪ )5-‬هي ‪5+‬‬ ‫ب‬
‫فتصبح ‪9 = 5 + 4 = )5-(– 4‬‬

‫ج األشارتان مختلفتان ‪ .‬نضع إشارة العدد األكبر ثم نطرح ‪.‬‬

‫‪ 2.3‬ــ ‪1.4 - = 3.7‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب‪ 1‬أكمــل الجدول التـالي ‪.‬‬
‫‪7-‬‬ ‫‪2.3‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3.5-‬‬
‫‪0.9‬‬

‫‪2‬‬
 ‫العملية العكسية‬ ‫العدد المفقود‬

‫مثــال ‪2‬‬
‫أوجد العدد المفقود في العمليات التالية ‪.‬‬

‫ــ ‪5.3 = 3.4‬‬ ‫أ‬

‫= ‪3.2-‬‬ ‫‪+ 3.4‬‬ ‫ب‬

‫أنتبــه!‬
‫ــ ــ ‪3 + = 3‬‬ ‫ــ ــ ‪4.1= 3.1‬‬ ‫ج‬

‫الحــــل‬
‫بإستخدام العملية العكسية ‪.‬‬

‫أ يتم إستبدال العملية من طرح إلى جمع ‪.‬‬

‫‪8.7 = 3.4+ 5.3‬‬
‫ب يتم إستبدال العملية من جمع إلى طرح ‪.‬‬
‫ــ‪ 3.2‬ــ ‪ = 3.4‬ــ ‪6.6‬‬
‫ج يتم إستبدال العملية من جمع إلى طرح ‪.‬‬
‫‪ 4.1‬ــ ‪1 = 3.1‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫بإستخدام العمليات العكسية أكمل األعداد المفقودة في الجدول‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫التالي ‪.‬‬
‫‪1.6‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫ــ‬
‫‪3‬‬ ‫ــ‪0.7‬‬
‫‪4.7‬‬

‫‪3‬‬
 ‫تطبيق على جمع وطرح األعداد الموجهـة ‪.‬‬ ‫الوسط الحسـابي‬
‫إليجـاد الوسـط الحسـابي لمجموعة من القيم ‪.‬‬

‫مجمـوع القيــم‬
‫الوســط الحســابي = ــــــــــــــــــــــــــ‬
‫عددهـــا‬

‫مثــال ‪3‬‬
‫أوجـد الوسط الحسـابي لدرجات الحرارة المسجلة خالل ‪ 4‬أيام‪.‬‬
‫‪0.8- ،‬‬ ‫‪1.2 ،‬‬ ‫‪0.7 ،‬‬ ‫‪1.3-‬‬
‫الحــــل‬
‫‪0.2- 0.8- + 1.2 + 0.7 + 1.3-‬‬
‫الوسط الحسابي = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ = ــــــــــــ =‪0.05-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫تدريب‪3‬‬
‫يقول محمد أن الوسط الحسابي للقيم‬
‫‪1-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪6.1‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪3.2 ، 0.3-‬‬
‫هــــو ‪2‬‬
‫هل محمد على صواب ؟‬
‫فســـر إجـــابتك ؟‬

‫‪4‬‬
 ‫تـذكـــر قاعـدة اإلشــارات في الضـرب والقسمــة‬

‫×‬ ‫×‬
‫ــ‬ ‫‪= +‬‬ ‫÷‬ ‫ــ‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫÷‬ ‫‪+‬‬

‫ــ =‬ ‫×‬ ‫×‬

‫‪+‬‬ ‫ــ‬ ‫= ــ‬ ‫ــ‬ ‫‪+‬‬
‫÷‬ ‫÷‬

‫مثــال ‪4‬‬
‫ع= ‪0.1-‬‬ ‫‪،‬‬ ‫إذا علمـت أن س=‪ ، 0.2‬ص=‪1.3-‬‬
‫فأوجــد قيمـة الجمـل العدديـة التـاليـة ‪.‬‬
‫ب (ع×س)‪+‬ص‬ ‫(س‪+‬ص)×ع‬ ‫أ‬

‫د (ص÷ع)×س‬ ‫ج ( س ــ ص ) ÷ ع‬

‫الحــــل‬
‫أ ( س ‪ +‬ص ) × ع = ( ‪0.1- × )1.3- + 0.2‬‬
‫= ‪0.11 = 0.1- × 1.1-‬‬

‫ب ( ع × س ) ‪ +‬ص = ( ‪1.3- +) 0.2 × 0.1-‬‬

‫= ‪ 0.02-‬ــ ‪1.32- = 1.3‬‬

‫ج ( س ــ ص ) ÷ ع = (‪ 0.2‬ــ ‪0.1- ÷ )1.3-‬‬

‫= ‪15- = 0.1- ÷ 1.5‬‬

‫(ص ÷ ع ) × س = (‪0.2× ) 0.1- ÷ 1.3-‬‬ ‫د‬

‫= ‪2.6 = 0.2 × 13‬‬

‫‪5‬‬
 ‫‪1‬‬
‫زاوج بين العمـود ( أ ) وما ينـاسبـه من العمـود ( ب ) ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬ ‫‪1‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪8 ÷ 6.4‬‬

‫‪6.6‬‬ ‫ــ‪2.1 + 3‬‬

‫‪0.8‬‬ ‫‪3.4‬ــ ــ ‪3.2‬‬

‫ــ‪0.9‬‬ ‫‪0‬ــ ــ ‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ،‬ع= ــ ‪0.8‬‬ ‫‪ 2‬إذا علمـت أن س = ‪ ، 3.2‬ص = ــــــ س‬
‫‪2‬‬ ‫‪ 1‬فأوجد قيمة الجمل العدديـة التالية ‪.‬‬
‫ب (س÷ص)×ع‬ ‫س‪(+‬ص×ع)‬ ‫أ‬

‫‪ 3‬بإستخـدام العمليـات العكسيـة أوجد األعداد المفقـودة في العمليـات التالية ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫= صفـر‬ ‫ب ــ‪ 1‬ــ‬ ‫‪ = 12.2 +‬ــ‪12.6‬‬ ‫أ‬

‫=‪6‬‬ ‫‪÷ 6.6-‬‬ ‫د‬ ‫× ‪6.3 = 2.1‬‬ ‫ج‬

‫أنتبـه !‬
‫العمليـة العكسية للضرب هي القسمه‬
‫والعملية العكسية للقسمة هي الضرب‬

‫‪ ،‬ــ ‪) 3.8‬‬ ‫ــ‪9.9‬‬ ‫‪ 4‬الوسـط الحسـابي للقيـم ‪، 1.1 ( .‬‬

‫‪1‬‬
‫ــ‪4.2‬‬ ‫ــ ‪2.1‬‬ ‫صفر‬ ‫‪4.9‬‬

‫‪6‬‬
‫الجذر التربيعـي‬ ‫الجذور التربيعية والجذور التكعيبية‬

‫العدد المربع ‪ :‬هو عدد ينتـج من ضـرب عدد في نفسـه‪.‬‬

‫مثل العدد ‪ 9‬عدد مربع ألنه ناتج من ضرب ‪. 3×3‬‬
‫العدد المكعـب ‪ :‬هو عدد ناتج من ضرب عدد في نفسه ‪ 3‬مرات ‪.‬‬
‫مثل العدد ‪ 27‬عدد مكعب ألنه ناتج من ضرب ‪3×3×3‬‬

‫أوجـد قيمـة كل من ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫‪36-‬‬ ‫‪121‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬

‫الحــــل‬
‫=‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫∴‬ ‫‪5 × 5 = 25‬‬
‫وكأنك تقول ماهو العدد × نفسه يعطيك قيمة ماتحت الجذر‬
‫‪10 = 100‬‬ ‫∴‬ ‫‪10 × 10 =100‬‬
‫‪11 = 121‬‬ ‫∴‬ ‫‪11×11 =121‬‬
‫اليوجد عددين متطابقين سواء كانوا موجبين أو سالبين‬
‫يكون حاصل ضربهـم عدد سـالب‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫زاوج بين العـدد وجذره التربيعي ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫‪0.6‬‬ ‫‪81‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪196‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪0.36‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪10000‬‬

‫‪7‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫يقول سالم‬
‫تقول سلمى‬
‫‪170110100‬‬
‫‪36-100‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪-100‬‬
‫‪36-100‬‬
‫‪8 = 64‬‬ ‫=‬
‫‪2= 4 = 6-10‬‬

‫=‪0-‬‬
‫أي منهمــا على صـواب ؟ وضح السبب؟‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫ألقـرب عدد صحيح ‪.‬‬ ‫‪39‬‬ ‫قـدر قيمـة‬

‫الحــــل‬
‫نوجد أقرب عدد مربع كامل أصغرمن ‪ 39‬وهو (‪ )36‬وأقرب عدد‬
‫مربع كامل أكبر من ‪ 39‬وهو (‪. )49‬‬
‫‪49 < 39 < 36‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪37‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪43‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪49‬‬

‫نالحظ من خط األعداد أن ‪ 39‬أقرب إلى ‪36‬‬

‫~ ‪6‬‬ ‫‪ 39‬ــــ‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪3‬‬
‫قــدر الجذور التاليـة ألقـرب عدد صحيـح ‪.‬‬

‫‪300‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪8‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫الجذر التكعيبي‬
‫‪ ( 8‬رمـز الجذر التكعيبي نفس الجذر التربيعي في‬
‫الشكل ولكن نكتب الرقم ‪ 3‬ويسمى دليل الجذر )‬

‫العـدد المكعب ‪ :‬هو العـدد الذي تحصل عليـه من حاصل ضرب‬

‫العدد × نفسه × نفسه‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 3= 27‬أن ‪27=3×3×3‬‬ ‫ألن ‪، 8 = 2×2×2‬‬ ‫‪2= 8‬‬ ‫مثــل ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪64‬‬ ‫حوط على قيمة‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫الحــــل‬
‫‪3‬‬
‫ألن العدد ‪64 = 4 × 4 × 4‬‬ ‫‪4 = 64‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫زاوج بين العدد وجذره التكعيبي ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪125‬‬
‫‪0.4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪0.064‬‬
‫‪5‬‬

‫‪9‬‬
 ‫أوجد قيمة س فيما يلي ‪.‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬

‫ب س‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫‪2=8‬‬ ‫س =‪6‬‬

‫‪3‬‬ ‫د‬
‫‪3‬‬ ‫ج ‪3‬‬
‫س = ‪1.2‬‬ ‫‪ = 27‬س‬ ‫‪ 0.343‬ــ‬

‫الحــــل‬
‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫∴ س = ‪216 = 6×6×6‬‬ ‫س =‪6‬‬ ‫∵‬

‫س = عدد مرات ضرب الرقم ‪ 2‬في نفسه ليكون الناتج =‪8‬‬ ‫ب‬

‫∴ س=‪3‬‬ ‫‪8= 2 × 2 × 2‬‬

‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3 = 27‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪0.7 = 0.343‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 0.7 = 27‬ــ ‪ = 3‬ــ ‪2.3‬‬ ‫‪ 0.343‬ــ‬ ‫∴‬

‫س = ناتج ضرب العدد ‪1.2 × 1.2 × 1.2‬‬ ‫د‬

‫س = ‪1.728‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 2‬قدر قيمة الجذور التالية ألقرب عدد كامل ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪112.5‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪7.6‬‬

‫‪10‬‬
 ‫‪2‬‬

‫‪ 1‬إستخدم اآللة الحاسبة إليجـاد قيمة الجذور التكعيبية التالية ‪ .‬ثم أستخدم‬
‫‪ 1‬العمليات العكسية للتأكد من صحة إجابتك‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬
‫‪9261‬‬ ‫‪343‬‬ ‫‪1728‬‬

‫‪ 2‬أكمــل الجدول التـالي ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫…… ……‬ ‫ــ ‪1‬‬ ‫‪64‬‬ ‫……‬ ‫‪27- 125‬‬ ‫‪8‬‬ ‫أ‬
‫ــ ‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫…… ……‬ ‫‪10‬‬ ‫……‬ ‫…‪.…… ..‬‬ ‫‪3‬‬
‫أ‬

‫‪3‬‬
‫‪ 305‬بين الرقمين ‪7 ، 6‬‬ ‫أشــرح سبب وقـوع‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ 4‬أوجـد ناتج العمليـات الحسـابية التـاليـة ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أ‬

‫‪.…… = 1‬‬ ‫‪+ 8‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ب‬

‫‪…… = 64‬‬ ‫‪ 27‬ــ‬

‫‪3‬‬ ‫ج‬
‫‪.……= 64‬‬ ‫‪ 64‬ــ‬

‫‪11‬‬
 ‫األســـس‬
‫العـــدد ‪ 43‬يشير إلى الرقم ‪ 3‬ويسمى األسـاس والقوة ‪ 4‬وتسمى األس‬

‫ويتم التعبير عن العدد ‪ 43‬بضرب الرقم ‪ 3‬في نفسه أربعة مرات ‪.‬‬

‫‪81 = 3 × 3 × 3 × 3 = 43‬‬

‫في حـــالة القــوى الســالبــــة‬

‫يتم تغييـر موقع األس الســالب حتى يصبـح موجب وذلك بتغيير مكان‬
‫األساس واألس من البسط إلى المقام أو من المقام إلى البسط ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6-‬‬
‫= ــــــــ ( تم التحويل من البسط إلى المقام وتغيير إشارة األس)‬ ‫مثل ‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪2‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أي عدد مرفوع للقوة صفر =‪1‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬
‫‪1= 03‬‬ ‫أكتب كل عدد ممايلي على شكل كسر ‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2-‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫الحــــل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ = 1-3‬ـــــــ = ــــــــ‬ ‫‪‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ = 3-5 ‬ــــــــ = ـــــــــ‬
‫‪125 35‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫● ‪ = 1 = 04‬ـــــــ‬ ‫‪ = 2-6 ‬ـــــــ = ــــــــ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪12‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫حوط على الصورة األسية (قوة العدد) ـــــــــ مع التوضيـح ‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3-‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫أوجـد ناتج مايـلي ‪.‬‬
‫‪2-‬‬
‫ب ‪5 + 05‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2 + 3 -2‬‬ ‫أ‬

‫الحــــل‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ــــــــ ‪ = 4 +‬ــــــــ ‪ = 4 +‬ــــــــ ‪4‬‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ + 1‬ـــــــــ = ‪ + 1‬ـــــــــ = ـــــــــ ‪1‬‬ ‫ب‬
‫‪2‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 2‬أوجــــد ناتـج مايــلي ‪.‬‬

‫‪1-‬‬
‫‪3 + 03 + 3 + 23‬‬ ‫أ‬

‫‪1-‬‬
‫‪ 5‬ــ ‪ 05‬ــ ‪5‬‬ ‫ب‬

‫‪3-‬‬
‫‪2 + 2-2 + 1-2‬‬ ‫ج‬

‫‪13‬‬
 ‫استخدام األســـس‬

‫في حــالة ضــرب األسـاسـات المتحدة نجمـع األسـس ( أم ‪ +‬أن = أم‪+‬ن )‬

‫في حالة قسمة األساسات المتحدة نطرح األسـس ( أم ÷ أن = أم‪-‬ن )‬

‫م× ن‬
‫(أم )ن = أ‬

‫حــوط على اإلجــابة الصحيحة ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫‪…………= 58‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫الحــــل‬
‫الحـظ أن ‪2 = 8‬‬ ‫‪15‬‬
‫=‪2‬‬ ‫‪5×3‬‬ ‫‪5 3‬‬
‫‪)2( = ) 2 ( = 8‬‬ ‫‪5‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫بســط الكســور التـاليـة ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪2‬د‬
‫‪5‬د ×‪5‬‬ ‫أ‪ × 3‬أ‬
‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫ب‬ ‫ـــــــــــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪3‬د‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫أ‬

‫‪2-‬‬
‫‪1‬‬ ‫س‪ × 3‬س‬
‫ــــــــــــــــــــــ‬ ‫د‬ ‫ـــــــــــــــــ‬ ‫ج‬
‫‪4‬‬
‫‪5-‬‬
‫س‪ × 3‬س‬ ‫س‪ × 3 -‬س‬

‫‪14‬‬
 ‫زاوج بين العمود ( أ ) ومايناسبـه من العمـود (ب) ‪ .‬إذاعلمت أن‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫ن= ‪. 2‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪1-‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬ن ÷ ‪3‬‬

‫‪1‬‬ ‫ن‬
‫‪3÷3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3× 1-3‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫في العمليــات التـــالية أوجــد قيمــة المجهــول ( م ) ‪.‬‬
‫م‬
‫‪5 = 3 -5 ÷ 3 5‬‬ ‫ب‬ ‫‪5‬‬
‫=‪3‬‬ ‫‪2-‬‬
‫‪3‬م × ‪3‬‬ ‫أ‬

‫‪6‬‬
‫س‪ × 2‬س = ‪2‬‬ ‫د‬ ‫‪2- ÷ 32-‬م = ‪1‬‬ ‫ج‬

‫أ‬ ‫الحــــل‬
‫‪5‬‬ ‫م‪)2-(+‬‬
‫∵ األساس = األساس‬ ‫=‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫∴ األس = األس‬
‫م=‪7‬‬ ‫∴ م – ‪5= 2‬‬

‫م=‪6‬‬ ‫م‬
‫ب ‪5 = )3 -(-3 5‬‬

‫أنتبـه!‬ ‫‪-3 2-‬م = ‪1‬‬ ‫ج‬

‫حتى يكون الناتج =‪ 1‬البد وأن يكون‬
‫األس=صفر‬ ‫∴ م=‪3‬‬ ‫‪-3‬م =‪0‬‬

‫حاول بنفســك ‪.‬‬ ‫د‬

‫‪15‬‬
 ‫أوجـد قيمـة ن فيمــا يلـي ‪.‬‬ ‫تدريب ‪3‬‬

‫ب ‪5‬ن × ‪625 = 25‬‬ ‫‪3‬ن × ‪81= 23‬‬ ‫أ‬

‫ن‪ × 2‬ن = ‪216‬‬ ‫د‬ ‫‪2‬ن ÷ ‪8 = 2‬‬ ‫ج‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪3‬‬
‫هل مؤيد على صواب ؟ وضح السبب؟‬ ‫‪3‬‬
‫يقـول مؤيد أن ‪2- = 3-2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ 2‬إستخدم ترتيب العمليات إليجـاد ناتج مايلـي ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪1‬‬
‫ب ‪ 06 × 3-4‬ــ ‪8‬‬ ‫‪4-‬‬
‫ــــــــ ‪ 3-2 +‬ــ ( ‪) 2-‬‬ ‫أ‬
‫‪2‬‬

‫فأحسـب قيمة ‪.‬‬ ‫د=‪0‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪ ،‬ف=‪1‬‬ ‫إذا علمـت أن ن=‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫ف‬
‫‪3‬ن × ‪9‬‬ ‫ف×د‬
‫‪3‬ن × ‪3‬‬
‫ــــــــــــــــــ‬ ‫ب‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫أوجد نــاتج ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ 8 ( × 3‬ــ ‪) 5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪16‬‬
‫الوحــــدة الثـانيـة‬
‫القيمة المكانية والترتيب والتقريب‬

‫ضرب الكسور العشرية وقسمتها ذهنيا……‪17‬‬

‫الضرب في قوى العدد ‪ 10‬والقسمة عليها…‪21‬‬

‫التقــريب ……………………………‪24‬‬

‫ترتيــب العمليــــات ……………………‪27‬‬

 ‫ضرب الكسور العشرية وقسمتها ذهنيا‬

‫العدد العشري ‪ :‬هو العدد الذي يحتوي على فاصله عشرية تفصل بين العدد الصحيح‬
‫على اليسـار واألجزاء العشرية على اليمين ‪ .‬مثل ‪13.56‬‬
‫مكونات العدد العشري ‪ -1 :‬عدد صحيح ‪ :‬وهو يقع على يسار العالمة العشرية ‪.‬‬
‫‪ -2‬األجزاء العشرية‪ :‬وهو الذي يقع على يمين الفاصلة‬
‫العشرية وتكون قيمتها أقل من ‪. 1‬‬
‫‪ -3‬الفاصلة العشرية ‪ :‬وهي التي تفصل بين العدد الصحيح‬
‫والجزء العشري ويُرمز لها بالرمز ( ‪) ,‬‬

‫‪ ‬عند ضرب عدد في عدد عشري أو عند ضرب عدد عشري في عدد عشري‬
‫‪ .‬نقوم بعملية الضرب بدون عالمات عشرية ثُم نضع الفاصله في الناتج‬
‫من اليمين ‪.‬‬
‫‪ ‬عند القسمة على عدد عشري يتم التخلص من العالمة العشرية أوال ُ وذلك‬
‫بضرب البسط والمقام في قوى العدد ‪ 10‬حسب المنزلة العشريه ثم بعد‬
‫ذلك تتم عملية القسمه ‪.‬‬

‫أوجد ناتج العمليات التالية ذهنيــا ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬

‫‪0.2 ÷14‬‬ ‫ب‬ ‫‪1.6 × 12‬‬ ‫أ‬

‫الحــــل‬
‫نتجاهل العالمة العشرية ونوجد ناتج ‪16×12‬‬ ‫‪1.6 × 12‬‬ ‫أ‬

‫× ‪12‬‬ ‫العالمة العشرية بعد رقم واحد‬ ‫اليوجد عالمة عشرية‬

‫‪16‬‬
‫‪ 192 = 16 × 12‬ثم يتم وضع العالمة العشرية بعد رقم واحد‬
‫ـــــــــ‬
‫‪192‬‬ ‫∴ ‪19.2 = 1.6 × 12‬‬

