‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫متوسطـة‪ :‬داودي ناصـرآفلو‬ ‫مديرية التربية لوالية األغواط‬

‫التاريخ ‪2020/03/02 :‬‬ ‫المستوى ‪ 4 :‬متوســط‬

‫المــدة ‪ :‬سـاعتان‬ ‫اختبار في مادة ‪ :‬الرياضيات‬

‫الجزء األول‪12( :‬نقطة)‬
‫التمرين األول ‪ 03.5( :‬نقاط)‬
‫‪ (1‬لتكن العبارة‪ 𝐵 = 3(3𝑥 2 + 5𝑥) :‬حيث 𝑥 عدد حقيقي‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫أ‪ -‬أحسب القيمة المقربة إلى‪ 0.01‬بالنقصان للعدد 𝐵 من أجل ‪.𝑥 = √3‬‬

‫‪m‬‬
‫ب ـ حل المتراجحة‪ 𝐵 ≥9𝑥 2 + 15 :‬ثم مثل مجموعة حلولها بيانيا‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫أـ أنشر ثم بسط العبارة 𝐾 حيث‪.𝐾 = 3𝑥(3𝑥 + 5) + 9𝑥 2 − 25 :‬‬ ‫‪)2‬‬

‫‪/e‬‬
‫ب ـ بين أنه يمكن كتابة 𝐾 من الشكل )‪.𝐾 = (3𝑥 + 5)(6𝑥 − 5‬‬

‫‪m‬‬
‫ج ـ حل المعادلة ‪.𝐾 = 0 :‬‬
‫‪co‬‬
‫نعتبر الدالة 𝑔 المعرفة كما يلي ‪:‬‬ ‫التمرين الثاني ‪ 2.5(:‬نقاط)‬
‫)𝑥‪𝑔(𝑥) = (𝑥 + 1) − (1 − 3‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪ -1‬بين أن 𝑔 دالة خطية وحدد معاملها ‪.‬‬
‫𝑓 دالة تآلفية معاملها ‪ a=2‬وتمثيلها البياني يشمل النقطة )‪.𝐵 (2 ; 6‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪io‬‬

‫‪ -‬أحسب معاملها ‪b‬‬

‫‪at‬‬

‫التمرين الرابع ‪ 03.5( :‬نقاط)‬

‫المستوي مزود بمعلم متعامد ومتجانس )⃗𝑗 ; ⃗𝑖 ; ‪.(O‬‬
‫‪c‬‬

‫‪ )1‬علم النقط‪ B(3 ;5) ، A(-5 ;+1) :‬و )‪.C(-3 ;-3‬‬

‫‪du‬‬

‫‪ )2‬أ) أعط القيمة المضبوطة للطول ‪.AB‬‬

‫‪-e‬‬

‫ب) علما أن ‪ AC = 2√ 5:‬و ‪ ، BC = 10‬حدد طبيعة المثلث ‪ ABC‬مع التعليل ‪.‬‬

‫‪ )3‬أوجد إحداثيتي النقطة ‪ I‬مركز الدائرة المحيطة بالمثلث ‪.ABC‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪ )4‬أوجد إحداثيتي النقطة ‪ D‬حتى يكون الرباعي ‪ ABDC‬مستطيال ‪.‬‬

‫‪en‬‬

‫التمرين الرابع ‪ 02.5( :‬نقاط(‬

‫𝑇𝑆𝑅 مثلث متقايس األضالع طول ضلعه 𝑚𝑐‪.𝑅𝑆 = 5‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗‪.‬‬
‫النقطة 𝑈 صورة 𝑇باإلنسحاب الذي شعاعه 𝑆𝑅‬
‫‪ -1‬أنشئ الشكل بدقة‪.‬‬
‫‪ -2‬ما نوع الرباعي 𝑇𝑈𝑆𝑅 ؟برر إجابتك‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +‬‬
‫𝑅𝑇‬ ‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ‪𝑆𝑈 −‬‬
‫⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑅𝑆‬
‫‪ -3‬بين أن 𝑈𝑇‬

‫‪ency-education.com/4am.html‬‬
‫صفحة ‪1‬من‪2‬‬
 ‫الجزء الثــاني ‪ 8(:‬نقاط)‬
‫المسألة‪:‬‬
‫أراد معاوية أن يستغل المساحة الموجودة تحت ساللم منزله‬
‫إلنشاء مخزن للخرودات ‪( .‬الشكل ‪)2‬‬
‫حيث 𝐶𝐵𝐴 مثلث قائم فيه‪ 𝐴𝐵 = 4𝑐𝑚 :‬و 𝑚𝑐‪ 𝐴𝐶 = 3‬و‬

‫‪s‬‬
‫] 𝐶𝐵[ على‬ ‫𝑄 ‪ 𝑀، 𝑃 ،‬نقط من القطع ] 𝐶𝐴[ ‪،[𝐴𝐵 ] ،‬‬

‫‪m‬‬
‫الترتيب ‪،‬حيث 𝑄𝑀𝑃𝐴 مستطيل و ‪0 ≤ 𝑥 ≤ 4‬‬

‫‪xa‬‬
‫الجزء األول‪:‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ -1‬بين أن ‪𝑃𝑀 = 𝑥 :‬‬
‫‪4‬‬

‫‪m‬‬
‫𝑥‬
‫‪8−‬‬ ‫‪ -2‬تحقق أن محيط المستطيل 𝑄𝑀𝑃𝐴 هو ‪+ 8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪co‬‬
‫‪ -3‬علما أن‪ ، 𝐵𝑀 = 𝑥 :‬عبر عن محيط المثلث‬
‫‪4‬‬
‫بداللة 𝑥‪.‬‬ ‫𝐵𝑃𝑀‬
‫‪n.‬‬

‫الجزء الثاني ‪:‬‬

‫‪io‬‬

‫لتكن الدالتين 𝑓 و 𝑔 المعرفتين ب‪:‬‬

‫‪at‬‬

‫𝑥‪𝑔(𝑥 ) = 3‬‬ ‫‪𝑓(𝑥 ) = −0.5𝑥 + 8‬‬

‫على الترتيب في المستوي المنسوب‬ ‫‪ .1‬أنشئ المستقيمين )∆ ( و )𝐷( التمثيلين البيانين للدالتين 𝑓 و𝑔‬
‫‪c‬‬
‫‪du‬‬

‫إلى معلم متعامد ومتجانس )⃗𝑗;⃗𝑖;𝑂(‪.‬‬

‫( وحدة الرسم ‪ 1𝑐𝑚 :‬على محور الفواصل تمثل 𝑚‪ 0.5‬و 𝑚𝑐‪ 1‬على محور التراتيب تمثل 𝑚 ‪) 1‬‬
‫‪-e‬‬

‫‪ .2‬حدد بيانيا وحسابيا قيمة 𝑥 إذا علمت أن للمستطيل 𝑄𝑀𝑃𝐴 والمثلث 𝐵𝑃𝑀 نفس المحيط ‪.‬‬
‫‪cy‬‬

‫( النتيجة تعطى بالتدوير إلى ‪)0.01‬‬

‫‪en‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ .3‬حدد بيانيا موضع النقطة 𝑥 حتى يكون محيط المثلث 𝐵𝑃𝑀 أكبر من محيط المستطيل 𝑄𝑀𝑃𝐴‬

‫األستاذ‪ :‬قـراد عبد القادر‬

‫صفحة ‪2‬من‪2‬‬
‫‪ency-education.com/4am.html‬‬