‫‪17‬‬
 ‫ب ‪0.2 ÷ 14‬‬
‫∵ العالمة العشرية في المقام بعد رقم واحد يتم ضرب البسط والمقام‬
‫×‪ 10‬للتخلص من العالمة العشرية ‪.‬‬
‫‪140‬‬ ‫‪10 × 14‬‬
‫= ــــــــــ = ‪70‬‬ ‫= ــــــــــــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪10 ×0.2‬‬
‫ـــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫أوجد ناتج العمليـات التاليـة ذهنيـا ً ‪.‬‬
‫‪0.5 × 14‬‬
‫ب ــــــــــــــــــــــــ‬ ‫‪3.04 × 1.2‬‬ ‫أ‬
‫‪0.02 × 350‬‬
‫الحــــل‬
‫أ‬
‫‪3.04 × 1.2‬‬
‫نتجاهل العالمة العشرية ونوجد ناتج ‪304×12‬‬

‫‪304‬‬ ‫الناتج‪.‬العالمة العشرية بعد ‪ 3‬أرقام‬ ‫‪3.648 = 3.04 × 1.2‬‬

‫×× ‪12‬‬
‫ـــــــــ‬ ‫العالمة العشرية بعد رقمين‬ ‫العالمة العشرية بعد رقم واحد‬

‫‪3648‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪0.5 × 14‬‬
‫ب ــــــــــــــــــــــــ = ـــــــــ =‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪0.02 × 350‬‬

‫ناتج المقــام‬ ‫ناتج البسـط‬

‫‪700=2×350‬‬ ‫‪70=5 × 14‬‬
‫العالمة في المقــام بعد رقمين‬ ‫العالمة في البسط بعد رقم واحد‬
‫‪7=0.02×350‬‬ ‫‪7=0.5 × 14‬‬

‫‪18‬‬
 ‫ب نالحظ أن في البسط العالمة العشرية بعد رقم واحد‬ ‫حـــل أخــر‬
‫وفي المقـام العالمة العشرية بعد رقمين‬
‫( يتم ضرب البسـط والمقام ×‪ 100‬لحذف العالمة العشريه من المقام والبسط )‬
‫‪700‬‬ ‫‪100×0.5 × 14‬‬ ‫‪0.5 × 14‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ = ـــــــــــــ = ‪1‬‬
‫‪700‬‬ ‫‪100×0.02 × 350‬‬ ‫‪0.02 × 350‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫صـل كل جملة عددية من العمود ( أ ) بالناتج من العمود (ب)‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪200‬‬ ‫‪1.2 × 12‬‬

‫‪14.14‬‬ ‫‪2.7 × 0.3‬‬

‫‪39‬‬
‫‪130‬‬ ‫ـــــــــــ‬
‫‪0.3‬‬
‫‪0.1×1320‬‬
‫‪0.81‬‬ ‫ـــــــــــــــــــــــ‬
‫‪0.02×33‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪0.08 × 12‬‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫يقول محمد أن ناتج ـــــــــــــــــــــــ يساوي ‪12‬‬
‫‪0.4 × 0.2‬‬

‫هل محمد على صواب ؟ مع ذكرالسبب ‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫‪1‬‬

‫حـوط على اإلجـابة الصحيحـة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪..……= 0.1 × 1.9‬‬ ‫أ‬ ‫‪1‬‬

‫‪) 0.0019‬‬ ‫‪0.019‬‬ ‫‪0.19‬‬ ‫( ‪1.9‬‬

‫ب ‪..……= 0.4 ÷ 16‬‬

‫)‬ ‫‪400‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪40‬‬ ‫( ‪4‬‬

‫أوجـــد ناتــج العملية التالية ذهنيــا ً ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0.5 × 36‬‬ ‫‪1‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــ = ………‪.‬‬
‫‪4.5 × 0.2‬‬

‫‪ 3‬دون كتابـة خطوات ‪ .‬أوجد ذهنيـا ً ناتج العمليــات التـــالية ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪.……… = 0.1 ÷ 70‬‬ ‫أ‬

‫ب ‪..………=0.04 ÷ 28‬‬

‫‪..………=0.12 ÷ 24‬‬ ‫ج‬

‫‪..………= 0.07÷ 35‬‬ ‫د‬

‫‪20‬‬
 ‫الضرب في قوى العدد ‪10‬والقسمةعليها‬

‫‪10‬‬ ‫قــوى العـدد ‪ : 10‬قـــوى تعني أســس‬

‫‪2-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ـــــــــ‬ ‫= ــــــــ‬ ‫=‪1‬‬ ‫=‪10‬‬ ‫=‪100‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬

‫هــام ‪ -1 :‬عند ضرب أي عدد في القوى السالبة للعدد ‪ 10‬ستحصل على نفس الناتج‬
‫الذي ستحصل عليه إذا قسمت نفس العدد على نفس القوى ولكن الموجبه‪.‬‬

‫‪ -2‬عند قسمة أي عدد على القوى السالبة للعدد ‪ 10‬ستحصل على نفس الناتج‬
‫الذي ستحصل عليه إذا ضربت نفس العدد في نفس القوى ولكن الموجبه‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫أوجـد ناتج العمليـات الحسـابية التـاليـه ‪.‬‬
‫‪3-‬‬ ‫‪3‬‬
‫ب ‪10 × 3.2‬‬ ‫أ ‪10 × 2.3‬‬
‫‪2-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪10 ÷ 37‬‬ ‫د‬ ‫ج ‪10 ÷ 37‬‬

‫ويمكن تحريك العالمة العشرية‬ ‫‪= 310 × 2.3‬‬ ‫أ‬ ‫الحــــل‬

‫‪3‬حركات في اإلتجاه اليمين ألن‬ ‫يمكن كتابتها على الصورة‬
‫األس موجب والعمليه ضـرب‬ ‫‪2300= 1000 × 2.3‬‬
‫‪2300 = 310 × 2.3‬‬

‫‪21‬‬
 ‫= ……‪..‬‬ ‫‪3-‬‬
‫ب ‪10 × 3.2‬‬
‫عملية الضرب في قوى العدد ‪ 10‬تجعل العالمة العشرية تتحرك يمين‬
‫لوكانت القوى موجبه لكن في هذه العملية القوى سالبه ‪.‬فنحرك العالمة‬
‫العشرية في األتجاه اليســار ‪3‬حركات ‪.‬‬
‫‪0.0032= 3-10 × 3.2‬‬

‫ج ‪100 ÷ 37 = 210 ÷ 37‬‬

‫‪37‬‬
‫= ‪0.37‬‬ ‫= ـــــــــ‬
‫‪100‬‬

‫د ‪…… = 2-10 ÷ 37‬‬

‫عملية القسمة في قوى العدد ‪ 10‬تجعل العالمة العشرية تتحرك يسار‬

‫لوكانت القوى موجبه لكن في هذه العملية القوى سالبه ‪.‬فنحرك العالمة‬
‫العشرية في األتجاه اليمين حركتـان‪.‬‬

‫= ‪3700 = 210 × 37‬‬ ‫‪2-‬‬

‫الحـظ أن ‪10 ÷ 37‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 1‬أكمــل الشبكــة العنكبوتية التــاليــة ‪.‬‬

‫‪10÷300‬‬ ‫‪10×3‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪10×0.3‬‬
‫‪10÷3000‬‬

‫‪10÷3‬‬ ‫‪10×0.03‬‬

‫‪22‬‬
 ‫‪2‬‬
‫زاوج بين الجمـلة العددية ونــاتجهـــا‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3-‬‬
‫‪1.3‬‬ ‫‪10×30‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪10÷30‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0.03‬‬ ‫‪10×1.3‬‬
‫‪30000‬‬ ‫‪1-‬‬
‫‪10÷1.3‬‬

‫حــوط على اإلجــابة الصحيحــه‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪10×1.3‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪1-‬‬
‫‪10×1.3‬‬
‫‪130‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪10×2‬‬ ‫ب‬
‫ـــــــــــــــــــــــ‬
‫‪2-‬‬
‫‪10×200‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 3‬تقول مريم أن ناتج ‪ 3-10 × 9.5‬تساوي ‪ 0.0095‬بينما يقول خالد‬

‫‪1‬‬
‫أن الناتج يساوي ‪. 9500‬‬
‫أي منهمـا على صواب ؟ وضح السبـب ‪.‬‬

‫‪23‬‬
 ‫التقـريــب‬

‫مصطلحات هامه‪:‬‬
‫العشـرية المـراد التقـريب أليهـــا‪.‬‬
‫(درجة دقة العدد)‪ :‬هي عدد المنـازل مثل‬
‫(العدد المعنــوي)‪ :‬هـو أول رقـم غير صفـري فـي العـدد من اليســــار‪ .‬ويُستخدم‬
‫في دقة القياس ‪.‬‬

‫(أول رقم معنوي هو ‪)3‬‬ ‫‪340‬‬ ‫مثالً ‪ :‬في األعداد‬

‫(أول رقم معنوي هو ‪)4‬‬ ‫‪0.0436‬‬
‫(أول رقم معنوي هو ‪)3‬‬ ‫‪3.025‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫قـرب األعداد التـالية وفقا ً لدرجة الدقة المحددة بين القوسين‪.‬‬
‫(ألقرب ‪3‬أرقام معنويه )‬ ‫ب ‪0.05623‬‬ ‫(ألقرب منزلتين عشريتين)‬ ‫‪0.4677‬‬ ‫أ‬

‫(ألقرب منزلتين عشريتين )‬ ‫د ‪0.0882‬‬ ‫(ألقرب ‪3‬أرقام معنويه)‬ ‫ج ‪1.2067‬‬

‫الحــــل‬
‫‪ 0.4677‬الرقم ‪ 6‬هو المنزلة العشرية الثانيه‬ ‫أ‬
‫‪ 0.47 =0.4677‬ألن الرقم ‪ 7‬من األرقام الكريمه‬

‫ب ‪ 0.05623‬ثالث رقم معنوي هو ‪ 2‬ألن الصفر على اليسار‬

‫‪ 0.0562 =0.05623‬ألن الرقم ‪ 3‬من األرقام البخيله‪.‬‬
‫الصفـر بين رقمين‬ ‫‪ 1.2067‬ثالث رقم معنوي هو صفر‬ ‫ج‬
‫معنويين يُعتبـر رقم‬
‫‪ 1.23=1.2067‬ألن الرقم ‪ 6‬كريم ‪.‬‬
‫معنـوي ‪.‬‬
‫‪ 0.0882‬الرقم ‪ 8‬هو المنزلة العشريةالثانية‬ ‫د‬
‫‪ 0.09 =0.0882‬ألن الرقم ‪ 8‬كريمة ‪.‬‬

‫‪24‬‬
 ‫قدر ناتج العملية الحسابية‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫‪84.695× 2.764‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪4.796‬‬

‫يتم تقريب األعداد العشرية في العملية الحسابية إلى أقرب عدد‬ ‫الحــــل‬
‫حقيقي ‪.‬‬

‫‪ 3 = 2.764‬ألقرب عدد حقيقي ‪.‬‬

‫‪ 85=84.695‬ألقرب عدد حقيقي ‪.‬‬
‫لتصبح العملية الحسابية‬ ‫‪ 5 =4.796‬ألقرب عدد حقيقي ‪.‬‬
‫‪255‬‬ ‫‪85×3‬‬
‫التقدير = ‪51‬‬ ‫ــــــــــــــــ = ـــــــــــــ = ‪51‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫صل بين العمود ( أ ) وماينـاسبه من العمـود ( ب ) ‪.‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪98.7076‬‬ ‫‪(0.987067‬ألقرب ‪3‬منازل عشرية)‬

‫‪9870‬‬ ‫‪(9.87067‬ألقرب منزلتين عشريتين)‬

‫‪0.987‬‬ ‫‪(98.7067‬ألقرب عددين معنويين)‬

‫‪98‬‬ ‫‪(9870.76‬ألقرب ‪4‬أعداد معنوية)‬

‫‪9.87‬‬ ‫‪(98.7076‬ألقرب ‪6‬أعداد معنوية)‬

‫‪9‬‬ ‫‪ (98.7076‬ألقرب عدد معنوي واحد)‬

‫‪8‬‬

‫‪25‬‬
 ‫أوجـد رتبـة المنزلة التي تم التقريب أليهـا‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫‪( 9.098‬ألقرب ……………) = ‪9‬‬ ‫أ‬

‫‪(12076‬ألقرب ……………) =‪120‬‬ ‫ب‬

‫‪( 0.874‬ألقرب ……………) =‪0.874‬‬ ‫ج‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪3‬‬

‫قرب كل عدد من األعداد التالية وفقا ً لدرجة الدقة المقابلة له ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫أ‬
‫( ‪ 3‬أرقام معنويـة )‬ ‫‪18.654‬‬
‫(رقم معنوي واحد )‬ ‫‪0.6452‬‬ ‫ب‬

‫‪ 3 ( 0.63045‬أرقام معنويـة )‬ ‫ج‬

‫د ‪( 0.63045‬رقمين معنوييــن )‬

‫حوط اإلجـابة الصحيحـة من بين البدائــل المعطــاة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫أ العدد ‪ 0.8045‬مقربا ً ألقرب منزلتين عشريتين هــو ………‪.‬‬
‫‪0.9‬‬ ‫‪0.85‬‬ ‫‪0.81‬‬ ‫‪0.8‬‬

‫ب العدد ‪ 3.407‬تم تقريبه إلى ‪ 3.41‬بدرجة دقــه ………‪..‬‬

‫‪ 4‬أرقام معنويه‬ ‫‪3‬أرقام معنويه‬ ‫رقمين معنويين‬ ‫منزلة عشرية‬

‫‪9176 + 4723‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫قدر ناتج العملية الحسابية‬ ‫‪3‬‬
‫‪19.5166‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪26‬‬
 ‫ترتيـب العمليـات‬
‫أعطيت المسألة التالية لكل من أحمد وهبه‬
‫فكابت إجابتهما كما بالشكل التالي‪.‬‬ ‫إحسـب قيمة ‪2×4+3‬‬

‫‪11=8+3=2×4+3‬‬ ‫‪14=2×7 =2×4+3‬‬

‫هبــه‬ ‫أحمــد‬
‫قامت هبه بعملية الضرب أوالً ثم الجمع‬ ‫قام أحمد بعملية الجمع أوالً ثم الضرب‬

‫ترتيب إجراء العمليات الحسابية في مقدار بدون أقواس‬ ‫أوال‪:‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫الجمع والطرح‬ ‫الضرب والقسمة‬
‫بالترتيب من اليمين‬ ‫بالترتيب من اليمين‬ ‫حساب قوى العدد‬
‫إلى اليسار‬ ‫إلى اليسار‬ ‫(األســـس)‬

‫ترتيب إجراء العمليات الحسابية في مقدار به أقواس‬ ‫ثانيـا‪:‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫الجمع والطرح‬ ‫الضرب والقسمة‬ ‫حساب قوى‬ ‫إجراء العمليات‬
‫بالترتيب من‬ ‫بالترتيب من‬ ‫العدد‬ ‫داخل االقواس‬
‫اليمين إلى‬ ‫اليمين إلى‬ ‫(األســـس)‬ ‫(الداخلية ثم‬
‫اليسار‬ ‫اليسار‬ ‫الخارجية)‬

‫‪27‬‬
 ‫وبناء على القواعد السابقة نستطيع أن نحدد أن هبة هي التي توصلت إلى‬
‫الحل الصحيح ‪ .‬ألنها قامت بعملية الضرب ثم عملية الجمع ‪.‬‬

‫أوجد قيمة العمليات الحسابية التالية ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫(‪)3-5(÷2×)4-7‬‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬

‫‪3×4+9‬‬ ‫ب‬ ‫‪6÷12+3‬‬ ‫أ‬

‫الحــــل‬
‫‪.…= 6÷12+3‬‬ ‫أ‬
‫اليوجد أقواس نبدأ بالقسمة ثم الجمع‬
‫‪5 = 2+3 = 6÷12+3‬‬

‫الحظ أن ‪9= 23‬‬ ‫ب ‪.…= 23×4+9‬‬

‫= ‪45 = 36 +9 = 9×4 +9‬‬

‫ج (‪.…= )3-5(÷2×)4-7‬‬
‫يتم إجراء العمليات داخل القوس أوالً ‪.‬‬
‫= ‪( .…= 2 ÷ 2 × 3‬تتم إجراء العملية من اليمين إلى اليسار)‬
‫=‪3=2÷6‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صل بين العمود ( أ ) ومايناسبه من العمود (ب)‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪143‬‬ ‫‪ 32×4‬ــ‪20‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪3-2÷20+10×9‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪))8-9(-4(÷3×10‬‬
‫‪3‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪2÷8-144‬‬

‫‪28‬‬
 ‫أوجد المساحة الكلية لمتوازي المستطيالت المقابل‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫إذاكان س=‪2‬سم ‪ ،‬ص=‪3‬سم ‪ ،‬ع= ‪5‬سم ‪.‬‬
‫(علما ً بأن المساحة الكلية لمتوازي المستطيالت‬
‫ع‬ ‫= ‪ (2‬س × ص ‪ +‬ص × ع ‪ +‬ع × س )‪.‬‬

‫ص‬
‫الحــــل‬
‫س‬ ‫نقوم بالتعويض عن قيمة س ‪ ،‬ص ‪ ،‬ع‬
‫المساحة = ‪) 2×5 + 5×3 + 3×2 (2‬‬
‫ثم نقوم بإجراء العمليات داخل القوس‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 62 = 31 × 2 = ) 10 + 15 + 6 (2‬سم‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أوجد مساحة شبه المنحرف المقابل إذا كان‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ع = ‪2‬متر ‪ ،‬أ = ـــــــ متر ‪ ،‬ب = ـــــــ متر‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫علما ً بأن مساحة شبه المنحرف = ـــــ ( أ ‪ +‬ب ) × ع‬
‫‪2‬‬
‫ب‬

‫ع‬

‫أ‬

‫‪29‬‬
 ‫أعد كتابة كل من الجمل الرياضية التالية بعد وضع األقواس في‬ ‫تدريب ‪3‬‬
‫المكان الذي يجعلهـا صحيحة ‪.‬‬

‫‪28= 2 × 4 ÷ 48 + 4‬‬ ‫أ‬

‫ب ‪26= 2 × 4 ÷ 48 + 4‬‬
‫ج ‪10= 2 × 4 ÷ 48 + 4‬‬
‫ـ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫‪4‬‬
‫فأوجد قيمة ‪.‬‬ ‫‪،‬ج=‪4‬‬ ‫‪ 1‬إذا علمت أن أ = ‪ ، 3‬ب = ‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ج ب ‪ +‬جـ ÷ ‪2‬ب‬ ‫ب أ × ( جـ ÷ ب )‬ ‫‪2‬أ × ب ÷ جـ‬ ‫أ‬

‫حوط على اإلجــابة الصحيحــة لناتج العملية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ 7‬ــ ( ‪ 10‬ــ ( ــ ‪ ) ) 8‬ــ ‪…… = 3‬‬

‫ــ‪14‬‬ ‫ــ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ ،‬ص=‪5÷)2+8(4‬‬ ‫س = ‪ ) 7 + 5 (3‬ــ ‪4‬‬ ‫إذا كان‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫فأوجد قيمـــة‬
‫س ــ ‪ 4‬ص‬

‫‪30‬‬
‫الوحــــدة الثـالثــة‬
‫الشبكــــات والزوايـــــا‬

‫رســم شبكــات للمجسمــــــات ……………‪31‬‬

‫شـــرح خصـــائــص الزوايـــا ……………‪35‬‬

‫حـــل مســائــل الزوايـــــــــــا ……………‪38.‬‬

 ‫رســم شبكــات المجسمــات‬

‫شبــكة المجسمــات ‪ :‬هو رسـم ثنائي األبعــاد يوضــح كيـف تم إنشــاء المجسمــات‬
‫ثالثيــة األبعـــاد ‪.‬‬

‫فمثـالً شبـكة المكعـب هي شبكة ثالثية األبعاد ( طول ـ عرض ـ أرتفاع )‬

‫يمكن فك هذا المجسـم لنعلم كيف تم إنشــائه ‪.‬‬

‫مكعـــب‬
‫شبكة المكعـــب‬

‫شبكة المكعـــب‬ ‫شبكة المكعـــب‬

‫نالحظ أن شبكة المكعب تتكون من ‪ 6‬أوجه متطابقة كل وجه على شكل‬

‫مربع ‪.‬ويمكن رسم الشبكة على أكثر من صوره ‪.‬‬

‫‪31‬‬
 ‫ارسـم مخططـا ً لشبكـة هرم رباعي منتظـم ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫الحــــل‬
‫نبدأ برسم القاعدة المربعة‬
‫ثم نرسم مثلث متطابق الضلعين عند كل ضلع من‬
‫أضالع القاعدة المربعـة ‪.‬‬

‫هرم رباعي منتظـم‬

‫شبكة هرم رباعي منتظـم‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أمامك شبكة متوازي مستطيالت‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫عندما نطوي الشبكة لتكوين متوازي مستطيالت ‪.‬‬
‫أ‬ ‫سيلتقي الضلع ب مع الضلع د‬
‫ما الضلع الذي سيلتقي مع‪:‬‬
‫جـ‬ ‫ب‬
‫و‬ ‫هـ‬ ‫د‬
‫ح‬ ‫ز‬
‫ك‬ ‫ي‬ ‫ط‬
‫م‬ ‫الضلع جـ ‪ ،‬الضلع ك ‪ ،‬الضلع ز‬
‫ل‬ ‫الضلع أ ‪ ،‬الضلع ن ‪ ،‬الضلع م‬
‫ن‬

‫‪32‬‬
 ‫الحــــل‬
‫عند طي الشكل نالحظ أن ‪.‬‬
‫الضلع جـ ينطبق على الضلع هـ‬
‫الضلع ك ينطبق على الضلع ل‬
‫الضلع ز ينطبق على الضلع ح‬
‫الضلع أ ينطبق على الضلع و‬
‫الضلع ن ينطبق على الضلع ي‬
‫الضلع م ينطبق على الضلع ط‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫أرسم شبكة للمجسمات التاليـــة ‪.‬‬

‫‪33‬‬
 ‫‪1‬‬
‫‪ 1‬إرسم شبكة دقيقة لكل من المجسمات التاليـــه ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬سم‬ ‫‪3‬سم‬

‫‪4‬سم‬ ‫‪3‬سم‬
‫‪3‬سم‬

‫‪2‬‬
‫أمامك شبكة لمنشور ثالثي قائم عندما تنطوي الشبكة لتكون منشور‬ ‫‪1‬‬
‫ثالثي قائم سيلتقي الضلع‬

‫أ مع …………‪..‬‬
‫أ‬
‫هـ‬ ‫ب‬
‫ج مع …………‬

‫س‬ ‫س مع ………‪...‬‬
‫ي‬

‫و‬ ‫ع د‬
‫و‬

‫‪34‬‬
 ‫‪5‬‬
‫مجموع قياسـات زوايا المثلث = ‪180‬‬ ‫شرح خصائص الزوايـــا‬
‫‪5‬‬
‫مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي=‪360‬‬

‫قياس الزاوية الخارجة عن المثلث = مجموع الزاويتين الداخليتين المقابلتين للمجاورة‬

‫‪2‬‬ ‫لهــا ‪.‬‬

‫الزاوية الخارجة‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬

‫^‬ ‫^‬ ‫^‬

‫مماسبق ق(‪ = )1‬ق(‪ + )2‬ق(‪)3‬‬

‫س‬ ‫في الشكل المقابل أوجد قيمة س‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫‪5‬‬
‫‪70‬‬

‫‪5‬‬
‫‪50‬‬ ‫الحــــل‬
‫∵ الزاويه الخارجة عن المثلث (س) تساوي مجموع الزاويتين‬
‫الداخليتين ماعدا المجاورة لهــا ‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫∴ س= ‪120= 570 + 550‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أوجد قياسات الزوايا المجهولة في الشكل المقابل ‪.‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫م‬
‫الحــــل‬
‫^‬
‫ص‬ ‫أوالً‪ :‬ق(س)‬
‫س‬ ‫^‬
‫‪ + 540 = 5150‬ق( س )‬

‫‪35‬‬
 ‫^‬ ‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ق( س ) = ‪110‬‬ ‫∴ ق( س ) = ‪ 150‬ــ ‪40‬‬
‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪5‬‬
‫مجموع قياسات زوايا المثلث =‪180‬‬ ‫ثانيـا ‪:‬ق( ص) = ‪ 180‬ــ ( ‪) 40 + 110‬‬
‫^‬
‫‪5‬‬
‫ق( ص ) = ‪30‬‬
‫^‬ ‫^‬ ‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ثالثـا ‪ :‬ق ( م ) = ق ( س ) ‪ +‬ق ( ص ) = ‪140 = 30 + 110‬‬
‫^‬ ‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫رابعـا‪ :‬ق( ع ) = ق( ص ) ‪70 = 40 + 30 = 40 +‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تـذكـــر أن‪ :‬الزوايــا المتجـاورة على مستقيــم‬
‫‪5‬‬
‫مجموعهـا ‪180‬‬
‫س ص‬

‫مثــال ‪2‬‬
‫في الشكل التالي المثلث س ص ع متطابق الضلعين‬
‫^‬ ‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫أوجد ‪.‬‬ ‫ق ( ص س د ) = ‪ ، 42‬ق( س د ع ) =‪81‬‬

‫ب ق<(ع)‬ ‫ق < (ص)‬ ‫أ‬

‫الحــــل‬

‫^‬
‫الحظ أن ق (س د ع ) خارجة عن المثلث س ص د‬ ‫أ‬
‫أي أنها تساوي ‪ + 542‬ق < ص‬
‫‪5‬‬
‫ق <(ص) = ‪42 - 581‬‬ ‫‪ + 542 = 581‬ق < (ص)‬
‫‪5‬‬
‫ق <(ص) = ‪39‬‬

‫‪36‬‬
‫في المثلث متطابق الضلعين زاويتــا‬ ‫ب ∵ المثلث س ص ع متطابق الضلعين ‪.‬‬
‫∴ ق < (ص ) = ق < ( ع )‬
‫القاعدة متســاويتين في القياس‬ ‫‪5‬‬
‫∴ ق < ( ع ) =‪39‬‬
‫ـــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 1‬في الشكل التالي أوجد قياس الزاوية س ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫في الشكل المقابل أوجد قياس زاوية أ‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫أ‬

‫‪3‬أ‬

‫‪37‬‬
 ‫حل مسائل الزوايـــا‬

‫مجموع قياسات الزوايــا حول أي نقطـة‬

‫‪5‬‬
‫‪5360‬‬ ‫=‪360‬‬

‫ب‬ ‫أ‬ ‫الزاويتـان المتقابلتـان بالرأس متساويتـان‬

‫أ‬ ‫الزاويتان المتناظرتان متساويتان ‪.‬‬

‫ب‬

‫أ‬
‫الزاويتان المتبادلتان متساويتان ‪.‬‬
‫ب‬

‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫الزاويتان المتحالفتان مجموعهما ‪180‬‬
‫ب‬

‫مجموع قياسات الزوايا الخارجية ألي‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية للمثلث‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫مضلع =‪360‬‬ ‫=‪180‬‬

‫‪38‬‬
 ‫مثــال ‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫أ‬ ‫‪50‬‬ ‫في الشكل المقابل أوجد قياس زاوية‬
‫ب جـ‬
‫أ ‪ ،‬ب ‪ ،‬جـ مع ذكر السبب ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫^‬ ‫^‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫زاوية مكملة للزاوية ‪50‬‬ ‫ق ( جـ ) = ‪ 50‬بالتقابل بالرأس ‪ ،‬ق( أ ) = ‪130‬‬
‫^‬
‫‪5‬‬
‫ق ( ب ) = ‪ 130‬بالتقابل بالرأس مع الزاوية أ ومكملة أيضا للزاوية ج‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫من خالل الرسم أكمل الجدول التالي ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫أ‬ ‫‪5‬‬
‫‪35‬‬
‫س‬ ‫ب‬ ‫السبــــــب‬ ‫قيمة الزاويــــة‬
‫‪5‬‬
‫‪70‬‬

‫هـ‬ ‫جـ‬ ‫أ=………‪.‬‬

‫و‬ ‫د‬
‫ب=………‬

‫جـ=……‪...‬‬

‫د=………‪.‬‬

‫هـ=………‬

‫و=……‪...‬‬

‫س=……‪..‬‬

‫‪39‬‬
 ‫‪2‬‬
‫من الشكل المقابل صل من العمود (أ) مايناسبه من العمود (ب)‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫أ‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬
‫‪60‬‬ ‫قيمة أ‬
‫جـ‬ ‫‪5‬‬
‫‪60‬‬
‫‪5‬‬
‫‪65‬‬ ‫قيمة ب‬
‫‪5‬‬
‫‪65‬‬ ‫ب‬
‫‪5‬‬
‫‪55‬‬ ‫قيمة جـ‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ 2‬تأمل الشكل المقابل ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫وحوط على اإلجابة الصحيحة ‪.‬‬

‫س = ………‪.‬‬ ‫قيمة‬ ‫أ‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪110‬‬

‫قيمة ص=………‪.‬‬ ‫ب‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪110‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪30‬‬

‫‪40‬‬
‫الوحــــدة الرابعـة‬
‫الكســـــور‬

‫كتابة الكسر في أبسط صورة ……………‪41.‬‬

‫جمع الكسور وطرحهــا …………………‪43‬‬

‫ضرب الكسور وقسمتها……………‪46..…..‬‬

‫التعامل مع الكسور ذهنيـــا………………‪49‬‬

 ‫كتابة الكسر في أبسط صورة‬

‫لتبسيط كسر مــا إلى أبسط صورة نقسم كل من البسط والمقام على العامل المشترك‬
‫األكبر (ع‪.‬م‪.‬أ)‬
‫في حالة عدم وجود عامل مشترك أكبر للبسط والمقام ‪.‬نقسم على عامل واحد كل مرة‬
‫إلى أن نجد أننا النستطيع القسمة مجددا ‪.‬‬
‫إذا كان العامل المشترك األكبر للبسط والمقام هو ‪ 1‬يكون الكسر في أبسط صورة ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫‪8‬‬
‫ضع الكسـر ــــــــ في أبسط صورة ‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫عوامل ‪ 8‬هي (‪) 8 ، 4 ، 2 ، 1‬‬ ‫الحــــل‬
‫عوامل ‪12‬هي( ‪)12 ، 6 ، 4 ، 3 ، 2 ، 1‬‬

‫نالحظ أن العامل المشترك األكبر للبسط والمقام هو ‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪4÷8‬‬
‫ــــــــــــــــ = ــــــــ ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4 ÷12‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أكتب الكسر ‪30‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫ـــــــــ في أبســط صورة ‪.‬‬
‫÷‪3÷ 45 5‬‬
‫‪30‬‬ ‫الحــــل‬
‫أبســط صوره ‪.‬‬ ‫ـــــــــ = ‪2‬‬
‫ـــــــــ‬ ‫ــــــــ = ‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪45‬‬

‫÷‪3‬‬ ‫÷‪5‬‬
‫حل أخــر‬
‫العامل المشترك األكبر هو ‪15‬‬
‫عوامل‪ 30‬هي (‪) 30، 15، 10 ، 6 ، 5 ، 3، 2 ، 1‬‬
‫‪15÷30‬‬
‫ـــــــــــــــــ = ‪2‬‬ ‫‪30‬‬
‫عوامل ‪45‬هي( ‪)45، 15 ، 9 ، 5 ، 3 ، 1‬‬ ‫ــــــــ‬ ‫ـــــــــ =‬
‫‪3‬‬ ‫‪15÷45‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪41‬‬
 ‫صل بين الكسر في العمود ( أ ) وأبسط صورة له من العمود (ب)‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫ــــــــ‬ ‫ــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬
‫ــــــــ‬ ‫ــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪72‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪36‬‬
‫ــــــــ‬ ‫ــــــــ‬
‫‪6‬‬ ‫‪60‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪3‬‬
‫بإستخدام العمليات العكسية تحقق من صحة العمليات التاليـة ‪.‬‬
‫‪13 12 ÷ 156 156‬‬
‫العملية العكسية للقسمة هي‬ ‫أ ـــــــــــ = ـــــــــــــــــــ = ـــــــــــ‬
‫الضرب‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12 ÷ 216 216‬‬
‫‪6‬‬
‫‪156‬‬ ‫‪12× 13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الحــــل‬
‫( التبسيـط صحيح )‬ ‫= ـــــــــ = ـــــــــــــــــــ = ــــــــــــ‬
‫‪216‬‬ ‫‪12× 18‬‬ ‫‪18‬‬

‫‪34 = 9‬‬
‫ــــــــــ‬ ‫‪315‬‬
‫ــــــــــ = ‪÷ 315‬‬
‫ــــــــــــــــــ‬ ‫ب‬
‫‪37 9 ÷ 342 342‬‬
‫‪342‬‬
‫الحــــل‬
‫‪315‬‬ ‫‪306‬‬ ‫‪9 × 34‬‬
‫ـــــــــــــــــــ = ــــــــــ = ــــــــــ ( التبسيط غير صحيح )‬
‫‪342‬‬ ‫‪333‬‬ ‫‪9 × 37‬‬

‫‪42‬‬
 ‫جمع الكســور وطرحهـــا‬

‫في حالة إختالف المقـامات يجب البحث عن كسور متكافئة تتضمن مقاما مشترك ‪.‬‬

‫أمثلـة متنوعــه‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫( الحظ أن المقامات متحده (متساوية))‬ ‫‪ 1‬أوجد ناتج ـــــــــ ‪ +‬ــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫يتم جمع البسط مع البسط ووضع المقام كما هو ‪.‬‬ ‫الحل‬

‫‪1+2‬‬
‫ــــــــــــــــ = ‪3‬‬
‫‪.‬‬
‫ـــــــــ‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬
‫( الحظ أن المقامات مختلفــه )‬ ‫‪ 2‬أوجد ناتج ـــــــــ ــ ـــــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫نقوم أوال بتوحيد المقامات ‪ .‬نوجد كسر مكافيء للكسر ـــــــــ‬ ‫الحل‬
‫‪5‬‬
‫ليُصبح مقامه ‪ 10‬مثل مقام الكسر األول ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫ـــــــــ = ‪2 × 3‬‬
‫ــــــــــــــ = ــــــــــ‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2×5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫= ـــــــــــ ــ ـــــــــ‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6-7‬‬
‫= ـــــــــــ = ــــــــ ‪.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫(عدد كسري وعدد كسري)‬ ‫‪ 3‬أوجد ناتج ــــــ ‪ + 2‬ــــــــ ‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫الحل‪ 1‬يمكن جمع العدد مع العدد والكسر مع الكسر‬
‫‪3‬‬ ‫‪2 +1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ ،‬ــــــــ ‪ +‬ــــــــ = ــــــــ ‪ +‬ــــــــ = ــــــــــــــ = ــــــــــ‬ ‫‪6=4+2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫الناتج = ‪3‬‬
‫ــــــــــ ‪6‬‬
‫‪4‬‬

‫‪43‬‬
 ‫الحل‪2‬‬
‫يُمكن تحويل العدد الكسري إلى كسر ‪.‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬
‫ــــــــ ‪ = 2‬ـــــــ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ـــــــ‪ + 2‬ـــــــ ‪ = 4‬ــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ‬
‫×‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫ـــــــــ ‪18 +‬‬
‫ـــــــــ‬ ‫ـــــــــــــــ = ‪9‬‬
‫ــــــــ ‪2 × 9 +‬‬ ‫= ‪9‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2×2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬
‫ــــــــــ ‪6‬‬ ‫‪27‬‬ ‫= ‪18 + 9‬‬
‫ـــــــــــــــ = ــــــــــ =‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫َحبل طوله ـــــــ ‪ 3‬متر قام سالم بقطع ـــــــ ‪ 1‬متر ‪ .‬ماالجزء‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ال ُمتبقي من الحبــــل ‪( .‬مع توضيح خطوات الحل) ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪2‬‬
‫موضحـا ُ خطوات الحل أوجد في أبسط صورة ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫ـــــ ‪ 13‬ــ ‪1‬‬
‫ـــــــــ ‪11‬‬ ‫ــــ‬
‫حول العدد الكسري إلى كسر‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪44‬‬
 ‫‪1‬‬
‫صل من العمود ( أ ) مايناسبـه من العمود ( ب ) ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪18‬‬
‫ــــــــ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ــــــــ ‪ +‬ـــــــــ‬
‫‪35‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫ــــــــ ‪1‬‬ ‫ــــــــ ــ ــــــــ‬
‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫ــــــ ‪1 + 7‬‬
‫‪3‬‬
‫ــــــ‪12‬‬ ‫ـــــــ ‪4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬
‫أشترت ندى قطعة من القماش طولهـا‬ ‫‪1‬‬
‫ــــــ ‪ 3‬متر إستخدمت منها ‪3‬‬
‫ــــــــ‪ 1‬متر‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫فستـــان لهـــا ‪.‬‬
‫تقول ندى أن المتبقي من القماش ‪1‬‬
‫ــــــ ‪ 1‬م‬
‫‪2‬‬
‫هل ندى على صواب ؟ وضح إجابتـك ‪.‬‬
‫نـدى‬

‫‪3‬‬
‫يقول سالم أن الكســر ‪45‬‬
‫ــــــــ في أبسط صورة‬ ‫‪1‬‬
‫‪60‬‬ ‫هو ‪3‬‬
‫ــــــــ ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫هل سالم على صواب؟ وضح إجابتـك ‪.‬‬

‫سالم‬

‫‪45‬‬
 ‫ضرب وقسمة الكســور‬

‫عند ضرب كسر في كسر أو عند ضرب كسـر في عـدد يمكن إجراء عمليـة الضـرب‬
‫عن طريق حذف العوامل المشتركة بين البسط والمقام قبل الضـرب ‪.‬‬

‫عند قسمـة كسـر على كسـر أو قسمة عدد صحيح على كسـر البد من قلب الكسـر‬
‫المقسـوم عليـه ثم إجـراء الضـرب ‪.‬‬

‫أمثلـة متنوعــه‬
‫أوجد ناتج مايلي في أبسـط صـوره ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـــــــ × ـــــــــ‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫الحل = ‪3 × 1‬‬
‫ــــــــــــــ = ــــــــ‬
‫‪10‬‬ ‫‪5×2‬‬
‫‪2 2‬‬
‫ــــــــ × ‪5‬‬
‫ــــــــ‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1×5×2 5×2‬‬
‫الحل = ـــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــ = ــــــــ‬
‫‪9‬‬ ‫‪3×2×3 6×3‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ 3‬ـــــــــ × ‪6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪3×2×2‬‬ ‫‪6×2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحل = ـــــــــ × ــــــــ = ـــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــ = ـــــــــ = ‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1×3‬‬ ‫‪1×3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 4‬إذا كان أ = ـــــــــ ‪ ،‬ب = ــــــــــ فأوجد أ × ب ‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1×3×2‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫الحل أ × ب = ــــــــ × ـــــــــ = ـــــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــــــ = ــــــــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4× 2 × 3‬‬ ‫‪8×3‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪46‬‬
 ‫الحـــظ ‪:‬‬
‫مقلوب ‪5‬هــــو ‪1‬‬
‫ــــــ‬ ‫أ×د‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫جـ‬ ‫أ‬
‫‪5‬‬ ‫ــــــــ ÷ ـــــــــ = ـــــــ × ــــــــ = ـــــــــــــــــ‬
‫ب × جـ‬ ‫جـ‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫ب‬
‫ـــــــ هــو ‪7‬‬
‫ــــــــ‬ ‫مقلوب ‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 5‬ـــــــــ ÷ ــــــــ‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4×2×1‬‬ ‫‪8×1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحل = ــــــــ × ـــــــــ = ـــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــ = ــــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3×4‬‬ ‫‪3×4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ــــــــ ÷ ‪1‬‬
‫ــــــــ‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3×5‬‬
‫ــــــــــــــــــــ = ‪5‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الحل‬
‫ــــــــ = ــــــ ‪2‬‬ ‫= ــــــــ × ـــــــــ = ــــــــــــــ =‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1×2×3‬‬ ‫‪1×6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 7‬ــــــــ ‪ × 2‬ــــــ ‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪10 2 × 2 × 5 4 × 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ـــــــــ × ـــــــ = ـــــــــــــــ = ــــــــــــــــــــ = ـــــــــ = ــــــ ‪3‬‬ ‫الحل‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـــــــ ‪ ÷ 3‬ـــــــ ‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4 2×2×5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫= ـــــــ ÷ ـــــــــ = ــــــــ × ـــــــ = ــــــــــــــــ = ــــــ = ــــــ ‪1‬‬ ‫الحل‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5×3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫أوجـــد ناتج مايلي في أبسط صورة ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب ــــــــ ÷ ــــــــــ‬ ‫ــــــــ × ــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫ــــــــ ‪ ÷ 4‬ـــــــــ ‪1‬‬ ‫ج ــــــ ‪ × 2‬ـــــــ‬
‫د‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪47‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪ 1‬أكمل المربعـات الفــارغة ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫أ ـــــــــ ‪ × 3‬ـــــــــ = ــــــــــ × ــــــــــــ = ـــــــــــــــــ = ــــــــ ‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫ــــــ ‪ ÷ 2‬ــــــ ‪ = 3‬ـــــــــ ÷ ـــــــــ = ـــــــــ × ـــــــــــ = ــــــــــ‬ ‫ب‬
‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪2‬‬
‫صل من العمـود ( أ ) ماينـاسبـه في العمـود ( ب )‬
‫‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫ـــــــــ ‪1‬‬ ‫ـــــــــــ ÷ ـــــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـــــــــــ‬ ‫‪ × 5‬ــــــــ ‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫‪4‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ × 3‬ــــــــ‬
‫ــــــــــ ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪9‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬ ‫ــــــــ ÷ ـــــــــ‬
‫ــــــــــ ‪11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪4‬‬

‫‪48‬‬
 ‫التعامل مع الكسـور ذهنيــا‬

‫للتعامل ذهنيـا مع جمع وطرح وضر ب وقسمة الكسور ‪ .‬سوف نكتسب بعض المهـارات‬
‫لتُسـاعدنا على ذلك ‪ .‬من خالل التمارين القـادمة ‪.‬‬

‫أوجـــد ناتـج مايـلي ذهنيـا ‪.‬‬ ‫أمثلـة متنوعــه‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 1‬ــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫الحل غير في ذهنك ــــــــ إلى ــــــــ لتوحيد المقامات ‪ .‬ليُصبح البسط‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 3= 1 + 2‬والمقام كما هو ‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـــــــــ ‪ +‬ـــــــــ = ــــــــــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ـــــــــ ـــ ـــــــــ‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫الحظ المقام =‪ 20‬ألن ‪ 20‬هو المضاعف المشترك األصغر ‪.‬‬
‫الحل‬
‫والبسط نوجد ذهنيا ‪ 4×4‬ــ ‪ 5×3‬ليكون البسط =‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫ـــــــــ ــ ــــــــ = ـــــــــ‬
‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 3‬ــــــــــ × ــــــــــ‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحل نختصر ذهنيـا ‪ 2‬في البسط مع ‪ 4‬في المقام ــــــــــ × ـــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫ثُم نضرب البسط ×البسط والمقام في المقام ‪.‬‬
‫ــــــــــــــــــ = ‪3‬‬
‫ــــــــ‬ ‫= ‪1×3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪5×2‬‬

‫‪49‬‬
 ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ 4‬ـــــــ ÷ ـــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫الحل ذهنيـا حول القسمة إلى ضرب ثُم أقلب الكسر الثاني وأختصر إن أمكن‬
‫‪1 13‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ــــــــ × ــــــــ = ــــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪3‬‬
‫‪ 1‬أوجد ناتج العمليات التاليـة ذهنيـا ‪ ,‬أستخدم الطرق الحسابية الكتابيـة‬
‫‪ 1‬إذا لـزم األمـــر ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ب ـــــــــ × ـــــــــ‬ ‫أ ـــــــــ ÷ ــــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫د ـــــــــــ ــ ــــــــــ‬ ‫جـ ـــــــــ ‪ +‬ــــــــــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫يقول حازم أن ــــــــ ÷ ــــــــــ = ـــــــــ = ـــــــــ‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫وضح ذهنيــا الخطـأ الذي وقـع فيه حــازم ‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫في إحدى علب البسكويت ـــــــ من البسكويت كان بنكهة الشوكوالته ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫و ــــــ من البسكويت بالزبدة ‪ ,‬والباقي بجوز الهنـد ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫ما الكسـر الذي يُعبر عن نسبة بسكويت جوز الهنـد في العلبـه ‪.‬‬

‫‪50‬‬
‫الوحــــدة الخامسة‬
‫المعادالت والعبارات الجبرية والصيغ‬

‫كتابة المعـادالت وحلهــــا ‪51……………….‬‬

‫تبسيـط العبـارات الجبرية ………………‪54.‬‬

‫كتـابة العبـارات الجبريــة……………‪56…..‬‬

‫التعويض في العبارات الجبرية……………‪59‬‬

‫الصيـــغ واستخدامهــــا …………………‪62‬‬

‫التحليـل إلـى عوامــــل …………………‪65.‬‬

‫جمع الكســور الجبرية وطرحهـا …………‪69.‬‬

‫فك ناتج عبارتين جبريتين ………………‪72.‬‬

 ‫في متغيـر واحــد‬ ‫كتابة المعادالت وحلهــا‬

‫تذكـر ‪ :‬المعادلة هي عبارة رياضية بين طرفين يفصل بينهمـا عالقـة تســاوي ( = ) ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫أوجـد قيمـة كل من س ‪ ،‬ص في ك ٌل من األشكال التاليــة ‪.‬‬
‫‪(2‬س ‪)4+‬‬ ‫أ‬
‫ب‬

‫‪3‬س ‪11 +‬‬ ‫‪5‬س ــ ‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ص ــ‪2‬‬

‫‪20‬‬
‫الحــــل‬

‫أ الشكل األول مستطيل كل ضلعين متقابلين متطابقين ‪.‬‬

‫ص=‪8=2+6‬‬ ‫ص ــ ‪6 = 2‬‬

‫‪2‬س ‪20 = 8 +‬‬ ‫‪ ( 2‬س ‪20 = ) 4 +‬‬

‫س=‪6‬‬ ‫‪ 2‬س = ‪12‬‬ ‫‪ 2‬س = ‪ 20‬ــ ‪8‬‬

‫( المتغيرات = األعــداد )‬ ‫ب ‪5‬س ــ ‪3 = 3‬س ‪11 +‬‬

‫‪3+‬‬ ‫ــ‪3‬س‬
‫‪ 5‬س ــ ‪ 3‬س = ‪3 + 11‬‬ ‫‪5‬س ــ ‪ 3 = 3‬س ‪11 +‬‬
‫س=‪7‬‬ ‫‪ 2‬س = ‪14‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪(2‬س ــ ‪)5‬‬ ‫تدريب ‪ 1‬أوجد قيمة س ‪ ،‬ص في الشكل التالي ‪.‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪(3‬ص ‪)1+‬‬

‫‪(3‬س ــ ‪)5‬‬

‫‪51‬‬
 ‫مسـائل لفظيــة ‪.‬‬

‫عـددان طبيعيـان أحدهمـا ثالثـة أمثـال اآلخـر فإذا كان مجموعهمـا‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫‪ 16‬فأوجـد العدديــن ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫العـدد الثـاني‬ ‫مجموعهما‬ ‫العـــدد األول‬
‫(‪3‬س)‬ ‫‪+‬‬ ‫(س)‬
‫س=‪4‬‬ ‫‪4‬س = ‪16‬‬ ‫س ‪3 +‬س = ‪16‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪.‬العدد س ضعفـــــه ‪2‬س‬ ‫ثالثـة أعـداد طبيعيـة فرديـة متتاليــة‬ ‫مثــال ‪3‬‬
‫‪.‬العدد س ‪ .‬العدد الذي‬ ‫مجموعهما ‪ . 27‬أوجد هذه األعــداد‬
‫يزيد عنه بمقدار ‪ 5‬هو‬
‫الحــــل‬
‫س‪5+‬‬
‫‪ .‬العدد س ‪ .‬العدد الذي‬ ‫نفرض العدد األصغر ( س )‬
‫يقل عنه بمقدار ‪ 5‬هو‬ ‫العدد الفردي التالي ( س ‪) 2 +‬‬
‫س ــ ‪5‬‬
‫‪.‬ثالثة أعداد متتاليه هي‬ ‫(س‪)4+‬‬ ‫العدد الفردي األكبر‬
‫( س ‪ ،‬س‪ ، 1+‬س‪)2+‬‬ ‫مجموعهمـــا = ‪27‬‬
‫‪ .‬ثالثة أعداد زوجية‬
‫أوفردية متتالية هي ( س‬ ‫س ‪ +‬س ‪ + 2 +‬س ‪27 = 4 +‬‬
‫‪ ،‬س‪ ، 2+‬س‪) 4+‬‬ ‫‪ 3‬س = ‪6-27‬‬ ‫‪ 3‬س ‪27 = 6 +‬‬
‫س=‪7‬‬ ‫‪ 3‬س = ‪21‬‬
‫العدد األكبر‬ ‫العدد األوسط‬ ‫العدد األصغر س‬
‫= ‪11=4+7‬‬ ‫= ‪9 = 2+7‬‬ ‫=‪7‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 1‬ثالثة أعداد زوجيــة طبيعية متتاليـة مجموعهمـا ‪. 18‬‬
‫أوجـــد هــذه األعـــداد ‪.‬‬

‫‪52‬‬
 ‫‪1‬‬
‫في المثلث المقابل أوجد قياس كل زاوية‬ ‫‪1‬‬
‫من الزوايــا الثالثــــة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪5‬‬
‫(‪3‬س ‪) 20+‬‬

‫مستطيـــل طوله ضعف عرضــه ‪ .‬ومحيطــه‬ ‫‪2‬‬

‫‪ 18‬سم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫أوجــد بُعدي المستطيل ( الطــول والعــرض )‬
‫‪.‬‬

‫حوط على اإلجــابة الصحيحــة ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫إذا كان عُمر يوسف بعد ‪ 4‬سنوات هـو س سنه فإن عُمره منذ سنتين …‬
‫‪1‬‬
‫أ‬

‫س ــ ‪6‬‬ ‫س ــ ‪4‬‬ ‫س ــ ‪2‬‬ ‫س‬

‫فإن س = ……‬ ‫ب إذا كانت ‪2‬س = صفر‬

‫ــ‪3‬‬ ‫ــ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫صفر‬

‫ثالثة أشقاء ولدوا في السنوات ‪. 1986 ، 1984 ، 1980‬‬ ‫‪4‬‬

‫في أي عام كان مجموع أعمارهـم فيه ‪ 41‬عــاما ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪53‬‬
‫األســاس‬ ‫تبسيــط العبـارات الجبريــة‬
‫األُس‬ ‫األ ُس‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬س‬ ‫ُمعَــامل‬
‫ال ُمعَـامل‬
‫أسـاس‬

‫ــ في حالة ضرب األساسات المتحـدة نجمع األسـس ( سم × سن = سم ‪+‬ن )‬

‫ــ في حالة قسمة األساسات المتحدة نطرح األسـس ( سم ÷ سن = سم‪-‬ن )‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫بسـط كل من العبــارات التـاليــة ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ب س‪ ÷ 3‬س‬ ‫‪3‬‬
‫س‪ × 2‬س‬ ‫أ‬

‫‪ 6‬ص‪ 2 ÷ 3‬ص‬ ‫د‬ ‫‪2‬‬

‫ج ‪3‬ص×‪2‬ص‬

‫الحــــل‬
‫‪5‬‬
‫=س‬ ‫‪3+2‬‬
‫س‪ × 2‬س‪ = 3‬س‬ ‫أ‬

‫=س‬ ‫‪2 -3‬‬

‫س‪ ÷ 3‬س‪ = 2‬س‬ ‫ب‬

‫‪3‬‬
‫‪ 3‬ص × ‪ 2‬ص‪ )3×2( = 2‬ص‪ 6 = 2+1‬ص‬ ‫ج‬

‫‪2‬‬
‫‪ 6‬ص‪ 2 ÷ 3‬ص = (‪ )2÷6‬ص‪ 3 = 1-3‬ص‬ ‫د‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫يقول راشـد في حالة ضرب أساسين متحـدين ‪ .‬أُس ك ٌل منهما‬

‫تدريب ‪1‬‬

‫سالب ‪ .‬يكون أُس الناتـج أحيـانا سالـب ‪.‬‬

‫‪54‬‬
 ‫‪7‬‬
‫أوجـد في أبسـط صـورة ‪ 8‬ك‬
‫ــــــــــــــ‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬ك‬
‫يتم قسمة المعامالت ‪ .‬وطـرح األسـس ‪.‬‬ ‫الحــــل‬
‫‪5‬‬ ‫‪2 -7‬‬
‫=‪2‬ك‬ ‫=(‪)4÷8‬ك‬

‫ــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪2‬‬

‫أختــر الناتـج الصحيـح من بين البـدائـل المعطــاه ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 4‬س‪ × 2‬س‬ ‫أ‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬س‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪4‬س‬ ‫‪4‬‬

‫‪ 10‬ك‪ 5 ÷ 2‬ك‬ ‫ب‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪ 15‬ك‬ ‫‪5‬ك‬ ‫‪2‬ك‬ ‫‪2‬ك‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

‫صل من العمـود ( أ ) الناتـج المطابق للعملية في العمود (ب) ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬س‬ ‫‪ 3‬س‪ × 2‬س=‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬س‬ ‫‪ 2‬س‪ ÷ 2‬س‪= 2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ 9‬س‪3 ÷ 3‬س=‬

‫‪7‬‬
‫س‬ ‫س‪ × 4‬س‪= 3‬‬

‫‪55‬‬
 ‫بإستخدام مجهولين‬ ‫كتـابة العبـارات الجبريــة‬
‫‪2‬س‬

‫ص‬ ‫الشكل المقابل يُمثل مستطيل ‪ .‬عبر بإستخدام‬

‫عن (مساحة المستطيل ــ محيط المستطيل)‬ ‫س‪،‬ص‬

‫ــ مســاحة المسطيل = الطول × العـرض‬

‫( يتم تبسيطهــا )‬ ‫=‪2‬س×ص‬
‫= ‪ 2‬س ص وحدة ُمربعـه ‪.‬‬
‫ــ محيـط المستطيــل = ‪(2‬الطول ‪ +‬العـرض )‬
‫= ‪ 2 (2‬س ‪ +‬ص )‬
‫وحدة طول ‪.‬‬ ‫=‪ 4‬س ‪ 2 +‬ص‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أكمل العبــارات التاليـــة ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬
‫إذا كان عُمر مؤيد اآلن س سنه فإن عُمره منذ ‪6‬سنوات ……‬ ‫أ‬

‫إذا كان عُمر مؤيد اآلن س سنه فإن عُمره بعد ‪ 4‬سنوات ……‬ ‫ب‬

‫إذا كان عُمر مؤيد بعد ‪ 7‬سنوات هو س فإن عُمره اآلن ………‬ ‫ج‬

‫مستطيل طوله ثالثة أمثال عرضه ‪ .‬إذاكان طوله س سم فإن‬ ‫د‬

‫عرضـه ………‪.‬سم ‪.‬‬

‫المستطيل الذي عرضــه = س سم ‪ .‬وطوله ضعف عرضـه يكون‬ ‫هـ‬

‫محيطـه = ………‪.‬سم ‪.‬‬

‫عـددان صحيحان مجموعهمـا ‪ 5‬فإذا كان أحدهمـا س فإن األخـر‬ ‫و‬

‫هــو ………‬

‫‪56‬‬
‫عـددان صحيحـان الفرق بينهمـا ‪ 2‬فإذا كان أصغرهمـا س فإن العدد‬ ‫ي‬

‫األكبـر ………‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫س ــ ‪7‬‬ ‫ج‬ ‫س‪4+‬‬ ‫ب‬ ‫س ــ ‪6‬‬ ‫أ‬

‫‪ 5‬ــ س‬ ‫و‬ ‫‪6‬س‬ ‫هـ‬ ‫س÷‪3‬‬ ‫د‬

‫‪+2‬س‬ ‫ي‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫حوط على اإلجــابة الصحيحــة ‪.‬‬
‫أي من المعادالت التالية تكافىء المعادلة ‪ :‬س ‪12 = 3 +‬‬ ‫أ‬

‫س ‪ ( +‬ــ ‪12 = ) 3‬‬ ‫س ــ ‪ = 3‬ــ ‪12‬‬

‫س ــ ( ــ ‪ = ) 3‬ــ‪12‬‬ ‫س ــ ( ــ ‪12=) 3‬‬

‫أي من المعادالت اآلتيـة تكافىء المعادلة ‪ :‬س ــ ‪15= 12‬‬ ‫ب‬

‫س ــ ‪ = 4‬ــ ‪5‬‬ ‫س ‪ = 12+‬ــ ‪15‬‬

‫س ‪ = 12 +‬ــ ‪15‬‬ ‫س ــ ‪12 =15‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪ 2‬أكتب العبارة الجبرية التي تُعبر عن الصيغة التاليـة ‪.‬‬
‫(محيط المستطيل يسـاوي مساحة المثلث )‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬ص‬

‫‪8‬‬ ‫‪2‬س ‪2+‬‬

‫‪57‬‬
 ‫‪3‬‬
‫أكمــل العبــارات التــاليـة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫مستطيل يزيد طوله عن عرضه بمقدار ‪ 4‬فإن محيطــه …………‪.‬‬ ‫أ‬
‫‪1‬‬

‫مستطيل عرضه س وطوله ضعف عرضه ومحيطه ‪16‬سم ………‪.‬‬ ‫ب‬

‫عدد أ ُضيـف إلـى ثالثـة أمثـاله كان النـاتـج ‪...……………… 23‬‬ ‫ج‬

‫‪5‬‬
‫مجموع زوايا المثلث = ‪180‬‬ ‫د‬
‫‪2‬س‬

‫‪5‬‬
‫س‬ ‫س‪10+‬‬
‫……………………‪.‬‬

‫أُكتُـب عبارة رياضيـة تُعبـر عن محيـط ومسـاحة المستطيالت التـالية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫م‬
‫ص ــ‪6‬‬ ‫س‪2+‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫م‪4+‬‬

‫……………‬ ‫………………‬ ‫المساحة …………‪.‬‬

‫……………‬ ‫………………‬ ‫المحيـط …………‬

‫‪58‬‬
 ‫التعويض في العبـارات الجبريــة‬

‫العبـارة الجبـرية ‪ :‬هي عبـارة تتكون من متغيـر وعـدد ‪.‬‬

‫إيجـاد قيمة العبارة الجبريـة ‪ :‬هو إستبدال المتغيـر الذي تحويه العبارة الجبريـة بعدد‪.‬‬

‫عند التعويض في العبـارات الجبـريــة ‪ .‬تذكر ترتيب العمليـات ‪.‬‬

‫‪ -2‬األســس ‪.‬‬ ‫‪ -1‬إجراء العملية داخل القـوس ‪.‬‬
‫‪ -3‬الضرب والقسمة من اليمين إلى اليســار ‪.‬‬
‫‪ -4‬الجمـع والطــرح من اليمين إلى اليسـار‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫إذا كان س = ‪ 4‬فأوجد قيمة العبارة ‪3‬س ــ ‪2‬‬ ‫أ‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫أوجد قيمة العبارة الجبرية ‪(6‬ص‪ 2+)3+‬عند ص = ــ‪4‬‬ ‫ب‬

‫الحــــل‬
‫تذكر ‪8= 32‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪ 4 × 3‬ــ ‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 3‬س ــ ‪2‬‬ ‫أ‬

‫= ‪ 4 × 3‬ــ ‪ 12 = 8‬ــ ‪4 = 8‬‬

‫األقواس أوال‬ ‫‪ (6‬ص ‪ (6 = 2 + ) 3 +‬ــ‪2 + ) 3 + 4‬‬ ‫ب‬

‫=‪ × 6‬ــ ‪2 + 1‬‬

‫= ــ ‪ = 2 + 6‬ــ ‪4‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪4‬س‬
‫تدريب ‪ 1‬قيمة العبـارة الجبرية ـــــــ ــ ص‪ . 3‬عندما س= ــ‪ ، 2‬ص=ــ‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ــ‪4‬‬ ‫ــ‪12‬‬

‫‪59‬‬
 ‫‪ ،‬جـ = ‪ ، 3‬د = ــ ‪2‬‬ ‫إذا كان أ=‪ ، 2‬ب = ــ‪1‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫فأوجـد قيمـة ال ُجمـل العدديـة التـاليـة ‪.‬‬
‫د‪ 3‬ــ ‪ 8‬ب‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 2‬أ‪ 2‬ــ ‪3‬ب‬ ‫أ‬

‫ب( ‪2‬أ ــ د‬
‫ــــــــ )‬ ‫د‬ ‫‪ 2‬جـ‪ 6 + 2‬ب‬ ‫ج‬
‫‪2‬‬
‫الحــــل‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2‬أ‪ 2‬ــ ‪ 3‬ب‪ 22 × 2 = 2‬ــ ‪( × 3‬ــ‪)1‬‬ ‫أ‬

‫= ‪ 4 × 2‬ــ ‪ 8 = 1 × 3‬ــ ‪5 = 3‬‬

‫األُس أوال‬ ‫د‪ 3‬ــ ‪ 8‬ب = (ــ‪ 3)2‬ــ ‪ × 8‬ــ ‪1‬‬ ‫ب‬

‫ثُم الضـرب‬ ‫= ــ ‪ 8‬ــ ‪ × 8‬ــ ‪1‬‬

‫= ــ ‪ = 8 + 8‬صفر‬

‫‪ 2‬جـ‪ 6 + 2‬ب = ‪ × 6 + 23 × 2‬ــ ‪1‬‬ ‫ج‬

‫= ‪ × 6 + 9 × 2‬ــ ‪ 18 = 1‬ــ ‪12 = 6‬‬

‫ــ‪2‬‬ ‫د‬
‫ب( ‪2‬أ ــ ــــــــ ) = ــ ‪ 2 × 2 ( 1‬ــ ــــــــــ )‬ ‫د‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ــ ‪ 4 ( 1‬ــ ــ ‪ = ) 1‬ــ ‪ = 5 × 1‬ــ ‪5‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إستخـدم مثـاال يوضح أن ‪.‬‬ ‫تدريب ‪2‬‬
‫‪(2‬س‪+‬ص)=‪2‬س‪+‬ص‬

‫‪60‬‬
 ‫‪4‬‬

‫إذ علمت أن س= ‪ ، 1‬ص= ــ ‪ ، 1‬ع= صفر‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫صل بين العبارة الجبرية في العمود ( أ ) ومقدارهـا من العمود (ب)‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪1‬‬ ‫‪ 3‬س‪2(2‬ص ‪ +‬ع)‬

‫صفر‬ ‫ع(س ‪ +‬ص)‬

‫ــ‪3‬‬ ‫‪3‬ع ‪2(+‬ص ــ س)‬

‫‪2‬ع‬
‫ــ‪6‬‬ ‫س ‪ +‬ــــــــ‬
‫ص‬

‫إستخدم مثاال يُثبت صحة العالقة الجبـرية ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2(3‬م ‪ +‬ن) = ‪6‬م ‪3 +‬ن‬

‫يقول سالم أن قيمة المقدار الجبري (س ــ ‪2‬ص)‪ 2‬ــ ‪2(2‬س ــ ص)‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫تســاوي ‪ 15‬بينما تقول زينب أن قيمة المقدار الجبري تساوي ‪11‬‬
‫أي منهمـا على صواب ؟ مع توضيح خطـوات الحـل ‪.‬‬

‫‪61‬‬
 ‫الصيـغ واستخدا ُمهـا‬

‫الصيغـة ‪ :‬هي قـاعـدة ريـاضيـة توضـح العالقـة بيـن متغيـرين أو أكثـر ‪.‬‬

‫مثل ‪ .‬السـرعة النهـائيـة = السرعـة اإلبتدائيـة ‪ +‬التسـارع × الزمن ‪.‬‬

‫أو ‪ .‬السـرعة اإلبتـدائيـة =السـرعة النهائيـة ــ التسـارع × الزمـن ‪.‬‬

‫مثــال ‪ 1‬أكتب صيغـة إلجمالي سعر سيارة أحمد ويُرمز له بالرمز ( ص )‪.‬‬
‫إذاعلمـت أن القسـط الشهري ( ق ) وعـدد أشهر القســـط ( ع ) ‪.‬‬
‫ثُم أوجـد إجمالـي سعـر السيـارة إذا علمت أن القســـــط الشهـري‬
‫‪320‬لاير ‪ .‬وعدد أشهر السداد ‪14‬شهـرا ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫إجمالي سعر السيارة (ص) = القسط الشهري(ق) × عدداألشهر(ع)‬
‫ص=ق×ع‬
‫‪ ،‬ع = ‪ 14‬شهرا‬ ‫عندما ق= ‪ 320‬لاير‬
‫إجمالي سعر السيارة ( ص ) = ‪ 4480 = 14 × 320‬ريـال ‪.‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إذاعلمت أن عُمر مؤيـد س سنوات وعُمر محمد يزيد عن عُمر‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫مؤيـد بمقدار ‪ 6‬سنوات ‪ .‬أكتب صيغة لمجموع العمرين ( ع )‪.‬‬
‫وإذا علمت أن عُمر مؤيد ‪3‬سنوات فأوجد مجموع عمرهما (ع)‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫عُمر محمد = س ‪6 +‬‬ ‫عُمر مؤيد = س‬
‫مجموع عُمرهمـا ( ع ) = س ‪ +‬س ‪ 2 = 6 +‬س ‪6 +‬‬
‫مجموع عُمرهما عندما س=‪3‬‬
‫ع = ‪ 12 = 6 + 3 × 2‬عــام‬

‫‪62‬‬
 ‫تدريب ‪ 1‬أكتـب صيغـة رياضيـة تُعبـر عن عدد األيــام (م) الموجودة في عدد‬
‫عدد لألشهـر ( ش ) ‪ .‬ثم أوجد قيمـة عدد األيام في ‪11‬شهر ‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تستخدم سارة العالقة الوضحة للتغيير في درجات الحرارة‬ ‫مثــال ‪3‬‬
‫بالفهرنهايت ودرجات الحرارة‬
‫‪5‬ف = ‪9‬س ‪160 +‬‬
‫بالدرجات السيليزية ‪.‬‬
‫حيث ف درجة الحرارة فالفهرنهايت ‪،‬‬
‫تعتقد سارة أن ‪ 530‬س‬
‫س درجة الحرارة بالسيليزية‬
‫أعلى من ‪ 582‬ف ‪.‬‬
‫هل سارة ُمحقة ؟ وضح كيف توصلت إلى إجـابتـك ؟‬

‫الحــــل‬
‫يُمكن التحقق من الحل بطريقتين‬
‫‪ -1‬التعويض عن ف = ‪ 582‬ونوجد قيمة س‬
‫‪ -2‬التعويض عن س=‪ 530‬ونوجد قيمة ف‬
‫‪5‬‬
‫األسهل التعويض عن س=‪30‬‬
‫‪ 5‬ف = ‪160 + 30 × 9‬‬
‫‪ 5‬ف = ‪ 430‬قسمة الطرفين على ‪5‬‬ ‫‪ 5‬ف = ‪160 + 270‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪430‬‬ ‫‪5‬ف‬
‫ف = ‪86‬‬ ‫ــــــــــ = ـــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫سارة على صواب ألن ‪82 > 586 = 530‬‬

‫‪63‬‬
 ‫‪5‬‬

‫يقوم محمد ببيـع المالبـس ‪ .‬حيث يبيـع أي قطعـة بمبلغ ‪ 3‬رياالت ‪ .‬أُكتب‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫الصيغـة التي توضح العالقة بين إجمالي المبلغ ( جـ ) وعدد القطـع ( ع )‪.‬‬

‫‪ 2‬الصيغـة الصحيحـة لعدد الثواني ( ث ) بأي عدد دقائق ( د ) هي ……‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪60‬‬
‫ث = ـــــــــ‬ ‫ث = ‪ 60‬د‬ ‫‪ = 60‬ث × د‬ ‫د = ‪ 60‬ث‬
‫د‬

‫الصيغـة الصحيحة لعدد الشهور ( ش ) بأي عدد من السنوات (س)……‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬
‫ش =‪ 30‬س‬ ‫‪ = 12‬ش × س‬ ‫س = ‪ 12‬ش‬ ‫ش = ‪ 12‬س‬

‫إذا علمت أن القوة ق(نيوتن) = الكتلة ك (كغم) × التسـارع ت(م‪/‬ث‪)2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪1‬‬
‫للتوضيح ق = ك × ت ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫أوجد كتلة الجسم إذاعلمت أن القوة = ‪ 100‬نيوتن ‪ .‬والتسارع = ‪ 5‬م‪/‬ث‬

‫‪ 5‬إستخدم الصيغـة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫السرعـة اإلبتدائيـة = السرعـة النهائيـة ــ ( التسـارع × الزمن )‬
‫إليجــاد قيمة السرعة اإلبتدائية عندما تكون السرعة النهائيـة ‪80‬‬
‫والتسـارع = ‪ 4‬والزمن = ‪. 14‬‬

‫‪64‬‬
 ‫هــام جـدا‬ ‫التحليـل إلى عوامــل‬

‫العامل المشترك األكبر (ع‪.‬م‪.‬أ) للعددين ‪ 6 ، 3‬هــــو ‪3‬‬ ‫تذكـر‬

‫ع‪.‬م‪.‬أ للحدين (‪ 3‬س ‪ )6 ،‬هـو ‪ 3‬وذلك عن طريق تحليل كل حد إلى عوامله‬
‫‪2× 3 =6 ،‬‬ ‫‪3‬س = ‪ × 3‬س‬
‫ــ ع‪.‬م‪.‬أ للحدين ( ‪5‬س‪ 10 ، 2‬ص‪ ) 2‬هــو ……‬
‫‪ 10 ،‬ص‪ × 2 × 5 = 2‬ص × ص‬ ‫‪ 5‬س‪ × 5 = 2‬س × س‬
‫∴ العامل المشترك األكبر =‪5‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫حـلل العبـارات التـاليـة إلـى عوامـل ‪.‬‬
‫ج‬
‫‪12‬ط ‪6 +‬‬ ‫‪4‬ل‪ 2‬ــ ‪12‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬س ‪9 +‬‬ ‫أ‬

‫الحد الثاني‬ ‫الحد األول‬

‫الحــــل‬
‫العامل المشترك األكبر=‪3‬‬ ‫‪3×3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ 3‬س ‪×3 = 9 +‬س‬ ‫أ‬
‫‪3‬س‪(3=9+‬س‪)3+‬‬

‫لماذا ؟‬ ‫‪ 4‬ل‪ 2‬ــ ‪ ( 4 = 12‬ل‪ 2‬ــ ‪) 3‬‬ ‫ب‬

‫ج‬
‫لماذا ؟‬ ‫‪ 12‬ط ‪2 ( 6 = 6 +‬ط ‪) 1 +‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫حـلل العبـارات التـاليــة إلى عوامـل ‪.‬‬

‫س‪ 3‬ــ س‬ ‫ج‬ ‫‪2‬‬

‫ب ‪21‬ــ ‪7‬ط‬ ‫‪8‬س‪12 + 2‬‬ ‫أ‬

‫‪65‬‬
 ‫حـلل كل عبارة من العبارات التاليـة إلى عوامل ‪.‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬

‫‪26‬ك ــ ‪13‬ك‪2‬ص‬ ‫ب‬ ‫‪2‬س ‪ 4 +‬س‪ 2‬ص‬ ‫أ‬

‫الحد الثاني‬ ‫الحداألول‬ ‫الحــــل‬

‫‪+‬‬ ‫أ‬
‫‪×4‬س ×س ×ص‬ ‫‪×2‬س‬
‫العامل المشترك األكبر للحدين ‪2‬س ‪4 ،‬س‪2‬ص هو ‪2‬س‬

‫نقسم كل حد من الحدين على ‪2‬س ويتم وضع الناتج داخل القوس ‪.‬‬

‫= ‪2‬س ( ‪ 2 + 1‬س ص )‬

‫‪× 13‬ك × ك ×ص‬ ‫ــ‬ ‫‪×13 ×2‬ك‬ ‫‪8‬ب‬

‫= ‪13‬ك ( ‪ 2‬ــ ك ص )‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪ 3‬حـلل كل عبارة من العبارات التاليـة إلى عوامل ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ 9‬س ص ‪12 +‬ص ــ ‪15‬‬ ‫ب‬ ‫‪4‬ص ‪6 +‬س ص‪ 2‬ــ ‪8‬ص‬ ‫أ‬

‫الحــــل‬
‫‪2‬‬
‫‪4‬ص ‪6 +‬س ص‪ 2‬ــ ‪8‬ص‬ ‫أ‬

‫= ‪ × 2 ×2‬ص ‪ × 3 ×2 +‬س × ص ×ص ــ ‪ × 4 ×2‬ص ×ص‬

‫= ‪ 2‬ص ( ‪ 3 + 2‬س ص ــ ‪ 4‬ص )‬

‫حــــاول بنفســـــك‬ ‫ب‬

‫‪66‬‬
 ‫في العبـارة ‪3 (6‬ص ‪ ) 2 +‬ــ ‪ ( 4‬ص ــ ‪) 2‬‬ ‫مثــال ‪4‬‬

‫قُم بتجميع الحدود المتشابهة‬ ‫ب‬ ‫فُك العبـارة السابقـة ‪.‬‬ ‫أ‬

‫قُم بتحليلهـا إلى عوامــل ‪.‬‬ ‫ج‬

‫الحــــل‬
‫‪3 (6‬ص ‪ ) 2 +‬ــ ‪ ( 4‬ص ــ ‪) 2‬‬ ‫أ‬

‫= ‪ 18‬ص ‪ 12 +‬ــ ‪ 4‬ص ‪8 +‬‬

‫= ( ‪18‬ص ــ ‪ 4‬ص ) ‪) 8 + 12 ( +‬‬ ‫ب‬

‫ع‪.‬م‪.‬أ للحدين = ‪2‬‬ ‫= ‪ 14‬ص ‪20 +‬‬

‫= ‪7 ( 2‬ص ‪) 10 +‬‬ ‫ج‬

‫ــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪2‬‬

‫تقول ندى ‪ .‬عند فك ‪(2‬س‪2(4+)3+‬س ــ‪)2‬‬

‫ثُم تجميع الحدود المتشابهة وتحليل الناتج إلى‬
‫عوامله أحصل على العبارة الجبريـة ‪.‬‬
‫‪5 (2‬س ــ ‪) 1‬‬

‫وضح أنهـا على حق ‪.‬‬

‫نـدى‬

‫‪67‬‬
 ‫‪6‬‬
‫أكمل العبـارات التـاليـــة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪12‬ــ ‪4‬ل = ‪(4‬‬ ‫ب‬ ‫)‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ 3‬س ‪(3 = 9 +‬‬ ‫أ‬

‫)‬ ‫(‪+1‬‬ ‫‪2‬س ‪4 +‬س ص =‬ ‫ج‬

‫)‬ ‫‪+‬‬ ‫(س‪+‬‬ ‫‪ 3‬س ص ‪ 6 +‬ص‪ 2‬ــ ‪ 9‬ص =‬ ‫د‬

‫‪ 2‬صل كل عبارة من (أ) بما يناسبها بعد تحليلها إلى عوامل في (ب)‬
‫‪1‬‬
‫(ب)‬ ‫(أ)‬

‫‪ 2 (8‬ل ‪) 1 +‬‬ ‫‪ 3‬ل‪6 + 2‬ل‬

‫ل ( ‪3‬ل ــ ‪) 8‬‬ ‫‪ 7‬ل‪2‬ــ‪21‬ل م ‪14+‬ل‬

‫‪7‬ل ( ل ــ ‪3‬م ‪) 2 +‬‬ ‫‪ 3‬ل‪ 2‬ــ ‪ 8‬ل‬

‫‪3‬ل ( ل ‪) 2 +‬‬ ‫‪ 16‬ل ‪8 +‬‬

‫‪ 3‬حـلل إلى عوامــل ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ ( 2‬س ــ ‪2 ( 3 + ) 2‬ص ‪) 2 +‬‬

‫‪68‬‬
 ‫جمع الكسور الجبرية وطرحهـا‬

‫س ‪2‬ص‬
‫الكسـر الجبري ‪ :‬كسـر يحتوي على حـرف او ُمتغيــر مجهـول ‪.‬مثل ــــــــ ‪ ،‬ــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬ك‬ ‫‪1‬‬ ‫س‬
‫يُمكن كتابة ـــــــــ بالطريقة ـــــــ س ‪ ،‬يُمكن كتابة ـــــــــ بالطريقة ـــــــ ك ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫في حالة المقامات المتساوية ماعليك إال جمع أوطرح البسـط ووضع المقام كماهو‪.‬‬

‫في حالة إختالف المقامات ‪ .‬نكتب الكسور في صورة كسور متكافئة أوال‪ .‬ثُم نجمع‬

‫أو نطرح البسـط ووضع المقام كماهو ‪.‬‬

‫إستخدم اإلختصـارات أوال إن أمكن للوصول إلى أبسط صورة بسهـوله ‪.‬‬

‫بسـط العبـارات الجبـرية التـاليـة ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫ص‬ ‫‪2‬ص‬ ‫‪2‬س‬ ‫س‬
‫ـــــــــــ ــ ـــــــــــ‬ ‫ب‬ ‫ـــــــــ ‪ +‬ــ ــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬ل‬ ‫‪3‬ل‬ ‫ص‬ ‫ص‬
‫ـــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ‬ ‫د‬ ‫ـــــــــ ــ ــــــــــ‬ ‫ج‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫الحــــل‬
‫‪2‬س‬ ‫س‬
‫( نجمع البسط مع البسط والمقام كماهو)‬ ‫ـــــــــ ‪ +‬ـــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬س‬ ‫س ‪2+‬س‬
‫= ـــــــــــــــــــــ = ـــــــــــ ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬ص ص‬
‫( يتم طرح قيم البسط والمقام كماهو )‬ ‫ـــــــــ ــ ــــــــــ‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ص‬ ‫‪2‬ص ــ ص‬
‫= ــــــــــــــــــــ = ـــــــــــ ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪69‬‬
 ‫ص‬ ‫ص‬
‫ــــــــــ ــ ــــــــــ (المقامات مختلفة ‪ .‬البد من وضع الكسور على صورة كسور متكافئـة)‬ ‫ج‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬ص ‪3‬ص ‪9‬ص ــ ‪3‬ص ‪6‬ص‬ ‫‪ ×9‬ص ‪ ×3‬ص‬
‫= ـــــــــــــ ــ ـــــــــــــ = ــــــــــ ــ ـــــــــــ = ــــــــــــــــــــ = ـــــــــــ ‪.‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪9×3‬‬ ‫‪3×9‬‬

‫‪2‬ل‬ ‫‪3‬ل‬
‫نفس طريقة حل (ج)‬ ‫ـــــــــ ‪ +‬ـــــــــ‬ ‫د‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪19‬ل‬ ‫‪9‬ل‪10+‬ل‬ ‫‪10‬ل‬ ‫‪9‬ل‬ ‫‪3×3‬ل ‪2×5‬ل‬
‫= ـــــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــــ = ـــــــــ ‪ +‬ــــــــــ = ــــــــــــــــــــــ = ـــــــــــ ‪.‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪5×3‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫بسـط العبـارات الجبـريـة التـاليــة ‪.‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫‪3‬د‬ ‫‪2‬ل‬ ‫‪7‬س‬ ‫‪5‬س‬
‫ـــــــــــ ــ ـــــــــــ‬ ‫ب‬ ‫أ ـــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ‬
‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬
‫الحــــل‬
‫‪7‬س‬ ‫‪5‬س‬
‫الحظ أن الكسر الثاني يُمكن تبسيطه‬ ‫ــــــــــ ‪ +‬ــــــــــ‬ ‫أ‬

‫س‬ ‫‪5‬س ‪7 1‬س‬ ‫‪14‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪5‬س‬
‫= ــــــــــ ‪ +‬ــــــــــ = ـــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7 14‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6‬س‬ ‫‪5‬س ‪ +‬س‬
‫= ــــــــــــــــــــ = ـــــــــــ ‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬د‬ ‫‪2‬ل‬
‫الحظ أن الكسر األول يُمكن تبسيطه‬ ‫ب ـــــــــــ ــ ــــــــــــ‬
‫د‬ ‫‪3‬‬ ‫ل‬ ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪3‬د‬ ‫ل‬
‫= ــــــــــ ــ ـــــــــــ = ــــــــــــ ــ ــــــــــــ‬
‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12 6‬‬
‫‪8‬ل ــ ‪18‬د‬ ‫‪18‬د‬ ‫‪8‬ل‬ ‫‪×8‬ل ‪3×6‬د‬
‫= ــــــــــــ ــ ـــــــــــ = ـــــــــــ ــ ـــــــــــ = ـــــــــــــــــ ‪.‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪6×8‬‬ ‫‪8×6‬‬

‫‪70‬‬
 ‫أكمل العمليات الحسـابية التـاليــة ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫ل‪ +‬ل‬ ‫×ل‬ ‫×‪3‬ل‬ ‫ل‬ ‫‪3‬ل‬
‫ـــــــــــ ‪ +‬ـــــــــــ = ـــــــــــــــ ‪ +‬ــــــــــــــ = ــــــــــــــــــ = ــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫هـ‬ ‫هـ ــ هـ‬ ‫هـ‬ ‫هـ‬ ‫‪2‬هـ‬ ‫‪5‬هـ‬

‫ب ــــــــــ ــ ـــــــــــ = ــــــــــــ ــ ــــــــــــ = ـــــــــــــــــــــــ = ــــــــــ‬
‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪8‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪7‬‬

‫‪ 1‬صــل كل عبـارة باإلجـابة الصحيحــة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫س‬ ‫‪6‬س‬ ‫‪5‬س‬ ‫‪2‬س‬
‫ـــــــــــ ‪ +‬ــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــ ‪ +‬ــــــــــــ‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪29‬س‬ ‫‪17‬س‬ ‫‪5‬س‬

‫ــــــــــــ‬ ‫ـــــــــــ‬ ‫ـــــــــــ‬
‫‪21‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫بســط كل من العبـارات التـاليــة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫ص‬ ‫ص‬
‫ــــــــــ ‪ +‬ــــــــــــ‬ ‫أ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ص‬ ‫‪2‬ص‬
‫ــــــــــ ‪ +‬ــــــــــــ‬ ‫ب‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪71‬‬
 ‫حل ناتج عبارتين جبريتين‬

‫عند ضرب عبارتين جبريتين معـا داخل األقواس ‪ .‬يجب ضـرب كل حد موجود في‬
‫القوس األول في كل حد موجود داخل القوس الثاني ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫فـك العبـارة التـاليـة وبسطهـا ‪.‬‬
‫(س‪()2+‬س‪)3+‬‬

‫الطريقة األولى ‪ :‬يمكن كتابة العبارة الجبرية كالتالي ‪.‬‬ ‫الحــــل‬

‫س( س‪ (2+ ) 3+‬س‪) 3+‬‬
‫= س‪3 + 2‬س ‪2 +‬س ‪ = 6 +‬س‪5 + 2‬س ‪6 +‬‬
‫الطريقة الثانية ‪:‬‬
‫‪2 1‬‬
‫(س‪()2+‬س‪)3+‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫=س×س ‪+‬س×‪×2+3‬س‪3×2+‬‬
‫= س‪3 + 2‬س ‪2 +‬س ‪ = 6 +‬س‪5 + 2‬س ‪6 +‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫صل بين كل عبارة بمفكوكهـا الصحيـح ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫م‪ 2‬ــ ‪6‬م ‪5 +‬‬ ‫( م ‪()2 +‬م ــ ‪)2‬‬

‫م‪ 2‬ــ ‪4‬‬ ‫( م ‪()1 +‬م ‪)4 +‬‬

‫م‪5 + 2‬م ‪4+‬‬ ‫( م ــ ‪ ()1‬م ــ ‪)5‬‬

‫‪72‬‬
 ‫مستطيـل طوله ( س ‪ )4 +‬سم ‪ ،‬وعرضـه ( س ‪) 2 +‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫أوجد مساحة المستطيل بداللة س ‪.‬‬
‫ثُم أوجد المساحة عندما س = ‪. 4‬‬
‫الحــــل‬
‫مســاحة المستطيـل = الطـول × العـرض‬
‫=(س‪()4+‬س‪)2+‬‬
‫= س‪2 + 2‬س ‪4 +‬س ‪8 +‬‬
‫= س‪6 + 2‬س ‪8 +‬‬
‫= ‪8 + 4×6 + 24‬‬ ‫عندما س=‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 48 = 8+ 24 + 16‬سم‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أنسخ عمليات الفك التـاليـة وأكملهــا ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫ل ــ‬ ‫ل‪+‬‬ ‫( ل ‪ ( ) 7 +‬ل ــ ‪ = ) 2‬ل‪ 2‬ــ‬ ‫أ‬

‫ل ــ‬ ‫= ل‪+ 2‬‬

‫( س ‪ ( = 2) 3 +‬س ‪ ( ) 3 +‬س ‪) 3 +‬‬ ‫ب‬

‫س ‪+‬‬ ‫س‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬

‫س‪+‬‬ ‫= س‪+ 2‬‬

‫) = س‪ 2‬ــ ‪ 14‬س ‪40 +‬‬ ‫( س ــ ‪ ( ) 4‬س ــ‬ ‫ج‬

‫‪73‬‬
 ‫‪8‬‬

‫فك كل من العبـارات التـاليـــه ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪1‬‬
‫( س ــ ‪ ()3‬س ‪.………………………………………=)5 +‬‬ ‫أ‬

‫( س ‪ ()3 +‬س ــ ‪.………………………………………=)5‬‬ ‫ب‬

‫( س ‪ ()3 +‬س ‪.………………………………………=)5 +‬‬ ‫ج‬

‫( س ــ ‪ ()3‬س ــ ‪..………………………………………= )5‬‬ ‫د‬

‫(س ــ ‪ )3‬سم‬ ‫أوجــــد مســـاحة المستطيـــل المقــابل ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫إذا علمت أن س = ‪. 6‬‬
‫(س‪)7+‬سم‬

‫‪ 3‬أكمـل العبـارات التــاليـــــة ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫س ــ‬ ‫( س ‪ () 1 +‬س ــ ‪ = ) 3‬س‪ 2‬ــ‬ ‫أ‬

‫س ــ‬ ‫( س ‪ () 7 +‬س ــ ‪ = )8‬س‪+ 2‬‬ ‫ب‬

‫‪74‬‬
 ‫الوحــــدة السادسة‬
‫(المساحة والمحيط والحجم)‬

‫تحويل وحدات المساحة والحجم ……………‪75.‬‬

‫حل مســائل الدائــرة ……………………‪80...‬‬

‫العمليات الحسابية المتعلقة بالمنشور واألسطوانة ……‪83….‬‬

 ‫وحدات المساحة‬ ‫تحويل وحدات المساحة والحجم‬

‫‪2‬‬
‫‪ ،‬سم × سم = سم‬ ‫‪2‬‬
‫س×س=س‬
‫إفهم رياضيات‬

‫سنتيمتر × سنتيمتر = سنتيمتر مربع‬

‫‪2‬‬
‫مساحة المربع المقابل = ‪1‬سم × ‪1‬سم = ‪1‬سم‬
‫ويُمكن حساب مساحة نفس المربع بالمليمتر المربع‬
‫‪2‬‬
‫= ‪10‬ملم × ‪ 10‬ملم = ‪ 100‬ملم‬

‫‪10‬ملم‬
‫‪2‬‬
‫مماسبق ‪ 1‬سم‪100 = 2‬ملم‬
‫‪1‬سم‬
‫‪10‬ملم‬

‫‪1‬م‬ ‫‪100‬سم‬ ‫‪2‬‬

‫مســاحة المربع المقـابل = ‪1‬م × ‪1‬م = ‪1‬م‬

‫ويُمكن حساب مساحة نفس المربع‬

‫‪1‬م‬

‫بالسنتيمترالمربع‬
‫‪100‬سم‬

‫‪2‬‬
‫= ‪ 100‬سم × ‪ 100‬سم = ‪10000‬سم‬

‫‪2‬‬
‫مماسبق ‪ 1‬م‪10000 = 2‬سم‬

‫مترمربع‬ ‫ُمدرج تحويل وحـدات المســاحة‬

‫×‬
‫سنتيمترمربع‬ ‫‪10000‬‬

‫‪100‬‬
‫مليمترمربع‬

‫‪75‬‬
 ‫حــول ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.2‬م‪.……… = 2‬سم‬ ‫أ‬

‫‪2‬‬
‫‪ 0.5‬ملم‪.…… = 2‬سم‬ ‫ب‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬سم‪……… = 2‬ملم‬ ‫ج‬

‫الحــــل‬
‫الحظ التحويل من م‪( 2‬الوحدة األكبر) إلى سم‪( 2‬الوحدة األصغر)‬ ‫أ‬

‫يتم الضرب في ‪ 10000‬وبذلك يتم تحريـك العالمـة العشريـــة‬

‫‪ 4‬حركات في اإلتجــاه اليمين ‪.‬‬
‫= ‪ 12000 = 10000 × 1.2‬سم‪. 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 0.5‬ملم‪ ……… = 2‬سم‬ ‫ب‬

‫‪2‬‬
‫= ‪ 0.005 = 100 ÷ 0.5‬سم‬
‫‪2‬‬ ‫ج‬
‫‪3‬سم‪..……… = 2‬ملم‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 300 = 100 × 3‬ملم‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪2‬‬
‫مثــال ‪ 2‬أشترى محمد أرض مستطيلة الشكل طولهـا ‪300000‬سم‬
‫وعرضهـا ‪ 210000‬سم‪ . 2‬أوجد مساحتهـا بالمتر المربع‪.‬‬

‫الحــــل مساحة المستطيل = الطول × العـرض ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫وإليج اد المساحة بالمتر المربع يتم تحويل الطول والعرض إلى م‬
‫‪2‬‬
‫الطول = ‪30 =10000 ÷ 300000‬م‬
‫‪2‬‬
‫العرض=‪21 = 10000 ÷ 210000‬م‬
‫مسـاحة األرض = ‪630 = 21 × 30‬متر مربع‬

‫‪76‬‬
 ‫‪1‬سم‬ ‫وحدات الحجم‬

‫‪1‬سم‬ ‫تذكر ان ا سم = ‪ 10‬ملم ‪.‬‬

‫الشكل المقابل عبارة عن مكعب‬
‫طوله حرفه = ‪ 1‬سم‬

‫حجم المكعب =(طول الحرف)‪ = 3‬طول الحرف×طول الحرف×طول الحرف‬

‫‪3‬‬
‫= ‪1‬سم × ‪1‬سم × ‪1‬سم = ‪ 1‬سم‬
‫يُمكن حساب حجم المكعب بالمليمتر مكعب بإعتبار طول حرفه = ‪10‬ملم‬
‫‪3‬‬
‫حجم المكعب = ‪10‬ملم × ‪ 10‬ملم × ‪10‬ملم = ‪ 1000‬ملم‬
‫‪3‬‬
‫ألن ملم × ملم × ملم = ملم‬
‫‪3‬‬
‫مماسبق ‪ 1‬سم‪1000 = 3‬ملم‬

‫‪1‬م‬ ‫‪3‬‬
‫حجم المكعب المقابل = ‪1‬م × ‪1‬م × ‪1‬م = ‪1‬م‬
‫يمكن حساب حجم المكعب بالسنتيمتر المكعب‬
‫‪1‬م‬

‫حيث ‪1‬م = ‪ 100‬سم‬

‫حجم المكعب = ‪100‬سم ×‪100‬سم ×‪ 100‬سم‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 1000000‬سم‬
‫‪3‬‬
‫مماسبق ‪ 1‬م‪1000000 = 3‬سم‬
‫×‬ ‫متر مكعب‬
‫‪ 1000000‬سنتيمتر مكعب‬ ‫مدرج تحويل وحدات الحجم‬

‫‪ 1000‬مليمترمكعب‬ ‫÷‬

‫‪77‬‬
 ‫حول ‪:‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ 0.34‬م‪ 3‬إلى سم‬ ‫ب‬ ‫‪ 60‬سم‪ 3‬على مل‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬ ‫ج‬
‫‪23500‬ملم‪ 3‬إلى سم‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬لتر إلى سم‬
‫‪3‬‬
‫‪205000000‬سم‪ 3‬إلى م‬ ‫ل‬

‫تذكر ‪ 1‬سم‪ 1 = 3‬مليلتر‬ ‫الحــــل‬

‫تذكر ‪ 1‬لتر = ‪ 1000‬مليلتر‬ ‫‪ 60‬سم‪ 60 = 3‬مل‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬
‫‪ 0.34‬م‪ 340000 = 1000000 × 3‬سم‬ ‫ب‬

‫‪3‬‬ ‫ج‬
‫‪2‬لتر = ‪2000=1000×2‬مليلتر = ‪ 2000‬سم‬
‫‪3‬‬
‫‪23500‬ملم‪ 23.5 = 1000 ÷ 3‬سم‬ ‫د‬

‫ل ‪205000000‬سم‪ 205 = 1000000 ÷ 3‬م‬

‫‪3‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إحسـب حجـم الصندوق المقـابل بوحدة السنتيمتر ال ُمكعـب ‪.‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬

‫الحــــل‬

‫‪1.8‬م‬ ‫حجم الصندوق = الطول×العرض×األرتفاع‬

‫حجم الصندوق = ‪1.8 × 0.9 × 12‬‬
‫‪12‬م‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 19.44‬م‬
‫‪3‬‬
‫نوجد حجم الصندوق بالسنتيمتر المكعب سم‬
‫‪3‬‬
‫حجم الصندوق = ‪ 19440000 = 1000000× 19.44‬سم‬

‫‪78‬‬
 ‫‪1‬‬
‫حـــول ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 54200‬سم‪ 2‬إلى م‬ ‫ب‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 30000‬سم‪ 2‬إلى م‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬
‫‪ 1.7‬م‪ 3‬إلى سم‬ ‫د‬ ‫‪3‬‬
‫‪0.62‬م‪ 3‬إلى سم‬ ‫ج‬

‫‪2‬‬
‫يعـد شكل أرضيـة مكتب مازن مستطيال بطول ‪575‬سم ‪ .‬وعرض‪325‬سم‬
‫‪1‬‬
‫أوجد مسـاحة أرضيـة مكتـب مــازن بالمتر المربـع ‪.‬‬ ‫أ‬

‫يُكلف بالط األرضية ‪ 8‬رياالت للمتر المربع ‪ .‬كم سيدفع مازن لشراء بالط‬ ‫ب‬

‫ألرضيـة مكتبـُـه ‪ .‬مقربا الناتج ألقرب عدد صحيح ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ 1‬إحســب حجم الصندوق المقابل بالمتر المكعـب ‪.‬‬
‫‪280‬سم‬

‫‪300‬سم‬

‫‪79‬‬
 ‫حـل مسـائل الدائـرة‬

‫محيـط الدائرة (ط) = ‪ π‬ق حيث ‪ π‬قيمة تقريبيه =‪ ، 3.14‬ق رمز يُعبرعن قطر الدائرة‬
‫ويُمكن التعبير عن محيط الدائرة = ‪ π 2‬نق حيث نق يُعبر عن نصف قطر الدائرة ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪( π‬يُطلق عليها باي) وهو ثابت رياضي‬ ‫مسـاحة الدائـرة ( م ) = ‪ π‬نق‬
‫ويُساوي نسبة محيط الدائرة إلى قُطرهـا‬
‫في جميع األمثلة والتمارين نستخدم زر ‪ π‬الموجود باآللة الحاسبة ونُقرب الناتج النهائي‬
‫إلى أقرب منزلـة عشريــة ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫أوجـد مساحة ومحيط دائرة قطـرهـا ‪ 4.6‬سم ‪.‬‬
‫‪4.6‬‬ ‫الحــــل‬
‫‪ ,‬نق = ــــــــــ = ‪ 2.3‬سم‬ ‫ال ُمعطيات ‪ .‬ق = ‪ 4.6‬سم‬
‫‪2‬‬
‫أوال ‪ :‬محيط الدائرة = ‪ π‬ق‬
‫= ‪ 14.5 = 4.6 × π‬سم‬
‫‪2‬‬
‫ثانيا ‪ :‬مساحة الدائرة = ‪ π‬نق‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 16.6 = 2)2.3( × π‬سم‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫دائرة مساحتهــا ‪28‬سم‪ . 2‬أوجد طول قطرهــا ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة = ‪ π‬نق‬ ‫الحــــل‬
‫‪2‬‬
‫(الحظ أن نق فقط هوه المجهول ألن ‪ π‬ثابت)‬ ‫∴ ‪ π = 28‬نق‬
‫بقسمة الطرفين على ‪π‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ π‬نق‬ ‫‪28‬‬
‫‪28‬‬ ‫نق =‬ ‫نق‪28 = 2‬‬ ‫ــــــــــ = ـــــــــــــ‬
‫‪π‬‬ ‫‪π‬‬
‫ق= ‪ ×2‬نق = ‪ 10.6 = 28 ×2‬سم‬

‫‪80‬‬
 ‫أوجد طول نصف قُطر دائرة يبلُـغ محيــطها ‪ 14‬سم ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪3‬‬
‫أوجـد مسـاحـة الشكـل ال ُمركـب ال ُمقـابل ‪.‬‬
‫‪4‬سم‬
‫الحــــل‬
‫مساحة الشكل = مساحة المثلث ‪ +‬مساحة ثالثة أرباع الدائرة‬
‫مساحة المثلث = ‪1‬‬
‫ــــــ × القاعدة × األرتفاع‬
‫‪2‬‬
‫الحظ‪ :‬أن قاعدة المثلث = األرتفاع = نصف القطر = ‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫مساحة المثلث = ‪1‬‬
‫ــــــ × ‪ 8 = 4 × 4‬سم‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫مساحة الدائرة = ‪ π‬نق‬
‫‪2‬‬
‫= ‪ 50.2 = 16 × π = 24 × π‬سم‬
‫‪2‬‬ ‫‪50.2 × 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫مساحة ــــــ الدائرة = ــــــ × ‪ = 50.2‬ـــــــــــــــــــــ = ‪37.65‬سم‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫مســاحة الشكل = ‪ 45.65 = 37.65 + 8‬سم‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪2‬‬
‫أوجـد مسـاحة الشكل المقـابل ‪.‬‬

‫‪4.8‬سم‬

‫‪81‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫أوجـد مســاحة ومحيــط دائـرة طول قُطرهـا ‪ 140‬ملم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ثُم حول المســاحة إلى سم‪. 2‬‬

‫‪2‬‬
‫أوجـد محيـط ومســاحة نصف دائرة قطرهــا ‪ 6‬سم ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ 1‬أوجـد قُطـر دائـرة محيطهــا ‪ 27.3‬سم ‪ .‬مقربا الناتج ألقرب منزلة عشرية‬

‫‪4‬‬
‫يقول سالم محيط دائـرة قطرهـا ‪ 7.2‬سم هو ‪ 11.3‬سم بعد التقريب‬ ‫‪1‬‬
‫ألقـرب جزء من عشـره ‪.‬‬
‫وضح الخطـأ الذي وقع فيه ســالم ‪.‬‬

‫‪5‬‬
‫أوجـد مســاحة الشكــل المقابل ألقـرب منزلــة عشــرية ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2.8‬سم‬

‫‪82‬‬
‫العمليات الحسابية المتعلقة بالمنشور واألسطوانة‬

‫المنشور هو شكل ثالثي األبعـاد لديـه نفس المقطع العرضي على طوله ‪.‬‬

‫مثل ‪:‬‬

‫المقطع العرضي للمنشور‬ ‫المقطع العرضي للمنشور‬

‫( شبه منحـرف)‬ ‫(مثلث)‬

‫حجم المنشـور = مسـاحة المقطع العرضي × األرتفاع العمودي على القاعدتين ‪.‬‬
‫مساحة سطح المنشور = المساحة الكليـة لكل أوجـه المنشـور ‪.‬‬

‫أوجـد حجم األشكال التـالية ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫‪4‬سم‬

‫‪2‬‬
‫‪23‬سم‬
‫‪3‬سم‬ ‫الحــــل‬
‫المنشور األول قاعدته مثلث قائم الزاوية‬
‫األرتفاع ( ع ) = ‪ 8.3‬سم‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫مساحة المقطع العرضي = ـــــ × ‪ 6 = 4 × 3‬سم‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫حجم المنشـور = ‪ 49.8 = 8.3 × 6‬سم‬

‫‪83‬‬
 ‫المنشـور الثاني قاعدته مستطيلـة الشكـل‬
‫‪2‬‬
‫‪ ،‬األرتفاع العمودي = ‪ 9.1‬سم‬ ‫مســاحة المقطع العرضي = ‪ 23‬سم‬
‫حجم المنشور = مساحة المقطع العرضي × األرتفاع العمودي‬
‫‪3‬‬
‫= ‪ 209.3 = 9.1 × 23‬سم‬
‫ـــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫أوجـد حجم المنشــور المقــابل ‪.‬‬ ‫تدريب ‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪13.3‬سم‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫أوجد مسـاحة سطح المنشـور المقابل ‪.‬‬

‫الحــــل‬
‫مساحة سطح المنشور = المساحة الكلية لكل‬
‫‪3‬سم‬

‫أوجــه المنشـــور ‪.‬‬

‫‪4‬سم‬ ‫يتكون المنشــور الثالثي من خمس أوجـه منها وجهــان‬
‫متطابقان وهمــا المثلثان ‪ .‬وثالثة أوجه مستطيله الشكل ‪.‬‬
‫مساحة سطح المنشور المقابل = ‪ ×2‬مساحة المقطع العرضي‬
‫‪ +‬مجموع مساحة الثالث مستطيالت ‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫رسم توضيحي لشبكة المنشور الثالثي لتسهيل كيفية إيجاد المساحة الكلية ‪.‬‬

‫‪4‬سم‬
‫شكل ‪ 2 ، 1‬متطابقان ألنهما يمثالن القاعدتين‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬سم‬ ‫‪1‬‬
‫مساحة الشكل ‪ = 1‬ــــــ ×‪4×3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪6.4‬سم‬

‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫= ‪ 6‬سم‬

‫‪2‬‬
‫‪5‬سم‬ ‫مساحة شكل ‪ 6 = 2‬سم‬
‫‪4‬سم‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫مساحة شكل ‪ 32 = 6.4 × 5 = 3‬سم‬
‫‪2‬‬
‫مساحة شكل ‪ 19.2 = 6.4 × 3 = 4‬سم‬
‫‪2‬‬
‫مساحة شكل ‪ 25.6 = 6.4 × 4 = 5‬سم‬
‫‪2‬‬
‫المساحة الكلية للمنشـور = ‪88.8 = 25.6 + 19.2 + 32 + 6 + 6‬سم‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪2‬‬
‫أكمل الجدول التــالي ‪.‬‬

‫حجم المنشــــــور‬ ‫طـــــول المنشــــور‬ ‫مساحة المقطع العرضي‬

‫‪3‬‬
‫سم‬ ‫‪2‬‬ ‫أ‬
‫‪ 10‬سم‬ ‫‪ 12‬سم‬

‫‪2‬‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬
‫‪ 204‬سم‬ ‫سم‬ ‫‪ 24‬سم‬

‫‪3‬‬
‫‪ 114.7‬سم‬ ‫‪ 6.2‬سم‬ ‫‪2‬‬
‫سم‬ ‫ج‬

‫‪85‬‬
 ‫األسطـوانه‬

‫)‬
‫األرتفاع ( ع‬
‫المقطع العرضي لألسطوانه‬

‫مســاحة الدائرة = ‪ π‬نق‪. 2‬‬

‫حجـم األسطوانة = مساحة المقطع العرضي(الدائرة) × اإلرتفاع ( ع ) ‪.‬‬

‫حجـم األسطـوانه = ‪ π‬نق‪ × 2‬ع‬

‫مساحة سطح األسطوانة = مساحة الوجه الجانبي ‪×2 +‬مساحة المقطع العرضي‬

‫محيـط الدائـرة = ‪ π2‬نق ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫مساحة األسطـوانه = ‪ π2‬نق ×ع ‪ π × 2 +‬نق‬

‫مساحة األسطـوانه = ‪ π2‬نق ( ع ‪ +‬نق )‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫في األسطوانة المقابلة أوجـد ‪.‬‬
‫‪3‬سم‬
‫مسـاحة السـطح ‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫الحجــم‬ ‫‪1‬‬
‫‪6.7‬سم‬

‫‪1‬‬ ‫الحــــل‬
‫المقطع العرضي لألسطوانه هو دائرة نصف قطرها ‪3‬سم‬
‫‪2‬‬
‫مســاحة المقطــع العـرضي = ‪ π‬نق‪3 × π = 2‬‬
‫‪2‬‬
‫الحظ ع = ‪6.7‬سم‬ ‫= ‪ π 9‬سم‬
‫حجم األسطوانة = ‪ π‬نق‪ × 2‬ع = ‪ 189.4 = 6.7 × π 9‬سم‬

‫مساحة األسطوانة = ‪ π2‬نق ( ع ‪ +‬نق )‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬
‫= ‪ 182.8 = )3 + 6.7 ( π × 3 ×2‬سم‬

‫‪86‬‬
 ‫‪3‬‬

‫‪ 1‬إذاعلمت أن حجم كل منشور من المنشوران التاليان ‪ 168‬سم‪ . 3‬فأوجد‬

‫الطول المجهول في كل منهما ‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪12‬سم‬ ‫س‬

‫س‬ ‫‪7‬سم‬

‫‪2‬‬
‫‪ 1‬أحسب حجم منشور مساحة مقطعه العرضي ‪24‬سم‪ 2‬وأرتفاعه ‪8‬سم ‪.‬‬
‫وإذا علمت أن حجم هذا المنشور يساوي حجم أسطوانة أتفاعها ‪12‬سم‬
‫‪ .‬أوجد مساحة المقطع العرضي لألسطوانة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫‪ 1‬أكمل الجدول التـالي ‪.‬‬

‫حجم االسطوانه‬ ‫ارتفاع االسطوانه‬ ‫مساحة الدائرة‬ ‫نق‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪ 4.2‬م‬ ‫م‬ ‫‪ 2.5‬م‬ ‫أ‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪507‬سم‬ ‫سم‬ ‫سم‬ ‫‪6‬سم‬ ‫ب‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪1044‬ملم‬ ‫‪ 16‬ملم‬ ‫ملم‬ ‫ملم‬ ‫ج‬

‫‪87‬‬
 ‫الوحــــدة السابعـة‬
‫(اإلحتمــــــــاالت)‬

‫إحتمال عدم حدوث نتيجة ما ………………‪88.‬‬

‫نتائج اإلحتماالت المرجحـة بالتسـاوي ……‪91.….‬‬

‫كتابة قائمة بالنتائج المحتمله (فضاء األمكانات ) ……‪94…..‬‬

‫اإلحتمـاالت التجريبيـة والنظـريــة …………‪98...‬‬

 ‫إحتمـال عدم حدوث نتيجـة مــا‬

‫إذاكان إحتمال أن يُصيب الالعب المرمى‬

‫‪ %70‬فإن إحتمال أن ال يُصيـب المرمى‬
‫= ‪ %100‬ــ ‪%30 = %70‬‬
‫مماسبق فإن إحتمال عدم إصـابة الهـدف = ‪ 1‬ــ إحتمال أصابة الهدف‬

‫إحتمال عدم حدوث نتيجة ما = ‪ 1‬ــ ( إحتمال أنهـا تحـدث)‬

‫= ‪ 1‬ــ ل(ح)‬

‫‪100‬‬
‫‪ = %100‬ــــــــــ =‪1‬‬ ‫هـــام جدا ‪:‬‬
‫‪100‬‬

‫األسهل لك في حل التمارين التي بها نسب مئويه ضع بدال من ‪1‬نسبة ‪%100‬‬

‫األسهل لك في حالة التمارين التي بها كســور ‪ .‬ضع بدال من ‪ 1‬كسر مقامه مثل‬
‫‪7‬‬
‫ــــــــ ‪.‬‬ ‫بسطه يعني لو الكسر ال ُمعطى مقامه ‪ 7‬نضع بدل ‪ 1‬الكسر‬
‫‪7‬‬
‫األسهل في حالة التمارين التي بها كســور عشـرية نضع الرقم ‪ 1‬كما هو ‪.‬‬

‫إذا كان إحتمـال إصـابة الهـدف في لعبـة إصـابة‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫الهـدف يسـاوي ‪0.762‬‬
‫فمـا إحتمـال عدم إصـابة الهـدف ؟‬
‫الحــــل‬
‫إحتمال عدم إصابة الهدف = ‪ 1‬ــ إحتمال إصابة الهدف‬
‫إحتمال عدم إصابة الهدف = ‪ 1‬ــ ‪0.238 = 0.762‬‬

‫‪88‬‬
 ‫دوار ذو عشرة أقسـام بألوان مختلفـه ‪ .‬هاهي إحتماالت الحصول‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫على ثالثة ألوان من العشـرة ‪.‬‬

‫أصفـر‬ ‫أزرق‬ ‫أحمـــر‬ ‫اللــون‬

‫‪0.05‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0.1‬‬ ‫اإلحتمــال‬

‫يُلَ ُ‬
‫ف الدوار ‪ ،‬أوجـد إحتمـال أن يكـون اللـــون ‪.‬‬
‫( أ ) ليس أحمـــر ……………………………‪..‬‬
‫(ب) ليس أحمر أو أزرق ………………………‪.‬‬
‫(ج) ليس أحمر أو أزرق أو أصفـر ……………‪….‬‬

‫الحــــل‬
‫( أ ) إحتمـال أن يكون اللون أحمـر = ‪0.1‬‬
‫إحتمـال اللون ليس أحمـر = ‪ 1‬ــ ‪0.9 = 0.1‬‬

‫(ب) إحتمـال أن يكون اللون أحمر أو أزرق = ‪0.3= 0.2+ 0.1‬‬

‫إحتمال أن يكون اللون ليس أحمر أو أزرق = ‪ 1‬ــ ‪0.3‬‬
‫= ‪0.7‬‬

‫(ج) إحتمال أن يكون اللون أحمر أو أزرق أو أصفر‬

‫= ‪0.35 = 0.05+ 0.2+ 0.1‬‬
‫إحتمال أن يكون اللون ليس أحمر أو أزرق أو أصفر‬
‫= ‪1‬ــ ‪0.65 = 0.35‬‬
‫ــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 1‬فريقان أ ‪ ،‬ب يلعبان مباراة كرة قدم ‪.‬إحتمال فوز الفريق(أ) ‪0.1‬‬
‫وإحتمال فوز الفريق (ب) ‪ ، 0.6‬أوجد إحتماالت ‪.‬‬
‫(‪ )1‬عدم فوز الفريق أ (‪ )2‬عدم فوز الفريق ب (‪ )3‬تعادل الفريقين‬

‫‪89‬‬
 ‫يلعب أحمد لعبة إصابة الهدف وله ‪ 7‬محاوالت ‪ .‬فإذا كان إحتمال‬ ‫مثــال ‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫إصابتـه للهدف ــــــ فما إحتمال عدم إصـابته للهـدف ‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫الحــــل‬
‫إحتمـال عدم إصـابتـه للهـدف = ‪ 1‬ــ إحتمال إصـابته للهـدف‬
‫إحتمـال عدم إصـابتـه للهـدف = ‪ 1‬ــ ‪4‬‬
‫ــــــــ‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫يتم وضع ــــــ بدال من ‪1‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫إحتمـال عدم إصـابتـه للهـدف = ـــــــ ــ ـــــــ = ــــــــ‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫في لعبـة ضربات الترجيح أحمد يسدد ‪ 8‬ركالت ترجيح ‪ .‬فإذا كان إحتمال‬ ‫‪1‬‬
‫أن يحرز أهداف هو ‪ 2‬من ‪ 8‬فإن إحتمال عدم إحراز أهـداف هـو …‪..‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ــــــــــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1‬يوضح الجدول التالي التأخر المحتمل في تحرك الباص الخاص بمجموعة‬
‫من الطالب في إددى المدارس ‪.‬‬

‫تأخر من ‪10‬‬ ‫تأخر حتى‬ ‫في الموعد‬ ‫وقت التحرك‬

‫دقائق حتى ‪ 30‬دقيقة‬ ‫‪ 10‬دقائق‬ ‫المحدد‬
‫‪%10‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%70‬‬ ‫اإلحتمــال‬

‫أوجد إحتمـال أن يكون وقت التحـرك ‪.‬‬

‫( أ ) متأخـــرا ‪.‬‬
‫(ب) متأخــرا مايزيد عن ‪ 10‬دقائق ‪.‬‬
‫(ج) متأخــرا مايزيــد عن ‪ 30‬دقيقــة ‪.‬‬

‫‪90‬‬
 ‫نتائج اإلحتماالت المرجحة بالتسـاوي‬

‫إحتمـال وقوع حدث ما ‪ :‬هو ناتج قسمة عدد مرات ظهور الحدث على عدد‬
‫جميع النواتج الممكنة ‪.‬‬
‫‪ ‬عند رمي عملة معدنيـة لهـا وجهـان متساويـان في فرص الظهور‪.‬‬
‫‪ ‬عند رمي حجر نرد ذو ستة أوجه مرة واحدة ‪ .‬كل األوجه سيكون‬
‫لها نفس فرص الظهـور ‪ .‬أي متساوية في إحتمال الظهور ‪.‬‬

‫رمت نور حجر نرد ذو ستة أوجه ‪ .‬ماأحتمال أن تحصل نور على ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫(ج) عدد فردي‬ ‫(ب) عدد أكبرمن ‪4‬‬ ‫( أ ) الرقم ‪4‬‬

‫( أ ) الرقم ‪ 4‬هو رقم واحد فقط ‪ .‬أي أن عدد مرات الحدث=‪1‬‬ ‫الحــــل‬
‫حجر نرد ذو ستة أوجه ‪ .‬أي أن عدد األحداث الممكنه =‪6‬‬
‫‪1‬‬
‫ل( ح ) = ــــــــ ‪.‬‬
‫عدد مرات تكرار الحدث‬ ‫‪6‬‬
‫ل( ح ) = ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫عدد األحداث الممكنــة‬
‫إحتمال وقوع الحدث‬
‫( ب ) األرقام األكبر من ‪) 6 ، 5 ( 4‬‬
‫رقمين فقط ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫ل ( ح ) = ـــــــــ ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫( ج ) األرقام الفردية في حجر النرد ذو ستة أوجه ( ‪) 5 ، 3 ، 1‬‬
‫‪ 3‬أرقـــام ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫ل( ح ) = ــــــــ = ـــــــــ ‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫عند سحب حرف من حروف كلمة الرياضيات ما إحتمال أن يكون‬ ‫تدريب ‪1‬‬
‫حرف ( ي ) ‪.‬‬

‫‪91‬‬
 ‫في مباراة لعبـة السنوكر توجد كرة بيضاء وكرة سوداء‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫و‪2‬كرة خضراء و ‪ 2‬كرة ‪ 2‬كرة صفراء و ‪ 2‬كرة‬
‫من اللون البني و ‪ 4‬كرات حمراء و‪ 4‬كرات زرقاء ‪.‬‬
‫أختــار عُمـر كرة عشـوائيــة ‪.‬‬
‫ما أحتمال أن تكون الكرة التي أختارها عُمــر ‪.‬‬
‫(ب) ليست حمراء‬ ‫( أ ) حمـراء‬
‫( د ) ليست خضراء أو سوداء أو زرقاء‬ ‫(ج) بيضــاء‬

‫الحظ أن مجموع عدد الكرات (عدد األحداث المتوقعة) = ‪16‬‬ ‫الحــــل‬

‫( أ ) أحتمال أن يختار عُمر كرة حمراء ل( ح )‬
‫عـدد الكرات الحمراء = ‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬
‫ل ( ح ) = ـــــــــ = ــــــــــ ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫(ب) أحتمال أختيار كرة ليست حمراء = ‪1‬ــ إحتمال أختيار كرة حمراء‬
‫‪3‬‬ ‫ــــــــ = ‪4‬‬
‫ـــــــــ ــ ‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ـــــــــ = ـــــــــ ‪.‬‬ ‫= ‪ 1‬ــ‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫(ج) أحتمــال أختيار كرة بيضاء‬
‫عـدد الكرات البيضــاء =‪ ، 1‬ومجموع الكرات = ‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫ل( ح ) = ل(كرة بيضاء) = ــــــــ ‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫(د) ليست خضراء (‪ )2‬أو سوداء(‪ )1‬أو زرقاء (‪. )4‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬
‫ــــــــــ ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫=‬ ‫ــــــــــ‬ ‫ــ‬ ‫ـــــــــ‬ ‫=‬ ‫ــــــــ‬ ‫= ‪ 1‬ــ‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16 16‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريب ‪ 2‬أختار مهند حرفا عشوائيـا من حروف كلمة (االحتمال)‬
‫أوجد احتمال أن يكون الحرف هو ‪.‬‬
‫(‪ )3‬حرف مد‬ ‫(‪ )2‬ت‬ ‫(‪ )1‬ح‬
‫(‪ )5‬حرف من كلمة (من المحتمل) ‪.‬‬ ‫(‪ )4‬ش‬

‫‪92‬‬
‫األحداث الممكنه عملتان في نفس الوقت عشوائيا‪( .‬ص‪،‬ص)‪(,‬ص‪،‬ك)‪(,‬ك‪،‬ص)‪(,‬ك‪،‬ك)‬
‫األحداث الممكنه إللقاء ‪3‬عمالت في نفس الوقت عشوائيا ‪.‬‬
‫(ص‪،‬ص‪،‬ص) ‪( ,‬ص‪،‬ص‪،‬ك) ‪( ,‬ص‪،‬ك‪،‬ك) ‪( ,‬ك‪،‬ص‪،‬ص) ‪( ,‬ك‪،‬ص‪،‬ك) ‪( ,‬ك‪،‬ك‪،‬ص)‬
‫‪(,‬ص‪،‬ك‪،‬ص) ‪( ,‬ك‪،‬ك‪،‬ك) ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪ 1‬ترمي هاجر ثالث عمالت في وقت واحد ‪ .‬ما أحتمال الحصـول على ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫عملتين صورة واألخرى كتابة‬ ‫ب‬ ‫ثالث عمالت كتـابة‬ ‫أ‬

‫‪2‬‬
‫يرمي سالم عملتين نقد مرة واحدة ما أحتمال الحصول على العملتين‬
‫‪1‬‬
‫واحد صورة واألخرى كتـابة‬ ‫ب‬ ‫كتـــابة‬ ‫أ‬

‫‪3‬‬
‫فيما يلي تقويم ألحد األشهر الهجرية‪ .‬يختار مؤيد أحد األيام عشوائيا‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ما احتمال أن اليوم الذي يختاره هــو ‪.‬‬
‫ليس السبت أو األحــد‬ ‫ج‬ ‫ليس الجمعة‬ ‫ب‬ ‫الجمعـة‬ ‫أ‬

‫الخميس‬ ‫األربعاء‬ ‫الثالثاء‬ ‫األثنين‬ ‫األحـد‬ ‫السبت‬ ‫الجمعه‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪93‬‬
 ‫كتـابة قائمـة بالنتـائج المحتمـلة )فضـاء اإلمكـانات)‬

‫جميع النتائج الممكنة لتجربة إلقاء حجري نرد ذو ستة أوجه‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫(‪)6 ،1‬‬ ‫(‪)5 ،1‬‬ ‫(‪)4 ،1‬‬ ‫(‪)3 ،1‬‬ ‫(‪)2 ، 1‬‬ ‫( ‪)1،1‬‬ ‫‪1‬‬
‫(‪)6 ،2‬‬ ‫(‪)5 ،2‬‬ ‫(‪)4 ،2‬‬ ‫(‪)3 ،2‬‬ ‫(‪)2 ،2‬‬ ‫(‪)1 ،2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪)6 ،3‬‬ ‫(‪)5 ،3‬‬ ‫(‪)4 ،3‬‬ ‫(‪)3 ،3‬‬ ‫(‪)2 ،3‬‬ ‫(‪)1 ،3‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‪)6 ،4‬‬ ‫(‪)5 ،4‬‬ ‫(‪)4 ،4‬‬ ‫(‪)3 ،4‬‬ ‫(‪)2 ،4‬‬ ‫(‪)1 ،4‬‬ ‫‪4‬‬
‫(‪)6 ،5‬‬ ‫(‪)5 ،5‬‬ ‫(‪)4 ،5‬‬ ‫(‪)3 ،5‬‬ ‫(‪)2 ،5‬‬ ‫(‪)1 ،5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫(‪)6 ،6‬‬ ‫(‪)5 ،6‬‬ ‫(‪)4 ،6‬‬ ‫(‪)3 ،6‬‬ ‫(‪)2 ،6‬‬ ‫(‪)1 ،6‬‬

‫النتـائج المحتملة لتجربة إلقاء حجري نرد ذو ستة أوجـه = ‪ 36‬نتيجــة‬

‫ويمكن من خالل هذه الشبكة إيجاد إجمالي عدد الظهور المحتمل أو الفرق‪.‬‬

‫* النتـائج المحتملة لتجربة إلقاء عملة نقدية وحجر نرد ذو ستة أوجه‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫صــورة‬
‫(ص‪)6 ،‬‬ ‫(ص‪)5 ،‬‬ ‫(ص‪)4 ،‬‬ ‫(ص‪)3 ،‬‬ ‫(ص‪)2 ،‬‬ ‫(ص‪)1 ،‬‬ ‫(ص)‬
‫كتـــابة‬
‫(ك‪)6 ،‬‬ ‫(ك‪)5 ،‬‬ ‫( ك ‪)4 ،‬‬ ‫( ك‪) 3 ،‬‬ ‫(ك‪)2 ،‬‬ ‫( ك‪) 1 ،‬‬
‫(ك)‬

‫النتائج المحتملة لتجربة إلقاء عملة نقدية وحجرنرد ذو ستة أوجه=‪12‬نتيجة‬

‫‪94‬‬
 ‫تدريـب ‪1‬‬
‫في تجـربة إلقـاء حجـري نرد متماثلين ذو ستة أوجـه ‪ .‬ماإحتمـال‬
‫الحصـول على عددين‬
‫(ب) مجموعهم أقل من ‪7‬‬ ‫( أ ) مجموعهم ‪5‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ترمي سناء حجري نرد ذو ستة أوجه معا وتضرب األرقام التي‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫تحصل عليهـا ‪.‬‬

‫( أ ) أرسم جدوال لتوضيح النواتج المحتملة ‪.‬‬
‫(ب) كم عدد النواتج المحتملة ( فضاء اإلمكانات )‪.‬‬
‫(ج) أوجد إحتمال أن يكون ناتج الضرب هو ‪:‬‬
‫(‪ )3‬عدد زوجي‬ ‫(‪ )2‬ليس ‪12‬‬ ‫(‪12 )1‬‬

‫الحــــل‬
‫( أ ) الجدول التوضيحــي ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫×‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪24‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬

‫(ب) عدد النواتج المحتملة (فضاء اإلمكانات) = ‪36‬‬

‫‪1‬‬ ‫(ج) إحتمال أن يكون ناتج الضرب ‪ = 12‬ــــ ‪4‬‬
‫ــــــ = ـــــــ‬
‫‪9‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪32‬‬
‫لماذا؟‬ ‫إحتمال أن يكون ناتج الضرب ليس‪ = 12‬ــــــــــ‬
‫‪36‬‬

‫‪95‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫إحتمال أن يكون ناتج الضرب زوجي = ـــــــــــ = ــــــــ ‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪36‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫نور وفريدة وعائشــة هن ثالث فتيات ‪.‬راشد وفهد فتيان ‪ .‬أشتركوا‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫جميعا في مسابقة ‪ .‬جاءت فتاة في المركز األول بينما جاء فتى في‬
‫المركز الثاني ‪.‬‬
‫( أ ) أكتب كل األزواج المحتملة للمركزين األول والثاني ‪.‬‬
‫(ب) أوجد أحتمال ‪.‬‬
‫(‪ )1‬نور في المركز األول وفهد في المركز الثاني‬
‫(‪ )2‬فريدة في المركز األول ‪.‬‬
‫(‪ )3‬راشد في المركز الثاني ‪.‬‬
‫( أ ) األزواج المحتمــلة ‪.‬‬ ‫الحــــل‬
‫عائشــة‬ ‫فريدة‬ ‫نور‬ ‫المركز األول‬

‫فهــد‬ ‫راشـد‬ ‫المركز الثاني‬

‫(نور‪ ،‬راشد) ‪( ,‬نور‪ ،‬فهد ) ‪( ,‬فريدة‪،‬راشد ) ‪( ,‬فريدة‪،‬فهـد )‬
‫(عائشـة ‪ ،‬راشد ) ‪ ( ,‬عائشـة‪ ،‬فهـد )‬

‫‪1‬‬
‫(ب) (‪ )1‬إحتمال نور في المركز األول وفهد في المركز الثاني = ـــــــ‬
‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‪ )2‬إحتمال فريدة في المركز األول = ـــــــــ = ــــــــ‬
‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‪ )3‬إحتمال راشد في المركز الثاني = ـــــــــ = ــــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪96‬‬
 ‫‪2‬‬
‫‪ 1‬دواران بكل منهمـا ثالثة أضـالع ‪ .‬عليهـا األرقام ‪3 ، 2 ، 1‬‬
‫‪1‬‬
‫( أ ) إرسم جدوال لتوضيح نواتج الضرب المختلفــة المحتملة للعددين ‪.‬‬
‫(ب) أوجد إحتمال أن يكون ناتج الضــرب عدد زوجي ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪ 1‬ترمي سارة ثالث عمالت معــا ‪.‬‬
‫( أ ) أشرح لماذا توجد ثماني نتائج لألحتماالت الممكنة بالتسـاوي ‪.‬‬
‫(ب) أوجد إحتمال الحصــول على‬
‫(‪ )1‬ثالث عمالت صورة‬
‫(‪ )2‬ثالث عمالت كتابة‬
‫(‪ )3‬عملتين صورة واألخرى كتابة‬
‫(‪ )4‬عملتين كتابة واألخرى صورة‬

‫‪3‬‬
‫عند رمي قطعتي نقود معا ‪ .‬فإن هنـاك أربع إحتماالت ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫( أ ) أذكــر اإلحتمـاالت الممكنــة ‪.‬‬
‫(ب) ما إحتمــال ظهــور صورة وكتــابة معـــا ‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫اإلحتمــاالت التجـريبيـــة والنظـــرية‬

‫التكـرار النسبي ( ت ن ) = التكرار ÷ إجمـالي الرميـات ‪.‬‬

‫يوجد ‪ 20‬رمية لحجر نرد مسجل نتائجهـا كالتـالي ‪.‬‬
‫‪33311115331352621525‬‬
‫تم تجميع النتـائج في جدول تكرار كالتالي ‪:‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع النقـاط‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫التكـــرار‬

‫‪0.05‬‬ ‫‪0.2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫‪0.15‬‬ ‫‪0.3‬‬ ‫التكرار النسبي‬

‫من الجدول ‪ .‬التكرار النسبي ( ت ن ) يعطي األحتمال التجريبي لكل عدد ‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫يرمي أحمد ‪4‬أحجار نرد في نفس الوقـت ‪.‬‬
‫( أ ) ما أقــل إجمـــالي محتمــــل ‪.‬‬
‫(ب) ما أكبــر إجمــالي محتمـــل ‪.‬‬

‫الحــــل‬
‫( أ ) أقـــل إجمـــالي محتمــــل = ‪4 = 1 + 1 + 1 + 1‬‬
‫(ب) أكبـــر إجمــالي محتمـــل = ‪24 = 6 + 6 + 6 + 6‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ترمي نور ‪ 5‬أحجار نرد ذات ستة أوجه في نفس الوقت ‪.‬‬ ‫تدريـب ‪1‬‬
‫( أ ) ما أقــل إجمـــالي محتمــــل ‪.‬‬
‫(ب) ما أكبــر إجمــالي محتمـــل ‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫يرمي فهـد عُملة نقدية ‪ 15‬مرة ‪ .‬يحصل على صورة ‪ 9‬مرات‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫وعلى كتـابة ‪ 6‬مرات ‪ .‬أوجـد اإلحتمـال التجريبي لظهـور‬
‫( ب ) كتـــابة‬ ‫( أ ) صــورة‬

‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الحــــل‬

‫( أ ) إحتمــال صورة ل( ص) = ــــــــــ = ـــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫(ب) إحتمال كتابة ل( ك ) = ـــــــــــ = ـــــــــــ‬
‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪3‬‬
‫تستخلص سناء نتائج حجر النرد ذي ستة أوجه من الجدول التالي‬
‫وتختبر ذلك عن طريق رميه ‪ 30‬مرة ‪ .‬ثم تحصل على النتائج‬
‫الموجودة بالجدول ‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجمــوع النقــاط‬

‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التكـــرار‬

‫وتقول سناء أن حجر النرد غير متكافيء الفرص ‪.‬‬

‫ألن الرقم ‪ 5‬نتج أكثر من غيــره ‪ .‬هل سناء محقــةٌ ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫‪4‬‬
‫التكرار النسبي للرقم‪ = 1‬ــــــــ = ‪، 0.13‬‬
‫‪30‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ( ،‬ت ن ) للرقم ‪ = 3‬ـــــــــ = ‪0.16‬‬ ‫( ت ن ) للرقم‪ =2‬ـــــــ =‪0.13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪( ،‬ت ن ) للرقم ‪ =5‬ـــــــــــ =‪0.3‬‬ ‫( ت ن ) للرقم‪ =4‬ــــــــ = ‪0.13‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪4‬‬
‫(ت ن ) للرقم ‪ =6‬ــــــــ =‪ 0.13‬سناء محقة ألن التكرار النسبي للرقم ‪ 5‬غير‬
‫متقارب مع التكرار النسبي لباقي األعداد‬ ‫‪30‬‬

‫‪99‬‬
 ‫‪3‬‬

‫يرمي إبراهيم ‪ 8‬أحجـار نرد ذات ستة أوجه في نفس الوقت ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫( أ ) ما أقــل إجمـــالي محتمــــل ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫(ب) ما أكبــر إجمــالي محتمـــل ‪.‬‬

‫صنع سامي حجر نرد ذو ستة أوجه ورماه ‪ 300‬مرة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ثم حصل على النتـائج الموضحـة بالجــدول التالي ‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجمــوع النقــاط‬

‫‪55‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪45‬‬ ‫التكـــرار‬

‫يقول سامي أن حجـر النرد غيـر متكافيء الفرص ‪ ,‬ألنه إذا رميتـه ‪300‬مرة‬
‫فيجب أن ينتج كل عدد ‪ 50‬مرة ‪.‬‬
‫كيف يتم إقناع سامي أن حجرالنرد قد يكون عــادال ؟‬

‫‪3‬‬
‫ترمي هنــد عملة نقديـة ‪ 50‬مرة ‪ .‬تظهـر لهـا الصورة ‪ 27‬مرة‬ ‫‪1‬‬
‫وكتـابة ‪ 23‬مرة ‪ .‬أوجــد اإلحتمــال التجريبي لظهور‬

‫( ب ) كتـــابة‬ ‫( أ ) صـــورة‬

‫‪100‬‬
 ‫الوحــــدة الثــامنة‬
‫(النسب المئـويــة)‬

‫إستخـدام الطـرق الذهنيــة ………………‪101.‬‬

‫مقــارنة الكميــات المختلفـــة …………‪104.….‬‬

‫تغييرات النســب المئـويــة ……………‪106….‬‬

‫أمثـــلة عمليـــــة ……………………‪109....‬‬

 ‫إستخـدام الطرق الذهنيــة‬

‫ركز جيـدا ‪ :‬وضع النسـب األسـاسية على شكل كسور ‪.‬‬

‫‪%50‬‬ ‫‪%25‬‬ ‫‪%10‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬

‫= ـــــــــ = ــــــــ‬ ‫= ـــــــــ = ــــــــ‬ ‫= ـــــــــ = ــــــــ‬
‫‪2‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪100‬‬

‫إليجــاد ‪ %10‬من عدد ما ‪ .‬نقسم هذا العدد على‬

‫‪10‬‬
‫إليجــاد ‪ %25‬من عدد ما ‪ .‬نقسم هذا العدد على ‪4‬‬
‫إليجـاد ‪ %50‬من عدد ما ‪ .‬نقسم هذا العدد على ‪2‬‬
‫إليجـاد ‪ %1‬من عدد مـا ‪ .‬نقسـم هذا العدد على‬
‫‪100‬‬
‫ويمكن تحويل النسب غير البسيطـة إلى نسـب بسيطـة كالتــالي ‪.‬‬
‫‪%2 + %10 + %50 = %62‬‬
‫الحظ ‪%1 + %1 = %2‬‬ ‫‪ %10 + %50 = %58‬ــ ‪%2‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫بإستخدام الطرق الذهنيـة أوجد‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ %19‬من ‪300‬‬
‫الحــــل‬
‫‪ %10 + %10 = %19‬ــ ‪%1‬‬
‫ذهنيـا ‪ %10‬من ‪ 30 = 300‬ألننا قسمنا ‪10÷300‬‬
‫ذهنيـا ‪ %1‬من ‪ 3 = 300‬ألننا قسمنا ‪100÷300‬‬
‫‪ %19‬من ‪ 30 +30 = 300‬ــ ‪57 = 3‬‬

‫‪101‬‬
 ‫أوجــد ‪ %12.5‬من ‪160‬‬ ‫مثــال ‪2‬‬

‫‪%0.5+ %2 + %10 = %12.5‬‬ ‫الحــــل‬

‫‪160‬‬ ‫‪160‬‬
‫‪ %1 ،‬من ‪ = 160‬ــــــــــ = ‪1.6‬‬ ‫‪ %10‬من ‪ = 160‬ــــــــــ = ‪16‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪1.6‬‬
‫ـــــــ = ‪0.8‬‬ ‫‪ %0.5‬من ‪ = 160‬ــ‬
‫‪2‬‬
‫∴ ‪%12.5‬من ‪20 = 0.8 + 1.6+ 1.6 +16 = 160‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريـب ‪1‬‬
‫ذهنيـا أوجــد‬
‫(ب) ‪ %58‬من ‪600‬‬ ‫( أ ) ‪ %1.5‬من ‪140‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪3‬‬
‫أكمـــل الجــــدول التـــالي ‪.‬‬

‫‪%75‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫النسبــة المئــوية‬

‫‪%110‬‬
‫‪80‬‬ ‫المبلغ بالريــال‬

‫الحــــل‬
‫من الجدول ‪ %40‬من مبلغ ما = ‪80‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬
‫مطلوب ‪ %20‬من نفس المبلغ= ــــــــــ = ـــــــــــ = ‪40‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2%‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬
‫ـــــــــــ = ـــــــــــــ = ‪10‬‬
‫مطلوب ‪ %5‬من نفس المبلغ = ‪%‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫مطلوب ‪ %75‬من نفس المبلغ = ‪ %20 + %20 + %40‬ــ ‪%5‬‬

‫‪102‬‬
 ‫= ‪ 40 + 40 + 80‬ــ ‪150 = 10‬‬

‫مطلوب ‪ %110‬من نفس المبلغ = ‪ %40 + %75‬ــ ‪%5‬‬

‫= ‪ 80 + 150‬ــ ‪220 = 10‬‬
‫ويُصبح الجدول كالتــالي ‪.‬‬

‫‪%75‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%20‬‬ ‫‪%5‬‬ ‫النسبــة المئــوية‬

‫‪%110‬‬
‫‪220‬‬ ‫‪150‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المبلغ بالريــال‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪1‬‬

‫(‪ )1‬أكمل الجدول ذهنيا‬

‫النسبــة‬
‫‪120‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المئــوية‬
‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪%‬‬
‫المبلغ‬ ‫(‪ )2‬ذهنيـا أوجـــد ‪.‬‬
‫‪72‬‬ ‫بالريــال‬
‫‪ %125‬من ‪20‬‬ ‫(ب)‬ ‫‪ 65%‬من ‪120‬‬ ‫(أ)‬

‫(‪ )3‬إذا كــان ‪ %15‬من ‪22.5 = 150‬‬

‫إستخدم هذه الحقيقــة وأوجـد ذهنيــا ‪.‬‬
‫(ب)‪ %45‬من ‪150‬‬ ‫(أ)‪ %30‬من ‪150‬‬

‫(د)‪ %90‬من ‪ 150‬بطريقتين ‪.‬‬ ‫(ج)‪ %75‬من ‪150‬‬

‫‪103‬‬
 ‫مقارنة الكميات المختلفة‬

‫يتم المقــارنة بين الكميات المختلفة وذلك عن طريق النسبة ‪ .‬كما في التمارين اآلتية‪.‬‬

‫مثــال ‪1‬‬
‫فصل دراسي به مكون من ‪ 15‬طالب و ‪ 45‬طالبـة ‪.‬‬
‫أوجـــد نسبـــة كل من األوالد والبنات في الفصــل ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫إجمالي عـدد الصــف = ‪60 = 45 + 15‬‬
‫‪100 15‬‬ ‫عدد األوالد‬
‫نسبة األوالد = ــــــــــــــــــــــــــــــــ × ‪ = %100‬ـــــــ × ــــــــــ ‪%‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬ ‫إجمالي العدد بالصف‬
‫‪1500‬‬
‫= ـــــــــــ =‪%25‬‬
‫‪60‬‬
‫عدد البنات‬
‫نسبة البنات = ـــــــــــــــــــــــــــــــ × ‪%100‬‬
‫إجمالي العدد بالصف‬

‫ـــــــــــــ ‪%75 = %‬‬ ‫ــــــــــ ‪4500 = %‬‬ ‫ـــــــــــ × ‪100‬‬‫= ‪45‬‬

‫‪60‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪0‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪0‬‬
‫تدريـب ‪1‬‬
‫قامت شركة اإلحسان للحج والعمرة بإعداد فوج لموسم الحج‬
‫يتكون من ‪1200‬من الحجيج ‪ 780 .‬من الرجال و‪ 420‬من‬
‫النساء ‪.‬‬
‫( أوجد نسبــة الرجال في هذا الفوج؟ ثم أوجد نسبة النساء؟)‬

‫‪104‬‬
 ‫بسبب جائحـة كرونا قامت مستشفى الرستاق بعمل ‪ 300‬مسحة‬ ‫تدريـب ‪2‬‬

‫في يوم واحد ‪ 120‬مسحة لذكور ‪ .‬والباقي إلناث ‪.‬‬

‫كم نسبة المسحات بالنسبة لألناث ؟‬
‫وإذا كان عدد الحاالت اإليجابية عند الرجال في ذلك اليوم ‪ 35‬حالة‬
‫فكم نسبة المرضى عند الرجال بالنسبة لعدد المسحات لديهم ؟‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫حصل أحمد في مادة الرياضيات على ‪ 35‬درجة من ‪ ، 50‬بينما حصل في‬
‫‪1‬‬
‫مادة الفيزيــاء على ‪ 40‬درجة من ‪. 60‬‬
‫يقول أحمد أن درجة الفيزياء أفضل من درجة الرياضيات ‪.‬‬
‫هل أحمد على صواب ؟‬

‫‪2‬‬
‫‪ 1‬في جصة األلعاب بإحدى المدارس ‪ ،‬كان على الطالب األختيار بين لعبتي‬
‫كرة المضرب وتنس الريشــة ‪.‬‬
‫ما النسبة المئوية‬
‫االجمالي‬ ‫الفتيات‬ ‫الفتيان‬
‫لالعبي كرة المضرب‬
‫‪64‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪23‬‬ ‫كرة المضــرب‬ ‫من ‪.‬‬
‫( أ ) الفتيان ……‬
‫‪77‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪52‬‬ ‫تنس الريشــة‬
‫(ب) الفتيات……‪.‬‬
‫‪141‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪75‬‬ ‫اإلجمــالي‬

‫‪105‬‬
 ‫تغييرات النسب المئوية‬

‫يمكنك إستخدام النسـب المئـوية لوصف تغيير في كميـة ما ‪ .‬سواء كان هذا التغيير‬
‫بالزيـادة أو النقصــان ‪.‬‬
‫مقدار الزيــادة‬
‫النسبة المئوية للزيادة = ــــــــــــــــــــــــــ × ‪%100‬‬
‫القيمـة األولــى‬
‫مقدار اإلنخفاض‬
‫النسبة المئوية لإلنخفاض = ــــــــــــــــــــــــــ × ‪%100‬‬
‫القيمـة األولــى‬
‫النسبة المئوية‬
‫مقدار الزيادة = ــــــــــــــــــــــــــــــ × القيمـة األولــى‬
‫‪100‬‬

‫زار ‪ 800‬شخص متحف في شهر مايو ‪ .‬وزار ‪ 900‬شخص في‬ ‫مثــال ‪1‬‬
‫شهر يونيو ‪ .‬وفي شهر يوليو كان عدد الزوار ‪ 800‬شخص ‪.‬‬
‫أوجـــد ( أ ) النسبة المئوية للزيادة من شهر مايو إلى شهر يونيو ‪.‬‬
‫(ب) النسبة المئوية لإلنخفاض من شهر يونيو إلى شهر يوليو ‪.‬‬

‫القيمة األولى‬ ‫الحــــل‬

‫في يونيو ‪ 900‬شخص‬ ‫( أ ) في مايو ‪ 800‬شخص‬

‫مقدار الزيادة = ‪ 900‬ــ ‪100 = 800‬‬

‫= ‪%12.5‬‬ ‫النسبة المئوية للزيادة = ‪100‬‬

‫ــــــــــ × ‪%100‬‬
‫‪800‬‬
‫الى يوليو ‪800‬شخص‬ ‫(ب) من يونيو ‪900‬شخص‬
‫مقدار اإلنخفاض = ‪900‬ــ ‪100 =800‬‬

‫‪106‬‬
 ‫‪100‬‬
‫نسبــة اإلنخفـاض = ــــــــــــــ × ‪%11.1 = %100‬‬
‫‪900‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريـب ‪1‬‬
‫يبلُـغ راتـب عبدهللا ‪ 1250‬لاير في شهر ديسمبر ‪ .‬بينما بلغ راتبه‬
‫في الشهر الذي يليــه ‪ 1350‬لاير ‪.‬‬
‫أوجد النسبة المئوية للزيادة في راتب عبدهللا ‪.‬‬

‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫مثــال ‪2‬‬
‫في معرض السيارات كان سعر سيارة ما ‪12000‬لاير عماني ‪.‬‬
‫ويوجد على السيارة تخفيض بنسبة ‪. %5‬‬
‫ما سعر السيارة بعد التخفيض ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫النسبة ‪%5‬‬ ‫السعر األول = ‪ 12000‬لاير‬
‫النسبة المئوية‬
‫مقدار التخفيــــض = ـــــــــــــــــــــــ × القيمـة األولــى‬
‫‪100‬‬
‫‪5‬‬
‫مقدار التخفيــــض = ـــــــــــ × ‪ 600 = 12000‬لاير‬
‫‪100‬‬
‫سعر السيارة بعد التخفيـض = ‪ 12000‬ــ ‪11400 = 600‬لاير‬
‫ـــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫تدريـب ‪2‬‬
‫تبلـُغ كتلة عبدهللا ‪ 85‬كغم في شهر مارس ‪ .‬وزاد وزنه في شهر‬
‫سبتمبر بنسبة ‪%30‬‬
‫أوجد وزن عبدهللا بعد الزيادة ‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫حصل محمد في نهاية إمتحان الفصل الدراسي األول على ‪ 567‬درجة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫بينما حصل في نهاية الفصل الداسي الثاني على ‪615‬درجة ‪.‬‬
‫وحصلت مديحة على ‪600‬درجة في الفصل الدراسي األول ‪ .‬بينما حصلت‬
‫في نهاية الفصل الدراسي الثاني على ‪ 580‬درجة ‪ .‬أوجـــد‬
‫( أ ) نسبة الزيادة في درجات محمد ‪.‬‬
‫(ب) نسبة إنخفاض درجات مديحـة ‪.‬‬

‫فيما يلـي كتلـة أجسـام ‪ 3‬أطفــال مهنـد ‪30‬كغـم والبـراء ‪35‬كغـم‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫ويوسف ‪37‬كغـم ‪.‬‬
‫على مدار عام زاد كتلـة جسم كل واحد منهم بنسبـة ‪. %10‬‬
‫أوجــد الكتـلة الجـديدة لكـل طفـل من األطفــال الثالثــة ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫الحـظ خبيـر في اإلحصـاء عـدد سكان دولتـه خالل ‪ 3‬سنوات مختلفـة‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫عدد السكان‬ ‫السنة‬

‫أوجد النسبة المئوية للزيـادة ‪:‬‬
‫‪4.6‬مليون‬ ‫‪1900‬‬
‫( أ ) من ‪ 1900‬إلى ‪1950‬‬
‫‪7.2‬مليون‬ ‫‪1950‬‬
‫(ب) من ‪ 1950‬إلى ‪2000‬‬
‫(ج) من ‪ 1900‬إلى ‪2000‬‬ ‫‪13.8‬مليون‬ ‫‪2000‬‬

‫‪108‬‬
 ‫أمثــلة عمليــة‬

‫الربح ‪ :‬هو البيع بمبلغ أكبر من المبلغ الذي نشتري به ‪.‬‬

‫الخسارة‪ :‬هي البيع بمبلغ أقل من المبلغ الذي نشتري به ‪.‬‬

‫يتم دفع الضـرائب في سلطنة عمان كالتـالي ‪.‬‬ ‫مثــال ‪1‬‬

‫أول ‪30000‬لاير من الربح معفيين من الضرائب والمبلغ الذي‬

‫يزيد عن ‪ 30000‬يتم دفع ‪ %5‬ضريبة عليه ‪.‬‬
‫إحسب قيمة الضريبة التي يدفعها أحد المتاجر إذا كان ربحه‬
‫السنوي ‪75000‬ألف لاير عماني ‪.‬‬

‫الحــــل‬
‫المبلغ الذي يتم دفع الضرائب عليه =‬
‫‪75000‬ـــ‪ 45000=30000‬لاير‬
‫‪5‬‬
‫مقدار الضرائب المستحقة = ـــــــــ × ‪2250 = 45000‬لاير‬
‫‪100‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫إذا كان سعر القميص ‪6‬رياالت وستحصل على خصم ‪ %15‬في‬ ‫مثــال ‪2‬‬
‫حالة شرائك عدد ‪ 2‬قميص ‪ .‬كم المبلغ الذي ستوفره في حالة‬
‫شرائك ‪ 2‬قميص ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫سعر ‪ 2‬قميص قبل الخصم = ‪ 12=6+6‬لاير ‪.‬‬
‫قيمة الخصم = ‪15‬‬
‫ـــــــــ × ‪ 1.800 = 12‬لاير ‪.‬‬
‫‪100‬‬
‫قميص بعد الخصم = ‪12‬ــ ‪10.200 =1.8‬لاير‬ ‫ويُصبح سعر ‪0 2‬‬

‫‪109‬‬
‫أشترى تاجر ‪ 3‬أجهزة ‪ PS4‬بمبلغ ‪360‬لاير ‪ .‬وباع الجهاز الواحد‬ ‫مثــال ‪3‬‬
‫بمبلغ ‪129‬لاير ‪.‬‬
‫أحسب نسبة المكسب أو الخسارة التي حققهـا التاجر ‪.‬‬
‫الحــــل‬
‫سعر البيع = ‪ 387 = 3 ×129‬لاير ‪.‬‬
‫( التاجر ربح مبلغ ‪27‬لاير)‬ ‫‪360> 387‬‬
‫‪27‬‬
‫نسبة المكسب = ــــــــــ × ‪%7.5 = %100‬‬
‫‪360‬‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪4‬‬
‫‪1‬‬
‫حصل رجل على قرض قيمته ‪ 45000‬لاير ‪ .‬وتبلغ الفائدة ‪. %3‬‬
‫‪1‬‬
‫سدد القرض على ‪ 36‬قسط متساوي ‪.‬‬
‫كم تبلغ قيمة القسط ؟‬

‫‪2‬‬
‫يشتري سالم الدشداشة الواحدة بمبلغ ‪ 7‬رياالت‪.‬وإذا أشترى ‪ 3‬دشداشات‬
‫‪1‬‬
‫يحصل على تخفيض ‪. %12‬‬
‫كم سعر ‪ 3‬دشداشات بعد التخفيض ؟‬

‫‪3‬‬
‫‪ 1‬يستثمر خالد بمبلغ ‪65000‬لاير عماني ‪ .‬إذا ربح في العام ‪%21‬‬
‫ما إجمالي المبلغ الذي مع خالد في نهاية العام ؟‬

‫‪110‬‬